BIO - Modul Potensi Cemerlang (Naskah Guru)

SEKTOR PENGURUSAN AKDEMIK,
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
DENGAN KERJASAMA
YAYASAN PERAK
MODUL POTENSI
CEMERLANG
BIOLOGI
(NASKAH GURU)
AMANJAYA GEMILANG
SPM 2017
MODUL POTENSI CEMERLANG BIOLOGI 1
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
1. Modul ini mengandungi soalan struktur dari tajuk yang dikenalpasti sukar dikuasai oleh
murid.
2. Soalan yang disediakan tidak mengikut format soalan SPM sebenar. Fokus utama penyediaan
modul adalah untuk penguasaan konsep.
3. Soalan-soalan disusun mengikut bab / tajuk
4. Terdapat juga beberapa soalan KBATdimuatkan untuk membantu murid.
5. Untuk naskah edisi guru, jawapan disertakan di bawah soalan sebagai panduan.
6. Modul ini boleh digunakan untuk pelbagai tujuan seperti untuk pemulihan, pengukuhan dan
pengayaan bagi calon potensi cemerlang.
7. Modul ini juga sesuai digunakan sebagai pengukuhan bagi calon cemerlang.
KANDUNGAN MODUL
BAB TAJUK MUKA MUKA

SURAT SURAT
GURU PELAJAR
1 SEL DAN ORGANISASI 2 2
2 PERGERAKAN BAHAN MERENTASI MEMBRAN PLASMA 10 8
3 KOMPOSISI KIMIA DALAM SEL 21 16
4 PEMBAHAGIAN SEL 27 20
5 NUTRISI 31 22
6 RESPIRASI 40 28
7 EKOSISTEM DINAMIK 43 31
8 EKOSISTEM TERANCAM 47 33
9 PENGANGKUTAN 53 36
10 SOKONGAN DAN PERGERAKAN 62 42
11 KORDINASI DAN GERAKBALAS 65 43
12 PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN 77 51
13 PERWARISAN 91 59
14 VARIASI 101 66
PANEL PENGGUBAL
NAMA SEKOLAH
CIK NOOR HAILEE BT. MAHPOT SMK JELAPANG JAYA, IPOH
PUAN ROZIAH BT. AYUB SMK RAPAT SETIA, IPOH
PUAN NURASHIKIN BT. MUZAFAR SMK DR. MEGAT KHAS, IPOH
PUAN SALIZA BT. OTHMAN SMK RAJA PEREMPUAN, IPOH
PUAN SHAMSURIATI BT. ABDULLAH SMK TAMBUN, IPOH
ENCIK SURESH KUMAR A/L JOSEPH SMK ULU KINTA, IPOH
PUAN MAZURA BT. AHMAD SMK ABU BAKAR AL BAQIR, KERIAN
CIK ZARINA BT. ERI @ DAHERI SMK DATO’ BENDAHARA CM YUSUF,
TANJONG TUALANG
PUAN NOR SHASHA FAZANA BT. PANIZAN SMK AMINUDDIN BAKI, CHEMOR
AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

BAB 1 SEL DAN ORGANISASI
1 Rajah 1 menunjukkan perbezaan tahap dalam organisasi sel tumbuhan berkayu.
Tahap organisasi sel Sel K Contoh spesifik
2n=44
Pembahagian sel dan Pembahagian sel dan
pengkhususan sel pengkhususan sel
P S
Tisu Xilem
Q T
R Sistem
pengangkutan
Organisma Tumbuhan
multisel berkayu
Rajah 1
a Nyatakan peringkat organisasi sel yang ditunjukkan oleh P, Q dan R.
P : ................................................................................................................................
Q : ...............................................................................................................................
R : ...............................................................................................................................
[3 markah]
b Namakan satu contoh S dan T.
S : ..............................................................................................................................
T : ...............................................................................................................................
[2 markah]
c Namakan jenis pembahagian sel yang berlaku di dalam sel K untuk membentuk S.
.....................................................................................................................................
[1 markah]

d Nyatakan nombor kromosom di dalam sel soma tumbuhan berkayu.

.....................................................................................................................................
[1 markah]
e (i) Nyatakan fungsi yang spesifik bagi xilem.
.....................................................................................................................................
[1 markah]
(ii) Nyatakan dua struktur penyesuaian bagi xilem dan bagaimana ia membantu
menjalankan fungsi dengan berkesan.
1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
[2 markah]
JAWAPAN
1. (a) P : Sel 3
Q : Organ
R : Sistem
(b) S : Salur xilem/trakeid 2
T : Batang/akar/daun
(c) Mitosis 1
(d) 44 1
(e) (i) Membawa air dan mineral dari akar ke daun dan batang 1
pokok//Memberikan sokongan mekanikal
(ii) 1. Tisu xilem terdiri daripada tiub berongga yang bersambungan
hujung ke hujung.// Tisu itu juga mempunyai tiub yang
bersambungan dari akar hingga ke daun. 1
2. Dindingnya ditebalkan dengan lignin//Kuat. 1

2 Rajah 2 di bawah menunjukkan struktur tipikal satu sel haiwan dilihat di bawah mikroskop
electron.
Rajah 2
P, Q, R dan S ialah struktur dalam sel haiwan itu.
a Namakan struktur P, Q dan R dalam rajah

P : ................................................................................................................................
Q : ...............................................................................................................................
R : ...............................................................................................................................
[3 markah]
b i. Nyatakan fungsi struktur S.
...............................................................................................................................
[1 markah]
ii. Nyatakan komponen struktur S yang menjalankan fungsi di (b)(i).

..............................................................................................................................
[1 markah]
iii. Dalam ruang di bawah lukis dan labelkan komponen S yang menjalankan fungsi di
(b)(i) itu.
[2 markah]

c Sel haiwan dalam rajah di atas itu juga dapat menggambarkan sel soma bagi satu serangga
yang mempunyai nombor diploid, 2n = 4
i. Nyatakan bilangan S dalam sel soma serangga itu.

...............................................................................................................................
[1 markah]
ii. Lukiskan gambar rajah sel untuk menunjukkan lakuan S dalam dua peringkat
meiosis berikut:
Metafasa I Telofasa I
[4 markah]
d Organel X berbentuk rod mempunyai ukuran panjang 1 mm hingga 2 mm.
i. Namakan organel X.
………………………………………………………………………………………
[1 markah]
ii. Apabila sel soma serangga itu dibandingkan dengan sel gamet jantan serangga
itu, didapati bilangan organel X dalam sel soma adalah kurang berbanding dengan
bilangan organel X dalam gamet itu. Terangkan mengapa.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................
[2 markah]

JAWAPAN
2a P : Membran nukleus
Q : Vesikel
1
R : Membran sel/plasma 1
1
2b (i) Membawa maklumat kod genetik/bahan baka/pewarisan 1
(ii) DNA/asid deoksiribonukleik

1
(iii)
Rajah betul =1 markah

Label betul = 1 markah
2c (i) Empat 1
(ii)
Kromosom
homolog
tersusun di
satah
Satah khatulistiwa 2
khatulistiwa
Kromosom tiba di kutub

Gambar √; 1 markah masing-masing
Label √; 1 markah

(i) Mitokondrion 1
(ii) F1 : Organ X / Mitokondrion merupakan tempat penghasilan tenaga( 1

melalui proses pengoksidaan makanan/respirasi sel)
E1 : Sel sperma/gamet jantan aktif bergerak (untuk persenyawaan) dan
memerlukan lebih banyak organel X bagi penghasilan tenaga . 1

3 Rajah 3 menunjukkan bagaimana sel stem menjadi jenis sel-sel yang lain dalam badan
manusia.
Diagram 3 show how stem cell can becomes other types of cells in human body.
Stem cells are important for living organisms for many reasons. In the 3- to
5 day-old embryo, called a blastocyst, the inner cells give rise to the entire
body of the organism, including all of the many specialized cell types and
organs such as the heart, lungs, skin, sperm, ova and other tissues.
Sel stem adalah penting kepada organisma hidup bagi beberapa sebab.
Dalam embrio yang berusia 3 hingga 5 hari, yang dikenali sebagai
blastosista, sel di bahagian dalamnya menghasilkan keseluruhan
organisma termasuklah banyak tisu khusus dan organ seperti jantung,
Page citation: Stem Cell Basics: Introduction. In Stem Cell Information

[World Wide Web site]. Bethesda, MD: National Institutes of Health, U.S. Department of
Health and Human Services, 2015
Embryo
Embrio
Stem cell
Blastocyst
Blastosista
Tissue R
Tisu R
Tissue P
Tisu P
Tissue Q
Tisu Q

a Berdasarkan Rajah 3, bolehkah anda berikan maksud bagi sel stem.

Based on Diagram 3, can you give the meaning of stem cell.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[2 markah / 2 marks]
b Nyatakan kepentingan kajian sel stem kepada kesihatan manusia

State the importance of stem cell research for human health.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[4 markah / 4 marks]
JAWAPAN
3 a P1 – Sel Stem ialah sel-sel asas yang aktif membahagi 1

P2 – berupaya membeza dan mengkhusus 1
P3- untuk membentuk pelbagai tisu, organ dan sistem dalam keseluruhan
sistem badan 1
Max 2
b P1 : terapi sel stem 1
P2 : untuk rawatan penyakit seperti penyakit jantung dan diabetes 1
P3 : sebagai rawatan anti penuaan 1
P4 : untuk rawatan yang memerlukan pemindahan sumsum tulang 1
P5 : rawatan untuk kanser seperti leukemia 1
Max 4

BAB 2 : PERGERAKAN BAHAN MERENTASI MEMBRAN PLASMA
1 Rajah 1 menunjukkan perigi air yang dipasang di sebuah kampung di Kemboja. Pam ini
digunakan untuk mengangkut air dari bawah tanah.
Rajah 1
a. Konsep pam air ini menyerupai satu pam yang terdapat dalam badan kita. Namakan pam
tersebut
…………………………………………………………………………………………………
[1 markah]
b Berdasarkan ciri pam di atas, adakah anda bersetuju ia tergolong dalam pengangkutan aktif?
Berikan alasan bagi menyokong pernyataan ini.
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
[3 markah]
Jawapan
a Pam natrium-kalium 1
b P1:Setuju 1
P2:Pengangkutan aktif ialah pergerakan bahan/ion merentas membrane
plasma menentang kecerunan kepekatan. 1
P3:iaitu dari kawasan berkepekatan rendah ke kawasan berkepekatan
tinggi dengan 1
P4 : menggunakan ATP(adenosine trifosfat)/tenaga metabolism. 1

2 Terangkan proses pengambilan ion kalium oleh alga dalam keadaan kepekatan ion kalium
yang lebih tinggi dalam sel sap berbanding di persekitaran luar.
[4 markah]
Jawapan
2 - P1: Ion kalium bergerak dari kawasan kepekatan rendah ke kepekatan

tinggi. 1
P2: menentang cerun kepekatan. 1
P3 : dengan bantuan protein pembawa 1
P4: sehingga mengakibatkan pengumpulan atau penyingkiran ion 1
P5: memerlukan ATP. 1

3 Rajah 2 menunjukkan struktur membran plasma berdasarkan model mozek-bendalir

Diagram 2 shows the structure of plasma membrane based on the fluid mosaic model.
Rajah 2
a Name the parts labelled as K, L, and M.

Namakan bahagian berlabel K, L dan M.
K:…………………………………………………
L:…………………………………………………
M:………………………………………………..
[3 markah]
b i. Terangkan ciri-ciri struktur K

Explain the characteristic of structure of K.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
[2 markah]

ii. Nama satu bahan yang boleh merentas bahagian K. Terangkan ciri bahan
itu yang berkaitan dengan kebolehannya ini.
Name one substance that is able to move across part K. Explain the
characteristic of the substance related to this ability.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
[2 markah]
c i. Terangkan bagaimana oksigen diangkut ke dalam sel.

Explain how oxygen is transported into the cell.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
[2 markah]
ii. Glukosa dan asid amino memasuki sel melalui tapak spesifik pada protein
yang terdapat pada membran plasma. Terangkan mengapa?
Glucose and amino acids enter the cell at specific sites in protein in the
plasma membrane. Explain why.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
[2 markah]

Jawapan
1 (a) K-Fosfolipid 1
L-protein liang 1
M-protein pembawa 1
(b)(i) P1 : terdiri daripada kepala fosfat dan ekor asid lemak 1
P2 : kepala hidrofilik / cenderung/larut dalam air 1
P3 : ekor hidrofobik / tidak larut/senderung kepada air 1
(b)(ii) P1:asid lemak/lemak/lipids/glicerol/vitamins A,D,E,K 1

P2:larut lemak 1
Or
P3:air/oksigen/karbon dioksida 1
P4:molekul kecil 1
(c)(i) P1:melalui resapan ringkas 1
P2:mengikut cerun kepekatan//dari kawasan berkepekatan tinggi ke
kawasan berkepekatan rendah 1
P3:melalui K/ dwilapisan fosfolipid / protein liang 1
(c)(ii) P1:Glukosa dan asid amino adalah molekul yang besar 1

P2:melalui protein pembawa yang mempunyai tapak aktif 1
P3:mengikut cerun kepekatan 1

4 Rajah 3 menunjukkan resepi menyediakan kimchi.

Diagram shows the recipe to prepare kimchi
Rajah 3:Kimchi
Diagram 3: Kimchi
KIMCHI  ½ cup garlic cloves, minced

Ingredients: ½ cawan bawang putih, dicincang
 3 kg cabbage  2 teaspoon ginger, minced
3 kg kobis panjang 2 sudu halia, dicincang
 1/2 cup salt  ½ cup fish sauce
½ cawan garam ½ cawan sos ikan
 ¼ cup fermented salted shrimp
To make paste: chopped
Bahan membuat pes. ¼ cawan udang kering, dicincang
 2 tablespoon white sugar  2 cups hot pepper flakes
2 sudu gula 2 cawan cili kering kasar
 7 to 8 green onions, chopped
7 hingga 8 bawang, dicincang
Langkah-langkah:
Directions:
i. Potong kobiskepada dua bahagian.
Cut a cabbage core of each half.
ii. Rendam kobis di dalam bekas yang mengandungi air.

Dunk the halves in a large basin of water to get them wet.
iii. Kemudian, taburkan garam di antara celahan daun-daun kobis.
Then sprinkle the salt between the leaves by lifting up every leaf and getting salt in there.
iv. Biarkan kobis selama 2 jam. Balik-balikkan kobis setiap 30 minit supaya semua
bahagian terkena garam.
Let the cabbages rest for 2 hours. Turn over every 30 minutes, so they get well salted.
v. Selepas 2 jam, basuh kobis beberapa kali di bawah air sejuk yang mengalir.

After 2 hours, wash the cabbage halves a few times under cold running water.
vi. Ratakan pes kimchi pada setiap helai daun kobis dan masukkan ke dalam bekas plastik.
Spread some kimchi paste on each cabbage leaf. When every leaf in a quarter is covered
with paste, wrap it around itself into a small packet, and put into your jar, plastic
container.
vii. Kimchi boleh terus dimakan atau dibiarkan selama beberapa hari untuk proses
penapaian berlaku
Eat kimchi right away, or let it sit for a few days to ferment.
a Jelaskan tujuan menabur garam antara celahan daun kobis tersebut.

Explain the purpose to sprinkle the salt between the leaves of the cabbage.
………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………………………………..............
[2 markah]
b Kimchi adalah makanan tradisional yang boleh disimpan sehingga tiga bulan.
Jelaskan mengapa.
Kimchi is the traditional food which can be preserved until three month.
Explain why.
………………………………………………………………………………………............
………………………………………………………………………………………............
………………………………………………………………………………………............
[2 markah]
Jawapan
4a P1:Larutan garam pekat adalah hipertonik kepada sel kobis. 1

P2: Air meresap keluar dari sel kobis. 1
P3 : secara osmosis 1
4b P1:Sel kobis menjadi kontang 1
P2: bakteria kehilangan air dan mati. 1
P3:kobis dapat disimpan lebih lama dan tidak mereput 1

5 Rajah 4.1 dan 4.2 menunjukkan keadaan dua batang pokok yang disiram dengan baja.
Pokok dalam Rajah 4.2 disiram dengan baja yang berlebihan.
Terangkan keadaan pokok dalam Rajah 4.2.
Diagram 4.1 and 4.2 show the condition of two plants which are added with fertilizer. The
plant in Diagram 4.2 is added with excess fertilizer.
Explain the condition of the plant in Diagram 4.2.
Diagram 4.1 Diagram 4.2

[4 markah]
Jawapan
5 P1:Baja berlebihan terlarut dalam air tanih 1

P2: menyebabkan air tanah lebih hipertonik berbanding sap sel pada akar
rambut. 1
P2:Air meresap keluar dari sap sel ke tanah 1
P3: melalui osmosis 1
P4:Sel-sel itu mengalami plasmolisis 1
P5: Tumbuhan itu menjadi layu. 1

6 Rajah 5.1 menunjukkan struktur yang terdapat dalam ileum.

Diagram 5.1 shows a structure found in ileum
Q
P
Rajah 5.1
a i. Namakan struktur tersebut.
Name the structure
…………………………………………………………………………………
[1 markah]
ii. Nyatakan fungsi struktur tersebut.
State the function of the structure.
….……………………………………………………………………………
[1 markah]
b Namakan bahagian berlabel P dan Q.
Name the parts labelled P and Q.
P: ………………………………………………………………………………….
Q: …………………………………………………………………………………
[2 markah]
c Rajah 5.2 menunjukkan struktur sel X.

Diagram 5.2 shows a structure of cell X.
Rajah 5.2

Pada Rajah 5.2 lukiskan anak panah untuk menunjukkan pergerakan bahan-bahan
berikut menerusi membran X.
 Glukosa
 Karbon dioksida
On Diagram 5.2, draw arrows to show the movement of the following substances
through membrane X.
 Glucose
 Carbon dioxide
[2 marks]
d
Steroid disintesis secara semulajadi dalam haiwan, tumbuhan dan kulat. Steroid sintetik
digunakan secara tak sah dalam sukan untuk meningkatkan jisim dan kekuatan otot.
[Steroids are naturally synthesized in animals, plants and fungi. Synthetic steroids are
illegally used in sports to increase muscle mass and strength.]
i. Pada Rajah 5.2 lukis dan labelkan satu anak panah untuk menunjukkan laluan
bagi steroid menerusi membran sel X.
On Diagram 5. 2, draw and label an arrow to show the route taken by steroid
through membrane X.
[1 mark]
ii. Terangkan jawapan anda di (d)(i)

Explain your answer
….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[3 marks]

Jawapan
6 (a)(i) Vilus
(ii) -untuk penyerapan nutrien
(b) P : Kapilari darah
Q : Lakteal
(c)
Glukosa Karbon dioksida
(d)(i)
Steroid
(ii) - P: Steroid larut dalam lipid

E1: Steroid boleh meresap melalui lapisan fosfolipid
E2: secara resapan ringkas

BAB 3: KOMPOSISI KIMIA DALAM SEL
1 Graf 1 menunjukkan kadar tindak balas enzim dalam satu mikroorganisma di

persekitaran tertentu.
Kadar tindak balas
Suhu Persekitaran
Graf 1
a i. Nyatakan suhu optimum untuk aktiviti enzim tersebut?
…………………………………………………………………………...
[1 markah]
ii. Berikan satu sebab untuk jawapan anda di (a) (i)
...................................................................................................................
..................................................................................................................
[1 markah]
b Cadangkan satu habitat yang mungkin diduduki oleh mikroorganisma tersebut.
..................................................................................................................................
[1 markah]
c i. Sekiranya suhu persekitaran mikroorganisma tersebut diturunkan kepada
suhu bilik, ramalkan apa yang akan berlaku terhadap mikroorganisma itu.
.........................................................................................................................
[1 markah]
ii. Terangkan sebab untuk jawapan anda di (c) (i).
......................................................................................................................
......................................................................................................................
.....................................................................................................................
[2 markah]

JAWAPAN
1 a i. 70 0C
ii. Berdasarkan graf kadar tindak balas enzim adalah tinggi pada suhu
70 0C
b - Kolam air panas
c i. Mikroorganisma tidak aktif //
ii. F1- Suhu Kurang daripada suhu optimum (70 0C)
E1- kerana enzim tidak aktif pada suhu rendah

2 Enzim ialah sejenis protein yang bertindak sebagai mangkin organik yang dapat mengawal
atur serta mempercepatkan tindak balas biokimia dalam sel. Enzim terbina daripada protein
yang dihasilkan oleh sel hidup.Tindakan enzim spesifik. Setiap jenis enzim hanya bertindak
balas dengan substrat tertentu sahaja. Tindak balas enzim boleh berbalik. Arah tindak balas
bergantung kepada jumlah substrat dan hasil yang ada. Tindak balas penguraian lemak akan
berlaku dari kiri ke kanan atau dari kanan ke kiri sehingga keseimbangan tercapai antara
kedua-dua substrat. Enzim diperlukan dalam kuantiti yang kecil. Sedikit enzim akan
memangkinkan satu bilangan besar tindak balas biokimia yang sama. Enzim tidak boleh
dimusnahkan selepas tindak balas biokimia selesai. Oleh itu, enzim boleh digunakan
berulang kali. Pada masa kini penggunaan enzim dalam serbuk pencuci sangat meluas.
Jadual A di bawah menunjukkan basuhan dua orang suri rumah.Mereka membasuh dua
tuala yang mempunyai kotoran kesan minyak yang sama. Kedua tuala ini dibasuh pada
suhu 37°C dengan menggunakan bahan pencuci yang berlainan. Salah satu bahan pencuci
tersebut mengandungi enzim.
Sebelum dibasuh Selepas dibasuh Bahan Pencuci
Suri rumah
A
Jadual
A
Suri rumah
B

a i. Labelkan pada jadual A, jenis bahan pencuci yang digunakan

[2 markah]
ii. Terangkan hasil keputusan basuhan tuala pada :
Surirumah A
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
Surirumah B
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[2 markah]
b Namakan satu enzim yang digunakan dalam serbuk pencuci itu. Wajarkan jawapan
anda.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
[2 markah]
c Bagaimanakah enzim dalam (b) bertindak balas kepada kesan kotoran pada tuala
tersebut
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
[2 markah]
d Sekiranya suri rumah B menggunakan air yang bersuhu 17°C, ramalkan hasil cucian
beliau. Terangkan jawapan anda.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
[4 markah]

JAWAPAN
2 a i. Suri rumah A : Pencuci tidak berenzim 1

Suri rumah B : pencuci berenzim 1
a ii. Suri rumah A:

P1:banyak lagi kesan minyak tertinggal 1
P2:kotoran tidak tertanggal 1
P3:tiada bantuan enzim 1
Suri rumah B:
P1:kotoran minyak tertanggal sepenuhnya 1
P2:bantuan enzim 1
b lipase 1
kotoran kesan minyak 1
c P1:memecahkan//menghidrolisis lipid 1
P2 : kepada asid lemak dan gliserol. 1
P3:asid lemak & gliserol bergabung dengan buih. 1
P4 : kesan kotoran dapat ditanggalkan 1
d P1:Cucian kurang bersih berbanding dengan suhu 37C 1

P2:Enzim tidak aktif pada suhu rendah 1
P3: Pergerakan molekul lipid untuk berlanggar dengan tapak aktif
molekul enzim adalah perlahan 1
P4:Kurang lipid dapat dihidrolisis 1
P5 : kepada asid lemak dan gliserol untuk disingkirkan. 1

3. Rajah menunjukkan seorang surirumah sedang menggosok pakaian sutera pada laras suhu
maksimum.
Diagram below shows a housewife is ironing a silk dress using maximum temperature setting.
Ramalkan apakah yang akan berlaku kepada pakaian tersebut. Terangkan jawapan anda.
Predict what will happen to the dress. Explain your answer.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
[3 markah]
JAWAPAN
3 F: Pakaian terbakar/ berkedut/ rosak 1

P1:Sutera diperbuat daripada protein. 1
P2 : ikatan hidrogen yang mengikat struktur protein menjadi longgar//musnah 1
P3 : protein ternyahasli 1

BAB 4: PEMBAHAGIAN SEL
1 Teknik pengklonan ialah proses penghasilan klon atau organisma yang seiras dengan
organisma induk melalui pembiakan aseks.
Teknik pengklonan ini telah diaplikasikan dalam industri orkid moden secara meluas di dunia
termasuklah di Malaysia. Rajah 1 menunjukkan hasil penanaman bunga orkid yang
dijalankan secara besar-besaran di Malaysia.
Rajah 1
a Apakah jenis pembahagian sel yang terlibat dalam proses pengklonan bunga orkid?
.....................................................................................................................................
[1 markah]
b Terangkan tujuan pengklonan diaplikasikan secara besar-besaran dalam penanaman
orkid di Malaysia.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
[2 markah]
c Bunga orkid hidup subur di negara-negara tropika dalam keadaan yang lembap. Apabila
cuaca persekitaran berubah, bunga orkid tidak dapat beradaptasi dengan perubahan
cuaca menyebabkan semua bunga orkid musnah.
Mengapakah keadaan ini berlaku?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
[2 markah]
d Setiap bunga orkid yang terhasil dari proses pengklonan mempunyai ciri-ciri genetik
yang sama. Nyatakan antara dua ciri genetik sepunya bunga orkid tersebut.
1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
[2 markah]

JAWAPAN
1a Mitosis 1
1b F1 : menghasilkan orkid yang bermutu tinggi 1
E1 : menghasilkan anak benih yang banyak dalam masa yang singkat 1
E2 : ciri-ciri baik induk dikekalkan 1
1c P1 :Pengklonan tidak membenarkan variasi berlaku di kalangan bunga orkid. 1
P2 : Kesemua bunga orkid yang diklon dari sel induk orkid yang sama akan 1
mempunyai ketahanan yang rendah
P3 : tidak dapat beradaptasi terhadap perubahan cuaca. 1
1d P1 : Mempunyai warna bunga yang sama 1
P2 : Mempunyai ketahanan terhadap penyakit yang sama 1
P3: cepat matang // mengeluarkan bunga 1

2 Proses penggantian sel dalam badan manusia adalah satu proses yang berlaku tanpa henti
sepanjang hidup manusia. Antara sel-sel badan manusia yang perlu kerap diganti ialah sel
kulit. Penggantian sel dalam badan manusia berlaku melalui proses mitosis.
a Apakah kepentingan proses mitosis ini kepada sel kulit?
.....................................................................................................................................
[1 markah]
b Rajah menunjukkan satu jenis sel, P yang sedang mengalami proses mitosis pada
peringkat X.
i. Namakan peringkat X.
............................................................................................................................
[1 markah]
ii. Nyatakan perlakuan kromosom sel P pada peringkat X.
............................................................................................................................
[1 markah
]
c Lukis dan labelkan peringkat sel P sebelum peringkat X.
[2 markah]
d Ramalkan apakah yang akan terjadi sekiranya gentian gelendong pada peringkat X tidak
dihasilkan?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
[2 markah]

Jawapan
2.a Menghasilkan sel-sel yang baru 1

Menggantikan sel-sel kulit yang rosak/mati 1
2b (i) Anafasa 1
(ii) Kromosom/ kromatid kembar berpisah pada sentromer dan bergerak ke
kutub bertentangn 1
2c
Diagram = 1 markah, Label = 1 markah (mana-mana dua)
2d P1 : Kromatid tidak dapat tertarik ke kutub sel bertentangan 1

P2 : Satu set kromosom yang lengkap/seiras tidak dapat dibentuk (di
setiap kutub sel) 1
P3 : nondisjunksi

BAB 5: NUTRISI
1 Rajah 1 menunjukkan proses biokimia yang melibatkan molekul K, enzim L dan

molekul M yang berlaku di dalam organ X dan organ Y.
Diagram 1 shows the biochemical processes involving molecule K, enzyme L and molecule
M which occur in organ X and organ Y.
Muscle cells
Organ X Organ Y
hepatic portal
vein
K
M
+ + + ......
Enzyme L
Glycogen
Rajah 1
a Namakan organ X dan organ Y.
Name organ X and organ Y.
X : …………………………………………………………………………
Y : …………………………………………………………………………
[2 markah]
b Namakan molekul K, Molekul M dan enzim L.
Name molecule K, molecule M and enzyme L
Molekul K / Molecule M : ………………………………

Molekul M / Molecule M : ……………………………..
Enzim L / Enzyme L : ………………………………
[3 markah]

c Molekul M berlebihan yang dihasilkan dari pencernaan akan di tukar kepada

glikogen dan disimpan di organ Y. Terangkan kepentingan pembentukan glikogen.
Excess molecule M that is produced from digestion will be converted into
glycogen and stored in organ Y. Explain the importance of forming glycogen.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
d Molekul M diangkut dari organ Y ke sel-sel otot.Terangkan mengapa.

Molecules M are transported from organ Y to muscle cells. Explain why .
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[3 markah]
Jawapan
1 a Organ X: usus kecil /ileum 1

Organ Y: hati 1
b K molekul : maltosa 1
M molekul : glukosa 1
Enzim L : maltase 1
c E1 - simpanan (karbohidrat) 1
E2 - glikogen akan ditukarkan kepada glukosa 1
E3 – oleh glukagon 1
E4- apabila gula darah / tahap glukosa rendah / apabila badan memerlukan
tenaga 1
d F - sel-sel otot perlu (untuk menghasilkan banyak) tenaga 1
E1 - menjalankan aktiviti / pergerakan. 1
E2 - sel-sel otot menggunakan (molekul) M untuk menjalankan respirasi sel 1
E3- (Molecule) M akan dioksidakan menghasilkan tenaga 1

2 Rajah 2.1 menunjukkan sistem pencernaan manusia

Diagram 2.1 shows a human digestive system.
Rajah 2.1
a Terangkan apa yang terjadi kepada pencernaan makanan yang tinggi kandungan protein
di Y jika organ X rosak.
Explain what happen to a food with high protein content at Y if organ X is damaged.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
b Rajah 2.2 menunjukkan struktur unjuran halus yang dapat diperhatikan daripada keratan
rentas.
Diagram 2.2 shows the fine projection structure which can be observed from cross
section of T .
Rajah 2.2

Terangkan bagaimana struktur pada Rajah 2.2 disesuaikan untuk menjalankan

fungsinya.
Explain how the structure in Diagram 2.2 is adapted to carry it’s function.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
Jawapan
2 a F: X ialah pankreas 1
P1: Trypsin tidak / kurang dirembeskan / tidak dihasilkan 1
P2 : Polipeptida / protein tidak / kurang dicerna 1
b F1 - Sel-sel epitelium / dinding Vilus yang sangat nipis (setebal satu sel) 1
E1 - untuk memudahkan penyebaran makanan tercerna. 1
F2 - Banyak mikrovilus untuk 1

E2 - meningkatkan luas permukaan untuk penyerapan 1
F3 - Mempunyai banyak rangkaian kapilari darah /lakteal 1

E3 - untuk mengangkut makanan tercerna 1

3 Ulser mulut adalah kudis yang terdapat di dalam mulut. Ulser mulut boleh menyebabkan
kesakitan semasa makan, minum dan memberus gigi. Ulser adalah
kulit atau membran mukus yang pecah dengan kehilangan tisu pada permukaan serta tisu
epithelium yang merekah dan mengalami nekrosis.
Mouth ulcers are sores that appear in the mouth. Mouth ulcers can be painful when eating,
drinking and brushing teeth. An ulcer is a break in the skin or mucous membrane with loss of
surface tissue, disintegration and necrosis of epithelial tissue.
Mouth ulcer
Ulser mulut
a Pada pendapat anda, bagaimanakah ulser boleh mengganggu proses pencernaan di dalam
mulut?
In your opinion, how ulcer can interrupt the digestion process in the mouth.
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
[2 marks]
b Cadangkan cara untuk mencegah ulser mulut.
Suggest ways to prevent mouth ulcer.
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
[2 marks]

Jawapan
3 a P1 : ulser menyebabkan dinding epitelium mulut terhakis 1

P2 : sakit untuk mengunyah 1
P3 : mengurangkan pencernaan fizikal 1
P4 : mengurangkan luas permukaan bagi butiran makanan untuk tindakan
enzim 1
P5 : kurang kanji dicernakan oleh amilase liur 1
Max 2
b P6 : elakkan makanan yang terlalu berasid / pedas 1
P7 : memberus gigi menggunakan berus yang lembut 1
P8 : flos gigi / menjaga kebersihan mulut 1
P9 : memberus gigi selepas makan 1
Max 2

4 Rajah 1 menunjukkan suatu tumbuhan yang hidup di satu kawasan padang.

Diagram 1 shows a plant that lives in a field.
Rajah 1
a i. Tumbuhan tersebut menjalankan proses X untuk membina sebatian organik.

Namakan proses X.
The plant conducts process X to form organic substances. Name process X.
X : ………………………………………………………………………
[1 mark]
ii. Tandakan (✔) untuk menunjukkan keperluan menjalankan proses X

Tick (✔ ) to show the requirements to conduct process X.
Karbon dioksida/ Carbon dioxide
Oksigen / Oxygen
Klorofil/ Chlorophyll
Air/ Water
Glukosa/ Glucose
Tenaga cahaya/ Light energy
[4 marks]
b Rajah 2 di bawah menunjukkan organel yang terlibat dalam menjalankan proses X.
Diagram 2 below shows an organelle that is involved in conducting process X.
Rajah 2
i. Namakan organel tersebut.

Name the organelle
…………………………………………………………………………………
[1 markah]

Berikut menunjukkan maklumat dua tindak balas yang terlibat dalam proses X.
The following shows information on two reactions that are involved in process X.
Proses X/ Process X
Tindak balas P/ Reaction P Tindak balas Q/ Reaction Q

Berlaku dengan kehadiran Berlaku tanpa kehadiran cahaya
cahaya Occurs without the presence of
Occurs with the presence of light
light
ii. Pada Rajah 2 labelkan lokasi berlakunya Tindak balas P dan Tindak balas Q.
On Diagram 2, label the location where Reaction P and Reaction Q occur.
[2 markah]
iii. Secara ringkas, terangkan Tindak balas P dan Tindak balas Q

Briefly explain Reaction P and Reaction Q.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
[4 markah]

Jawapan
4a i. :Fotosintesis 1
ii. 4
Karbon dioksida/ Carbon dioxide ✔

Oksigen / Oxygen
Klorofil/ Chlorophyll ✔
Air/ Water ✔
Glukosa/ Glucose
Tenaga cahaya/ Light energy ✔
4b i. Kloroplas 1
ii. 2
iii. Tindakbalas P / Reaction P

P1: berlaku dalam grana 1
P2: tenaga cahaya diperangkap oleh klorofil 1
P3:fotolisis air membebaskan oksigen 1
Tindak balas Q/ Reaction Q

P1: berlaku dalam stroma 1
P2: penurunan/ pengikatan karbon dioksida berlaku 1
P3: oleh atom H 1
P4:: glukosa/ karbohidrat terhasil 1

BAB 6: RESPIRASI
1 Rajah 1 menunjukkan suatu tumbuhan darat yang hidup di satu kawasan padang.
Diagram 1 shows a land plant that lives in a field.
Rajah 1
a i. Namakan jenis respirasi yang dijalankan oleh tumbuhan tersebut.

Name the type of respiration conducted by the plant.
……………………………………………………………………………
[1 markah]
ii. Terangkan respirasi yang anda namakan di (a)(i).
Explain the respiration that you have named in (a)(i).
….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[3 markah]
b Selepas hujan lebat, padang tersebut banjir. Tumbuhan tersebut ditenggelami air selama
3 hari. Rajah 2 menunjukkan situasi tersebut.
After heavy rain, the field is flooded. The plant is submerged in water for 3 days.
Diagram 2 shows the situation.
Air / Water
Tumbuhan ditenggelami air

Plant submerged in water
Rajah 2

i. Berdasarkan Rajah 2, namakan jenis respirasi yang dijalankan oleh tumbuhan

tersebut.
Based on diagram 2, name the type of respiration conducted by the plant.
……………………………………………………………………………
[1 markah]
ii. Terangkan respirasi yang anda namakan di (b)(i).
Explain the respiration that you have named in (b)(i).
….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[3 markah]
iii. Ramalkan apa yang akan berlaku pada tumbuhan tersebut sekiranya tumbuhan
tersebut terus ditenggelami air untuk 3 hari lagi. Terangkan jawapan anda.
Predict what will happen to the plant if the plant continues to be submerged in
water for 3 more days. Explain your answer.
….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[3 marks]
c Rajah di bawah menunjukkan satu aquarium yang terdiri daripada haiwan akuatik dan
tumbuhan akuatik.
Diagram shows an aquarium that consists of aquatic animals and aquatic plants.

Terangkan kesan ke atas ekosistem akuarium jika tumbuhan akuatik tersebut

dikeluarkan.
Explain the effect on the aquarium ecosystem if the aquatic plants is removed.
………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
[4 marks]
Jawapan
1a i Respirasi aerob 1
ii P1: penguraian/ pengoksidaan glukosa adalah lengkap 1

P2: dengan kehadiran oksigen 1
P3: karbon dioksida, air dan tenaga terhasil 1
1b i Respirasi anaerob 1
ii P1: penguraian/ pengoksidaan glukosa adalah tidak / separa lengkap 1

P2: anpa kehadiran oksigen 1
P3: etanol, karbon dioksida dan tenaga terhasil 1
kepekatan etanol meningkat dalam cell 1
sel mejadi toksik dan mati 1
iii
tumbuhan tersebut akan mati 1
1c P1: tiada penghasilan oksigen 1
P2 : haiwan akuatik akan bersaing untuk mendapatkan oksigen 1
P3 : haiwan yang besar akan hidup dan haiwan kecil akan mati 1
P4 : haiwan yang mati akan mereput 1
P5 : nilai BOD air meningkat/ kepekatan oksigen air berkurangan 1

BAB 7: EKOSISTEM DINAMIK
1 Rajah 1 menunjukkan proses perubahan yang berlaku dalam sebuah kolam terbiar.
Peringkat 1 Peringkat 2
P Q
Rajah 1
a Namakan proses Peringkat 1 dan peringkat 2 pada Rajah 1.
.
Proses pada Peringkat 1 / Process at Stage 1 : ……………………………………..
Proses pada Peringkat 2 / Process at Stage 2 : ……………………………………..
[2 markah]
b Q adalah penyesar pada tumbuhan P. Terangkan bagaimana Q berperanan sebagai
tumbuhan penyesar.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[3 markah]
c R merupakan spesies penyesar kedua. Berikan satu contoh tumbuhan R dan ciri
penyesuaian yang membolehkan R menyesarkan tumbuhan Q.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[2 markah]

JAWAPAN
1 a Proses pada Peringkat 1 : Pengkolonian / Colonisation 1

Proses pada Peringkat 2 : Sesaran / Succession 1
b P1 – Apabila tumbuhan P mati, hasil pereputannya menjadi humus
dalam tanah, keadaan ini lebih sesuai untuk tumbuhan Q 1
P2 – Q menghalang cahaya matahari dari menembusi dasar kolam 1
P3 – Kesannya tumbuhan P tidak dapat melakukan proses fotosintesis 1
P4 – P berkurangan kerana disesarkan oleh Q 1
c P1 – Rusiga // Purun 1
E1 – Boleh hidup di darat dan di air 1

2 Rajah 2 menunjukkan satu lakaran zon dalam satu paya bakau

Diagram 2 shows a sketch of zones in a mangrove swamp.
Rajah 2
a Pokok bakau menghadapi masalah kandungan garam yang tinggi dalam air laut
yang menyebabkan larutan di sekeliling akar menjadi hipertonik. Terangkan satu
penyesuaian untuk masalah ini.
Mangrove plants faces the problem of high salt content in sea water that causes the
solution surrounding the roots to be hypertonic. Explain one adaptations for this
problem.
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[2 markah]
b Berikan tiga kepentingan pokok bakau kepada ekologi.

Give three importance of mangrove plants to ecology.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[3 marks]

JAWAPAN
2a F1 – Pokok Bakau mempunyai liang hidatod 1

E1 – sap sel akar yang mepunyai kandungan garam yang tinggi akan
disingkirkan melalui liang hidatod. 1
F2 : mempunyai sap sel yang hipertonik berbanding air laut 1
E2 : untuk memastikan bahawa akar tidak kehilangan air oleh osmosis 1
2b P1 : Menyediakan habitat flora dan fauna pada paya bakau 1

P2 : Tempat pembiakan haiwan akuatik 1
P2 : Melindungi tanah daripada hakisan 1
P3 : Memainkan peranan penting sebagai pelindung (semulajadi) daripada
ribut, tsunami // bencana ekologi 1
P4 : Sumber untuk kayu balak // bahan api / ekonomi 1
P5 : Sumber untuk reakreasi dan pelancongan 1

BAB 8 : EKOSISTEM TERANCAM
1 Rajah di bawah menunjukkan logo yang sering digunakan dalam Program 3R

Diagram below shows a logo that often being used in 3R programme.
Berdasarkan rajah di atas, terangkan bagaimana program 3R : mengurangkan,

mengguna semula dan mengitar semula sumber boleh diamalkan untuk mewujudkan
suatu persekitaran hijau di rumah anda.
Based on diagram, suggest how 3R programme: Reuse, Reduce and Recycle of
resources can be practiced to create a green environment in your home.

JAWAPAN :
1 F1: Mengurangkan : kurangkan penggunaan sumber 1

E1: jimat penggunaan air // menggunakan air hujan/basuhan untuk menyiram
pokok 1
E2: Jimat penggunaan elektrik // mana-mana amalan yang sesuai 1
E3 : Menjimatkan penggunaan kertas // menggunakan email / media elektronik
untuk surat menyurat // mencetak kertas menggunakan kedua-dua belah
mukasurat 1
E4: mana-mana amalan yang sesuai 1
F2: Mengguna semula : mengguna semua bahan berkali-kali (untuk tujuan yang
sama) sebelum dibuang 1
E5 : Mengguna semula kertas yang telah dicetak pada satu muka untuk mencatat
nota 1
E6: Menderma pakaian lama / buku / perabot untuk diguna semula 1
E7: Mengguna semula botol untuk minum 1
E8 : Mengguna semula beg plastik/ beg kitar semula 1
E9 : mana-mana amalan yang sesuai 1
F3: Mengitar semula : mengumpul dan memproses bahan kitar semula untuk
membentuk bahan baharu 1
E10 : Mengasingkan sisa pepejal 1
E11 : Sisa makanan diproses menjadi kompos / enzim 1
E12: Botol plastik dikitar semula menjadi pasu/ bekas pensil //mana-mana
amalan kitar plastik yang sesuai 1
E13: Mengitar semula bahan kaca 1
E14: Mengitar semula kertas 1
E15 : pendidikan pada anak-anak di rumah 1

2 Rajah menunjukkan satu poster mengenai ekosistem paya bakau di Krabi, Thailand
Diagram shows a poster regarding mangrove ecosystem in Krabi, Thailand.
Berdasarkan rajah di atas, terangkan kesan sekiranya kawasan ini dibangunkan secara tidak
terancang dan terurus dengan teliti.
Based on the diagram, describe the effects of unplanned development and improper
management of the mangrove ecosystem.

JAWAPAN :
2 F1: Tiada perlindungan pesisir/ garisan pantai daripada hakisan ombak /

angin / tsunami 1
E1: Tiada jaringan akar jangkang yang padat/ pneumatofor untuk
memerangkap mendapan// menghalang ombak/angina/ hakisan 1
F2: Air laut kotor 1
E3: Tiada akar untuk memerangkap kotoran/ sampah sarap yang dibawa
ombak laut 1
F3: rantaian makanan musnah // kepupusan haiwan/fauna akuatik/
beberapa spesis burung 1
E4: Fauna/ Haiwan akuatik kecil hilang habitat (keraha tiada akar
jangkang)/ burung hilang habitat 1
E5: Tiada tempat untuk membiak 1
E6: Biodiversiti tidak wujud 1
F4: Hilang sumber ekonomi 1

E7: perikanan pinggir laut tidak dapat dijalankan 1
E8: Tiada pokok-pokok untuk kayu api/ pembinaan kapal/ kayu 1
F5 Industri pelancongan berkurangan 1

E9 Tiada habitat untuk kunang-kunang 1

3 Rajah menunjukkan fenomena yang berlaku dalam atmosfera bumi

Diagram shows a phenomenon occurs in atmosphere
a Terangkan fenomenon yang berlaku dalam atmosfera bumi seperti yang ditunjukkan
pada Rajah
Explain the fenomenon that occur in the atmosphere as shown in Diagram
[6 marks]
b Huraikan kesan fenomena tersebut terhadap alam sekitar jika kepekatan karbon
dioksida terus meningkat.
Describe the effect of the phenomenon on the environment if the concentration levels of
carbon dioxide are increasing.
[6 marks]

JAWAPAN
3 a F1: Kesan rumah hijau 1

E1: Peningkatan kepekatan gas rumah hijau /karbon dioksida 1
menyebabkan suhu meningkat
E2: Punca pelepasan karbon dioksida : pembakaran bahan api fosil / 1
pembakaran terbuka / pelepasan asap dari kenderaan bermotor /
kilang
E3: Kepekatan karbon dioksida tinggi dalam atmosfera 1
E4: Sinar matahari / UV yang terpancar ke bumi membawa bersama- 1
sama tenaga haba
E5: Sinar matahari terpantul kembali ke atmosfera oleh permukaan 1
bumi
E6 Sebahagian daripada sinar UV dipantulkan kembali ke bumi oleh 1
lapisan gas karbon dioksida
E7 Haba diperangkap dalam atmosfera bumi 1
E8: Suhu persekitaran meningkat 1
b F1 Pemanasan global 1
E1 Perubahan iklim yang ketara 1
E2 Kemarau / tsunami / puting beliung 1
E3 Pencairan ais di kutub 1
E4 Meningkatkan aras laut 1
E5 Banjir kilat 1
E6 Kepupusan beberapa spesis amfibia 1
E7 Telur amfibia musnah akibat suhu air yang tinggi 1

BAB 9:PENGANGKUTAN
1 Rajah menunjukkan sebahagian daripada struktur sistem limfa dalam manusia
a i. Namakan bendalir X dan Y.
X : …………………………………………………………………
Y : …………………………………………………………………
[2 markah]
ii. Namakan satu bahan yang boleh terdapat di dalam bendalir X dan Z.
………………………………………………………………………………
[1 markah]
iii. Terangkan bagaimana bendalir X terbentuk.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[2 markah]
b i. Terangkan bagaimana bendalir Y membantu dalam sistem pertahanan badan.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[2 markah]

ii. Sekiranya kapilari limfa tersumbat, terangkan masalah yang akan dihadapi
oleh individu tersebut
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[2 markah]
c Sekiranya sistem limfa tidak terdapat dalam badan seseorang individu, terangkan apa
akan terjadi kepada individu berkenaan.
…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
[2 markah]
Jawapan
1 a i. X- Cecair interstis 1
Y- Bendalir limfa 1
ii. Air/ Hormon/ asid amino/ glukosa/ enzim/ asid lemak/ O2/ CO2 1
iii.
iii. P1 : darah mengalir di bawah tekanan hidrostatik yang tinggi dalam
kapilari darah. 1
P2 : komponen darah terturas keluar ke ruang antara sel 1
P3 : kecuali eritrosit, protein plasma dan platlet 1
P4 : membentuk bendalir tisu 1
b i. P1: Bendalir Y mengandungi limfosit. 1

P2: Limfosit menghasilkan antibodi. 1
P3 : antibody bertindak ke atas antigen untuk dimusnahkan 1
ii. P1: bendalir limfa tidak dapat dikembalikan kepada sistem peredaran
darah 1
P2: terkumpul dalam ruang antara sel 1
P3: Masalah oedema / / Kaki membengkak 1
c P1: Individu ini tidak mempunyai daya rintangan tubuh yang tinggi kerana tidak
terdapat antibodi (barisan pertahanan badan ketiga) 1
P2: Individu mudah terdedah kepada penyakit / Badan tidak ada keimunan 1
P3 : cecair interstis tidak dapat dikembalikan ke sistem peredaran darah 1
P4: isipadu darah tidak dapat dikekalkan 1
P5: lemak t/ vitamin larut lemak tidak dapat disalurkan ke sistem peredaran
darah 1
P6: asimilasi lemak tidak berlaku 1

2 Jantung manusia terletak di sebelah anterior turus vertebra dengan sternum. Septum adalah
dinding pemisah di antara jantung bahagian kanan dan kiri. Nodus sinoatrium terletak di
atrium kanan jantung,. Rajah 1 menunjukkan struktur jantung manusia.
Rajah 1
a i. Apakah kepentingan septum?
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
[2 markah]
ii. Sekiranya nodus sinoatrium Tina didapati telah rosak oleh doktor, cadangkan satu
cara yang boleh membantu untuk jantung Tina terus berdegup.
Bagaimanakah alat tersebut berfungsi ?
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
[3 markah]
iii. Huraikan risiko terhadap penggunaan cara di a (ii) tersebut berbanding nodus
sinoatria?
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
[3 markah]

Rajah 2
Rajah menunjukkan situasi yang dialami oleh seseorang yang mengamalkan gaya
hidup yang tidak sihat.
i. Ramalkan kesan daripada situasi dalam rajah
..................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………
[2 markah]
ii. Cadangkan dua cara mengelakkan proses dalam Rajah 2 berlaku bagi mengekalkan
kesihatan jantung.
..................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………
[2 markah]

Jawapan
2 a i. P1 –Septum ini berfungsi untuk mengelakkan darah beroksigen pada

bahagian jantung kiri bercampur dengan darah terdeoksigen pada
bahagian jantung anan. 1
P2 –Supaya oksigen yang meresap masuk ke dalam sel-sel 1
mencukupi.
ii. F -Perentak jantung buatan menjana sedikit cas elektrik 1

E1-yang mencetuskan impuls saraf yang kemudiannya tersebar ke
seluruh atrium 1
E2- merangsang otot dinding kedua-dua atrium mengecut serentak 1
E3-menolak darah ke ventrikel 1
E4-Impuls yang dicetus oleh nodus sinoatrium sampai ke nodus
atrioventrikel (AVN) (pada di dasar atrium kanan) 1
E5 – impuls dihantar ke apeks jantung dan seluruh dinding ventrikel
oleh gentian Purkinje dn gentian His 1
E6 – ventrikel mengecut
E7 – menolak darah keluar dari jantung 1
iii. E1 Kebocoran pada jantung 1

E2 Jangkitan 1
E3 Pembekuan darah 1
E4 Pendarahan selepas pembedahan 1
E5 Kesukaran bernafas 1
E6 Dengupan jantung yang tidak sekata 1
E7 Perentak jantung buatan tidak berfungsi (kerosakan wayar,
masalah sensor) 1
E8 Jangka hayat tertentu mewajibkan perentak jantung buatan
ditukar 1
b i. E1 Tiada/kurang bekalan oksigen/nutrient ke jantung (tisu)//kurang

tenaga dihasilkan oleh (respirasi sel 1
E2 Tisu jantung mati 1
E3 Jantung berhenti berdegup//angina//serangan jantung 1
ii. E1 Mengamalkan diet yang sihat //kurang lemak 1

E2 Aktif secara fizikal //senaman yang kerap 1
E3 Menetapkan berat yang sesuai 1
E4 Tidak merokok 1

3 Rajah di bawah menunjukkan jadual imunisasi yang disarankan oleh Kementerian Kesihatan
Malaysia bagi bayi dan kanak-kanak.
Diagram shows the immunisation schedule recommended by the Ministry of Health for
infants and children.
Diagram 2
a Berdasarkan rajah,
Based on the diagram,
i. Nyatakan jenis keimunan yang diberikan kepada bayi dan kanak-kanak tersebut
State the type of immunity given to infants and children.
.........................................................................................................................
. [1 markah]
ii. Nyatakan bahan yang disuntik dalam jawapan (a)(i).
State the substance that is injected in (a)(i).
.........................................................................................................................
. [1 markah]
iii. Mengapa suntikan ini diperlukan seperti yang dinyatakan dalam a (ii)?
Why the injection is needed as mentioned in a (ii)
........................................................................................................................................
..................................................................................................................
[2 markah]

iv. Mengapakah empat dos suntikan DTP diberikan kepada bayi dan kanak-kanak?
Terangkan jawapan anda.
Why four doses of DTP injections are given to the infants and children?
Explain your answer.
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
……………………………………………………………………………………
[3 markah]
Suntikan Polio diberikan sebanyak empat kali kepada bayi pada umur 2 bulan, 3
bulan, 5 bulan dan 18 bulan. Suntikan ini dapat mengelakkan serangan kepada
tisu saraf dalam otak saraf tunjang dan lumpuh. Penyakit ini sering ditemui di
negara-negara membangun, tetapi jarang sekali di Malaysia dan dipindahkan
melalui sentuhan dengan najis, mukus atau air liur orang yang menghidapnya.
Polio vaccination is given four times to infants at ages 2 months, 3 months, 5

months and 18 months. These injections can prevent attacks on nerve tissue in the
brain, spinal cord and paralysis. The disease is often found in developing
countries, but rarely in Malaysia and transferred through contact with faeces,
mucus or saliva of an infected person.
Ramalkan apakah yang berlaku sekiranya bayi itu diberi suntikan Polio sekali sahaja.
Terangkan jawapan anda.
Predict what will happen if the baby is given Polio vaccination only once. Explain your
answer.
..............................................................................................................................................
.................................................................................................................
[2 markah]

c Rajah menunjukkan mangsa dipatuk ular berbisa

Diagram shows the victim was bitten by a poisonous snake.
i. Mengapa orang itu disuntik dengan antiserum?

Why that person is injected with antiserum?
……………………………………………………………………………….
[1 markah]
ii. Sekiranya orang itu dipatuk ular untuk kali kedua, adakah dia memerlukan
suntikan antiserum lain?
If that person is bitten by a snake for the second time, does he need another injection
of antiserum?
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
[2 markah]

Jawapan
3a i. Keimunan aktif buatan 1

ii. Vaksin / BCG / Hepatitis B/ DTP/ Polio/ Hib/ Measles/ M 1
iii. P1 - (Vaksin) adalah patogen yang dilemahkan / mati 1
P2 - (Vaksin) merangsang limfosit menghasilkan antibod 1
P3 – Menghasilkan antibodi bagi melawan jangkitan penyakit. 1
iv. P1- Selepas suntikan kali pertama, sel limfosit mengambil masa
untuk mengenali pathogen 1
P2 - Sedikit antibodi terhasil 1
P3 - Selepas suntikan kali kedua, memori yang disimpan dalam
limfosit telah mengenali pathogen 1
P4 - Antibodi terhasil lebih cepat dan banyak 1
P5 - Kepekatan antibodi dalam darah melepasi aras keimunan 1
3b Ramalan : risiko dijangkiti Polio / lumpuh / serangan kepada tisu
saraf dalam otak. 1
Penerangan : Kerana kepekatan antibodi dalam darah tidak melepasi
aras keimunan. / Antibodi yang dihasilkan tidak mencukupi. 1
3c i. P1 - orang itu/ badan tidak dapat menghasilkan antibodi sendiri 1

P2 - antiserum mengandungi antibodi buatan /antibodi buatan
perlu disuntik kepada mangsa 1
P3- untuk meneutralkan bisa ular dengan cepat 1
ii. P1 –Ya 1
E1 - Antiserum mengandungi antibodi buatan untuk melawan
patogen/ antigen / toksin dengan segera 1
E2 - Badan orang itu mengambil masa yang lama untuk
menghasilkan antibodinya sendiri untuk melawan patogen 1

BAB 10: SOKONGAN DAN PERGERAKAN
1 Rajah menunjukkan sebahagian struktur penyesuaian yang terdapat pada burung yang
membolehkannya untuk terbang di udara
a. Berdasarkan rajah di atas, terangkan ciri-ciri fizikal dan penyesuaian biologi bagi
penerbangan burung.
[6 markah]
b. Burung biasanya bersaiz kecil berbanding haiwan di darat.
Terangkan mengapa.
[4 markah]

JAWAPAN
1a Ciri-ciri fizikal
P1: badan berbentuk larus / kaki dilipat 1
E1: untuk mengurangkan rintangan udara 1
P2:sayap berbentuk aerofoil 1
E2: untuk menghasilkan daya angkat 1
P3: tulang berongga/ bulu pelepah kalis air 1
E3: supaya badan adalah ringan 1
P4: mempunyai paruh yang tajam 1
E4: untuk membelah udara sewaktu penerbangan 1
P5: mempunyai organ tunggal dan kecil 1
E5:mengurangkan jisim // untuk membantu mengatasi daya graviti 1
Penyesuaian biologi
P6 :menghasilkan asid urik sebagai bahan buangan 1
E6: ia adalah ringan 1
P7: bertelur untuk membolehkan embrio berkembang di luar badan 1
E7: untuk mengurangkan berat badan induk betina 1
P8: otot sayap yang kaya dengan mioglobin // otot antagonis yang kuat 1
E8: mudah membekalkan oksigen kepada tisu otot // mengecut dan mengendur
untuk menghasilkan pergerakan 1
P9: kadar metabolisme tinggi 1
E9: cekap bekalkan tenaga 1
(mana-mana 3)
1b Kepentingan bersaiz kecil

P1: badan ringan 1
P2: kurang rintangan pergerakan 1
P3: mudah mengatasi graviti 1
P4: kurang keperluan tenaga untuk pergerakan 1
P5: mempercepatkan pergerakan 1

2 Rajah di bawah menunjukkan sistem rangka bagi burung yang normal. Otot X bagi seekor
anak burung merpati mengalami kecederaan.
Diagram below shows the skeletal system of a normal bird. Muscle X in a pigeon nestling is
injured.
Otot X
Muscle X
Terangkan bagaimana keadaan ini mempengaruhi pergerakannya.
Explain how this affects its movement.
[6 markah]
JAWAPAN
2 E1 :Otot X adalah otot pektoralis major 1

E2 :Otot pekoralis major tidak dapat mengecut 1
E3 : sayap tidak dapat bergerak ke bawah 1
E4 : tidak dapat bergerak ke bawah dan atas secara berirama 1
E5 : pergerakan ke hadapan tidak dapat dihasilkan 1
E6 : tidak dapat mengapungkan burung 1
E7 : burung muda tidak boleh terbang 1

BAB 11 : KORDINASI DAN GERAKBALAS
1 Rajah (a) menunujukkan gambar berkaitan suatu tindakan.

Diagram (a) shows images of an action.
Rajah a
a Perhatikan Rajah (a). Terangkan jenis tindakan yang terlibat.

Observet Diagram (a). Explain the type of action involved.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….…………………
[2 markah]
b Rajah (b) menunjukkan seorang lelaki menarik jarinya dari sentuhan objek tajam.
Rajah (c) menunjukkan struktur suatu neuron dari sistem saraf seorang lelaki.
Rajah (d) menunjukkan arka reflex dalam tindakan refleks.
Diagram (b) shows a man pulling away his finger from sharp object.
Diagram (c) show structure of a neuron from the nervous system of the man.
Diagram (d) show the reflex arc in a reflex action.
Rajah ( b ) Rajah (c )
Rajah ( d )

Perhatikan Rajah 1(c). Namakan struktur A, B, C dan D.

Observe diagram 1(c). Name structure A, B, C and D.
A : ……………………… ………………………………………………………
B: .………………………………………………………………………………
C: ……………………………………………………………………..…………
D: …………………………………………………………….………………….
[ 4 markah ]
c Berdasarkan Rajah (d)

Based on Diagram 2(d),
i. Adakah impuls perlu diangkut ke otak ? Terangkan mengapa.

Do you think the impulse needs to be transmitted to the brain?
Explain why
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
[ 1 markah
ii. Huraikan bagaimana tindakan menarik jari dari sentuhan objek tajam dilakukan
oleh lelaki itu.
Can you describe how the action of pulling away of the finger from sharp object
is done by the man.
………………………………………………………………………………….…
………..……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
[ 3 markah ]

d En Y sedang menjalani pemeriksaan oleh doctor.

Mr Y is examined by a doctor
Mr Y
En Y
Pada pendapat anda , mengapa anda fikir En Y menyepak orang yang mengetuk
tempurung lututnya?
In your opinion, why do you think Mr Y kicked the man who knocks on his knee cap?
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[ 2 markah ]

JAWAPAN
1a F:Tindakan Refleks 1
E:Terdapat Rangsangan/pin tajam/ penukul 1
1b A: Nukleus 1
B: Sitoplasma 1
C: Akson 1
D: Salut Mielin 1
1c i. Tidak kerana tindakan ini merupakan kerana tindakan itu adalah

berbahaya// memerlukan tindakan automatic 1
ii. P1: Reseptor haba mengesan rangsangan dan menukarkan kepada 1

impluse elektrik 1
P2 :Dipindahkan oleh neuron afferon ke dalam saraf tunjang 1
P3: Dipindahkan dari neuron perantaraan to neuron efferent 1
P4:Keluar ke efektor untuk bertindak balas
1d Tindakan terkawal 1
Kerana En Y menyedari perbuatan doctor 1
Untuk menunjukkan gerak balas terhadap rangsangan 1
Untuk mengelakkan kecederaan serius kepada lututnya 1

2. Rajah menunjukkan satu struktur nefron pada manusia.

Diagram shows the structure of a nephrone in human.
Renal artery
Arteri renal
Renal vein
Vein renal
Kencing
Urine
Air
(a) (i) Terangkan pembentukan cecair dalam W.

Explain the formation of fluid in W.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[2 markah]
(ii) Terangkan satu perbezaan kandungan dalam W dan X.

Explain one difference between the content in W and in X.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[2 markah]

(b) Seseorang yang menghidapi diabetes insipidus menghasilkan air kencing yang banyak.
Terangkan bagaimana masalah ini berkaitan dengan ketidakseimbangan hormon dalam
badannya.
A person who suffers diabetes insipidus produces a large amount of urine.
Explain how this problem is related to the imbalance of hormone in his body.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
[2 markah]
(c) Rajah di bawah menunjukkan satu rawatan yang dilalui oleh seorang pesakit.
Diagram below shows a treatment undergone by a patient.
Aliran
darah
Blood
flow
Terangkan keadaan pesakit itu sebelun menjalani rawatan ini.

Explain the condition of the patient before undergoing this treatment.
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………
[3 markah]

JAWAPAN
2a.(i) P1 (Oleh) ultraturasan 1

P2 (Disebabkan) tekanan hidrostatik yang tinggi 1
P3 (Sebahagian) darah (kandungan) kecuali eritrosit, platelet dan protein
plasma masuk W/ kapsul Bowman 1
2a(ii) P1 Dalam W lebih banyak glukosa/ asid amino/ vitamin/ mineral/ air// 1
dalam X kurang
P2 Proses penyerapan semula berlaku di tubul berlingkar proksimal 1
2b Kekurangan ADH/ hormon antidiuresis 1

Kurang penyerapan semula air di dalam tubul berlingkar distal/ tubul
pengumpul// tubul berlingkar distal/ tubul pengumpul kurang telap kepada 1
air
Tekanan osmotic darah bertambah 1
Pesakit selalu berasa dahaga (walau telah minum dgn byk) 1
2c Dehidrat/ edema/ penat/ tidak sihat 1

Darah mengandung jumlah bahan buangan yang tinggi/ urea/ toksik/ air/
garam 1
Kandungan darah/ tekanan osmotik tinggi/ kurang norma 1
(Kerana kedua-dua) ginjal tidak berfungsi dengan baik/ rosak 1

3 a Homoestasis adalah processuntuk mengawal persekiran dalam sentiasa stabil dan tetap.
Contoh homoestasis termasuk pengawalatur suhu badan dan tekanan osmatik darah.Ia
adalah proses yang mengekalkan kestabilan persekitaran dalam pada manusia untuk
bergerakbalas kepada perubahan persekitaran luar.
Homeostasis is a process to regulate the internal environment remains stable and
constant. Examples of homeostasis include the regulation of body temperature and the
blood osmotic pressure. It is a process that maintains the stability of the human body's
internal environment in response to changes in external environment.
Rajah menunjukkan seorang sedang berpeluh di bawah matahari. Suhu badannya ialah
37.5° C.
The Diagram shows a person is sweating under a hot sun. His body temperature
is 37.5 °C.
Sun
Matahari
Body temperature 37.5 °C

Suhu badan 37.5 °C
Berdasarkan rajah,bolehkah anda terangkan mengapa lelaki tersebut berpeluh?

Based on the diagram, can you explain why the man is sweating?
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………....………….
………………………………………………………………………………………………………..
[5 markah]
b Lelaki ini mendapatiair kencingnya terlalu pekat. Terangkan bagaimana lelaki boleh
menghasilkan kepekatan air kencing dengan kepekatan yang normal.
The person found out that his urine content is very concentrated. Can you suggest how
he can produce urine with normal concentration? Explain your suggestions.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………....…
………………………………………………………………………………………………
[5 markah]

JAWAPAN
3a F1 : Untuk menyejukkan badan 1

P1: Mengekalkan suhu badanyya ke suhu normal ( 37° C ) 1
P2 : Kelenjar peluh aktif 1
P3: Merembeskan banyak peluh 1
P4: Apabila peluh kering, lebih banyak haba hilang melalui sejatan 1
P5: Berlaku pemvansodilatan pada kapilari 1
P6: Lebih banyak darah mengalir di bawah kulit 1
P7: Lebih banyak haba yang dapat dibebaskan secara sinaran 1
3b F1: minum air yang banyak // kurngkan pengambilan 1

P1: tekananosmotik darah berkurang di bawah julat normal 1
P2: dikesan oleh hipotalamus 1
P3: kurang ADH dirembeskan //lebih banyak aldosterone dirembeskan 1
P4: ketelapan tubul nefron berkurang terhadap air// bertambah terhadap
garam 1
P5: kurang penyerapan semula air // lebih banyak garam diserap semula
P6: urin menjadi lebih banyak dan cair 1

4 Aras gula darah normal bagi seorang individu ialah 90 mg / 100 ml darah. Selepas makan
makanan berkarbohidrat tinggi, aras gula dalam darah cenderung untuk meningkat tetapi
semasa berpuasa, aras glukosa darah adalah rendah.
Huraikan secara ringkas mekanisma suap balik negatif yang terlibat dalam pengawalaturan
aras gula darah individu tersebut.
[8 markah]
JAWAPAN
4 Apabila aras glukosa darah meningkat (selepas makan)
E1: Pankreas dirangsang untuk menghasilkan insulin 1

E2: Insulin merangsang hati untuk menukarkan glukosa berlebihan kepada
glikogen 1
E3: dan pertukaran glukosa berlebihan kepada lipid
1
E4: Glikogen disimpan di dalam hati 1
E5: Aras glukosa darah menurun sehingga ke aras normal 1
Apabila aras glukosa darah menurun (semasa berpuasa)
E1: Pankreas dirangsang untuk menghasilkan glukagon 1
E2: Glukagon merangsang hati untuk menukarkan glikogen kepada glukosa 1
E3: dan pertukaran lipid kepada glukosa 1
E4: Aras glukosa darah meningkat ke aras normal 1

5 (a) Fototropisme merupakan tumbesaran organism bergerak balas terhadap cahaya.

Keadaan ini bukan sahaja perhatikan pada tumbuhan tetapi berlaku juga pada organism
lain seperti kulat.
Phototropism is the growth of organisms in response to light. It is most often observed
in plants, but can also occur in other organisms such as fungi.
Pasu sebelum jatuh
Pot before fall
Pasu selepas jatuh
Rajah 5 (i) Pot after fall
Auksin merangsang pertumbuhan di pucuk

Auxin stimulates the growth at shoot
Auksin merencat pertumbuhan di akar

Auxin inhibits the growth at root
Rajah 5 (ii)
Berdasarkan rajah 5 (i) dan 5 (ii) huraikan bagaimana gerak balas tumbesaran pucuk
pokok terhadap cahaya.
Based on diagram 5 (i) and 5(ii), explain how the growth of shoot in response to the
light.
[2 markah]

b Auksin ialah hormon tumbuhan yang menggalakkan pertumbuhan akar dan pucuk.
Graf menunjukkan kesan kepekatan auksin yang berbeza ke atas gerak balas
pertumbuhan akar dan pucuk.
Rangsang
pertumbuhan
Stimulates Pucuk
growth Shoot
Rencat
pertumbuhan Akar
Inhibits
growth Root
Kepekatan auksin
Concentration of auxin
Berdasarkan Graf, nyatakan kepekatan auksin yang menggalakkan pertumbuhan akar.

Pada pendapat anda, apakah yang akan berlaku apabila kepekatan auksin melebihi
10-3mgdm-3 ?
Based the Graph, state the concentration of auxin that promotes the growth of the root?
In your opinion, what will happen when the concentration of auxin exceeds 10-3mgdm-3 ?
[4 markah]
JAWAPAN
5a F1 : Fototropisme positif 1
P1: kepekatan auksin di bahagianteduh adalah lebih tinggi daripada bahagian
yang terdedah kepada cahaya 1
P2: kadar pemanjangan sel di bahagian teduh lebih tinggi berbanding dengan
bahagianyang terdedah kepada cahaya 1
P3 : pucuk tumbuh kea rah cahaya 1
5b F : 10-6mgdm-3 hingga 10-4mgdm-3 1

P1: pertumbuhan akar terencat 1
P2 : kepekatan auksin yang tinggi merencat pemanjangan sel akar 1
P3: akar tidak dapat memanjang / matang kearah air 1
P4 : kurang air diserap 1
1
P5: tumbuhan akan mati

BAB 12 : PEMBIAKAN DAN PERTUMBUHAN
1 Rajah menunjukkan graf dua hormon yang terlibat dengan kitar haid
Diagram shows two graph hormones involved in the menstrual cycle.
a i. Namakan hormon X dan Y.

Name hormone X and Y
........................................................................................................................................
[2 markah]
ii. Terangkan kesan kekurangan hormon X selepas hari ke-14

Explain the effects of lack of hormone X after the 14th day
.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
[2 markah]
b Sejenis hormon yang dirembeskan oleh kelenjar pituitari dapat merangsang proses ovulasi
semasa kitar haid.
One type of hormone is secreted by pituitary gland can stimulates the process of ovulation
during the menstrual cycle.
i. Lukiskan dan label graf perubahan hormon tersebut pada Rajah di bawah
Draw and label the hormonal change at diagram below
[2 markah]

ii. Terangkan bagaimana hormon di (b) (i) mempengaruhi hormon X.

E xplain how hormone in (b) (i) affects hormone X
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
[2 markah]
c Seorang atlit renang wanita akan menyertai satu pertandingan renang pada 15 hingga
28 September 2006. Kitar haid wanita tersebut bermula pada 1 September 2013. Wanita
tersebut digalakkan untuk mengambil suntikan hormon progesteron untuk
mengelakkan gangguan haid semasa pertandingan diadakan.
One female swimming athlete will enters one swimming competition at 15 until 28
September 2013. Her menstrual cycle will starts at 1 September 2006. This lady is
encourage to take injection of progesterone hormone to prevent the disturbance of
menstruation during the competition
i. Cadangkan tarikh yang sesuai untuk wanita itu mengambil suntikan hormon
progesteron
Suggest the suitable date for her to take the injection of progesterone hormone.
........................................................................................................................................
[ 1 markah]
ii. Terangkan bagaimana hormon tersebut dapat mempengaruhi kitar haidnya.

Explain how the hormone can affects the menstrual cycle.
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
[3 markah]

JAWAPAN
1a i. X : progesterone 1
Y : estrogene 1
ii. P1: ketebalan dinding endometrium tidak dapat dikekalkan 1

P2: endometrium luluh / haid berlaku 1
P3: embrio tidak mengalami penempelan 1
P4: kehamilan tidak berlaku / keguguran 1
1b i
Ovulation Luteinising
hormonehormone
X
Estrogen
Concentration level
0 7 14 21 28 hari
Lakaran betul -1 2
Label - 1
ii. P1: Ovulasi menyebabkan pembentukan korpus luteum 1

P2: Korpus luteum merembeskan progestron 1
1c i Sebelum ovulasi antara hari ke 0 – 14 1
ii Peningkatan paras Progestron merencat rembesan FSH 1

Perkembangan folikel tidak berlaku 1
Tiada rembesan estrogen 1
Endometrium tidak menebal 1
Tiada rembesan LH/ tiada ovulasi /tiada pembentukan korpus luteum 1

2 Rajah menunjukkan perkembangan pranatal bagi embrio manusia.

Diagram shows prenatal development of a human embryo.
Fetus
Foetus
Part of R
a i. Namakan dua bahan yang merentasi R daripada ibu ke fetus.

Name two materials that pass via R from mother to the foetus.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[2 markah]
ii. Nyatakan dua bahan dalam darah ibu yang dihalang tetapi tidak sepenuhnya oleh R
dari memasukki darah fetus.
Name two materials in blood of mother that are partially prevented by R
from entering the blood of foetus.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[2 markah]
b Terangkan bagaimana struktur R membenarkan pertukaran bahan dengan cepat.

Explain how the structure of R enable a rapid exchange of materials to take place.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
[2 markah]

c Nyatakan dua perbezaan kandungan dalam R dengan kandungan darah foetus.

State two differences between the content of R and foetal blood.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
d R merosot dan menyebabkan keguguran.

R regress and cause miscarriage.
Terangkan pernyataan di atas.
Explain the above statement
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
e Terangkan mengapa kolostrum sangat penting untuk bayi sejurus dilahirkan.
Explain why colostrums valuable to the baby immediately after birth
.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
[2 markah]

JAWAPAN
2 (a) (i) air/ asid amino/ glukosa/ nutrient/ oksigen/ antibodi 2

(ii) Dadah/ alkohol/ kafein/ nikotin/ HIV/ virus rubela 2
(b) F1: Plasenta mempunyai permukaan yang besar kepada nisbah isipadu 1
P1: Untuk meningkat kadar pertukaran 1
F2: Dipisahkan dengan menbran yang nipis 1
P2: Peresapan dapat berlaku dengan cekap 1
(c)
R Darah fetus
R Foetal blood
Oksigen Tinggi Rendah 1
Oxygen High Low
Nutrien Tinggi Rendah 1
nutrient High Low
Karbon dioksida Rendah Tinggi 1
Carbon dioxide Low High
Bahan buangan/ Rendah Tinggi 1
contoh Low High
Waste / example
(d) F: Plasenta tidak dapat bertindak sebagai kelenjar endokrin 1

P1: tidak dapat merembeskan estrogen/progesteron 1
P2: ketebalan endometrium tidak dapat dikekalkan/ /endometrium luluh 1
(e) F: Kolosrum mengandungi antibodi 1
P1: Memusnahkan pathogen pada awal peringkat bayi 1
P2: Melindungi bayi dari jangkitan 1

3
Plasenta merupakan benteng yang memisahkan sistem peredaran darah ibu
dan foetus. Ia mampu menghalang kemasukan bahan yang boleh
membahayakan fetus seperti patogen dan dadah.
Hasil ujian darah seorang bayi yang baru dilahirkan dari seorang ibu menunjukkan
bahawa bayi ini adalah HIV positif. Bredasarkan pernyataan di atas, terangkan situasi
ini.
[4 markah]
JAWAPAN
3 F: HIV positif bermaksud seseorang individu dijangkiti oleh virus HIV atau
darahnya mengandungi antibodi terhadap HIV 1
E1: Ibu merupakan seorang pembawa HIV 1
E2: virus HIV dari ibu boleh merentasi plasenta 1
E3: virus HIV menjangkiti fetus 1
E4: antibodi terhadap HIV dari ibu dipindahkan kepada fetus semasa
dalam kandungan 1
E5: melalui keimunan pasif semulajadi 1
E6: darah fetus mengandungi antibodi terhadap HIV 1

4 Rajah menunjukkan proses pembentukan pundi embrio matang dalam tumbuhan

berbunga
Diagram shows the formation of a mature embryo sac of flowering plant
a Namakan struktur Y
Name structure Y
[1 markah]
b i. Dalam rajah, lukis dan labelkan pundi embrio matang dengan lengkap
In Diagram, complete and label the mature embryo sac
[2 markah]
ii. Huraikan proses pembentukan pundi embrio berdasarkan rajah

Describe the formation of a mature embryo sac
[4 markah]

JAWAPAN
4 (a) sel induk pundi embrio 1

(b) (i) 2
sel antipodal
antipodal cell
nukleus kutub
sel telur polar nucleus
egg cell
sel sine rgid

syne rgid cells
(ii) P1: Sel induk pundi embrio membahagi secara meiosis 1

P2 untuk menghasilkan empat sel haploid 1
P3: 3 sel haploid merosot manakala satu sel berkembang 1
kepada megaspore haploid
P4: Nukleus megasopra membahagi secara mitosis sebanyak 1
tiga kali
P5 untuk membentuk 6 nukleus haploid 1
P4: Satu sel membentuk sel telur, 2 sel membentuk nukleus 1
berkutub, 3 sel membentuk sel antipodal dan 2 sel
membentuk sel sinergid

5 Rajah menunjukkan keratan memanjang bahagian pembiakan bunga semasa

persenyawaan
Diagram shows a longitudinal section of a reproductive parts of a flower during
fertilization
a i. Labelkan P dan Q.
Label P and Q.
P : ………………………………………………………………………
Q : ……………………………………………………………………………
[2 marks]
ii. Namakan proses apabila butir debunga dipindahkan ke atas stigma.
Name the process when the pollen grain is transferred onto the stigma.
………………………………………………………………………………
[1 markah]
iii. Nyatakan satu contoh ajen yang terlibat dalam proses yang anda namakan di
(a)(ii).
State one example of agent involve in the process you named in (a)(ii).
………………………………………………………………………………
[1 markah]
b i. Lukiskan anak panah untuk menunjukkan sel telur dan nukleus kutub dalam
Rajah
Draw arrow to label the egg cell and polar nuclei in Diagram
[2 markah]

ii. Terangkan kepentingan persenyawaan ganda dua pada tumbuhan berbunga.

Explain the significant of double fertilisation in flowering plant.
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………
[3 markah]
c Terangkan perkembangan buah dalam tumbuhan berbunga.

Explain the development of fruit in flowering plant.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[3 markah]
JAWAPAN
5 i. P : gamet jantan / male gamete 1

Q : tiub nukleus / tube nucleus 1
ii. Pendebungaan / Pollination 1
iii Angin/ serangga/ manusia / burung 1

. Wind / insect / human / birds
(b) i. 2
P1: Satu gamet jantan bersenyawa dengan dua nucleus kutub

ii. P2: membentuk zigot triploid 1
P3: Satu gamet jantan bersenyawa dengan sel telur 1
P4: membentuk zigot diploid 1
1
iii Zigot triploid berkembang menjadi endosperma 1
. Zigot diploid berkembang membentuk embrio 1
Dinding ovari berkembang menjadi buah 1
Integument berkembang menjadi kulit biji benih 1

6 a Rajah di bawah menunjukkan tumbesaran primer pada akar.

Diagram below shows the primary growth in a root.
t3
t2
t1
(i) Berdasarkan rajah di atas, namakan zon yang berlabel:

Based on the diagram above, name the zones labelled:
t1 :
t2 :
t3 :
[3 markah]
[3 marks]
(ii) Namakan zon di mana tisu xylem primer mula terbentuk?

Name the zone where the primary xylem tissues start to form?
[1 markah]
[1 mark]
(iii) Berikan dua contoh sel yang mengalami proses seperti di zon t3.
Give two examples of cells that undergo the process in zone t3.
1.
2.
[2 markah]
[2 marks]

JAWAPAN
5 (a) (i) t1: Zon pembahagian sel 1

t2: Zon pemanjangan sel 1
t3: Zon pembezaan sel 1
(ii) t3// Zon pembezaan sel 1
(iii) Sel epidermis// sel floem// sel xylem// sel rambut akar 2

7 Rajah di bawah menunjukkan peringkat-peringkat bagi pertumbuhan sekunder batang

dikotiledon.
Diagram below shows the stages of secondary growth in a dicotyledonous stem
Floem
Phloem
Kambium Gegelang kambium

Cambium Ring of cambium
Xilem
Xylem
Xilem primer
Primary xylem
Floem primer
Primary Phloem
Floem sekunder
Secondary Phloem
Xilem sekunder
Secondary xylem
Terangkan proses pertumbuhan sekunder di dalam batang tumbuhan dikotiledon.
Explain the process of secondary growth in dicotyledonous stem.
[5 markah]
JAWAPAN
7 P1: pertumbuhan sekunder batang dikotiledon melibatkan cambium vascular

dan cambium gabus 1
P2: cambium vascular membahagi secara aktif melalui mitosis 1
P3 : untuk membentuk sel-sel baru 1
P4: sel-sel baru bergabung membentuk gelang cambium. 1
P4: sel lapisan dalam gelang kambium akan membentuk xylem sekunder 1
P5: menyebabkan xilem primer tertolak ke arah empulur 1
P6 : sel dari lapisan luargelang kambium akan membentuk floem sekunder 1
P7: menyebabkan floem primer tertolak ke arah korteks 1
P8 : cambium gabus memabhagi melalui mitosis untuk membentuk sel baru 1
P9 : sel baru pada lapisan dalaman membentuk parenkima 1
P10 : sel baru pada lapisan luar membentuk gabus (tisu) 1

BAB 13 : PERWARISAN
1. Dalam satu kajian mekanisme pewarisan warna bunga, pokok kacang pea berbunga merah
telah dikacukan dengan pokok kacang pea berbunga putih. Didapati semua anak generasi
pertamanya berbunga merah. Apabila generasi pertama ini dikacukkan sama sendiri, 25% anak
generasi itu berbunga putih, bakinya berbunga merah.
Dalam satu kajian yang serupa, baka tulen pokok snapdragon berbunga merah dikacukkan
dengan baka tulen pokok snapdragon berbunga puteh. Semua anak generasi pertamanya
berbunga merah jambu. Apabila generasi pertama ini di kacukkan sama sendiri, didapati 25%
anak pokok berbunga putih, 25% berbunga merah dan 50% berbunga merah jambu.
When the mechanism of inheritance of flower colour in garden peas was investigated, red
flowered plant were crossed with white flowered plants. The first generation plants all had red
flowers. However, when these first generation plants allow to self-fertilized, about 25% of the
offspring had white flowers, the reminder having red flowers.
In a similar investigation with snapdragon plants , when pure breeding red
flowered of snapdragon plants were crossed with a pure breeding white flowered of
snapdragon plants, the resulting all the first generation had pink flowers. When these first
generation plants were self fertilized, 25% of the offspring had white flowers, 25% had red
flowers and 50% had pink flowers.
Bunga merah Bunga Putih

Snapdragon Snapdragon
Red flowers White flowers
Snapdragon Snapdragon
Sel induk
Parent
Phenotype
(a) (i) Cadangkan mengapa keputusan yang diperolehi dengan pokok kacang pea tidak
sama dengan keputusan yang diperolehi pada pokok snapdragon.
Suggest why the results obtained with pea garden are different from those
obtained with the snapdragon plants.
[2 markah]

(ii) Lukiskan rajah skema untuk menunjukkan kacukkan di atas berdasarkan Hukum
Mendel Pertama.
Draw the schematic diagram to show the above cross based on Mendel’s First
Law.
[5 markah]
(iii) Nyatakan genotip warna bunga bagi anak generasi kedua pokok snapdragon.
State the genotype of the flower colour for the second generation of the
snapdragon plants
[1 markah]
(b) Terdapat sebahagian pokok barli yang mudah diserang oleh kulat, manakala yang lain
mempunyai daya tahan terhadap serangan kulat. Didapati bahawa pokok yang mudah
diserang kulat menghasilkan anak yang mudah diserang apabila dikacuk sesama
sendiri. Tetapi, pokok yang berdaya tahan menghasilkan campuran baka yang tahan
rintang dan mudah diserang penyakit apabila dikacuk sesame sendiri.
Some barley plants are susceptible to attack by mildew (a fungus) whilst others are
resistance to mildew attack. It was found that the susceptible plants produced only
susceptible offspring when self fertilised , but that a resistant plant produced a mixture
of resistant and susceptible plants when self – fertilised.
(i) Anggapkan baka yang tahan serangan kulat, dikawal oleh satu gen. Apakah
genotip baka barli tersebut ?
Assuming that resistance to mildew is controlled by a single gene. What must be
the genotype of the resistant stock?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
[1 markah]

(ii) Bagaimanakah seorang pembiak tanaman boleh mendapatkan pokok barli yang
tahan serangan kulat?
How would the plant breeder obtain a stock of barley plants which were all
resistant to mildew?
[2 markah]

JAWAPAN
1. a i P1 Kedua-dua alel R dan W adalah dominan/ kodominan 1
P2 Trait kedua-dua ditunjukkan pada masa yang sama 1
ii Merah Putih
Red White
Genotip Induk 1
RR WW
Parent Genotype
Gametes
Gamet R W
1
Generasi pertama F1 1
First generation F1 RW RW
Semua pink
All pink
Kacukan sesama induk
Parent self-fertilised RW RW
1
Gametes
Gamet R W R W 1
Generasi kedua F2
Second generation F2 RR RW RW WW
1
iii RR RW WW 1
b i Heterozigor (Rr) dan Homozigot dominan (RR) 1
ii P1 dengan kacukan berulang 1

P2 yang baka tulen 1
P3 yang menghasilkan homozigot dominan (tumbuhan kebal) 1
Atau
P1 Melalui kejuruteraan genetik 1

P2 Dengan memindahkan/memasukkan segmen DNA tahan
serangan kulat (kebal) 1
P3 Ke dalam segmen DNA pokok barli 1

2 Rajah di bawah menunjukkan pewarisan ciri buta warna dalam sebuah keluarga.
Diagram below shows the inheritance of colour blindness in a family.
? ?
P Q R S
T U Y
Kekunci
Key
Perempuan normal
Normal female
Perempuan pembawa
Female carrier
Perempuan dengan trait yang tidak diketahui
?
Female with unknown trait
Lelaki normal
Normal male
Lelaki buta warna
Colour blind male
? Lelaki dengan trait yang tidak diketahui

Male with unknown trait
(a) (i) Apakah gen terangkai seks?

What is a sex-linked gene?
[1 markah]

(ii) Terangkan bagaimana P mewarisi buta warna daripada ibubapanya.

Explain how P inherits colour blindness from his parents.
[3 markah]
(b) (i) Dalam rajah di atas, label individu R dan S.

In the diagram above, label individuals R and S.
[1 markah]
(ii) Lukis rajah skema untuk menunjukkan hasil perkahwinan pasangan P dan Q.
Draw a schematic diagram to show the product of the marriage of couple P and Q.
Induk
Parents
Gamet
Gametes
Genotip anak
Offspring genotype
Fenotip anak
Offspring phenotype
[4 markah]

(c) Apakah kebarangkalian (dalam %) anak-anak P dan Q adalah

What is the probability (in %) that the children of P and Q are
(i) Lelaki buta warna?

Colour blind males?
(ii) Perempuan pembawa buta warna?

Female carriers of colour blindness?
[2 markah]
(d) Jenis kromosom yang membawa gen untuk ciri albino berbeza daripada jenis kromosom
yang membawa gen untuk buta warna. Apakah jenis kromosom yang membawa gen
untuk ciri albino?
The type of chromosome carrying the gene for albinism is different from the type
carrying the gene for colour blindness. What is the type of chromosome carrying the gene
for albinism?
[1 markah]

JAWAPAN
2 a i Satu gen diangkut pada kromosom X 1

ii P1 Ibu P adalah pembawa satu alel resesif untuk buta warna dan satu 1
alel dominan untuk penglihatan normal // Ibu P: XBXb
P2 Bapa P adalah pembawa satu alel dominan untuk penglihatan 1
normal pada kromosom X dan tidak ada alel pada kromosom Y //
Bapa P: XBY
P3 P menerima kromosom X yang membawa alel resesif dari ibu dan 1
kromosom Y dari bapanya 1
P4 mengakibatkannya menjadi buta warna // P: XbY
(b) (i) R : Lelaki normal S : Perempuan pembawa 1

Induk Ibu Bapa 1
Parent Mother X Father
(X B X B) (X b Y) 11
1
Gamet 1
(XB ) (Xb ) (Y) 1
Gamete
Anak genotip : (X B X b ) (X B Y)
Offspring genotype
Anak fenotip : Pembawa perempuan Normal lelaki
Offspring phenotype Carrier female Normal male
S R
Penunjuk : XB - normal
Key X B - normal
Xb - buta warna
Xb - colour blind
(c) - Buta warna lelaki: 25% 1
- Pembawa perempuan yang buta warna: 25% 1
(d) Autosom 1

3 Rajah menunjukkan antara produk daripada organisma terubahsuai genetik atau GMO
(Genetically Modified Organism) yang dihasilkan melalui kejuruteraan genetik.
Diagram shows some of the product from Genetically Modified Organism (GMO) produced
through genetic engineering.
Kejuruteraan genetik melibatkan satu teknik yang digunakan untuk menukar

trail sesuatu organism dengan cara mengubah kandungan genetiknya dengan
cara memasukkan kandungan genetik organisma lain.
Genetic engineering involves a technique used to change the traits of an
organism by modifying its genetic content through the introduction of another
organism’s genetic content.
Bincangkan perkembangan kejuruteraan genetik, dengan merujuk kepada kebaikan dan

kelemahan teknik ini.
Discuss the further development of genetic engineering, with reference to the advantages and
disadvantages of this technique.
[10 markah]

JAWAPAN
3 P1: Genetic engineering involves identifying and extracting the genes which are
to be altered or manipulated. 1
P2: The genes are transferred to other organisms to produce new organisms. 1
P3: Microorganisms such as bacteria are usually used to produce the
manipulated genes. 1
P4: Recombinant DNA can be produced by using bacteria as cloning agents. 1
P5: Genetic engineering can be used in medicine such as: 1
E1: In production of insulin or growth hormones. 1
E2: Growth hormone can be used to treat dwarfism while insulin is used to treat
diabetes. 1
E3: In the production of blood-clotting factors to treat haemophillia 1
E4: the disadvantage is that this might disturb the normal functions of other
genes 1
P6: genetic engineering can be used to improve the quality of crops such as: 1
E1: to improve the nutrient in fruits such as higher vitamin A content in
tomatoes 1
E2: the disadvantage is normal genes may change to become cancerous when its
function is disturbed 1
E3: to improve plants’ resistance against diseases but there is doubt about eating
such food 1
E4: reduce maturation time for fruit trees such as durian trees in order to obtain
fruits in shorter time but the trees may not live long 1

BAB 15: VARIASI
1 (a) Rajah menunjukkan proses pindah silang semasa pembentukan gamet. Variasi warna
bulu pada kucing disebabkan oleh proses tersebut.
Diagram shows a process of crossing over during gamete formation. Variation of fur
colour in cat is due to the process.
Berdasarkan rajah, terangkan bagaimana proses ini menyebabkan variasi.

Based on diagram, explain how the process causes variation.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
[3 markah]
]
(b) Rajah menunjukkan satu kromosom dengan gen-gen berlabel A hingga G sebelum
dan selepas mutasi
Diagram shows a chromosome with genes labelled A to G, before and after
mutation

Berdasarkan rajah, terangkan bagaimana mutasi berlaku

Based on diagram, explain how the mutation occur
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
[2 markah]
JAWAPAN
1 (a) P1: Berlaku semasa profasa 1 1

P2: Pertukaran segmen DNA/bahan genetik berlaku 1
P3: Di antara 2 kromosom bukan beradik di kiasmata 1
P4: Menghasilkan kombinasi genetic yang baru 1
P5: Yang membawa kepada variasi 1
(b) F: menyebabkan mutasi kromosom 1

P1: Kromosom yang normal terdedah kepada mutagen (sinar-X, sinaran
radioaktif, pestisid, dll) 1
P2: Menyebabkan gen DE diulang 3 kali 1
P3: Menghasilkan perubahan kekal pada struktur gen 1

BIO - Modul Potensi Cemerlang (Naskah Guru)

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

BIO - Modul Potensi Cemerlang (Naskah Guru)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SEKTOR PENGURUSAN AKDEMIK,

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL

BAB TAJUK MUKA MUKA

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

BAB 1 SEL DAN ORGANISASI

1 Rajah 1 menunjukkan perbezaan tahap dalam organisasi sel tumbuhan berkayu.

Tahap organisasi sel Sel K Contoh spesifik

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

d Nyatakan nombor kromosom di dalam sel soma tumbuhan berkayu.

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

P, Q, R dan S ialah struktur dalam sel haiwan itu.

a Namakan struktur P, Q dan R dalam rajah

ii. Nyatakan komponen struktur S yang menjalankan fungsi di (b)(i).

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

i. Nyatakan bilangan S dalam sel soma serangga itu.

d Organel X berbentuk rod mempunyai ukuran panjang 1 mm hingga 2 mm.

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

(ii) DNA/asid deoksiribonukleik

Rajah betul =1 markah

Kromosom tiba di kutub

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

(ii) F1 : Organ X / Mitokondrion merupakan tempat penghasilan tenaga( 1

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

Page citation: Stem Cell Basics: Introduction. In Stem Cell Information

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

a Berdasarkan Rajah 3, bolehkah anda berikan maksud bagi sel stem.

b Nyatakan kepentingan kajian sel stem kepada kesihatan manusia

3 a P1 – Sel Stem ialah sel-sel asas yang aktif membahagi 1

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

BAB 2 : PERGERAKAN BAHAN MERENTASI MEMBRAN PLASMA

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

2 - P1: Ion kalium bergerak dari kawasan kepekatan rendah ke kepekatan

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

3 Rajah 2 menunjukkan struktur membran plasma berdasarkan model mozek-bendalir

a Name the parts labelled as K, L, and M.

b i. Terangkan ciri-ciri struktur K

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

c i. Terangkan bagaimana oksigen diangkut ke dalam sel.

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

(b)(ii) P1:asid lemak/lemak/lipids/glicerol/vitamins A,D,E,K 1

(c)(ii) P1:Glukosa dan asid amino adalah molekul yang besar 1

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

4 Rajah 3 menunjukkan resepi menyediakan kimchi.

KIMCHI  ½ cup garlic cloves, minced

ii. Rendam kobis di dalam bekas yang mengandungi air.

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

a Jelaskan tujuan menabur garam antara celahan daun kobis tersebut.

4a P1:Larutan garam pekat adalah hipertonik kepada sel kobis. 1

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

Diagram 4.1 Diagram 4.2

5 P1:Baja berlebihan terlarut dalam air tanih 1

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

6 Rajah 5.1 menunjukkan struktur yang terdapat dalam ileum.

c Rajah 5.2 menunjukkan struktur sel X.

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

ii. Terangkan jawapan anda di (d)(i)

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

(ii) - P: Steroid larut dalam lipid

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

BAB 3: KOMPOSISI KIMIA DALAM SEL

1 Graf 1 menunjukkan kadar tindak balas enzim dalam satu mikroorganisma di

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK

AMANJAYA GEMILANG SPM 2017 JPN PERAK