‫‪ -‬ﯾﺘﻤﯿﺰ اﻟﺠﺪار اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﻌﻲ اﻟﺪﻗﯿﻖ ﺑﻮﺟﻮد اﻧﺜﻨﺎءات‬ ‫اﻟﺤﺮارة و ﯾﺒﻄﻞ ﻣﻔﻌﻮﻟﮭﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺠﺎوز درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ
ﺮارة‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﮭﻀﻤﻲ‬
‫ﻋﻠﯿﮭﺎ زﻏﺎﺑﺎت ﻣﻌﻮﯾﺔ ﻛﺜﯿﺮة ﻏﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﺸﻌﯿﺮات اﻟﺪﻣﻮﯾﺔ ‪،‬‬
‫ﺣﯿﺚ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺴﺎﺣﺘﮭﺎ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﺳﻄﺢ ﺗﻤﺎس واﺳﻊ ﺟﺪا‬
‫ﺑﯿﻦ اﻷﻏﺬﯾﺔ و اﻟﺪم ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺒﻨﯿﺔ ‪:‬‬
‫اﻻﻧﺜﻨﺎءات اﻟﻜﺜﯿﺮة ﺗﺰﯾﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬
‫ﻟﻠﺠﺪار اﻟﻤﻌﻮي اﻟﺬي ﺑﺪوره ﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﺰﻏﺎﺑﺎت‬
‫اﻟﻤﻌﻮﯾﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺰﯾﺎدة ﻓﻲ ﻣﻌﺪل اﻣﺘﺼﺎص اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ‪.‬‬
‫) ﺗﺴﻤﺢ ھﺬه اﻟﺒﻨﯿﺔ ﺑﺎﻣﺘﺼﺎص اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت (‬
‫اﻟﺰﻏﺎﺑﺔ اﻟﻤﻌﻮﯾﺔ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻘﺮﻋﻤﻠﯿﺔ اﻻﻣﺘﺼﺎص و ھﻲ‬
‫ﺗﺘﺮﻛﺐ ﻣﻦ ﻧﺴﯿﺞ ﯾﺤﻮي أوﻋﯿﺔ دﻣﻮﯾﺔ ) وﻋﺎء ﺷﺮﯾﺎﻧﻲ و‬
‫وﻋﺎء ورﯾﺪي( و ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺰﻏﺎﺑﺔ وﻋﺎء ﺑﻠﻐﻤﻲ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ‬
‫طﺮق ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت )طﺮﯾﻘﻲ اﻻﻣﺘﺼﺎص(‬
‫ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت اﻟﻤﻤﺘﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬
‫ﻟﺠﺪار اﻟﻤﻌﻲ اﻟﺪﻗﯿﻖ ﻧﺤﻮ اﻟﺪم و اﻟﺒﻠﻐﻢ ‪.‬‬
‫‪‬ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﺴﻜﺮﯾﺎت اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ )اﻟﺠﻠﻮﻛﻮز( ‪ ،‬اﻷﺣﻤﺎض‬
‫اﻵﻣﯿﻨﯿﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺎء ‪ ،‬اﻷﻣﻼح اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ و اﻟﻔﯿﺘﺎﻣﯿﻨﺎت ﻋﻦ‬
‫طﺮﯾﻖ اﻟﺪم ) اﻟﻄﺮﯾﻖ اﻟﺪﻣﻮي (‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻷﺣﻤﺎض اﻟﺪﺳﻤﺔ ‪ ،‬اﻟﺠﻠﯿﺴﺮول ‪ ،‬اﻟﻤﺎء و‬
‫اﻷﻣﻼح اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﻠﻤﻒ ) اﻟﻄﺮﯾﻖ اﻟﺒﻠﻐﻤﻲ (‪.‬‬
‫‪‬ﺗﻠﺘﻘﻲ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ﻣﻦ ﺟﺪﯾﺪ ﻓﻲ اﻟﺪم و ﯾﻘﻮم ھﺬا اﻷﺧﯿﺮ‬
‫ﺑﺘﻮزﯾﻌﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﯿﻊ ﺧﻼﯾﺎ اﻷﻋﻀﺎء ﺣﺘﻰ ﺗﻘﻮم‬
‫ﺑﻮظﺎﺋﻔﮭﺎ ‪ :‬إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪ ،‬اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ ‪ ،‬اﻟﻨﻤﻮ ‪ ،‬و ﯾﻨﻘﻞ‬
‫اﻟﻔﻀﻼت اﻟﺴﺎﻣﺔ ﻟﻄﺮﺣﮭﺎ ﺧﺎرج اﻟﺠﺴﻢ ‪.‬‬
‫‪‬ﯾﻘﻮم اﻟﻜﺒﺪ ﺑﺘﺜﺒﯿﺖ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪم ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز‬
‫‪..( 1g/l‬‬
‫ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﺪم‪ :‬اﻟﺪم ﺳﺎﺋﻞ أﺣﻤﺮ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺧﻼﯾﺎ دﻣﻮﯾﺔ‬
‫ﻛﺮﯾﺎت ﺣﻤﺮاء و ﻛﺮﯾﺎت ﺑﯿﻀﺎء و ﺻﻔﺎﺋﺢ دﻣﻮﯾﺔ ﺗﺸﻜﻞ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ‪ %46‬ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺪم ‪ ،‬ﺗﺴﺒﺢ ﻛﻠﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﺎﺋﻞ أﺻﻔﺮ‬
‫ﯾﺪﻋﻰ اﻟﺒﻼزﻣﺎ ) ﻣﺼﻮرة ( ﺗﺸﻜﻞ ‪ %54‬ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺪم‪.‬‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺪم اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ‪ :‬ﯾﻘﻮم اﻟﺪم ﺑﻌﺪة‬
‫أدوار أھﻤﮭﺎ اﻟﻨﻘﻞ ‪ ،‬اﻟﺪﻓﺎع وﺛﺒﺎت درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺜﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻬﻀﻤﻲ ﻣﻦ ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻟﻜﻞ إﻧﺰﯾﻢ درﺟﺔ ﺣﻤﻮﺿﺔ ) ‪( PH‬ﻣﻌﯿﻨﺔ ﯾﻜﻮن اﻹﻧﺰﯾﻢ‬ ‫‪ -1‬اﻷﻧﺒﻮب ھﻀﻤﻲ‪ :‬و ﯾﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﻔﻢ و اﻟﺒﻠﻌﻮم و‬
‫ﻋﻨﺪھﺎ أﻛﺜﺮ ﻧﺸﺎطﺎ ‪ ،‬وإذا ﻗ ّﻞ ﻋﻨﮭﺎ أو زاد ﻓﺎن ﻧﺸﺎط‬ ‫اﻟﻤﺮيء و اﻟﻤﻌﺪة و اﻷﻣﻌﺎء اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ و اﻷﻣﻌﺎء اﻟﻐﻠﯿﻈﺔ‪.‬‬
‫اﻹﻧﺰﯾﻢ ﯾﻘﻞ إﻟﻰ أن ﯾﺘﻮﻗﻒ ﻧﺸﺎطﮫ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اﻷﻋﻀﺎء اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ‪ :‬ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺪد اﻟﻠﻌﺎﺑﯿﺔ و اﻟﻜﺒﺪ‬
‫‪ ‬ﺗﻜﻮن درﺟﺔ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺪة ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ‬ ‫و اﻟﺒﻨﻜﺮﯾﺎس ‪ ،‬ﺗﻔﺮز ﻋﺼﺎرﺗﮭﺎ ﻓﻲ اﻷﻧﺒﻮب اﻟﮭﻀﻤﻲ‪.‬‬
‫ھﻀﻢ اﻟﺒﺮوﺗﯿﻨﺎت ﺑﻨﺸﺎط إﻧﺰﯾﻢ اﻟﺒﺮوﺗﯿﺎز‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻷﻏﺬﯾﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺒﻮب اﻟﮭﻀﻤﻲ‬
‫‪ ‬ﺗﻜﻮن درﺟﺔ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻢ ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ ھﻀﻢ‬
‫اﻟﮭﻀﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﻢ ‪ :‬ﯾﻤﺰق اﻟﻐﺬاء و ﯾﺒﻠﻞ أﺛﻨﺎء اﻟﻤﻀﻎ‬
‫اﻟﻨﺸﻮﯾﺎت ﺑﻨﺸﺎط إﻧﺰﯾﻢ اﻷﻣﯿﻼز‪.‬‬
‫ﺑﻔﻀﻞ إﻓﺮازات اﻟﻐﺪد اﻟﻠﻌﺎﺑﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻜﻮن درﺟﺔ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ ﻗﺎﻋﺪﯾﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﻌﺎء ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ‬
‫‪ ‬ﯾﺤﻮل اﻟﻠﻌﺎب اﻟﺬي ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ إﻧﺰﯾﻢ اﻟﻠﻌﺎﺑﯿﻦ‬
‫ھﻀﻢ اﻟﺪﺳﻢ ﺑﻨﺸﺎط إﻧﺰﯾﻢ اﻟﻠﯿﺒﺎز‪.‬‬
‫)اﻷﻣﯿﻼز( ﻓﻲ اﻟﻔﻢ اﻟﻨﺸﺎ اﻟﻤﻄﺒﻮخ ) اﻟﺨﺒﺰ( إﻟﻰ ﺳﻜﺮ‬
‫اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮأ ﻋﻠﻰ اﻷﻏﺬﯾﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺒﻮب اﻟﮭﻀﻤﻲ‬
‫أﺑﺴﻂ ﯾﺪﻋﻰ ﺳﻜﺮ اﻟﺸﻌﯿﺮ ﻓﻲ درﺟﺔ ﺣﺮارة ‪.37°c‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﻢ ‪ :‬ھﻀﻢ آﻟﻲ ﺣﯿﺚ ﺗﻘﻮم اﻻﺳﻨﺎن‬
‫ﺷﺮوط ھﻀﻢ اﻟﻨﺸﺎ ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺎ ‪ :‬اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪، 37°c‬‬
‫ﺑﺘﻘﻄﯿﻊ و ﺗﻤﺰﯾﻖ اﻷﻏﺬﯾﺔ و اﻟﻠﻌﺎب ﯾﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺒﻠﯿﻠﮭﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﻠﻌﺎب )اﻷﻣﯿﻼز اﻟﺘﺠﺎري( ‪ ،‬ﻣﻄﺒﻮخ اﻟﻨﺸﺎ ﻷن اﻟﻨﺸﺎ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﺸﻜﻠﺔ ‪ :‬ﺳﻜﺮ اﻟﺸﻌﯿﺮ ﺑﻔﻌﻞ إﻧﺰﯾﻢ )اﻷﻣﯿﻼز(‬
‫اﻟﻨﯿﺊ ﯾﺼﻌﺐ ھﻀﻤﮫ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﺪة ‪ :‬ھﻀﻢ آﻟﻲ ﺑﻔﻀﻞ ﺗﻘﻠﺼﺎت‬
‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻨﺸﺎ ﻓﻲ اﻟﻐﺬاء‪:‬‬
‫ﻋﻀﻼت اﻟﻤﻌﺪة و ﻛﻤﯿﺎﺋﻲ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻌﺼﺎرة اﻟﻤﻌﺪﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪37°c‬‬
‫ﻣﻄﺒﻮخ اﻟﻨﺸﺎ ‪ +‬اﻟﻠﻌﺎب ) اﻷﻣﯿﻼز ( ‪ +‬ﻣﺎء اﻟﯿﻮد ‪‬‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﺸﻜﻠﺔ ‪ :‬ھﻀﻤﻮﻧﺎت ) ﺑﯿﺒﺘﯿﺪات (‬
‫ﻟﻮن ﺑﻨﻲ ﻣﺼﻔﺮ‪...............................‬ﺗﺤﻮل اﻟﻨﺸﺎ‬
‫اﻹﻧﺰﯾﻤﺎت اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﻚ ‪ :‬إﻧﺰﯾﻢ اﻟﺒﺮوﺗﯿﺎز‪.‬‬
‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﺴﻜﺮ اﻟﺒﺴﯿﻂ ﻓﻲ اﻟﻐﺬاء‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﻣﻌﺎء اﻟﺪﻗﯿﻘﺔ ‪ :‬ھﻀﻢ ﻛﻤﯿﺎﺋﻲ‬ ‫‪37°c‬‬
‫ﻣﻄﺒﻮخ اﻟﻨﺸﺎ ‪ +‬اﻟﻠﻌﺎب ) اﻷﻣﯿﻼز ( ‪+‬ﻣﺤﻠﻮل ﻓﮭﻠﻨﺞ ‪‬‬
‫اﻟﺘﺴﺨﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﺸﻜﻠﺔ ‪ :‬ﺳﻜﺮ اﻟﺸﻌﯿﺮ ﺑﻔﻌﻞ إﻧﺰﯾﻢ اﻷﻣﯿﻼز‬
‫راﺳﺐ أﺣﻤﺮ أﺟﻮري‪ ......................‬ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺴﻜﺮ‬
‫ﯾﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺳﻜﺮ ﻋﻨﺐ‪.‬‬
‫اﻹﻧﺰﯾﻤﺎت‪:‬‬
‫‪ -‬اﻷﺣﻤﺎض آﻣﯿﻨﯿﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﺒﯿﺒﺘﯿﺪات ‪.‬‬
‫اﻹﻧﺰﯾﻢ ھﻮ ﻣﺎدة ﺑﺮوﺗﯿﻨﯿﺔ ﺗﻨﺘﺠﮭﺎ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ‪ ،‬ﯾﻘﻮم ﺑﺪور‬
‫‪ -‬اﻷﺣﻤﺎض اﻟﺪﺳﻤﺔ و اﻟﺠﻠﯿﺴﺮول اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﺤﻮل‬
‫وﺳﯿﻂ ﺣﯿﻮي ﯾﺴﺮع اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻜﻤﯿﺎﺋﻲ ﻟﺘﺒﺴﯿﻂ اﻟﻐﺬاء ‪.‬‬
‫اﻟﺪﺳﻢ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺼﻔﺮاء و إﻧﺰﯾﻢ اﻟﻠﯿﺒﺎز ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ اﻟﻨﻮﻋﻲ ﻟﻺﻧﺰﯾﻢ ‪ :‬ﻋﻤﻠﮭﺎ ﺧﺎص ) ﻧﻮﻋﻲ ( ‪ ،‬ﻛﻞ‬
‫ﻧﻮاﺗﺞ اﻟﮭﻀﻢ )ﺑﺎﻟﻤﻐﺬﯾﺎت( ‪:‬‬
‫إﻧﺰﯾﻢ ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻮع ﻣﻌﯿﻦ ﻣﻦ اﻷﻏﺬﯾﺔ أي إﻧﺰﯾﻢ اﻷﻣﯿﻼز‬
‫‪ -‬اﻟﺴﻜﺮﯾﺎت اﻟﺒﺴﯿﻄﺔ ‪ ،‬اﻷﺣﻤﺎض اﻷﻣﯿﻨﯿﺔ ‪ ،‬أﺣﻤﺎض‬
‫ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﻮﯾﺎت ﻓﻘﻂ ‪ ،‬اﻟﺒﺮوﺗﯿﺎز ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫دﺳﻤﺔ ) دھﻨﯿﺔ ( ‪ ،‬ﺟﻠﯿﺴﺮول‬
‫اﻟﺒﺮوﺗﯿﻨﺎت ﻓﻘﻂ ‪ ،‬إﻧﺰﯾﻢ اﻟﻠﯿﺒﺎز ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺳﻢ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻔﯿﺘﺎﻣﯿﻨﺎت و اﻷﯾﻮﻧﺎت)اﻷﻣﻼح( و اﻟﻤﺎء ) ﻻ ﺗﺘﺤﻠﻞ(‪.‬‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻧﺰﯾﻤﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻷﻏﺬﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﯾﻄﺮأ ﻋﻠﯿﮭﺎ أي ﺗﻐﯿﺮ ﻣﺜﻞ اﻟﺴﯿﻠﻠﻮز‬
‫‪ ‬ﻟﻜﻞ إﻧﺰﯾﻢ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﯾﻜﻮن ﻋﻨﺪھﺎ أﻛﺜﺮ ﻧﺸﺎطﺎ‬
‫ﺗﻄﺮح إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻓﻀﻼت ‪.‬‬
‫ﺗﺴﻤﻰ ﺑﺪرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺜﻠﻰ ‪ ،‬ﯾﺘﻮﻗﻒ ﻧﺸﺎطﮭﺎ ﻋﻨﺪ‬
‫‪ ‬اﻣﺘﺼﺎص اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة و ﺗﺴﺘﺮﺟﻊ ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ رﻓﻊ‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﻨﯿﻮﯾﺔ ﻟﻠﺠﺪار اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﻌﻲ اﻟﺪﻗﯿﻖ‪:‬‬
 ‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻟﺨﻠﻮي‪:‬‬
‫اﻟﺘﻨﻔﺲ ﯾﻌﻨﻲ ھﺪم اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ﻛﺎﻟﺠﻠﻮﻛﻮز ﻓﻲ وﺟﻮد ﻏﺎز‬
‫ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻷﻛﺴﺠﯿﻦ و ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ طﺎﻗﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﻄﺮح‬
‫ﺗﺤﻀﯿﺮات ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫ﻓﻀﻼت ﻣﺜﻞ ﺛﺎﻧﻲ أوﻛﺴﯿﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫دور اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ ‪:‬‬
‫اﻷﺣﻤﺎض اﻷﻣﯿﻨﯿﺔ ‪ :‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ اﻷﺣﻤﺎض اﻷﻣﯿﻨﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﺒﺮوﺗﯿﻨﺎت ﻓﮭﻲ أﻏﺬﯾﺔ اﻟﺒﻨﺎء و اﻟﺼﯿﺎﻧﺔ ﺗﺴﺎھﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻧﻤﻮ اﻟﺠﺴﻢ و ﺻﯿﺎﻧﺘﮫ‪.‬‬
‫ﺟﺰء ﻣﻨﮭﺎ ﯾﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء أﻧﺴﺠﺔ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و‬
‫ﺗﻌﻮﯾﺾ ﻣﺎ ﯾﺘﻠﻒ ﻣﻨﮭﺎ ‪ ،‬وﺟﺰء ﯾﺪﺧﻞ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻜﺮﯾﺎت ‪ :‬ﺟﺰء ﻣﻨﮭﺎ ﯾﺪﺧﻞ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ﻷداء اﻟﻮظﺎﺋﻒ اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ و ﺗﺪﻓﺌﺘﮫ ‪ ،‬و اﻟﺠﺰء‬
‫‪ -1‬اﻟﺒﻼزﻣﺎ ‪ :‬ﺳﺎﺋﻞ ﺷﻔﺎف ﻟﻮﻧﮫ أﺻﻔﺮ ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬
‫اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﮭﻀﻢ ﻛﻤﺎ ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻔﻀﻼت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﻧﺸﺎط اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﯾﺘﻤﺜﻞ دورھﺎ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت و اﻟﻔﻀﻼت‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻛﺮﯾﺎت اﻟﺪم اﻟﺤﻤﺮاء ‪ :‬ﺧﻼﯾﺎ ﺗﺴﺒﺢ ﻓﻲ اﻟﺒﻼزﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﻌﻄﻲ اﻟﺪم اﻟﻠﻮن أﺣﻤﺮ ﻻﺣﺘﻮاﺋﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة اﻟﮭﯿﻤﻮﻏﻠﻮﺑﯿﻦ‬
‫وظﯿﻔﺘﮭﺎ ‪ :‬ﻧﻘﻞ اﻷﻛﺴﺠﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﺘﯿﻦ اﻟﻰ ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺠﺴﻢ و‬
‫ﺗﺨﻠﯿﺺ اﻟﺠﺴﻢ ﻣﻦ ﻏﺎز ﺛﺎﻧﻲ أوﻛﺴﯿﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن ‪.‬‬
‫ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﺒﻠﻐﻢ ‪ :‬ﺳﺎﺋﻞ ﯾﺸﺒﮫ اﻟﺪم ﻓﻲ ﺗﺮﻛﯿﺒﮫ ﻟﻜﻦ ﻻ ﯾﺤﺘﻮي‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﯾﺎت اﻟﺤﻤﺮاء ‪.‬‬
‫اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻟﺒﯿﻨﻲ ‪ :‬ﯾﺤﯿﻂ ﺑﺠﻤﯿﻊ ﺧﻼﯾﺎ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ﺣﺘﻰ ﯾﻘﺪم‬
‫ﻟﮭﺎ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ‪ ،‬ﯾﺘﺸﻜﻞ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﻮرة‬

‫‪‬‬
‫اﻟﺒﺎﻗﻲ ﯾﺨﺰن ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻧﺸﺎ ﺣﯿﻮاﻧﻲ )ﻏﻠﯿﻜﻮﺟﯿﻦ ( ﻓﻲ‬
‫اﻟﻜﺒﺪ و اﻟﻌﻀﻼت ) أﻏﺬﯾﺔ اﻟﻄﺎﻗﻮﯾﺔ(‬
‫اﻷﺣﻤﺎض اﻟﺪھﻨﯿﺔ و اﻟﺠﻠﯿﺴﺮول ‪ :‬ﺟﺰء ﻣﻨﮭﺎ ﯾﺪﺧﻞ ﻓﻲ‬
‫إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ و اﻟﺠﺰء اﻟﺒﺎﻗﻲ ﯾﺨﺰن ﻓﻲ ﺻﻮرة دھﻮن ﻓﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﺠﺴﻢ ) أﻏﺬﯾﺔ اﻟﻄﺎﻗﻮﯾﺔ(‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺎء اﻷﻣﻼح اﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ و اﻟﻔﯿﺘﺎﻣﯿﻨﺎت أﻏﺬﯾﺔ‬
‫وظﯿﻔﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻮازن اﻟﻐﺬاﺋﻲ‬
‫ﺗﺘﻌﺮض وظﯿﻔﺔ اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ ﻻﺧﺘﻼﻻت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻦ‬
‫ﺳﻠﻮﻛﺎت ﻏﺬاﺋﯿﺔ ﻏﯿﺮ ﺻﺤﯿﺔ ﻛﻨﻘﺺ اﻟﻐﺬاء أو زﯾﺎدﺗﮫ و‬
‫ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﻮازﻧﺔ ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻞ ﺣﯿﺎة اﻟﻔﺮد ﻓﻲ ﺧﻄﺮ‬
‫إذ ﯾﻨﺠﻢ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﺎ ﯾﻌﺮف ﺑﺄﻣﺮاض ﺳﻮء اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻷﻏﺬﯾﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺒﻮب اﻟﮭﻀﻤﻲ‬ ‫ﯾﺘﺮﺗﺐ ﻋﻨﮭﺎ إﺻﺎﺑﺎت ﻓﻲ اﻷﻧﺒﻮب اﻟﮭﻀﻤﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻣﺘﺼﺎص اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﺎت اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﻦ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ‪ ،‬اﺣﺘﺮام اﻟﺮاﺗﺐ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‪ :‬ﯾﺠﺐ أن‬
‫‪ ‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت‬ ‫ﯾﻜﻮن ﻛﺎﻣﻼ) ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ ( ﻛﺎﻓﯿﺎ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻮازن اﻟﻐﺬاﺋﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻤﯿﺔ ‪ ،‬ﻣﺘﻨﻮﻋﺎ) اﻟﺒﺮوﺗﯿﻨﺎت اﻟﺤﯿﻮاﻧﯿﺔ و اﻟﻨﺒﺎﺗﯿﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﺪﺳﻢ اﻟﺤﯿﻮاﻧﻲ و اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ‪ ، (..‬اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﯿﻦ اﻷﻏﺬﯾﺔ ‪.‬‬
‫إﻋﺪاد اﻻﺳﺘﺎذ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻘﯿﺪ ﺑﺎﻟﺮاﺗﺐ اﻟﯿﻮﻣﻲ و ﺗﻮزﯾﻌﮫ ﻋﻠﻰ وﺟﺒﺎت ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻗﺎدة ﺧﻠﯾﻔﺔ‬ ‫‪ -‬ﺿﺮورة ﺑﻘﺎء اﻷﺳﻨﺎن ﺟﯿﺪة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﺪم اﻹﻓﺮاط ﻓﻲ ﺗﻨﺎول اﻟﻐﺬاء ‪.‬‬
‫اﻟﺪم ﺑﺎﻟﺘﺮﺷﯿﺢ ﻋﺒﺮ ﺟﺪران اﻟﺸﻌﯿﺮات اﻟﺪﻣﻮﯾﺔ و ﯾﻌﺎد‬
‫اﻣﺘﺼﺎﺻﮫ ﻓﻲ اﻷوﻋﯿﺔ اﻟﻠﻤﻔﺎوﯾﺔ ﻟﯿﺘﺸﻜﻞ اﻟﻠﻤﻒ اﻟﺬي‬
‫ﯾﻌﻮد اﻟﻰ اﻟﺪم ﻗﺒﻞ وﺻﻮﻟﮫ اﻟﻰ اﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت‬
‫اﻟﻤﺒﺎدﻻت ﺑﯿﻦ اﻟﺪم و اﻟﻌﻀﻠﺔ ‪:‬‬
‫ﯾﻘﻮم اﻟﺪم ﺑﺘﻮزﯾﻊ اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت و ﻏﺎز ﻷﻛﺴﺠﯿﻦ ﻋﻠﻰ أﻋﻀﺎء‬
‫اﻟﺠﺴﻢ ‪ ،‬و ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﻀﻼت ﻣﻘﺮ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻢ اﻟﻌﻀﻠﺔ ﻣﺒﺎدﻻﺗﮭﺎ ﻣﻊ اﻟﺪم ﺣﯿﺚ ﺗﺴﺘﮭﻠﻚ اﻷﻛﺴﺠﯿﻦ و‬
‫اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺠﻠﻮﻛﻮز ﻛﻤﺎ ﺗﻄﺮح ﻓﯿﮫ اﻟﻔﻀﻼت‬
‫)‪ co2‬ﺧﺎﺻﺔ ( و ﯾﻜﻮن ھﺬا اﻻﺳﺘﮭﻼك ﻣﻌﺘﺒﺮا ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‪.‬‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﺮاﺣﺔ ﺗﻘﻮم اﻟﻌﻀﻠﺔ ﺑﺈدﺧﺎل ﻛﻤﯿﺎت ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ‬
‫اﻟﺠﻠﻮﻛﻮز و ﯾﺨﺰن داﺧﻞ اﻟﻌﻀﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﻠﯿﻜﻮﺟﯿﻦ ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺠﻠﻮﻛﻮز و اﻷﻛﺴﺠﯿﻦ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﮭﻮاﺋﯿﺔ ﺗﺴﺘﻐﻞ وﺟﻮد ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻷﻛﺴﺠﯿﻦ ﻟﺘﻘﻮم‬
‫ﺑﺄﻛﺴﺪة اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت و ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ طﺎﻗﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﻄﺮح‬
‫ﻓﻀﻼت ﻏﺎزﯾﺔ و ﺗﺴﻤﻰ ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﺲ) ﺗﻔﻜﻚ ﻛﻠﻲ(‬
‫‪ -‬اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﻼھﻮاﺋﯿﺔ ﺗﻔﻜﻚ اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ﻟﺘﺴﺘﺨﺮج‬
‫ﻣﻨﮭﺎ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﻄﺮح أﯾﻀﺎ ﻓﻀﻼت‬
‫ﻏﺎزﯾﺔ و ﺗﺴﻤﻰ ھﺬه اﻟﻈﺎھﺮة ﺑﺎﻟﺘﺨﻤﺮ‪ ).‬ﺗﻔﻜﻚ ﺟﺰﺋﻲ (‬
 ‫‪ -‬رﻏﻢ ﺗﻤﺎﺛﻞ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﻮاردة إﻟﻰ اﻟﻤﺦ إﻻ أﻧﮭﺎ ﺗﻌﻄﻲ‬
‫إﺣﺴﺎﺳﺎت ﻧﻮﻋﯿﺔ ﻟﻠﻌﻀﻮ اﻟﺤﺴﻲ‪.‬‬
‫اﻹﺣﺴﺎس و اﻟﺤﺮﻛﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺮﻓﻖ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺤﺮﻛﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن إرادﯾﺔ أو ﻻإرادﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻼإرادﯾﺔ رد ﻓﻌﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺒﯿﮫ ﻓﻌﺎل وﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻤﻨﻌﻜﺲ‬
‫اﻟﻔﻄﺮي اﻟﺬي ﯾﺘﻤﯿﺰ ﺑﺎﻟﺘﻤﺎﺛﻞ ﻓﻲ ﻛﻞ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ وﻋﻜﺲ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﻼإرادﯾﺔ ﺗﻜﻮن اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻹرادﯾﺔ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ‪.‬‬
‫اﻷﻋﻀﺎء اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻼإرادﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻨﻌﻜﺲ اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻋﻀﻮ ﺣﺴﻲ‪ :‬ﯾﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻨﺒﯿﮫ و ﺗﻨﺸﺄ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮاه رﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻋﺼﺒﯿﺔ ﺣﺴﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻋﺼﺐ ﺣﺴﻲ‪ :‬ﯾﻨﻘﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﺤﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻟﻨﺨﺎع اﻟﺸﻮﻛﻲ‪ :‬ﯾﺤﻮل اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﺤﺴﯿﺔ إﻟﻰ رﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻋﺼﺒﯿﺔ ﺣﺮﻛﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻋﺼﺐ ﺣﺮﻛﻲ‪ :‬ﯾﻨﻘﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﺤﺮﻛﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺨﺎع‬
‫اﻟﺸﻮﻛﻲ إﻟﻰ اﻟﻌﻀﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻟﻌﻀﻠﺔ ‪:‬ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺤﺮﻛﯿﺔ و ﺗﺴﺘﺠﯿﺐ ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﺘﻘﻠﺺ‬
‫أو اﻟﺘﻤﺪد‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺸﻜﻞ ﻣﺴﺎر اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ ﻗﻮﺳﺎ اﻧﻌﻜﺎﺳﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫اﻟﺤﺴﻲ إﻟﻰ اﻟﻌﻀﻮ اﻟﻤﻨﻔﺬ ‪.‬‬
‫اﻷﻋﻀﺎء اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻹرادﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﻟﻔﻌﻞ اﻹرادي اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺦ‪ :‬ﺗﻨﺸﺄ ﻓﯿﮫ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﺤﺮﻛﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﺼﺐ اﻟﺤﺮﻛﻲ ‪ :‬ﯾﻨﻘﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﺤﺮﻛﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻀﻠﺔ ‪ :‬ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻨﺒﯿﮫ و ﺗﺴﺘﺠﯿﺐ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺔ‪ -‬ﻋﻀﻮ ﻣﻨﻔﺬ‬
‫ﺗﺘﻜﻮن ﻗﺸﺮة اﻟﻤﺦ ﻣﻦ ﻋﺪة ﺳﺎﺣﺎت ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻛﻞ ﻣﻨﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﻀﻼت ‪ ،‬أي ﺗﻠﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮاھﺎ ﯾﺆدي ﻟﻌﺪم اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﮭﺬه‬
‫اﻷﻋﻀﺎء و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺸﻠﻞ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﺨﺎع اﻟﺸﻮﻛﻲ ﻣﻤﺮا ﺗﺴﻠﻜﮫ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﺼﺎدرة‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺦ إﻟﻰ اﻟﻌﻀﻼت ‪.‬‬
‫اﻹﺻﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﺨﺎع اﻟﺸﻮﻛﻲ ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻨﮭﺎ ﺷﻠﻞ ﻟﻠﺠﺰء‬
‫اﻟﺴﻔﻠﻲ ﻣﻦ اﻟﺠﺴﻢ ﺑﺴﺐ ﻋﺪم اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻷطﺮاف اﻟﺴﻔﻠﯿﺔ راﺟﻊ‬
‫ذﻟﻚ ﻟﻌﺪم اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ اﻟﺪﻣﺎغ ‪.‬‬
‫ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ اﻟﻮظﯿﻔﻲ اﻟﻌﺼﺒﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﯾﺨﺘﻞ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ اﻟﻌﺼﺒﻲ ﺑﺘﺄﺛﯿﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺘﻮﻟﺪ ﻟﺪى اﻟﻤﺪﻣﻦ ﺗﺒﻌﯿﺔ ﻧﻔﺴﯿﺔ و ﺑﺪﻧﯿﺔ ﺣﯿﺚ ﯾﺼﺒﺢ ﻏﯿﺮ ﻗﺎدر‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﯿﺶ ﺑﺪوﻧﮭﺎ ﻛﻤﺎ أﻧﮭﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﻟﮫ ﺧﻠﻼ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎطﺎت‬
‫اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ ﻛﺎﻟﺤﺮﻛﺔ و اﻟﺘﻮازن و ﻏﯿﺮھﺎ ‪.‬و أﻛﺜﺮ ھﺬه اﻟﻤﻮاد ﺗﺄﺛﯿﺮا‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺴﻢ ھﻲ ‪ :‬اﻟﻤﺨﺪرات و اﻟﺘﺒﻎ و اﻟﻜﺤﻮل و اﻟﻘﮭﻮة و اﻟﺸﺎي‬
‫و ﻏﯿﺮھﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺪ وﺿﻊ ﻗﻄﺒﻲ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻟﻠﺠﮭﺎز ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻠﯿﻒ ﯾﺴﺠﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ ﺧﻄﺎ أﻓﻘﯿﺎ ﯾﻮاﻓﻖ اﻟﺼﻔﺮ ﯾﺸﯿﺮ ﻟﻌﺪم وﺟﻮد ﻓﺮق‬
‫ﻛﻤﻮن ﺑﯿﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻧﻘﺎط ﺳﻄﺢ اﻟﻠﯿﻒ اﻟﻌﺼﺒﻲ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺿﻊ اﻟﻘﻄﺐ اﻷول ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ و اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﻄﻊ‬
‫ﯾﺴﺠﻞ اﻟﺠﮭﺎز ﺧﻄﺎ أﻓﻘﯿﺎ ﯾﻮاﻓﻖ ﯾﻮاﻓﻖ ‪ 70-‬ﻣﯿﻠﻲ ﻓﻮﻟﻂ ﯾﺸﯿﺮ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻰ وﺟﻮد ﻓﺮق ﻓﻲ اﻟﻜﻤﻮن )‪ 40-‬ﻣﯿﻠﻲ ﻓﻮﻟﻂ( ﯾﺪﻋﻰ ﺑﻜﻤﻮن‬
‫اﻟﺮاﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻠﯿﻒ اﻟﻌﺼﺒﻲ ﯾﺤﻤﻞ ﺷﺤﻨﺎت ﻣﻮﺟﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ و‬
‫ﺳﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ھﺬا ﻣﺎ ﯾﺴﻤﻰ ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻄﺎب ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻟﯿﻒ ﻋﺼﺒﻲ أﺛﻨﺎء ااﻟﻌﻤﻞ )ﻣﻨﺒﮫ(‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺪ وﺿﻊ ﻗﻄﺒﻲ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻟﻠﺠﮭﺎز ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻠﯿﻒ ﻣﻊ اﻟﺘﻨﺒﯿﮫ‬
‫ﯾﺴﺠﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺑﺠﺰأﯾﻦ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﻲ اﻻﺗﺠﺎه ﯾﺪﻋﻰ‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻛﻤﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻟﻄﻮر‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺿﻊ اﻟﻘﻄﺐ اﻷول ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ و اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﻄﻊ‬
‫ﻣﻊ اﻟﺘﻨﺒﯿﮫ ﯾﺴﺠﻞ اﻟﺠﮭﺎز ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺑﺠﺰأ ﯾﺪﻋﻰ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻛﻤﻮن اﻟﻌﻤﻞ‬
‫وﺣﯿﺪ اﻟﻄﻮر ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺤﺪث اﻟﺘﻨﺒﯿﮫ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻤﻨﺒﮭﺔ زوال اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب ) اﻧﻌﻜﺎس‬
‫اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب( و ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻣﻮﺟﮫ زوال اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب ﺗﺪرﯾﺠﯿﺎ ﻋﻠﻰ طﻮل‬
‫اﻟﻠﯿﻒ اﻟﻌﺼﺒﻲ ‪.‬‬
‫إن ﻛﻤﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻈﮭﺮ ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﺤﺎدﺛﺔ ﻓﯿﺰﯾﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﺗﺴﻤﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﺳﺎﻟﺔ أو اﻟﺴﯿﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ‬
‫ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﺪﻣﺎغ ‪:‬‬
‫اﻟﺪﻣﺎغ ﯾﻮﺟﺪ داﺧﻞ ﻟﺠﻤﺠﻤﺔ و ﯾﺤﻤﻰ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻏﺸﯿﺔ ﺗﺪﻋﻰ اﻟﺴﺤﺎﯾﺎ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺼﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﺼﺒﻲ ﻋﻦ اﻟﻌﻈﺎم ‪ ،‬ﯾﻮﺟﺪ ﺑﯿﻦ اﻷﻏﺸﯿﺔ‬
‫ﺳﺎﺋﻞ )دﻣﺎﻏﻲ ﺷﻮﻛﻲ (‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﺘﺮﻛﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺦ ) أﻛﺒﺮ ﻗﺴﻢ ( و اﻟﻤﺨﯿﺦ و اﻟﺒﺼﻠﺔ اﻟﺴﯿﺴﺎﺋﯿﺔ‬
‫) ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺨﺎع اﻟﺸﻮﻛﻲ (‬
‫‪ -‬ﯾﺘﺄﻟﻒ اﻟﻤﺦ ﻣﻦ ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻟﺠﺰء اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻟﺬي ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻧﺜﻨﺎءات ﻋﺪﯾﺪة ﺗﺴﻤﻰ‬
‫اﻟﺘﻼﻓﯿﻒ ﯾﻔﺼﻞ ﺑﯿﻨﮭﺎ أﺛﻼم ﺗﻌﺮف ﺑﺎﻟﺸﻘﻮق ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻜﺮة اﻟﻤﺨﯿﺔ‬
‫اﻟﻰ ﻓﺼﻮص ﺗﻌﺮف ﺑﺄﺟﺰاء اﻟﺠﻤﺠﻤﺔ و ھﻲ ‪ :‬اﻟﻔﺺ اﻷﻣﺎﻣﻲ أو‬
‫اﻟﺠﺒﮭﻲ ‪ ،‬اﻟﻔﺺ اﻟﺼﺪﻏﻲ ‪ ،‬اﻟﻔﺺ اﻟﺠﺪاري ‪ ،‬اﻟﻔﺺ اﻟﻘﻔﻮي ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟﻤﺎدة اﻟﺮﻣﺎدﯾﺔ وظﯿﻔﺘﮭﺎ إﻋﻄﺎء اﻷواﻣﺮ ﻟﻜﺎﻓﺔ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻟﻤﺎدة اﻟﺒﯿﻀﺎء ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪﻣﺎغ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻗﻨﻮات‬
‫ﻋﺼﺒﯿﺔ‪ ،‬ﺗﺮﺑﻂ ﻛﺎﻓﺔ اﺟﺰاء اﻟﺪﻣﺎغ ﺑﺒﻌﻀﮭﺎ وظﯿﻔﺘﮭﺎ ﻧﻘﻞ اﻷواﻣﺮ‬
‫اﻟﻰ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺎﻟﺞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻄﻮح اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻘﺸﺮة‬
‫اﻟﻤﺦ و ﺗﺘﺮﺟﻢ إﻟﻰ أﺣﺎﺳﯿﺲ ﺷﻌﻮرﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أن ھﻨﺎك ‪5‬‬
‫ﺳﻄﻮح ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﻮاس اﻟﺨﻤﺴﺔ ‪.‬‬
‫اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻌﺼﺒﻲ‬
‫اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺤﺴﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺤﻮاس اﻟﺨﻤﺲ ) اﻟﺠﻠﺪ – اﻟﻌﯿﻦ – اﻷذن – اﻷﻧﻒ و‬
‫اﻟﻠﺴﺎن( أﻋﻀﺎء ﺣﺴﯿﺔ ﻟﻌﺪة ﺗﻨﺒﯿﮭﺎت ﺧﺎرﺟﯿﺔ و ﺗﺸﻜﻞ ﺑﺬﻟﻚ‬
‫وﺳﯿﻠﺔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼت اﻟﺤﺴﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺤﺴﻲ ﺑﻨﯿﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﻀﻮ ﺣﺴﻲ‬
‫ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻘﺎط ﺗﻨﺒﯿﮭﺎت اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺣﺴﻲ ﺗﻨﺒﯿﮫ ﺧﺎص ﺑﮫ‪.‬‬
‫ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺤﻤﻞ اﻟﻌﻀﻮ اﻟﺤﺴﻲ ﻋﺪة أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼت‬
‫اﻟﺤﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻌﯿﻦ ‪ :‬ﺗﺘﻨﺒﮫ ﺑﺎﻟﻀﻮء و ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺮؤﯾﺔ اﻷﺷﯿﺎء اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﮭﺎ‬
‫اﻷذن ‪ :‬ﺗﺘﻨﺒﮫ ﺑﺎﻷﺻﻮات‪.‬‬
‫اﻷﻧﻒ ‪ :‬ﯾﺘﻌﺮف ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼت اﻟﺤﺴﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸﻢ‬
‫اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪة ﻓﻲ اﻷھﺪاب ﺑﺎﻟﺮواﺋﺢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻠﺴﺎن ‪ :‬ﯾﺘﻌﺮف ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼت اﻟﺤﺴﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺬوق و‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ ﺳﻄﺤﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻼوة – اﻟﻤﺮورة – اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ –‬
‫اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺠﻠﺪ ‪ :‬ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼت اﻟﺤﺴﯿﺔ اﻟﻠﻤﺴﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻨﮭﺎﯾﺎت اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﺤﺴﯿﺔ ﻣﺘﻮاﺟﺪة ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻟﻌﺪة أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺒﮭﺎت ) اﻷﻟﻢ ‪،‬اﻟﺘﻐﯿﺮ ﻓﻲ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة ‪ ،‬طﺒﯿﻌﺔ اﻷﺷﯿﺎء‪(...‬‬
‫ﺑﻌﺾ ھﺬه اﻟﻨﮭﺎﯾﺎت ﺣﺮة ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻟﺠﻤﯿﻊ أﻧﻮاع اﻟﻤﻨﺒﮭﺎت و أﺧﺮى‬
‫ﺗﺸﻜﻞ ﺟﺴﯿﻤﺎت ﻟﻤﺴﯿﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ وﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ ) -‬ﺟﺴﯿﻤﺎت ﻣﯿﺴﻨﺮ ( و ) ﺟﺴﯿﻤﺎت ﻣﯿﺮﻛﻞ ( و ) ﺟﺴﯿﻤﺎت‬
‫ﺑﺎﺳﯿﻨﻲ ( و ) ﺟﺴﯿﻤﺎت ﻛﺮوز ( و)اﺳﻄﻮاﻧﺎت روﻓﯿﻨﻲ ( ﺗﺘﻨﺒﮫ‬
‫ﻟﻠﻀﻐﻂ اﻟﻀﻌﯿﻒ و اﻟﻘﻮي ‪ ،‬اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﺒﺮودة و اﻟﺤﺮارة ‪،‬‬
‫اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻷﻟﻢ ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺳﯿﺔ اﻟﺠﻠﺪﯾﺔ ‪ :‬ﺗﺘﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﻧﻘﺎط ﻣﺤﺪدة ﺗﺘﺮك ﺑﯿﻨﮭﺎ ﻣﺴﺎﻓﺎت‬
‫ﻏﯿﺮ ﺣﺴﺎﺳﺔ و ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻋﺪد اﻟﺠﺴﯿﻤﺎت اﻟﺤﺴﯿﺔ ﻓﻜﻠﻤﺎ‬
‫زاد ﻋﺪدھﺎ زاد اﻹﺣﺴﺎس‪.‬‬
‫ﺑﻨﯿﺔ اﻟﻌﺼﺐ‪ :‬اﻟﻌﺼﺐ ﻧﺎﻗﻞ ﺣﺴﻲ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ أﻟﯿﺎف ﻋﺼﺒﯿﺔ‬
‫ﻣﺘﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﺣﺰم‪.‬‬
‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻮﻟﺪ ﻋﻦ ﺗﻨﺒﯿﮫ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼت اﻟﺤﺴﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺒﮫ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻟﮭﺎ و ﺗﻨﺘﻘﻞ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷﻟﯿﺎف اﻟﺤﺴﯿﺔ ﻟﻠﻌﺼﺐ إﻟﻰ اﻟﻘﺸﺮة اﻟﻤﺨﯿﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫إﺷﺎرات ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺴﺠﯿﻠﮭﺎ ﺑﺮاﺳﻢ اﻟﺬﺑﺬﺑﺎت اﻟﻤﮭﺒﻄﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻈﮭﺮ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﻠﺴﯿﺎﻟﺔ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻟﯿﻒ ﻋﺼﺒﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﺮاﺣﺔ ) ﻏﯿﺮ ﻣﻨﺒﮫ(‪:‬‬
 ‫‪ -1‬اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ ذات اﻟﻮﺳﺎطﺔ اﻟﺨﻠﻄﯿﺔ‪ :‬ھﻲ‬
‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﺟﺴﺎم ﻣﻀﺎدة ﺗﻨﺘﺠﮭﺎ ﺧﻼﯾﺎ ﻟﻤﻔﺎوﯾﺔ‬
‫ﺗﺪﻋﻰ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺒﺎﺋﯿﺔ ) ‪. (LB‬‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻷﺟﺴﺎم اﻟﻤﻀﺎدة ﺑﺎﻟﻨﻮﻋﯿﺔ ﺣﯿﺚ أن ﻛﻞ ﺟﺴﻢ ﻣﻀﺎد ﻻ‬
‫ﺗﺤﻀﯿﺮات ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﯾﺆﺛﺮ إﻻ ﻋﻠﻰ ﻧﻮع واﺣﺪ ﻣﻦ ﻣﻮﻟﺪات اﻟﻀﺪ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪ -‬ﺗﺘﺸﻜﻞ ﺧﻼﯾﺎ ﺑﺎﺋﯿﺔ ذات ذاﻛﺮة ﺗﺤﻔﻆ ﻧﻮع ﻣﻮﻟﺪ اﻟﻀﺪ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺘﻤﺎس اﻷول ﻣﻌﮫ ﻟﺘﺸﻜﻞ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻨﺎﻋﯿﺔ ﺳﺮﯾﻌﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﻤﺎس ﺛﺎن‬
‫ﺑﻨﻔﺲ ﻣﻮﻟﺪ اﻟﻀﺪ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ ذات اﻟﻮﺳﺎطﺔ اﻟﺨﻠﻮﯾﺔ ‪ :‬ھﻲ‬
‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﻠﻤﻔﺎوﯾﺔ اﻟﻘﺎدرة‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﺪﻣﯿﺮ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﻤﺼﺎﺑﺔ و ﺗﺪﻋﻰ ‪ :‬اﻟﻠﻤﻔﺎوﯾﺎت‬
‫اﻟﺘﺎﺋﯿﺔ) ‪.(LT‬ﺗﺘﺸﻜﻞ ﺧﻼﯾﺎ ﺗﺎﺋﯿﺔ ذات ذاﻛﺮة ﺗﺤﻔﻆ ﻧﻮع اﻟﺠﺴﻢ‬
‫اﻟﻐﺮﯾﺐ ﻣﻤﺎ ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺎﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺳﺮﯾﻌﺔ و ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﻤﺎس ﺛﺎن ﻣﻊ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻐﺮﯾﺐ ‪.‬‬
‫اﻟﺬات و اﻟﻼذات ‪ :‬ﻟﺠﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺑﯿﻦ ﻣﺎ ھﻮ‬
‫‪‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺬات و ﻣﺎ ھﻮ ﻣﻦ اﻟﻼ ذات ﺣﯿﺚ ﯾﺘﻘﺒﻞ اﻟﺨﻼﯾﺎ و اﻷﻧﺴﺠﺔ‬
‫اﻟﺬاﺗﯿﺔ و اﻟﻤﺘﻮاﻓﻘﺔ و ﯾﮭﺎﺟﻢ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﻐﺮﯾﺒﺔ و ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﻮاﻓﻘﺔ و‬
‫ﯾﺮﻓﻀﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻻﻋﺘﻼﻻت اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﯿﺎن ﺗﺤﺪث ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻏﯿﺮ اﻟﻀﺎرة و‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺬي ﻧﻌﯿﺶ ﻓﯿﮫ اﺧﺘﻼﻻ وظﯿﻔﯿﺎ ﻟﻠﺠﮭﺎز‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص ﻓﺘﺼﺒﺢ اﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺗﮭﻢ اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ‬
‫ﻣﻔﺮطﺔ ﺗﺠﺎه ھﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪ ,‬ﺣﯿﺚ ﺗﺜﯿﺮ ﻣﺴﺒﺒﺎت اﻟﺤﺴﺎﺳﯿﺔ اﻟﺠﮭﺎز‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻤﺎس اﻷول ﻣﻌﮭﺎ ﻓﺘﻨﺘﺞ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﻠﻤﻔﺎوﯾﺔ ) ‪(LB‬‬
‫أﺟﺴﺎﻣﺎ ﻣﻀﺎدة ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻐﻠﻮﺑﯿﻠﯿﻨﺎت اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع ‪ IgE‬ﺗﺘﺜﺒﺖ‬
‫ﻋﻠﻰ أﻏﺸﯿﺔ اﻟﺨﻼﯾﺎ و ﺗﺤﺮﺿﮭﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﻟﮭﯿﺴﺘﺎﻣﯿﻦ و ﻣﻮاد‬
‫ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ أﺧﺮى ﺗﺒﻘﻰ ﻣﺘﺠﻤﻌﺔ ﻓﯿﮭﺎ ﺿﻤﻦ ﺣﻮﯾﺼﻼت و ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺘﻤﺎس اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻊ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺒﺐ ﺗﺤﺮر اﻟﺨﻼﯾﺎ ﻣﺤﺘﻮى‬
‫اﻟﺤﻮﯾﺼﻼت ﻣﻦ اﻟﮭﯿﺴﺘﺎﻣﯿﻦ و اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻷﺧﺮى ﻣﺴﺒﺒﺔ‬
‫‪ ‬اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫أﻋﺮاض اﻟﺤﺴﺎﺳﯿﺔ ‪.‬و ﻣﻦ أﻣﺮاض اﻟﺤﺴﺎﺳﯿﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﯿﻮﻋﺎ ‪:‬‬
‫اﻟﺮﺑﻮ‪ -‬اﻷﻛﺰﯾﻤﺔ‪ -‬زﻛﺎم اﻟﻜﻸ‪ -‬زﻛﺎم ﺣﺒﻮب اﻟﻄﻠﻊ‪....‬‬
‫‪ ‬اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ‬ ‫‪ -‬إن اﻻﺧﺘﻼل اﻟﻮظﯿﻔﻲ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﻜﻮن ﻧﺘﯿﺠﺔ‬
‫‪ ‬اﻻﻋﺘﻼﻻت اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻔﺮطﺔ وﯾﻌﺮف ھﺬا ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺳﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﻜﻮن‬
‫ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻓﻘﺪان اﻟﺬات اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺬات ﻓﺘﮭﺎﺟﻢ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ‬
‫ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻷﺳﺘﺎذ ﻟﻤﺠﺎدي ﺗﻮاﺗﻲ‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﺠﺴﻢ وھﺬا ﻣﺎﯾﻌﺮف ﺑﺄﻣﺮاض اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺬاﺗﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻠﻘﯿﺢ ھﻮ ﺣﻘﻦ ﺷﺨﺺ ﺑﻤﻜﺮوب أو ﺳﻢ ﻏﯿﺮ ﻓﻌﺎل ﯾﻜﺴﺐ‬
‫إﻋـــــــــــﺪاد ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ﻣﻨﺎﻋﺔ طﻮﯾﻠﺔ اﻟﻤﺪى ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ رد ﻓﻌﻞ ﺳﺮﯾﻊ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻗﺎدة ﺧﻠﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺳﻲ ﻣﻊ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻐﺮﯾﺐ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻻﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‪ /‬وﻻﯾﺔ اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ‪-‬‬ ‫‪ -‬إن اﻟﻌﻼج ﺑﺎﻟﻤﺼﻞ ھﻮ ﺣﻘﻦ ﻣﺼﻞ ﯾﺤﻮي أﺟﺴﺎﻣﺎ ﻣﻀﺎدة ﻧﻮﻋﯿﺔ‬
‫ﻟﻠﺠﺴﻢ اﻟﻐﺮﯾﺐ ﺗﺤﻤﻲ اﻟﺠﺴﻢ ﻟﻤﺪة ﻗﺼﯿﺮة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ اﻟﺠﮭﺎز اﻟﻌﺼﺒﻲ ﯾﺠﺐ إﺗﺒﺎع اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺼﺤﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺠﻨﺐ اﻟﻤﻮاد اﻟﺴﺎﻣﺔ ﻛﺎﻟﻤﺨﺪرات و اﻟﺘﺒﻎ و اﻟﻜﺤﻮل‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺒﮭﺎت ﻛﺎﻟﻘﮭﻮة و اﻟﺸﺎي‪.‬‬
‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ‬
‫ﯾﺸﻜﻞ اﻟﺠﻠﺪ و ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻹﻓﺮازات اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ اﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ اﻷول‬
‫أﻣﺎم اﻷﺟﺴﺎم اﻟﻐﺮﯾﺒﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻨﻒ اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﺪﻓﺎﻋﯿﺔ إﻟﻰ ‪:‬‬
‫ﺣﻮاﺟﺰ ﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ‪ :‬اﻟﺠﻠﺪ – اﻟﺠﻔﻮن‪ -‬أھﺪاب اﻷﻧﻒ و اﻟﻘﺼﯿﺒﺎت‬
‫اﻟﺘﻨﻔﺴﯿﺔ‪.‬‬
‫ﺣﻮاﺟﺰ ﻛﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ‪ :‬ﻣﺨﺎطﯿﺔ اﻷﻧﻒ‪ -‬اﻟﺪﻣﻮع‪ -‬ﻣﺨﺎطﯿﺔ اﻷﻧﺒﻮب‬
‫اﻟﮭﻀﻤﻲ‪ -‬اﻟﻌﺼﺎرات اﻟﮭﺎﺿﻤﺔ‪ -‬اﻟﺒﻮل و اﻟﻌﺮق و اﻹﻓﺮازات‬
‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﯿﻜﺮوﺑﺎت ‪:‬ھﻲ ﻛﺎﺋﻨﺎت ﺣﯿﺔ ﻣﺠﮭﺮﯾﮫ ﺗﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ‬
‫ﻣﻜﺎن) اﻟﻤﺎء‪ -‬اﻟﮭﻮاء‪ -‬اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ (...‬و ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻔﯿﺮوﺳﺎت و اﻟﻔﻄﺮﯾﺎت‬
‫و اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺼﻨﻒ اﻟﻤﯿﻜﺮوﺑﺎت إﻟﻰ ﻣﯿﻜﺮوﺑﺎت ﻣﻤﺮﺿﺔ ) اﻟﻤﻜﻮرات‬
‫اﻟﺴﺒﺤﯿﺔ‪ -‬ﻓﯿﺮوس اﻷﻧﻔﻠﻮﻧﺰا – ﻓﯿﺮوس اﻟﺴﯿﺪا‪ (.....‬و ﻏﯿﺮ‬
‫ﻣﻤﺮﺿﺔ )ﻓﻄﺮ اﻟﺒﻨﺴﯿﻠﯿﻮم‪ -‬ﻓﻄﺮ اﻟﺨﻤﯿﺮة – ﺑﻜﺘﯿﺮﯾﺎ اﻟﻘﻮﻟﻮن‪(.......‬‬
‫ﻧﺸﺎط اﻟﻤﯿﻜﺮوﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻟﻤﯿﻜﺮوﺑﺎت ﺑﺎﻟﺘﻜﺎﺛﺮ اﻟﺴﺮﯾﻊ ﺧﺎﺻﺔ إذا ﺗﻮﻓﺮت ﻟﮭﺎ اﻟﻈﺮوف‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وھﻲ‪ :‬اﻟﺤﺮارة و اﻟﺮطﻮﺑﺔ و اﻟﻐﺬاء‪.‬‬
‫ﺗﺘﻮﻓﺮ ھﺬه اﻟﻈﺮوف داﺧﻞ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ و ذﻟﻚ ﻣﺎ ﯾﺴﮭﻞ ﻏﺰو‬
‫اﻟﻤﯿﻜﺮوﺑﺎت ) اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎ و اﻟﻔﯿﺮوﺳﺎت( ﻟﮭﺎ إذا ﻣﺎ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ‬
‫اﺧﺘﺮاق اﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ اﻷول‪.‬‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻹﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻏﺰو اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎ و‬
‫اﻟﻔﯿﺮوﺳﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻼﻧﻮﻋﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﺑﻨﻮع ﻣﻌﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﯿﻜﺮوﺑﺎت و ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺪ اﺧﺘﺮاق اﻟﻤﯿﻜﺮوب ﻟﻠﺨﻂ اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ اﻷول ﺗﺴﺘﺠﯿﺐ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‬
‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﺤﻠﯿﺔ ﺗﺪﻋﻰ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﻟﺘﮭﺎﺑﻲ وﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﺎﺣﻤﺮار و ارﺗﻔﺎع‬
‫اﻟﺤﺮارة و اﻻﻧﺘﻔﺎخ و اﻷﻟﻢ و ﺧﺮوج اﻟﻘﯿﺢ أﺣﯿﺎﻧﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺧﻼل اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﻟﺘﮭﺎﺑﻲ ﺗﻨﺸﻂ اﻟﻜﺮﯾﺎت اﻟﺪﻣﻮﯾﺔ اﻟﺒﯿﻀﺎء ﻓﺘﺘﺴﻠﻞ‬
‫ﻋﺒﺮ ﺟﺪران اﻷوﻋﯿﺔ اﻟﺪﻣﻮﯾﺔ ﻟﺘﺤﺎﺻﺮ اﻟﻤﯿﻜﺮوﺑﺎت وﺗﺒﺘﻠﻌﮭﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﺒﻠﻌﻤﺔ ھﻲ ‪ :‬اﻟﻤﮭﺎﺟﻤﺔ ‪ -‬اﻹﺣﺎطﺔ – اﻻﺑﺘﻼع‬
‫و اﻟﮭﻀﻢ‪.‬‬
‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﻨﺎﻋﯿﺔ اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ‪:‬‬
‫• ﺗﻜﻮن اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻮاة ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ أزواج وﯾﺮﻣﺰ ﻟﻌﺪد‬
‫اﻟﺰوج‪ 2‬ن )‪ (N2‬ﻣﺜﻼ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ﻧﻘﻮل إن ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت‬
‫ھﻮ ‪ 2‬ن )‪ 46= (N2‬ﺻﺒﻐﻲ ‪ .‬أي أن ن )‪ 23 = (N‬ﺻﺒﻐﻲ‬
‫• اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت ﺗﺘﺸﺎﺑﮫ ﻋﻨﺪ اﻟﺬﻛﺮ و اﻷﻧﺜﻰ ﻣﺎ ﻋﺪا اﻟﺰوج اﻷﺧﯿﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت وھﻮ اﻟﺰوج ‪ 23‬اﻟﺬي ﯾﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺬﻛﺮ و اﻷﻧﺜﻰ‬
‫وﯾﺴﻤﻰ ھﺬا اﻟﺰوج اﻷﺧﯿﺮ ﺑﺎﻟﺼﺒﻐﯿﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺑﺤﯿﺚ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ﺻﺒﻐﻲ اﻟﺰوج ‪ 23‬ﻣﺘﺸﺎﺑﮭﺎن ﻟﮭﻤﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﺠﻢ‬
‫وﻧﻔﺲ اﻟﺸﻜﻞ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮭﻤﺎ ‪XX‬‬
‫‪ .2‬أﻣﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺬﻛﺮ ﻓﺈن ﺻﺒﻐﯿﺎ اﻟﺰوج ‪ 23‬ﯾﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ و‬
‫اﻟﺤﺠﻢ ﻓﺎﻟﻜﺒﯿﺮ ﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪ X‬أﻣﺎ اﻟﺼﻐﯿﺮ ﻓﯿﺮﻣﺰ ﻟﮫ ‪Y‬‬
‫ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ أزواج ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻄﻮل و اﻟﺸﻜﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ) اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻨﻮوي (‬
‫وﯾﻌﺒﺮ ﻋﻨﮭﺎ ب ‪ 2N‬ﺻﺒﻐﻲ ) ﺣﯿﺚ ‪ N‬ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت ﻏﯿﺮ‬
‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ( ‪ 46‬ﺻﺒﻐﻲ = ‪ 2N‬ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ‪.‬‬
‫اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ‪ :‬ﯾﺘﺸﺎﺑﮫ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ﻋﻨﺪ اﻟﺬﻛﺮ و اﻷﻧﺜﻰ ﻓﻲ اﻷزواج‬
‫‪ 22‬واﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﻰ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻟﻜﻦ ﯾﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ اﻟﺰوج‬
‫‪ 23‬اﻟﺬي ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺼﺒﻐﻲ اﻟﺠﻨﺴﻲ ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﯾﻜﻮن ھﺬا اﻟﺰوج‬
‫اﻷﺧﯿﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ﻣﺘﻤﺎﺛﻼ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ) ‪ (XX‬وﯾﻜﻮن ﻏﯿﺮ‬
‫ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ و ﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ )‪.(XY‬‬
‫ﺳﻠﻮك اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت أﺛﻨﺎء اﻻﻧﻘﺴﺎم ‪ :‬اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻷم اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻸﻣﺸﺎج‬
‫اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ و اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ ﺗﺤﻤﻞ ‪ 2‬ن ﺻﺒﻐﻲ )ﺻﺒﻐﯿﺎت ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ (‬
‫ﻟﻜﻦ أﺛﻨﺎء ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج وﺑﻌﺪ اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻧﺤﺼﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻨﮭﺎﯾﺔ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻧﺜﻰ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﻮﯾﻀﺔ و اﻟﺒﻮﯾﻀﺎت دوﻣﺎ ﺗﺤﻤﻞ‬
‫‪ 23‬ﺻﺒﻐﻲ ﯾﻌﻨﻲ )ن( أي) ‪ 22‬ﺻﺒﻐﻲ ﺟﻨﺴﻲ ‪ +‬ﺻﺒﻐﻲ ﺟﻨﺴﻲ ‪( X‬‬
‫ب‪ -‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺬﻛﺮ ﻓﺈن اﻟﻨﻄﺎف دوﻣﺎ ﺗﺤﻤﻞ ‪ 23‬ﺻﺒﻐﻲ )ن(‬
‫) أي ‪ 22‬ﺻﺒﻐﻲ ﺟﻨﺴﻲ ‪ +‬ﺻﺒﻐﻲ ﺟﻨﺴﻲ ( ﻟﻜﻦ اﻟﺼﺒﻐﻲ‬
‫اﻟﺠﻨﺴﻲ ﯾﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻧﻄﻔﺔ ﻷﺧﺮى ﺑﺤﯿﺚ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻄﺎف ﯾﻜﻮن‬
‫ﯾﺤﻤﻞ )‪ 22‬ﺻﺒﻐﻲ ﺟﻨﺴﻲ ‪ +‬ﺻﺒﻐﻲ ﺟﻨﺴﻲ ‪ (X‬و اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﻄﺎف ﯾﺤﻤﻞ )‪ 22‬ﺻﺒﻐﻲ ﺟﻨﺴﻲ ‪ +‬ﺻﺒﻐﻲ ﺟﻨﺴﻲ ‪. (Y‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﺠﻨﯿﻦ‬
‫‪ -‬ﺑﻌﺪ اﻹﻟﻘﺎح ﺗﺒﺪأ اﻟﺒﻮﯾﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ﻓﻲ اﻹﻧﻘﺴﺎم و اﻟﺘﺪﺣﺮج‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺮﺣﻢ ﺑﻔﻀﻞ ﺗﻘﻠﺼﺎت اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﺒﻮﯾﻀﺎت و ﺣﺮﻛﺔ‬
‫اﻷھﺪاب اﻟﻤﺒﻄﻨﺔ ﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﯿﻮم اﻟﺴﺎﺑﻊ ﯾﺼﻞ اﻟﺠﻨﯿﻦ إﻟﻰ اﻟﺮﺣﻢ اﻟﺬي ﯾﻜﻮن ﺟﺪاره‬
‫ﻣﮭﯿﺄ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻟﮫ ﻓﯿﻨﻐﺮز ﻓﯿﮫ و ھﺬا ﻣﺎ ﯾﻌﺮف ﺑﺎﻟﺘﻌﺸﯿﺶ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﻜﻮن اﻟﺠﻨﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﯾﺔ ﺑﻌﯿﺪ اﻟﺸﺒﮫ ﻋﻦ اﻷﺑﻮﯾﻦ ﺛﻢ ﯾﺒﺪأ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻄﻮر و اﻟﻨﻤﻮ ﻓﺘﻜﺘﻤﻞ و ﺗﺘﻤﺎﯾﺰ أﻋﻀﺎؤه ﺧﻼل اﻟﺸﮭﺮﯾﻦ‬
‫‪ .3‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ ‪ :‬ﺗﺪﺧﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻼﯾﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻧﻘﺴﺎﻣﯿﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﯿﻦ ) اﻧﻘﺴﺎم اﺧﺘﺰاﻟﻲ أو ﻣﻨﺼﻒ ( اﻻﻧﻘﺴﺎم‬
‫اﻷول ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﺨﻠﯿﺔ ) ‪ ( 2N‬إﻟﻰ ﺧﻠﯿﺘﯿﻦ أﺣﺎدﯾﺘﺎ اﻟﺼﯿﻐﺔ‬
‫اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ ) ‪ ( N‬ﺛﻢ ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﯾﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ أرﺑﻊ‬
‫ﺧﻼﯾﺎ أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ ) ‪ ) ( N‬اﻟﻤﻨﻮﯾﺎت (‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ اﻟﻨﻀﺞ ) اﻟﺘﻤﺎﯾﺰ ( ‪ :‬ﺗﺘﻄﻮر ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻼﯾﺎ‬
‫) اﻟﻤﻨﻮﯾﺎت ( و ﺗﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻜﺮوي إﻟﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻐﺰﻟﻲ‬
‫و ﯾﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ) رأس ‪ ،‬ﻗﻄﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ‪ ،‬ﺳﻮط ( أي ﺗﺼﺒﺢ‬
‫ﻧﻄﺎف ﺛﻢ ﺗﺘﺤﺮر ﻓﻲ ﺟﻮف اﻷﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي ﺛﻢ ﺗﻨﻀﺞ و ﺗﺼﺒﺢ‬
‫ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺬاﺗﯿﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ ) اﻟﺒﻮﯾﻀﺎت ( ‪ :‬ﺗﺘﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺒﻮﯾﻀﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﻨﯿﻨﯿﺔ أي ﻟﻤﺎ ﺗﻜﻮن اﻷﻧﺜﻰ ﻓﻲ ﺑﻄﻦ‬
‫أﻣﮭﺎ ) اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﻨﯿﻨﯿﺔ ( و ﺗﻮﻟﺪ اﻟﺒﻨﺖ و ھﻲ‬
‫ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺨﺰوﻧﺎ ھﺎﺋﻼ ﻣﻦ اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت ) اﻟﺒﻮﯾﻀﺎت (‪.‬‬
‫اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺳﻦ اﻟﺒﻠﻮغ ﺗﺒﺪأ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻮﯾﻀﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻀﺞ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫دوري ﺧﻼل ﺗﺸﻜﯿﻼت ﺗﺴﻤﻰ اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ دورة ﯾﻨﻀﺞ ﺟﺮﯾﺐ واﺣﺪ ﻟﯿﺤﺮر ﺑﻮﯾﻀﺔ ﻓﻲ اﻟﯿﻮم ‪14‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟﺸﮭﺮﯾﺔ ‪ ،‬إن ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﺒﻮﯾﻀﺔ ﻛﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻨﻄﺎف و‬
‫ﯾﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ‪ :‬ﺗﺒﺪأ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﻨﯿﻨﯿﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺣﯿﺎة اﻷﻧﺜﻰ و ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﺎﻧﻘﺴﺎﻣﺎت ﻋﺪﯾﺪة ﻟﺨﻼﯾﺎ ﺟﺪار اﻟﻤﺒﯿﺾ‬
‫ﻟﺘﺸﻜﻞ ﺟﺮﯾﺒﺎت ﺟﻨﯿﻨﯿﺔ‬
‫‪ .2‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻤﻮ‪ :‬ﻋﻨﺪ اﻟﺒﻠﻮغ ﺗﺒﺪأ اﻟﺠﺮ ﯾﺒﺎت اﻟﺠﻨﯿﻨﯿﺔ اﻷوﻟﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮر ﻛﻞ ﺷﮭﺮ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎوب ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺒﯿﺾ اﻷﯾﺴﺮ و اﻷﯾﻤﻦ‬
‫ﺑﺰﯾﺎدة ﻋﺪد ﺻﻔﻮف اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺠﺮﯾﺒﯿﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﮭﺎ ﻣﻊ زﯾﺎدة‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ‬
‫‪ .3‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻀﺞ ‪ :‬و ﺗﺘﻢ ﺑﻌﺪ ﺧﺮوج اﻟﺒﻮﯾﻀﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﯿﺾ‬
‫إﻟﻰ ﻗﻨﺎة اﻟﻤﺒﯿﺾ ﺣﯿﺚ ﺗﺸﺮع ﻓﻲ اﻧﻘﺴﺎﻣﯿﻦ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع‬
‫اﻻﺧﺘﺰاﻟﻲ ﺣﯿﺚ ﺗﻨﺘﺞ ﺧﻠﯿﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﺗﺪﻋﻰ ﺑﺎﻟﺒﻮﯾﻀﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻠﻘﯿﺢ‬
‫و ﺧﻼﯾﺎ ﻗﻄﺒﯿﺔ ﺻﻐﯿﺮة ﻏﯿﺮ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺘﻠﻘﯿﺢ ﻗﻠﯿﻠﺔ اﻟﮭﯿﻮﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻤﺎﯾﺰ‪ :‬ﻟﯿﺲ ھﻨﺎك ﺗﻤﺎﯾﺰ ﻛﺒﯿﺮ ﻟﻠﺒﻮﯾﻀﺔ ﺣﯿﺚ ﺗﻔﺮز‬
‫طﺒﻘﺔ ﻣﺤﯿﻄﯿﺔ ﺗﺰﯾﺪ ﻓﻲ ﺳﻤﻚ اﻟﺠﺪار اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﺒﻮﯾﻀﺔ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻟﺒﻮﯾﻀﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﯿﺾ و ﺗﻨﻀﺞ داﺧﻞ ﻗﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﺒﯿﻮض‬
‫اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت و اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي‪:‬‬
‫• اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت ھﻲ ﺧﯿﻮط رﻓﯿﻌﺔ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ أﻧﻮﯾﺔ اﻟﺨﻼﯾﺎ وھﻲ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻠﻮﯾﻦ ﻟﺬا ﺗﺪﻋﻰ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت ‪ .‬ﻟﻜﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ‬
‫ﻧﺒﺎﺗﯿﺔ أو ﺣﯿﻮاﻧﯿﺔ ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ ﻣﻦ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت ﻣﺜﻼ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ﻟﮫ‬
‫‪ 46‬ﺻﺒﻐﻲ ‪.‬‬
‫ﺗﺸﻜﻞ اﻻﻣﺸﺎج‬
‫ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺠﮭﺎ‬
‫اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺘﻜﺎﺛﺮﯾﺔ اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ و اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ ‪.‬‬
‫أﻋﻀﺎء اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻜﺎﺛﺮي اﻟﺬﻛﺮي ‪ :‬ﯾﺘﻜﻮن اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ‬
‫اﻟﺬﻛﺮي ﻣﻦ ‪ :‬اﻟﻤﻨﺎﺳﻞ )ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﯿﺘﯿﻦ ( و اﻟﻤﺠﺎري‬
‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ ) ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻗﻨﺎﺗﯿﻦ ﻧﺎﻗﻠﺘﯿﻦ ﻟﻠﻨﻄﺎف و اﻻﺣﻠﯿﻞ واﻟﻔﺘﺤﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ (‪.‬‬
‫أﻋﻀﺎء اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻜﺎﺛﺮي اﻷﻧﺜﻮي ‪ :‬ﯾﺘﻜﻮن اﻟﺠﮭﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ‬
‫اﻷﻧﺜﻮي ﻣﻦ ‪ :‬اﻟﻤﻨﺎﺳﻞ )ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﯿﻀﯿﻦ ( و اﻟﻤﺠﺎري اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ‬
‫) ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻗﻨﺎﺗﻲ ﻓﺎﻟﻮب و اﻟﺮﺣﻢ و اﻟﻤﮭﺒﻞ و اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ (‪.‬‬
‫دراﺳﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﻞ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻨﺎﺳﻞ اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﯿﺘﯿﻦ اﻟﻠﺘﯿﻦ ﺗﻨﺘﺠﺎن‬
‫اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ ) اﻟﻨﻄﺎف (‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻨﺎﺳﻞ اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﯿﻀﯿﻦ اﻟﻠﺬﯾﻦ ﯾﻨﺘﺠﺎن‬
‫اﻟﺒﻮﯾﻀﺎت ‪.‬‬
‫• دراﺳﺔ ﻣﻘﻄﻊ طﻮﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﯿﺔ ) اﻟﻤﻨﺴﻞ اﻟﺬﻛﺮي ( ‪ :‬ﺗﺘﻜﻮن‬
‫ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻮص ﺗﺤﺘﻮي ھﺬه اﻟﻔﺼﻮص ﻋﻠﻰ ﻋﺪد‬
‫ھﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻷﻧﺎﺑﯿﺐ اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ اﻟﻤﻠﺘﻔﺔ ﺣﻮل ﻧﻔﺴﮭﺎ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﺷﺒﻜﺔ‬
‫طﻮﻟﮭﺎ ﯾﺼﻞ إﻟﻰ ‪ 1‬ﻛﻠﻢ ‪ .‬ﯾﺘﻢ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻨﻄﺎف ﺑﺪاﺧﻞ اﻷﻧﺎﺑﯿﺐ‬
‫اﻟﻤﻨﻮﯾﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺧﻠﯿﺔ أم ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻓﺔ اﻷﻧﺒﻮب ‪.‬‬
‫• دراﺳﺔ ﻣﻘﻄﻊ طﻮﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﯿﺾ ) اﻟﻤﻨﺴﻞ اﻷﻧﺜﻮي ( ‪:‬‬
‫ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺘﯿﻦ و ھﻤﺎ‪ - :‬ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺸﺮة ‪ :‬و ھﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﺧﺼﺒﺔ و ﻓﯿﮭﺎ ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺒﻮﯾﻀﺎت ) اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت‬
‫ھﻲ ﺗﺸﻜﯿﻼت ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﯿﺔ اﻷﻧﺜﻮﯾﺔ و اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت‬
‫اﻟﺼﻐﯿﺮة ﺗﺘﻮﺿﻊ داﺋﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﯿﻂ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻤﺒﯿﺾ أي ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﺸﺮة‪.‬‬
‫ﺗﻤﺮ اﻟﺠﺮﯾﺒﺎت اﻟﺼﻐﯿﺮة ﺑﻌﺪة ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮر ﺣﺘﻰ ﺗﺼﺒﺢ‬
‫ﺟﺮﯾﺒﺎت ﻧﺎﺿﺠﺔ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﺒﯿﻀﯿﺔ ( ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻠﺐ ‪ :‬و ھﻮ ﻧﺴﯿﺞ ﺿﺎم ﻏﻨﻲ ﺑﺎﻷوﻋﯿﺔ اﻟﺪﻣﻮﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬﻛﺮﯾﺔ ) اﻟﻨﻄﺎف ( ‪ :‬ﺗﻘﻮم اﻟﺨﺼﯿﺘﯿﻦ‬
‫ﺑﺈﻧﺘﺎج اﻟﻨﻄﺎف ﺑﻜﻤﯿﺎت ھﺎﺋﻠﺔ ﺟﺪا اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺳﻦ اﻟﺒﻠﻮغ ﻓﻘﺪ‬
‫ﯾﺼﻞ إﻧﺘﺎج اﻟﺨﻼﯾﺎ ﺑﺎﻟﻤﻼﯾﻦ ﻓﻲ اﻟﯿﻮم اﻟﻮاﺣﺪ و ﯾﻜﻮن ذﻟﻚ ﻋﺒﺮ‬
‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ‪ :‬ﺗﻨﻘﺴﻢ ﻛﻞ ﺧﻠﯿﺔ أم ) اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻤﻨﺴﻠﯿﺔ أو‬
‫اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻷﺻﻠﯿﺔ ( اﻧﻘﺴﺎﻣﯿﻦ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﯿﻦ ﻓﺘﻌﻄﻲ ﻓﻲ اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻷول‬
‫ﺧﻠﯿﺘﯿﻦ ﺛﻨﺎﺋﯿﺔ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ ) ‪ ( 2N‬و ﻓﻲ اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ أرﺑﻊ ﺧﻼﯾﺎ ﺛﻨﺎﺋﯿﺔ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﯿﺔ ) ‪( 2N‬‬
‫‪ .2‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻤـﻮ ‪ :‬ﺗﻨﻤﻮ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻼﯾﺎ و ﺗﺼﺒﺢ ﻛﺒﯿﺮة اﻟﻨﻮى‬
 ‫أﻣﺮاض ﺧﻄﯿﺮة ﺗﻨﺘﻘﻞ وراﺛﯿﺎ ‪ ) .‬ﻣﺜﻼ ﺗﺄﺛﺮ اﻟﺠﻨﯿﻦ ﻓﻲ ﺑﻄﻦ أﻣﮫ‬
‫ﻓﻲ اﻷﺳﺎﺑﯿﻊ اﻷوﻟﻰ ﻷﺷﻌﺔ ‪( X‬‬
‫‪ .2‬زواج اﻷﻗﺎرب ‪ :‬ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﺮاض اﻟﻮراﺛﯿﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺰواج اﻷﻗﺎرب ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺰواج ﺑﯿﻦ ذوي ﻗﺮاﺑﺔ دﻣﻮﯾﺔ ﻗﻮﯾﺔ‬
‫ﺗﺤﻀﯿﺮات ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫) ﻛﺄﺑﻨﺎء اﻟﻌﻢ و أﺑﻨﺎء اﻟﺨﺎل ( ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪ .3‬اﺳﺘﻌﻤﺎل أدوﯾﺔ دون اﺳﺘﺸﺎرة اﻟﻄﺒﯿﺐ ‪ :‬ﺗﻨﺎول ﺑﻌﺾ‬
‫اﻷدوﯾﺔ دون اﺳﺘﺸﺎرة اﻟﻄﺒﯿﺐ ﻣﻦ طﺮف اﻵم اﻟﺤﺎﻣﻞ ﯾﻌﺮض‬
‫ﺣﻤﯿﻠﮭﺎ إﻟﻰ ﺗﺸﻮھﺎت ﺧﻄﯿﺮة‬
‫‪ .4‬ﺗﺄﺛﯿﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺤﺪث أﺿﺮارا ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺠﺴﻢ و ﻗﺪ ﺗﺨﻞ ﺑﺎﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت و اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻮراﺛﯿﺔ ﻋﻠﯿﻨﺎ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻻﺑﺘﻌﺎد و إﺑﻌﺎد اﻟﻤﻔﺎﻋﻼت اﻟﻨﻮوﯾﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ‬
‫و اﻟﻌﻨﺎﯾﺔ ﺑﮭﺎ و ﻣﺮاﻗﺒﺘﮭﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﯾﺔ ﻷﻏﺮاض ﺳﻠﻤﯿﺔ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .3‬ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺰواج ﺑﯿﻦ اﻷﻗﺎرب ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﯿﻦ ذوي ﻗﺮاﺑﺔ‬
‫دﻣﻮﯾﺔ ﻗﻮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻋﺪم ﺗﻨﺎول أدوﯾﺔ دون اﺳﺘﺸﺎرة طﺒﯿﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸم‬
‫اﻟﺤﺎﻣﻞ ‪.‬‬
‫‪ .5‬اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ اﻟﻀﺎرة ‪.‬‬
‫ﻣﺮض اﻟﮭﯿﻤﻮﻓﯿﻠﯿﺎ )ﻣﺮض اﻟﻨﺎﻋﻮر( ‪L'hémophilie‬‬
‫ھﻮ ﻣﺮض ﻣﺘﻨﺤﻲ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺼﺒﻐﻲ اﻟﺠﻨﺴﻲ ‪ X‬ھﺬا اﻟﺨﻠﻞ‬
‫اﻟﻮراﺛﻲ ھﻮ ﻣﺼﺪر اﻧﻌﺪام اﺣﺪ اﻟﺒﺮوﺗﯿﻨﺎت ﺗﺨﺜﺮ اﻟﺪم ﻣﻤﺎ ﯾﺴﺒﺐ‬
‫ﺣﺪوث ﻧﺰﯾﻒ دﻣﻮي ﻣﮭﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻹﺻﺎﺑﺔ طﻔﯿﻔﺔ‪.‬‬
‫• اﻟﻤﺮأة اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض وھﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﺣﺪ ﺻﺒﻐﯿﺎﺗﮭﺎ‬
‫اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ‪ X‬ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض واﻷﺧﺮ ﺳﻠﯿﻢ ‪ ,‬وﻻ ﯾﻈﮭﺮ اﻟﻤﺮض‬
‫ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻟﻤﺮأة ﻟﻜﻨﮭﺎ ﻗﺪ ﺗﻨﻘﻠﮫ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج‬ ‫• أﻣﺎ اﻟﺮﺟﻞ إذا ﻣﺎ ﺣﻤﻞ ﺻﺒﻐﯿﮫ اﻟﺠﻨﺴﻲ ‪ X‬اﻟﻤﺮض وﯾﻜﻮن‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺼﺎب ﺑﺎﻟﻨﺎﻋﻮر‬
‫‪ ‬ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﺠﻨﯿﻦ‬ ‫ﻋﻤـﻰ اﻷﻟــﻮان )اﻟﺪاﻟﺘﻮﻧﯿﺔ (‪Le daltonisme‬‬
‫ﻋﻨﺪ اﻻﻧﺴﺎن‬ ‫ﻋﻤﻰ اﻷﻟﻮان ھﻮ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ رؤﯾﺔ ﺑﻌﺾ اﻷﻟﻮان و‬
‫اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺑﯿﻨﮭﺎ أو ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ رؤﯾﺔ أي ﻟﻮن‪ .‬و ﯾﻨﺘﺞ‬
‫‪ ‬اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﯿﺔ ﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﻋﻦ ﻧﻘﺺ ﻓﻲ إﺣﺪى أﻧﻮاع اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﻤﺨﺮوطﯿﺔ أو ﻏﯿﺎﺑﮭﺎ ﺟﻤﯿﻌﺎ ً‬
‫اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺒﻜﯿﺔ اﻟﻌﯿﻦ ‪.‬‬
‫ﻣﻠﺧﺻﺎت اﻻﺳﺗﺎذ ﻟﻣﺟﺎدي ﺗواﺗﻲ‬ ‫• اﻟﻤﺮأة اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض وھﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﺣﺪ ﺻﺒﻐﯿﺎﺗﮭﺎ‬
‫اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ‪ X‬ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض واﻷﺧﺮ ﺳﻠﯿﻢ ‪ ,‬وﻻ ﯾﻈﮭﺮ اﻟﻤﺮض‬
‫إﻋﺪاد اﻻﺳﺘﺎذ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻟﻤﺮأة ﻟﻜﻨﮭﺎ ﻗﺪ ﺗﻨﻘﻠﮫ ‪.‬‬
‫ﻗﺎدة ﺧﻠﯾﻔﺔ‬
‫ﻣﺗوﺳطﺔ اﻷﻣﯾر ﻋﺑد اﻟﻘﺎدر‪ /‬وﻻﯾﺔ اﻟﻧﻌﺎﻣﺔ‬ ‫• أﻣﺎ اﻟﺮﺟﻞ إذا ﻣﺎ ﺣﻤﻞ ﺻﺒﻐﯿﮫ اﻟﺠﻨﺴﻲ ‪ X‬اﻟﻤﺮض وﯾﻜﻮن‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﺑﻌﻤﻰ اﻷﻟﻮان ‪.‬‬
‫اﻷوﻟﯿﻦ ﻓﯿﺼﺒﺢ ﻟﮫ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻨﻮع اﻟﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﻌﺘﺒﺮ ﻏﯿﺎب اﻟﺤﯿﺾ ﻣﺆﺷﺮا ﻋﻠﻰ ﺣﺪوث اﻟﺤﻤﻞ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻤﯿﻞ و أﻣﮫ‪:‬‬
‫‪ -‬ﯾﺘﻄﻮر اﻟﺠﻨﯿﻦ داﺧﻞ اﻟﺮﺣﻢ ﻓﻲ ﻛﯿﺲ ﯾﺪﻋﻰ اﻟﻜﯿﺲ‬
‫اﻷﻣﻨﯿﻮﺳﻲ اﻟﺬي ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺋﻞ أﻣﻨﯿﻮﺳﻲ ﯾﺤﻤﯿﮫ و ﯾﺨﻔﻒ‬
‫ﻋﻨﮫ اﻟﺼﺪﻣﺎت ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﻌﺘﻤﺪ اﻟﺤﻤﯿﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﯿﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﻐﺰارة اﻷوﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﺪﻣﻮﯾﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﻀﻤﻦ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﻐﺬﯾﺎت و اﻟﻐﺎزات اﻟﻤﺬاﺑﺔ ﻓﻲ دم‬
‫اﻷم ﻧﺤﻮ دم اﻟﺤﻤﯿﻞ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي‪.‬‬
‫اﻟﻮﻻدة‪:‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻧﺘﮭﺎء ﻣﺪة اﻟﺤﻤﻞ ) ‪ 9‬أﺷﮭﺮ ( ﺗﺘﻢ اﻟﻮﻻدة ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬
‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﺣﺪوث أﻟﻢ ﺷﺪﯾﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻄﻦ و‬
‫اﺗﺴﺎع ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ و ﺗﻤﺰق اﻟﻜﯿﺲ اﻷﻣﻨﯿﻮﺳﻲ و ﺧﺮوج‬
‫اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻷﻣﻨﯿﻮﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ :‬دﻓﻊ اﻟﺠﻨﯿﻦ ﻣﺘﻘﺪﻣﺎ ﺑﺮأﺳﮫ و ﺧﺮوﺟﮫ ﻋﺒﺮ‬
‫ﻓﺘﺤﺔ اﻟﻔﺮج ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬ﻗﻄﻊ اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي اﻟﺬي ﯾﺮﺑﻂ اﻟﺠﻨﯿﻦ ﺑﺄﻣﮫ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ :‬اﻟﺨﻼص و ھﻮ إطﺮاح اﻟﻤﺸﯿﻤﺔ و ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة ﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻷم و ﻣﻮﻟﻮدھﺎ ﺣﯿﺚ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﮫ‬
‫اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ و اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ و اﻟﺘﻨﻈﯿﻒ ‪ ,‬و ﯾﻌﺘﺒﺮ ﺣﻠﯿﺐ اﻟﻢ أﻓﻀﻞ ﻏﺬاء‬
‫ﻟﻠﻤﻮﻟﻮد ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻷﺷﮭﺮ اﻷوﻟﻰ ﻟﻤﺎ ﯾﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﯿﮫ ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬
‫ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮ ﺑﺸﻜﻞ طﺒﯿﻌﻲ ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻀﺎدات ﺣﯿﻮﯾﺔ ﺗﺤﻤﯿﮫ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض و ﯾﺘﻤﯿﺰ ﺑﺪرﺟﺔ ﺣﺮارة‬
‫ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ و ﺛﺎﺑﺘﺔ ﯾﺼﻌﺐ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﯿﮭﺎ اﺻﻄﻨﺎﻋﯿﺎ‪.‬‬
‫اﻟدﻋﺎﻣﺔ اﻟوراﺛﯾﺔ ﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟﺻﻔﺎت‬
‫إن اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻵﺑﺎء إﻟﻰ اﻷﺑﻨﺎء ﺛﻢ إﻟﻰ اﻷﺣﻔﺎد‬
‫و ھﻜﺬا ) أي ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﺟﯿﻞ ﻵﺧﺮ ( و ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﺼﻔﺎت‬
‫اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ ﻓﮭﻨﺎك ﺻﻔﺎت ﻣﺮﺿﯿﺔ ھﻲ اﻷﺧﺮى ﺗﻨﻘﻠﮭﺎ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت و‬
‫ﯾﺴﻤﻰ ﻋﻨﺪھﺎ اﻟﻤﺮض اﻟﻤﺘﻨﻘﻞ ﻣﻦ ﺟﯿﻞ ﻵﺧﺮ ﺑﻤﺮض وراﺛﻲ ‪،‬‬
‫و ﯾﻌﺮف اﻟﻤﺮض اﻟﻮراﺛﻲ ﻛﻤﺮض ﯾﻨﺘﻘﻞ ﻋﺒﺮ اﻷﺟﯿﺎل ﻟﻜﻮﻧﮫ‬
‫ﺗﺤﻤﻠﮫ اﻟﺼﺒﻐﯿﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ ‪.‬‬
‫إن ﺣﺪوث ﺑﻌﺾ اﻷﻣﺮاض ﻣﻦ طﺒﯿﻌﺔ وراﺛﯿﺔ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻌﻮاﻣﻞ‬
‫ﺧﺎرﺟﯿﺔ ﻣﻦ ﺑﯿﻨﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻹﺷﻌﺎﻋﺎت ‪ :‬اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻺﺷﻌﺎﻋﺎت ﻛﺎﻹﺷﻌﺎع اﻟﻨﻮوي و‬
‫ﻏﯿﺮه ﯾﻜﻮن ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﺧﺘﻼﻻت وراﺛﯿﺔ ‪ ،‬ﺗﻨﺠﺮ ﻋﻨﮭﺎ‬