IME I PREZIME UČITELJICE/UČITELJA:

RAZREDNI ODJEL: 8. ____ REDNI BROJ SATA: NADNEVAK:

Književnost – umjetnost riječi
NASTAVNE TEME Ritam u lirskoj pjesmi

NAZIV NASTAVNE JEDINICE Antun Gustav Matoš, Notturno

NASTAVNO PODRUČJE: TIP NASTAVNOGA SATA: NASTAVNI OBLICI:

književnost interpretacija čelni, pojedinačni

OPERACIONALIZIRANI Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski,

CILJEVI idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Primijeniti pri
interpretaciji spoznaje o lirskoj pjesmi. Razvijati svijest o
potrebi očuvanja materijalne i duhovne povijesno-kulturne
baštine.
unutarpredmetni – hrvatski jezik, jezično izražavanje
SUODNOS međupredmetni – Glazbena kultura
ZADAĆE SATA:

Učenik će: interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-

-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući
a) obrazovne spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna
književnoteorijska znanja (lirska pjesma, sonet, tema, motiv,
ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni
elementi, lirski subjekt).
Učenik će: razvijati svijest o potrebi očuvanja materijalne i
duhovne povijesno-kulturne baštine, razvijati ljubav i
b) odgojne zanimanje za lirsko pjesništvo, razvijati ljubav prema prirodi i
prirodnim ljepotama.
Učenik će: razvijati sposobnost primanja, analize, tumačenja i
c) funkcionalne vrednovanja lirske pjesme, sposobnost zamišljanja i
uživljavanja.
Učenik će: razlikovati, objasniti i procijeniti ključne riječi,
ideje, jezična obilježja i odlike stila književnoumjetničkoga
d) komunikacijske teksta, razvijati usmeno izražavanje poštujući govorne
vrednote, izražavati vlastito mišljenje jasnim rečenicama,
razvijati pismeno izražavanje.
NASTAVNI MATERIJAL živa riječ učitelja, čitanka, zvučna čitanka, ploča, kreda,
učenički rad, grafoskop/projektor, prozirnica, Ferdo Livadić,
Nokturno u fis-molu
POSTUPCI I OBLICI – procjena aktivnosti tijekom sata
VREDNOVANJA I – vrednovanje zadataka za samostalan rad
SAMOVREDNOVANJA – ispit iz književnosti (Lirska poezija)
 TIJEK SATA (ARTIKULACIJA)

1. Doživljajno-spoznajna motivacija
a) Poticajna riječ noć. Zabilježite svoje asocijacije, misli, predodžbe uz riječ noć.
b) U umjetnosti – glazbi, slikarstvu, pjesništvu – djelo s noćnim ugođajem naziva se notturno ili
nokturno. Poslušajte Nokturno u fis-molu hrvatskoga skladatelja Ferde Livadića.

2. Najava teme

3. Objašnjenje manje poznatih riječi

4. Interpretativno čitanje
a) Učenici slušaju pjesmu u interpretaciji glumice Antonije Stanišić.
b) Učitelj interpretativno čita tekst. Čitanke su zatvorene.

5. Emocionalno-intelektualna stanka

6. Objava doživljaja
Koje je osjećaje, kakvo raspoloženje prenijela na vas pjesma? Opišite slike koje ste zamišljali
slušajući pjesmu. Čitanje učeničkih odgovora. Pročitajte još jednom pjesmu pa odaberite vama
najljepše stihove i protumačite svoj izbor.

7. Interpretacija
Iz vašega je doživljaja vidljivo da pjesma ostavlja dvojak dojam – s jedne strane mir, spokoj,
ljepota, s druge neugoda.

Dopunite tablicu.
Odaberite motive i slike i razvrstajte ih s obzirom na raspoloženje koje pobuđuju.

raspoloženje
mir, spokoj neugoda
ljubav cvijeća lavež

Odaberite jedan stupac i prokomentirajte osjećaje koje izrazi bude u vama.

Pročitajte još jednom prvu kiticu (strofu). Na kojim se osjetilima temelje pjesničke slike? Navedite
primjere.
Koje slike ujedinjuju doživljaj više osjetila? Koje osjećaje prepoznajete u prvoj strofi?
Koja se kitica (strofa) temelji pretežno na zvučnome (auditivnome) doživljaju? Navedite stihove.
Koja stilska izražajna sredstva prepoznajete u stihu „Sitni cvrčak sjetno cvrči…”? S čime je
uspoređen cvrčak? Na kojemu se osjetu temelji ta slika? Pjesnička slika ujedinjuje doživljaj
više osjetila.
Stilska figura povezivanja slika koje ne potječu od istoga osjetila naziva se sinestezija.
U kojim stihovima zapažate sličan postupak? (teške oči, s neba rosi mir) Navedite izraze koji
 imenuju osjećaje u ovoj kitici (strofi).
Koja vam se kitica (strofa) više sviđa? Zbog čega? Opišite boje, zvukove, miris koje dočarava.
Kojim je epitetom oslikan toranj u trećoj strofi? Kakvo raspoloženje budi u vama taj epitet? Na
kojemu se stilskom izražajnom sredstvu (osim epiteta) temelji ta pjesnička slika?
Koje motive donosi četvrta strofa? Koji izrazi sugeriraju odlazak, nestajanje? Kakav je auditivni
doživljaj?
Svijet lirskoga subjekta može se prikazati na ovaj način:
priroda: sitni cvrčak

lirski subjekt:
teške oči

svijet ljudi: toranj

udaljeni motivi („drugi svijet”): nebo

priroda: sitni cvrčak

Dopunite prikaz odabranim motivima.

Prokomentirajte odnos lirskoga subjekta prema drugim motivskim cjelinama.

Pjesma Notturno posljednja je Matoševa pjesma, napisana pred pjesnikovu smrt. U svjetlu te
činjenice objasnite pjesničke slike, osjećaje. Posebno objasnite metaforičko značenje posljednjega
stiha.

Samostalan istraživački rad na tekstu

Istražite i zabilježite: raspored i broj kitica (strofa)
vrstu lirske pjesme
vrstu stiha prema broju slogova
shemu rime
vrste rime
elipse
opkoračenja.
Objava rezultata i korekcija.

8. Sinteza
Pročitajte u čitanci 3. točku u rubrici Razgovarajmo o tekstu i zabilježite najvažnije.

9. Zanimljivosti
Glazbeni oblik nokturno skladali su brojni skladatelji, npr. Frédéric Chopin, Georges Bizet,
 Carl Czerny, Franz Liszt, Felix Mendelssohn, Robert Schuman,Vatroslav Lisinski, Erik Satie.
Poslušaj skladbu jednog od navedenih skladatelja i izrazi svoj doživljaj. Usporedi doživljaj
glazbenoga i pjesničkoga nokturna.

10. Zadatci za samostalan rad

a) Nauči krasnosloviti Matoševu pjesmu pazeći na sve vrijednosti pjesničkoga jezika i govorne
vrednote.
b) Napiši tumačenje (interpretaciju) pjesme Notturno služeći se bilješkama sa sata.
c) Napiši lirsku prozu / pjesmu u prozi o temi Ljetna noć.

PLAN PLOČE
Antun Gustav Matoš, Notturno

raspoloženje
mir, spokoj neugoda
ljubav cvijeća lavež
miris jak i strasan ćuk, netopir
sitni cvrčak teške oči sklapaju se
srebren vir s mrkog tornja bat
rosi mir pospan sat
blaga svjetlost samoća
muk, huk
priroda: sitni cvrčak

lirski subjekt:
teške oči

svijet ljudi: toranj

udaljeni motivi („drugi svijet”): nebo

priroda: sitni cvrčak

1. kitica (strofa)
– osjet vida (vizualni): noć, ćuk, netopir, cvijeće
– osjet sluha (auditivni): lavež
– osjet mirisa (olfaktivni): „miris jak i strasan”
– osjet dodira (taktilni): mlačna noć

2. kitica (strofa)
– osjet sluha (auditivni): „Sitni cvrčak sjetno cvrči…”
– onomatopeja, aliteracija, asonanca
– usporedba: „… cvrči jasan / Kao srebren vir”
– sinestezija: povezivanja slika koje ne potječu od istoga osjetila (teške oči, rosi mir)
– osjećaji: sjeta, pospanost, mir

3. kitica (strofa)
– epitet: mrki (toranj)
– personifikacija: bat broji pospan sat
– kontrast: mrk – blaga

4. kitica (strofa)
– auditivni doživljaj: muk, tiši huk
– osjećaj: samoća
– odlazak: željeznica, daljina

Plan ploče

a) Poticajna riječ noć. Zabilježite svoje asocijacije, misli, predodžbe uz riječ

noć.
b) U umjetnosti – glazbi, slikarstvu, pjesništvu – djelo s noćnim ugođajem
naziva se notturno ili nokturno. Poslušajte Nokturno u fis-molu hrvatskoga
 skladatelja Ferde Livadića.

Antun Gustav Matoš, Notturno

raspoloženje
mir, spokoj neugoda
ljubav cvijeća lavež
miris jak i strasan ćuk, netopir
sitni cvrčak teške oči sklapaju se
srebren vir s mrkog tornja bat
rosi mir pospan sat
blaga svjetlost samoća
muk, huk

priroda: sitni cvrčak

lirski
subjekt:
teške oči

svijet ljudi: toranj

udaljeni motivi („drugi svijet”): nebo

1. kitica (strofa) priroda: sitni cvrčak

– osjet vida (vizualni): noć, ćuk, netopir, cvijeće
– osjet sluha (auditivni): lavež
– osjet mirisa (olfaktivni): „miris jak i strasan”
– osjet dodira (taktilni): mlačna noć

2. kitica (strofa)
– osjet sluha (auditivni): „Sitni cvrčak sjetno cvrči…”
– onomatopeja, aliteracija, asonanca
– usporedba: „… cvrči jasan / Kao srebren vir”
– sinestezija: povezivanja slika koje ne potječu od istoga osjetila
(teške oči, rosi mir)
– osjećaji: sjeta, pospanost, mir

3. kitica (strofa)
– epitet: mrki (toranj)
– personifikacija: bat broji pospan sat
– kontrast: mrk – blaga

4. kitica (strofa)
– auditivni doživljaj: muk, tiši huk
– osjećaj: samoća
– odlazak: željeznica, daljina

Zadatci za samostalan rad

a) Nauči krasnosloviti Matoševu pjesmu pazeći na sve vrijednosti pjesničkoga
jezika i govorne vrednote.
b) Napiši tumačenje (interpretaciju) pjesme Notturno služeći se bilješkama sa
sata.
c) Napiši lirsku prozu / pjesmu u prozi o temu Ljetna noć.