‫الثوابت العإرابية‬

‫جزى ا خيراا من أعإدها‬

‫السام المعرف بأل ‪ :‬إذا جاء بعد أيها أو أيتها يعرب نعتا ا مرفوعإا ا‬ ‫‪-1‬‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫مثل ‪ ) :‬أيها الطالب اجتهد ( إذا كان مشتقا أو كان جامدا فيعرب بدل مرفوعإا مثل ‪ :‬أيها الجندي‬
‫اساتعد للمعركة ( فكلمة الطالب نعت مرفوع وكلمة الجندي بدل مرفوع‪.‬‬
‫السام المعرف بأل ‪ :‬إذا جاء بعد اسام إشارة يعرب بدلا مطابقا ا ويتبع المبدل منه في‬ ‫‪-2‬‬
‫العإراب مثل ‪ ) :‬هذه الزهرة جميلة – هؤلء الطلب مجتهدون ( فكلمة الزهرة والطلب بدل‬
‫مرفوع وأساماء الشارة هي ) هذا – هذه – هاتان – هذان ‪ -‬هؤلء ‪ -‬ذاك ‪ -‬ذلك – تلك – أولئك (‬
‫وإذا كانت الكلمة مشتقة فإنها تعرب نعتا‬
‫المعرفان اللذان يدلن عإلى عإلم واحد ‪ :‬إذا جاء ا وراء بعضهما عإلى أن يكون الثاني عإلما ا‬ ‫‪-3‬‬
‫ا‬
‫فالثاني يعرب بدل مطابقا ا مثل ) الفاروق عإمر عإرف بالعدل ( وإذا عإكس الترتيب يعرب الثاني نعتا ا‬
‫مثل ‪ ) :‬عإمر الفاروق عإرف بالعدل ( ‪.‬‬
‫السام الموصول الذي يأتي بعد اسام معرفة ‪ :‬يعرف نعتا ا أو بدلا والجملة بعده ل محل لها‬ ‫‪-4‬‬
‫من العإراب صلة الموصول مثل ‪ ) :‬كافأ الناظر الطالب الذي تفوق ( وان جاء بعد نكرة يعرب‬
‫مضافا ا إليه مثل ‪ ) :‬أخذت كتاب الذي حضر ( ‪.‬‬
‫السام الذي يأتي بعد لول ‪ :‬يعرب مبتدأ خبره محذوف وجوبا ا تقديره ) موجود ( مثل ) لول‬ ‫‪-5‬‬
‫العلم ما تقدمت البشرية ( ‪.‬‬
‫السام النكرة الذي يأتي بعد اسام تفضيل ‪ :‬يعرب تمييزاا ملحوظا ا منصوبا ا ‪ .‬مثل ‪ ) :‬العلم‬ ‫‪-6‬‬
‫أكثر نفعاا من المال ( ‪ .‬بشرط أن يقع موقع المبتدأ ) نفع العلم أكثر من نفع المال ( فإن لم يصلح‬
‫تعرب مضافا ا إليه مثل ‪ ) :‬هند اهدأ طالبة ( ‪.‬‬
‫السام النكرة الذي يأتي بعد ل النافية ‪ :‬يعرب اسام ل النافية لل*** مبنيا ا عإلى الفتح ‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫‪-7‬‬
‫)ل شك – ل بد – ل مفر – ل ضير – ل ضرار – ل جدال – ل ريب ( ‪.‬‬
‫إذا سابقت ل النافية لل*** بحرف جر ‪ :‬ألغي عإملها ويجر السام الذي بعدها بحرف الجر ‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫مثل ) المتحان ساهل بل شك ( الباء حرف جر ل النافية ملغي عإملها زائدة ‪ .‬شك ‪ :‬اسام مجرور‬
‫وعإلمة جره الكسارة ‪.‬‬
‫السام الذي يأتي بعد ) كل – بعض – جميع – غير – ساوى – كل – كلتا – والظرف (‬ ‫‪-9‬‬
‫يعرب مضافا ا إليه مجرور بالكسارة ‪.‬‬
‫‪ -10‬أبداا ‪ :‬ظرف زمان منصوب وعإلمة نصبه الفتحة‬
‫وساط ‪ :‬ظرف مكان منصوب وعإلمة نصبه الفتحة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الن ‪ :‬ظرف زمان مبني عإلى الفتح في محل نصب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أمس ‪ :‬ظرف زمان مبني عإلى الكسار في محل نصب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫حيث ‪ :‬ظرف مكان مبني عإلى الضم في محل نصب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫منذ ‪ :‬ظرف زمان مبني عإلى الضم في محل نصب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مذ ‪ :‬ظرف زمان مبني عإلى الساكون في محل نصب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫لدن ‪ :‬ظرف مكان مبني عإلى الساكون في محل نصب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ثم ‪ :‬بفتح الثاء ظرف مكان مبني عإلى الفتح في محل نصب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إذا ‪ :‬ظرف زمان مبني عإلى الساكون في محل نصب ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫‪-‬‬
‫قط ‪ :‬ظرف زمان مبني عإلى الضم في محل نصب ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫والظرف إذا قطع عإن الضافة يبنى مثل ) قبل – بعد (‬
‫‪ ) -11‬مذ – منذ (‪ :‬إذا جاء بعدها فعل تعرب كل منها ظرف زمان وإذا جاء بعدها اسام تعرب‬
 ‫كل منهما حرف جر مثل ‪ ) :‬لم أقابلك منذ التقينا في الجامعة – لم نشرح النحو منذ المحاضرة‬
‫الساابقة ( والجمل التي تقع بعد الظروف تكون في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ -12‬المفعول لجله ‪ :‬هو مصدر منصوب يبين سابب حدوث الفعل ‪ .‬مثل ‪ ) :‬أذهب إلى المدرساة‬
‫رغبة في العلم ( ويأتي منونا ا كالمثال الساابق ‪ /‬أو مضافا ا مثل ‪ :‬أذهب إلى المدرساة رغبة العلم ( أو‬
‫مجرور باللم مثل ‪ :‬تقام المعارض لتشجيع الصناعإة (‬
‫‪ -13‬المفعول به ‪ :‬اسام منصوب يقع عإليه فعل الفاعإل مثل ‪ :‬كافأ المدير المتفوقين ‪.‬‬
‫‪ -14‬الفعال المتعدية لمفعولين نوعإان ‪:‬‬
‫أ ( أفعال متعدية لمفعولين أصلهما المبتدأ والخبر ‪ :‬مثل ‪ ) :‬وجد – عإلم – رأى ( بمعنى عإلم ) ظن‬
‫– حساب – زعإم ‪ - -‬خال – جعل (‬
‫ب( أفعال متعدية لمفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر ‪ ) :‬أعإطى – منج – كساا – منع – ساأل –‬
‫ألبس ( مثل ) منح المدير المتفوقين جوائز (‬
‫‪ -15‬المفعول معه ‪ :‬اسام منصوب يأتي بعد واو بمعنى ) مع ( مسابوقة بفعل ‪ :‬مثل ) ساار الطالب‬
‫وساور الجامعة – ساافرت وأذان الفجر (‬
‫‪ -16‬المفعول المطلق ‪ :‬مصدر منصوب مشتق من لفظ الفعل ويأتي لتوكيد الفعل مثل ‪:‬‬
‫) اجتهدت اجتهاداا ( أو لبيان نوعإه ‪ .‬مثل ) انتصرنا انتصاراا كبيراا ( او لبيان عإدده مثل انتصرنا‬
‫إنتصارين (‬
‫‪ -17‬أيضا ا ‪ :‬تعرب ‪ :‬مفعول مطلقا ا منصوبا ا وعإلمة النصب الفتحة لفعل محذوف وجوبا ا تقديره‬
‫آض وكذلك كل هذه الكلمات تعرب مفعولا مطلقا ا لفعل محذوف ) عإامة – حقا ا – خاصة – شرعإا ا –‬
‫تبعا ا – البتة (‬
‫‪ -18‬النائب عإن المفعول الطلق ‪ ) :‬كل‪ -‬غاية – شطر – جزء ( وما نحوها مضافة إلى المصدر‬
‫مثل ) حفظت النصوص كل الحفظ ( أو مرادف المصدر مثل ) جلس الطالب قعوداا ( أو نوعإه مثل‬
‫ساعى الحجاج بين الصفاء والمروة الهرولة ( أو صفته مثل ) تقدمت الصناعإة كثيراا ( أو عإدده مثل‬
‫) ساجد المصلي أربعا ا – كافأتك مرتين ( أو الشارة إليه مثل ) احترمتك ذلك الحترام ( أو آلته مثل‬
‫) ضرب الب ابنه عإصا (‬
‫‪ -19‬الحال ‪ :‬نكرة منصوبة مشتقة تبين هيئة صاحبها وغالبا ا ما يكون صاحبها الفاعإل أو المفعول‬
‫او كلهما معا ا مثل ) حضر الطالب الحصة مساروراا – حضر الطلب الحصة مسارورين (‬
‫‪ ) -20‬جميعا ا – معا ا – وحيداا – وحده – أولا – ثانيا ا – دائما ا – قاطبة ( كل منها تعرب دائما ا‬
‫حالا منصوبة وعإلمة النصب الفتحة ‪.‬‬
‫‪ -21‬الجمل وأشباه الجمل بعد المعارف أحوال ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫شاهدت الطالب يذاكر دروساه ‪ :‬جملة فعلية في محل نصب حال ‪.‬‬
‫شاهدت العصفور فوق الغصن ‪ :‬شبه جملة في محل نصب حال ‪.‬‬
‫شاهدت الطالب ثيابه نظيفة ‪ :‬جملة اسامية في محال نصب حال ‪.‬‬
‫‪ -22‬الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫شاهدت طالبا ا يذاكر دروساه ‪ :‬جملة فعلية في محل نصب نعت ‪.‬‬
‫شاهدت عإصفوراا ريشه طويل ‪ :‬جملة اسامية في محل نصب نعت ‪.‬‬
‫شاهدت رجلا فوق الجبل ‪ :‬شبه جملة في محل نصب نعت ‪.‬‬
‫‪ -23‬أدوات نصب الفعل المضارع ‪ ) :‬أن – لن – كي – لم التعليل – حتى – فاء الساببية –‬
‫واو المعية – لم الجحود – إذن (‬
‫‪ -24‬الدوات التي تجزم فعلا مضارعإا ا واحداا ‪ :‬لم – ل الناهية – لم المر – لما‬
‫‪ -25‬الدوات التي تجزم فعلين ‪ :‬تسامى أدوات الشرط الجازمة وهي ‪ ) :‬إن – ما – متى – أين‬
 ‫– من – مهما – حيثما – أنى – أينما – أيان – كيفما ( أي بحساب ما تضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ -26‬أدوات الشرط غير الجازمة هي ) إذا – لول – كلما – لما – لو ( مثل ) إذا أقبل الربيع‬
‫تفتحت الزهار‪ -‬لو سارت عإلى شاطئ النيل لمتلت نفساك (‬
‫‪ -27‬كلمة ) ابن ( إذا جاءت بين عإلمين تحذف ألفها وتعرب نعتا ا وما بعدها يعرب مضافا ا إليه‬
‫مجروراا مثل ‪ ) :‬أقدر عإمر بن الخطاب ( ابن ‪ :‬نعت منصوب وعإلمة نصبه الفتحة والخطاب ‪:‬‬
‫مضاف إليه مجرور ‪.‬‬
‫‪ -28‬ألفاظ التوكيد المعنوي ‪ ) :‬نفس – عإين – كل – كلتا – كل – جميع ( بشرط إضافتها إلى‬
‫ضمير وتسابق بالمؤكد وإذا حذفت ل يختل المعنى ‪ .‬فإن لم تسابق بالمؤكد تعرب حساب الموقع في‬
‫الجملة مثل ) الصبور من يملك عإند الغضب ( وتعرب مفعولا مثل ‪ ) :‬الطالبان كلهما متفوق (‬
‫تعرب مبتدأ ثانيا‪.‬‬
‫‪ -29‬إعإراب كل وكلتا ‪ :‬إذا أضيفتا إلى الضمير أعإربت إعإراب المثنى باللف رفعا ا وبالياء نصبا ا‬
‫وجراا ‪ .‬أما إذا أضيفتا إلى اسام ظاهر مثل ) كلتا الجنتين آتت أكلها ( فإنهما تعربان بحركات مقدرة‬
‫عإلى اللف رفعا ا نصبا ا وجراا وتكونان بحساب موقعهما في الجملة ‪.‬‬
‫‪ -30‬الساماء المبنية هي ) الضمائر – أساماء الشارة ( ما عإدا ) هذان – هاتان – هذين –‬
‫هاتين ( الساماء الموصولة ما عإدا ) اللذان – اللتان – اللذين ‪ -‬اللتين ( وأساماء الشرط ما عإدا ) أي‬
‫( وبعض الظروف وأساماء الساتفهام مثل ( من ‪ -‬ما – أين – متى – حيث – الن‪ -‬أمس – مذ –‬
‫منذ (‬
‫‪ -31‬الملحق بجمع المذكر الساالم ‪ ) :‬سانون – اهلون – بنون – عإالمون – أولو – أرضون –‬
‫عإليون – ذوو – ألفاظ العقود من عإشرين – إلى تساعين (‬
‫‪ -32‬الملحق بالمثنى ‪ ) :‬كلهما – كلتاهما – اثنان – اثنتان ( تعرب الولى والثانية توكيداا إذا‬
‫أضيفت إلى ضمير مثل ) الفريقان كلهما نشيطان ( وتعرب حساب الموقع في الجملة بحركات‬
‫مقدرة إذا خلت من الضمير مثل ) كلتا العاملتين نشيطتان (‬
‫‪ -33‬كم الخبرية ‪ :‬تأتي للخبار عإن الكثرة وتمييزها ) مفرد أو جمع ( مجرور بمن أو بالضافة‬
‫مثل ‪ ) :‬كم من طالب – كم طالب – كم من طلب – كم طلب (‬
‫‪ -34‬كم الساتفهامية ‪ :‬وتمييزها مفرد منصوب ) كم طالبا ا ؟ ( إل إذا سابقت بحرف جر فيجوز‬
‫لتمييزها حالتان من العإراب النصب أو الجر بالضافة ) بكم جنيها ا اشتريت الكتاب ؟ ( أو ) بكم‬
‫جنيه اشتريت الكتاب ؟ ( ‪.‬‬
‫‪ -35‬اسام الفاعإل ‪ :‬يصاغ من الفعل الثلثي عإلى وزن فاعإل مثل ‪ ) :‬ضارب – كاتب ( ويصاغ‬
‫من الفعل غير الثلثي عإلى وزن مضارعإه مع إبدال حرف المضارعإة ميما مضمومة وكسار ما قبل‬
‫آخره ) مخرج ( ‪.‬‬
‫‪ -36‬اسام المفعول ‪ :‬يصاغ من الفعل الثلثي المبني للمجهول عإلى وزن ) مفعول ( مثل‬
‫) مكتوب ( ومن الفعل غير الثلثي عإلى وزن مضارعإه مع إبدال حرف المضارعإة بميم مضمومة‬
‫وفتح ما قبل آخره مثل ) مساتخرج ( ‪.‬‬
‫‪ -37‬أشهر أوزان صيغ المبالغة ‪ :‬هي ) فعال‪ -‬مفعال – فعول – فعيل – فعل (‬
‫‪ -38‬اسام المرة ‪ :‬يأتي عإلى وزن ) فعلة ( مثل ) أكلة ( اسام الهيئة ‪ :‬يأتي عإلى وزن ) فعلة ( مثل‬
‫) جلساة ( من الثلثي ومن غير الثلثي بإضافة تاء عإلى المصدر الصريح مثل ‪ :‬انطلق – انطلقة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -39‬المنادى ‪ :‬اسام ظاهر يسابق بأداة نداء ويكون ‪:‬‬
‫أ ( معربا ا منصوبا ا إذا كان مضافا ا مثل ‪ ) :‬يا طالب العلم اجتهد ( أو شبيها ا بالمضاف مثل ) يا طالبا‬
‫للعلم اجتهد ( أو نكرة غير مقصودة مثل ) يا غافلا تنبه (‬
‫ب( ويكون مبنيا ا عإلى ما يرفع به إذا كان عإلما ا مفرداا مثل ) يا فاطمة انتبهي ( أو نكرة مقصودة مثل‬
‫) يا صانع المعروف أتمه ( وإذا أريد نداء ما فيه ) أل ( فإننا نسابقه بـ ‪ ) :‬أيها للمذكر – وأيتها‬
‫للمؤنث ( وتعرب كل من ‪ ) :‬أيها – أيتها ( منادى مبني عإلى الضم في محل نصب لحرف نداء‬
‫محذوف وتقديره ) يا ( وما بعدها يعرب نعتا ا مرفوعإا ا إذا كان مشتقا ا وبدلا إذا كان جامداا مثل ‪:‬‬
‫) أيها الجندي تقدم ( أيها الطالب اجتهد ( ‪.‬‬
‫‪ -40‬المصدر المؤول ‪ :‬يكون من ) أن ‪ +‬الفعل ( مثل ) سارني أن تؤدي الواجب (‬
‫) وان ‪ +‬اسامها وخبرها ( مثل ) عإلمت انك مجتهد (‬ ‫•‬
‫) وما ‪ +‬الفعل ( مثل ) يسارني ما أديت الواجب (‬ ‫•‬
‫‪ -41‬أسالوب الختصاص ‪ :‬مثل ) نحن – المصريين – كرماء ( تعرب كلمة ) المصريين (‬
‫مفعولا به منصوبا ا لفعل محذوف وجوبا ا تقديره ) أخص ( ‪.‬‬
‫‪ -42‬السام المختص الذي يأتي بعد بخاصة ‪ :‬يعرب مبتدأ مؤخراا مرفوعإا ا ) وبخاصة ( جار‬
‫ومجرور في محل رفع خبر مقدم مثل ) أشجع الندية وبخاصة الهلي (‬
‫‪ -43‬السام المختص الذي يأتي بعد خصوصا ا ‪ :‬يعرب مفعولا به منصوبا ا بفعل محذوف وجوبا ا‬
‫تقديره أخص ‪ ،‬وأما خصوصا فتعرب مفعولا مطلقا ا منصوبا ا لفعل محذوف وجوبا ا تقديره أخص مثل‬
‫) احب اللغات وخصوصا ا اللغة العربية (‬
‫‪ -44‬من أسااليب التخصيص ‪ ) :‬ل سايما وتفيد تخصيص وتفضيل ما بعدها عإلى ما قبلها في‬
‫الحكم ويتكون ) لسايما ( من ) ل ( نافية لل*** تعمل عإمل ان ‪ :‬تنصب المبتدأ ويسامى اسامها‬
‫وترفع الخبر ويسامى خبرها ) ساي ( اسام ل النافية ل*** منصوب وعإلمة نصبه الفتحة وخبرها‬
‫محذوف تقديره كائن ) وما ( تكون موصولة أو زائدة أو نكرة بمعنى شئ ‪.‬‬
‫* السام المختص الذي يأتي بعد ل سايما ‪ :‬إذا كان معرفا ا يكون له حالتان من العإراب ‪:‬‬
‫أ ( خبر لمبتدأ محذوف وجوبا ا باعإتبار ) ما موصولة ( ‪.‬‬
‫ب( مضاف إليه مجرور باعإتبار ) ما ( زائدة ‪.‬‬
‫* السام المختص الذي يأتي بعد ل ساما ‪ :‬إذا كان نكرة يكون له ثلث حالت من العإراب ‪:‬‬
‫أ ( تمييز ملحوظ منصوب باعإتبار ) ما ( نكرة ‪.‬‬
‫ب( خبر لمبتدأ محذوف وجوبا ا باعإتبار ) ما ( موصولة ‪.‬‬
‫ج ( مضاف إليه مجرور باعإتبار ) ما ( زائدة ‪.‬‬
‫‪ -45‬الممنوع من الصرف ‪:‬‬
‫أ ( العلم العإجمي الزائد عإلى ثلثة أحرف مثل ) إبراهيم – إساماعإيل – يعقوب ( ‪.‬‬
‫ب( عإلم عإلى وزن ) فعل ( مثل ‪ ) :‬عإمر – حجا – هبل (‬
‫ج ( عإلم عإلى وزن الفعل مثل ) أحمد ‪ -‬يزيد – ينبع (‬
‫د ( عإلم مختوم بألف ونون زائدتين مثل ) رمضان – عإثمان – شعبان (‬
‫هـ( عإلم مركب تركيبا ا مزجيا ا مثل ) بور ساعيد – حضرموت – بعلبك (‬
‫و ( عإلم مؤنث زائد عإلى ثلثة أحرف والتأنيث لفظا ا ومعنى ‪ :‬مثل ) فاطمة ( او معنى فقط مثل‬
‫) زينب ( أو لفظا ا فقط ) أساامة ( أما إذا كان عإلما ا مؤنثا ا عإلى ثلثة أحرف سااكن الوساط ولم تلحقه‬
‫تاء التأنيث فيجوز صرفه أو منعه مثل ) مصر – هند – شمس ( ‪.‬‬
‫ز ( صفة عإلى وزن أفعل مثل ‪ ) :‬احسان – أجمل – أكرم – أعإظم (‬
‫ح ( صفة عإلى وزن فعلن مثل ) عإطشان – ظمآن – سارحان – نعساان (‬
‫ط ( لفظ أخر كقوله تعالى ‪ } :‬فعدة من أيام أخر {‬
‫ي( صفة العإداد من ) ‪ ( 10 – 1‬عإلى وزن مفعل أو فعال مثل ) مثنى – ثلث (‬
‫ك ( السام المنتهي بألف التأنيث ‪ :‬المقصورة مثل ) بشرى ‪ -‬عإظمى ( أو الممدودة مثل ) صحراء‬
 ‫– خضراء – حساناء ( ‪.‬‬
‫ل( صيغة منتهى الجموع ‪ :‬كل جمع تكساير ثالثة ألف بعدها حرفان أو ثلثة وساطها ياء سااكنة مثل‬
‫) مصانع ‪ -‬منازل ( ) تلميذ – مصابيح ( فإن لم يكن وساط الثلثة ياء سااكنة تصرف مثل ) تلمذة‬
‫– فلسافة ( ‪.‬‬
‫م ( الممنوع من الصرف ‪ :‬يكون مجروراا وعإلمة جره الفتحة ‪ :‬إن كان مجرداا من أل والضافة‬
‫مثل ) صيت في مسااجد كثيرة ( ويجر وتكن عإلمة جره الكسارة إذا كان معرفا ا بأل أو بالضافة‬
‫مثل ‪ ) :‬طفت بعواصم العالم – صليت في المسااجد الكبرى ( ‪.‬‬
‫‪ -46‬أنواع الخبر ‪:‬‬
‫أ ( مفرد ‪ :‬وهو ما ليس جملة ول شبه جملة مثل ) العلم طريق الحرية ( ‪.‬‬
‫ب( جملة ‪ ) :‬فعلية أو اسامية ( مثل ) العلم ينير حياتنا – العلم ثماره كثيرة ( ويجب أن يتصل‬
‫بضمير يعود عإلى المبتدأ ‪.‬‬
‫ج ( شبه جملة ‪ ) :‬جار ومجرور – ظرف مكان أو زمان ( مثل ) الجنة تحت أقدام المهات أ(‬
‫) الطير في الفضاء ( ‪.‬‬
‫‪ -47‬يتقدم الخبر عإلى المبتدأ وجوبا ا ‪:‬‬
‫أ ( إذا كان شبه جملة والمبتدأ نكرة مثل ‪ ) :‬في الحقيقة حلم (‬
‫ب( إذا كان الخبر من اللفاظ التي لها الصدارة في الكلم كأساماء الساتفهام مثل ‪ ) :‬متى السافر ؟ ‪-‬‬
‫أين الحقيقة الغائبة ؟ ( عإلى أن يكون المساتفهم عإنه اسام ‪.‬‬
‫ج ( إذا اتصل بالمبتدأ ضمير يعود عإلى بعض الخبر مثل ‪ ) :‬لكل مدرس أسالوبه ( ‪.‬‬
‫‪ -48‬يحذف المبتدأ وجوبا ا ‪:‬‬
‫أ ( إذا كان الخبر مخصوصا ا لنعم أو بئس مثل ‪ ) :‬نعم القول الصدق ( ‪ .‬فإن المخصوص بالمدح‬
‫) الصدق ( خبر لمبتدأ محذوف وجوبا ا تقديره ) هو ( ‪.‬‬
‫ب( إذا كان الخبر مصدراا نائباا عإن فعله مثل ‪ ) :‬قول معروف ( ‪ .‬كلمة ) قول ( مصدر نائب عإن‬
‫فعله ) قولوا ( والمبتدأ محذوف تقديره ) قولكم ( ‪.‬‬
‫ج ( إذا كان الخبر مشعراا بالقسام وليس نصا ا مثل ‪ ) :‬في عإنقي لجتهدن ( ) في عإنقي ( جار‬
‫ومجرور في محل رفع خبر المبتدأ محذوف وجوبا ا تقديره ) قسام أو يمين ( ‪.‬‬
‫‪ -49‬يحذف الخبر وجوبا ا ‪:‬‬
‫أ ( إذا كان المبتدأ صريحا ا في القسام مثل ‪ ) :‬يمين ا لجتهدن ( ‪ ) .‬يمين ( مبتدأ لخبر محذوف‬
‫وجوبا ا تقديره ) قسامي ( ‪.‬‬
‫ب( إذا عإطف عإلى المبتدأ بواو تدل عإلى المصاحبة مثل ‪ ) :‬الفلح وفأساه ( ) الفلح ( مبتدأ خبره‬
‫محذوف وجوبا ا تقديره متلزمان ( ‪.‬‬
‫‪ -50‬المساتثنى بال يكون واجب النصب عإلى الساتثناء إذا كان السالوب تاما ا مثبتا ا ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫) حضر الطلب إل طالبا ا ( وإذا كان السالوب تاما ا منفيا ا يكون للمساتثنى بال حالتان من العإراب‬
‫جواز النصب عإلى الساتثناء أو بدل من المساتثنى منه مثل ‪ ) :‬ما تأخر الطلب إل طالبا ا –‬
‫طالب ( ‪ .‬وإذا كان السالوب ناقصا ا منفيا ا يعرب المساتثنى بال بحساب موقعه في الجملة مثل ‪ ) :‬ما‬
‫تأخر إل طالب ( فاعإل مرفوع وعإلمة رفعه الضمة الظاهرة ) ما قابلت إل طالبا ا ( مفعول به‬
‫منصوب بالفتحة الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ -51‬غير وساوي ‪ :‬تأخذان إعإراب المساتثنى بال فإذا كان السالوب تاما ا مثبتا ا يجب نصب كل من‬
‫غير وساوى عإلى الساتثناء وإذا كان السالوب منفيا ا يكون لكل من غير وساوى حالتان من العإراب ‪:‬‬
‫أ ( وجوب النصب عإلى الساتثناء ‪.‬‬
‫ب( بدل من المساتثنى منه وإذا كان السالوب ناقصا ا منفيا ا تعرب كل من غير وساوى حساب موقعها‬
 ‫في الجملة ‪.‬‬
‫‪ -52‬المساتثنى بـ ) عإدا – خل – حاشا ( يكون له حالتان من العإراب ‪:‬‬
‫أ ( مفعول به منصوب باعإتبار ) عإدا – خل – حاشا ( أفعالا ماضية ‪.‬‬
‫ب( اسام مجرور باعإتبار ) عإدا – خل – حاشا ( حروف جر ‪ .‬المساتثنى بـ ) ما عإدا – ما خل – (‬
‫يعرب مفعولا به منصوب باعإتبار ) ما عإدا – ما خل ( أفعالا ماضية ‪.‬‬
‫‪ -53‬يجب توكيد الفعل المضارع بالنون ‪ :‬إذا كان جوابا ا لقسام متصلا باللم مثبتا ا دالا عإلى‬
‫الساتقبال مثل ‪ ) :‬ورب الكعبة لينشرحن صدري بالمل ( ‪.‬‬
‫‪ -54‬يجوز توكيد الفعل المضارع بالنون ‪ :‬إذا سابق بما يدل عإلى الطلب ) أمر – نهي –‬
‫اساتفهام ‪ ..‬الخ ( مثل ) لتصنعن المعروف – ل تهملن واجبك ‪ -‬هل تساتساهلن الصعب (‬
‫‪ -55‬يمتنع توكيد الفعل المضارع بالنون ‪ :‬فقد شرط من شروط الوجوب أو الجواز مثل ) لم‬
‫نخضع للذل ( أو يساتمر المدرس في الشرح ( ‪.‬‬
‫‪ -56‬يجوز توكيد الفعل المر بالنون لنه يدل عإلى الطلب مثل ‪ ) :‬اصنعن المعروف – أصنع‬
‫المعروف (‬
‫‪ -57‬اساتعمالت من ‪:‬‬
‫أ ( من الساتفهامية ‪ :‬مثل ) من الطارق ؟ (‬
‫ب( من الموصولة مثل ) قابلت من نال الجائزة ( ) ل حياة لمن يتهاون في حقه (‬
‫ج ( من الشرطية مثل ) من يزرع الخير يجني الخير (‬
‫‪ -58‬اساتعمالت ) ما ( ‪:‬‬
‫أ ( ما الساتفهامية ‪ :‬مثل ‪ ) :‬ما بيدك ؟ ( إذا سابقت ما الساتفهامية بحرف جر حذفت ألفها مثل ) بم‬
‫تتحرر الوطان ؟ (‬
‫ب( ما الموصولة مثل ‪) :‬يبلغ المجتهد ما يريد ( ‪.‬‬
‫ج ( ما الشرطية مثل ‪ ) :‬ما تقدمه من خير يعد نفعه عإليك ( ‪.‬‬
‫د ( ما التعجبية ‪ :‬مثل ‪ ) :‬ما أعإظم آثار مصر ! (‬
‫هـ ( ما النافية مثل ‪ ) :‬ما قصر الطالب فى واجباته ( إذا دخلت ما النافية عإلى السام قد تعمل عإمل‬
‫ليس مثل ) ما أمل محققا ا للمهمل ( وقد ل تعمل مثل ) ما أمل محقق للمهمل (‬
‫و ( وما الزائدة مثل ‪ ) :‬إذا ما عإزمت فتوكل ( أو ) عإما قريب يتحقق المل ( وتأتي كافة إذا دخلت‬
‫عإلى ان وأخواتها مثل قوله تعالى ‪ } :‬إنما المؤمنون أخوة { وتدخل عإلى الفعال التية فتكفها مثل ‪:‬‬
‫) قل – طال – كثر ( فتصير ) قلما – طالما – كثرما ( مثل ) قلما تمطر الساماء صيفا ا ( ولكنها قد‬
‫تكف عإن العمل أو يبقى عإملها مع ليت ‪ .‬مثل ‪ ) :‬ليتما الشجرتان مثمرتان – ليتما الشجرتين‬
‫مثمرتان (‬
‫ز ( ما المصدرية مثل ‪ ) :‬يسارني ما أديت عإملك ( تحول إلى مصدر صريح ) يسارني تأديتك عإملك‬
‫(‬
‫‪ -59‬اساتعمالت ل ‪:‬‬
‫أ ( ل الناهية وهي تجزم الفعل المضارع ‪ :‬مثل ‪ ) :‬ل تتكلم مع زميلك أثناء الشرح ( ‪.‬‬
‫ب( ل النافية للفعل ‪ :‬وتدخل عإلى الفعل فتنفيه ول تؤثر فيه من الناحية العإرابية مثل ) المهمل ل‬
‫يعمل إلى هدفه ( ل أحب الشر (‬
‫ج ( عإاطفة ‪ :‬وهي تثبيت الحكم لما قبلها وتنفيه عإما بعدها ‪ .‬مثل ) أقدر العالم ل الجاهل ( معطوف‬
‫منصوب وعإلمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫د ( نافية لل*** ‪ :‬وتعمل عإمل ان ) تنصب المبتدأ وترفع الخبر ( مثل ‪ ) :‬ل داعإيا للسالم مكروه (‬
‫وتدخل عإلى السام فتعمل عإمل إن ونسامي ل النافية لل*** مثل ) المتحان واضح ل شك ( اسام ل‬
 ‫النافية لل*** مبني عإلى الفتح في محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -60‬تمييز العدد ‪ :‬العددان ) ‪ ( 2 ، 1‬يوافقان المعدود في التذكير والتأنيث أيضا ا مثل ‪ ) :‬حضر‬
‫طالب واحد وطالبة واحدة ( ) حضر طالبان اثنان وطالبتان اثنتان ( والعإداد من ) ‪ ( 9 : 3‬تخالف‬
‫المعدود في التذكير والتأنيث ويكون تمييزها مجروراا بالضافة مثل ‪ ) :‬اشتريت ثلثة كتب وثلث‬
‫قصص (‬
‫العدد ) ‪ : ( 10‬يخالف المعدود إذا جاء مفرداا ويكون تمييزه جمعا ا مجروراا بالضافة مثل ‪:‬‬ ‫•‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫) اشتريت عإشرة كتب ( ويوافق المعدود إذا جاء مركبا مثل ‪ ) :‬اشتريت ثلثة عإشر كتابا – وثلث‬
‫عإشرة رواية ( ‪.‬‬
‫العإداد من ) ‪ : ( 99 : 11‬يكون تمييزها مفرداا منصوبا ا مثل ) قرأت خمس عإشرة قصيدة‬ ‫•‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫وخمساة عإشر نصا ( ) اشترك اثنا عإشر متساابقا اثنتا عإشرة متساابقة في المساابقة وحضر خمساة‬
‫وتساعون مشاهداا وخمس وأربعون مشاهدة (‬
‫العإداد من ) ‪ 100‬و ‪ ( 1000‬ومضاعإفاتها يكون تمييزها مفرداا مجروراا بالضافة مثل ‪:‬‬ ‫•‬
‫) في مكتبتي مائة مرجع وألف كتاب ( تمييز العدد ‪ :‬مجرور بالضافة وعإلمة جره الكسارة‬
‫‪ -61‬النعت الساببي ‪ :‬تابع يصف شيئا ا مرتبطا ا بالمنعوت مثل ) كافأت طالبا ا مهذبة أخلقه نابغا ا‬
‫تفكيره (‬
‫شروط النعت الساببي ‪:‬‬
‫أ ( يكون مشتقا ا ‪ .‬ب( له معمول يطابقه في التذكير أو التأنيث ‪.‬‬
‫ج ( اقتران معموله بضمير يعود عإلى المنعوت ‪ .‬د ( يطابق منعوته في التعريف أو التنكير ‪.‬‬
‫‪ -62‬حروف العطف ‪ :‬هي ) الواو – الفاء – ثم – أو‪ -‬أم – بل – لكن – ل – حتى ( مثل ‪:‬‬
‫) حضر محمد وطارق (معطوف مرفوع وعإلمة رفعه الضمة ‪.‬‬
‫‪ -63‬الفعل المجرد ‪ :‬هو ما خلت أصوله ) حروفه الصلية ( من أحرف الزيادة أي ما كانت‬
‫جميع حروفه أصلية مثل ) كتب – فهم – زخرف (‬
‫‪ -64‬الفعل المزيد ‪ :‬هو ما يزيد عإلى حروفه الصلية حرف أو حرفان او ثلثة ‪ .‬مثل ) أخرج –‬
‫اجتمع – اساتخرج (‬
‫‪ -65‬نائب الفاعإل ‪ :‬اسام مرفوع يحل محل الفاعإل بعد حذفه مثل ) كتب الطالب الدرس جملة‬
‫مبنية للمعلوم تحول إلى جملة مبنية للمجهول هكذا ) كتب الدرس ( الدرس ‪ :‬نائب فاعإل مرفوع‬
‫وعإلمة الرفع الضمة الظاهرة ‪.‬‬
‫عإند بناء الفعل الماضي للمجهول ‪ :‬يضم أوله ويكسار ما قبل آخره مثل ‪ ) :‬قرأ – قرئ (‬ ‫•‬
‫عإند بناء الفعل المضارع للمجهول ‪ :‬يضم أوله ويفتح ما قبل آخره مثل ‪ ) :‬يقول ) يقال ( ‪.‬‬ ‫•‬
‫تذكر أن الفعال التية تبنى للمجهول كالتي ‪ ) :‬صام ‪ :‬صييم ( ) دعإا ‪ :‬دعإي ( ) اساتفاد ‪:‬‬ ‫•‬
‫اساتفيد ( ) يقول ‪ :‬يقال ( ) يساتفيد ‪ :‬يساتفاد (‬
‫‪ -66‬هناك أفعال ماضية جاءت عإلى صورة الفعل المبني للمجهول لفظا ا ل معنى ‪ :‬يعرب ما‬
‫ل ل نائب فاعإل ومن هذه الفعال ) حم ( أصابته الحمى ) فلج ( أصيب بالفالج ( ‪ .‬وهو‬ ‫بعدها فاعإ ا‬
‫ل ) امتقع أو انتفع لونه ( تغير من هم الحزن ) فلج فؤاده ( وذهب‬ ‫شلل يصيب أحد شقي الجسام طو ا‬
‫من الخوف ) جن ( ذهب عإقله ) غم الهلل ( حال دون رؤيته ويقتصر في هذه الفعال عإلى‬
‫الماضي وهو المساموع )عإنى(اهتم ) اساتهتر ( اساتهان ‪.‬‬
‫‪ -67‬الفعال الناساخة ) كان وأخواتها ‪ ) :‬كان ‪ -‬أصبح – أضحى – ظل – أمساى – بات –‬
‫صار – ليس – ما دام – ما زال – ما فتئ – ما برح – ما انفك ( وهذه الفعال تدخل عإلى الجملة‬
‫السامية ترفع المبتدأ ويسامى اسامها وتنصب الخبر ويسامى خبرها ‪.‬‬
‫أنواع خبرها ) مفرد – جملة – شبه جملة ( ) أصبح التعليم متطوراا – ما زال التعليم‬ ‫•‬
‫يتطور – مازال التعليم مناهجه متطورة – مازال التعليم في تطوره ( ‪.‬‬
‫‪ -68‬من الفعال الناساخة ) الناقصة ( ‪ ) :‬كاد وأخواتها ( وتسامى أفعال المقاربة والرجاء والروع‬
‫وتعمل عإمل كان وأخواتها ويشترط أن يكون خبرها جملة فعلية فعلها مضارع ‪ ) :‬كاد – أوشك –‬
‫كرب ( من أفعال المقاربة مثل ) كاد القطار يصل – أوشك المنهج أن ينتهي ( يقل اقتران خبر كاد‬
‫بأن ويكثر اقتران خبر ) أوشك ( بأن ‪.‬‬
‫من أفعال الرجاء ‪ ) :‬عإساى ( مثل قوله تعالى ) عإساى ربكم أن يرحمكم ( يكثر اقتران خبر عإساى‬
‫بأن ‪.‬‬
‫من أفعال الشروع ‪ ) :‬طفق – انشأ – أخذ – بدأ – جعل – شرع – هب ( مثل ) بدأ التعليم‬
‫يتطور ( يمتنع اقتران خبر أفعال الشروع بان‬
‫‪ -69‬الحروف الناساخة ) إن وأخواتها ( ‪ ) :‬إن ‪ -‬أن – ليت – لعل – كان – لكن ( تدخل عإلى‬
‫الجملة السامية وتنصب المبتدأ ويسامى اسامها وترفع الخبر ويسامى خبرها‬
‫أنواع خبر ) إن ( ‪:‬‬
‫أ ( مفرد مثل ‪ :‬إن الحق واضح ‪.‬‬
‫ب( جملة مثل ‪ ) :‬ليت الشباب يعود ( الخبر جملة فعلية ‪ ) .‬لعل القصة أفكارها واضحة ( الخبر‬
‫جملة اسامية ‪.‬‬
‫ج ( شبه جملة مثل ‪ ) :‬عإن التعليم في تطور الخبر جار ومجرور تدخل ما الكافة عإلى ان وأخواتها‬
‫فتكفها عإن العمل ما عإدا ) ليت ( فيجوز كفها أو عإدم كفها عإن العمل ‪.‬‬
‫‪ -70‬مواضع كسار همزة إن ‪ :‬يجب كسار همزة إن في الحالت التية ‪:‬‬
‫أ ( إذا جاءت في أول الجملة مثل قوله تعالى } إن ا غفور رحيم {‬
‫ب( إذا جاءت بعد القول مثل قوله تعالى ‪ } :‬قال إني عإبد ا {‬
‫ج ( في أول جملة الصلة مثل قوله تعالى ‪ } :‬وآتيناه من الكنوز ما ان مفاتحه لتنوء بالعصبة أولى‬
‫القوة {‬
‫د ( إذا جاءت في أول جملة الحال مثل ) كافأت الطالب وإنه لمجتهد (‬
‫هـ( بعد أل مثل قوله تعالى ) أل إن أولياء ا ل خوف عإليهم ول هم يحزنون (‬
‫و ( بعد حيث مثل ) جلسات حيث إن المكان هادئ (‬
‫‪ -71‬اقتران جواب الشرط بالفاء ‪ :‬يقترن جواب الشرط بالفاء في الحالت التية ‪:‬‬
‫أ ( إذا جاء جواب الشرط جملة اسامية ‪.‬مثل ‪ :‬قوله تعالى ‪ } :‬ومن يتوكل عإلى ا فهو حسابه {‬
‫ب( إذا كان جواب الشرط جملة فعلية فعلها طلبي ) أمر‪ -‬نهي – اساتفهام – إلخ ( مثل ‪ ) :‬إذا‬
‫وعإدت فل تخلف الوعإد (‬
‫ج ( إذا كان جواب الشرط جملة فعلية فعلها جامد وهذه الفعال هي ) نعم – بئس – عإساى – ليس‬
‫– حبذا – ل حبذا (‬
‫د ( إذا كان جواب الشرط جملة فعلية فعلها مسابوق بقد أو مسابوق بما النافية أو بلن او بالساين أو‬
‫بساوف ‪.‬‬
‫‪ -72‬حروف الجر الزائدة تأتي ‪ :‬للتوكيد وهي ) الباء – من – الكاف ( وتزاد الباء في ‪:‬‬
‫أ ( خبر ليس مثل قوله تعالى ‪ ) :‬أليس ا بأحكم الحاكمين (‬
‫ب( في خبر ما التي تعمل عإمل ليس مثل قوله تعالى ) وما ربك بظلم للعبيد (‬
‫ج ( في فاعإل ) كفى ( مثل قوله تعالى ) وكفى بال شهيداا (‬
‫د ( في فاعإل صيغة ) أفعل به ( التعجبية مثل ) أجمل بالساماء (‬
‫هـ( تزاد ) من ( في حالتين ‪:‬‬
‫إذا سابقت باساتفهام مثل قوله تعالى ) هل من خالق غير ا يرزقكم (‬ ‫‪-1‬‬
 ‫إذا سابقت بما النافية مثل قوله تعالى ) ما جاءنا من بشير (‬ ‫‪-2‬‬
‫تزاد الكاف إذا جاءت قبل ) مثل ( كقوله تعالى ) ليس كمثله شئ (‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -73‬حروف الجر الصلية ) من – عإن – في – عإلى – إلى – حتى – الباء – اللم – الكاف –‬
‫الواو – عإدا – خل – حاشا – مذ – منذ ( ول يمكن الساتغناء عإنها في ساياق الجملة لذا ساميت‬
‫أصلية ‪.‬‬
‫‪ -74‬صيغتا التعجب ‪:‬‬
‫أ ( ما أفعله ‪ :‬ما أقبح تخلف المم ! ب( أفعل به ‪ :‬أروع بنصائح المدرس !‬
‫المتعجب منه في الصيغة الولى ‪ :‬مفعول به منصوب وعإلمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫المتعجب منه في الصيغة الثانية ‪ :‬فاعإل مرفوع وعإلمة رفعه الضمة المقدرة من ظهورها اشتغال‬
‫المحل بحركة حرف الجر الزائد ‪.‬‬
‫‪ -75‬السام المنقوص ‪ :‬كل اسام معرب آخره ياء لزمة مكساور ما قبلها مثل ‪ ) :‬الداني ‪ -‬القاصي‬
‫( يعرب المنقوص في حالتي الرفع والجر بحركات مقدرة وفي حالة النصب تكون عإلمة نصبه‬
‫فتحة ظاهرة ‪ .‬يجمع المنقوص جمعا ا مذكراا ساالما ا بحذف يائه وضم ما قبل الواو مثل ) داعإون (‬
‫وكسار ما قبل الياء مثل ) داعإين ( ‪.‬ويثن ويجمع جمع مؤنث ساالما بثبوت الياء‬
‫‪ -76‬السام المقصور ‪ :‬كل اسام معرب آخره ألف لزمة مفتوح ما قبلها ‪ .‬مثل ‪ ) :‬عإظمى –‬
‫عإليا ( يعرب المقصور بحركات مقدرة رفعا ا ونصبا ا وجراا يجمع جمعا ا مؤنثا ا ساالما ا برد اللف إلى‬
‫أصلها مثل ‪ ) :‬عإصا – عإصوات ( ) مساتشفى – مساتشفيات ( ويثن كذلك‬
‫‪ -77‬الجمل التي لها محل من العإراب ‪:‬‬
‫أ ( جملة الخبر مثل ‪ ) :‬إننا نحترم العهود (‬
‫ب( جملة الحال مثل ‪ ) :‬أقبل الطلب وقد غلب عإليهم التعب (‬
‫ج ( جملة النعت مثل ) جاء طالب يساأل عإن ساؤال (‬
‫د ( جملة المضاف مثل ) قابلته حين رجع (‬
‫هـ( جملة المفعول به مثل ) أقول دائما ا ‪ :‬الحمد ل رب العالمين (‬
‫و ( جواب الشرط المقترن بالفاء والداة الجازمة مثل ) من يدع ا فإن ا ساميع عإليم (‬
‫ز ( الجملة التابعة لجملة لها محل من العإراب مثل ) المدرس يصنع الرجال ويربي الجيال (‬
‫‪ -78‬الجمل التي ل محل لها من العإراب ‪:‬‬
‫أ ( الجملة البتدائية ‪ :‬التي تقع في أول الكلم مثل ) الرض تتساع للجميع (‬
‫ب( جملة الصلة ‪ :‬مثل ‪ ) :‬أقدر الذي يحترم موعإده (‬
‫ج ( جملة جواب القسام ‪ ) :‬وا إن الحياة كفاح (‬
‫د ( جملة جواب الشرط والداة غير جازمة مثل ‪ ) :‬لو سارت عإلى شاطئ النيل لمتلت نفساك‬
‫ساعادة (‬
‫هـ( الجملة العإتراضية مثل ‪ ) :‬أنا – حفظك ا – أدافع عإن الحق (‬
‫و ( الجملة التابعة لجملة ل محل لها من العإراب مثل ‪ ) :‬العلم أسااس العمل والعلم قوام الحياة (‬
‫ز ( الجملة المفسارة ‪ :‬وهي التي تفسار حقيقة شئ قبلها مثل )ا نصحك ل تؤجل عإمل اليوم إلى الغد (‬
‫‪ -79‬مكونات أسالوب المدح أو الذم ‪ :‬فعل وفاعإل ومخصوص ‪.‬‬
‫فعل المدح ‪ ) :‬نعم ‪ ،‬حبذا ( فعل الذم ) بئس ‪ ،‬ل حبذا (‬
‫انواع فاعإل المدح او الذم ‪ ) :‬معرف بأل – مضاف إلى المعرف بأل – ضمير مساتتر – اسام‬
‫موصول – ذا في حبذا ول حبذا ( مثل ) نعم الصديق الكتاب ( ) نعم صديق المرء الكتاب ( ‪.‬‬
‫إعإراب المخصوص بالمدح والذم ‪ :‬يعرب المخصوص مبتدأ مرفوعإا ا والجملة قبله خبر مثل ‪ ) :‬نعم‬
‫الصديق الكتاب ( أو يعرب خبراا لمبتدأ محذوف تقديره هو ‪ ) :‬أي هو كتاب ( أو يعرب مبتدأ لخبر‬
 ‫محذوف‬
‫‪ -80‬أحوال اسام التفضيل ‪:‬‬
‫أ ( هند أكثر من شيماء ثقافة ‪ .‬مجرد من أل والضافة ‪ .‬حكمه ‪ :‬يلزم الفراد والتذكير ‪.‬‬
‫ه هند أفضل طالبة ‪ .‬حالته ‪ :‬مضاف إلى نكرة ‪ .‬حكمه ‪ :‬يلزم الفراد والتذكير ‪.‬‬
‫ج (هند اكثر الطالبات عإلما ا حالته ‪ :‬مضاف إلى معرفة حكمه يجوز فيه الفراد والتذكير او المطابقة‬
‫‪.‬‬
‫د ( هذا الطالب هو الولى بالرعإاية ‪ .‬حالته ‪ :‬معرف بأل حكمه ‪ :‬يجب مطابقته للمفضل‬
‫‪ -81‬أ ( صور الغراء ‪:‬‬
‫مفرد ‪ :‬مثل ) العدل بين المتخاصمين ( مفعول به لفعل محذوف جوازاا تقديره ) الزم (‬ ‫‪-1‬‬
‫ا‬
‫مكرر ‪ :‬مثل ‪ ) :‬المانة المانة ( مفعول به لفعل محذوف وجوبا وتقديره ) الزم (‬ ‫‪-2‬‬
‫معطوف ‪ :‬مثل ‪ ) :‬الصبر والتاني في المذاكرة ( مفعول به لفعل محذوف وجوبا ا وتقديره‬ ‫‪-3‬‬
‫الزم ‪.‬‬
‫ب( صور التحذير ‪ :‬نفس الصور الساابقة ويزاد عإليها صورة المحذر منه بعد ) إيا ( يعرب المغرى‬
‫به أو المحذر منه ‪ :‬مفعولا به لفعل محذوف ) جوازاا ( مع المفرد ومحذوف وجوبا ا مع المكرر‬
‫والمعطوف وحالة إيا مع التحذير ‪.‬‬
‫‪ -82‬التمييز اسام منصوب يزيل إبهام ما قبله وله مواضع معينة ‪:‬‬
‫أ ( بعد أساماء المقادير ‪ ) :‬الوزن – الكيل – المسااحة ( مثل ) شربت كوبا لبنا ا (‬
‫ب( بعد الفعل اللزم مثل ) عإظمت ياسامين مكانة (‬
‫ج ( بعد فعل التعجب مثل ) ما أروع الحديقة منظراا (‬
‫د ( بعد العدد مثل ) قابلت ثلثة ضيوف (‬
‫هـ( بعد المنساوب مثل ) شوقي تركي أصلا‬
‫و ( بعد اسام التفضيل مثل ) رفعت أفصح الطلب بيانا ا (‬
‫‪ -83‬إذا كان الفعل المضارع معتلا باللف تقدر عإلى آخره الضمة عإند الرفع الفتحة عإند النصب‬
‫نحو ) يساعى ( ) لن يساعى (‬
‫‪ -84‬إذا كان الفعل المضارع معتلا بالواو أو الياء تقدر عإلى آخره الضمة عإند الرفع نحو ) يسامو‬
‫– يجري وتظهر عإلى آخره الفتحة عإند النصب نحو ) لن يسامو – لن يجري (‬
‫‪ -85‬بدل الشتمال ‪ :‬ضابطه أن يكون بين البدل والمبدل منه مناسابة ويتصل بضمير يعود عإلى‬
‫المبدل منه مثل ) تشكر الناس المجتهد صنعه (‬
‫‪ -86‬يجب حذف التنوين ونون المثنى والجمع عإند الضافة فمثال الول ) قابلت طالبا ا – قابلت‬
‫طالب الفصل ( ومثال الثاني ) حضر عإاملن – حضر عإامل المدرساة (‬
‫‪ -87‬إذا وقعت كلمة من الكلمات المبينة في موضع من مواضع الرفع أو النصب أو الجزم أو‬
‫الجر فل تغير آخرها بل يجب أن تبقيها عإلى حالتها التي سامعت بها مثل ‪ ) :‬إن فهم الطالب الشرح‬
‫أجاب ( ففعل الشرط ) فهم ( وجوابه ) أجاب ( مبنيان عإلى الفتح في محل جزم ‪.‬‬
‫‪ -88‬الفعل المضارع المتصل بنون النساوة يبنى عإلى الساكون مثل ‪ ) :‬النسااء يقمن بالعمل‬
‫المنزلي عإلى اكمل وجه ( ويبنى عإلى الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد مثل ‪ ) :‬وا لصنعن‬
‫المعروف في أهله ( ‪.‬‬
‫‪ -89‬يبنى المر عإلى ما يجزم به مضارعإه نحو ) قل ‪ :‬مضارعإه ــــ لم يقل ( ) اساتعدوا‬
‫مضارعإه ــــ لم يساتعدوا ( ) ادع ـــــ لم يدع (‬
‫فالول مبني عإلى الساكون والثاني مبني عإلى حذف النون والثالث مبني عإلى حذف حرف العلة ‪.‬‬
‫‪ -90‬السام النكرة المسابوق بالحرف ) ل ( وغير المفصول عإنها بفاصل مع عإدم ورود حرف جر‬
‫قبل ) ل ( اسام ) ل ( النافية لل*** مبني إذا كان مفرداا ومنصوبا ا إذا كان مضافا ا أو شبيها ا بالمضاف‬
‫‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫ل طالب غائب ‪ ) :‬طالب ( ‪ :‬اسام ل النافية لل*** مبني في محل نصب لنه مفرد‬ ‫‪-1‬‬
‫ل طالب عإلم غائب ) طالب ( ‪ :‬اسام ل النافية لل*** منصوب لنه مضاف ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ا‬
‫ل طالبا في المحاضرة غائب ‪ ) .‬طالبا ( ‪ :‬اسام ل النافية لل*** منصوب لنه شبيه‬‫ا‬ ‫‪-3‬‬
‫بالمضاف ‪.‬‬
‫‪ -91‬الفعل المتصل اتصالا مباشراا بنون التوكيد مبني عإلى الفتح ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬وا لينجحن جميع الطلب المجتهدين ) لينجحن ( ‪ :‬فعل مضارع مبني عإلى الفتح لتصاله‬
‫بنون التوكيد ‪.‬‬
‫‪ -92‬الفعل المضارع المثبت الدال عإلى الساتقبال المسابوق بالقسام والمتصل اتصالا مباشراا بلم‬
‫القسام واجب التوكيد بالنون‬
‫مثل ‪ :‬تال لجتهدن في إجابةالمتحان ‪ ) .‬لجتهدن ( ‪ :‬فعل مضارع واجب التوكيد بالنون ‪.‬‬
‫‪ -93‬الفعل المضارع الدال عإلى الطلب جائز التوكيد بالنون ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫لتواظبن عإلى الصلة ‪ ) .‬لتواظبن ( ‪ :‬فعل مضارع جائز التوكيد بالنون لنه دل عإلى طلب‬ ‫‪-1‬‬
‫من نوع المر ‪.‬‬
‫هل تقلعن عإن المعاصي وقد اقترب المتحان ‪ ) .‬تقلعن ( ‪ :‬فعل مضارع جائز التوكيد‬ ‫‪-2‬‬
‫بالنون لنه دل عإلى طلب من نوع الساتفهام ‪.‬‬
‫ل تتركن الشيطان يزين لك المعاصي ‪ ) .‬تتركن ( فعل مضارع جائز التوكيد بالنون لنه‬ ‫‪-3‬‬
‫دل عإلى طلب من نوع النهي‬
‫‪ -94‬الفعل المضارع المنفي أو الدال عإلى الحال أو غير المسابوق بقسام أو المفصول بينه وبين لم‬
‫القسام بفاصل ممتنع التوكيد بالنون‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫لن يخلو المتحان من هذه القواعإد ‪ ) .‬يخلو ( ‪ :‬فعل مضارع ممتنع التوكيد بالنون لنه‬ ‫‪-1‬‬
‫منفي ‪.‬‬
‫احرص عإلى هدوء العإصاب الن ‪ ) .‬احرص ( ‪ :‬فعل مضارع ممتنع التوكيد بالنون لنه‬ ‫‪-2‬‬
‫لم يسابق بقسام ودل عإلى الحال بكلمة الن ‪.‬‬
‫وا لساوف يندم المهملون ‪ ) .‬يندم ( ‪ :‬فعل مضارع ممتنع التوكيد بالنون لوجود فاصل بينه‬ ‫‪-3‬‬
‫وبين لم القسام ‪.‬‬
‫‪ -95‬معمول اسام الفاعإل هو السام الذي يليه وتحدد وظيفته النحوية حساب الفعل المأخوذ منه اسام‬
‫الفاعإل فاسام الفاعإل المشتق من الفعل اللزم له معمول واحد هو الفاعإل ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬منتصر الجيش عإلي العإداء ؟ الجيش فاعإل لسام الفاعإل ساد مساد الخبر ‪.‬‬
‫ويتعدد المعمول حساب تعدي فعل اسام الفاعإل ‪ :‬متعد إلي مفعول – متعد إلي مفعولين – متعد إلي‬
‫ثلثة مفاعإيل " ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫ما قارئ المهمل دروساه ‪ " .‬دروساه ‪ :‬مفعول به لسام الفاعإل ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫المهمل مانح جهده لهواه ‪ :‬جهده ‪ :‬مفعول به أول لسام الفاعإل ‪ .‬لهواه ‪ :‬مفعول به ثان لسام‬ ‫‪-2‬‬
‫الفاعإل ‪.‬‬
‫مررت بزميل محدث أخاه المانة واجبه ‪ " .‬أخاه" ‪ :‬مفعول به أول لسام الفاعإل ‪" .‬‬ ‫‪-3‬‬
 ‫المانة" ‪ :‬مفعول به ثان لسام الفاعإل ‪ " .‬واجبه" مفعول به ثالث لسام الفاعإل ‪.‬‬
‫‪ -96‬معمول اسام المفعول هو السام الذي يليه ‪ ,‬وتتحدد وظيفته النحوية حساب الفعل المبني‬
‫للمجهول المأخوذ منه اسام المفعول ‪ ,‬فاسام المفعول المشتق من الفعل اللزم أو المتعدي إلي مفعول‬
‫واحد له معمول واحد هو نائب الفاعإل ‪.‬‬
‫مثل ‪:‬‬
‫أمنتفع بهذه الثوابت ‪ " .‬بهذه " ‪ :‬شبه الجملة من الجار والمجرور في محل رفع نائب فاعإل‬ ‫‪-1‬‬
‫لسام المفعول ‪.‬‬
‫الرض محاط ساطحها بالهواء ‪ " .‬ساطحها " ‪ :‬نائب فاعإل لسام المفعول ويتعدد المعمول‬ ‫‪-2‬‬
‫حساب تعدي الفعل المبني للمجهول المشتق منه اسام المفعول " متعد إلي مفعولين – متعد إلي ثلثة‬
‫مفاعإيل " ‪.‬‬
‫مثل ‪:‬‬
‫الطيار مخبر الجو هادئا ‪ " .‬الجو " ‪ :‬مفعول به ثان لسام المفعول ‪ " .‬هادئا " ‪ :‬مفعول به‬ ‫‪-1‬‬
‫ثالث لسام المفعول ‪,‬‬
‫الطلب المهملون ممنوحة جهودهم لهواهم ‪ " .‬جهودهم " ‪ :‬نائب فاعإل لسام المفعول ‪" :‬‬ ‫‪-2‬‬
‫لهواهم " مفعول به ثان لسام المفعول ‪.‬‬
‫‪ -97‬معمول صيغة المبالغة هو السام الذي يليها وتحدد وظيفته النحوية حساب الفعل المأخوذة منه‬
‫صيغة المبالغة ‪ ,‬فصيغة المبالغة المشتقة من الفعل اللزم لها معمول واحد ه الفاعإل ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬القاضي العادل عإوان عإلي تحقيق العدل ‪ " .‬عإوان " صيغة مبالغة رفعت فاعإل و الضمير‬
‫المساتتر وليس لها مفعول به لنها من الفعل اللزم وترفع صيغة المبالغة فاعإل وتنصب مفعول إذا‬
‫كانت من الفعل الثلثي المتعدي إلي مفعول واحد ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أوصول الكريم أهله ‪ " .‬الكريم " فاعإل لصيغة المبالغة ساد مساد الخبر ‪.‬‬
‫أهله ‪ :‬مفعول به لصيغة المبالغة منصوب ‪.‬‬
‫‪ - 98‬يعرب مفعول به كل من ‪ :‬المتعجب منه مع صيغة ما أفعله – السام المختص – المغري به‬
‫– المحذر منه " ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫ما أمر طعم الفشل ‪ " .‬طعم " ‪ :‬مفعول به منصوب متعجب منه ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫إننا طلب الثانوية نحرص عإلي التفوق ‪ " .‬طلب " ‪ :‬مفعول به منصوب " اسام مختص‬ ‫‪-2‬‬
‫النجاح النجاح ‪ ,‬فإنه نعم الهدف ‪ " .‬النجاح " ‪ :‬مفعول به منصوب ‪ " :‬مغرى منه " ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫الهمال والفشل فطريقهما خيبة وخساران ‪ " .‬الهمال " ‪ :‬مفعول به منصوب " محذر منه "‬ ‫‪-4‬‬
‫‪.‬‬
‫ملحوظة ‪ :‬المتعجب منه في صيغة " أفعل به " مجرور لفظا ا بحرف الجر الزائد مرفوع محل عإلي‬
‫أنه فعل ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أكرم بطلب العلم ‪ " :‬بطلب " ‪ :‬اسام مجرور لفظا ا بحرف الجر الزائد مرفوع محل لنه‬
‫فاعإل ‪.‬‬
‫‪ -99‬المخصوص بالمدح أو الذم يعرب مبتدأ مؤخر خبره جملة نعم وفاعإلها أو بئس وفاعإلها‬
‫مثل ‪ :‬نعم الهدف التفوق ‪ " :‬التفوق " ‪ :‬مبتدأ مؤخر خبره جملة " نعم الهدف "‬
‫بئس الطريق الهمال ‪ " .‬الهمال " ‪ :‬مبتدأ مؤخر خبره جملة ‪ .‬بئس الطريق ‪.‬‬
‫‪ -100‬يرفع المضارع إذا لم يسابق بناصب ول جازم مثل ‪ :‬يساعى المؤمن في الخير ‪ " .‬يساعى "‬
‫فعل مضارع مرفوع لنه لم يسابق بناصب ول جازم ‪.‬‬
‫‪ -101‬ينصب المضارع بعد عإدد من أدوات النصب ومنها " أن – لن – كي – لم التعليل – حتى‬
‫– فاء الساببية – لم الجحود "‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫تركت صحبة الشرار حتى يرضي ا عإني ‪ " .‬يرضي " فهل مضارع منصوب بحتى‬ ‫‪-1‬‬
‫ما أهملت فأعإاقب " أعإاقب " فعل مضارع منصوب بفاء الساببية ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫لم أكن لهمل والمتحان قريب ‪ " .‬أهمل " ‪ :‬فعل مضارع منصوب بلم الجحود ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ - 102‬يجزم المضارع جوازا في جواب الطلب من نوع المر أو النهي بشرط أن يترتب‬
‫المضارع عإلي الطلب من نوع المر ويكون أمراا محبوبا ا بعد النهي ‪.‬‬
‫مثل ‪:‬‬
‫أصغ إلي الشرح تفهم ‪ ) .‬تفهم ( فعل مضارع مجزوم في جواب الطلب من نوع المر لنه‬ ‫‪-1‬‬
‫مترتب عإلي المر قبله ‪.‬‬
‫ل تترك مراجعة دروساك تتفوق ‪ ) .‬تتفوق ( فعل مضارع مجزوم في جواب الطلب لنه‬ ‫‪-2‬‬
‫أمر محبوب بعد النهي ‪.‬‬
‫‪ - 103‬يقترن جواب الشرط بالفاء إذا كان ‪:‬‬
‫جملة اسامية ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫جملة فعلية فعلها ) طلبي – جامد – مسابوق بـ " ما – لن – قد – الساين – ساوف (‬ ‫‪-2‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫من يجتهد فهو الفائز ‪ ) .‬فهو الفائز ( جواب شرط جملة اسامية ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫من يجتهد فهل تكافئه – فاكرمه – فل تهنه ‪ :‬جواب شرط جملة فعلية فعلها طلبي " اساتفهام‬ ‫‪-2‬‬
‫– أمر – نهي " ‪.‬‬
‫من يجتهد فعساي أن يفوز ‪ ) .‬فعساي ( ‪ :‬جواب شرط جملة فعليه سابق فعلها بما ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫من يجتهد فما خسار شيئا " فما خسار " جواب شرط جملة فعلية سابق فعلها بما ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫من يجتهد فلن يندم ‪ .‬فلن يندم جملة فعليه سابق فعلها بلن ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫من يجتهد فقد فاز " فقد فاز ‪ :‬جواب شرط جملة فعلية سابق فعلها بقد ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫من يجتهد فساوف يتفوق – فسايتفوق " فساوف يتفوق " ‪ :‬جواب شرط جملة فعليه سابق فعلها‬ ‫‪-7‬‬
‫بساوف " فسايتفوق ‪ :‬جواب شرط جملة فعلية سابق فعلها بالساين ‪.‬‬
‫‪ -104‬المصدر الميمي مبدوء بميم زائد بشرط أل يكون وزن " مفاعإله " ونتعرف بطريقتين ‪.‬‬
‫" الولي " يسابق المصدر الميمي بفعل يحتوي عإلي نفس حروفه ‪ ,‬ويكون في هذه الحالة مفعول‬
‫مطلقا ا ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬انتصر الجيش منتصراا ‪ " .‬منتصراا ‪ :‬مصدر ميمي مفعول مطلق ‪.‬‬
‫الثانية ‪ :‬إذا أتينا بالمصدر الصريح مكانه يتم المعني ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ساررت بمنتصر الجيش عإلي العإداء ‪ " .‬منتصر " مصدر ميمي يصح أن يحل محله‬
‫المصدر الصريح " انتصار ويتم المعني ‪.‬‬
‫‪ -105‬المصدر الصناعإي يتكون من اسام ‪ +‬ياء مشددة ‪ +‬تاء التأنيث المربوطة بشرط أل يكون‬
‫صفة لما قبله ‪ .‬فإذا كان صفة صار اساما منساوبا ل مصدرا صناعإيا ‪.‬‬
‫مثل ‪:‬‬
‫النعزالية تؤخر المجتمعات النساانية ‪ " .‬النعزالية " ‪ :‬مصدر صناعإي‬ ‫‪-1‬‬
‫الشعوب النعزالية متأخرة " النعزالية " اسام منساوب أو صفة دالة عإلي النساب ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -106‬التصغير ‪ :‬تغيير في بنية السام لتحقيق أغراض معينة بعد ضم الحرف الول وفتح الثاني‬
‫والتيان بياء سااكنه بعد الحرف الثاني ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬موهبة – مويهبه – عإالم – عإويلم – صفة – وصيفة ‪.‬‬
 ‫‪ -107‬النساب ‪ :‬إلحاق ياء مشددة بآخر السام للدللة عإلي نسابة الشيء إلي المجرد منه ‪.‬‬
‫‪ -108‬السام الواقع بعد } لول { يعرب مبتدأ خبره محذوف وجوبا ا تقديره } موجود { لول الماء‬
‫لهلك الزرع ‪.‬‬
‫‪ -109‬السام الواقع بعد } أيها أو أيتها { يعرب صفة مرفوعإة ‪ :‬أنت – أيها الزعإيم – محبوب ‪ .‬بك‬
‫أيتها المعلمة يرتفع شأن الوطن ‪.‬‬
‫‪ -110‬السام المعرف } بال { الواقع بعد اسام الشارة يعرب بدل مطابقا ا إن كان السام جامدا مثل‬
‫مررت بهؤلء الطلب وان كان السام مشتقا فانه يعرب نعتا‬
‫‪ -111‬النكرة المنصوبة الواقعة بعد اسام التفضيل تعرب تمييزا ملحوظا مثل _ العلماء أكثر الناس‬
‫إيمانا ا ‪.‬‬
‫‪ -112‬السام الموصول الواقع بعد معرفة يعرب نعتا ا } صفة – كافأت الطالب الذي تفوق ‪.‬‬
‫‪ -113‬عإند توالي معرفتين – غالبا – ما تعرب الثانية نعتا للولي مثل ‪ :‬المعلم الموهوب ناجح ‪.‬‬
‫‪ -114‬عإند توالي نكرتين منونتين تعرب الثانية نعتا للولي مثل ‪ :‬مصر واحاة خضراء‬
‫‪ -115‬حب ‪ ,‬خير ‪ ,‬شر – أساماء تفضيل حذفت همزتها والنكرة المنصوبة بعدها تمييز – المعلم‬
‫خير مربيا ا ‪ /‬فال خير حافظا ‪.‬‬
‫‪ -116‬النكرات المنصوبة بعد صيغ التعجب ‪ :‬ما أفعله !‪ .....‬وأفعل به !‪ , ....‬ول دره !‪, ....‬‬
‫وبعد النداء التعجبي ونعم وبئس ‪ ,‬والتي اساتتر فاعإلها – وبعد فاعإل كفي وحبذا ول حبذا ‪ ,‬وكم‬
‫الساتفهامية ولسايما تعرب تمييزاا منصوبا ا‬
‫ما أكرم محمداا نبيا ا ‪ /‬أعإظم بمبارك زعإيما ا ‪ /‬ل دره معلما ا ‪ /‬نعم قائداا صلح الدين ‪ /‬كفي بال‬
‫وكيل ‪ /‬حبذا كريم ابنا ‪ /‬كم ابنا لك ؟‬
‫‪ -117‬خصوصا – خاصة يعربان مفعول مطلقا ا وما بعدهما مفعولا به – وإذا جاءا في نهاية‬
‫الجملة أعإربتا حال منصوبة ‪ -‬أحب اللغة العربية خصوصا القواعإد ‪ /‬أحبك خاصة ‪.‬‬
‫‪ -118‬بخاصة – تعرب شبه جملة خبرا مقدما وما بعدها مبتدأ مؤخرا – أقدر نواب الشعب‬
‫وبخاصة المخلصون ‪ .‬وإذا جاءت في آخر الجملة تعرب حال شبه جمله والواو قبل خصوصا‬
‫حرف عإطف وقبل بخاصة واو الحال – جئت إليك بخاصة‬
‫‪ -119‬كاد وأخواتها تعمل عإمل كان وأخواتها وتختلف عإنها في أن خبرها ل يأتي إل جملة فعلية‬
‫فعلها مضارع – مع ملحظة أن أفعال الشروع تأتي تامة أي أن ما بعدها فاعإل إذا لم يكن الخبر‬
‫جملة فعلية – كاد الجو يتحسان أخذ الطالب يكتب – أخذ الطالب قلم ‪.‬‬
‫‪ -120‬تدخل } ما { الكافة عإلي إن وأخواتها فتبطل عإمل ما عإدا " ليت " فيجوز العإمال والهمال‬
‫– إنما المؤمنون أخوة – ليتما المؤمنين أخوة – ليتما المؤمنون أخوة ‪.‬‬
‫‪ -121‬الساماء المبنية هي ‪ * .. :‬الضمائر * أساماء الشرط * أساماء الساتفهام * بعض الظروف‬
‫} أمس – حيث – الن { * أساماء الشارة والموصل ما عإدا المثني منها ‪.‬‬
‫‪ -122‬الفعال المبنية هي ‪ :‬الماضي والمر والمضارع المتصل بنون النساوة أو نون التوكيد ‪.‬‬
‫‪ -123‬كافة – قاطبة – معا – جميعا – ساويا – وحدة تعرب حال منصوبة ‪.‬‬
‫‪ -124‬أيضا ا تعرب مفعول مطلقا لفعل محذوف تقديره آض وكذلك حقا ا فتعرب مفعول مطلقا ا لفعل‬
‫محذوف تقديره أحق ‪.‬‬
‫‪ -125‬دائما – أبدا – قط أو فقط – أمس – قديما – حديثا – عإوض – ريثما – عإند – تعرب‬
‫ظروف للزمان أما دون – دونما – حيث – ثم – لدي – وساط – لدن – هنا فتعرب ظروفا‬
‫للمكان ‪.‬‬
‫‪ -126‬يجب توكيد الفعل المضارع بالنون إذا وقع في ‪ :‬جواب قسام ‪ /‬مثبت ‪ /‬مساتقبل ‪ /‬متصل بلم‬
‫القسام وإل يمتنع توكيده – وا لينصرن العرب ‪.‬‬
 ‫‪ -127‬أهم ما ينوب عإن المفعول المطلق ‪:‬‬
‫أ ( صفة المصدر المحذوف مثل ) جيد – ساريعا – حثيثا – كثيرا ( أكلت كثيراا ‪ /‬سارت حثيثا ا ‪.‬‬
‫ب( الشارة للمصدر المعرف للفعل ) أكلت هذا الكل (‬
‫ج (‪ -‬بعض – كل – غاية – جميع إذا أضيفت لمصدر الفعل المعرف أحب أولدي كل الحب ‪.‬‬
‫د (طوبى تعرب مبتدأ خبره جار ومجرور – طوبى للمؤمنين ‪ .‬وكذلك لعمري التي تأتي في القسام‬
‫تعرب اللم للبتداء وعإمري مبتدأ خبره محذوف وجوبا ‪.‬‬
‫‪ -128‬ثم وثمة وهنا وهناك تعرب ظروف مكان مبنية في محل رفع خبر مقدم ‪ .‬أما ثمت فهي‬
‫حرف عإطف للترتيب والتراخي ملحق بآخرها التاء المفتوحة ‪ :‬أصبح ثمة تباين في المواقف ‪ /‬هنا‬
‫القدس ‪ /‬من نال حكم الرعإية ثمت أهمل فيه الندم ‪.‬‬
‫‪ -129‬يجر الممنوع من الصرف بالفتحة إذا لم يكن معرفا بال ول مضافا وإل جر بالكسارة تجولت‬
‫في شوارع كثيرة ‪ /‬تجولت في الشوارع ‪ /‬تجولت في شوارع القاهرة ‪ ,‬وأعإلم يا بني أن العلم‬
‫المؤنث الثلثي السااكن الوساط يجوز صرفه ومنعه ‪ :‬نور ‪ /‬فوز أما العإجمي الثلثي السااكن الوساط‬
‫فيصرف ‪ .‬نوح ‪ /‬هود ‪ /‬لوط ‪.‬‬
‫‪ -130‬المفعول معه اسام يأتي بعد واو المعية المسابوقة بفعل ل يحدث إل من طرف واحد ‪ :‬مثل‬
‫) يغني المغني والموسايقا ‪ /‬سارت وطلوع الشمس ( ‪.‬‬
‫‪ -131‬السام المرفوع بعد النعت الساببي يعرب فاعإل أو نائب فاعإل ‪ .‬أقدر المهات الصالح‬
‫أبناؤهن ‪ ,‬أقدر الزعإيم المرجوة أهدافه ‪.‬‬
‫‪ -132‬إعإراب السام الواقع بعد السام المنساوب إذا جاء معرفا بال يعرب مضافا إليه أحمد شوقي‬
‫مصري النشأة وإذا جاء نكرة يعرب تمييزاا ‪ :‬مبارك مصري موطنا ‪ /‬وإذا اتصل به ضمير يعرب‬
‫نائب فاعإل ‪ .‬عإمر بن الخطاب إنسااني حكمه ‪.‬‬
‫‪ -133‬بحسابك تعرب الباء حرف جر زائد وحسابك مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة – بحسابك جنية ‪.‬‬
‫‪ -134‬رب حرف جر بالزائد وما بعدها يعرب مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة ويجوز أن تحذف‬
‫ويأتي قبلها واو رب ويظل عإملها رب رجل مؤمن لقيته – وليل كموج البحر ‪ .‬ويجوز دخول ما‬
‫الكافة عإليها فتبطل عإملها – ربما تجمع القدار الغرباء ‪ /‬ربما المعلم قادم ‪.‬‬
‫‪ -135‬إعإراب السام الواقع بعد لسايما إذا كان نكرة يعرب – خبر لمبتدأ محذوف وجوبا أو تمييزا‬
‫منصوبا أو مضافا إليه مجرورا ‪ /‬وإذا كان معرفة يمتنع التمييز – أقدر المصريين لسايما وطني ‪/‬‬
‫وطنيا ‪ /‬وطني أحب اللغة العربية لسايما القواعإد – القواعإد‪.‬‬
‫‪ -136‬الفعل } رأي { يتعدى لمفعول واحد – رؤية بالعين – رأيت الطائرة عإالية – ويتعدى‬
‫لمفعولين – الرؤية عإقلية – رأيت العلم نافعا ا ‪.‬‬
‫‪ -137‬أل " تتكون من " أن " المصدرية الناصبة " ول " النافية المهملة المدمجة فيها والفعل‬
‫الواقع بعدها يكون منصوبا بأن – عإليك أل تهمل مذاكرتك ‪.‬‬
‫‪ " -138‬إل " تتكون من " إن " الشرطية و " ل " النافية المدمجة فيها ويعرب ما بعدها جواب‬
‫شرط لفعل الشرط المحذوف وتقديره يفعل – يجب أن يهتم زعإيم الرعإية بها وإل هلك فهلك جواب‬
‫شرط لفعل الشرط المحذوف وتقديره يفعل ‪.‬‬
‫‪ } -139‬الياء والكاف والهاء { ضمائر للنصب أو للجر إذا اتصلت بالفعل تعرب مفعول به ‪:‬‬
‫كرمني طلبي ‪ .‬وإذا اتصلت بالسام تعرب مبنية في كحل جر مضافا إليه – كتابي نافع لطلبي يا‬
‫أخي ‪.‬‬
‫‪ -140‬السام المفرد أو الجملة إذا وقع أي منهما بعد ساؤال تعجبي يبدأ بماله ؟ يعرب حال ‪ :‬مالك‬
‫متجهما ؟ ما للطالب يهمل دروساه ؟‬
‫‪ -141‬أن إذا سابقت الفعل الماضي تعرب حرفا للتوكيد ‪ :‬ل محل له من العإراب ‪ :‬فرحت بأن عإاد‬
 ‫الحق إلي نصابه ‪.‬‬
‫‪ -142‬أن إذا جاءت بعد لما الحينية تعرب حرف نصب زائد للتوكيد فلما أن جاء البشير ‪.‬‬
‫‪ -143‬إن المكساورة السااكنة حرف نفي ‪ .‬ويأتي بعده غالبا ا " إل " الساتثنائية ‪ :‬إن هذا ملك كريم ‪.‬‬
‫‪ -144‬الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات وبعد المعارف أحوال ‪ :‬رأيت تلميذا يبكي ‪ /‬رأيت‬
‫التلميذ يبكي ‪ /‬رأيت طائرة بين الساحاب ‪ /‬رأيت الطائرة بين الساحاب ‪.‬‬
‫‪ -145‬طالما ‪ /‬كثر ما ‪ /‬قلما هذه الفعال الثلثة تعرب أفعال ماضية " وما " كافة لها عإن طلب‬
‫فاعإل ثم تعرب كلها ل محل لها من العإراب ‪.‬‬
‫‪ -146‬اللهم " تعرب هكذا " ل " لفظ الجللة منادي مبني عإلي الضم والميم المشددة ‪ :‬ل محل لها‬
‫من العإراب عإوضا عإن أداة النداء المحذوفة ‪.‬‬
‫‪ " -147‬كم " الخبرية تمييزها جمع مجرور وكم الساتفهامية تمييزها ‪ :‬منصوب إل إذا دخل عإليها‬
‫حرف جر فيجوز جر تمييزها أو نصبه ‪ :‬كم أبطال ضحوا في سابيل الوطن ‪ /‬كم طالبا في الفصل ؟‬
‫‪ -148‬الساماء الخمساة تشمل ‪ :‬أخ ‪ /‬أب ‪ /‬حم ‪ /‬ذو ‪ /‬فو ولبد أن تكون مفردة ومضافة لغير ياء‬
‫المتكلم وترفع بالواو وتنصب باللف وتجر بالياء ‪ :‬حضر أبو بكر ‪ /‬رأيت أبا بكر ‪ /‬مررت بأبي‬
‫بكر ‪.‬‬
‫‪ -149‬يؤنث الفعل وجوبا إذا كان الفاعإل ضمير مساتترا يعود عإلي مؤنث أو يكون مؤنثا حقيقي‬
‫التأنيث متصل بفعله ‪ :‬السايارة تحطمت ‪ /‬أنجبت فاطمة الحسان والحساين ‪ .‬ويجوز التأنيث إذا كان‬
‫الفاعإل مؤنثا مجازيا أو مؤنثا حقيقي غير متصل بفعله أو جمع تكساير ‪ :‬تحطم السايارات أو تحطمت‬
‫‪ /‬نجحت اليوم جهاد أو نجح ‪ /‬عإادت العمال من أعإمالها أو عإاد ‪.‬‬
‫‪ -150‬إذا جاء اسام بعد أداة شرط غير " لول وأي الشرطية يعرب فاعإل لفعل الشرط المحذوف‬
‫المفسار بالجملة التي بعده إذا الساماء انشقت‬
‫‪ " -151‬لما " إذا دخلت عإلي الجملة السامية تكون بمعني إل الساتثنائية ‪ :‬إن كل نفس لما عإليها‬
‫حافظ ‪.‬‬
‫‪ -152‬إذا دخل حرف جر عإلي ما الساتفهامية لبد من حذف ألفها ‪ :‬لم أهملت المذكرة ؟‬
‫‪ " -153‬ما الحجازية العاملة عإمل ليس الرافعة للمبتدأ والناصبة للخبر يشترط فيها أل يقع بعدها "‬
‫إن " الزائدة و " إل " الساتثنائية ول تتكرر " ما " ول يتقدم معمول خبرها المشتق عإليها وأن يأتي‬
‫اسامها ثم خبرها مرتين هكذا ول يكون خبرها شبه جملة ‪ :‬ما الحق مغلوبا ‪.‬‬
‫‪ -154‬أي " التفسايرية تعرب تفساير وما بعدها بدل مطابق مما قبلها ‪ :‬هذا لجين " أي فضة‬
‫‪ -155‬بنفساه ‪ ,‬بعينه ‪ ,‬بأجمعهم تعرب حرف جر زائد وما بعده يعرب توكيداا معنويا مجرور لفظا‬
‫رأيت الرئيس بنفساه ‪.‬‬
‫‪ " -156‬ابن إذا وقعت بين عإلمين تعرب دائما صفة ويحذف منها ألفها ‪ ,‬كما يعرب العلم الواقع‬
‫بعدهما مضافا إليه ‪ :‬محمد بن عإبد ا بني الرحمة ‪.‬‬
‫‪ -157‬أسالوب الندبة يشمل " وا " وتعرب حرف نداء للندبة والسام الواقع بعدها يعرب مثل‬
‫المنادي تماما فيكون اساما مندوبا منصوبا أو مبنيا واللف حرف زائد للطلق والهاء للوقف ‪ :‬وا‬
‫إسالماه ‪ ,‬والندبة تعني التفجع عإلي من مات أو التوجع منه مثل وا ظهراه ‪.‬‬
‫‪ -158‬أسالوب الساتغاثة ‪ :‬أسالوب نداء من يسااعإد عإلي دفع شدة ‪ ,‬كما يختص بالداة ) يا ( فقط‬
‫ويتكون من أداة النداء والساتغاثة ثم المساتغاث به ويكون مجرورا بلم مفتوحة ثم المساتغاث له‬
‫ويكون مجرورا بلم مكساورة ‪ :‬يال ل***ي المعارك ‪.‬‬
‫‪ -159‬الجمل التي لها محل من العإراب هي التي تقع ‪:‬‬
‫أ – خبرا بأنواعإه ) للمبتدأ ‪ /‬للنواساخ ( ب – حال‬
‫ج – جملة نعتا د – مضافه‬
 ‫هـ ‪ -‬مفعول به – جوابا للشرط المجزوم المقترن بالفاء أو إذا الفجائية ‪ – .‬الجملة التابعة لجملة لها‬
‫محل من العإراب ‪ :‬مازال المصري هو الفضل ‪ /‬شرعإت الزهار تتفتح ‪ /‬إن القران يسااعإد عإلي‬
‫تقويم اللسانة ‪ /‬الساماء تمطر ‪ /‬جاء الجندي يحمل السالح ‪ /‬اشتريت كتابا أسالوبه شائق ‪ /‬جلسات‬
‫حيث تكثر الشجار ‪ /‬من يتقن عإمله فهو ناجح ‪ ,‬إن تخرج مبكراا إذا الجو متقلب ‪ /‬ظننت الصيف‬
‫يريح ‪ /‬محمد قام أبوه وجلس أخوه‬
‫‪ -160‬الجمل التي ل محل لها من العإراب وهي ‪:‬‬
‫أ – الجملة البتدائية ‪ /‬جملة الصلة ‪ /‬الجملة العإتراضية ‪ /‬الجملة المفسارة ‪ /‬جملة جواب الشرط‬
‫غير الجازم أو المجزوم وغير مقترن بالفاء أو إذا الفجائية ‪ /‬جملة جواب القسام ‪ /‬الجملة التابعة‬
‫لجملة ليس لها محل من العإراب – الشمس مشرقة ‪ /‬كرمت الذي تفوق ‪ /‬أبي رحمه ا – كان‬
‫كريما ‪ /‬نظرت إليه شزرا أي احتقرته ‪ /‬العلم نور والجهل هوان ‪.‬‬
‫‪ -161‬الجمل الواقعة بعد إذ وإذا وحيث وحين تكون في محل جر بالضافة ‪.‬‬
‫‪ " -162‬مذ ‪ ,‬منذ " يعربان حرفان للجر بشرط أن يأتي بعدهما اسام مفرد يدل عإلي زمان – ما‬
‫زارنا أحد منذ يومنا – ويعربان مبتدأ وما بعدهما خبر عإلي أن يكون اساما مرفوعإا – ما زرت‬
‫أوربا منذ سانتان – ويعربان ظرفا مبنيا عإلي أن يأتي بعدهما فعل – ما قرأت شعراا منذ كنت طالبا ‪.‬‬
‫‪ -163‬كل ‪ :‬يعرب حرف ردع وزجر ‪.‬‬
‫‪ -164‬المصدر المؤول يتكون من أن والفعل أو ما والفعل أو أن واسامها وخبرها والعإراب يكون‬
‫في محل نصب أو رفع أو جر حساب موقعه في الجملة لنه يعامل معاملة المصدر الصريح سارني‬
‫أنك ناجح ‪ .‬فالمصدر المؤول في محل رفع فاعإل‬
‫‪ -165‬ولكن ‪ :‬من أخوات إن الناساخة وبطل عإمله لنه مخفف بالساكون ويعرب ما بعده حساب‬
‫موقعه في الجملة ويسابق بالواو دائما للتفريق بينه وبين لكنن العاطفة – ولكن أبو بكر قضي عإلي‬
‫المرتدين ‪.‬‬
‫‪ -166‬اثنان واثنتان وثنتان وكلهما وكلتاهما أساماء ملحقة بالمثنى تعرب إعإرابه رفعا ا باللف‬
‫ونصبا ا وجراا بالياء وتعرب حساب موقعها في الجملة ‪.‬‬
‫‪ -167‬عإالمون ‪ ،‬سانون ‪ ،‬أهلون ‪ ،‬أرضون ‪ ،‬عإليون ‪ ،‬أولو ‪ ،‬ذوو ‪ ،‬ألفاظ العقود ) عإشرون ‪.... ،‬‬
‫تساعون ( وما يسامى به – عإابدين – الساماء الساابقة ملحقة بجمع المذكر الساالم وتعرب إعإرابه رفعا ا‬
‫بالواو ونصبا ا وجراا بالياء حساب موقعها في الجملة ‪.‬‬
‫‪ -168‬تحذف نون المثنى وما يحلق به وجمع المذكر الساالم وما يلحق به عإند الضافة مرحلتا‬
‫الثانوية العامة متكاملتان ‪ /‬يعجبني الكثير من بني مصر ‪.‬‬
‫‪ -169‬واو الجماعإة ‪ :‬ضمير مبني في محل رفع فاعإل ويلحق بالفعل – يكتبون – كتبوا – واو‬
‫الجمع – عإلمة إعإراب للرفع مع جمع المذكر وملحقاته – قاطعوا الطريق مجرمون ‪.‬‬
‫‪ -170‬أولت ‪ ،‬أخوات ‪ ،‬وكل جمع مؤنث ساالم سامي به المفرد ‪ :‬عإرفات ‪ /‬ساادات ‪ /‬عإنايات ‪/‬‬
‫بركات ‪ ،‬تلحق بجمع المؤنث الساالم فترفع بالضمة وتنصب وتجر بالكسارة حساب موقعها في الجملة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -171‬أساماء الفعال ‪ :‬لها صورة واحدة مع المفرد أو المثنى أو الجمع أو المؤنث او المذكر إل‬
‫إذا اتصل بها كاف الخطاب فالكاف تطابق المخاطب وهي ‪:‬‬
‫‪ -‬اسام فعل ماض ‪ :‬شتان ) افترق ( ‪ ،‬سارعإان )سارع ( ‪ ) ،‬هيهات ( ‪ ،‬بعد ‪.‬‬
‫‪ -‬اسام فعل مضارع ‪ :‬أف ) اتضجر ( ‪ ،‬آه ) أتألم ( واها ) اشتاق ( وي ) أتعجب ( ‪.‬‬
‫اسام فعل أمر ‪ :‬حي ) ) أقبل ( ‪ ،‬هلموا ) أقبلوا ( ‪ ،‬آمين ) اساتجب ( ‪ .‬إيه ) زدني ( ‪ ،‬صه‬ ‫‪-‬‬
‫) أساكت ( ‪ ،‬مه ) كف ( ‪ ،‬عإليك ) الزم ( ‪ ،‬إليك ) تنح ( ‪ .‬إليك ) خذ ( أمامك ) تقدم ( ‪ ،‬ورائك‬
‫) تأخر ( ‪ ،‬دونك ) خذ ( مكانك ) اثبت ( رويد ) أمهل ( ‪ ،‬بله ) اترك ( ‪.‬‬
 ‫‪ -172‬الفعال الخمساة ‪ :‬كل فعل مضارع اتصل بياء المخاطبة أو ألف الثنين أو واو الجماعإة‬
‫وهي ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذف النون والضمائر الساابقة تعرب مبنية في محل رفع‬
‫فاعإل أنت تذاكرين بجد ‪ /‬الشاهدان لم يكتما الشهادة ‪ /‬العرب لن يتهاونوا في حقوقهم ‪.‬‬
‫‪ -173‬الفعل الصحيح الخر ‪ :‬المعتل الوساط يجزم بالساكون ويجب حذف حرف العلة لعدم التقاء‬
‫السااكنين – لم يقل الشاهد كذبا ا – افهم تنل أعإلى الدرجات ‪.‬‬
‫‪ -174‬الفعل الثلثي المعتل الخر ‪ :‬يكتب آخره ألفا ا إذا كان اللف واواا ويكتب آخره ياء إذا كان‬
‫أصل اللف ياء أما إذا كانت اللف رابعة فأكثر تكتب ياء – رجا – قضى – اساتدعإى ‪.‬‬
‫‪ -175‬نون التوكيد المتصلة بالمضارع أو المر ل محل لها من العإراب وا لقومن المساتهتر –‬
‫أيها الطالب احفظن جميل معلمك ‪.‬‬
‫‪ -176‬نون النساوة ‪ :‬إذا اتصلت بالفعل تعرب ضميراا مبنيا ا في محل رفع فاعإل – المعلمات‬
‫تسااعإدن الطالبات ‪.‬‬
‫‪ -177‬الساين وساوف ‪ :‬حرفان للساتقبال وليس لهما أي تأثير إعإرابي فيما بعدهما – ساتكشف اليام‬
‫السارار الكونية – ساوف أسااعإد طلبي حتى التفوق ‪.‬‬
‫‪ -178‬المصدر المضاف ‪ :‬العامل عإمل فعله هو الذي ل يكون منونا ا ول معرفا ا بأل ومعموله أي –‬
‫ما بعده – يعرب مضافا ا إليه ويكون فاعإلا أو مفعولا به في المعنى – مسااعإدة المعلمين طلبهم‬
‫واجب – مسااعإدة المحتاجين واجب ‪.‬‬
‫‪ -179‬النعت الساببي ‪ :‬اسام مشتق عإامل يصف ما بعده ويطابقه في التذكير أو التأنيث ويطابق ما‬
‫قبله في التعريف أو التنكير أو العإراب – ويلحظ أن النعت الحقيقي يصف ما قبله – وهو مفرد‬
‫وما بعده مرفوع دائماا عإلى أنه فاعإل أو نائب فاعإل – الكتاب الشيقة فكرته ممتع – الكتاب الشيق‬
‫نادر – العلم المحمود أثره نافع ‪.‬‬
‫‪ -180‬المشتق العامل عإمل فعله ) اسام الفاعإل – اسام المفعول – صيغة المبالغة ( الواقع مبتدأ بعد‬
‫حرف اساتفهام أو نفي يكون معموله ساد مساد الخبر ) ل يحتاج إلى خبر ( ‪ .‬أمذاكر التلميذ درساه ؟ ‪-‬‬
‫أمصونة المانة ؟ ‪ -‬ما جزوع المؤمن ؟‬
‫‪ -181‬الساتفهام المنفي ‪ :‬يجاب عإنه في الثبات ببلى مع حذف أداة النفي وفي النفي إجابته – بنعم‬
‫مع بقاء أداة النفي – أ ) ما ‪ ،‬ل ‪ ،‬ليس ( للهوى نهي عإليك ول أمر ؟ إثبات بلى للهوى نعم ) ما ‪ ،‬ل‬
‫‪ ،‬ليس ( للهوى ‪.‬‬
‫‪ -182‬السام الواقع بعد نعم أو بئس إذا لم يكن نكرة منصوبة يعرب فاعإلا ‪ :‬نعم العمل اليمان –‬
‫بئس من تصدق المساتهتر ‪.‬‬
‫‪ -183‬أيها ‪ /‬أيتها تعربان اساما ا مبنيا ا عإلى الضم في محل نصب مفعولا به ) اسام مختص ( إذا‬
‫سابقها ضمير متكلم أو مخاطب والهاء حرف تنبيه وإذا لم يسابقها ضمير تعربان منادى مبني عإلى‬
‫الضم ‪ .‬بكم أيها المعلمون يربي الجيل الجديد – أيها المعلم اعإرف لنفساك قدرها ‪.‬‬
‫‪ -184‬العلم غير الممنوع من الصرف ‪ :‬ل ينون إذا وصف بكلمة ابن ( أما غير ذلك فينون –‬
‫محمد بن عإبد ا خاتم المرسالين ‪ /‬محمد طالب مجتهد ‪.‬‬
‫‪ -185‬صيغة منتهى الجموع ‪ :‬عإلى وزن مفاعإل أو مفاعإيل تمنع الصرف أما التي ألفها ثلثة‬
‫أحرفهم أوساطهم متحرك فل تمنع من الصرف مسااجد – قناديل تمنع تلمذة – قرامطة – لتمنع ‪.‬‬
‫‪ -186‬السام الواقع بعد ) يا ( أداة النداء التعجبي يعرب متعجبا ا منه منصوبا أو مجروراا بحرف‬
‫الجر اللم إذا دخلت عإليه ‪ :‬يا روعإة مصر ! – يا لروعإة ابنتي ! ‪.‬‬
‫‪ -187‬مع تعرب ظرف زمان أو مكان وما بعدها مضافا ا إليه إل إذا نونت بالنصب فتعرب حالا –‬
‫اساتيقظت مع شروق الشمس – تجولت مع الزملء – احضر الطلب معا ا ‪.‬‬
‫‪ -188‬يعرب العدد حساب موقعه في الجملة مرفوعإا ا أو منصوبا ا أو مجروراا أما العإداد من أحد‬
 ‫عإشر إلى تساعة عإشر ما عإدا أثنى عإشر فتعرب مبنية عإلى فتح الجزأين – نجح ثلثة طلب ‪/‬‬
‫شاهدت عإشرين طالبة حضر ثلث عإشرة طالبة – سالمت عإلى تساع عإشر معلما ا ‪.‬‬
‫‪ -189‬اثنا عإشر ‪ .‬اثنتا عإشرة الجزء الول يعرب إعإراب المثنى باللف رفعا ا والياء نصبا ا وجراا‬
‫والثاني مبني عإلى الفتح في محل جل مضاف وصل اثنا عإشر حاجا ا – كتبت اثنتي عإشرة قصة –‬
‫سالمت عإلى اثنى عإشر معلما ا ‪.‬‬
‫‪ -190‬أنواع المعارف ‪ :‬الضمائر – الشارة – الموصول – المعرف بأل – العلم – المعرف‬
‫بالضافة – المنادى مثل ‪ :‬أنا – هذا – الذي – الكتاب – عإمر – كتاب الرساالة – كتابي – يا إسالم‬
‫‪.‬‬
‫‪ -191‬السام الواقع بعد ) إيا ( التحذيرية إذا لم يسابقه الواو أعإرب مفعولا به ثان وإيا مفعولا به‬
‫أول وإذا سابقته الواو أعإرب مفعولا به ثان وإيا مفعولا به أول وإذا سابقته الواو عإرب مفعولا به‬
‫لفعل محذوف وجوبا ا تقديره أحذر – إياك الخيانة – إياك والخيانة ‪.‬‬
‫‪ -192‬كان إذا دخلت بين ما التعجبية وفعلها أصبحت زائدة وما بعدها فعل التعجب – ما كان‬
‫أروع المعلم !‬
‫‪ -193‬البدل المطابق ‪ :‬يكون عإلما ا بعد لقب ‪ ،‬أو معرفا ا بأل بعد اسام إشارة أو اساما بعد أي‬
‫التفسايرية – الفاروق عإمر عإادل – قرأت هذه القصة – هذه عإساجد أي ذهب ‪.‬‬
‫‪ -194‬بدل بعض من كل أو الشتمال ‪ :‬أن يكون السام جزءاا مما قبله ومتصلا به ضمير يعود‬
‫عإليه وإذا كان ماديا ا سايكون بعضا ا من كل ومنه أيضا ا التفصيل بعد إجمال أو المساتثنى إذا كان‬
‫السالوب تاما ا منفيا ا – للنتاج ركائزه المال والعمال والمواد الخام – ما حضر الزائرون إل زائراا أو‬
‫زائر وإذا كان معنويا ا كان اشتمالا – حفظت القصيدة ثلثها – أعإجبني الطلب سالوكهم ‪.‬‬
‫‪ -195‬أنواع ل ‪:‬‬
‫ل الناهية ‪ :‬وهي طلبية جازمة للمضارع تطلب الكف عإن عإمل الفعل ويأتي بعدها مخاطب‬ ‫‪-‬‬
‫غالبا ا ويشترط إل يفصل بينها وبين مضارعإها فاصل ول تسابقها أداة شرط ‪ :‬ل تهمل المذاكرة – ل‬
‫تساع في الشر – ل تكتموا الشهادة الحقة ‪.‬‬
‫ل العاطفة ‪ :‬يكون ما بعدها مفرداا ويعرب معطوفا ا ول تتصل بحرف عإطف آخر وتسابق‬ ‫‪-‬‬
‫بأمر أو مثبت – سااعإدوا محتاجا ا ل غنيا ا – ساأعإاقب المساتهتر ل اليقظ ‪.‬‬
‫ل النافية ‪ :‬وهي التي ل تؤثر في إعإراب الناصبتين ما بعدها وتقع بين الجر والمجرور‬ ‫‪-‬‬
‫وبعد لم الجر وأن أو كي الناصبتان للمضارع وقبل المضارع الغائب وقبل المعرفة وقبل الفعل‬
‫الماضي ويجب تكرارها هنا – المدمن يعيش بل وعإي – يا عإرب اتحدوا لئل تفشلوا – الطالبان‬
‫يذاكران لكيل يفشل – المعلم الناجح ل يبخل بعلمه عإلى طلبه – ل النحو صعب ول البلغة –‬
‫المساتهتر ل نجح ول اهتم بمساتقبله ‪.‬‬
‫ل النافية ‪ :‬العاملة ليس فترفع اسامها وتنصب خبرها بشرط أن يكون اسامها نكرة وأن تكون‬ ‫‪-‬‬
‫لنفي الوحدة وليس لل*** كله فيصح أن يعطف بعدها ببل – ل رجل حاضرا بل رجلن ‪.‬‬
‫‪ -196‬أنواع ما ‪:‬‬
‫ما الموصولة تعرب حساب موقعها في الجملة وتعرف بأن يصح وضع مكانها اسام موصول‬ ‫‪-‬‬
‫مناساب وهي لغير العاقل ول بد من أن يأتي بعدها صلة ساواء كانت الصلة جملة أو شبه جملة –‬
‫الطلب فهموا ما جاء في المتحان ‪.‬‬
‫ما الشرطية ‪ :‬وهي جازمة لفعلين يأتيان بعدها الول فعل الشرط والثاني جواب له لغير‬ ‫‪-‬‬
‫العاقل – ما تساتمتع به فلن تفرط فيه – ما تقدم من خير تجده ‪.‬‬
‫ما الساتفهامية ‪ :‬لغير العاقل ويجب حذف ألفها إذا دخل عإليها حرف الجر اما إذا أصبحت )‬ ‫‪-‬‬
‫لماذا ( فل حذف – ما الدب ؟ عإلم الخلف بين الشقاء ؟ لماذا قرأت ببطء ؟ وتعرب مبتدأ أما إذا‬
 ‫جاء بعدها فعل فتعرب مفعولا به ‪.‬‬
‫ما التعجبية ‪ :‬وتكون في صيغة ما أفعل وتعرب مبتدأ – ما أعإظم المصريين !‬ ‫‪-‬‬
‫ما النافية ‪ :‬وتدخل عإلى الجملة الفعلية أو السامية وقد تكون بمعنى ليس فيكون اسامها‬ ‫‪-‬‬
‫ا‬
‫مرفوعإا وخبرها منصوبا – ما أهمل الطلب دراساتهم – ما يذاكر إل المجتهد – ما المعلم إل قدوة‬‫ا‬
‫– ما النحو صعبا ا ‪.‬‬
‫ما المصدرية حرف مصدري يفيد معنى الظرف أني مقيم ما أقام محمد – وقد ل تتضمن‬ ‫‪-‬‬
‫معنى الظرف – آمنوا كما آمن الناس ‪.‬‬
‫ما الزائدة ‪ :‬وهي نوعإان ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫كافة ‪ :‬تكف الفعل عإن طلب الفعال مثل ) طالما – قلما – كثر ما ( كما تكف إن وأخواتها‬ ‫‪-‬‬
‫عإن العمل – إنما المؤمنون إخوة – وتكف الكاف – ورب عإن الجر – لسااني فصيح كما كتابي بليغ‬
‫– ربما المتحان ساهل – كما تكف الظرف عإن الجر – شرحت الدرس بينما الموجه موجود ‪.‬‬
‫زائدة ‪ :‬وتكون ريادتها في المواضع التية ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫بعد إذا الظرفية – إذا ما اقتنيت الرساالة تتفوق ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫قبل أو بعد ) بين ( – قرأت ما بين القوساين – جلسات بين عإمرو وزيد ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بعد حرفي الجر ) عإن – في ( وبعد غير – عإما قليل يتحد العرب انطلقت الرصاصة عإن‬ ‫‪-‬‬
‫غير ما قصد ‪.‬‬
‫بعد أدوات الشرط الجازمة ‪ :‬إنما – أينما – إما – أياما – إذما تذاكر تتفوق – أينما تذهب‬ ‫‪-‬‬
‫نساتمتع – غما يهاجمنا العدو فساوف نلقنه درساا ا – أيا ما تدعإو فله الساماء الحسانى بعد ليت وشتان‬
‫– ليتما الفلحين منتبهون – شتان ما الرساالة وغيره‬
‫تأتي بين التابع ومتبوعإه " إن ا ل يساتحي أن يضرب مثلا ما بعوضة " فبعوضة بدل من‬ ‫‪-‬‬
‫مثلا ‪.‬‬
‫‪ -197‬أنواع " من " ‪:‬‬
‫الموصولة ‪ :‬وهي للعاقل ويصح أن يقع مكانها اسام موصول مناساب وتعرب مبنية حساب‬ ‫‪-‬‬
‫موقعها في الجملة ول بد بعدها من صلة ل محل لها من العإراب –سامعت أخبار ساارة عإمن احب‬
‫– هنأني من قدر كتابي ‪.‬‬
‫الساتفهامية ‪ :‬ويساأل بها عإن عإاقل ويكون آخر جملتها عإلمة اساتفهام من مؤلف‬ ‫‪-‬‬
‫العبقريات ؟ من ذا كلمت ؟‬
‫الشرطية ‪ :‬وهي للعاقل وتجزم فعلين بعدها أولهما فعل الشرط والثاني جوابه من يقرأ النحو‬ ‫‪-‬‬
‫في كتاب الرساالة فسايتفوق ‪.‬‬
‫مع أطيب تمنياتي بالتوفيق والنجاح أ ‪ /‬رفعت جبريل‬