IO 3 Hoofdstuk 4 Evaluatie 4STW

Zelfevaluatie en peerevaluatie IO 3 Hoofdstuk 4

Zelfevaluatie van………………………………………………………..

Zelfevaluatie: Onvoldoende Voldoende Goed Uitstekend

Initiatief: Ik ben uit mijzelf gestart met deze opdracht, had geen aansporingen van de
leerkracht of groepsgenoot nodig om mee te werken.

Constructieve houding: Ik heb actief bijgedragen tot het formuleren van antwoorden, ik
heb deelgenomen aan het groepswerk.

Constructieve houding: Ik heb dit groepswerk op een systematische en gestructureerde

manier aangepakt.

Samenwerking: Ik heb er mee voor gezorgd dat we de opdracht samen hebben afgerond
en goed hebben gemaakt.

Doorzetting: Ik heb mij altijd beziggehouden met de opdracht en ik heb niet over andere
dingen gepraat. Ik was niet afgeleid of heb de anderen niet afgeleid.

Luisterbereidheid: Ik heb geluisterd naar de inbreng van alle groepsgenoten, Ik heb de

anderen laten uitpraten.

Taalgebruik: Ik heb respectvol gereageerd op de inbreng van mijn groepsgenoot. Ik heb

gepaste taal gebruikt.

1
 IO 3 Hoofdstuk 4 Evaluatie 4STW
Peer-evaluatie over ……………………………………………

Peer-evaluatie: Onvoldoende Voldoende Goed Uitstekend

Initiatief: ... is uit zichzelf gestart met deze opdracht, had geen aansporingen van de
leerkracht of groepsgenoten nodig om mee te werken.

Constructieve houding: ... heeft actief bijgedragen tot het formuleren van antwoorden, ...
heeft deelgenomen aan het groepswerk.

Constructieve houding: ... heeft dit groepswerk op een systematische manier

aangepakt.

Samenwerking: ... heeft er mee voor gezorgd dat we de opdracht samen hebben
afgerond en goed hebben gemaakt.

Doorzetting: ... heeft zich altijd beziggehouden met de opdracht en heeft niet over andere
dingen gepraat, ... was niet afgeleid of heeft de anderen niet afgeleid.

Luisterbereidheid: ... heeft geluisterd naar de inbreng van alle groepsgenoten, ...heeft de
anderen laten uitpraten.

Taalgebruik: ... heeft respectvol gereageerd op de inbreng van onze groepsgenoten, ...
heeft gepaste taal gebruikt.