‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬

‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬

‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪5‬‬

‫ﺍﻟـﺘﻴــــﺎﺭ ﻭﺍﳌــﻘـــــــﺎﻭﻣﺔ‬

‫ف‬
‫اﻟﺜﺎي‬
‫ا� ي‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ : 5.1‬ﺍﻟﺘﻴــﺎﺭ ﺍﻟﻜـﻬـــــﺮﺑـــﺎﺋﻲ‬

‫‪ ‬ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪:‬‬

‫ف‬ ‫ف‬
‫�ﺴﺘﻐئ ﻋﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ي� ﺣ�ﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣ�ﺔ ؟‬ ‫ﻋﻠﻞ ‪ :‬ﻻ‬
‫ﻛﺒ�ة ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪.‬‬
‫ﻛﺒ�ة دون ﺿ�ﺎع كﻤ�ﺔ ي‬
‫❶ ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﻧﻘﻠﻬﺎ إ� ﻣﺴﺎﻓﺎت ي‬
‫❷ ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﺤ��ﻠﻬﺎ إ� أﺷكﺎل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻷﺧﺮى ﻣﺜﻞ ) اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺼﻮﺗ�ﺔ ‪ ،‬اﻟﻀﻮﺋ�ﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﺮار�ﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﺮﻛ�ﺔ ‪(............. ،‬‬
‫ً‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺮﻓﻨﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻭﺃﻫﻢ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴﺔ ﻟﻠﺪﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻭﻫﻲ ‪:‬‬

‫ﺭﻣــﻮﺯ ﺷــﺎﺋـﻌـﺔ‬

‫ﺍﻻﺳـﺘﺨﺪﺍﻡ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﺍﻟﺪﺍﺋـﺮﺓ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬

‫‪ ‬ﺩﻭﺍﺋﺮ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ‪:‬‬

‫❶ اﻟﺸكﻞ )‪ (a‬ﻳﻮﺿﺢ داﺋﺮة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ بﻄﺎر�ﺔ ‪ ،‬ﻣﺼبﺎح ‪ ،‬ﻣﻔﺘﺎح ﻣﻔﺘ�ح ‪.‬‬

‫❷ اﻟﺸكﻞ )‪ (b‬ﻳﻮﺿﺢ داﺋﺮة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ بﻄﺎر�ﺔ ‪ ،‬ﻣﺼبﺎح ‪ ،‬ﻣﻔﺘﺎح ﻣﻐﻠﻖ ‪.‬‬
‫ﻋ� اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ‪ ،‬اﻟبﻄﺎر�ﺔ ﺗﻮﻓﺮ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ﻟﻠﺪاﺋﺮة (‬
‫) ﺳ�ﻀﺎء اﻟﻤﺼبﺎح �ﺴبﺐ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺘ�ﺎر ب‬

‫ف‬
‫❸ اﻟﺸكﻞ )‪� (c‬ﻜﻮن اﺗﺠﺎە اﻟبﻄﺎر�ﺔ ﻋﻜﺲ اﺗﺠﺎﻫﻬﺎ ي� اﻟﺸكﻞ )‪. (b‬‬
‫) �ﻈﻞ اﻟﻤﺼبﺎح ﻣﻀﺎء بﺎﻟﺸكﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﻋ� اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻧﻌكﺎس إﺷﺎرة ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ (‬

‫❹ اﻟﺸكﻞ )‪ (d‬ﻳﻮﺿﺢ داﺋﺮة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ بﻄﺎر�ﺔ ‪ ،‬ﻣﺼبﺎﺣﺎن ‪ ،‬ﻣﻔﺘﺎح ﻣﻐﻠﻖ‬

‫اﻟﺘﻮا� ( �ﻀﺎء اﻟﻤﺼبﺎﺣﺎن بﺪرﺟﺔ أﻗﻞ‪ .‬ﻓ�؟‬
‫ي‬ ‫�ﻘﻊ أﺣﺪ اﻟﻤﺼبﺎﺣﺎن ﺧﻠﻒ اﻷﺧﺮ ) اﻟﺘﻮﺻ�ﻞ ﻋ�‬

‫❺ اﻟﺸكﻞ )‪ (e‬ﻳﻮﺿﺢ داﺋﺮة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ بﻄﺎر�ﺔ ‪ ،‬ﻣﺼبﺎﺣﺎن ‪ ،‬ﻣﻔﺘﺎح ﻣﻐﻠﻖ‬

‫ﻟ�ﻦ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻃ��ﻘﺔ ﺗﻮﺻ�ﻞ أﺧﺮى ) اﻟﺘﻮﺻ�ﻞ ﻋ� اﻟﺘﻮازي ( ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﻤﺼبﺎﺣﺎن �ﻀﺎءان‬
‫�‬ ‫بﺪرﺟﺔ أ�� ) �‬
‫أ�� ﺳﻄﻮﻋﺎ (‬ ‫ب‬

‫‪2‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ ‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘ�ﺎر‬
‫ي‬
‫ف‬
‫ﻋ� ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺤﺪدة ي� زﻣﻦ ﻣﺤﺪد ﻣﻘﺴﻮﻣﺔ ﻋ� ﻫﺬا اﻟﺰﻣﻦ ‪.‬‬ ‫• اﻟﺸﺤﻨﺔ اﻟ�ﻠ�ﺔ اﻟﻤﺎرة ب‬
‫ﻋﺮ� ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬ ‫ﻋ� ﻣﻘﻄﻊ ض‬ ‫• ﻫﻮ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺰﻣيض ي ﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﺸﺤﻨﺔ ب‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫ت‬
‫ﻛﺒ�ة ﻣﻦ اﻟﺸﺤﻨﺔ ﺗﺘﺠﺎوز ﻧﻘﻄﺔ‬
‫• ﻻ ﺗﻤﺜﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻹﻟ��وﻧﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋ�ﺔ ي� اﻟﻤﻮﺻﻞ ﺗ�ﺎر ‪.‬ﻋ� اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد كﻤ�ﺎت ي‬
‫و�ﺎﻟﺘﺎ� �ﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎبﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘ�ﺎر ﻋ� ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻌ��ﻒ‬
‫ي‬ ‫ﻣﺤﺪدة ‪ ،‬وذﻟﻚ �ﺴبﺐ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺷﺤﻨﺔ ﻣﺘﺪﻓﻘﺔ ‪.‬‬

‫ت‬
‫ﺗﻌ� ﻣﻘﻄﻊ اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬ ‫‪ :q‬ﻣﻘﺪار اﻟﺸﺤﻨﺔ ي‬
‫اﻟي ب‬
‫‪ : t‬اﻟﺰﻣﻦ ) بﺎﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ( ‪.‬‬
‫أﻣﺒ� = ﻛﻮﻟﻮم ‪ /‬ﺛﺎﻧ�ﺔ‬
‫ي‬ ‫اﻷﻣﺒ� ) ‪( A‬‬
‫ي‬ ‫‪ ‬وﺣﺪة اﻟﻘ�ﺎس ‪:‬‬
‫ف‬ ‫ت‬ ‫�‬
‫اﻷﻣﻴ� ( و�ﺮﻣﺰ ﻟﻪ ي� اﻟﺪواﺋﺮ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ بﺎﻟﺮﻣﺰ ‪:‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻘﺎس ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر ﻋﻤﻠ�ﺎ بﺠﻬﺎز �ﺴ� )‬

‫ﺗﺬﻛــﺮ ‪:‬‬

‫‪‬ﻗ�ﻢ بﻌﺾ اﻟﺘ�ﺎرات ‪ ) :‬اﻟﺸكﻞ ﻳﻮﺿﺢ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﺘ�ﺎرات ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ تﺗ�اوح ي ض‬

‫ﺑن ‪ 1PA‬إ� ‪( 10GA‬‬

‫‪ ‬ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ‪:‬‬

‫ف‬
‫ﺑﺘﻐ� اﻟﺰﻣﻦ ‪.‬‬
‫ﻳﺘﻐ� ي‬
‫⓵ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ‪ : DC‬ﺗ�ﺎر ﻳﺘﺪﻓﻖ ي� اﺗﺠﺎە واﺣﺪ وﻻ ي‬

‫يف‬ ‫ف‬ ‫ت‬

‫اﻻﺗﺠﺎﻫن ‪.‬‬ ‫⓶ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤ�دد ‪ : AC‬ﺗ�ﺎر ﻳﺘﺪﻓﻖ ي�‬

‫‪3‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﻣـﺜـﺎﻝ ‪5.1‬‬
‫ف‬
‫• ﺗ��ﺪ إﺣﺪى اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت إﻋﻄﺎء )‪ (80.0µg‬ﻣﻦ اﻟﺪ�ﻜﺴﺎﻣﻴﺜﺎزون ي� ﻛﻌﺐ ﻻﻋﺐ ﻛﺮة‬
‫اﻟﻘﺪم‬
‫�‬ ‫ن‬
‫اﻷﻳﻮي اﻟﺬي �ﺴﺘﺨﺪم ﺗ�ﺎرا بﻤﻘﺪار )‪. (0.14 mA‬‬
‫ي‬ ‫اﻟﻤﺼﺎب ‪ .‬إذا اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺟﻬﺎز اﻹرﺣﺎل‬
‫ت‬
‫ﻟي �ﺴﺘﻐﺮﻗﻬﺎ اﻟﺠﻬﺎز ﻹﻋﻄﺎء ﺟﺮﻋﺔ واﺣﺪة ؟‬
‫‪ ‬ﻣﺎ اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨ�ﺔ ا ي‬
‫�‬
‫) ﻋﻠﻤﺎ بﺄن اﻟﺠﻬﺎز ﻟﻪ ﻣﻌﺪل ﺣﻘﻦ ﻣﻘﺪارە ‪ 650 µg/C‬واﻟﺘ�ﺎر ﻳﺘﺪﻓﻖ بﻤﻌﺪل ﺛﺎبﺖ (‬
‫ﺍﳊﻞ ‪:‬‬

‫ف‬ ‫ض ض‬
‫ﻋﺮ� ي� ﺳﻠﻚ ﻧ�ﻜﺮوم ‪ .‬اﺣﺴﺐ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟﺴﻠﻚ ؟‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪ ( 1‬ﺗﺘﺪﻓﻖ ﺷﺤﻨﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ )‪ (9.0 C‬ﺧﻼل )‪ (4.5 S‬ﻣﻦ ﻣﻘﻄﻊ‬
‫‪i = 2A‬‬

‫ت‬ ‫�‬ ‫ن‬

‫ﻋ� ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺱ‪ ( 2‬ﺳﻠﻚ ﻣﻌ ي‬
‫ﺪي �ﺤﻤﻞ ﺗ�ﺎرا ﺷﺪﺗﻪ ) ‪ . (0.08 A‬كﻢ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ �ﺴﺘﻐﺮق ﻣﺮور ) ‪ (3.0 X 1020‬ﻣﻦ اﻹﻟ��وﻧﺎت ب‬
‫ﻋﺮ� ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ ض‬
‫‪t = 600 s‬‬ ‫ي‬

‫ض‬ ‫ت‬ ‫ض‬

‫اﻟي ﺗﺘﺤﺮك ��ﻋﺔ ﻗ��بﺔ ﻣﻦ �ﻋﺔ اﻟﻀﻮء ي� ﻣﻌﺠﻞ ﺗ�ﻔﺎﺗﺮون وﺗﺤﻤﻞ اﻟﺤﺰﻣﺔ ﺗ�ﺎر ﻣﻘﺪارە‬ ‫ﺱ‪ ( 3‬كﻢ ﻋﺪد ب‬
‫اﻟ�وﺗﻮﻧﺎت ي� اﻟﺤﺰﻣﺔ ي‬
‫ﺣﻮل ﻣﺤ�ﻂ ﻃﻮﻟﻪ )‪ (6.3 Km‬ﻟﺤﻠﻘﺔ ﺗ�ﻔﺎﺗﺮون اﻟﺮﺋ�ﺴ�ﺔ ؟‬ ‫)‪(11mA‬‬
‫‪n= 1.4 x 1012‬‬

‫‪4‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ : 5.2‬ﻛـﺜـﺎﻓــــﺔ ﺍﻟﺘﻴــﺎﺭ‬

‫• ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ‪ : J‬ي‬

‫� ﻣﻘﺪار اﻟﺘ�ﺎر بﺎﻟنﺴبﺔ إ� ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻊ اﻟﻤﻮﺻﻞ ‪.‬‬

‫• اﺗﺠﺎە ‪ J‬ﻫﻮ اﺗﺠﺎە اﻟ�ﻋﺔ اﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﻟﻠﺸﺤﻨﺎت اﻟﻤﻮﺟبﺔ ﺃﻭ ) اﻻﺗﺠﺎە اﻟﻤﻀﺎد ﻟﻠﺸﺤﻨﺔ اﻟﺴﺎﻟبﺔ ( اﻟﻤﺎرة ب‬
‫ﻋ� اﻟﻤﺴﺘﻮى‪.‬‬
‫• اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ﻋ ب� اﻟﻤﺴﺘﻮى �ﺴﺎوي ‪:‬‬

‫�� ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻌﺒ� ﻋﻦ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘ�ﺎر كﻤﺎ ي‬
‫ي‬ ‫‪‬بﻤﺎ أن اﻟﺘ�ﺎر ﻣﻨﺘﻈﻢ وﻋﻤﻮدي ﻋ� اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪ i= JA ،‬و�ﻤﻜﻦ‬

‫ﻋ� اﻟﻤﻮﺻﻞ ﺗﻮاﺻﻞ‬ ‫ئ‬ ‫• ف� اﻟﻤﻮﺻﻞ اﻟﺬي ﻻ ��ي ﻓ�ﻪ ﺗ�ﺎر ﺗﺘﺤﺮك ت‬
‫ﻋﺸﻮائ ‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﺪﻓﻖ اﻟﺘ�ﺎر ب‬
‫ي‬ ‫إﻟ��وﻧﺎت اﻟﺘﻮﺻ�ﻞ �ﺸكﻞ‬ ‫ي‬
‫ت‬
‫اﻹﻟ��وﻧﺎت ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ اﻟﻌﺸﻮاﺋ�ﺔ وﻟ�ﻨﻬﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ بﻤﺎ �ﺴ� )ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻻﻧﺴﻴﺎﻕ (‬
‫ﺑﺘﺄﺛ� اﻟﻤﺠﺎل ‪.‬‬
‫� ﻣﺘﻮﺳﻂ �ﻋﺔ ﺣﺎﻣﻼت اﻟﺸﺤﻨﺔ ي‬
‫ي‬
‫❶ �ﻋﺔ اﻻ�ﺴ�ﺎق أﻗﻞ ي‬
‫بﻜﺜ� ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ �ﻋﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋ�ﺔ‬

‫ﺣﻮا� )‪(106m/s‬‬
‫ي‬ ‫بﺤﻮا� )‪ (10-4m/s‬ﺑيﻨﻤﺎ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋ�ﺔ‬
‫ي‬ ‫❷ ﺗﻘﺪر �ﻋﺔ اﻻ�ﺴ�ﺎق‬
‫ف‬ ‫ت‬
‫اﻹﻟ��وﻧﺎت ﻻ ﺗﺘﺤﺮك ي� ﻣﺴﺎرات ﻣﺴﺘﻘ�ﻤﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﻮﺻﻞ �ﺴبﺐ اﻟﺘﺼﺎدﻣﺎت ‪.‬‬ ‫❸‬
‫ت‬
‫اﻹﻟ��وﻧﺎت اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ‪:‬‬ ‫❹ ﺗﺮﺗبﻂ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘ�ﺎر ��ﻋﺔ ا�ﺴ�ﺎق‬

‫ف‬ ‫�‬ ‫ئ‬

‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ ش‬ ‫❺ ﻋﻨﺪ إﻏﻼق ﻗﺎﻃﻊ داﺋﺮة ‪ ،‬ض‬
‫ﻛﺜ�ا ﻣﻦ اﻟﻨﺎس �ﻈﻨﻮن أن اﻟﺸﺤﻨﺎت اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ اﻧﺘﻘﻠﺖ ي�‬‫ﻣبﺎ�ة ﻣﺎ �ﺠﻌﻞ ي‬ ‫ي‬ ‫��ء اﻟﻤﺼبﺎح‬
‫ي‬
‫�‬ ‫ف ت‬ ‫�‬
‫ﻗﺼ�ة ﺟﺪا ﻟ�ﻦ ﻟ�ﺴﺖ ﻫﺬە اﻟﺤﻘ�ﻘﺔ ﻓﻌﻨﺪ إﻏﻼق ﻗﺎﻃﻊ اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻛﺒ�ة ﺟﺪا ﻓﻮﺻﻠﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﻘبﺲ إ� اﻟﻤﺼبﺎح ي� ﻓ�ة ي‬ ‫اﻟﺴﻠﻚ ��ﻋﺔ ي‬
‫� ض‬ ‫ض‬ ‫ت‬ ‫�‬ ‫ض‬ ‫ئ‬
‫ﻛﻬ��ﺎئ ﻳنﺘﻘﻞ ي� اﻟﺴﻠﻚ ��ﻋﺔ اﻟﻀﻮء ﺗﻘ��بﺎ ﻓﻴﺆﺛﺮ ﻋ� ﺟﻤﻴﻊ اﻹﻟ��وﻧﺎت اﻟﺤﺮة ي� اﻟﺪاﺋﺮة و�ﺤﺮﻛﻬﺎ ﺟﻤ�ﻌﺎ ي� اﻟﻠﺤﻈﺔ‬
‫ي‬ ‫ﻳﺘﻮﻟﺪ ﻣﺠﺎل‬
‫ﻓ��ء اﻟﻤﺼبﺎح ‪.‬‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ض‬
‫ي‬
‫ض‬ ‫ض‬
‫❻ ﻣﺘﺠﻪ �ﻋﺔ اﻻ�ﺴ�ﺎق ﻣﻮازي ﻟﻤﺘﺠﻪ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘ�ﺎر وﻣﻀﺎد ﻟﻪ ي� اﻻﺗﺠﺎە كﻤﺎ ي� اﻟﺸكﻞ‬

‫ﻋﻠﻞ ﻣﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫�‬
‫�ﻋﺔ اﻻ�ﺴ�ﺎق ﻗﻠ�ﻠﺔ ﺟﺪا ؟‬ ‫⓵‬

‫ﻣبﺎ� ًة ﻣﻊ أن كﻞ ت‬
‫إﻟ��ون ﻳﺘﺤﺮك ﺑبﻂء ؟‬ ‫ض‬
‫��ء اﻟﻤﺼبﺎح ش‬
‫⓶ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻮﺻﻞ ﻣﺼبﺎح ﻣﻊ بﻄﺎر�ﺔ ي‬

‫⓷ �ﺴﺨﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻮﺻ�ﻞ ﻋﻨﺪ ﻣﺮور اﻟﺘ�ﺎر ﻓﻴﻬﺎ‬

‫‪5‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﻣـــﺴـــــﺄﻟﺔ ﳏـﻠـﻮﻟــــــﺔ ‪5.1‬‬

‫‪6‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫�‬
‫ﺱ‪ ( 4‬ﺳﻠﻚ ﻣﻦ اﻷﻟﻤﻨﻴﻮم ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮە )‪ (1.0 mm‬و�ﺤﻤﻞ ﺗ�ﺎرا ﺷﺪﺗﻪ )‪. (1.0mA‬‬
‫‪J = 318 A/m2‬‬ ‫ف‬
‫❶ اﺣﺴﺐ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟﺴﻠﻚ ؟‬

‫�‬ ‫ت‬ ‫ت‬

‫اﻟي ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺘ�ﺎر ﻋﻠﻤﺎ بﺄن ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻷﻟﻤﻨﻴﻮم )‪ (2.70 X 103Kg/m3‬و�ﺤﺘﻮي اﻟﻤﻮل‬
‫❷ اﺣﺴﺐ �ﻋﺔ ا�ﺴ�ﺎق اﻻﻟ��وﻧﺎت ي‬
‫ف‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻋ� ﻛﺘﻠﺔ ﻗﺪرﻫﺎ )‪ .(26.98 g‬ﻳﻮﺟﺪ ت‬
‫‪V =3.30 x 10 m/s‬‬
‫‪-8‬‬ ‫ذرة‬ ‫كﻞ‬ ‫�‬
‫ي‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻮﺻﻞ‬ ‫ون‬‫إﻟ��‬
‫‪d‬‬

‫�‬ ‫ض‬ ‫ض‬

‫اﻟﻌﺮ� )‪ . (0.923mm2‬ﻋﻠﻤﺎ بﺄن‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪ ( 5‬ﻳﺘﺪﻓﻖ ﺗ�ﺎر ﺷﺪﺗﻪ )‪ (0.123 mA‬ي� ﺳﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺔ ﺗبﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻌﻪ‬

‫ف‬ ‫ت �‬
‫ﺿﺎ وﺟﻮد ت‬ ‫ت‬
‫‪n = 5.85 x 1022 cm3‬‬ ‫إﻟ��ون ﺗﻮﺻ�ﻞ واﺣﺪ ي� كﻞ ذرة ﻓﻀﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹﻟ��وﻧﺎت داﺧﻞ اﻟﺴﻠﻚ ‪ .‬ﻣﻔ�‬ ‫❶ أوﺟﺪ ﻛﺜﺎﻓﺔ‬

‫ت �‬ ‫ض‬
‫‪J = 133.3 A/m2‬‬ ‫ﻣﻔ�ﺿﺎ أن اﻟﺘ�ﺎر ﻣﻨﺘﻈﻢ ‪.‬‬ ‫❷ أوﺟﺪ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘ�ﺎر ي� اﻟﺴﻠﻚ‬

‫ت‬
‫اﻹﻟ��وﻧﺎت ‪.‬‬ ‫❸ أوﺟﺪ �ﻋﺔ ا�ﺴ�ﺎق‬

‫‪Vd=1.42 x 10-8 m/s‬‬

‫‪7‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪3‬‬ ‫إﻟ��ون ﻟ�ﻞ ت‬

‫ﻣ�‬ ‫ﺱ‪ ( 6‬ﺳﻠﻚ ﻧﺤﺎ� ﻗﻄﺮە )‪ (d =0.0500 cm‬وﻃﻮﻟﻪ )‪ (3.0 m‬وﻟﻪ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺣﺎﻣﻞ ﺷﺤﻨﺔ ﺗبﻠﻎ )‪ (8.50 x 1028‬ت‬
‫‪cu‬‬ ‫ي‬
‫اﻟﻨﺤﺎ� �ﺴﻠﻚ ﻣﻦ اﻷﻟﻤﻨﻴﻮم ﻟﻪ اﻟﻄﻮل ﻧﻔﺴﻪ‬
‫ي‬ ‫ﺗﻢ ﺗﻮﺻ�ﻞ اﻟﺴﻠﻚ‬
‫وﻗﻄﺮە )‪ (dAl=0.0100 cm‬وﻟﻪ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺣﺎﻣﻞ ﺷﺤﻨﺔ) ‪6.02x‬‬
‫‪(1028‬‬
‫ف‬ ‫ت ‪3‬‬ ‫ت‬
‫إﻟ��ون ﻟ�ﻞ ﻣ� ‪ .‬ﻳﺘﺪﻓﻖ ﺗ�ﺎر ﻣﻘﺪارە )‪ (0.400 A‬ي� اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬
‫ي ف‬ ‫ف‬
‫‪0.0400‬‬ ‫اﻟﺴﻠ�ن ) ‪( JCU / JAl‬‬ ‫❶ ﻣﺎ �ﺴبﺔ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘ�ﺎر�ﻦ ي�‬

‫ي ف‬ ‫ف‬ ‫ت‬
‫‪0.0283‬‬ ‫اﻟﺴﻠ�ن )‪(vd-cu / vd-Al‬‬ ‫�ﻋي اﻻ�ﺴ�ﺎق ي�‬
‫ي‬ ‫❷ ﻣﺎ �ﺴبﺔ‬

‫�‬ ‫ين‬ ‫ت‬

‫اﻹﻟ��ون ي ن‬ ‫ﺱ‪ ( 7‬ﻣﻮﺻﻞ ��ي ﻓ�ﻪ ﺗ�ﺎر ‪ ،‬أﻳﻬﻤﺎ أﻗﻞ ‪� :‬ﻋﺔ ا�ﺴ�ﺎق ت‬
‫إﻟ��ون ي ن‬
‫ﺗﺼﺎدﻣن ؟ ﻋﻠﻞ ﺟﻮابﻚ ‪.‬‬ ‫ﺑن‬ ‫ﻣﻌن أم �ﻋﺔ ﻫﺬا‬

‫ف‬ ‫ت‬ ‫اﻹﻟ��وﻧﺎت ف� ﺳﻠﻚ ﻣﺎ إذا اﺧﺘﻔﺖ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ �ﺴبﺐ اﻟﺘﺼﺎدﻣﺎت ي ف‬

‫ت‬
‫اﻹﻟ��وﻧﺎت واﻟﺬرة ي�‬ ‫ﺑن‬ ‫ي‬ ‫ﺱ‪ ( 8‬ﻣﺎذا �ﻤﻜﻦ أن �ﺤﺪث ﻟ�ﻋﺔ ا�ﺴ�ﺎق‬
‫اﻟﺸبﻜﺔ اﻟبﻠﻮر�ﺔ ﻟﻠﻔﻠﺰ ؟‬

‫ئ‬ ‫ّ‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ﺱ‪ ( 9‬ﻗﺎرن ي ف‬

‫ﻛﻬ��ﺎئ ﻣﻨﺘﻈﻢ ‪.‬‬
‫ي‬ ‫ﺗﺄﺛ� ﻣﺠﺎل‬
‫ﺑن ﺣﺮﻛﺔ اﻹﻟ��ون ي� اﻟﻔﺮاغ وﺣﺮﻛﺘﻪ داﺧﻞ ﻣﺎدة ﺳﻠﻚ ﻓﻠﺰي ﺗﺤﺖ ي‬

‫‪8‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ : 5.3‬ﺍﳌﻘـﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻨـﻮﻋﻴﺔ ﻭﺍﳌﻘــﺎﻭﻣـﺔ‬

‫�‬ ‫ﻏ�ﻫﺎ ‪ ،‬ﻳنﺘﺞ ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻓﺮق ﺟﻬﺪ ي ن‬ ‫‪ ‬ي�‬
‫ﻛﺒ� �ﺴب�ﺎ ‪.‬‬
‫ﻋ� ﻣﻮﺻﻞ ﺟ�ﺪ ﺗ�ﺎر ي‬
‫ﻣﻌن ب‬ ‫ﺗﺘﻤ� بﻌﺾ اﻟﻤﻮاد ﺑﺘﻮﺻ�ﻠﻬﺎ اﻟﺠ�ﺪ ﻟﻠ�ﻬ��ﺎء ﻋﻦ ي‬
‫�‬ ‫‪ ‬ف� ي ف‬
‫ﺣن اﻧﻨﺎ ﻟﻮ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻤﺎدة ﻋﺎزﻟﺔ ﻳنﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺗ�ﺎر ﺿئ�ﻞ ﺟﺪا ‪.‬‬ ‫ي‬
‫ﻳﺮﺟﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﻼﻑ ﺇﱃ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﳌﻘﺎﻭﻣﺔ‬
‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ ‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ :ρ‬ي‬
‫� ﻗ�ﺎس ﻣﺪى ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺎدة ﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﺘ�ﺎر‬ ‫❶ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬

‫ﻣﻤ�ة ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻤﺼﻨ�ع ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬‫• ﺣ�ﺚ ‪ ρ‬ﻣﻘﺪار ﺛﺎبﺖ و� ﺧﺎﺻ�ﺔ ي ن‬
‫ي‬
‫اﻟ�ﻛ�ﺐ اﻟﺬري ﻟﻠﻤﻮﺻﻞ وﺗﻘﺎس ﺑﻮﺣﺪة )‪. (Ω.m‬‬ ‫• ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋ� ت‬
‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ وﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘ�ﺎر ‪.‬‬ ‫• �ﻤﻜﻦ ﺗﻌ��ﻒ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ بﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﺎل‬
‫ي‬

‫ض‬
‫• ي� بﻌﺾ اﻷﺣ�ﺎن ﺗﺼﻨﻒ اﻟﻤﻮاد بﺪﻻﻟﺔ ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋ� اﻟﺘﻮﺻ�ﻞ ) اﻟﻤﻮﺻﻠ�ﺔ (‬

‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ‬
‫ي‬ ‫❷ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ‪ : R‬ي‬
‫� ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻮﺻﻞ ﻟﺘﺪﻓﻖ اﻟﺘ�ﺎر‬
‫ﻟ��وﻧﺎت ﻣﻊ ذرات اﻟﻤﻮﺻﻞ ‪.‬‬ ‫ﺳبﺒﻬﺎ ‪ :‬ﺗﺼﺎدم اﻹ ت‬ ‫•‬
‫اﻹﻟ��وﻧﺎت اﻟﻤﺎرة ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺻﻞ ﻋﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻓﺮق ﺟﻬﺪ ي ف‬ ‫ت‬ ‫ف �‬
‫�ﺎﺋ�ﺎ ﻣﻘﺪار اﻟﺼﻌ��ﺔ ت‬
‫ﻣﻌن ‪.‬‬ ‫اﻟئ ﺗﻼﻗﻴﻬﺎ‬ ‫ي‬ ‫� ﺧﺎﺻ�ﺔ ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﺗﻤﺜﻞ يﻓ�‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫ﺗﻌﺘ� ﻣﻘﺎوﻣﺎت ‪.‬‬
‫كﻞ اﻷﺳﻼك واﻷﺟﻬﺰة اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ) اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ ‪ ،‬اﻟﺴﺨﺎﻧﺎت ‪ ،‬اﻟﻤﻜﻮاة ‪ ،‬اﻟﻤﻜ�ﻔﺎت ‪ ( ................. ،‬ب‬ ‫•‬
‫ف‬
‫وﺗﻘﺎس ﺑﻮﺣﺪة ) ‪( Ω‬‬ ‫ﻳﺮﻣﺰ ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺎت ي� اﻟﺪواﺋﺮ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ بﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫•‬
‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ ﻣﺜﻞ ) اﻟﻔﻀﺔ ‪ ،‬اﻟﻨﺤﺎس ‪،‬اﻟﺤﺪ�ﺪ ‪( ................ ،‬‬ ‫كﻠﻤﺎ ﻗﻠﺖ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻮﺻﻞ زاد ﺗﻮﺻ�ﻠﻬﺎ ﻟﻠﺘ�ﺎر‬ ‫•‬
‫ي‬
‫ﻗﺎﻧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮن أوم‬
‫�‬
‫ﻃﺮد�ﺎ ﻣﻊ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ي ف‬ ‫ف‬
‫ﺑن ﻃﺮﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬ ‫• ﻧﺺ اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ :‬ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺗتﻨﺎﺳﺐ‬

‫• ﺗﻮﺻﻒ اﻷﺟﻬﺰة أﺣ�ﺎﻧﺎ ﻣﻦ ﺣ�ﺚ اﻟﺘﻮﺻ�ﻞ ‪ G‬و�ﻌﺮف كﻤﺎ ي‬

‫�� ‪:‬‬

‫اﻟﺴ�ﻤ� ) ‪ ( S‬و� ف ئ‬
‫ﺗكﺎ� وﺣﺪة ‪. Ω -1‬‬ ‫فف‬ ‫�‬
‫ف‬
‫ي‬ ‫اﻟﺪو� ي‬
‫ي‬ ‫• وﺣﺪة اﻟﻘ�ﺎس اﻟﻤﺸﺘﻘﺔ ي� اﻟﻨﻈﺎم‬
‫• ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣوﺻل ﺑدﻻﻟﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻧوﻋﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ ‬ﺍﻷﺑﻌـﺎﺩ ﺍﳌﺘـﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻸﺳــﻼﻙ ‪:‬‬

‫ض‬
‫اﻟﻌﺮ�‬ ‫اﻷﻣ��� أﻗﻄﺎر اﻷﺳﻼك ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﻣﻘﻄﻌﻬﺎ‬ ‫* �ﺤﺪد ﻣﻌ�ﺎر اﻷﺳﻼك‬
‫ي‬ ‫ض‬ ‫ي‬
‫�ﺘ� ) كﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ي� اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺠﺎور (‪.‬‬
‫بﻤﻘ�ﺎس ﻟﻮﻏﺎر ي‬
‫* ﻳﺮﺗبﻂ ﻣﻌ�ﺎر اﻟﺴﻠﻚ بﻘﻄﺮە ‪ :‬كﻠﻤﺎ زاد رﻗﻢ اﻟﻤﻌ�ﺎر ﻗﻞ ﺳﻤﻚ اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬
‫* اﻷﺳﻼك ذات اﻟﻘﻄﺮ اﻟ�ﺒ� ﻳﺘﺄﻟﻒ رﻗﻢ اﻟﻤﻌ�ﺎر ﻣﻦ ﺻﻔﺮ أو �‬
‫أ�� بﺤ�ﺚ اﻟﺴﻠﻚ اﻟﺬي‬ ‫ي‬

‫ﻣﻌ�ﺎرە )‪� (00‬ﻌﺎدل اﻟﻤﻌ�ﺎر ‪ -1‬واﻟﺴﻠﻚ اﻟﺬي ﻣﻌ�ﺎرە )‪� (000‬ﻌﺎدل اﻟﻤﻌ�ﺎر ‪ -2‬وﻫﻜﺬا‪.‬‬

‫ﻣـﺜـﺎﻝ ‪5.2‬‬
‫ف‬
‫ﻧﺤﺎ� ﻣﻌ�ﺎر ‪ 12‬وﻃﻮﻟﻪ )‪� (100.0 m‬ﺴﺘﺨﺪم ي� ﺗﻮﺻ�ﻞ‬
‫ي‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻣﻘﺪار ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺳﻠﻚ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ�ﺲ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ف ي� اﻟﻤﻨﺎزل ؟ )‪ρcu= ( 1.72x 10-8‬‬
‫ﺍﳊـــﻞ‬
‫بﺎﻟﻨﻈﺮ إ� اﻟﺠﺪول �ﻤﻜﻦ ا�ﺠﺎد ﻗﻄﺮ وﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻊ اﻟﺴﻠﻚ ﻣﻌ�ﺎر )‪(12‬‬

‫ف‬
‫‪ ‬إذا ﺗﻀﺎﻋﻒ ﻗﻄﺮ اﻟﺴﻠﻚ ي� اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ بﺄي ﻋﺎﻣﻞ ي‬
‫ﺗﺘﻐ� ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ؟‬

‫ﻧﺤﺎ� ﻃﻮﻟﻪ )‪ (l=10.9 m‬وﻗﻄﺮە )‪(d=1.30 mm‬‬

‫ي‬ ‫ﺱ‪ (10‬ﻣﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺳﻠﻚ‬
‫�‬
‫ﻋﻠﻤﺎ بﺄن اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ ﻟﻠﻨﺤﺎس ي� )‪ρcu=( 1.72x 10-8‬‬
‫‪R=0.141 Ω‬‬

‫اﻟﺪاﺧ� )‪( 2.0mm‬‬

‫ي‬ ‫ﺱ‪ (11‬ﻣﻮﺻﻼن ﻣﺼﻨﻮﻋﺎن ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺎدة وﻟﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻄﻮل ‪ ،‬اﻟﻤﻮﺻﻞ )‪ (A‬ﻋبﺎرة ﻋﻦ أﻧﺒﻮب ﻣﺠﻮف ﻗﻄﺮە‬
‫ﺎر� )‪ . ( 3.0 mm‬اﻟﻤﻮﺻﻞ )‪ ( B‬ﺳﻠﻚ ﻣﺼﻤﺖ ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮە )‪( RB‬‬ ‫وﻗﻄﺮە اﻟﺨ � ي‬
‫ﻟﻠﻤﻮﺻﻠن ﻟﺘﻜﻮن ﻟﻬﻢ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﻤﻘ�ﺴﺔ ي ف‬
‫ﺑن ﻃﺮﻓﻴﻬﺎ ؟‬ ‫يف‬ ‫❶ ﻣﺎ ﻗ�ﻤﺔ )‪ (RB‬اﻟﻼزم ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ‬
‫ين‬
‫ﻣﻮﺻﻠن ‪:‬‬ ‫ﺑن ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬‫*ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ ي ن‬

‫‪RB=1.12 mm‬‬

‫‪10‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﺱ‪ (12‬ﺳﻠﻚ ﻃﻮﻟﻪ )‪ ( 50 m‬وﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮە )‪ ( 0.5 cm‬وﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ) ‪ ( 2 Ω‬أوﺟﺪ ‪:‬‬

‫‪ρ= 3.14 x 10-6 Ω .m‬‬ ‫❶ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ ﻟﻤﺎدة اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬

‫❷ اﻟﺘﻮﺻ�ﻠ�ﺔ اﻟ�ﻬ���ﺔ ﻟﻠﺴﻠﻚ ‪.‬‬

‫‪σ= 3.18 x105 Ω-1 .m-1‬‬

‫ﺱ‪ (13‬ﺳﻠﻚ ﻃﻮﻟﻪ ) ‪ ( 20 m‬وﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻌﻪ )‪ ( 0.2 mm2‬ﻓﺈذا كﺎن ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ي ف‬
‫ﺑن ﻃﺮﻓ�ﻪ )‪ ( 10 v‬وﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ﻓ�ﻪ )‪( 0.5 A‬‬

‫‪ρ= 2.0 x 10-7 Ω .m‬‬ ‫❶ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ ﻟﻤﺎدة اﻟﺴﻠﻚ ‪.‬‬

‫❷ اﻟﺘﻮﺻ�ﻠ�ﺔ اﻟ�ﻬ���ﺔ ﻟﻠﺴﻠﻚ ‪.‬‬

‫‪σ= 5.0 x106 Ω-1 .m-1‬‬

‫‪R2=20.0 Ω‬‬ ‫ﺱ‪ (14‬ﺳﺤﺐ ﺳﻠﻚ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ) ‪ ( 5.0 Ω‬ﻓﺰاد ﻃﻮﻟﻪ ﻟﻠﻀﻌﻒ ‪ ،‬اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﻠﻚ بﻌﺪ اﻟﺴﺤﺐ ‪.‬‬

‫‪AAl=5.42 mm2‬‬ ‫ﻧﺤﺎ� ﻣﻌ�ﺎر ) ‪. ( 12‬‬

‫ي‬ ‫ﺱ‪ (15‬ﻣﺎ ﻣﻌ�ﺎر ﺳﻠﻚ ﻣﻦ اﻷﻟﻤﻨﻴﻮم ﻟﻪ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟ�ﻞ وﺣﺪة ﻃﻮل ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﺴﻠﻚ‬
‫) اﺳﺘﻌﻦ بﺎﻟﺠﺪاول ‪( 5.2 ،5.1‬‬

‫‪11‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﺭﻣـــــــﻮﺯ ﺍﳌــــﻘـــﺎﻭﻡ ‪:‬‬

‫ف‬ ‫* يض‬
‫ﻛﺒ� ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻤ� اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻸﻏﺮاض اﻟﺘﺠﺎر�ﺔ )كﻤﺎ ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور ( ﺑﻨﻄﺎق ي‬
‫* ﺗﺼﻨﻊ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت بﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﻦ اﻟ���ﻮن اﻟﻤﻐﻠﻒ بﺎﻟبﻼﺳت�ﻚ ﻣﺜﻞ اﻟ�بﺴﻮﻻت اﻟﻄﺒ�ﺔ ‪.‬‬
‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ ‪.‬‬ ‫يف‬
‫اﻟﻄﺮﻓن ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻮﺻ�ﻞ‬ ‫* ﺗﺰود اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت بﺄﺳﻼك بﺎرزة ﻣﻦ‬
‫ي‬
‫اﻟبﻼﺳت�� ‪.‬‬ ‫ث‬
‫* ﺗﺘﻀﺢ ﻗ�ﻤﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺑﺜﻼﺛﺔ أو أر�ﻌﺔ أ�ﻃﺔ ﻣﻦ اﻷﻟﻮان ﻋ� اﻟﻐﻼف‬
‫ي‬
‫اﻟ��ﻂ اﻟﺜﺎﻟﺚ �ﻤﺜﻞ ﻗﻮة اﻟﻌﺪد )‪ ، ( 10‬ث‬
‫اﻟ��ﻂ اﻟﺮاﺑﻊ �ﻤﺜﻞ اﻟﺘﺤﻤﻞ ﻋ� ﻣﺪار ﻧﻄﺎق‬ ‫اﻟﻌ��ﺔ ‪ ،‬ث‬
‫اﻟ��ﻄﺎن اﻷوﻻن إ� ﻋﺪد اﻷﺟﺰاء ث‬ ‫�ﺸ� ث‬‫* ي‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘ�ﻢ )�ﺴبﺔ اﻟﺘﻔﺎوت (‬

‫‪ ‬درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة واﻟﻤﻮﺻﻠ�ﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ‪:‬‬

‫� ف‬
‫* ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻗ�ﻢ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ بﺤﺴﺐ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪ .‬بﺎﻟنﺴبﺔ إ� اﻟﻔﻠﺰات �ﻜﻮن ﻫﺬا اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋ� درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺧﻄ�ﺎ ي�‬
‫ﻛﺒ� ﻣﻦ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ‪.‬‬
‫ﻧﻄﺎق ي‬
‫ف‬ ‫ف‬
‫ﺣ�ﺚ �ﻤﺜﻞ )‪ (ρ‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ ي� درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة )‪ ، (T‬ﺗﻤﺜﻞ )˳‪ (ρ‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ ي� درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة )˳‪ (α) ، (T‬ﻣﻌﺎﻣﻞ درﺟﺔ ﺣﺮارة‬
‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻟﻠﻤﻮﺻﻞ اﻟﻤﺤﺪد ‪.‬‬
‫و�ﺎﻟﺘﺎ� �ﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎبﺔ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ ‪:‬‬ ‫ض‬
‫اﻟﻌﺮ�‬ ‫*ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺠﻬﺎز ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋ� ﻃﻮﻟﻪ وﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻌﻪ‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫‪12‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫ف‬ ‫* ي�‬
‫ﺗﺘﻤ� ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻮاد بﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻧﻮﻋ�ﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ بﺤﺴﺐ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ي� ﻇﻞ اﻟﻈﺮوف اﻟﻌﺎد�ﺔ ‪.‬‬
‫ض‬
‫* بﻌﺾ اﻟﻤﻮاد ﻻ ﺗتﺒﻊ ﻫﺬە اﻟﻘﺎﻋﺪة ي� ﺣﺎﻟﺔ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﺗﺼﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ إ� ﺻﻔﺮ ) اﻟﻤﻮﺻﻼت اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ (‪.‬‬
‫* ﺗﻨﺨﻔﺾ ﻣﻘﺎوﻣﺔ بﻌﺾ اﻟﻤﻮاد ﺷبﻪ اﻟﻤﻮﺻﻠﺔ كﻠﻤﺎ زادت درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪.‬‬
‫اﻟﺜ�ﻣﻮﺳﺘﻮر ‪ :‬ﺟﻬﺎز ﺷبﻪ ﻣﻮﺻﻞ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ بﺪرﺟﺔ ي‬
‫ﻛﺒ�ة ﻋ� درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪�).‬ﺴﺘﺨﺪم ﻟﻘ�ﺎس درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة (‬ ‫* ي‬
‫اﻟﺜ�ﻣﻮﺳﺘﻮر ﺗﻨﺨﻔﺾ كﻠﻤﺎ زادت درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ) كﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ بﺎﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور (‬
‫* ﻣﻘﺎوﻣﺔ ي‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﻼﺣﻆ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﱄ‬

‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﺴﻠﻚ ﺍﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ﺗﺰﺩﺍﺩ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ‬

‫ﻧﺤﺎ� ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ )‪ ( 0.100 Ω‬ﻋﻨﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻐﺮﻓﺔ )‪ . ( 20.0 C°‬ﻣﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ﻋﻨﺪ بﺗ��ﺪ اﻟﻐﺮﻓﺔ إ� )‪.( -100.0 C°‬‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪ (16‬ﻣﻠﻒ‬
‫�‬
‫‪R =0.053 Ω‬‬ ‫) ﻋﻠﻤﺎ بﺄن ‪( TK =TC + 273.16 ، α=3.9 X 10-3 K-1‬‬

‫ت‬
‫ﺱ‪ (17‬رﻗﺎﻗﺔ ﻣﺴﺘﻄ�ﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴ�ﻠ�ﻜﻮن ي‬
‫اﻟﻨ� ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ ) ‪ (ρ =2300 Ω.m‬وأبﻌﺎدﻫﺎ )‪( 0.0100 cm ، 3.0 cm، 2.0 cm‬‬
‫ين‬
‫وﺟﻬن‬ ‫ﺑن أي‬‫‪ ‬أوﺟﺪ أﻗ� ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻬﺬە اﻟﺮﻗﺎﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﻄ�ﻠﺔ ي ن‬
‫‪R =35 M Ω‬‬

‫ت‬ ‫ضض‬
‫ﺱ‪ (18‬ﺗﻀﺦ ﻣﻀﺨﺔ ﻣ�ﺎە ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ اﻟﻤﺎء إ� ﻣ�ل ﻳبﻌﺪ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺴﺎﻓﺔ )‪ ، ( 11.0 m‬ﻓﺈذا كﺎﻧﺖ ﻗ�ﻤﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺪاﺋﺮة ي‬
‫اﻟئ ﺗﺆﻣﻦ ﻋﻤﻞ‬
‫يف‬ ‫�‬
‫ﺳﻠ�ن ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺤﺎ� ﻋﻠﻤﺎ بﺄن اﻟﺪاﺋﺮة ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ‬
‫ي‬ ‫� )‪ . ( R =0.56 Ω‬ﺟﺪ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻊ اﻟﻤﻮﺻﻞ‬ ‫اﻟﻤﻀﺨﺔ ي‬
‫‪A = 0.6772 mm‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪13‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ : 5.4‬ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻭﻗﺎﻧﻮﻥ ﺃﻭﻡ‬

‫‪ ‬ﻫﻞ ﻳﻀﻲء ﻣﺼﺒﺎﺡ ﰲ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﻧﺰﻋﻨﺎ ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ ؟‬

‫ف‬
‫ﻣﻦ دون ﻓﺮق ﺟﻬﺪ ﻻ ﺗﺘﺤﺮك اﻟﺸﺤﻨﺎت وﻻ ��ي ﺗ�ﺎر ‪ .‬ﻓﺎﻟبﻄﺎر�ﺔ ﻋﻨ� ض�وري ﻷﻧﻬﺎ ﻣﺼﺪر ﻟﻔﺮق اﻟﺠﻬﺪ واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ي� اﻟﺪاﺋﺮة ‪.‬‬
‫�‬ ‫ض‬
‫�ﻌﺘ� ﻣﺼﺪرا ﻟﻘﻮة داﻓﻌﺔ ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ‪. emf‬‬
‫وﻫﺬا �ﺪل ﻋ� أن أي ﺟﻬﺎز ﻳ��ﺪ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺔ وﺿﻊ اﻟﺸﺤﻨﺎت اﻟﻤﺎرة ي� داﺋﺮة ب‬
‫ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪:‬‬
‫ت‬
‫اﻟي �ﻌﻄﻴﻬﺎ ﻣﺼﺪر اﻟﺘ�ﺎر ﻟ�ﻞ ﺷﺤﻨﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ واﺣﺪ ﻛﻮﻟﻮم ﺗﻤﺮ ﺧﻼﻟﻪ ‪.‬‬
‫� اﻟﻄﺎﻗﺔ ي‬
‫ي‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ‪ :‬اﻟﻔﻮﻟﺖ )‪( v‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﳌﻘﺎﺑﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺪﺭ ﻟﻘﻮﺓ ﺩﺍﻓﻌﺔ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻭﻣﻘﺎﻭﻡ ‪.‬‬
‫ﻋ� اﻟﻤﻘﺎوم وﻟﺬﻟﻚ �ﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎبﺔ ﻗﺎﻧﻮن أوم‬
‫ﻳﻮﻓﺮ ﺟﻬﺎز اﻟﻘﻮة اﻟﺪاﻓﻌﺔ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي �ﻜﻮن اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ب‬
‫‪Vemf =iR‬‬
‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺟﺴﻢ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ‪:‬‬
‫ت‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫�‬
‫و�ﺎﻟﺘﺎ�‬
‫ي‬ ‫اﻟي ﺗﻜﻮن ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ أﻗﻞ‬
‫ﻛﺒ�ة ﺟﺪا ﻣﻘﺎرﻧﺔ بﺎﻟﺠﻠﺪ اﻟﺮﻃﺐ ي‬
‫ﻣﺘﻐ�ا ‪ .‬ﻓﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺠﻠﺪ اﻟﺠﺎف ﺗﻜﻮن ي‬
‫ي‬ ‫�ﻌﺘ� ﺟﺴﻢ اﻹ�ﺴﺎن ﻣﻘﺎوﻣﺎ‬ ‫ب‬ ‫*‬
‫�‬ ‫ف‬
‫ﻳﺮﺗﻔﻊ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻨﺎﺗﺞ ي� ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﻠﺪ اﻟﺮﻃﺐ ﻣﻤﺎ �ﺸكﻞ ﺧﻄﺮا ﻋ� اﻹ�ﺴﺎن ‪.‬‬
‫ﺗﺄﺛ� اﻟﺘ�ﺎرات اﻟﻌﺎﻟ�ﺔ اﻟﺸﺪة ) ‪ ( 100.0 mA‬ﻋ� ﺟﺴﻢ اﻹ�ﺴﺎن ‪.‬‬
‫* ي‬
‫ف‬
‫❶ اﺿﻄﺮاب ي� اﻟﺘﻨﻔﺲ‬
‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ ﻟﻠﻘﻠﺐ ) �ﺴبﺐ اﻟﻮﻓﺎة (‬ ‫❷ ﺗﻌﻄﻞ اﻟنﺸﺎط‬
‫ي‬
‫� اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻋ� اﻣﺘﺪاد ﻣﺴﺎر �ﻤﺘﺪ ﻣﻦ أﻃﺮاف اﻷﺻﺎﺑﻊ ﻹﺣﺪى اﻟ�ﺪﻳﻦ إ� أﻃﺎﺑﻊ اﻟ�ﺪ اﻷﺧﺮى‬ ‫ث‬ ‫�‬
‫* اﻟﻘ�ﺎس اﻷ�� ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺠﺴﻢ اﻟب�ي ي‬
‫* ﺗﻘﻊ ﻫﺬە اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ف ي� ﻣﺪى ‪500KΩ < Rbody<2MΩ‬‬

‫ض‬
‫اﻟﻌﺮ� )‪ ( 4.50 mm2‬وﻃﻮﻟﻪ )‪ (1000 km‬ﻳبﻠﻎ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ‬ ‫ﺱ‪ (19‬ﺗﻢ اﺳﺘﺨﺪام ﻓﺮق ﺟﻬﺪ )‪ (12.0 V‬ﻋ� ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻌﻪ‬
‫ي‬
‫ﻋ� اﻟﺴﻠﻚ ) ‪.( 3.20 x 10-3 A‬‬
‫ب‬

‫‪R =3750Ω‬‬ ‫‪ (a‬ﻣﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﻠﻚ ؟‬

‫‪ (b‬ﻣﺎ ﻧ�ع ﻣﺎدة اﻟﺴﻠﻚ ؟‬

‫‪14‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫اﻟ�و� ــﺞ ﻟﻨ�ع ﻣﻦ بﻄﺎر�ﺎت اﻟﺴ�ﺎرات ﺟﻬﺪﻫﺎ )‪ ( 12.0 V‬ﻋ� أﻧﻬﺎ ﺗﻮﻓﺮ ) ‪ ( 600 A‬ف� اﻷﺟﻮاء اﻟبﺎردة ت‬
‫بﺎﻓ�اض أن ﻫﺬا اﻟﺘ�ﺎر‬ ‫ﺱ‪ (20‬ﻳﺘﻢ ت‬
‫ي‬
‫ﻗﺼ�ة )أي ﻣﺘﺼﻠﺔ بﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻣﻬﻤﻠﺔ ( ﺣﺪد اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺪاﺧﻠ�ﺔ ﻟﻠبﻄﺎر�ﺔ ؟‬
‫ﻫﻮ اﻟﺬي ﺗﻮﻓﺮە اﻟبﻄﺎر�ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن أﻃﺮاﻓﻬﺎ ي‬
‫‪R =0.0200Ω‬‬

‫ﻧﺤﺎ� ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮە )‪ (r= 0.0250 cm‬وﻃﻮﻟﻪ )‪ (l=3.0 m‬وﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ )‪ ( ρ= 1.72 x 10-8 Ω m‬و�ﺤﻤﻞ ﺗ�ﺎر‬ ‫ي‬ ‫ﺱ‪ (21‬ﺳﻠﻚ‬
‫ﻣ�‪. 3‬‬‫إﻟ��ون ﻟ�ﻞ ت‬
‫ﺷﺪﺗﻪ )‪ (0.400 A‬ﺗبﻠﻎ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﺸﺤﻨﺔ ﻟﻠﺴﻠﻚ ) ‪ (8.50 X 10 28‬ت‬
‫‪R =0.263Ω‬‬
‫ﻣﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﻠﻚ ‪ R‬؟‬ ‫‪(a‬‬

‫ﻋ� اﻟﺴﻠﻚ ؟‬ ‫ئ‬

‫‪V =0.105 v‬‬ ‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ ب‬
‫ي‬ ‫ﻣﺎ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫‪(b‬‬

‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ داﺧﻞ اﻟﺴﻠﻚ ؟‬ ‫ﻣﺎ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫‪(c‬‬
‫‪E =0.0350 V/m‬‬ ‫ي‬

‫ﻧﺤﺎ� ﻣﻌ�ـﺎر‪ (A= 0.0201 mm2) 34‬ﺗﻢ اﺳﺘ ـﺨﺪام ﻓﺮق ﺟ ـﻬﺪ ﺛﺎبﺖ ﻣﻘﺪارە ) ‪ ( 0.100 V‬ﻋ� ﻃـﻮﻟﻪ اﻟﺬي ﻳبــﻠﻎ‬ ‫ي‬ ‫ﺱ‪ (22‬ﺳﻠﻚ‬
‫) ‪ (1.0 m‬ف� درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻐﺮﻓﺔ )‪ (T= 20.0 C°‬ﺛﻢ ﺗ��ﺪە إ� درﺟﺔ ﺣﺮارة ت‬
‫اﻟﻨﻴ� ي ن‬
‫وﺟن اﻟﺴﺎﺋﻞ )‪. (T = -196 C°‬‬ ‫ب‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫اﻧﺧﻔﺎض ‪-84 %‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻐ� ي� ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﻠﻚ أﺛﻨﺎء اﻧﺨﻔﺎض درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ؟‬
‫ي‬ ‫⓵ ﺣﺪد اﻟنﺴبﺔ اﻟﻤﺌ��ﺔ‬

‫ف‬ ‫ف‬
‫ﻟﻠﺘﻐ� ي� اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ي� اﻟﺴﻠﻚ ؟‬
‫ي‬ ‫⓶ ﺣﺪد اﻟنﺴبﺔ اﻟﻤﺌ��ﺔ‬
‫ازدﯾﺎد ‪530 %‬‬

‫ت‬
‫درﺟي اﻟﺤﺮارة ؟‬ ‫ت‬
‫اﻹﻟ��وﻧﺎت ﻋﻨﺪ‬ ‫ت‬
‫�ﻋي ا�ﺴ�ﺎق‬ ‫⓷ ﻗﺎرن ي ن‬
‫ﺑن‬
‫‪Vd= 0.43 mm/s‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫‪Vd= 2.72 mm/s‬‬

‫‪15‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ : 5.5‬ﺗــﻮﺻﻴـﻞ ﺍﳌــﻘــﺎﻭﻣــﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﱄ‬

‫* ﺟﻤﻴﻊ أﺟﺰاء اﻟﺪاﺋﺮة ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر )‪.(i‬‬

‫أ�� (‪.‬‬
‫اﻷ�� �ﻜﻮن ﺟﻬﺪﻫﺎ ب‬
‫ب‬ ‫* ﺟﻬﺪ اﻟبﻄﺎر�ﺔ )‪ ( emf‬ﻳﺘﻮزع ﻋ� اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت بﺤ�ﺚ ) اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬

‫* اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ )‪( Req‬ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺎت ﺗﺤﺴﺐ ﻣﻦ ‪:‬‬

‫ف‬
‫* ﺗﺤﺴﺐ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر ي� اﻟﺪاﺋﺮة ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ ﻋ� ﺣﺴﺐ ﻣﻌﻄ�ﺎت اﻟﺴﺆال ‪:‬‬

‫�‬ ‫* ﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺳﻄ�ع اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ ) اﻟﻘﺪرة ( �ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﻼﻗﺔ )‪ ) . ( P = I 2R‬اﻟﻤﺼبﺎح ذو اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻷ�� ﺗﻜﻮن ﻗﺪرﺗﻪ أ�� �‬
‫وأ�� ﺳﻄﻮﻋﺎ (‬ ‫ب‬ ‫ب‬

‫ﻣـﺜـﺎﻝ ‪5.3‬‬
‫اﻓ�ض أن بﻄﺎر�ﺔ ﺟﻬﺪﻫﺎ )‪ (Vt =12.0 v‬ﻋﻨﺪ ﻋﺪم اﺗﺼﺎﻟﻬﺎ بﺎﻟﺪاﺋﺮة ‪ .‬ﻋﻨﺪ اﺗﺼﺎل ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ )‪ (R =10.0 Ω‬بﺎﻟبﻄﺎر�ﺔ ﺗﻨﺨﻔﺾ‬ ‫ت‬
‫ف‬
‫ﻃﺮ� اﻟبﻄﺎر�ﺔ إ� )‪. (∆V =10.9 v‬‬‫ي‬ ‫ﻋ�‬‫ﻗ�ﻤﺔ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ب‬
‫ف‬
‫ﻃﺮ� اﻟبﻄﺎر�ﺔ (‬
‫ي‬ ‫) ﺗﻤﺜﻞ اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ اﻟبﻄﺎر�ﺔ وﺗﻤﺜﻞ اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن )‪(A ,B‬‬

‫‪ ‬ﻣﺎ ﻗ�ﻤﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺪاﺧﻠ�ﺔ ﻟﻠبﻄﺎر�ﺔ ؟‬

‫اﻟﺪاﺧ� ‪:‬‬
‫ي‬ ‫ﻋ� اﻟﻤﻘﺎوم‬
‫ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋ� اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ب‬

‫ف‬ ‫ف‬
‫ب ي‬
‫اﻟﺨﺎر�‬ ‫�ﺠﺐ أن �ﻜﻮن اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ي� اﻟﺪاﺋﺮة بﺎﻟ�ﺎﻣﻞ بﻤﺎ ي� ذﻟﻚ اﻟبﻄﺎر�ﺔ ﻫﻮ ﻧﻔﺲ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﺬي ﻳﺘﺪﻓﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎوم‬

‫‪16‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫اﻟﺘﻮا� ﻣﻊ ﺛﻼث ﻣﻘﺎوﻣﺎت) ‪(R3 =5.0Ω , R2 =3.0Ω , R1 =4.0Ω‬‬

‫ي‬ ‫ﺱ‪ (23‬بﻄﺎر�ﺔ ﻗﻮﺗﻬﺎ اﻟﺪاﻓﻌﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ )‪ (18.0 v‬ﻣﻮﺻﻮﻟﺔ ﻋ�‬

‫❶ اﺣﺴﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺪاﺋﺮة ‪.‬‬

‫ف‬
‫❷ اﺣﺴﺐ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ )‪( R1‬‬

‫ف‬
‫اﻟﺘﻮا� ﻣﻊ بﻄﺎر�ﺔ ‪ ،‬إذا كﺎﻧﺖ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟبﻄﺎر�ﺔ )‪( 0.2 A‬‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪ (24‬ﻣﻘﺎوﻣﺎن) ‪ ( R2 =8.0Ω , R1 =12.0Ω‬ﻣﻮﺻﻼن ﻋ�‬

‫❶ اﺣﺴﺐ اﻟﻘﻮة اﻟﺪاﻓﻌﺔ ﻟﻠبﻄﺎر�ﺔ ‪.‬‬

‫ف‬ ‫❷ اﺣﺴﺐ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ي ف‬

‫ﻃﺮ� اﻟﻤﻘﺎوم )‪( R2‬‬
‫ي‬ ‫ﺑن‬

‫�‬
‫ﺱ‪ (25‬ﻣﻌﺘﻤﺪا ﻋ� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور أوﺟﺪ ‪:‬‬
‫ت‬
‫واﻟﻔﻮﻟﺘﻤﻴ� ‪.‬‬ ‫ت‬
‫اﻷﻣﻴ�‬ ‫❶ ﻗﺮاءة كﻞ‬

‫ي ف‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺘن ) ‪( a ,b‬‬ ‫❷ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ي ف‬
‫ﺑن‬

‫ف‬
‫ﺱ‪ (26‬بﻄﺎر�ﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﺮق ﺟﻬﺪ ) ‪ ( 14.50 v‬ي� ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻮﺻ�ﻠﻬﺎ بﺪاﺋﺮة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﻮﺻ�ﻞ ﻣﻘﺎوم ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ )‪( 17.91 Ω‬‬
‫ف‬
‫‪Ri = 2.570 Ω‬‬ ‫بﻄﺮ� اﻟبﻄﺎر�ﺔ ﻫبﻂ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ إ� ) ‪ . ( 12.68 v‬ﻣﺎ ﻗ�ﻤﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺪاﺧﻠ�ﺔ ﻟﻠبﻄﺎر�ﺔ ؟‬
‫ي‬

‫‪17‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﺱ‪ (27‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺻ�ﻞ بﻄﺎر�ﺔ بﻤﻘﺎوم ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ )‪ ( 100.0 Ω‬ﺗﻜﻮن ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر )‪ ، ( 4.0 A‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺻ�ﻞ ﻧﻔﺲ اﻟبﻄﺎر�ﺔ بﻤﻘﺎوم‬
‫‪Ri = 1.34 Ω‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ )‪ ( 400.0 Ω‬ﺗﻜﻮن ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر )‪ . (1.01 A‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺪاﺧﻠ�ﺔ ﻟﻠبﻄﺎر�ﺔ ؟‬

‫ئ‬ ‫ض‬ ‫ئ‬

‫اﻟﻀﻮئ و�ﺘﺪﻓﻖ‬
‫ي‬ ‫ﻋ� اﻟﻤﺼبﺎح‬
‫ﺿﻮئ بﻤﺼﺪر ﻗﻮة داﻓﻌﺔ ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻳﻮﺟﺪ اﻧﺨﻔﺎض ي� اﻟﺠﻬﺪ بﻤﻘﺪار )‪ ( 6.20 v‬ب‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪ (28‬ﺗﻢ ﺗﻮﺻ�ﻞ ﻣﺼبﺎح‬
‫ئ‬
‫اﻟﻀﻮئ ‪.‬‬ ‫ﺗ�ﺎر ﺷﺪﺗﻪ )‪ (4.10 A‬ﺧﻼل اﻟﻤﺼبﺎح‬
‫‪R1 =1.51 Ω‬‬ ‫ي‬
‫ئ‬
‫اﻟﻀﻮئ ؟‬ ‫⓵ ﻣﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺼبﺎح‬
‫ي‬

‫يض‬
‫اﻟﻤﺼبﺎﺣن )‪ ( 6.29 v‬وﺷﺪة‬ ‫ﻋ�‬ ‫ئ‬
‫اﻟﺘﻮا� بﺎﻟﻤﺼبﺎح اﻷول ﻓﺄﺻﺒﺢ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺠﻬﺪ ب‬
‫ي‬ ‫ﺿﻮئ ﺛﺎن ﻣﻄﺎﺑﻖ ﻟﻸول ﻋ�‬
‫ي‬ ‫⓶ ﺗﻢ ﺗﻮﺻ�ﻞ ﻣﺼبﺎح‬
‫يف‬
‫اﻟﻤﺼبﺎﺣن )‪ . (2.90 A‬اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺔ كﻞ ﻣﺼبﺎح ؟‬ ‫ﻋ�‬
‫اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ب‬
‫‪R1 =R2 =1.08 Ω‬‬

‫يف‬ ‫ف‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺘن ؟‬ ‫⓷ ﻟﻤﺎذا ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺼبﺎح ي�‬

‫�‬
‫ﺱ‪ (29‬ﻣﻌﺘﻤﺪا ﻋ� ﺑ�ﺎﻧﺎت اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ي‬
‫�� ‪:‬‬

‫‪V = 5.5 v‬‬ ‫ت‬

‫اﻟﻔﻮﻟﺘﻤﻴ� ‪.‬‬ ‫⓵ أوﺟﺪ ﻗﺮاءة‬

‫‪i = 0.2 A‬‬ ‫اﻟﺘﻮا� كﻢ ﺗﺼﺒﺢ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر‬

‫ي‬ ‫⓶ إذا أﺿ�ﻔﺖ ﻟﻠﺪاﺋﺮة ﻣﻘﺎوﻣﺔ أﺧﺮى ﻣﻘﺪارﻫﺎ ) ‪ ( 8.0 Ω‬ﻋ�‬

‫‪18‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫بﻘﻄى بﻄﺎر�ﺔ ﺟﻬﺪﻫﺎ )‪.( emf =45.0 v‬‬

‫بي‬ ‫اﻟﺘﻮا�‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪ (30‬وﺻﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺎن ﻣﻘﺎوﻣﺔ كﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ )‪ ( R2 =82.0Ω , R1 =47.0Ω‬ﻋ�‬
‫ف‬ ‫ئ‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ اﻟﻤﺎر ي� اﻟﺪاﺋﺮة ؟‬
‫ي‬ ‫❶ ﻣﺎ ﻣﻘﺪار اﻟﺘ�ﺎر‬

‫ف‬ ‫ف‬
‫❷ ﻣﺎ ﻣﻘﺪار اﻟﻬﺒﻮط ي� اﻟﺠﻬﺪ ي� كﻞ ﻣﻘﺎوم ؟‬

‫ً‬
‫بﺪ� ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎوم ) ‪ . ( R‬ﻫﻞ ﺗﺰداد ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر أم ﺗﻘﻞ أم ت‬
‫ﺗب� ﺛﺎﺑﺘﺔ ؟ ﺑﺮر إﺟﺎﺑﺘﻚ بﺎﻟﺤﺴﺎبﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫❸ إذا وﺿﻊ ﻣﻘﺎوم ﻣﻘﺪارە )‪( 39.0 Ω‬‬

‫ن‬
‫اﻟﺘﻮا� بﻤﺼﺪر ﺟﻬﺪ ﻣﻘﺪارە )‪ (45.0 v‬كﻤﺎ بﺎﻟﺸكﻞ ‪:‬‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪ (31‬وﺻﻞ ﻣﺼبﺎﺣﺎن ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷول ) ‪ ( 22.0Ω‬وﻣﻘﺎوﻣﺔ ي‬
‫اﻟﺜﺎي )‪ (4.5 Ω‬ﻋ�‬

‫❶ اﺣﺴﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺪاﺋﺮة ‪.‬‬

‫ف‬
‫❷ اﺣﺴﺐ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟﺪاﺋﺮة ‪.‬‬

‫ف‬
‫❸ اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪار اﻟﻬﺒﻮط ي� اﻟﺠﻬﺪ ﻟ�ﻞ ﻣﺼبﺎح ‪.‬‬

‫ف‬ ‫�‬
‫ﺱ‪ (32‬ﻣﻌﺘﻤﺪا ﻋ� اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ي‬
‫�� ‪:‬‬

‫‪Req= 8.0 Ω‬‬ ‫❶ اﺣﺴﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺪاﺋﺮة ‪.‬‬

‫‪R2= 3.0 Ω‬‬ ‫❷ اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ )‪( R2‬‬

‫‪19‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ : 5.6‬ﺗــﻮﺻﻴـﻞ ﺍﳌــﻘــﺎﻭﻣــﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻱ‬

‫اﻷ�� �ﻜﻮن ﺗ�ﺎرﻫﺎ أﻗﻞ (‪.‬‬

‫ب‬ ‫* ﺗ�ﺎر اﻟبﻄﺎر�ﺔ )‪ (i‬ﻳﺘﻮزع ﻋ� اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت ‪ .‬بﺤ�ﺚ ) اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬

‫* ﺟﻬﺪ اﻟبﻄﺎر�ﺔ )‪� (emf‬ﺴﺎوي ﺟﻬﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت ‪.‬‬

‫* اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ )‪ (Req‬ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺎت ﺗﺤﺴﺐ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬

‫* إذا كﺎﻧﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ �ﻜﻮن ‪:‬‬

‫اﻟ�� اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ اﻟبﻄﺎر�ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ ‪:‬‬

‫* ﺗﺤﺴﺐ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر ي‬

‫ﺃﻭ‬

‫ف‬
‫* ﻟﺤﺴﺎب ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� كﻞ ﻣﻘﺎوم ‪:‬‬

‫اﻷ�� �ﻜﻮن ﺳﻄﻮﻋﻪ أﻗﻞ (‬

‫ب‬ ‫‪ ) .‬اﻟﻤﺼبﺎح ذو اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫* ﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺳﻄ�ع اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ �ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﻼﻗﺔ‬

‫‪20‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﺱ‪ (33‬ﺛﻼث ﻣﻘﺎوﻣﺎت ) ‪ ( R3 =12.0Ω , R2 =4.0Ω , R1 =6.0Ω‬ﺗﻢ وﺻﻠﻬﺎ ﻋ� اﻟﺘﻮازي ﻣﻊ بﻄﺎر�ﺔ ﺟﻬﺪﻫﺎ )‪ .( 9.0 V‬أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ي‬
‫��‬
‫‪Req= 2.0 Ω‬‬ ‫❶ اﺣﺴﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ ‪.‬‬

‫‪i= 4.5 A‬‬ ‫❷ اﺣﺴﺐ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ اﻟبﻄﺎر�ﺔ ‪.‬‬

‫ف‬
‫‪I1=1.5 A‬‬ ‫❸ اﺣﺴﺐ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� كﻞ ﻣﻘﺎوم ‪.‬‬
‫‪I2= 2.25 A‬‬
‫‪I3=0.75 A‬‬

‫ت‬ ‫ت‬ ‫�‬

‫ﺱ‪ (34‬ﻣﻌﺘﻤﺪا ﻋ� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور إذا ﻋﻠﻤﺖ أن ﻗﺮاءة اﻷﻣﻴ� �ﺴﺎوي )‪ ، (i=5.0A‬أﺟﺐ ﻋﻦ ي‬
‫اﻷي ‪:‬‬

‫‪R2= 2.0 Ω‬‬

‫❶ اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ)‪.( R2‬‬

‫أ�� ‪.‬ﺑﺮر إﺟﺎﺑﺘﻚ ؟‬ ‫ي ن‬

‫اﻟﻤﺼبﺎﺣن ﺳﻄﻮﻋﻪ ب‬ ‫❷أي‬

‫❸ إذا أﺿ�ﻒ ﻣﺼبﺎح ﺛﺎﻟﺚ )‪ ( R3‬ﻋ� اﻟﺘﻮازي ﻣﺎذا �ﺤﺪث ﻟ�ﻞ ﻣﻦ ‪:‬‬

‫• ﺗ�ﺎر اﻟبﻄﺎر�ﺔ ‪:‬‬

‫• ﺳﻄ�ع اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ ‪:‬‬

‫ﺱ‪ (35‬بﻀﻌﺔ ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ كﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ )‪ ( 68.0 Ω‬ﻣﻮﺻﻮﻟﺔ ﻋ� اﻟﺘﻮازي بﻤﺼﺪر ﻗﻮﺗﻪ اﻟﺪاﻓﻌﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ )‪( 20.0 V‬‬
‫ف‬ ‫ف‬
‫ﻣﺻﺑﺎح ‪n= 17‬‬ ‫❶ اﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ ي� اﻟﺪاﺋﺮة إذا كﺎﻧﺖ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟبﻄﺎر�ﺔ ) ‪( 5.0 A‬‬

‫‪21‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫ف‬
‫ﺱ‪ (35‬ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور ﻗﺮاءة اﻷﻣﻴ ت� واﻟﻤﻔﺘﺎح ) ‪ ( S‬ﻣﻔﺘ�ح �ﺴﺎوي ) ‪ ( 2.4 A‬وﻋﻨﺪ ﻏﻠﻖ اﻟﻤﻔﺘﺎح أﺻبﺤﺖ ) ‪.( 3.0 A‬‬

‫‪R= 80.0 Ω‬‬

‫❶ اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ)‪.( R‬‬

‫ﺱ‪ (36‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ)‪ (R1‬وﺻﻠﺖ بﻤﻘﺎوﻣﺔ اﺧﺮى ﻣﻘﺪارﻫﺎ )‪ (R2=3.0 Ω‬ﻓﺄﺻبﺤﺖ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ )‪. (Req=1.5 Ω‬‬
‫❶ اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﺔ)‪.( R1‬‬

‫❷ ﻣﺎ ﻧ�ع اﻟﺘﻮﺻ�ﻞ اﻟﻼزم ﻟﺬﻟﻚ ‪.‬ﺑﺮر إﺟﺎﺑﺘﻚ؟‬

‫اﻟﺘﺨﻄ�� اﻟﻤﺠﺎور ﻟﻺﺟﺎبﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ ‪:‬‬

‫ي‬ ‫ﺱ‪ (36‬اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺮﺳﻢ‬
‫) ‪(R3 =4.0Ω , R2 =12.0Ω , R1 =3.0Ω‬‬
‫‪Req= 1.5 Ω‬‬ ‫❶ ﻣﺎ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ ‪.‬‬

‫ف‬
‫‪i= 4.0 A‬‬ ‫❷ ﻣﺎ ﻣﻘﺪار ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟﺪاﺋﺮة ‪.‬‬

‫ف‬
‫‪I3= 2.0‬‬ ‫❸ اﺣﺴﺐ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟﻤﻘﺎوم )‪.(R3‬‬

‫ف‬ ‫ت‬
‫ﻓﻮﻟﺘﻤﻴ� ي ف‬
‫ﻃﺮ� اﻟﻤﻘﺎوم )‪ (R2‬ﻓكﻢ ﺗﻜﻮن ﻗﺮاءﺗﻪ ؟‬
‫ي‬ ‫ﺑن‬ ‫❹ إذا ﺗﻢ ﺗﻮﺻ�ﻞ‬

‫‪22‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ ‬ﻣـــﻘـﺎﺭﻧـــﺔ ﺑﻴـﻦ ﺍﻟﺘـــﻮﺍﱄ ﻭﺍﻟﺘـــﻮﺍﺯﻱ ‪:‬‬

‫‪23‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ ‬ﺍﻟـﺪﻭﺍﺋﺮ ﺍﳌﺮﻛــﺒﺔ ‪:‬‬

‫ض‬
‫‪Req =30.0Ω‬‬ ‫ﺱ‪ (37‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور ‪:‬‬

‫ض‬
‫‪Req =52.0Ω‬‬ ‫ﺱ‪ (38‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور ‪:‬‬

‫ف‬ ‫�‬
‫‪R5=16.0Ω‬‬ ‫ﺱ‪ (39‬ﻣﻌﺘﻤﺪا ﻋ� اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور ‪ .‬اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﻘﺎوم )‪(R5‬‬

‫ض‬ ‫ض‬ ‫ف‬

‫ﺱ‪ (40‬ﻣﺎ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ي� اﻟﻤﻘﺎوم اﻟﺬي ﺗبﻠﻎ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ )‪ (10.0 Ω‬ي� اﻟﺪاﺋﺮة اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ي� اﻟﺸكﻞ‬
‫‪i= 3.0 A‬‬

‫‪24‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ي ن‬ ‫ي ن‬ ‫ض‬ ‫ض‬ ‫ض‬

‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺘن ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺘن‬ ‫ﺱ‪ (41‬ﻣﺎ اﻟﺘ�ﺎر ي� اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور ي�‬
‫�‬
‫‪i= 8.0 A‬‬ ‫❶ ﻋﻨﺪﻣﺎ �ﻜﻮن اﻟﻤﻔﺘﺎح ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ؟‬

‫‪i= 9.14 A‬‬ ‫�‬

‫❷ ﻋﻨﺪﻣﺎ �ﻜﻮن اﻟﻤﻔﺘﺎح ﻣﻐﻠﻘﺎ؟‬

‫ف‬
‫ﺱ‪ (42‬بﺎﻟنﺴبﺔ إ� اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ي� اﻟﺸكﻞ ) ‪(emf=12v)، ( R5 =3.0Ω , R4 =4.0Ω ، R3 =2.0Ω , R2 =6.0Ω , R1 =6.0Ω‬‬

‫‪Req= 12.0Ω‬‬ ‫❶ ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺪاﺋﺮة ؟‬

‫‪i = 1.0 A‬‬ ‫❷ ﻣﺎ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎوم )‪(R5‬؟‬

‫ﻋ� اﻟﻤﻘﺎوم )‪(R3‬؟‬

‫❸ ﻣﺎ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺠﻬﺪ ب‬
‫‪V3 = 1.0 V‬‬

‫ﺱ‪ (43‬ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ بﺎﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور أر�ــﻊ ﻣﻘﺎوﻣﺎت ) ‪( R4 =55.0Ω ،R3 =114.0Ω , R2 =51.0Ω , R1 =17.0Ω‬‬
‫ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑبﻄﺎر�ﺔ ﺟﻬﺪﻫﺎ )‪.( emf= 149.0 v‬‬
‫❶ ﻣﺎ ﻣﻘﺪار اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺠﻬﺪ ب‬
‫ﻋ� اﻟﻤﻘﺎوم )‪(R2‬‬
‫‪V2 = 49.0 V‬‬

‫‪25‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﺱ‪ (44‬ﺗﺘﻜﻮن داﺋﺮة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر ﻗﻮة داﻓﻌﺔ ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻳبﻠﻎ ﺟﻬﺪە )‪( V = 20.0 v‬و ﻋﺪة ﻣﻘﺎوﻣﺎت كﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ بﺎﻟﺸكﻞ‬
‫) ‪(R6 =2.0Ω ، R5 =2.0Ω , R4 =5.0Ω ، R3 =5.0Ω , R2 =10.0Ω , R1 =5.0Ω‬‬
‫❶ ﻣﺎ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺠﻬﺪ ب‬
‫ﻋ� كﻞ ﻣﻘﺎوم ؟‬

‫❷ ﻣﺎ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ﺧﻼل كﻞ ﻣﻘﺎوم ؟‬

‫ف‬
‫ﺱ‪ (45‬بﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋ� اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ي‬
‫�� ‪:‬‬
‫❶ ﻣﺎ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤكﺎﻓﺌﺔ؟‬

‫ف‬
‫❷ اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪار اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺘﺪﻓﻖ ي� اﻟﻤﻘﺎوم )‪ (25 Ω‬؟‬

‫‪26‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ : 5.7‬ﺍﻟﻄـﺎﻗـﺔ ﻭﺍﻟﻘــﺪﺭﺓ ﰲ ﺍﻟـﺪﻭﺍﺋﺮ ﺍﻟﻜـﻬـﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬

‫� اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺰﻣىن ي ﻟبﺬل ﺷﻐﻞ أو ﺗﺤﻮل اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﺷكﻞ إ� ﺷكﻞ أﺧﺮ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ) ‪ : ( P‬ي‬

‫ف‬ ‫ت‬
‫ﺗكﺎ�ء ) ‪.( J /S‬‬
‫واﻟي ي‬
‫‪ ‬وﺣﺪة اﻟﻘ�ﺎس ﻟﻠﻘﺪرة ‪ :‬اﻟﻮاط )‪ (W‬ي‬
‫ت‬
‫‪ ‬ﻳﺘﻢ ﺗﺼن�ﻒ اﻷﺟﻬﺰة اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻣﺜﻞ ) اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ( ﻣﻦ ﺣ�ﺚ كﻤ�ﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ ي‬
‫اﻟي �ﺴﺘﻬﻠ�ﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻘﺎس اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﻮﺣﺪة اﻟ��ﻠﻮ واط ﺳﺎﻋﺔ )‪( KW/h‬‬
‫ت‬
‫اﻟي ﻳنﺘﺠﻬﺎ اﻟﻤﺼﺪر أو اﻟبﻄﺎر�ﺔ ﺗﺤﺴﺐ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺪرة ي‬

‫ﺣﺳﺎب اﻟﻘدرة اﻟﻣﺳﺗﻧﻔذة واﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣوﻟﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﺳﺧﯾن ﻣﻘﺎوم‬

‫ﻣـﺜـﺎﻝ ‪5.5‬‬

‫اﻟﺘﻮا� بﻤﺼﺪر ﻗﻮة داﻓﻌﺔ ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ )‪ (emf =100.0 v‬ﻋﻨﺪ إﺿﺎءة اﻟﻤﺼبﺎح ﺗبﻠﻎ‬ ‫ئ‬
‫ﻛﻬ��ﺎئ ﻗﺪرﺗﻪ ) ‪ (P=100 W‬ﻣﺘﺼﻞ ﻋ�‬ ‫ﻣﺼبﺎح‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻓﺘ�ﻞ اﻟﻤﺼبﺎح )‪. (T= 2520 C°‬‬
‫• ﻣﺎ ﻗ�ﻤﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻓﺘ�ﻞ اﻟﻤﺼبﺎح ﻋﻨﺪ رﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻐﺮﻓﺔ )‪( T=20 C°‬‬

‫اﻟﺘﺄﺛ� اﻟﺤﺮاري ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻔﺘ�ﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬

‫ي‬ ‫�ﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋ�‬

‫‪27‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ ‬ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻋﱪ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ ﻋﺎﱄ ﺍﳉﻬﺪ ‪:‬‬

‫�‬
‫ﻛﺒ�ة ﺟﺪا ‪� .‬ﺴبﺐ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻟﻤﺴﺎﻓﺎت ﻃ��ﻠﺔ ‪.‬‬
‫• ﻋﻤﻠ�ﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺘﻮﻟ�ﺪ إ� أﻣﺎ�ﻦ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻟﻪ أﻫﻤ�ﺔ ي‬
‫ﺱ ‪ :‬ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻦ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﻛﺒﲑﺓ ﺑﺄﻗﻞ ﺧﺴﺎﺭﺓ ﳑﻜﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻃﺎﻗﺔ ﺣﺮﺍﺭﻳﺔ ؟‬
‫ي ن‬
‫بﻄ��ﻘﺘن ‪ ⓵ :‬ﺗﻘﻠ�ﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ )‪(R‬‬ ‫ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ‬
‫⓶ ﺗﻘﻠ�ﻞ اﻟﺘ�ﺎر )‪(i‬‬
‫ﻛﺒ�ة ‪ ،‬و�ﻨﻘﺼﺎن اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺗﻘﻞ‬
‫ﻛﺒ�ة )اﻟﻔﻀﺔ ( وﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻊ ي‬
‫‪ ‬ﺗﻘﻠ�ﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ‪ :‬و�ﺘﻢ ذﻟﻚ بﺎﺳﺘﺨﺪام أﺳﻼك ذات ﻣﻮﺻﻠ�ﺔ ي‬
‫�‬
‫اﻟﻘﺪرة اﻟﻀﺎﺋﻌﺔ ﺑﻨﺎءا ﻋ� اﻟﻌﻼﻗﺔ )‪( E = i 2Rt‬‬
‫‪ ‬ﺗﻘﻠ�ﻞ اﻟﺘ�ﺎر ‪ :‬و�ﺘﻢ ذﻟﻚ بﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺤﻮﻻت اﻟﺮاﻓﻌﺔ ﻟﻠﺠﻬﺪ ﻋﻨﺪ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺘﻮﻟ�ﺪ ‪ ،‬وﻣﺤﻮﻻت ﺧﺎﻓﻀﺔ ﻟﻠﺠﻬﺪ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﻔﺮﻋ�ﺔ بﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ أﻣﺎ�ﻦ اﻻﺳﺘﻬﻼك ‪.‬‬
‫ﺱ ‪ :‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﳏﻮﻻﺕ ﺭﺍﻓﻌﺔ ﻟﻠﺠﻬﺪ ﻋﻨﺪ ﳏﻄﺎﺕ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻭﺃﺧﺮﻯ ﺧﺎﻓﻀﺔ ﻟﻠﺠﻬﺪ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﺎﺯﻝ ؟‬

‫ﺝ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻟﺤﺴﺎب ﻛﻔﺎءة ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﺰﻭﺩﻧﺎ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻭﻟﻴﺲ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﺴﺪﺩ ﲦﻦ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻬﺎ ‪.‬‬

‫ف‬
‫‪ ‬ﺣﺴﺎب كﻤ�ﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠ�ﺔ ي� ﺟﻬﺎز ‪:‬‬

‫‪ ‬ﺣﺴﺎب ﺗكﻠﻔﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك ‪:‬‬

‫اﻟﺘكﻠﻔﺔ = ) اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪) ( KW.h‬ﺳﻌﺮ اﻻﺳﺘﻬﻼك (‬

‫�‬
‫اﻟ�ﺒ�ة ﻣﻦ‬
‫ي‬ ‫ﺻﻐ�ة ﺟﺪا بﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟ�ﻤ�ﺎت‬
‫ي‬ ‫وﺗﻌﺘ� ﻫﺬە اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ب‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺗﻘﺎس اﻟ�ﻤ�ﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠ�ﺔ ﺑﻮﺣﺪة اﻟﺠﻮل أو )‪(watt . S‬‬
‫ف‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ ي� اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻌﻤﻠ�ﺔ ﻟﺬا �ﺴﺘﺨﺪم وﺣﺪة )‪. (KW.h‬‬

‫• ) اﻟ��ﻠﻮ واط ‪ .‬ﺳﺎﻋﺔ ( ‪ :‬ﻗﺪرة ﻣﻘﺪارﻫﺎ )‪ ( 1000.0 Watt‬ﺗﺼﻞ �ﺸكﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة )‪ (1h‬و�ﺴﺎوي )‪( 3.6 x 106 J‬‬

‫‪28‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﻋ� ﺧﻄﻮط ﻧﺎﻗﻠﺔ‬ ‫ئ‬ ‫ﺱ‪ (46‬ﻣﺤﻄﺔ ﻟﺘﻮﻟ�ﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪرﺗﻬﺎ ) ‪ ( 4.5 X 106 w‬ﺗﺮﺳﻞ اﻟﻤﺤﻄﺔ ﺗ�ﺎر‬
‫ﻛﻬ��ﺎئ ﺷﺪﺗﻪ ) ‪ ( 25.0 A‬ب‬
‫ي‬
‫�� ‪:‬‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ) ‪ . ( 16.0 Ω‬أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ي‬
‫‪ = 99.8%‬اﻟﻛﻔﺎءة‬ ‫❶ اﺣﺴﺐ ﻛﻔﺎءة اﻟﻨﻘﻞ ‪.‬‬

‫❷ ﻣﺎذا ت‬
‫ﺗﻘ�ح ﻟ��ﺎدة ﻛﻔﺎءة ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻄﺔ إ� اﻟﻤﻨﺎزل ؟‬

‫ﺱ‪ (47‬ﻣﺤﻄﺔ ﻟﺘﻮﻟ�ﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ‪ ،‬ﺗنﺘﺞ اﻟﻄﺎﻗﺔ بﻤﻌﺪل ) ‪ (2.0 X 106 w‬وﺗﺮﺳﻠﻬﺎ إ� ﻣﺪﻳﻨﺔ ب‬
‫ﻋ� أﺳﻼك ﻧﺎﻗﻠﺔ ﺗﺤﺖ ﻓﺮق ﺟﻬﺪ‬
‫ﻋ� أﺳﻼك اﻟﻨﻘﻞ ؟‬
‫) ‪ ( 2.0 X 105 V‬و�ﻜﻔﺎءة )‪ . ( 98.2 %‬أوﺟﺪ اﻟﻘﺪرة اﻟﻀﺎﺋﻌﺔ ب‬

‫ﺱ‪ (48‬ﻣﺼبﺎح كﻤﺎ بﺎﻟﺸكﻞ ﻣﻜﺘﻮب ﻋﻠ�ﻪ ) ‪(240V ،40W‬‬

‫‪R = 1440 Ω‬‬ ‫❶ ﻣﺎ ﻣﻘﺪار ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺼبﺎح ‪.‬‬

‫ض‬ ‫ف‬ ‫ت‬

‫أ�ء بﻤﻌﺪل )‪( 10 h‬‬ ‫❷ ﻣﺎ ﻣﻘﺪار اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ي‬
‫اﻟئ �ﺴﺘﻬﻠ�ﻬﺎ اﻟﻤﺼبﺎح ي� اﻟﻴﻮم اﻟﻮاﺣﺪ إذا ي‬
‫‪E = 1.44 X 106 J‬‬

‫ﺱ‪ (49‬ﻓ�ﻤﺎ ي‬
‫�� ﺟﺰء ﻣﻦ ﻓﺎﺗﻮرة اﻟ�ﻬ��ﺎء ﻷﺣﺪ اﻟﻤﻨﺎزل ‪ ،‬وﻇﻒ اﻟﺒ�ﺎﻧﺎت اﻟﻮاردة ﻓ�ﻪ ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻤﺎ �ﻠ�ﻪ ‪.‬‬

‫ف‬ ‫❶ ﻣﺎ كﻤ�ﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠ�ﺔ ﻋﻦ ت‬

‫‪∆E = 3000 Kw.h‬‬ ‫اﻟﻔ�ة اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ي� اﻟﻔﺎﺗﻮرة ؟‬

‫❷ ﻣﺎ ﺗكﻠﻔﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻟﻬﺬە ت‬

‫اﻟﻔ�ة اﻟﺰﻣﻨ�ﺔ ؟‬
‫ﻓﻠس ‪ = 45000‬اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ‬

‫‪29‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﻣﺴـــﺄﻟﺔ ﳏــﻠﻮﻟـﺔ ‪5.4‬‬

‫ف‬
‫اﻟ�از�ﻞ و�ﺎرﺟﻮاي إ�‬
‫ﻋﺎ� اﻟﺠﻬﺪ ﻣﻦ ﺳﺪ إﻳﺘﺎﺑﻴﻮ ﻋ� ﻧﻬﺮ اﻟبﺎراﻧﺎ ي� ب‬
‫ﻋ� اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ي‬
‫• ﺗﺨ�ﻞ أﻧﻚ ﺗﺼﻤﻢ ﺧﻂ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ب‬
‫ف‬
‫اﻟ�از�ﻞ ‪ .‬ﻳبﻠﻎ ﻃﻮل ﺧﻂ اﻟﻄﺎﻗﺔ )‪ ( 880 km‬و�ﻨﻘﻞ ﻃﺎﻗﺔ )‪ ( 6300 MW‬بﻔﺮق ﺟﻬﺪ ﻳبﻠﻎ )‪( 1.2 MV‬‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺎو بﺎوﻟﻮ ي� ب‬
‫ّ‬
‫أ� �ﻔﻘﺪ �‬
‫أ�� ﻣﻦ ) ‪ ( 25 %‬ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ أﺛﻨﺎء ﻧﻘﻠﻬﺎ ‪ .‬إذا كﺎن اﻟﺨﻂ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺳﻠﻚ واﺣﺪ ﻣﺼﻨ�ع ﻣﻦ اﻟﻨﺤﺎس‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ ث�ﻛﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫�‬ ‫وﻟﻪ ﻣﻘﻄﻊ ض‬
‫ﻋﺮ� داﺋﺮي ‪ ،‬ﻓﻤﺎ أﺻﻐﺮ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺴﻠﻚ ؟ ﻋﻠﻤﺎ بﺄن اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻨﻮﻋ�ﺔ ﻟﻠﻨﺤﺎس )‪( 1.72 X 10-8 Ω.m‬‬ ‫ي‬
‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ‪:‬‬
‫ض‬
‫• ﻟﺤﺴﺎب اﻟﻘﺪرة اﻟﻀﺎﺋﻌﺔ ي� اﻟﺴﻠﻚ �ﺴﺘﺨﺪم اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫• �ﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋ� ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫ض‬
‫اﻟﻌﺮ� ﻟﻠﺴﻠﻚ ‪ ) .‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻘﻄﻊ ي‬
‫� ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺋﺮة (‬ ‫ي‬ ‫ﺣ�ﺚ ﺗﻤﺜﻞ )‪ (ρcu‬ﻣﻘﺎوﻣ�ﺔ اﻟﻨﺤﺎس ‪ (L) ،‬ﻃﻮل اﻟﺴﻠﻚ ‪ (A) ،‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫ﺣ�ﺚ ﺗﻤﺜﻞ ) ‪ (d‬ﻗﻄﺮ اﻟﺴﻠﻚ ‪ ،‬ﺛﻢ بﺎﻟﺘﻌ��ﺾ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺴﺎبﻘﺔ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬

‫‪3‬‬

‫ف‬
‫بﺎﻟﺘﻌ��ﺾ بﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪ (3‬ي� اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪ (1‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋ� اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻜﺴﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﺜﻞ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﳌﻔﻘﻮﺩﺓ ﺇﱃ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ) ‪ ( f‬ﻳﺴﺎﻭﻱ ‪:‬‬

‫بﺎﻟﺘﻌ��ﺾ ﺑﻬﺬە اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻋﻦ ﻗﻄﺮ اﻟﺴﻠﻚ ﻧﺤﺼﻞ ﻋ� ‪:‬‬

‫‪= 0.0175 m‬‬

‫‪30‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫ف‬ ‫ض ضض‬ ‫ض‬
‫إ� )‪ (150 V‬ﻣﺎ اﻟنﺴبﺔ اﻟﻤﺌ��ﺔ ﻟ��ﺎدة ي� ﺧ�ج‬
‫اﻟﺨ� ي� ﻣ�ل ﻣﺎ ��ﻌﺎ ﻣﻦ )‪ (110 V‬ي‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪ (50‬ﺗتﺴبﺐ ﻧبﻀﺔ ﻓﻮﻟﺘ�ﺔ ي� ارﺗﻔﺎع اﻟﺠﻬﺪ‬
‫اﻓ�اض أن ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺼبﺎح ﺗﻈﻞ ﺛﺎﺑﺘﺔ ؟‬ ‫ﺘﻨﺠﺴن وﺗبﻠﻎ ﻗﺪرﺗﻪ )‪ (100 W‬اﺛﻨﺎء ﺗﻠﻚ اﻟﻨبﻀﺔ ﻣﻊ ت‬
‫تن‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻟﻤﺼبﺎح ﻣﺘﻮﻫﺞ �ﻌﻤﻞ بﻔﺘ�ﻞ اﻟ‬
‫‪P = 86 %‬‬

‫ض‬
‫اﻟ�ق ﺷﺤﻨﺔ ﻗﺪرﻫﺎ )‪ (5.0 C‬ي� ﻏﻀﻮن )‪(0.100 ms‬‬
‫ﻻﺳﻠ� إذا ﻧﻘﻠﺖ ﺻﺎﻋﻘﺔ ب‬
‫ي‬ ‫ﺱ‪(51‬اﻧﺘﺠﺖ ﺳﺤﺎبﺔ رﻋﺪ�ﺔ ﺻﺎﻋﻘﺔ ﺑﺮ ض��ﺖ ﺑ�ج‬
‫ت‬
‫و�� اﻟﺠﻬﺪ ﺛﺎﺑﺘﺎ ﻋﻨﺪ ) ‪(70.0 MV‬‬
‫‪I = 50 KA‬‬ ‫ي‬
‫❶ اﺣﺴﺐ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘ�ﺎر ‪.‬‬
‫‪P= 3.50 X 1012 W‬‬

‫‪E= 3.50 X 108 J‬‬

‫❷ اﺣﺴﺐ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻘﺪرة ؟‬
‫‪R= 1.40 X 103 Ω‬‬

‫اﺟﻤﺎ� اﻟﻄﺎﻗﺔ ؟‬
‫ي‬ ‫❸ ﻣﺎ‬

‫ﻟﻠ�ج ؟‬ ‫❹ اﺣﺴﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻬﻮاء اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ اﺛﻨﺎء ض�ب ب‬

‫اﻟ�ق ب‬

‫ف‬ ‫ﺱ‪�(52‬ﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﺠﻔﻒ ﺷﻌﺮ )‪ (1600 W‬ﻣﻦ اﻟﻘﺪرة و�ﻌﻤﻞ بﺠﻬﺪ )‪ ) (110 V‬ت‬
‫اﻓ�ض ان اﻟﺘ�ﺎر ﻣﺴﺘﻤﺮ ي� اﻟﻮاﻗﻊ ﺗﻤﺜﻞ ﻫﺬە اﻟﻘ�ﻢ ﺟﺬر‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤ��ــﻊ ﻟ�ﻤ�ﺎت اﻟﺘ�ﺎر ت‬
‫اﻟﻤ�دد وﻟ�ﻦ اﻟﺤﺴﺎب ﻟﻦ ﻳﺘﺄﺛﺮ (‬
‫ف‬
‫‪i = 14.54 A‬‬ ‫❶ ﻫﻞ ﺳ�ﻘﻮم ﻣﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌﺮ بﻔﺼﻞ ﻗﺎﻃﻊ اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺼﻤﻢ ﻟﻘﻄﻊ اﻟﺪاﺋﺮة ي� ﺣﺎل ﺗﺠﺎوز اﻟﺘ�ﺎر )‪(15.0 A‬‬

‫❷ ﻣﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌﺮ أﺛﻨﺎء �ﺸﻐ�ﻠﻪ ؟‬

‫‪R = 7.56Ω‬‬

‫‪31‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫ً‬
‫ﻣﻀﺎء‬ ‫ﺿﻮئ ﻣﺘﻮﻫﺞ بﻘﺪرة )‪ ( 100.0 W‬وﺗﺮﻛﻪ‬‫ئ‬ ‫ﺱ‪ (53‬كﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل �ﻠﺰم ﺻﺎﺣﺐ ﺑ�ﺖ ﺳﺪادە ش‬
‫ﻟ�ﻛﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎء إذا ﻗﺎم ﺑتﺸﻐ�ﻞ ﻣﺼبﺎح‬
‫ي‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻤﺪة ﻋﺎم كﺎﻣﻞ ؟ ت‬
‫ﻣﻀﺎء ﻫﺬە اﻟﻤﺪة ‪.‬‬ ‫اﻓ�ض أن ﺗكﻠﻔﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎء �ﺴﺎوي )‪ ( 0.12000AED/KW.h‬وأن اﻟﻤﺼبﺎح ﻗﺪ ﻇﻞ‬
‫ﺻﻐ� بﻘﺪرة )‪ ( 26.0 W‬كﻤ�ﺔ اﻟﻀﻮء ﻧﻔﺴﻬﺎ ‪.‬‬
‫ي‬ ‫�ﻤﻜﻦ أن ﻳنﺘﺞ ﻣﺼبﺎح ﻓﻠﻮري‬
‫ً‬ ‫ئ‬ ‫❶ كﻢ ﺳﺘﻜﻮن اﻟﺘكﻠﻔﺔ ﻋ� ﺻﺎﺣﺐ نن‬
‫‪ = 105.12 AED‬اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎء ﻟﻤﺪة ﻋﺎم ؟‬ ‫اﻟﻀﻮئ‬
‫ي‬ ‫اﻟﻤ�ل إذا ﺗﺮك اﻟﻤﺼبﺎح‬

‫‪ = 27.33 AED‬اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ‬
‫ً‬
‫ﻣﻀﺎء ﻟﻤﺪة ﻋﺎم ؟‬ ‫❷ كﻢ ﺳﺘﻜﻮن اﻟﺘكﻠﻔﺔ ﻋ� ﺻﺎﺣﺐ نن‬
‫اﻟﻤ�ل إذا ﺗﺮك اﻟﻤﺼبﺎح اﻟﻔﻠﻮري‬

‫ﺱ‪ (54‬ﻣﻜ�ﻒ ﻫﻮاء �ﺴﺘﻬﻠﻚ ﻗﺪرة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ) ‪ (1.5 KW‬ﻋﻨﺪﻣﺎ �ﺸﻐﻞ ﺗﺤﺖ ﻓﺮق ﺟﻬﺪ ) ‪ (2.0 X 102 V‬إذا كﺎﻧﺖ كﻠﻔﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬

‫‪∆t = 14.81 h‬‬

‫اﻟﺸﻬﺮي )‪30‬ﻳﻮﻣﺎ( ﻟﻠﻤﻜ�ﻒ )‪ (100 AED‬وكﺎن ﺛﻤﻦ اﻟ��ﻠﻮات ﺳﺎﻋﺔ )‪ (0.15 AED‬ﻓﺎﺣﺴﺐ ‪:‬‬
‫�‬
‫❶ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت �ﺸﻐ�ﻞ اﻟﻤﻜ�ﻒ ﻳﻮﻣ�ﺎ ‪.‬‬

‫ف‬
‫‪i=7.5 A‬‬ ‫❷ ﺷﺪة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ي� اﻟﻤﻜ�ﻒ ﻋﻨﺪ �ﺸﻐ�ﻠﻪ ﺗﺤﺖ ﻓﺮق ﺟﻬﺪ ) ‪( 2.0 X 102 V‬‬

‫ﺱ‪(55‬‬

‫‪32‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬
‫ف‬ ‫ت‬
‫ﺱ‪ (56‬اﻋﺘﺎد أﺣﻤﺪ أن ﻳ ي‬
‫ب� ﺟﻬﺎز ﺗﻜﻴ�ﻒ اﻟﻬﻮاء ي� ﺣﺠﺮﺗﻪ �ﻌﻤﻞ ﻋ� ﻣﺪار اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺟﻤﻴﻊ أ�ﺎم اﻟﻌﺎم ‪ .‬إذا كﺎن اﻟﻤﻜ�ﻒ �ﺴﺘﻬﻠﻚ ﻃﺎﻗﺔ‬
‫‪ = 3504 AED‬اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ‬ ‫ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ بﻤﻌﺪل )‪ ( 2.0 kw‬وكﺎن ﺛﻤﻦ كﻞ )‪� ( 1 KW. h‬ﺴﺎوي ) ‪ . ( 0.20 AED‬أﺟﺐ ﻋﻤﺎ ي‬
‫�� ‪:‬‬
‫ف‬
‫❶ اﺣﺴﺐ ﺗكﺎﻟ�ﻒ �ﺸﻐ�ﻞ اﻟﻤﻜ�ﻒ ي� ﺣﺠﺮة أﺣﻤﺪ ﺧﻼل ﻋﺎم واﺣﺪ ؟‬

‫�‬ ‫❷ ً‬
‫ﺑﻨﺎء ﻋ� ﻧﺼﺎﺋﺢ ﻣﻌﻠﻢ ي ف‬
‫اﻟﻔ��ﺎء إذا أﻃﻔﺄ أﺣﻤﺪ ﺟﻬﺎز اﻟﺘﻜﻴ�ﻒ ﻟﻤﺪة )‪ (10 h‬ﻳﻮﻣ�ﺎ ﻓﺎﺣﺴﺐ ﺗكﻠﻔﺔ �ﺸﻐ�ﻞ اﻟﻤﻜ�ﻒ ﻟﻤﺪة ﻋﺎم ؟‬
‫‪= 2190 AED‬اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ‬

‫ﻛﺒ�ة ت‬ ‫�‬
‫ﺣئ ﺗﺼﻞ إ� اﻟﻤﻨﺎزل ‪.‬‬ ‫ﺱ‪ (57‬ﻳﺘﻢ ﺗﻮﻟ�ﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ‪ ،‬وﺗﻨﻘﻞ ﻫﺬە اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻏﺎﻟبﺎ إ� ﻣﺴﺎﻓﺎت ي‬
‫�‬
‫❶ ﻧﺎﻗﺶ اﻟﻌبﺎرة اﻟﺘﺎﻟ�ﺔ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ بﺎﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟ��ﺎﺿ�ﺔ ﺣ�ﺚ �ﻠﺰم ‪:‬‬
‫) ﻛﻔﺎءة ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻻ ﺗﺼﻞ إ� ‪( 100 %‬‬

‫ف‬
‫❷ إذا اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ اﻟﻮاﺻﻠﺔ ﻷﺣﺪ اﻟﻤﻨﺎزل ي� �ﺸﻐ�ﻞ ﻣﻜ�ﻒ ﻫﻮاء ﻗﺪرﺗﻪ )‪ ( 2500 w‬ﻟﻤﺪة )‪. ( 12 h‬‬
‫�‬
‫اﺣﺴﺐ ﺗكﻠﻔﺔ اﻟتﺸﻐ�ﻞ ﻋﻠﻤﺎ بﺄن ﺛﻤﻦ )‪� (1 KW.h‬ﺴﺎوي )‪(0.21 AED‬‬
‫‪= 6.3 AED‬اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ‬

‫ﻋﺎ� اﻟﺠﻬﺪ ﻗﺪرة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ )‪ (643.1 km‬و�ﻨﻘﻞ اﻟﺨﻂ )‪(7935 MW‬‬ ‫ﺱ‪� (58‬ﺤﻤﻞ ﺧﻂ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ب‬
‫ﻋ� اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ي‬
‫‪f = 14.6 %‬‬ ‫ﻧﺤﺎ� ﻗﻄﺮە )‪. (2.353 cm‬‬
‫ي‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺪرة و�ﻔﺮق ﺟﻬﺪ ) ‪ (1.177 MV‬إذا كﺎن ﺧﻂ اﻟﻨﻘﻞ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺳﻠﻚ‬
‫ف‬
‫❶ ﻣﺎ اﻟ�� اﻟﺬي �ﻌ ب� ﻋﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ي� اﻟﻨﻘﻞ )‪ (f‬؟‬

‫ﻋﺎ� اﻟﺠﻬﺪ ﻗﺪرة ﻛﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻗﺪرﻫﺎ )‪ (5319 MW‬ﻟﻤﺴﺎﻓﺔ )‪ (411.7 km‬و�ﺘﻜﻮن‬ ‫ﻋ� اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ي‬‫ﺱ‪� (59‬ﺤﻤﻞ ﺧﻂ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ب‬
‫ف‬
‫�ﻌ� ﻋﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ي� اﻟﻨﻘﻞ ) ‪. (7.538 x 10-2‬‬
‫ﻧﺤﺎ� ﻗﻄﺮە )‪ (2.125 cm‬وكﺎن اﻟ�� اﻟﺬي ب‬‫ي‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ‬
‫ف‬
‫‪V = 1.19 MV‬‬ ‫❶ ﻣﺎ ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ ي� ﺧﻂ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ي‬
‫ﻋﺎ� اﻟﺠﻬﺪ؟‬

‫‪33‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪ : 5.8‬ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﺃﺣـﺎﺩﻱ ﺍﻻﲡﺎﻩ ﰲ ﺍﻟـﺪﻭﺍﺋﺮ ﺍﻟﻜﻬـﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬

‫ين‬ ‫�‬
‫ﻧﻮﻋن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت ⓵ ﻣﻘﺎوﻣﺔ أوﻣ�ﺔ ) ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮن أوم (‬ ‫* ﺗﻌﺮﻓﻨﺎ ﺳﺎبﻘﺎ ﻋ�‬
‫ئ‬
‫اﻟﺜﻨﺎئ ( ‪.‬‬
‫ي‬ ‫ﻏ� أوﻣ�ﺔ )ﻻ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮن أوم ( ﻣﺜﺎل ) اﻟﺼﻤﺎم‬
‫⓶ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ي‬
‫ئ‬
‫اﻟﺜﻨﺎئ أﺣﺎدي اﻻﺗﺠﺎە ( ‪:‬‬
‫ي‬ ‫* ﺍﻟﺼﻤﺎﻡ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ )‬
‫ف‬ ‫ئ‬ ‫ت ف‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎئ بﺎﻟﻤﺮور �ﺴﻬﻮﻟﺔ ي� اﺗﺠﺎە واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬
‫ي‬ ‫وئ �ﺴﻤﺢ ﻟﻠﺘ�ﺎر‬
‫ﺟﻬﺎز إﻟ�� ي‬
‫ئ‬
‫اﻟﺜﻨﺎئ (‬
‫ي‬ ‫) �ﺪل اﻟﺴﻬﻢ ﻋ� اﺗﺠﺎە اﻟﺘ�ﺎر اﻟﺬي �ﺴﻤﺢ بﻤﺮورە اﻟﺼﻤﺎم‬ ‫* ﺭﻣـﺰﻩ ‪:‬‬

‫ً‬
‫ﻣﻀﺎء بﺎﻟﺸﺪة ﻧﻔﺴﻬﺎ ت‬ ‫ض‬
‫ﺣى‬ ‫❶ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ي� اﻟﺸكﻞ )‪ (a‬اﻟﻤﺼبﺎح ﻻ ﻳﺰال‬
‫ف‬ ‫ئ‬
‫اﻟﺘﻨﺎئ ( ﻷن اﺗﺠﺎە اﻟﺘ�ﺎر ي� ﻧﻔﺲ اﺗﺠﺎە اﻟﺼﻤﺎم ‪.‬‬
‫ي‬ ‫بﻌﺪ إﺿﺎﻓﺔ ) اﻟﺼﻤﺎم‬
‫ض‬
‫❷ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ي� اﻟﺸكﻞ )‪ (b‬ﺗﻨﻌﺪم إﺿﺎءة اﻟﻤﺼبﺎح بﻌﺪ إﺿﺎﻓﺔ‬
‫ئ‬
‫اﻟﺜﻨﺎئ �ﻤﻨﻊ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺘ�ﺎر ﻋﻨﺪ اﻧﻌكﺎس ﻓﺮق اﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي ﺗﻮﻓﺮە اﻟبﻄﺎر�ﺔ ‪.‬‬ ‫ئ‬
‫اﻟﺜﻨﺎئ ( ﻷن‬ ‫) اﻟﺼﻤﺎم‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺑﲔ ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﻭﻓﺮﻕ ﺍﳉﻬﺪ ﰲ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ‪:‬‬

‫أو�‬ ‫ض‬
‫‪ ‬اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﻘﺎبﻞ ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻌﻼﻗﺔ يﺑن اﻟﺘ�ﺎر واﻟﺠﻬﺪ ﻟﻤﻘﺎوم ي‬
‫ﻨﺎئ ﻣﻦ اﻟﺴ�ﻠ�ﻜﻮن ‪.‬‬ ‫ئ‬
‫ﻣﻘﺪارە )‪ (3.0Ω‬وﺛ ي‬
‫اﻟﺜﻨﺎئ ؟ ﻋﻠﻞ‬‫ئ‬ ‫‪ ‬ﻻ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻗﺎﻧﻮن أوم ﻋ�‬
‫ي‬
‫ﻏ� ﺧﻄ�ﺔ ‪.‬‬ ‫ج ‪ :‬ﻷن اﻟﻌﻼﻗﺔ ي ن‬
‫ﺑن اﻟﺠﻬﺪ واﻟﺘ�ﺎر ي‬
‫‪ ‬اﻟﻤ�ﻞ ﻋﻨﺪ أي ﻧﻘﻄﺔ �ﻤﺜﻞ ﻣﻘﻠﻮب اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ‪.‬‬
‫ﻏ� ﺛﺎﺑﺘﺔ ‪.‬‬ ‫ئ‬
‫اﻟﺜﻨﺎئ ي‬
‫ي‬ ‫‪ ‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺼﻤﺎم‬
‫‪ ‬اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺜﻨﺎﺋ�ﺔ ﻣﻔ�ﺪة ف� ﺗﺤ��ﻞ اﻟﺘ�ﺎر ت‬
‫اﻟﻤ�دد إ� ﺗ�ﺎر ﻣﺴﺘﻤﺮ ‪.‬‬ ‫ي‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﺍﻟﺒﺎﻋﺚ ﻟﻠﻀﻮء )‪(LED‬‬
‫ض‬
‫* أﺣﺪ أﻫﻢ أﻧﻮاع اﻟﻮﺻﻼت اﻟﺜﻨﺎﺋ�ﺔ اﻟﻤﻔ�ﺪة اﻟﺬي ﻻ �ﻘﺘ� ﻋ� ﺗﻨﻈ�ﻢ اﻟﺘ�ﺎر ي� اﻟﺪاﺋﺮة اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﻓﺤﺴﺐ بﻞ ﻳبﻌﺚ اﻟﻀﻮء بﻄﻮل ب ي‬
‫ﻣﻮ�‬
‫واﺣﺪ بﻄ��ﻘﺔ ﻣﺤكﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎ�ﺔ ‪.‬‬
‫* ﺗﻢ ﺗﺼنﻴﻊ ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟﺜﻨﺎﺋ�ﺔ اﻟبﺎﻋﺜﺔ ﻟﻠﻀﻮء )‪ ( LED‬بﺄﻃﻮال ﻣﻮﺟ�ﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫* ﺗبﻌﺚ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟﻀﻮء بﻔﺎﻋﻠ�ﺔ �‬
‫أ�� ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟﺘﻘﻠ�ﺪ�ﺔ ‪.‬‬
‫* ﻳﺘﻢ ﻗ�ﺎس اﻟﻀﻮء ﺑﻮﺣﺪة اﻟﻠﻮﻣﻦ )( ‪.‬‬
‫ﺑن )‪ (130 lm/w,170 lm/w‬ﺑيﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟﺘﻘﻠ�ﺪ�ﺔ تﺗ�اوح ي ن‬
‫ﺑن )‪(5 lm/w, 20 lm/w‬‬ ‫* ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ )‪ (LED‬وﺻﻠﺖ إ� ﻗ�ﻢ تﺗ�اوح ي ن‬

‫‪34‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒـﺎﺕ ﻣﺘـﻨﻮﻋﺔ‬
‫* ﺗﻢ ﺗﻮﺻ�ﻞ ﺛﻼث ﻣﻘﺎوﻣﺎت ﺑبﻄﺎر�ﺔ كﻤﺎ ﻫﻮ ي ن‬
‫ﻣﺒن بﺎﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور ‪.‬‬
‫ف‬
‫‪ ‬ﻣﺎ اﻟﻘﺪرة اﻟﻤبﺪدة ي� اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ )‪( Ptot‬؟‬

‫‪ ‬ﺣﺪد اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺠﻬﺪ ب‬

‫ﻋ� كﻞ ﻣﻘﺎوم ‪.‬‬

‫ف‬
‫�� ‪:‬‬
‫* ي� اﻟﺸكﻞ اﻟﻤﺠﺎور إذا ﻋﻠﻤﺖ أن ) ‪ ( RC > Rd‬ﻓﺄﺟﺐ ﻋﻤﺎ ي‬

‫اﻓ�ض أن بﻄﺎر�ﺔ ﻗﺎدرة ﻋ� ﺗﺰو�ﺪ )‪ (652 mAh‬ﻗبﻞ ﻫﺒﻮط ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻋﻦ )‪ . (1.50 v‬ﻣﺎ اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨ�ﺔ اﻟ ت يي ﺳﺘﻜﻮن اﻟبﻄﺎر�ﺔ ﻗﺎدرة‬‫* ت‬
‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋ� ﺗﺰو�ﺪ ﻣﺼبﺎح بﻘﺪرة )‪ (5.0 W‬بﺎﻟﻄﺎﻗﺔ ﻗبﻞ اﻧﺨﻔﺎض ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻋﻦ )‪(1.50 v‬‬

‫‪35‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫*‬

‫‪36‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪37‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪38‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪39‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪40‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪41‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪42‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪43‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪44‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪45‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪46‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪47‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪48‬‬
‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪49‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪50‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬
 ‫أ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪0506723654‬‬ ‫ن‬
‫ﺜﺎي ‪ 2019 / 2018‬م اﻟﺘ�ﺎر واﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫يف‬
‫ا� اﻟ ي‬
‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪر ي‬

‫‪51‬‬

‫ا� ‪ 2019/2018‬م إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪ /‬ﺣﻤﺪي ﻋبﺪ اﻟﺠﻮاد ‪Mob: 0506723654‬‬ ‫ن‬ ‫يف‬
‫اﻟﺜﺎي ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪر ي‬
‫� ي‬ ‫اﻟﻔ��ﺎء – ‪ 12‬ﻣﺘﻘﺪم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪرا ي‬