Nama : .................................................................................. Tingkatan: .................................

SMK BUKIT SENTOSA 2

JALAN ANGGERIK 4, BANDAR BARU BUKIT SENTOSA 7,
48300 RAWANG, SELANGOR DARUL EHSAN

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2019 1449/2

TINGKATAN 5
MATEMATIK
Kertas 2
MEI
1
2 jam
2

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nombor kad pengenalan dan angka giliran anda pada Kod Pemeriksa
ruang yang disediakan. Markah Markah
Bahagian Soalan
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. Penuh Diperoleh
3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang 1 3
sepadan dalam bahasa Melayu. 2 3
4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhannya atau 3 4
sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Melayu atau
bahasa Inggeris. 4 4

5. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A 5 4

dan Bahagian B. A 6 7
6. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan empat soalan 7 6
daripada Bahagian B.
8 6
7. Tulis jawapan pada ruang yang disediakan dalam kertas
soalan ini. 9 6
8. Tunjukkan kerja mengira anda. Ini boleh membantu anda 10 6
untuk mendapatkan markah. 11 3
9. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala
12 12
kecuali dinyatakan.
13 12
10. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan dan
ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. B 14 12
11. Satu senarai rumus disediakan di halaman 2 hingga 3. 15 12
12. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang 16 12
tidak boleh diprogram.
Jumlah

_______________________________________________________________________________
Kertas soalan ini mengandungi 25 halaman bercetak.
[Lihat halaman sebelah
1449/2 © 2019 SULIT
 2

MATHEMATICAL FORMULAE
RUMUS MATEMATIK

The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are the ones commonly used.
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi adalah yang biasa digunakan.

RELATIONS
PERKAITAN

1 a m × a n = a m+n 10 Phythagoras Theorem

Teorem Pithagoras
2 a m ÷ a n = a m−n c2 = a2 + b2

3 ( a m )n = a mn 11 P( A) =
n( A)
n( S )

1  d − b
4 A −1 =   12 P ( A' ) = 1 − P ( A)
ad − bc  − c a 
y 2 − y1
5 Distance / Jarak 13 m=
x 2 − x1
= ( x 2 − x1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2
_ y-intercept
14 m=
x-intercept
6 Midpoint / Titik tengah
 x + x2 y1 + y2 
( x, y ) =  1 ,  m = _ pintasan-y
 2 2  pintasan-x

7 Average speed = distance travelled

time taken
Purata laju = jarak yang dilalui
masa yang diambil

8 Mean = sum of data .

number of data
Min = hasil tambah nilai data
bilangan data

9 Mean = sum of (classmark × frequency)

sum of frequencies

Min = hasil tambah (nilai titik tengah kelas × kekerapan)

hasil tambah kekerapan

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 3

BENTUK DAN RUANG

SHAPES AND SPACE
1
1 Area of trapezium = × sum of parallel sides × height
2
1
Luas trapezium = × hasil tambah dua sisi selari × tinggi
2
2 Circumference of circle = πd = 2πr
Lilitan bulatan = πd = 2πj
2
3 Area of circle = π r
Luas bulatan = π j 2

4 Curved surface area of cylinder= 2πrh

Luas permukaan melengkung silinder = 2πjt

2
5 Surface area of sphere = 4π r
Luas permukaan sfera = 4π j 2
6 Volume of right prism = cross sectional area × length
Isipadu prisma tegak = luas keratan rentas × panjang

7 Volume of cylinder = π r 2 h
Isipadu silinder = π j 2 t

1 2
8 Volume of cone = πr h
3
1
Isipadu kon = π j 2t
3
4 3
9 Volume of sphere = πr
3
4
Isipadu sfera = π j3
3
1
10 Volume of right pyramid = × base area × height
3
1
Isipadu piramid tegak = × luas tapak × tinggi
3

11 Sum of interior angles of polygon = (n − 2) × 180 o

Hasil tambah sudut pedalaman polygon = (n − 2) × 180 o

12 arc length = angle subtended at centre panjang lengkok = sudut pada pusat
circumference of circle 360° lilitan bulatan 360°
13 area of sector = angle subtended at centre luas sektor = sudut pada pusat
area of circle 360° luas bulatan 360°
PA'
14 Scale factor, k = PA' Faktor skala, k =
PA PA
15 Area of image = k 2 × area of object Luas imej = k 2 × luas objek

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 4

Bahagian A
Section A

[52 marks]
[52 marks]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
1 (a) It is given that set S = {B,E,R,LA,K,O,N} and set M = {A,E,O}
Complete the Venn diagram in the answer space to show the relationship between set M and set
S
Diberi bahawa set S = = {B,E,R,LA,K,O,N} dan set M = {A,E,O}.
Lengkapkan gambarajah Venn diruang jawapan untuk menunjukkan hubungan antara set M dan
set S.

(b) The Venn diagram in Diagram 1 shows sets P,Q and R and the universal set
ℰ = P ∪ Q ∪ R.
Gambarajah Venn pada Rajah 1 menunjukkan set P,Q dan R dan set semesta
ℰ = P ∪ Q ∪ R.

Diagram 1/ Rajah 1

Diagram 1/ Rajah 1

State the relationship represented by the shaded region between sets P, Q and R.
Nyatakan hubungan yang diwakili oleh rantau berlorek di antara set P,Q dan R
[3 marks]
[3 markah]
Answer/Jawapan :
(a) S

(b)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 5

2 Diagram 2 shows a right prism with a rectangular base ABCD on a horizontal plane. The right-angle
triangle FAB is the uniform cross section of the prism. M and N are the midpoints of FE and AD
respectively.
Rajah 2 menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak segi empat tepat ABCD di atas tapak
mengufuk. Segi tiga bersudut tegak FAB adalah keratan rentas seragam prisma itu. M dan N masing-
masing adalah titik tengah FE dan AD.
E
M

D
10 cm
N

C
A

8 cm 12 cm

Diagram 2 / Rajah 2

(a) Name the angle between the plane MNC and the plane EDC
Namakan sudut di antara satah MNC dengan satah EDC.

(b) Calculate the angle between the plane MNC and the plane EDC
Hitung sudut di antara satah MNC dengan satah EDC.
[3 marks]
[3 markah]
Answer / Jawapan :

(a)

(b)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 6

3 Diagram 3 shows a rectangular wall . There are 5 similar square marbles put on the part of the wall.
Rajah 3 menunjukkan sebuah dinding yang berbentuk segiempat tepat. Terdapat 5 keping jubin
berbentuk segiempat sama yang sama saiz diletakkan pada sebahagian daripada dinding tersebut.

xm

(x - 2)
Diagram 3 / Rajah 3

Given the area of the wall is 360 m2, find length, in m, of one of piece of the marble.
Diberi luas dinding itu ialah 360 m2,, cari panjang, dalam m, sekeping jubin tersebut.

[4 marks]
[4 markah]
Answer/ Jawapan :

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 7

4 Diagram 4 shows a composite solid formed by joining a quarter cylinder and a cuboid which has
square base lies on the horizontal plane.
Rajah 4 menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang terbentuk daripada cantuman sukuan silinder
dan sebuah kuboid yang mempunyai tapak segiempat sama terletak pada satah mengufuk.

12 cm

3 cm 5 cm

Diagram 4 / Rajah 4

5
It is given that the volume of the composite solid is 361 cm3.
7
22
Using π = , calculate the height, in cm, of the cuboid
7
5
Diberi bahawa isipadu gabungan pepejal ialah 361 cm3.
7
22
Dengan menggunakan π = , hitungkan tinggi, dalam cm, kuboid itu
7
[4 marks]
[4 markah]
Answer / Jawapan :

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 8

5 Solving matrix method is not allowed in this question.

Penyelesaian menggunakan kaedah matriks tidak dibenarkan untuk soalan ini

Diagram 5 shows a triangular card with the perimeter 53 cm.

Rajah 5 menunjukkan sekeping kad berbentuk segitiga dengan perimeter 53 cm.

x cm
y + 6 cm

B C
x +3 cm

Diagram 5 / Rajah 5

It is given that the length of the AB is 2 times the length of AC.

Calculate the length of AB, in m, of the card.

Diberi bahawa panjang AB adalah 2 kali panjang AC.

Hitung panjang AB , dalam cm, bagi kad itu.
[4 marks]
[4 markah]
Answer/ Jawapan :

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 9

6 (a) State whether the following statement is true or false.

Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu.

i) 6³ = 216 and -8 ˂ - 9
6³ = 216 dan -8 ˂ - 9

ii) 5 + 5 = 25 or 52 = 25
5 + 5 = 25 atau 52 = 25

(b) State the converse of the following statement . Determine whether the following converse is true
or false
Nyatakan akas bagi pernyataan berikut. Tentukan sama ada akas berikut adalah benar atau
palsu

if y ˃ 6 , then y ˃ 2
jika y ˃ 6 , maka y ˃ 2

(c) Complete the premise in the following argument :

Lengkapkan premis dalam hujah yang berikut :

Premise 1 : If x is multiple of 4, then x is multiple of 2.

Premis 1 : Jika x ialah gandaan bagi 4, maka x ialah gandaan bagi 12.
Premise 2 / Premis 2 : ………………………………………………….

Conclusion : 19 is not a multiple of 4.

Kesimpulan : 19 bukanlah gandaan bagi 4.
𝑛𝑛−2
d) It is given that interior angle of a regular polygon with n sides is 𝑛𝑛 x 180◦.
Make one conclusion by deduction for the interior angle of regular nonagon.
Diberi bahawa sudut pendalaman sebuah poligon sekata dengan n sisi
𝑛𝑛−2
ialah 𝑛𝑛 x 180◦. Buat satu kesimpulan secara deduksi untuk sudut pendalaman sebuah nonagon
sekata.

[7 marks]
[7 markah]
Jawapan / Answer :

(a) (i)

(ii)

(b) ……………………………………………………………………………........

……………………………………………………………………………........

(c) Premis / Premise 1 : .........……………………………………………………

(d) Kesimpulan /Conclusion :……………………………………………………..

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 10

7 Diagram 6 shows straight line KL, LM and NM drawn on a Cartesian plane. KL is parallel to N and
thestraight line LM is parallel to the y-axis. The equation of the straight line NM is y = -3x + 2.
Rajah 6 menunjukkan garis lurus KL, LM dan NM dilukis pada suatu satah Cartes. KL adalah selari
dengan NM dan garis lurus LM adalah selari dengan paksi-y. Persamaan garis lurus MN ialah y =
- 3x + 2.

L (4,9)

x
0 M

Rajah 6
Diagram 6

(a) Find the equation of the straight line LM.

Cari persamaan bagi garis lurus LM.

(b) Find the equation of the straight line KL.

Cari persamaan bagi garis lurus KL.

(c) Find the x-intercept of the straight line KL.

Cari pintasan-x bagi garis lurus KL.
[6 marks]
[6 markah]
Jawapan / Answer :

(a)

(b)

(c)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 11

4 −2 1 −1 2 1 0
8. Given A = � �,B= � � and I = � �
3 −1 𝑚𝑚 𝑛𝑛 4 0 1
4 −2 1 −1 2 1 0
Diberi A = � �,B= � � dan I = � �
3 −1 𝑚𝑚 𝑛𝑛 4 0 1

(a) Find the value of m and of n if AB = I

Cari nilai m dan nilai n jika AB = I
(b) Write the following simultaneous linear equation as matrix equation :
Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk persamaan matriks:
4x – 2y = 4
3x – y = 5
Hence, by using matrix method, calculate the value of x and of y.
Seterusnya, menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan nilai y.
[6 marks]
[6 markah]
Answer / Jawapan :

(a)

(b)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 12

9. Diagram 7 shows quadrant OAB and semicircle OCDE, both with centre O.
Rajah 7 menunjukkan sukuan bulatan OAB dan semibulatan OCDE, yang kedua-duanya berpusat
O.

Diagram 7 / Rajah 7
22
It is given that OA = 28 cm, OC = 21 cm and ∠DOE = 42°. Using π = 7 , calculate
22
Diberi OA = 28 cm, OC = 21 cm dan ∠DOE = 42°. Dengan menggunakan π = 7 , hitung

(a) the area, in cm2, of the shaded region.

luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.
(b) the perimeter, in cm, of the whole diagram.
perimeter, dalam cm, seluruh rajah itu.
[6 marks]
[ 6 markah]

Answer / Jawapan:

(a)

(b)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 13

10 Table 1 shows the names of participants from the Science Society and Mathematic Society
attending a STEM Programme.
Jadual 1 menunjukkan nama peserta daripada Persatuan Sains dan Persatuan Matematik yang
menghadiri satu program STEM.

Society Science Society Mathematics Society

Persatuan Persatuan Sains Persatuan Matematik
Girl Anis Dewi
Perempuan Zahrah Lucy
Boy Badrul John
Lelaki Ravi
Table 1 / Jadual 1

Two participant are required to present their project at random.

Dua peserta di kehendaki membentangkan projek mereka secara rawak.

(a) List all the possible outcomes of the event in this sample space.
You also may use the letters such as A for Anis and so on.
Senaraikan semua kesudahan peristiwa yang mungkin dalam ruang sample ini.
Anda juga boleh menggunakan huruf seperti A untuk Anis dan seterus nya.

(b) By listing down all the possible outcomes of the event, find the probability that
Dengan menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin, cari kebarangkalian bahawa
(i) a boy and a girl are choosen.
Seorang murid lelaki dan seorang murid perempuan dipilih .

(ii) Both members that were choosen are from the different society.
Kedua-dua ahli yang dipilih adalah dari persatuan yang berbeza.

[6 marks / markah]
Answer/ Jawapan :
(a)

(b)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 14

11 On the graph in the answer space, shade the region which satisfies the three inequalities
y ≥ x − 2, y < 6 dan y ≥ − x + 6 .
Pada graf di ruang jawapan, lorek rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan
y ≥ x − 2, y < 6 dan y ≥ − x + 6 .
[3 marks]
[3 markah]
Jawapan / Answer :

y
y= x − 2
8

O 2 4 6 8 x

− 𝑦𝑦 = −𝑥𝑥 + 6

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 15

Section B
Bahagian B

[48 marks]
[48 markah]

Answer any four questions from this section.

Jawab mana-mana empat soalan dalam bahagian ini.

12 (a) Complete the Table 2 in the answer space, for the equation
𝑦𝑦 = −3𝑥𝑥 2 + 6𝑥𝑥 + 13 by writing down the values of y when 𝑥𝑥 = −1.5 and 𝑥𝑥 = 4.
[2 marks]
Lengkapkan Jadual 2 di ruang jawapan, bagi persamaan 𝑦𝑦 = −3𝑥𝑥 2 + 6𝑥𝑥 + 13 dengan
menulis nilai-nilai y apabila 𝑥𝑥 = −1.5 dan 𝑥𝑥 = 4.
[2 markah]
(b) For this part of the question, use graph paper provided. You may use a flexible curve ruler.
Using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 5 unit on the y- axis, draw the graph
of 𝑦𝑦 = −3𝑥𝑥 2 + 6𝑥𝑥 + 13 for −2 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 4.
[4 marks]
Untuk ceraian soalan ini, guna kertas graf yang disediakan. Anda boleh menggunakan
pembaris fleksibel.
Menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5 unit pada paksi-y,
lukis graf bagi 𝑦𝑦 = −3𝑥𝑥 2 + 6𝑥𝑥 + 13 untuk −2 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 4.
[4 markah]

(c) From the graf in (b), find

Dari graf di (b), cari

(i) the value of y when x = 3.5,

nilai y apabila x = 3.
(ii) the value of x when y = －6.
nilai x apabila y =－6
[2 marks]
[2 markah]

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 16

(d) Draw a suitable straight line on the graf in 12(b) to find the values of x which satisfy the
equation 3𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥 − 7 = 0 for −2 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 4.
State these values of x.
[4 marks]
Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf di 12(b) untuk mencari nilai-nilai x yang
memuaskan persamaan 3𝑥𝑥 2 = 2𝑥𝑥 + 7 untuk −2 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 4.
Nyatakan nilai-nilai x ini.
[4 markah]

Answer /Jawapan:

(a) 𝑦𝑦 = −3𝑥𝑥 2 + 6𝑥𝑥 + 13

x −2 −1.5 −1 0 1 2 2.5 3 4

y −11 4 13 16 13 9.25 4

Table 2
Jadual 2

(b) Refer to the graph.

Rujuk graf.

(c) (i) y = ……………………….

(ii) x = ………………………

(d) x = …………………………., ………………………

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 17

13 (a) Complete Table 3 in the answer space for the equation 𝑦𝑦 = 5 + 2𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 3 by
writing down the values of y when 𝑥𝑥 = −2 and 𝑥𝑥 = 1.
[2 marks]
Lengkapkan Jadual 3 di ruang jawapan bagi persamaan 𝑦𝑦 = 5 + 2𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 3 dengan menulis
nilai-nilai y apabila 𝑥𝑥 = −2 dan 𝑥𝑥 = 1.
[2 markah]

(b) For this part of the question, use the graph paper provided.
You may use a flexible curve rule.
Using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 5 units on the
y- axis, draw the graph of 𝑦𝑦 = 5 + 2𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 3 for −3 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 3.
[4 marks]
Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan.
Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm
kepada 5 unit pada paksi-y, lukis graf 𝑦𝑦 = 5 + 2𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 3 bagi −3 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 3.
[4 markah]

(c) From your graph, find

Daripada graf anda, cari
(i) the value of y when x = 1⋅ 6,
nilai y apabila x = 1⋅ 6,
(ii) the value of x when y = 21 .
nilai x apabila y = 21.
[2 marks]
[2 markah]

(d) Draw a suitable straight line on your graph to find the values of x which
satisfy the equation 𝑥𝑥 3 − 7𝑥𝑥 − 1 = 0 for −3 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 3. State these values of x.
[4 marks]
Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari nilai-nilai x
yang memuaskan persamaan 𝑥𝑥 3 − 7𝑥𝑥 − 1 = 0 bagi −3 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 3.
Nyatakan nilai-nilai x itu.
[4 markah]

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 18
Answer / Jawapan:
(a)
x −3 −2.5 −2 −1 0 1 2 3
y 26 15.6 4 5 1 −16

Table 3
Jadual 3

(b) Refer to graph.

Rujuk graf.

(c) (i) y = ……………………………

(ii) x = …………………………….

(d)

x = ……………………, …………………..

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 19

14 (a) Transformation U is a reflection in the straight line 𝑥𝑥 = 2.

Transformation V is an enlargement abaout the centre (1, 2) with a scale factor 2.
Penjelmaan U ialah pantulan pada garis lurus 𝑥𝑥 = 2.
Penjelmaan V ialah satu pembesaran pada pusat (1, 2) dengan faktor skala 2.

State the coordinates of the image of point (3,4) under the following
transformations:
Nyatakan koordinat imej bagi titik ( 3,4 ) dibawah penjelmaan berikut :
(i) U,
(ii) UV.
[3 marks]
[3 markah]

Answer/ Jawapan:

(a) (i)

(ii)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 20

(b) Diagram 8 shows three trapeziums ABCD, MNCH and EFGH on a Cartesian plane.
Rajah 8 menunjukkan tiga trapezium ABCD, MNCH dan EFGH, dilukis pada suatu satah
Cartesan.
10 y
F E

8
D G H C

6
M N
4

A B
-6 -4 -2 0 2 4 6 8 x

Diagram 8 / Rajah 8

(i) MNCH is the image of EFGH under transformation W and ABCD is the
image of MNCH under transformation Z.
MNCH ialah imej bagi EFGH di bawah gabungan penjelmaan W dan ABCD
ialah imej MNCH di bawah penjelmaan Z.

Describe in full
Huraikan selengkapnya penjelmaan
(a) W,
(b) Z.
[6 marks ]
[6 markah]

(ii) It is given that the trapezium MNCH represents a region of area 22 m2.
Calculate the area, in m2, of the region represented by the hexagon ABNMHD.
[3 marks]
Diberi bahawa trapezium MNCH mewakili luas 22 m2.
Hitung luas , dalam m2, kawasan yang diwakili oleh heksagon ABNMHD.
[3 markah]

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 21

15 Table 4 shows the frequency distribution of mass, in kg of a group of 108 students.

Jadual 4 menunjukkan taburan kekerapan jisim, dalam kg, bagi sekumpulan 108 pelajar.
Mass(kg) Frequency
Jisim(kg) Kekerapan
21 – 30 5
31 – 40 11
41 – 50 31
51 – 60 35
61 – 70 16
71 – 80 7
81 – 90 3

Table 4 / Jadual 4

(a) Based on Table 4, complete Table 5 in the answer space. [3 marks]

Berdasarkan maklumat dalam Jadual 4, lengkapkan Jadual 5 pada ruang jawapan.

[3 markah]

(b) Calculate the estimated mean of the mass of the group of students. [3 marks]
Hitungkan min anggaran jisim pelajar itu. [3 markah]

(c) For this part of the question, use the graph paper provided.
By using the scale of 2 cm to 10 kg on the horizontal axis and 2 cm to 10 students on the
vertical axis, draw an ogive for the data.
[ 4 marks]
Untuk ceraian soalan ini gunakan kertas graf pada halaman jawapan.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 10
pelajar pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data itu.
[4 markah]
(d) Base on ogive drawn in 15(c), state
Berdasarkan ogif yang dilukis 15(c), nyatakan
(i) third quartile
kuartil ketiga
(ii) the number of students who will qualify, provide that they have at least 75 kg will be
chosen.
bilangan pelajar yang akan layak, diberi bahawa pelajar yang mempunyai jisim
sekurang-kurangnya 75 kg akan terpilih.
[2 marks / 2 markah]

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 22

Answer/Jawapan:

(a)

Upper Cumulative
Mass(kg) Frequency Boundry Frequency
Jisim(kg) Kekerapan Sempadan Kekerapan
Atas Longgokan
21 – 30 5

31 – 40 11

41 – 50 31

51 – 60 35

61 – 70 16

71 – 80 7

81 – 90 3

Table 5/Jadual 5

(b)

(c) Refer graph / Rujuk graf

(d) (i) Third quartile / Kuartil ketiga

(ii)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 23

16 You are not allowed to use graph paper to answer this question.
Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.

(a) Diagram 9.1 shows a solid right prisms with its square base KLMN on a horizontal table.
The surface LMUTS is the uniform cross section of the prism. The rectangle QRST is an
inclined plane. The rectangle PQTU is a horizontal plane. KR, LS, MU and NP are vertical
edges.
Rajah 9.1 menunjukkan senuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segi empat
sama KLMN yang terletak di atas meja mengufuk. Permukaan LMUTS ialah keratan rentas
seragam prisma itu. Segi empat tepat QRST ialah satah condong. Segi empat tepat PQTU
ialah satah mengufuk. Tepi KR, LS, MU dan NP adalah tegak.

Q 2 cm P

R
5 cm
T U
K N
S
3 cm

L 6 cm M

Diagram 9.1
Rajah 9.1

Draw to full scale, the plan of the solid. [3 marks]

Lukis dengan skala penuh, pelan pepejal itu. [3 markah]

Answer / Jawapan :

(a)

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 24

(b) Another solid right prism with right angled triangled GHI is joined to the prism in Diagram 9.1
at the the vertical plane GHMN. The composite solid is as shown in Diagram 9.2. The base
KLMNJ lies on horizontal plane. The edges IJ and HM are vertical.
Sebuah pepejal lain berbentuk prisma tegak dengan segi tiga bersudut tegak GHI dicantumkan
kepada prisma dalam Rajah 9.1 pada satah mencancang GHMN. Gabungan pepejal adalah
seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 9.2. Tapak KLMNJ terletak pada suatu satah mengufuk.
Tepi IJ dan HM adalah tegak.

Q 2 cm P

R
G 3 cm
U I
T
2 cm
K N
J
S
3 cm H Y

L 6 cm M

X Diagram 9.2
Rajah 9.2

Draw to full scale

Lukis dengan skala penuh,

(i) the elevation of the remaining solid, on a vertical plane parallel to LM as viewed from
X.
dongakan pepejal yang tinggal itu, pada satah mencancang yang selari dengan LM
sebagaimana dilihat dari X.

(ii) the elevation of the remaining solid on a vertical plane parallel to JM as viewed from
Y.
dongakan pepejal yang tinggal itu pada satah mencancang yang selari dengan JM
sebagaimana dilihat dari Y.

[9 marks]
[9 markah]

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019
 25
Answer / Jawapan:

(b) (i)

(ii)

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

……………………… ……………………… …….………………………

(Zainora binti Ramlan) (Nurhasni binti Ithnin ) (Noor Sha’ran binti Muhamed)
Guru Mata pelajaran Ketua Panitia Matematik Guru Kanan Mata Pelajaran
Sains dan Matematik

[Lihat halaman sebelah

1449/2  2019