Modul Intervensi Fizik

FORM 4 │TINGKATAN 4
2
FORCES AND MOTION
DAYA DAN GERAKAN
1 Diagram 9.1 and 9.2 show the state of the car before and after the accident.
Rajah 9.1 dan 9.2 menunjukkan keadaan kereta sebelum dan selepas kemalangan.
(a) (i) Name the zone X?

Namakan zon X?
[1 mark/1 markah]
(ii) Explain what happen to zone X when the car involved in head-on collision
Terangkan apa yang berlaku kepada zon X apabila kereta tersebut terlibat
dengan pelanggaran depan ke depan.
[2 marks/2 markah]
(iii) State two functions of zone X during collison.

Nyatakan dua fungsi zon X semasa berlaku pelanggaran.
[2 marks/2 markah]
(b) Diagrams below show two car moving in high speed before applying the emergency
brake/
Rajah di bawah menunjukkan dua buah kereta bergerak dengan laju yang tinggi
sebelum menekan brek kecemasan
1|
Based on Diagram 10.2 and Diagram 10.3, state the common characteristics of the
two situations. Relate the characteristics to the physics concepts involved.
Berdasarkan Rajah 10.2 dan Rajah 10.3, bandingkan ciri yang sama di antara dua
situasi ini. Hubungkaitkan ciri-ciri tersebut terhadap konsep fizik.
[5marks/5 markah]
(c) Diagram 9.5 shows a car speeding on a road. Diagram 9.6 shows the car crashing
on a boulder. Due to lack of safety features, the driver sustained serious injuries.
Rajah 9.5 menunjukkan sebuah kereta bergerak laju di atas sebuah jalanraya. Rajah
9.6 menunjukkan kereta tersebut berlanggar dengan sebiji batu yang besar.
Disebabkan oleh kekurangan ciri-ciri keselamatan, pemandu tersebut mengalam
kecederaan yang serius.
Diagram 9.5 / Rajah 9.5 Diagram 9.6 / Rajah 9.6
Suggest various features to be added to the car to improve its safety standard and
explain how each feature can reduce injury of the driver.
You should use your knowledge of inertia and impulsive force to explain these
suggestions, to overcome the following facts concerning the car :
Cadangkan ciri-ciri keselamatan yang boleh ditambah kepada kereta tersebut untuk
memperbaiki tahap keselamatan dan terangkan bagaimana setiap ciri-ciri boleh
mengurangkan kecederaan yang dialami oleh pemandu. Anda seharusnya
menggunakan pengetahuan anda mengenai inersia dan daya impuls untuk
menerangkan cadangan anda, bagi mengatasi masalah-masalah yang berkaitan
dengan kereta seperti berikut:
(i) the car stopped too suddenly upon hitting the object
kereta berhenti mendadak ketika menghentam objek
(ii) the driver thrown out of the car after hit the dashboard and breaking the
windscreen
pemandu tercampak keluar dari kereta apabila menghentam dashboard
dan memecahkan cermin hadapan kereta.
(iii) sharp pieces of glass from the shattered windscreen cut the head of the
driver.
kepingan kaca yang tajam daripada cermin hadapan yang berderai
memotong kepala pemandu.
[10 marks/10 markah]
2|
3
FORCES AND PRESSURE
DAYA DAN TEKANAN
2 Diagram 9.1 shows a hydraulic lift used to raise loads Q and R.

Rajah 9.1 menunjukkan satu pengangkat hidraulik digunakan untuk mengangkat beban Q
dan R.
(a) (i) What is meant by pressure?

Apakah maksud tekanan?
[1 mark/1 markah]
(ii) A force of 100 N is used to push down piston P and able to raise piston Q
and piston R. With reference to Diagram 9.1 compare the pressure acted
on piston Q and R, the cross sectional area and the force produced at the
piston Q and piston R.
Satu daya 100 N digunakan untuk menolak omboh P ke bawah dan boleh
mengangkat omboh Q dan omboh R. Merujuk kepada Rajah 9.1, bandingkan
tekanan yang dikenakan pada omboh Q dan omboh R, luas keratan rentas
dan daya yang terhasil pada omboh Q dan R.
Relate the cross sectional area of the pistons with the force produced on the
pistons. Name a physics principle relating the cross sectional area and the
force exerted on pistons Q and R
Hubungkaitkan luas keratan rentas omboh dengan daya yang terhasil pada
omboh. Namakan satu prinsip fizik yang menghubungkan luas keratan rentas
dan daya yang bertindak pada omboh Q dan R.
[5 marks/5 markah]
(b) Diagram 9.2 shows a cross section of an aeroplane wing. The wing help the
aeroplane to be lift up when the plane speeding along the runaway.
Rajah 9.2 menunjukkan keratan rentas sayap kapal terbang. Sayap ini membantu
kapal terbang terangkat apabila memecut di sepanjang landasan terbang.
Name the shape in Diagram 9.2 and explain how the aeroplane can be lifted up to the
air.
Namakan bentuk dalam Rajah 9.2 dan terangkan bagaimana kapal terbang boleh
terangkat ke udara.
[4 marks/4 markah]
3|
(c) Submarine is used to move underwater. Using suitable physics concepts, explain
how you can design a basic structure of a small submarine so that it can be used
for an underwater exploration.
Kapal selam digunakan untuk bergerak dalam air. Menggunakan konsep fizik
yang sesuai, terangkan bagaimana anda merekabentuk struktur asas sebuah
kapal selam kecil bagi kegunaan penerokaan dalam air.
The design should include the following aspects:

Reka bentuk hendaklah meliputi aspek-aspek berikut:
(i) the material and thickness of the wall,

bahan dan ketebalan dinding kapal selam,
(ii) shape of the submarine,

bentuk kapal selam,
(iii) able to submerge

kebolehan untuk menyelam,
(iv) the equipments to detect underwater obstacles and depth

peralatan untuk mengesan halangan dalam air dan kedalaman.
4|
HEAT
4 HABA
3 Diagram 9.1 and Diagram 9.2 show two identical polystyrene glasses are filled with hot water
at the same temperature. Diagram 9.3 and Diagram 9.4 shows the changes in temperature of
the water after 5 minutes the water are cooled.
Rajah 9.1 dan Rajah 9.2 menunjukkan dua biji gelas polisterina diisikan dengan air panas
pada suhu yang sama. Rajah 9.3 dan 9.4 menunjukkan perubahan suhu air itu selepas 5
minit disejukkan
(a) State the principle involved when the thermometer measure the temperature of water.
Nyatakan prinsip yang terlibat apabila termometer itu digunakan untuk mengukur
suhu air.
[1 mark/1 markah]
(b) Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2 , compare the mass of water in the both glasses.
Using Diagram 9.3 and Diagram 9.4 , compare the reading of the thermometer and
the rate of loss of heat from the water in the glasses after 5 minutes.
Relate the mass of water and the rate of loss of heat from water to make a deduction
regarding the relationship between the mass of water and the quantity of heat in
water.
Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2 ,bandingkan jisim air dalam kedua-dua gelas.
Menggunakan Rajah 9.3 dan Rajah 9.4 , bandingkan bacaan termometer dan kadar
kehilangan haba daripada air dalam kedua-dua gelas selepas 5 minit.
Hubungkait jisim air dengan kadar kehilangan haba daripada air untuk membuat
deduksi tentang hubungan jisim air dengan kuantiti haba didalam air.
[5 marks/5 markah]
5|
(c) Diagram 9.3 shows the phenomenon of sea breeze.
Rajah menunjukkan fenomena bayu laut.
Diagram 9.3/ Rajah 9.3
Explain how the phenomenon of sea breeze occurs.

Terangkan bagaimana fenomena bayu laut berlaku.
[4 marks/4 markah]
(d) Diagram 9.4 shows a cooling system of a motorcycle engine.

Rajah 9.4 menunjukkan sistem penyejukan sebuah enjin motosikal.
You are required to modify the fins in Diagram 9.4 so that it can cool the motorcycle
engine faster.
Anda dikehendaki untuk mengubahsuai sirip pada Rajah 9.4 supaya ia dapat
menyejukkan enjin motosikal dengan lebih cepat.
State and explain the modifications based on the following aspects:

Nyata dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) the specific heat capacity of the fin

Muatan haba tentu bagi sirip
(ii) the melting point of the fin

takat lebur sirip
(iii) the rate of expansion of the fin

kadar pengembangan sirip
(iv) the heat conductivity of the fin

kekonduksian haba sirip
(v) the number of the fin

bilangan sirip
6|
5
LIGHT
CAHAYA
4 Rajah 9.1 dan 9.2 menunjukkan kedudukan imej bagi titik X yang berada di dasar sebuah
bongkah kaca dan dasar sebuah bekas berisi air. Bongkah kaca dan air mempunyai indeks
biasan yang berbeza.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan indeks biasan?

[1 markah]
(b) (i) Menggunakan rajah 9.1 dan 9.2, bandingkan ketumpatan kaca dengan
air, kedalaman sebenar objek dan dalam ketara bagi imej.
(ii) Nyatakan hubungan antara dalam ketara dan ketumpatan bahan untuk
membuat deduksi tentang hubungan antara ketumpatan dan indeks biasan.
[5 markah]
(c) Rajah 9.3 menunjukkan fenomena logamaya.
Menggunakan prinsip fizik, terangkan bagaimana fenomena logamaya berlaku.

[4 markah]
7|
(d) Rajah 9.4 menunjukkan keratan rentas sebuah gentian optik yang digunakan dalam
endoskop.
Anda dikehendaki untuk mengubahsuai rekabentuk dalam rajah 9.4 supaya gentian
optik boleh berfungsi dengan lebih berkesan.
Nyata dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek di bawah:
(i) perbandingan indeks biasan bagi pembalut luar dan teras dalam
(ii) ketumpatan bahan
(iii) kebolehlenturan (flexibility)
(iv) kekuatan bahan
(v) sifat gentian optik sama ada gentian optik tunggal yang halus atau berkas
gentian gentian optik halus yang selari
[10 markah]
8|
1
WAVES
GELOMBANG
1 Diagrams 10.1 and 10.1(b) show interference of water waves pattern using coherent
sources of waves, S1 and S2.
Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan corak-corak interferens gelombang air yang
menggunakan sumber gelombang koheren, S1 dan S2.
Figure 10.1/ Rajah 10.1 Figure 10.2/ Rajah 10.2
a) What is meant by coherent sources ?

Apakah yang dimaksudkan dengan sumber koheren?
[1 mark/ 1 markah]
b) Using diagrams 10.1 and 10.2, compare a, D and x. Then, relate a and x to make a
deduction regarding the relationship of both quantities
Dengan menggunakan rajah 10.1 dan 10.2, bandingkan a, D dan x. Kemudian
hubungkaitkan antara adengan x untuk membuat satu kesimpulan tentang hubungan
antara kedua-dua kuantiti itu.
[5 marks/ 5 markah]
c) Diagram 10.3 shows a mother standing on a balcony at position P calling her son
who is at position Q for lunch.
Rajah 10.3 menunjukkan seorang ibu berdiri di balkoni pada kedudukan P
memanggil anak lelakinya untuk makan tengahari.
Q
Figure 10.3/ Rajah 10.3
By using physics concept, explain why her son could not hear her clearly.
Dengan menggunakan konsep fizik, terangkan mengapa anaknya tidak dapat
mendengar panggilannya dengan jelas.
[4 marks/ 4 markah]
9|
d) Diagram 10.4 shows a boat belonging to a fisherman.
Rajah 10.4 menunjukkan sebuah bot milik seorang nelayan.
Figure 10.4/ Rajah 10.4
A group of fisherman plan to go for deep sea fishing for three month. The boat in Diagram
10.4 is not suitable for the job and they decided to make modifications to it.
Using the appropriate physics concept, suggest and explain the modifications that have to be
done to the boat.The modifications should include the following aspects:
Sekumpulan nelayan merancang untuk menangkap ikan di laut dalam selama tiga bulan. Bot
dalam Rajah 10.4 tidak sesuai untuk aktiviti tersebut dan mereka ingin membuat
pengubahsuaian .
Menggunakan konsep-konsep fizik yang sesuai,cadang dan terangkan pengubahsuaian yang

perlu dibuat ke atas bot tersebut. Pengubahsuaian yang dibuat mestilah melibatkan aspek-
aspek berikut;
i) Shape of the boat

Bentuk bot.
ii) Material used to build the boat

Bahan yang digunakan untuk membina bot
iii) Type of wave used to detect the fish

Jenis gelombang yang digunakan untuk mengesan ikan.
v) The freshness of the fish.

Kesegaran ikan
[10 marks/ 10 markah]
10|
2
ELECTRICITY
KEELEKTRIKAN
2 A student connected decorative lights in his home in two different ways as shown in diagram
10.1 and diagram 10.2.
Seorang murid menyambung lampu hiasan di dalam rumahnya dengan dua kaedah
sepertimana yang ditunjukkan di dalam rajah 10.1 dan rajah 10.2.
Diagram 10.1/ Rajah 10.1 Diagram 10.2/ Rajah 10.2
(a) (i) Each light bulb is labeled “12 V, 10 W”. Explain the meaning of
the label “12 V, 10 W”.
Setiap mentol lampu tersebut dilabel “12 V, 10 W”. Terangkan
maksud label “12 V, 10 W”
[1 mark/ 1 markah]
(ii) Draw an electrical circuit diagram to represent each of his connections.

Lukis sebuah litar elektrik bagi menerangkan penyambungan setiap rajah di
atas.
[3 marks/ 3 markah]
(b) Observe the diagram 10.1 and diagram 10.2. State the difference in the brightness of
the bulbs in the two circuits. Compare the brightness of the bulbs to the current
passing through them and the potential difference across them. Hence, relate these
differences in current and potential difference to the concept of parallel and series
connections.
Perhatikan rajah 10.1 dan rajah 10.2. Nyatakan perbezaan kecerahan mentol bagi
kedua-dua litar. Bandingkan kecerahan mentol-mentol denganarusyang melaluinya
dan beza keupayaan yang merentasi mentol tersebut. Kemudian, hubungkaitkan
perbezaan arus dan beza keupayaan dengan konsep penyambungan sesiri dan
selari.
[6 marks/ 6 markah]
(c) Diagram 10.3 shows a special room used for car repainting in a car service centre. By
using suitable physics concepts, discuss how theconditions of the room can be
improved for the place to become an automatic paint spraying centre.
Rajah 10.3 menunjukkan sebuah bilik khas yang digunakan untuk menyembur cat
kereta di sebuah pusat servis kereta. Dengan menggunakan konsep fizik yang
sesuai, bincangkan bagaimana keadaan bilik tersebut dapat ditingkatkan menjadi
pusat semburan cat automatik.
11|
Your suggestions should include the following aspects:
Cadangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek yang berikut:
(i) Number of 500 W hot lamps to be used, the way to arrange them and the
electrical circuit used
Bilangan 500 W lampu panas, cara penyusunan dan litar elektrik yang
digunakan.
0
(ii) The method to control the constant temperature of the room at 600 C during
drying
0
Kaedah untuk mengawal suhu bilik yang malar pada 600 C semasa
mengering
(iii) The method to spray the paint efficiently and uniformly

Kaedah untuk semburan cat yang cekap dan seragam
(iv) The ways to save cost and time

kaedah menjimatkan kos dan masa
[10marks/ 10 markah]
12|
3
ELECTROMAGNATISM
KEELEKTROMAGNETAN
3. Diagram 10.1 and Diagram 10.2 show a magnet is dropped from different height. When the
magnets enter the coils, the galvanometer shows different readings. This shows that there is
current flow through the circuit.
Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 menunjukkan satu magnet dijatuhkan dari ketinggian yang
berbeza. Apabila magnet-magnet itu memasuki gegelung, galvanometer menunjukkan
bacaan yang berbeza. Ini menunjukkan terdapat arus yang mengalir dalam litar itu.
(a) Name the current produced in the circuit.

Namakan arus yang dihasilkan dalam litar tersebut.
[1 mark/1 markah]
(b) Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2, compare the height of the magnets, the
number of turns of the coils and the deflection of the galvanometer.
Relate the height of the magnets and the deflection of the galvanometer to make a
deduction regarding the relationship between speed of the magnet when entering the
coil and the magnitude of current produced.
Menggunakan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2, bandingkan ketinggian magnet itu,
bilangan lilitan gegelung dan pesongan galvanometer.
Hubungkaitkan ketinggian magnet dan pesongan galvanometer untuk membuat satu
deduksi tentang hubungan antara halaju magnet apabila memasuki gegelung dan
magnitud arus yang terhasil.
[5 marks/5 markah]
13|
(c) Diagram 10.3 shows a wire is connected to a galvanometer which placed
between two magnets of opposite poles.
Rajah 10.3 menunjukkan satu wayar yang disambungkan kepada satu galvanometer
yang mana terletak antara dua magnet yang berlawanan kutub.
Explain:
Terangkan:
(i) why the galvanometer shows a reading when the wire is moved downwards.
mengapa galvanometer itu menunjukkan satu bacaan apabila wayar itu
digerakkan ke bawah.
[2 marks/2 markah]
(ii) how to determine the direction of the current produced in the wire.
bagaimana untuk menentukan arah arus yang mengalir dalam wayar itu.
[2 marks/2 markah]
(d) Diagram 10.4 shows a simple transformer.

Rajah 10.4 menunjukkan sebuah transformer ringkas.
Using appropriate physics concepts, explain how you would modify the transformer in
Diagram 10.4 to increase its efficiency based on the following aspects:
Menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan bagaimana anda boleh
mengubahsuai transformer dalam Rajah 10.4 untuk meningkatkan kecekapannya
berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) The material of the wire
Jenis bahan bagi dawai
(ii) The characteristic of the wire

Ciri dawai
(iii) The material for the core

Bahan untuk teras
(iv) The characteristic of the core

Ciri teras
(v) The arrangement of the primary and the secondary coils

Susunan gegelung primer dan gegelung sekunder
14|
4
ELECTRONICS
ELEKTRONIK
4 Diagram 10.1 and 10.2 show the deflection of a cathode ray in a deflection tube.
Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan pesongan sinar katod di dalam tiub pesongan.
(a) What is the meaning of cathode ray

Apakah maksud sinar katod
[1 mark/1 markah]
(b) Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2,

Menggunakan Rajah 10.1 dan 10.2,
(i) state the charge of the cathode ray,

nyatakan cas bagi sinar katod
[1 mark/1 markah]
(ii) compare the voltage of EHT connected to the metal plate and the
deflection of the cathode ray
bandingkan voltan VLT yang disambungkan pada plat logam dan
pesongan pada sinar katod
[2 marks/2 markah]
15|
(c) State the relationship between
Nyatakan hubungan antara
(i) the voltage of EHT and the strength of the electric field between the metal
plates,
voltan VLT dengan kekuatan medan eletrik di antara plat logam,
[1 mark/1 markah]
(ii) the strength of the electric field between the metal plates and the deflection of
the cathode ray
kekuatan medan elektrik di antara plat logam dengan pesongan sinar katod
[1 mark/1 markah]
(d) Diagram 10.3 shows a shadow is formed on fluorescent screen of the Maltase
cross tube.
Rajah 10.3 menunjukkan satu bayang terbentuk pada tiub Palang Maltase.
Explain how the shadow is formed on the fluorescent screen ?

Terangkan bagaimana bayang terbentuk pada skrin pendaflour?
[4 marks/4 markah]
(e) Maltase cross tube in Diagram 10.3 is not suitable for measuring the frequency of the
sound waves.
Tiub palang Maltase pada Rajah 10.3 adalah tidak sesuai untuk mengukur frekuensi
gelombang bunyi.
Suggest modifications that can be made to the Maltase cross tube in Diagram 10.3 to
transform it into Cathode Ray Oscilloscope that can measure the frequency of the
sound waves.
Cadangkan pengubahsuaian yang boleh dilakukan pada tiub palang Maltase pada
Rajah 10.3 untuk ditukarkan kepada Osiloskop Sinar Katod yang dapat mengukur
frekuensi gelombang bunyi.
In your suggestions, state the components that are used and their functions based on
the following aspects:
Dalam cadangan anda, nyatakan komponen-komponen yang digunakan dan fungsi
setiap komponen berdasarkan aspek-aspek berikut:
- the electron gun

senapang elektron
- the deflection system

sistem pemesongan
16|
5
RADIOACTIVITY
KERADIOAKTIFAN
5 Diagram 10.1 show the activities of two radioactive sources A and B.

Rajah 10.1 menunjukkan keaktifan dua sumber radioaktif A dan B.
(a) What is meant by radioactivity?

Apakah yang dimaksudkan dengan keradioaktifan?
[1 mark/1 markah]
(b) (i) For radioactive source A and radioactive source B, determine the time taken
for the activity to become half of its initial value.
Bagi sumber radioaktif A dan sumber radioaktif B, tentukan masa yang
diambil untuk keaktifannya menjadi separuh daripada nilai asalnya.
[2 marks/2 markah]
(ii) Compare the times taken in (b)(i) for the activities of radioactive source A and
radioactive source B to become half of its initial value.
Bandingkan masa-masa yang diambil di (b)(i) bagi keaktifan sumber
radioaktif A dan sumber radioaktif B menjadi separuh nilai asalnya.
[1 mark/1 markah]
(iii) State one common characteristic of the times taken in (b)(i) for the activities
of radioactive source A and radioactive source B to become half of its initial
value.
Nyatakan satu ciri sepunya bagi masa-masa yang diambil di (b)(i) untuk
keaktifan sumber radioaktif A dan sumber radioaktif B menjadi separuh
nilai asalnya.
[1 mark/1 markah]
(iv) Give a name for the time taken for the activity of a radioactive source to
become half of its initial value.
Berikan nama bagi masa yang diambil untuk keaktifan suatu sumber
radioaktif menjadi separuh nilai asalnya.
[1 mark/1 markah]
17|
(c) What is nuclear fission and nuclear fusion? Explain how these two nuclear reactions
are able to release energy?
Apakah itu pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus? Terangkan bagaimana
kedua-dua tindakbalas nuklear ini boleh membebaskan tenaga.
[4 marks/4 markah]
(d) Diagram 10.2 shows an underground water pipe which has a leak.
Rajah 10.2 menunjukkan suatu paip bawah tanah yang bocor.
(i) Explain how a radioactive substance can be used to detect the location of the
leakage.
Terangkan bagaimana suatu bahan radioaktif boleh digunakan untuk
mengesan kedudukan kebocoran itu.
[4 marks/4 markah]
(ii) Radioactive substances are hazardous and must be used with care. In using
a radioactive substance to detect the leakage, suggest how the substance
should be chosen by considering the following aspects:
Bahan-bahan radioaktif adalah merbahaya dan mesti digunakan dengan
cermat. Apabila menggunakan bahan radioaktif untuk mengesan kebocoran,
cadangkan bagaimana bahan itu dipilih dengan mempertimbangkan aspek
yang berikut:
- the half-life of the substance,

separuh hayat bahan
- the types of radiation emitted by the substance,

jenis-jenis sinaran yang dipancarkan oleh bahan,
- the type of detector to be used.

jenis alat pengesan yang digunakan.
[6 marks/6 markah]
18|
2
FORCES AND MOTION
DAYA DAN GERAKAN
1 Diagram 11.1 shows the velocity-time graph to illustrate the motion of a car.
Rajah 11.1 menunjukkan graf halaju-masa bagi menggambarkan pergerakan sebuah
kereta.
(a) What is the meaning of velocity?

Apakah yang dimaksudkan dengan halaju?
[1 mark/1 markah]
(b) Based on diagram 11.1, describe the velocity and acceleration of the car movement
from A to D
Berdasarkan Rajah 11.1, perihalkan halaju dan pecutan pergerakan kereta itu
dari A ke D
[4 marks/4 markah]
(c) Diagram 11.2 shows a wheelchair used by a disabled athlete to help his movement in
sport events.
Rajah 11.2 menunjukkan sebuah kerusi roda yang digunakan oleh atlet kurang upaya
(OKU) untuk membantu pergerakan mereka dalam acara sukan.
You are required to investigate the characteristics of the wheelchair as shown in

Table 11.
Anda dikehendaki mengkaji ciri-ciri kerusi roda seperti yang ditunjukkan dalam
Jadual 11.
19|
Explain the suitability of each characteristics of the wheelchair to be used by the
disabled athlete.
Terangkan kesesuaian setiap ciri kerusi roda yang boleh digunakan oleh atlet kurang
upaya.
Determine the most suitable wheelchair that can be used in the sport events.
Give reasons for your choice.
Tentukan kerusi roda yang paling sesuai untuk digunakan dalam acara sukan. Beri
sebab untuk pilihan anda.
(d) Diagram 11.3 shows a cyclist and his bicycle of total mass 95 kg going up the hill
from point L to point M which is 10 m high. Then he cycles down to point N.
Rajah 11.3 menunjukkan seorang penunggang dan basikalnya dengan jumlah jsim
95 kg menaiki bukit dari titik L ke titik M setinggi 10 m. Kemudian dia turun semula ke
titik N.
(i) What is the gravitational potential energy gained by the cylist when he
is at point M?
Berapakah tenaga keupayaan graviti yang diperoleh oleh penunggang
basikal itu apabila dia berada di titik M?
(ii) Calculate the velocity of the cyclist when he reaches point N

Kirakan halaju penunggang itu apabila sampai di titik N
(iii) What is the assumption made for your answer in d(ii)

Apakah anggapan yang dibuat untuk jawapan anda dalam d (ii)
[5 marks/5 markah]
20|
3
FORCES AND PREASURE
DAYA DAN TEKANAN
2 Diagram 11.1 shows a ship with bigger mass floating on sea water, but a metal block with
smaller mass sink to the seabed.
Rajah 11.1 menunjukkan sebuah kapal yang berjisim besar terapung pada permukaan air
laut, tetapi sebuah blok keluli yang lebih kecil jisimnya tenggelam di dasar laut.
(a) (i) What is meant by density

Apakah yang dimaksudkan dengan ketumpatan?
[1 mark/1 markah]
(ii) Explain why a ship with bigger mass still can float in the sea water?
Terangkan mengapa kapal yang berjisim besar masih boleh terapung
di permukaan laut?
[4 marks/4 markah]
(b) You are asked to verify the purity of a gold crown. The weight of the crown is 10.0 N
in air and the weight become 8.8 N when completely submerged in water. The
4 -3
density of pure gold is 1.93 x 10 kg m .
Anda dikehendaki menentukan ketulenan sebuah mahkota emas. Berat mahkota
emas tersebut apabila di udara ialah 10.0 N manakala beratnya menjadi 8.8 N
apabila ditenggelam sepenuhnya di dalam air. Ketumpatan emas tulen ialah 1.93 x
4 -3
10 kg m .
-3, -1
[Density of water/ Ketumpatan air= 1000 kg m , g = 10 N kg ]
(i) Calculate the buoyant force acting on the crown by the water
Hitung daya apung yang bertindak terhadap mahkota itu oleh air
(ii) Calculate the volume of water displaced by the crown

Hitung isipadu air yang disesarkan oleh mahkota itu.
(iii) Verify the purity of the crown by calculate the density of the crown.
Is the crown made of pure gold?
Tentukan ketulenan mahkota itu dengan menghitung ketumpatannya.
Adakah mahkota itu diperbuat daripada emas tulen?
[5 marks/5 markah]
21|
(c) You are asked to investigate the characteristics of hot air balloon as below. Explain
the suitability for wach characteristic for the hot air balloons and then determine which
hot air balloon will move up the fastest into the air. Give a reason for your choice.
Anda diminta untuk menyiasat ciri-ciri belon udara panas di bawah.Terangkan
kesesuaian setiap ciri untuk belon udara panas tersebut dan tentukan belon udara
panas yang manakah yang bergerak ke atas paling pantas dalam udara. Nyatakan
sebab bagi pilihan anda itu.
22|
4
HEAT
HABA
3 Rajah 11.1 dan Rajah 11.2 menunjukkan satu eksperimen untuk menentusahkan Hukum
Boyle. Satu pemberat berjisim 200 g dan 500 g masing-masing diletakkan di atas omboh
picagari dalam kedua-dua rajah. Luas permukaan omboh dalam kedua-dua rajah adalah 20
2
cm . Panjang turus udara terperangkap di dalam picagari dalam Rajah 11.1 dan Rajah 11.2
adalah masing-masing 10 cm dan Ɩ cm
(a) Nyatakan Hukum Boyle

[1 markah]
(b) Terangkan bagaimanakah pemberat mengenakan tekanan kepada omboh dalam

picagari itu.
[4 markah]
(c) Hitungkan:
(i) Tekanan yang dikenakan oleh pemberat kepada omboh dalam Rajah 11.1
[2 markah]
(ii) Tekanan yang dikenakan oleh pemberat kepada omboh dalam Rajah 11.2
[1 markah]
(iii) Panjang turus udara yang terperangkap dalam Rajah 11.2
[2 markah]
23|
(d) Rajah 11.3 menunjukkan seorang pelumba basikal sedang mengepam udara ke
dalam tayar sebuah basikal menggunakan sebuah pam basikal.
Anda dikehendaki menyiasat ciri-ciri sebuah pam basikal iaitu saiz pemegang, bahan
untuk omboh, ketebalan dinding dan saiz tapak seperti yang ditunjukkan dalam
Jadual 11.
24|
Jadual 11
Terangkan kesesuaian setiap ciri pada pam basikal itu.

Tentukan pam basikal yang paling berkesan untuk digunakan bagi mengepam udara ke
dalam tayar basikal itu. Beri sebab-sebab bagi pilihan anda.
[10 markah]
25|
5
LIGHT
CAHAYA
4 Diagram 11.1 shows two convex lenses, M and N, that can be used by Ahmad to build an
astronomical telescope. The power of lens M is 2.5 D and for lens N is 10 D.
Rajah 11.1 menunjukkan dua kanta penumpu , M dan N, yang boleh digunakan oleh Ahmad
untuk membina sebuah teleskop astronomi. Kuasa kanta M adalah 2.5D dan kuasa kanta N
adalah 10 D.
(a) What is the meaning of power of lens?

Apakah yang dimaksudkan dengan kuasa kanta?
[1 mark/1 markah]
(b) Explain how the power of the lens M can be estimated in the laboratory.
Terangkan bagaimana kuasa kanta M dapat dianggarkan dalam makmal.
[4 marks/4 markah]
(c) Diagram 11.2 shows one arrangement of the lenses used by Ahmad to construct the
simple astronomical telescope .
Rajah 11.2 menunjukkan satu susunan kanta yang digunakan oleh Ahmad bagi
membina sebuah teleskop astronomi ringkas.
You are asked to investigate the arrangement and thecharacteristicsof thelenses

used by Ahmad in constructing the simple astronomical telescope as in Table 11
Anda ditugaskan untuk menyiasat susunan kanta dan sifat-sifat kanta yang
digunakan oleh Ahmad bagi membina sebuah teleskop astronomi ringkas seperti
dalam Jadual 11.
26|
You are asked to explain the suitability of the arrangements and each characteristic of
the lenses and determine the arrangement which canproduce the brightest and
sharpest image at normal adjustment.
Anda diminta untuk menerangkan kesesuaian susunan dan sifat-sifat kanta dan
tentukan susunan yang dapat menghasilkan imej yang paling terang dan paling tajam
pada pelarasan normal.
[10 marks/ 10 markah]
(d) An object is placed at a distance 20 cm from a convex lens. The focal length of the
lens is 10 cm. Determined:
Satu objek diletakkan pada jarak 20 cm dari satu kanta cembung. Panjang fokus
kanta itu adalah 10 cm. Tentukan
(i) The power of the lens

Kuasa kanta itu
[1 mark/1 markah]
(ii) The image distance formed
Jarak imej yang terbentuk
[2 marks/2 markah]
(iii) The linear magnification of the image
Pembesaran linear bagi imej itu.
[2 marks/2 markah]
27|
1
WAVES
GELOMBANG
1 Diagram 12.1 shows plane waves propagate from deep to shallow water.
Rajah 12.1 menunjukkan satu gelombang satah merambat dari kawasan dalam ke
kawasan cetek yang berbentuk cembung.
.
(a) What is meant by wavelength?

Apakah yang dimaksudkan dengan panjang gelombang?
[1 mark/1 markah]
(b) Explain what will happen to the plane waves during and after passed through shallow
region.
You may draw the diagram to explain your answer.
Terangkan apa yang akan berlaku kepada gelombang satah apabila melalui kawasan
air cetek dan selepas melaluinya.
Anda boleh menggunakan gambar rajah untuk menjelaskan jawapan.
[4 mark/4 markah]
(c) In a Young’s double slit experiment, a light of wavelength 633 nm passed through
two slit which are 0.5 mm apart. Vertical fringes are observed on a screen placed 4
m from the slit.
Dalam eksperimen dwi celah Young, panjang gelombang cahaya 633 nm, melalui 2
celah yang jarak diantaranya 0.5 mm. Pinggir-pinggir secara tegak diperhatikan pada
skrin yang berjarak 4 m dari celah.
(i) Calculate the distance between two adjacent bright fringes

Kirakan jarak antara dua pinggir cerah yang berturutan.
(ii) What will happened to the distance between two adjacent bright fringes if a
light of shorter wavelength is used
Apakah yang berlaku pada jarak antara dua pinggir berturutan, jika panjang
gelombang yang lebih pendek digunakan
[5 mark/5 markah]
28|
(d) Diagram 12.2 shows a displacement – time graph for sound wave P,Q,R and S. You
are assigned to investigate the suitable wave to be used in anambulance siren. Study
waves P,Q,R and S in diagram 12.2 and consider the following aspects.
Rajah 12.2 menunjukkan graf sesaran melawan masa bagi gelombang bunyi P,Q,R
dan S. Anda ditugaskan untuk mengkaji gelombang yang sesuai digunakan sebagai
siren ambulan. Kaji gelombang P,Q,R,dan S dalam rajah 12.2 dan pertimbangkan
aspek berikut
(i) wave amplitude / amplitud gelombang

(ii) wave length/ panjang gelombang
(iii) damping effect/ kesan pelembapan
(iv) frequency of waves/ frekuensi gelombang
Explain the aspect suitability and identify the most suitable wave to be used in an
ambulance siren. Justify your answer
Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu dan seterusnya tentukan gelombang yang
paling sesuai digunakan sebagai siren ambulan itu. Berikan sebab bagi pilihan anda.
29|
2
ELECTRICITY
KEELEKTRIKAN
2 Diagram 12.1 shows a hair dryer labelled 240 V, 500 W connected to a three pin plug.
Diagram 12.2 shows the fuse in the three pin plug.
Rajah 12.1 menunjukkan sebuah pengering rambut berlabel 240 V, 500 W yang disambung
kepada sebuah palam tiga pin.
Rajah 12.2 menunjukkan fius yang terdapat di dalam palam tiga pin itu.
(a) State two properties of the material of the heating element in the hair dryer.
Explain your answers.
Nyatakan dua ciri bagi bahan elemen pemanas di dalam pengering rambut.
Terangkan jawapan anda.
[4 marks/4 markah]
(b) (i) What is the meaning of the label 0.5 A in the fuse?
Apakah maksud label 0.5 A pada fius itu?
[1 mark/1 markah]
(ii) Table 12 shows the specification of a few metals to be used as a fusewire.

Jadual 12 menunjukkan spesifikasi bagi beberapa jenis logam untuk
digunakan sebagai dawai fius.
Explain the suitablity of each characteristics of four metals and determine the most suitable metal to
be used as the fuse wire. Give reason for your choice.
Terangkan kesesuaian setiap ciri bagi empat jenis logam itu dan tentukan logam yang paling sesuai
untuk digunakan sebagai dawai fius. Berikan sebab bagi pilihan anda.
30|
(c) The hair dryer in Diagram 12.1 is switched on.
Pengering rambut dalam Rajah 12.1 dihidupkan.
(i) Calculate the current flowing through the hair dryer

Hitung arus yang mengalir melalui litar pengering rambut itu.
(ii) State whether the 0.5 A fuse is suitable to be used in the plug.
Nyatakan sama ada fius 0.5 A sesuai digunakan dalam palam itu.
(iii) Calculate the energy used by the hair dryer when it is switched on for
10 minutes.
Hitung tenaga yang digunakan oleh pengering rambut itu apabila ia
dihidupkan selama 10 minit.
[5 marks/5 markah]
31|
3
ELECTROMAGNATISM
KEELEKTROMAGNETAN
3 Diagram 12.1 shows two transformers P and Q.

Rajah 12.1 menunjukkan 2 tranformer P dan Q
Diagram 12.1 / Rajah 12.1
a) (i) What is meant by a transformer?

Apakah yang dimaksudkan dengan transformer.
[1 mark/1 markah]
(ii) Based on Diagram 12.1, which transformer is a step-up transformer?

Give one reason for your choice.
Berdasarkan Rajah 12.1, yang manakah merupakan transformer injaknaik?
Beri satu sebab atas pilihan anda.
[2 marks/2 markah]
(b) Calculate the output voltage of

Hitungkan voltan output pada
(i) Transformer P
(ii) Transformer Q
[4 marks/4 markah]
(c) Practically a transformer is not 100% efficient. Some energy is lost in the
transformer. List the factors that cause the energy loss in a transformer.
Secara praktik kecekapan transformer bukanlah 100%. Terdapat tenaga yang hilang
dalam transformer. Senaraikan faktor-faktor yang menyebabkan tenaga hilang dalam
transformer.
[3 marks]
(d) The transmission of electricity over the National Grid Network uses high voltage
cables. You are assigned to study the characteristics of cables which could be used
as transmission cable. Table 12 shows the characteristics of four transmissioncables.
Penghantaran tenaga elektrik melalui Rangkaian Grid Nasionalmenggunakan kabel
yang mempunyai voltan yang tinggi. Anda diminta untuk mengkaji ciri-ciri kabel yang
sesuai digunakan sebagai kabel penghantaran. Jadual 12 menunjukkan ciri-ciri bagi
4 jenis kabel penghantaran.
32|
-1 -3 Rate of thermal expansion
Cable Resistivity /Ωm Density / kg m Cost
-1 -3 Kadar pengembangan
Kabel Kerintangan /Ωm Ketumpatan / kg m Kos
haba
-7 5 Low High
P 3.0 x l0 5 x l0
Rendah Tinggi
-8 3 Medium Low
Q 1.8 x l0 2 x l0
Sederhana Rendah
-7 2 High Medium
R 7.5 x l0 8 x l0
Tinggi Sederhana
-8 3 Medium High
S 7.0 x l0 4 x l0
Sederhana Tinggi
Table 12/ Jadual 12
Based on the table 12;

Berdasarkan jadual 12;
(i) Explain the suitability of the characteristics of the cables to be used as

transmission cable.
Jelaskan ciri-ciri kabel yang sesuai dijadikan kabel penghantaran.
(ii) Determine the most suitable transmission cable to be used and give
reasons for your choice.
Tentukan kabel yang paling sesuai digunakan sebagai kabel penghantaran
dan beri sebab atas pilihan anda.
33|
4
ELECTRONICS
ELEKTRONIK
4 As a research engineer in a factory, you are asked to investigate the characteristics of several
substances in order to produce semiconductors with better conductivity.
Sebagai jurutera penyelidik di sebuah kilang, kamu dikehendaki mengkaji ciri-ciri beberapa
bahan untuk menghasilkan semikonduktor yang mempunyai kekonduksian yang tinggi.
(a) What is the meaning of semiconductor?

Apakah yang dimaksudkan dengan semikonduktor?
[1 mark/ 1 markah]
(b) Diagram 12.1 shows the bonding of silicon atoms, each with four valence
electrons in its outermost shell.
Rajah 12.1 menunjukkan ikatan atom-atom silikon, setiapnya dengan empat elektron
valens di petala luar.

By using Diagram 12.1, explain how n-type semiconductor is produced
Dengan menggunakan Rajah 12.1, terangkan bagaimana semikonduktor jenis-n
dihasilkan
[4 marks/4 markah]
c) Diagram 12.2 shows a transistor circuit. Resistor M is a variable resistor and resistor
N is a fixed resistor. Bulb T will light up when the potential difference across N is at
least 1 V.
Rajah 12.2 menunjukkan satu litar transistor. Perintang M adalah perintang boleh
ubah manakala perintang N adalah perintang tetap. Mentol T akan menyala apabila
beza keupayaan merentasi N adalah sekurang-kurangnya 1 V
When the potential difference between Y and Z is 1 V,

Apabila beza keupayaan antara Y dan Z adalah 1 V,
(i) What is the potential difference across X and Z?

Berapakah beza keupayaan merentasi X dan Z? [1 mark/1 markah]
(ii) What is the potential difference across X and Y?
Berapakah beza keupayaan merentasi X dan Y? [1 mark/1 markah]
(iii) Calculate the maximum resistance, M that enables the bulb T is light up.
Hitungkan rintangan maksimum, M untuk membolehkan mentol T itu
menyala. [3 marks/3 markah]
34|
(d) Diagram 12.3 shows four electronic circuits R, S, T and U with different specifications.
You are required to determine the most suitable electronic circuit to light up three
street lights 95 V, 65 W automatically with normal brightness when it is dark.
Rajah 12.3 menunjukkan empat litar elektronik R, S, T dan U dengan spesifikasi yang
berbeza. Anda dikehendaki menentukan litar elektronik yang paling sesuai untuk
menyalakan ketiga-tiga lampu jalan 95 V, 65 W secara automatik dengan kecerahan
normal apabila keadaan gelap.
Study the specifications of all of the four circuits based on the following aspects:
Kaji semua spesifikasi tersebut berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) The position of the light dependent resistor (LDR)

Keadaan perintang peka cahaya (PPC)
(ii) The connection of the batteries

Penyambungan bateri
(iii) The arrangement of the street lights circuit

Susunan litar lampu-lampu jalan
(iv) The use of a relay switch in the circuit

Penggunaan suis geganti dalam litar
Determine the most suitable circuit diagram to be chosen and give reasons for your
choice.
Tentukan gambarajah litar yang paling sesuai dipilih dan berikan sebab bagi pilihan
anda.
35|
5
RADIOACTIVITY
KERADIOAKTIFAN
5 (a) Equation 1 shows the decay of Radon-222.

Equation 2 shows the decay of Uranium-238
Persamaan 1 menunjukkan pereputan Radon-222.
Persamaan 2 menunjukkan pereputan Uranium-238.
(i) What is meant by the term 'radioactivity'?

Apakah yang dimaksudkan dengan istilah “keradioaktifan”?
[2 marks/2 markah]
(ii) Based on the two equations above, state two similarities in the decays.
From the two equations determine the particles represented by X and Y.
Berdasarkan dua persamaan di atas, nyatakan dua kesamaan dalam kedua-
dua pereputan. Dari persamaan-persamaan itu, tentukan zarah yang di wakili
oleh X dan Y.
[4 marks/4 markah]
(b) In the explosion of an atomic bomb, a mass defect of 0.1 g occurred in 1μs.
This mass is changed into energy. Determine how much power is produced.
Dalam letupan bom atom, kecacatan jisim 0.1 g berlaku dalam 1μs. Jisim ini ditukar
kepada tenaga. Tentukan nilai kuasa yang dihasilkan.
[4 marks/4 markah]
(c) The photograph below shows a nuclear power station. What are the safety
precautions that must be taken in a nuclear power station.
Gambarajah menunjukkan stesen kuasa nuklear. Apakah langkah berjaga-jaga yang
perlu diambil dalam stesen kuasa nuklear?
36|
MODUL CEMERLANG
2 Figure below shows a rocket which carries a space ship is projected upright.At certain height
the fuel capsule is detached to enable the rocket to increase its accelerations.
Rajah menunjukkan roket yang membawa kapal angkasa dilancarkan tegak ke atas. Pada
ketinggian tertentu kapsul bahan api itu ditanggalkan bagi membolehkan roket itu menambah
pecutannya.
Based on your observations:

Berdasarkan pemerhatian anda:
(a) State one suitable inference.
(b) State one hypothesis that could be investigated.
(c) By using apparatus such trolley, ticker timer and others apparatus, describe an
experiment to investigate the hypothesis stated in 2(b).
Dengan menggunakan radas seperti troli, jangka masa detik dan lain-lain, huraikan
satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan di 2(b).
In your description, clearly state the following:

Dalam huraian anda, nyatakan yang berikut:
(i) The aim of the experiment.

(ii) The variable of the experiment.
(iii) The list of apparatus and materials.
(iv) The arrangement of the apparatus.
(v) The procedure used in the experiment.
Describe how to control and measure the manipulated variables and how to

measure the responding variable.
(vi) The way to tabulate the data.

(vii) The way to analyse the data.
37|
3 Diagram 3.1 and Diagram 3.2 show that a foot feels more painful when it is step on by a high
heel shoe compare to a flat one.
Rajah 3.1 dan Rajah 3.2 menunjukkan kaki merasa lebih sakit apabila dipijak oleh kasut
bertumit tinggi berbanding kasut tapak rata

(c) By using apparatus such load, ruler and others apparatus, describe an experiment
to investigate the hypothesis stated in 3(b).
Dengan menggunakan radas seperti pemberat, pembaris dan lain-lain, huraikan
satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan di 3(b).



38|
4 Diagram 3 shows two pails, R and S, with R containing more water than S. Both the pails are
exposed to sunlight. After a few hours it was observed thatthe water in pail S is hotter than
the water in pail R.
Rajah 3 menunjukkan dua baldi, R dan S, dengan R mengandungi lebih banyak air daripada
baldi S. Kedua-dua baldi didedahkan kepada cahaya matahari. Selepas beberapa jam
diperhatikan air dalam baldi S lebih panas daripada air dalam baldi R.

(c) By using apparatus such beaker, thermometer, immersion heaterand others

apparatus, describe an experiment to investigate the hypothesis stated in 4(b).
Dengan menggunakan radas seperti bikar, termometer, pemanas rendam dan lain -
lain, huraikan satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan di 4(b).



39|
5 Diagram 3.1 shows an empty mug. The bottom of the mug cannot be seen. However when
water is added to the mug, as shown in Diagram 3.2, an image of the bottom of the mug
appears and the image makes the bottom appear shallower than its real depth.
Rajah 3.1 menunjukkan sebuah koleh kosong. Dasar koleh tidak kelihatan.Walau
bagaimanapun, apabila air diisikan ke dalam koleh itu, seperti yang ditunjukkan dalam Rajah
3.2, satu imej dasar koleh itu dapat dilihat dan imej itu menjadikai dasar itu kelihatan lebih
cetek daripada dalam sebenamya.
Based on your observations on the difference in the real depth and the apparent depth of
the bottom of the mug when water is added:
Berdasarkan pemerhatian anda mengenai perbezaan dalam nyata dengan dalam ketara
dasar koleh itu apabila air ditambah
(c) By using apparatus such as a tall container, pins, water and other items, describe
an experiment to investigate the hypothesis stated in 5(b).
Dengan menggunakan radas seperti bekas yang tinggi, jarum, air dan lain-lain,
huraikan satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan di 5(b).



40|
MODUL CEMERLANG
1 Diagram 4.1 and 4.2 show vibrations of guitar strings displayed on the screen of a cathode
ray oscilloscope. The guitar string in Diagram 4.2 is thicker
Rajah 4.1 dan 4.2 menunjukkan surihan bentuk gelombang yang dipamerkan pada skrin
Osiloskop Sinar Katod (OSK) apabila tali gitar dipetik. Tali gitar pada Rajah 4.2 adalah lebih
tebal.

(c) By using apparatus such microphone, constantan wire and other apparatus,
describe an experiment to investigate the hypothesis stated in 3(b).
Dengan menggunakan radas seperti mikrofon, dawai konstantan dan radas yang
lain, huraikan satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan di 3(b).



41|
2 Diagram 4.1 and 4.2 show two similar bulbs, each is connected to a dry cell. The bulb in
Diagram 4.1 lights up brighter than the bulb in Diagram 4.2.
Rajah 4.1 dan 4.2 menunjukkan dua buah mentol serupa setiap satu yang disambung pada
sebuah sel kering. Mentol dalam Rajah 4.1 menyala dengan lebih cerah berbanding dengan
mentol dalam Rajah 4.2.

(c) By using apparatus such constantan wire, voltmeter, ammeter and other
apparatus, describe an experiment to investigate the hypothesis stated in 3(b).
Dengan menggunakan radas seperti dawai konstantan,voltmeter, ammeter dan
radas yang lain, huraikan satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang
dinyatakan di 3(b).



42|
3 Figure 4 shows a boy cycling at night. The bicycle’s lamp becomes brighter when he cycles
faster.
Rajah 4 menunjukkan seorang budak lelaki menunggang basikal. Lampu basikal bertambah
cerah apabila basikal dikayuh dengan laju
Diagram 4/ Rajah 4

(c) By using apparatus such bar magnet, miliammeter and connecting wires, describe
an experiment to investigate the hypothesis stated in 3(b).
Dengan menggunakan radas seperti magnet bar, miliammeter dan wayar
penyambung, huraikan satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan
di 3(b).



43|
BAB 2: DAYA DAN GERAKAN
1 Diagram 5.1 shows a hot air balloon stays stationary in air.

Diagram 5.2 shows a flower vase hung using two string.
Rajah 5.1 menunjukkan sebuah belon udara panas yang terapung pegun di udara.
Rajah 5.2 menunjukkan sebuah pasu yang digantungkan dengan menggunakan dua tali.
T1
60 o T2
Diagram/ Rajah 5.1 Diagram/ Rajah 5.2
(a) Name the forces acted on

Namakan daya-daya yang bertindak
(i) on Diagram 5.1

pada Rajah 5.1
...........................................................................................................................
[1 mark]
(ii) on Diagram 5.2
pada Rajah 5.2
..........................................................................................................................
[1 mark]
(b) State the relationship between the forces acted

Nyatakan hubungan di antara daya-daya yang bertindak ke atas
(i) on the hot balloon in Diagram 5.1

belon udara panas pada Rajah 5.1
..............................................................................................................................................
[1 mark]
(ii) on the flower vase in Diagram 5.2
pasu yang digantungkan pada Rajah 5.2
...............................................................................................................................................
[1 mark]
(c) State the concept of physics involved
Nyatakan konsep fizik yang terlibat.
................................................................................................................................................
[1 mark]
44|
(d) An object with high mass is dropped to ground from the hot air balloon.
Satu jasad berjisim besar dijatuhkan ke bumi dari belon udara panas tersebut.
(i) What will happen to the balloon?
Apakah akan terjadi pada belon tersebut?
............................................................................................................................................
[1 mark]
(ii) Explain your answer in (d)(i).
Jelaskan jawapan anda di (d)(i).
...........................................................................................................................................
[2 marks]
2 Diagram 5.1 shows two basketballs of the same mass being projected towards a wall. Ball A
is hard while ball B is soft due to insufficient pressure.
Diagram 5.2 shows the condition of the balls when they hit the wall. It was noticed that Ball A
is rebounced with a higher velocity than Ball B.
Rajah 5.1 menunjukkan dua bola keranjang yang mempunyai jisim yang sama dilontarkan ke
arah dinding. Bola A ialah bola yang keras, manakala Bola B pula ialah bola yang lembut
disebabkan oleh kekurangan tekanan udara di dalamnya.
Rajah 5.2 menunjukkan keadaan bola tersebut apabila ia menghentam dinding. Didapati
bahawa Bola A melantun kembali dengan halaju yang lebih tinggi berbanding Bola B.
Ball A A
(Hard ball)
B
Ball B
(Soft ball)
(a) What is meant by impulse?

Apakah yang dimaksudkan dengan impuls?
………………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
(b) Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2,
Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2,
(i) compare the shape of the ball when they hit the wall
bandingkan bentuk bola selepas ia menghentam dinding
………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
(ii) compare the velocity of the ball after collision
bandingkan halaju bola selepas perlanggaran
………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
(iii) compare the time of impact.
Bandingkan masa perlanggaran
………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
45|
(c) Based on the answer in 5(b),
Berdasarkan jawapan di dalam 5(b),
(i) State the relationship between the time of impact with the velocity after collision
Nyatakan hubungan antara masa perlanggaran dengan halaju selepas perlanggaran
………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
(ii) state the relationship between the time of impact with the impulsive force
nyatakan hubungan antara masa perlanggaran dengan daya impuls
………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
BAB 3 : DAYA DAN TEKANAN
3 Diagram 5.1 shows a load placed on an ice block.

Diagram 5.2 shows an ice block without the load.
Rajah 5.1 menunjukkan beban diletakkan di atas blok ais.
Rajah 5.2 menunjukkan blok ais tanpa beban di atasnya.
Load
Beban
Ice block
Ais blok
Diagram 5.1 Diagram 5.2
Rajah 5.1 Rajah 5.2

(a) What is meant by density?
Apakah yang dimaksudkan dengan ketumpatan?
……………………………………………………………....………………………………
[1 mark]
(b) Explain why the ice block float in water.

Jelaskan mengapa blok ais terapung dalam air.
………………………………………………………………....……………………………
[1 mark]
(c) What are the forces acting on the ice block?
Apakah daya-daya yang bertindak ke atas blok ais?
……………………………………………………………....………………………………
[1 mark]
46|
(d) Base on Diagram 5.1 and Diagram 5.2,
Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2,
(i) compare the volume of water displaced.

bandingkan isipadu air yang tersesar.
…………………………………………......………………………………………
[1 mark]
(ii) compare the weight of water displaced.
bandingkan berat air yang tersesar
………………………………………......…………………………………………
[1 mark]
(iii) Compare the buoyant force
bandingkan daya julangan.
…………………………………………......………………………………………
[1 mark]
(iv) State the relationship between buoyant force and the weight of water
displaced.
Nyatakan hubungan di antara daya julangan dan berat air yang tersesar.
……………………………………………......……………………………………
[1 mark]
(v) Name the principle of physics involve.
Namakan prinsip fizik yang terlibat.
…………………………………………………......………………………………
[1 mark]
BAB 4 : HABA
o
4 Figure 5.1 shows two metals P and Q heated until a temperature 90 C . P and Q are then
transferred into two containers X and Y respectively. Both the metal P and Q have the same
mass. The volume of water in container X and Y are same. The initial temperature of the
0
water is 30 C. [Assume no heat is lost to the surroundings]
o
Rajah 5.1 menunjukkan logam P dan logam Q yang telah dipanaskan sehingga 90 C
dimasukkan dengan serentak ke dalam bekas X dan bekas Y. Jisim dan jenis bahan
logam P dan logam Q adalah sama. Isipadu air dalam bekas X dan Y adalah sama.
o
Suhu awal air ialah 30 C. [Anggap tiada haba hilang ke persekitaran]
Diagram 5.1/Rajah 5.1
47|
Diagram 5.2 shows the graph of the temperature of water against time in containers X and Y.
Rajah 5.2 menunjukkan graf suhu air melawan masa bagi bekas X dan bekas Y.
(a) What is meant by temperature?

Apakah yang dimaksudkan dengan suhu?
………………………………………….....…………………………………………………
[1 mark]
(b) Base on the figure 5.1 , compare the surface area of metal P and Q.
Dengan menggunakan Rajah 5.1, bandingkan luas permukaan logam P dengan
logam Q.
…………………………………….....………………………………………………………
[1 mark]
(c) Base on the figure 5.2, compare the time taken by the water in containers X and
Y to become constant.
Dengan menggunakan Rajah 5.2, bandingkan masa untuk suhu air menjadi tetap
bagi bekas X dan bekas Y.
…………………………………….....………………………………………………………
[1 mark]
(d) (i) Base on your answer in (b) and (c), state the relationship between the
surface area and the time taken by the temperature of the water to
become constant.
Dengan menggunakan jawapan anda dalam (b) dan dalam (c), nyatakan
hubungan antara luas permukaan dengan masa untuk suhu air menjadi
tetap.
………......…………………………………………………………………………
[1 mark]
(ii) Give a reason why the temperature of the water become constant.
Nyatakan sebab mengapa suhu air menjadi tetap.
……………………......……………………………………………………………
[1 mark]
(iii) Name the physics concept that causes the temperature of water to
become constant.
Namakan prinsip fizik yang menyebabkan suhu air menjadi tetap.
……………………......……………………………………………………………
[1 mark]
48|
o
(e) Diagram 5.3 shows a metal R heated to a temperature of 90 C and is then
transferred into the container X. The volume, mass and the surface area of metal R
o
are the same as that of metal P. The initial temperature of the water is 30 C. The
specific heat capacity of metal R is greater than metal P.
o
Rajah 5.3 menunjukkan logam R yang telah dipanaskan sehingga suhu 90 C dan
dimasukkan ke dalam bekas X. Isipadu, jisim dan luas permukaan logam R dan
o
logam P adalah sama. Suhu awal air ialah 30 C. Muatan haba tentu logam R lebih
tinggi daripada logam P.
Compare the constant temperature of water achieved when the metal P and R
are immersed. Give a reason for your answer.
Bandingkan nilai suhu tetap yang dicapai oleh air semasa logam P dengan
logam R direndam. Berikan sebab bagi jawapan anda.
……………………………………………………………………….......……………………
……………………………………………………………………….......……………………
[2 marks]
BAB 5 : CAHAYA
5 Diagram 5.1 shows the tiles in an empty pond.

Diagram 5.2 shows the tiles when the pond is filled with water
Rajah 5.1 menunjukkan jubin-jubin di dalam sebuah kolah air yang kosong.
Rajah 5.2 menunjukkan jubin-jubin tersebut apabila kolah itu diisi dengan air.
Ara
s
air
Jubin di dalam
air
49|
(a) Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2, compare
Merujuk kepada Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, bandingkan
(i) the height of a tile outside and inside the water
ketinggian sekeping jubin di luar dan di dalam air.
…………………………………………………………......………………………
[1 mark]
(ii) the medium of the propogated light from tiles to the observer
medium perambatan cahaya dari jubin ke mata pemerhati.
…………………………………………………………......………………………
[1 mark]
(iii) change in direction of light from tiles to the observer
perubahan arah cahaya dari jubin ke mata pemerhati.
…………………………………………………………......………………………
[1 mark]
(b) (i) The concept in (a)(i) is due to change in a physical quantity involving light.
State that physical quantity.
Konsep di (a)(i) adalah disebabkan oleh perubahan satu kuantiti fizik
berkaitan dengan cahaya. Nyatakan kuantiti fizik itu
……………………………………………………......……………………………
[1 mark]
(ii) Hence, state the phenomenon of light that involved that observation in
Diagram 5.2.
Seterusnya nyatakan fenomena cahaya yang menghasilkan pemerhatian
dalam Rajah 5.2.
…………………………………………………………......………………………
[1 mark]
(c) Diagram 5.3 shows a block of glass ABCD and incident ray PQ.
Rajah 5.3 menunjukkan sebuah bongkah kaca ABCD dan sinar tuju PQ.
C
P
Diagram / Rajah 5.3
Draw in Diagram 5.3 the path of light PQ in the glass block.

Lukiskan pada Rajah 5.3, lintasan lengkap sinar PQ menerusi bongkah kaca itu.
[3 marks]
50|
BAB 6 : GELOMBANG
6 Diagram 6.1 shows a ripple tank being used to investigate the refraction
of water waves. A rectangular glass block is put in the water.
Rajah 6.1 menunjukkan sebuah tangki riak digunakan untuk mengkaji pembiasan gelombang
air.Sebuah bongkah kaca segiempat diletakkan di dalam air.
Diagram 6.2 and Diagram 6.3 shows the side view of the water waves.
Rajah 6.2 dan Rajah 6.3 menunjukkan pandangan sisi gelombang air tersebut.
(a) What is the meaning of wavelength?

Apakah maksud panjang gelombang?
…………………………………………………….....………………………………………
[1 mark]
51|
(b) Based on Diagram 6.2 and Diagram 6.3, compare:
Berdasarkan Rajah 6.2 dan Rajah 6.3, bandingkan:
(i) The depth of the water above the glass block

Kedalaman air di atas bongkah kaca
……………………………………......……………………………………………
[1 mark]
(ii) The wavelength of water waves above the glass block

Panjang gelombang air di atas bongkah kaca.
………………………………………………......…………………………………
[1 mark]
(iii) The speed of water waves above the glass block

Halaju gelombang air di atas bongkah kaca.
…………………………………………......………………………………………
[1 mark]
(iv) The amplitude of the water waves

Amplitude gelombang air
………………………………......…………………………………………………
[1 mark]
(c) Based on the answer in 6(c), state the relationship between the depth of water
and the wavelength.
Berdasarkan jawapan di 6(c), nyatakan hubungan antara kedalaman air dan
panjang gelombang.
…………………………………………….....………………………………………………
[1 mark]
(d) The rectangular glass block is replaced by a trapezium glass block . Diagram 6.4
shows the top view of the ripple tank.
Bongkah kaca segiempat digantikan dengan bongkah kaca trapezium. Rajah 6.4
menunjukkan pandangan atas tang riak itu.
Diagram/ Rajah 6.4
Complete the diagram to show the propagation of waves

Lengkapkan rajah tersebut untuk menunjukkan perambatan gelombang
[2 marks]
52|
BAB 7 : KEELEKTRIKAN
7 Diagram 6.1 and Diagram 6.2 shows two identical resistor connected in series and in
parallel. The ammeter reading shows the magnitude of current flowing in both circuits.
Rajah 6.1 dan Rajah 6.2 menunjukkan dua perintang serupa disambungkan secara
sesiri dan selari. Bacaan ammeter menunjukkan magnitud arus yang mengalir dalam
kedua-dua litar itu
Ammeter
Ammeter
(a) What is the meaning of current?

Apakah yang dimaksudkan dengan arus?
………………………………………………….....…………………………………………
[1 mark]
(b) Compare the magnitude of current in both circuit Diagram 6.1 and Diagram 6.2.
Bandingkan magnitud arus dalam kedua-dua litar dalam Rajah 6.1 dan Rajah
6.2.
……………………………………………………….....……………………………………
[1 mark]
(c) Calculate the effective resistance;
Hitungkan rintangan berkesan ;
(i) in Diagram 6.1
dalam Rajah 6.1
……………………………….......…………………………………………………
[1 mark]
(ii) in Diagram 6.2
dalam Rajah 6.2
…………………………………......………………………………………………
[1 mark]
(d) Based to the answer in (b) and (c) ;
Berdasarkan jawapan anda di (b) dan di (c)
(i) compare the effective resistance.
bandingkan rintangan berkesan.
……………………………………......……………………………………………
[1 mark]
(ii) Relate the size of current to the effective resistance.
Hubungkaitkan jumlah arus dengan rintangan berkesan.
………………………………………......…………………………………………
[1 mark]
53|
(e) Another identical resistor is added to the circuit in Diagram 6.2. The circuit is as
shown in Diagram 6.3.
Satu perintang lain yang serupa di sambungkan pada litar dalam Rajah 6.2.
Susunan litar adalah seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 6.3.
Diagram/ Rajah 6.3
Calculate the current flow in the circuit if V= 3.0 V

Hitungkan arus yang mengalir di dalam litar jika V= 3.0 V
[2 marks]
BAB 8 : KEELEKTROMAGNETAN
-1
8 Diagram 6.1 and 6.2 show a bar magnet is pushed into a solenoid at a speed of 2 ms .
Rajah 6.1 dan 6.2 menunjukkan sebuah magnet bar ditolak masuk ke dalam solenoid dengan
-1
kelajuan 2 ms .
(a) State the physical quantity that is represented by the deflection of the
galvanometer.
Nyatakan kuantiti fizik yang diwakili oleh pesongan galvanometer.
…………………………………………………………………………….....………………
[1 mark]
54|
(b) Based on Diagram 6.1 and Diagram 6.2:
Berdasarkan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2:
(i) State two differences that can be observed from Diagram 6.1 and
Diagram 6.2.
Nyatakan dua perbezaan yang boleh diperhatikan dalam Rajah 6.1 dan
Rajah 6.2.
…………………………………………………………………........………………
…………………………………………………………………........………………
[2 marks]
(ii) Based on the answer in (b)(i), explain why these differences occur?
Berdasarkan jawapan pada (b)(i), jelaskan mengapa perbezaan ini
berlaku?
……………………………………………………………….........…………………
…………………………………………………………………….........……………
.[2 marks]
(c) Name the physics law involved in 6(b)(ii).
Namakan hukum fizik yang terlibat dalam 6(b)(ii).
…………………………………………………………………………….....………………
[1 mark]
(d) Explain why the direction of current in the solenoid is upward as shown in
Diagram 6.1 and Diagram 6.2?
Terangkan mengapa arah arus dalam solenoid ke atas seperti yang ditunjukkan
dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2?
………………………………………………………………………………….......…………
……………………………………………………………………………………......………
[2 marks]
BAB 9 : ELEKTRONIK
9 Diagram 6.1 shows an electric circuit with the signals before and after a diode.
Diagram 6.2 shows the electric circuit with the signals before and after four diodes.
Rajah 6.1 menunjukkan litar elektrik yang mengandungi 1 diod berserta surihan arus
input dan arus outputnya.
Rajah 6.2 menunjukkan litar elektrik yang mengandungi 4 diod berserta surihan arus
input dan arus outputnya.
Diagram/ Rajah 6.1
55|
Diagram/ Rajah 6.2
(a) State the type of current before and after the diode in Diagram 6.1.
Nyatakan jenis arus input dan arus output bagi Rajah 6.1 dan Rajah 6.2.
………………………………………………………………………………......……………
…………………………………………………………………………………......…………
[2 marks]
(b) Explain the direction of output current in resistor R in Diagram 6.1 and Diagram
6.2.
Jelaskan keadaan pengaliran arus output dalam perintang, R, bagi Rajah 6.1
dan Rajah 6.2.
……………………………………………………………………………………….......……
…………………………………………………………………………………….......………
[2 marks]
(c) What is the function of the diode in the above circuit?
Apakah fungsi diod dalam litar di atas?
…………………………………………………………………………………….....………
[1 mark]
(d) Based on Diagram 6.2, state the direction of current using the letters labeled to
explain the production of current after the diodes when the current starts from X
and Y respectively.
Merujuk kepada Rajah 6.2, nyatakan arah pengaliran arus dengan menggunakan
huruf-huruf yang dilabelkan bagi menerangkan penghasilan arus output litar
tersebut apabila pengaliran arus bermula dari X dan Y masing-masing.
X→ ………………………………………………………………………………...........
Y→ ………………………………………………………………………….................
[2 marks]
(e) Name an electric component which can be connected to the output for both
circuits to smoothen the output current.
Namakan satu komponen elektrik yang boleh disambung pada output kedua-dua
litar bagi melicinkan arus output.
……………………………………………………………………………….....……………
[1 mark]
56|
BAB 10: KERADIOAKTIFAN
10 Diagram 6.1 shows the arrangement of apparatus of an experiment to study the penetrating
power of radioactive ray from radioactive substance A and B.
Rajah 6.1 menunjukkan susunan radas suatu eksperimen untuk mengkaji kuasa
penembusan bagi sinaran dari sumber radioaktif A dan B.
Diagram/ Rajah 6.1
Diagram 6.2 shows the reading of ratemeter against distance graph for substance A.
Rajah 6.2 menunjukkan graf bacaan meter kadar melawan jarak bagi sumber A.
Diagram/ Rajah 6.2
Diagram 6.3 shows the reading of ratemeter against distance graph for substance B.
Rajah 6.3 menunjukkan graf bacaan meter kadar melawan jarak bagi sumber B.
57|
Diagram/ Rajah 6.3
(a) Why mica window of the Geiger Muller is thin?

Mengapakah tingkap mika tiub Geiger Muller itu sangat nipis?
……………………………………………………………….....……………………………
[1 mark]
(b) Based on Diagram 6.2 and Diagram 6.3, compare
Berdasarkan Rajah 6.2 dan Rajah 6.3, bandingkan
(i) compare the change in the reading of ratemeter to the distance for source
A and B.
bandingkan perubahan bacaan meter kadar terhadap jarak bagi sumber
A dan B.
…………………………………………………......………………………………
[1 mark]
(ii) compare the final reading of ratemeter for source A and B.
bandingkan bacaan akhir meter kadar bagi sumber A dan B.
…………………………………………………......………………………………
[1 mark]
(iii) State the name given to the final reading of ratemeter.

Namakan bacaan akhir bagi meter kadar.
…………………………………………………......………………………………
[1 mark]
(c) State the type radioactive ray emitted by source A. Explain you answer.
Nyatakan jenis sinaran radioaktif yang dipancarkan oleh sumber A.
Jelaskan jawapan anda
…………………………………………………………….......………………………………
……………………………………………………………….......……………………………
[2 marks]
58|
1. A student carries out an experiment to study the relationship between the speed of trolley, v and
the height of the trolley on the inclined plane from the surface, h. The arrangement of apparatus
is shown in Diagram 1.0. The frequency of the ticker timer is 50 Hz. The height of the trolley on
the inclined plane from the surface, h = the height of the block.
Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara halaju troli,v
dan ketinggian troli di atas landasan condong daripada permukaan lantai, h. Susunan radas
eksperimen seperti yang ditunjukkan pada Rajah di bawah. Frekuensi jangka masa detik ialah
50 Hz.
Ketinggian troli di atas landasan condong daripada permukaan lantai, h = ketinggian tinggi
bongkah.
Ticker tape
Ticker timer Pita detik
Jangka masa detik Trolley
Troli
Power supply
Bekalan kuasa
At the beginning of the experiment, the height of the block is started with h = 20.0 cm. 10 ticks is
chosen from the centre of the ticker tape to calculate the speed as shown in Diagram 1.1. The
experiment is repeated by varying the values of h to be 30.0 cm, 40.0 cm, 50.0 cm and 60.0 cm.
Every section of 10 ticks at the centre of thicker tape can be obtained as shown in Diagram 1.2,
1.3, 1.4 and 1.5.
Pada awal eksperimen tinggi bongkah h dimulai dengan 20.0 cm. 10 detik dipilih daripada
bahagian tengah pita detik untuk menghitung halaju seperti yang ditunjukkan di Rajah 1.1.
Eksperimen diulangi dengan menggunakan ketinggian bongkah h = 30.0cm, 40.0cm, 50.0cm
dan 60.0cm. Keratan 10 detik pada bahagian tengah pita detik yang diperolehi ditunjukkan
seperti pada Rajah 1.2, 1.3, 1.4 dan 1.5.
59|
S4
S2 S2
S3
h = 20.0 cm h = 30.0 cm h = 40.0 cm

S1 = ............... cm S2 = ............... cm S3 = ............... cm
V1 = ............... cm-1 V2 = ............... cm-1 V3 = ............... cm-1
v1=v2...........cm -1
= ...........cm-1 v 2 = ...........cm-1 v 3 = ...........cm-1
Diagram 1.1/ Rajah 1.1 Diagram 1.2 / Rajah 1.2 Diagram 1.3 / Rajah 1.3
60|
S5S3
S4S5
h = 50.0 cm h = 60.0 cm
S4 = ............... cm S5 = ............... cm
V4 = ............... cm-1 V5 = ............... cm-1
v3= ...........cm-1 v3= ...........cm-1

(a) For the experiment described, identify

Bagi eksperimen yang diterangkan, kenal pasti.
(i) The manipulated variable,

Pembolehubah yang dimanipulasikan,
[ 1 mark/ markah]
(ii) The responding variable,

Pembolehubah bergerak balas,
[ 1 mark/ markah]
(iii) A fixed variable,

Pembolehubah yang dimalarkan,
[ 1 mark/ markah]
61|
(b) For this part of the question, write your answer in the spaces provided in the
corresponding diagrams.
Untuk bahagian soalan ini, tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan dalam rajah-
rajah yang sepadan.
(i) Based on Diagram 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 and 1.5, record the readings of s.
Berdasarkan Rajah 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 dan 1.5, catat bacaan s.
[ 2 marks/ markah]
𝑠
(ii) Calculate v for each value of s in (b)(i), using the formula v =
0.2
Record the value of v.
𝑠
Hitungkan v bagi setiap nilai di (b)(i), menggunakan formula v =
0.2
Catat nilai v.
[ 2 marks/ markah]
(c) Tabulate your results for all values of h, s and v in the space below.
Jadualkan keputusan anda semua nilai h, s dan v dalam ruang di bawah.
[ 2 marks/ markah]
(d) On the graph paper , draw a graph of v against h.

Pada kertas graf, lukisan graf v melawan h.
[ 5 marks/ markah]
(e) Based on the graph, state the relationship between v and h.

Berdasarkan graf , nyatakan hubungan antara v dan h.
[ 1 mark/ markah]
(f) State one precaution in this experiment.

Nyatakan satu langkah berjaga-jaga dalam eksperimen ini.
[ 1 mark/ markah]
62|
2. A students carried out an experiment to study the relationship between angle of incidence,i
and angle of refractions, r of a glass block.Arrangement of the apparatus is shown in diagram
1.1. A normal is drawn and the ray box is placed at angle of incidence,i.
Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen mengkaji hubungan antara sudut tuju , i
dengan sudut biasan, r bagi suatu blok kaca. Susunan radas ditunjukkan pada Rajah 1.1.
Satu garis normal disurih dan kotak sinar diletakkan pada sudut tuju, i.
ray box
light ray kotak sinar
sinar cahaya
normal line
garis normal
kertas putih
white paper
bongkah kaca
glass block
Q
o
An incidence ray is projected to a surface of a glass block at P in angle 20 from the
normal.The light ray comes out mark as X. A line from P to Q is drawn. A protactor is used to
measure the angle of refraction as shown in diagram 1.2 below.
o
Satu sinar cahaya halus ditujukan ke permukaan blok kaca di P pada sudut 20 daripada
garis normal. Cahaya yang keluar pada Q ditanda dengan X. Satu garis dari P ke Q dilukis.
Protraktor digunakan untuk mengukur sudut biasan, r seperti yang ditunjukkan pada Rajah
1.2.
63|
normal line/garis normal
Q
Diagram1.2
Rajah 1.2
P
r 
The reading of the protractor, r, is shown in Diagram 1.3
Bacaan protraktor, r ditunjukkan pada Rajah 1.3
Normal line
Garis normal
r = ………………
o
Diagram 1.3 Angle of incidence, i = 20
Rajah 1.3
o o o o
The procedure is repeated with angle of incidence ,i = 30 , 40 , 50 and 60 . The corresponding
readings of protractor, r, are shown in Diagram 1.4, 1.5, 1.6 and 1.7 on page 4
o o o o
Prosedur diulangi dengan sudut tuju , i= 30 , 40 , 50 and 60 . Bacaan protraktor , r yang sepadan
adalah ditunjukkan dalam Rajah 1.4,1.5, 1.6 and 1.7 di halaman 4
64|
Normal line Normal line
Garis normal Garis normal


r = ………………. r = ………………
o o
angle of incidence, i = 30 angle of incidence, i = 40
o o
Sudut tuju, i = 30 Sudut tuju, i = 40
Diagram 1.4/ Rajah 1.4 Diagram 1.5/ Rajah 1.5
Normal line Normal line

Garis normal Garis normal
 
r = ……………….. r = ………………….
o o
angle of incidence, i = 50 angle of incidence, i = 60
o o
Sudut tuju,i = 50 Sudut tuju, i = 60
a) For the experiment described on page 2 and 3, identify ;

Bagi eksperimen yang diterangkan di halaman 2 dan 3 kenal pasti ;
(i) The manipulated variable

Pemboleh ubah manipulasi
………………………………………………………................………………….
[1 mark]
65|
(ii) The responding variable
Pemboleh ubah bergerak balas
……………………………………………………………...................……………
[ 1 mark ]
(iii) The constant variable
Pmbolehubah dimalarkan
……………………………………………………………….................…………
[1 mark]
(b) Based on diagram 1.2, 1.3,1.4,1.5 and 1.6 on page 3 and 4
Berdasarkan rajah 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6 on page 3 dan 4
(i) Record the angle of refraction, r , in the space provided on page 6 and 7
Catat bacaan sudut biasanan , r , dalam riangan yang disediakan di halaman
6 and 7
[ 2 marks ]
(ii) Tabulate your result for all values of r ,sin i and sin r for all values of i , in the
space below.
Jadualkan keputusan anda bagi r, sin i , sin r untuk semua nilai i , dalam
ruangan di bawah.
[5 marks]
(c) On the graph paper plot a graph sin r against sin i.

Pada kertas graf, plot graf sin r melawan sin i.
[5 marks]
d) Based on your graph in 1 (c) , state the relationship between i and r .

Berdasarkan graf anda di 1 (c), nyatakan hubungan antara sin i dengan sin r.
…………………………………………………………………………………. [1 mark]
3. A student carries out an experiment to investigate the relationship between the resistance, R, of
a wire and the length, L, of the wire.Diagram 1.1 shows the circuit used in the experiment.
Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan di antara rintangan,
R, bagi seutas dawai dengan panjang, L, bagi dawai itu.
Rajah 1.1 menunjukkan litar yang digunakan dalam eksperimen itu.
Sliding contact / Sesentuh gelongsor
L
Wire / Dawai
DIAGRAM 1.1 / RAJAH 1.1
66|
The position of the sliding contact is adjusted until the length of the wire in the circuit, L = 20.0
cm. The rheostat is adjusted to obtain a suitable current. The current, I and the potential
difference, V, across the wire are measured by an ammeter and voltmeter respectively.
Diagram 1.2 shows the readings of the ammeter and voltmeter.
The procedure is repeated for lengths of the wire, L = 30.0 cm, 40.0 cm, 50.0 cm and 60.0 cm.
The corresponding readings of the ammeter and voltmeter are shown in Diagrams 1.3, 1.4, 1.5
and 1.6.
Kedudukan bagi sesentuh gelongsor dilaraskan sehingga panjang dawai dalam litar ialah L =
20.0 cm. Reostat dilaraskan untuk memperoleh satu nilai arus yang sesuai. Arus, I, dan beza
keupayaan, V, merentasi dawai itu masing-masing diukur oleh ammeter dan voltmeter. Rajah
1.2 menunjukkan bacaan ammeter dan voltmeter.
Prosedur itu diulang bagi panjang dawai, L = 30.0 cm, 40.0 cm, 50.0 cm dan 60.0 cm. Bacaan-
bacaan sepadan bagi ammeter dan voltmeter ditunjukkan dalam Rajah 1.3, 1.4, 1.5 dan 1.6.
67|
(a) For the experiment described on page 3, identify:
Bagi eksperimen yang diterangkan di halaman 3, kenal pasti:
(i) the manipulated variable,

pembolehubah dimanipulasikan,
……………………………………………………………………………….
[1 mark]
(ii) the responding variable,
pembolehubah bergerak balas,
………………………………………………………………………………. [1 mark]
(iii) a fixed variable.
satu pembolehubah dimalarkan.
………………………………………………………………………………. [1 mark]
68|
(b) What is the use of the strip of mirror next to the scale of the voltmeter?
Apakah kegunaan jalur cermin di sebelah skala voltmeter itu?
…….……………………………………………………………………………….
[1 mark]
(c) Based on Diagrams 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6 on pages 4 and 5, determine the current, I
and potential difference, V for the corresponding lengths of wire, L.
For each value of L, calculate the resistance, R of the wire.
V
The resistance, R, is calculated using the formula, R
I
Tabulate your results for L, I, V and R in the space below.
Berdasarkan Rajah 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 dan 1.6 di halaman 4 dan 5, tentukan arus, I, beza
keupayaan, V, yang sepadan dengan panjang dawai, L.
V
Rintangan, R, dihitung dengan menggunakan rumus, R
I
Jadualkan keputusan anda bagi L, I, V dan R pada ruang di bawah.
[5 marks]
(d) On the graph paper on Page 7, plot a graph of R against L.
Pada kertas graf di halaman 7, lukiskan graf R melawan L.
[5 marks]
(e) Based on your graph, state the relationship between R and L.

Berdasarkan graf anda, nyatakan hubungan antara R dan L.
…….………………………………………………………………………………. [1 mark]
(f) State one precaution that should be taken to obtain accurate readings of V.
Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil untuk mendapatkan bacaan V
yang lebih jitu.
…….………………………………………………………………………………. [1 mark]
69|
SOALAN 2
KEMAHIRAN MENGANALISIS GRAF
1. Menyatakan hubungan dari graf

2. Menentukan kecerunan graf
3. Menyelesaikan masalah berdasarkan graf
4. Menyatakan langkah berjaga-jaga
1. A student carries out an experiment to investigate the relationship between the force, F and
time, t for a trolley move a distance of 1 m. The result of this experiment is shown in the graph
1
of F against 2 in diagram 2.1.
t
Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan daya,F dengan
masa,t bagi satu troli yang bergerak dengan jarak 1 m. Keputusan bagieksperimen ini
1
ditunjukkan oleh graf F melawan 2 pada Rajah 2.1.
t
(a) Based on the graph in Diagram 2.1,

Berdasarkan graf pada Rajah 2.1
1
(i) What happen to F as 2 increases?
t
1
Apakah yang berlaku pada F apabila 2bertambah?
t
………………………………….........................……………………………………………........
[1 mark]/[1 markah]
1
(ii) Determine the value of F when 2 = 0.
t
Show on the graph, how do you determine the value of F.
1
Tentukan nilai F apabila 2 = 0
t
Tunjukkan pada graf ,bagaimana anda menentukan nilai F
[2 marks]/[2 markah]
(iii) Determine the value of t when F = 2.4 N.
Tentukan nilai bagi t apabila F = 2.4 N.
[2 marks]/ [2 markah]
70|
F/N
1
Graph of F against
t2
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 1 2

/s
0.5 t2
Diagram 2.1
71|
Ft 2
(b) The mass of trolley, m is given by the formula, m = .
4
Ft 2
Jisim bagi troli,m diberi dengan formula, m = .
4
1
(i) Calculate the gradient of the graph F against . Show on the graph how you
t2
determine the gradient.
1
Hitungkan kecerunan bagi graf F melawan 2 . Tunjukkan pada graf bagaimana anda
t
menentukan kecerunan.
Ft 2
(ii) By using formula m = and the value obtained in b(i), calculate the mass of
4
trolley.
Ft 2
Dengan menggunakan formula m = dan nilai yang di perolehi dalam b(i),
4
hitungkan jisim bagi troli.
(c) State one precaution that should be taken to improve the results of the experiment.
Tentukan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil untuk meningkatkan keputusan
dalam eksperimen.
…………………………………………………………………………........………………………..
[1 mark]/ [1markah]
2. A student carried out an experiment to investigate the relationship between the distance of two
consecutive loud sounds, x and the frequency of the sound wave, f by connecting two identical
loud speakers to an audio generator. The student then plotted graph f against 1/x, as shown in
Diagram 2.1.
Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jarak bagi dua
bunyi kuat yang berturutan, x dengan frekuensi bagi gelombang bunyi, f dengan
menyambungkan dua pembesar suara yang serupa kepada sebuah penjana isyarat audio.
Pelajar itu kemudian memplotkan graf f melawan 1/x seperti pada Rajah 2.1.
72|
Graph of fagainst 1/x
f / Hz Graf f melawan 1/x
1200
1000
800
600
400
200
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4

1/x / m-1
(a) Based on the graph of 1/x against f on page 8,
Berdasarkan graf 1/x melawan f pada halaman 8 ,
(i) state the relationship between x and f.

nyatakan hubungan antara x dan f .
……………………………..............................................…………...............…………………...
[1 mark]
(ii) determine the value of x when f = 380 Hz.
Show on the graph how you determine the value of x.
tentukan nilai x apabila f = 380 Hz.
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan nilai x.
x = ..........................
[3 marks]
73|
(b) The distance between two consecutive loud sounds, x and frequency, f of the sound wave is
related by the formula:
Jarak antara dua bunyi kuat yang berturutan,x dan frekuensi bunyi, f dikaitkan oleh formula:
x = vD where
af di mana
a = distance between two loud speakers

jarak antara dua pembesar suara
D = distance between the loud speakers and to where x is measured.

jarak antara pembesar suara dengan mana x diukur
v = speed of sound
laju bunyi
(i) Calculate the gradient of the graph

Show on the graph, how you calculate the gradient.
Hitung kecerunan graf.
Tunjukkan pada graf, bagaimana anda menghitung kecerunan.
m = ..............................
[3 marks]
(ii) Based on the relationship given in 2(b) and your answer in 2b(i), determine the speed, v,
of sound in air if D = 2.1 m and a = 1.0 m.
Berdasarkan hubungan yang diberi pada 2(b) dan jawapan anda dalam 2b(i), tentukan
laju, v, gelombang bunyi dalam udara jika D = 2.1 m dan a = 1.0 m
V = ....................................
[4 marks]
(c) State one precaution that should be taken in this experiment.
Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil dalam eksperimen ini.
………………………...............………................………………………………………………………..
……………………………….................................……………………………………………………..
[1 mark]
74|
3. A student carries out an experiment to investigate the relationship between the potential
difference across a battery ,V and the current flows it ,I .He used ammeter, rheostat, and
voltmeter which connected as shown in the Diagram 2.1.
Seorang pelajar menjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan antara beza
keupayaan yang merentasi bateri V dengan arus yang mengalir,I . Pelajar itu menggunakan
ammeter,reostat dan voltmeter yang disambungkan seperti dalam Rajah 2.1
DIAGRAM 2.1
The results of the experiment is shown in graph of V against I as shown in Diagram 2.2
Keputusan eksperimen ditunjukkan dalam graf V lawan I seperti ditunjukkan dalam Rajah 2.2
(a) Based on the graph in Diagram 2.2 , determine the value of V when I= 0.40 A
Show on the graph , how you determine the value of V.
Berdasarkan graf dalam Rajah 2.21,tentukan nilai V bila I= 0.40 A, Tunjukkan di
atas graf bagaimana anda menentukan nilai V
………………………………………………………………………….. [ 3marks]
(b) What will happen to the value of V , if the current flows increase?
Apakah yang akan berlaku terhadap nilai V, jika arus yang mengalir bertambah.
………………………………………………………………………….. [ 1 mark]
(c) The gradient of the graph represent to the internal resistance of the battery, r .State
how the resistance varies with current
Kecerunan graf itu mewakili rintangan dalam sel itu,r. nyatakan bagaiamana
rintangan berubah dengan arus
.
………………………………………………………………………….. [1mark]
(d) (i) Calculate the gradient of the graph, r.

Show on the graph how you determine value of r.
Kirakan kecerunan graf, r.
Tunjukkan di atas graf bagaimana nilai r ditentukan
r =………………………………………………………. [ 3marks]
(ii) Calculate the electromotive force , E of the battery using formula

E = V + Ir
where r is gradient of the graph, V and I is voltage and current which are
correspondence
Kirakan pemalar Daya gerak elektrik bateri itu , E , dengan menggunakan
formula E = V + Ir
di mana r ialah kecerunan graf itu , V dan I ialah Voltan dan arus yang
sepadan. [3 marks]
(d) State one precaution that should be taken to improved the results of the experiment.
Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil untuk memperbaiki
keputusan eksperimen
…………………………………………………………………………………… [1 mark]
75|
DIAGRAM 2.2
76|

Modul Intervensi Fizik

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Intervensi Fizik

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

FORM 4 │TINGKATAN 4

(a) (i) Name the zone X?

(iii) State two functions of zone X during collison.

Diagram 9.5 / Rajah 9.5 Diagram 9.6 / Rajah 9.6

[10 marks/10 markah]

2 Diagram 9.1 shows a hydraulic lift used to raise loads Q and R.

(a) (i) What is meant by pressure?

The design should include the following aspects:

(i) the material and thickness of the wall,

(ii) shape of the submarine,

(iii) able to submerge

(iv) the equipments to detect underwater obstacles and depth

[10 marks/10 markah]

Diagram 9.3/ Rajah 9.3

Explain how the phenomenon of sea breeze occurs.

(d) Diagram 9.4 shows a cooling system of a motorcycle engine.

Diagram 9.4/ Rajah 9.4

State and explain the modifications based on the following aspects:

(i) the specific heat capacity of the fin

(ii) the melting point of the fin

(iii) the rate of expansion of the fin

(iv) the heat conductivity of the fin

(v) the number of the fin

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan indeks biasan?

Menggunakan prinsip fizik, terangkan bagaimana fenomena logamaya berlaku.

Nyata dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek di bawah:

(ii) ketumpatan bahan

(iii) kebolehlenturan (flexibility)

(iv) kekuatan bahan

Figure 10.1/ Rajah 10.1 Figure 10.2/ Rajah 10.2

a) What is meant by coherent sources ?

Figure 10.4/ Rajah 10.4

Menggunakan konsep-konsep fizik yang sesuai,cadang dan terangkan pengubahsuaian yang

i) Shape of the boat

ii) Material used to build the boat

iii) Type of wave used to detect the fish

v) The freshness of the fish.

[10 marks/ 10 markah]

Diagram 10.1/ Rajah 10.1 Diagram 10.2/ Rajah 10.2

(ii) Draw an electrical circuit diagram to represent each of his connections.

(iii) The method to spray the paint efficiently and uniformly

(iv) The ways to save cost and time

(a) Name the current produced in the circuit.

(d) Diagram 10.4 shows a simple transformer.

(ii) The characteristic of the wire

(iii) The material for the core

(iv) The characteristic of the core

(v) The arrangement of the primary and the secondary coils

Diagram 10.1/ Rajah 10.1

Diagram 10.2/ Rajah 10.2

(a) What is the meaning of cathode ray

(b) Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2,

(i) state the charge of the cathode ray,

Diagram 10.3/ Rajah 10.3

Explain how the shadow is formed on the fluorescent screen ?

- the electron gun

- the deflection system

5 Diagram 10.1 show the activities of two radioactive sources A and B.

Diagram 10.1/ Rajah 10.1

(a) What is meant by radioactivity?

Diagram 10.2/ Rajah 10.2

- the half-life of the substance,

- the types of radiation emitted by the substance,