Knjiga "Dnevnik Pauline P.

" priča je o jednoj desetogodišnjoj djevojčici, njezinoj obitelji i

prijateljima. Iako u naslovu možemo primijetiti riječ dnevnik, knjiga nije napisana poput
tipičnog dnevnika gdje se uz datum bilježe događaji, misli i osjećaji.

Za vrijeme školske godine, od rujna do lipnja, Paulina bilježi svakoga mjeseca najvažnije
događaje koji su se dogodili u njezinom životu. Tako je knjiga podijeljena na deset dijelova, a
svaki je naslovljen s pripadajućim mjesecom. Unutar svakog spomenutog dijela nalaze se po
tri kratke priče koje su obilježile život djevojčice Pauline prethodni mjesec. Priče nisu zajedno
povezane radnjom, mogu se čitati svaka za sebe, ali povezuju ih zajednički likovi. Cijela
knjiga napisana je u prvom licu sa stajališta desetogodišnje Pauline.

U knjizi se mogu naći opisi događaja koji se događaju u obitelji, ali i u školi desetogodišnje
djevojčice. Tako su opisana zajednička obiteljska putovanja, proslave rođendana, blagdana,
ali i tipične obiteljske svađe. Sve događaje opisala i prenijela Paulina u svoj dnevnik. Tu je
zanimljivo razmjenjivanje poruka oko Valentinovog, pripreme za fašnik i Majčin dan. Važno
mjesto u knjizi dobio je i učitelj koji je omiljen među djecom.

Velik broj priča iz knjige nosi i poruke čitateljima te utječe na odgoj djece. Što se tiče
karakterizacije likova, većina ih je opisana upravo kroz iznesene događaje. Obično se radi o
tipičnim bakama, djedovima, mamama... pa svi likovi djeluju toplo podsjećajući nas na našu
obitelj.

Malo je pozornosti posvećeno vanjskim opisima i izgledu likova, dok se autorica više
usredotočila na opise situacija u kojima postoji velika doza humora.

Jezik kojim je djelo napisano je jednostavan jer ipak se radi o opisima događaja
desetogodišnje djevojčice. Zato se često može vidjeti i upotreba gradskog žargona koji je
tipičan za dječju dob i grad Zagreb (cool, nafuren, klinac, guštati...).

Pitanja za ponavljanje

1. Što je ovo djelo po književnoj vrsti?

"Dnevnik Pauline P." je po književnoj vrsti roman. Žanrovski, odnosno tematski, on je roman
za djecu i mlade.

2. Kakvim je stilom napisano ovo djelo?

Ovo jelo napisano je tako da bude razumljivo i zanimljivo osnovnoškolskoj djeci. Napisano je
jednostavnim stilom, obiluje dijalozima i ponekim opisima. Opisi su zanimljivi i dovitljivi, pa
je djelo i jako humoristično. Autorica koristi humor kako bi pisala i o nekim malo težim
životnim temama, pogotovo Paulininim problemima koji bi mogli mučiti svu djecu njenih
godina. Paulina P. opisuje neke probleme odrastanja, pretvaranja iz djevojčice u djevojku, pa
te nedoumice dijeli s čitateljima, kako bi zajednički odgovorili na ta škakljiva pitanja. Zbog
toga je ovo djelo i vrlo poučno.

3. Kakvim je jezikom napisano ovo djelo?

Djelo je napisano suvremenim jezikom uz poneko korištenje dijalektalizama i žargonizama.

Roman je napisan vrlo jednostavnim jezikom, ali dovoljno zanimljivim za čitanje. Paulina u
svom pripovijedanju koristi puno zanimljivih, neobičnih usporedbi, metafora i epiteta, pa je
roman zbog toga i humoristični. Zanimljivo je to da je karakter mnogih likova prikazan
upravo prema njihovom načinu izražavanja, stoga jezik ima vrlo važnu ulogu u karakterizaciji
likova.

4. Kakvo je pripovijedanje u ovom djelu?

Pripovijedanje u romanu je iz prvog lica. Pripovjedač je sama Pauliina P. ,koja je ujedno i

glavni lik u djelu. Njezino pripovijedanje je dnevničko, tj. obraća se čitatelju kao sugovorniku
ili kao da svoje misli zapisuje u dnevnik. Tako čitatelj dobiva uvid u njene najosobnije,
skrivene misli i može posve ući u njen svijet.

5. U koje vrijeme je smještena radnja ovog djela?

Radnja djela smještena je u suvremeno vrijeme. Paulina svoj dnevnik počinje pisati jednog
rujna, a završava ga u lipnju sljedeće godine.

6. Gdje je smještena radnja ovog romana?

Radnja ovog romana smještena je u Zagrebu, Vodicama i negdje u okolici Zagreba na

skijanju.

7. Koja je tema ovog romana?

Tema ovog romana su svakodnevne dogodovštine djevojčice Pauline.

8. Koja je ideja ovog romana?

Ideja ovog romana je da je sretan dječji život pun velikih radosti i malih problema.

9. Napišite kompoziciju romana.

U uvodu romana Paulina nam govori o svom ljetovanju, u zapletu počinje nova školska
godine i sve radosti i brige koje ona nosi, vrhunac romana govori o Paulininim brigama, a
rasplet o kraju školske godine i novim ljetnim praznicima koji tek dolaze.

10. Navedite neke glavne likove ovog romana.

Glavni likovi ovog romana su Paulina, njezini roditelji, bake i djedovi, učitelj, prijatelji Luka i
Ratko, prijateljice Ana, Dora i Nikolina, prijatelji s mora Ana i Šime i mnogi drugi.

11. Tko je Paulina P.?

Paulina je pripovjedač i glavni lik ove priče. On je tipična desetogodišnjakinja koju muče
problemi česti za djecu njenih godina. Često mijenja raspoloženja, pa je malo sretna, malo
tužna, malo svadljiva. Nakon što je prođe ljutnja, bude joj krivo za svoje ponašanje, pa
pronalazi načine kako da se ispriča i ispravi stvari. Paulina je vrlo brzopleta, nekada i
nedomišljena, ali je i vrlo pametna i domišljata, pa pronalazi načine za riješiti problem u koji
se uvalila. Ona je i marljiva i vrlo dobrodušna. Voli raditi lijepe stvari za ljude koje voli.
Prevrtljiva je u ljubavi, pa ima mnogo simpatija. Zbog toga je nekada i ljubomorna. Ali više
od simpatija, voli svoje roditelje, a posebno je bliska s mamom.

12. Gdje i kada započinje radnja ove priče?

Radnja ove priče započinje jednog rujna, u Vodicama, gdje je Paulina s roditeljima još uvijek
bila na ljetovanju.

13. S kim se Paulina najviše družila na ljetovanju?

Paulina se na ljetovanju najviše družila sa svojom prijateljicom Anom i njenim bratom

Šimom.

14. Što je Paulina htjela naučiti tijekom ljeta od svojih primorskih prijatelja?

Paulina je tijekom ljeta htjela naučiti snalaziti se u moru poput svojih prijatelja koji tamo žive.
Predložila im je otvore "školu plivanja" i postanu njeni osobni treneri koji će je naučiti bolje
plivati, skakati u vodu, roniti i tako dalje.

15. Zašto je Paulina jedva čekala da ponovno krene u školu?

Paulina ni sama nije mogla vjerovati da jedva čeka novu školsku godinu. Ali već joj je bilo
dosadilo ljeto, plivanje, skakanje, sunčanje, ležanje, odmaranje i gledanje crtića. Jedva je
čekala ponovno početi misliti, pisati i računati. Ali prije svega, zaželjela se svojih prijatelja,
pa čak i toga da je netko malo gnjavi.

16. Kakav je bio novi učitelj kojeg je Paulina dobila s novom školskom godinom?

Novi učitelj bio je posve neobičan. Oduševio je i iznenadio đake u razredu, kad se prvi dan
nastave pojavio s gitarom. Cijeli dan je proveo pjevajući s učenicima. Učitelj je bio veseli
čovjek, uvijek nasmijan i dobre volje. Bio je i jako dobrodušan, te je nastojao usrećiti one
učenike koji bi u školu došli tužni. Ali učitelj nije bio samo zabavan, bilo mu je jako stalo da
učenici i dobro uče. Zato je često organizirao učenje na otvorenom, znajući da djeca najbolje
uče uz igru. Zbog svega ovoga, bio je omiljen među učenicima.

17. Što je bila jedna stvar koju su učenici zamjerali svom novom učitelju?

Jedina stvar koju učenici nisu voljeli kod svog učitelja bila je ta što je vozio stari auto. Ali
Paulina je stala u njegovu obranu i rekla da bi zasigurno kupio novi auto da je htio. A onda se
dosjetila da učitelj možda baš ne želi novi auto kako sve oko njega ne bi bilo savršeno. To se
slagalo s uzrečicom njezinog tate da ništa nije savršeno.

18. Kojom izvannastavnom aktivnošću se Paulina odlučila baviti te školske godine?

Po uzoru na svoju prijateljicu koja je svaki dan radila neku izvannastavnu aktivnost sa svojom
mamom, Paulina je odlučila da će i njoj izvannastavna aktivnost biti druženje s mamom.

19. U berbu kojeg sve voća i povrća je Paulina išla na jesen?

Paulina je najprije išla s prijateljicom u berbu kupusa, a kasnije je brala i šljive, jabuke,
grožđe, kruške, kukuruz i na kraju kestene. Nakon što je završila s branjem voća i povrća,
Paulina je počela brati mrvice s poda, rublje s balkon, lišće iz parka, a nekada u školi i dobru
ocjenu.

20. Koje sve "dupliće" je Paulina dobila za rođendan?

Gotovo svi darovi koje je Paulina dobila za rođendan bili su "duplići". Od razreda je dobila
"Čudnovate zgode šegrta Hlapića", knjigu koju je već imala. Susjeda Ljubica poklonila joj je
čarape kakve je od mame dobila prošli tjedan, a susjeda Beba pernicu, iako ih je Paulina imala
već četiri. Baka Višnja i djed Željko poklonili su joj nove traperice, ali iste takve poklonili su
joj i baka Ljerka i djed Branko. Kuma Smilja i kum Željko poklonili su joj komplet šal, kapu i
rukavice, kakve je Paulina imala otprije, a teta Suzi i stric Igor zlatni lančić kakvih je Paulina
imala već pet. Prijatelji iz razreda poklonili su joj tri iste bilježnice, dvije jednake čokolade i
četiri vrlo slična novčanika.

21. Tko je bio dječak Ivan?

Ivan je bio dječak iz 4a razreda kojemu se Paulina sviđala, a on se sviđao i njoj. Kada su
njihovi razredi zajedno išli na izlet na Medvednicu, Paulina i Ivan zajedno su sjedili u
autobusu, a onda skupa i šetali prirodom. Na kraju su se na izletu i "vjenčali". Ipak, kad se
Paulina vratila kući i čula koje su sve obaveze nečije supruge, odlučila je rastati se, jer je
smatrala mnogo zanimljivijim biti samo nečija cura.

22. Što je Paulina odlučila pokloniti svojim najbližima za Božić?

Paulina je odlučila svojim najbližima pokloniti ono što im najviše treba: mami zrcalo u kojem
će najbolje izgledati, tati tišinu dok gleda televiziju, baki prazan tanjur, jer to je ono što
najviše voli vidjeti nakon jela, djedu će pokloniti dobitnu kombinaciju na lotu, učitelju olovku
kojom će pisati samo petice, a sebi će pokloniti zimske praznike.

23. Kako je Paulina shvatila da je kvaliteta važnija od izgleda?

Za vrijeme zimskih praznika Paulina je s razredom išla na skijanje. Prije skijanja, išla je s
tatom u kupnju opreme za skijanje. Tada je Paulina vidjela prekrasne skije na točkice i
prugice, ali joj ih tata nije htio kupiti jer nisu bile kvalitetne. Umjesto njih kupio joj je neke
dobre, ali ružne skije. Kada su došli na snijeg, Paulina je vidjela da njezina prijateljica iz
razreda ima baš onakve skije kakve je ona željela. Pristala je zamijeniti se s Paulinom i dati
joj svoje skije za njenu jaknu. Paulina se oduševljeno krenula spuštati niz brijeg, ali joj je
onda nekvalitetna skija puknula i Paulina je završila sa slomljenom rukom. Tako je naučila da
je kvaliteta ipak važnija od dobrog izgleda.

24. Zašto je Paulina odlučila u budućnosti ići sama kod frizera, umjesto s mamom?

Paulina je željela promijeniti frizuru i ošišati se kao na slici u novinama. S mamom je otišla k
najboljoj frizerki u gradu, ali rezultat je bio užasan! Paulini se ni malo nije sviđalo kako ju je
frizerka ošišala. Kasnije je u školi vidjela prijateljicu Nikolinu s istom frizurom kakvu je
Paulina htjela, samo što njena bila odlično ošišana. I Nikolina je išla kod iste frizerke kao i
Paulina, ali razlika je bila u tome što je ona išla sama, pa se frizerka mogla koncentrirati na
šišanje, a ne na pričanje. Zato je Paulina odlučila da će od sada ići sama kod frizerke, kako
njena mama ne bi ometala frizerku pričanjem i tako će dobiti bolju frizuru.

25. Zbog čega je Paulina morala često voditi mačka Pepija van kuće?

Paulina je bila zadužena za čuvanje mačka Pepija koji je pripadao njenoj baki Višnji i djedu
Željku. Baka i djed išli su u posjet svojim prijateljima u Njemačku, pa su mačka ostavili
Paulini. Problem je bio u tome što je Paulinin tata bio alergičan na mačju dlaku pa je Paulina
morala često izvoditi mačka u šetnju.

26. Zašto je Paulina bila ljubomorna na novu učenicu Anu?

Paulina je bila ljubomorna na Anu jer je bila nova djevojčica u razredu pa je dobivala svu
pažnju učenika i učitelja. A najgore je bilo što je svu pažnju dobivala i od Ratka, dječaka koji
se Paulini sviđao. Paulina je bila uvjerena da se Ana samo pretvara da je dobra, a da je u duši
zapravo zla. Ali, promijenila je mišljenje kada ju je Ana došla utješiti nakon loše odigrane
partije graničara. Nakon toga postale su najbolje prijateljice.

27. Kako je Paulina to proljeće postala "učiteljica"?

To proljeće učitelj je odlučio u školi napraviti školski vrt. Paulini se jako svidjelo vrtlarenje,
pa je uz pomoć svojih roditelja i djeda i bake napravila vrt i kod kuće. Budući da je bila jako
predana i gotovo sve slobodno vrijeme provodila u vrtu, Paulina je to proljeće uzgojila puno
povrća. Počela ga je prodavati, a kupac je bio upravo učitelj. Onda je učitelj predložio da
Paulina učenicima održi sat o povrću, pa je ona tako na jedan dan postala učiteljica.

28. Zbog čega je Paulina dobila jedinicu?

Paulina je dobila jedinicu zbog svoje prijateljice Dore koja je tužila Paulinu učitelju nakon što
ju je uhvatila da prepisuje od nje. Paulina nije puno učila i baš taj dan profesor im je
nenajavljeno dao ispit. Dora je bila štreberica i sve je znala, pa Paulini nije preostalo ništa
nego da prepisuje od nje.

29. Tko su to "EKO borci"?

"EKO borci" bili su skupina koju je osnovao Paulinin bratić Ivan, a koji su se brinuli o
ekologiji grada. Paulinina mama je odlučila da će njihova obitelj biti EKO, odnosno da će
promijeniti svoje navike kako bi manje zagađivali prirodu. Ona je na balkonu počela saditi
cvijeće, a tata je počeo upozoravati susjede koji bi naokolo bacali smeće.

30. Kako je Paulina pomirila svoje roditelje nakon njihove velike svađe?

Nakon što su se Paulinini roditelji posvađali, prestali su međusobno razgovarati i sve poruke
bi međusobno izmjenjivali preko Pauline. Paulini je to dosadilo pa je odlučila pomiriti svoje
roditelje. Mami je u tatino ime napisala pismo i donijela joj cvijeće, a tati je u mamino ime
napisala drugo pismo i ispeglala mu hlače.

31. Što je Paulina dobila na dar nakon što je prošla razred s odličnim uspjehom?
Paulina je, nakon što je prošla razred s odličnim, na dar od svojih roditelja dobila pravi ženski
bicikl.

Analiza likova

Paulina - desetogodišnja djevojčica glavni je lik priče. Tipična je djevojčica za svoje godine,
a kao i kod svakog djeteta te dobi muče je česta promjena raspoloženja. Malo je sretna, malo
tužna, a često je i svadljiva zbog čega joj kasnije bude žao pa se kaje jer je bila nepromišljena
i reagirala je brzopleto. Snalažljiva je i domišljata, a kada si nešto zamisli na sve načine se
trudi i smišlja kako će to ostvariti (kupnja novog kaputa i kompjutera). Bila je i marljiva,
brinula se o biljkama u svom vrtu. Voljela je darivati one koje voli, osobito svoje ukućane. To
je radila u skladu sa svojim mogućnostima i s puno pažnje prema pojedinoj osobi. Ponekad je
kao i sve njezine vršnjake, svlada zavist i to kada na primjer netko od prijateljica ima novi
komad odjeće, neku stvar ili lijepu frizuru. I sama zna da to nije u redu pa često izvuče iz
takvih situacija poruku. Zaljubljive je prirode, kao i sva djeca njezinih godina. Tako joj se
malo sviđa Luka, malo Ivan pa Ratko, zavisno od njezinog raspoloženja i trenutnih okolnosti.
Jednom je prilikom pokazala i ljubomoru prema novoj djevojčici Ani za koju je Ratko bio
zadužen da se prilagodi u novoj sredini. Na vrijeme je spoznala da to nije bilo u redu te je
sama sebi obećala da će sljedeći put postupati promišljenije. Jako je voljela svoje roditelje, a
pogotovo je bila vezana uz mamu. No, kako su se premalo družile, zaključila je da će njezina
izvanškolska aktivnost biti upravo druženje s njom.

Učitelj - dobrodušan, uvijek nasmijan i dobre volje. Oduševio je đake već pri prvom susretu
kada im je svirao gitaru. Iako djeluje pomalo neozbiljno, uvijek je tu kada zapazi da netko od
đaka ima problem zbog kojeg je tužan. Imao je neobične prijedloge koji su djeci bili zabavni.
Često je organizirao učenje na otvorenom jer je znao da djeca najlakše uče uz igru. Sva su ga
djeca jako voljela.

Mama i tata - dobri i brižni Paulinini roditelji koji su je jako voljeli. Iako ponekad nisu imali
novca na sve načine trudili su se kako da djevojčici omoguće stvari koje je željela. Tata se
ponekad znao suprotstaviti ponekad nerazumnoj kćeri, ali često je popustio pred maminim i
Paulininim molbama. Mama je uvijek puna razumijevanja prema svojoj kćeri, pogotovo kada
se radi o tipičnim ženskim brigama, kao što je loša frizura. Uvijek je slušala kada joj je
Paulina pričala o svojim problemima, planovima i željama. Ponekad se pravila da ne vidi
njezine nestašnosti.

Bake i djedovi - uvijek su tu za svoju unuku koju jako vole. Često joj udovoljavaju u željama
kada roditelji to ne mogu. Uz to, usmjeravaju je u odgoju i čine joj djetinjstvo ljepšim.