Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: 3 Asignatura: ARALING PANLIPUNAN Baitang: 10 Markahan:1 Oras: 60 MINUTO
Mga Kasanayan: Nasusuri ang kultura bilang mahalagang bahagi ng Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum pagaaral ng lipunan AP10KPI-Ia-3
Susi ng Pag-unawa na Ang kultura ay maaring Materyal at Hindi Materyal at ito ay binubuo ng ibat’t
Lilinangin: ibang elemento, ito ay paniniwala(beliefs), pagpapahalaga(values), norms,at
simbolo.
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 1. Mga Layunin
2015)
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral
–Ang pagkilala ng mga Verbs:
kilalang bagay o bigyang-
impormasyan hango sa
Pag-aalala
–tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang kahulugan,
karanasan o pag-
impormasyon. tukuyin,
uugnay.
pangalanan,
alalahanin, piliin,
ulitin

Pag-unawa asalin, baguhin, Naipapaliwanag ang pagkakaiba ng Materyal

binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng lagumin,
na Kultura at Hindi Materyal na kultura
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga tatalakayin,
dating impormasyon. hanapin,
ipaliwanag,
lagumin, ilarawan,
ipahayag

Kasanayan Paglalapat–paggamit sa natutuhan sa iba’t ibang ilapat, paghambingin,

Ang kakayahang gawing paraan o tekto. klasipikahin, idayagram,
madali ang mga ilarawan, uriin, markahan,
mahihirap na Gawain sa pag-ibahin
pamamagitan nang Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
maingat, mayos at pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi atorganisasyon g kilalanin, bumuo ng hinuha,
madaliang ganapin natutuhan upang makita ang kabuuan suriin at magbuod
mula sa nalalaman na, Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
pagsasanay at mga nangangailangan ng pagbuo ng sariling pagpapasiya sa kilalanin, idepensa, husgahan,
Gawain. liwanag ng mga inilahad na mga krayterya pagtatalunan,
pagdedebatehan, ilarawan,
punahin, pahalagahan
Pagbubuo lumika, ipagpalagay, Nakalilikha ng isang pagsasadula
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang impormasyon planuhin, idisenyo, linangin,
upang makalikha ng bagong kaalaman buuhin, igawa, balangkasin, na nagpapakita sa kahulugan ng
mga elemento ng kultura

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Ang paglinang ng 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Kaasalan:
mga saloobin, pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili,
emosyon, kawilihan Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, Tiwala sa sarili, Kaayusan,
at pagpapahayaga ng sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, Paggalang, Katapatan,
mga mag-aaral pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Disiplina, PagtitimpiKritikal na
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga pag-iisip, Bukas na Pag-iisip,
Interes, Magalang, Pagsunod,
nag-aaral. na sumali at tumugon sa isang Pag-asa, Pagkawanggawa,
partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral Katatagan, , Positibong
ay maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, Pananaw, Pagtanggap,
Pagsasarili, Pagpapasalamat,
pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Pagparaya, Pag-iingat,
Walang pag-aalinlanganan,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, Pagkontrol sa Sarili,
gawin, tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, Pagkamahinahon,
gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Pagkaresponsable,
sabihan, isulat Pananagutan, Pagkamaasipag,
 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, Pakikilahok,
sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng PagkamasayaPagkamasayahin
pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang , Maaasahan, Pagkamagiliw,
pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na Pagpapahalaga sa kultura,
kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang pakikiramay,, pagkamalikhain
ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagnenegosyo, Kaalamang
kadalasang nakikita kaagad. Pananalapi, Global,
Pagkakaisa, may paninindigan,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag- pakikilahok sa gawaing
iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, pantao, Pagpapahalaga sa
imbitahin, ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, Karapatan ng iba,
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan Pakikisangkot, Mapag-isip sa
kapwa, Mapagbigay,
4.Pag-oorganisa- Pagkaaya-aya,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud- Pagkamakapangyarihan, Naipapaliwanag ang pakakaiba
sunod nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay Pagsusumikap, ng Materyal na Kultura at Hindi
kalutasan, at ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagkamakatotohanan,
pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag- Pakikisalamuha sa iba, material na Kultura
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga.. Pakikiramay

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,

samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag,
buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, sunud-
sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization) Naipapakita sa isang pagsasadula

May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng
kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare- ang kahulugan ng mga elemento
pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito ang ng kultura.
katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning
pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang
pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal,
sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, , gampanan,
sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o mga 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, 1. Maka-Diyos
pamantayan ng pag- piling pagkatuon Pagmamahal sa Diyos,
uugali ng mga mag- Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, Pananampalataya, Pananalig,
aaral; ang mahalaga sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, Pang-ispiritwal, Kapayapaan
ay ang sariling pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin3. sa sarili, Pagmamahal sa
paghuhusga sa Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, katotohanan, kabaitan,
buhay. sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng
Pagpapakumbaba
Higit pa sa buhay dito pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang
sa daigdig, hindi pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na
lamang ang kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang 2. Maka-tao Napapatunayan ang kahalagahan
kayamanan at ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pakikipagkapwa-tao,
katanyagan, ang mas kadalasang nakikita kaagad. Paggalang sa Kaarapang ng mga elementong kultura sa
nakakaapekto sa Pantao, Pagkakapantay- paghubog ng isang lipunan.
walang hangganang 2.Pagtugon- pantay, Pagkakaia ng Pamilya,
buhay ng Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at Mapagbigay,
nakararami,. (Mga tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng Pakikipagtulungan, Pagkakaisa
Karagdagang pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon,
pagpapahalaga sa pagbigay ng pahintulot, o pagganyak.
pang-araw-araw na Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan,
pamumuhay ng tao.) gawin, tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, 3. Makakalikasan
gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Pag-aalaga sa kapaligiran,
sabihan, isulat Pangangasiwa sa mga sakuna
at panganib, Proteksyon sa
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, Kapaligiran, Responsbleng
sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng Pamimili, Kalinisan,
pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang Kaayusan, Pagligtas sa
pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na ecosystem, Pagpapanatili ng
kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang pangkapaligiran
ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na 4. Makabansa
kadalasang nakikita kaagad. Kapayapaan at kaayusan,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag- Kabayanihan at
iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, Pagpapahalaga sa mga
imbitahin, ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, Bayani, Pambansang
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan pagkakaisa, Kamalyang
Sibiko, Pananagutang
4Pag-oorganisa- panlipunan, ,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud- Pagkamakabayan, Produktibo
sunod nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay
kalutasan, at ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng
pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag-
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga..
 Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,
samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag,
buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, sunud-
sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng
kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-
pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito ang
katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo
ay nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, , gampanan,
sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan

2. Nilalaman Katuturan ng Kultura

- Uri ng Kultura
- Elemento ng Kultura

3.Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, laptop, Mga larawan

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain(2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito ang Curriculum PAGBABALIK- TANAW:
nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito ay Contextualization Ang guro ay magbibigay ng katanungan na may
isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para
Localization:Kalakip kaugnayan sa nagdaang talakayan.
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa paglalahad na
ditto ang mga Tema
aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap
ng mga Lokal Na
ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na PANGGANYAK:
Pamana:
kapaligiran. Ang guro ay magpapakita ng Pinaghalo-halong
A. Taunang
Kapistahan, Mga letra ng salitang kultura ngunit sinasadya na ito
Pagdiriwang, and magkukulang ng isang letra.
(Pangkasaysayan/P
anrelihiyong
Pagdiriwang,Pagdiri Ibibigay ang mga sumusunod na katanungan:
wang nga mga 1. Ano ang salita ang inyung nabuo gamit ang
Lokal na Kultura, lahat ng mga pinbaghalo-halong tetra.
Pagdiriwang ng
2. Ano ang inyong napapansin sa salitang
mga Lokal na
Pagkain /Tradisyon, nabuo?
Mga Tradisyon ng 3. Masasabi mo bang buo ang salita kung ito
Pagpapakasal,Palihi ay magkukulang ng titik o letra? Bakit?
, at Paglilibingl,
B Literary Mga
Kalikupang Pag-uugnay sa aralin:
Pampanitikan na Sasabihin ng guro: Masasabi nating nahihirapan
Isinulat sa mga tayo sa pagbuo ng saltiang kultura dahil kulang ito
Katutubong (BALITAW,
ng letra. Gaya sa aralin natin ngayon hindi natin
BALAK, Kwentong
Bayan/ Maiikling naa-appreciate ang katuturan ng kultura kung hindi
Kwento, Mga Lokal na nating alam kung ano ito at ano ang mga
Bayani nakakapaloob nito.
C. Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng mga
pagpapahalaga
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan, Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutubong
Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan (Mga
4.2 Mga Gawain/Estratehiya(8 minuto). Ito ay isang interaktibong Talon, Mga
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mga mag- Bukirin,Ilog, Kuweba,
aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita Mga Punongkahoy,
rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung Bulaklak,
naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat na E. Mga Pagkain at
pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, Lokal na Produkto
pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang G. Hulwarang Pamilya
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika,
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw
na panuto sa bahaging ito.
4.3 Pagsusuri(2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na PAGLULUNSAD NG GAWAIN:
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag-unawa tungkol
sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang
1. Hatiin sa dalawang pangkat ang mga sumusunod
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang
kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din na salita:
ditto ang mga pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga damdamin
ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o Gusali Batas Kasutan Relihiyon
mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang
Lambat Araro Kaugalian Pamantayan
maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa
bahagi ito. . Pag-uugali Likhang-sining

1. Ano ang inyung nagiging basihan sa

pagpangkat-pangkat sa mga salita?
2. Paano ninyo mailalarawan ang bawat
hanay ng mga salita?
3. Base sa inyung nagawang aktibiti, ano
ngayon sa palagay ninnyo ang dalawang uri
ng Kultura?

a. Pagtatalakay (12 na minuto).Binabalangka ditto ang mga susing Ang guro ay magbibigay ng panuto
konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at tamang para sa susunod na gawain.
kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng
isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga
bagong konsepto na itinuturo..

2. Pagtatapat-tapat

Itapat ang mga kahulugan sa Hanay A sa mga

konsepto na inilalarawan nito sa Hanay B. Isulat ang
titik ng tamang sagot.

AB

____1. Tumutukoy ito sa mga a) Paniniwala

asal,kilos, o gawi na binuo (belief)
at nagsisilbing pamantayan
sa isang lipunan.
____2. batayan ng isang grupo o b) Pagpapahalaga

ng lipunan sa kabuuan (values)

kung ano ang katanggap-

tanggap at kung ano ang

hindi.

_____3. Tumutukoy ito sa mga c.) Norms

kahulugan at paliwanag

tungkol sa pinaniniwalaan

at tinatanggap na

totoo.

_____4. Ang paglalapat ng kahu- d) Simbolo

 lugan sa isang bagay ng

mga taong gumagamit

dito.

4.5 Paglalapat(6 na minuto).Binabalangjka ang bahaging ito upang matiyak PAGPAPALALIM SA KAALAMAN:
ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang aknilang mga Hahatiin sa apat ang klase at bawat
bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay.
pangkat ay bibigyan ng mga INFORMATION SHEETS
na napapaloob ng mga kahulugan at halimbawa sa
mga elemnto ng kultura, Paniniwala, Norms,
Pagpapahalaga at Simbolo.
Aatasan ang bawat grupo na maglalahad
ng isang pagsasadula na nagpapakita ng
paglalarawan sa bawat Elemento ng Kultura.
Ang guro ay magbibigay ng karagdagang
Panuto para sa gagawing paglalahad.

Kriterya sa pagbibigay mark:

Nilalaman - 30%
Dipiksyon - 30%
Pagganap -30%
Partisipasyon at
Pag-uugali ng
Meyembro -10%
TOTAL 100%

Gabay na katanungan :

1. Bakit sa palagay ninyo kinakilangan

nating matukoy ang mga element ng
kutura ng mga lipunang ating
kinabibilanagn? Magbigay ng mga
halimbawang sitwasyon?
2. Paano ba nakatutulong sa paghubog ng
lipunang ating kinabibilangan ang mga
element ng kultura?

4.6 Pagtataya(6 minutes).Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o mapapayaman pa ang mga
kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative
na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag-uugali Pagsasadula,
ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang Gawain
(e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo,
Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong Pang-
agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga Pangmatematika
natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang Gawaing Pasulat at
kanilang pag-iisip.) Sanaysay, Pagsusuri
ng mga Larawan,
Komik Istrip, Panel na
Talakayan,
 Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga mag- lahat na aignatura,
aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo ng
Mapa ng
Konsepto/Grapikong
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa asignaturang
Teknikal0-bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa Pangganap Modified True or False:
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang matukoy amg na Kasanayan, Mga
Tanong na Open-
Isulat ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa issang kaanayan o
kaalaman sa nilalaman.) Ende, Practicum, pangungusap; kung ito ay mali, itama ang
Papel at Lapis na salitang may salungguhit upang maiwasto ang
Pasulit, , Pauna pahayag. Isulat ang iyong sagot sa patlang.
Pahuling Pagsusulit,
Pasulit na Diagnostic,
__________1. Ang kultura ay tumutukoy sa
Pasalitang Pasulit, kahulugan at paraan ng
Pagsubok pamumuhay ng mga
mamamayan sa isang lipunan.
__________2. Ang paniniwala ay isang
elemento ng kultura na
tumutukoy sa mga asal, kilos o
gawi na nagsisilbing pamantayan
ng pagkilos sa isang lipunan.
__________3. Ang pagpapahalaga
ay batayan ng pagkilos na
katanggap-tanggap sa grupo ng
mga tao o lipunan sa kabuuan.
__________4. Ang hindi pagsunod sa norms
ng isang lipunan ay may
kaukulang kaparusahan o
sanctions.
__________5. Ang kultura ay naglalarawan sa
isang lipunan.

4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Hindi bababa sa sampung pangungusap, gumawa

ng isang impormal na sanayasay na naglalarawan sa
lipunang iyong kinabibilangan gamit ang mga
element ng kutura na bumubuo nito. Gawin it sa
isang sa short at light yellow na constraction paper.
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Gawain; tapausin Pagsasagawa ng Kadena de Storya
ang isang Gawain) (2 minutes).
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang Gawain. Ang guro ay magsisimula ng pahayag base sa
Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: nagawang talakayan at tatawag siya ng mga
a) Pagbubuod; Paglalagom. mag-aaral na magpapatuloy sa nasimulang
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang pahayag hanggag sa aabot ito sa pagbibigay
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa mga mag- ng mga mahahahalagang kaalaman.
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya..

B. Bilang ng mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?.
C. Nakakatulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?.

E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na
aking naranasan
ang nabsolusyunan
ng akong punong-
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na maaari
kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Inihanda ni:

Pangalan: MERFE A. MAITUM Paaralan: BARTOLOME C. PIANAR MNHS

Posisyon/Designasyon: TEACHER III – ARALING PANLIPUNAN Sangay: Department of Education, City of BOGO
Contact Number: 09168613859 Email address: merfemaitum@yahoo.com.ph
Bibliogarapiya:

 Araling Panlipunan 10 Kontepraryong Isyu Learners’ Module pp. 22-25