单元/课题 第一单元：血浓于水 课题：2.

1 《秋天的怀念》
2.1.1 阅读现代文，能在理解的基础上展开想 象，获得情感的体验，领会文章内 函，
学习标准
培养正确的人生观，体会阅读乐 趣。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累
语言材料，并了解文章叙述、描写说明和议论等表达手法。

学生能够：
学习目标 1、理清文章的脉络结构，抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱之情。
2、品味人物语言，从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情。

1. 学生朗读课文。
2. 分组讨论，深究课文。
教学步骤
3. 教师指名学生回答问题。
4．教师讲评。
思维导图 流程图 跨课程元素 道德价值、创意和革新

高层次思维技能 ☐认知 ☐理解 ☐应用 分析 评价 ☐创作

教具 LCD 投影机 电脑 ☐小白板 ☐交通灯 ☐白纸 ☐图片 ☐实物

教学评估 随堂观察 活动卷/学习单 作文 ☐字帖 ☐小练笔
☐ 所有的学生都能达至学习目标。
反思 ☐ _____/______的学生能够达至学习目标,给予课后增广练习。
☐ _____/______的学生不能够达至学习目标,给予课后辅助练习。
☐ 展延教学计划，因为_________________________________________。
单元/课题 第一单元：血浓于水 课题：2.1 《秋天的怀念》
2.1.1 阅读现代文，能在理解的基础上展开想 象，获得情感的体验，领会文章内 函，
学习标准
培养正确的人生观，体会阅读乐 趣。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累
语言材料，并了解文章叙述、描写说明和议论等表达手法。

学生能够：
学习目标 1、理清文章的脉络结构，抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱之情。
2、品味人物语言，从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情。

1. 学生朗读课文。
2. 分组讨论，深究课文。
教学步骤
3. 教师指名学生回答问题。
4．教师讲评。
思维导图 流程图 跨课程元素 道德价值、创意和革新

高层次思维技能 ☐认知 ☐理解 ☐应用 分析 评价 ☐创作

教具 LCD 投影机 电脑 ☐小白板 ☐交通灯 ☐白纸 ☐图片 ☐实物

教学评估 随堂观察 活动卷/学习单 作文 ☐字帖 ☐小练笔
 ☐ 所有的学生都能达至学习目标。
反思 ☐ _____/______的学生能够达至学习目标,给予课后增广练习。
☐ _____/______的学生不能够达至学习目标,给予课后辅助练习。
☐ 展延教学计划，因为_________________________________________。