‫التجويد‬

‫‪ .1‬تعريف المد والقصر لغة واصطلحاا‪-:‬‬

‫‪ :‬الزيادة‬ ‫لغة المد‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬إطالة الصوت بحرف من حاروف المد‪ ،‬أو بحرف من حاروف‬ ‫وشرعا‬ ‫‪‬‬
‫اللين‪.‬‬
‫‪:‬الحبس‬ ‫لغة القصر‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬إثبات الحروف المد دون زيادة‪.‬‬ ‫وشرعا‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬المد بمقدار حاركة واحاد كما في مبحث هاء الكناية‪.‬‬
‫‪ :‬المد بمقدار تحقق الحروف وذلك في حارف اللين حاال وصله‪.‬‬

‫‪ .2‬الفرق بين المد الصلى ومد الفرعى‬

‫المد الفرعى‬ ‫المد الصألى‬
‫تعريف ول يتوقككف علككى سككبب كككالهمزة أو ويتوقف وجوده على سككبب مككن همككزة‬
‫أوسكون‬ ‫السكون‬
‫ءاهدهم‪ ،‬السسسمآَء‪ ،‬بفهمآَ أهجنفزهل‬ ‫هقلوآ ‪ ،‬تهفجددوجا تهججفرىِ ‪،‬ففيهها‬ ‫مثل‬
‫أربعا ‪ ،‬خمسا ‪ ،‬ستا‬ ‫مقدار حاركتان‬
‫‪ .1‬مد المتصل‬ ‫القسم ‪ .1‬مد الطبيعي الكلمي‬
‫‪ .2‬مد المنفصل‬ ‫‪ .2‬مد الطبيعي الحرفي‬
‫‪ .3‬مد البدل‬
‫‪ .4‬مد الزم‬
‫‪ .5‬مد الفرق‬
‫‪ .6‬مد العارض للسكون‬
‫‪ .7‬مد الصله‬
 ‫‪ .3‬تعريف مد التمكين ومد الفرق والعوض والبدل مع أمثلة‪:‬‬
‫تعريف مد التمكين ‪ :‬ويكون حاال التقاء الواو المدية مع واو متحركة‪ ،‬أو التقاء‬ ‫‪‬‬
‫الياء المدية مع ياء متحركة‪.‬‬
‫‪ :‬دحايييتدجم ‪ ،‬ءاهمدنوا وهعفمدلوا ‪ ،‬ففي يهجوهمجيفن‪ ،‬يدجحفي هويدفميت‬ ‫مثل‬
‫تعريف مد العوض ‪ :‬تعويض التنوين المنصوب والمفتوح ألففا عند الوقف‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬هعفليفما‪ ،‬هسهوآفء‪ ،‬هدفدىِ‪ ،‬هولهيهدكوفنا‬ ‫مثل‬
‫‪ :‬أن يتقدم الهمزة على حارف المد في كلمة وليس بعد‬ ‫تعريف مد البدل‬ ‫‪‬‬
‫حارف المد همز ول سكون‪.‬‬
‫‪ :‬هءاهدهم‪ ،‬فإيهمفنا‪ ،‬دأودتوا‬ ‫مثل‬
‫‪ :‬إذا دخلت همزة الستفهام على همزة وصل‪ ،‬فإن همزة‬ ‫تعريف مد الفرق‬ ‫‪‬‬
‫وصل تبدل حارف المد‪.‬‬
‫س‬
‫‪ :‬ءآل‪ ،‬ءآلذهكهرجين‪ ،‬ءآلن‪.‬‬ ‫مثل‬

‫‪ .4‬ثلثا صور من أنواع مد التمكين مع المثلةلكل صورة‪:‬‬

‫أن تقع الياء المدية بعد ياء مشددة مكسورة؛ )مثل ‪ :‬دحايييتدجم(ْ‬ ‫‪‬‬
‫أن تقع الواو المدية قبل واو متحركة ؛ )مثل ‪ :‬ءاهمدنوا وهعفمدلوا(ْ‬ ‫‪‬‬
‫أن تقع الواو المدية بعد واو مضمومة ؛ )مثل ‪ :‬يدجحفي هويدفميت(ْ‬ ‫‪‬‬
 ‫‪ .5‬مقدار كل مد‪:‬‬
‫الحكم‬ ‫مقدار المد فيه‬ ‫الرقم نوع المد‬
‫لزم‬ ‫ست حاركات فقط‬ ‫الزم‬ ‫‪.i‬‬
‫واجب‬ ‫أربع حاركات أو خمس حاركات وصل ووقففا‬ ‫المتصل‬ ‫‪.ii‬‬
‫جائز‬ ‫ست حاركات فقط إذا كان الهمزة متطرففا‬
‫جائز‬ ‫العككارض للسكككون‪ ،‬حاركتان أو أربع أو ست‬ ‫‪.iv‬‬
‫والليككككن العككككارض‬
‫للسكون‬
‫جائز‬ ‫المنفصكككل والصكككلة أربع حاركات أو خمس‬ ‫‪.v‬‬
‫الكبرىِ‬
‫جائز‬ ‫حاركتان‬ ‫البدل‬ ‫‪.vi‬‬
‫واجب‬ ‫الطبيعي ومككا يلحككق حاركتان‬ ‫‪.vii‬‬
‫واجب‬ ‫حاركتان‬ ‫به مثل‪:‬‬
‫واجب‬ ‫أ‪ -‬الصلة الصغرىِ حاركتان‬
‫واجب‬ ‫حاركتان‬ ‫ب‪ -‬العوض‬
‫ج‪ -‬التمكين‬

‫‪ .6‬الحروف في فواتح السور من حايث المد وعدمه لربعة أقسام‪ ،‬ابحث عنها‪:‬‬
‫ما ل يمد وهو مقصور دائما بل خلف وهو حارف ألف؛ )الف(ْ‬ ‫‪.I‬‬
‫ما يمد بمقدار حاركتين‪ ،‬وهو ما كان هجاؤه على حارفين؛ )حاي طهر(ْ‬ ‫‪.II‬‬
‫ما يمد اربعة حاركات أو ستا وهجاؤه علككى ثلثككة أحاككرف أوسككطها حاككرف الليككن؛‬ ‫‪.III‬‬
‫)عين(ْ‬
‫ما يمد ست حاركات بل خلف وهجاؤه علككى ثلثككة أحاككرف أوسككطها حاككرف مككد؛‬ ‫‪.IV‬‬
‫)هسنهقد صُ‬
‫ص لهدكجم(ْ‬

‫‪ .7‬أربع حاالت هاء الكناية مع أمثلة ‪:‬‬

‫أن تقع بين ساكنين؛ )وهءاهتيهنه ا ج فلنفجيهل(ْ‬ ‫‪.I‬‬
‫أن يقع قبلها متحرك وبعدها ساكن؛ )له الدمجل د‬
‫ك(ْ‬ ‫‪.II‬‬
‫أن يقع قبلها ساكن وبعدها متحرك؛ )فيه هدىِ(ْ‬ ‫‪.III‬‬
‫صيفرا(ْ‬ ‫أن تقع بين متحركين؛ )إفهن هربههد هكاهن بففه به ف‬ ‫‪.IV‬‬
 ‫‪ .8‬من أي أنواع المد الطبيعي والفرعي ما ورد في اليات الكريمة التالية‪:‬‬
‫{‬ ‫}‬

‫‪ .9‬المخارج العامة مع الحروف التى تخرج من كل منها‬

‫حاروف‬ ‫الرقم‬
‫أ‪/‬ي‪/‬و‬ ‫الجوف‬ ‫‪.1‬‬
‫)ء‪،‬ه(ْ )ع‪،‬ح(ْ )غ‪،‬خ(ْ‬ ‫الحلق‬ ‫‪.2‬‬
‫ق ‪ /‬ك ‪) /‬ج‪،‬ش‪،‬يكككككاء غيكككككر مديكككككة(ْ‪ /‬ض ‪ /‬ل ‪ /‬ن ‪ /‬ر ‪/‬‬ ‫اللسان‬ ‫‪.3‬‬
‫)ط‪،‬د‪،‬ت(ْ‪) /‬ص‪،‬ز‪،‬س(ْ‪) /‬ظ‪،‬ثا‪،‬ذ(ْ‬
‫ف ‪) /‬الواو غير المدية(ْ‪) /‬م‪،‬ب(ْ‬ ‫الشفتان‬ ‫‪.4‬‬
‫الغنة‬ ‫الخيشوم‬ ‫‪.5‬‬

‫‪ .10‬مخارج الحروف على سبيل الترتيب‬

‫‪.١‬الجوف اوي‬
‫‪.٢‬أقصى الحلق ء ه‬
‫‪.٣‬وسط الحلق ع ح‬
‫‪.٤‬أدنى الحلق غ خ‬
‫‪.٥‬أقصى الحلق مع الحنك العلوي ق‬
‫‪..٦‬أقصى الحلق مع الحنك العلوي بعد مخرج القاف قليل ك‬

‫‪ .11‬تعريف الصفة اصطلحاا‪ .‬وفوائد دراستها‪:‬‬

‫‪ :‬كيفية يوصف بها الحرف عند حاصوله في المخرج‪:‬‬ ‫الصفات اصطلحاا‬ ‫‪‬‬

‫‪ :‬التمييز بين الحروف المشتركة في المخرج‬ ‫فائدة‬ ‫‪‬‬

‫‪ :‬تحسين النطق بالحروف‬

‫‪ :‬معرفت الحروف القوية والضعيفة‬
 ‫‪ .12‬عند الصفات اللزمة عند الجمهور‪:‬‬
‫وذهب معظم العلماء – واختاره ابكن الجكزري فكي المقدمكة والطبيبكة – إلكى أنهكا‬ ‫‪‬‬
‫سبع عشرو صفة‪.‬‬

‫‪ .13‬عرف الصفات التالية اصطلحاا‬

‫‪ ‬الهمس ‪ :‬جريان النفس عند النطق بالحروف لضعف الععتماد على المخرج؛‬
‫الشدة ‪:‬انحباس الصوت عند النطق بالحرف لكمال العتماد على المخرج؛‬ ‫‪‬‬

‫الرخاوة ‪ :‬جاريان الصوت بالحرف لضعف العتماد على المخرج؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬التوسط ‪:‬‬
‫‪ ‬الصمات ‪ :‬ثقل الحرف وعدم سرعة النطق به؛‬
‫‪ ‬الستعلء ‪ :‬ارتفاع أقصى اللسان إلى الحنك العلوىِ عند النطككق بككالحرف فيرتفككع‬
‫ضجغطط قف ج‬
‫ط(ْ‬ ‫الصوت معه؛ )دخ صُ‬
‫ص ه‬
‫الطباق ‪ :‬استعلء أقصى اللسان ووسطه إلى جهة الحنك العلوىِ وانطباق الحنككك‬ ‫‪‬‬
‫على وسط اللسان بحيث ينحصر الصوت بينهما؛)صضطظ(ْ‬
‫‪ ‬القلقلة ‪ :‬اضطراب الحروف في مخرجه عند النطق به ساكنا حاتى يسكمع لكه نكبرة‬
‫قوية؛ )قطب جد(ْ‬
‫‪ ‬الستطالة ‪ :‬امتداد الصوت من آخر حاافة اللسككان إلككى أولهككا عنككد النطككق بحرفهككا‬
‫وهو الضاد‪.‬‬
‫‪ .14‬ما الحروف المفخمة دائما‪:‬‬
‫‪ ‬هى الحرف الستعلء ؛ )خص ضغط قط(ْ‬

‫‪ .15‬أربع مراتب التفخيم مع المثلة ‪:‬‬

‫ضآَيليهن(ْ‬ ‫‪ ‬أن تكون حارف الستعلء مفتوحاا بعده الف ؛ ) ه‬
‫طاهل ‪ ،‬ال صُ‬
‫ب(ْ‬ ‫‪ ‬أن تكون حارف الستعلء مفتوحاا ليس بعده الف؛ ) ه‬
‫ضهر ه‬
 ‫‪ ‬أن تكون حارف الستعلء مضموما؛ )طددلوع‪ ،‬ظدلدهما ط‬
‫ت(ْ‬
‫ضجعففا(ْ‬
‫‪ ‬أن تكون حارف الستعلء مكسورا؛ ) ف‬

‫‪ .16‬ست أمور التى ينبغى عمى القارئ مراعاته فى ترقيككق بعككض الحككروف الدمجسككفتفمة‬
‫مع المثمة‬
‫‪ ‬الحرص على صفتي الجهر والشدة في الباء والجيم؛ ) يدفحصُبونههدجم ‪ ،‬فبالهحيج(ْ‬
‫‪ ‬الحرص على سكون اللم واظهارها؛ )هجهعجلهنا‪ ،‬أهجنهزجلهنا(ْ‬
‫‪ ‬تخليص صفة النفتاح في الذال؛ )همجحدذوفرا(ْ‬
‫مراعككات صككفة الشككدة الككتي فككي الكككاف والتككاء بمنككع جريككان الصككوت معهمككا؛‬ ‫‪‬‬
‫)همنهفسهكدكجم(ْ‬
‫‪ ‬مراعاة القلقلة في الحرفي الجيم والباء‬
‫‪ ‬عدم المبالغة في ترقيق الباء لئل تصير‬

‫‪ .17‬أحاوال تفخيم الرء وترقيقها‪* .‬ب اب أيكن أنكت مسكتي فهكم دان حافكظ؛ أككن كلكوار‬
‫سؤالن كفهامن ‪.‬جونتوه سؤالن إياله‪:‬‬
‫بهييجن حاكم الرء فى كل من اللفاظ التالية وصل ثم وقفا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نحو‪ :‬الصُنافر (ْالجابة؛ الترقيق وصأل والتفخيم وقفا)‬

‫‪ .18‬عسرف علم التجويد واصطلحافا‪ .‬وما حاكككم التطككبيق العملككى لحاكككام التجويككد أثنككاء‬
‫التلوة؟‬
‫علم التجويد هو العلم الذىِ يبجث في كيفيات نطاق الحروف والعنايككة بمخارجهككا‬ ‫‪‬‬
‫وصفاتها وما يعرض لها من أحاكام وما يتعلق بذالك وقفا وابتدافءا ووصفل وقطفعا‪.‬‬
‫‪ ‬وحاكم أثناء تلوة ‪ :‬الوجوب العين على كل قارئ للقرآن‬
 ‫ضح اللحن الجلي واللحن الخفى مع بيان حاكميها‬
‫‪ .19‬و ي‬
‫‪ ‬اللحن الجالى ‪ :‬إذا أخطأ القارئ بتغييككر حاركككة إعككراب أو بنككاء أو إبككدال حاككروف‬
‫ضآَيليهن(ْ‬
‫مكان حاروف؛ )ال س‬
‫‪ ‬حاكم اللحن الجالى ‪ :‬حارام شرعا ومرتكبه آثم‬
‫اللحن الخافي ‪ :‬ويكون إذا أخطأ القارئ فككي أحاكككام التجويككد كككترك غنككة أو مككد أو‬ ‫‪‬‬
‫إدغام‬
‫‪ ‬حاكم اللحن الخافي ‪ :‬أنه مكروه وقيل ‪ :‬حارام لنه يخل بالداء الصحيح‪ ،‬فككإن كككان‬
‫بترك حاكم ظاهر كان محرما‪ ،‬وإن كان بترك حاكم دقيق كان مكروها‪.‬‬

‫‪ .20‬ما حاكم تعلم أحاكام التجويد النظرية وتعليمها؟‬

‫‪ ‬حاكم التعليم‪ :‬فرض كفاية‬
‫حاكم النظرية ‪ :‬الوجوب العين على كل قارئ للقرآن‬ ‫‪‬‬

‫صهور اللحن الجلى التى يقع فيها المتعلمون‬

‫ت تسعة من أبرز د‬
‫‪ .21‬ىا ف‬
‫‪ ‬إبدال حارف بحرف‬
‫‪ ‬إسكان المتحرك‬
‫‪ ‬تحريك السكان‬
‫‪ ‬غشباع الحركة بحيث يتولد منها حارف مد‬
‫‪ ‬حادف حارف المد‬
‫‪ ‬تخفيف المشدد كأن يقرأ‬
‫‪ ‬إبدال حاركة بحركة‬
‫‪ ‬زيادة حارف أو حاروف أو كلمة أو كلمات‬
‫‪ ‬حاذف حارف أو أكثر‬
 ‫‪ .22‬عرف الستعاذة اصطلحاا؟ وما الصيغة المختارة للستعاذة؟‬
‫‪ .23‬ثلثة وجوه البسممة لمجن وصل بين السورتين بالبسممة‪ .‬وما الوجو الممتنع لمبسملة‬
‫عند الوصل بين سورتين عند الوصل بين سورتين‬
‫‪ .24‬تعريف التنوين‬
‫‪ .25‬عير ج‬
‫ف ما يأتى لغة و اصطلحاا ومثجل لك ل بثلثة أمثمة من كتاب ا‪:‬‬
‫‪ -‬الخفاء والقلب والدغام والظيار‪.‬‬
‫ثم اقأر وافيم واحافظ بالدقة (ْباب القلب)‬
‫‪ .26‬لماذا يجب إظيار النون الساكنة والتنككوين فككى المواضككع التاليككة‪ْ( :‬دنيككا‪ ،‬صككنوان‬
‫‪،‬قنوان‪ ،‬بنيان)؟‬
‫‪ .27‬وىات الشرط فى وجوب إدغام النون الساكنة والتنوين فى حاروف الدغام‪.‬‬
‫‪ .28‬سككبب إظيككار النككون السككاكنة والتنككوين عنككد حاككروف الحمككق‬
‫‪.‬وسبب الخفاء فى باب أحاكام النون الساكنة والتنوين‬
‫‪ .29‬متى تدغم الميم الساكنة؟ ومتى تخفى؟ ومتى تظير؟‬
‫‪ .30‬بييجن كيفية التمفظ بالخفاء الشفوي‬