osnovna škola: školska godina:

učiteljica/učitelj: razred: 4. nadnevak:

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA

NASTAVNO PODRUČJE / književnost

NASTAVNA TEMA: lektira

NASTAVNA JEDINICA: Zoran Pongrašić: Mama je kriva za sve redni broj sata:

KLJUČNI POJMOVI: dječji roman, tema, lik, govor lika, ponašanje lika

VRIJEDNOSTI: 1. znanje
2. solidarnost
3. identitet
4. odgovornost

KOMPETENCIJE: 1. komunikacija na materinskom jeziku

2. komunikacija na stranom jeziku
3. digitalna kompetencija
4. inicijativnost i poduzetnost
5. matematička i kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji
6. učiti kako učiti
7. socijalna i građanska kompetencija
8. kulturna svijest i izražavanje

CILJ SATA: odrediti temu dječjeg romana, interpretirati književno djelo, iskazivati stavove o
situacijama i likovima iz romana, razlikovati i određivati dijelove fabule

OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: primati primjeren fabulativni tekst (recepcija); zamijetiti i odrediti temu, određivati
pojedinosti u tematsko-sadržajnom sloju, oblikovati i izraziti sud o likovima prema
njihovom ponašanju (govor i postupci); pratiti odnose među likovima i raspravljati o
njima, zamijetiti i razlikovati dijelove fabule (uvod, zaplet, rasplet)

ISHODI UČENJA: prepoznati i izdvojiti ključne događaje, likove, vrijeme, mjesto radnje, izdvojiti
vrijedonosne poruke, govoriti o vlastitom iskustvu, iskazati stavove o situacijama i
likovima iz romana, prepoznati i imenovati dijelove fabule

ZADATCI NASTAVE: a) razumjeti dječji roman Mama je kriva za sve, provesti sadržajno-tematsku
a) obrazovni (materijalni) analizu, uočiti redoslijed događaja, mjesto i vrijeme radnje, imenovati likove,
b) funkcionalni zaključivati o osobinama likova na temelju govora, ponašanja i postupaka, iznijeti
c) odgojni vlastiti sud o likovima, odrediti dijelove fabule
b) razvijati sposobnost asocijativnog i racionalnog mišljenja, poticati govorno i
pismeno stvaralaštvo te izražavanje vlastitih misli i osjećaja, ostvariti komunikaciju s
proznim djelom potaknutu pitanjima otvorenog i zatvorenog tipa, čitanjem djela i
 razgovorom o djelu i temi razvijati učenički rječnik
c) poticati i razvijati umijeće komunikacije, poticati pozitivan odnos prema
književnom djelu, poticati prihvaćanje različitosti i kreativnosti, poticati poštovanje,
međusobno uvažavanje i razumijevanje među članovima obitelji, razvijati urednost i
temeljitost u radu, poticati prijateljsko ozračje u razredu

NASTAVNE METODE: govorenje i slušanje, usmeno izlaganje, rad na književnom tekstu, metoda čitanja i
pisanja, komunikacijsko-funkcionalni pristup

OBLICI NASTAVE: frontalni, individualni (u paru, u skupini-prema izboru)

NASTAVNI IZVORI, SREDSTVA lektirna knjiga: Mama je kriva za sve, ploča, kreda, nastavni listići
I POMAGALA:

KORELACIJA: unutarpredmetna (pripovijedanje prema poticaju, pisanje sastavka)

MEĐUPREDMETNE TEME: 1. Osobni i socijalni razvoj

2. Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
3. Učiti kako učiti
4. Poduzetništvo
5. Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
6. Građanski odgoj i obrazovanje

PLAN PLOČE: Zoran Pongrašić rođen 1961. godine u Zagrebu. Okušava se u

Mama je kriva za sve
Zoran Pongrašić
TEMA: Spašavanje Berislava iz ruku lopova i
otmičara
GLAVNI LIKOVI: Berislav, Stela, Mirela
SPOREDNI LIKOVI: Berislavova mama, Brada,
Ožiljak, policajac, susjed
MJESTO RADNJE: grad
VRIJEME RADNJE: zima, prije Božića
UVOD: Berislav odlazi u školu
ZAPLET: Berislav zatiče lopova u krađi
VRHUNAC RADNJE: spašavanje Berislava
RASPLET: u policiji
mnogim književnim formama i oblicima pa tako piše priče,
romane, radidramske i TV scenarije, scenarije za stripove, SF
prozu i prozu za govorne automate, slikovnice, songove i
džinglove, parole, novogodišnje čestitke, razglednice s ljetovanja i
ponekad pisma. Preveden je na engleski, francuski i portugalski
jezik te prilagođen na srpski. Najpoznatija su mu djela zbirka priča
Razgovori s bratom, romani Mama je kriva za sve i Gumi-gumi.
Zoran Pongrašić jedna je od osnivača rock skupine Kost i koža.
Član je Hrvatskog društva dramskih umjetnika i Hrvatskog društva
pisaca te Umjetničke organizacije Autorska kuća.

aktivnosti za
TIJEK NASTAVNOGA SATA oblik rada
učenike

MOTIVACIJA
Učenici pripovijedaju prema poticajnim pitanjima: Koje roditeljske savjete i pripovijedaju frontalni
zahtjeve teško prihvaćaš? Za što je sve kriva tvoja mama?
Tko određuje što ćeš obući? Slušaš li mamine savjete o garderobi?
Kad povrijediš majčine osjećaje, kako se ti osjećaš, što tada radiš, kako se
ispričaš?

NAJAVA I LOKALIZACIJA KNJIŽEVNOG DJELA

Kako se zove dječak iz dječjeg romana Mama je kriva za sve? (Berislav.) Berislav odgovaraju na frontalni
smatra da je njegova mama kriva za sve. No, što je Berislavova mama učinila pitanja
krivo, a to je dovelo do niza opasnih događaja u Berinom životu? (Zabunom je
poslala Berislava u školu u nedjelju.)

Najavljujem interpretaciju dječjeg romana Mama je kriva za sve koji je napisao pišu
književnik Zoran Pongrašić te zapisujem naslov i ime i prezime autora na ploču.

Koja su obilježja dječjeg romana vidljiva u ovom djelu? (Glavni likovi su djeca, navode obilježja
ispričani su događaji iz njihova života, ima puno poglavlja, u ispričanim romana
događajima razlikujemo uvod, zaplet, vrhunac radnje i rasplet.)

IZRAŽAVANJE DOŽIVLJAJA
Izražavanjem doživljaja nastojimo da učenici otkriju osjećaje i misli koje su se Izražavaju frontalni
javile tijekom čitanja. Izražavanje se može potaknuti pitanjima: Kako ste se doživljaj
osjećali čitajući ovo djelo? Što vam je bilo zabavno? Zanimljivo? Napeto?
Uznemirujuće? Jesi li ti poželjela/poželio odgovoriti na Berinu e-mail poruku:
Halo, ima li koga?

INTERPRETACIJA
Vođenim razgovorom potičem interpretaciju: S kim živi Berislav? Gdje je njegov odgovaraju na frontalni
tata? Čime se bavi njegova mama? Što Berislav zamjera mami? Zašto se kolege iz pitanja
razreda rugaju Berislavu? Je li to lijepo? Koje je godišnje doba? Zašto su vrata
škole bila zaključana? Tko je bio u ravnateljevom uredu? Kako su se zvali
provalnici? Što im je bila namjera? Koju je rečenicu Bero stalno ponavljao
lopovima? Što znači da Arči ima ugrađen telefonski modem? (Modem
omogućava računalu da komunicira s drugim računalima preko telefonske
mreže.) Tko su Stela i Mirela? Što su blizanke pomislile da bi Bero mogao biti?
(Seksualni manijak.) Što je Bero mislio da bi blizanke mogle biti? (Tajna služba.)
Tko je stražario pred zgradom? U čemu je pogriješila? Kako je Stela prevarila
susjeda? Što je policajac mislio da Mirela radi? Kuda ih je policajac odveo?
Koga će Bero voditi na ples? Što se dogodilo s mamom u međuvremenu?

Samostalan je zadatak učenika napisati drugačiji završetak priče od trenutka pišu drugačiji individualni
kada je Berislav poslao poruku: Halo, ima li koga?. Učenici će, prema želji i ideji, završetak
izabrati da se na njegov poziv javio:

 njegov tata
 Petar Pan (hrabar, hvalisav, okretan, zaboravljiv, drzak, spretan)
 agent tajne službe
 susjeda-baka koja baš dobro ne vidi i ne čuje
SINTEZA
Čitanje učeničkih radova. čitaju frontalni
Utvrđivanje: Što je tema dječjeg romana? (Spašavanje Berislava iz ruku lopova i utvrđuju
otmičara) Tko su glavni likovi? (Berislav, Stela i Mirela.) Tko su sporedni likovi?
(Berislavova mama, Brada, Ožiljak, policajac, susjed) Mjesto radnje: grad, Vrijeme
radnje: zima, prije Božića, Kakav je Berislav? (dobrodušan, uplašen, dosjetljiv,
zabrinut, nespretan) Kakva je Stela? (brbljava, smirena, snalažljiva, odlučna)
Kakva je Mirela? (brbljava, nemirna, strašljiva, neodlučna)

Utvrđivanje redoslijeda događaja te koji događaji određuju uvod, zaplet, vrhunac

radnje i rasplet. pišu

Stvaranje plana ploče i prijepis.

PROVJERA
Rješavanje nastavnog listića za provjeru. rješavaju individualni
zadatke

STVARALAČKI RAD
Učenici mogu raditi individualno ili u skupini ili u paru (prema izboru). Na ilustriraju prema izboru
posebnim listovima papira ilustrirat će redoslijed događaja, a uz svaku ilustraciju redoslijed
ukratko opisati koji događaj prikazuje. Listove će postaviti na pano, a koristeći se događaja,
ilustracijama, sažeto će ispripovijedati dječji roman. sažeto
pripovijedaju

-...Hodnik je, naravno bio prazan.

-„Srećom, nema nikoga osim ovog klinca.“, odahnuo je tip. smišljaju individualni
-„Na žalost, nema nikoga osim mene“, uzdahnuo je Bero... primjere
-Ovaj ulomak je primjer kako isti događaj dvoje ljudi može vidjeti i doživjeti
potpuno suprotno. Razmisli i napiši još nekoliko takvih situacija (koje su ti se
možda dogodile ili si za njih čuo)

JEZIK

NASTAVNI LISTIĆ – PROVJERA

1. Zaokruži točan odgovor.

Tema romana Mama je kriva za sve je: Ovo književno djelo je:
a) svađa Stele i Mirele a) dječji roman
b) spašavanje Berislava b) pripovijetka
c) zimski praznici u gradu c) bajka
d) Berislavovi problemi u školi. d) igrokaz.
 Tko su Stela i Melita? Kada se zbivaju svi događaji?
a) prijateljice a) u ponedjeljak
b) sestrične b) u nedjelju
c) sestre c) u petak
d) policajke d) na Božić

2. Zaokruži glavne likove.

BERISLAVOVA MAJKA RAVNATELJ BERISLAV BRADA MELITA ANITA STELA OŽILJAK

3. Odredi Berislavove osobine:_________________, __________________, _________________,

__________________.

Odredi Steline osobine: ___________________, ____________________, ____________________.

Odredi Melitine osobine: ___________________, ___________________, _____________________.

Napiši po čemu su lopovi dobili nadimke.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. Dopuni rečenice.

Godišnje doba u dječjem romanu je__________________. To sam doznala/doznao jer_______________

__________________ i bliži se blagdan_______________________. Mjesto radnje je _______________

jer se Berislav nalazi u ________________________.

5. Napiši što si naučila/naučio iz ovog romana.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

6. Poredaj naslove prema tijeku događanja.

___ Zaključana vrata škole

___ Policajac istražuje zavrzlamu
___ Poziv u pomoć
___ Mama budi Berislava
___ Spšavanje Berislava
___ Krađa Arčija
___ Dogovor za ples s blizankama
___ Stela i Mirela pronalaze Berislava