‫القواعد النحوية‬

‫للصف الوأل الثانوي‬

‫الفصل الدراسي الوأل‬
‫‪2020 / 2019‬‬

‫تحتوي على أكثر من‬

‫‪ 300‬تدريب تفاعلي‬

‫أ‪ /‬ممتاز محمد إبراهيم‬ ‫إعداد‬

‫عإلماات العإراب والبناء‬

‫علماات إعراب السام‬

‫‪1‬‬
 ‫مجرور بـ‬ ‫منصوب بـ‬ ‫مرفوع بـ‬ ‫نوع السام‬
‫الكسارة‬ ‫الفتحة‬ ‫الضمة‬ ‫المفرد‬
‫الكسارة‬ ‫الفتحة‬ ‫الضمة‬ ‫جمع التكساير‬
‫الكسارة‬ ‫الكسارة‬ ‫الضمة‬ ‫جمع المؤنث الساالم‬
‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬ ‫الضمة‬ ‫الممنوع من الصرف‬
‫الياء‬ ‫الياء‬ ‫اللف‬ ‫المثنى‬
‫الياء‬ ‫الياء‬ ‫الواو‬ ‫جمع المذكر الساالم‬
‫الياء‬ ‫اللف‬ ‫الواو‬ ‫الساماء الخمساة‬
‫علماات إعراب الفعل المضارع‬
‫مجزوم بـ‬ ‫منصوب بـ‬ ‫مرفوع بـ‬ ‫نوع الفعل المضارع‬
‫الساكون‬ ‫الفتحة الظاهرة‬ ‫الضمة‬ ‫صحيح الخر‬
‫الظاهرة‬
‫حذف حرف‬ ‫الفتحة الظاهرة مع الياء والواو‬ ‫الضمة‬ ‫معتل الخر‬
‫العلة‬ ‫يدعو – يقضي‬ ‫المقدرة‬ ‫)آخره حرف علة(‬
‫والفتحة المقدرة مع اللف‪:‬يساعى‬
‫حذف النون‬ ‫ثبوت النون حذف النون‬ ‫الفعال الخمساة‬
‫يكتبوا‬ ‫يكتبوا‬ ‫يكتبون‬ ‫)وهي كل فعل مضارع‬
‫يكتبا‬ ‫يكتبا‬ ‫اتصلت به واو الجماعة أو يكتبان‬
‫تكتبي‬ ‫تكتبي‬ ‫ألف الثنين أو نون النساوة( تكتبين‬
‫علماات بناء الفعل الماضي‬
‫‪ -3‬على الفتح‪:‬‬ ‫‪ -2‬على الساكون‪:‬‬ ‫‪ -1‬على الضم‪:‬‬
‫إذا لم يتصل به ضمير من‬ ‫إذا اتصل بتاء الفاعل‬ ‫إذا اتصل بواو الجماعة‬
‫ضمائر الضم أو الساكون‬ ‫أو نا الفاعلين أو نون النساوة‬ ‫مثل‪ :‬كتبوا – علموا‬
‫مثل‪ :‬نصحك – نصحه – نصحا‬ ‫مثل‪ :‬كتبت – كتبنا ‪ -‬كتبن‬
‫علماات بناء فعل المار‬
‫‪ -4‬على حذف النون‬ ‫‪ -3‬على حذف حرف‬ ‫‪ -1‬على الفتح‪ -2 :‬على الساكون‪:‬‬
‫إذا اتصل بواو الجماعة‬ ‫إذا اتصل بنون إذا كان صحيح الخر العلة‪:‬‬
‫أو ألف الثنين‬ ‫أو اتصل بنون النساوة إذا كان معتل الخر‬ ‫التوكيد‬
‫مثل‪ :‬اساع – اقض ‪ -‬ادع أو ياء المخاطبة‬ ‫مثل‪ :‬اكتب‬ ‫مثل‪:‬‬
‫مثل‪ :‬اكتبوا– اكتبا ‪ -‬اكتبي‬ ‫اكتبن – اساعين يا طالبات اكتبن‬
‫علماات بناء الفعل المضارع‬
‫‪ -2‬على الساكون‬ ‫‪ -1‬على الفتح‪:‬‬
‫إذا اتصل بنون النساوة‪ .‬مثل‪ :‬الطالبات يكتبن‬ ‫إذا اتصل بنون التوكيد‪ .‬مثل‪ :‬وا لتفوقن‬

‫ثوابت إعإرابية‬

‫‪ -1‬هذه الكلماات يأتي بعدها في الغالب ماضاف إليه‪:‬‬

‫كل– بعض– جميع – معظم– أمام – فوق – تحت – خلف – تجاه – إزاء‪ -‬نن ص‬
‫صب– نحو–‬
‫مع– بين– عند– قبل‪ -‬بعد– غير–ساوى‪ -‬كل ‪ -‬كلتا‬
‫‪2‬‬
 ‫‪ -2‬أي اسام مجرور نكرة وبعده معرفة = غالبا يكون مضافا إليه مثل‪ :‬الخير في طلب العلم‬
‫‪ -3‬الماضاف إليه ل يأتي بعد‪:‬‬
‫فعل أو كلمة معرفة بـ)ال( أو متصلة بضمير أو اسام شخص أو بلد‬
‫أو اسام إشارة أو ضمير أو اسام موصول‬
‫‪ -4‬الضماائر المانفصلة‬
‫ت– أنتما – أنتم‪ -‬أنتن‪ -‬هو – هي هما – هم – هن(‬ ‫ت– أن ت‬ ‫)أنا– نحن– أن ت‬
‫غالبا تعرب ضميرا مبنيا في محل رفع مبتدأ وما بعدها خبر‬
‫‪ -5‬هذه الضماائر‪:‬‬
‫)إياي– إيانا – إياتك ‪ -‬إياتك ‪ -‬إياكما ‪ -‬إياكم ‪ -‬إياكن ‪ -‬إياه ‪ -‬إياها– إياهما ‪ -‬إياهم ‪ -‬إياهن(‬
‫تعرب ضميرا منفصل مبنيا في محل نصب مفعول به‬
‫‪ -6‬أي ضماير يتصل بالسأمااء يعرب‪:‬‬
‫ضميرا مبنيا في محل جر مضاف إليه‪ .‬مثل‪ :‬الحياة أعباؤها كثيرة‬
‫‪ -7‬أي ضماير يتصل بحروف الجر يعرب‪:‬‬
‫ضميرا مبنيا في محل جر اسام مجرور ‪ .‬مثل‪ :‬الحياة فيها العجائب‬
‫‪ -8‬أي ضماير يتصل بالحروف الناسأخة يعرب‪:‬‬
‫ضميرا مبنيا في محل نصب اسامها‪ .‬مثل‪ :‬عليك بالجتهاد فإنه طريق النجاح‬
‫‪ -9‬أي ضماير يتصل بالفعال الناسأخة يعرب‪:‬‬
‫ضميرا مبنيا في محل رفع اسامها‪ .‬مثل‪ :‬المؤمنون يظلون أوفياء‬
‫‪ -10‬أي فعل أمر للمفرد المذكر يكون فاعله مساتتر تقديره‪) :‬أنت( مثل‪ :‬اكتب‬
‫‪ -11‬أي فعل مضارع يبدأ بهمزة قطع)أ( يكون فاعله مساتتر تقديره )أنا( مثل‪ :‬أذاكر دروساي‬
‫‪ -12‬أي فعل مضارع يبدأ بـ)ن( يكون فاعله مساتتر تقديره )نحن( مثل‪ :‬نذاكر دروسانا‬
‫‪ -13‬الضماير الماسأتتر يأتي بعد الفعل ويكون في ماحل رفع‪:‬‬
‫فاعل أو نائب فاعل أو اسام للفعل الناساخ‬
‫‪ -14‬إن – أن ‪ +‬اسام= حرف ناساخ‬
‫أن ‪ +‬فعل مضارع منصوب = حرف نصب للفعل المضارع‬
‫إن ‪ +‬فعل مضارع مجزوم= أداة شرط جازمة‬
‫‪) -15‬نكرة‪ +‬نكرة (‬
‫إذا لم يكن بينهما علقة وصف‪ ،‬تعرب النكرة الثانية مضاف إليه غالبا مثل‪ :‬هذا طالب علم‬
‫‪ -16‬اسأم إشارة ‪ +‬ال =‬
‫بدل مطابق بشرط أن يشير اسام الشارة إلى الكلمة المعرفة بـ)ال( مثل‪ :‬هذا الطالب مجتهد‬
‫أما إذا لم يشر إلى الكلمة المعرفة بـ)ال( تعرب الكلمة حساب موقعها في الجملة‬
‫مثل‪ :‬النجاح صعب ويعرف هذا الطالب المجتهد‬
‫‪ -17‬إذا اتصل ضميران في كلمة واحدة يكون الضمير الول في محل رفع فاعل والضمير‬
‫الثاني في محل نصب مفعول به مثل‪ :‬العلماء نصحوني‬
‫‪ -18‬أي فعل تام مبني للمعلوم يجب أن يكون له فاعل ظاهر أو متصل أو مساتتر‬
‫مثل‪ :‬كتب الطالب – الطالب كتب – الطلب كتبوا‬
‫‪ -19‬أي فعل تام مبني للمجهول يجب أن يكون له نائب فاعل ظاهر أو متصل أو مساتتر‪ :‬نن ت‬
‫صح‬
‫صحوا‬ ‫صح – الطلب نن ت‬ ‫الطالب – الطالب نن ت‬
‫‪ -20‬معمول اسام الفاعل وصيغ المبالغة يكون فاعل أو مفعول به‬
‫مثل‪ :‬رأيت الرجل الصادق قوله والمعطي الفقراء مال‬
‫‪3‬‬
 ‫‪ -21‬معمول اسام المفعول يكون نائب فاعل أو نائب فاعل ومفعول بهمثل‪ :‬أمعتطى الفقير مال‬
‫‪ -22‬أي اسام موصول يأتي بعد نكرة غالبا يكون اساما موصول مبنيا في محل جر مضاف إليه‬
‫مثل‪ :‬هذا عمل الذي أبدع‬
‫‪ -23‬أي اسام موصول يأتي بعد معرفة غالبا يكون اساما موصول مبنيا في محل‬
‫رفع أو نصب أو جر نعت مثل‪ :‬هذا العمل الذي أحبه‬
‫‪ -24‬الفعل )رأى( إذا كان رؤية عقلية نصب مفعولين مثل‪ :‬رأيت العلم نورا‬
‫أما الرؤية البصرية تنصب مفعول واحدا مثل‪ :‬رأيت الرجل مسارعا )حال(‬
‫‪) -25‬طالما – كثرما – قلما( أفعال ماضية و)ما( كافة ألغت وجود الفاعل‪.‬‬
‫‪ -26‬الجملة بعد )حيث – حين – منذ( في محل جر مضاف إليه‪.‬‬
‫‪ -27‬السام المرفوع الواقع بعد )ينبغي‪ -‬يجب‪ -‬يحسان‪ -‬قل‪ -‬زاد‪ -‬طاب‪ -‬قر‪ -‬عني(‬
‫يعرب فاعل مثل‪ :‬ينبغي الحرص‪.‬‬
‫وإذا كان مصدرا مؤول يكون في محل رفع فاعل مثل‪ :‬ينبغي أن تذاكر‬
‫‪ -28‬نسأل عن‬
‫الساؤال‬ ‫العراب‬
‫من زرع القمح؟‬ ‫من فعل الفعل؟ مثال‪ :‬زرع الفلح القمح‪.‬‬ ‫الفاعل‬
‫ماذا زرع الفلح؟‬ ‫ماذا فعل الفاعل؟ مثال‪ :‬زرع الفلح القمح‪.‬‬ ‫المفعول به‬
‫الطالب ما له ؟‬ ‫ما له؟ مثال‪ :‬الطالب مجتهد‪.‬‬ ‫الخبر‬
‫لماذا ذاكر الطالب؟‬ ‫المفعول لجله لماذا فعل الفاعل؟ مثال‪ :‬ذاكر الطالب رغبة في النجاح‪.‬‬
‫كيف ذاكر الطالب؟‬ ‫كيف ؟ مثال‪ :‬ذاكر الطالب منتبها‬ ‫الحال‬
‫متى ذاكرت دروساي؟‬ ‫ظرف الزمان متى؟ مثال‪ :‬ذاكرت دروساي صباحا‬
‫أين ذاكرت دروساي؟‬ ‫ظرف المكان أين؟ مثال‪ :‬ذاكرت دروساي أمام المدفأة‬
‫من صاحب الكتاب؟‬ ‫المضاف إليه من صاحب؟ مثال‪ :‬كتاب الطالب رائع‬

‫الدرس الول‪ :‬كان وأخواتها‬

‫س–‬
‫)كان ‪ -‬أصبح ‪ -‬أضحى ‪ -‬ظل ‪ -‬أمساى ‪ -‬بات ‪ -‬صار ‪ -‬لي ت‬
‫ما تبترتح ‪ -‬ما اصنتف ك‬
‫ك ‪ -‬مافتيء ‪ -‬ما تزاتل ‪ -‬ما داتم (‬
‫‪ -‬فهذه الفعال كلها تدخل على المبتدأ والخبر‬

‫‪4‬‬
‫فترفع المبتدأ ويسامى اسامها وتنصب الخبر ويسامى خبرها‪ - .‬مثل‪ :‬كان انتصانر أكتوبر عظيما ا‬

‫‪ -‬تنقسأم كان وأخواتها مان حيث التصرف والجماود إلى ثلثة أقسأام‪:‬‬

‫)أ( قسأم يتصرف تصرفا ا كامال فيأتي مانه المااضي والماضارع والمار‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫)كان ‪ ،‬أصبح ‪ ،‬أمساى ‪ ،‬أضحى ‪ ،‬ظل ‪ ،‬بات ‪ ،‬صار (‬
‫أمثلة ‪ - :‬يصبح الجو معتدلا في الربيع ‪ - .‬نكصن جميلا تتر الوجود جميلا ‪.‬‬
‫)ب( قسأم يتصرف تصرفا ا ناقصا ا ‪ ،‬وهي أفعال السأتمارار ‪:‬‬
‫)ما زال ‪ -‬ما برح ‪ -‬ما فتئ ‪ -‬ما انفك(‬
‫ل يأتي منها إل المضارع‪ ،‬ويشترط لكي تعمل أن تسابق بنفي )ما – ل – لن – لم – لما(‬
‫أمثلة ‪ - :‬المل ل يزال في قلبى ‪ – .‬و ما فتئ الكساول جاهل ‪.‬‬
‫)ج( قسأم جاماد ل يتصرف ماطلقاا‪ ،‬ول يأتي إل في صورة المااضي دائمااا‪،‬‬
‫وهي‪) :‬ما دام ‪ -‬ليس( فل مضارع و ل أمر لهما ‪.‬‬
‫مثل ‪ - :‬مادام الحق واضحا ا فليس من العدل أن نخفيه ‪.‬‬

‫صور اسأم كان و أخواتها‬

‫أصبحت الفتاة متفوقة‬ ‫اسأم ظاهر‬ ‫‪1‬‬
‫كن ن‬
‫ت من المتفوقين‬ ‫ضماير ماتصل‬ ‫‪2‬‬
‫العاتلم صار متصارعا ا‬ ‫ضماير ماسأتتر‬ ‫‪3‬‬
‫ما أصبح نادما إل هو‬ ‫ضماير مانفصل‬ ‫‪4‬‬
‫كان واضحا أنك مجتهد‬ ‫ماصدر ماؤول‬ ‫‪5‬‬

‫أنواع خبر كان و أخواتها‬

‫ليس التواضع ضعفا ا‬ ‫مافرد‬ ‫‪1‬‬
‫ت البنت تذاكر‬ ‫ظل المعلم شرحه ممتع ‪ -‬أمسا ت‬ ‫جمالة )اسأماية ‪ -‬فعلية‬ ‫‪2‬‬
‫ما زالت فلساطين تحت الحتلل‬ ‫شبه جمالة )جار وماجرور – ظرف(‬ ‫‪3‬‬
‫كان الطالب في المدرساة‬

‫مالحظات ماهماة‪:‬‬
‫‪ -1‬ما ينطبق على المبتدأ والخبر من حيث التقديم والتأخير‪،‬‬
‫ينطبق على جملة كان وأخواتها؛ لنها في الصل جملة اسامية مكونة من مبتدأ وخبر‪.‬‬
‫‪ -2‬تحذف )كان( مع اسامها ويبقى الخبر ول نيتعكوض عنها بشيء وذلك بعد )إتصن( و)لت صو( الشرطيتين‬
‫ماثال بعد )إن(‪ :‬الناس مجزيون بأعمالهم ‪ ،‬إن خيراا فخير ‪ ،‬و إن شراا فشر ‪.‬‬
‫أي ‪ :‬إن كان عملهم خيراا فجزاؤهم خير ‪ ،‬و إن كان عملهم شراا فجزاؤهم شر ‪.‬‬
‫ماثال بعد )لو(‪ :‬تقبل النصح ولو مراا‪ .‬أي و لو كان مراا ‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪ -3‬قد يسابق اسام كان بحرف الجر الزائد قبل مثل‪ :‬ما كان عليك من واجب‬
‫فنعربه )اسام كان مرفوع محل مجرور لفظا( أو نعربه‪) :‬اسام كان مرفوع بالضمة المقدرة(‬
‫‪ -4‬قد يسابق خبر ليس بحرف الجر الزائد مثل‪ :‬لسات بغاضب منك‪.‬‬
‫فنعربه )خبر ليس منصوب محل مجرور لفظا( أو نعربه‪) :‬اسام كان منصوب بالفتحة المقدرة(‬
‫وفي هذه الحالة يكون نوع )خبر ليس( مفردا وليس شبه جملة‬
‫‪ -5‬من الخطأ أن نقول‪ :‬ل زال‪ ،‬والصح‪ :‬ما زال؛ لن )ل( تدخل على الماضي فقط‬

‫كان التاماة وأخواتها‬

‫ماعنى الفعل التام‪:‬‬
‫الفعل التام يكتفي بمرفوعه‪ ،‬ويدل على حدث مقترن بزمن‪) .‬يحتاج إلى فاعل وليس له اسام وخبر(‬
‫تنقسام كان وأخواتها إلى قسامين‪:‬‬
‫‪ 1‬ما يجوز أن يكون تاما أو ناقصا كان– ظل– أمساى‪ -‬بات‪ -‬صار‪ -‬أضحى‪ -‬انفك – دام ‪ -‬برح‬
‫فتيء – زال ‪ -‬ليس‬ ‫‪ 2‬ما يكون ناقصا فقط‬

‫ماعاني كان التاماة وأخواتها‬

‫‪ -‬كان‪ :‬إذا كانت بمعنى )وجد – حدث( وغالبا ا في المتحان تأتي بعد‪:‬‬
‫)أينما – حين– حيثما – حيث – مهما( مثل‪ :‬اتق ا حيثما كنت‬
‫‪ -‬ظل‪ :‬إذا كانت بمعنى )بقى ودام( مثل‪ :‬لو ظل الظلم لفني العالم‪.‬‬
‫‪ -‬بات‪ :‬إذا كانت بمعنى )الدخول فى الليل( مثل‪ :‬تأوي الطيور إلى أعشاشها فتبيت‪.‬‬
‫‪ -‬أضحى‪ :‬إذا كانت بمعنى )الدخول فى وقت الضحى( مثل‪ :‬أضحى النائم‬
‫‪ -‬أصبح‪ :‬إذا كانت بمعنى )الدخول فى وقت الصباح( مثل‪":‬فسابحان ا حين تمساون وحين تصبحون"‬
‫‪ -‬أماسأى‪ :‬إذا كانت بمعنى )الدخول فى وقت المسااء( مثل‪ :‬أمساى الفلح ثم عاد إلى البيت‪.‬‬
‫‪ -‬صار‪ :‬إذا كانت بمعنى )رجع( مثل‪ :‬صارت القضية إلى القاضي‪.‬‬
‫‪ -‬برح‪ :‬إذا كانت بمعنى )ذهب وانتقل( مثل ‪" :‬فلن أبرح الرض حتى يأذن لي أبي"‬
‫‪ -‬انفك‪ :‬إذا كانت بمعنى )انفصل( مثل ‪ :‬فككت حلقات السالسالة فانفكت‬
‫‪ -‬دام‪ :‬إذا كانت بمعنى )بقى( مثل ‪" :‬خالدين فيها ما دامت الساموات والرض"‬

‫تدريبات‬

‫‪ -1‬كان ا ول شيء ماعه‪ .‬ماا تحته خط يعرب‪:‬‬

‫د‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ج‪ -‬خبر كان‬ ‫ب‪ -‬اسام كان‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -2‬كان البدر قد طلع‪ .‬نوع خبر كان في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬شبه جملة‬ ‫ج‪ -‬جملة فعلية‬ ‫ب‪ -‬جملة اسامية‬ ‫أ‪ -‬مفرد‬
‫‪6‬‬
 ‫‪ -3‬أضحت البار ماياهها كثيرة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬اسام أصبح‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ مؤخر‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬خبر أضحى‬
‫‪ -4‬تجماعت السأحب فكان الماطر‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فاعل واسام )كان( ب‪ -‬نائب فاعل واسام )كان( ج‪ -‬الكلمتان فاعل د‪ -‬مفعول به وفاعل‬
‫صيرر الرماورر‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬ ‫ا تت ص‬‫‪ -5‬تأل إصتلى ا ص‬
‫د‪ -‬خبر )تصير(‬ ‫ج‪ -‬اسام )تصير(‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -6‬سأتظل القدس عإربية‪ .‬خبر )ظل( في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬مبني‬ ‫ج‪ -‬مجرور‬ ‫ب‪ -‬منصوب‬ ‫أ‪ -‬مرفوع‬
‫‪ -7‬لو دام العدل لنتشرت السأعادة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الكلمتان فاعل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به وفاعل‬ ‫ب‪ -‬فاعل ومفعول به‬ ‫أ‪ -‬فاعل واسام دام‬
‫‪ -8‬صار الوقت ربيعـا‪ .‬الفعل )صار( يأتي‪:‬‬
‫د‪ -‬مسابوق بنفي‬ ‫ج‪ -‬جامدا‬ ‫ب– ناقص التصرف‬ ‫أ‪ -‬تام التصرف‪.‬‬
‫‪ -9‬أقلعت الطائرة حين أصبحنا وهبطت وقد أماسأينا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فعلن ناقصان ب‪ -‬فعلن تامان ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬
‫صيرر الرماورر‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬‫ا تت ص‬‫‪ -10‬تأل إصتلى ا ص‬
‫د‪ -‬خبر تصير‬ ‫ج‪ -‬اسام تصير‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -11‬قد يصير العدو صديقـا‪ .‬اسأم )صار( في هذه الجمالة مارفوع بـ‪:‬‬
‫د‪ -‬اللف‬ ‫ج‪ -‬الواو‬ ‫ب‪ -‬الضمة المقدرة‬ ‫أ‪ -‬الضمة الظاهرة‬
‫‪ -12‬كانت الحياة جمايلة حين كان الصدق‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فعلن ناقصان ب‪ -‬فعلن تامان ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬
‫‪ -13‬أصبح الجهل ينتشر‪ .‬عإند تحويل خبر )أصبح( إلى خبر مافرد تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬أصبح الجهل في انتشار‬ ‫أ‪ -‬أصبح الجهل منتشر‬
‫د‪ -‬أصبح الجهل انتشاره خطير‬ ‫ج‪ -‬أصبح الجهل منتشرا‬
‫‪ -14‬كلماا أماسأيت حاسأبت نفسأي‪ .‬التاء في )أماسأيت( في ماحل رفع‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬اسام أمساى‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -15‬ماا انفك الناس يتسأاءلون‪ .‬الفعل الناقص )ماا انفك(‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬يفيد الساتمرار‬ ‫ب‪ -‬ناقص التصرف‬ ‫أ‪ -‬مسابوق بنفي‬
‫‪ -16‬النعم ل تدوم‪) .‬تدوم( في هذه الجمالة فعل‪:‬‬
‫د‪ -‬يجوز الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬ناقص‬ ‫ب‪ -‬تام وفاعله‪ :‬النعم‬ ‫أ‪ -‬تام وفاعله مساتتر‬
‫‪ -17‬ماا شاء ا كان وماا لم يشأ لم يكن‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فعلن ناقصان ب‪ -‬فعلن تامان ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬
‫‪ -18‬أضحى الطالب عإقله راجح‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مبتدأ‬ ‫ج‪ -‬فاعل‬ ‫ب‪ -‬اسام أضحى‬ ‫أ‪ -‬خبر أضحى‬
‫‪ -19‬بقي الجندي في ماكانه وماا برحه‪ .‬الهاء في )برحه( في ماحل‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬رفع فاعل‬ ‫ب‪ -‬رفع اسام برح‬ ‫أ‪ -‬نصب مفعول به‬
‫‪7‬‬
 ‫‪ -20‬ظل الجندي في ماوقعه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬اسام ظل‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -21‬قال تعالى‪":‬وإن كان ذو عإسأرة فنظرة إلى مايسأرة" ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬فاعل مرفوع بالضمة‬ ‫أ‪ -‬اسام )كان( مرفوع بالضمة‬
‫د‪ -‬فاعل مرفوع بالواو‬ ‫ج‪ -‬اسام )كان( مرفوع بالواو‬
‫‪ -22‬اسأتعد الجيش فكان النصر رائعا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الكلمتان فاعل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به وفاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل واسام )كان( ب‪ -‬فاعل ومفعول به‬
‫‪ -23‬يكون الزرع ناضرا حيث يكون المااء ماتوفرا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فعلن ناقصان ب‪ -‬فعلن تامان ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬
‫‪ -24‬صارت القضية ماعقدة حين صارت إلى القاضي‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فعلن ناقصان ب‪ -‬فعلن تامان ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬
‫‪ -25‬ماا زالت القاهرة تزدحم‪ .‬التاء في )ماا زالت(‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬تاء الفاعل‬ ‫ب‪ -‬تاء التأنيث‬ ‫أ‪ -‬اسام )مازال(‬
‫‪ -26‬سأرنا حتى أصبحنا‪ .‬الفعلن في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬ماضيان‬ ‫ب‪ -‬تامان‬ ‫أ‪ -‬مبنيان‬
‫‪ -27‬ماا برح البرد شديدا‪ .‬عإند تحويل الخبر إلى جمالة اسأماية تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬ما برح البرد يشتد‬ ‫أ‪ -‬ما برح البرد شديد‬
‫د‪ -‬ما برح البرد في شدة‬ ‫ج‪ -‬ما برح البرد جوه شديد‬
‫‪ -26‬سأأصبر ماا دام الحق ماعي‪ .‬الفعل )ماا دام( فعل‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬ماض‬ ‫ب‪ -‬جامد‬ ‫أ‪ -‬ناقص‬
‫‪ -27‬سأأصبر ماا دام الحق ماعي‪ .‬الفعل )كان( فعل‪:‬‬
‫د‪ -‬الثانية والثالثة‬ ‫ج‪ -‬تام‬ ‫ب‪ -‬ماض‬ ‫أ‪ -‬ناقص‬
‫‪ -28‬ظل الجندي سأاهراا يحرس الماوقع‪ .‬خبر )ظل( في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬كلهما خطأ‬ ‫ج‪ -‬كلهما صواب‬ ‫ب‪ -‬يحرس الموقع‬ ‫أ‪ -‬سااهرا‬
‫‪ -29‬إذا أصبحت ماعافى في بدنك فاحماد ا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬حال‬ ‫ب‪ -‬اسام مفعول‬ ‫أ‪ -‬خبر أصبح‬
‫‪ -30‬إذا كان الشتاء تفأدفئوني *** تفصإن الشيخ يهرماه الشتاء‪) .‬الشتاء( في البيت‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به وفاعل‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل واسام )كان( ب‪ -‬فاعل ومفعول به‬

‫‪ -31‬أصبح الصبح فأصبح سأواد الليل إلى زوال‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فعلن ناقصان ب‪ -‬فعلن تامان ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬
‫‪ -32‬أصبحنا وأصبح المالك ل‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فعلن ناقصان ب‪ -‬فعلن تامان ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬
‫‪ -33‬قال تعالى‪" :‬وكان ا غفورا رحيماا"‪ .‬خبر كان في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬ل يوجد‬ ‫ج‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ب‪ -‬رحيما‬ ‫أ‪ -‬غفورا‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ -34‬قال تعالى‪ " :‬أليس ا بأحكم الحاكماين"‪ .‬خبر ليس في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬جملة فعلية‬ ‫ج‪ -‬شبه جملة‬ ‫ب‪ -‬جملة اسامية‬ ‫أ‪ -‬مفرد‬
‫‪ -35‬البائعان أماينان‪ .‬عإند إدخال )ظل( عإلى الجمالة تصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬ظل البائعين أمينان‬ ‫أ‪ -‬ظل البائعان أمينان‬
‫د‪ -‬ظل البائعان أمينين‬ ‫ج‪ -‬ظل البائعين أمينين‬
‫‪ -36‬السأائقون هادئون‪ .‬عإند إدخال )ليس( عإلى الجمالة تصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬ليس الساائقين هادئون‬ ‫أ‪ -‬ليس الساائقون هادئون‬
‫د‪ -‬ليس الساائقين هادئين‬ ‫ج‪ -‬ليس الساائقون هادئين‬
‫‪ -37‬أخوك ذو خلق‪ .‬عإند إدخال )ماازال( عإلى الجمالة تصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬ما زال أخوك ذو خلق‬ ‫أ‪ -‬ما زال أخوك ذا خلق‬
‫د‪ -‬ما زال أخاك ذو خلق‬ ‫ج‪ -‬ما زال أخاك ذا خلق‬
‫‪ -38‬أبوك بطل‪ .‬عإند إدخال )صار( عإلى الجمالة تصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬صار أبيك بطل‬ ‫أ‪ -‬صار أباك بطل‬
‫د‪ -‬صار أباك بطل‬ ‫ج‪ -‬صار أبوك بطل‬
‫‪ -39‬كان الناس فيماا ماضى مان الزماان يماضون أوقاتا طويلة‪ .‬خبر كان في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬طويلة‬ ‫ج‪ -‬يمضون‬ ‫ب‪ -‬من الزمان‬ ‫أ‪ -‬أوقاتا‬
‫‪ -40‬يتحمال النسأان ماشقات كثيرة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬مفعول به منصوب بالكسارة‬ ‫أ‪ -‬مفعول به منصوب بالفتحة‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬مفعول به منصوب باللف‬
‫‪ -41‬أصبح الناس الن بواسأطة الطائرات السأريعة يقطعون آلف المايال في سأاعإات قليلة‪.‬‬
‫خبر أصبح في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬في سااعات‬ ‫ج‪ -‬يقطعون‬ ‫ب‪ -‬بواساطة‬ ‫أ‪ -‬الن‬
‫‪ -42‬ل يزال ماهندسأو الطيران يجدون في تحسأين وسأائل الطيران‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬فاعل‬ ‫ب‪ -‬نعت‬ ‫أ‪ -‬مفعول به‬
‫‪ -43‬ول يزال ماهندسأو الطيران يجدون في تحسأين وسأائل الطيران‪ .‬خبر )ل يزال( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬في تحساين‬ ‫ب‪ -‬يجدون‬ ‫أ‪ -‬الطيران‬
‫‪ -44‬أماسأى الناس آمانين‪ .‬نكشف في الماعجم عإن كلماة)الناس( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬و ن س‬ ‫ج‪ -‬ن ي س‬ ‫ب‪ -‬أ ن س‬ ‫أ‪ -‬ن و س‬

‫‪ -45‬تقطع الطائرات الماسأافات الطويلة الشاسأعة في دقائق ماعدودات‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫أ‪ -‬مجرور بالفتحة ب‪ -‬مجرور بالكسارة ج‪ -‬ممنوع من الصرف‬
‫‪ -46‬أضحت ماواجهة الرهاب قضيتنا الولى‪ .‬نوع الخبر هنا‪:‬‬
‫د‪ -‬شبه جملة‬ ‫ج‪ -‬جملة فعلية‬ ‫ب‪ -‬جملة اسامية‬ ‫أ‪ -‬مفرد‬
‫‪ -47‬مان يكن ذا فضل يحبه الناس‪ .‬خبر )يكن( مانصوب بـ‪:‬‬
‫د‪ -‬الياء‬ ‫ج‪ -‬اللف‬ ‫ب‪ -‬الكسارة‬ ‫أ‪ -‬الفتحة‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ -48‬ماا كنتم لتتخاذلوا في عإمالكم‪ .‬اسأم )كان(‪:‬‬
‫د‪ -‬مصدر مؤول‬ ‫ج‪ -‬اسام ظاهر‬ ‫ب‪ -‬ضمير متصل‬ ‫أ‪ -‬ضمير مساتتر‬
‫‪ -49‬اجعل هدفك ماا دامات الحياة طاعإة ا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول لجله‬ ‫ج‪ -‬مفعول به ثان‬ ‫ب‪ -‬فاعل‬ ‫أ‪ -‬خبر ما دام‬
‫‪ -50‬تماسأك بالخلق القويم ماا دمات ‪: .........‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬أحياء‬ ‫ب‪ -‬حي‬ ‫أ‪ -‬حيا‬
‫‪ -51‬أضحت الشماس نورها ‪:............‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬متألقا‬ ‫ب‪ -‬سااطع‬ ‫أ‪ -‬سااطعا‬
‫‪ -52‬لو ظل الخلف لدى إلى آثار مادمارة – ظل الخلف يؤدي إلى آثار مادمارة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬كلهما اسام ظل‬ ‫ج‪ -‬كلهما فاعل‬ ‫ب‪ -‬اسام ظل وفاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل واسام ظل‬
‫‪ -53‬ل يزول الخير ماا دمانا ماجدين‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬اسام )ل يزول( وخبر )ما دام(‬ ‫أ‪ -‬فاعل وخبر )ما دام(‬
‫د‪ -‬فاعل وحال‬ ‫ج‪ -‬فاعل واسام )ما دام(‬
‫‪ -54‬كان حاتم بحرا يفيض عإطاؤه‪ .‬الجمالة التي تحتها خط في ماحل‪:‬‬
‫د‪ -‬جر نعت‬ ‫ج‪ -‬نصب نعت‬ ‫ب‪ -‬رفع نعت‬ ‫أ‪ -‬نصب خبر)كان(‬
‫‪ -55‬تقهقر الجنود فصارت الهزيماة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الكلمتان فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل وخبر )صار( ب‪ -‬مفعول به وفاعل ج‪ -‬نائب فاعل وفاعل‬
‫‪ -56‬ماتى كان الماؤمان بالدين قواماا كان الماؤمان النافع لوطنه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فعلن ناقصان ب‪ -‬فعلن تامان ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬
‫‪ -57‬ظل الصديق في صداقته ماخلصا‪ .‬نوع الخبر‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬شبه جملة‬ ‫ب‪ -‬جملة‬ ‫أ‪ -‬مفرد‬
‫‪ -58‬حبذا نعماة ا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -59‬يجب أن تعرف قدر هذه النعماة نعماة العقل‪ .‬البدل في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬العقل‬ ‫ب‪ -‬نعمة‬ ‫أ‪ -‬النعمة‬
‫‪ -60‬رزقك ا الهداية‪ .‬نكشف في الماعجم عإن كلماة)الهداية( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬هـ د و‬ ‫ج‪ -‬و هـ د‬ ‫ب‪ -‬هـ د أ‬ ‫أ‪ -‬هـ د ي‬

‫الدرس الثاني‪ :‬كاد وأخواتها‬

‫شأ ‪ -‬تطصفق – تجتعل ‪ -‬أتتختذ ‪ -‬تبتدأ (‬
‫سأى‪ -‬تحترى ‪ -‬انخلتنوتلق ‪ -‬أتنن ت‬ ‫) كاتد ‪ -‬تكترب ‪ -‬أتنو ت‬
‫شك ‪ -‬تعإ ت‬
‫كاد وأخواتها ‪:‬‬
‫أفعال ناقصة ناساخة تعمل عمل كان فتدخل على الجملة السامية فترفع المبتدأ ويسامى اسامها‪،‬‬
‫وتكون الجملة الفعلية بعدها في محل نصب خبرها ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫أنواع أخوات كاد‬

‫أفعال )كاد‪ ،‬كرب‪ ،‬أتصوتشك( وتسامى أفعال المقاربة ؛ لنها تفيد قرب وقوع الخبر‬
‫‪1‬‬
‫الماقاربة مثل‪ :‬أوشك القطار يصل ‪ -‬كرب صبر الرجل ينفد‪.‬‬
‫أفعال )تعتساى‪ ،‬تحترى‪ ،‬اصختلصوتلق(‬
‫الرجاء وتسامى أفعال الرجاء؛ لنها تفيد معنى الرجاء والتمني في حصول الخبر‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫مثل‪ -:‬عساى محمد ينجح ‪ -‬حرى خالد أن يصل ‪ -‬اخلولق المجتهد أن ينجح‬
‫ب‪ ،‬أتتختذ‪ ،‬تبتدأ(‬
‫أفعال )شرع‪ ،‬أتصنتشأ‪ ،‬تطتفق‪ ،‬تجتعل‪ ،‬ته ك‬
‫الشروع )ابتدأ‪ ،‬علق‪ ،‬قام‪ ،‬أقبل‪ ،‬انبرى‪ ،‬هلهل )للطلع فقط(‬ ‫‪3‬‬
‫وتسامى أفعال الشروع ‪ :‬لنها تفيد معنى الشروع و البدء في الخبر مثل ‪:‬‬
‫‪ -‬شرعت الفتاة تذاكر ‪ --‬أنشأت العصافير تغنني‪.‬‬

‫حكم اقتران خبر كاد وأخواتها بـ)أن(‬

‫)تحترى ‪ -‬اخلولق( يجب اقتران خبرها بـ)أن(‬ ‫‪1‬‬

‫مثل‪ :‬حرى المؤمن أن يفلح ‪ -‬اخلولق الكاذب أن يهان‬
‫)أتصوتشك – تعتساى( يكثر اقتران خبرها " بأن "‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫مثل ‪ :‬أوشك العدل أن يختفي – عساى الفرج أن يأتي‬
‫)كاتد ‪ -‬تكترب( يقل اقتران خبرها " بأن "‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫مثل‪ :‬كاتد النهار ينتصف‪) .‬أو أن ينتصف( ‪ -‬كرب الحق يتضح ‪) .‬أو أن يتضح(‬
‫أفعال الشروع كلها يمتنع اقتران خبرها بأن ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫مثل‪ :‬أخذ أحمد يذاكر بجد ‪ -‬بدأ الطفل يحبو ‪.‬‬

‫مالحظات ماهماة‬
‫‪ - 1‬خـبر كاد وأخواتها ل يأتي إل جملة فعلية فعلها مضارع‪ ،‬مقترن بـ)أصن( أو غير مقترن‪.‬‬
‫‪ -2‬هذه الفعال كلها جامدة عدا )كاد ‪ -‬أوشك( فيأتي منهما المضارع ويعمل عملهما‬
‫مثل‪ - :‬يوشك الليل أن ينقضي – قوله تعالى‪" :‬يكاد زيتها يضيء"‬
‫‪ -3‬عساى وبعض أفعال الشروع قد تأتي تامة بمعنى أنها ترفع فاعلا وتنصب مفعولا ‪.‬‬
‫مثل‪ :‬شرع ا الحق‪ - .‬أخذ الطالب الكتاب – جعل ا الخير في الرفق ‪ -‬عساى أن تتفوق‪.‬‬
‫‪ -4‬المساافرون أوشك أن يصلوا‪) .‬أوشك( تامة‪ ،‬وفاعلها هو المصدر المؤول )أن يصلوا(‪.‬‬
‫المساافرون أوشكوا أن يصلوا‪) .‬أوشك( ناقصة‪ ،‬وجملة)أن يصلوا( في محل نصب خبر)أوشك(‪.‬‬
‫‪ -5‬إذا اتصلت عساى بضمير للنصب تصبح حرفا ناساخا بمعنى )لعل( مثال‪ :‬عسااكم بخير‪.‬‬
‫تدريبات‬

‫‪ -1‬الفعل )حرى( مان أفعال‪:‬‬

‫د‪ -‬ليس ناقصا‬ ‫ج‪ -‬الشروع‬ ‫ب‪ -‬الرجاء‬ ‫أ‪ -‬المقاربة‬
‫‪ -2‬أخذ الماوظف راتبه الشهري‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ج‪ -‬مفعول مطلق‬ ‫ب‪ -‬خبر أخذ‬ ‫أ‪ -‬مفعول به‬
‫‪11‬‬
 ‫‪ -3‬أوشك العالماان أن ‪ .......‬للحل‪:.‬‬
‫د‪ -‬يتوصلن‬ ‫ج‪ -‬يتوصل‬ ‫ب‪ -‬يتوصلون‬ ‫أ‪ -‬يتوصلوا‬
‫‪ -4‬كاد الماعلم ‪ .....‬رسأول‪:.‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ب‪ -‬يكون‬ ‫أ‪ -‬أن يكون‬
‫‪ -5‬أفعال الشروع تعمال تكون ناقصة في حالة‪......‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬المر فقط‬ ‫ب‪ -‬المضارع فقط‬ ‫أ‪ -‬الماضي فقط‬
‫‪ -6‬عإسأى ا أن يوفقكم‪ .‬حكم اقتران الخبر بـ)أن(‪:‬‬
‫د‪ -‬يمتنع‬ ‫ج‪ -‬يجب‬ ‫ب‪ -‬يكثر‬ ‫أ‪ -‬يقل‬
‫‪ -7‬سأعى الطالب يجتهد‪ .‬الجمالة التي تحتها خط في ماحل‪:‬‬
‫د‪ -‬ل محل لها‬ ‫ج‪ -‬رفع خبر‬ ‫ب‪ -‬نصب حال‬ ‫أ‪ -‬نصب خبر‬
‫‪ -8‬بدأ الطالب يجتهد‪ .‬الجمالة التي تحتها خط في ماحل‪:‬‬
‫د‪ -‬ل محل لها‬ ‫ج‪ -‬رفع خبر‬ ‫ب‪ -‬نصب حال‬ ‫أ‪ -‬نصب خبر‬
‫‪ -9‬بدأ الطالب الدرس وهو يجتهد‪ .‬الجمالة التي تحتها خط في ماحل‪:‬‬
‫د‪ -‬ل محل لها‬ ‫ج‪ -‬رفع خبر‬ ‫ب‪ -‬نصب حال‬ ‫أ‪ -‬نصب خبر‬
‫‪ -10‬طفق الماصريون أن يعتزوا بوطنهم‪ .‬عإند تصويب الخطأ تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬طفق المصريون يعتزون بوطنهم‪.‬‬ ‫أ‪ -‬طفق المصريين أن يعتزوا بوطنهم‪.‬‬
‫د‪ -‬طفق المصريين أن يعتزون بوطنهم‪.‬‬ ‫ج‪ -‬طفق المصريون أن يعتزون بوطنهم‪.‬‬
‫‪ -11‬نحن عإارفون حق بلدنا‪ .‬عإندماا ندخل )أوشك( تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬أوشكنا عارفين حق بلدنا‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أوشكنا عارفون حق بلدنا‪.‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‪.‬‬ ‫ج‪ -‬أوشكنا نعرف حق بلدنا‪.‬‬
‫‪ -12‬كاد الفقر يفتك بالبسأطاء‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ب‪ -‬اسام كاد‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -13‬الجمالة التي تحتوي عإلى فعل مان أخوات كاد هي‪:‬‬
‫ب‪ -‬أوشكت الساحب أن تمطر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬كاد اليهود للعرب‪.‬‬
‫د‪ -‬الثانية والثالثة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬يكاد الظلم يزول‪.‬‬
‫‪ -14‬عإسأى الماشرفون ‪ .......‬بعمالهم‪:.‬‬
‫د‪ -‬أن يقوموا‬ ‫ج‪ -‬قائمون‬ ‫ب‪ -‬أن يقومون‬ ‫أ‪ -‬قائمين‬
‫‪ -15‬أخذ الماصريون يسألكون طريق الحرية‪ .‬حكم اقتران الخبر بـ)أن(‪:‬‬
‫د‪ -‬يكثر‬ ‫ج‪ -‬يمتنع‬ ‫ب‪ -‬يقل‬ ‫أ‪ -‬يجب‬
‫‪ -16‬اخلولق الماجتهدون أن ينالوا التفوق‪ .‬حكم اقتران الخبر بـ)أن(‪:‬‬
‫د‪ -‬يكثر‬ ‫ج‪ -‬يمتنع‬ ‫ب‪ -‬يقل‬ ‫أ‪ -‬يجب‬
‫‪ -17‬أخذ الولد النقود مان أبيه‪ .‬ماا تحته خط فعل‪:‬‬
‫د‪ -‬الثانية والثالثة‬ ‫ج‪ -‬ماض‬ ‫ب‪ -‬تام‬ ‫أ‪ -‬ناقص‬
‫‪ -18‬أوشكت الماور أن تتيسأر‪ .‬حكم اقتران الخبر بـ)أن(‪:‬‬
‫د‪ -‬يكثر‬ ‫ج‪ -‬يمتنع‬ ‫ب‪ -‬يقل‬ ‫أ‪ -‬يجب‬
‫‪12‬‬
 ‫‪ -19‬أخذ كل ماصري يعرف حقوقه وواجباته‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬جمع مؤنث ساالم‬ ‫ب‪ -‬معطوف‬ ‫أ‪ -‬منصوب بالكسارة‬
‫‪ -20‬أخذ كل ماصري يعرف حقوقه وواجباته‪ .‬اسأم )أخذ( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬ل يوجد؛ لن أخذ تامة‬ ‫ج‪ -‬حقوقه‬ ‫ب‪ -‬مصري‬ ‫أ‪ -‬كل‬
‫‪ -21‬حرى فاه أن يقل الصدق‪ .‬عإند تصحيح الخطأ تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬حرى فوه أن يقل الصدق‪.‬‬ ‫أ‪ -‬حرى فاه أن يقول الصدق‪.‬‬
‫د‪ -‬حرى فوه يقول الصدق‪.‬‬ ‫ج‪ -‬حرى فوه أن يقول الصدق‪.‬‬
‫‪ -22‬بدأ السألم‪ .......‬أكمال الجمالة بـ)خبر بدأ(‪:‬‬
‫د‪ -‬ينتشر‬ ‫ج‪ -‬أن ينتشر‬ ‫ب‪ -‬انتشاره عظيم‬ ‫أ‪ -‬منتشرا‬
‫‪ -23‬ماتى يبدأ العمال نسأعد به‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬فاعل‬ ‫ب‪ -‬اسام بدأ‬ ‫أ‪ -‬نائب فاعل‬
‫‪ -24‬ماتى بدأ العمال يكتمال فسأوف نسأعد به‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬فاعل‬ ‫ب‪ -‬اسام بدأ‬ ‫أ‪ -‬نائب فاعل‬
‫‪ -25‬قال تعالى‪" :‬وعإسأى أن تكرهوا شيئا وهو خير لكم"‪ .‬الفعل )عإسأى( في الية‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬ماض‬ ‫ب‪ -‬تام‬ ‫أ‪ -‬جامد‬
‫‪ -26‬بدأ الطلب ينصتون حين بدأ الماعلم يشرح‪ .‬الفعلن في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬ ‫ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام‬ ‫ب‪ -‬تامان‬ ‫أ‪ -‬ناقصان‬
‫‪ -27‬إنكم سأاعإون لدراك حضارتكم‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬خبر إن‬ ‫ب‪ -‬فاعل‬ ‫أ‪ -‬مفعول به‬
‫‪ -26‬نكشف في الماعجم عإن كلماة )اسأتمار( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬ت م ر‬ ‫ج‪ -‬أ س ر‬ ‫ب‪ -‬س م ر‬ ‫أ‪ -‬م ر ر‬
‫‪ -27‬كادت كثير مان الحضارات أن تندثر‪ .‬حكم اقتران الخبر بـ)أن(‪:‬‬
‫د‪ -‬يكثر‬ ‫ج‪ -‬يمتنع‬ ‫ب‪ -‬يقل‬ ‫أ‪ -‬يجب‬
‫‪ -28‬كنت ماجتهدا في دراسأتي فكان النجاح‪ .‬الفعلن في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬ ‫ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام‬ ‫ب‪ -‬تامان‬ ‫أ‪ -‬ناقصان‬
‫‪ -29‬إذا أصبحت ماعافى في بدنك فاحماد ا‪ .‬ماا تحته خط فعلن‪:‬‬
‫د‪ -‬الول تام والثاني ناقص‬ ‫ج‪ -‬الول ناقص والثاني تام‬ ‫ب‪ -‬تامان‬ ‫أ‪ -‬ناقصان‬
‫‪ -30‬بدأنا ننظر إلى الثقافة نظرة إكبار‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬مفعول مطلق‬ ‫أ‪ -‬نعت‬
‫‪ -31‬نكشف عإن )الماؤتمارات( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬م و ر‬ ‫ج‪ -‬م ر ر‬ ‫ب‪ -‬ت م ر‬ ‫أ‪ -‬أ م ر‬
‫‪ -32‬عإسأى الصديقان أن ‪..........‬‬
‫د‪ -‬يتعاونون‬ ‫ج‪ -‬يتعاونوا‬ ‫ب‪ -‬يتعاونا‬ ‫أ‪ -‬يتعاونان‬
‫‪ -33‬لم يزل الوقت لحظاته تمار‪) .‬لم يزل( مان أفعال‪:‬‬
‫د‪ -‬الساتمرار‬ ‫ج‪ -‬الشروع‬ ‫ب‪ -‬الرجاء‬ ‫أ‪ -‬المقاربة‬
‫‪13‬‬
 ‫‪ -34‬لم يزل الوقت لحظاته تمار‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مبتدأ‬ ‫ج‪ -‬جار ومجرور‬ ‫ب‪ -‬فاعل‬ ‫أ‪ -‬خبر )لم يزل(‬
‫‪ -35‬إن مافكري الماة صانعو الحضارة‪ .‬عإند وضع )بدأ( بدل مان )إن( تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬بدأ مفكرو المة يصنعون الحضارة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬بدأ مفكري المة يصنعون الحضارة‪.‬‬
‫د‪ -‬بدأ مفكرو المة أن يصنعوا الحضارة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬بدأ مفكري المة يصنعوا الحضارة‪.‬‬
‫‪ -36‬إنكم سأاعإون لدراك حضارتكم‪ .‬عإند اسأتبدال الحرف الناسأخ بفعل للشروع تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬بدأتم سااعون لدراك حضارتكم‬ ‫أ‪ -‬بدأتم سااعين لدراك حضارتكم‬
‫د‪ -‬بدأتم تساعوا لدراك حضارتكم‬ ‫ج‪ -‬بدأتم تساعون لدراك حضارتكم‬
‫‪ -37‬الطالبات بدأن اسأتخدام العقل‪ .‬عإندماا )بدأن( ناقصة تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬الطالبات يبدأن اساتخدام العقل‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الطالبات بدأن يساتخدمن العقل‪.‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬الطالبات بدأن في اساتخدام العقل‪.‬‬
‫‪ -38‬ماا زال الطلب ماتماسأكين بالحق‪ .‬عإند وضع )عإسأى( بدل مان )إن( تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬عساى الطلب أن يتمساكون بالحق‪.‬‬ ‫أ‪ -‬عساى الطلب يتمساكون بالحق‪.‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬عساى الطلب أن يتمساكوا بالحق‪.‬‬
‫‪ -39‬مان اتبع تعاليم القرآن صار ناجيا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ممنوع من الصرف‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬مفعول به‬
‫‪ -40‬ليت العرب ماتوحدون لجل قضيتهم‪ .‬عإند وضع )أوشك( بدل مان )إن( تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬أوشك العرب أن يتوحدون لجل قضيتهم‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أوشك العرب متوحدين لجل قضيتهم‪.‬‬
‫د‪ -‬الثانية والثالثة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬أوشك العرب أن يتوحدوا لجل قضيتهم‪.‬‬
‫‪ -41‬إن الماجتهدين ماقدرون قيماة الوقت‪ .‬عإند وضع )بدأ( بدل مان )إن( تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬بدأ المجتهدين يقدروا قيمة الوقت‪.‬‬ ‫أ‪ -‬بدأ المجتهدون مقدرين قيمة الوقت‪.‬‬
‫د‪ -‬بدأ المجتهدون يقدرون قيمة الوقت‪.‬‬ ‫ج‪ -‬بدأ المجتهدين يقدرون قيمة الوقت‪.‬‬
‫‪ -42‬حرص البطال عإلى الصلح فكانت سأيرتهم الرائعة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬اسام فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر كان‬ ‫أ‪ -‬نعت‬
‫‪ -43‬حرص البطال عإلى الصلح فكانت سأيرتهم رائعة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ج‪ -‬فاعل وخبر كان د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ب‪ -‬الكلمتان فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل واسام كان‬
‫‪ -44‬أماسأى الناس آمانين‪ .‬نكشف في الماعجم عإن كلماة)آمانين( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬أ م ن‬ ‫ج‪ -‬م و ن‬ ‫ب‪ -‬م ن ن‬ ‫أ‪ -‬و م ن‬

‫‪ -45‬يشترط في الفعل )كاد( عإندماا يكون ناقصا أن يأتي في صورة‪:‬‬

‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬المضارع فقط‬ ‫ب‪ -‬المر فقط‬ ‫أ‪ -‬الماضي فقط‬
‫‪ -46‬الفعل )جعل(‪ .‬يماكن أن‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬تاما‬ ‫ب‪ -‬ينصب مفعولين‬ ‫أ‪ -‬يأتي ناقصا‬
‫‪ -47‬بلدنا أماانة في أعإناقنا جمايعا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬بدل‬ ‫ج‪ -‬توكيد معنوي‬ ‫ب‪ -‬حال‬ ‫أ‪ -‬خبر‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ -48‬هبت الطيور تغرد – هبت الطيور ماغردة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬فاعل واسام )هب( ب‪ -‬الكلمتان فاعل ج‪ -‬اسام )هب( وفاعل د‪ -‬الكلمتان اسام )هب(‬
‫‪ -49‬اجعل هدفك ماا دامات الحياة طاعإة ا‪ .‬نكشف عإن )طاعإة( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬م ط ع‬ ‫ج‪ -‬ط ي ع‬ ‫ب‪ -‬ط و ع‬ ‫أ‪ -‬ط ا ع‬
‫‪ -50‬كنت أماشي نحو بيتي ماسأرعإا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬خبر )كان(‬ ‫ب‪ -‬اسام )كان(‬ ‫أ‪ -‬حال‬
‫‪ -51‬حرى الطلب أن ‪:............‬‬
‫د‪ -‬يذاكرا‬ ‫ج‪ -‬يذاكروا‬ ‫ب‪ -‬يذاكران‬ ‫أ‪ -‬يذاكرون‬
‫‪ -52‬كاد الختلف في الرأي ‪ ......‬للود قضية‪.‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬مفسادا‬ ‫ب‪ -‬أن يفساد‬ ‫أ‪ -‬يفساد‬
‫‪ -53‬يشرع طلب العلم في تقليد العلمااء‪ .‬عإندماا نجعل ماا تحته خط ناقصا تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬شرع طلب العلم يقلدون العلماء‪.‬‬ ‫أ‪ -‬شرع طلب العلم في تقليد العلماء‪.‬‬
‫د‪ -‬شرع طلب العلم يقلدوا العلماء‪.‬‬ ‫ج‪ -‬يشرع طلب العلم يقلدون العلماء‪.‬‬
‫‪ -54‬باع البطال أنفسأهم رخيصة في سأبيل أماتهم‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬بدل‬ ‫ج‪ -‬توكيد‬ ‫ب‪ -‬نعت‬ ‫أ‪ -‬حال‬
‫‪ -55‬جعلنا نجني حقوقنا كامالة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به ثان‬ ‫ج‪ -‬حال‬ ‫ب‪ -‬نعت‬ ‫أ‪ -‬خبر جعل‬
‫‪ -56‬نكشف عإن كلماة )الماسأتقل( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬س ق ل‬ ‫ج‪ -‬ق ي ل‬ ‫ب‪ -‬ق ل ل‬ ‫أ‪ -‬ق و ل‬
‫‪ -57‬أوشكنا فاهماين الدرس‪ .‬عإند تصحيح الجمالة تصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬أوشكنا أن نفهم الدرس‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أوشكنا نفهم الدرس‪.‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬أوشكنا فاهمون الدرس‪.‬‬
‫‪ -58‬كاد الرجل زمايله‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬فعل مضارع‬ ‫ب‪ -‬فعل ناقص‬ ‫أ‪ -‬فعل تام‬
‫‪ -59‬كرب حال الفاسأد‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬فعل ماض‬ ‫ب‪ -‬فعل ناقص‬ ‫أ‪ -‬فعل تام‬
‫‪ -60‬أوشك القطاران أن ‪: .......‬‬
‫د‪ -‬الثانية والثالثة‬ ‫ج‪ -‬يصلن‬ ‫ب‪ -‬يصل‬ ‫أ‪ -‬يصلوا‬
‫الدرس الثالث‪ :‬اسأم الفاعإـل وإعإمااله‬

‫تذكر أن‬
‫‪ -1‬كل المشتقات تعرب حساب موقعها في الجملة‪.‬‬
‫‪ -2‬كل المشتقات تذكر وتؤنث وتفرد وتثنى وتجمع‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا تشابهت المشتقات في الشكل‪ ،‬نفرق بينها من خلل معنى الجملة‪.‬‬
‫‪ -4‬الحرف الخير في الكلمة هو الحرف قبل علمة التأنيث أو التثنية أو الجمع‬

‫‪15‬‬
 ‫الفعل الماعتل‪:‬‬
‫)هو ما احتوت حروفه الصلية على أحد حروف‬
‫العلة وهي ‪ :‬و ا ي(‬
‫أنواعإه‪:‬‬
‫‪ -‬ماثال‪ :‬أوله حرف علة مثل‪ :‬وجد‬
‫أجوف‪ :‬أوساطه حرف علة مثل‪ :‬قال‬
‫ناقص‪ :‬آخره حرف علة مثل‪ :‬قضى‬
‫الفعل الصحيح‪:‬‬
‫)هو ما خلت حروفه الصلية من حروف العلة(‬
‫أنواعإه‪:‬‬
‫‪ -‬سأالم‪ :‬بدون همزة أو تضعيف مثل‪ :‬كتب‪.‬‬
‫ماهماوز‪ :‬يحتوي على همزة مثل‪ :‬أخذ‪ -‬ساأل‬
‫‪ -‬ماضعف ثلثي‪ :‬يحتوي على تضعيف مثل‪ :‬مد‬
‫ماضعف رباعإي‪ :‬أوله وثانيه مثل ثالثه ورابعه‬
‫مثل‪ :‬زلزل ‪ -‬زقزق‬

‫اسأم الفاعإـل‬

‫تعريفه‪:‬‬
‫اسام مشتق من الفعل المبني للمعلوم؛ ليدل على من قام بعمل الفعل أو اتصف به ‪.‬‬
‫تفنوق‪ :‬نمـتفووق ‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬نقل‪ :‬ناقل‬
‫أنواعإه‪ :‬اسأم الفاعإل نوعإان‪:‬‬
‫‪ -2‬من غير الثلثي‬ ‫‪ -1‬من الثلثي‬
‫ميم مضمومة وكسار ما قبل الخر‬ ‫على وزن فاعل‬
‫نمــ ــ ــ ــت ــ‬ ‫ــ ا ــت ــ‬
‫يأتي من المضارع‬ ‫يأتي من الماضي‬
‫أول ا‪ ً:‬اسام الفاعل مان الفعل الثلثاي‬
‫اسأم الفاعإل‬ ‫الفعل‬ ‫طريقة صياغته‬
‫كاتب‬ ‫كتب‬ ‫‪ -1‬نأتي به من الفعل الماضي الثلثي‬
‫ساائل‬ ‫ساأل‬ ‫على وزن‪ :‬تفـاتعـل‬
‫قارئ‬ ‫قرأ‬ ‫ساواء كان الفعل‬
‫ماند‬ ‫مند‬ ‫)صحيحا ساالما أو مهموزا في غير أوله‬
‫واجد‬ ‫وجد‬ ‫أو مضعفا ثلثيا أو معتل الول(‬
‫آخذ‬ ‫أخذ‬ ‫‪ -2‬إذا كان الفعل الثلثي مهموز الول‬
‫آكل‬ ‫أكل‬ ‫نأتي باسام الفاعل منه بتحويل الهمزة إلى ) آ (‬
‫قائل‬ ‫قال‬ ‫‪ -3‬إذا كان الفعل الثلثي وساطه ألف فإننا نقلب ألف الفعل إلى‬
‫بائع‬ ‫باع‬ ‫همزة على ياء)نبرة( هكذا ) ئـت (‬
‫ثااني اا‪ ً:‬اسام الفاعل مان الفعل غير الثلثاي‬
‫أخرج ‪ -‬اندفع ‪ -‬اساتفاد‬ ‫نأتي بالفعل المضارع‬
‫يخرج ‪ -‬يندفع ‪ -‬يساتفيد‬ ‫ثم نحذف حرف المضارعة‬
‫مخرج ‪ -‬مندفع ‪ -‬مساتفيد‬ ‫ونضع بدلا منه ميما ا مضمومة ونكسار ما قبل الخر‬

‫تنبيهات هاماة ‪:‬‬

‫‪ -1‬اسام الفاعتل من الفعل الناقص )معتل الخر( مثل‪ ) :‬قاضي – سااعي – مهتدي – منتهي(‬
‫نتحذف ياؤه بثلثة شروط‪:‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ -‬أن يكون مفرداا غير مقترن بـأل‬
‫‪ -‬أل يأتي بعده مضاف إليه‬
‫‪ -‬أن يكون مرفوعا أو مجرورا‬
‫ض‬ ‫ض ‪ -‬سالمت على قا ض‬ ‫فنقول‪ :‬جاء قا ض‬
‫‪ -2‬اسام الفاعل يأتي مفرداا مذكراا‪ ،‬مفرداا مؤنثاا‪ ،‬مثنى مذكراا‪ ،‬مثني مؤنثاا‪،‬‬
‫جمعا ا مذكراا‪ ،‬جمعا ا مؤنثاا‪ ،‬جمع تكساير‪ ،‬وقد تلحقه )ال( أو الضمائر ‪ ...‬إلخ‪.‬‬
‫مثل‪ :‬عامل – عاملة – عاملن – عاملون – عاملت – عمال – العامل – عمالهم‬
‫ونعرفه بأن نرده إلى حالة المفرد المذكر النكرة مثل‪ :‬عمالهم = عامل‬
‫‪ -3‬احذر تشابه الكلمات مثل‪:‬‬
‫‪ -‬تشابه اسأم الفاعإل ماع الفعل المااضي وفعل المار‪.‬‬
‫مثال‪ :‬قاتل العلماء الجهل – قاتل الجهل بعلمك – الجهل قاتل للتقدم‬
‫‪ -‬تشابه الفعل الثلثي مان اسأم الفاعإل الماهماوز والجوف‪:‬‬
‫مثال‪ :‬الصديق زائر صديقه‪) .‬اسام فاعل من الفعل الجوف زار(‬
‫الساد زائر بصوت مرعب‪) .‬اسام فاعل من الفعل المهموز زأر(‬

‫إعإماال اسأم الفاعإل‬

‫يعمل اسام الفاعل عمل فعله‪ ،‬فيرفع الفاعل وحده إن كان الفعل لزما ا‬
‫ويرفع الفاعل وينصب المفعول به أو مفعولين إن كان فعله متعندياا‪.‬‬

‫صور اسأتعماال اسأم الفاعإل العامال في الكلم العربي‬

‫‪ -2‬أو يأتي نكرة منونة‬ ‫‪ -1‬مقترنا ا بــ ]أل[‬ ‫يأتي اسأم الفاعإل‪:‬‬
‫الصورة الولى‬
‫إذا كان اسام الفاعل مقترنا ا بـ )أل( عمل عمل فعله بل شروط‪ ،‬وهنا )أل( تكون بمعنى الذي‬
‫مثل‪ :‬المصكترنم ضيفه مشكور = الذي يكرم ضيفه مشكور‬
‫ضيفه ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة لسام الفاعل )المكترم(‬
‫ملحظة‪:‬‬
‫السام الذي نصبه اسام الفاعل هنا )ضيفه( يسامى "معمول اسام الفاعل"‬

‫الصورة الثانية‬
‫إذا لم تتصل )أل( باسأم الفاعإل‪ ،‬فإنه يأتي نكرة ومانونا ا ول يعمال عإمال فعله إل بشرطين‪:‬‬
‫أن يكون بمعنى الحال )أي الن( أو الساتقبال أي ليس على الزمن الماضي‪.‬‬
‫أن يسابقه مبتدأ أو نفي أو اساتفهام أو موصوف أو نداء أو يكون المشتق حال‪.‬‬
‫‪ -1‬يسأبقه مابتدأ‪:‬‬
‫ئ درتساه = أخوك يقرأ درتساه‬ ‫مثل‪ :‬أخوك قار ئ‬
‫أخوك‪ :‬مبتدأ مرفوع بالواو ‪ ،‬وهو مضاف ‪ ،‬والكاف مضاف إليه ‪.‬‬
‫قارئ‪ :‬خبر مرفوع أو تقول اسام فاعل ساد مساد الخبر‬

‫‪17‬‬
 ‫درساه‪ :‬مفعول به لسام الفاعل منصوب بالفتحة ‪.‬‬
‫‪ –2‬يسأبقه نفي‪:‬‬
‫مثل‪ :‬ما مذاكر المهمل درساه = ما يذاكر المهمل درساه‬
‫المهمل‪ :‬فاعل مرفوع لسام الفاعل )مذاكر( درساه‪ :‬مفعول به منصوب لسام الفاعل )مذاكر(‬

‫‪ -3‬يسأبقه اسأتفهام‪:‬‬
‫مثل‪ :‬أمساافر أخوك؟ = أيساافر أخوك؟‬
‫أخوك ‪ :‬فاعل لسام الفاعل )مساافر( ‪ ،‬ساكد مساد الخبر‬ ‫مساافر ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة‬
‫في المثال الساابق‪ :‬اكتفى اسام الفاعل )مساافر( برفع الفاعل؛ لن فعله لزم‬
‫ومثال المتعدي ‪ :‬أزائئر أخوك جاره؟ = أيزور أخوك جاره؟‬
‫زائر ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫أخوك ‪ :‬فاعل مرفوع لسام الفاعل‪ ،‬وعلمة رفعه الواو‪ ،‬وقد ساد مساد الخبر‪.‬‬
‫جاتره ‪ :‬مفعول به منصوب وعلمة نصبه الفتحة ‪.‬‬
‫‪ –4‬يسأبقه ماوصوف‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬مررت بطالب حافظ درساه = مررت بطالب يحفظ درساه‬
‫حافظ ‪ :‬صفة مجرورة بالكسارة ‪ ,‬وحافظ اسام فاعل ‪ ،‬والفاعل ضمير مساتتر تقديره ‪ :‬هو ‪.‬‬
‫درساه ‪ :‬مفعول به منصوب لسام الفاعل ‪ ,‬و الهاء مضاف إليه ‪.‬‬

‫‪ –5‬يسأبقه نداء‪:‬‬
‫ف‪ ،‬ل تتوان عن فعله ‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬يا صانعا ا المعرو ت‬
‫صانعا ا ‪ :‬منادى منصوب بالفتحة ‪ ،‬وصانعا ا اسام فاعل عامل وفاعله ضمير مساتتر تقديره‪ :‬أنت‬
‫ف‪ :‬مفعول به منصوب لسام الفاعل‪.‬‬ ‫المعرو ت‬

‫‪ –6‬أن يقع اسأم الفاعإل حال‪:‬‬

‫اسام الفاعل الواقع حال يعمل لن الحال عبارة عن وصف لصاحبه‪:‬‬
‫مثل‪ -:‬أقبل علي متهلل وجهه ‪ ) .‬وجهه ‪ :‬فاعل مرفوع (‬

‫تدريبات عإلى اسأم الفاعإل‬

‫‪ -1‬اسأم الفاعإل مان )يسأتفهم( هو‪........:‬‬

‫د‪ -‬متفاهم‬ ‫ج‪ -‬متفهم‬ ‫ب‪ -‬فاهم‬ ‫أ‪ -‬مساتفهم‬
‫‪ -2‬يحب ا الرافعين راية الحق‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -3‬يحب ا الرافعين راية الحق‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬

‫‪18‬‬
 ‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬اسام مفعول‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل‬
‫‪ -4‬هو ماحترم رأي الخرين‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -5‬هو ماحترم رأي الخرين‪ .‬اعإتماد اسأم الفاعإل في هذه الجمالة عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬نفي‬ ‫ب‪ -‬موصوف‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ‬
‫ض ضمايرك عإن قولك وفعلك؟ ماا تحته خط‪:‬‬ ‫‪ -6‬أرا ض‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬مرفوع بضمة مقدرة‬ ‫ب‪ -‬اسام فاعل‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ‬
‫‪ -7‬ظل السألم حافظا حقوق المارأة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -8‬عإلينا أن نكون حامادين ا عإلى نعماه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬منصوب بالياء‬ ‫ب‪ -‬اسام فاعل‬ ‫أ‪ -‬خبر نكون‬
‫‪ -9‬قال تعالى‪" :‬والذاكرين ا كثيرا والذاكرات" سأبب عإمال اسأم الفاعإل أنه‪:‬‬
‫د‪ -‬اعتمد على حال‬ ‫ج‪ -‬اقترن بـ)أل(‬ ‫ب‪ -‬اعتمد على مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬اعتمد على وصف‬
‫‪ -10‬ماا ماهمال عإماله إل الكسأول‪ .‬ماعماول اسأم الفاعإل في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬الثانية والثالثة‬ ‫ج‪ -‬الكساول‬ ‫ب‪ -‬عمله‬ ‫أ‪ -‬مهمل‬
‫‪ -11‬يا قائل الحق‪ ،‬ثبتك ا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -12‬يا قائل الحق‪ ،‬ثبتك ا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫عإند تصويب الخطأ تصبح الجمالة‪:‬‬ ‫‪ -13‬أحافظ أخاك كتاب ا؟‬
‫ب‪ -‬أحافظ أخيك كتاب ا؟‬ ‫أ‪ -‬أحافظ أخوك كتاب ا؟‬
‫د‪ -‬أحافظا أخوك كتاب ا؟‬ ‫ج‪ -‬أحافظا أخاك كتاب ا؟‬
‫‪ -14‬يا قائلين الحق‪ ،‬ثبتكم ا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -15‬يا قائلي الحق‪ ،‬ثبتكم ا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -16‬أماعضط أخوك الناس حقوقهم؟ ماعماول اسأم الفاعإل هو‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬حقوقهم‬ ‫ب‪ -‬الناس‬ ‫أ‪ -‬أخوك‬
‫‪ -17‬يا ماطيعا والديك لك الجنة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬اسام فاعل ثلثي ب‪ -‬اسام فاعل غير ثلثي ج‪ -‬منادى مضاف د‪ -‬الثانية والثالثة‬
‫‪ -18‬يا ماطيعا والديك لك الجنة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ج‪ -‬معمول اسام الفاعل د‪ -‬الثانية والثالثة‬ ‫ب‪ -‬مفعول به‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ‬
‫‪ -19‬قال تعالى‪" :‬رب اجعلني ماقيم الصلة ومان ذريتي"‪ .‬الفعل مان )ماقيم( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬أقام‬ ‫ج‪ -‬أقيم‬ ‫ب‪ -‬يقوم‬ ‫أ‪ -‬قام‬
‫‪ -20‬قال تعالى‪" :‬رب اجعلني ماقيم الصلة ومان ذريتي"‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫‪19‬‬
 ‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -21‬لنا تاريخ واضح الصفحات‪ .‬عإندماا نجعل ماا تحته خط فاعإل تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬لنا تاريخ واضحة صفحاته‪.‬‬ ‫أ‪ -‬لنا تاريخ واضحا الصفحات‪.‬‬
‫د‪ -‬لنا تاريخ صفحاته واضحة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬لنا تاريخ صفحاته واضح‪.‬‬
‫ض الماؤمان بقضاء ا؟ سأبب حذف الياء مان كلماة )راض( هو أنها‪:‬‬ ‫‪ -22‬أرا ض‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬نكرة‬ ‫ب‪ -‬منصوبة‬ ‫أ‪ -‬مرفوعة‬
‫‪ -23‬سأنظل أوفياء ماهماا كان الثمان‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به وفاعل‬ ‫ج‪ -‬خبر )ظل( وفاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل وخبر )كان( ب‪ -‬الكلمتان فاعل‬
‫‪ -24‬صارت القضية ماعقدة حين صارت إلى القاضي‪ .‬اسأم الفاعإل في هذه الجمالة هو‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬القاضي‬ ‫ب‪ -‬القضية‬ ‫أ‪ -‬معقدة‬
‫‪ -25‬قال تعالى‪" :‬والكاظماين الغيظ والعافين عإن الناس وا يحب الماحسأنين" ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬نعت‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -26‬قال تعالى‪" :‬عإسأى ا أن يكف بأس الذين كفروا" ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬اسام عساى‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -27‬العلمااء حامالو ماصابيح الهداية‪ .‬عإندماا نجعل ماا تحته خط مافعول به تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬العلماء حاملين مصابيح الهداية‪.‬‬ ‫أ‪ -‬العلماء حاملي مصابيح الهداية‪.‬‬
‫د‪ -‬العلماء حامل مصابيح الهداية‪.‬‬ ‫ج‪ -‬العلماء حاملون مصابيح الهداية‪.‬‬
‫‪ -28‬أنا الشاكر نعماة ربي‪ .‬سأبب عإمال اسأم الفاعإل أنه‪:‬‬
‫د‪ -‬اعتمد على حال‬ ‫ج‪ -‬اقترن بـ)أل(‬ ‫أ‪ -‬اعتمد على وصف ب‪ -‬اعتمد على مبتدأ‬
‫‪ -29‬أماعطية الدولة الماعلماين حقوقهم؟ ماعماول اسأم الفاعإل هو‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬حقوقهم‬ ‫ب‪ -‬المعلمين‬ ‫أ‪ -‬الدولة‬
‫‪ -30‬ظل الجندي حارسأا الماوقع‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ب‪ -‬اسام فاعل غير ثلثي ج‪ -‬خبر ظل‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل ثلثي‬
‫‪ -31‬العلم له ماجالت ماتعددة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬اسام فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ مؤخر‬
‫‪ -32‬إن الماجتهدين ماحققون آماالهم‪ .‬اسأم الفاعإل الثلثي في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬ل يوجد‬ ‫ج‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ب‪ -‬محققون‬ ‫أ‪ -‬المجتهدين‬

‫‪ -33‬نعم شبابا الراضين بقضاء ا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬

‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬اسام فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ مؤخر‬
‫‪ -34‬نكشف عإن )رفاهية( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬ر ف أ‬ ‫ج‪ -‬ر ف و‬ ‫ب‪ -‬ر ف هـ‬ ‫أ‪ -‬ر ف ي‬
‫‪ -35‬قال تعالى‪" :‬وكان حقا عإلينا نصر الماؤمانين"‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬مفعول مطلق‬ ‫ب‪ -‬اسام كان‬ ‫أ‪ -‬خبر )كان(‬
‫‪ -36‬الماؤمان كريم الخلق‪ .‬الفعل مان )الماؤمان( هو‪:‬‬

‫‪20‬‬
 ‫د‪ -‬اساتأمن‬ ‫ج‪ -‬آمن‬ ‫ب‪ -‬ائتمن‬ ‫أ‪ -‬أمن‬
‫‪ -37‬أسأاعإي إليك الناصحين بالخير؟ عإند تصويب الجمالة تصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬أسااعي إليك الناصحان بالخير؟‬ ‫أ‪ -‬أسااع إليك الناصحين بالخير؟‬
‫د‪ -‬أسااعي إليك الناصحون بالخير؟‬ ‫ج‪ -‬أسااع إليك الناصحون بالخير؟‬
‫‪ -36‬ظل ذا الخلق ماحترماا أبيه‪ .‬عإند تصويب الجمالة تصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬ظل ذا الخلق محترما أبوه‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ظل ذا الخلق محترما أباه‪.‬‬
‫د‪ -‬ظل ذو الخلق محترما أباه‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ظل ذا الخلق محترم أباه‪.‬‬
‫‪ -38‬أخوك سأاعإي إلى الحق‪ .‬عإند تصويب الجمالة تصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬أخاك سااعي إلى الحق‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أخوك سااع إلى الحق‪.‬‬
‫د‪ -‬أخوك سااعيا إلى الحق‪.‬‬ ‫ج‪ -‬أخاك سااع إلى الحق‪.‬‬
‫‪ -39‬القراءة فوائدها ماتعددة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬خبر‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ ثان‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -40‬قاتل مان أجل تحقيق هدفك‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فعل أمر‬ ‫ج‪ -‬فعل ماض‬ ‫ب‪ -‬اسام مفعول‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل‬
‫‪ -41‬أصبح العلمااء مادركون حقيقة المار‪ .‬عإند تصويب الخطأ تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬أصبح العلماء مدركان حقيقة المر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أصبح العلماء مدركو حقيقة المر‪.‬‬
‫د‪ -‬أصبح العلماء مدركا حقيقة المر‪.‬‬ ‫ج‪ -‬أصبح العلماء مدركين حقيقة المر‪.‬‬
‫‪ -42‬يجب عإلينا العمال الماتواصل حتى نحقق هدفنا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ مؤخر‬
‫‪ -43‬يجب عإلينا العمال الماتواصل حتى نحقق هدفنا‪ .‬الفعل مان )الماتواصل( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬اتصل‬ ‫ج‪ -‬توصل‬ ‫ب‪ -‬تواصل‬ ‫أ‪ -‬وصل‬
‫‪ -44‬الخلق الفاضلة ثروة الشعوب الماتحضر أبناؤها‪ .‬اسأم الفاعإل في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬المتحضر‬ ‫ب‪ -‬الشعوب‬ ‫أ‪ -‬الفاضلة‬
‫‪ -44‬عإلينا قاطبة العودة إلى رب العالماين‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬نعت‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ مؤخر‬ ‫أ‪ -‬حال‬
‫‪ -44‬تقطع الطائرات الماسأافات الطويلة الشاسأعة في دقائق ماعدودات‪ .‬اسأم الفاعإل في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬معدودات‬ ‫ج‪ -‬الشاساعة‬ ‫ب‪ -‬الطويلة‬ ‫أ‪ -‬المساافات‬

‫‪ -45‬أنت ماؤضد الزكاة – أنت ماؤدي الزكاة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬

‫ب‪ -‬مضاف إليه ومفعول به‬ ‫أ‪ -‬مفعول به ومضاف إليه‬
‫د‪ -‬الكلمتان مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان مفعول به‬
‫‪ -46‬الشعب الماصري راقية أخلقه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬خبر‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ ثان‬ ‫أ‪ -‬حال‬
‫‪ -47‬ماا كنتم ماتخاذلين في عإمالكم‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬جمع مذكر‬ ‫ب‪ -‬خبر )كان(‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل‬
‫‪21‬‬
 ‫‪ -50‬يتألق وطننا ماصر هالة ضوء راكضة فيها الشماس‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬بدل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬فاعل‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ مؤخر‬
‫‪ -51‬يتألق وطننا ماصر هالة ضوء راكضة فيها الشماس‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬بدل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬فاعل‬ ‫أ‪ -‬حال‬
‫‪ -52‬يتألق وطننا ماصر هالة ضوء راكضة فيها الشماس‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ج‪ -‬بدل مجرور د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ب‪ -‬بدل مرفوع‬ ‫أ‪ -‬بدل منصوب‬
‫‪ -53‬نكشف عإن كلماة )الجلل( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬ج ل ل‬ ‫ج‪ -‬م ج ل‬ ‫ب‪ -‬ج ي ل‬ ‫أ‪ -‬ج و ل‬
‫‪ -54‬يلقى الماجتهد التقدير‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬نعت‬ ‫ب‪ -‬مفعول به للفعل )يلقى(‬ ‫أ‪ -‬مفعول به لسام الفاعل‬
‫‪ -55‬يجتهد الطلب الراقي سألوكهم فيكون النجاح‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ج‪ -‬مفعول به وفاعل د‪ -‬الكلمتان فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل واسام )كان( ب‪ -‬فاعل وخبر)كان(‬
‫‪ -56‬مانحتنا المادرسأة جوائز‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬منصوب بالكسارة‬ ‫أ‪ -‬ممنوع من الصرف ب‪ -‬مفعول به‬
‫‪ -57‬الماؤمان النافع وطنه ماحبوب‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬بدل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -58‬أبدأ عإمالك ماسأتعينا بال‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -59‬نكشف عإن كلماة )الماسأتعين( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬ع و ن‬ ‫ب‪ -‬ع ن ي‬ ‫أ‪ -‬ع ي ن‬
‫‪ -60‬الطلب ماتمايزون خلقا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬مفعول لجله‬ ‫أ‪ -‬تمييز‬
‫‪ -61‬نكشف في الماعجم عإن كلماة)ماتمايزون( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬م و ز‬ ‫ب‪ -‬م ي ز‬ ‫أ‪ -‬م ا ز‬

‫الدرس الرابع‪ :‬صيغ المابالغة‬

‫أساماء مشتقة من الفعال الثلثية المتصرفة غالباا؛ للدللة على النمبالغة في الصفة‪ ،‬وبيان الزيادة فيها‬
‫وتأتي من غير الثلثي أحيانا مثل‪ :‬أنذر‪ :‬نذير – بشر‪ :‬بشير – أعطى‪ :‬معطاء‬
‫صيغ المابالغة القياسأية‬
‫تفتعل‬ ‫تفتعيل‬ ‫تفنعول‬ ‫تفكعال‬ ‫تمصفتعال‬
‫تجتشع‬ ‫تخبير‬ ‫تحساود‬ ‫ن نمام‬ ‫تمقدام‬
‫تيتقظ‬ ‫تنذير‬ ‫تشكور‬ ‫تكواب‬ ‫تمعطاء‬
‫‪22‬‬
 ‫تفترح‬ ‫تعليم‬ ‫ترءوف‬ ‫غ نفار‬ ‫تمهذار‬
‫مالحظات‬
‫‪ -1‬صيغ المبالغة مجموعة في عبارة‪) :‬هو مقوال كذاب‪ ،‬وأنت حذر‪ ،‬وا غفور رحيم(‬
‫‪ -3‬احذرتشابه صيغة المابالغة عإلى وزن )فعيل( ماع الماصدر الثلثي عإلى وزن )فعيل(‬
‫مثال‪ :‬الكريم محبوب )على وزن فعيل لكنها صيغة مبالغة(‬
‫يساتعد المساافر للرحيل )على وزن فعيل لكنها مصدر(‬
‫وحتى ل يصعب عإليك ذلك اجعل الكلماة مافعول ماطلقا في جمالة‪ ،‬فإن صلحت في صورة‬
‫المافعول الماطلق فماسأتحيل أن تكون ماشتقا؛ لن المافعول الماطلق ماصدر‪.‬‬
‫‪ -4‬احذر تشابه الكلماات ماع اختلف التشكيل‪:‬‬
‫الطموح يتصف بالطموح‬
‫الولى‪ :‬صيغة مبالغة على وزن فعول بفتح الفاء‬
‫الثانية‪ :‬مصدر على وزن فعول بضم الفاء‬
‫‪ -4‬احذر تشابه صيغة فعيل ماع الفعل الماضارع‪.‬‬
‫مثل‪ - :‬يسأير الرجل ساريعا )فعل مضارع(‬
‫)صيغة مبالغة(‬ ‫‪ -‬هذا عمل يسأير‪.‬‬
‫‪ -5‬احذر تشابه صيغة المابالغة عإلى وزن )مافعال( ماع اسأم اللة عإلى وزن )مافعال(‪:‬‬
‫مثل‪ :‬المذيع منشار للخبار – المنشار يقطع الخشب‪ .‬الولى‪ :‬صيغة مبالغة‪ ،‬والثانية‪ :‬اسام آلة‪.‬‬
‫صور اسأتعماال صيغ المابالغة العامالة‬
‫الصورة الولى‬
‫صيغة المبالغة المقترنة بـ )أل( ‪ ،‬وتعمل بل شروط‪:‬‬
‫قوله ‪ :‬فاعل مرفوع لصيغة المبالغة )الكذاب(‬ ‫مثل ‪ :‬الكذاب قوله مكروه‬
‫الصورة الثانية‬
‫‪ -1‬الماسأبوقة بمابتدأ‪ :‬مثل‪ :‬ا ساميع الدعاء‪.‬‬
‫‪ -2‬الماسأبوقة بنفي‪ :‬مثل‪ :‬ما معطاء ماله الفقراء إل الكريم‪.‬‬
‫‪ -3‬الماسأبوقة باسأتفهام‪ :‬مثل‪ :‬أرحيم أبوك أطفاله؟‬
‫ظ عقله‪.‬‬‫‪ -4‬الماسأبوقة بماوصوف‪ :‬مثل ‪ :‬أتي طفل يق ئ‬
‫‪ -5‬الماسأبوقة بنداء‪ :‬مثل ‪ :‬يا جميل قوله‪ ،‬ما أروعك!‬
‫‪ –6‬أن تقع صيغة المابالغة حال‪ :‬مثل‪ :‬أقبل علي فرحا قلبه‪.‬‬
‫تدريبات‬

‫‪ -1‬أنت قارئ وأنت قراء‪ .‬القوى في الماعنى فيماا تحته خط يعرب‪:‬‬

‫د‪ -‬متضادان في المعنى‬ ‫ج‪ -‬متسااويان في المعنى‬ ‫ب‪ -‬قراء‬ ‫أ‪ -‬قارئ‬
‫‪ -2‬أنت العطوف قلبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬بدل‬ ‫ج‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -3‬أضحت البار كثيرة ماياهها‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ ثان‬ ‫ب‪ -‬مفعول به‬ ‫أ‪ -‬خبر أضحى‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ -4‬الفلح ماحراث للرض بالماحراث‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬اسام آلة وصيغة مبالغة‬ ‫أ‪ -‬صيغة مبالغة واسام آلة‬
‫د‪ -‬الكلمتان اسام آلة‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان صيغة مبالغة‬
‫‪ -5‬عإلماتك ماقداماا‪ .‬الفعل مان كلماة )ماقداماا( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬يتقدم‬ ‫ج‪ -‬تقدم‬ ‫ب‪ -‬أقدم‬ ‫أ‪ -‬قدم‬
‫‪ -6‬عإلماتك ماقداماا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬تمييز‬ ‫ج‪ -‬مفعول مطلق‬ ‫ب‪ -‬مفعول به ثان‬ ‫أ‪ -‬حال‬
‫‪ -7‬الماؤمان القوي حمماال الماكروه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬اسام مفعول‬ ‫ب‪ -‬اسام فاعل‬ ‫أ‪ -‬صيغة مبالغة‬
‫‪ -8‬أشكور الماؤمان فضل ا عإليه؟ ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬معمول صيغة المبالغة‬ ‫ب– ساد مساد الخبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‪.‬‬
‫‪ -9‬التلمايذ شكور فضل ماعلمايه‪ .‬ماعماول صيغة المابالغة هو‪:‬‬
‫د‪ -‬ل يوجد‬ ‫ج‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ب‪ -‬معلميه‬ ‫أ‪ -‬فضل‬
‫‪ -10‬يسأير الماؤمان إلى كل أمار يسأير‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬صيغة مبالغة وفعل مضارع‬ ‫أ‪ -‬فعل مضارع وصيغة مبالغة‬
‫د‪ -‬الكلمتان صيغة مبالغة‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان فعل مضارع‬
‫‪ -11‬قال تعالى‪ ":‬غافر الذنب وقابل التوب شديد العقاب" صيغة المابالغة في الية هي‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬شديد‬ ‫ب‪ -‬قابل‬ ‫أ‪ -‬غافر‬
‫‪ -12‬الصابر راض بقضاء ا‪ .‬عإند تحويل كلماة )الصابر( إلى صيغة مابالغة تصبح‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬المصبور‬ ‫ب‪ -‬الصبور‬ ‫أ‪ -‬الصبار‬
‫‪ -13‬يا حماال الهماوم‪ ،‬أبشر‪ .‬عإند تحويل ماا تحته خط إلى مافعول به لصيغة المابالغة يصبح‪:‬‬
‫ب‪ -‬يا حامل الهموم‪ ،‬أبشر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬يا حمال الهموم‪ ،‬أبشر‪.‬‬
‫د‪ -‬يا من تحمل الهموم‪ ،‬أبشر‪.‬‬ ‫ج‪ -‬يا حامل الهموم‪ ،‬أبشر‪.‬‬
‫‪ -14‬أنت حفيظ حق جارك‪ .‬اعإتمادت صيغة المابالغة عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬نداء‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬موصوف‬
‫‪ -15‬ا هو العفو الغفور‪) .‬العفو( صيغة مابالغة عإلى وزن‪:‬‬
‫د‪ -‬الفنعال‬ ‫ج‪ -‬الفعل‬ ‫ب‪ -‬الفعيل‬ ‫أ‪ -‬الفعول‬
‫‪ -16‬الحفيظ أسأرار أصحابه ذو خلق ماحماود‪ .‬اعإتمادت صيغة المابالغة عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬موصوف‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬وجود )ال(‬
‫‪ -17‬الحفيظ أسأرار أصحابه ذو خلق ماحماود‪ .‬ماعماول صيغة المابالغة عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬محمود‬ ‫ج‪ -‬ذو‬ ‫ب‪ -‬أصحابه‬ ‫أ‪ -‬أسارار‬
‫‪ -18‬الحفيظ أسأرار أصحابه ذو خلق ماحماود‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -19‬الحفيظ أسأرار أصحابه ذو خلق ماحماود‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬بدل‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬نعت‬
‫‪24‬‬
 ‫‪ -20‬الحفيظ أسأرار أصحابه ذو خلق ماحماود‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬بدل‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬نعت‬
‫‪ -21‬الحفيظ أسأرار أصحابه ذو خلق ماحماود‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت مرفوع‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬نعت مجرور‬ ‫أ‪ -‬نعت منصوب‬
‫‪ -22‬الطبيب الماعالج صبور في عإلج المارضى‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬اسام فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬صيغة مبالغة‬
‫‪ -23‬للحرية التي نتماتع بها شعور جمايل أثره‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ مؤخر‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬نعت‬
‫‪ -24‬للحرية التي نتماتع بها شعور جمايل أثره‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬صيغة مبالغة‬ ‫ب‪ -‬اسام مفعول‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل‬
‫‪ -25‬للحرية التي نتماتع بها شعور جمايل أثره‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬بدل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬نعت‬
‫‪ -26‬النسأان الشكور غيره عإلى الماعروف ماحبوب‪ .‬صيغة المابالغة في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬محبوب‬ ‫ج‪ -‬المعروف‬ ‫ب‪ -‬النساان‬ ‫أ‪ -‬الشكور‬
‫‪ -27‬النسأان الشكور غيره عإلى الماعروف ماحبوب‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -28‬النسأان الشكور غيره عإلى الماعروف ماحبوب‪ .‬اعإتمادت صيغة المابالغة عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬موصوف‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬وجود )ال(‬
‫‪ -29‬العامال تراك صحبة الشرار‪ .‬اعإتمادت صيغة المابالغة عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬موصوف‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬وجود )ال(‬
‫‪ -30‬النسأان الشكور غيره عإلى الماعروف ماحبوب‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -31‬ماصر بلد فطن ‪ ......‬للخطر الذي يحيط به‪:.‬‬
‫ج‪ -‬الكلمتان صواب د‪ -‬الكلمتان خطأ‬ ‫ب‪ -‬أبناءه‬ ‫أ‪ -‬أبناؤه‬
‫‪ -32‬الكريم ماعطاء مااله الفقراء‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫أ‪ -‬مفعول به وفاعل ب‪ -‬فاعل ومفعول به ج‪ -‬الكلمتان مفعول به د‪ -‬ل شيء مما سابق‬

‫‪ -33‬الكريم ماعطاء مااله الفقراء‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬

‫ب‪ -‬اسام فاعل وصيغة مبالغة‬ ‫أ‪ -‬الكلمتان اسام فاعل‬
‫د‪ -‬صيغة مبالغة واسام فاعل‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان صيغة مبالغة‬
‫‪ -34‬ظل العاقل سأاماعا نصائح الكبار‪ .‬عإند تحويل )سأاماع( إلى صيغة مابالغة تصبح‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬ساميعا‬ ‫ب‪ -‬مساموعا‬ ‫أ‪ -‬سا نماعا‬
‫‪ -35‬الشعب الماصري شعب ماحطم قيوده بالعمال‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -36‬ظل العاقل سأاماعا نصائح الكبار‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬

‫‪25‬‬
 ‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ب‪ -‬ممنوع من الصرف ج‪ -‬مفعول به‬ ‫أ‪ -‬صيغة منتهى الجموع‬
‫‪ -37‬الشعب الماصري شعب ماحطم قيوده بالعمال‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -38‬الشعب الماصري شعب ماحطم قيوده بالعمال‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الثانية الثالثة‬ ‫ج‪ -‬نعت‬ ‫ب‪ -‬اسام فاعل غير ثلثي‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل ثلثي‬
‫‪ -39‬اخلولق الماؤمانون يفلحون‪ .‬عإند تصويب الخطأ تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬اخلولق المؤمنون أن يفلحوا‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اخلولق المؤمنون يفلحوا‪.‬‬
‫د‪ -‬اخلولق المؤمنون أن يفلحون‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اخلولق المؤمنين أن يفلحوا‪.‬‬
‫‪ -40‬ظل ماحماد سأمايع الدرس – ظل ماحماد سأمايعا الدرس‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬مضاف إليه وخبر )ظل(‬ ‫أ‪ -‬مضاف إليه ومفعول به‬
‫د‪ -‬مضاف إليه وفاعل‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان مفعول به‬
‫‪ -41‬حرى القراء أن يهتماوا بماا يقرءون‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬فاعل‬ ‫ب‪ -‬صيغة مبالغة‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل‬
‫‪ -42‬حرى القراء أن يهتماوا بماا يقرءون‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬مرفوع بثبوت النون‬ ‫أ‪ -‬مرفوع بعلمة فرعية‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬من الفعال الخمساة‬
‫‪ -43‬العمار قليلة أياماه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الثانية والثالثة‬ ‫أ‪ -‬معمول اسام الفاعل ب‪ -‬معمول صيغة المبالغة ج‪ -‬فاعل‬
‫‪ -44‬حرى القراء أن يهتماوا بماا يقرءون‪ .‬حكم اقتران الفعل بـ)أن(‪:‬‬
‫د‪ -‬يجب‬ ‫ج‪ -‬يمتنع‬ ‫ب‪ -‬يكثر‬ ‫أ‪ -‬يقل‬
‫‪ -45‬نحن فاهماون الدرس ‪ .‬عإند تحويل ماا تحته خط إلى ماضاف إليه تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬نحن فاهمي الدرس ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬نحن فاهمين الدرس ‪.‬‬
‫د‪ -‬نحن فاهمان الدرس ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬نحن فاهمو الدرس ‪.‬‬
‫‪ -46‬اسأم الفاعإل وصيغة المابالغة مان الفعل )شكر(‪:‬‬
‫د‪ -‬يشكر وشكور‬ ‫ج‪ -‬شكور ومشكور‬ ‫ب‪ -‬شاكر ومشكور‬ ‫أ‪ -‬شاكر وشكور‬
‫‪ -47‬الماؤمان يفطن عإقله للماكائد مان حوله‪ .‬عإند تحويل ماا تحته خط إلى صيغة مابالغة يصبح‪:‬‬
‫د‪ -‬مفطن‬ ‫ج‪ -‬مفطون‬ ‫ب‪ -‬فطن‬ ‫أ‪ -‬فاطن‬
‫‪ -48‬نكشف في الماعجم عإن كلماة)الصائب( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬و ص ب‬ ‫ج‪ -‬ص و ب‬ ‫ب‪ -‬ص ي ب‬ ‫أ‪ -‬ص أ ب‬
‫‪ -49‬الجتهاد بشير النجاح‪ .‬الفعل مان كلماة )بشير( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬اساتبشر‬ ‫ج‪ -‬باشر‬ ‫ب‪ -‬ب نشر‬ ‫أ‪ -‬أبشر‬
‫‪ -50‬نكشف في الماعجم عإن كلماة)حثيثا( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬ح ث ث‬ ‫ب‪ -‬ح ث و‬ ‫أ‪ -‬ح ث ي‬
‫‪ -51‬أحفيظ الصديق سأر صديقه؟ ماعماول صيغة المابالغة هو‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬صديقه‬ ‫ب‪ -‬سار‬ ‫أ‪ -‬الصديق‬
‫‪26‬‬
 ‫‪ -52‬التلوث أمار بشعة عإواقبه يجب عإلينا جمايعا التكاتف لماحاربته‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬حال‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬نعت‬
‫‪ -53‬التلوث أمار بشعة عإواقبه يجب عإلينا جمايعا التكاتف لماحاربته‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬حال‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ مؤخر‬ ‫أ‪ -‬مفعول به‬
‫‪ -54‬التلوث أمار بشعة عإواقبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬نعت‬
‫‪ -55‬التلوث أمار بشعة عإواقبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬معمول صيغة المبالغة‬ ‫أ‪ -‬ممنوع من الصرف‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬صيغة منتهى الجموع‬
‫‪ -56‬التلوث أمار بشعة عإواقبه‪ .‬اعإتمادت صيغة المابالغة عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬وجود )أل(‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ‬ ‫ب‪ -‬حال‬ ‫أ‪ -‬موصوف‬
‫‪ -57‬التلوث أمار عإواقبه بشعة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مبتدأ‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ ثان‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -58‬ماتى كان الماؤمان بالدين قواماا كان نافعا لوطنه‪ .‬صيغة المابالغة في الجمالة هي‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬نافعا‬ ‫ب‪ -‬قواما‬ ‫أ‪ -‬المؤمن‬
‫‪ -59‬الشعب الخلوق أفراده ماتحضر‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬حال‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ ثان‬
‫‪ -60‬الشعب الخلوق أفراده ماتحضر‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -61‬الشعب الخلوق أفراده ماتحضرون‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬فاعل‬ ‫ج‪ -‬حال‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ ثان‬
‫‪ -62‬ماا ماعطاء مااله الفقير إل كريم‪ .‬ماعماول صيغة المابالغة هو‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬كريم‬ ‫ب‪ -‬ماله‬ ‫أ‪ -‬معطاء‬
‫‪ -63‬ماا ماعطاء مااله الفقير إل كريم‪ .‬اعإتمادت صيغة المابالغة عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬نفي‬ ‫ج‪ -‬اساتفهام‬ ‫ب‪ -‬حال‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ‬

‫الدرس الخاماس‪ :‬اسأم المافعول‬

‫اسام ماشتق مان حروف الفعل المتصرف المبني للمجهول؛ ليدل على مان وقع عليه فعل الفاعل‬
‫مان غير الثلثي)مايم ماضماوماة وفتح ماا قبل الخر(‬ ‫مان الثلثي)عإلى وزن مافعول(‬
‫مـ ن ‪ - - -‬ت ‪-‬‬ ‫مـ ت ‪ - -‬و ‪-‬‬
‫نأتي باسام المفعول من الفعل الثلثي الماضي على وزن مفعول‪.‬‬
‫نجنن‪ :‬مجنون )لحظ فك التضعيف(‬ ‫ضترب‪ :‬مضروب‬‫ن‬ ‫ب‪ :‬مكتوب‬ ‫مثل ‪ :‬نكتت ت‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫إذا كان الفعل الثلثي وساطه ألف) ‪ -‬ا ‪ ( -‬أي أجوفا ا )مثل قال‪ ،‬باع(‬
‫‪27‬‬
 ‫أو آخره حرف علة أي ناقصا ا )مثل‪ :‬دعا‪ ،‬قضى( فاسام المفعول يأتي بالطريقة التالية‪:‬‬
‫‪ – 1‬نأتي بالفعل المضارع ‪.‬‬
‫‪ –2‬نحذف حرف المضارعة‪ ،‬ونضع بدلا منه ميما ا مفتوحة‪.‬‬
‫‪ – 3‬نضع شدة على حرف العلة في الناقص )آخره حرف علة(‪.‬‬
‫قال‪ :‬يقول‪ :‬تمنقول )على وزن‪ :‬مفعل(‬ ‫أمثلة‪ :‬باع‪ :‬يبيع‪ :‬تمبيع‬
‫قضى‪ :‬يقضي‪ :‬تمقضني ‪) .‬على وزن‪:‬مفعول(‬ ‫دعا‪ :‬يدعو‪ :‬تمصدنعنو‬
‫غير الثلثي‪:‬‬
‫يأتي من الفعل المضارع مع إبدال حرف المضارعة إلى ميم مضمومة ‪ ،‬وفتح ما قبل الخر ‪.‬‬
‫أعاد‪ .‬يعاد‪ .‬نمـعاد‬ ‫انطلق‪ .‬ينطلق‪.‬نمـصنطتلق‪،‬‬ ‫مثل‪ :‬أنتج ‪ .‬يـنتج‪.‬منــنتتـج‪،‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬يتشابه اسام المفعول واسام الفاعل في حالة الفعل الخماساي على وزن )افتعل – انفعل‪ -‬افعنل(‬
‫إذا كان مضعف الخر أو ينتهي بـ)الف( قبل الحرف الخير‪.‬‬
‫مثال‪ :‬اجتاز‪ :‬مجتاز‪ ّ/‬اهتنم‪ :‬مهتنم‪ ّ/‬انضنم‪ :‬منضنم‪ ّ/‬احمنر‪ :‬محمنر‪ ّ/‬انحاز‪ :‬منحاز‬
‫‪ -‬يتشابه اسام المفعول أحيانا مع صيغة المبالغة على وزن فعيل‪.‬‬
‫مثل‪ :‬مليء)صيغة مبالغة( ‪ -‬مبيع )اسام مفعول(‬
‫إعإماال اسأم المافعول‬
‫يعمل اسام المفعول عمل فعله المبنى للمجهول‪ :‬فيرفع نائب فاعل فقط إصن كان فعله نمتعودايا لواحد‬
‫ويرفع نائب الفاعل وينصب المفعول إن كان فعله نمتعودايا لمفعولين‬
‫صور اسأتعماال اسأم المافعول العامال‪:‬‬

‫الصورة الولى‪ :‬اسأم المافعول الماقترن بـ ) أل (‬

‫ضى[‬
‫حكنمنه‪ :‬نائب فاعل مرفوع لسام المفعول ]المرت ت‬ ‫ضى حكنمنه هو ا ‪.‬‬
‫مثل‪ :‬المرت ت‬
‫الصورة الثانية‪ :‬إذا لم يقترن بـ)ال( يجب أن يسأبق بـ‬
‫‪ -1‬الماسأبوق بمابتدأ مثل‪ :‬المؤمنن محمودة سايرته‪.‬‬
‫ب‪.‬‬‫‪ -2‬الماسأبوق بنفي مثل‪ :‬ما مسالوبة حقوئق وراءها مطال ئ‬
‫ي المجنون في المحكمة ؟‬ ‫‪ -3‬الماسأبوق باسأتفهام مثل‪ :‬أمقبوئل رأ ن‬
‫‪ -4‬الماسأبوق بماوصوف مثل‪:‬أقبل طالب ممنوح جائزة ‪.‬‬
‫‪ -5‬الماسأبوق بنداء مثل‪ :‬يا مسالوبا ا حققنه اصبصر‪.‬‬
‫‪ -6‬الواقع حال مثل‪ :‬أقبل الرجل مسارورا وجهه‬
‫تدريبات‬

‫‪ -1‬الخلق الفاضلة مارجو خيرها‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬

‫د‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬بدل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -2‬الخلق الفاضلة مارجو خيرها‪ .‬الفعل مان )مارجو( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬يرجو‬ ‫ج‪ -‬نرتجي‬ ‫ب‪ -‬رجا‬ ‫أ‪ -‬رجو‬
‫‪ -3‬ظل الماصري رافعا رأسأه – ظل الماصري مارفوعإة رأسأه‪ .‬ماا تحته خط يعرب‪:‬‬
‫ب‪ -‬نائب فاعل ومفعول به‬ ‫أ‪ -‬الكلمتان مفعول به‬

‫‪28‬‬
 ‫د‪ -‬مفعول به ونائب فاعل‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان فاعل‬
‫‪ -4‬أماعطية الدولة الماعلماين حقوقهم؟ عإند تحويل اسأم الفاعإل إلى اسأم مافعول تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬أمعطى الدولة المعلمين حقوقهم؟‬ ‫أ‪ -‬أمعط الدولة المعلمين حقوقهم؟‬
‫د‪ -‬أمعطى المعلمون حقوقهم؟‬ ‫ج‪ -‬أمعطى المعلمين حقوقهم؟‬
‫‪ -5‬البحر هدارة أماواجه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت‬ ‫ج‪ -‬خبر‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -6‬الماسأرف ماهدرة أماواله‪ .‬خبر )ظل( في هذه الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت‬ ‫ج‪ -‬خبر‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -7‬الفعل مان )مابيع( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬يبيع‬ ‫ج‪ -‬باع‬ ‫ب‪ -‬بوع‬ ‫أ‪ -‬بيع‬
‫‪ -8‬اسأم المافعول مان )مالئ( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬مليء‬ ‫ج‪ -‬مملوء‬ ‫ب– ممتلئ‬ ‫أ‪ -‬مملى‪.‬‬
‫‪ -9‬الكسأول ماذماوم فعله‪ .‬اعإتماد اسأم المافعول عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬وجود )أل(‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬موصوف‬
‫‪ -10‬الفعل مان اسأم المافعول )ماعهود( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬عاهد‬ ‫ج‪ -‬تعهد‬ ‫ب‪ -‬نعتهد‬ ‫أ‪ -‬عوهد‬
‫‪ -11‬العقاد ماشهورة ماؤلفاته‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت‬ ‫ج‪ -‬خبر‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -12‬لم يزل الوقت تمار لحظاته تترى‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ج‪ -‬خبر )لم يزل( د‪ -‬نعت‬ ‫ب‪ -‬مفعول به‬ ‫أ‪ -‬حال‬
‫‪ -13‬الماجتماع ماقدر أبناءه‪ .‬عإند تحويل اسأم الفاعإل إلى اسأم مافعول تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬المجتمع مقدر أبناؤه‪.‬‬ ‫أ‪ -‬المجتمع مقدور أبنائه‪.‬‬
‫د‪ -‬المجتمع مقدور أبناؤه‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المجتمع مقدر أبنائه‪.‬‬
‫‪ -14‬يجب عإلى النسأان الواضح هدفه المادروسأة خطته اسأتغلل الوقت‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الثانية والثالثة‬ ‫ج‪ -‬نعت‬ ‫ب‪ -‬اسام فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -15‬يجب عإلى النسأان الواضح هدفه المادروسأة خطته اسأتغلل الوقت‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬نعت‬ ‫ب‪ -‬اسام فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -16‬يجب عإلى النسأان الواضح هدفه المادروسأة خطته اسأتغلل الوقت‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬اسام مكان‬ ‫ج‪ -‬صيغة مبالغة‬ ‫ب‪ -‬اسام مفعول‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل‬
‫‪ -17‬يجب عإلى النسأان الواضح هدفه المادروسأة خطته اسأتغلل الوقت‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ ثان‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬بدل‬
‫‪ -18‬يجب عإلى النسأان الواضح هدفه المادروسأة خطته اسأتغلل الوقت‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬فعل ماض‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -19‬بني العزيز‪ ،‬نعم رجل الصادق‪ ،‬فهو ماهيب جانبه‪ .‬صيغة المابالغة في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬مهيب‬ ‫ب‪ -‬العزيز‬ ‫أ‪ -‬رجل‬
‫‪29‬‬
 ‫‪ -20‬بني العزيز‪ ،‬نعم رجل الصادق‪ ،‬فهو ماهيب جانبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬خبر‬ ‫ج‪ -‬نعت‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬مضاف إليه‬
‫‪ -21‬بني العزيز‪ ،‬نعم رجل الصادق‪ ،‬فهو ماهيب جانبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬منادى نكرة غير مقصودة‬ ‫أ‪ -‬منادى مضاف‬
‫د‪ -‬منادى شبيه بالمضاف‬ ‫ج‪ -‬منادى نكرة مقصودة‬
‫‪ -22‬بني العزيز‪ ،‬نعم رجل الصادق‪ ،‬فهو ماهيب جانبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬بدل‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -23‬الفعل مان كلماة )ماهيب( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬هيب‬ ‫ب‪ -‬هوب‬ ‫أ‪ -‬هاب‬
‫‪ -24‬بني العزيز‪ ،‬نعم رجل الصادق‪ ،‬فهو ماهيب جانبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ‬
‫‪ -25‬بني العزيز‪ ،‬نعم رجل الصادق‪ ،‬فهو ماهيب جانبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬مفعول لجله‬ ‫ب‪ -‬تمييز‬ ‫أ‪ -‬مفعول به‬
‫‪ -26‬كن أيها الشاب ماانحا وطنك كل طاقتك‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت‬ ‫ج‪ -‬منادى‬ ‫ب‪ -‬مفعول به ثان‬ ‫أ‪ -‬مفعول به أول‬
‫‪ -27‬كونوا قائلين الحق‪ .‬عإند تحويل ماا تحته خط إلى ماضاف إليه تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬كونوا قائلن الحق‪.‬‬ ‫أ‪ -‬كونوا قائلون الحق‪.‬‬
‫د‪ -‬كونوا قائلو الحق‪.‬‬ ‫ج‪ -‬كونوا قائلي الحق‪.‬‬
‫‪ -26‬كن أيها الشاب ماانحا وطنك كل طاقتك‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬مفعول به ثان‬ ‫أ‪ -‬مفعول به أول‬
‫‪ -27‬كن أيها الشاب ماانحا وطنك كل طاقتك‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت‬ ‫ج‪ -‬خبر )كن(‬ ‫ب‪ -‬مفعول به ثان‬ ‫أ‪ -‬مفعول به أول‬
‫‪ -28‬كن أيها الشاب ماانحا وطنك كل طاقتك‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬نعت‬ ‫ج‪ -‬خبر )كن(‬ ‫ب‪ -‬مفعول به ثان‬ ‫أ‪ -‬مفعول به أول‬
‫‪ -29‬إذا أصبحت ماعافى في بدنك فاحماد ا‪ .‬الفعل مان كلماة )ماعافى( هو‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬عوفي‬ ‫ب‪ -‬عفا‬ ‫أ‪ -‬عفي‬

‫‪ -30‬الماسأروق مااله ماهماوم‪ .‬اعإتماد اسأم المافعول عإلى‪:‬‬

‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬موصوف‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬وجود )أل(‬
‫‪ -31‬الماهضوم حقه كاره ماجتماعه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ ثان‬
‫‪ -32‬الماهضوم حقه كاره ماجتماعه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬مبتدأ ثان‬
‫‪ -33‬الماهضوم حقه كاره ماجتماعه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ب‪ -‬نعت‬ ‫أ‪ -‬خبر‬
‫‪30‬‬
 ‫‪ -34‬الماهضوم حقه كاره ماجتماعه‪ .‬اعإتماد اسأم الفاعإل عإلى‪:‬‬
‫د‪ -‬حال‬ ‫ج‪ -‬موصوف‬ ‫ب‪ -‬مبتدأ‬ ‫أ‪ -‬وجود )أل(‬
‫ش فكره ‪ -‬أغضبني مافكر ماشوش الفكر‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬ ‫‪ -35‬أغضبني مافكر ماشو ش‬
‫ب‪ -‬نائب فاعل ومضاف إليه‬ ‫أ‪ -‬نائب فاعل ومفعول به‬
‫د‪ -‬نائب فاعل ومبتدأ‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان نائب فاعل‬
‫‪ -36‬أغضبني مافكرماشوش فكره ‪ -‬أغضبني مافكر فكره ماشوش‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬نائب فاعل ومضاف إليه‬ ‫أ‪ -‬نائب فاعل ومفعول به‬
‫د‪ -‬نائب فاعل ومبتدأ‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان نائب فاعل‬
‫‪ -37‬القائد ماعين جنوده عإلى النظام – القائد ماعان جنوده عإلى النظام‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬مفعول به ونائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل ونائب فاعل‬
‫د‪ -‬نائب فاعل ومبتدأ‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان نائب فاعل‬
‫‪ -38‬الطالب ماختار للتكريم – الطالب ماختار ماسأتقبله‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬اسام مفعول واسام فاعل‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل واسام مفعول‬
‫د‪ -‬الكلمتان اسام مفعول‬ ‫ج‪ -‬الكلمتان اسام فاعل‬
‫‪ -39‬الصحراء ماجتازة رماالها رغم العوائق‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬بدل‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -40‬الدرس يشرح داخل الفصل‪ .‬عإند تحويل ماا تحته خط إلى اسأم مافعول تصبح الجمالة‪:‬‬
‫ب‪ -‬الدرس منشرح داخل الفصل‬ ‫أ‪ -‬الدرس مشروح داخل الفصل‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬الدرس شرح داخل الفصل‬
‫‪ -41‬السأاعإة ماصلحة اليوم‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬صيغة مبالغة‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل غير ثلثي‬
‫د‪ -‬اسام مفعول غير ثلثي‬ ‫ج‪ -‬اسام مفعول ثلثي‬
‫‪ -42‬السأاعإة ماصلحة اليوم‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مضاف إليه‬ ‫ج‪ -‬مفعول به‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬ظرف زمان‬
‫‪ -43‬الطالبة ماجتازة اماتحان الدخول للجاماعة‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬نعت‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬

‫‪ -44‬عإسأى العدل أن يعم ربوع البلد‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬

‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬خبر )عساى(‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -45‬عإسأى العدل أن يعم ربوع البلد‪ .‬حكم اقتران خبر )عإسأى( بـ)أن(‪:‬‬
‫د‪ -‬يجب‬ ‫ج‪ -‬يمتنع‬ ‫ب‪ -‬يكثر‬ ‫أ‪ -‬يقل‬
‫‪ -46‬الماشروع ماضماونة نتائجه‪ .‬اسأم المافعول غير الثلثي في الجمالة هو‪:‬‬
‫د‪ -‬ل يوجد‬ ‫ج‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ب‪ -‬مضمونة‬ ‫أ‪ -‬المشروع‬
‫‪ -47‬جعل العامال البرتقال عإصيرا‪ .‬الفعل جعل‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬فعل لزم‬ ‫ب‪ -‬فعل ناقص‬ ‫أ‪ -‬ينصب مفعولين‬
‫‪31‬‬
 ‫‪ -48‬عإليكم بالعمال الماتواصل‪ .‬الفعل مان اسأم الفاعإل في هذه الجمالة هو‪:‬‬
‫د‪ -‬اتصل‬ ‫ج‪ -‬وصل‬ ‫ب‪ -‬توصل‬ ‫أ‪ -‬تواصل‬
‫‪ -49‬عإليكم بالعمال الماتواصل الماعروفة‪.......‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬أجزاؤه‬ ‫ب‪ -‬أجزائه‬ ‫أ‪ -‬أجزاءه‬
‫‪ -50‬أهياب الجندي‪......‬؟ ‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬أعداؤه‬ ‫ب‪ -‬أعدائه‬ ‫أ‪ -‬أعداءه‬
‫‪ -51‬يتطلع العالم إلى الماسأتقبل‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬ل شيء مما سابق‬ ‫ج‪ -‬صيغة مبالغة‬ ‫ب‪ -‬اسام مفعول‬ ‫أ‪ -‬اسام فاعل‬
‫‪ -52‬الخلف مادمارة آثاره‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬مفعول به‬ ‫ج‪ -‬بدل‬ ‫ب‪ -‬نائب فاعل‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -53‬عإليكم أن تغتنماوا أوقاتكم‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫ب‪ -‬مجزوم بحذف النون‬ ‫أ‪ -‬منصوب بحذف النون‬
‫د‪ -‬الولى والثالثة‬ ‫ج‪ -‬من الفعال الخمساة‬
‫‪ -54‬لسأنا ماطماعا لكل مان كان حقودا قلبه‪ .‬اسأم المافعول في الجمالة‪:‬‬
‫د‪ -‬ل يوجد‬ ‫ج‪ -‬قلبه‬ ‫ب‪ -‬حقودا‬ ‫أ‪ -‬مطمعا‬
‫‪ -55‬لسأنا ماطماعا لكل مان كان حقودا قلبه‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬خبر )كان(‬ ‫ج‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ب‪ -‬مفعول به‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -56‬نكشف عإن كلماة )الماتحدة( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬كل ما سابق‬ ‫ج‪ -‬و ح د‬ ‫ب‪ -‬أ ح د‬ ‫أ‪ -‬ت ح د‬
‫‪ -57‬بلدنا أصيل تاريخها ماصونة أراضيها‪:‬‬
‫د‪ -‬خبر‬ ‫ج‪ -‬نائب فاعل‬ ‫ب‪ -‬مفعول به‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -58‬حبذا العلم هدفا‪ .‬ماا تحته خط‪:‬‬
‫د‪ -‬تمييز‬ ‫ج‪ -‬مبتدأ‬ ‫ب‪ -‬خبر‬ ‫أ‪ -‬فاعل‬
‫‪ -59‬كن ماراعإيا حق والديك‪ .‬الفعل مان كلماة )ماراعإيا(هو‪:‬‬
‫د‪ -‬الولى والثانية‬ ‫ج‪ -‬راعى‬ ‫ب‪ -‬روعي‬ ‫أ‪ -‬رعى‬
‫‪ -60‬نكشف في الماعجم عإن كلماة)الماتفوقين( في ماادة‪:‬‬
‫د‪ -‬ف و ق‬ ‫ج‪ -‬و ف ق‬ ‫ب‪ -‬ف و ق‬ ‫أ‪ -‬ف ا ق‬

‫‪32‬‬