‫بيدڠ‬

‫خمت القرءان‬
‫ابچاءن دان حفظن‬
‫حديث‬
‫عقيدة‬
‫عبادة‬
‫سريه‬
‫ادب‬
‫جاوي‬
 ‫‪23‬‬ ‫ميڠڬو‬ ‫‪6.7.2015‬‬ ‫اترخي‬ ‫اثنني‬ ‫هاري‬
‫‪845-915‬‬ ‫ماس‬ ‫‪5‬‬ ‫لكس‬

‫القرءان‬ ‫بيداڠ‬
‫تامي ‪ /‬اتجوق‬
‫ستندرد اكندوڠن‬
‫ستندرد ڤمبالجران‬
‫موريد دافت ‪ :‬ممباچ دڠن بتول دان لنچر‪.‬‬ ‫اوحبيقتيف‬
‫موريد دافت ‪ :‬ممباچ دڠن برجتويد دان فصيح‪.‬‬
‫موريد دافت ‪ :‬ممباچ دڠن برجتويد دان فصيح‪.‬‬
‫‪ ١‬ممباچ سچارا تلقي مشافهة‪.‬‬ ‫اكتيۏييت‬
‫‪ ٢‬مڽبوت ڤوتوڠن‪ ٢‬اية‪.‬‬
‫‪ ٣‬ممباچ اية ديم اية‪.‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫)‪ (EMK‬اي عمي كيه‬

‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬ ‫القرءان‬ ‫ابهن بنتو بالجر‬

‫‪Penilaian‬‬ ‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
ISI AL-QURAN
BACK
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬ ‫هاري‬
‫ماس‬ ‫لكس‬ ‫‪1.1 B‬‬
‫‪1.1.1‬‬
‫‪bertaj‬‬
‫‪1.1.1.‬‬
‫‪ .1‬القرءان‬ ‫بيداڠ‬ ‫‪1.1.1.‬‬
‫تامي‬ ‫‪1.1.1.‬‬
‫‪1.1.1.‬‬
‫ستندرد اكندوڠن‬ ‫‪harian‬‬
‫‪1.2 K‬‬
‫ستندرد ڤمبالجران‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫اوحبيقتيف‬ ‫‪1.2.1.‬‬
‫‪1.2.1.‬‬
‫‪1.2.1.‬‬
‫‪1.2.1.‬‬
‫‪1.2.2‬‬
‫‪١‬‬ ‫اكتيۏييت‬ ‫‪1.2.2.‬‬
‫‪1.2.2.‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪1.2.2.‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪1.2.2.‬‬
‫‪1.3 T‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪1.3.1‬‬
‫‪1.3.1.‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪1.3.1.‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪betul.‬‬
‫‪1.3.1.‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫)‪ (EMK‬اي عمي كيه‬ ‫‪1.3.1.‬‬

‫ابهن بنتو بالجر‬

‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
1.1 Bacaan dan Hafazan.
1.1.1 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Bayyinah(‫)ا لبينة‬, al-Qard(‫ )ا لقدر‬dan al-Alaq(‫ )ا لعلق‬dgn betul dan
bertajwid.
1.1.1.1 Membaca dan menghafaz surah al-Bayyinah(‫ )ا لبينة‬dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.2 Membaca dan menghafaz surah al-Qard(‫ )ا لقدر‬dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.3 Membaca dan menghafaz surah al-Alaq(‫ )ا لعلق‬dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.4 Mengamal bacaan dan hafazan surah al-Bayyinah(‫)ا لبينة‬, al-Qard(‫ )ا لقدر‬dan al-Alaq(‫ )ا لعلق‬dlm solat serta kehidupan
harian.
1.2 Kefahaman.
1.2.1 Menganalisis, mengamalkan dan menghayati surah al-maaun (‫)ا لماعون‬.
1.2.1.1 Menerangkan pengenalan surah al-maaun (‫)ا لماعون‬.
1.2.1.2 Menghuraikan erti ayat daripada surah al-maaun (‫)ا لماعون‬.
1.2.1.3 Merumuskan pengajaran surah al-maaun (‫ )ا لماعون‬dan menghubungkaitkan dengan isu semasa.
1.2.1.4 Mengamalkan dan menghayati pengajaran surah al-maaun (‫)ا لماعون‬.
1.2.2 Menganalisis, mengamal dan menghayati surah al-Zalzalah(‫)ا لزلزلة‬.
1.2.2.1 Menerangkan pengenalan surah al-Zalzalah(‫)ا لزلزلة‬.
1.2.2.2 Menghuraikan erti ayat daripada surah al-Zalzalah(‫)ا لزلزلة‬.
1.2.2.3 Merumuskan pengajaran surah al-Zalzalah(‫ )ا لزلزلة‬dan menghubungkaitkan dengan isu semasa.
1.2.2.4 Mengamalkan dan menghayati pengajaran surah al-Zalzalah(‫)ا لزلزلة‬.
1.3 Tajwid.
1.3.1 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫ف‬ ( ‫ ت ندا وق‬,‫ ق لقلة‬,‫ م يم س اكنة‬,‫)مد‬.
1.3.1.1 Mengenalpasti dan membaca potongan ayat yg mengandungi hukum ‫لمي‬ ( ‫ )مد ال زم حرفيدانك‬dgn betul.
1.3.1.2 Mengenalpasti dan membaca potongan ayat yg mengandungi hukum ‫ن‬ ( ‫فوياخفاء ش فويدانادغام م ثلي‬
, ‫ )اظه رار س‬dgn
betul.
1.3.1.3 Mengenalpasti dan membaca potongan ayat yg mengandungi hukum (‫ ) ق لقلة‬dgn betul.
1.3.1.4 Mengenalpasti dan membaca potongan ayat yg mengandungi hukum ‫ف‬ ( ‫ )ت ندا وق‬dgn betul.
ISI AL-QURAN
BACK
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫ماس‬

‫‪ 2.0‬حديث‬
‫‪Standa‬‬
‫‪2.1.1 m‬‬
‫‪2.1.2 M‬‬
‫‪2.1.3 M‬‬
‫‪2.1.4 M‬‬
‫‪2.1.5 M‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪2.1.6 M‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫اكوسهاوانن‬
 ‫هاري‬ ISI HADITH
‫لكس‬ BACK

‫بيداڠ‬
‫ ستندرد اكندوڠن‬/ ‫تامي‬
Standard Kandungan Hadis:
‫ ستندرد ڤمبالجران‬2.1.1 membaca hadis dan terjemahannya.
‫ اوحبيقتيف‬2.1.2 Menerangkan maksud pemimpin.
2.1.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tuntutan hadis.
2.1.4 Menjelaskan cara mentaati pemimpin.
2.1.5 Menganalisis akibat tidak mentaati pemimpin.
‫اكتيۏييت‬ 2.1.6 Mengamal dan menghayati tuntutan hadis.

‫( اي عمي كيه‬EMK)

‫ابهن بنتو بالجر‬

‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق‬
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫‪Stand‬‬
‫ماس‬ ‫‪3.1 M‬‬
‫‪3.1.1‬‬
‫‪3.1.2‬‬
‫‪ 3.0‬عقيدة‬ ‫‪3.1.3‬‬
‫‪3.1.4‬‬
‫‪3.1.5‬‬
‫‪3.2 M‬‬
‫‪3.2.1‬‬
‫‪3.2.2‬‬
‫‪3.2.3‬‬
‫‪3.2.4‬‬
‫‪3.2.5‬‬
‫‪3.3 M‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪3.3.1‬‬
‫‪3.3.2‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪3.3.3‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪3.3.4‬‬
‫‪3.3.5‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪Allah.‬‬
‫‪3.4 M‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪3.4.1‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪3.4.2‬‬
‫‪3.4.3‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫‪3.4.4‬‬
‫‪3.4.5‬‬
‫‪3.5 M‬‬
‫‪3.5.1‬‬
‫‪3.5.2‬‬
‫‪3.5.3‬‬
‫‪3.5.4‬‬
‫‪3.5.5‬‬
‫‪3.5.6‬‬
‫‪3.6 M‬‬
‫‪3.6.1‬‬
‫‪3.6.2‬‬
‫‪3.6.3‬‬
‫‪3.6.4‬‬
‫‪3.6.5‬‬
‫‪3.6.6‬‬
 ‫هاري‬
Standard kandungan Akidah:
‫لكس‬ 3.1 Meyakini dan membuktikan konsep asas Allah bersifat iradah.
3.1.1 Menerangkan maksud Allah bersifat iradah.
3.1.2 Mejelaskan dalil naqli dan aqli Allah bersifat iradah.
‫بيداڠ‬ 3.1.3 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat iradah dalam kehidupan seharian.
3.1.4 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat iradah.
‫ ستندرد اكندوڠن‬/ ‫تامي‬ 3.1.5 Membuktikan keyakinan diri terhadap Allah bersifat iradah dengan sentiasa meredhai ketentuannya.
‫ستندرد ڤمبالجران‬ 3.2 Meyakini dan membuktikan konsep asas Allah bersifat.
3.2.1 Menerangkan maksud konsep asas Allah bersifat ilmu.
‫اوحبيقتيف‬ 3.2.2 Mejelaskan dalil naqli dan aqli Allah bersifat ilmu.
3.2.3 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat ilmu dalam kehidupan seharian.
3.2.4 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat ilmu.
3.2.5 Membuktikan keyakinan diri terhadap Allah bersifat ilmu dengan sentiasa menjaga tingkahlaku.
3.3 Meyakini dan membuktikan konsep asas Allah bersifat.
‫اكتيۏييت‬ 3.3.1 Menerangkan maksud konsep asas Allah bersifat hayat.
3.3.2 Mejelaskan dalil naqli dan aqli Allah bersifat hayat.
3.3.3 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat hayat dalam kehidupan seharian.
3.3.4 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat hayat.
3.3.5 Membuktikan keyakinan diri terhadap Allah bersifat hayat dengan berusaha menjalani kehidupan yang dirhedai
Allah.
3.4 Memahami, meyakini mengaplikasi konsep asas nama Allah (‫لصبور‬--‫)ا‬.
3.4.1 Menyatakan pengertian ‫ا لصبور‬.
3.4.2 Menyatakan dalil naqli dan ertinya.
3.4.3 Menganalisis kesan menyakini nama Allah ‫ ا لصبور‬boleh mempengaruhi tindakan manusia.
‫( اي عمي كيه‬EMK) 3.4.4 Merumuskan kelebihan orang yang sabar.
3.4.5 Membuktikan keyakinan diri tentang nama Allah ‫ ا لصبور‬dengan bersegera melakukan perkara kebaikan.
3.5 Memahami dan meyakini konsep asas nama Allah ( ‫لمنتقم‬--‫)ا‬.
‫ابهن بنتو بالجر‬ 3.5.1 Menyatakan pengertian ‫ا لمنتقم‬.
3.5.2 Menyatakan dalil naqli dan ertinya.
‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬ 3.5.3 Menganalisis kesan menyakini nama Allah ‫ ا لمنتقم‬boleh mempengaruhi tindakan manusia.
‫امڤق دان كرجا رومه‬ 3.5.4 Menganalisis kelebihan orang yang bertaubat.
3.5.5 Merumuskan maksud meyakini nama Allah ‫ا لمنتقم‬.
3.5.6 Membuktikan keyakinan diri tentang nama Allah ‫ ا لمنتقم‬dengan bersegera bertaubat.
3.6 Memahami dan meyakini konsep asas dosa kecil dan dosa besar.
3.6.1 Menyatakan pengertian dosa kecil dan dosa besar.
3.6.2 Menyatakan dalil naqli dan ertinya.
3.6.3 Menjelaskan contoh-contoh dan balasannya berdasarkan sumber syarak.
3.6.4 Menghuraikan cara menjauhi dosa kecil dan dosa besar.
3.6.5 Menganalisis faedah orang yang menjauhi dosa kecil dan dosa besar.
3.6.6 Memperbanyakkan beristigfar dan bertaubat.
 ISI AKIDAH
BACK

entuannya.

ahlaku.

hidupan yang dirhedai

rkara kebaikan.

a.
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫ماس‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪ 4.0‬عبادة‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
 ‫هاري‬
‫لكس‬
4. Standard Kandungan Ibadah
4.1 Memahami dan mengamalkan konsep asas tayamum.
‫بيداڠ‬ 4.1.1 Menyatakan pengertian tayamum.
4.1.2 Menerangkan sebab-sebab mengharuskan tayamum.
‫ ستندرد اكندوڠن‬/ ‫تامي‬ 4.1.3 Menjelaskan rukun dan sunat tayamum.
‫ستندرد ڤمبالجران‬ 4.1.4 Menghuraikan syarat-syarat tayamum.
4.1.5 Memperincikan perkara-perkara yang membatalkan tayamum.
‫اوحبيقتيف‬ 4.1.6 Simulasi cara bertayamum dengan betul.
4.1.7 Melaksanakan tayamum dengan sempurna.
4.2 Memahami dan mengamalkan konsep sunat ab'ad dan hay'at.
4.2.1 Menyatakan pengertian sunat ab'ad dan hay'at.
4.2.2 Merumuskan perkara-perkara sunat ab'ad dan hay'at.
‫اكتيۏييت‬ 4.2.3 Menjelaskan implikasi meninggalkan sunat ab'ad.
4.2.4 Melakukan amalan sunat dalam solat.
4.3 Memahami dan mengamalkan konsep asas azan.
4.3.1 Menyatakan pengertian azan.
4.3.2 Membaca dan menghafaz lafaz azan serta jawapannya.
4.3.3 Melakukan simulasi melaungkan lafaz azan serta jawapannya.
4.3.4 Menghuraikan fungsi azan.
4.3.5 Memperincikan adab sebelum, semasa dan selepas azan.
4.3.6 Menghayati dan menghormati azan.
4.4 Memahami dan mengamalkan konsep asas iqamah.
‫( اي عمي كيه‬EMK) 4.4.1 Menyatakan pengertian iqamah.
4.4.2 Membaca dan menghafaz lafaz iqamah serta jawapannya.
4.4.3 Melakukan simulasi melaungkan lafaz iqamah serta jawapannya.
‫ابهن بنتو بالجر‬ 4.4.4 Menghuraikan adab sebelum, semasa dan selepas iqamah.
4.4.5 Bersegera menunaikan solat.
‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬ 4.5 Memahami dan mengamalkan konsep asas solat berjamaah.
‫امڤق دان كرجا رومه‬ 4.5.1 Menyatakan pengertian solat berjamaah dan hukumnya.
4.5.2 Menerangkan kelebihan solat berjamaah.
4.5.3 Mengaplikasikan lafaz niat solat berjamaah sebagai imam dan makmum..
4.5.4 Menyatakan syarat sah solat berjamaah.
4.5.5 Melakukan simulasi kedudukan makmum dalam solat berjamaah.
4.5.6 Menghuraikan pengertian makmum muafiq dan masbuk.
4.5.7 Istiqamah melakukan solat berjamaah.
ISI IBADAH
BACK
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫‪5‬‬
‫ماس‬ ‫‪5‬‬
‫‪p‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 5.0‬سريه‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪k‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫اكوسهاوانن‬
 ‫هاري‬
5. Standard Kandungan Sirah.
‫لكس‬ 5.1 Memahami dan mengambil iktibar dan mencontohi tindakan rasullah saw daripada peristiwa
pembentukan negara Madinah.
5.1.1 Menyatakan latar belakang Madinah.
‫بيداڠ‬ 5.1.2 Menjelaskan peranan Masjid ah-Nabawi.
5.1.3 Menghuraikan persaudaraan muhajirin dan ansar.
‫ ستندرد اكندوڠن‬/ ‫تامي‬ 5.1.4 Memperincikan isi-isi piagam madinah.
‫ستندرد ڤمبالجران‬ 5.1.5 Menganalisis ikhtibar daripada peristiwa pembentukan negara Madinah.
5.1.6 Membuktikan kecintaan terhadap Rasulullah saw melalui hubungan baik sesama manusia.
‫اوحبيقتيف‬ 5.2 Memahami dan mengambil ikhtibar kepimpinan Rasul (s) di negara Madinah.
5.2.1 Menjelaskan kepimpinan rasulullah (S) terhadap orang Islam.
5.2.2 Menghuraikan kepimpinan rasulullah (S) terhadap golongan bukan Islam.
5.2.3 Menganalisis ikhtibar daripada bentuk kepimpinan rasulullah (S).
5.2.4 Membuktikan kecintaan terhadap Rasulullah saw dengan menunjukkan kepimpinan rasulullah (S) dalam
‫اكتيۏييت‬ kehidupan harian.

‫( اي عمي كيه‬EMK)

‫ابهن بنتو بالجر‬

‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
 ISI SIRAH
aripada peristiwa BACK

nusia.
ah.

rasulullah (S) dalam

‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬ ‫هاري‬
‫ماس‬ ‫لكس‬

‫‪ 6.0‬ادب‬ ‫بيداڠ‬ ‫‪6‬‬

‫تامي ‪ /‬ستندرد اكندوڠن‬ ‫‪6‬‬
‫ستندرد ڤمبالجران‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫اوحبيقتيف‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪١‬‬ ‫اكتيۏييت‬ ‫‪6‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪6‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪6‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫)‪ (EMK‬اي عمي كيه‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫ابهن بنتو بالجر‬ ‫‪6‬‬
‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
 ISI ADAB
BACK

6.1.1 Menerangkan adab dalam majlis.

6.1.2 Menghuraikan ciri-ciri majlis yang menepati hukum syarak.
6.1.3 Menganalisis kelebihan beradab dalam majlis.
6.1.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab dalam majlis.
6.1.5 Mengamalkan adab dalam majlis.
6.2.1 Mejelaskan adab dalam berjual-beli.
6.2.2 Menghuraikan ciri-ciri jual-beli yang menepati hukum syarak.
6.2.3 Menganalisis hikmah beradab ketika berjual-beli.
6.2.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab ketika berjual-beli.
6.2.5 Mengamalkan adab ketika berjual-beli.
6.3.1 Menjelaskan adab dalam beriadah.
6.3.2 Menganalisis kelebihan adab ketika beriadah.
6.3.3 Menganalisis akibat mengabaikan adab beriadah.
6.3.4 Mengamalkan adab beriadah.
6.4.1 Menjelaskan adam menziarahi jenazah dan kubur.
6.4.2 Menghuraikan hikmah menziarahi jenazah dan kubur.
6.4.3 Menganalisis larangan ketika menziarahi jenazah dan kubur.
6.4.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab menziarahi jenazah dan kubur.
6.4.5 Mengamalkan adab menziarahi jenazah dan kubur.
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫ماس‬

‫‪ 7.0‬جاوي‬ ‫‪7.‬‬
‫‪de‬‬

‫‪7.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪pe‬‬

‫‪١‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫اكوسهاوانن‬
 ‫هاري‬
‫لكس‬

‫بيداڠ‬ 7.1.1 Membaca, membina dan menulis pelbagai jenis teks berdasarkan tema
‫ اتجوق‬/ ‫تامي‬ dengan betul.
1) amalan hidup sihat. 2) kebudayaan (etnik)
‫ستندرد اكندوڠن‬ 7.1.2 Membina dan menulis teks berdasarkan tema.
‫اوحبيقتيف‬ 7.1.3 Membina, menulis dan membaca pelbagai jenis teks berdasarkan tema.
7.1.4 Merancang aktiviti menulis jawi pelbagai jenis tema di luar waktu
pengajaran dan pembelajaran.

‫اكتيۏييت‬

‫( اي عمي كيه‬EMK)

‫ابهن بنتو بالجر‬

‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
ISI JAWI
BACK
 ‫العنارص عرب ااملهنج‬
‫التجارة‬

‫‪TEKNOLOGI MAKLUMAT‬‬ ‫‪INTERNET/FROG VLE/ MICROSOFT‬‬

‫اينكويري ڤمنوان‬

‫ڤمبالجران براساسكن مسائهل‬

‫الا بداع واإلبتاكر‬

‫ڤمبالجران براساسكن ڤروجيق‬

‫كجيان ماس دڤان‬
‫‪KONTRUKTIVISME‬‬
 ‫ڤوكس (‪)Fokus‬‬
‫‪ .EK 1‬م¦ڠعمل¦ ¦كنس يكڤأک و¦س¦ه¦او¦ن ‪¦.‬ن‬

‫‪ .EK 2‬م¦ڠعمل¦ ¦كنچ¦ارا ب¦¦¦¦رف¦يكري اك ¦ر¦ه¦ اك ¦و¦س¦ه¦اوا¦ن¦ن‬

‫‪ .EK 3‬م¦ڠعمل¦ ¦كنڤ¦¦¦¦ڠهت¦¦وا¦¦ندا¦¦نمك¦¦¦¦ه¦ اري¦¦نڤ¦¦¦¦ڠ¦ورو¦س¦ن‬

‫ا¦ساسج¦وا¦¦ل‪-‬ب¦¦¦¦يل‬

‫‪ .EK 4‬م¦ڠحصل¦ ¦كنڤ¦¦¦¦رود¦قب¦¦¦¦را¦ساس¦كنڤ¦¦¦¦ڠهت¦¦وا¦¦ندا¦¦ن‬

‫مك¦¦¦¦ه¦ اري¦¦نب¦¦¦¦را¦ساس¦كنت¦¦¦¦كنولوڬ¦يدا¦¦نۏو¦اكسيون ‪¦.‬ل‬

‫‪ .EK 5‬ن¦¦¦¦ييلم¦ور¦لدا¦ ا¦¦ني¦تي¦اك اك ¦و¦س¦ه¦اوا¦ن¦ن‬

 ‫‪Elemen‬‬
‫‪ 1.1‬برتڠڬوڠجواب ترهادڤ كڤوتوسن‪.‬‬

‫‪ 1.2‬ڤياک کڤد ڤلواڠ‪.‬‬

‫‪ 1.3‬براين مڠمبيل ريسيکو‪.‬‬

‫‪ 1.4‬داي کرايتيف دان اينوۏايس‪.‬‬

‫‪ 1.5‬فليکسيبيلييت‪.‬‬ ‫‪BACK KHATAM‬‬

‫‪ 1.6‬أکيڠينن کڤد معلوم ابلس سݢرا‪.‬‬ ‫‪BACK QURAN‬‬

‫‪ 1.7‬براوريئينتاسيکن ماس دڤن‪.‬‬ ‫‪BACK HADITH‬‬
‫‪ 1.8‬کسڠݢوڤن بالجر درڤد کسيلڤن‪.‬‬ ‫‪BACK AKIDAH‬‬
‫‪ 1.9‬برأکوڤاايءن ممميڤني‪.‬‬ ‫‪BACK IBADAH‬‬
‫‪ 1.10‬براوريئينتاسيکن ڤنچاڤاين‪.‬‬ ‫‪BACK SIRAH‬‬
‫‪ 1.11‬برداي اتهن‪.‬‬ ‫‪BACK ADAB‬‬
‫‪ 1.12‬برتولرنيس ترهادڤ کتيداکتينتون يڠ تيڠݢي‪.‬‬ ‫‪BACK JAWI‬‬
‫‪ 1.13‬اتبه‪.‬‬
‫‪ 1.14‬بوليه ممبينا جاريڠن سوسيال ڤميکرين‪.‬‬
‫‪ 2.1‬معلن ممرهايت ڤرسکيرتن دڠن سڠاج دان برتوجوان‪.‬‬
‫‪ 2.2‬مڠاانليسيس ڤمرهاتني سچارا کريتيس دان كرايتيف‪.‬‬
‫‪ 2.3‬مڠحاصيلکن ايداي دري ڤمرهتني‪.‬‬
‫‪ 2.4‬مميليه ايداي ابءيق دري ابڽق ايداي‪.‬‬
‫‪ 2.5‬منامباهبايق ايداي يڠ دڤيليه (اينوۏايس)‪.‬‬
‫‪ 2.6‬منيالي ايداي سچارا کريتيس دامل قونتيق س‪.‬‬
‫‪ 2.7‬ملقساانکن ايداي دامل بنتوق ڤرودوق تيکنولوݢي ابسرتک ااتو قونكريق‪.‬‬
‫‪ 2.8‬مڽسوايکن ايداي ابرو دڠن کڤرلوان مشارکت دان ڤرسكيتاران‪.‬‬
‫‪ 2.9‬مرنوسکن ڤنيڠکنت کوالييت ايداي‪.‬‬
‫‪ 3.1‬مرچنڠ سسواتو ڤروجيک دڠن تلييت‪.‬‬
‫‪ 3.2‬ملقساانکن ڤروجيک مڠيکوت لڠکه لڠکه يڠ تهل دسدايكن‪.‬‬
‫‪ 3.3‬ممنتاو ڤروجيك‪.‬‬
‫‪ 3.4‬منيالي ڤلقساانءن ڤروجيك‪.‬‬
‫‪ 4.1‬مڠحاصيلکن ڤرودوق دڠن مڠڤلياکسيکن ڤڠتاهوان تيکنولوݢي دان ۏواكسيونل‪.‬‬
‫‪ 4.2‬مڠݢوانکن تيکنولوݢي برالءينن اونتوق مڠحاصيلکن ڤرودوق يڠ سام‪.‬‬
‫‪ 4.3‬مڠݢوانکن سومرب يڠ ڤلباڬاي ‪ /‬ابهن كيرت مسوال‪.‬‬
‫‪ 5.1‬ڤرينسيڤ كعاديلن‪.‬‬
‫‪ 5.2‬ڤرينسيڤ حق مأنيس‪.‬‬
‫‪ 5.3‬ڤرينسيڤ اوتونويم‪.‬‬
‫‪ .5.5.4‬ڤرينسيڤ كتلوسن‪.‬‬
‫‪ .5.5.5‬ڤرينسيڤ تڠڬوڠجواب سوسيال‪.‬‬
‫‪Tema Quran‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫خمت القرءان‬ ‫ممباچ سورة التوبة‬
‫‪.‬ممباچ سورة يونس‬
‫ممباچ سورة هود‬
‫ممباچ سورة يوسف‬
‫ممباچ سورة الرعد‬
‫ممباچ سورة ابراهمي‬
‫‪back‬‬ ‫ممباچ سورة الهجر‬
‫ممباچ سورة النحل‬
‫ممباچ سورة الارساء‬
‫ممباچ سورة الارساء‬
‫ممباچ سورة الكهف‬
‫ممباچ سورة مرمي‬
‫ممباچ سورة طه‬
‫ممباچ سورة األنبياء‬
‫ممباچ سورة احلج‬
‫‪Standard Pembelajaran‬‬
‫سورة التوبة اية ‪١٢٩ -٩٤‬‬
‫سورة يونس اية ‪٢٥ – ١‬‬
‫سورة يونس اية ‪٧٠ - ٢٦‬‬
‫سورة يونس اية ‪١٠٩ -٧١‬‬
‫سورة هود اية ‪٣٧ -١‬‬
‫سورة هود اية ‪٧١ -٣٨‬‬
‫سورة هود اية ‪١٢٣ -٧٢‬‬
‫سورة يوسف اية ‪٣٠ -١‬‬
‫سورة يوسف اية ‪٦٩ -٣١‬‬
‫سورة يوسف اية ‪١١١ -٧٠‬‬
‫سورة الرعد اية ‪٤٣ – ١‬‬
‫سورة ابراهمي اية ‪٥٢ -١‬‬
‫سورة الهجر اية ‪٧٩ -١‬‬
‫سورة النحل اية ‪٤٢ -١‬‬
‫سورة النحل اية ‪٨٧ -٤٣‬‬
‫سورة النحل اية ‪١٢٨ -٨٨‬‬
‫سورة الارساء اية ‪٤٩ -١‬‬
‫سورة الارساء اية ‪١١١ -٥٠‬‬
‫سورة الكهف اية ‪٢٠-١‬‬
‫سورة الكهف اية ‪٤٥ – ٢١‬‬
‫سورة الكهف اية ‪٧٤ – ٤٦‬‬
‫سورة الكهف اية ‪١١٠ – ٧٥ :‬‬
‫سورة مرمي اية ‪٥ ١-١‬‬
‫سورة مرمي اية ‪٩٨ –٥٢‬‬
‫سورة طه اية ‪٥١ –١‬‬
‫سورة طه اية ‪٨ ٧– ٥٢:‬‬
‫سورة طه اية ‪١١٣ – ٨٨ :‬‬
‫سورة طه اية ‪١٣٥ -١١٣:‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪٣٤ – ١ :‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪٧٦ – ٣٥:‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪٩ ٠ – ٧٧:‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪١١٢ - ٩١:‬‬
‫سورة احلج اية ‪٢٣ - ١:‬‬
‫سورة احلج اية ‪٤٦ -٢٤:‬‬
‫سورة احلج اية ‪٦٤ - ٤٧:‬‬
‫سورة احلج اية ‪٧٨ - ٦٥:‬‬
 ‫‪Objektif Quran‬‬ ‫‪Aktiviti Quran‬‬
‫‪.‬موريد دافت ‪ :‬ممباچ دڠن بتول دان لنچر‬ ‫ممباچ لكمة ‪ /‬اية‬
‫موريد دافت ‪ :‬ممباچ دڠن برجتويد دان فصيح‪.‬‬ ‫تلقي مشافهة‬
‫موريد دافت ‪ :‬ممباچ اية‪ ٢‬دڠن خمرج يڠ بتول‪.‬‬ ‫‪.‬ممباچ مڠيكوت چباءن ڬورو‬
‫موريد دافت ‪:‬ممباچ اية دڠن برجتويد‪.‬‬ ‫مڽبوت ڤوتوڠن‪ ٢‬اية‪.‬‬
‫ممباچ اية ديم اية‪.‬‬
‫ممباچ سچارا تلقي مشافهة‪.‬‬
‫التيه تويب مڽبوت‪.‬‬
‫‪.‬ڬورو ممبميبيڠ موريد‪ ٢‬يڠ مله‬
‫موريد مندڠر ابچاءن ڬورو‪.‬‬
‫التيه تويب ممباچ اية سچارا لكس‪ ,‬كومڤولن دان اينديۏيدو‪.‬‬
‫‪.‬التهين منچنتوم لكمة منجادي اية‬
 ‫ابهن بنتو‬
‫‪Penilaian‬‬
‫كد اميباسن‬
‫كد لكمه‬
‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫ڬامرب‬
‫راديو‬
‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬
‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ملربن كرجا‬
‫‪Tema Quran‬‬
‫‪ 1.1‬ابچاءن دان حفطن‬
‫‪ 1.2‬كفهمن‬
‫‪ 1.3‬جتويد‬

‫‪BACK‬‬
 ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪ 1.1.1‬ممباچ‪ ،‬مڠحفظ دان مڠعمل سورة القارعة‪ ،‬سورة العادايت جان سورة الزلزةل دڠن بتول دان برجتويد‪.‬‬
‫‪ 1.2.1‬ممهمي‪ ،‬مڠاانليسيس دان ميقيين جساره ڤنورونن القرءان‪.‬‬
‫‪ 1.2.2‬مڠاانليسيس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحيايت سورة الفلق‪.‬‬
‫‪ .1.2.3‬مڠاانليسيس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحيايت سورة اإلخالص‪.‬‬
‫‪ 1.3.1‬مڠنل ڤسيت دان ممباچ اية يڠ مڠاندوڠي حكوم مد‪.‬‬
 Standard Pembelajaran
1.1.1.1 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Qariah dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.2 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Adiyat dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.3 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Zalzalah dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.4 Mengamal bacaan dan hafazan surah al-Qariah, al-Adiyat dan surah al-Zalzalah dlm solat ser
1.2.1.1 Menjelaskan peringkat penurunan al-Quran.
1.2.1.2 Menjelaskan tempoh penurunan al-Quran.
1.2.1.3 Menganalisis bilangan surah dan juzuk.
1.2.1.4 Mengenalpasti ayat dan suruh pertama yang diturunkan.
1.2.1.5 Menyakini al-Quran sebagai Kalam Allah dan pembacaan sebagai amalan harian.
1.2.2.1 Menerangkan pengenalan surah al-Falak.
1.2.2.2 Menghuraikan erti ayat daripada surah al-Falak.
1.2.2.3 Merumuskan pengajaran surah al-Falak dan menghubungkaitkan dgn isu semasa.
1.2.2.4 Mengamalkan dan menghayati pengajaran surah al-Falak.
1.2.3.1 Menerangkan pengenalan surah al-Ikhlas.
1.2.3.2 Menghuraikan erti ayat daripada surah al-Ikhlas.
1.2.3.3 Merumuskan pengajaran surah al-Ikhlas dan menghubungkaitkan dgn isu semasa.
1.2.3.4 Mengamalkan dan menghayati pengajaran surah al-Ikhlas.
1.3.1.1 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫ )م¦د ل¦¦¦ني‬dgn betul.
1.3.1.2 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫ل¦¦¦لسكو (ن‬
‫ )م¦د ع¦¦ار¦¦¦¦ض‬dgn betul.
¦‫ ) م¦د وا م‬dgn betul.
1.3.1.3 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫¦جب¦تص (ل‬
1.3.1.4 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫ )م¦د ج¦ائز م¦نفص (ل‬dgn betul.
1.3.1.5 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫ )م¦د ص ¦¦ةل ط¦¦وي¦ةل‬dgn betul.
1.3.1.6 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫ )م¦د ف¦¦¦¦رق‬dgn betul.
 ‫‪Objektif Quran‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬مڽبوت دڠن بتول ڤوتوڠن اية درڤد سورة القارعة‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن اية ‪ ٥ – ١‬سورة القارعة دڠن ابچاءن يڠ بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬مڽبوت دڠن بتول ڤوتوڠن اية درڤد سورة القارعة‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن اية ‪ ٧ – ٤‬سورة القارعة دڠن ابچاءن يڠ بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن اية ‪ ٣ – ١‬دڠن برجتويد‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬سنتياس ممباچ اية القرءان دڠن بتول دان فصيح‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ اية ‪ ٧ – ٤‬سورة القارعة دڠن ابچاءن يڠ بتول دان برجتويد‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ اية دڠن ابچا ءن يڠ فصيح‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن اية ‪ ٣ –١‬سورة القارعة دڠن فصيح دان برجتويد‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬مڠعملكن ڤمباچاءن القرءان دڠن فصيح دان برجتويد ‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ اية ‪ ٧ – ٤‬سورة القارعة دڠن فصيح دان برجتويد‪.‬‬
 ‫‪Aktiviti Quran‬‬
‫موريد ممباچ سچارا تلقي مشافهة برسام ڬورو‪.‬‬
‫التبه تويب ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن سچارا بركومڤولن دان اينديۏيدو‪.‬‬
‫برسؤال جواب براكءينت اية درڤد سورة القارعة‪.‬‬
‫ڤرماءينن ‪ :‬سوسون ڤرتوڠن اية درڤد سورة القارعة‪.‬‬
‫ممباچ مسوال سورة القارعة سچارا تدوير‪.‬‬
 ‫ابهن بنتو‬
‫‪Penilaian‬‬
‫كد اميباسن‬
‫كد لكمه‬
‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫ڬامرب‬
‫راديو‬
‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬
‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ملربن كرجا‬
‫‪Tema Hadis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪ 2.0‬حديث‬ ‫‪ 2.1‬ممباچ‪ ،‬مڠاانليسيس دان مڠحيايت حديث مڠحرميت ڤمميڤني‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
 Standard Pembelajaran
2.1.1 membaca hadis dan terjemahannya.
2.1.2 Menerangkan maksud tetamu.
2.1.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tuntutan hadis.
2.1.4 Menjelaskan cara memuliakan tetamu.
2.1.5 Menganalisis akibat tidak memuliakan tetamu.
2.1.6 Mengamal dan menghayati tuntutan hadis.
Objektif Hadis
‫‪Aktiviti Hadis‬‬
‫‪.‬ممباچ‬
‫‪.‬التيه تويب‬
‫‪.‬برسوءال جواب‬
‫‪.‬سومبڠ سارن‬
‫‪.‬ڤربينچڠن‬
‫‪.‬ملربن كرجا دان التهين‬
‫‪.‬موريد مڽياڤكن ملربن كرجا‬
‫‪.‬ڬورو ممڤردڠركن ابچاءن حديث‬
‫‪.‬التيه تويب ممباچ حديث دان مقصودڽ‬
‫‪Penilaian‬‬ ‫ابهن بنتو‬
‫كد اميباسن‬
‫كد لكمه‬
‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫ڬامرب‬
‫راديو‬
‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬
‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ملربن كرجا‬
‫‪Tema Akidah‬‬ ‫‪Tema Akidah‬‬
‫‪ 3.0‬عقيدة‬ ‫‪ 3.1‬ممهمي دان ميقيين كونسيڤ اساس هللا برصيفت ارادة‪.‬‬
‫‪ 3.2‬ميقيين دان ممبوقتيكن كونسيڤ اساس هللا برصيفت عمل‪.‬‬
‫‪ 3.3‬ميقيين دان ممبوقتيكن كونسيڤ اساس هللا برصيفت حياة‪.‬‬
‫‪ 3.4‬ممهمي‪ ،‬ميقيين دان مڠڤلياكيس كونسيڤ اساس انم هللا الصبور‪.‬‬
‫‪ 3.5‬ممهمي دان ميقيين كونسيڤ اساس انم هللا املنتقم‪.‬‬

‫‪ 3.6‬ممهمي دان ميقيين كونسيڤ اساس دوسا كچيل دان برس‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
3.1.1 Menerangkan maksud Allah bersifat iradah.
3.1.2 Mejelaskan dalil naqli dan aqli Allah bersifat iradah.
3.1.3 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat iradah dalam kehidupan seharian.
3.1.4 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat iradah.
3.1.5 Membuktikan keyakinan diri terhadap Allah bersifat iradah dengan sentiasa meredhai
ketentuannya.

3.2.1 Menerangkan maksud konsep asas Allah bersifat ilmu.

3.2.2 Mejelaskan dalil naqli dan aqli Allah bersifat ilmu.

3.2.3 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat ilmu dalam kehidupan seharian.

3.2.4 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat ilmu.

3.2.5 Membuktikan keyakinan diri terhadap Allah bersifat ilmu dengan sentiasa menjaga
tingkahlaku.
3.3.1 Menerangkan maksud konsep asas Allah bersifat hayat.

3.3.2 Mejelaskan dalil naqli dan aqli Allah bersifat hayat.

3.3.3 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat hayat dalam kehidupan seharian.

3.3.4 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat hayat.

3.3.5 Membuktikan keyakinan diri terhadap Allah bersifat hayat dengan berusaha menjalani
kehidupan yang dirhedai Allah.

3.4.1 Menyatakan pengertian ‫ا¦¦¦لصبور‬.

3.4.2 Menyatakan dalil naqli dan ertinya.
3.4.3 Menganalisis kesan menyakini nama Allah ‫ ا¦¦¦لصبور‬boleh mempengaruhi tindakan manusia.

3.4.4 Merumuskan kelebihan orang yang sabar.

3.4.5 Membuktikan keyakinan diri tentang nama Allah ‫ ا¦¦¦لصبور‬dengan bersegera melakukan
perkara kebaikan.
3.5.1 Menyatakan pengertian ‫ا¦¦¦مل¦نتقم‬.
3.5.2 Menyatakan dalil naqli dan ertinya.
3.5.3 Menganalisis kesan menyakini nama Allah ‫ ا¦¦¦مل¦نتقم‬boleh mempengaruhi tindakan manusia.

3.5.4 Menganalisis kelebihan orang yang bertaubat.

3.5.5 Merumuskan maksud meyakini nama Allah ‫ا¦¦¦مل¦نتقم‬.
3.5.6 Membuktikan keyakinan diri tentang nama Allah ‫ ا¦¦¦مل¦نتقم‬dengan bersegera bertaubat.

3.6.1 Menyatakan pengertian dosa kecil dan dosa besar.

3.6.2 Menyatakan dalil naqli dan ertinya.

3.6.3 Menjelaskan contoh-contoh dan balasannya berdasarkan sumber syarak.

3.6.4 Menghuraikan cara menjauhi dosa kecil dan dosa besar.

3.6.5 Menganalisis faedah orang yang menjauhi dosa kecil dan dosa besar.

3.6.6 Memperbanyakkan beristigfar dan bertaubat.

Objektif Akidah
Aktiviti Akidah
 ‫‪Penilaian Akidah‬‬ ‫ابهن بنتو‬
‫‪.‬برسوءال جواب مڠناءي قضاء دان قدر‬ ‫كد اميباسن‬
‫‪.‬ممباچ دليل نقيل سچارا التيه تويب‬ ‫كد لكمه‬
‫‪.‬ممبينا ڤتا ميندا سچارا بركومڤولن‬ ‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫‪.‬برسوءال جواب مڠناءي بنچان عامل يڠ ڤرنه برالكو‬ ‫ڬامرب‬
‫‪.‬مڠاكتوڬوريكن كسن براميان دان عاقيبة تيدق براميان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫راديو‬

‫‪.‬موريد ممبوات روموسن دڠن بميبيڠن ڬورو‬ ‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬

‫اييس متڤت كوسوڠ دڠن جواڤن يڠ بتول‪.‬‬ ‫القرءان‬

‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ممادنكن مقصود ميقيين هللا برصيفت وحدانية‪.‬‬
‫ملربن كرجا‬
‫مرنڠكن دليل نقيل ميقيين هللا برصيفت وحدانية دان ڤڠرتيڽن‪.‬‬

‫كوءيز‪.‬‬
‫‪.‬مڽااتكن ڤڠرتني السالم‬

‫‪.‬مرنڠكن دليل نقيل دان عقيل انم هللا السالم‬

‫‪.‬ملربن كرجا‬

‫‪ .‬ملربن كرجا‪ :‬ممادنكن كسن ميقيين ااتو عاقيبة تيدق ميقيين هللا برصيفت قدرة‬

‫‪.‬ممبنديڠ بيذا‬

‫‪.‬مڠحاصيلكن بوكو سكرڤ‬

‫‪Bidang IbadahTema/ Standard Kandungan Ibadah‬‬
‫‪ 4.0‬عبادة‬ ‫‪ 4.1‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس تميم‪.‬‬
‫‪ 4.2‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس سنة ابعاض دان سنة هيئات‪.‬‬

‫‪ 4.3‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس اذان‪.‬‬

‫‪ 4.4‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس اقامة‪.‬‬
‫‪ 4.5‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس صالة برجامعة‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
Tajuk Ibadah
4.1.1 Menyatakan pengertian tayamum.
4.1.2 Menerangkan sebab-sebab mengharuskan tayamum.

4.1.3 Menjelaskan rukun dan sunat tayamum.

4.1.4 Menghuraikan syarat-syarat tayamum.
4.1.5 Memperincikan perkara-perkara yang membatalkan tayamum.

4.1.6 Simulasi cara bertayamum dengan betul.

4.1.7 Melaksanakan tayamum dengan sempurna.
4.2.1 Menyatakan pengertian sunat ab'ad dan hay'at.
4.2.2 Merumuskan perkara-perkara sunat ab'ad dan hay'at.

4.2.3 Menjelaskan implikasi meninggalkan sunat ab'ad.

4.2.4 Melakukan amalan sunat dalam solat.
4.3.1 Menyatakan pengertian azan.
4.3.2 Membaca dan menghafaz lafaz azan serta jawapannya.

4.3.3 Melakukan simulasi melaungkan lafaz azan serta jawapannya.

4.3.4 Menghuraikan fungsi azan.

4.3.5 Memperincikan adab sebelum, semasa dan selepas azan.

4.3.6 Menghayati dan menghormati azan.

4.4.1 Menyatakan pengertian iqamah.
4.4.2 Membaca dan menghafaz lafaz iqamah serta jawapannya.

4.4.3 Melakukan simulasi melaungkan lafaz iqamah serta jawapannya.

4.4.4 Menghuraikan adab sebelum, semasa dan selepas iqamah.

4.4.5 Bersegera menunaikan solat.

4.5.1 Menyatakan pengertian solat berjamaah dan hukumnya.

4.5.2 Menerangkan kelebihan solat berjamaah.

4.5.3 Mengaplikasikan lafaz niat solat berjamaah sebagai imam dan makmum..

4.5.4 Menyatakan syarat sah solat berjamaah.

4.5.5 Melakukan simulasi kedudukan makmum dalam solat berjamaah.
4.5.6 Menghuraikan pengertian makmum muafiq dan masbuk.

4.5.7 Istiqamah melakukan solat berjamaah.

Objektif Ibadah
‫‪Aktiviti Ibadah‬‬
‫‪.‬ممباچ‬
‫‪.‬التيه تويب‬

‫‪.‬برسوءال جواب‬
‫‪.‬سومبڠ سارن‬
‫‪.‬ڤربينچڠن‬

‫‪.‬ملربن كرجا دان التهين‬

‫‪.‬موريد مڽياڤكن ملربن كرجا‬
‫‪.‬التهين‬
‫‪.‬كوءيز‬

‫‪.‬برسوءال جواب مڠناءي ڬمرب‬

‫‪.‬موريد ممبوات التهين برتوليس‬
‫‪.‬موريد دهباڬيكن كڤد كومڤولن‬
‫‪.‬موريد ممبوات روموسن اكتيۏييت دڠن بميبيڠن ڬورو‬

‫‪.‬منجواب التهين ڤد ملربن كرج‬

‫‪".‬موريد منجالنكن اكيۏييت ڤرماءينن "ڤادن دان سوسون‬

‫‪Penilaian Ibadah‬‬ ‫ابهن بنتو‬
‫كد اميباسن‬
‫كد لكمه‬

‫كد ڤوتوڠن اايت‬

‫ڬامرب‬
‫راديو‬

‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬
‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ملربن كرجا‬
‫‪Bidang Sirah‬‬ ‫‪Tema /Standard kandungan‬‬
‫‪ 5.1‬ممهمي دان مڠعمل اعتيبار منچونتويه تيندقن رسول (ص) درڤد ڤريستيوا‬
‫‪ 5.0‬سريه‬
‫ڤمبنتوقن نڬارا مدينة‪.‬‬
‫‪ 5.2‬ممهمي دان مڠعمل اعتيبار منچونتويه كڤميڤينن رسول (ص) دنڬارا مدينة‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
Standard Pembelajaran Objektif Sirah

5.1.1 Menyatakan latar belakang Madinah.

5.1.2 Menjelaskan peranan Masjid ah-Nabawi.

5.1.3 Menghuraikan persaudaraan muhajirin dan ansar.

5.1.4 Memperincikan isi-isi piagam madinah.

5.1.5 Menganalisis ikhtibar daripada peristiwa pembentukan negara

Madinah.

5.1.6 Membuktikan kecintaan terhadap Rasulullah saw melalui

hubungan baik sesama manusia.

5.2.1 Menjelaskan kepimpinan rasulullah (S) terhadap orang Islam.

5.2.2 Menghuraikan kepimpinan rasulullah (S) terhadap golongan

bukan Islam.

5.2.3 Menganalisis ikhtibar daripada bentuk kepimpinan rasulullah

(S).

5.2.4 Membuktikan kecintaan terhadap Rasulullah saw dengan

menunjukkan kepimpinan rasulullah (S) dalam kehidupan harian.
Aktiviti Sirah Penilaian
‫ابهن بنتو‬
‫كد اميباسن‬

‫كد لكمه‬

‫كد ڤوتوڠن اايت‬

‫ڬامرب‬

‫راديو‬

‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬

‫القرءان‬

‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬

‫ملربن كرجا‬
‫‪Bidang Adab‬‬ ‫‪Tema/ standard kandungan Adab‬‬
‫‪ 6.0‬ادب‬ ‫‪ 6.1‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس ادب دامل جمليس‪.‬‬

‫‪ 6.2‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس ادب برجوال بيل‪.‬‬

‫‪ 6.3‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس ادب برايضة‪.‬‬

‫‪ 6.4‬ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ اساس ادب مزنايريه جنازه دان قبور‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
Standard pembelajaran Adab Objektif Adab
6.1.1 Menerangkan adab dalam majlis.
6.1.2 Menghuraikan ciri-ciri majlis yang menepati hukum syarak.

6.1.3 Menganalisis kelebihan beradab dalam majlis.

6.1.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab dalam majlis.

6.1.5 Mengamalkan adab dalam majlis.

6.2.1 Mejelaskan adab dalam berjual-beli.

6.2.2 Menghuraikan ciri-ciri jual-beli yang menepati hukum syarak.

6.2.3 Menganalisis hikmah beradab ketika berjual-beli.

6.2.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab ketika berjual-beli.

6.2.5 Mengamalkan adab ketika berjual-beli.

6.3.1 Menjelaskan adab dalam beriadah.

6.3.2 Menganalisis kelebihan adab ketika beriadah.

6.3.3 Menganalisis akibat mengabaikan adab beriadah.

6.3.4 Mengamalkan adab beriadah.

6.4.1 Menjelaskan adam menziarahi jenazah dan kubur.

6.4.2 Menghuraikan hikmah menziarahi jenazah dan kubur.

6.4.3 Menganalisis larangan ketika menziarahi jenazah dan kubur.

6.4.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab menziarahi jenazah

dan kubur.

6.4.5 Mengamalkan adab menziarahi jenazah dan kubur.

Aktiviti Adab Penilaian Adab
‫ابهن بنتو‬
‫كد اميباسن‬
‫كد لكمه‬

‫كد ڤوتوڠن اايت‬

‫ڬامرب‬

‫راديو‬

‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬

‫القرءان‬

‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬

‫ملربن كرجا‬
‫‪Bidang Jawi‬‬ ‫‪Tema standard kandungan Jawi‬‬
‫‪ 7.1‬ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤلباڬاي جنيس تيك س بردارسكن تامي ‪ :‬معلن هيدوڤ ‪ 7.0‬جاوي‬
‫صيحت‪.‬‬

‫‪ 7.1‬ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤلباڬاي جنيس تيك س بردارسكن تامي ‪ :‬كبوداايءن‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
‫‪Standard pembelajaran Jawi‬‬ ‫‪Objektif Jawi‬‬
‫‪7.1.1 Membaca, membina dan menulis pelbagai jenis‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ تيك س رچنان بردارسكن تامي تيكنولوڬي‬
‫‪teks berdasarkan tema dengan betul. 1) amalan hidup‬‬ ‫‪.‬ماي دڠن بتول‬
‫)‪sihat. 2) kebudayaan (etnik‬‬

‫‪7.1.2 Membina dan menulis teks berdasarkan tema.‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممبينا دان منوليس تيك س رچنان بردارسكن تامي‬
‫‪.‬تيكنولوڬي ماي دڠن بتول‬

‫‪7.1.3 Membina, menulis dan membaca pelbagai jenis‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس تيك س رچنان‬
‫‪teks berdasarkan tema.‬‬ ‫‪.‬بردارسكن تامي تيكنولوڬي ماي دڠن بتول‬

‫‪7.1.4 Merancang aktiviti menulis jawi pelbagai jenis‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ تيك س لرييك الڬو بردارسكن تامي دڠن‬
‫‪tema di luar waktu pengajaran dan pembelajaran.‬‬ ‫‪.‬بتول‬

‫موريد داڤت‪ :‬ممبينا تيك س لرييك الڬو بردارسكن تامي دڠن‬

‫‪.‬بتول‬
‫موريد داڤت‪ :‬منوليس تيك س لرييك الڬو بردارسكن تامي دڠن‬
‫‪.‬بتول‬
‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ تيك س دايلوڬ بردارسكن تامي تيكنولوڬي‬
‫‪.‬ماي دڠن بتول‬

‫موريد داڤت‪ :‬ممبينا دان منوليس تيك س دايلوڬ بردارسكن تامي‬

‫‪.‬تيكنولوڬي ماي دڠن بتول‬

‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس تيك س دايلوڬ‬

‫‪.‬بردارسكن تامي تيكنولوڬي ماي دڠن بتول‬
‫قڽلفسڽل‬
‫‪Aktiviti Jawi‬‬ ‫‪Penilaian Jawi‬‬
‫‪.‬التيه تويب ممباچ تيك س رچنان‬

‫‪.‬التهين چباءن‬
‫‪.‬ڤرماءينن "بينا جاوي" (موريد مڽوسون اايت منجادي ڤركتاءن)‬

‫مڽوسون دان منوليس ڤركتاءن منجاديس تيك س‬

‫‪.‬ڤرماءينن "بينا جاوي" (موريد مڽوسون اايت منجادي تيك س)‬

‫‪.‬ممبينا ڤراكاتءن‬
‫‪.‬ممباچ مسوال تيك س رچنان يڠ دبينا‬

‫‪.‬ملڠكڤكن دان مكوليس لرييق‬

‫‪.‬منوليس تيك س رچنان يڠ تهل دسوسون‬

‫‪.‬التيه تويب ممباچ لرييك الڬو‬

‫‪.‬مڽاڽيكن لرييك الڬو مڠيكوت ڤلباڬي رنتق‬

‫‪.‬سومبڠ سارن ڤركتاءن رسڤن هباس ايڠڬريس‬

‫‪.‬ڤربينچاڠن كومڤولن اونتوق ممبينا ڤركتاءن سالءين يڠ تهل دبري‬

‫‪.‬التيه تويب ممباچ تيك س دايلوڬ‬

‫‪.‬موريد ملڠكڤكن تيك س دايلوڬ دامل كومڤولن دان ممبينچڠكن حاصيل‬
‫ابهن بنتو‬
‫كد اميباسن‬

‫كد لكمه‬

‫كد ڤوتوڠن اايت‬

‫ڬامرب‬

‫راديو‬

‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬

‫القرءان‬

‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬

‫ملربن كرجا‬