Ime i prezime učiteljice/učitelja:

Razredni odjel: 8. razred Redni broj sata: Nadnevak:

Naziv nastavne jedinice Dobriša Cesarić, Oblak

Nastavno područje/područja: Tip nastavnoga sata: Nastavni oblici:

književnost obrada – interpretacija lirske frontalni, individualni rad
pjesme
1 sat
Operacionalizirani cilj(-evi):
 Osvijestiti kako se ljudi razlikuju prema svojim težnjama te kako mnogi zbog zaokupljenosti
materijalnim zaborave na važnost duhovne dimenzije svakog čovjeka.
 Izdvojiti osnovne motive iz pjesme i istaknuti njihovo preneseno značenje. Definirati simbol na
primjeru iz pjesme. Definirati alegorijsku pjesmu. Izdvojiti iz pjesme kontraste (suprotnosti).
Odrediti kojoj vrsti lirskih pjesama pripada ova pjesma s obzirom na temu.
Zadaće sata:
a) obrazovne Učenik će: izdvojiti osnovne motive iz pjesme i objasniti njihovo
preneseno značenje; objasniti što je simbol na primjeru iz pjesme;
zaključiti zbog čega je ovo alegorijska pjesma te kojoj vrsti pjesama
pripada s obzirom na temu.
b) odgojne Učenik će osvijestiti kako se ljudi razlikuju prema svojim težnjama te kako
mnogi zbog zaokupljenosti materijalnim stvarima zaborave na važnost
duhovne dimenzije svakog čovjeka.
c) funkcionalne Učenik će razvijati sposobnost zamišljanja pjesničkih slika i tumačenja
motiva u prenesenom značenju, sposobnost zaključivanja i oblikovanja
zaključka u ideju pjesme.
d) komunikacijske Učenik će: razvijati komunikaciju s lirskom pjesmom; moći razlikovati
pravo i preneseno značenje riječi.

Tijek sata (artikulacija)

I. Uvod (motivacija):
Mnogi lijepi trenutci u životu prolaze neprimjetno. Zastaneš li ponekad zadivljena/zadivljen ljepotom
prizora oko sebe? Ispričaj.

Najava pjesme te interpretativno čitanje s emocionalnom stankom.

II. Glavni dio sata (obrada):

Učenici nakon čitanja pjesme iznose dojmove o pjesmi odgovarajući na pitanja:
Kakav trenutak u pjesniku budi nadahnuće: a. uobičajen, svakodnevan; b. nesvakidašnji?
Je li te iznenadio odnos ljudi prema ljepoti koju je predstavljao oblak? Kako bi ti postupila/postupio
na njihovu mjestu?

Nakon dojmova slijedi interpretacija lirske pjesme po pitanjima iz čitanke (Razumijem što čitam).
U prvome dijelu pitanjima/zadatcima provjeravamo razumijevanje pjesme:
Čime je oblak privukao pjesnikovu pozornost? U kakvim se okolnostima pojavio na nebu? Kojim
riječima pjesnik naglašava njegovu neočekivanu pojavu? U kojem se trenutku predvečerja oblak
stao žariti? Kako zamišljaš sliku oblaka koji plovi nebom krvareći ljepotu? Primjećuju li ljudi njegovu
ljepotu? Što znači da su zaokupljeni „zemnim stvarima“?
Objasni preneseno značenje: koga predstavlja vjetar, a koga oblak u ovoj pjesmi? Kakva je sudbina
onih koji živeći za ljepotu i ideale plove svojim nebom? Kako se snalaze među ljudima oko sebe?
Nakon razgovora o pjesmi učenici zaključuju da se ljudi razlikuju prema svojim težnjama te kako
mnogi zbog zaokupljenosti materijalnim, „zemnim“ stvarima zaborave na važnost duhovne
dimenzije svakog čovjeka.

U drugome dijelu interpretacije učenici će izdvojiti osnovne motive iz pjesme i zaključiti koji od njih
imaju šire, preneseno značenje. Pomoću značenja osnovnih motiva odredit će temu pjesme. Na
temelju prenesenoga značenja oblaka definiramo simbol, a zatim tumačimo preneseno značenje
pjesme u cjelini i definiramo pojam alegorijske pjesme. Učenici izdvajaju stihove u kojima uočavaju
suprotnost, a koji govore o odnosu između materijalnih i duhovnih vrijednosti, o životu običnih
ljudi i neobičnoj ljepoti oblaka, o sudbini koja u trenutku promijeni sve. Svoje zaključke oblikuju u
ideju pjesme.
Zaključuju da pjesma pripada lirskim misaonim pjesmama.

III. Završni dio sata (usustavljivanje):

Uvježbavanje novog ključnog pojma.
Zadatak:
Razlikujemo simbole koji imaju stalno, opće značenje i pjesničke simbole, razumljive tek u okviru
pojedinoga djela (npr. oblak u pjesmi D. Cesarića simbol je umjetnika).
Odredi što predstavljaju sljedeći simboli: a. križ; b. srce; c. golubica; d. pčela; e. vaga.

Novi ključni pojam

Simbol je stilsko izražajno sredstvo u kojemu konkretan pojam dobiva alegorijsko, tj. preneseno,
šire značenje.
Alegorijska pjesma u cijelosti se zasniva na prenesenome značenju.

Zadatak za samostalan rad (domaća zadaća):

Mnogi su umjetnici za svoga života bili neshvaćeni i nezamijećeni, poput pojedinca kojega
predstavlja oblak iz Cesarićeve pjesme. Živjeli su teško, a za sobom su ostavili neizbrisiv trag.
Pronađi podatke o jednome od njih i na sljedećem satu predstavi njegov život i stvaralaštvo.

Zanimljivosti iz Tražilice

Plan ploče

Dobriša Cesarić, Oblak

 Osnovni motivi: oblak, predvečerje, grad, vjetar, ljudi, nebo.

 Tema je pjesme neobična ljepota oblaka koji prolazi nebom nezamijećen od ljudi.

 Simbol je stilsko izražajno sredstvo u kojemu konkretan motiv dobiva alegorijsko, šire
značenje.

Oblak je simbol čovjeka (umjetnika) koji živi za više ciljeve, neshvaćen od mnoštva.
 Alegorijska pjesma u cijelosti se zasniva na prenesenome značenju.

 Mnoge pjesničke slike temelje se na kontrastu, suprotnosti između:

a) materijalnog i duhovnog:
I svak je išo svojim putem: A on – krvareći ljepotu –
Za vlašću, zlatom il za hljebom, Svojim nebom

b) života običnih ljudi i neobične ljepote oblaka:

on je stao da se žari, Al oči sviju ljudi bjehu
Uprte u zemne stvari.

c) života i smrti:
Vjetar visine ga je njiho Vjetar visine raznio ga.

 Osnovna misao: Pojedinci koji žive za ljepotu (umjetnici) često ostaju neshvaćeni jer
većina ljudi živi zaokupljena materijalnim stvarima.

 Pjesma pripada lirskim misaonim pjesmama.

Nastavni materijal
Narančasta čitanka, čitanka za 8. razred osnovne škole (autorice: Julijana Levak, Iva Močibob,
Jasmina Sandalić, Irena Skopljak Barić), digitalna čitanka; str. 12.
učeničke bilježnice, ploča, bijela kreda/flomaster, kreda/flomaster u boji, radni pribor