K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

POKUS NG PAGKATUTO BILANG 1: KASANAYAN SA KOMUNIKASYONG FILIPINO

Ang pangunahing layunin ng Pokus ng Pagkatuto (PP1): Kasanayan sa Komunikasyong Filipino ay mapaunlad ang kakayahan ng mga matatatanda at kabataang
hindi na nakakapag-aral upang kritikal na masuri, maabot at epektibong magamit ang mga impormasyon sa pamamagitan ng iba’t ibang uri ng midya upang:
 epektibong magampanan ang tungkulin bilang miyembro ng pamilya, komunidad, bansa at daigdig; at
 aktibong pakikilahok sa pagpapaunlad ng komunidad at ekonomiya.

Kasangkot din dito ang limang makrong kasanayan: kritikal at malayuning pakikinig, wasto, angkop at malinaw na pagsasalita; pagpoproseso mula sa
pagbabasa at masusing paggamit ng impormasyon sa pamamagitan ng anumang nasusulat na kagamitan at iba’t ibang anyo ng midya; naipapahayag nang
pasulat ang naiisip at nararamdaman nang malinaw at epektibo; naipakikita ang kritikal na pag-unawa at pagpapakahulugan sa napanood na mga midyang
biswal.

Ipinapakita sa ibaba ang balangkas ng Pokus ng Pagkatuto (PP1): Kasanayan sa Komunikasyong Filipino.

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 2 of 39

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Tingnan ang halimbawa sa ibaba na nagpapaliwanag ng sinasabi sa balangkas:

Ang Unang Pamantayang Pagganap (A) ay nakatuon sa pakikinig bilang bahagi ng pagkatuto ng wika; kasama rin dito ang mga kasanayan:

Kasanayan: Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika (nauunawaan ang usapang naglalaman ng mga pariralang
kinapalolooban ng pamilyar na mga salita)

Antas Elementarya : Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika

(mababang antas) : (nauunawaan ang usapan na nagtataglay ng pamilyar at hindi pamilyar na mga salita)

Antas Elementarya : Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika

(mataas na antas) : (nauunawaan ang isang usapan sa pamamagitan ng pag-alala sa mga pangyayari)

Junior High School : Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika
: (nauunawaan ang lahat ng usapan na nagtataglay ng hindi pamilyarna mga salita ngunit hindi lahat ng mga detalye)

Senior High School : Naipakikita ang pag-unawa sa pakikipagtalastasan batay sa natutuhang wika
: (nauunawaan ang usapan sa pag-alala ng tumpak at tiyak na mga detalye)

Sa halimbawa sa itaas, ipinapakita na ang isang mag-aaral ay inaasahang maipakikita ang pag-unawa sa pakikipag-usap mula sa pagiging payak
hanggang sa pagiging pinakakomplikado nito. Nag-uumpisang unawain ng mga mag-aaral ang mga usapang nagtataglay ng pamilyar na mga salita at umuunlad
ito sa pamamagitan ng pang-unawa sa mga usapang nagtataglay ng pamilyar at di pamilyar na salita, at sa kinalaunan ay maunawaang ang lahat ng usapan
na nagtataglay ng di pamilyar na salita at pag-alala ng tumpak at tiyak na mga detalye hinggil sa wika.

Ang mga pakomplikadong mga kasanayan ay ipinapakita sa ibaba sa Ikalawang Pamantay sa Pagganap ay nakatuon sa pagsasalita (B), bilang
bahagi ng pagkatuto ng wika; kasama rin dito ang mga Kakayahan:

Kakayahan: Nakapagbibigay ng mga tanong kaugnay sa pang-araw-araw na pangangailangan (hal. paghahanap ng lokasyon ng lugar at tao)

Antas Elementarya : Nakapagbibigay ng tanong kaugnay ng napapanahong isyu batay sa inilahad sa loob ng klase
(mababang antas)

Antas Elementarya : Nakapagbibigay ng tanong kaugnay ng napapanahong isyu sa pagpupulong sa komunidad

(mataas na antas)

Junior High School : Nakapagbibigay ng tanong kaugnay ng napapanahong isyung inilahad sa programa sa radyo at telebisyon

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 3 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Senior High School : Nakapagbibigay ng tanong kaugnay ng napapanahong isyung inilahad sa programa sa radyo at telebisyon, social media,
pahayagan, magasin, mga aklat, billboards, awit, at iba pang uri ng midya.

Sa halimbawang ito, ang antas ng pagiging komplikado ng kasanayan sa pagtatanong ay tumataas habang ang mga pinanggagalingan ng impormasyon ay
nadadagdagan.

Para sa Ikatlong Pamantayan sa Pagganap (C) na nakatuon sa pagbasa, makikita rin ang paglipat ng antas ng kasanayan mula sa payak hanggang sa
komplikado:

Kakayahan: Nabibigyang interpretasyon ang mga payak na pasulat na mensahe, simbolo, senyales, salita, at parirala kaugnay ng kagyat na
pangangailangan na ginagamit sa komunidad

Antas Elementarya : Nabibigyang interpretasyon ang mga payak na pangungusap kaugnay ng kagyat na pangangailangan na ginagamit sa
(mababang antas) komunidad o sa lugar pagawaan

Antas Elementarya : Nabibigyang interpretasyon ang mga komplikadong pangungusap kaugnay ng kagyat na pangangailangan, gawain sa
(mataas na antas) komunidad o sa lugar pagawaan, at target na layunin

Junior High School : Nabibigyang interpretasyon ang mga bahagi ng mahahalagang dokumento at anyo nito katulad ng bio-data, pormularyo sa
paghahanap ng trabaho, at mga dokumentong may kaugnayan sa buwis.

Senior High School : Nabibigyang interpretasyon ang mga tema at mga mensahe na hindi tuwirang nakahayag sa tekstong binasa.

Sa tiyak na halimbawang ito, ang pagkakasunod-sunod ng antas ng kasanayan ay nakakamit sa pamamagitan nang dahan-dahang pagdaragdag ng
hirap o kasalimuotan sa mga aklat o konsepto, mula sa isang antas papunta sa isa pa. Halimbawa nito ay ang pagsulat ng mga mensahe, simbolo, hudyat,
salita at parirala hanggang sa pagsulat ng mga payak na pangungusap, patungo sa mga bahagi ng mga mahahalagang dokumento at i ba pang mga anyo ng
sulatin. Ang pinakahuli ay ang iba’t ibang interpretasyon ng mga mensahe na hindi ganap na naihahayag sa mga sipi at teksto.

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 4 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Para sa Ikaapat na Pamantayan sa Pagganap (D) na nakatuon sa pagsusulat sa ilalim ng Kakayahan, ang mga halimbawa ay ang mga
sumusunod:
Kakayahan: Nakasusulat ng mga payak na pangungusap
 Naipakikilala ang sarili (hal. Ako si
 Nakapagpapahayag ng impormasyon tungkol sa mga miyembro ng pamilya

Antas Elementarya
(mababang antas)
Antas Elementarya
(mataas na antas)
Junior High School
Senior High School
: Nakasusulat ng mga payak, tambalan, at mga langkapang pangungusap tungkol sa mgagawain, mga isyu, at iba
pang mga okasyon
: Nakasusulat ng mga payak na talatasa mga aktibidad, mga isyu, at mga okasyon
: Nakasusulat ng organisado at magkakatugmang talata na tumatalakay sa sarili, sa bansa, at sa mundo
: Nakasusulat ng organisado at magkakatugmang talata na may wastong balarila sapagsasalaysay,
paglalahad, at pagkumbinsi natumatalakay tungkol sa sarili, sa bansa, at samundo

Sa halimbawang ito, ang kasalimuotan sa kasanayan ay tumataas mula sa pagsusulat ng mga payak na pangungusap upang maipakilala ang sarili,
hanggang sa mga payak, tambalan, at mga langkapang pangungusap, patungo sa pagsusulat ng mga naglalarawan, nagsasalaysay, naglalahad, at
nangungumbinsing mga talataan. Ang paggalaw mula sa madali patungo sa mas mahihirap na gawain ay makatutulong sa mga mag-aaral na makaranas ng
tagumpay sa paghubog ng kanilang mga kasanayang komunikatibo.

Para sa Ikalimang Pamantayang Pagganap (E) na nakatuon sa panonood, ang mga halimbawa ay ang mga sumusunod:
Batayang Antas : Natutukoy ang mga elementong biswal sa inilimbag at hindi inililimbag na mga sulatin
Antas Elementarya : Nakagagawa ng koneksiyon/ugnayan sa pagitan ng mga impormasyong napanood at sa mga personal na (mababang
antas) (mababang antas) karanasan
Antas Elementarya : Natutukoy ang mga imahen at mga ideya na lantarang ginamit upang maimpluwensiyahan ang mga manonood
(mataas na antas) (yaong mga karaniwan) at makapagbigay nang tamang interpretasyon sa mga payak at pangkaraniwang isinulat na
mensahe, palatandaan, simbolo, salita, at mga parirala
Junior High School : Nahuhulo (deduce) ang layunin at halaga ng mga biswal na midya sa dagliang pangangailangan o trabaho

Senior High School : Naipapamalas ang kritikal na pag-unawa at interpretasyon sa mga biswal na midya kagaya ng mga sipi sa
pelikula, mga dagliang balita, mga programang hango sa internet, mga panoorin, mga dokumentaryo, atbp.

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 5 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Sa halimbawang ito, sinusuportahan ng kasanayan sa panonood ang literasi sa wika, at nagsisilbing pintuan sa pagsisiyasat ng mga masasalimuot na
ideya at nagmumulat sa mga mag-aaral sa iba pang mga paraan ng pagtingin sa mundo. Sa pamamagitan nito, ang mga yaman mula sa iba’t ibang uri ng
midya ay maaaring magamit nang mabisa at epektibo.

May mga layunin, mga kakayahan, at mga kasanayan na unti-unting nahuhubog sa kabuuang proseso ng pagtuturo at pagkatuto sa tatlong antas—
batayang antas, elementarya, at sekondarya sa Alternatibong Sistema ng Pagkatuto (ALS).

Ang pagtaas ng kasalimuotan sa paliwanag ng midyum o stimulus (halimbawa, ang unang pakikinig ay maaaring hindi pormal na harapang pag- uusap,
na kinalaunan ay tutungo sa mga payak na anunsiyo at sa huli ay patungo na sa mga programa sa radio at telebisyon) ay makapagbibigay ng mga oportunidad
sa mga tukoy na mag-aaral para sa pagpapalawak ng kanilang mga karanasan na sasaklaw sa unti-unting pagkamit ng mga layunin at pagkahubog ng mga
kakayahanatkasanayan habang tinatahak nila ang tatlong bahagdan ng pagkatuto.

Bilang pagsasa-alang-alang sa estratehiya sa itaas, kailangan ding isa-alang-alang ng mga gumagamit ng kurikulum ang edad, karanasan, konteksto
ng kultura, at ang panlipunang kundisyon ng mga tinukoy na mag-aaral. Ang mga salik na ito ay binibigyan ng sapat na atensiyon habang nasa proseso pa ng
pagbuo o/at pamimili ng mga kagamitan sa pagkatuto/o mga sulatin o di kaya’y sa mga aktibidad ng pagpa-plano para sa pagsasagawa ng mga regular o
espesyal na grupo ng mga mag-aaral, o iba pang mga aktibidad na makatutulong sa pagkamit ng mga layunin sa isang natural na proseso. Halimbawa ay ang
mga sumusunod:

Batayang Antas : Nailalahad na muli ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pag-uusap

Antas Elementarya : Nailalahad na muli nang wasto ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pag-uusap
(mababang antas)

Antas Elementarya : Nailalahad na muli nang wasto ang ilang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pormal at hindi
(mataas na antas) pormal na talakayan

Junior High School : Nailalahad na muli nang wasto ang mgadetalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang pormal at hindi
pormal na mga talakayan

Senior High School : Nailalahad na muli nang wasto ang mga tiyak na detalye ng impormatibong mensahe sa napakinggang
sermon/homily/pangaral ng isang pinuno ng relihiyon

Sa batayang antas, isang istimulus kagaya ng isang payak na impormal na pag-uusap, na karaniwang nangyayari sa tahanan at sa pagitan ng mga
miyembro ng pamilya, ay maaaring hindi mangailangan ng labis na atensiyon. Ito ngayo’y yayabong sa pagbabalita – isang mas sopistikadong midyum na
nangangailangan ng mas malalim na konsentrasyon at nakatuon sa mga mag-aaral sa elementarya. Pinakahuli, sa bahagdan ng sekondarya, ang mga mag-
aaral ay nailulugar sa isang mas malawak na konteksto na nagpapayaman ng kanilang kakayahan o kritikal na abilidad upang masuri ang kanilang mga nakita,
narinig, na-obserbahan, at napanood.

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 6 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

SENIOR HIGH SCHOOL

Upang makapagtapos ng SHS at maging kuwalipikado para sa trabaho, negosyo, at paglilinang ng gitnang kasanayan (middle skills), kinakailangang
makumpleto ng mag-aaral ng ALS ang mga kompetensing nakasaad sa Filipino sa Piling Larang (na isang applied subject). Kinakailangan rin nila makumpleto
ang mga specialization subjects sa isa sa mga tracks na ito: Sports, Arts and Design o Technical-Vocational-Livelihood.

Sa mga mag-aaral ng ALS na nais pumasok sa kolehiyo, kinakailangan rin nilang kumpletuhin ang core subjects na Komunikasyon at Pananaliksik sa
Wika at Kulturang Filipino, Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t-ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik (o ang mga katumbas nito). Kinakailangan rin nila makumpleto
ang mga specialization subjects sa isa sa mga strand ng Academic Track (Accountancy, Business and Management [ABM], Humanities and Social Sciences
[HUMSS], Science, Technology, Engineering and Mathematics [STEM], and General Academic).

Para sa isang ALS learner na nakapagtapos na ng K to 12 kurikulum at naghahangad na makapag-aral ng kolehiyo, maaari siyang bumalik sa ALS
program upang kunin ang core curriculum kailanman niya nais.

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 7 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO)

Pamantayang Nilalaman: Pakikinig (PK)

Pamantayan sa Pagganap A: Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pang-unawa sa napakinggan

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
F1PN-IIf-8
F3PN-Ic-j-3.1.1
F2PN-IIIh-8.4
Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari ng
F3PN-IVe-8
kuwentong napakinggan:
F4PN-IIIj-8.4 LS1CS/FIL-PK-PPA-
1 √ √
F5PN-IIc-8.2 BP/AEMB-1
F6PN-IIIh-8.4
· sa tulong ng mga larawan F1PN-IIId-8.2
F2PN-IVh-8.5
· batay sa pangungusap F9PU-Ia-b-41
F1PN-IVi-12
F2PN-IIIj-12
F6PN-Id-e-12
F4PN-IIb-12
F7PN-IIIf-g-15
F7PB-IIIh-i-18
Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang LS1CS/FIL-PK-PPA-
2 F7PB-IIc-d-8 √ √
kuwento BP/AEMB-2
EsP8PB-IIId-10.3
F8PN-IVa-b-33
F9PN-IIc-46
F9PN-IIIa-50
F10PD-Ib-c-62
F11WG- IIf – 88
MT1LC-Ie-f-3.1
Nabibigyang-kahulugan ang kilos at damdamin ng LS1CS/FIL-PK-PPA-
2.1 F5PN-Ib-5 √ √
mga tauhan sa napakinggang kuwento BP/AEMB-2.1
F6PN-IIIf-19

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 8 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
F6PN-Ij-28
F7PN-IVe-f-21
F9PN-IIIf-53
F11PT – Ic – 86
F1PN-IIh-10
F1PN-IIIi-7
Naibibigay ang paksa o nilalaman ng pabulang LS1CS/FIL-PK-PPA-
3 F2PN-Ih-12.1 √ √
napakinggan BP/AEMB-3
F5PN-Ic-g-7
F6PN-IIId-19
F1PN-IVa-16
Natutukoy ang mahahalagang detalye kaugnay ng F3PN-IVi-16 LS1CS/FIL-PK-PPA-
3.1 √ √ √
paksang napakinggan F4PB-IIIe-h-11.2 BP/AEMB/AEMT-3.1
F7PN-IIg-h-10
F1PN-IIa- 3
F2-PN-3.1.1
F2PN-IVf-3.1.2
F3PN-IIc-3.1.1
F4PN-IIf-3.1
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang F4PN-IIIb-h-3.2 LS1CS/FIL-PK-PPA-
4 kuwento batay sa tunay na F4PN-IVi-j-3 BP/AEMB/AEMT/ASM √ √ √ √ √
pangyayari/pabula/tugma/tula F5PN-IIe-3.1 B/ASMT-4
F5PN-IIIc-e-3.1
F5PN-Ie-3.1
F6PN-IIIb-3.1
F6PN-IVd-3.1
F6PN-Ia-g-3.1
F3PN-Ij-10
Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng LS1CS/FIL-PK-PPA-
5 F3PN-IIj-10 √ √
napakinggang kuwento BP/AEMB/AEMT-5
F3PN-IVb-10
Nakabubuo ng mga tanong matapos mapakinggan F3PN-IIj-13 LS1CS/FIL-PK-PPA-
5.1 √ √
ang isang teksto F5PS-IIIb-e-3.1 BP/AEMB/AEMT-5.1
5.2 Naisasalaysay na muli ang napakinggang teksto MT1LC-IIIh-i-8.2 LS1CS/FIL-PK-PPA- √ √

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 9 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
F1PS-IIf-6.1 BP/AEMB/AEMT-5.2
F2-PS-Ig-6.1
AP3KLR-IId-3
F3PN-IIf-6.4
F4PB-Ig-12.1
F4PS-III-h-6.6
F5PS-IIhc-6.2
F6PS-If-6.1
F5PS-IVi-6.6
F7PN-If-g-4
F8PN-IIe-f-25

Naisasalaysay ang mahahalagang detalye sa F4PN-IIId-18 LS1CS/FIL-PK-PPA-

6 √ √
napakinggang editoryal F3PBH-If-3.2 AEMT/ASMB-6
Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa LS1CS/FIL-PK-PPA-
6.1 F4PN-IVd-j-3.1 √ √
napakinggang opinyon mula sa binasang pahayagan AEMT/ASMB-6.1
LS1CS/FIL-PK-PPA-
Natutukoy ang damdamin ng tagapagsalita ayon sa F4PN-Ib-16
7 BP/AEMB/AEMT/ASM √ √ √ √ √
tono, diin, bilis at intonasyon F4PN-IIIb-i-16
B/ASMT-7
F1F-0a-j-1
F4PN-Ia-15
LS1CS/FIL-PK-PPA-
Nakikinig nang mabuti sa nagsasalita upang maulit F4PN-IId-15
7.1 BP/AEMB/AEMT/ASM √ √ √ √ √
at mabigyang-kahulugan ang mga pahayag F7PN-IVe-f-23
B/ASMT-7.1
F8PN-Ig-h-22
F10PN-IIg-h-75
LS1CS/FIL-PK-PPA-
Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng F4PN-Ie-j-1.1
8 BP/AEMB/AEMT/ASM √ √ √ √ √
isang gawain F5PN-IIId-g-1
B/ASMT-8
LS1CS/FIL-PK-PPA-
Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at F5PN-IVa-d-22 √
9 BP/AEMB/AEMT/ASM √ √ √
bunga mula sa tekstong napakinggan F6PN-IVf-10
B-9

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 10 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
MT1LCC- IIc-d-4.2 LS1CS/FIL-PK-PPA-
Natutukoy ang sanhi at/o bunga ng mga pangyayari
9.1 F4PB-IIIe-i-99 AEMB/AEMT/ASMB- √ √ √
sa kuwentong napakinggan
F6PN-IIIc-18 9.1
F5PN-IVgh-23
Naisasalaysay ang buod ng mga pangyayari sa F6PN-IIIe19 LS1CS/FIL-PK-PPA-
10 √ √
kuwentong napakinggan F10PS-IVb-c-86 AEMT/ASMB-10
F7PN-If-g-4
Nakapagbibigay ng isang lagom o buod ng tekstong LS1CS/FIL-PK-PPA- √
10.1 F5PN-IVg-h-23
napakinggan BP-10.1
LS1CS/FIL-PK-PPA-
Naibibigay ang wastong pagkakasunud-sunod ng
10.2 MT1LC-IIa-b-2.1 AEMB/AEMT/ASMB- √ √ √
tatlong pangyayari sa kuwentong napakinggan
10.2
F7PN-IIa-b-7
F8PS-IIg-h-28
Naipaliliwanag ang kaisipang nais iparating ng LS1CS/FIL-PK-PPA-
11 F9PB-IVg-h-60 √ √
napakinggang bulong at awiting-bayan ASMB/ASMT-11
F9PB-IIi-j-49
F10PN-IVf-90
Naipaliliwanag ang mga salitang ginamit sa paggawa LS1CS/FIL-PK-PPA-
11.1 F7PT-Ij-6 √ √
ng proyektong panturismo ASMB/ASMT-11.1
Naihahayag ang mensahe at katangian ng LS1CS/FIL-PK-PPA-
√ √
napakinggang: ASMB/ASMT-12
· Kuwento √ √
· Kuwentong-bayan √ √
· Alamat (F7PN-IIc-d-8) F3PN-IIg-6.2 √ √
· Pabula F9PD-IIIa-50 √ √
12 · Parabula (F9PN-IIIa-50) √ √
F10PD-Ia-b-61
· Bulong F7PN-IIc-d-8 √ √
LS1CS/FIL-PK-PPA-
· Dula √ √ √
AEMB/ASMB/ASMT-8
LS1CS/FIL-PK-PPA-
· Epiko √ √ √
AEM/ASMB/ASMT-8

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 11 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL

Naitatala ang mahahalagang detalyeng napakinggan F1PN-IVa-16 √ √

mula sa binasa na may kinalaman sa: F3PN-IVi-16
LS1CS/FIL-PK-PPA-
12.1 a. tauhan F4PN-IIId-18 √ √
ASMB/ASMT-12
F7PN-IVa-b-18
b. pinangyarihan (oras/lugar) √ √
MT1LC-IIa-1.1
c. pangyayari/kaganapan √ √

Natutukoy ang mga tradisyong kinagisnan ng iba’t F7PN-IIe-f-9 LS1CS/FIL-PK-PPA-

13 √ √
ibang rehiyon batay sa napakinggang dula AP4LKE-IIe-f-7 ASMB/ASMT-13

F1PN-IVa-16
Natutukoy ang mahahalagang detalye sa
F3PN-IVi-16 LS1CS/FIL-PK-PPA-
14 napakinggang teksto tungkol sa epiko sa iba’t ibang √ √
F4PB-IIIe-h-11.2 ASMB/ASMT-14
rehiyon
F7PN-IIg-h-10

Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw batay F8PN-Ii-j-23 LS1CS/FIL-PK-PPA-

15 √ √
sa napakinggang pag-uulat F7PB-IVa-b-20 ASMB/ASMT-15
F8PS-IIf-g-27
Nailalahad ang sariling pananaw sa pagiging
F9PS-IVa-b-58
15.1 makatotohanan /di-makatotohanan ng mga puntong
F10PN-Ii-j-68
binibigyang-diin sa napakinggan
F7PN-IVe-f-23
Nakikinig nang may pang-unawa upang:
F8PN-IVi-j-38
15.2 · mailahad ang layunin ng napakinggan F8PN-Ig-h-21 √ √
LS1CS/FIL-PK-PPA-
· maipaliwanag ang pagkakaugnay- ugnay ng mga F8PN-Ig-h-22
ASMB/ASMT-15.2 √ √
pangyayari F10PN-IIg-h-75
Nasusuri ang mga pangyayari, at ang kaugnayan F5PD-IIIc-i-16
LS1CS/FIL-PK-PPA-
16 nito sa kasalukuyan sa lipunang Asyano batay sa F7PB-IVc-d-21 √ √
ASMB/ASMT-16
napakinggang akda (Maikling Kuwento, 4 na sesyon) F9PN-Ia-b-39
Napaghahambing ang mga napakinggang pasalitang
LS1CS/FIL-PK-PPA-
17 na isinagawa ng bawat pangkat sa isang book fair at F9PN-Ii-j-44
ASMB/ASMT-17 √ √
ibang gawain pang hihikayat tulad ng:

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 12 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
· ALS Caravan
F7PN-IIIa-c-13
Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring napakinggan
F7PN-IIa-b-7 LS1CS/FIL-PK-PPA-
18 na may kaugnayan sa kasalukuyang mga pangyayari √ √
F10PN-If-g-66 ASMB/ASMT-18
sa daigdig
F11PS – IIb – 89
Nailalahad ang kultura na pinagmulan ng F8PN-Id-f-21
LS1CS/FIL-PK-PPA-
19 kuwentong-bayan sa napakinggang usapan ng mga F8PN-IIIe-f-30 √ √
ASMB/ASMT-19
tauhan F10PN-IIa-b-72
Nahihinuha kung bakit itinuturing na bayani sa
LS1CS/FIL-PK-PPA-
19.1 kanilang lugar at kapanahunan ang piling tauhan sa F10PN-Ie-f-65 √ √
ASMB/ASMT-19.1
epiko batay sa napakinggang usapan/diyalogo

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 13 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO)

Pamantayang Nilalaman: Pagsasalita

Pamantayan sa Pagganap B: Naipapamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Nagagamit ang talasalitaan na tumutukoy sa:
a. tao F1PP-IId-3
b. hayop F1PT-Ivj-2 LS1CS/FIL-PS-
1 c. bagay √
F2PP-IIIi-2.2 PPA-BP-1
d. kagamitang pangmusika F3PT-IVdh-3.2
e. kapaligiran
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng:
AP3PKR-IIIa-1
AP4KPB-IVf-g-5
a. tunay na bagay
F5PT-IVd-f-1.13
b. mga larawang nagbibigay hudyat F5PT-IVa-b-1.12 LS1CS/FIL-PS-
2 √
F5PT-IIId-1.8 PPA-BP-2
c. kilos o galaw F5PT-Ic-1.15
F6PT-IIIg-1.11
d. kontekstong nagbibigay hudyat F6V-IIj-1.16

Natutukoy at nagagamit nang wasto ang mga salitang

MT1VCD-IIIa-i-3.1 LS1CS/FIL-PS-
3 magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasingtunog at √
F3PT-Ij-2.3 PPA-BP-3
mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang kahulugan

Natutukoy ang mga salitang naglalarawan na tumutukoy sa MT1GA-IVa-d-2.4

LS1CS/FIL-PS-
4 kulay, laki, hugis, temperatura, at damdaming ipinapahayag sa F3WG-IIIh-6 √
PPA-BP-4
pangungusap F4PU-IIe-g-2.1
F6PU-IVa-2.1

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 14 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
MTIVCD-IVa-i-3.1
F3PT-IIIci-3.1
Natutukoy, nabibigyang-kahulugan, at nagagamit ang LS1CS/FIL-PS-
5 F3PT-IVdh-3.2 √
tambalang salita sa pangungusap PPA-BP-5
F5PT-IIe-4.3
F6V-IIi-4.3
F1F-0-j-2
F1TA-0a-J-2
Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang F1F-0-j-2 LS1CS/FIL-PS-
6 √ √
may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon F2PS-IVd-1 PPA-BP/AEMB-6
EsP5PKP – Ig – 34
F7PSIVa-b-18
F1PS-IIa-2
LS1CS/FIL-PS-
7 Nakapagtatanong tungkol sa isang larawan F5PB-IV-j-20 √ √
PPA-BP/AEMB-7
F6PB-IVg-20
F1PS-IIc-3
F1PS-IVa-4
Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang pangyayari LS1CS/FIL-PS-
8 F2PS-IVg-3.4 √ √
sa paaralan PPA-BP/AEMB-8
F3PS-IIIi-3.5
F10PS-IVg-h-88
F1 PS-IIi-1
F1TA-0a-J-2
Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon F1F-0-j-2 LS1CS/FIL-PS-
9 √ √
tungkol sa napakinggang sa kuwento F2PS-IVd-1 PPA-BP/AEMB-9
EsP5PKP-Ig-34
F7PSIVa-b-18
F1WG-IIa-1
Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na F1WG-Iva LS1CS/FIL-PS-
10 √ √
sitwasyon pagpapakilala ng sarili F2WG-IIIa-g-1 PPA-BP/AEMB-10
F3PS-IIb-12.5
F1WG-IVi-j-8
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may LS1CS/FIL-PS-
11 F1AL-IIh-3 √ √
tamang ugnayan ng simuno at panaguri sa pakikipag-usap PPA-BP/AEMB-11
F2WG-IVg-j-8

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 15 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
F4WG-IIIi-j-8
F4WG-IVf-13.5
F5WG-IVc-13.5
F5WG-IVd-13.3
F5WG-IVfhij-13.6
F7WG-IVj-23
F1PS-IId-8.1
F2PS-IIIj-8.2 LS1CS/FIL-PS-
Nakapagbibigay ng maikling panuto ng may 2-3 hakbang
12 F4PS-IIj-8.5 PPA-AEMB/AEMT- √ √
gamit ang pangunahing direksyon
F5PS-Ih-8 12
F6PS-Ib-8
F3WG-IIg-j-3.1
F4WG-If-3
F4WG-Ig-3
Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan LS1CS/FIL-PS-
13 F4WG-Ij-3 √
(nito/niyan/noon/niyon) PPA-AEMB-13
F5WG-Ia-e-2
F6WG-Iefg-3
F10WG-If-g-61
F3WG-IIIe-f-5
F4WG-IIe-5
LS1CS/FIL-PS-
Nagagamit ang tamang salitang kilos/ pandiwa sa F4WG-IIg-5
14 PPA- √ √
pagsasalaysay ng mga personal na karanasan F4WG-IIh-j-6
AEMB/AEMT/-14
F4WG-IIId-e-9
F10WG-Ia-b-57
F3WG-IIIh-6
F3WG-IVg-h-6
LS1CS/FIL-PS-
Nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na naglalarawan F4WG-IIh-j-6
15 PPA-AEMB/AEMT- √ √
ng isang kilos o gawi F5WG-IIIa-c-6
15
F6WG-IIIa-c-6
F8PN-Id-f-21
16 Nagagamit nang wasto ang pang-ukol (laban sa, ayon sa, F1WG-IVd-f-7 LS1CS/FIL-PS- √ √

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 16 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
para sa, ukol sa) F2WG-IIIh-i-7 PPA-AEMB/AEMT-
F3WG-IIIi-j-7 16
F1PS-IIf-6.1
F1PS-IIId-6.2
F1PS-IVc-6.3
F2PS-IIg-6.4
F3PN-Ig-6.1
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang F4PS-III-j-6.6 LS1CS/FIL-PS-
17 √
sariling salita F5PS-Ic-f-6.1 PPA-AEMT-17
F6PS-IIe-6.1
F6PS-IIIh-6.6
F7PN-If-g-4
F8PN-IIe-f-25
F9PS-IIe-f-50
F3PP-IVcg-2
F3PY-IIh-2.5
LS1CS/FIL-PS-
18 Nabibigyang- kahulugan ang salitang hiram F4PT-IIIf-4.2 √
PPA-AEMT-18
F6V-IIb-4.2
F7PT-Ih-i-5
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita F1WG-IVd-f-7
tungkol sa sarili, sa mga tao, lugar, bagay at pangyayari sa F1WG-IIc-f-2
paligid: F2WG-IIIh-i-7
F2WG-IIIh-i-7
a. pangngalan F2WG-Ic-e-2
F4WG-la-e-2 LS1CS/FIL-PS-
b. panghalip F4WG-IIa-c-4 PPA-
19 √ √ √ √
F4WG-IIId-e-9 AEMB/AEMT/ASM
c. pandiwa B/ASMT-19
F4WG-IIId-e-9.1
F4WG-IIIa-c-6
d. pang-uri F4G-IIId-e-9
F4G-IIId-e-9.1
e. pang-abay pangatnig F4WG-IIIh-11

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 17 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
f. pang-angkop
g. pang-ukol F4WG-IIIf-g-10
F2WG-IIIh- i7
h. pantukoy
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip (pananong)
a. isahan LS1CS/FIL-PS-
20 b. maramihan F4WG-Ifg-j-3 √
PPA-AEMT-20
c. sa usapan at pagsasabi tungkol sa sariling karanasan
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip sa usapan at
pagsasabi tungkol sa sariling karanasan
a. (pamatlig)—Patulad
b. Pahimaton LS1CS/FIL-PS-
21 c. Paukol F4WG-If-j-3 √
PPA-AEMT-21
d. -Paari
e. Panlunan
f. Paturol
Nagagamit nang wasto ang pang-uri
a. Lantay
b. paghahambing LS1CS/FIL-PS-
22 c. Pasukdol F4WG-IIa-c-4 √
PPA-AEMT-22
d. sa paglalarawan ng tao, lugar, bagay at pangyayari,
sa sarili, ibang tao at mga katulong sa pamayanan
Nagagamit ang ibat’t ibang pangungusap sa
pakikipanayam/pakikipagtalastasan F4WG-IV-h-13.4
a. Pasalaysay F4WG-IVb-e-13.2
b. Pautos LS1CS/FIL-PS-
23 F5WG-IVc-13.5 √
c. Pakiusap PPA-AEMT-23
F5WG-IVa-13.1
d. Patanong F6WG-IVa-j-13
e. Padamdam

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 18 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL

F4WG-IVc-g-13.3
Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pormal na LS1CS/FIL-PS-
24 F7PS-IIe-9 √
pagpupulong, pakikipanayan o interbyu PPA-AEMT-24
F4WG-IV-h-13.4

F4PL-0a-j1 LS1CS/FIL-PS-
Nakapagpapahayag nang malinaw na ideya gamit ang sariling EsP5P-IId-e-25 PPA-
25 √ √ √ √ √
wika EsP5PKP-Ig-34 BP/AEMB/AEMT/
F8PS-IIIe-f-32 ASMB/ASMT-25
LS1CS/FIL-PS-
Naipapahayag ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura PPA-
26 F1PS-IIIg-1 √ √ √
ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa AEMT/ASMB/ASM
T-26
F1PL-0a-j-7
F2PL-0a-j-7
LS1CS/FIL-PS-
F3PL-0a-j-5
Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat PPA-
27 F4PL-0a-j-3 √ √ √
ng pagkahilig sa pagbasa ng panitikan AEMT/ASMB/ASM
F4PL-0a-j-5
T-27
F5PL-0a-j-5
F6PL-0a-j-5
LS1CS/FIL-PS-
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang PPA-
28 F4PS-III-j-6.6 √ √ √ √
sariling salita AEMB/AEMT/ASM
B/ASMT-28
LS1CS/FIL-PS-
PPA-
29 Nabibigyang-kahulugan ang salitang hiram F4PT-IIIf-4.2 √ √ √ √
AEMB/AEMT/ASM
B/ASMT-29
F1PS-IIf-6.1 LS1CS/FIL-PS-
Naisasalaysay nang maayos at magkakaugnay ang
F1PS-IIId-6.2 PPA-
30 mga pangyayari sa nabasa o napanood na √ √ √
F1PS-IVc-6.3 AEMT/ASMB/ASM
mito/alamat/ kuwentong-bayan
F2PS-IIg-6.4 T-30

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 19 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
F3PN-Ig-6.1
F4PS-III-j-6.6
F5PS-Ic-f-6.1
F6PS-IIe-6.1
F6PS-IIIh-6.6
F7PN-If-g-4
F8PN-IIe-f-25
F9PS-IIe-f-50
LS1CS/FIL-PS-
Nagagamit nang wasto at angkop ang wikang Filipino sa
PPA-
31 pagsasagawa ng isang makatotohanan at mapanghikayat na F7WG-Ij-6 √ √ √
AEMT/ASMB/ASM
proyektong panturismo
T-31
LS1CS/FIL-PS-
Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng PPA-
32 F7WG-IIIa-c-13 √ √ √
mga tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan AEMT/ASMB/ASM
T-32
LS1CS/FIL-PS-
Nagagamit ang wastong mga panandang anaporik at PPA-
33 F7WG-IIIh-i-16 √ √ √
kataporik ng pangngalan AEMB/AEMT/ASM
B/-33
F7PS-Id-e-3
F7PS-IIj-12 LS1CS/FIL-PS-
Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance o mga kauri
34 F8PS-IIe-f-26 PPA-ASMB/ASMT- √ √
nito
F9PU-IVd-60 34
F10PS-IIIj-84
LS1CS/FIL-PS-
Naisasagawa ang isang panayam o interbyu kaugnay ng F7EP-Id-e-3 PPA-
35 √ √ √
paksang tinalakay F7PS-IIe-9 AEMT/ASMB/ASM
T-35
Naisasagawa ang isahan/pangkatang pagsasalaysay ng isang F1PS-IIg-7 LS1CS/FIL-PS-
36 pangyayari sa kasalukuyan na may pagkakatulad sa mga AP2KNN-IIa-1 PPA- √ √ √
pangyayari sa alinman sa mga Panitikang Pilipino: F7PS-IIg-h-10 AEMT/ASMB/ASM

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 20 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
a. Kuwento T-36
b. Kuwentong-bayan
c. Alamat
d. Pabula
e. Parabula Bulong
f. Dula
g. Epiko, at iba pa
LS1CS/FIL-PS-
Naisasagawa ang komprehensibong pagbabalita F7PS-IIIj-17 PPA-
37 √ √ √
(newscasting) tungkol sa sariling lugar/bayan F10PD-IIg-h-68 AEMT/ASMB/ASM
T-37
F7PS-Iva-b-18 LS1CS/FIL-PS-
Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng
38 F8PN-Ii-j-23 PPA-ASMB/ASMT- √ √
pag-aaral ng panitikang Pilipino
F10PN-Ii-j-68 38
LS1CS/FIL-PS-
Naisasalaysay nang masining ang isang pagsubok na
F7PS-IVc-d-20 PPA-
39 dumating sa buhay na napagtagumpayan dahil sa pananalig √ √ √
F10PS-IIe-75 AEMT/ASMB/ASM
sa Diyos at tiwala sa sariling kakayahan
T-39
F2PN-Ia-2
F3PN-IVc-2
LS1CS/FIL-PS-
Nagagamit ang dating kaalaman at karanasan sa pag-unawa F6PB-Ii-14
40 PPA-ASMB/ASMT- √ √
at pagpapakahulugan sa mga kaisipan sa binasang akda F7PS-IVc-d-21
40
F8EP-IIa-b-8
F11EP-Ic-30
Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw at damdamin AP6TDK-IVi-8
41 tungkol sa ilang napapanahong isyu kaugnay ng isyung F7PS-IVc-d-22
LS1CS/FIL-PS-
tinalakay sa akda AP10ICC-IVj-11
PPA-ASMB/ASMT- √ √
F8PS-IVa-b-35
Naipapahayag ang sariling opinyon sa isang napakinggang 41
41.1 F9WG-Ie-43
balita, isyu, o usapan
F9PN-IIIb-c-51

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 21 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
LS1CS/FIL-PS-
F8PT-Id-f-20 PPA-
42 Naibibigay ang kahulugan ng matatalinhagang pahayag √ √ √ √ √
F10PT-IIc-d-70 BP/AEMB/AEMT/
ASMB/ASMT-42
LS1CS/FIL-PS-
F8PS-IVa-b-35
Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang PPA-
43 F9PS-IId-49 √ √ √ √ √
napapanahong isyu BP/AEMB/AEMT/
AP10IKP-IIIh-13
ASMB/ASMT-43
LS1CS/FIL-PS-
Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa
44 F9PS-IIe-f-50 PPA-ASMB/ASMT- √ √
kulturang nabanggit sa nabasang kuwento
44
LS1CS/FIL-PS-
Naisasalaysay sa isang pagtitipon ang naisulat na sariling
45 F9PS-IIi-j-52 PPA-ASMB/ASMT- √ √
akda
45
F7PB-IVa-b-20
LS1CS/FIL-PS-
F8PS-IIf-g-27
Nailalahad ang sariling pananaw, kongklusyon, at bisa ng PPA-
46 F8PS-IIId-e-31 √ √
akda sa sarili at sa nakararami AEMT/ASMB/ASM
F9PB-Ie-41 F9PS-
T-46
IVa-b-58
LS1CS/FIL-PS-
47 Naisusulat ang suring-basa ng nobelang nabasa o napanood F10PS-IIf-76 √
PPA-ASMT-47
Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling kaalaman LS1CS/FIL-PS-
48 F10PS-IIg-h-71 √
at opinyon tungkol sa isang paksa sa isang talumpati PPA-ASMT-48

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 22 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO)

Pamantayang Nilalaman: Panonood (PD)

Pamantayan sa Pagganap C: Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panonood ng iba’t ibang uri ng midya tulad ng patalastas at maikling pelikula

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
F4PD-II-f-5.2 LS1CS/FIL-PD-PPA-
1 Nasasabi ang paksa ng napanood na maikling pelikula √ √
F6RC-IIb-10 AEMB/AEMT-1
LS1CS/FIL-PD-PPA-
2 Nakapagbibigay ng reaksyon sa napanood na materyal F4PD-II-ej-6 √ √
AEMB/AEMT-2
F4PD-II-b-4
Naisasadula ang nagustuhang bahagi ng napanood na LS1CS/FIL-PD-PPA-
2.1 F9PS-IIIa-53 √ √
materyal AEMB/AEMT-2.1
F10PS-IVi-j-90
F4PDI-g-3
F4PD-Iia-86 LS1CS/FIL-PD-PPA-
2.2 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa pinanood √ √
F5PD-Ib-10 AEMB/AEMT-2.2
F6PD-Ij-20
Naipakikita ang pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan F4PD-IIIc-7.1
LS1CS/FIL-PD-PPA-
3 ng pagdurugtong ng ibang pagwawakas ayon sa sariling F4PD-IIIh-7.2 √ √
AEMB/AEMT-3
saloobin o paniniwala F6VC-IIcj-12
Nakapagbibigay ng ibang wakas para sa pelikulang
F3LC-IIIi-13 LS1CS/FIL-PD-PPA-
4 napanood at naibabahagi ito sa klase sa isang kakaibang √ √
paraan F5PD-IIIb-g-15 AEMT/ASMB-4
F4PD-II-g-22
F5PD-IIIc-i-16
Nasusuri ang mga tauhan/tagpuan at mga pangyayari sa LS1CS/FIL-PD-PPA-
5 F6PD-IIIfh-16 √ √
napanood na maikling pelikula. AEMT/ASMB-5
F7PD-IVc-d-19
F8PB-IVg-h-37
Naipakikita ang pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan LS1CS/FIL-PD-PPA-
6 F5PD-IIbd-12 √ √
ng pagguhit AEMT/ASMB-6
Naibibigay ang paksa/layunin ng pinanood na F4PN-IIc-7 LS1CS/FIL-PD-PPA-
7 √ √
dokumentaryo F5PD-IIf-13 AEMT/ASMB-7

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 23 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Naipakikita ang pag-unawa sa napanood sa pamamagitan LS1CS/FIL-PD-PPA-
8 F5PD-IIf-13 √ √
ng pagsulat sa buod nito AEMT/ASMB-8
Nakapagtatala ng mahahalagang pangyayari sa napanood LS1CS/FIL-PD-PPA-
9 F5PD-IIi-14 √ √
na dokumentaryo AEMT/ASMB-9
Nasusuri ang mga kaisipan at pagpapahalagang LS1CS/FIL-PD-PPA-
10 F6PD-If-10 √ √ √
nakapaloob sa napanood na maikling pelikula AEMT/ASMB/ASMT-10
LS1CS/FIL-PD-PPA-
10.1 Napaghahambing ang iba’t ibang dokumentaryo F5PD-IVe-j-18 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-10.1
Nasusuri ang estilong ginamit ng gumawa ng maikling LS1CS/FIL-PD-PPA-
10.2 F5PD-IVf-g-19 √ √ √
pelikula AEMT/ASMB/ASMT-10.2
Nasusuri ang ugnayan ng tradisyon at akdang
F7PD-Ia-b-1 LS1CS/FIL-PD-PPA-
11 pampanitikan gamit ang graphic organizer batay sa √ √ √
F10PD-IIIf-g-78 AEMT/ASMB/ASMT-11
napanood na kuwentong-bayan
F7PD-Ij-6
Napapanood sa Youtube at natatalakay ang isang F7PD-IIe-f-9 LS1CS/FIL-PD-PPA-
12 √ √ √
halimbawa ng pista sa iba’t ibang rehiyon F8PD-Ii-j-22 AEMT/ASMB/ASMT-12
F8PD-IIa-b-23
LS1CS/FIL-PD-PPA-
13 Nasusuri ang isang indie film batay sa mga elemento nito F7PD-IIg-h-10 √ √
ASMB/ASMT-13
F7PD-IIi—11
Nasusuri ang isang dokyu-film o freeze story batay sa LS1CS/FIL-PD-PPA-
14 F5PD-IIf-13 √ √
ibinigay na mga pamantayan ASMB/ASMT-14
F5PD-IIi-14
Naipaliliwanag ang tema at iba pang elemento ng
LS1CS/FIL-PD-PPA-
15 mito/alamat/kuwentong-bayan batay sa napanood na mga F7PD-IIId-e-14 √ √
halimbawa nito ASMB/ASMT-15
F7PD-III-a-c-13
Nasusuri ang nilalaman ng napanood na dokyumentaryo
F5PD-IIi-14 LS1CS/FIL-PD-PPA-
16 kaugnay ng tinalakay na mga tula/awiting napanood, √ √
F5PD-IVe-j-18 ASMB/ASMT-16
tugmang de gulong at palaisipan
F8PU-IIIe-f-32
Naiaangkop sa sariling katauhan ang kilos, damdamin at F7PD-III-i-15 LS1CS/FIL-PD-PPA-
17 √ √
saloobin ng tauhan sa napanood na dula gamit ang F7WG-IIIa-c-13 ASMB/ASMT-17

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 24 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
mimicry

Nagagamit ang mga larawan sa pagpapaliwanag ng pag-

LS1CS/FIL-PD-PPA-
18 unawa sa mahalagang kaisipang nasasalamin sa napanood F7PD-IVa-b-17 √ √
ASMB/ASMT-18
na bahagi ng akda
Nailalahad ang saloobin kaugnay ng isang telenobela o
F7PD-IVc-d-18 LS1CS/FIL-PD-PPA-
19 seryeng napanood na maaaring ihalintulad sa akdang √ √ √
F9PD-IIIi-j-54 AEMT/ASMB/ASMT-19
tinalakay
Nagagamit ang karikatyur ng tauhan sa paglalarawan ng
LS1CS/FIL-PD-PPA-
20 kanilang mga katangian batay sa napanood na bahagi ng F7PD-IVc-d-20 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-20
akda
Nailalahad sa pamamagitan ng mga larawan mula sa
LS1CS/FIL-PD-PPA-
21 dyaryo, magasin at iba pa ang gagawing pagtalakay sa F7PD-IVc-d-21 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-21
napanood na napapanahong isyu
Naibibigay ang mga mungkahi sa napanood na LS1CS/FIL-PD-PPA-
22 F7PD-IVc-d-22 √ √ √
pangkatang pagtatanghal AEMT/ASMB/ASMT-22
F7PD-IIa-b-7
F4PD-II-g-22 LS1CS/FIL-PD-PPA-
22.1 Nasusuri ang mensahe sa napanood na pagtatanghal √ √ √
F5PD-IIIc-i-16 AEMT/ASMB/ASMT-22.1
F6PD-If—10
Nasusuri ang pagkakatulad at pagkakaiba ng napanood na LS1CS/FIL-PD-PPA-
23 F8PD-Id-f-20 √ √
alamat sa binasang alamat ASMB/ASMT-23
Napahahalagahan ang kulturang Pilipino na masasalamin LS1CS/FIL-PD-PPA-
24 F8PD-IIe-f-25 √ √ √
sa pinanood na sarsuwela AEMT/ASMB/ASMT-24
F6PD-IVe-i-21
Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa sa Silangang F8PD-IVa-b-33 LS1CS/FIL-PD-PPA-
25 √ √
Asya batay sa napanood na bahagi ng teleserye o pelikula F9PD-IIe-f-48 ASMB/ASMT-25
F9PD-IVd-57
Napahahalagahan ang napanood na dula sa pamamagitan LS1CS/FIL-PD-PPA-
25.1 F9PD-Ig-h-43 √ √
ng pagpili at pagpapaliwanag ng bahaging naibigan ASMB/ASMT-25.1

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 25 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Naihahayag ang sariling pananaw tungkol sa ibinahaging LS1CS/FIL-PD-PPA-
26 F9PD-IIi-j-49 √ √
sa akda sa napanood na pagtitipon ASMB/ASMT-26
Natutukoy at naipaliliwanag ang mensahe ng napanood na LS1CS/FIL-PD-PPA-
27 F9PD-IIIa-50 √ √
parabulang isinadula ASMB/ASMT-27
Natutukoy ang mensahe at layunin ng napanood na ng LS1CS/FIL-PD-PPA-
28 F10PD-Ia-b-61 √ √
isang materyal ASMB/ASMT-28
Nahihinuha sa mga bahaging pinanood ang pakikipag- LS1CS/FIL-PD-PPA-
29 F10PD-IIe-71 √ √
ugnayang pandaigdig ASMB/ASMT-29
Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood na nagpapakita LS1CS/FIL-PD-PPA-
29.1 F10PD-Ic-d-63 √ √
ng mga isyung pandaigdig ASMB/ASMT-29.1
Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa bansang
LS1CS/FIL-PD-PPA-
30 pinagmulan ng kuwentong-bayan batay sa napanood na F10PD-IIa-b-70 √ √
ASMB/ASMT-30
bahagi nito
Nabubuo ang sariling wakas ng napanood na bahagi ng LS1CS/FIL-PD-PPA-
31 F10PD-IIf-72 √ √
teleserye na may paksang kaugnay ng binasa ASMB/ASMT-31
Nasusuri ang napanood na pagbabalita
batay sa:
a. paksa LS1CS/FIL-PD-PPA-
32 F10PD-IIg-h-68 √ √
b. paraan ng pagbabalita ASMB/ASMT-32
c. at iba pa
Naibibigay ang sariling opinyon tungkol sa anekdotang LS1CS/FIL-PD-PPA-
33 F10PD-IIIb-75 √ √
napanood sa Youtube ASMB/ASMT-33
Nabibigyang-puna ang napanood na teaser o trailer ng F10PCD-IIId-e- LS1CS/FIL-PD-PPA-
34 √ √
pelikula na may paksang katulad ng binasang akda 77 ASMB/ASMT-34
Napahahalagahan ang napanood sa pagpapaliwanag na
kaligirang pangkasaysayan ng pagkakasulat ng El F10PD-IVa-b- LS1CS/FIL-PD-PPA-
35 √ √
Filibusterismo sa pamamagitan ng pagbubuod nito gamit 81 ASMB/ASMT-35
ang timeline

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 26 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO)

Pamantayang Nilalaman: Pagbasa

Pamantayan sa Pagganap D: Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng LS1CS/FIL-PB-PPA-
1 F1KP-IIb-1 √
alpabetong Filipino BP/AEMB-1
MT1OL-IVa-i- LS1CS/FIL-PB-PPA-
2 Natutukoy ang gamit ng maliit at malaking letra √ √ √
9.1 AEMB/AEMT/ASMB-2
Natutukoy ang kahalagahan ng gamit ng malaking letra sa
3 F1AL-IVb-7 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-3 √
isang salita/pangungusap
Nabibigkas nang wasto ang tunog ng mga diptonggo LS1CS/FIL-PB-PPA-
4 F2KP-lVe-1.3 √ √
(ay,ey,iy,oy,uy) AEMB/AEMT-4
Nabibigkas nang wasto ang tunog ng kambal-katinig LS1CS/FIL-PB-PPA-
5 F2KP-lVb-1.2 √ √
(kl,ts,gl,pr,pl,gr) AEMB/AEMT-5
Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga
6 F1-IVa-b-5 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-6 √
salita
F1KP-lli-6 √
Napapalitan at nadaragdagan ang mga tunog upang F1FP-lllh-j-6 √
7 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-7
makabuo ng bagong salita
F1KP-lVi-6 √
Nasasabi ang pagkakatulad o pagkakaiba ng mga LS1CS/FIL-PB-PPA-
8 F1KP-llle-7 √ √
pantig/salita BP/AEMB-8
9 Napapantig ang mga salita F1KP-IId-3 LS1CS/FIL-PB-PPA-BP-9 √
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng F1PP-IId-3 √
10 LS1CS/FIL-PB-PPA-PB-10
pagbubuo ng mga salita gamit ang mga pantig F1PT-IIIj-3 √
Nakapagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng
LS1CS/FIL-PB-PPA-
11 pagbubuo ng mga salita/paghahanap ng mga salita sa F1PT-lVj-2 √ √
BP/AEMB-11
isang salita
Nakapagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng LS1CS/FIL-PB-PPA-
12 F2PTlc-e-2.1 √
paghahanap ng maikling salita sa loob ng isang mahabang AEMB-12

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 27 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
salita
Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan LS1CS/FIL-PB-PPA-
13 F2PP-lllli-2.2 √ √
pagbubuo ng bagong salita mula sa salitang-ugat AEMB/AEMT-13
LS1CS/FIL-PB-PPA-
14 Nababasa ang mga salitang batayan F1PP-lle-2 √ √
PB/AEMB-14
Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang LS1CS/FIL-PB-PPA-
15 F1PP-lig-4.1 √ √
konpigurasyon PB/AEMB-15
Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang LS1CS/FIL-PB-PPA-
6 F1PP-IIg-4.1 √ √
konpigurasyon larawan PB/AEMB-16
Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang LS1CS/FIL-PB-PPA-
17 F1PTlllf-4.1;4.2 √ √
kompigurasyon tunay na bagay PB/AEMB-17
Nababasa ang mga salitang iisa ang baybay ngunit LS1CS/FIL-PB-PPA-
18 F3PP-llc-j-2.3 √ √
magkaiba ang bigkas AEMB/AEMT-18
F1FP-lllc-8 LS1CS/FIL-PB-PPA- √ √ √ √ √
19 Natutukoy ang mga salitang magkatugma F2KP-lllc-8 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A
F1KP-lVd-8 SMT-19
LS1CS/FIL-PB-PPA-
20 Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma F1KP-lllg-9 √ √
BP/AEMB-20
Natutukoy, naibibigay ang kahulugan, at nagagamit ang LS1CS/FIL-PB-PPA-
21 F1PP-IIIj-9 √ √
tambal-salita sa pangungusap BP/AEMB-21
F3PP-llc-j-2.3 LS1CS/FIL-PB-PPA-
Natutukoy ang kahulugan ng mga tambalang-salita na
22 F3PP-lle-g-2.4 AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
nananatili ang kahulugan
F3PT-lllci-3.1 T-22
MT1OL-IIIa-i- LS1CS/FIL-PB-PPA-
23 Nagagamit ang magagalang na pananalita √ √ √
6.2 BP/AEMB/AEMT-23
Nagagamit ang mga natutuhang salita sa pagbuo ng mga LS1CS/FIL-PB-PPA-
24 F1PT-llb-f-6 √ √
simpleng pangungusap BP/AEMB-24
LS1CS/FIL-PB-PPA-
25 Natutukoy ang salita/pangungusap sa isang talata F1AL-IIh-3 √ √
BP/AEMB-25
Natutukoy ang mga salitang naglalarawan na tumutukoy sa MTIVCD-IVa-i- LS1CS/FIL-PB-PPA-
26 √ √
kulay, hugis, panalat, temperatura, at damdamin sa 3.1 AEMB/AEMT-26

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 28 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
pangungusap
Nakikilala ang pamilya, kaibigan gamit ang panlarawang MT1GA-IVa-d- LS1CS/FIL-PB-PPA-
27 √ √
salita 2.4 AEMB/AEMT-27
MT1PWR-IVa-i- LS1CS/FIL-PB-PPA-
28 Natutukoy ang gamit ng iba’t ibang bantas √ √
3.2.1 AEMB/AEMT-28
Naisusulat nang wasto ang talata gamit ang simpleng LS1CS/FIL-PB-PPA-
29 F2AL-le-11 √ √
pangungusap BP/AEMB-29
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Naisusulat ang pangungusap o mahabang teksto na may
30 F1AL-IVf-8 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A √ √ √ √ √
wastong bantas, agwat at gamit ng malaking titik
SMT-30
Nasusunod ang wastong patnubay (bantas, malaking titik,
pormat, indensyon, wastong agwat) kung LS1CS/FIL-PB-PPA-
31 MT1C-IIIf-i-2.1 √
kumokopya/nagsusulat ng salita, parirala, pangungusap, at AEMB-31
maikling talata.
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Nabibigyang- kahulugan ang salitang iisa ang baybay
32 F4PT-IIb-g-4.1 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A √ √ √ √ √
ngunit magkaiba ang diin
SMT-32
Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng LS1CS/FIL-PB-PPA-
33 F4PT-IIc-1.10 √ √ √
pormal na depinisyon AEMT/ASMB/ASMT-33
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas, MT1PWR-IVa- LS1CS/FIL-PB-PPA-
34 √ √ √
galaw, ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawan 8.1 AEMB/AEMT/ASMB-34
Naibibigay ang kahulugan ng salita sa paggamit ng: √ √
a. Makatotohanang paglalarawan
b. Pantulong na larawan MT1VCD-IIa-e- LS1CS/FIL-PB-PPA-
35
c. Kilos o galaw 1.1 BP/AEMB-35
d. Palatandaang nagbibigay-kahulugan
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
36 F1PP-lllh-1.4 √ √
kasingkahulugan BP/AEMB-36
Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng LS1CS/FIL-PB-PPA-
37 F4PT-IIe-1.4 √ √ √
kasingkahulugan AEMB/AEMT/ASMB-37

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 29 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Naibibigay ang kahulugan ng salita ayon sa mga
38 F4PT-llJ-1.8 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A √ √ √ √ √
situwasyong pinaggamitan nito
SMT-38
Nakakagamit ng mga palatandaang nagbibigay ng F2PT-Ia-h-1.4 LS1CS/FIL-PB-PPA- √ √
39 √
kahulugan (context clues) kasingkahulugan F2PT-la-h1.5 AEMB/AEMT/ASMB-39

Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng

MT1VCD-IIIa-i- LS1CS/FIL-PB-PPA-
40 palatandaang nagbibigay ng kahulugan (context clues) at √ √
2.1.1 BP/AEMB-40
batayang –larawan (picture clues)

LS1CS/FIL-PB-PPA-
41 Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasalungat F1PT-IVa-h-1.5 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A √ √ √ √ √
SMT-41
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng
42 F4PT-IIj-1.8 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A √ √ √ √ √
kasalungat
SMT-42

Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang

kahulugan ng mga salita at paggamit ng mga LS1CS/FIL-PB-PPA-
43 F2PT-la-h-1.5 √ √ √
palatandaang nagbibigay ng kahulugan (context clues) AEMB/AEMT/ASMB-43
kasalungat

Natutukoy at nagagamit nang maayos ang

kasingkahulugan, kasalungat, homonims (kung MT1VCD-IIIa-i- LS1CS/FIL-PB-PPA-
44 √ √ √
kinakailangan) at mga salitang marami ang katumbas na 3.1 AEMB/AEMT/ASMB-44
kahulugan
Nabubuo ang iba’t ibang anyo ng salita sa pamamagitan ng F7PT-lVc-d-19 LS1CS/FIL-PB-PPA- √ √
45
paglalapi, pag-uulit at pagtatambal F7PT-IVc-d-22 AEMT/ASMB-45 √ √
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita habang nagbabago AEMT/ASMB/ASMT-46
46 F4PL-0a-j-3
ang estruktura nito √ √ √

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 30 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
F1PT-IIIi-5 LS1CS/FIL-PB-PPA- √ √ √ √
Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig na F1PP-llli-5 √ √ √
47 AEMB/AEMT/ASMB/ASM
kaisipang konseptuwal
F2PT-lj-5 T-47 √ √ √
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Nababasa ang mga salitang natutuhan sa aralin at sa ibang
48 F1PP-lVi-2.2 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A √ √ √ √ √
asignatura
SMT-48
Naipakikita ang kawilihan sa pagtingin sa mga nilaang MT1ATR-IVa-j- LS1CS/FIL-PB-PPA-
49 √ √ √
nakasulat na teksto 4.1 AEMB/AEMT/ASMB-49
LS1CS/FIL-PB-PPA-
50 Nabababasa at nakauunawa ng mapa F2EP-IIc-2 √ √
AEMT/ASMB-50
LS1CS/FIL-PB-PPA-
51 Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng pictograp F1EP-lVh-2.2 √ √ √
BP/AEMB/AEMT-51
Nababasa ang mga salita at babala na madalas makita sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
52 F1PT-lllb-2.1 √ √ √
paligid BP/AEMB/AEMT-52
Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng basang LS1CS/FIL-PB-PPA-
53 F2PP-la-c-12 √ √
patalastas AEMB/AEMT-53
Nasasabi ang mensaheng nais ipahatid ng nabasang LS1CS/FIL-PB-PPA-
54 F1PP-lla-1 √ √
pananda, patalastas, babala, palaala BP/AEMB-54
LS1CS/FIL-PB-PPA-
55 Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2 hakbang F2PB-lb-2.1 √ √
AEMB/AEMT-55
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Nailalahad ang mga detalye mula sa tekstong nagbibigay-
56 MT1LC-Ive-3.2 AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
impormasyon
T-56
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Natutukoy ang detalye sa antas ng pagkaunawa ng isang
57 MT1RC-Iva-1.2 AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
tekstong nagbibigay-kabatiran
T-57
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa tekstong MT1LC-IVc-d- LS1CS/FIL-PB-PPA-
58 √ √ √
nagbibigay-kabatiran 9.1 AEMB/AEMT/ASMB/A-58
LS1CS/FIL-PB-PPA-
59 Nasasagot ang mga tanong sa binasang anekdota F5PB-ld-3.4 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-59

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 31 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
LS1CS/FIL-PB-PPA-
60 Nasasagot ang mga tanong sa binasang talaarawan F5PB-lllb-3.3 √ √
AEMT/ASMB-60
Nakikinig nang mabuti at nakapagbibigay ng positibong MT1ATRII-a-i- LS1CS/FIL-PB-PPA-
61 √ √
reaksyon habang nagbabasa ng teksto 1.1 BP/AEMB-61
Natutukoy ang pamagat, may-akda, tagaguhit ng aklat o LS1CS/FIL-PB-PPA-
62 F1AL-llc-2 √ √
kuwento BP/AEMB-62
Natutukoy ang gawain ng may akda/tagaguhit ng aklat o LS1CS/FIL-PB-PPA-
63 F1AL-llld-1 √ √
kuwento BP/AEMB-63
LS1CS/FIL-PB-PPA-
64 Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pabalat F1AL-llb-1 √ √ √
BP/AEMB/AEMT-64
LS1CS/FIL-PB-PPA-
65 Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan F1AL-llj-5 √ √ √
BP/AEMB/AEM- 65
Nakakukuha ng kabatiran mula sa titulo at pahina ng isang LS1CS/FIL-PB-PPA-
66 MT1SS-IVf-i-4.3 √ √ √
talaan ng nilalaman AEMB/AEMT/ASM-66
LS1CS/FIL-PB-PPA-
67 Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto ayon sa anyo F1AL-lllg-6 √ √ √
BP/AEMB/AEM- 67
Nabibigkas nang may wastong ritmo ang ilang
LS1CS/FIL-PB-PPA-
68 halimbawang tula/awiting panudyo, tugmang degulong at F7PS-IIIa-c-13 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-68
palaisipan
Nakatutukoy ng salitang may ritmo upang mapunan ang MT1OL-IIc-d- LS1CS/FIL-PB-PPA-
69 √ √ √
tula at awit 4.2 AEMB/AEMT/ASMB-69
LS1CS/FIL-PB-PPA-
70 Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng ―korido‖ F4PT-IIIf-4.2 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A √ √ √ √ √
SMT-70
Natutukoy at naipaliliwanag ang magkasing-kahulugang LS1CS/FIL-PB-PPA-
71 F9PT-le-41 √
pahayag sa ilang taludturan ASMT-71
LS1CS/FIL-PB-PPA-
72 Nabibigyang- kahulugan ang salitang hiram F7PT-lh-i-5 AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
T-72

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 32 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Nagagamit sa sariling pangungusap ang mga salitang LS1CS/FIL-PB-PPA-
73 F7PT-lVa-b-18 √ √
hiram ASMB/ASMT-73
Naibibigay ang kasing-kahulugan at kasalungat na F8PT-IIe-f-25 LS1CS/FIL-PB-PPA-
74 √ √
kahulugan ng mahihirap na salitang ginamit sa akda F8PT-Ld-f-20 ASMB/ASMT-74
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinhagang pahayag sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
75 F9PTllla-50 √
parabula ASMT-75
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinhagang pahayag sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
76 F8PT-ld-f-20 √ √
alamat ASMB/AASMT-76
Natutukoy ang nakakubling kahulugan sa mga talinhaga sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
77 F8PT-lli-j-28 √ √
tula ASMB/ASMT-77
LS1CS/FIL-PB-PPA-
78 Nabibigyang-kahulugan ang matalinhagang salita F5PT-lVe-h-4.4 √ √ √
AEMB/AEMT/ASMB-78
LS1CS/FIL-PB-PPA-
79 Nabibigyang-kahulugan ang mga talinhagang ginamit F8PT-la-c-19 √ √
ASMB/ASMT-79
LS1CS/FIL-PB-PPA-
80 Nabibigyang-kahulugan ang mga talinhagang ginamit F8PT-la-c-20 √ √
ASMB/ASMT-80
LS1CS/FIL-PB-PPA-
81 Naibibigay ang kahulugan ng matatalinhagang pahayag F8PT-Id-f-20 √ √ √ √
AEMB/AEMT/ASMB-81
Nakapagbibigay-reaksyon sa teksto (alamat, pabula/tula) MT1GA-IIa-d- LS1CS/FIL-PB-PPA-
82 √ √ √
sa pamamagitan ng dula 2.2 AEMB/AEMT/ASMB-82
LS1CS/FIL-PB-PPA-
83 Nasusuri ang pagkakaiba ng teksto (fiction at non-fiction) F6PB-lVc-e-22 AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
T-83
Naihahambing ang pagkakaiba at pagkakatulad ng LS1CS/FIL-PB-PPA-
84 F10PT-IIIf-g-84 √ √
sanaysay sa ibang akda ASMB/ASMT-84
LS1CS/FIL-PB-PPA-
85 Natutukoy ang tauhan sa teksto o tulang nabasa MT1RC-IIIe-4.1 √ √ √
AEMB/AEMT/ASMB-85
Natutukoy ang mahalagang detalye ng isang tekstong
LS1CS/FIL-PB-PPA-
86 nagsasalaysay at natutukoy ang mga elemento nito: MT1RC-IIIa-1.1 √ √ √
AEMB/AEMT/ASMB-86
a. Tauhan

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 33 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
b. Tagpuan
c. Pangyayari
Nailalarawan ang mga elemento ng kuwento F2PB-lld-4
a. Tauhan LS1CS/FIL-PB-PPA-
87 b. Tagpuan F4PB-la-97 √ √ √
AEMB/AEMT/ASMB-87
c. Banghay
Nasusuri ang mga katangian at papel na ginampanan ng LS1CS/FIL-PB-PPA-
88 F7PB-IVg-h-23 √ √
pangunahing tauhan at mga pantulong na tauhan ASMB/ASMT-88
Nailalarawan ang mga bahagi ng kuwento F2PB-lc-9 √ √ √
a. panimula LS1CS/FIL-PB-PPA-
89 b. kasukdulan AEMB/AEMT/ASMB-89
c. katapusan/kalakasan F2PB-Ie-4 √ √ √
LS1CS/FIL-PB-PPA-
90 Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto F2PB-lg-8 √ √ √
AEMB/AEMT/ASMB-90
LS1CS/FIL-PB-PPA-
91 Nasusundan ang pagkakasulat ng teksto ayon sa estilo F1AL-IIg-4 √ √
BP/AEMB-91
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may
92 F4TA-0a-j-3 BP/AEMB/AEMT/ASMB/A √ √ √ √ √
tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyon
SMT-92

Madamdaming nabibigkas ang palitang-diyalogo ng LS1CS/FIL-PB-PPA-

93 F9PS-Ic-d-42 √ √ √
napiling bahagi ng binasang nobela AEMT/ASMB/ASMT-93

Nabibigyang-puna ang bigkas ng paggamit ng mga salitang LS1CS/FIL-PB-PPA-

94 F10PT-Ie-f-64 √ √
nagpapahayag ng matinding damdamin ASMB/ASMT-94
Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa
antas o sa napakinggang usapan ng mga tauhan LS1CS/FIL-PB-PPA-
95 F10P10-Ig-h-67 √ √
(naibibigay ang mga hakbang at panuntunan sa pagbibigay ASMB/ASMT-95
ng positibong feedback)
Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat na LS1CS/FIL-PB-PPA-
96 F8PT-ld-f-20 √ √ √
kahulugan ng mahihirap na salitang ginamit sa akda AEMT/ASMB/ASMT-96

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 34 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Nabibigyang-kahulugan ang mahirap na salitang ginamit sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
97 F9PT-Ia-b-39 √ √ √
akda batay sa denotatibo o konotatibong kahulugan AEMT/ASMB/ASMT-97
Nabibigyang-linaw at kahulugan ang mga di pamilyar na LS1CS/FIL-PB-PPA-
98 F7PT-lVc-d-19 √ √ √
salita mula sa akda AEMT/ASMB/ASMT-98
LS1CS/FIL-PB-PPA-
99 Natutukoy ang pinagmulan ng salita (etimolohiya) F9PTllld-e-52 √
ASMT-99
Naipapaliwanag ang mga alegoryang ginamit sa binasang LS1CS/FIL-PB-PPA-
100 F10PT-le-f-65 √ √
akda ASMB/ASMT-100
Naiisa-isa ang mga positibo at negatibong pahayag
LS1CS/FIL-PB-PPA-
101 (tukuyin ang hindi tama o sapat na impormasyon sa mga F8PB-IIId-e-30 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-101
tekstong babasahin)
LS1CS/FIL-PB-PPA-
F4PB-lVd-19
102 Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang pahayag AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
F5PB-lllf-h-19
T-102
Napatutunayan ang pagiging makatotohanan/di LS1CS/FIL-PB-PPA-
103 F9PB-IIIf-53 √
makatotohanan ng akda ASMT-103
Nasusuri ang padron ng pag-iisip (thinking pattern) sa mga LS1CS/FIL-PB-PPA-
104 F9PB-If-42 √
ideya at opinyong inilahad sa binasang sanaysay ASMT-104
LS1CS/FIL-PB-PPA-
105 Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano F4PB-lf-j-3.2.1 √ √
AEMT/ASMB-105
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
106 F5PB-llli-5.5 √ √ √
pamamagitan ng dugtungan AEMB/AEMT/ASMB-106
LS1CS/FIL-PB-PPA-
107 Nailalarawan ang pangyayari sa tekstong nabasa MT1LC-IIh-i-7.1 √ √ √
AEMB/AEMT/ASMB-107
Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang LS1CS/FIL-PB-PPA-
108 F2AL-li-g-5.2 √ √
pagkakasunod-sunod AEMB/AEMT-108
F2PB-lj-7 LS1CS/FIL-PB-PPA- √ √
109 Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o napanood
F2PB-lllf-7 AEMB/AEM-109
MT1LC-IIf-g- LS1CS/FIL-PB-PPA-
110 Natutukoy ang suliranin at solusyon sa tekstong nabasa √ √ √
4.3 AEMB/AEMT/ASMB-110

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 35 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
LS1CS/FIL-PB-PPA-
MT1LC-IVg-4.3 √
ASMT-110

Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa LS1CS/FIL-PB-PPA-

111 F2PBlh-6 √ √ √
binasang talata AEMB/AEMT/ASMB-111
Natutukoy ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa MT1RC-IVg-h- LS1CS/FIL-PB-PPA-
112 √ √ √
tekstong nabasa 4.2 AEMB/AEMT/ASMB-112
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong
113 F7PB-lla-c-13 AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
nagbabahagi ng bisang padamdamin ng akda
T-113
MT1OL-II-j-8.1
Aktibong nakikilahok sa pamamagitan ng pagbibigay LS1CS/FIL-PB-PPA-
114 MT1OL-IVa-i- √ √ √
komento at katanungan hinggil sa tekstong nabasa AEMB/AEMT/ASMB114
6.2
LS1CS/FIL-PB-PPA-
Nagagamit ang wastong pananalita upang mailarawan ang MT1OL-IIb-c-
115 AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
tunay na karanasan 3.1
T-115
MT1OL-IVe-i- LS1CS/FIL-PB-PPA-
116 Naiuugnay ang sariling karanasan sa nabasang teksto √ √ √
5.1 AEMB/AEMT/ASMB-116
LS1CS/FIL-PB-PPA-
117 Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang teksto F2PB-li-1 √ √ √
AEMB/AEMT/ASMB-117
Nagagamit ang personal na karanasan sa paghinuha ng LS1CS/FIL-PB-PPA-
118 F2PB-lc-9 √ √ √
mangyayari sa nabasang teksto AEMB/AEMT/ASMB-118
Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
119 kulturang nabanggit sa nabasang kuwento F9PS-IIe-f-50 AEMT/ASMB/ASMT-119 √ √ √
Naipapahayag ang reaksyon sa isang pangyayari o isyung MT1RC-IIe-f- LS1CS/FIL-PB-PPA-
120 √ √ √
nabasa 7.1 AEMB/AEMT/ASMB-120
Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig LS1CS/FIL-PB-PPA-
121 F9PT-Ic-d-40 √
na ginamit sa akda ASMB-121
Naibibigay ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga
LS1CS/FIL-PB-PPA-
122 suliranin ay ipinaranas ng may-akda sa pangunahing F10PB-Ie-f-65 √ √
ASMB/ASMT-122
tauhan ng panitikang binasa

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 36 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Napatutunayang ang mga pangyayari at/o
LS1CS/FIL-PB-PPA-
123 transpormasyong nagaganap sa tauhan ay maaaring F9PB-IIId-e-52 √ √
ASMB/ASMT-123
mangyari sa tunay na buhay
Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng LS1CS/FIL-PB-PPA-
124 F7PB-IVc-d-21 √ √
mga suliraning panlipunan na dapat mabigyang solusyon ASMB/ASMT-124
Naipahahayag ang sariling saloobin, pananaw, at
LS1CS/FIL-PB-PPA-
125 damdamin tungkol sa ilang napapanahong isyung tinalakay F7PS-IVc-d-22 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-125
sa akda
Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan sa panahong
LS1CS/FIL-PB-PPA-
126 isinulat ang akda at ang mga epekto nito matapos maisulat F9PB-IVa-b-56 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-126
hanggang sa kasalukuyan

Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at LS1CS/FIL-PB-PPA-

127 F4PL-0a-j-3 √ √ √
kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa AEMT/ASMB/ASMT-127

Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang

LS1CS/FIL-PB-PPA-
128 napapanahong isyu sa talumpating nagpapahayag ng F9PS-IId-49 √ √
ASMB/ASMT-128
matibay na paninindigan

Nailalahad ang sariling pananaw, konklusyon, at bisa ng LS1CS/FIL-PB-PPA-

129 F9PS-IVa-b-58 √ √
akda sa sarili at sa nakararami ASMB/ASMT-129

LS1CS/FIL-PB-PPA-
130 Naibibigay ang buod o lagom ng tekstong binasa F3PB-lllj-16 AEMB/AEMT/ASMB/ASM √ √ √ √
T-130
Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang LS1CS/FIL-PB-PPA-
131 F4PL-0a-j-5 √
makahikayat ng pagkahilig sa pagbasa ng panitikan ASMB-131
Napaghahambing ang mga katangian ng mito/alamat/
kuwentong-bayan batay sa paksa, mga tauhan, tagpuan,
LS1CS/FIL-PB-PPA-
132 kaisipan at mga aspetong pangkultura halimbawa: F7PB-IIId-e-15 √
ASMT-132
heograpiya, uring pamumuhay, at iba pa) na pagbibigay
hugis sa panitikang Pilipino

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 37 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Nagagamit ang angkop na mga salita at simbolo sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
133 F7PT-lVc-d23 √ √
pagsulat ng iskrip ASMB/ASMT-133
Nabibigyang-puna/mungkahi ang nabuong iskrip na LS1CS/FIL-PB-PPA-
134 F7PB-IVh-i-25 √
gagamitin sa pangkatang pagtatanghal ASMT-134
Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance o mga LS1CS/FIL-PB-PPA-
135 F7PS-Id-e-3 √
kauri nito ASMT-135
Nailalapat sa sarili ang pangunahing kaisipan ng dulang LS1CS/FIL-PB-PPA-
136 F9PB-Ig-h-43 √ √
binasa ASMB/ASMT-136
Natutukoy ang mga tamang salita sa pagbuo ng isang LS1CS/FIL-PB-PPA-
137 F8PT-lVa-b-33 √ √
puzzle na may kaugnayan sa paksa ASMB/ASMT-137

Nabibigyang kahulugan ang mga salitang ginamit sa ulat LS1CS/FIL-PB-PPA-

138 F7PT-lllj-17 √ √ √
balita AEMT/ASMB/ASMT-138

Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng sariling LS1CS/FIL-PB-PPA-

139 F7PB-IIIj-19 √ √
ulat-balita sa materyal na binasa ASMB/ASMT-139
Naipapaliwanag ang mga hakbang sa pananaliksik ayon sa LS1CS/FIL-PB-PPA-
140 F8PB-Ii-j-25 √ √
binasang datos ASMB/ASMT-140

Naisasagawa ang komprehensibong pagbabalita LS1CS/FIL-PB-PPA-

141 F7PS-IIIj-17 √ √
(newscasting) tungkol sa sariling lugar/bayan ASMB/ASMT-141

Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa mga artikulo LS1CS/FIL-PB-PPA-

142 F10PB-IIg-h-70 √ √
sa pahayagan, magasin, at iba pa sa nakasulat na akda ASMB/ASMT-142
Nabibigyang–puna ang mga nababasa sa mga social media
LS1CS/FIL-PB-PPA-
143 (pahayagan, magasin, TV, internet tulad ng FB, email at F10PB-Iii-j-79 √ √
ASMB/ASMT-143
iba pa)

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 38 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS (FILIPINO)

Pamantayang Nilalaman: Pagsulat (PU)

Pamantayan sa Pagganap E : Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
LS1CS/FIL-PU-PPA-BP-
1 Nasisipi nang malinaw ang salita mula sa huwaran F1KM-IIb-1 1 √
Naisusulat nang maayos ang malaki at maliit na letra sa LS1CS/FIL-PU-PPA-BP-
1.1 MT1PWR-Ib-i-3.1 √
wastong paraan 1.1
Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o LS1CS/FIL-PU-PPA-BP-
2 F1PY-IIf-2 √
apat na pantig na natutuhan sa aralin 2
Nakasusulat ng payak na pangungusap na:
LS1CS/FIL-PU-PPA-BP-
a. Nagpapakilala ng sarili √
3 3
b. Nagsasabi o naglalahad tungkol sa mga miyembro
ng pamilya
Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang LS1CS/FIL-PU-PPA-BP-
4 F1KM-IIIe-2 √ √
salita/pangungusap na ididikta ng guro 4

Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng

LS1CS/FIL-PU-PPA-
5 malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, F1KM-IVj-3
BP/AEMB-5
damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu, pangungusap √ √
LS1CS/FIL-PU-PPA-
5.1 Napahahalagahan ang pagsunod sa mekaniks ng pagsulat MT1PWR-IVa-8.1
BP/AEMB-5.1
LS1CS/FIL-PU-PPA-
6 Nakasusulat ng liham sa tulong ng padron mula sa guro F2KM-IVd-1.5 √ √
BP/AEMB-6
Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa
pagsulat ng mga salitang natutuhan sa aralin, mga LS1CS/FIL-PU-PPA-
7 F3PU-IVd-f-4 √ √
salitang katutubo, salitang hiram at mga salitang dinaglat AEMB/AEMT-7

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 39 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
LS1CS/FIL-PU-PPA-
Naisusulat nang malinaw at wasto ang mga pangungusap
8 F4TA-0a-j-4 BP/AEMB/AEMT/ASMB √ √ √ √ √
at talata
/ASMT-8
LS1CS/FIL-PU-PPA-
9 Nakasusulat ng liham paanyaya F4PU-IIb-2.3 √ √ √
AEMT/ASMB/ASMT-9
Naisusulat nang maayos ang mga parirala at mga payak MT1PCWR-IVa-i- LS1CS/FIL-PU-PPA-
9.1 √ √ √
na pangungusap 3.2.1 BP/AEMB/AEMT-9.1
F2KM-IIIi-3.1
Nakasusulat ng talatang:
F3KM-IVd-3.1
F4PU-II-cd-2.1 LS1CS/FIL-PU-PPA-
10 a. nagbabalita F4PU-IIe-g-2.1 BP/AEMB/AEMT/ASMB √ √ √ √ √
F5PU-If-2.1 /ASMT-10
b. naglalarawan AP5PLP-Ie-5
F8PU-Ig-h-22
F4PU-IIhi-2.3
Nakasusulat ng liham na nag- aaplay o nagpiprisinta ng F5PU-IIj-2.3 LS1CS/FIL-PU-PPA-
11 √ √ √
trabaho F6PU-IIIi-2.3 AEMT/ASMB/ASMT-11
F6PU-IVf-2.3
F1PY-IVh-2.2
LS1CS/FIL-PU-PPA-
Nababaybay nang wasto ang salitang hiram / natutuhan F5PU-III-c-g-1
12 BP/AEMB/AEMT/ASMB √ √ √ √ √
sa aralin F3PY-IIIb-2.2-2.3
/ASMT-12
F5PU-III-c-g-1
Nakasusulat nang wasto at maliwanag ng mga: √ √ √
a. liham na nag-aaply ng trabaho √ √ √
F5PU-IIj-2.3
b. patalastas gaya ng polyeto, poster, pamphlet LS1CS/FIL-PU-PPA-
13 F6PU-IIIi-2.3
tungkol sa kampanyang pangkalusugan, AEMT/ASMB/ASMT-13
F6PU-IVf-2.3 √ √ √
pagpapaunlad ng pamayanan o pag-aanunsyo ng
pagkakakitaan o negosyo
F5PU-IVc-i-2.12
Nakasusulat ng iskrip para sa radio broadcasting at LS1CS/FIL-PU-PPA-
14 F4PU-IVi-2.7.2 √ √ √
teleradyo AEMT/ASMB/ASMT-14
F6PU-IVe-2.12.1

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 40 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

Code EL SL
BL JUNIOR SENIOR
No. Kasanayang Pampagkatuto LE AE
K to 12 ALS K-1 HIGH HIGH
(Gr.2-3) (Gr.4-6)
SCHOOL SCHOOL
Naisusulat ang iskrip ng informance na nagpapakita ng LS1CS/FIL-PU-PPA-
15 F7PU-Id-e-3 √ √
kakaibang katangian ng pangunahing tauhan sa epiko ASMB/ASMT-15
Naisusulat ang isang editoryal na naghihikayat kaugnay ng LS1CS/FIL-PU-PPA-
16 F7PU-IIc-d-8 √ √
paksa ASMB/ASMT-16
Naisusulat ang isang orihinal na salaysay gamit ang mga LS1CS/FIL-PU-PPA-
17 F7PU-IIi-11 √ √
elemento ng isang maikling kuwento. ASMB/ASMT-17
Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi ng solusyon sa
LS1CS/FIL-PU-PPA-
18 isang suliraning panlipunan na may kaugnayan sa F7PU-IVc-d-19 √ √
ASMB/ASMT-18
kabataan
Naisusulat ang isang orihinal na tulang may apat o higit
LS1CS/FIL-PU-PPA-
19 pang saknong sa alinmang anyong tinalakay, gamit ang F8PU-IIi-j-29 √ √
ASMB/ASMT-19
pag-ibig sa kapwa, bayan o kalikasan

Naisusulat ang isang islogan na tumatalakay sa paksang LS1CS/FIL-PU-PPA-

20 F8PU-IVg-h-39 √ √
aralin ASMB/ASMT-20

Naisusulat ang ilang taludtod tungkol sa pagpapahalaga sa LS1CS/FIL-PU-PPA-

21 F9PU-Ie-43 √ √
pagiging mamamayan ng bansang Pilipinas ASMB/ASMT-21
Naisusulat ang sariling opinyon tungkol sa mga dapat o LS1CS/FIL-PU-PPA-
22 F9PU-If-44 √ √
hindi dapat taglayin ng kabataang Asyano ASMB/ASMT-22
LS1CS/FIL-PU-PPA-
Naisusulat ang isang sanaysay na naglalalahad ng sariling
23 F9PU-IId-49 BP/AEMT/ASMB/ASMT √ √ √ √
pananaw tungkol sa napapanahong isyu o paksa
-23
Naisusulat ang buod ng isang mito/alamat/kuwentong-
LS1CS/FIL-PU-PPA-
24 bayan nang maayos na pagkakaugnay-ugnay ng mga F7PU-IIId-e-14 √ √
ASMB/ASMT-24
pangyayari
Naisusulat ang mga impormasyon tungkol sa isa sa LS1CS/FIL-PU-PPA-
25 √ √
napapanahong isyung pandaigdig ASMB/ASMT-25
F10PU-Ic-d-66
Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa isa sa LS1CS/FIL-PU-PPA-
25.1 √ √
napapanahong isyung pandaigdig ASMB/ASMT-25.1

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 41 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

CODE LEGEND

Learning Strand Code

Learning Strand 1 Communication Skills LS1CS

Learning Strand 2 Scientific Literacy and Critical Thinking Skills LS2SC
Learning Strand 3 Mathematical and Problem Solving Skills LS3MP
Learning Strand 4 Life and Career skills LS4LC
Learning Strand 5 Understanding the Self and Society LS5US
Learning Strand 6 Digital Literacy LS6DL

ALS Level Code

Basic Literacy BL Filipino

Elementary Level (Lower) LE Antas Elementarya (Mababa) AEMB
Elementary Level (Advanced) AE Antas Elementarya (Mataas) AEMT
Junior High School LS Junior High School ASMB
Senior High School AS Senior High School ASMT

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 42 of 43

June 2017
 K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM FOR THE ALTERNATIVE LEARNING SYSTEM (ALS-K TO 12)

LEARNING STRAND 1: COMMUNICATION SKILLS

FILIPINO

Sample: LS1CS/FIL-PK-PPA-AEMT/ASMB-4
LEGEND SAMPLE
Learning Strand 1 Communication Skills
First Entry Learning Strand and Area LS1CS/FIL
Filipino
Content Standard
Pamantayang Nilalaman Pakikinig PK
Performance Standard
Uppercase Pamantayang Pagganap Pamantayang Nilalaman PPA
Letter/s
Antas Elementarya (Mababa: MB) (Mataas: MT)
Level
/Antas Secondarya (Junior High School: MB) AEMT/ASMB
Antas
(Senior High School: MT)

Learning Competency
Arabic Number Kasanayang Pampagkatuto 4
(Kasanayang Pampagkatuto)

Content Standard Code Learning Area Code

Pakikinig PN Filipino FIL
Pagbasa PB
Pagsasalita PS
Panonood PD
Pagsulat PU

Learning Strand 1 Communication Skills (Filipino) Page 43 of 43

June 2017