Proiect de lecţie

Unitatea de învăţământ: Şcoala Profesională, com. Clejani

Profesor: Şandor Alexandra Mariana
Data: 7.05.2018
Disciplina: Educaţie Socială
Clasa a V- a
Unitatea de învățare:
Titlul lecției: Recapitulare unitate de învățare Instituţiile statului
Tipul lecției: Lecţie de fixare şi sistematizare.
Obiectivul general: consolidarea, sistematizarea, aprofundarea şi completarea cunoştinţelor şi deprinderilor elevilor.
Obiective operaționale: pe parcursul și la sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1 – să definească noțiunile civice din cadrul acestei unități de învățare, de exemplu “educație pentru democrație”, “minoritate”,
“instituţii guvernamentale”, “instituţii neguvernamentale”, “demnitate”, “societate civilă”, “drepturile omului”, “persuasiune”
O 2 – să enumere tipuri de drepturi ale omului și trăsături ale diferitelor tipuri de drepturi ale omului;
O 3 – să clasifice instituţiile guvernamentale şi pe cele neguvernamentale;
O 4 – să dea exemple de situaţii în care drepturile copiilor au fost încălcate;
O 5 – să analizeze și argumenteze o situație de încălcare de drepturi;
O 6 – să enumere instituții europene care promovează drepturile copilului;
O 7 - să dezvolte capacitatea de cooperare și comunicare în echipă, să participe activ la lecție.
Strategii didactice:
a) metode și procedee: conversația euristică, lucrul cu manualul, explicația, exerciții;
b) forme de organizare a activității: activitate frontală, activitate pe grupe.
c) mijloace didactice: fișe de lucru, tabla, creta, videoproiectorul;
Evaluare: discuție liberă, feed-back.
Material bibliografic:
1. Educaţie Socială, Manual pentru clasa a V-a, Editura Aramis, Bucureşti, Olga Pîrîială şi Silviu Nicolae Pîrîială.
2. Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1995 – Miron Ionescu, Ion Radu

1
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Strategii Mijloace de învățământ

Momentele lecţiei Obiective Activitatea profesorului didactice Evaluare
1.moment organizatoric Se asigură condiţiile necesare Conversație Observația
desfăşurării optime a activităţii frontală.
3minut

2.Reactualizarea cunoştinţelor Se verifică tema pentru acasă. Conversaţia Manualul

ancoră Se recapituleaza termenii învăţaţi exerciţiul
3minute anterior: Instituţie, drepturi, frontală
persuasiune, guvernamental şi în grupe
neguvernamental.
3.Captarea şi orientarea Fișă de lucru Manual
atenţiei Se foloseşte metoda Brainstorming individuală Fișă de lucru
pentru a clasifica tipurile de instituţii. Fișă de lucru pe
5 minute Se solicită elevilor să ofere exemple grupe
de astfel de instituţii şi precizarea Fișă de lucru
rolului acestora în protejarea Analiză de
drepturilor copiilor. imagine Imagine

Lucru pe grupe
Fișă de lucru

4. Anunţarea subiectului lecţiei şi Anunţ subiectul lecţiei şi obiectivele

a obiectivelor operaţionale ei pe înţelesul elevilor. Se scrie titlul
pe tablă şi pe caiete:
1 minut ,,Rolul instituţiilor guvernamentale şi
neguvernamentale”

5.Dirijarea activităţii şi obţinerea

2
performanţelor
Împart elevii în patru grupe şi le
20 de minute explic ce are fiecare grupă de realizat
în cadrul acestei activităţi.
Le voi solicita elevilor să rezolve fişa
1 . Fişă de lucru ce vizeaze
identificarea instituţiilor
guvernamentale şi precizarea rolurilor
acestora.

Rog elevii să analizeze imaginile

proiectate cu ajutorul vieoproiectrului
și să discutăm împreună despre
identificarea instituţiilor.

Discut cu elevii despre ce au notat pe

grupe și sumarizez noțiunile, contribui
cu explicații ulterioare

3
6.Evaluarea Se solicită elevilor să Exerciţiul Fişe de lucru
Performanţelor completeze fişa de lucru nr 2.

5 min
7. Asigurarea Retenţiei Se discută despre rezolvarea Exerciţiul Fişe de lucru Observarea sistematică
corecă a elementelor din fişă. Conversaţia Activitate frontală Probă orală
10 min Va fi proiectată rezolvarea pe şi în grup
tablă. Elevii se vor corecta. Autoevaluare
8. Apreciri şi Apreciez global şi individual Conversaţia Activitate frontală Aprecieri verbale
recomandări implicarea elevilor în şi în grup
desfăşurrea activităţii, oferindu-
le feedback în legătură cu ceea Autoevaluare
ce au reuşit pe parcursul lecţiei.
Se precizează tema pentru acasă:
3 min Răspundeţi la următoarea întrebare:
Care ar fi putut fi situaţia actuală a
copiilor fără implicarea instituţiilor
învăţate?

4
 Fișa nr. 1

1.Identificaţi oraganizaţiile cărora le aparţin siglele din imaginile prezentate.

2.Exemplificaţi aspecte specifice domeniilor de activitate ale acestora

1.

2.

Fişa nr.2
5
1. Menţionaţi organizaţii care au rol în respectarea, apărarea şi promovarea drepturilor copilului.
2. Descrie trei priorităţi ale Consiliului Europei referitoare la respectarea, apărarea şi promovarea drepturilor copilului.

1.

2.

Consiliul
Europei

1. 2. 3.