Osnovna škola

Razred, odjeljenje, IIb

Učitelj/učiteljica:

Dan i datum realizacije: 8.5.2018.godine

Realizator
(student/ studentica)

NASTAVNO Moja okolina

PODRUČJE:
NASTAVNA Čulo vida i čulo sluha
JEDINICA:
Tip nastavnog sata: Obrada

Nastavni oblici rada Frontalni, individualni

Nastavne Dijaloška (izlaganje, razgovor), monološka,

metode/postupci demonstracija, tekst, igra, opisivanje

Nastavna sredstva i Kreda, udžbenik, slika

pomagala
-Identificirati uho I kao čulo sluha I vida
Cilj rada - imenovati, razlikovati i opisivati čulo sluha I vida
-opisati sliku
-ukazati na važnost čuvanja čula
-rječju opisivati ljudsko tijelo

Uvodni dio nastavnog sata

Ulazim u razred. Prije početka časa sam zalijepila slike na tablu preko kojih
se nalazi papir tako da se ne vide. Kažem da smo se družili već na času
muzičke kulture i da ćemo se danas ponovo družiti na času moje okoline.

-Znate li šta su ljudska čula (osjetila)?

-Koja su i šta osjećamo pomoću njih?

Ja ovdje imam dvije zagonetke, hoćete li mi pomoći da ih riješimo? Ako mi

date tačan odgovor, otkrit ću vam šta se to nalazi ispod prvog papira.
Prva glasi ovako:
Danju migaju, noću miruju. Različitih su boja, ali istu svrhu imaju. (Oči).
Druga: Kod nekih veće, kod nekih manje, na našim su glavama sa obje
strane. ( Uši).

Glavni dio nastavnog sata

Danas ćemo pričati o čulu vida i čulu sluha. (Pišem naslov na tabli, djeca
prepisuju u sveske).

Rekli smo da svako čulo ima svoj organ.

-Koji je organ čula vida?
-Za šta nam služi čulo vida, tj. Za šta nam služe oči?
-Hajde zatvorite svi svoje oči. Kažite mi šta vidite?
-Sad otvorite oči. Šta sada vidite?
-Pogledajte sad u sliku oka na tabli i recite mi koji su dijelovi čula vida?
(Pokazujem prstom dijelove oka, oni imenuju. Dijelova oka zapisujem na
tabli, zatim oni u svoje sveske).
Kapci, obrve i trepavice štite oči.
-Šta mislite, od čega ih štite?
-A recite mi, mislite li vi da mi svi jednako vidimo?
-Šta nose osobe koje slabije vide? (Naočale kako bi poboljšali svoj vid).
-Kako se zovu ljudi koji nikako ne vide? (Slijepci).
-Kako se oni kreću, uz pomoć čega ili koga? (Psi vodiči ili nose bijeli štap).
-Šta može oštetiti vid? (Sjedenje blizu ekrana).

Jeste li znali da crte i boje mogu zavarati naše oči?

To se zove optička iluzija. Donijela sam par primjera da vidite kako to
izgleda. (Pokazujem im slike).

Vidjeli smo koliko nam je važno čulo vida, a sada ćemo naučiti i koliko je
važno čulo sluha.
-Čulo sluha čini koji organ? (Uho).
-Čemu služi čulo sluha? (Za slušanje zvukova oko nas).
-Pokrijte sad svoje uši. Izgovorit ću jednu rečenicu, a vi ćete mi reći da li ste
je čuli. (Nismo).
-Šta moraju nositi ljudi koji ne čuju dobro? (Slušni aparat).
Znate lid a postoji ljudi koji nikako ne čuju. Znate li kako se oni zovu?
(Gluhi). Uz gluhoću oni često ostaju I nijemi, ne mogu pričati, pa se onda
zovu gluhonijemi.
-Da li neko zna kako se oni sporazumijevaju? (Sporazumijevaju se prstima I
jezikom znakova). Oni idu u posebne škole I uče sve što I vi učite u školi.

Pokazujem im slike koje su predstavljene u knjizi.

-Koje od ovih zvukova volite slušati? (Oni dižu ruke, vole-ne vole).
-Šta smeta našim ušima? (Djeca nabrajaju).
-Da li se muzika treba slušati previše glasno? (Ne.)
Buka smeta našim ušima I muziku ne slušamo preglasno I ne trebamo se
zadržavati na bučnim mjestima.

Završni dio nastavnog sata

Sada ću vam podijeliti jedan zabavan nastavni listić.

Kada urade zajedno ga prelazimo.

Igra iz knjige, str. 76., ”Tajna poruka”.

Zadaća:
-pročitati sa razumijevanjem u knjizi čulo vida I čulo sluha,
-uraditi zadatak u knjizi , str. 75.
Nastavni list

Poveži stvari sa organima kojima pripadaju!