Verhalend

ontwerp
Episode 1: De ongeluksbrieven
Verhaallijn Sleutelvragen (leer-)activiteit Middelen Organisatie Evaluatie
Er zijn een aantal Algemene vraag: - Belangrijke info uit - Verschillende - Kringgesprek. - Samenwerken in
mysterieuze brieven - Wat is er aan de de brieven halen en brieven (zie bijlage groep
toegekomen. Ze gaan hand in de brief? noteren of 1), in een doos. - Groepswerk: +/- 5
allemaal over een soort Hoe is het gebeurd? schetsen. leerlingen per - Hoofdzaken filteren
ongeluk dat gebeurd is. Waar is het - Wit A3-papier. groepje. en noteren
gebeurd? - Gesprek over het
Er zijn zes verschillende Schrijf dit op post-its. ongeluk dat - Post-its in - Open kringgesprek. - Kort vertellen
brieven, zie bijlage 1 Vind je nog andere voorkwam in de verschillende waarover je brief
nuttige info? Schrijf het
er ook op! brief. kleuren, vormen en - De tekeningen gaat en wat je
maten. worden aan de ervan vindt
Specifieke vragen: - Bewustwording van muur gehangen.
Zintuigen wat de kinderen - Kleurpotloden en - Zelfevaluatie: wat
- Schets Lize. Welke zelf zouden doen in stiften. vonden de lln. zelf?
hobby heeft ze? de ander zijn plaats. Hebben ze het goed
Wat is haar gedaan? Hoe
probleem? Wat zou verliep de
je hierover kunnen samenwerking?
zeggen? Hoe zou Was alles duidelijk?
haar oor er
vanbinnen uitzien?
Wat zou je zelf
doen moest je in
Lize haar schoenen
staan?
Noteer en maak
tekeningen.

3
 Gewrichten
- Schets de schouder
van papa. Kijk op
het skelet. Hoe
komt het dat hij
niet meer kan
bewegen? Toon
aan op de foto wat
er eigenlijk fout is.
Waar moeten de
botten normaal
zitten, denk je? Kun
je dit ook zien aan
de buitenkant?
Wat zou je zelf
doen moest je in
papa zijn schoenen
staan? Hoe zou je
reageren?
Noteer en teken.

- Schets de knie van
de vrouw die viel.
Kun je zien dat het
gewricht
beschadigd is aan
de buitenkant? En
aan de binnenkant?
Hoe zou je je voelen
moest je in Martha
haar schoenen
staan?
Schets de binnen- en

4
 buitenkant. Noteer
belangrijke info.

Skelet
- Teken het been.
Hoe zou de
binnenkant van het
been eruit zien?
Kun je de breuk ook
aan de buitenkant
zien?
Wat zou je zelf
doen moest je in de
zoon of dochter
zijn/haar schoenen
staan? Hoe zou je je
voelen?
Noteer en teken.

- Teken de arm.
Waar kan je de
breuk het best zien
(binnen- of
buitenkant)? Kan je
dan ook iets aan de
andere kant zien?
Hoe zou de breuk
zelf er kunnen
uitzien?
Wat zou je zelf
doen moest je in de
neef of nicht
zijn/haar schoenen
staan? Heb je zelf al

5
 eens in het gips
gezeten? Hoe
voelde dat?
Noteer en teken.

Spieren
- Teken de
binnenkant van het
been. Hoe zou het
eruit zien? Kun je
dit ook aan de
buitenkant kunnen
zien?
Wat was de reden
van de scheur?
Hoe zou jij je
voelen? Zou je het
erg vinden als je
niet meer mag
sporten?
Noteer en teken.
Episode 2: Echte dokters en chirurgen
Verhaallijn Sleutelvragen (leer-)activiteit Middelen Organisatie Evaluatie
Gisteren hebben jullie Zintuigen - Met behulp van - iPads - Groepswerk - Samenwerken in
in groepjes een brief - Over welk zintuig voorgesorteerde Dezelfde groepjes groep
gelezen. De gaat het in de brief? websites, info - A3-bladeren als gisteren worden
bevindingen staan al op - Ken je de andere zoeken op vragen gevormd. Bij elk - Informatie van
jullie posters. Nu gaan zintuigen ook? Zoek over hun - Kleurpotloden en groepje ligt er voorgeselecteerde
jullie als echte dokters ze op. onderwerp. stiften minimum 1 iPad. sites filteren
te werk en zoeken jullie - Mensen spreken
allerlei soms van een - Vragen over hun - Boeken over het - Alle informatie die - Onderzoeks-
wetenschappelijke ‘zesde zintuig’. Wat onderwerp menselijk lichaam de leerlingen gerichte houding
informatie op om jullie beantwoorden. kunnen nodig aannemen

6
 patiënt zo goed is dit? Wat kun je - QR-code, zie bijlage hebben bevindt
mogelijk te kunnen ermee? - Extra informatie 2 zich op
behandelen. Hiervoor - Welke opzoeken in https://werovijfde.
maken jullie gebruik lichaamsdelen boeken. weebly.com/. Hier
van iPads waar jullie je zorgen ervoor dat staan ook vragen
casus op terugvinden we de zintuigen - Informatische die de lln. zullen
en informatie kunnen kunnen gebruiken? overzichtelijk en oplossen. Extra
opzoeken. Zo worden schematisch informatie kunnen
jullie echte Grey’s Gewrichten noteren. ze in boeken
Anatomy-dokters! - Over welke opzoeken.
gewricht gaat het in
de brief? - Per groep wordt
- Welke soort een poster gemaakt
gewricht is dit? over het
- Welke soort onderwerp dat ze
gewrichten zijn er? hebben
- Welke botten onderzocht. Deze
verbindt het poster wordt
gewricht uit je gebruikt als
brief? houvast tijdens de
- Waarvoor dienen volgende les.
gewrichten, wat is De 2 groepjes die
hun functie? over ‘de botten’
hebben gewerkt,
Skelet werken hiervoor
- Hoeveel botten samen. De 2
heeft een mens? groepjes die over
- Kan een mens enkel ‘de gewrichten’
een botbreuk hebben gewerkt,
hebben? Of kan je mogen hiervoor
ook iets anders ook samenwerken.
hebben aan je bot?

7
 - Welke
verschillende
breuken kan een
mens oplopen?
- Hoe komt het dat
we kunnen
bewegen?

Spieren
- Welke spieren
bevinden zich in de
bovenarm?
- Hoe komt het dat
we kunnen
bewegen?
- Hoe komt het dat je
spieren op dezelfde
plaats in je lichaam
blijven?
- Ben je lenig
geboren? Of kun je
dit trainen?
Episode 3: Dokters weten meer dan enkel hun specialiteit
Verhaallijn Sleutelvragen (leer-)activiteit Middelen Organisatie Evaluatie
Jullie weten nu al heel - Wat zijn jullie te - Aan elkaar de - Wandfries - Expertgroepen - Samenwerken in
veel over je eigen weten gekomen belangrijkste groep
onderwerp. Maar over de dingen vertellen die - Eventueel enkele - De expertgroepen
goede dokters weten verschillende ze onderzocht notities geven ‘les’ aan - Informatie
ook veel over andere onderwerpen? hebben. elkaar. overbrengen naar
onderwerpen van het - Heb je nieuwe andere lln
lichaam. Ga op bezoek dingen bijgeleerd? - Luisteren naar - Hierbij wordt de
bij je collega’s en luister Zo ja, wat? elkaar en gerichte wandfries gebruikt. - Spreekdurf
naar hun specialiteit.

8
 - Is er nog iets dat je vragen stellen over - Samenvatten
graag nog zou het onderwerp.
willen weten over
een van de
onderwerpen?
Episode 4: See, think, wonder
Verhaallijn Sleutelvragen (leer-)activiteit Middelen Organisatie Evaluatie
Jullie weten nu al veel - Wat zie je op de - Foto’s analyseren. - Voorgedrukt blad - Hoefijzervorm - Luisteren naar
over het menselijk prenten? verdeeld in 3 (iedereen kan de elkaar
lichaam. Het skelet, de - Zeggen wat ze van kolommen (ik zie, ik beamer zien).
gewrichten, de spieren - Waar denk je aan een bepaalde foto denk, ik vraag me - Actief meedenken
en de zintuigen hebben als je de foto’s ziet? vinden, wat ze nog af), zie bijlage 3
jullie al ontdekt. Kijk nu willen weten ervan. - Verderkijken dan
even naar de foto’s die - Wat vraag je je af? - 5 afbeeldingen, zie het voordehand-
worden geprojecteerd. Wat wil je te weten - Voorkennis bijlage 4 liggende
Het zijn er 5. Neem komen over de oproepen en
jullie balpen en het blad foto’s? koppelen aan de - Je eigen mening
dat je hebt gekregen. foto’s. durven zeggen
Die is ingedeeld in 3 - Ben je dit zelf al
kolommen: ‘ik zie’, ‘ik eens ergens - Duidelijke
denk’ en ‘ik vraag me tegengekomen? eenduidige vragen
af’. Heb je dit al ergens uitwerken (geen
gezien? ja/nee-vragen)
Episode 5: Dokter/verpleger in de klas
Verhaallijn Sleutelvragen (leer-)activiteit Middelen Organisatie Evaluatie
Jullie hebben al super - Vragen van de lln. - Aandachtig - Verpleger/dokter - Hoefijzervorm - Formulering van
veel zelf opgezocht en zelf (see, think, luisteren naar een vragen
ontdekt. Nu mogen wonder) spreker. - Vragen
jullie eens wat relaxen - Aandachtig
en luisteren naar de - Is plastische - Op een gepaste - Ingevuld blad ‘see, luisteren
verpleger/dokter die chirurgie altijd om manier vragen think, wonder’
straks komt. Haal je ‘mooier’ te zijn, om stellen. - Spreekdurf
vragen van de vorige les jezelf te verbeteren

9
 (see, think, wonder) maar niet uit - Naar elkaar
maar boven. Misschien noodzaak? luisteren.
weet hij/zij er een - Kan je tatoeages of
antwoord op! Zijn er piercings nog
nog dingen die je zou wegwerken.
willen weten? Vraag
maar raak! Maar laat - Wat zijn de
hem/haar eerst zelf wat belangrijkste
vertellen, zorg dat gewrichten?
hij/zij nog voldoende
ademruimte heeft. - Hebben we alle
gewrichten nodig
om functioneel te
kunnen leven?
Episode 6: Belangrijke vergadering, enkel voor dokters en chirurgen toegankelijk!
Verhaallijn Sleutelvragen (leer-)activiteit Middelen Organisatie Evaluatie
Chirurgen en dokters - Zou jij je lichaam - Je eigen mening - Bordschema: hoe - Eilandjes van +/- 4 - Spreekdurf
moeten ook vaak op aan de wetenschap verwoorden en formuleer ik een personen. De lln.
vergadering om te schenken? hiervoor opkomen. goede eigen oefenen op het - Constructie van
overleggen met hun - Wat vind jij van mening? formuleren van hun zinnen
collega’s. Dit gaat tatoeages en - Anderen hun eigen mening.
bijvoorbeeld over de piercings? mening in twijfel - Debat
voorbereiding van een - Wat vind je van trekken en hier - Hoefijzervorm: de
operatie, over een plastische kritische vragen lln. treden in debat
congres waar ze op chirurgie? over stellen. met elkaar rond de
moeten spreken, over - Wat doet het met je stellingen.
een artikel of interview om mensen met
dat in de krant komt. een beperking te
Vandaag hebben wij zien?
ook een - Is het belangrijk dat
teamvergadering. er lichamen
Dokters moeten worden
namelijk hun mening

10
 kunnen geven over geschonken aan de
medische wetenschap?
onderwerpen. Ook - Waarom doen
moeten ze goed mensen plastische
kunnen spreken en chirurgie?
diagnoses onder - Heeft iedereen
woorden kunnen toegang tot
brengen om de familie kwaliteitsvolle
en de patiënt op de zorg?
hoogte te brengen. - Is plastische
chirurgie altijd om
jezelf mooier te
maken?
Episode 7: Herhaling
Verhaallijn Sleutelvragen (leer-)activiteit Middelen Organisatie Evaluatie
Als dokter of chirurg - Hoe maak je een - Kennis over de - Wandfries - Eilandjes per - Spreekdurf
weet je niet altijd alles. overzichtelijk botten, het lichaam groepje zodat ze
Je moet ook op schema? heropfrissen. - Ingevulde see, alles aan hun - Kennis van de
bijscholing gaan zodat - Hoe zorg ik ervoor think, wonder medeleerlingen leerstof
je altijd up-to-date blijft dat de andere - Vragen stellen aan blaadjes kunnen uitleggen.
over de nieuwste leerlingen mijn medeleerlingen. - Hulpmiddelen en
technologieën. Dit is uitleg verstaan? - Kernwoorden materiaal die de
wat we nu gaan doen. - Wat kan ik doen als - Nog niet gekende leerlingen voorzien
Ga luisteren bij je ik het antwoord op dingen opzoeken in - Afbeeldingen of gemaakt hebben
collega’s en ontdek wat een vraag niet boeken en op
zij allemaal weten over weet? internet. - Boeken
hun specialisatie. Laat
jouw kraam echter - iPad
nooit alleen. Anders
zouden mede-dokters
misschien wel met je
ideeën gaan lopen!

11
 Episode 8: Casus
Verhaallijn Sleutelvragen (leer-)activiteit Middelen Organisatie Evaluatie (product-)
Dokters werken - Wat weet je over je - Transfer tussen de - Potloden, stiften en - Rijen - Casus individueel
meestal alleen. Jullie patient? opgedane kennis balpenen oplossen
hebben nu lange tijd in - Kun je de en nieuwe - Individueel werken
team gewerkt. Het is nu verwonding(en) casussen. - Papier - Vakjargon
aan jullie om elk beschrijven met
individueel je eigen vakjargon? - Verschillende - Duidelijke
casus op te lossen. Je - Teken de casussen, zie bijlage beschrijving
krijgt allemaal een verwonding(en) 5
patiënt die je zo goed denk aan de - Tekening
mogelijk moet helpen. buitenkant en de
Zoals echte dokters binnenkant.
noteer je alles zodat je
in orde bent met je
papieren.

12