UČITELJSKI FAKULTET

SVEUČILIŠTE U ZAGREBU

Ime i prezime studenta: Tijana Mamić

Nastavna grupa: MET 5
Osnovna škola: PŠ Davorina Trstenjaka
Razredni odjel: 2.B
Učitelj mentor: Sanja Duvnjak
Nastavnik metodike: dr. sc. Dubravka Glasnović Gracin
Voditelj vježbi: Ksenija Ćosić
Nadnevak održavanja: 8. studenoga 2017.

PRIPRAVA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA

MATEMATIKE

Vrsta nastavnog sata: Sat usvajanja novih nastavnih sadržaja

Mjesto izvođenja: učionica
Trajanje: 45 min
Programsko područje (nastavna cjelina): Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja
Nastavna tema (prema izvedbenom programu): Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga
broja
Nastavna jedinica (prema izvedbenom programu): Zamjena mjesta pribrojnika
Ključni pojmovi: pribrojnici, zbroj, zbrajanje, dvoznamenkasti broj, jednoznamenkasti broj, zamjena
mjesta pribrojnika
Obrazovna postignuća: ovladati postupkom zbrajanja dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja,
rabiti nazive pribrojnici i zbroj te primijeniti svojstvo zamjene mjesta pribrojnika
Zadaci nastavnog sata:
a) obrazovni (materijalni): Ovladati postupkom zbrajanja dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga
broja. Primjenjivati svojstvo zamjene mjesta pribrojnika pri zbrajanju dvoznamenkastoga i
jednoznamenkastoga zbroja.

b) funkcionalni: Razviti logičko zaključivanje. Razviti usmeno opisivanje računske operacije zbrajanja
koristeći se matematičkim pojmovima prvi pribrojnik, drugi pribrojnik i zbroj. Razlikovati
jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastoga broja.

c) odgojni: Razviti urednost i preglednost. Poticati individualnu motivaciju u grupnom radu. Poticati
poštivanje pravila u igrama.

Korelacija:
a) unutarpredmetna: Zbrajanje desetica, Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja
( 36 + 4), ( 22 + 5) i ( 30 +7)

b) međupredmetna: Hrvatski jezik: Jezično izražavanje: Čitanje i pisanje

Vrsta nastave i metode:

Vrsta nastave: redovita nastava

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora

Oblici rada u nastavi (frontalni, u skupinama, u parovima, individualni): frontalni, individualni , rad u
parovima

Nastavni mediji i didaktički materijali: kartice s brojevima, kartice desetica, fotografije auta, kartice za
igru Memory , radna bilježnica, bilježnica, ploča, kreda
STRUKTURA I TRAJANJE ETAPA NASTAVNOG SATA
Uvodni dio: 10 minuta
Učenici u paru dobivaju dva broja na papirićima koja moraju zbrojiti u bilježnicu i zbroj zapisati na
papirić kako bismo ponovili sadržaje sa prošlih sati. Zatim izlaze pred ploču i predstavljaju svoje
brojeve kako bismo ponovili pojmove prvi pribrojnik, drugi pribrojnik i zbroj. Na zadnjem paru
postavljamo problemski zadatak i najavljujemo naslov.

Glavni dio sata: 25 minuta

Rješavanje zadatka iz uvodnog dijela sata pomoću kartica desetica. Učenicima postavljam problemski
zadatak. Rješavanje zadatka sa konkretnim materijalom i matematičkim zapisom. Zajednički
formuliramo pravilo. Zatim igramo igru Memory u grupama, ali svi učenici rješavaju zadatke u
bilježnicu.

Završni dio sata: 10 minuta

Učenici rješavaju zadatak iz radne bilježnice. Nakon što riješe, zamijenit će radne bilježnice i jedni
drugima će provjeravati rezultate. Prozivat ću učenike kako bismo pregledali jesu li zadatke ispravno
riješili.
TIJEK NASTAVNOG SATA

Uvodni dio sata

Uvodna motivacijska aktivnost:
Učenike pozdravljam i predstavljam im se te ima najavljujem zadatak . Učenici ce raditi u paru. Svaki
par će dobiti papiriće s dva broja i jedan prazni papirić. Njihov je zadatak da ta dva broja zbroje u
bilježnicu, a zatim da napišu zbroj i na papirić. Nakon toga će svaki par doći ispred razreda i predstaviti
svoj zadatak.
U: Dobio sam broj 32.
U2: Moj broj je 4.
S: Kako glasi račun?
U: 32 plus 4 je 36.
S: Kako se naziva prvi broj u računskoj radnji zbrajanje?
U: Prvi pribrojnik.
S: Kako se naziva drugi broj?
U: Drugi pribrojnik.
S: Kako se naziva broj 36?
U: Zbroj.
S: Sada ćete pri predstavljanju svi govoriti: „Prvi pribrojnik je broj 32, drugi pribrojnik je broj 4, a
njihov zbroj je broj 36.
Zadnji učenici koje prozovem imaju brojeve 30 i 60.
U: Prvi pribrojnik je broj 30, drugi pribrojnik je broj 60, a njihov zbroj je 90.

Najava cilja sata:

S: Odlično. Molim te napiši račun na ploču. Sada vas dvoje zamijenite mjesta. Koji broj je sada prvi
pribrojnik, a koji drugi?
U: Prvi pribrojnik je 60, a drugi pribrojnik je 30.
Kada učenici govore, zapisujem račun na ploču. 60 + 30 =
S: Dobro, možete na mjesto. Što mislite što ćemo danas naučiti?
U: Što se dogodi kada pribrojnici zamijene mjesta.
S: Tako je. Zapišite naslov u bilježnicu Zamjena mjesta pribrojnika
Glavni dio sata
Usvajanje novih nastavnih sadržaja:

S:Sada će nam jedan učenik doći složiti pomoću desetica prvi pribrojnik.
U:

Prozivam još jednog učenika da dođe i posloži i drugog pribrojnika na ploču.

U:

S: Sada molim te prebroji desetice? Koliki je zbroj? Što se desilo sada sa zbrojem?
U: Zbroj je ostao isti.
S: Poslušajte sada jedan zadatak. Marko ima 14 plavih autića i 6 crvenih autića, a Ivan ima 14 crvenih
autića i 6 plavih autić i stalno se svađaju koji ima više autića. Koliko autića ima Marko, a koliko Ivan?
Može li netko ponoviti zadatak?
U: Marko ima 14 plavih autića i 6 crvenih autića, a Ivan ima 14 crvenih autića i 6 plavih autića.
Moramo izračunati koliko ima Marko autića, a koliko Ivan?
S: Što moramo prvo napraviti?
U: Prvo moramo ispisati poznato.
S: Idemo zapisati :
Marko – 14 plavih i 6 crvenih autića
Ivan- 6 plavih i 14 crvenih autića
Na ploču pišem imena Marko i Ivan, a zatim prozivam učenika da posloži autiće ispod Marka.
S: Koliko autića ima Marko?
U: 20 autića.
S: Napiši račun na ploču.
U: 14 + 6 = 20
Prozivam drugog učenika da posloži autiće ispod Ivana.
S: Koliko autića ima Ivan?
U: Ivan ima 20 autića.
S: Zapiši molim te račun.
U: 6 + 14 = 20
Zapišimo i odgovor : „Marko ima 20 autića i Ivan ima isto 20 autića.
Jesu li i u ovom zadatku pribrojnici zamijenili mjesta?
U: Jesu.
S: Što se dogodilo sa zbrojem?
U: Zbroj je ostao isti.
Učenici trebaju prepisati u bilježnicu :
Marko – 14 plavih i 6 crvenih autića R: 14 + 6 = 20
Ivan- 6 plavih i 14 crvenih autića R : 6 + 14 = 20
Odgovor: Marko ima 20 autića i Ivan ima isto 20 autića.

Sistematizacija naučenog:
S: Otkrili smo jedno matematičko pravilo. Tko će ga izreći?
U: Kada pribrojnici zamijene mjesta zbroj ostaje isti. Ili zbroj se ne mijenja.

Vježbanje i/ili ponavljanje:

S: Sada ćemo igrati igru Memory. Podijelit ćemo se u dvije grupe. Prozvat ću jednog od učenika da
otvori prvu karticu, on će izračunati zadatak na ploču svi ostali u bilježnicu kako bismo provjerili
zadatak. Kada se otvori par, grupa ima pravo otvarati ponovo. Pobjednik je onaj tko ima više parova.
Zadatci :
23 + 7 = 2 + 48 = 36 + 4 = 40
7 + 23 = 48 + 2 = 45 + 2 = 47
61 + 4 = 20 + 80 =
4 + 61 = 80 + 20 =
Završni dio sata
Povratna informacija u usvojenosti sadržaja:
Rješavanje 2.zadatka iz radne bilježnice. Nakon što riješe učenici će zamijeniti radne bilježnice i jedni
drugima pregledati zadatke. Prozivat ću učenike da pročitaju zadatak iz radne bilježnice kako bismo
provjerili jesu li svi točno riješili zadatak. Učenici će za svaki točan zadatak davati po jedan bod i na
kraju ćemo provjeriti imaju li svi sve bodove.

2. Izračunaj i zamijeni mjesta pribrojnika.

41 + 5 = 64 + 4 = 30 + 7 = 56 + 4 = 40 + 30 =

_____________ _____________ ______________ _____________ _______________

PLAN PLOČE , POZORNICA ILI PREZENTACIJE

Zamjena mjesta pribrojnika

30 + 60 = 90
60 + 30 = 90
Marko – 14 plavih i 6 crvenih autića 14 + 6 = 20
Ivan – 6 plavih i 14 crvenih autića 6+ 14 = 20

MARKO

IVAN
Korištena literatura:

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa: Nastavni plan i program za osnovnu školu, 2006.

Polak, S., Cindrić, D., Duvnjak, S. (2015). Nove matematičke priče 2, udžbenik matematike za drugi
razred osnovne škole. Zagreb: Profil Klett

Polak, S., Cindrić, D., Duvnjak, S. (2015). Nove matematičke priče 2, radna bilježnica matematike za
drugi razred osnovne škole. Zagreb: Profil Klett
Prilozi:
KARTICE ZA PAROVE

40 5 45 4 82 8
20 7 62 3 54 6
23 4 37 3 30 60

10
MEMORY

10 + 80 23 + 7
47
80 + 10 2 + 48 7 + 23

48 + 2 4 + 61 61 + 4

36 + 4 40 45 +2

ZADATAK IZ RADNE BILJEŽNICE

2. Izračunaj i zamijeni mjesta pribrojnika.

41 + 5 = 64 + 4 = 30 + 7 = 56 + 4 = 40 + 30 =

_____________ _____________ ______________ _____________ _______________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ZABILJEŠKE UČITELJA MENTORA:

Potpis učitelja mentora: _______________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ZABILJEŠKE VODITELJA VJEŽBI:

Bodovi max. minimum Bodovi ocjena

bodovi bodova 0 – 49 Nedovoljan (1)
Javni sat 55 28 50 – 61 Dovoljan (2)
Priprema 40 20 62 – 74 Dobar (3)
Diskusija i 5 2 75 – 87 Vrlo dobar (4)
vođenje 88 - 100 Odličan (5)
bilješki
UKUPNO 100 50

OCJENA: ____________________________
Potpis voditelja vježbi: ______________________