Opdracht 6 Veilig leerklimaat

A. Aan welke basisbehoeften (competentie/autonomie/relatie) besteed je zelf –automatisch- het

meeste aandacht? En bij welke studenten?
Het meeste aandacht besteed ik aan de basisbehoefte “relatie” omdat ik het erg belangrijk vind dat de
relatie tussen docent en leerling goed moet zijn. Een vertrouwensband opbouwen met iedere leerling,
mezelf verdiepen in de leerling zodat ik ook beter kan begrijpen waar een bepaald gedrag vandaan
komt. Wederzijds respect is hier ook heel belangrijk in.

B. Welke basisbehoeften (competentie/autonomie/relatie) kunnen bij jou meer aandacht

krijgen? En bij welke studenten?
Ik denk dat ik meer aandacht zou kunnen besteden aan de basisbehoefte “competentie”. Ik wil vooral
leerlingen het gevoel geven dat ze goed zijn in iets en ze daar ook de nodige complimenten voor
geven. Meer aandacht geven aan leerlingen die onzeker zijn of die wat meer op de achtergrond
blijven. Deze leerlingen meer naar voren halen en ze laten voelen dat ze net zo waardevol zijn als
rest.

C. Schrijf een kort verslag (max. 1 A4) over de stappen die je in de klas hebt genomen om het
veilig leerklimaat te bevorderen. Daarbij gebruik makend van de stencils
‘leerkrachtvaardigheden’ in de map (waar je +/- hebt genoteerd)

Autonomie/interactie 3: Niet steeds controleren

Ik ben van nature een controle-freak. Dat ben ik in mijn dagelijkse leven, maar ook op mijn
werk. Tijdens de lessen merk ik aan mezelf dat ik veel te snel wil ingrijpen en het van de
leerlingen over wil nemen. Ik wil mijzelf ertoe zetten om het proces op zijn beloop te laten en
niet steeds te controleren. En dan zal soms iets anders lopen dan ik zelf in gedachten had,
maar leren accepteren dat dit ook goed is en uiteindelijk de leerlingen daar meer van leren dan
als ik alsmaar blijf controleren. Door niet teveel te controleren geef ik leerlingen ook de
ruimte om zichzelf te ontplooien en ik geef ze zelfvertrouwen.

Relatie/organisatie 7: Aandacht hebben voor de sfeer in de klassen inrichting.

Opdracht 6 Veilig leerklimaat

Toen ik begon met werken bij het STC en aan mij werd gevraagd of ik de lessen verzorging wilde geven
viel mij het op dat het lokaal van verzorging erg steriel en kaal was. Ik proefde niet de warmte en sfeer
die je eigenlijk zou moeten voelen. Daarvoor heb ik voorgesteld onm het lokaal met elkaar op te frissen
en meer sfeer te creëren. Wij als vakgroep de ruimte gekregen van het management om het lokaal op
te frissen. Het kooklokaal is opgefrist met leuke schilderijen en schoolbordfolie met leuke teksten op de
kasten geplakt die de leerlingen deels zelf hebben verzonnen. Omdat niet alles in 1x kan staan er nog
een aantal dingen op de planning. waaronder 2 kleine muurtjes in het lokaal die we laten behangen met
daarop de regels die gehanteerd moeten worden in het klaslokaal. Tijdens de lessen staat soms ook de
radio aan. Dit totale plaatje maakt dat de sfeer in de klas super is. Veel gezelligheid gaat gepaard met
hard werken. Dit is wat je als instructeur wilt.

Autonomie/organisatie 9: Zorgen voor een opgeruimd lokaal

Opdracht 6 Veilig leerklimaat

Elke les wordt er door de leerlingen wel opgeruimd en schoongemaakt maar nog niet zoals is echt wil.
Daarom hebben wij als vakgroep de schoonmaaklijst in het leven geroepen. Via deze lijst weten de
leerlingen precies wat er van hen wordt verwacht en welke taken ze te doen hebben. Aan het einde
van de les wordt deze lijst gecontroleerd en getekend door de docent. Ik heb ook de
schoonmaakdienst gevraagd het lokaal 2 keer per week met de boenmachine schoon te maken. Op
deze manier hou ik de controle over de netheid en hygiëne van het lokaal.

D.Schrijf een kort verslag (Max. 1A4) over de stappen die je in de klas hebt genomen om het
veilig leerklimaat te bevorderen. Daarbij gebruik makend van stencils 'leerkrachtvaardigheden'
(9-veld) in de map (waar je +/- hebt genoteerd).Maak een koppeling tussen CAR (student) en
interactie/instructie/klassenorganisatie (instructeur).

Tijdens mijn lessen heb ik verschillende dingen ondernomen om het veilige leerklimaat te bevorderen.
Een van deze dingen is dat ik meer structuur in de vorm van een werkkaart heb toegepast zodat het
een logisch verhaal wordt en de leerlingen meer autonoom te werk gaan. Een van de dingen die ik
hier ook mee wil bereiken is dat de leerlingen beter gaan lezen, naar elkaar gaan luisteren, elkaar
laten uit praten en elkaar respecteren. Hierdoor voelen alle leerlingen zich even waardig tijdens mijn
lessen. Ik zal de leerlingen meer persoonlijk aanspreken om te achterhalen hoe het met ze gaat en
waar ze tegen aanlopen in de les en op school. Hierdoor kan ik sneller knelpunten constateren en
tijdig ingrijpen om zo de veiligheid in de klas te waarborgen. Hoe meer rust, orde en sfeer in het lokaal
aanwezig is hoe beter het is voor de bevordering van een veilig leerklimaat.
Opdracht 6 Veilig leerklimaat

Relatie Competentie Autonomie

Interactie

1 Op afstand
prijzen en 2 Deelnemers regelmatig in
3 Niet steeds controleren
corrigeren van het zonnetje zetten.
dichtbij
Instructie

4 Zo veel mogelijk 5 Deelnemers laten weten

6 Deelnemers uitdagen hun eigen
positief reageren dat elk antwoord serieus
oplossingen te bedenken
op antwoorden genomen wordt
Organisatie

7 Aandacht
8 Deelnemers leren elkaar
hebben voor de 9 Zorgen voor een opgeruimd
te helpen en daar regels
sfeer in de lokaal
voor hebben
klasseninrichting
Opdracht 6 Veilig leerklimaat

Reflectie formulier Anja Abdin

Opdracht nummer: 6 Veilig leerklimaat

Wat wist je al?

Deze opdracht heeft mij meer inzicht gegeven in het veilige leerklimaat bij mij in de lessen en ik ben
tot de conclusie gekomen dat ik al veel aandacht besteed aan het onderdeel relatie van het CAR
model. Ik ben als persoon makkelijk in de omgang en dit leidt naar een prettige werksfeer in de klas
tijdens de lessen. Ik geef veel kinderen persoonlijke aandacht en probeer iedereen daarin aan bod te
laten komen.

Wat heb je bijgeleerd?

wat deed ik al en hoe?

Ik besteedde al veel aandacht aan het creëren van een veilig leerklimaat voor mijn leerlingen

wat heb ik bijgeleerd?

Op welke manieren ik hier nog meer aandacht aan kan besteden.

wat ga ik verder ontwikkelen en hoe?

Ik ga alle punten waar ik een – bij gezet heb proberen uit te voeren en de dingen die goed bij mij
blijken te passen probeer ik dan vervolgens op te nemen in mijn routine

Wat neem je mee naar je werkplek?

sterke punten:
Ik vond het zelf al erg belangrijk een veilig leerklimaat voor zowel de leerlingen als mijzelf te creëren.
Nu heb ik nog meer handvatten om dit nog beter te doen.

zwakke punten:
Nog steeds wat moeilijk om de “controle” op sommige vlakken uit handen te geven. Maar ook hier
groei ik steeds meer in.

Commentaar trainer:

Beste Anja,

Wat heb je deze opdracht fijn uitgewerkt, de foto's erbij maken het
aantrekkelijk om te lezen en was ik lees zie ik ook meteen :-) Goed gedaan!

Je hebt een stap gemaakt om minder te controleren, hierdoor krijgen de

studenten meer het gevoel "ik kan het zelf" en dat is van belang. Blijf hierin
alert. Super om te lezen dat je ook met de andere "-" en aan de slag gaat.

Ga zo door !
Opdracht 6 Veilig leerklimaat

Met vriendelijke groet,

Caroline Stam
Beste Anja,¶¶Wat

Beoordeling:

Evaluatie: Goedgekeurd