Buku Skema Jawapan Skor A+ Bahasa Arab SPM 2019

‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB SPM SKOR A+‬‬
‫‪SKEMA‬‬ ‫‪JAWAPAN‬‬
‫الرمحن الرحيم‬ ‫بسم اهلل‬
‫‪BUKU SKOR A+BAHASA ARAB SPM 2019‬‬

‫حمتويات منوذج اإلجابة لكتاب اللغة العربية‬
‫الصفحة‬ ‫الـموضوع‬ ‫الصفحة‬ ‫الـموضوع‬

‫‪ ‬قسم البالغة‬ ‫‪ ‬قسم الـنحو‬
‫(‪)28‬‬ ‫التشبيه‬ ‫(‪)2‬‬ ‫أنواع الـخرب‬
‫(‪)29‬‬ ‫الـحقيقة والـمجاز‬ ‫(‪)3‬‬ ‫اإلضافة‬
‫(‪)30‬‬ ‫االستعارة‬ ‫(‪)4‬‬ ‫أدوات الشرط‬
‫(‪)32‬‬ ‫الـمـجاز الـمرسل‬ ‫(‪)4‬‬ ‫التوابع‬
‫(‪)33‬‬ ‫األسـلــوب ال ــخربي‬ ‫(‪)6‬‬ ‫الـحال‬
‫(‪)34‬‬ ‫األسلــوب اإلن ــشائي‬ ‫(‪)7‬‬ ‫األفعال الـخمسة‬
‫(‪)34‬‬ ‫السجـع‬ ‫(‪)7‬‬ ‫الـمبين والـمعرب‬
‫(‪)34‬‬ ‫ال ـجـنـاس‬ ‫(‪)9‬‬ ‫الـمفعول الـمطلق‬
‫(‪)35‬‬ ‫االقتبـاس‬ ‫(‪)9‬‬ ‫االستثناء‬
‫(‪)36‬‬ ‫الـطبـاق والـمقابـلة‬ ‫(‪)10‬‬ ‫الـمنادى‬
‫(‪)38‬‬ ‫‪ ‬تدريبات عامة للورقة الثانية‬ ‫(‪)11‬‬ ‫األسـماء الـخمسة‬
‫(‪)11‬‬ ‫‪ ‬أسئلة اإلعراب جلميع الـموضوعات‬
‫‪ ‬قسم اإلنشاء‬ ‫(‪)12‬‬ ‫‪ ‬تدريبات عامة للورقة الثانية‬
‫(‪)41‬‬ ‫الفقرة القصرية‬
‫‪ ‬قسم الصرف‬
‫‪ ‬قسم الـمطالعة‬ ‫(‪)13‬‬ ‫الـميزان الصريف والـمشتقات‬
‫(‪)42‬‬ ‫القطعة واألسئلة االستيعابية‬ ‫(‪)14‬‬ ‫الفعل الصحيح والفعل الـمعتل‬
‫(‪)47‬‬ ‫الـمفردات (الـمعاين والـمضادات)‬ ‫(‪)15‬‬ ‫الـمنقوص والـمقصور والـممدود‬
‫(‪)49‬‬ ‫الـتـعبـريات‬ ‫(‪)15‬‬ ‫الـمـجرد والـمزيـد‬
‫(‪)50‬‬ ‫الرتاكيب‬ ‫(‪)17‬‬ ‫الـمـصــادر‬
‫(‪)18‬‬ ‫الـجامد والـمشتق‬
‫‪ ‬نـموذج أسئلة االمتحان‬ ‫(‪)21‬‬ ‫اسم الـفـاعـل واسم الـمف ـعـول‬
‫(‪)51‬‬ ‫‪SET A‬‬ ‫(‪)23‬‬ ‫‪ ‬تدريبات عامة للورقة الثانية‬
‫(‪)55‬‬ ‫‪SET B‬‬
‫]‪[1‬‬
‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫حمتويات منوذج اإلجابة لكتاب اللغة العربية‬
‫الصفحة‬ ‫الـموضوع‬ ‫الصفحة‬ ‫الـموضوع‬

‫‪ ‬قسم البالغة‬ ‫‪ ‬قسم الـنحو‬
‫(‪)28‬‬ ‫التشبيه‬ ‫(‪)2‬‬ ‫أنواع الـخرب‬
‫(‪)29‬‬ ‫الـحقيقة والـمجاز‬ ‫(‪)3‬‬ ‫اإلضافة‬
‫(‪)30‬‬ ‫االستعارة‬ ‫(‪)4‬‬ ‫أدوات الشرط‬
‫(‪)32‬‬ ‫الـمـجاز الـمرسل‬ ‫(‪)4‬‬ ‫التوابع‬
‫(‪)33‬‬ ‫األسـلــوب ال ــخربي‬ ‫(‪)6‬‬ ‫الـحال‬
‫(‪)34‬‬ ‫األسلــوب اإلن ــشائي‬ ‫(‪)7‬‬ ‫األفعال الـخمسة‬
‫(‪)34‬‬ ‫السجـع‬ ‫(‪)7‬‬ ‫الـمبين والـمعرب‬
‫(‪)34‬‬ ‫ال ـجـنـاس‬ ‫(‪)9‬‬ ‫الـمفعول الـمطلق‬
‫(‪)35‬‬ ‫االقتبـاس‬ ‫(‪)9‬‬ ‫االستثناء‬
‫(‪)36‬‬ ‫الـطبـاق والـمقابـلة‬ ‫(‪)10‬‬ ‫الـمنادى‬
‫(‪)38‬‬ ‫‪ ‬تدريبات عامة للورقة الثانية‬ ‫(‪)11‬‬ ‫األسـماء الـخمسة‬
‫(‪)11‬‬ ‫‪ ‬أسئلة اإلعراب جلميع الـموضوعات‬
‫‪ ‬قسم اإلنشاء‬ ‫(‪)12‬‬ ‫‪ ‬تدريبات عامة للورقة الثانية‬
‫(‪)41‬‬ ‫الفقرة القصرية‬
‫‪ ‬قسم الصرف‬
‫‪ ‬قسم الـمطالعة‬ ‫(‪)13‬‬ ‫الـميزان الصريف والـمشتقات‬
‫(‪)42‬‬ ‫القطعة واألسئلة االستيعابية‬ ‫(‪)14‬‬ ‫الفعل الصحيح والفعل الـمعتل‬
‫(‪)47‬‬ ‫الـمفردات (الـمعاين والـمضادات)‬ ‫(‪)15‬‬ ‫الـمنقوص والـمقصور والـممدود‬
‫(‪)49‬‬ ‫الـتـعبـريات‬ ‫(‪)15‬‬ ‫الـمـجرد والـمزيـد‬
‫(‪)50‬‬ ‫الرتاكيب‬ ‫(‪)17‬‬ ‫الـمـصــادر‬
‫(‪)18‬‬ ‫الـجامد والـمشتق‬
‫‪ ‬نـموذج أسئلة االمتحان‬ ‫(‪)21‬‬ ‫اسم الـفـاعـل واسم الـمف ـعـول‬
‫(‪)51‬‬ ‫‪SET A‬‬ ‫(‪)23‬‬ ‫‪ ‬تدريبات عامة للورقة الثانية‬
‫(‪)55‬‬ ‫‪SET B‬‬
‫]‪[1‬‬
‫النحو ‪ :‬أنواع اخلرب‬

‫أ‪ -‬استخرج خبا من العبارات اآلتية مث بني نوه‪:‬‬
‫النوع‬ ‫الـخب‬ ‫النوع‬ ‫الـخب‬
‫خرب مفرد‬ ‫جسر‬
‫(‪ْ )14‬‬ ‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )1‬رسالة‬
‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )15‬يف قاعة‬ ‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )2‬يف الفصل‬
‫خرب مجلة امسية‬ ‫(‪ )16‬يده منكسرة‬ ‫خرب مجلة امسية‬ ‫(‪ )3‬طعمه مليح‬
‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )17‬تـحت الشجرة‬ ‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )4‬ينام‬
‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )18‬تتخلق‬ ‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )5‬مـخلصون‬
‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )19‬رجالن‬ ‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )6‬يـمر‬
‫خرب مجلة امسية‬ ‫(‪ )20‬سعرها رخيص‬ ‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )7‬معك‬
‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )21‬يـحفظ‬ ‫خرب مجلة امسية‬ ‫(‪ )8‬طاقته مـحدودة‬
‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )22‬أحسن‬ ‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )9‬بذلوا‬
‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )23‬يعتدل‬ ‫خرب مجلة امسية‬ ‫(‪ )10‬أساسها عبادة‬
‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )24‬مهم‬ ‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )11‬فوق الطاولة‬
‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )25‬يف وجه‬ ‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )12‬مكتوبة‬
‫‪-‬‬ ‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )13‬يعلو‬
‫صحح خبا يف الـجمل اآلتية‬

‫ب‪ّ -‬‬
‫(‪ )6‬الزوجات مطيعات ألمر أزواجهن‬ ‫(‪ )1‬الدخول ممنوع إال إبذن مراقب االمتحان‬
‫(‪ )7‬اجلبان يـموت مرات عديدة قبل موته‬ ‫(‪ )2‬البنت مشهورة بطبخ األرز املقلي‬
‫(‪ )8‬الالعبان يشرتكان يف مباراة كرة الريشة‬ ‫(‪ )3‬الطالبان انجحان يف مسابقة تالوة القرآن‬
‫(‪ )9‬هؤالء العلماء يـحاورون يف جملس العلم‬ ‫(‪ )4‬املعلمتان مسروراتن على نـجاح طالبـهما‬
‫(‪ )10‬مؤمنات املدينة يسافرن إىل مكة املكرمة‬ ‫(‪ )5‬األبناء قائمون احرتاماً لوالديهم‬
‫ج‪ -‬اقرأ الفقرتني اآلتيتني مث استخرج الـخب منهما مع بيان نوه‪:‬‬

‫النوع‬ ‫الـخب‬ ‫النوع‬ ‫الـخب‬
‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )1‬من وسائل‬ ‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )1‬عاصمة‬
‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )2‬موجودة‬ ‫خرب مجلة امسية‬ ‫(‪ )2‬مبانيها انطحة‬
‫]‪[2‬‬
‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )3‬تلعب‬ ‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )3‬يزيِّنونـها‬
‫خرب مجلة امسية‬ ‫(‪ )4‬فوائدها كثرية‬ ‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )4‬من أمجل‬
‫خرب شبه مجلة‬ ‫(‪ )5‬من فوائدها‬ ‫خرب مفرد‬ ‫(‪ )5‬كثرية‬
‫خرب مجلة فعلية‬ ‫(‪ )6‬تؤدي‬ ‫خرب مجلة امسية‬ ‫(‪ )6‬شوارعها ممتلئة‬
‫د‪ -‬أهرب الكلمات اليت تـحتها خط‬

‫خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابأللف (ألنه مثىن)‬ ‫(‪ )4‬انئمتان‬ ‫خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلضمة‬ ‫(‪ )1‬غافر‬
‫خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلواو (ألنه مذكر سامل)‬ ‫(‪ )5‬كاظمون‬ ‫خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلضمة‬ ‫(‪ )2‬طالبة‬
‫(‪ )6‬خملصات خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلضمة (ألنه مؤنث سامل)‬ ‫خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابأللف (ألنه مثىن)‬ ‫(‪ )3‬مفيدان‬
‫النحو ‪ :‬اإلضافة‬
‫أ‪ -‬ميز الـمضاف من الـمضاف إلي‪ :‬مـما أييت‬
‫(‪ )13‬بني ‪ /‬األجناس (‪ )17‬كاتب ‪ /‬رسالة‬ ‫(‪ )9‬أبناء ‪ /‬ـه‬ ‫(‪ )1‬رئيس ‪ /‬الوزراء (‪ )5‬كتاب ‪ /‬زيد‬
‫(‪ )18‬كل ‪ /‬طلبة‬ ‫(‪ )14‬ذو ‪ /‬مال‬ ‫(‪ )10‬صديق ‪ /‬ي‬ ‫(‪ )2‬طالب ‪ /‬العلم (‪ )6‬رسول ‪ /‬هللا‬
‫(‪ )19‬شهر ‪ /‬رمضان‬ ‫(‪ )7‬جامعة ‪ /‬مالاي (‪ )11‬أمام ‪ /‬اإلدارة (‪ )15‬أاب ‪ /‬هريرة‬ ‫(‪ )3‬أحق ‪ /‬الناس‬
‫(‪ )20‬أربعة ‪ /‬أايم‬ ‫(‪ )16‬حلقة ‪ /‬علم‬ ‫(‪ )12‬قبل ‪ /‬النوم‬ ‫(‪ )8‬بالد ‪ /‬ك‬ ‫(‪ )4‬رب ‪ /‬العاملني‬
‫هني الـمضاف إلي‪ :‬فيما أييت مع بيان هالمة إهراب‪:‬‬

‫ب‪ّ -‬‬
‫(‪ )5‬التدريبات – الكسرة‬ ‫(‪ )3‬الوالدين – الياء‬ ‫(‪ )1‬البيئة – الكسرة‬
‫(‪ )6‬الـمجاهدين ‪ -‬الياء‬ ‫(‪ )4‬املتفرجني ‪ -‬الياء‬ ‫(‪ )2‬التعليم ‪ -‬الكسرة‬
‫ج‪ -‬أهرب الكلمات اليت حتتها خط يف العبارات اآلتية إهرااب اتما‬

‫(‪ )4‬املساكني مضاف إليه مـجرور ابلكسرة‬ ‫مضاف إليه مـجرور ابلكسرة‬ ‫(‪ )2‬القرآن‬
‫مضاف إليه مـجرور ابلياء‬ ‫(‪ )5‬أبيك‬ ‫مضاف إليه مـجرور ابلياء‬ ‫(‪ )3‬الوالدين‬
‫د‪ -‬استخرج الـمضاف والـمضاف إلي‪ :‬من الفقرة اآلتية‬

‫(‪ )13‬فقدان ‪ /‬العالقة‬ ‫(‪ )4‬أجهزة ‪ /‬الكمبيوتر (‪ )7‬مـحاسن ‪ /‬الـهاتف (‪ )10‬أصدقاء ‪ /‬هم‬ ‫(‪ )1‬أحدث ‪ /‬الوسائل‬
‫(‪ )14‬حسن ‪ /‬املعاملة‬ ‫(‪ )11‬مساوئ ‪ /‬ـه‬ ‫(‪ )8‬لدى ‪ /‬الطالب‬ ‫(‪ )5‬خدمة ‪ /‬الربيد‬ ‫(‪ )2‬أكثر ‪ /‬الوسائل‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )12‬تضييع ‪ /‬الوقت‬ ‫(‪ )9‬معلمي ‪ /‬هم‬ ‫(‪ )6‬غري ‪ /‬ذلك‬ ‫(‪ )3‬وقت ‪ /‬ان‬
‫]‪[3‬‬
‫ه‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية مضافا إلي‪ :‬يف مجل مفيدة‬

‫(‪ )7‬طاعة الوالدين واجب‬ ‫(‪ )4‬جاء طالب العلم‬ ‫(‪ )1‬حممد رئيس الفصل‬
‫(‪ )8‬ذهب علي إىل غرفة الـمعلمني‬ ‫(‪ )5‬بييت جنيت‬ ‫(‪ )2‬جاء مدير الـمدرسة‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )6‬جاء مديران‬ ‫(‪ )3‬يوم الـجمعة يوم مبارك‬
‫النحو ‪ :‬أدوات الشرط‬

‫أ‪ -‬استخرج كال من أداة الشرط وفعل‪ :‬وجواب‪ :‬من األمثلة اآلنية‬
‫أداة الشرط ‪ /‬فعل الشرط ‪ /‬جواب‪ :‬أداة الشرط ‪ /‬فعل الشرط ‪ /‬جواب‪ :‬أداة الشرط ‪ /‬فعل الشرط ‪ /‬جواب‪:‬‬
‫(‪ )11‬إن ‪ /‬تبدو ‪ /‬يـحاسبكم‬ ‫(‪ )6‬إن ‪ /‬أحسنتم ‪ /‬أحسنتم‬ ‫(‪ )1‬من ‪ /‬جد ‪ /‬وجد‬
‫أتَّن ‪ /‬ما ندم‬
‫(‪ )12‬لو ‪ /‬ى‬ ‫(‪ )7‬أينما ‪ /‬تذهب ‪ /‬يتبعك‬ ‫(‪ )2‬إن ‪ /‬تنصر ‪ /‬ينصرك‬
‫(‪ )13‬من ‪ /‬يؤجل ‪ /‬فهو يفشل‬ ‫(‪ )8‬أاين ‪ /‬تتل ‪ /‬تتأثر‬ ‫(‪ )3‬مهما ‪ /‬تقرأ ‪ /‬يزدك‬
‫(‪ )14‬أي ‪ /‬تساعد ‪ /‬يذكرك‬ ‫(‪ )9‬من ‪ /‬يؤد ‪ /‬يفز‬ ‫(‪ )4‬مىت ‪ /‬تسر ‪ /‬تصل‬
‫(‪ )15‬لوال ‪ / - /‬لـهلك‬ ‫(‪ )10‬إذا ‪ /‬أساء ‪ /‬أفسد‬ ‫(‪ )5‬كيفما ‪ /‬يكن ‪ /‬يكن‬
‫ضح هالمة اإلهراب ‪ /‬هالمة الـجزم لـما تـحتها خط‬

‫ب‪ -‬و ّ‬
‫(‪ )9‬يهد ‪ :‬حذف حرف العلة‬ ‫(‪ )5‬تقرضوا ‪ :‬حذف النون‬ ‫(‪ )1‬تنجح ‪ :‬السكون‬
‫(‪ )10‬يرض‪ :‬حذف حرف العلة‬ ‫(‪ )6‬يقولوا ‪ :‬حذف النون‬ ‫(‪ )2‬تساعد ‪ :‬السكون‬
‫(‪ )7‬يشكروك ‪ :‬حذف النون‬ ‫(‪ )3‬تـحصل ‪ :‬السكون‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )8‬أيت ‪ :‬حذف حرف العلة‬ ‫(‪ )4‬يعالـج ‪ :‬السكون‬
‫ج‪ -‬أهرب الكلمات اليت تـحتها خط إهرااب اتما‬

‫(‪ )4‬تنالوا‪ :‬فعل مضارع مـجزوم بـحذف النون‬ ‫(‪ )1‬مرض‪ :‬فعل ماض مبين على الفتح‬
‫(‪ )5‬يؤد‪ :‬فعل مضارع مـجزوم بـحذف حرف العلة‬ ‫(‪ )2‬حصد‪ :‬فعل ماض مبين على الفتح‬
‫(‪ )6‬يكن‪ :‬فعل مضارع مـجزوم ابلسكون‬ ‫(‪ )3‬يبكر‪ :‬فعل مضارع مـجزوم ابلسكون‬
‫النحو ‪ :‬التوابع‬
‫هني كال من حرف العطف والـمعطوف والـمعطوف هلي‪ :‬فيما يلي‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫(‪ )6‬أم ‪ /‬عمرو ‪ /‬عثمان‬ ‫(‪ )4‬ال ‪ /‬عائشة ‪ /‬فاطمة‬ ‫(‪ )2‬مث ‪ /‬التعاون ‪ /‬الـمشاركة‬
‫(‪ )7‬الفاء ‪ /‬انزلقت ‪ /‬نزل‬ ‫(‪ )5‬حىت ‪ /‬رأسها ‪ /‬السمكة‬ ‫(‪ )3‬أو ‪ /‬القمامات ‪ /‬الزابئل‬
‫]‪[4‬‬
‫ب‪ -‬استخرج البدل من العبارات اآلتية مث ّبني نوه‪:‬‬

‫(‪ )10‬ماليزاي ‪ -‬مطابق‬ ‫(‪ )7‬بعضها ‪ -‬بعض‬ ‫(‪ )4‬يده ‪ -‬بعض‬ ‫(‪ )1‬إمساعيل ‪ -‬مطابق‬
‫(‪ )11‬نظافتها ‪ -‬اشتمال‬ ‫(‪ )8‬مجالـها ‪ -‬اشتمال‬ ‫(‪ )5‬رائحتها ‪ -‬اشتمال‬ ‫(‪ )2‬نصفها ‪ -‬بعض‬
‫(‪ )12‬الطفل ‪ -‬مطابق‬ ‫(‪ )9‬ذيلها – بعض‬ ‫(‪ )6‬صالح ‪ -‬مطابق‬ ‫(‪ )3‬أخالقها ‪ -‬اشتمال‬
‫ج‪ -‬استخرج التوكيد من الـجمل التالية مع بيان نوهي‪ :‬اللفظي والـمعنوي‬

‫(‪ )10‬أان ‪ -‬لفظي‬ ‫(‪ )7‬كالمها – معنوي‬ ‫(‪ )4‬مجيعهم ‪ -‬معنوي‬ ‫(‪ )1‬ضرب ‪ -‬لفظي‬
‫(‪ )11‬أنفسكم ‪ -‬معنوي‬ ‫(‪ )8‬عينه – معنوي‬ ‫(‪ )5‬نفسه ‪ -‬معنوي‬ ‫(‪ )2‬كله ‪ -‬معنوي‬
‫(‪ )12‬أنتم ‪ -‬لفظي‬ ‫(‪ )9‬كلتيهما‪ -‬معنوي‬ ‫(‪ )6‬دكاً‪ -‬لفظي‬ ‫(‪ )3‬الطالب ‪ -‬لفظي‬
‫هني النعت والـمنعوت فيما أيتى مع التمييز بني نوهي‪ :‬الـحقيقي والسبيب‬
‫د‪ّ -‬‬
‫النعت ‪ /‬الـمنعوت ‪ /‬النوع‬ ‫النعت ‪ /‬الـمنعوت ‪ /‬النوع‬ ‫النعت ‪ /‬الـمنعوت ‪ /‬النوع‬
‫(‪ )9‬النشيط ‪ /‬أمحد ‪ /‬حقيقي‬ ‫(‪ )5‬الـمتنوعة ‪ /‬الزهور ‪ /‬سبيب‬ ‫(‪ )1‬الـمستقيم ‪ /‬الصراط ‪ /‬حقيقي‬
‫(‪ )10‬األخضر ‪ /‬الـجبال ‪ /‬سبيب‬ ‫(‪ )6‬العالية ‪ /‬الشباب ‪ /‬سبيب‬ ‫(‪ )2‬مـجتهدة ‪ /‬طالبة ‪ /‬سبيب‬
‫(‪ )11‬الـماليزي ‪ /‬صديقي ‪ /‬حقيقي‬ ‫(‪ )7‬حسنة ‪ /‬أخالق ‪ /‬حقيقي‬ ‫(‪ )3‬عظيمة ‪ /‬مدينة ‪ /‬حقيقي‬
‫(‪ )12‬الـجديد ‪ /‬مدير ‪ /‬حقيقي‬ ‫(‪ )8‬عالية ‪ /‬مسجد ‪ /‬سبيب‬ ‫(‪ )4‬الكثري ‪ /‬األكل ‪ /‬حقيقي‬
‫ضح نوهها‬
‫هني التوابع يف الـجمل اآلتية مث و ّ‬
‫ه‪ّ -‬‬
‫(‪ )10‬قلبه – بدل‬ ‫(‪ )7‬الـخارج – معطوف‬ ‫(‪ )4‬ابردا ‪ -‬توكيد‬ ‫(‪ )1‬الكساء ‪ -‬معطوف‬
‫(‪ )11‬انضرة ‪ -‬نعت‬ ‫(‪ )8‬الـمطرية ‪ -‬نعت‬ ‫(‪ )5‬علمه ‪ -‬بدل‬ ‫(‪ )2‬الغزير ‪ -‬نعت‬
‫(‪ )12‬األوالد ‪ -‬بدل‬ ‫(‪ )9‬نـحن – توكيد‬ ‫(‪ )6‬كالمها ‪ -‬توكيد‬ ‫(‪ )3‬جزءه ‪ -‬بدل‬
‫هني التوابع من القطعة اآلتية مع بيان نوه‪:‬‬

‫و‪ّ -‬‬
‫(‪ )7‬يتكلموا – معطوف‬ ‫(‪ )5‬كثري – نعت‬ ‫(‪ )3‬حممد ‪ -‬بدل‬ ‫(‪ )1‬العربية ‪ -‬نعت‬
‫(‪ )8‬نـحن ‪ -‬توكيد‬ ‫(‪ )6‬أنفسهم ‪ -‬توكيد‬ ‫(‪ )4‬السنة ‪ -‬معطوف‬ ‫(‪ )2‬اللغة ‪ -‬بدل‬
‫]‪[5‬‬
‫اتما‬
‫ز‪ -‬أهرب الكلمات الىت تـحتها خط إهر اااب ا‬
‫(‪ )5‬قواي‪ :‬نعت ‪ /‬منصوب ‪ /‬الفتحة‬ ‫(‪ )1‬خطري‪ :‬توكيد ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلضمة‬
‫(‪ )6‬مسرورين‪ :‬معطوف ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلياء‬ ‫(‪ )2‬امحد‪ :‬بدل ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلضمة‬
‫(‪ )7‬مجيعهم‪ :‬توكيد ‪ /‬مـجرور ‪ /‬ابلكسرة‬ ‫(‪ )3‬متفوقان‪ :‬معطوف ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابأللف‬
‫(‪ )8‬الـمعلمني‪ :‬بدل ‪ /‬مـجرور ‪ /‬ابلكسرة‬ ‫(‪ )4‬صالـحون‪ :‬نعت ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلواو‬
‫ح‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية نعتا يف مجل مفيدة (* أي مجلة فيها نعت مناسبة مقبولة)‬
‫(‪ )5‬جاء الطالب اجلدد‬ ‫(‪ )3‬هذان طالبان فاضالن‬ ‫(‪ )1‬هذا بيت كبري‬
‫‪-‬‬ ‫أيت الطالب الناجحني‬
‫(‪ )4‬ر ُ‬ ‫(‪ )2‬هذه رسالة قصرية‬
‫النحو ‪ :‬احلال‬
‫أ‪ -‬استخرج الـحال من الـجمل اآلتية مع بيان أنواهها‬
‫(‪ )13‬بسرعة‪ -‬شبه مجلة‬ ‫(‪ )9‬يف بـهجة‪ -‬شبه مجلة‬ ‫(‪ )5‬ومها صائمان‪ -‬امسية‬ ‫(‪ )1‬ابكيا‪ -‬حال مفرد‬
‫(‪ )14‬ال يتكلمون‪ -‬فعلية‬ ‫(‪ )10‬فرحني‪ -‬حال مفرد‬ ‫(‪ )2‬وهو جمتهد‪ -‬مجلة امسية (‪ )6‬مبتسما‪ -‬حال مفرد‬
‫(‪ )15‬وعيناه دامعتان‪ -‬حال‬ ‫(‪ )11‬يكربون هللا‪ -‬فعلية‬ ‫(‪ )7‬ابلتأين‪ -‬شبه مجلة‬ ‫(‪ )3‬يشربون الشاي‪ -‬فعلية‬
‫(‪)12‬وهم حيملون‪ -..‬امسية مجلة امسية‬ ‫(‪ )8‬يرحبون‪ -‬مجلة فعلية‬ ‫(‪ )4‬أبدب‪ -‬شبه مجلة‬
‫هني الـحال من الفقرة اآلتية مع بيان نوه‪:‬‬

‫ب‪ّ -‬‬
‫(‪ )3‬وهم يتحدثون ‪ -‬مجلة امسية (‪ )5‬يهنئ ‪ -‬مجلة فعلية‬ ‫(‪ )1‬راكبا ‪ -‬حال مفرد‬
‫(‪ )6‬فرحني ‪ -‬حال مفرد‬ ‫(‪ )4‬بـحماسة ‪ -‬شبه مجلة‬ ‫(‪ )2‬يقفون – حال مجلة فعلية‬
‫اتما‬
‫ج‪ -‬أهرب الكلمات الىت تـحتها خط إهر اااب ا‬
‫(‪ )4‬متأخرة‪ :‬حال منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )1‬مبكرا‪ :‬حال منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ )5‬خاشعتني‪ :‬حال منصوب ابلياء (ألنه مثىن)‬ ‫(‪ )2‬مـجتهدين‪ :‬حال منصوب ابلياء (ألنه مثىن)‬
‫(‪ )6‬انضحات‪ :‬حال منصوب ابلكسرة (ألنه مؤنث السامل)‬ ‫(‪ )3‬مسرتحني‪ :‬حال منصوب ابلياء (ألنه مجع مذكر سامل)‬
‫د‪ -‬اجعل الكلمات اليت تـحتها خط حاال مفردا‬

‫(‪ )5‬ركب الطالب حافلة متوجهني‬ ‫(‪ )3‬تريب األم أبنائها صابرة على‪...‬‬ ‫(‪ )1‬رأيت حممدا جالسا‬
‫(‪ )4‬صلى الـمسلمون مـخلصني هلل‪ ..‬إىل مالك‪.‬‬ ‫(‪ )2‬يشاهد أمحد التلفاز ضاحكا‬
‫]‪[6‬‬
‫النحو ‪ :‬األفعال اخلمسة‬

‫أ‪-‬استخرج األفعال الـخمسة من العبارات اآلتية مع بيان حكم اإلهراب وهالمت‪:‬‬
‫األفعال الـخمسة ‪ /‬الـحكم ‪ /‬العالمة‬ ‫األفعال الـخمسة ‪ /‬الـحكم ‪ /‬العالمة األفعال الـخمسة ‪ /‬الـحكم ‪ /‬العالمة‬
‫(‪ )11‬تنجحوا‪ /‬منصوب ‪ /‬حذف النون‬ ‫(‪ )6‬أيكلوا ‪ /‬منصوب ‪ /‬حذف النون‬ ‫(‪ )1‬يذهبان ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ثبوت النون‬
‫(‪ )12‬خترجا ‪ /‬مـجزوم ‪ /‬حذف النون‬ ‫(‪ )7‬تضحكان ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ثبوت النون‬ ‫(‪ )2‬تسرفا ‪ /‬مـجزوم ‪ /‬حذف النون‬
‫(‪ )13‬يشعران ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ثبوت النون‬ ‫(‪ )8‬تدبرون ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ثبوت النون‬ ‫(‪ )3‬يدرسون ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ثبوت النون‬
‫(‪ )14‬حتصلي‪ /‬منصوب ‪ /‬حذف النون‬ ‫(‪ )4‬حتافظوا ‪ /‬منصوب ‪ /‬حذف النون (‪ )9‬تذهيب ‪ /‬منصوب ‪ /‬حذف النون‬
‫(‪ )10‬ختتلطوا ‪ /‬مـجزوم ‪ /‬حذف النون (‪ )15‬يتمسكون‪ /‬مرفوع ‪ /‬ثبوت النون‬ ‫(‪ )5‬تقومني ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ثبوت النون‬
‫اتما‬
‫ب‪ -‬أهرب األفعال الـخمسة اآلتية إهر اااب ا‬
‫(‪ )1‬تكفرون ‪ -‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من‪ )4( ...‬تنالوا ‪ -‬فعل مضارع منصوب بـحذف النون ألنه‪...‬‬
‫(‪ )5‬تفسدوا ‪ -‬فعل مضارع مـجزوم بـحذف النون ألنه‪...‬‬ ‫(‪ )2‬يصلحا ‪ -‬فعل مضارع منصوب حبذف النون ألنه‪...‬‬
‫(‪ )6‬أيتون ‪ -‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه ‪...‬‬ ‫(‪ )3‬يذوقوا ‪ -‬فعل مضارع مـجزوم بـحذف النون ألنه‪...‬‬
‫ج‪ -‬ضع األفعال الـخمسة يف الفراغات اآلتية مستعينا بـما بني القوسني‬
‫(‪ )5‬تنظري‬ ‫(‪ )4‬تشرتكوا‬ ‫(‪ )3‬يركبوا‬ ‫(‪ )2‬يشعران‬ ‫(‪ )1‬تعمالن‬
‫د‪ -‬اجعل الكلمات الىت تـحتها خط األفعال الـخمسة مستعينا ما بني القوسني مع تغيري ما يلزم‬
‫(‪ )5‬الولدان لن يـخرجا ما دام الـمطر ينزل‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الـمسلمون يصومون رمضان‬
‫(‪ )6‬إن الرجال سيغادرون الـمطار غدا‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الـمحاضران يعمالن يف جامعة مالاي‬
‫(‪ )7‬فليتواصلي دراستك يف الـخارج!‬ ‫(‪ )3‬اي طالبة‪ ،‬لِّـم لـ ْم تـحضري الفصل‬
‫(‪ )8‬إنـهم لـم أيلفوا البيئة الـجديدة هنا‪.‬‬ ‫(‪ )4‬يـجب هليكم أن تـحرتموا اآلخرين‬
‫النحو ‪ :‬املبنى واملعرب‬

‫أ‪ -‬ميّز بني الـمبىن والـمعرب للكلمات الىت تـحتها خط‬
‫(‪ )9‬الـمسلمون ‪ :‬معرب‬ ‫(‪ )5‬الـمنافقني ‪ :‬معرب (‪ )7‬اذهب ‪ :‬مبىن‬ ‫(‪ )3‬ينجح ‪ :‬معرب‬ ‫(‪ )1‬أمام ‪ :‬مبىن‬
‫(‪ )10‬انلوا ‪ :‬مبىن‬ ‫(‪ )8‬هذه ‪ :‬مبىن‬ ‫(‪ )6‬نشعر ‪ :‬معرب‬ ‫(‪ )4‬يتناولن ‪ :‬مبىن‬ ‫(‪ )2‬العامل ‪ :‬معرب‬
‫ب‪ -‬استخرج األفعال الـمبنية من الـجمل اآلتية مع بيان سببها‬

‫الفعل الـمضارع الـمتصل بنون النسوة‬ ‫(‪ )5‬أيكلن‬ ‫الفعل الـماضى‬ ‫(‪ )1‬شرب‬
‫]‪[7‬‬
‫(‪ )6‬تـجتهد ىن الفعل الـمضارع الـمتصل بنون التوكيد‬ ‫فعل األمر‬ ‫(‪ )2‬قل‬
‫(‪ )7‬استوردت الفعل الـماضى‬ ‫الفعل الـمضارع الـمتصل بنون النسوة‬ ‫ص ْمن‬
‫(‪ )3‬ي ُ‬
‫فعل األمر‬ ‫(‪ )8‬جاه ْد‬ ‫الفعل الـمضارع الـمتصل بنون التوكيد‬ ‫(‪ )4‬لتجد ىن‬
‫ج‪ -‬استخرج األسـماء الـمبنية من الـجمل اآلتية مع بيان سببها‬

‫(‪ )10‬ذلك‪ :‬اسم إشارة‬ ‫(‪ )4‬مخسة عشر‪:‬عدد مركب (‪ )7‬هذا‪ :‬اسم إشارة‬ ‫(‪ )1‬هو‪ :‬ضمري‬
‫(‪ )8‬مهما‪ :‬اسم شرط‬ ‫(‪ )5‬فوق‪ :‬ظرف‬ ‫(‪ )2‬الذى‪ :‬اسم موصول‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )9‬اليت‪ :‬اسم موصول‬ ‫(‪ )6‬من‪ :‬اسم شرط‬ ‫(‪ )3‬كيف‪ :‬اسم استفهام‬
‫هني الكلمات الـمبنية مـما أييت مث ميّز بني االسم الـمبين والفعل الـمبين‬
‫د‪ّ -‬‬
‫(‪ )10‬هم ‪ -‬اسم مبين‬ ‫(‪ )7‬لـماذا ‪ -‬اسم مبين‬ ‫(‪ )4‬اليت ‪ -‬اسم مبين‬ ‫(‪ )1‬هي ‪ -‬اسم مبين‬
‫(‪ )8‬تـحت ‪ -‬اسم مبين‬ ‫(‪ )5‬أصبحت ‪ -‬فعل مبين‬ ‫(‪ )2‬يشرتكن ‪ -‬فعل مبين‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )9‬احرتم ‪ -‬فعل مبين‬ ‫(‪ )3‬سبع عشرة ‪ -‬اسم مبين (‪ )6‬ليحضر ىن ‪ -‬فعل مبين‬
‫ه‪ -‬استخرج الكلمات الـمبنية من القطعة اآلتية مع بيان سببها‬

‫(‪ )6‬يـجربن‪ :‬الفعل الـمضارع الـمتصل بنون التوكيد‬ ‫(‪ )1‬جعل ‪ :‬الفعل الـماضي‬
‫(‪ )7‬الذي ‪ :‬اسم الـموصول‬ ‫(‪ )2‬مها ‪ :‬الضمري‬
‫(‪ )8‬ذلك ‪ :‬اسم اإلشارة‬ ‫(‪ )3‬قبل ‪ :‬الظرف‬
‫(‪ )9‬لـماذا ‪ :‬اسم االستفهام‬ ‫(‪ )4‬إذا ‪ :‬اسم الشرط‬
‫(‪ )10‬يـحضرن ‪ :‬الفعل الـمضارع الـمتصل بنون النسوة‬ ‫(‪ )5‬جاء ‪ :‬الفعل الـماضي‬
‫كون‪ :‬يف مجل مفيدة (* أي مجلة مناسبة للفعل الـمبين مقبولة)‬

‫و‪ -‬اجعل ما أييت فعال مبنيا مث ّ‬
‫(‪ )4‬احتفلنا ‪ /‬نـحتفلن بعيد الفطر‬ ‫(‪ )1‬قرأ ‪ /‬يقرأن مـحمد الكتاب‬
‫(‪ )5‬الطالبان توجها ‪ /‬يتوج َهان إىل القاعة‬ ‫(‪ )3‬جاهد ‪ /‬يـجاه َدن الـمجاهد يف سبيل هللا‬
‫مارست الرايضة @ مارس الرايضة! (‪ )6‬الطالب أكلوا ‪ /‬أيكلُن األرز‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )3‬مارست ‪/‬‬
‫]‪[8‬‬
‫النحو‪ :‬املفعول املطلق‬

‫أ‪ -‬استخرج الـمفعول الـمطلق من العبارات التالية مع بيان نوه‪:‬‬
‫النوع‬ ‫م‪ .‬الـمطلق‬ ‫النوع‬ ‫م‪ .‬الـمطلق‬ ‫النوع‬ ‫م‪ .‬الـمطلق‬
‫مبني للنوع‬ ‫(‪ )11‬تقدما‬ ‫مؤكد للفعل‬ ‫(‪ )6‬تـهذيبًا‬ ‫مؤكد للفعل‬ ‫(‪ )1‬تكليماً‬
‫مؤكد للفعل‬ ‫(‪ )12‬مجعا‬ ‫مبني للنوع‬ ‫(‪ )7‬ازدايدا‬ ‫مبني للنوع‬ ‫(‪ )2‬منعا‬
‫مبني للنوع‬ ‫(‪ )13‬تربج‬ ‫مبني للعدد‬ ‫(‪ )8‬زايرتني‬ ‫مبني للعدد‬ ‫(‪ )3‬أكلتني‬
‫مبني للعدد‬ ‫(‪ )14‬ثالث‬ ‫مؤكد للفعل‬ ‫(‪ )9‬انطالقًا‬ ‫مبني للنوع‬ ‫(‪ )4‬فوزا‬
‫مؤكد للفعل‬ ‫(‪ )15‬قياما‬ ‫مبني للعدد‬ ‫(‪ )10‬دفعتني‬ ‫مبني للعدد‬ ‫(‪ )5‬دورتني‬
‫ب‪ -‬ضع يف كل مجلة مما أيتى مفعوالا مطل اقا مناسباا‬

‫(‪ )9‬احرتاما‬ ‫(‪ )7‬ركواب‬ ‫(‪ )5‬نوما ‪ /‬نياما‬ ‫(‪ )3‬قراءة‬ ‫(‪ )1‬أكال‬
‫(‪ )10‬استقامة‬ ‫(‪ )8‬إكراما‬ ‫(‪ )6‬عطفا ‪ /‬عطوفا‬ ‫(‪ )4‬خروجا‬ ‫(‪ )2‬فرحا‬
‫ج‪ -‬أهرب الكلمات الىت تـحتها خط‬

‫(‪ )5‬ضربتني‪ :‬م‪.‬مطلق منصوب ابلياء‬ ‫(‪ )3‬إعادتني‪ :‬م‪.‬مطلق منصوب ابلياء‬ ‫فتحا‪ :‬م‪.‬مطلق منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ً )1‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬إجادة‪ :‬م‪.‬مطلق منصوب ابلفتحة‬ ‫شكرا‪ :‬م‪.‬مطلق منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ً )2‬‬
‫د‪ -‬اجعل ما أييت مفعوال مطلقا يف مجل مفيدة ( ** أي مجلة مناسبة مقبولة )‬
‫ت بعيد األضحى استقباال‬
‫(‪ )3‬سجد الـمصلي يف الـمسجد سجودا (‪ )5‬استقبل ُ‬ ‫(‪ )1‬شرح الـمعلم الدرس شرحا وافيا‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬تـهتم الـحكومة ابلتعليم اهتماما كبريا‬ ‫(‪ )2‬فهم الطالب الدرس فهما‬
‫النحو ‪ :‬االستثناء‬
‫أ‪ -‬استخرج كال من أداة االستثناء والـمستثىن والـمستثىن من‪ :‬مـما أييت‬
‫أداة االستثناء ‪ /‬الـمستثىن ‪ /‬الـمستثىن من‪:‬‬ ‫أداة االستثناء ‪ /‬الـمستثىن ‪ /‬الـمستثىن من‪:‬‬
‫جزر‬ ‫‪ /‬لغكاوي ‪/‬‬ ‫إال‬ ‫(‪)6‬‬ ‫‪ /‬زيدا ‪ /‬الرجال‬ ‫(‪ )1‬إال‬
‫‪ /‬مصر ‪ /‬البالد‬ ‫(‪ )7‬خال‬ ‫‪ /‬خالد ‪ /‬التالميذ‬ ‫(‪ )2‬غري‬
‫عليا ‪ /‬الطالب‬ ‫‪/‬‬ ‫إال‬ ‫(‪)8‬‬ ‫‪ /‬ظائرة ‪ /‬الطائرات‬ ‫(‪ )3‬عدا‬
‫(‪ )9‬سوى ‪ /‬صفحتني ‪ /‬الـجريدة‬ ‫(‪ )4‬سوى ‪ /‬أخيك ‪ /‬الـجرحى‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )10‬إال ‪ /‬يوسف ‪/‬‬ ‫(‪ )5‬ما حاشا ‪ /‬أمحد ‪ /‬الطلبة‬
‫]‪[9‬‬
‫هني أركان االستثناء يف الفقرة اآلتية‬

‫ب‪ّ -‬‬
‫أداة ‪ /‬الـمستثىن ‪ /‬الـمستثىن من‪:‬‬ ‫أداة ‪ /‬الـمستثىن ‪ /‬الـمستثىن من‪:‬‬ ‫أداة ‪ /‬الـمستثىن ‪ /‬الـمستثىن من‪:‬‬
‫(‪ )5‬خال ‪ /‬ذوي ‪ /‬الـمستعريين‬ ‫(‪ )3‬سوى ‪ /‬رف ‪ /‬الرفوف‬ ‫(‪ )1‬إال ‪ /‬مكتبة ‪ /‬الـمكتبات‬
‫(‪ )6‬حاشا ‪ /‬كتاب ‪ /‬الكتب‬ ‫(‪ )4‬عدا ‪ /‬طائفتني ‪ /‬القراء‬ ‫(‪ )2‬غري ‪ /‬قاعة ‪ /‬الـمكتبات‬
‫ج‪ -‬أهرب الكلمات الىت تـحتها خط‬

‫(‪ )5‬مباراة‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )3‬جارين‪ :‬مضاف إليه جمرور ابلياء‬ ‫كتااب‪ :‬مستثىن منصوب ابلفتحة‬
‫(‪ً )1‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬متحفا‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬ ‫(‪ )2‬غائبني‪ :‬مستثىن منصوب ابلياء‬
‫د‪ -‬مثّل لـما أيتى‬

‫(‪ )5‬ال إله إال هللا‬ ‫(‪ )3‬نـجح الطالب إال طالبا‬ ‫أت الـنجلة إال صفحتني‬
‫(‪ )1‬قر ُ‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬ما جنح الطالب إال طالبا‬ ‫أت الـمجلة سوى صفحتني‬
‫(‪ )2‬قر ُ‬
‫النحو ‪ :‬املنادى‬
‫هني الـمنادى يف الـجمل اآلتية مع بيان نوه‪:‬‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫أي ‪ -‬نكرة مقصودة‬
‫(‪ُّ )19‬‬ ‫(‪ )10‬علي ‪ -‬علم مفرد‬ ‫(‪ )1‬نور ‪ -‬مضاف‬
‫(‪ )20‬أاب ‪ -‬مضاف‬ ‫(‪ )11‬طالعا ‪ -‬شبيه ابملضاف‬ ‫(‪ )2‬واعظا ‪ -‬شبيه ابلـمضاف‬
‫(‪ )21‬مصر ‪ -‬علم مفرد‬ ‫أي ‪ -‬نكرة مقصودة‬
‫(‪ُّ )12‬‬ ‫(‪ )3‬فاطمة ‪ -‬علم مفرد‬
‫(‪ )22‬مسلمون ‪ -‬نكرة مقصودة‬ ‫(‪ )13‬قائد ‪ -‬مضاف‬ ‫(‪ )4‬نساء ‪ -‬نكرة مقصودة‬
‫(‪ )23‬مؤمنني ‪ -‬نكرة غري مقصودة‬ ‫(‪ )14‬خالد ‪ -‬علم مفرد‬ ‫(‪ )5‬انئما ‪ -‬نكرة غري مقصودة‬
‫معلمي‪ -‬مضاف‬‫(‪ِّ )24‬‬ ‫(‪ )15‬إنساان ‪ -‬نكرة غري مقصودة‬ ‫(‪ )6‬ساهرا ‪ -‬شبيه ابلـمضاف‬
‫(‪ )25‬كاظمني ‪ -‬شبيه ابلـمضاف‬ ‫(‪ )16‬ضاراب ‪ -‬الشبيه ابلـمضاف‬ ‫(‪ )7‬أصحاب ‪ -‬مضاف‬
‫*(اي أيها الناس) ـها‪ :‬أداة التنبيه‪،‬‬ ‫(‪ )17‬مارا ‪ -‬نكرة غري مقصودة‬ ‫(‪ )8‬رجال ‪ -‬نكرة مقصودة‬
‫الناس‪ :‬البدل ‪ /‬النعت‬ ‫(‪ )18‬يـحىي ‪ -‬علم مفرد‬ ‫(‪ )9‬غافال‪ -‬نكرة غري مقصودة‬
‫ب‪ -‬أهرب الكلمات الىت تـحتها خط‬

‫(‪ )4‬ابئع‪ :‬منادى مبىن على الضمة (منادى نكرة مقصودة)‬ ‫(‪ )1‬حكم‪ :‬منادى منصوب ابلفتحة (منادى مضاف)‬
‫(‪ )5‬ابئعون‪ :‬منادى مبىن على الواو (منادى نكرة مقصودة)‬ ‫(‪ )2‬وطنيا‪ :‬منادى منصوب ابلفتحة (نكرة غري مقصودة)‬
‫(‪ )6‬خالد‪ :‬منادى مبىن على الضمة (منادى العلم املفرد)‬ ‫(‪ )3‬وطنيني‪ :‬منادى منصوب ابلياء (نكرة غري مقصودة)‬
‫]‪[10‬‬
‫النحو ‪ :‬األمساء اخلمسة‬

‫هني األسـماء الـخمسة يف اجلمل اآلتية مث اذكر هالمة إهرابـها‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫(‪ )9‬محا ‪ -‬األلف‬ ‫(‪ )7‬أبـي ‪ -‬الياء‬ ‫(‪ )5‬أاب ‪ -‬األلف‬ ‫(‪ )3‬فا ‪ -‬األلف‬ ‫(‪ )1‬أخو‪ -‬الواو‬
‫(‪ )10‬ذي ‪ -‬الياء‬ ‫(‪ )6‬أخي ‪ -‬الياء (‪ )8‬فو ‪ -‬الواو‬ ‫(‪ )4‬محو ‪ -‬الواو‬ ‫(‪ )2‬ذي ‪ -‬الياء‬
‫هني األسـماء الـخمسة فيها مع بيان هالمة إهرابـها‬

‫ب‪ -‬اقرأ القطعة اآلتية مث ّ‬
‫(‪ )1‬أخوه‪ :‬الواو (‪ )2‬أبيهما‪ :‬الياء (‪ )3‬ذا‪ :‬األلف (‪ )4‬أخاه‪ :‬األلف (‪ )5‬فيها‪ :‬الياء (‪ )6‬أبومها‪ :‬الواو‬
‫صحح األخطاء يف األسـماء الـخمسة اآلتية‬

‫ج‪ّ -‬‬
‫(‪ )8‬محي‬ ‫(‪ )7‬يف‬ ‫(‪ )6‬أاب‬ ‫(‪ )5‬أخا‬ ‫(‪ )4‬أاب‬ ‫(‪ )3‬أخو‬ ‫(‪ )2‬ذو‬ ‫(‪ )1‬أبو‬
‫اتما‬
‫اب ا‬‫د‪ -‬أهرب األسـماء الـخمسة اآلتية إهر ا‬
‫(‪ )5‬محا‪ -‬منادى منصوب ابأللف ألنه من األسـماء‪...‬‬ ‫(‪ )1‬ذو‪ -‬خرب مرفوع ابلواو ألنه من األسـماء الـخمسة‬
‫(‪ )2‬أبو ‪ -‬توكيد مرفوع ابلواو ألنه من األسـماء الـخمسة (‪ )6‬أخي ‪ -‬اسم مـجرور ابلياء ألنه من األسـماء‪...‬‬
‫(‪ )7‬ذي ‪ -‬بدل مـجرور ابلياء ألنه من األسـماء‪...‬‬ ‫(‪ )3‬أخو‪ -‬معطوف مرفوع ابلواو ألنه من األسـماء‪...‬‬
‫(‪ )4‬أاب ‪ -‬مستثىن منصوب ابأللف ألنه من األسـماء‪ )8( ...‬فـي ‪ -‬مضاف إليه مـجرور ابلياء ألنه من األسـماء‪..‬‬
‫أسئلة اإلعراب جلميع املوضوعات‬

‫اتما‬
‫أ‪ -‬أهرب الكلمات اتى تـحتها خط إهر اااب ا‬
‫(‪ )19‬مسلمون‪ :‬منادى ‪ /‬مبين ‪ /‬على الواو‬ ‫(‪ )1‬سيارة‪ :‬خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلضمة‬
‫(‪ )20‬صالـحني‪ :‬منادى ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلفتحة‬ ‫(‪ )2‬مـجدان‪ :‬خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابأللف‬
‫(‪ )21‬طالب‪ :‬منادى ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلفتحة (وهو مضاف)‬ ‫(‪ )3‬متع ىجبون‪ :‬خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلواو‬
‫رب‪ :‬منادى ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلفتحة (وهو مضاف)‬
‫(‪ )4‬العلوم‪ :‬مضاف إليه ‪ /‬مـجرور ‪ /‬ابلكسرة (‪ )22‬ى‬
‫(‪ )5‬الوطنيني‪ :‬مضاف إليه ‪ /‬مـجرور ‪ /‬ابلياء (‪ )23‬ذو‪ :‬خرب ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلواو (ألنه من األسـماء الـخمسة)‬
‫(‪ )24‬أاب‪ :‬منادى ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابأللف (ألنه من األسـماء الـخمسة)‬ ‫(‪ )6‬نشيطة‪ :‬نعت ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلضمة‬
‫(‪ )25‬أخي‪ :‬مضاف إليه ‪ /‬مـجرور ‪ /‬ابلياء (ألنه من األسـماء الـخمسة)‬ ‫(‪ )7‬مجيعهم‪ :‬توكيد ‪ /‬مرفوع ‪ /‬ابلضمة‬
‫(‪ )26‬تكرم‪ :‬فعل مضارع ‪ /‬مـجزوم ‪ /‬ابلسكون (ألنه فعل شرط)‬ ‫(‪ )8‬علي‪ :‬بدل ‪ /‬مـجرور ‪ /‬ابلكسرة‬
‫(‪ )27‬تـحصلوا‪ :‬فعل مضارع ‪ /‬مـجزوم ‪ /‬بـحذف النون (ألنه جواب شرط)‬ ‫(‪ )9‬زيدا‪ :‬معطوف ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلفتحة‬
‫(‪ )28‬يهد‪ :‬فعل مضارع ‪ /‬مـجزوم ‪ /‬بـحذف حرف العلة (ألنه فعل شرط)‬ ‫(‪ )10‬مبتسما‪ :‬حال ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلفتحة‬
‫(‪ )29‬يـجدون‪ :‬فعل مضارع ‪ /‬مرفوع ‪ /‬بثبوت النون (ألنه من األفعال مخسة)‬ ‫(‪ )11‬خاشعني‪ :‬حال ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلياء‬
‫]‪[11‬‬
‫(‪ )30‬يؤمنوا‪ :‬فعل مضارع ‪ /‬منصوب ‪ /‬بـحذف النون (ألنه من أفعال مخسة)‬ ‫(‪ )12‬راكبات‪ :‬حال ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلكسرة‬
‫(‪ )30‬تـحضري‪ :‬فعل مضارع ‪ /‬مـجزوم ‪ /‬بـحذف النون (ألنه من أفعال مخسة)‬ ‫(‪ )13‬قراءة‪ :‬م‪.‬مطلق ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلفتحة‬
‫(‪ )13‬سجدتني‪ :‬م‪.‬مطلق ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلياء (‪ )32‬قرأ‪ :‬فعل ماض ‪ /‬مبين ‪ /‬على الفتح‬
‫(‪ )33‬قل‪ :‬فعل أمر ‪ /‬مبين ‪ /‬على السكون‬ ‫(‪ )15‬ولدا‪ :‬مستثىن ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلفتحة‬
‫(‪ )34‬يتسوقن‪ :‬فعل مضارع ‪ /‬مبين ‪ /‬على السكون (التصاله بنون النسوة)‬ ‫(‪ )16‬جزأين‪ :‬مفعول به ‪ /‬منصوب ‪ /‬ابلياء‬
‫(‪ )17‬علي‪ :‬مضاف إليه ‪ /‬مـجرور ‪ /‬ابلكسرة (‪ )35‬يعلم ىن‪ :‬فعل مضارع ‪ /‬مبين ‪ /‬على الفتح (التصاله بنون التوكيد)‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )18‬حسن‪ :‬منادى ‪ /‬مبين ‪ /‬على الضم‬
‫النحو ‪ :‬تدريبات عامة الورقة الثانية‬
‫كون ما أيتى يف مجل مفيدة (* أي إجابة مناسبة مقبولة)‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫(‪ )29‬ضرب حممد الكلب‬ ‫(‪ )15‬قرأ رجل فاضل أخوه القرآن‬ ‫(‪ )1‬حممد انجح‬
‫(‪ )30‬فتح الولد الكتاب فتحا‬ ‫(‪ )16‬رأيتُك ضاحكا‬ ‫(‪ )2‬حممد خلق‪ :‬حسن‬
‫(‪ )31‬شرح املعلم الدرس شرحا وافيا‬ ‫وأنت ضاحك‬
‫(‪ )17‬رأيتُك َ‬ ‫(‪ )3‬حممد يقرأ القرآن‬
‫زرت جدي زايرتني‬
‫(‪ُ )32‬‬ ‫تضحك‬
‫ُ‬ ‫(‪ )18‬رأيتُك‬ ‫(‪ )4‬حممد يف الفصل‬
‫(‪ )33‬حضر الطالب إال طالبًا‬ ‫(‪ )19‬رأيتك يف سرور‬ ‫(‪ )5‬رئيس الفصل انجح‬
‫(‪ )34‬ال إله إال هللا‬ ‫(‪ )20‬رأيتُك ضاحكا‬ ‫(‪ )6‬يقرأ رئيس الفصل القرآن‬
‫(‪ )35‬اي حممد‪ ،‬قم!‬ ‫أيت الطالب ضاحكني‬
‫(‪ )21‬ر ُ‬ ‫تنجح ‪ /‬من ج ىد وجد‬
‫(‪ )7‬إن جتته ْد ْ‬
‫طالب‪ ،‬اجلس!‬ ‫ِّ‬
‫الطالبات ضاحكات‬ ‫(‪ )8‬ذهب حممد وعلي إىل السوق‬
‫(‪ )36‬اي ُ‬ ‫(‪ )22‬رأيت‬
‫(‪ )37‬اي رجال‪ ،‬ساعدين!‬ ‫(‪ )23‬الطالب يذهبون إىل الـمدرسة‬ ‫(‪ )9‬جاء األستاذ حممد الـمدرسة‬
‫(‪ )38‬اي رئيس الفصل‪ْ ،‬‬
‫اعدل!‬ ‫(‪ )24‬الطالب لن يذهبوا إىل الـمدرسة‬ ‫(‪ )10‬قرأت القرآن جزءه‬
‫(‪ )39‬اي حسنا وجهه‪ ،‬قم!‬ ‫(‪ )25‬الطالب مل يذهبوا إىل الـمدرسة‪.‬‬ ‫(‪ )11‬أعجبىن الشارع نظافت‪:‬‬
‫(‪ )40‬أخوك رجل صالـح‬ ‫(‪ )26‬ضرب حممد الكلب‬ ‫(‪ )12‬قرأ حممد حممد القرآن‬
‫(‪ )41‬فرح الطالب إال أخاك‬ ‫(‪ )27‬أان طالب يف املدرسة‬ ‫(‪ )13‬قرأ حممد نفس‪ :‬القرآن‬
‫مررت أبخيك‬
‫(‪ُ )42‬‬ ‫(‪ )28‬يضرب حممد الكلب‬ ‫(‪ )14‬قرأ رجل فاضل القرآن‬
‫ب‪ -‬خاطب ”الطالب“ ابلعبارات اآلتية مع تغيري ما يلزم‬

‫ب (‪ )5‬قل ‪ /‬اسع‬ ‫ِّ‬
‫ـهمل ‪ /‬اجته ْد (‪ )4‬استغف ْر ‪ /‬تُ ْ‬
‫(‪ )1‬الطالب ‪ /‬يدرس (‪ )2‬تـحافظ ‪ /‬صحتك (‪ )3‬ت ْ‬
‫ج‪ -‬خاطب ”الطالب“ ابلـجمل اآلتية مع تغيري ما يلزم‬
‫(‪ )4‬صوموا ‪ /‬صلوا‬ ‫(‪ )3‬اذهبوا ‪ /‬قولوا‬ ‫(‪ )2‬أفشوا ‪ /‬أطعموا‬ ‫(‪ )1‬اشربوا ‪ /‬تسرفوا‬
‫]‪[12‬‬
‫د‪ -‬خاطب ”الطالبة“ ابلعبارات اآلتية مع تغيري ما يلزم‬

‫تك (‪ )2‬استمعي ‪ /‬أنصــيت (‪ )3‬ال تفتخري ‪ِّ /‬‬
‫بك (‪ )4‬ال تـخايف ‪ /‬ال تـحزين (‪ )5‬استقيمي‪ /‬كوين‬ ‫(‪ )1‬تسافرين ‪ /‬أسر ِّ‬
‫وج‪ :‬العبارات اآلتية إىل ”الطالبتَني“ مع تغيري ما يلزم‬
‫ه‪ّ -‬‬
‫(‪ )4‬أقيما ‪ /‬وآات‬ ‫(‪ )3‬اصربا ‪ /‬ال تيأسا‬ ‫(‪ )2‬ابذال ‪ /‬ال تتكاسال‬ ‫(‪ )1‬أخذتـما ‪ /‬حقيبتكما @ حقيبتـْيكما‬
‫حول العبارات اآلتية إىل ”الطالبات“ مع تغيري ما يلزم‬
‫و‪ّ -‬‬
‫(‪ )1‬الـمجتهدات‪ /‬انجحات (‪ )2‬تعدن‪ /‬بيتكن @ بيوتكن (‪ )3‬افتحن‪ /‬ادخلن (‪ )4‬وأمرن ‪ /‬وانـه ْني (‪ )5‬أطعن‪ /‬قُمن‬
‫الصرف ‪ :‬امليزان الصريف واملشتقات‬

‫أ‪ -‬هات وزان صرفيا للكلمات الىت تـحتها خط‬
‫(‪ )21‬اُفْـعُ ْل ‪ /‬فُل‬ ‫(‪ )17‬الـمفعلة‬ ‫(‪ )13‬فاعلون‬ ‫(‪ )9‬فعل‬ ‫(‪ )5‬نفعل‬ ‫(‪ )1‬فعِّل‬
‫(‪ )22‬يـ ْفعِّْلن ‪/‬‬ ‫(‪ )18‬الـمفعلة‬ ‫(‪ )14‬أفعلت‬ ‫(‪ )10‬تف ىعل‬ ‫(‪ )6‬فعالة‬ ‫(‪ )2‬يفعل‬
‫ي ِّف ْلن‬ ‫(‪ )19‬الفعالة‬ ‫(‪ )15‬فعىال‬ ‫(‪ )11‬مفعوالت‬ ‫(‪ )7‬مفعول‬ ‫افعل‬
‫(‪ْ )3‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )20‬تفعلة‬ ‫(‪ )16‬مفعل‬ ‫(‪ )12‬يستفعلن‬ ‫(‪ )8‬الـمفعل‬ ‫(‪ )4‬فعل‬
‫ب‪ -‬هات وزان صرفيا مضبوطا ابلشكل للكلمات اآلتية‬

‫(‪ )21‬الـم ْفع ُل‬ ‫(‪ )17‬م ْفعُ ْول‬ ‫(‪ِّ )13‬‬
‫الفعالةُ‬ ‫(‪ )9‬اُفْـعُ ْل‬ ‫(‪ )5‬يـ ْفعِّ ُل‬ ‫(‪ )1‬فـعل‬
‫(‪ )22‬م ْفعلة‬ ‫(‪ِّ )18‬م ْفعلة‬ ‫(‪ )14‬فُـعُ ْول‬ ‫(‪ )10‬فـعل‬ ‫(‪ )6‬يـ ْفعُ ُل‬ ‫(‪ )2‬فعِّل‬
‫(‪ُ )23‬مفاعلة‬ ‫(‪ )19‬فـ ىعالة‬ ‫(‪ )15‬ف ِّ‬
‫اعل‬ ‫اعلُ ْون‬‫(‪ )11‬يـف ِّ‬ ‫(‪ )7‬افْـع ْل‬ ‫(‪ )3‬فـ ُعل‬
‫ُ‬
‫(‪ )24‬فـ ْعلل‬ ‫(‪ )20‬م ْفعِّل‬ ‫(‪ )16‬ف ِّ‬
‫اعلُ ْون‬ ‫(‪ )12‬ي ْستـ ْفعِّ ُل‬ ‫(‪ )8‬افْعِّ ْل‬ ‫(‪ )4‬يـ ْفع ُل‬
‫ج‪ -‬زن الكلمات اآلتية مث ضعها يف جـمل مفيدة‬

‫(‪ )6‬طالب‪ :‬فاعل ‪ -‬حممد طالب علم‬ ‫(‪ )1‬حضر‪ :‬فعل ‪ -‬حضر حممد إىل الـمدرسة‬
‫(‪ )7‬النجاح‪ :‬الفعال ‪ -‬القراءة مفتاح النجاح‬ ‫(‪ )2‬يركب‪ :‬يفعل ‪ -‬يركب حممد السيارة‬
‫(‪ )8‬التسامح‪ :‬التفاعل ‪ -‬التسامح مهم‬ ‫(‪ )3‬تطبخ‪ :‬تفعل ‪ -‬تطبخ األم األرز‬
‫(‪ )9‬مفتاح‪ :‬مفعال ‪ -‬القراءة مفتاح النجاح‬ ‫(‪ )4‬يستغفر‪ :‬يستفعل ‪ -‬يستغفر حممد ربه‬
‫(‪ )10‬مولد‪ :‬مفعل ‪ -‬احتفل الـمسلمون بـمولد الرسول‬ ‫(‪ )5‬ادخل‪ :‬افعل ‪ -‬ادخل الفصل‪ ،‬اي حممد!‬
‫د‪ -‬هات فعال ماضيا للكلمات اآلتية مث ضع‪ :‬يف مجل (* أي إجابة مناسبة مقبولة)‬
‫(‪ )5‬اجتمعت‪ :‬اجتمعت الطالبات يف القاعة‬ ‫(‪ )1‬قام‪ :‬قام حممد أمام البيت (‪ )3‬مارس‪ :‬مارس حممد الرايضة‬
‫(‪ )2‬ضرب‪ :‬ضرب حممد القط (‪ )4‬استقبل‪ :‬استقبل الطالب بعيد الفطر (‪ )6‬توجهوا‪ :‬الطالب توجهوا إىل الـمكتبة‬
‫]‪[13‬‬
‫كون مجلة منها (* أي إجابة مناسبة مقبولة)‬

‫ه‪ -‬اجعل ما أييت فعال مضارها مث ّ‬
‫حقق الـحكومة النجاح يف ربط األعراق‬ ‫(‪ )4‬تـح ِّقق‪ :‬تـ ِّ‬ ‫(‪ )1‬يـحتفل‪ :‬يـحتفل الـمسلمون بعيد الفطر‬
‫ُ ُ‬
‫(‪ )5‬تتعايش‪ :‬تتعايش األجناس املتعددة يف ماليزاي كاإلخوان‬ ‫(‪ )2‬يـمشي‪ :‬يـمشي حممد يف السوق‬
‫تستقر ماليزاي يف االقتصاد‬
‫تستقر‪ُّ :‬‬
‫(‪ُّ )6‬‬ ‫(‪ )3‬يتمسك‪ :‬يتمسك الـمسلمون أبركان اإلسالم‬
‫الصرف ‪ :‬الفعل الصحيح والفعل املعتل‬

‫أ‪ -‬استخرج من الـجمل اآلتية األفعال الصحيحة مع بيان أنواهها‬
‫(‪ )13‬أيمرون (أمر)‪ :‬صحيح مهموز‬ ‫ب)‪ :‬صحيح مضعف‬
‫(‪ )7‬تـحب(ح ى‬ ‫(‪ )1‬ضرب‪ :‬صحيح سامل‬
‫(‪ )14‬يعالـج (علج)‪ :‬صحيح سامل‬ ‫(‪ )8‬اقرأ (قرأ)‪ :‬صحيح مهموز‬ ‫(‪ )2‬ضل‪ :‬صحيح مضعف‬
‫(‪ )15‬يـجاهدون(جهد)‪ :‬صحيح سامل‬ ‫(‪ )9‬أعرض (عرض)‪ :‬صحيح سامل‬ ‫(‪ )3‬أكل‪ :‬صحيح مهموز‬
‫(‪)16‬يوسوس(وسوس)‪:‬صحيح مضعف‬ ‫(‪ )10‬تسألون (سأل)‪ :‬مهموز‬ ‫(‪ )4‬يعلم (علم)‪ :‬صحيح سامل‬
‫(‪ )11‬تـمرحوا (مرح)‪ :‬صحيح سامل‬ ‫(‪ )5‬يظن (ظ ىن)‪ :‬صحيح مضعف‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )12‬يـمرون (مىر)‪ :‬صحيح مضعف‬ ‫(‪ )6‬يبدأ (بدأ)‪ :‬صحيح مهموز‬
‫ب‪ -‬استخرج من الـجمل اآلتية األفعال الـمعتلة مع بيان أنواهها‬
‫(‪ )17‬استوعب (وعب)‪ :‬معتل مثال‬ ‫(‪ )9‬يدعو (دعا)‪ :‬معتل انقص‬ ‫(‪ )1‬وعد‪ :‬معتل مثال‬
‫(‪ )18‬ابتلي (بلى)‪ :‬معتل انقص‬ ‫(‪ )10‬ود‪ :‬معتل مثال‬ ‫(‪ )2‬قال‪ :‬معتل أجوف‬
‫(‪ )11‬يـخشون (خشى)‪ :‬معتل انقص (‪ )19‬يعوا (وعى)‪ :‬لفيف مفروق‬ ‫(‪ )3‬عفا‪ :‬معتل انقص‬
‫(‪ )20‬يستدعي (دعي)‪ :‬معتل انقص‬ ‫(‪ )12‬تصل (وصل)‪ :‬معتل مثال‬ ‫(‪ )4‬وىف‪ :‬معتل لفيف مفروق‬
‫(‪ )21‬أجيبوا (جاب)‪ :‬معتل أجوف‬ ‫(‪ )13‬يقي (وقى)‪ :‬لفيف مفروق‬ ‫(‪ )5‬غوى‪ :‬معتل لفيف مقرون‬
‫(‪ )22‬اسع (سعى)‪ :‬معتل انقص‬ ‫(‪ )14‬يبيعون (ابع)‪ :‬معتل أجوف‬ ‫(‪ )6‬وشى‪ :‬لفيف مفروق‬
‫(‪ )15‬يداوي (دوى)‪ :‬لفيف مقرون‬ ‫(‪ )7‬يسري (سار)‪ :‬معتل أجوف‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )16‬تقام (قام)‪ :‬معتل أجوف‬ ‫(‪ )8‬يكوي (كوى)‪ :‬لفيف مقرون‬
‫ج‪ -‬استخرج األفعال من اآلايت الكريـمة اآلتية مع بيان نوهيها الصحيحة والـمعتلة‬
‫(‪ )13‬ك ىذب‪ :‬صحيح‬ ‫(‪ )5‬يوحى (وحى)‪ :‬معتل (‪ )9‬ى‬
‫تدىل (دال)‪ :‬معتل‬ ‫(‪ )1‬هوى‪ :‬معتل‬
‫(‪ )14‬رأى‪ :‬ـمعتل‬ ‫(‪ )10‬قاب‪ :‬معتل‬ ‫(‪ )6‬علىم (علم)‪ :‬صحيح‬ ‫(‪ )2‬ضل‪ :‬صحيح‬
‫(‪ )7‬استوى (سوى)‪ :‬معتل (‪ )11‬أدَّن (دان)‪ :‬معتل‬ ‫(‪ )3‬غوى‪ :‬معتل‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )12‬أوحى (وحى)‪ :‬معتل‬ ‫(‪ )4‬ينطق (نطق)‪ :‬صحيح (‪ )8‬دان‪ :‬معتل‬
‫]‪[14‬‬
‫الصرف ‪ :‬املنقوص واملقصور واملمدود‬

‫هني الـمقصور والـمنقوص والـممدود ىف الـجمل اآلتية‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫(‪ )13‬الصحراء ‪ :‬مـمدود‬ ‫(‪ )9‬أغنياء ‪ :‬مـمدود‬ ‫(‪ )5‬شعراء ‪ :‬مـمدود‬ ‫(‪ )1‬مصطفى ‪ :‬مقصور‬
‫(‪ )14‬الصاحي ‪ :‬منقوص‬ ‫(‪ )10‬العصا ‪ :‬مقصور‬ ‫(‪ )6‬الوادي ‪ :‬منقوص‬ ‫(‪ )2‬الراعي ‪ :‬منقوص‬
‫(‪ )11‬مستعصي ‪ :‬منقوص (‪ )15‬صبا ‪ :‬مقصور‬ ‫(‪ )7‬مستشفى ‪ :‬مقصور‬ ‫(‪ )3‬زرقاء ‪ :‬مـمدود‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )12‬مـحتوى ‪ :‬مقصور‬ ‫(‪ )8‬السامي ‪ :‬منقوص‬ ‫(‪ )4‬الفىت ‪ :‬مقصور‬
‫ب‪-‬استخرج األسـماء الـمقصورة والـمنقوصة والـممدودة من الفقرة التالية‬

‫(‪ )10‬السماء ‪ :‬مـمدود‬ ‫(‪ )7‬الـهادي ‪ :‬منقوص‬ ‫(‪ )4‬سوداء ‪ :‬مـمدود‬ ‫(‪ )1‬ضياء ‪ :‬مـمدود‬
‫(‪ )8‬الراضي ‪ :‬منقوص‬ ‫(‪ )5‬حسىن ‪ :‬مقصور‬ ‫(‪ )2‬موسى ‪ :‬مقصور‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )9‬الـحمراء ‪ :‬مـمدود‬ ‫(‪ )6‬ليلى ‪ :‬مقصور‬ ‫(‪ )3‬الـمحامي ‪ :‬منقوص‬
‫ج‪ -‬امأل الفراغات اآلتية أبسـماء مقصورة مناسبة‬

‫(‪ )4‬الـمقهى‬ ‫(‪ )3‬أعلى ‪ /‬أدَّن‬ ‫(‪ )2‬سلوى ‪ /‬نـجوى ‪/‬‬ ‫(‪ )1‬موسى ‪ /‬عيسى ‪/‬‬
‫ليلى‬ ‫يـحىي‬
‫د‪ -‬أكمل الـجمل اآلتية أبسـماء منقوصة مناسبة‬
‫(‪ )4‬الـمباين‬ ‫(‪ )3‬الوايف ‪ /‬راضي ‪/‬‬ ‫(‪ )2‬الراعي‬ ‫(‪ )1‬القاضي ‪/‬‬
‫هادي‬ ‫الـمحامي‬
‫ه‪ -‬هات األسـماء الـممدودة الـمناسبة يف الفراغات اآلتية‬
‫(‪ )4‬دعاء‬ ‫(‪ )3‬األنبياء‬ ‫(‪ )2‬العلماء‬ ‫(‪ )1‬خضراء ‪ /‬محراء ‪/‬‬
‫بيضاء‬
‫الصرف ‪ :‬الـمجرد واملزيد‬

‫أ‪ -‬استخرج من العبارات اآلتية األفعال مع بيان نوهيها الـمـجردة والـمزيدة‬
‫(‪ )11‬تنقسم (انقسم) ‪ :‬مزيد‬ ‫(‪ )6‬خشي ‪ :‬مـجرد‬ ‫(‪ )1‬ذهب ‪ :‬مـجرد‬
‫(‪ )12‬تو ىجهنا (تو ىجه) ‪ :‬مزيد‬ ‫(‪ )7‬صحا ‪ :‬مـجرد‬ ‫(‪ )2‬جادل ‪ :‬مزيد‬
‫(‪ )13‬يوسوس (و ْسوس) ‪ :‬مزيد‬ ‫(‪ِّ )8‬‬
‫يشجع (ش ىجع) ‪ :‬مزيد‬ ‫(‪ )3‬كثر ‪ :‬مـجرد‬
‫(‪ )14‬استووا (استوى) ‪ :‬مزيد‬ ‫(‪ )9‬أيخذون (أخذ) ‪ :‬مـجرد‬ ‫(‪ )4‬أنزل ‪ :‬مزيد‬
‫(‪ )15‬يكرمون (أكرم) ‪ :‬مزيد‬ ‫(‪ )10‬درسوا (درس) ‪ :‬مـجرد‬ ‫(‪ )5‬تـحدىث ‪ :‬مزيد‬
‫]‪[15‬‬
‫هني األفعال الـمزيدة فيما يلي مع ذكر أوزانـها وأحرف الزايدة منها‬
‫ب‪ّ -‬‬
‫حرف الزايدة‬ ‫الوزن‬ ‫الفعل الـمزيد‬ ‫حرف الزايدة‬ ‫الوزن‬ ‫الفعل الـمزيد‬
‫العني‬ ‫يـُفعِّ ُل (ف ىعل)‬ ‫ب‬ ‫ِّ‬
‫(‪ )11‬يُكذ ُ‬ ‫الـهمزة‬ ‫أفـعل‬ ‫(‪ )1‬أفْـلح‬
‫األلف ‪ -‬التاء‬ ‫افْـتعِّلُوا (افْـتـعل)‬ ‫(‪ْ )12‬اعت ِّ‬
‫ص ُموا‬ ‫العني‬ ‫فـعىل‬ ‫(‪ )2‬كلىم‬
‫األلف ‪ -‬الالم‬ ‫(افعل)‬
‫افْعلت ى‬ ‫(‪ )13‬ابيضىت‬ ‫األلف‬ ‫فاعل‬ ‫(‪ )3‬قاتل‬
‫التاء ‪ -‬العني‬ ‫يتـف ىعل (تـف ىعل)‬ ‫(‪ )14‬يتـنـىزُل‬ ‫األلف ‪ -‬النون‬ ‫انْـفعل‬ ‫(‪ )4‬انْبعث‬
‫األلف‬ ‫اعلُون (فاعل)‬ ‫يـف ِّ‬ ‫(‪)15‬يـجاهدون‬ ‫األلف ‪ -‬التاء‬ ‫افْـتـعل‬ ‫(‪ )5‬اقْرتب‬
‫ُ‬
‫األلف ‪ -‬النون‬ ‫انفعلوا (انفعل)‬ ‫(‪ )16‬انطلقوا‬ ‫التاء ‪ -‬األلف‬ ‫تـفاعل‬ ‫(‪ )6‬تبارك‬
‫التاء ‪ -‬األلف‬ ‫تـفاعلُوا (تـفاعل)‬ ‫(‪ )17‬تـعاونُوا‬ ‫التاء ‪ -‬العني‬ ‫تـفعىل‬ ‫(‪ )7‬تولىـى‬
‫(استـ ْفعل) ا ‪ -‬س – ت‬ ‫ِّ‬
‫يستـ ْفعلُون ْ‬ ‫(‪)18‬يستبشرون ْ‬ ‫ا‪-‬س‪-‬ت‬ ‫استـ ْفعل‬
‫ْ‬ ‫(‪ )8‬استوقد‬
‫افتعل (أصل‪ :‬نصر) األلف ‪ -‬التاء‬ ‫(‪ )19‬انتصر‬ ‫األلف ‪ -‬الالم‬ ‫افْـعلىت (افْـع ىل)‬ ‫(‪ )9‬اسودت‬
‫الـهمزة‬ ‫يـُ ْفعِّلُون (أفعل)‬ ‫(‪ )20‬يـُْنفقون‬ ‫الـهمزة‬ ‫أفْـع ْلت (أفْـعل)‬ ‫(‪ )10‬أنْـع ْمت‬
‫ج‪ -‬ضع األفعال الـمناسبة يف الفراغات اآلتية حسب الوزن الذي بني القوسني‬
‫(‪ )10‬تكلىم ‪ /‬تـحدىث‬ ‫(‪ )1‬حضر ‪ /‬دخل ‪ /‬وصل (‪ )4‬أكرم ‪ /‬أحسن ‪ /‬أسعد (‪ )7‬انكسر‬
‫(‪ )11‬تصافح ‪ /‬تـجادل ‪ /‬تعاول‬ ‫(‪ )8‬اجتمع‬ ‫(‪ )5‬علىم ‪ /‬د ىرس‬ ‫(‪ِّ )2‬‬
‫شرب‬
‫(‪ )12‬استقبل‬ ‫(‪ )9‬اخضىر‬ ‫(‪ )6‬طالع ‪ /‬ذاكر ‪ /‬راجع‬ ‫دحرج‬
‫(‪ْ )3‬‬
‫مثاال األفعال اآلتية مث ضعها ىف مجل مفيدة ( ** أي إجابة مناسبة مقبولة )‬

‫د‪ -‬هات ا‬
‫(‪ )19‬يعلىم‪ :‬يعلىم األستاذ الطالب‬ ‫(‪ )10‬تعاون‪ :‬تعاون أهل القرية‬ ‫(‪ )1‬ضرب‪ :‬ضرب حممد القط‬
‫(‪ )20‬يقاتل‪ :‬يقاتل الـجيش ىف الـحرب‬ ‫(‪ )11‬تكلم‪ :‬تكلم حممد ابللغة العربية‬ ‫شرب‪ِّ :‬‬
‫شرب أمحد الـماء‬ ‫(‪ِّ )2‬‬
‫(‪ )21‬ينكسر‪ :‬ينكسر الزجاج‬ ‫امحىر‪ :‬امحىر وجه فاطمة‬
‫(‪ْ )12‬‬ ‫كرم زيد‬
‫كرم ‪ُ :‬‬
‫(‪ُ )3‬‬
‫(‪ )22‬يـجتمع‪ :‬يـجتمع الطالب‬ ‫(‪ )13‬است ْغفر‪ :‬است ْغفر حممد ربه‬ ‫(‪ )4‬دحرج‪ :‬دحرج حممد الكرة‬
‫(‪ )23‬يتعاون‪ :‬يتعاون أهل القرية‬ ‫(‪ )14‬تد ْحرج‪ :‬تدحرج أمحد الـحجر‬ ‫(‪ )5‬أكرم‪ :‬أكرم أمحد الضيوف‬
‫(‪ )24‬يتكلم‪ :‬يتكلم حممد ابللغة العربية‬ ‫(‪ )15‬يشرب‪ :‬يشرب أمحد الـماء‬ ‫(‪ )6‬علىم‪ :‬علىم األستاذ الطالب‬
‫ـحمىر‪ :‬يـحمىر وجه فاطمة‬
‫(‪ )25‬ي ْ‬ ‫يضرب‪ِّ :‬‬
‫يضرب حممد القط‬ ‫(‪ِّ )16‬‬ ‫(‪ )7‬قاتل‪ :‬قاتل الـجيش ىف الـحرب‬
‫(‪ )26‬يست ْغفر‪ :‬يست ْغفر حممد ربه‬ ‫يكرم زيد‬‫يكرم‪ُ :‬‬ ‫(‪ُ )17‬‬ ‫(‪ )8‬انكسر‪ :‬انكسر الزجاج‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )18‬يـُ ْفعِّ ُل‪ :‬يـُ ْفعِّ ُل أمحد الضيوف‬ ‫(‪ )9‬اجتمع‪ :‬اجتمع الطالب‬
‫]‪[16‬‬
‫الصرف ‪ :‬املصادر‬
‫أ‪ -‬هات مصادر األفعال اآلتية‬
‫مصادر الفعل الـمـجرد‬
‫ص ْفرة‬‫(‪ُ )21‬‬ ‫(‪ِّ )16‬زراعة‬ ‫(‪ )11‬ر ْغبة‬ ‫(‪ )6‬فـرح‬ ‫(‪ )1‬ض ْرب‬
‫(‪ )22‬ص ِّهْيل‬ ‫(‪ )17‬تِّـجارة‬ ‫(‪ُ )12‬س ُه ْولة‬ ‫(‪ )7‬تـعب‬ ‫(‪ )2‬فـ ْهم‬
‫(‪ )23‬لـمعان‬ ‫(‪ )18‬قِّراءة‬ ‫صعُ ْوبة‬
‫(‪ُ )13‬‬ ‫(‪ُ )8‬رُك ْوع‬ ‫(‪ )3‬فـْتح‬
‫(‪ )24‬ب ْسملة‬ ‫(‪ُ )19‬سعال‬ ‫(‪ )14‬نِّفار‬ ‫(‪ُ )9‬د ُخ ْول‬ ‫(‪ )4‬رقْم‬
‫(‪ )25‬زلْزلة‪ِّ /‬زلْزال‬ ‫(‪ )20‬بُكاء‬ ‫(‪ )15‬إِّابء‬ ‫(‪ )10‬خ ْشية‬ ‫(‪ )5‬مْنع‬
‫مصادر الفعل الـمزيد‬
‫(‪ )21‬إلْقاء‬ ‫اهل‬
‫(‪ )16‬تـج ُ‬ ‫(‪ُ )6‬مقاتـلة ‪ /‬قِّتال (‪ )11‬اِّ ْهتِّمام‬ ‫(‪ )1‬إِّنْـتاج‬
‫(‪ )22‬اِّ ْستِّواء‬ ‫(‪ )17‬تكاتُف‬ ‫ضرار‬ ‫(‪ )12‬اِّخ ِّ‬
‫ْ‬ ‫(‪ )7‬اِّنْبِّعاث‬ ‫(‪ )2‬إِّ ْعالن‬
‫(‪ )23‬إِّقامة‬ ‫(‪ )13‬اِّبْيِّضاض (‪ )18‬اِّ ْستِّ ْخراج‬ ‫(‪ )8‬اِّنْ ِّطالق‬ ‫(‪ )3‬تـْن ِّزيْل‬
‫(‪ )24‬اِّ ْستِّعانة‬ ‫(‪ )19‬تـم ِّـين‬ ‫(‪ )14‬تـحدُّث‬ ‫(‪ )9‬اِّبْتِّسام‬ ‫(‪ )4‬ت ْد ِّخ ْني‬
‫(‪ )25‬اِّ ْستِّْيـعاب‬ ‫(‪ )20‬تربِّية‬ ‫(‪ )15‬تـقدُّم‬ ‫(‪ )10‬اِّ ْستِّماع‬ ‫(‪ُ )5‬مطالعة‬
‫ب‪ -‬امأل الفراغات ابلـمصادر الـمناسبة لألفعال الـمجردة اليت بني القوسني‬
‫(‪ )9‬القرآن‬ ‫(‪ )7‬ال ُزكام‬ ‫(‪ِّ )5‬صياح‬ ‫(‪ )3‬العبادة‬ ‫(‪ )1‬السجود‬
‫(‪ )10‬نـجاح‬ ‫(‪ )8‬قول‬ ‫(‪ )6‬الـحكاية‬ ‫(‪ )4‬جهد‬ ‫(‪ )2‬دراسة‬
‫ج‪ -‬امأل الفراغات ابلـمصادر الـمناسبة لألفعال الـمزيدة اليت بني القوسني‬
‫(‪ )9‬استغفار‬ ‫تبس ًما‬
‫(‪ُّ )7‬‬ ‫(‪ )5‬احرتام‬ ‫(‪ )3‬مساعدة‬ ‫(‪ )1‬إكرام‬
‫(‪ )10‬استِّ ْرياد‬ ‫(‪ِّ )8‬‬
‫امحرار‬ ‫(‪ )6‬التهاون‬ ‫(‪ )4‬انفتاحا‬ ‫(‪ )2‬التفسري‬
‫حول األفعال اليت تـحتها خط إىل الـمصادر الـمناسبة‬

‫د‪ّ -‬‬
‫ـمسك (‪ )6‬تـحقيق (‪ )7‬مـمارسة (‪ )8‬استقرار‬
‫(‪ )5‬ت ُّ‬ ‫(‪ )4‬إفطار‬ ‫(‪ )3‬صناعة‬ ‫(‪ُ )2‬وصول‬ ‫صرب‬
‫(‪ْ )1‬‬
‫حول الـمصادر اآلتية إىل األفعال مع الضبط ابلشكل‬

‫ه‪ّ -‬‬
‫(‪ )17‬صلى ْى‬ ‫(‪ )13‬نـبىه‬ ‫(‪ )9‬ل ِّقي‬ ‫(‪ )5‬عاد‬ ‫(‪ )1‬خرج‬
‫(‪ )18‬سابق‬ ‫(‪ )14‬تـج ىول‬ ‫(‪ )10‬و ْسوس‬ ‫(‪ )6‬ابع‬ ‫(‪ )2‬ذهب‬
‫(‪ )19‬أجاب‬ ‫(‪ )15‬تـعايش‬ ‫(‪ )11‬أنْشأ‬ ‫(‪ )7‬وق ْى‬ ‫(‪ )3‬سبح‬
‫(‪ )20‬اِّ ْستأْذن‬ ‫(‪ )16‬اِّنْصرف‬ ‫(‪ )12‬زاول‬ ‫(‪ )8‬ن ِّسي‬ ‫(‪ )4‬صام‬
‫]‪[17‬‬
‫د‪ -‬هات مصدرا لألفعال اآلتية مث ضعها ىف مجل مفيدة (* أي مجلة مناسبة مقبولة)‬
‫(‪ )8‬انقطاع ‪ -‬انقطع الكهرابء انقطاعا‬ ‫(‪ )1‬أ ْكل ‪ -‬أكل أمحد األرز أكال‬
‫(‪ )9‬اجتماع ‪ -‬ألقى املدير الكلمة يف االجتماع الصباحي‬ ‫(‪ )2‬دخول ‪ -‬دخل حممد الباب دخوال‬
‫(‪ )10‬اخضرار ‪ -‬اخضىرت األشجار اخضرارا بعد الـمطر‬ ‫(‪ )3‬قِّراءة ‪ -‬القراءة مفتاح العلوم‬
‫التقرب إىل هللا واجب للمسلمني‬
‫تقرب ‪ -‬إن ُّ‬
‫(‪ُّ )11‬‬ ‫(‪ )4‬براعة ‪ -‬إن براعة ابن سينا ال تنفى‬
‫تسامح ‪ -‬يعيش الشعب الـماليزي يف تسامح‬
‫(‪ُ )12‬‬ ‫(‪ )5‬إسالم ‪ -‬اإلسالم دين حق‬
‫(‪ )13‬استقامة ‪ -‬االستقامة يف األعمال صفة مـحمودة‬ ‫(‪ )6‬تعليم ‪ -‬اهت ىمت الـحكومة بـمجال التعليم‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )7‬مـحاضرة ‪ -‬يستمع الـمسلمون إىل الـمـحاضرة الدينية‬
‫الصرف ‪ :‬اجلامد واملشتق‬

‫أ‪ -‬ميّز بني الـجامد والـمشتق فيما تـحت‪ :‬خط‬
‫(‪ )9‬الـمشتق‬ ‫(‪ )7‬الـجامد‬ ‫(‪ )5‬الـمشتق‬ ‫(‪ )3‬الـجامد‬ ‫(‪ )1‬الـجامد‬
‫(‪ )10‬الـجامد‬ ‫(‪ )8‬الـمشتق‬ ‫(‪ )6‬الـجامد‬ ‫(‪ )4‬الـمشتق‬ ‫(‪ )2‬الـمشتق‬
‫ب‪ّ -‬بني نوع الـمشتقات للكلمات الىت تـحتها خط‬

‫(‪ )9‬اسم آلة‬ ‫(‪ )7‬اسم تفضيل‬ ‫(‪ )5‬اسم زمان‬ ‫(‪ )3‬اسم مكان‬ ‫(‪ )1‬صفة مشبهة‬
‫(‪ )10‬اسم فاعل‬ ‫(‪ )8‬صيغة مبالغة‬ ‫(‪ )6‬اسم فاعل‬ ‫(‪ )4‬اسم آلة‬ ‫(‪ )2‬اسم مفعول‬
‫ج‪ -‬اقرأ القطعة اآلتية مث استخرج الـمشتقات منها مع بيان نوهها‬

‫(‪ )10‬الباهر‪ :‬اسم فاعل‬ ‫(‪ )7‬ق ىوال‪ :‬صيغة مبالغة‬ ‫(‪ )4‬طالب‪ :‬اسم فاعل‬ ‫(‪ )1‬أعظم‪ :‬اسم التفضيل‬
‫(‪ )8‬كريـم‪ :‬صفة مشبهة‬ ‫(‪ )5‬الـمحمودة‪ :‬اسم مفعول‬ ‫(‪ )2‬مفتاح‪ :‬اسم آلة‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )9‬مستقبل‪ :‬اسم زمان‬ ‫(‪ )6‬الـمذمومة‪ :‬اسم مفعول‬ ‫(‪ )3‬الـمدرسة‪ :‬اسم مكان‬
‫د‪ -‬ضع كلمة مشتقة مناسبة من األفعال اليت بني القوسني‬

‫(‪ )3‬أكرب‬ ‫(‪ )2‬مقبول‬ ‫(‪ )1‬افتح‬
‫(‪ )6‬الـمستشفى‬ ‫(‪ )5‬الـمسلم ‪ /‬الـمسلمون‬ ‫(‪ )4‬مجيل‬
‫ه‪ -‬ضع كلمة مشتقة مناسبة من الـمصادر اليت بني القوسني‬

‫(‪ )3‬سعيد ‪ /‬يسعد‬ ‫(‪ )2‬مـمنوع ‪ /‬يُ ْـمن ُع‬ ‫(‪ )1‬انجح ‪ /‬نـجح ‪ /‬ينجح‬
‫(‪ )6‬الـمجتمع‬ ‫(‪ )5‬حافظوا ‪ /‬يـحافظون ‪ /‬مـحافظون‬ ‫(‪ )4‬مصانع‬
‫]‪[18‬‬
‫و‪ -‬امأل الفراغات بكلمة مناسبة مشتقة من مادة ”ع ‪ /‬ل ‪ /‬م“‬

‫(‪ )3‬معلم ‪ /‬متعلم ‪ /‬عالـم‬ ‫(‪ )2‬العلم‬ ‫(‪ )1‬العلماء‬
‫(‪ )6‬العولـمة‬ ‫(‪ )5‬عليم‬ ‫(‪ )4‬اإلعالم‬
‫ز‪ -‬امأل الفراغات اآلتية بـمشتقات مناسبة من مادة ”د ‪ /‬ر ‪ /‬س“‬

‫(‪ )3‬الـمدرسة‬ ‫(‪ )2‬الدرس ‪ /‬الدروس‬ ‫(‪ )1‬الـمدرس‬
‫(‪ )6‬الـمدروس‬ ‫(‪ )5‬درسن ‪ /‬يدرسن‬ ‫(‪ )4‬تدارس‬
‫ح‪ -‬امأل الفراغات بكلمة مناسبة مشتقة من مادة ”ك ‪ /‬ت ‪ /‬ب“‬

‫(‪ )3‬كتاب‬ ‫(‪ )2‬الـمكتب‬ ‫(‪ )1‬مكتوبة‬
‫(‪ )6‬كاتب‬ ‫(‪ )5‬الـمكتبة‬ ‫اكتب‬
‫(‪ْ )4‬‬
‫ط‪ -‬امأل الفراغات بكلمة مناسبة مشت ّقة من مادة ”ن ‪ /‬ظ ‪ /‬ف“‬
‫(‪ )3‬التنظيف‬ ‫(‪ )2‬نظافة‬ ‫(‪ )1‬نظيفا‬
‫ف‬
‫(‪ )6‬نظ ْ‬ ‫(‪ )5‬نظيفة‬ ‫(‪ )4‬نظف ‪ /‬ينظف‬
‫ي‪ -‬امأل الفراغات بكلمة مناسبة مشت ّقة من مادة ”د ‪ /‬ر ‪ /‬ب“‬
‫(‪ )4‬التدريبات‬ ‫ب‬
‫(‪ )3‬در ْ‬ ‫(‪ )2‬الدرب‬ ‫(‪ )1‬مدرب‬
‫ك‪ -‬امأل الفراغات ابلـمشتقات من مادة ”ن ‪ /‬خ ‪ /‬ب“ مستعينا ابألوزان اليت بني القوسني‬
‫(‪ )3‬ينتخبون‬ ‫(‪ )2‬نـخبة‬ ‫(‪ )1‬انتخب‬
‫(‪ )6‬انتخاب‬ ‫(‪ )5‬االنتخاابت‬ ‫(‪ )4‬منتخبات‬
‫ل‪ -‬امأل الفراغات ابلـمشت ّقات من مادة ”ج ‪ /‬م ‪ /‬ع“ مستعينا ابألوزان اليت بني القوسني‬
‫(‪ )5‬الـجمعية‬ ‫(‪ )4‬االجتماع‬ ‫(‪ )3‬الـجامعات‬ ‫(‪ )2‬الـمجتمع‬ ‫(‪ )1‬مجع‬
‫(‪ )10‬الـجمعة‬ ‫(‪ )9‬مـجموع‬ ‫(‪ )8‬مجاعة‬ ‫(‪ )7‬مجيع‬ ‫(‪ )6‬اجتماع‬
‫م‪ -‬استخرج اسـمي الزمان والـمكان مـما أييت مع التمييز بينهما‬

‫(‪ )9‬ملتقى‪ :‬زمان‬ ‫(‪ )7‬مسكن‪ :‬مكان‬ ‫(‪ )5‬مولد‪ :‬زمان‬ ‫(‪ )3‬مسجد‪ :‬مكان‬ ‫(‪ )1‬مطلع‪ :‬زمان‬
‫(‪ )10‬مستقبل‪ :‬زمان‬ ‫(‪ )8‬مـحكمة‪ :‬مكان‬ ‫(‪ )6‬موعد‪ :‬زمان‬ ‫(‪ )2‬مـخرجا‪ :‬مكان (‪ )4‬مستقر‪ :‬مكان‬
‫]‪[19‬‬
‫ن‪ -‬هات اسـمي الزمان أو الـمكان لألفعال اآلتية مع الضبط ابلشكل مث اذكر أوزاان لـهما‬
‫(‪ )10‬م ْقربة ‪ :‬م ْفعلة‬ ‫(‪ )7‬م ْلجأ ‪ :‬م ْفعل‬ ‫(‪ )4‬م ْو ِّعد ‪ :‬م ْفعِّل‬ ‫(‪ )1‬م ْدخل ‪ :‬م ْفعل‬
‫(‪ُ )11‬م ْفرتق ‪ُ :‬م ْفتعِّل‬ ‫(‪ )8‬م ْو ِّطن ‪ :‬م ْفعِّل‬ ‫(‪ )5‬مـ ْجمع ‪ :‬م ْفعل‬ ‫(‪ )2‬م ْغ ِّرب ‪ :‬م ْفعِّل‬
‫(‪ُ )12‬م ْستـ ْودع ‪ُ :‬م ْستـ ْفعل‬ ‫(‪ )9‬مْنـبع ‪ :‬م ْفعل‬ ‫(‪ )6‬م ْع ِّرض ‪ :‬م ْفعِّل‬ ‫ـحكمة ‪ :‬م ْفعلة‬ ‫(‪ )3‬م ْ‬
‫صغ مـما أييت اسم الـمكان ثـم ضع‪ :‬يف مجل مفيدة (* أي مجلة مناسبة مقبولة)‬
‫س‪ُ -‬‬
‫لعبت كرة القدم يف الـملعب‬
‫(‪ )6‬ملعب‪ُ :‬‬ ‫(‪ )1‬مسجد‪ :‬أصلي العشاء يف الـمسجد‬
‫مكتبة ‪ :‬الـمكتبة واسعة‬ ‫@‬ ‫(‪ )7‬مكتب‪ :‬هذا مكتب‬ ‫(‪ )2‬مطعم‪ :‬أيكل الطالب والطالبات يف الـمطعم‬
‫(‪ )8‬مدرسة‪ :‬إن مدرسيت مجيلة وكبرية‬ ‫(‪ )3‬مصنع‪ :‬يعمل أيب يف مصنع السيارات‬
‫(‪ )9‬مـخترب ‪ :‬هذا مـخترب العلوم‬ ‫(‪ )4‬مطار‪ :‬وصل الـحجاج يف الـمطار‬
‫(‪ )10‬مستشفى ‪ :‬يعمل األطباء يف الـمستشفى‬ ‫(‪ )5‬مـجلس‪ :‬حضر األستاذ يف مـجلس العلم‬
‫ع‪ -‬استخرج من العبارات التالية أسـماء اآللة ثـم هات أوزانـها‬

‫(‪ )19‬دابسة ‪ :‬فعالة‬ ‫(‪ )13‬منزعة ‪ :‬مفعلة‬ ‫(‪ )7‬مشرط ‪ِّ :‬مفعل‬ ‫(‪ )1‬مغفرة ‪ :‬مفعلة‬
‫(‪ )20‬مدوس ‪ :‬مفعل‬ ‫(‪ )14‬مربد ‪ :‬مفعل‬ ‫(‪ )8‬مبضع ‪ :‬مفعل‬ ‫(‪ )2‬مقالة ‪ :‬مفعلة‬
‫(‪ )21‬مذراة ‪ :‬مفعلة‬ ‫(‪ )15‬منشار ‪ :‬مفعال‬ ‫(‪ )9‬ملقط ‪ :‬مفعل‬ ‫(‪ )3‬مشواة ‪ :‬مفعلة‬
‫(‪ )22‬مـحراث ‪ :‬مفعال‬ ‫(‪ )16‬مـحربة ‪ :‬مفعلة‬ ‫(‪ )10‬مقص ‪ :‬مفعل‬ ‫(‪ )4‬مكنسة ‪ :‬مفعلة‬
‫(‪ )23‬منفاخ ‪ :‬مفعال‬ ‫(‪ )17‬مسطرة ‪ :‬مفعلة‬ ‫(‪ )11‬ميزان ‪ :‬مفعال‬ ‫(‪ )5‬مكواة ‪ :‬مفعلة‬
‫(‪ )24‬مطرقة ‪ :‬مفعلة‬ ‫(‪ )18‬مـمحاة ‪ :‬مفعلة‬ ‫(‪ )12‬مثقب ‪ :‬مفعل‬ ‫(‪ )6‬غسالة ‪ :‬ف ىعالة‬
‫ف‪ -‬هات أسـماء اآللة لكل من األفعال اآلتية ثـم ضعها ىف الـجمل (* أي مجلة مناسبة مقبولة)‬
‫مسحت األخطاء ابلـممسحة‬
‫ُ‬ ‫(‪ )6‬مـِّمسحة‪:‬‬ ‫(‪ِّ )1‬مضرب‪ :‬هذا مضرب‬
‫(‪ِّ )7‬مرآة‪ :‬ترى البنت وجهها أمام الـمرآة‬ ‫اشرتيت الـمرسم‬
‫ُ‬ ‫(‪ )2‬مرسم‪:‬‬
‫(‪ )8‬د ىراجة‪ :‬اشرتى األب الدراجة لولده‬ ‫(‪ِّ )3‬مصعد‪ :‬هذا مصعد كهرابئي‬
‫اشرتيت النظارة يف الـمدينة‬
‫ُ‬ ‫(‪ )9‬نظارة‪:‬‬ ‫(‪ )4‬مفتاح‪ :‬القراءة مفتاح العلوم‬
‫(‪ )10‬سـ ىماعة‪ :‬أسـمع األانشيد ابلسماعة‬ ‫(‪ِّ )5‬مذايع‪ :‬يسمع األب الـمذايع‬
‫]‪[20‬‬
‫الصرف ‪ :‬اسم الفاعل واسم املفعول‬

‫أ‪ -‬هات اسم الفاهل واسم الـمفعول لألفعال الـمـجردة والـمزيدة مـما يلى‬
‫اسم الـمفعول‬ ‫اسم الفاهل‬ ‫الفعل الـمزيد‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫اسم الفاهل‬ ‫الفعل الـمـجرد‬
‫ُم ْسلم‬ ‫ُم ْسلِّم‬ ‫(‪ )1‬أسلم‬ ‫معلوم‬ ‫عالـم‬ ‫(‪ )1‬علم‬
‫معلن‬ ‫معلِّن‬ ‫(‪ )2‬أعلن‬ ‫مقعود‬ ‫قاعد‬ ‫(‪ )2‬قعد‬
‫ُمد ىرس‬ ‫ُم ِّ‬
‫درس‬ ‫(‪ )3‬درس‬ ‫مفقود‬ ‫فاقد‬ ‫(‪ )3‬فقد‬
‫معلىم‬ ‫معلِّم‬ ‫(‪ )4‬علم‬ ‫معقول‬ ‫عاقل‬ ‫(‪ )4‬عقل‬
‫مصافح‬ ‫مصافِّح‬ ‫(‪ )5‬صافح‬ ‫مكتوب‬ ‫كاتب‬ ‫(‪ )5‬كتب‬
‫جماهد‬ ‫ِّ‬
‫جماهد‬ ‫(‪ )6‬جاهد‬ ‫مردود‬ ‫راد‬ ‫(‪ )6‬رد‬
‫منتصر‬ ‫ِّ‬
‫منتصر‬ ‫(‪ )7‬انتصر‬ ‫مـحبوب‬ ‫حاب‬ ‫(‪ )7‬حب‬
‫منكسر‬ ‫ِّ‬
‫منكسر‬ ‫(‪ )8‬انكسر‬ ‫مكرور‬ ‫كار‬ ‫(‪)8‬كر‬
‫مـجتمع‬ ‫مـ ِّ‬
‫جتمع‬ ‫(‪ )9‬اجتمع‬ ‫مأكول‬ ‫آكِّل‬ ‫(‪ )9‬أكل‬
‫متقابل‬ ‫متقابِّل‬ ‫(‪ )10‬تقابل‬ ‫مأخوذ‬ ‫ِّ‬
‫آخذ‬ ‫(‪ )10‬أخذ‬
‫متعلىم‬ ‫متعلِّم‬ ‫(‪ )11‬تعلم‬ ‫مسؤول‬ ‫سائل‬ ‫(‪ )11‬سأل‬
‫متأ ىمل‬ ‫ِّ‬
‫متأمل‬ ‫(‪ )12‬أت ىمل‬ ‫مقروأ‬ ‫قارئ‬ ‫(‪ )12‬قرأ‬
‫ُْحممر‬ ‫ُْحم ِّمر‬ ‫(‪ )13‬امحر‬ ‫مبدوء‬ ‫ابدئ‬ ‫(‪ )13‬بدأ‬
‫صفر‬‫ُم ْ‬ ‫ص ِّفر‬
‫ُم ْ‬ ‫(‪ )14‬اصفىر‬ ‫موعود‬ ‫واعد‬ ‫(‪ )14‬وعد‬
‫مستغفر‬ ‫ِّ‬
‫مستغفر‬ ‫(‪ )15‬استغفر‬ ‫مدعو‬ ‫داع ‪ /‬الداعي‬‫ٍ‬ ‫(‪ )15‬دعا‬
‫ملتقى‬ ‫ملتق ‪ /‬الـملتقي‬‫ٍ‬ ‫(‪ )16‬التقى‬ ‫معفو‬ ‫ٍ‬
‫عاف ‪ /‬العايف‬ ‫(‪ )16‬عفا‬
‫ُمقام‬ ‫ُم ِّقْيم‬ ‫(‪ )17‬أقام‬ ‫موشي‬ ‫اش ‪ /‬الواشي‬ ‫وٍ‬ ‫(‪ )17‬وشى‬
‫ُمطاع‬ ‫ُم ِّطيع‬ ‫(‪ )18‬أطاع‬ ‫مقول‬ ‫قائل‬ ‫(‪ )18‬قال‬
‫مستعان‬ ‫مستعِّني‬ ‫(‪ )19‬استعان‬ ‫مبيع‬ ‫ابئع‬ ‫(‪ )19‬ابع‬
‫مستجاب‬ ‫ِّ‬
‫مستجْيب‬ ‫(‪)20‬استجاب‬ ‫مفوز‬ ‫فائز‬ ‫(‪ )20‬فاز‬
‫ب‪ -‬امأل الفراغات اآلتية ابسم الفاهل الـمناسب مستعينا ابألفعال الىت بني القوسني‬
‫(‪ )9‬الناجحني‬ ‫(‪ )7‬قادمتان‬ ‫(‪ )5‬الـمستقيم‬ ‫(‪ )3‬الـمشاهدون‬ ‫(‪ )1‬طالب‬
‫ص ِّدرة‬
‫(‪ُ )10‬م ْ‬ ‫(‪ )8‬مستعدات‬ ‫(‪ )6‬فائزة‬ ‫(‪ )4‬مطيعون‬ ‫(‪ )2‬قاعدان‬
‫]‪[21‬‬
‫ج‪ -‬امأل الفراغات اآلتية ابسم الـمفعول الـمناسب مستعينا بألفعال الىت بني القوسني‬
‫(‪ُ )9‬مساعدات‬ ‫(‪ )7‬معروفة‬ ‫(‪ )5‬مد ىربون‬ ‫(‪ )3‬مكرمان‬ ‫(‪ )1‬مشهور‬
‫(‪ُ )10‬مْنـتشرة‬ ‫(‪ )8‬مصنوعتان‬ ‫(‪ )6‬مستجاب‬ ‫(‪ )4‬مشغولون‬ ‫(‪ )2‬مقول‬
‫د‪ -‬اجعل الكلمات اليت تـحتها خط اسم فاهل‬
‫(‪ )6‬مـجتنبات‬ ‫(‪ )5‬متبادلتان‬ ‫(‪ )4‬واقعة‬ ‫(‪ )3‬حافظون‬ ‫(‪ )2‬مقيمان‬ ‫(‪ )1‬ابذل‬
‫ه‪ -‬اجعل الكلمات اليت تـحتها خط اسم مفعول‬
‫(‪ )1‬مضروب (‪ )2‬مأكوالن (‪ )3‬مـحكومون (‪ )4‬مرسلة (‪ )5‬منظىمان (‪ )6‬ممنوحة ‪ /‬ممنوحات‬
‫و‪ -‬اجعل ما أييت اسم فاهل ثـم ضع‪ :‬يف جـمل مفيدة‬
‫الـجملة‬ ‫اسم الفاهل‬ ‫الفعل‬ ‫الـجملة‬ ‫اسم الفاهل‬ ‫الفعل‬
‫الطالب مـجيب عن أسئلة‬ ‫مـجيب‬ ‫(‪ )5‬أجاب‬ ‫أخي كاتب مشهور‬ ‫كاتب‬ ‫(‪)1‬كتب‬
‫هذا ِّ‬
‫مدرس اللغة العربية‬ ‫ُم ِّ‬
‫درس‬ ‫(‪ )6‬درس‬ ‫األب غارس الشجرة‬ ‫غارس‬ ‫(‪ )2‬غرس‬
‫الطالب زائرون معلمهم‬ ‫زائرون‬ ‫داع ‪ /‬الداعي يدعو الداعي إىل الـخري (‪ )7‬يزورون‬ ‫(‪ )3‬دعا‬
‫‪-‬‬ ‫ال ِّ‬
‫ـمجاهد يف سبيل هللا‬ ‫م ِّ‬
‫ـجاهد‬ ‫(‪ )4‬جاهد‬
‫ُ‬
‫ز‪ -‬اجعل ما أييت اسم مفعول ثـم ضع‪ :‬يف جـمل مفيدة‬
‫الـجملة‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الفعل‬ ‫الـجملة‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الفعل‬
‫يعيش الـمجتمع يف أمان‬ ‫مـجتمع‬ ‫(‪ )5‬اجتمع‬ ‫القط مضروب‬ ‫مضروب‬ ‫(‪ )1‬ضرب‬
‫القهوة مشروبة يف املقهى‬ ‫مشروبة‬ ‫بت‬
‫كالم الكذاب مردود (‪ )6‬شر ْ‬ ‫مردود‬ ‫(‪ )2‬رىد‬
‫العلماء مـحرتمون‬ ‫مـحرتمون‬ ‫(‪)7‬حيرتمون‬ ‫الـمتاع مبيع‬ ‫مبيع‬ ‫(‪ )3‬ابع‬
‫‪-‬‬ ‫القرآن منىزل على حممد‬ ‫منىزل‬ ‫(‪ )4‬نىزل‬
‫]‪[22‬‬
‫الصرف ‪ :‬التدريبات العامة للورقة الثانية‬

‫أ‪ -‬هات مثاال لـما أييت‪ ،‬مث ضع‪ :‬ىف مجل مفيدة (* أي مجلة مناسبة مقبولة)‬
‫الـجملة‬ ‫الـمثال‬ ‫الوزن‬ ‫العدد‬
‫فتح ‪ /‬يفتح حممد الباب‬ ‫فـتح ‪ /‬يـ ْفت ُح‬ ‫فـعل ‪ /‬يـ ْفع ُل‬ ‫(‪)1‬‬
‫جلس ‪ /‬يـجلِّس حممد على الكرسي‬ ‫جلس ‪ /‬يـجلِّس‬ ‫فـعل ‪ /‬يـ ْفعِّ ُل‬ ‫(‪)2‬‬
‫أكل ‪ /‬أي ُكل حممد األرز‬ ‫أكل ‪ /‬أي ُكل‬ ‫فـعل ‪ /‬يـ ْفعُ ُل‬ ‫(‪)3‬‬
‫شرب ‪ /‬يشرب حممد الـماء‬‫ِّ‬ ‫شرب ‪ /‬يشرب‬ ‫ِّ‬ ‫فعِّل ‪ /‬يـ ْفع ُل‬ ‫(‪)4‬‬
‫ب حممد أن صديقه انجح‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫فعِّل ‪ /‬يـ ْفعِّ ُل‬
‫حسب ‪ /‬يـحس ُ‬ ‫ب‬
‫حسب ‪ /‬يـحس ُ‬ ‫(‪)5‬‬
‫يكرم حممد‬
‫كرم ‪ُ /‬‬‫ُ‬ ‫يكرم‬
‫كرم ‪ُ /‬‬‫ُ‬ ‫فـعُل ‪ /‬يـ ْفعُ ُل‬ ‫(‪)6‬‬
‫دحرج ‪ /‬يدحرج حممد الكرة‬ ‫دحرج ‪ /‬يدحرج‬ ‫فـ ْعلل ‪ /‬يـُف ْعلِّ ُل‬ ‫(‪)7‬‬
‫أكرم ‪ /‬يُك ِّ‬
‫ْرم حممد الـمعلمني‬ ‫أكرم ‪ /‬يُك ِّ‬
‫ْرم‬ ‫أفْـعل ‪ /‬يـُ ْفعِّ ُل‬ ‫(‪)8‬‬
‫كىرم ‪ِّ /‬‬
‫يكرم حممد الـمعلمني‬ ‫كىرم ‪ِّ /‬‬
‫يكرم‬ ‫فـعىل ‪ /‬يـُفعِّ ُل‬ ‫(‪)9‬‬
‫جاهد ‪ /‬يـجاهد حممد يف سبيل هللا‬ ‫جاهد ‪ /‬يـجاهد‬ ‫اع ُل‬ ‫فاعل ‪ /‬يـف ِّ‬ ‫(‪)10‬‬
‫ُ‬
‫تعاون ‪ /‬يتعاون أهل القرية يف تنظيف الـمسجد‬ ‫تعاون ‪ /‬يتعاون‬ ‫تـفاعل ‪ /‬يـتـفاع ُل‬ ‫(‪)11‬‬
‫تكلىم ‪ /‬يتكلىم حممد ابللغة العربية‬ ‫تكلىم ‪ /‬يتكلىم‬ ‫تـف ىعل ‪ /‬يـتـف ىع ُل‬ ‫(‪)12‬‬
‫اجتمع ‪ /‬يـجتمع الطالب يف الطابور‬ ‫اجتمع ‪ /‬يـجتمع‬ ‫اِّفْـتـعل ‪ /‬يـ ْفتعِّ ُل‬ ‫(‪)13‬‬
‫انكسر ‪ /‬ينكسر الكأس‬ ‫انكسر ‪ /‬ينكسر‬ ‫اِّنْـفعل ‪ /‬يـْنـفعِّ ُل‬ ‫(‪)14‬‬
‫ـحمر وجه فاطمة‬
‫امحىر ‪ /‬ي ُّ‬ ‫ـحمر‬
‫امحىر ‪ /‬ي ُّ‬ ‫اِّفْـع ىل ‪ /‬يـ ْفع ُّل‬ ‫(‪)15‬‬
‫استغفر ‪ /‬يستغفر حممد ربه‬ ‫استغفر ‪ /‬يستغفر‬ ‫اِّ ْستـ ْفعل ‪ /‬ي ْستـ ْفعِّ ُل‬ ‫(‪)16‬‬
‫فتح حممد الباب فتحا‬ ‫فْتح‬ ‫فـ ْعل‬ ‫(‪)17‬‬
‫أحب قراءة الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫فِّعالة‬ ‫(‪)18‬‬
‫جلس حممد على الكرسي جلوس األمري‬ ‫جلوس‬ ‫فُـعُ ْول‬ ‫(‪)19‬‬
‫أكرم حممد الـمعلمني إكراما‬ ‫إكرام‬ ‫إفْـعال‬ ‫(‪)20‬‬
‫كىرم حممد الـمعلمني تكريـما‬ ‫تكرمي‬ ‫تـ ْفعِّْيل‬ ‫(‪)21‬‬
‫إن مـجاهدة النفس أمر مهم‬ ‫مـجاهدة‬ ‫ُمفاعلة‬ ‫(‪)22‬‬
‫أحب التعاون‬ ‫تعاون‬ ‫تـفاعُل‬ ‫(‪)23‬‬
‫تكلىم حممد ابللغة العربية تكلما‬ ‫تكلُّم‬ ‫تـف ُّعل‬ ‫(‪)24‬‬
‫اجتمع الطالب يف الطابور اجتماعا‬ ‫اجتماع‬ ‫افْتِّعال‬ ‫(‪)25‬‬
‫]‪[23‬‬
‫انكسر الكأس انكسارا‬ ‫انكسار‬ ‫اِّنِّْفعال‬ ‫(‪)26‬‬

‫امحىر وجه فاطمة امحرارا‬ ‫امحرار‬ ‫اِّفْعِّالل‬ ‫(‪)27‬‬
‫استغفر حممد ربه استغفارا‬ ‫استغفار‬ ‫اِّ ْستِّ ْفعال‬ ‫(‪)28‬‬
‫أان كاتب الدرس‬ ‫كاتب‬ ‫ف ِّ‬
‫اعل‬ ‫(‪)29‬‬
‫الدرس مكتوب‬ ‫مكتوب‬ ‫م ْفعُ ْول‬ ‫(‪)30‬‬
‫إن هللا ى‬
‫عالم الغيوب‬ ‫ى‬
‫عالم‬ ‫فـ ىعال‬ ‫(‪)31‬‬
‫حممد كرمي‬ ‫كرمي‬ ‫فعِّْيل‬ ‫(‪)32‬‬
‫حممد أكرم من صديقه‬ ‫أكرم‬ ‫أفْـع ُل‬ ‫(‪)33‬‬
‫هذا مسجد‬ ‫مسجد‬ ‫م ْفعِّل‬ ‫(‪)34‬‬
‫هذا مطعم‬ ‫مطعم‬ ‫م ْفعل‬ ‫(‪)35‬‬
‫هذه مدرسة‬ ‫مدرسة‬ ‫م ْفعلة‬ ‫(‪)36‬‬
‫هذا مضرب‬ ‫مضرب‬ ‫ِّم ْفعل‬ ‫(‪)37‬‬
‫هذا مفتاح‬ ‫مفتاح‬ ‫ِّم ْفعال‬ ‫(‪)38‬‬
‫هذه مسطرة‬ ‫مسطرة‬ ‫ِّم ْفعلة‬ ‫(‪)39‬‬
‫هذه غسالة‬ ‫غسالة‬ ‫فـعىالة‬ ‫(‪)40‬‬
‫فتح حممد الباب‬ ‫فتح‬ ‫سامل‬ ‫(‪)41‬‬
‫مر حممد بصديقه‬ ‫مىر‬ ‫مض ىعف‬ ‫(‪)42‬‬
‫أكل حممد الـخبز‬ ‫أكل‬ ‫مهموز‬ ‫(‪)43‬‬
‫وجب على الـمسلمني طاعة الوالدين‬ ‫وجب‬ ‫مثال‬ ‫(‪)44‬‬
‫قال حممد الـحق‬ ‫قال‬ ‫أجوف‬ ‫(‪)45‬‬
‫دعا حممد إىل هللا‬ ‫دعا‬ ‫انقص‬ ‫(‪)46‬‬
‫وعى حممد بواجبه‬ ‫وعى‬ ‫لفيف مفروق‬ ‫(‪)47‬‬
‫كوى حممد ملبسه‬ ‫كوى‬ ‫لفيف مقرون‬ ‫(‪)48‬‬
‫فتح موسى الباب‬ ‫موسى‬ ‫مقصور‬ ‫(‪)49‬‬
‫فتح عبد الـهادي الباب‬ ‫الـهادي‬ ‫منقوص‬ ‫(‪)50‬‬
‫العلماء ورثة األنبياء‬ ‫العلماء‬ ‫مـمدود‬ ‫(‪)51‬‬
‫]‪[24‬‬
‫ب‪ -‬هات وزان للكلمات اآلتية مث ضعها يف مجل مفيدة‬

‫الـجملة‬ ‫الوزن‬ ‫الكلمة‬ ‫العدد‬
‫قرأ موسى القرآن‬ ‫فعل‬ ‫قرأ‬ ‫(‪)1‬‬
‫يـجاهد حممد يف سبيل هللا‬ ‫يفاعل‬ ‫يـجاهد‬ ‫(‪)2‬‬
‫اجلس على الكرسي‪ ،‬اي طالب!‬
‫ْ‬ ‫افعل‬
‫ْ‬ ‫اجلس‬
‫ْ‬ ‫(‪)3‬‬
‫التعاون أمر مهم‬ ‫التفاعل‬ ‫التعاون‬ ‫(‪)4‬‬
‫زين الدين ِّ‬
‫مدرس جديد‬ ‫مفعِّل‬ ‫ِّ‬
‫مدرس‬ ‫(‪)5‬‬
‫تشرتي األم الـمكنسة من الـمدينة‬ ‫مفعلة‬ ‫مكنسة‬ ‫(‪)6‬‬
‫يعالـج الطبيب الـمرضى يف الـمستشفى‬ ‫الـمستفعل‬ ‫الـمستشفى‬ ‫(‪)7‬‬
‫حول األفعال اآلتية إىل الفعل الـمضارع مث ضع‪ :‬يف مجل‬
‫ج‪ّ -‬‬
‫الـجملة‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماضي‬ ‫العدد‬
‫يـجتهد زيد يف الدراس‬ ‫يـجتهد‬ ‫اجتهد‬ ‫(‪)1‬‬
‫يلعب حممد كرة القدم‬ ‫يلعب‬ ‫لعب‬ ‫(‪)2‬‬
‫يعيش الـمجتمع الـماليزي يف أمان‬ ‫يعيش‬ ‫عاش‬ ‫(‪)3‬‬
‫ـح ِّس ُن حممد أصدقائه‬
‫يُ ْ‬ ‫ـح ِّس ُن‬
‫يُ ْ‬ ‫أحسن‬ ‫(‪)4‬‬
‫أساعد الفقراء والـمساكني‬ ‫أساعد‬ ‫ساعدت‬
‫ُ‬ ‫(‪)5‬‬
‫فاطمة تعرف صديقتها تـماما‪.‬‬ ‫تعرف‬ ‫عرفت‬
‫ْ‬ ‫(‪)6‬‬
‫الـمسلمون يستغفرون ربـهم ليال ونـهارا‬ ‫يستغفرون‬ ‫استغفروا‬ ‫(‪)7‬‬
‫د‪ -‬اجعل األفعال اآلتية فعال ماضيا مث ضع‪ :‬يف مجلة‬
‫الـجملة‬ ‫الـماضي‬ ‫الـمضارع‬ ‫العدد‬
‫فرح الطالب بنجاحه‬ ‫فرح‬ ‫يفرح‬ ‫(‪)1‬‬
‫خشي الـمتقون ربـهم‬ ‫خشي‬ ‫يـخشى‬ ‫(‪)2‬‬
‫وسوس الشيطان يف صدور الناس‬ ‫وسوس‬ ‫يوسوس‬ ‫(‪)3‬‬
‫انتظرت فاطمة صديقتها منذ ساعة‬
‫ْ‬ ‫انتظرت‬
‫ْ‬ ‫تنتظر‬ ‫(‪)4‬‬
‫عادت الطائرة بسالمة‬
‫ْ‬ ‫عادت‬
‫ْ‬ ‫تعُود‬ ‫(‪)5‬‬
‫أفْطر الـمسلمون عندما حان الـمغرب‬ ‫أفْطر‬ ‫ي ِّ‬
‫فطر‬ ‫(‪)6‬‬
‫ُ‬
‫الـمسلمون تـمسكوا أبركان اإلسالم‬ ‫تـمسكوا‬ ‫يتم ىسكون‬ ‫(‪)7‬‬
‫]‪[25‬‬
‫ه‪ -‬هات مصدرا لألفعال اآلتية مث ضعها يف مجل من هندك‬

‫الـجملة‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬ ‫العدد‬
‫فتح األب الباب فْتحا‬ ‫فْتح‬ ‫فتح‬ ‫(‪)1‬‬
‫انم الطفل نوما عميقا‬ ‫نوم‬ ‫انم‬ ‫(‪)2‬‬
‫أحب لقاء الـمعلمني‬ ‫لقاء‬ ‫لقي‬ ‫(‪)3‬‬
‫قام الـمعلمون إبرشاد طالبـهم‬ ‫إرشاد‬ ‫أرشد‬ ‫(‪)4‬‬
‫كىرم حممد الـمعلمني تكريـما‬ ‫تكرمي‬ ‫كىرم‬ ‫(‪)5‬‬
‫إن الزراعة أمر مهم يف الـحياة‬ ‫زراعة‬ ‫يزرعون (زرع)‬ ‫(‪)6‬‬
‫استقىر اقتصاد بالدان استقرارا‬ ‫استقرار‬ ‫تستقر (استقىر)‬
‫ُّ‬ ‫(‪)7‬‬
‫و‪ -‬هات فعال ماضبا للكلمات اآلتية مث ضع‪ :‬يف مجل مفيدة‪:‬‬
‫الـجملة‬ ‫الفعل‬ ‫الـمصدر‬ ‫العدد‬
‫نزل الـمطر غزيرا‬ ‫نزل‬ ‫نزول‬ ‫(‪)1‬‬
‫بكى الولد يف البيت‬ ‫بكى‬ ‫بكاء‬ ‫(‪)2‬‬
‫هدى هللا الـمسلمني‬ ‫هدى‬ ‫هداية‬ ‫(‪)3‬‬
‫أعلن الـمعلم نتيجة االمتحان‬ ‫أعلن‬ ‫إعالن‬ ‫(‪)4‬‬
‫راجع حممد الدروس‬ ‫راجع‬ ‫مراجعة‬ ‫(‪)5‬‬
‫ابتسم حممد يف الفصل‬ ‫ابتسم‬ ‫ابتسام‬ ‫(‪)6‬‬
‫استطاع حممد أن يتكلم ابللغة العربية‬ ‫استطاع‬ ‫استطاعة‬ ‫(‪)7‬‬
‫كونـ‪ :‬يف مجل من هندك‬
‫ز‪ -‬اجعل ما أييت اسـمي زمان أو مكان مث ّ‬
‫الـجملة‬ ‫الزمان والـمكان‬ ‫الكلمة‬ ‫العدد‬
‫أصلي الـمغرب مع أسريت‬ ‫مغرب‬ ‫غرب‬ ‫(‪)1‬‬
‫موعد االمتحان قريب‬ ‫موعد‬ ‫وعد‬ ‫(‪)2‬‬
‫يـحتفل الـمسلمون بـمولد الرسول‬ ‫مولد‬ ‫ولد‬ ‫(‪)3‬‬
‫ذهب الـحجاج إىل مكة يف موسم الـحج‬ ‫موسم‬ ‫وسم‬ ‫(‪)4‬‬
‫ذهب حممد إىل الـمطبخ‬ ‫مطبخ‬ ‫طبخ‬ ‫(‪)5‬‬
‫ذهب حممد إىل مدخل البيت‬ ‫مدخل‬ ‫دخل‬ ‫(‪)6‬‬
‫ذهب حممد إىل الـمحكمة‬ ‫مـحكمة‬ ‫حكم‬ ‫(‪)7‬‬
‫ذهب حممد إىل خمترب الكمبيوتر‬ ‫مـخترب‬ ‫اخترب‬ ‫(‪)8‬‬
‫]‪[26‬‬
‫ح‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية أسـماء آلة مث ضعها يف مجل من هندك‬

‫الـجملة‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الكلمة‬ ‫العدد‬
‫هذا مرسم‬ ‫مرسم‬ ‫رسم‬ ‫(‪)1‬‬
‫يستخدم الوالد الـمظلة يف الـمطر‬ ‫مظلة‬ ‫ظل‬ ‫(‪)2‬‬
‫يشرتي الرجل الـمنشار بسعر رخيص‬ ‫منشار‬ ‫نشر‬ ‫(‪)3‬‬
‫رأيت ميزان الـحرارة يف الـمستشفى‬ ‫ميزان‬ ‫وزن‬ ‫(‪)4‬‬
‫كنست الطالبة الزابئل ابلـمكنسة‬ ‫مكنسة‬ ‫كنس‬ ‫(‪)5‬‬
‫وجدت الـمحفظة الـمملوءة ابلنقود يف الشارع‬
‫ُ‬ ‫مـحفطة‬ ‫حفظ‬ ‫(‪)6‬‬
‫تنزهت يف كواال لـمبور مع أسريت ابلسيارة‬ ‫سيارة‬ ‫سار‬ ‫(‪)7‬‬
‫ترفع الـحفارة الرتاب والـحجارة‬ ‫حفارة‬ ‫حفر‬ ‫(‪)8‬‬
‫ط‪ -‬اجعل ما أييت اسم فاهل مث ضع‪ :‬يف مجل مفيدة‬
‫الـجملة‬ ‫اسم الفاهل‬ ‫الكلمة‬ ‫العدد‬
‫حممد حاضر إىل الفصل‬ ‫حاضر‬ ‫حضر‬ ‫(‪)1‬‬
‫أان صائم اليوم‬ ‫صائم‬ ‫صام‬ ‫(‪)2‬‬
‫يـحكم قاض ‪ /‬القاضي الـمتهم ابلعدالة‬ ‫قاض ‪ /‬القاضي‬ ‫قضى‬ ‫(‪)3‬‬
‫الطالب متكلم ابللغة العربية بطالقة‬ ‫متكلم‬ ‫تكلىم‬ ‫(‪)4‬‬
‫أمحد مقيم يف جوهور سنتني‬ ‫مقيم‬ ‫أقام‬ ‫(‪)5‬‬
‫عثمان رجل صادق‬ ‫صادق‬ ‫يصدق (صدق)‬ ‫(‪)6‬‬
‫أكره الرجل الظامل‬ ‫ظامل‬ ‫مظلوم (ظلم)‬ ‫(‪)7‬‬
‫حول األفعال اآلتية إىل اسم الـمفعول مث ضع‪ :‬يف مجل مفيدة‬
‫ي‪ّ -‬‬
‫الـجملة‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الكلمة‬ ‫العدد‬
‫الدرس مفهوم‬ ‫مفهوم‬ ‫فهم‬ ‫(‪)1‬‬
‫األب مسؤول أبسرته‬ ‫مسؤول‬ ‫سأل‬ ‫(‪)2‬‬
‫األستاذ عبد الـحليم مـحبوب‬ ‫مـحبوب‬ ‫حب‬
‫ى‬ ‫(‪)3‬‬
‫وزير التعليم مكرم يف الـمجلس‬ ‫مكرم‬ ‫أكرم‬ ‫(‪)4‬‬
‫الكالم مستحسن‬ ‫مستحسن‬ ‫استحسن‬ ‫(‪)5‬‬
‫الكالم الـحلو مسموع‬ ‫مسموع‬ ‫يسمع (سـمع)‬ ‫(‪)6‬‬
‫اللص مـحكوم ابلسجن‬ ‫مـحكوم‬ ‫يـحكمون (حكم)‬ ‫(‪)7‬‬
‫]‪[27‬‬
‫البالغة ‪ :‬التشبيه‬
‫أ‪ -‬بني أركان التشبي‪ :‬فيما أيتى‬
‫الوج‪:‬‬ ‫األداة‬ ‫الـمشب‪ :‬ب‪:‬‬ ‫الـمشب‪:‬‬ ‫الوج‪:‬‬ ‫األداة‬ ‫الـمشب‪ :‬ب‪:‬‬ ‫الـمشب‪:‬‬
‫يف الـهداية‬ ‫‪-‬‬ ‫سراج‬ ‫(‪ )6‬العامل‬ ‫ىف الربودة‬ ‫مثل‬ ‫الثلج‬ ‫(‪ )1‬الـماء‬
‫‪-‬‬ ‫كأن‬ ‫بدر‬ ‫(‪ )7‬وجه فاطمة‬ ‫أسنان الـمشط الكاف ىف االستواء‬ ‫(‪ )2‬الناس‬
‫‪-‬‬ ‫عصف مأكول الكاف‬ ‫(‪ )8‬ضمري "هم"‬ ‫قسوة‬ ‫الكاف‬ ‫احلجارة‬ ‫(‪)3‬قلب أيب جهل‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )9‬عزيـمة صادقة السيف القاطع الكاف‬ ‫تأللؤا‬ ‫الكاف‬ ‫صفحة املرآة‬ ‫(‪ )4‬جبني فالن‬
‫الكاف ليس إقامة‬ ‫الضيف‬ ‫(‪ )10‬العمر‬ ‫يف لطفها‬ ‫كأ ىن‬ ‫نسيم الصباح‬ ‫(‪ )5‬أخالقك‬
‫ب‪ -‬ضع ركنا مناسبا من أركان التشبي‪ :‬ىف الفراغات التالية (* أي أركان مناسبة مقبولة)‬
‫(‪ )13‬الدواء ‪ِّ /‬‬
‫الفراق‬ ‫(‪ )10‬الكاف ‪ /‬مثل‬ ‫(‪ )7‬يف البياض‬ ‫(‪ )4‬العامل ‪/‬أنت ‪/‬حممد‬ ‫(‪ )1‬الشمس‬
‫(‪ )14‬العمود‬ ‫(‪ )8‬يف السرعة‪ /‬سرعة (‪ )11‬السحاب ‪ /‬الغيث‬ ‫(‪ )5‬ليل‬ ‫(‪ )2‬كأ ىن ‪ /‬يشبه‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )12‬الكالم ‪ /‬البطيخ‬ ‫(‪ )9‬السيف‬ ‫(‪ )6‬الكاف ‪ /‬مثل‬ ‫(‪ )3‬صفاء ‪ /‬تأللؤا‬
‫هني أنواع التشبي‪ :‬ابهتبار األداة ووج‪ :‬الشب‪ :‬فيما يلى‬

‫ج‪ّ -‬‬
‫(‪ )13‬مرسل مـجمل‬ ‫(‪ )10‬مرسل مفصل‬ ‫(‪ )4‬بليغ‪/‬مؤكد مـجمل (‪ )7‬مرسل مفصل‬ ‫(‪ )1‬مرسل مفصل‬
‫(‪ )11‬مؤكد مفصل‬ ‫(‪ )8‬مؤكد مفصل‬ ‫(‪ )5‬مرسل مـجمل‬ ‫(‪ )2‬مؤكد مفصل‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )12‬بليغ‪/‬مؤكد مـجمل‬ ‫(‪ )6‬بليغ‪/‬مؤكد مـجمل (‪ )9‬مرسل مـجمل‬ ‫(‪ )3‬مرسل مـجمل‬
‫د‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية مشبها ىف مجل من هندك (* أي إجابة صحيحة مقبولة)‬
‫(‪ )7‬القرآن مثل النور يف الـهداية‬ ‫(‪ )4‬الكرمي كالبحر سـماحة‬ ‫(‪ )1‬رسول هللا كالبدر يف الـجمال‬
‫(‪ )8‬الدنيا سجن الـمؤمن‬ ‫(‪ )2‬الـخطيب مثل األسد يف الشجاعة (‪ )5‬الشيخ كالسلحفاة يف البطئ‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )6‬القطار كالصاروخ يف السرعة‬ ‫(‪ )3‬الكالم يشبه العسل يف الـحالوة‬
‫ه‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية مشبها ب‪ :‬ىف مجل من هندك (** أي إجابة صحيحة مقبولة)‬
‫(‪ )7‬كأن العامل بـحر يف السماحة‬ ‫(‪ )4‬القلب كالـحجارة‬ ‫(‪ )1‬أنت كالقمر‬
‫(‪ )8‬الشيخ شبيه السلحفاة يف البطء‬ ‫(‪ )2‬الناس كأسنان الـمشط يف االستواء (‪ )5‬الـجهل شبيه ابلليل‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )6‬السيارة كالبق سرعة‬ ‫(‪ )3‬أنت كالبدر‬
‫]‪[28‬‬
‫و‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية وج‪ :‬الشب‪ :‬ىف مجل من هندك (* أي إجابة صحيحة مقبولة )‬
‫(‪ )7‬أخالقك نسيم الصباح لطفا ورقة‬ ‫(‪ )1‬القميص يشبه القطن ىف البياض (‪ )4‬أنت كالغيث يف الـجود‬
‫(‪ )8‬الكريـم كالسحاب جودا‬ ‫(‪ )5‬الشيخ شبيه السلحفة بطء‬ ‫(‪ )2‬الـجهل شبيه ابلليل يف السواد‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )6‬قلب أيب جهل مثل احلجارة صالبة‬ ‫(‪ )3‬الربج مثل الـجبل ىف العلو‬
‫ز‪ -‬اجعل الـجمل اآلتية تشبيها (* أي إجابة مناسبة مقبولة)‬

‫(‪ )4‬يـخطب العامل كاألسد على الـمنرب‬ ‫(‪ )1‬جاء الرجل الشجاع كاألسد إىل مدرسيت‬
‫(‪ )5‬ينفق الكريـم كالسحاب أمواال للفقراء‬ ‫(‪ )2‬تتكلم فاطمة كالما لطيفا كنسيم الصباح‬
‫(‪ )6‬يـجتهد الطالب النشيط كالنمل يف‪..‬‬ ‫(‪ )3‬الطالبة الـجميلة كالبدر تـجتهد يف‪..‬‬
‫البالغة ‪ :‬احلقيقة واجملاز‬

‫أ‪ -‬ميّز بني الـحقيقة والـمجاز فيما أيتى‬
‫(‪ )21‬مـجاز (القرية)‬ ‫(‪ )16‬حقيقة‬ ‫(‪ )11‬مـجاز (البحر)‬ ‫(‪ )6‬حقيقة‬ ‫(‪ )1‬حقيقة‬
‫(‪ )17‬مـجاز (ابتسمت) (‪ )22‬مـجاز (ضاحكة)‬ ‫(‪ )12‬حقيقة‬ ‫(‪ )7‬مـجاز (اعتلت)‬ ‫(‪ )2‬مـجاز (تطري)‬
‫(‪ )23‬مـجاز (مشكالت)‬ ‫(‪ )18‬مـجاز (مدرسة)‬ ‫(‪ )13‬مـجاز (تبكي)‬ ‫(‪ )3‬مـجاز (عيون) (‪ )8‬مـجاز (سحاب)‬
‫(‪ )24‬حقيقة‬ ‫(‪ )19‬حقيقة‬ ‫(‪ )14‬حقيقة‬ ‫(‪ )9‬حقيقة‬ ‫(‪ )4‬حقيقة‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )10‬مـجاز (حكومة) (‪ )15‬مـجاز (مـحالت) (‪ )20‬حقيقة‬ ‫(‪ )5‬حقيقة‬
‫ب‪ -‬استعمل الكلمات استعماال حقيقيا مرة ومـجازاي مرة أخرى (* أي إجابة صحيحة مقبولة)‬
‫االستعمال الـمجازي‬ ‫االستعمال الـحقيقي‬ ‫االستعمال الـمجازي‬ ‫االستعمال الـحقيقي‬
‫أرسلنا العيون إىل األعداء‬ ‫(‪ )6‬تدمع العيون يف الـخد‬ ‫األسد يف الفصل‬ ‫(‪ )1‬األسد يف الغابة‬
‫أكلت الوقت‬
‫ُ‬ ‫أكلت الـخبز‬
‫ُ‬ ‫(‪)7‬‬ ‫جاء البدر فأكرمناها‬ ‫(‪ )2‬رأيت البدر ىف السماء‬
‫قتل الكسالن الوقت‬ ‫يتصدق الـمطر للفقراء أمواله (‪ )8‬قتل أمحد األعداء‬ ‫(‪ )3‬نزل الـمطر الغزير ماءه‬
‫طارت الـمشكالت‬ ‫يسرح الـحور شعرها يف الغرفة (‪ )9‬طار الطري يف السماء‬ ‫(‪ )4‬إن الـحور يف الـجنة‬
‫ابتسمت الوردة يف الـحديقة‬ ‫(‪ )10‬ابتسمت الـمعلمة‬ ‫تقوم الـمدرسة بدورة مكثفة‬ ‫ذهبت إىل الـمدرسة‬
‫ُ‬ ‫(‪)5‬‬
‫حول الـحقيقة إىل الـمجاز يف الـجمل اآلتية (* أي إجابة صحيحة مقبولة)‬

‫ج‪ّ -‬‬
‫(‪ )4‬ينشد البلبل على الـمسرح‬ ‫(‪ )1‬يـخطب النمر على الـمنرب‬
‫(‪ )5‬ألقى الـمدير الدرر أمام الطالب‬ ‫(‪ )2‬تبسمت الوردة بعد نزول الـمطر الغزير‬
‫(‪ )6‬سأل حممد القرية‬ ‫شاهدت البحر يعلم الناس‬
‫ُ‬ ‫(‪)3‬‬
‫]‪[29‬‬
‫د‪ -‬حول التشبي‪ :‬إىل الـمجاز فيما أييت‪:‬‬

‫(‪ )4‬يهجم الفيل األعداء يف الـحرب‬ ‫(‪ )1‬رأيت النجم يف الفصل‬
‫(‪ )5‬ذهبت إىل كواال لـمبور ابلبق‪.‬‬ ‫(‪ )2‬اجتهد النمل يف عمله‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬طلع البدر علينا‬
‫البالغة ‪ :‬االستعارة‬
‫أ‪ -‬ميّز االستعارة التصريـحية هن االستعارة الـمكنية ىف العبارات التالية‬
‫النوع‬ ‫العبارة‬ ‫النوع‬ ‫العبارة‬
‫مكنية‬ ‫(‪ )2‬طار الـخب يف الـمدينة‪.‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )1‬يعلِّم البحر يف الـمدرسة‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫تبسمت األزهار بعد الـمطر‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪)4‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )3‬دخل السحاب الـمجلس‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫(‪" )6‬واشتعل الرأس شيباً"‪.‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪" )5‬يـُ ْخرجهم من الظلمات إىل النور"‬
‫مكنية‬ ‫(‪ )8‬تبكي السماء أمطارها‪.‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )7‬يـخطب النمر على الـمنرب‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫غنت البساتني بعد الـمطر‪.‬‬
‫(‪ْ )10‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )9‬طلع البدر علينا‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫(‪" )12‬واخفض لـهما جناح الذل"‪.‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪" )11‬اهدان الصراط الـمستقيم"‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫ـحرب األعداء‪.‬‬
‫التهمت ال ُ‬
‫ْ‬ ‫(‪)14‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )13‬رأيت األسد يهجم يف الـمعركة‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫(‪ )16‬إنـي رأيت رؤوسا قد ْ‬
‫أينعت‪.‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )15‬ينشد الضفدعُ على الـمسرح‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫ـمشكالت‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪ )18‬غ ىمرتْنـِّي ال‬ ‫تصريـحية‬ ‫اللؤلؤ يف ِّ‬
‫خد الـحبيب‪.‬‬ ‫(‪ )17‬انـهمر ُ‬
‫مكنية‬ ‫غضب املعلِّ ِّم بعد االلتزام‬
‫ُ‬ ‫(‪ )20‬سكت‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )19‬رأيت قمرا يف غرفة الـمعلِّمني‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫أنشبت أظفارها‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪ )22‬وإذا الـمنية‬ ‫تصريـحية‬ ‫كت السلحفاةَ ورائـي‪.‬‬
‫(‪ )21‬تر ُ‬
‫مكنية‬ ‫ص الفئرا ُن‬ ‫ِّ‬ ‫تصريـحية‬ ‫تكلمت مع الـنجوم‪.‬‬
‫(‪ )24‬عندما يغيب الـهُّر ترقُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫(‪)23‬‬
‫مكنية‬ ‫الدهر بنابه‪.‬‬
‫(‪ )26‬عضىنا ُ‬ ‫تصريـحية‬ ‫ـحور شعرها يف الغرفة‪.‬‬
‫(‪ )25‬تسرح ال ُ‬
‫مكنية‬ ‫(‪" )28‬الذين ينقضون ههد هللا"‪.‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )27‬ركبنا الب َق إىل كواال لـمبور‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫اشتعلت العداوةُ بني القوم‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(‪)30‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )29‬ألقى الـمدير الدرر أمام الطلبة‪.‬‬
‫مكنية‬ ‫الشيب على الرأس‪.‬‬ ‫(‪ِّ )32‬‬
‫ضحك‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )31‬يف الفصل شـمس تذاكر الدرس‪.‬‬
‫ُ‬
‫مكنية‬ ‫(‪ )34‬يزأر الـجندي يف الـمعركة‪.‬‬ ‫تصريـحية‬ ‫(‪ )33‬يـخطب الـنمر على الـمنرب‪.‬‬
‫]‪[30‬‬
‫حول االستعارات اآلتية إىل التشبي‪ *( :‬أي إجابة صحيحة مقبولة)‬

‫ب‪ّ -‬‬
‫(‪ )6‬رأيت همر كالشمس يـجري يف الشارع‬ ‫(‪ )1‬طلع رسول هللا كالبدر علينا‬
‫(‪ )7‬سالت الدموع كالدرر على خد حممد‬ ‫(‪ )2‬ركبنا القطار كالبق إىل القاهرة‬
‫(‪ )8‬نشر الـخب كما طار الطيور يف أنـحاء العالـم‬ ‫(‪ )3‬يف القرية رجل شجاع مثل األسد يدرب على املالكمة‬
‫(‪ )9‬تفتحت الوردة كما تبسم الناس يف البستان‬ ‫(‪ )4‬يف الـمدرسة الـمعلمون كالكواكب نسري على هديها‬
‫(‪ )10‬يـمضي الدهر كما يغضب الناس من الـخاملني‬ ‫(‪ )5‬واعتصموا بدين هللا كالـحبل مجيعا وال تفرقوا‬
‫ج‪ -‬اجعل التشبيهات اآلتية استعارة (* أي إجابة صحيحة مقبولة)‬

‫(‪ )4‬تسرع البدر إىل الـمعهد ‪ /‬البدر يف الغرفة‬ ‫(‪ )1‬رأيت األسد يقاتل ىف الـمعركة ‪ /‬األسد يف الفصل‬
‫(‪ )5‬طار الـخرب يف الـمدينة‬ ‫(‪ )2‬مشيت مع البحر إىل الـمطعم ‪ /‬البحر يعلم الطالب‬
‫(‪ )6‬التهمت الـحرب األعداء‬ ‫(‪ )3‬ألقى املدير العسل ‪ /‬يتخلق حممد ابلعسل الكرمي‬
‫د‪ -‬اجعل ما أييت استعارة‬

‫(‪ )4‬ركبنا البق ‪ /‬الصاروخ إىل الـمدينة‬ ‫(‪ )1‬يهدي هللا املؤمنني النور ‪ /‬الصراط‬
‫(‪ )5‬أنفق السحاب ‪ /‬الـمطر ‪ /‬الغيث أمواال للمحتاجني‬ ‫(‪ )2‬قابلت السحاب ‪ /‬البحر وسلمت عليه‬
‫(‪ )6‬تبسمت األزهار بعد نزول الـمطر‬ ‫(‪ )3‬يف القصر حور ‪ /‬بدر تنام يف غرفتها‬
‫ه‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية تشبيها (مشب‪ :‬ب‪ ):‬مرة واستعارة مرة أخرى (* أي إجابة صحيحة مقبولة)‬
‫االستعارة‬ ‫التشبي‪:‬‬ ‫االستعارة‬ ‫التشبي‪:‬‬
‫رأيت الـحصان أيكل األرز‬ ‫(‪ )4‬علي كالـحصان سرعة‬ ‫طلع البدر علينا‬ ‫(‪ )1‬رسول هللا كالبدر مجاال‬
‫(‪ )5‬الشيخ كالسلحفاة بطء تركت السلحفاة ورائي‬ ‫(‪ )2‬عمر كالبحر يف السماحة يعلِّم البحر الطالب‬
‫تبسمت الوردة يف الـحديقة‬ ‫شاهدت األسد يف الفصل (‪ )6‬الـمرأة الـجميلة كالوردة‬ ‫(‪ )3‬أنت كاألسد شجاعة‬
‫]‪[31‬‬
‫البالغة ‪ :‬الـمجاز املرسل‬

‫هني الـمجاز الـمرسل فيما أيتى واذكر هالقت‪:‬‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫اعتبار ما كان‬ ‫(‪ )21‬القمح (الـخبز)‬ ‫سببية‬ ‫(‪ )1‬يد (أصلها ‪ :‬القدرة)‬
‫اعتبار ما يكون‬ ‫(‪ )22‬وزير التعليم (الطفل)‬ ‫مسببية‬ ‫(‪ )2‬رزقا (أصلها ‪ :‬مطرا)‬
‫مـحلية‬ ‫(‪ )23‬مـجلس (أهل الـمـجلس)‬ ‫جزئبية‬ ‫(‪ )3‬عيون (جواسيس)‬
‫حالية‬ ‫(‪ )24‬جحيم (النار)‬ ‫كلية‬ ‫(‪ )4‬الـمنزل (األاثث)‬
‫سببية‬ ‫(‪ )25‬الداء (امليت)‬ ‫اعتبار ما كان‬ ‫(‪ )5‬اليتامى (البالغني)‬
‫مسببية‬ ‫اعتبار ما يكون (‪ )26‬الشفاء (الدواء)‬ ‫(‪ )6‬فاجرا كفارا (مولودا صغريا)‬
‫جزئبية‬ ‫(‪ )27‬الرقاب (العبد ‪ /‬اإلنسان)‬ ‫مـحلية‬ ‫(‪ )7‬انديه (أهل النادي)‬
‫كلية‬ ‫(‪ )28‬وأيديكم (جزء منها)‬ ‫حالية‬ ‫(‪ )8‬نعيم (األجنة)‬
‫اعتبار ما كان‬ ‫(‪ )29‬النب (القهوة)‬ ‫سببية‬ ‫(‪ )9‬أايد (معونة ونعمة)‬
‫اعتبار ما يكون‬ ‫(‪ )30‬غالم حليم (مولودا)‬ ‫مسببية‬ ‫(‪ )10‬األرز (الـمطر)‬
‫مـحلية‬ ‫(‪ )31‬سوغاي فاهغ (ماء)‬ ‫جزئبية‬ ‫(‪ )11‬واركعوا (وصلُّوا)‬
‫حالية‬ ‫(‪ )32‬نعمة (الرتف‪ /‬بيت كبري)‬ ‫كلية‬ ‫(‪ )12‬ماء (جزء منه)‬
‫سببية‬ ‫(‪ )33‬الغيث (النبات)‬ ‫اعتبار ما كان‬ ‫(‪ )13‬حريرا (ثواب)‬
‫مسببية‬ ‫اعتبار ما يكون (‪ )34‬الصحة (الدواء)‬ ‫(‪ )14‬مخرا (عنبا)‬
‫جزئية‬ ‫(‪ )35‬يركع (يصلي)‬ ‫مـحلية‬ ‫(‪ )15‬الـمدرسة (أهل الـمدرسة)‬
‫كلية‬ ‫(‪ )36‬الشهر (الـهالل ‪ :‬جزء من الشهر)‬ ‫حالية‬ ‫(‪ )16‬رمحة (جنة) غضب (انر)‬
‫اعتبار ما كان‬ ‫(‪ )37‬التفاح (العصري)‬ ‫سببية‬ ‫(‪ )17‬يد (مساعدة)‬
‫اعتبار ما يكون‬ ‫(‪ )38‬كاري فدس (املواد لطبخ كاري)‬ ‫مسببية‬ ‫(‪ )18‬عنبا (مطرا)‬
‫مـحلية‬ ‫(‪ )39‬الـمـحكمة (القاضي)‬ ‫جزئبية‬ ‫(‪ )19‬حرفا (كتااب)‬
‫حالية‬ ‫(‪ )40‬زينتكم (العورة)‬ ‫كلية‬ ‫(‪ )20‬بالد ماليزاي (جرء منها)‬
‫ب‪ -‬اجعل كل كلمة من الكلمات اآلتية مـجازا مرسال يف مجل من هندك (* أي إجابة صحيحة مقبولة)‬
‫(‪ )6‬ولدت األم الطبيب (اعتبار ما يكون ‪ -‬أصله‪ :‬ولدا)‬ ‫(‪ )1‬يد هللا فوق أيديهم (سببية ‪ -‬أصله‪ :‬قدرة)‬
‫(‪ )7‬سأل حممد القرية (مـحلية ‪ -‬أصله‪ :‬أهل القرية)‬ ‫(‪ )2‬أنزل هللا من السماء العنب (مسببية ‪ -‬أصله‪ :‬املطر)‬
‫(‪ )8‬الـمسلمون يف رمحة هللا (حالية ‪ -‬أصله‪ :‬جنة)‬ ‫(‪ )3‬ألقى الـمدير الكلمة (جزئية ‪ -‬أصله‪ :‬الكلمات)‬
‫(‪ )9‬جرى النهر سريعا بعد املطر (مـحلية ‪ -‬أصله‪ :‬الـماء)‬ ‫بت ماء النيل (كلية ‪ -‬أصله‪ :‬جزء من الـماء )‬
‫(‪ )4‬شر ُ‬
‫(‪ )5‬يلبس املاليزي القطن (اعتبار ما كان ‪ -‬أصله‪ :‬مالبس) (‪ )10‬أنشأت الـحكومة الـمدارس (مـحلية ‪ -‬أصله‪ :‬أهلها)‬
‫]‪[32‬‬
‫البالغة ‪ :‬األسلوب الـخربى‬

‫أ‪ّ -‬بني أضرب الـخب ىف اآلايت القرآنية اآلتية مث استخرج منها أدوات الـخب‬
‫أداة التوكيد‬ ‫أضرب الـخب‬ ‫أداة التوكيد‬ ‫أضرب الـخب‬
‫إن ‪ -‬الم التوكيد‬ ‫(‪ )11‬إنكاري‬ ‫قد‬ ‫(‪ )1‬طليب‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )12‬ابتدائي‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )2‬ابتدائي‬
‫القسم ‪ -‬الم التوكيد ‪ -‬نون التوكيد‬ ‫(‪ )13‬إنكاري‬ ‫اتهلل ‪ -‬الم التوكيد ‪ -‬نون التوكيد‬ ‫(‪ )3‬إنكاري‬
‫قد‬ ‫(‪ )14‬طليب‬ ‫إن‬ ‫(‪ )4‬طليب‬
‫الم التوكيد ‪ -‬قد‬ ‫(‪ )15‬إنكاري‬ ‫والعصر ‪ -‬إن ‪ -‬الم التوكيد‬ ‫(‪ )5‬إنكاري‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )16‬ابتدائي‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )6‬ابتدائي‬
‫الم التوكيد ‪ -‬نون التوكيد‬ ‫(‪ )17‬إنكاري‬ ‫إن‬ ‫(‪ )7‬طليب‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )18‬ابتدائي‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )8‬ابتدائي‬
‫إن – الم التوكيد‬ ‫(‪ )19‬إنكاري‬ ‫الم التوكيد ‪ -‬قد‬ ‫(‪ )9‬إنكاري‬
‫إن‬ ‫(‪ )20‬طليب‬ ‫إن‬ ‫(‪ )10‬طليب‬
‫ب‪ -‬اجعل ما أييت خبا ابتدائيا ‪ /‬خايل ذهن‬

‫(‪ )5‬ماليزاي بالد سياحية مشهورة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬فاز الـمجدُّون يف الـحياة‪.‬‬ ‫(‪ )1‬النجاح أييت بعد التعب‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )2‬أنت حصلت على املنحة الدراسية‪ )4( .‬أشاهد قمراً يف الصباح‪.‬‬
‫ج‪ -‬اجعل ما أييت خبا طلبيا ‪ /‬مرتددا‬

‫(‪ )5‬أان أبذل الـجهد لرفع ‪...‬‬ ‫(‪ )3‬قد نـجحت ماليزاي يف‪...‬‬ ‫(‪ )1‬إن الـمناطق السياحية كثرية‪...‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬يـجتهدن العمال يف أعمالـهم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬إننا نطيع أوامر هللا والرسول‪.‬‬
‫د‪ -‬اجعل ما أييت خبا إنكاراي ‪ /‬منكرا‬

‫(‪ )1‬وهللا إن الوزير قرر الزايرة إىل فرنسا‪ )3( .‬لقد ظهرت نتيجة االمتحان‪ )5( ...‬لقد أنزل هللا على رسوله نوراً‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬ليأكلن الرجل األرز يف الـمطعم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬وهللا إنـهم يزورون الـمرضى يف‪...‬‬
‫]‪[33‬‬
‫البالغة ‪ :‬األسلوب اإلنشائى‬

‫ضح صيغ‪ / :‬طرق‪ :‬فيما يلى‬
‫أ‪ّ -‬بني أنواع اإلنشاء مث و ّ‬
‫نوع اإلنشاء ‪ -‬صيغت‪:‬‬ ‫نوع اإلنشاء ‪ -‬صيغت‪:‬‬ ‫نوع اإلنشاء ‪ -‬صيغت‪:‬‬ ‫نوع اإلنشاء ‪ -‬صيغت‪:‬‬
‫(‪ )22‬طليب ‪ -‬استفهام‬ ‫(‪ )15‬غري طليب ‪ -‬قسم‬ ‫(‪ )8‬غري طليب ‪ -‬ذم‬ ‫(‪ )1‬طليب ‪ -‬أمر‬
‫(‪ )23‬غري طليب ‪ -‬قسم‬ ‫(‪ )16‬طليب ‪ -‬أمر‬ ‫(‪ )9‬غري طليب ‪ -‬قسم‬ ‫(‪ )2‬طليب ‪ -‬نـهي‬
‫(‪ )24‬طليب ‪ -‬أمر‬ ‫(‪ )17‬غري طليب ‪ -‬مدح‬ ‫(‪ )10‬غري طليب ‪ -‬رجاء‬ ‫(‪ )3‬طليب ‪ -‬تـمين‬
‫(‪ )25‬طليب ‪ -‬نداء‬ ‫(‪ )18‬غري طليب ‪ -‬ذم‬ ‫(‪ )11‬طليب ‪ -‬تـمين‬ ‫(‪ )4‬طليب ‪ -‬استفهام‬
‫(‪ )19‬غري طليب ‪ -‬رجاء‬ ‫(‪ )12‬طليب ‪ -‬نـهي‬ ‫(‪ )5‬طليب ‪ -‬نداء‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )20‬طليب ‪ -‬نداء‬ ‫(‪ )13‬طليب ‪ -‬استفهام‬ ‫(‪ )6‬غري طليب ‪ -‬تعجب‬
‫(‪ )21‬طليب ‪ -‬أمر‬ ‫(‪ )14‬غري طليب ‪ -‬تعجب‬ ‫(‪ )7‬غري طليب ‪ -‬مدح‬
‫ب‪ -‬ميّز بني األساليب اإلنشائية واألساليب الـخبية‬

‫(‪ )9‬الـجملة اإلنشائية‬ ‫(‪ )7‬الـجملة الـخربية‬ ‫(‪ )5‬الـجملة الـخربية‬ ‫(‪ )3‬الـجملة الـخربية‬ ‫(‪ )1‬الـجملة الـخربية‬
‫(‪ )2‬الـجملة اإلنشائية (‪ )4‬الـجملة اإلنشائية (‪ )6‬الـجملة اإلنشائية (‪ )8‬الـجملة اإلنشائية (‪ )10‬الـجملة الـخربية‬
‫البالغة ‪ :‬السجع‬
‫أ‪ -‬استخرج السجع من الـجمل اآلتية‬
‫(‪ )16‬لفظه ‪ -‬وعظه‬ ‫(‪ )11‬آبدابه ‪ -‬ثيابه‬ ‫(‪ )1‬للمؤمنني ‪ -‬للكافرين (‪ )6‬ممظور ‪ -‬معمور‬
‫(‪ )17‬الناس ‪ -‬الناس ‪ -‬الناس‬ ‫(‪ )12‬مات ‪ -‬فات‬ ‫(‪ )7‬اخلشوع ‪ -‬اخلضوع‬ ‫(‪ )2‬والضحى ‪ -‬سجى‬
‫(‪ )18‬الرمحن‪-‬القرآن‪-‬اإلنسان‪-‬البيان‬ ‫(‪ )13‬ضعيفا ‪ -‬شريفا‬ ‫(‪ )8‬خلفا ‪ -‬تلفا‬ ‫(‪ )3‬وقارا ‪ -‬أطوارا‬
‫(‪ )14‬الـحسنة ‪ -‬السيئة (‪ )19‬توبىت – دعوتى ‪ -‬حجىت‬ ‫(‪ )9‬القلوب – الـحروب‬ ‫(‪ )4‬مرفوعة ‪ -‬موضوعة‬
‫(‪ )20‬وصل ‪ -‬ارتـحال‬ ‫(‪ )10‬األخطار ‪ -‬األخطار (‪ )15‬نعم ‪ -‬سلم‬ ‫(‪ )5‬وىف – كفى‬
‫البالغة ‪ :‬اجلناس‬
‫هني الـجناس ىف العبارات اآلتية مع بيان نوه‪:‬‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫الـجناس النوع‬ ‫الـجناس النوع‬ ‫الـجناس النوع‬
‫كف ‪ :‬جناس غري اتم‬
‫فك ‪ -‬ى‬
‫(‪ )13‬ى‬ ‫(‪ )7‬سل سبيال ‪ -‬سلسبيال ‪ :‬جناس اتم‬ ‫(‪ )1‬موسى‪ -‬موسى ‪ :‬جناس اتم‬
‫(‪ )14‬الـجميلة ‪ -‬مجيلة ‪ :‬جناس اتم‬ ‫(‪ )8‬الح ‪ -‬حال ‪ :‬جناس غري اتم‬ ‫(‪ )2‬مقام ‪ -‬مقال ‪ :‬جناس غري اتم‬
‫(‪ )15‬للشعر ‪ -‬للشرع ‪ :‬جناس غري اتم‬ ‫(‪ )9‬متاعا ‪ -‬متاعا ‪ :‬جناس اتم‬ ‫(‪ )3‬مهزة ‪ -‬لـمزة ‪ :‬جناس غري اتم‬
‫]‪[34‬‬
‫(‪ )16‬خ ْل ِّقي ‪ُ -‬خلُ ِّقي ‪ :‬جناس غري اتم‬ ‫(‪ )10‬العامل ‪ -‬العامل ‪ :‬جناس غري اتم‬ ‫(‪ )4‬يـحىي ‪ -‬يـحيا ‪ :‬جناس اتم‬
‫(‪ )17‬ضرب ‪ -‬ضرب ‪ :‬جناس اتم‬ ‫(‪ )11‬أمني ‪ -‬أمني ‪ :‬جناس اتم‬ ‫(‪ )5‬دامس ‪ -‬طامس ‪ :‬غري اتم‬
‫(‪ )18‬تفرحون ‪ -‬تـمرحون ‪ :‬غري اتم‬ ‫(‪ )12‬الغُرر ‪ -‬الغرر ‪ :‬جناس غري اتم‬ ‫(‪ )6‬الساعة ‪ -‬ساعة ‪ :‬جناس اتم‬
‫ب‪ -‬استخرج الـجناس غري التام من األمثلة اآلتية مع بيان السبب‬

‫السبب‬ ‫الـجناس غري التام‬ ‫السبب‬ ‫الـجناس غري التام‬
‫اختالف ىف عدد الـحروف‬ ‫(‪ )7‬الـمطر‪ -‬الـمطار‬ ‫اختالف ىف نوع الـحروف‬ ‫(‪ )1‬تقهر ‪ -‬تنهر‬
‫اختالف ىف ترتيب الـحروف‬ ‫(‪ )8‬الربد ‪ -‬البدر‬ ‫اختالف ىف عدد الـحروف‬ ‫(‪ )2‬الـجوى ‪ -‬الـجوانح‬
‫اختالف ىف شكل الـحروف‬ ‫(‪ )9‬العِّشاء ‪ -‬العشاء‬ ‫اختالف ىف شكل الـحروف‬ ‫(‪ )3‬الـجد ‪ -‬الـ ِّجد‬
‫اختالف ىف ترتيب الـحروف‬ ‫الشكر ‪ِّ -‬‬
‫الشرك‬ ‫(‪ُ )10‬‬ ‫اختالف ىف ترتيب الـحروف‬ ‫(‪ )4‬عوراتنا ‪ -‬روعاتنا‬
‫اختالف ىف نوع الـحروف‬ ‫(‪ )11‬أغرتف ‪ -‬أعرتف‬ ‫اختالف ىف نوع الـحروف‬ ‫(‪ )5‬انضرة ‪ -‬انظرة‬
‫اختالف ىف عدد الـحروف‬ ‫(‪ )12‬النهر ‪ -‬النهار‬ ‫اختالف ىف شكل الـحروف‬ ‫(‪ )6‬الـمرأة ‪ -‬الـ ِّمرآة‬
‫كال من الـجناس والسجع يف الـجمل اآلتية‬

‫هني ّ‬
‫ج‪ّ -‬‬
‫(‪ )9‬الـجناس‬ ‫(‪ )7‬الـجناس‬ ‫(‪ )5‬السجع‬ ‫(‪ )3‬الـجناس‬ ‫(‪ )1‬السجع‬
‫(‪ )10‬السجع‬ ‫(‪ )8‬السجع‬ ‫(‪ )6‬الـجناس‬ ‫(‪ )4‬السجع‬ ‫(‪ )2‬الـجناس‬
‫البالغة ‪ :‬االقتباس‬
‫أ‪-‬اقتبس اآلايت الكريـمة واآلحاديث الشريفة أبسلوبك فيما أييت‬
‫(‪ )6‬إن الكلمة الطيبة صدقة‬ ‫(‪ )1‬إنـما الـمسلمون إخوة‬
‫(‪ )7‬إن كل معروف صدقة‬ ‫(‪ )2‬أرأيت الذي يغفل ابلدروس‬
‫(‪ )8‬فإن طلب العلم فريضة على كل مسلم‬ ‫(‪ )3‬ال يستوي الذين يدرسون والذين ال يدرسون‬
‫(‪ )9‬إذا مل تبال ابلنجاح فاصنع ما شئت‬ ‫(‪ )4‬قل اي أيها الـمهملون ال أفعل ما تفعلون‬
‫(‪ )10‬الطالب ابلطالب كالبنيان يشد بعضه بعضا‬ ‫(‪ )5‬إن أكرمكم عند الـمعلمني أتقنكم‬
‫]‪[35‬‬
‫البالغة ‪ :‬الطباق واملقابلة‬

‫هني مواضع الطباق من العبارات اآلتية مث ّبني نوه‪:‬‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫موضع الطباق ‪ -‬النوع‬ ‫موضع الطباق ‪ -‬النوع‬
‫(‪ )11‬يـخادعون ‪ -‬وما يـخدعون ‪ :‬سليب‬ ‫(‪ )1‬أمات ‪ -‬أحيا ‪ :‬إيـجايب‬
‫(‪ )12‬ما رميت ‪ -‬رميت ‪ :‬سليب‬ ‫(‪ )2‬يستخفون ‪-‬ال يستخفون ‪ :‬سليب‬
‫(‪ )13‬األعمى ‪ -‬البصري ‪ :‬إيـجايب‬ ‫(‪ )3‬يعلمون ‪ -‬ال يعلمون ‪ :‬سليب‬
‫(‪ )14‬أشرب ‪ -‬ال أشرب ‪ :‬سليب‬ ‫(‪ )4‬ساهرة ‪ -‬انئـمة ‪ :‬إيـجايب‬
‫(‪ )15‬الليل ‪ -‬النـهار ‪ :‬إيـجايب‬ ‫(‪ )5‬أنذرتـهم ‪ -‬مل تنذرهم ‪ :‬سليب‬
‫(‪ )16‬الغين ‪ -‬الفقري ‪ :‬إيـجايب‬ ‫(‪ )6‬سيئاتـهم ‪ -‬حسنات ‪ :‬إيـجايب‬
‫(‪ )17‬أكلت ‪ -‬ما أكلت ‪ :‬سليب‬ ‫(‪ )7‬لـها ‪ -‬عليها ‪ :‬إيـجايب‬
‫(‪ )18‬ال تقل ‪ -‬قل ‪ :‬سليب‬ ‫(‪ )8‬أيقاظا ‪ -‬رقود ‪ :‬إيـجايب‬
‫(‪ )19‬صغرية ‪ -‬كبرية ‪ :‬إيـجايب‬ ‫(‪ )9‬ال تـخشوا ‪ -‬واخشون ‪ :‬سليب‬
‫(‪ )20‬ضرا ‪ -‬نفعا ‪ :‬إيـجايب‬ ‫(‪ )10‬أحل ‪ -‬حرم ‪ :‬إيـجايب‬
‫ب‪ّ -‬بني مواضع الـمقابلة فيما يلى‬

‫(‪ )3‬فليضحكوا ‪ -‬وليبكوا ‪،‬‬ ‫(‪ )2‬صالـحا ‪ -‬أسآء ‪،‬‬ ‫(‪ )1‬األبرار ‪ -‬الفجار ‪،‬‬
‫قليال ‪ -‬كثريا‬ ‫فلنفسه ‪ -‬فعليه‬ ‫نعيم ‪ -‬جحيم‬
‫(‪ )6‬مفاتيح ‪ -‬مغالق ‪،‬‬ ‫(‪ )5‬ابطنه ‪ -‬ظاهره ‪،‬‬ ‫(‪ )4‬أيمرهم ‪ -‬ينهاهم ‪،‬‬
‫اخلري ‪ -‬الشر‬ ‫الرمحة ‪ -‬العذاب‬ ‫الـمعروف – الـمنكر‬
‫(‪ )9‬صديق ‪ -‬عدو ‪،‬‬ ‫(‪ )8‬الـجاهل ‪ -‬العاقل ‪،‬‬ ‫(‪ )7‬تكثرون ‪ -‬تقلون ‪،‬‬
‫السر ‪ -‬العالنية‬ ‫قوله ‪ -‬فعله‬ ‫الفزع ‪ -‬الطمع‬
‫(‪ )12‬يظهر ‪ -‬يـخفي ‪،‬‬ ‫(‪ )11‬أحسن ‪ -‬أقبح ‪،‬‬ ‫(‪ )10‬كدر ‪ -‬صفو‪،‬‬
‫السيئات ‪ -‬الـحسنة‬ ‫الدين ‪ -‬الكفر‪ ،‬الدنيا ‪ -‬اإلفالس‬ ‫الـجماعة ‪ -‬الفرقة‬
‫(‪ )15‬نور ‪ -‬ظلمة ‪،‬‬ ‫(‪ )14‬عدو ‪ -‬صديق ‪،‬‬ ‫(‪ )13‬يصحو ‪ -‬ينام ‪،‬‬
‫اليسر ‪ -‬العسر‬ ‫عاقل – جاهل‬ ‫ليال ‪ -‬نـهارا‬
‫(‪ )18‬ابسط ‪ -‬قابض ‪ ،‬خري ‪-‬شر‪،‬‬ ‫(‪ )17‬كن ‪ -‬ال تكن ‪ ،‬صالـحا ‪ -‬طالـحا ‪،‬‬ ‫(‪ )16‬يبكر ‪ -‬يتأخر ‪،‬‬
‫فيكم ‪ -‬عنكم ‪ ،‬بيمينه ‪ -‬بشماله‬ ‫انفعا ‪ -‬ضارا‬ ‫عثمان ‪ -‬أبوه‬
‫(‪ )20‬أعطى ‪ -‬بـخل ‪ ،‬اتقى ‪ -‬استغىن ‪،‬‬ ‫(‪ )19‬حاربوا ‪ -‬سالـموا ‪ ،‬أذلوا ‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫صدىق ‪ -‬كذب ‪ ،‬لليسرى ‪ -‬للعسرى‬ ‫أعزوا ‪ ،‬عزيزا ‪ -‬ذليال‬
‫]‪[36‬‬
‫ج‪ -‬ميّز الطباق هن الـمقابلة ىف العبارات التالية‬

‫اإلجابة‬ ‫الـموضع‬ ‫اإلجابة‬ ‫الـموضع‬
‫الـمقابلة‬ ‫الطباق (‪ )12‬حارب ‪ -‬سامل ‪ ،‬الشر ‪ -‬اخلري‬ ‫(‪ )1‬ميتًا – أحييناه‬
‫الطباق‬ ‫الـمقابلة (‪ )13‬اليوم – األمس‬ ‫(‪ )2‬فليضحكوا ‪ -‬وليبكوا ‪ ،‬قليال ‪ -‬كثريا‬
‫الطباق‬ ‫الطباق (‪ )14‬اإليـمان ‪ -‬الكفر‬ ‫(‪ )3‬لـها ‪ -‬عليها‬
‫الـمقابلة‬ ‫الطباق (‪ )15‬عز ‪ -‬ذل ‪ ،‬الطاعة ‪ -‬املعصية‬ ‫(‪ )4‬سيئاتـهم ‪ -‬حسنات‬
‫الـمقابلة‬ ‫الـمقابلة (‪ )16‬ابطنه ‪ -‬ظاهره ‪ ،‬الرمحة ‪ -‬العذاب‬ ‫(‪ )5‬أفلح ‪ -‬خاب ‪ ،‬ذكاها ‪ -‬دساها‬
‫الطباق‬ ‫الـمقابلة (‪ )17‬لك ‪ -‬عليك‬ ‫ـحا ‪ -‬أساء ‪ ،‬فلنفسه ‪ -‬فعليها‬
‫(‪ )6‬صال ً‬
‫الـمقابلة‬ ‫الـمقابلة (‪ )18‬األوىل ‪ -‬الثانية ‪ ،‬لك ‪ -‬عليك‬ ‫(‪ )7‬أتسوا ‪ -‬تفرحوا ‪ ،‬فاتكم ‪ -‬أاتكم‬
‫الطباق‬ ‫الطباق (‪ )19‬يسكت ‪ -‬يتكلم‬ ‫(‪ )8‬الـموت ‪ -‬احلياة‬
‫الطباق‬ ‫الـمقابلة (‪ )20‬واسع ‪ -‬ضاقت‬ ‫(‪ )9‬حيل‪-‬حيرم‪ ،‬لـهم‪-‬عليهم ‪ ،‬الطيبات‪-‬السيئات‬
‫الـمقابلة‬ ‫الـمقابلة (‪ )21‬يضحك ‪ -‬يبكي ‪ ،‬سر ‪ -‬حزن‬ ‫(‪ )10‬نعمه ‪ -‬قدر ‪ ،‬أكرمن ‪ -‬أهانن‬
‫الطباق‬ ‫الطباق (‪ )22‬ضعيف ‪ -‬قادر @ جاهل ‪ -‬عالـم‬ ‫(‪ )11‬القوي ‪ -‬الضعيف‬
‫هني الـمحسنات البديعية فيما أييت‬

‫د‪ّ -‬‬
‫اإلجابة‬ ‫الـموضع‬ ‫اإلجابة‬ ‫الـموضع‬
‫الـجناس‬ ‫السجع (‪ )14‬يقيين ‪ -‬يقيين‬ ‫(‪ )1‬أحد ‪ -‬الصمد‬
‫السجع‬ ‫الـجناس (‪ )15‬الضحى ‪ -‬سجى‬ ‫(‪ )2‬ومضان ‪ -‬رمضان‬
‫الـمقابلة‬ ‫الطباق (‪ )16‬أصدرت ‪ -‬استوردت‪ ،‬أطعمة ‪ -‬مشروابت‬ ‫(‪ )3‬أيقاظا ‪ -‬رقود‬
‫الـجناس‬ ‫الـمقابلة (‪ )17‬داء – دواء‬ ‫(‪ )4‬افعل ‪ -‬اجتنب‪ ،‬الـخري ‪ -‬الشر‬
‫الـمقابلة‬ ‫اجلناس (‪ )18‬أمر – انه‪ ،‬الـمعروف ‪ -‬الـمنكر‬ ‫(‪ )5‬خ ْلقي ‪ُ -‬خلُقي‬
‫السجع‬ ‫السجع (‪ )19‬آبدابه ‪ -‬وثيابه‬ ‫(‪ )6‬الفلق ‪ -‬خلق‬
‫الطباق‬ ‫الـمقابلة (‪ )20‬ينفع ‪ -‬يضر‬ ‫(‪ )7‬عز ‪ -‬ذل‪ ،‬الطاعة ‪ -‬الـمعصية‬
‫الطباق (‪ )21‬العامل‪-‬الـجاهل‪ ،‬علمه‪-‬جهالته‪ ،‬عامل‪-‬واقف الـمقابلة‬ ‫(‪ )8‬أضحك ‪ -‬أبكى‬
‫الـجناس‬ ‫الـمقابلة (‪ )22‬النعمة ‪ -‬النقمة‬ ‫(‪ )9‬يظهر ‪ -‬يـخفي ‪ ،‬السيئات ‪ -‬الـحسنة‬
‫الطباق‬ ‫السجع (‪ )23‬ال تـخشوا ‪ -‬اخشون‬ ‫(‪ )10‬القلوب – الـحروب‬
‫السجع‬ ‫الطباق (‪ )24‬الواقعة ‪ -‬كاذبة‬ ‫(‪ )11‬قادم ‪ -‬أرجع‬
‫الطباق‬ ‫الـجناس (‪ )25‬األول ‪ -‬اآلخر @ الظاهر ‪ -‬الباطن‬ ‫(‪ )12‬العامل ‪ -‬العامل‬
‫‪-‬‬ ‫الطباق‬ ‫(‪ )13‬يستخفون ‪ -‬ال يستخفون‬
‫]‪[37‬‬
‫البالغة ‪ :‬تدريبات عامة للورقة الثانية‬

‫كون مما أيتى ىف مجل مفيدة (* أي مجلة صحيحة مقبولة)‬
‫أ‪ّ -‬‬
‫ال تقرأ الـمجلة غري الـمفيدة‬ ‫(‪ )21‬إنشائي نـهي‬ ‫(‪ )1‬تشبيه مرسل مفصل عائشة مثل البدر مجاال‬
‫اي أمحدـ‪ ،‬اجتهد يف الدرس!‬ ‫(‪ )22‬إنشائي نداء‬ ‫(‪ )2‬تشبيه مرسل مـجمل عائشة مثل البدر‬
‫هل ذهبت إىل املدرسة أمس ؟‬ ‫(‪ )23‬إنشائي استفهام‬ ‫عائشة بدر مجاال‬ ‫(‪ )3‬تشبيه مؤكد مفصل‬
‫ليت الشباب يعود‬ ‫(‪ )24‬إنشائي تـمين‬ ‫عائشة بدر‬ ‫(‪ )4‬تشبيه بليغ‬
‫نعم الصديق الكتاب‬ ‫(‪ )25‬إنشائي مدح‬ ‫يعيش األسد ىف الغابة‬ ‫(‪ )5‬حقيقة لغوية‬
‫بئس العدو الكسل‬ ‫(‪ )26‬إنشائي ذم‬ ‫يقاتل األسد األعداء يف احلرب‬ ‫(‪ )6‬مـجاز لغوي‬
‫ما أمجل الدين والدنيا إذا اجتمع‬ ‫(‪ )27‬إنشائي تعجب‬ ‫طلع البدر علينا‬ ‫(‪ )7‬استعارة تصريـحية‬
‫وهللا‪ ،‬إن حممدا لناجح‬ ‫(‪ )28‬إنشائي قسم‬ ‫تبسمت الوردة‬ ‫(‪ )8‬استعارة مكنية‬
‫عسى هللا أن يوفِّقك‬ ‫(‪ )29‬إنشائي ترجي‬ ‫(يد هللا فوق أيديهم)‬ ‫(‪ )9‬مـجاز مرسل سببية‬
‫(قل هو هللا أحد * هللا الصمد)‬ ‫(‪ )30‬سجع‬ ‫(وينزل لكم من السماء رزقا)‬ ‫(‪ )10‬مسببية‬
‫صام رمضان ىف شهر رمضان‬ ‫(‪ )31‬جناس اتم‬ ‫أرسلت احلكومة عيونـها‬ ‫(‪ )11‬جزئية‬
‫جاء سعيد من بعيد‬ ‫(‪ )32‬غري اتم (نوع)‬ ‫(يـجعلون أصابعهم ىف آذانـهم)‬ ‫(‪ )12‬كلية‬
‫الـمرأة أمام ال ِّـمرآة‬ ‫(‪ )33‬غري اتم (شكل)‬ ‫(وآتوا اليتامى أموالـهم)‬ ‫(‪ )13‬اعتبار ما كان‬
‫الـمطر يف الـمطار‬ ‫(‪ )34‬غري اتم (عدد)‬ ‫ولدت األم البطل‬ ‫(‪ )14‬اعتبار ما يكون‬
‫العامل العامل خري الناس‬ ‫(‪ )35‬غري اتم (ترتيب)‬ ‫(واسئل القرية)‬ ‫(‪ )15‬مـحلية‬
‫إنـما الطالب إخوة‬ ‫(‪ )36‬اقتباس من قرآن‬ ‫(إن اإلبرار لفي نعيم)‬ ‫(‪ )16‬حالية‬
‫(‪ )37‬اقتباس من حديث فإن كل االبستام صدقة‬ ‫نـجح حممد‬ ‫(‪ )17‬خرب ابتدائي‬
‫(وأحل هللا البيع و حرم الراب)‬ ‫(‪ )38‬طباق إيـجايب‬ ‫قد نـجح حممد‬ ‫(‪ )18‬خرب طليب‬
‫ينام أمحد وال ينام أبوه‬ ‫(‪ )39‬طباق سلبـي‬ ‫وهللا ‪ ،‬قد نـجح حممد‬ ‫(‪ )19‬خرب إنكاري‬
‫اعمل الـخري واترك الشر‬ ‫(‪ )40‬مقابلة‬ ‫اقرأ الكتاب‬ ‫(‪ )20‬إنشائي أمر‬
‫ج‪ -‬اجعل كل واحد فيما أييت وج‪ :‬شب‪ :‬يف مجل‬ ‫ب‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية مشبها ب‪ :‬يف مجل‬
‫العلم مثل النور يف الـهداية‬ ‫(‪ )1‬يف الـهداية‬ ‫الـحجة كالشمس يف الظهور‬ ‫(‪ )1‬الشمس‬
‫أنت بدر يف الـجمال‬ ‫(‪ )2‬يف اجلمال‬ ‫الـمعلم مثل الـنجم يف الرفعة‬ ‫(‪ )2‬النجم‬
‫الـجواد كالبحر يف الكرم‬ ‫(‪ )3‬يف الكرم‬ ‫الوقت كالسيف يف القطع‬ ‫(‪ )3‬السيف‬
‫قلب أيب جهل كالـحجر قسوة وصالبة‬ ‫(‪ )4‬قسوة و‪..‬‬ ‫الكالم مثل العسل حالوة‬ ‫(‪ )4‬العسل‬
‫السيارة كالربق سرعة‬ ‫(‪ )5‬سرعة‬ ‫كأن الـماء ثلج يف الربودة‬ ‫(‪ )5‬الثلج‬
‫]‪[38‬‬
‫د‪ -‬اجعل ما أييت تشبيها‬

‫رأيت العامل كالبحر يـخطب على الـمنرب‬ ‫(‪ )1‬رأيت العامل يـخطب على الـمنرب‪.‬‬
‫يـهجم الـجندي الشجاع كاألسد يف الـمعركة‬ ‫(‪ )2‬يـهجم الـجندي الشجاع يف الـمعركة‪.‬‬
‫مشيت مع الشيخ كالسلحفاة إىل الـمدينة‬ ‫(‪ )3‬مشيت مع الشيخ إىل الـمدينة‪.‬‬
‫قرأت الكتاب الـمفيد كالصديق يف الفصل‬ ‫(‪ )4‬قرأت الكتاب الـمفيد يف الفصل‪.‬‬
‫أعجبين أخالقه اللطيفة كنسيم الصباح‬ ‫(‪ )5‬أعجبين أخالقه الـلطيفة‪.‬‬
‫ه‪ -‬اجعل ما أييت حقيقة مرة مـجازا اترة أخرى‬

‫مـجاز‬ ‫حقيقة‬ ‫الكلمة‬
‫يـجاهد األسد يف سبيل هللا‬ ‫يعيش األسد يف الغابة‬ ‫(‪ )1‬األسد‬
‫يركب حممد الربق إىل مالك‬ ‫الربق يف السماء‬ ‫(‪ )2‬الربق‬
‫ينفق السحاب أمواال كثرية‬ ‫السحاب فوقنا‬ ‫(‪ )3‬السحاب‬
‫تبكي السماء‬ ‫تبكي الطفلة‬ ‫(‪ )4‬تبكي‬
‫تبسمت الوردة‬ ‫تبسمت فاطمة‬ ‫(‪ )5‬تبسم‬
‫حول الـحقيقة إىل الـمجاز يف الـجمل اآلتية‬

‫ز‪ّ -‬‬ ‫حول الـمجاز فيما أييت إىل الـحقيقة‬
‫و‪ّ -‬‬
‫(‪ )1‬طلع البدر علينا‬ ‫(‪ )1‬أنزل هللا القرآن‬
‫(‪ )2‬رأيت الـنجوم يف الـمدرسة‬ ‫(‪ )2‬يعلم األستاذ مادة البالغة‬
‫(‪ )3‬واسأل القرية اليت كنا فيها‬ ‫(‪ )3‬تسرح الـمرأة الـجميلة شعرها يف الغرفة‬
‫(‪ )4‬تفتحت الوردة يف الـجنة‬ ‫(‪ )4‬نشر الـخرب ‪ /‬طار الطري يف أنـحاء الـمدينة‬
‫(‪ )5‬قتل الوقت الكساىل‬ ‫(‪ )5‬قام أهل الـمدرسة بـحفل توزيع الـهدااي‬
‫حول التشبيهات اآلتية إىل االستعارات‬

‫ط‪ّ -‬‬ ‫ح‪ -‬اجعل االستعارة اآلتية تشبيها فيما أييت‬
‫(‪ )1‬مررت ابلسلحفاة إىل الـمستشفى‬ ‫(‪ )1‬جلس الرجل الشجاع يف البستان‬
‫(‪ )2‬أستمع إىل العسل‬ ‫(‪ )2‬اجتهد الطالب كالنمل يف دراسته‬
‫(‪ )3‬رأيت القمر يف الـمكتبة‬ ‫(‪ )3‬يلقي الـمدير الكالم كالدرر يف الطابور‬
‫(‪ )4‬ساعدين الفيل على محل األمتعة‬ ‫(‪ )4‬هللا خيرج الناس من الكفر كالظلمات إىل اإلسالم كالنور‬
‫(‪ )5‬تبسمت الوردة يف الـحديقة‬ ‫(‪ )5‬تـمطر السماء املطر كما تبكي الطفلة‬
‫]‪[39‬‬
‫ي‪ -‬اجعل كل واحد فيما أييت مـجازا مرسال يف مجل مفيدة‬

‫ولدت األم بطال شجاعا‬ ‫(‪ )6‬بطال‬ ‫يد هللا فوق أيديهم‬ ‫(‪ )1‬يد‬
‫قامت الـمدرسة ابلدورة‬ ‫(‪ )7‬الـمدرسة‬ ‫أنزل هللا من السماء رزقا‬ ‫(‪ )2‬رزقا‬
‫إن الـمؤمنني يف نعيم‬ ‫(‪ )8‬نعيم‬ ‫أرسل القائد العيون إىل أرض العدو‬ ‫(‪ )3‬العيون‬
‫يـجعلون أصابعهم يف آذانـهم‬ ‫(‪ )9‬أصابع‬ ‫سرق اللص الـمنزل‬ ‫(‪ )4‬الـمنزل‬
‫جرى الـنهر سريعا‬ ‫(‪ )10‬النهر‬ ‫وءاتوا اليتامى أموالـهم‬ ‫(‪ )5‬اليتامى‬
‫ل‪ -‬اجعل ما أييت خبا طلبيا ‪ /‬مرتددا‬ ‫ك‪ -‬اجعل ما أييت خبا ابتدائيا ‪ /‬خايل ذهن‬
‫(‪ )1‬إن اإلسالم يـهتم ابألعياد اهتماما كبريا‬ ‫(‪ )1‬حضر الوزير إىل االجتماع‬
‫(‪ )2‬إنـها تشعر ابلشكر هلل على نعمة أداء الصوم‬ ‫(‪ )2‬هو رجع من الـمدرسة متعبا‬
‫(‪ )3‬قد نـجحت ماليزاي يف مواجهة أزمة اقتصادية‬ ‫(‪ )3‬زيد قائم أمام الـحاضرين‬
‫(‪ )4‬تـجتهد ىن نور العني يف الدراسة‬ ‫(‪ )4‬يتعجب السياح من الـمناظر الـجميلة‬
‫(‪ )5‬قد عاد الفائزون مسرورين إىل مساكنهم‬ ‫(‪ )5‬أخدم الوطن طول الـحياة‬
‫ن‪ّ -‬حول ما أييت إىل العبارة الـمقتبسة‬ ‫م‪ -‬اجعل ما أييت خبا انكاراي ‪ /‬منكرا‬
‫(‪ )1‬إ ىان (الـمعلمني) شرحنا لك شرحا وافيا‬ ‫(‪ )1‬وهللا‪ ،‬إن السائق أوقف السيارة بـهدوء‬
‫(‪ )2‬اي أيتها الطالبة اجلسي على كرسيك هادئة‬ ‫(‪ )2‬وهللا‪ ،‬إين ‪ /‬أنين أكتب الرسالة إىل صديقي الـمصري‬
‫(‪ )3‬كل الدواء ولو كان مرا‬ ‫(‪ )3‬وهللا‪ ،‬لقد وصل الـحجاج يف صالة الـمغادرة‬
‫(‪ )4‬كاد الـمعلم أن يكون رسوال‬ ‫ني األغنياء الفقراء صدقاتـهم‬
‫(‪ )4‬وهللا‪ ،‬ليعط ى‬
‫(‪ )5‬إن الناس أعداء ما جهلوا‬ ‫(‪ )5‬وهللا‪ ،‬لقد استقر اقتصاد بالدان استقرارا اثبتا‬
‫ع‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية طباقا إيـجابيا‬ ‫س‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية جناسا‬
‫(‪ )1‬هو األول واآلخر‬ ‫(‪ )1‬حلق موسى شعره بـموسى‬
‫(‪ )2‬أحب الصدق وال أحب الكذب‬ ‫(‪ )2‬احتفل شوال بعيد الفطر يف شهر شوال‬
‫(‪ )3‬يعمل أيب ليال ونـهارا‬ ‫(‪ )3‬وقفت الـمرأة أمام الـمرآة‬
‫(‪ )4‬أحب التفاح وأكره الدوراين‬ ‫(‪ )4‬ينزل الـمطر يف ساحة الـمطار‬
‫(‪ )5‬إن الصديق قد ينفعنا وقد يضران‬ ‫(‪ )5‬العالـم العامل أحسن من العامل مل يعمل بعلمه‬
‫]‪[40‬‬
‫قسم اإلنشاء ‪ :‬الفقرة القصرية‬
‫أ‪ -‬اكتب فقرة قصرية حيث ال يقل هدد كلماتـها هن ‪ 30‬كلمة مستعين ا ابلتوجيهات اآلتية (* أي إجابة صحيحة مقبولة)‬
‫( ‪)7‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة اهللا تعاىل وبركاته‪ ،‬صديقي العزيز‬ ‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬اي صديقي‬
‫‪ -‬أنتهز هذه الفرصة ألقدم إليك ‪" :‬عيد مبارك سعيد ‪ /‬وكل‬ ‫‪ -‬أشعر ابلسرور والفرح برجوعك من مكة‬
‫عام وأنتم بـخري ‪ /‬من العائدين والفائزين"‬ ‫‪ -‬أرجو أن تكون عمرتك مقبولة‬
‫‪ -‬يـجب عليك أن تدرس ابجلد االجتهاد يف طلب العلم‬ ‫‪ -‬وأدعو هللا أن يتقبل منك صالـح األعمال‬
‫‪ -‬أرجوك أن تـحتفل بعيد الفطر بفرح وسرور‬
‫(‪)2‬‬
‫‪ -‬أدعو هللا أن يتقبل منك ومنا صالـح األعمال‬
‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬اي أستاذي‬
‫‪ -‬أهنئك تـهنئة حارة لك ومبارك عليك لـهذه الـمناسبة ‪)8( /‬‬
‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة اهللا تعاىل وبركاته‪ ،‬زميلي الكريـم‬ ‫عيد الـمعلمني سعيد‬
‫‪ -‬أشكرك شكرا جزيال على خدماتك ومآثرك الكثرية ‪ -‬أحببت أن أعزيك فيما أصابك من مرض‬
‫‪ -‬أريد أن أنصحك ابلصرب ألن هللا مع الصابرين‬ ‫وجهودك الـمحمودة‬
‫‪ -‬أرجو أن تكون يف محاية اهللا ورعايته ورمحته دائما‬ ‫‪ -‬أرجو منك أن تكون معلما مثاليا وأدعو هللا أن يوفقك‬
‫‪ -‬أدعو اهللا أن يشفيك شفاء عاجال‬ ‫أبعمالك‬
‫( ‪)9‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته اي أخي الـحبيب‬ ‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬صديقي العزيز‬
‫‪ -‬أريد أن أعزيك على وفاة جدك الـمحبوب‬ ‫‪ -‬أهنئك تـهنئة حارة ‪ /‬مبارك عليك ‪ /‬ابرك هللا فيك على‬
‫‪ -‬وأنصحك ابلصرب أمام هذا القضاء‬ ‫نـجاحك يف امتحان الشهادة الثانوية الـماليزية‬
‫‪ -‬أان أشعر بالفرح والسرور والبهجة لنجاحك يف االمتحان ‪ -‬أرجو أن يكون جدك يف رمحته تعاىل‬
‫‪ -‬أدعو هللا أن يغفر له ويرمحه ويعفو عنه‪ ،‬آمني‬ ‫‪ -‬أدعو لك بالتوفيق والنجاح وأتـمىن لك الفوز دائما‬
‫(‪)10‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬أيها الـحاضرون‬ ‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬اي صديقي العزيز‬
‫‪ -‬ماليزاي دولة انمية ساحرة جذابة بتعدد األعراق‬ ‫‪ -‬مبارك عليك ‪ /‬عيد ميالد سعيد ‪ /‬سنة حلوة اي مجيل‬
‫‪ -‬أشعر ابلفخر واالعتزاز لكوين من أحد أبناء ماليزاي‬ ‫‪ -‬أعتذر إليك ‪ /‬أان آسف أبنين ال يـمكنين الـحضور‬
‫ُّم ماليزاي بـمناسبة عيد االستقالل‬
‫‪ -‬أتـمىن أن يدوم تقد ُ‬ ‫واالستـجابة على دعوتك ألين سأسافر إىل العاصمة‬
‫‪ -‬أدعو هللا تعاىل أن يـجعل هذه البالد آمنة مطمئنة‬ ‫‪ -‬أدعو لك أن يطيل هللا عمرك يف عبادة وسعادة وصحة‬
‫]‪[41‬‬
‫(‪)11‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫الـحوار بيين وبني صديقي زيد يف الـمحلة التجارية‪:‬‬ ‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬اي أمي الـحبيبة‬
‫‪ -‬أسأل هللا تعاىل دائـما أن ترجعي إىل البيت سليمة وعافية أان‪ :‬السالم عليكم‪ ،‬كيف حالك اي زيد؟ منذ زمن طويل مل‬
‫أقابلك!‬ ‫رجعت من الـمستشفى‬‫ِّ‬ ‫‪ -‬نشعر ابلفرح والسرور ألنك‬
‫زيد‪ :‬وعليكم السالم‪ ،‬أان بـخري‪ ،‬أان أيضا مل أقابلك منذ فرتة‬ ‫‪ -‬نرحب برجوعك إىل البيت ونستقبلك استقباال حارا‬
‫طويلة! أين تدرس اآلن؟‬ ‫‪ -‬أدعو هللا تعاىل أن يشفيك ويبعدك عن األمراض‬
‫أان‪ :‬أان أدرس يف الـمدرسة الثانوية الدينية بوالية قدح‪ .‬وأنت؟‬
‫(‪)6‬‬
‫زيد‪ :‬أدرس يف الـمدرسة الثانوية بشاه عامل ‪.‬ماذا تفعل هنا؟‬
‫‪ -‬السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬اي أخي يف اهللا‬
‫أان‪ :‬أرافق أمي تتسوق يف هذه الـمـحلة الـتجارية‪ .‬وأنت؟‬
‫‪ -‬أرسل إليك خالص التهاين بـمناسبة قدوم شهر رمضان‬
‫زيد‪ :‬أبـحث عن األدوات الـمدراسية هنا‪ .‬أان يف شغل‪،‬‬
‫الـمبارك ‪ /‬رمضان كريـم ‪ /‬كل عام وأنتم بـخري‬
‫آسف‪ .‬إن شاء هللا‪ ،‬سأقابلك يف وقت ما‪.‬‬
‫‪ -‬كيف استعدادك للصيام يف هذا العام؟‬
‫أان‪ :‬وأان أيضا يف شغل‪ ،‬أعطين رقم هاتفك‪.‬‬
‫‪ -‬أرجو أن تكون مستعدا لـهذا الشهر ابإلعمال الصالـحة‬
‫زيد‪ :‬هذا رقمي‪ .‬إن شاء هللا‪ ،‬سأتصل بك‪ .‬السالم عليكم‪.‬‬
‫‪ -‬أدعو هللا أن يتقبل منك ومنا صالـح األعمال‬
‫أان‪ :‬وعليكم السالم ورمحة هللا وبركاته‪.‬‬
‫قسم املطالعة ‪ :‬القطعة واألسئلة االستيعابية‬
‫(‪ )1‬األسرة مدرستنا‬

‫(‪ )1‬أفراد األسرة هم األب واألم واإلخوة واألخوات‪.‬‬
‫(‪ )2‬تعترب األسرة مدرسة يف تربية األوالد ألنـها هل َمتهم كل شئ يف الوجود‪ ،‬ربـتهم برتبية كاملة‪ ،‬وأدبتهم بتأديب حسن‪.‬‬
‫(‪ )3‬الـمثالني من اآلداب الـحسنة اليت أدبتنا األم‪ :‬وهي تعلمنا الصدق واإلخالص ‪ /‬وتنفران من الكذب والكذابني ‪/‬‬
‫تُـ َق ّدمنا نـموذجا همليا صالـحا ومؤثرا يف نفوسنا‪.‬‬
‫(‪ )4‬تكون مسؤولية تربية األوالد بني الوالدين مشرتكة ابلتعاون والتفاهم‪.‬‬
‫(‪ )5‬علىمتنا األسرة لتنمية قدراتنا االجتماعية كيفي َة التفاهل لتوثيق صلة الرحيم مع اآلخرين يف الـمجتمع‪.‬‬
‫معايري الـمجتمع والفضائل واآلداب الـحسنة‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )6‬يكون اآلابء واألمهات وبقية أفراد األسرة أسوة لنا ابلتزامهم‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط التشبي‪( .:‬نوعه بليغ ‪ :‬األم مشبه‪ ،‬مدرسة مشبه به‪ ،‬األداة والوجه مـحذوفان)‬
‫]‪[42‬‬
‫(‪ )2‬محاية البيئة الطبيعية‬

‫(‪ )1‬ينبغي لنا أن نـحافظ على سالمة البيئة ألنـها ضرورية من أجل حياة سليمة‪.‬‬
‫(‪ )2‬األنشطة اليت تقام لـحماية البيئة هي التشجري والتخضري‪.‬‬
‫ب الفيضاانت ويُؤثَّر هلى سكان الـمدن‪.‬‬
‫(‪ )3‬نتيجة إلقاء الزابلة يف الطرقات واألنـهار هي أن‪ :‬يسبّ َ‬
‫النقي ابالبتعاد هن تلوث الـجو حيث يشمل الـمصانع ووسائل النقل واإلحراق الـمفتوح‬
‫(‪ )4‬نـحافظ على نظافة الـجو ِّ‬
‫وإطالق الغاز الـمفسد‪.‬‬
‫ضالت الصناهية‪.‬‬
‫ـمتنوهة واألسـم َدة وإلقاء ال َف َ‬
‫الرتبة هي استعمال ال ُـمبي َدات ال ّ‬
‫(‪ )5‬األسباب اليت تؤدي إىل تلوث ُّْ‬
‫(‪ )6‬تتحقق واجبات اإلنسان نـحو سالمة البيئة أبال يَـرم َي القمامةَ من السيارة والتدخني ويف الوقت نفس‪ ،:‬أن يُرش َد‬
‫األهل والـجريا َن للنظافة‬
‫َ‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط الـجناس غري التام‪( .‬بني كلميت "ح ىولنا" و ْ‬
‫"حولنا")‬
‫(‪ )3‬ابتيك صناهة تقليدية هالـمية‬

‫ـمتوسطة والـخفيفة‪.‬‬
‫(‪ )1‬أنواع الصناعة يف ماليزاي هي األوىل الصناهة الثقيلة والثانية الصناهة ال ّ‬
‫(‪ )2‬تـمتاز دولتُنا ماليزاي ابهتمامها ابلرتاث التقليدي وهي يف الوقت نفس‪ :‬تسعي إىل التز ُامن مع ُمتَطَلبَات العصر‪.‬‬
‫(‪ )3‬الـخطوات اليت اتـخذتـها الـحكومة يف رفع مستوى لباس ابتيك مساهدةُ ال ُـمح َرتفني فيها بتقديـم القروض النقدية‬
‫وإجراء الدراسات بـَحثا هن أحدث طريقة يف إنتاج ابتيك َك ّميًّا وَكيفيًّا‪.‬‬
‫(‪ )4‬يـُْلزم ُمو ِّظفو الـحكومة بلباس ابتيك كل يوم الـخميس‪.‬‬
‫(‪ )5‬سياسات اقتصادية اليت انتهجْتها الـحكومةُ يف عصر العولـمة توطيد صلة االقتصادية بني األسواق األوروبية‬
‫الـمشرتكة ودول آسيان األخرى‪.‬‬
‫الناس يف العالَـم ‪.‬‬
‫(‪ )6‬يـجب على الشعب الـماليزي أن يدعموا صناعة ابتيك لتكون من أفضل ثواب يعرفُ‪ُ :‬‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط هو الـمجاز الـمرسل‪( .‬عالقته مـحلية يف كلمة "الـحكومة" وكان أصلها‬
‫"أهل الـحكومة")‬
‫(‪ )4‬ماليزاي دولة متميزة‬

‫(‪ )1‬تتميز بالد ماليزاي بشعب ذي األهراق واألجناس الـمختلفة‪.‬‬
‫والصينيُّـون وال ُـهنُود‪.‬‬
‫(‪ )2‬األجناس الرئيسة للشعب املاليزي هي ال َـماليُويـُّو َن ّ‬
‫الصينيُّون‪.‬‬
‫(‪ )3‬لـهم دور ابرز يف اقتصاد البالد ّ‬
‫(‪ )4‬ثالثة أعياد احتفل بـها الشعب الـماليزي هي هي َدي الفطر ‪ /‬واألضحى ‪ /‬ورأس السنة الصينية ‪ /‬وديفاؤايل ‪ /‬وهيد‬
‫االستقالل ‪...‬‬
‫]‪[43‬‬
‫وتعاون ووائم‪.‬‬
‫(‪ )5‬يعيش الـماليزيُّون كافة يف آتلُف ُ‬
‫ش هيشة آمنة مطمئنة‪.‬‬ ‫ِّ ِّ‬
‫(‪ )6‬يقصد ابلتعايش الس ْلمي بني األعراق أبنـها اتفقت هلى هدم االهتداء بينها لتَعي َ‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط األسلوب الـخبي (نوعه طليب ‪ :‬قد)‬
‫(‪ )5‬رجال الدولة‬

‫(‪ )1‬الشروط الالزمة لـمن أراد أن يكون رئيس وزراء ماليزاي هي أن يكون مواطنا مولودا يف ماليزاي‪ ،‬وهُضوا يف مـجلس‬
‫النواب‪ ،‬وحائزا هلى ثقة األغلبية يف مـجلس الوزراء‪.‬‬
‫اختيار أعضاء مـجلس الوزراء الـماليزي هن طريق احلاكم األهلى يف ماليزاي‪ ،‬واستشارة رئيس الوزراء‪.‬‬
‫ُ‬ ‫يتم‬
‫(‪ُّ )2‬‬
‫(‪ )3‬يـُلقىب تون عبد الرزاق برائد التنمية ألن‪ :‬قد ساهم يف ههده مساهـمة اتمة يف تطوير وإنـهاض مستوى اقتصاد‬
‫ماليزاي‪.‬‬
‫ـحويل ماليزاي من دولة زراهية إىل دولة صناهية‬
‫(‪ )4‬أعظم عمل رئيس وزراء ماليزاي خالل فرتة ‪1981‬م حىت ‪2003‬م ت ُ‬
‫متقدمة يف فرتة ُحكم‪:‬‬
‫(‪ُ )5‬مدة ُحك ِّْم تون عبد هللا بن أمحد بدوي كرئيس الوزراء ‪ 6‬أهوام ‪ /‬سنوات‬
‫(‪ )6‬رئيس الوزراء الذي قام مباشرة بتوحيد جـميع األعراق واألجناس الـمتنوعة داتوء سري حممد جنيب بن تون هبد الرزاق‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط األسلوب الـخبي (نوعه إنكاري ‪ :‬الم التوكيد‪ /‬قد)‬
‫(‪ )6‬وصية لرهييت‬

‫(‪ )1‬الـمراد بـ"واجبنا يف رمضان" يف النص السابق هو الصيام ‪ /‬الصوم‪.‬‬
‫(‪ )2‬الذين خاطروا أنفسهم من أجل الـحفاظ سيادة القانون هم قادة السابقني وقُـوات األمن‪.‬‬
‫(‪ )3‬نصلح مـجتمعنا الـمختلف بـالـح َفاظ هلى تقاليدان العريقة وثقافتنا الـمتنَـ ّوهة والـمتوارثة‪.‬‬
‫التمسك ابلدين اإلسالمي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫(‪ )4‬يعتمد الـمسلمون هلى‬
‫لتوازن السياسي‬
‫(‪ )5‬يـجب علينا أن نـهتم ابلوحدة يف ماليزاي ألنـها الشرط األساسي لسعادة الـمواطنني ‪ /‬لـتحقيق ا ُ‬
‫واالقتصاد وااللتئام الوطين ‪ /‬لرهاية األطفال وتربية الشباب بـحسن الرهاية والرتبية‪.‬‬
‫(‪ )6‬يتمىن رئيس الوزراء من مجيع الـمسلمني االستقبال بعيد الفطر بكل سرور وفَـ َرح والـحفاظ هلى االلتئام الوطين‪.‬‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط هو السجع (بني كلمات "العالـمني"‪" ،‬والـمرسلني"‪ ،‬و"أمجعني")‬
‫(‪ )7‬هبقرية ابن سينا‬

‫ـجم ُهورية أُوزبكستَان حالي ا‪.‬‬ ‫(‪ُ )1‬ولِّد ابن سينا يف بـخارى هلى نـهر َزرفَ َ‬
‫شان ب ُ‬
‫(‪ )2‬تـ ىم ابن سينا حفظ القرآن ودراسة اللغة واآلدب وهو دون العاشرة من همره‪.‬‬
‫]‪[44‬‬
‫(‪ )3‬العلوم اليت برع فيها ابن سينا هي هلم الطب والرايضيات وال َفلَك وهلم الطبيعة الفلسفة والـموسيقي والـمنطق‪.‬‬
‫(‪ )4‬ثالث مـخرتعات ِّطبِّية البن سينا أول َمن حقن اإلبـ َر تـحت الـجلد ‪ /‬أول َمن استخدم التخدير اإلجراء‬
‫متعمقة‪.‬‬
‫اض ال َـمعدة واألم َعاء دراسةا ّ‬
‫احات ‪ /‬أول َمن درس أمر َ‬
‫الـج َر َ‬
‫قوي الذاكرة‪ ،‬فَط َن الفهم‪،‬‬
‫(‪ )5‬ثالثة من خصائص ابن سينا شديد الفضول للمعرفة‪ ،‬كثري السؤال هما ال يعرف ‪ُّ /‬‬
‫متييز األفكار الـحسنة هن األفكار الرديئة‪.‬‬ ‫ـمتفرقة ‪ /‬هقلُ‪ :‬يـحس ُن َ‬
‫س ُن هقلُ‪ :‬يف جـمع َشتات الـمعارف ال ّ‬ ‫يَـح ُ‬
‫ب‬ ‫ِّ‬
‫س ّه َل ل‪ :‬الصع َ‬
‫(‪ )6‬فعل ابن سينا إذا واجه مشكلة علميىة تردد هلى الـمسجد وصلى هلل طالبا من‪ :‬أن يُ َ‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط هو الطباق (بني الـحسنة والرديئة)‬
‫(‪ )8‬ماليزاي بستان اللغة العربية‬

‫(‪ )1‬أمحد هو طالب يف السنة األخرية‪.‬‬
‫(‪ )2‬ل ْـم يواصل عمر دراسته يف البلدان العربية ألن‪ :‬هلى يقني أبن دراسة اللغة العربية يف أحضان الـجامعات بـماليزاي ال‬
‫صها شيء‪.‬‬
‫يَـنـ ُق ُ‬
‫ىت الـجامعة لتعليم اللغة العربية وتعلُّمها التسهيالت الكافيةَ من أجه َزة تكنُولُوجية وفرية‪.‬‬
‫(‪ )3‬أعد ْ‬
‫يفهم‬
‫هرب حىت يكون ُمل ًّما بـها ‪ /‬أن َ‬ ‫(‪ )4‬الطُُرق الفعىالة يف تعلُّم اللغة العربية لدى الطالب هي أن يستمع إىل كالم ّ‬
‫الدرس ويـُ َر ّد َد األساليب ثـم يتكلم بـها ثـم يـحاور يف موضوع ما بين‪ :‬وبني أصدقائ‪.:‬‬
‫َ‬
‫(‪ )5‬يـحصل الطالب على درجة مـمتازة يف اللغة العربية أبن يـَجد يف إتقانـها ويـجتهد يف تعلُّمها‪.‬‬
‫(‪ )6‬تُستخدم اللغة العربية يف مـجال الصناهية والسياسة واالقتصاد والسياحة وغريها‪.‬‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط هو الـمقابلة‪( .‬بني تعيش وتـموت ‪ ،‬وبني االستخدام واإلمهال)‬
‫(‪ )9‬ماليزاي الواحدة واقعية ومستقبلية‬

‫(‪ )1‬الذي أ ىسس مفهوم ماليزاي الواحدة رئيس وزراء ماليزاي داتوء سري مـحمد نـجيب تون هبد الرزاق‪.‬‬
‫والتسامح والتعايُش السل َمى مع ال ّدايانت والثقافات‬
‫ُ‬ ‫(‪ )2‬هدفان من فكرة أتسيس مفهوم ماليزاي الواحدة العدالة‬
‫األخرى اليت ستؤدي إىل االستقرار السياسي للبالد ‪ /‬والوحدة الوطنية بني الشعب الـماليزي ال ُـمتَـ َع ّدد األهراق من‬
‫والصينيّني وال ُـهنُود والفئَات العرقية األخرى‪.‬‬
‫ال َـماليُويّني ّ‬
‫(‪ )3‬تسعى الـحكومة من خالل هذا الـمفهوم إىل َس ّد ال َفجوات العرقية بني الشعب الـماليزي وتشكيل نَسيج االنسجام‬
‫والوَائم بني الثقافات الـماليزية‪.‬‬
‫العولـمة والـمعلومات‪.‬‬
‫ـهتم الـحكومة ابلتنمية البشرية تـماشيا مع هصر َ‬
‫(‪ )4‬ت ُّ‬
‫(‪ )5‬تزيد الـحكومة األنشطة الـمشرتكة بني املدارس الصينية والتاميلية لتوسيع التواصل بينهم وتسهيل العمل هلى ترسيخ‬
‫فكرة ماليزاي الواحدة حىت يُـ َق ّد ُروا قي َمتَها الغالية‪.‬‬
‫]‪[45‬‬
‫ومز َده َرة اقتصاداي‬

‫متطورة تقنيًّا ُ‬
‫ـحث الـحكومة بـماليزاي الواحدة إىل تـحويل الوالايت الـماليزية إىل والايت ّ‬
‫(‪ )6‬ت ُّ‬
‫ومتَـ َو ّحدة اجتماهيا‪.‬‬
‫ُ‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط هو األسلوب اإلنشائي (نوعه طليب وصيغته االستفهام)‬
‫(‪ )10‬دور الشباب يف بناء ُمستَـقبَل البالد‬

‫أهمارهم ما بني ‪ 15‬إىل ‪ 40‬هاما‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ح‬
‫رت َاو ُ‬
‫(‪ )1‬تُطلق كلمة الشباب هلى من تَ ََ‬
‫(‪ )2‬تنهض الدولة بنهوض الشباب وتنهار ابنـهيارهم ألنـهم هماد الوطن وال ّدين @ ألن شباب اليوم هم الذين سريثون‬
‫زَمام أمور هذه الدولة بعد ذهاب آابءهم وأجدادهم‪.‬‬
‫ـجغ َرافيا‪.‬‬ ‫الدنْـي ِّويىةُ اليت ينبغي للشباب تعلُّمها ّ‬
‫الرَايضيات ‪ /‬والكميَاء ‪ /‬والتاريخ ‪ /‬وال ُ‬ ‫(‪ )3‬ثالثة من العلوم ُّ‬
‫ـح ّد َايت العصر‬
‫(‪ )4‬يُعترب اكتساب الـمهارات التكنولوجيا من األمور الضرورية لدى الشباب لكي يستطيعوا مواجهة ت َ‬
‫العولَ َمة‪.‬‬
‫ومتَطَلّبَات الـحياة يف هصر َ‬
‫ُ‬
‫األخوة بني الـمجتمع‪.‬‬
‫(‪ )5‬يتحقىق ظهور االتـحاد والقوة بني الـمجتمع بتَوصيل صلةَ الرحم وتقوية هالقة ُ‬
‫تثقيف العقول بتعلُّم العلوم‬
‫القوي والعقيدة السليمة ‪ /‬و ُ‬
‫ّ‬ ‫يخ اإليـمان‬
‫(‪َ )6‬دوران من أدوار الشباب من النص السابق تَـرس ُ‬
‫وصيل صل َة الرحم وتوطيد‬
‫ـحديثَة ‪ /‬وت َ‬
‫الـمختلفة ابلـج ّد واالجتهاد ‪ /‬واكتساب الشباب الـمهارات من التّكنُولُوجيَا ال َ‬
‫األخوة بني الـمجتمع‪.‬‬
‫َحبل ُ‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط هو التشبي‪.:‬‬
‫]‪[46‬‬
‫قسم املطالعة ‪ :‬املفردات‬

‫أ‪ -‬هات معاين الكلمات اليت تـحتها خط يف الـجمل اآلتية‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫قابل‬ ‫(‪ )26‬لقي‬ ‫الصحابة ‪ /‬الزميل‬ ‫(‪ )1‬الصديق‬
‫الـمعاهد‬ ‫(‪ )27‬الـمدارس‬ ‫البستان ‪ /‬الـجنة‬ ‫(‪ )2‬الـحديقة‬
‫استعمال‬ ‫(‪ )28‬استخدام‬ ‫الرجل ‪ /‬اإلنسان‬ ‫(‪ )3‬الـمرء‬
‫يتكلمون‬ ‫(‪ )29‬يتحدىثون‬ ‫معروف‬ ‫(‪ )4‬مشهور‬
‫التعليم‬ ‫(‪ )30‬التدريس‬ ‫أفعال‪ / :‬خريات‪:‬‬ ‫(‪ )5‬أعماله‬
‫ـختص ‪/‬تتفوق‬
‫ت ّ‬ ‫(‪ )31‬تتميىز‬ ‫وجيزة‬ ‫(‪ )6‬قصرية‬
‫دكاكني ‪ /‬مـحالت‬ ‫(‪ )32‬أسواق‬ ‫الـمودة ‪ /‬الود ‪ /‬الـحنان‬ ‫(‪ )7‬الـحب‬
‫متعددة ‪ /‬متنوهة‬ ‫(‪ )33‬مـختلفة‬ ‫مـمتاز‬ ‫(‪ِّ )8‬‬
‫متفوق‬
‫الـمواصلة‬ ‫(‪ )34‬االلتـحاق‬ ‫مـميزات‬ ‫(‪ )9‬خصائص‬
‫أسباب ‪ /‬دوافع ‪ /‬دواع‬ ‫(‪ )35‬عوامل‬ ‫متقن ‪ /‬نشيط‬ ‫(‪ُ )10‬م ِّـجد‬
‫البالد‬ ‫(‪ )36‬الدول‬ ‫أرجاء ‪ /‬مجيع ‪ /‬كل‬ ‫(‪ )11‬أنـحاء‬
‫حث‬ ‫(‪ )37‬ش ىجع‬ ‫الـمقبلة ‪ /‬اآلتية‬ ‫(‪ )12‬القادمة‬
‫تغريت ‪ /‬تنقلَت‬ ‫لت‬
‫(‪ )38‬تـح ىو ْ‬ ‫تعني‬ ‫(‪ )13‬تساعد‬
‫الـمستمرة‬ ‫(‪ )39‬الـمتكررة‬ ‫قعد‬ ‫(‪ )14‬جلس‬
‫هامل ‪ /‬فقي‪ / :‬مـختص‬ ‫(‪ )40‬خبري‬ ‫الثقافة ‪ /‬العلم‬ ‫(‪ )15‬الـمعرفة‬
‫بنت ‪ /‬أهدت‬ ‫أنشأت‬
‫ْ‬ ‫(‪)41‬‬ ‫قويـمة ‪ /‬سليمة‬ ‫(‪ )16‬صحيحة‬
‫الـموجودات‬ ‫(‪ )42‬الكائنات‬ ‫الـمناطق ‪ /‬الـمواضع‬ ‫(‪ )17‬األماكن‬
‫شائعة‬ ‫(‪ )43‬منتشرة‬ ‫القلب‬ ‫(‪ )18‬الفؤاد‬
‫االتـحاد‬ ‫(‪ )44‬الوائم‬ ‫الثوب ‪ /‬الـملبس‬ ‫(‪ )19‬الزي‬
‫األجناس‬ ‫(‪ )45‬األعراق‬ ‫ترتيب‬ ‫(‪ )20‬تنظيم‬
‫االطمئنان ‪ /‬الثبوت‬ ‫(‪ )46‬االستقرار‬ ‫أرشد‬ ‫(‪ )21‬أشرف‬
‫الـحاصالت ‪ /‬األمتعة‬ ‫(‪ )47‬الـمنتجات‬ ‫الـمسابقة ‪ /‬الـمباراة‬ ‫(‪ )22‬الـمنافسة‬
‫الـمصارف‬ ‫(‪ )48‬البنوك‬ ‫وقاية ‪ /‬صيانة ‪ /‬حفاظ‬ ‫(‪ )23‬حـماية‬
‫اشرتك‬ ‫(‪ )49‬انض ىم‬ ‫يطور‬
‫ّ‬ ‫(‪ )24‬ينمي‬
‫مشكالت ‪ /‬مسائل‬ ‫(‪ )50‬أزمات‬ ‫الـمستمر ‪ /‬الدائم‬ ‫(‪ )25‬الدؤوب‬
‫]‪[47‬‬
‫ب‪ -‬هات أضداد الكلمات اليت تـحتها خط يف الـجمل اآلتية‬

‫مضادها‬ ‫الكلمة‬ ‫مضادها‬ ‫الكلمة‬
‫يكره‬ ‫(‪ )26‬يـحب‬ ‫بعد‬ ‫(‪ )1‬قبل‬
‫كثرة‬ ‫(‪ )27‬قلة‬ ‫صباح‬ ‫(‪ )2‬مساء‬
‫سلبيا‬ ‫(‪ )28‬إيـجابيا‬ ‫بعيد‬ ‫(‪ )3‬قريب‬
‫تنقص‬ ‫(‪ )29‬تزيد‬ ‫مسرورا‬ ‫(‪ )4‬حزينا‬
‫خوف ‪ /‬اضطراب ‪ /‬ثورة‬ ‫(‪ )30‬األمن‬ ‫الفاسدة ‪ /‬السيئة‬ ‫(‪ )5‬الصالـحة‬
‫سهل‬ ‫صعب‬
‫(‪ُ )31‬‬ ‫ابع‬ ‫(‪ )6‬اشرتى‬
‫أنكر ‪ /‬هصى‬ ‫(‪ )32‬يطيع‬ ‫القديـمة‬ ‫(‪ )7‬الـجديدة‬
‫جهل‬ ‫(‪ )33‬فهم‬ ‫مـجهولة‬ ‫(‪ )8‬معروفة‬
‫قديـمة‬ ‫(‪ )34‬جديدة‬ ‫تتفق‬ ‫(‪ )9‬تـختلف‬
‫فرع‬ ‫(‪ )35‬األساسي‬ ‫شقاوة‬ ‫(‪ )10‬سعادة‬
‫العداوة‬ ‫(‪ )36‬الصداقة‬ ‫أه َد َم ‪ /‬أهلك ‪ /‬أزال‬ ‫(‪ )11‬خلق‬
‫أقام‬ ‫(‪ )37‬سافر‬ ‫ينخفض‬ ‫(‪ )12‬يرتفع‬
‫ضيق‬ ‫(‪ )38‬اتىسع‬ ‫تبطئ‬ ‫(‪ )13‬تسرع‬
‫رجوع ‪ /‬هودة‬ ‫(‪ )39‬قدوم‬ ‫السكوت‬ ‫(‪ )14‬الضوضاء‬
‫ساءت ‪ /‬تشوهت‬ ‫نت‬
‫(‪ )40‬تـح ىس ْ‬ ‫أتخرت ‪ /‬تـخلفت‬ ‫ىمت‬
‫(‪ )15‬تقد ْ‬
‫متنجسة ‪ /‬الوسيخة‬ ‫(‪ )41‬النقية‬ ‫الـمفرقة ‪ /‬الـمفككة‬ ‫(‪ )16‬الـمو ىحدة‬
‫قبيحة‬ ‫(‪ )42‬ج ىذابة‬ ‫إهـمال ‪ /‬ترك‬ ‫(‪ )17‬استخدام‬
‫الـمحليني‬ ‫(‪ )43‬األجانب‬ ‫يعزي‬
‫ّ‬ ‫(‪ )18‬يهنئ‬
‫تعني ‪ /‬تـحدد‬
‫ّ‬ ‫(‪ )44‬تعدىد‬ ‫الـمستوردة ‪ /‬الـخارجية‬ ‫(‪ )19‬الـمحلية‬
‫ينزل‬ ‫(‪ )45‬يصعد‬ ‫الركيكة ‪ /‬الضعيفة‬ ‫(‪ )20‬الـمتينة‬
‫أذل‬ ‫(‪ )46‬أكرم‬ ‫الـمدن‬ ‫(‪ )21‬القرى‬
‫أخذ‬ ‫وضع‬
‫(‪ْ )47‬‬ ‫ضرر‬ ‫(‪ )22‬فائدة‬
‫بداوة‬ ‫(‪ )48‬حضارة‬ ‫استعمار‬ ‫(‪ )23‬استقالل‬
‫الـتحاسد‬ ‫(‪ )49‬التسامح‬ ‫فقرية‬ ‫(‪ )24‬ثريىة‬
‫التفاؤل‬ ‫(‪ )50‬التشاؤم‬ ‫إهراض ‪ /‬إمهال‬ ‫(‪ )25‬تدعيم‬
‫]‪[48‬‬
‫قسم املطالعة ‪ :‬التعبريات‬

‫أ‪ -‬ماذا تقول يف الـمواقف اآلتية؟ (* أي إجابة مناسبة مقبولة)‬
‫(‪ )26‬اي أيب‪ ،‬أستأذنك للذهاب إىل الـمدينة‬ ‫(‪ )1‬اي جدي‪ ،‬شفاك هللا شفاء عاجال‬
‫(‪ )27‬اي معلم‪ ،‬أستأذنك للخروج من الفصل‬ ‫(‪ )2‬إان هلل وإان إليه راجعون‬
‫(‪ )28‬لو مسحت اي سيدي‪ ،‬أين يقع أقرب الـمساجد؟‬ ‫(‪ )3‬سبحان هللا‪ ،‬ما أمجل هذه الـمنازل‬
‫(‪ )29‬لو مسحت اي سيدي‪ ،‬أين يقع البنك اإلسالمي؟‬ ‫(‪ )4‬سبحان هللا‪ ،‬ما أعلى هذه الـمباين يف الـمدينة‬
‫(‪ )30‬اي أيب‪ ،‬مىت تسافر إىل القاهرة؟‬ ‫(‪ )5‬أهال وسهال ومرحبا بكم أيها الضيوف إىل بييت‬
‫(‪ )31‬اي صديقي‪ ،‬كيف استعدادك ملواجهة االمتحان؟‬ ‫(‪ )6‬اي طالب‪ ،‬أهال وسهال ومرحبا بكم إىل الـمدرسة‬
‫(‪ )32‬اي صديقي‪ ،‬أين يقع مسكن الـمعلم؟‬ ‫(‪ )7‬اي صديقي‪ ،‬صباح الـخري‬
‫(‪ )33‬لو مسحت اي سيدي‪ ،‬أين يقع مكتب الربيد؟‬ ‫(‪ )8‬اي صديقي‪ ،‬كيف حالك؟‬
‫(‪ )34‬لو مسحت اي صاحب الدكان‪ ،‬كم ثـمن الـمجلة؟‬ ‫(‪ )9‬السالم عليكم‪ ،‬اي مدير‪ ،‬كيف حالك؟‬
‫(‪ )10‬اي صديقي‪،‬كل عام وأنتم بـخري‪ /‬من العائدين والفائزين (‪ )35‬اي أخي‪ ،‬ال تكسل يف مراجعة الدروس‬
‫(‪ )36‬اي أصدقائي‪ ،‬اجتهدوا وال تكسلوا يف الدراسة!‬ ‫(‪ )11‬اي صديقي‪ ،‬عيد ميالد سعيد ‪ /‬سنة حلوة‬
‫(‪ )37‬اي إخواين‪ ،‬ال تلعبوا يف غرفيت!‬ ‫(‪ )12‬عيد الـمعلمني سعيد ‪ /‬كل عام وأنتم بـخري‪ ،‬اي أستاذ‬
‫(‪ )38‬اي زمالئي‪ ،‬ال تتكلموا يف الـمكتبة!‬ ‫(‪ )13‬اي أخيت‪ ،‬تـهنئة ‪ /‬ألف مبارك على نـجاحك الباهر‬
‫(‪ )39‬اي أخي‪ ،‬ال تقرأ الـمجلة الالغية!‬ ‫(‪ )14‬اي زميلي‪ ،‬هنيئا لك على التحاقك ابلـجامعة مالاي‬
‫(‪ )40‬عفوا اي سيدي‪ ،‬مـمنوع التدخني حول الـمدرسة‬ ‫(‪ )15‬اي أخي‪ ،‬هيا نصلي مجاعة يف الـمصلى‬
‫(‪ )41‬اي أمي‪ ،‬أشعر أبلـم شديد يف جسمي‬ ‫(‪ )16‬اي معلمي‪ ،‬هيا نـحضر إىل حفلة زواج إخيت‬
‫(‪ )42‬اي أستاذ‪ ،‬ال أفهم الدرس‪ ،‬أيـمكنك أن تعيده مرة أخرى؟‬ ‫(‪ )17‬اي جاري‪ ،‬هيا نذهب إىل بييت للمأدبة‬
‫(‪ )43‬اي أيب‪ ،‬تفضل ابلـجلوس على الكرسي‬ ‫(‪ )18‬اي صديقي‪ ،‬هيا نـحضر معا إىل الـمحاضرة الدينية‪.‬‬
‫(‪ )44‬اي مدير‪ ،‬أريد توقيعك يف رساليت‬ ‫(‪ )19‬اي زميلي‪ ،‬هيا نرجع إىل البيت معا‬
‫(‪ )45‬اي سيدي‪ ،‬أريد أن أحجز الغرفة يف هذا الفندق‬ ‫(‪ )20‬اي أخي‪ ،‬هيا نذهب إىل الـمـحاضرة الدينية معا‬
‫(‪ )46‬اي سيدي‪ ،‬أريد أن أستعري الـمعجم يف الـمكتبة‬ ‫(‪ )21‬اي عمي‪ ،‬سفرا سعيدا إىل مكة ‪ /‬حجا مربورا يف مكة‬
‫(‪ )47‬اي أخي‪ ،‬عليك أن تواصل الدراسة يف الـجامعة‬ ‫(‪ )22‬اي أيب‪ ،‬سفرا سعيدا إىل كواال لـمبور‬
‫(‪ )48‬عفوا ‪ /‬لو مسحت ‪ /‬اسـمح يل اي أستاذ‪ ،‬هل يـمكنين أن‬ ‫(‪ )23‬اي أستاذي‪ ،‬أعتذرك ‪ /‬أان آسف ‪ /‬أان متأسف على‬
‫أسألك سؤاال؟ ‪ /‬عندي سؤال‬ ‫الغياب عن الـمـحاضرة‬
‫(‪ )49‬اي معلم‪ ،‬ادع يل ابلنجاح يف االمتحان‬ ‫(‪ )24‬اي معلميت‪ ،‬أان آسف على أتخري‬
‫(‪ )50‬اي حاضرون‪ ،‬أطلب الـمساعدة منكم؟‬ ‫(‪ )25‬اي أمي‪ ،‬أستأذنك للخروج ‪ /‬أريد أن أخرج من البيت‬
‫]‪[49‬‬
‫قسم املطالعة ‪ :‬الرتاكيب‬

‫أ‪ -‬استعمل الرتاكيب اآلتية يف مجل مفيدة حىت يتضح معناها (* أي مجلة مناسبة مقبولة)‬
‫(‪ )26‬تونكو عبد الرمحن رائد االستقالل‬ ‫(‪ )1‬يـجب هلى األبناء بر الوالدين‬
‫(‪ )27‬تتيح الـحكومة فرص العمل للناس يف مـجاالت مـختلفة‬ ‫(‪ )2‬أمحد احتفل بعيد الفطر مع أسرته‬
‫(‪ )28‬ماليزاي معروفة بـالـمنتجات اليدوية كـ"ابتيك"‬ ‫(‪ )3‬الـمعلم يقوم ب ـالفصل اإلضايف كل أسبوع‬
‫(‪ )29‬إن التكنولوجيا الـحديثة قد تفيد اإلنسان وقد تضره‬ ‫(‪ )4‬الطالب حصل هلى الـمنحة الدراسية‬
‫(‪ )30‬إن الشعب الـماليزي قلب واحد‬ ‫(‪ )5‬األب اتفق هلى الرحلة إىل شاطئ البحر‬
‫(‪ )31‬تفوز فرنسا يف مباراة كرة القدم على الـمستوى العالـمي‬ ‫(‪ )6‬الدقيق اختلط بـالـماء يف إانء واحد‬
‫(‪ )32‬يلقي وزير التعليم العايل كلمة التشجيع لطالب اجلامعة‬ ‫(‪ )7‬زيد يشعر ابلفرح والسرور ألنه انجح يف االمتحان‬
‫(‪ )33‬حصل أمحد على الـمنحة الدراسية طوال السنة‬ ‫(‪ )8‬اإلسالم يهتم بـالنظافة‬
‫(‪ )34‬غاب الكساىل عن الفصل اإلضايف‬ ‫(‪ )9‬أخي تردد يف مواصلة الدراسة‬
‫(‪ )35‬تقوم الـمدرسة بـالبانمج اخلاص للطالب الـمتفوقني‬ ‫(‪ )10‬زيد يستمع إىل نصيحة املعلم‬
‫(‪ )36‬أقام رئيس الوزراء البيت الـمفتوح بـحلول عيد الفطر‬ ‫(‪ )11‬كل إنسان بـجب أن يبتعد هن الكذب‬
‫(‪ )37‬توجد يف الفندق األطعمة الـمتنوهة‬ ‫(‪ )12‬ال بد لكل طالب أن يـحافظ هلى النظافة‬
‫(‪ )38‬إن محى "دينجي" من األمراض الـخطرية‬ ‫(‪ )13‬ينبغي ل ـكل طالب احرتام معلميه‬
‫(‪ )39‬شاهدان الـمناظر الـخالبة أثناء الطريق‬ ‫(‪ )14‬االجتهاد يؤدي إىل النجاح يف االمتحان‬
‫(‪ )40‬يهتم اإلسالم ابألخوة اإلسالمية‬ ‫(‪ )15‬األستاذة تتحدث هن السرية النبوية على الطالب‬
‫(‪ )41‬فإن يف رسول هللا قدوة حسنة للناس أمجعني‬ ‫(‪ )16‬نصيحة الـمدير تؤثر يف نفوس الطلبة‬
‫(‪ )42‬إن العالقة بني الـمسلمني هالقة قوية ووثيقة‬ ‫(‪ )17‬نـحن نشرتك يف مسابقة الـخطابة‬
‫(‪ )43‬تعترب ماليزاي من دول انمية‬ ‫(‪ )18‬نبحث هن األدوات الـمنزلية يف الـمحلة التجارية‬
‫(‪ )44‬الفيس بوك هو جزء كبري من الفنت‪.‬‬ ‫(‪ )19‬أمني رئيس الطلبة يف الـمدرسة العبقرية‬
‫(‪ )45‬االهتماد هلى النفس مهم وضروري‬ ‫(‪ )20‬هقوق الوالدين حرام‬
‫(‪ )46‬التمسك بـالقرآن والسنة سبب وحيد للفوز يف اآلخرة‬ ‫(‪ )21‬أمي ربة البيت‬
‫(‪ )22‬يشكو أهل القرى إىل الـحكومة من انتشار تلوث البيئة (‪ )47‬توصيل صلة الرحم هو الـهدف من هذا الربانمج‬
‫(‪ )48‬األستاذ علي معروف بـكثرة علومه‬ ‫(‪ )23‬زار الطالب اليتامى يف دار األيتام‬
‫(‪ )49‬نشر الـخرب يف أنـحاء العامل‬ ‫(‪ )24‬مراعاة عالقة صلة الرحم مهمة‬
‫(‪ )50‬يـجتمع الطلبة أمام الـمعهد‬ ‫(‪ )25‬تـهذيب األوالد ليس من األمور الـهينة‬
‫]‪[50‬‬
‫)‪JAWAPAN SOALAN PEPERIKSAAN (SET A‬‬

‫)‪BAHASA ARAB SPM (KERTAS SATU‬‬
‫(‪ )29‬التشبيه الـمرسل والـمفصل‬ ‫(‪ )15‬اقرأ ‪ -‬فعل أمر‬ ‫(‪ )1‬يراجع ‪ /‬يطالع‬
‫(‪ )16‬يشرتكن ‪ -‬فعل مضارع ونون النسوة (‪ )30‬التشبيه البليغ‬ ‫(‪ )2‬زمالؤه ‪ /‬أصحابه‬
‫(‪ )31‬التشبيه الـمرسل والـمجمل‬ ‫(‪ )17‬تعلم ‪ -‬فعل ماض‬ ‫(‪ )3‬ارتدى‬
‫(‪ )32‬الـمجاز‬ ‫(‪ )18‬كوى ‪ /‬يكوي‬ ‫(‪ )4‬فشل ‪ /‬رسب‬
‫(‪ )33‬الـحقيقة‬ ‫(‪ )19‬ابعت ‪ /‬تبيع‬ ‫(‪ )5‬الفوائد ‪ /‬الـمنافع‬
‫(‪ )34‬الـمجاز‬ ‫(‪ )20‬وصل ‪ /‬يصل ‪ /‬عاد ‪ /‬يعود‬ ‫(‪ )6‬تستورد‬
‫(‪ )35‬غري طليب ‪ -‬ذم‬ ‫(‪ )21‬هذب ‪ -‬الذال @ عني الفعل‬ ‫(‪ )7‬يتق ‪ -‬يـجعل‬
‫(‪ )36‬طليب ‪ -‬نـهي‬ ‫(‪ )22‬التحق ‪ -‬األلف والتاء‬ ‫(‪ )8‬جائتهم ‪ -‬ليؤمنن‬
‫(‪ )37‬طليب ‪ -‬أمر‬ ‫(‪ )23‬يستغفرون ‪ -‬األلف والسني والتاء‬ ‫(‪ )9‬سرته ‪ -‬فهو مؤمن‬
‫(‪ )38‬رمضان‪ ،‬رمضان ‪ -‬اتم‬ ‫(‪ )24‬التسهيالت‬ ‫(‪ )10‬البطيخ ‪ -‬الرمان‬
‫(‪ )39‬الـمطر‪ ،‬الـمطار ‪ -‬غري اتم‬ ‫(‪ )25‬سهولة‬ ‫(‪ )11‬األضحى ‪ -‬الفطر‬
‫(‪ )40‬خلقي‪ ،‬خلقي ‪ -‬غري اتم‬ ‫(‪ )26‬سهال‬ ‫(‪ )12‬الـمعلم ‪ -‬الطلبة‬
‫(‪ )27‬مشهور‬ ‫(‪ )13‬مفعول مطلق منصوب ابلفتحة‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )28‬مستجاب‬ ‫(‪ )14‬مضاف إليه مـجرور ابلكسرة‬
‫)‪JAWAPAN SOALAN PEPERIKSAAN (SET A‬‬
‫)‪BAHASA ARAB SPM (KERTAS DUA‬‬
‫السؤال األول‬
‫(‪ )1‬االتـحاد أساس القوة‬
‫مقدمة االتـحاد أمر أساسي يف تقوية حياة الـمجتمع‪ ،‬وهو ركن مهم ألمن الدولة‪.‬‬
‫أفكار ‪ )1( :‬إن إيـجاد االتـحاد من مطالب اإلسالم‪ ،‬وهو من وسائل اكتساب مرضاة هللا‬
‫(‪ )2‬اتـحاد األمة بني الـمسلمني صارت الـجماعة قوية ُمبتعدين عن االفرتاق والعداوة‬
‫(‪ )3‬يكون االتـحاد أمرا مهما وضروراي يف مـجتمع متعدد األجناس ومـختلف األداين لتحقيق أمن البالد واستقرارها‬
‫خاتـمة ‪ :‬على كل الـمجتمع أن يـحقق االتـحاد ألنه مسؤولية الـجميع‪ ،‬فإن قوة الـمجتمع يف االتـحاد‪.‬‬
‫تلوث البيئة أسباب‪ :‬وطرق هالج‪:‬‬
‫(‪ّ )2‬‬
‫مقدمة إن محاية البيئة الطبيعية مهمة وضرورية اليوم ألن وجدان أن البيئة ْ‬
‫تلوثت بسبب أيدي الناس‬
‫أفكار ‪ )1( :‬من أسبابه‪ :‬طرح الناس القمامات والزابئل يف البلوعات والـمجاري واألنـهار ‪ /‬كثرة أنشطة قطع األشجار والنبااتت‬
‫بدون حد ‪ /‬حدوث التلوث الـجوي من أجل الـمصانع ووسائل النقل واإلحراق الـمفتوح وإطالق الغاز الـمفسد‬
‫]‪[51‬‬
‫(‪ ) 2‬طرق عالجه‪ :‬علينا الـمحافظة على البيئة الطبيعية ‪ /‬رمي القمامات والزابئل يف األماكن الـخاصة ‪ /‬القيام ابألنشطة‬
‫لـحماية البيئة على مستوى الـمدارس أو الـمساكن ‪ /‬على الـحكومة إقامة برامج محلة البيئة والتوعية‬
‫خاتـمة‪ :‬على كل الـمجتمع أن يـحافظ على سالمة البيئة ألنـها مسؤولية الـجميع الستمرار الـحياة السليمة‪.‬‬
‫(‪ )3‬األماكن السياحية الـجذابة يف ماليزاي‬
‫مقدمة ‪ :‬بالدان ماليزاي من أشهر الدول السياحية يف جنوب شرقي آسيا‬
‫أفكار ‪ )1( :‬تعرف ماليزاي ابألماكن التارخيية منها أماكن فيها آاثر حربية ودينية‬
‫(‪ )2‬يف ماليزاي جزر رائعة ومجيلة ليس له مثيل يف قارة آسيا كجزيرة لغكاوي‬
‫(‪ )3‬تـميزت بـمناطق طبيعية سياحية مثل مرتفعات الكامريون وبـحرية جيين يف والية ابهنج‬
‫(‪ )4‬أعدت مجيع التسهيالت السياحية إبقامة الفناديق والشقق وإنشاء الـمنتجعات السياحية الراقية‬
‫خاتـمة ‪ :‬بـجمال طبيعة ماليزاي وروعة مناظرها وخالبة شواطئها أصبحت ماليزاي معلومة ومشهورة من عيون العامل‬
‫(‪ )4‬دور الـمساجد يف تربية الـمجتمع الصالـح‬
‫مقدمة إن الـمسجد بيت هللا ومركز عبادة الـمسلمني هلل تعاىل كالصالوات الـخمس‪..‬‬
‫أفكار (‪ )1‬الـمسجد مكان للقيام ابلـمحاضرة الدينية ونشر العلوم اإلسالمية‪.‬‬
‫(‪ )2‬الـمسجد مكان إلقامة الـمناسبات الدينية واالحتفاالت اإلسالمية‪.‬‬
‫(‪ )3‬الـمسجد مكان إلعداد تعليم القرآن الكريـم ألبناء الـمسلمني وبناتـهم‪.‬‬
‫(‪ )4‬الـمسجد مكان لبث روح التعاون واالتـحاد واإلخاء بني الـمسلمني‪.‬‬
‫خاتـمة يـجب علينا أن ِّ‬
‫نعمر الـمساجد بـالـحضور إليها ألداء الصالة واالستماع إىل الـمحاضرة وغريمها‪.‬‬
‫(‪ )5‬قول الـحكيم "بقدر لغات الـمرء يكثر نفع‪":‬‬
‫مقدمة يـحث الـمثل على تعلم اللغات األجنبية ألن اللغة مفتاح على فكر وثقافة وحضارة ورؤية للوجود والكون‪.‬‬
‫أفكار (‪ )1‬إن تعلم اللغات األجنبية تزيد ثقافات الـمرء‪.‬‬
‫(‪ )2‬بقدرة الـمرء يف معرفة لغة الغري ينجو من مكايد الناس وخداعهم‪.‬‬
‫(‪ )3‬تعلم اللغات األجنبية فرض كفاية‪.‬‬
‫خاتـمة على كل إنسان أن يتعلم اللغات املختلفة ألنـها تفيده وتنفعه ويـحصل على كنز ال يفىن‪.‬‬
‫السؤال الثاين‬
‫( أ ) (‪ )1‬الـجهة الـمسؤولة على الـمؤسسة التعليمية وزارة التعليم العايل‬
‫(‪ )2‬يلتحق الطلبة أبية الـجامعة بعد انتهاء دراستهم خـمس سنوات من الفصل الدراسي الثانوي‬
‫(‪ )3‬يـمكن للطلبة أن يلتحقوا ابلـمرحلة الـجامعية أبن يـحصلوا هلى الـمعدل الرتاكمي الكايف يف االمتحان الثانوي‪،‬‬
‫]‪[52‬‬
‫وكذا الـمشاركة الفعالة يف األنشطة الالصفية‬

‫(‪ )4‬تساعد الـمؤسسات الطلبة الـمستحقني إبهطاء الـمنحة الدراسية لـمن يستحقها‬
‫(‪ )5‬اثنان من التخصصات الـموجودة يف الـجامعة‪ :‬مـجال األهمال الـمالية ‪ /‬والتكنولوجيا الـمعلومات ‪/‬‬
‫والعلوم االجتماهية‬
‫(‪ )6‬يسجل الطالب أسـماءهم يف الـجامعة لنيل الدبلوم أو شهادة البكالوريوس أو الـماجستري أو الدكتوراة‪.‬‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط هو األسلوب الـخبي (الطليب)‬
‫(ب) السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬اي أخي يف هللا‪،‬‬
‫أنتهز هذه الفرصة الذهبية ألهنئك على نـجاحك يف امتحان الشهادة الثانوية الـماليزية‪ ،‬تـهنئة على نـجاحك ومبارك‬
‫عليك! إين أشعر ابلفرح واالفتخار بـنجاحك الباهر! وأرجو أن أكون مثلك وأود أن أقتدي بـنجاحك يف االمتحان‪ .‬ادع يل‬
‫ابلـنجاح‪ .‬والسالم‪.‬‬
‫‪ -‬إن االبتعاد عن الفساد أمر مهم وضروري يف الـحياة‬ ‫(ج) "ظهر الفساد بـما كسبت أيدي الناس"‬
‫‪ -‬نعيش يف هذه األرض منذ الصغر عيشة هادئة‬
‫‪ -‬كلما نكرب وجدان األرض أصيبت ابلـهالك والدمار‬
‫‪ -‬قلة ثقافة اإلنسان أبمهية الطبيعة تـجعلهم يديرون األرض كما يشاؤون‬
‫السؤال الثالث‬
‫( أ ) ماذا تقول يف الـمواقف التالية؟‬
‫(‪ )4‬أان آسف اي أستاذي على عدم إنـجاز الوظيفة الـمنزلية‬ ‫(‪ )1‬السالم عليكم اي عمي‪ ،‬كيف حالك؟‬
‫(‪ )5‬تـهنئة ‪ /‬مبارك عليك على اختيارك طالبا مثاليا!‬ ‫(‪ )2‬أهال وسهال ومرحبا بكم أيها الطالب الـجدد!‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬هيا نـحضر إىل الفصل اإلضايف اي أخي!‬
‫كون ما أييت يف جـمل مفيدة‬

‫(ب) ّ‬
‫(‪ )4‬الطالب يضربون القط ضربتني‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الطالب يضربون القط‪.‬‬
‫طالب‪ ،‬ال تضربوا القط!‬
‫ُ‬ ‫(‪ )5‬اي‬ ‫(‪ )2‬الطالب الطالب يضربون القط‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬الطالب لـن يضربوا القط‪.‬‬
‫(ج) هات مثاال مناسبا لكل من األوزان اآلتية مث ضع‪ :‬يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫(‪ )4‬يبسمل ‪ :‬يبسمل الولد قبل األكل‬ ‫(‪ )1‬فرِّح ‪ :‬فرِّح حممد بـنجاحه‬
‫(‪ )5‬اقرأ ‪ :‬اي تلميذ‪ ،‬اقرأ الكتاب بصوت مرتفع!‬ ‫(‪ )2‬تعاون ‪ :‬تعاون الطالب يف تنظيف الـمجاري‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬أيكل ‪ :‬أيكل الـمعلم األرز يف الـمطعم‬
‫]‪[53‬‬
‫(د) مثّل لـما أييت‪:‬‬

‫(‪ )4‬يد هللا فوق أيديهم‬ ‫(‪ )1‬حممد كاألسد يف الـشجاعة‬
‫(‪ )5‬طبخت األم األرز‬ ‫(‪ )2‬حممد أسد‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬تبسمت الوردة‬
‫السؤال الرابع‬
‫( أ ) ضع الرتاكيب اآلتية يف جـمل مفيدة‬
‫(‪ )4‬األستاذ زيد معلم جديد يف معهدي‬ ‫(‪ )1‬أحب حسن الـمعاشرة‬
‫(‪ )5‬الطالب يـجتمعون أمام القاعة‬ ‫(‪ )2‬نعيش يف األسرة السعيدة‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬حممد حصل على الـمنحة الدراسية‬
‫(ب) خاطب الطالبَني ابلعبارات التالية إىل مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫(‪ )4‬تصاحبا ‪ -‬اصرفا‬ ‫(‪ )1‬أديتما ‪ -‬أبيكما‬
‫(‪ )5‬قوما ‪ -‬أجيبا‬ ‫(‪ )2‬اجلسا ‪ -‬اسكتا‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬اكتبا ‪ -‬تدرسان‬
‫حول األفعال اآلتية إىل مصدر مث ضع‪ :‬جـمال مفيدة‪:‬‬

‫(ج) ّ‬
‫(‪ )4‬تعاون ‪ :‬التعاون أمر مهم يف الـحياة‬ ‫ضرب ‪ :‬ضرب حممد القط ضراب شديدا‬
‫(‪ْ )1‬‬
‫(‪ )5‬استقرار ‪ :‬إن استقرار البالد يؤدي إىل سالم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬قراءة ‪ :‬قرأ زيد الكتاب قراءة‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬إسالم ‪ :‬اإلسالم دين حق‬
‫(د) اجعل كل واحد فيما أييت طباقا إيـجابيا مث ضع‪ :‬يف جـمل مفيدة‪:‬‬
‫(‪ )4‬ذهب حممد إىل الـمدرسة يف الساعة الثانية وعاد إىل‬ ‫(‪ )1‬هو األول واآلخر‬
‫البيت يف الساعة الـثالثة‬ ‫(‪ )2‬يعمل أيب ليال ونـهارا‬
‫(‪ )5‬أيمر اإلسالم الـمسلمني ابلصالة وينهى عن الـمعصية‪.‬‬ ‫(‪ )3‬صاحب العاقل وال تصاحب الـجاهل!‬
‫]‪[54‬‬
‫)‪JAWAPAN SOALAN PEPERIKSAAN (SET B‬‬

‫)‪BAHASA ARAB SPM (KERTAS SATU‬‬
‫(‪ )29‬االستعارة التصريـحية‬ ‫(‪ )15‬ينجحا‬ ‫(‪ )1‬يـحث ‪ /‬ي ِّ‬

‫ـحرض‬
‫(‪ )30‬االستعارة الـمكنية‬ ‫(‪ )16‬منادى مبين على الضم‬ ‫(‪ )2‬األمتعة ‪ /‬األشياء‬
‫(‪ )31‬االستعارة الـمكنية‬ ‫(‪ )17‬حال منصوبة ابلفتحة‬ ‫(‪ )3‬الـمدارس‬
‫(‪ )32‬ضمري "هم" ‪ -‬عصف مأكول‬ ‫(‪ )18‬فعِّل‬ ‫(‪ )4‬الـمرض‬
‫(‪ )33‬وجهها ‪ -‬بدر‬ ‫س‬ ‫ِّ‬
‫(‪ )19‬يـُو ْسو ُ‬ ‫(‪ )5‬مـجهولة‬
‫(‪ )34‬العلم ‪ -‬النور‬ ‫(‪ُ )20‬م ْستـ ْفعل‬ ‫(‪ )6‬ارتفعت‬
‫(‪ )35‬اإلنكاري (ل‪ ،‬قد)‬ ‫(‪ )21‬ضوضاء ‪ -‬الـممدود‬ ‫(‪ )7‬طالبة ‪ -‬الطالبات‬
‫(‪ )36‬االبتدائي (‪)-‬‬ ‫(‪ )22‬العصا ‪ -‬الـمقصور‬ ‫(‪ )8‬أمحد ‪ -‬الالعبون‬
‫(‪ )37‬الطليب (إن)‬ ‫(‪ )23‬راضي ‪ -‬الـمنقوص‬ ‫(‪ )9‬صفحتني ‪ -‬الـجريدة‬
‫(‪ )38‬الطباق‬ ‫(‪ )24‬حافظ‬ ‫(‪ )10‬الـجديد ‪ -‬النعت‬
‫(‪ )39‬السجع‬ ‫(‪ )25‬مـخططة‬ ‫(‪ )11‬أنت ‪ -‬التوكيد‬
‫(‪ )40‬الـمقابلة‬ ‫(‪ )26‬متعجبون‬ ‫(‪ )12‬الفائزون ‪ -‬البدل‬
‫(‪ )27‬مفتاح‬ ‫(‪ )13‬يساعدون‬
‫‪-‬‬
‫(‪ )28‬الـمرآة‬ ‫(‪ )14‬تفتخري‬
‫)‪JAWAPAN SOALAN PEPERIKSAAN (SET B‬‬

‫)‪BAHASA ARAB SPM (KERTAS DUA‬‬
‫السؤال األول‬
‫(‪ )1‬الرسالة إىل صديقك األجنيب تتحدث فيها هن ماليزاي وإنتاجها‪.‬‬
‫مقدمة اسم‪ ،‬عنوان‪ ،‬سالم وتـحية‪ ،‬خرب الـمرسل إليه وأسرته‪ ،‬وأسباب كتابة الرسالة إليه‪.‬‬
‫أفكار ‪ )1( :‬ماليزاي مشهورة بـمتعدد األعراق‪ ،‬ودين اإلسالم دين رسـمي للدولة‬
‫(‪ )2‬ماليزاي معروفة بروعة األماكن السياحية‪ ،‬كجزيرة لغكاوي‪ ،‬وبرجي فرتوانس التوأمني وغريها‪.‬‬
‫(‪ )3‬ومن جانب اإلنتاجات يف ماليزاي أنـها تنقسم إىل‪ :‬اإلنتاجات الصناعية‪ ،‬واإلنتاجات الزراعية‪.‬‬
‫(‪ )4‬اإلنتاجات الصناعية مثل السيارات‪ ،‬واألجهزة اإلكرتونية‪ ،‬والـمأكوالت‪ ،‬والـمشروابت‪.‬‬
‫(‪ )5‬اإلنتاجات الزراعية مثل األرز‪ ،‬والـمطاط‪ ،‬والنخيل‪ ،‬والكاكاو‪ ،‬والشاي‪ ،‬واألانانس‪.‬‬
‫خاتـمة‪ :‬أرجو منك أن تزور بالدي الـمحبوبة‪ ،‬وإىل اللقاء‪ ،‬والسالم‪ ،‬أخوك الـمخلص‪ ،‬التوقيع‪.‬‬
‫]‪[55‬‬
‫(‪ )2‬الـخطبة هن الـموضوع ”التسامح مهم يف الـحياة اليومية“‪.‬‬

‫مقدمة السالم‪ ،‬التحميد‪ ،‬اإلسالم دين التسامح يف تعامل بعض الناس مع بعض‪.‬‬
‫أفكار ‪ )1( :‬التسامح يُظهر العالقة الطيبة والقوية بني الـمجتمع متعدد األعراق ومأختلف األداين‪.‬‬
‫(‪ )2‬التسامح يـنمي روح الـمحبة واأللفة بني الـمجتمع ويشيع التواد واتراحم والتعاطف بينهم‪.‬‬
‫(‪ )3‬ابلتسامح يعيش الـمجتمع يف أمان وسالمة واطمئنان‪.‬‬
‫(‪ )4‬وابلتسامح يبتعد الـمجتمع عن االفرتاق والعداوة وسوء الظن‪.‬‬
‫خاتـمة ‪ :‬إن التسامح مهم يف الـحياة اليومية‪ .‬السالم‪.‬‬
‫(‪ )3‬استخدام الـهاتف اليدوي مـحاسن‪ :‬ومساوئ‪ :‬لدى الطلبة‪.‬‬
‫مقدمة ‪ :‬الـهاتف اليدوي من أحدث الوسائل االتصالية تقدما وأكثرها استعماال يف وقتنا الـحاضر‪.‬‬
‫أفكار ‪ )1( :‬مـحاسنه‪ :‬الـحصول على الـمعلومات الـمفيدة يف الدراسة بسهولة ويسر‪.‬‬
‫(‪ )2‬التواصل مع الـمعلمني واأصدقاء‪ ،‬والـحفاظ به على الروابط االجتماعية‪.‬‬
‫(‪ )3‬مساوئه‪ :‬تضييع الوقت‪ ،‬والوقوع يف الذنوب والـمعاصي‪.‬‬
‫(‪ )4‬فقدان العالقة العائلية واالجتماعية‪.‬‬
‫خاتـمة ‪ :‬فإن الـهاتف اليدوي مـحاسنه ومساوئه كلها يقع على عاتقنا ويتوقف على مدى استخدامنا‪.‬‬
‫(‪ )4‬الصالة أمهيتها وآاثرها يف نفوس الـمسلمني‪.‬‬
‫مقدمة الصالة ركن من أركان الصالة‪ ،‬وتعترب عماد الدين‪ ،‬وللصالة أمهية كبرية وآاثر فعىالة يف نفوس الـمسلمني‪.‬‬
‫أفكار (‪ )1‬تقوية الصلة بني العبد وربه ووسيلة التقرب إىل هللا‪.‬‬
‫(‪ )2‬تزكية النفوس وتطهريها من الذنوب والـمعاصي‪.‬‬
‫(‪ )3‬تعليم الـمسلمني على تنظيم الوقت وااللتزام به واحرتام القوانني اإلسالمية‪.‬‬
‫(‪ )4‬غرس الصفات الـمحمودة واجتباب الصفات الـمذمومة‪.‬‬
‫خاتـمة يـجب على الـمسلمني أداء هذه العبادة أداء حسنا‪.‬‬
‫(‪ )5‬قول الـحكيم "بييت جنيت"‪.‬‬
‫مقدمة تتكون أسريت من األب واألم واألخت وأان‪ .‬نـحن نعيش ابلـسعادة والـمحبة والـمودة‪.‬‬
‫أفكار (‪ )1‬أبـي مدرس‪ ،‬وهو مسؤول عن تنظيم األسرة‪ ،‬ويهتم بشأن دراسيت اهتماما كبريا‪.‬‬
‫(‪ )2‬أمي ربة البيت‪ ،‬وهي أ ىدبتين أتديبا حسنا‪ ،‬وعل ىمتين تعليما كامال‪ ،‬وربـىْتين تربية إسالمية‪.‬‬
‫(‪ )3‬أخيت مطيعة ونشيطة‪ ،‬وهي تساعد األ ىم على الواجبات الـمنزلية‪ ،‬وتساعدين على الـمراجعة‪.‬‬
‫(‪ )4‬من األنشطة األسبوعية‪ :‬تنظيف ساحة البيت‪ ،‬زايرة الـجد والـجدة‪ ،‬الرحلة إىل األماكن السياحية‪.‬‬
‫خاتـمة تكون األسرة سعيدة إذا لعب األفراد كلها حقوقها‪ .‬حقا كما قال الـحكيم‪" :‬بييت جنيت"‪.‬‬
‫]‪[56‬‬
‫السؤال الثاين‬
‫( أ ) (‪ )1‬يالقي الرسول ﷺ الناس أبن يبدأهم ابلسالم‪.‬‬
‫(‪ )2‬األعمال اليت عملها الرسول ﷺ بنفسه هي حلب شات‪ :‬وتنظيف نعل‪ :‬ورقع ثوب‪ :‬وإطعام إبل‪ :‬ونصب خيمت‪.:‬‬
‫(‪ )3‬يـمنع الرسول ﷺ أصحابه أن يـحملوا بضائعه ألنه قال لـهم‪”:‬صاحب الشيء أح ّق بـحمل‪.“:‬‬
‫(‪ )4‬أقرب الناس إىل قلب الرسول ﷺ الرحيم جـميع الفقراء والضعفاء‪.‬‬
‫ـحر والعبد واأل ََمة والـمسكني واألكل مع الفقراء‬
‫(‪ )5‬ثالثة من صفات الرسول ﷺ الـمحمودة إجابة دهوة ال ّ‬
‫والـمساكني وقضاء حوائجهم @ حليم ومتواضع ويكره الكب والعجب‪.‬‬
‫(‪ )6‬يدل مس لـحية الرسول ﷺ واسطة راحلته هلى التواضع الشديد‪.‬‬
‫(‪ )7‬الوجه البالغي يف العبارة اليت تـحتها خط هو الطباق (بني الـمؤمنني والـمشركني)‬
‫(ب) السالم عليكم ورمحة هللا وبركاته‪ ،‬اي أخيت‪،‬‬
‫لقد فشلت يف االمتحان الـنهائي‪ .‬ومن هنا أنتهز هذه الفرصة ألنصحك ابلصرب على هذه الـمصيبة‪ ،‬وأشجعك على دوام‬
‫الـجد واالجتهاد‪ ،‬وأدعو هللا لك أن يوفقك ابلـنجاح الباهر يف الـمرة القادمة‪ .‬والسالم‪.‬‬
‫(ج) "الـجار قبل الدار" (‪ )1‬إن اختيار الـجريان أمر مهم وضروري يف الـحياة‪.‬‬
‫(‪ )2‬الـجريان لـهم حقوق كثرية‪.‬‬
‫(‪ )3‬ينبغي لنا االهتمام ابختيار الـجار قبل الدار‬
‫(‪ )4‬يـجب علينا أن نعامل الـجريان بـحسن الـمعاملة‪.‬‬
‫السؤال الثالث‬
‫( أ ) ماذا تقول يف الـمواقف التالية؟‬
‫(‪ )4‬اي معلميت‪ ،‬أستأذنك للذهاب إىل الـمقصف‪.‬‬ ‫(‪ )1‬اي سيد‪ ،‬مـمنوع التدين حول الـمدرسة‪.‬‬
‫(‪ )5‬اي أمي‪ ،‬أريد أن أشرتك يف مسابقة كرة القدم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬اي إخواين‪ ،‬سفرا سعيدا إىل كواال لـمبور‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬اي زميلي‪ ،‬أين موقع مكتب الربيد؟‬
‫كون ما أييت يف جـمل مفيدة‬

‫(ب) ّ‬
‫(‪ )4‬ضرب زيد القط ضراب شديدا‪.‬‬ ‫(‪ )1‬أكل مـحمد األرز‪.‬‬
‫(‪ )5‬نـجح أخوك يف االمتحان‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الطالب والطالبات يذهبون إىل الـمدرسة‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬من جد وجد‪.‬‬
‫]‪[57‬‬
‫(ج) هات فعال مضارها لألفعال اآلتية ثـم ضع‪ :‬يف مجل مفيدة‪:‬‬
‫(‪ )4‬تستقر‪ :‬تستقر بالدان ماليزاي يف مـجال االقتصاد‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يعود‪ :‬يعود مـحمد إىل البيت متأخرا‪.‬‬
‫(‪ )5‬أيكلون‪ :‬الطالب أيكلون األرز وقت االسرتاحة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬يـحقق‪ :‬يـحقق الطالب الـمجتهد النجاح الباهر‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬تتمسك‪ :‬تتمسك فاطمة ابلقرآن والسنة‪.‬‬
‫(د) اجعل ما أييت استعارة‬

‫(‪ )5‬تبسمت الوردة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬استمعت إىل العسل‪.‬‬ ‫(‪ )1‬جاهد األسد يف الـحرب‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬سالت درر فوق الـخد‪.‬‬ ‫(‪ )2‬يـحمل الفيل األمتعة‪.‬‬
‫السؤال الرابع‬
‫( أ ) ضع الرتاكيب اآلتية يف جـمل مفيدة‬
‫(‪ )4‬ينظف األوالد أسنانـهم قبل النوم‪.‬‬ ‫(‪ )1‬أحب الـمعاملة الـحسنة‪.‬‬
‫(‪ )5‬األستاذ علي معروف أبخالقه الـكريـمة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ماليزاي تتكون من الـماليويني والصينيني والـهنود‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬مـحمد رغب عن كثرة النوم‪.‬‬
‫(ب) خاطب الطالب ابلعبارات التالية إىل مع تغيري ما يلزم‪:‬‬

‫(‪ )5‬قل ‪ -‬كن‬ ‫(‪ )3‬تطع ‪ -‬تنل‬ ‫(‪ )1‬تكلمت ‪ -‬أصدقائك‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )4‬اسع ‪ -‬واترك‬ ‫(‪ )2‬تقعد ‪ -‬واصرف‬
‫(ج) هات مثاال مناسبا لـما أييت ثـم ضع‪ :‬مجال مفيدة‬
‫(‪ )4‬ضرب‪ :‬ضرب األب اللص‪.‬‬ ‫(‪ )1‬موسى‪ :‬قرأ موسى القرأن‪.‬‬
‫(‪ )5‬وعى‪ :‬وعى رئيس الفصل بـمسؤولياته وعيا اتما‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الـقاضي‪ :‬يعمل أيب كالقاضي يف الـمحكمة‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬السماء‪ :‬ينزل الـمطر من السماء‪.‬‬
‫(د) اجعل ما أييت خبا إنكاراي‬

‫(‪ )4‬وهللا لقد احتفل موسى بعيد ميالده بسرور‪.‬‬ ‫(‪ )1‬لقد رأيت الـحافلة تسرع يف سريها‪.‬‬
‫(‪ )5‬ليتقن ىن العمال الـمجتهدون يف أعمالـهم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬وهللا‪ ،‬إان ‪ /‬إننا نـحتاج إىل الغذاء الظازج‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬وهللا‪ ،‬إن الـحكومة تـهتم بنظافة البيئة‪.‬‬
‫]‪[58‬‬

Buku Skema Jawapan Skor A+ Bahasa Arab SPM 2019

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Buku Skema Jawapan Skor A+ Bahasa Arab SPM 2019

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪CONTOH JAWAPAN‬‬ ‫‪BAHASA ARAB SPM SKOR A+‬‬

‫‪BUKU SKOR A+BAHASA ARAB SPM 2019‬‬

‫الصفحة‬ ‫الـموضوع‬ ‫الصفحة‬ ‫الـموضوع‬

‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫الصفحة‬ ‫الـموضوع‬ ‫الصفحة‬ ‫الـموضوع‬

‫النحو ‪ :‬أنواع اخلرب‬

‫صحح خبا يف الـجمل اآلتية‬

‫ج‪ -‬اقرأ الفقرتني اآلتيتني مث استخرج الـخب منهما مع بيان نوه‪:‬‬

‫د‪ -‬أهرب الكلمات اليت تـحتها خط‬

‫هني الـمضاف إلي‪ :‬فيما أييت مع بيان هالمة إهراب‪:‬‬

‫ج‪ -‬أهرب الكلمات اليت حتتها خط يف العبارات اآلتية إهرااب اتما‬

‫د‪ -‬استخرج الـمضاف والـمضاف إلي‪ :‬من الفقرة اآلتية‬

‫ه‪ -‬اجعل الكلمات اآلتية مضافا إلي‪ :‬يف مجل مفيدة‬

‫النحو ‪ :‬أدوات الشرط‬

‫ضح هالمة اإلهراب ‪ /‬هالمة الـجزم لـما تـحتها خط‬

‫ج‪ -‬أهرب الكلمات اليت تـحتها خط إهرااب اتما‬

‫ب‪ -‬استخرج البدل من العبارات اآلتية مث ّبني نوه‪:‬‬

‫ج‪ -‬استخرج التوكيد من الـجمل التالية مع بيان نوهي‪ :‬اللفظي والـمعنوي‬

‫هني التوابع من القطعة اآلتية مع بيان نوه‪:‬‬

‫هني الـحال من الفقرة اآلتية مع بيان نوه‪:‬‬

‫د‪ -‬اجعل الكلمات اليت تـحتها خط حاال مفردا‬

‫النحو ‪ :‬األفعال اخلمسة‬

‫النحو ‪ :‬املبنى واملعرب‬

‫ب‪ -‬استخرج األفعال الـمبنية من الـجمل اآلتية مع بيان سببها‬

‫ج‪ -‬استخرج األسـماء الـمبنية من الـجمل اآلتية مع بيان سببها‬

‫ه‪ -‬استخرج الكلمات الـمبنية من القطعة اآلتية مع بيان سببها‬

‫كون‪ :‬يف مجل مفيدة (* أي مجلة مناسبة للفعل الـمبين مقبولة)‬

‫النحو‪ :‬املفعول املطلق‬

‫ب‪ -‬ضع يف كل مجلة مما أيتى مفعوالا مطل اقا مناسباا‬

‫ج‪ -‬أهرب الكلمات الىت تـحتها خط‬

‫هني أركان االستثناء يف الفقرة اآلتية‬

‫ج‪ -‬أهرب الكلمات الىت تـحتها خط‬

‫د‪ -‬مثّل لـما أيتى‬

‫ب‪ -‬أهرب الكلمات الىت تـحتها خط‬

‫النحو ‪ :‬األمساء اخلمسة‬

‫هني األسـماء الـخمسة فيها مع بيان هالمة إهرابـها‬

‫صحح األخطاء يف األسـماء الـخمسة اآلتية‬

‫أسئلة اإلعراب جلميع املوضوعات‬

‫ب‪ -‬خاطب ”الطالب“ ابلعبارات اآلتية مع تغيري ما يلزم‬

‫د‪ -‬خاطب ”الطالبة“ ابلعبارات اآلتية مع تغيري ما يلزم‬

‫الصرف ‪ :‬امليزان الصريف واملشتقات‬

‫ب‪ -‬هات وزان صرفيا مضبوطا ابلشكل للكلمات اآلتية‬

‫ج‪ -‬زن الكلمات اآلتية مث ضعها يف جـمل مفيدة‬

‫كون مجلة منها (* أي إجابة مناسبة مقبولة)‬

‫الصرف ‪ :‬الفعل الصحيح والفعل املعتل‬

‫الصرف ‪ :‬املنقوص واملقصور واملمدود‬

‫ب‪-‬استخرج األسـماء الـمقصورة والـمنقوصة والـممدودة من الفقرة التالية‬

‫ج‪ -‬امأل الفراغات اآلتية أبسـماء مقصورة مناسبة‬

‫الصرف ‪ :‬الـمجرد واملزيد‬

‫مثاال األفعال اآلتية مث ضعها ىف مجل مفيدة ( ** أي إجابة مناسبة مقبولة )‬

‫حول األفعال اليت تـحتها خط إىل الـمصادر الـمناسبة‬

‫حول الـمصادر اآلتية إىل األفعال مع الضبط ابلشكل‬

‫الصرف ‪ :‬اجلامد واملشتق‬

‫ب‪ّ -‬بني نوع الـمشتقات للكلمات الىت تـحتها خط‬

‫ج‪ -‬اقرأ القطعة اآلتية مث استخرج الـمشتقات منها مع بيان نوهها‬

‫د‪ -‬ضع كلمة مشتقة مناسبة من األفعال اليت بني القوسني‬

‫ه‪ -‬ضع كلمة مشتقة مناسبة من الـمصادر اليت بني القوسني‬

‫و‪ -‬امأل الفراغات بكلمة مناسبة مشتقة من مادة ”ع ‪ /‬ل ‪ /‬م“‬

‫ز‪ -‬امأل الفراغات اآلتية بـمشتقات مناسبة من مادة ”د ‪ /‬ر ‪ /‬س“‬

‫ح‪ -‬امأل الفراغات بكلمة مناسبة مشتقة من مادة ”ك ‪ /‬ت ‪ /‬ب“‬

‫م‪ -‬استخرج اسـمي الزمان والـمكان مـما أييت مع التمييز بينهما‬

‫ع‪ -‬استخرج من العبارات التالية أسـماء اآللة ثـم هات أوزانـها‬

‫الصرف ‪ :‬اسم الفاعل واسم املفعول‬

‫الصرف ‪ :‬التدريبات العامة للورقة الثانية‬