Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6

PANG-
Guro Asignatura Filipino
ARAWARAW NA
TALÂ Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikaapat na Linggo Markahan Una
SA PAGTUTURO
Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto Nagagamit
ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
B. Pamantayan sa
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Pagganap

Nakapagbibigay ng hinuha sa
kalalabasan ng mga pangyayari
C. Mga Kasanayan sa sa kwentong napakinggan
Pagkatuto F6PN-Id-e-12
Paghihinuha sa Kinalabasan ng
II. NILALAMAN Kuwento
Nagagamit ng wasto ang mga Nagagamit ng wasto ang mga Naibibigay ang mga Nagagamit ang
pangngalan sa pakikipag-usap sa panghalip sa pakikipag-usap sa kahulugan ng pamilyar pangkalahatang
iba’t ibang sitwasyon iba’t ibang sitwasyon at di kilalang salita sa sanggunian F6EP-
F6WG-Ia-d-2 F6WG-Ia-d-2 pamamagitan ng gamit Ib-f-6
sa pangungusap
F6PT-Id-1.14 Nakasusulat ng
kuwento F6PU-Id-
2.2
Paggamit ng Pangngalan at Paggamit ng Pangngalan at Pagbibigay kahulugan Paggamit ng
Panghalip sa Pakikipag-usap sa Panghalip sa Pakikipag-usap sa ng mga pamilyar at di pangkalahatang
iba’t ibang Sitwasyon iba’t ibang Sitwasyon pamilyar na salita sanggunian sa
pagsusulat ng
kuwento
1
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan sa mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN

2
A. Balik-Aral sa Maglalahad ng mga tanong
Nakaraang na sasagutin ng mag-aaral
Aralin at/o upang mataya ang kanilang
Pagsisimula ng kahandaan sa aralin. Itataas
Bagong Aralin ng mag-aaral ang kanilang
kamay kapag oo at
mananatiling nakababa kapag
hindi.
1. Nagtapon ka na ba ng
basura kung saan-saan?
2. Nakapagdikit ka na ba ng
bubble gum sa mga upuan?
3. Nakapagtapon ka na ba
ng balat ng sitsirya sa
bintana ng inyong
sasakyan o sinasakyan?
4. Nagreresikolo ba kayo sa
inyong tahanan?
Balikan ang kuwentong “Ang
Tambakan” Ipalarawan sa
mag-aaral ang mga tauhan sa
kuwentong tinalakay kahapon.
Sa awiting “Leron Leron
Sinta,” ipapasa ng guro ang
korona sa mag-aaral. Kapag
tumigil ang awit,
maglalahad ang mag-aaral
ng kaniyang natutuhan sa
tinalakay na aralin.
Awitin sa himig na Maghanda ng isang
“It’s a Small kahon na
World After All.” naglalaman ng mga
piling salita na ginamit
Filipino kay saya, noong nakaraang
Filipino kay ganda. aralin. Aawit ang
Filipino kay saya tayo mag-
nang mag-aral. aaral at pagtigil ng
musika ay pipili ng
Tumawag ng mag- isang mag-aaral upang
aaral na magbabalik- bumunot ng isang
aral sa nakaraang salita.
aralin. Ibabahagi Ilalahad ng
ang sumusunod: magaaral ang
kaniyang naalala sa
 Panata ng
salitang nabunot na
Kalinisan
batay sa
pagkakagamit sa
pangungusap nang
nakaraang aralin.

5. Nakadalo ka na ba sa kahit  Iskrip sa

na anong gawain kaugnay pagharap sa
sa pagreresikolo ng kabarangay
basura?
 Iskrip sa
pagharap kay
kapitan

Maaaring sa bawat
bahagi ay aawit
muna ang mga
magaaral saka tatawag
muli ang guro)

3
 B. Paghahabi sa Pasagutan ang Tuklasin Mo Ipagawa ang Tuklasin Mo sa p Ipagawa ang Tuklasin Mo sa Ipagawa ang
Layunin ng sa p 1 4 p8 Tuklasin Mo sa p
Aralin 14

C. Pag-uugnay ng Basahin ang kuwentong “Ang Alamin Mo, pp. 5-6 Alamin Mo, pp. 1213 Alamin Mo, pp. 15-
mga Tambakan”. 16
Halimbawa sa
Bagong
Aralin
D. Pagtalakay sa Pasagutan ang Gawin Mo sa p Alamin Mo p. 6-7 Pasagutan ang Gawin Ninyo sa Pasagutan ang Gawin Pasagutan ang
Bagong 2 p9 Ninyo sa Gawin Ninyo sa p
Konsepto at p1.3 16
Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay sa Gawin Ninyo p. 7 Gawin Mo, p. 16
Bagong
Konsepto at
Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Pasagutan ang Isulat Mo sa p3 Pasagutan ang Isulat Mo sa p 7 Pasagutan ang Isulat Mo sa p Pasagutan ang Isulat Pasagutan ang
Kabihasaan 10 Mo sa p 14 Isulat Mo sa p 16
(tungo sa
Pormatibong
Pagtataya)
G. Paglalapat ng
Aralin sa
Pang-
arawaraw na
Buhay
H. Paglalahat ng Pasagutan ang Isaisip mo sa Isaisip Mo, p. 7 Isaisip Mo, p. 10 Isaisip Mo, p. 13 Isaisip Mo, p. 16
Aralin pahina 4

I. Pagtataya ng
Aralin

4
 J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin
at remediation

V. MGA TALÂ

VI. PAGNINILAY

5
1
FILIPINO6Q1W5

Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6

PANG-
Guro Asignatura Filipino
ARAWARAW NA
TALÂ Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikalimang Linggo Markahan Una
SA PAGTUTURO

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto Nagagamit
ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nakapagbibigay ng hinuha sa Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Naibibigay ang kahulugan ng Nasasagot ang mga Napupunan nang
kalalabasan ng mga panghalip sa iba’t ibang pamilyar at di kilalang salita sa tanong tungkol sa wasto ang kard na
C. Mga Kasanayan sa pangyayari sa kwentong sitwasyon pamamagitan ng tekstong pang-aklatan
Pagkatuto napakinggan F6PN-Id-e-12 F6WG-Ie-g-3 sitwasyong pinaggamitan pangimpormasyon F6EP-Ic-13
F6PT.Ie.1.8 F6PB –Ic-e- 3.1.2
Paghihinuha sa kinalabasan ng Paggamit ng iba’ t ibang uri ng Pagbibigay ng kahulugan ng Pagsagot sa mga Pagpuno nang wasto
II. NILALAMAN mga pangyayari sa alamat na panghalip sa iba’t ibang pamilyar at di kilalang salita tanong tungkol sa sa kard na pang-
napakinggan sitwasyon sa pamamagitan ng tekstong aklatan
sitwasyong pinaggamitan pangimpormasyon

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
1
FILIPINO6Q1W5
A. Sanggunian

1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Rondon, Amorfina G. et al., “ Papa, Nenita P. et. al. “ Bagong
Aklat Filipino sa Bagong Siglo” DepEd Filipino sa Salita at Gawa
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN

2
FILIPINO6Q1W5
A. Balik-Aral sa Papaghandain ang bawat Balikan ang alamat ng Ano ang dapat gawin
Nakaraang Aralin mag-aaral ng dalawang lansones. Isa-isahin ang kung may hindi Ano-ano ang Maghanda ng
at/o Pagsisimula ng flash card na may mga pangyayaring naganap maunnawaan sa isang natatandaan isang kahon na
Bagong Aralin nakasulat na ALAM KO! at sa alamat. tekstong binabasa? tungkol sa: naglalaman ng
AALAMIN KO PA  Alamat mga piling salita
LANG!. ng na ginamit noong
lansones nakaraang aralin.
Ipakita ang mga flashcard  Walong Pabunutin ang
na may impormasyon. Taong mag-aaral ng
Kuhanin ang sagot ng Gulang isang kard na
mag-aaral sa pamamagitan  Mga Uri may nakasulat na
ng pagtataas ng flashcard ng salita.
na umaayon sa kanilang Panghalip Ipatukoy ang
tugon. kahulugan nito.
1. Pinanggalingan ng
kanilang apelyido
2. Sinaunang kuwento ng
kanilang pamilya
3. Kuwento ng pagiibigan
ng kanilang mga
magulang
4. Alamat ng kanilang
lugar/ baryo/ lungsod

5. Mga sinaunang kuwento

ng mga nakatatandang
tao sa kanilang lugar

3
FILIPINO6Q1W5
B. Paghahabi sa Gawin at ipagawa ang Ipagawa ang Tuklasin Mo sa Ipagawa ang Tuklasin Mo Ipagawa ang Ipagawa ang
Layunin ng Aralin Tuklasin Mo sa pahina 1 pahina 5 sa pahina 6 Tuklasin Mo sa Tuklasin Mo sa
pahina 8 pahina 8
Magpakita ng larawan ng
ilang mga prutas. Itanong sa
mag-aaral kung may alam ba
silang kuwento tungkol dito.

Ipatukoy ang kahulugan ng

mga salitang may guhit sa
pahina 1
Basahin ang isang uri ng
alamat na pinamagatang
“Noon… Lason pa ang
Lansones”.

Pagkatapos nito, magkaroon

ng maikling talakayan sa
pamamagitan ng tanong at
sagot.

C. Pag-uugnay ng
mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Ipagawa ang Gawin Mo sa Ipagawa ang Gawin mo sa Ipagawa ang Gawin Mo sa Ipagawa ang Gawin Ipagawa ang Gawin
Bagong Konsepto pahina 3 pahina 7 pahina 10 mo sa Mo sa
at Paglalahad ng pahina 14 pahina 17-18
Bagong Kasanayan Gawin ito nang isahan. Muling
#1 pag-isipan ang huling
tanong sa

4
FILIPINO6Q1W5
E. Pagtalakay sa Ipasagot ang Gawin Ipasagot ang Gawin Ninyo sa Ipasagot ang Gawin Ninyo sa Ipagawa ang Gawin Ipasagot ang
Bagong Konsepto Ninyo sa pahina 3 pahina 6-7 pahina 10 Ninyo sa pahina 13 Gawin Ninyo sa
at Paglalahad ng pahina 17
Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Isulat Mo p. 4 Isulat Mo, p. 7 Isulat Mo, p. 11 Isulat Mo, p. 14 Isulat Mo, p. 18
Kabihasaan
(tungo sa
Pormatibong
Pagtataya)
G. Paglalapat ng Isapuso Mo, p. 4 Isapuso Mo, p. 7 Isapuso Mo, p. 11 Isapuso Mo, p. 14 Isapuso Mo, p. 18
Aralin sa Pang-
araw-araw na Buhay

H. Paglalahat ng Aralin Isaisip Mo, p. 4 Isaisip Mo, p.7 Isaisip Mo, p. 11 Isaisip Mo, p.1 4 Isaisip Mo, p. 18

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain
para sa
takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALÂ

VI. PAGNINILAY

5
FILIPINO6Q1W6

Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6

PANG-
Guro Asignatura Filipino
ARAWARAW NA
TALÂ Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikaanim na Linggo Markahan Una
SA PAGTUTURO

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nasasagot ang mga mga tanong Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Nakasusulat ng Nasusuri ang mga Nagagamit ang
na bakit at paano sa kuwento panghalip sa iba’t ibang sitwasyon talatang kaisipan at pangkalahatang
C. Mga Kasanayan sa F6PB-If-3.2.1 F6WG-Ie-g-3 nagpapaliwanag pagpapahalagang sanggunian sa
Pagkatuto Naisasalaysay muli ang F6PU-If-2.1 nakapaloob sa pagsasaliksik
napakinggang kuwento F6PS- Nagagamit ang wika bilang napanood na maikling
If-6.1 tugon sa sariling pelikula F6EP-Ib-d-c
pangangailangan at sitwasyon F6PD-IF-10
F6PL-0a-j-2

1
FILIPINO6Q1W6
Pagsagot sa mga tanong na Paggamit ng iba’ t ibang uri ng Pagsulat ng talatang Pagsusuri ng mga Paggamit ng
II. NILALAMAN bakit at paano sa kuwento panghalip sa iba’t ibang nagpapaliwanag kaisipan at pangkalahatang
sitwasyon pagpapahalagang sanggunian sa
nakapaloob sa pagsasaliksik
napanood na maikling
pelikula

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN

2
FILIPINO6Q1W6
A. Balik-Aral sa Ano-ano ang alam mong laro Balikan ang kuwentong “Anong Sa saliw ng awiting “Leron Ipapanood ang
Nakaraang Aralin sa computer? Oras na?” Leron Sinta” ipapasa ng maikling pelikulang
at/o Pagsisimula ng Isa-isahin ang mga guro ang korona sa mga “Footbridge” na nasa
Bagong Aralin pangyayaring naganap sa mag-aaral. Kapag tumigil https://www.yout
kuwento. ang awit, maglalahad ang ube.com/watch?v
mga mag-aaral ng kaniyang =VkDDyt7NlUk.
natutuhan sa nakaraang Ang maikling
aralin bidyong ito ay
tungkol sa isang
estudyante na si
Kyle na walang
pakialam sa mga
nangyayari sa
kaniyang paligid
ngunit nagkaroon
ng malaking
pagbabago sa
kaniyang pananaw
nang naranasan ang

kalamidad sa kanilang
lugar
B. Paghahabi sa Tuklasin Mo, p. 1 Tuklasin Mo, p. 3 Tuklasin Mo, p. 7 Tuklasin Mo p. 9 Tuklasin Mo, p. 11
Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Ano nga ang
mga Halimbawa sa kinahuhumalingan ngayon
Bagong Aralin ng kabataan?
D. Pagtalakay sa Alamin Mo, p. 2 Alamin Mo, p. 4-5 Alamin Mo, p. 7 Alamin Mo p. 9-10 Alamin Mo p. 1112
Bagong Konsepto Basahin nang malakas ang
at Paglalahad ng “Anong Oras Na? sa Para sa
Bagong Kasanayan Guro Activity Sheet Filipino 6
#1 Q1W6
E. Pagtalakay sa Gawin Ninyo p. 2 Gawin Ninyo p. 6 Gawin Ninyo p. 8 Gawin Ninyo, p. 10 Gawin Ninyo p.
Bagong Konsepto 12
at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
#2

3
FILIPINO6Q1W6
F. Paglinang sa Gawin Mo, p. 3 Gawin Mo, p. 6 Gawin Mo, p. 8 Gawin Mo p. 10 Gawin Mo p. 12
Kabihasaan
(tungo sa
Pormatibong
Pagtataya)
G. Paglalapat ng Isapuso Mo, p. 3 Isapuso Mo, p. 6 Isapuso Mo p 9 Isapuso Mo, p. 11 Isapuso Mo, p. 13
Aralin sa Pang-
araw-araw na Buhay

H. Paglalahat ng Aralin Isaisip Mo, p. 3 Isaisip Mo, p. 6 Isaisip Mo p. 8 Isaisip Mo, p. 11 Isaisip Mo p. 12

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain Isulat Mo, p. 3 Isulat Mo, p. 7 Isulat Mo p. 9 Isulat Mo, p. 11 Isulat Mo, p. 13
para sa
takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY

4
FILIPINO6Q1w7
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON
LOG Guro Asignatura Filipino
Petsa/Oras Ikapitong Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng rekasyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento
Nasasagot ang mga Nakapagbibigay ng Nagagamit ang iba’t ibang Nakapagbibigay ng Nagagamit ang Call
tanong tungkol sa sariling solusyon sa uri ng panghalip sa angkop na pamagat sa number sa pagpili ng
napakinggang usapan isang suliraning iba’t ibang sitwasyon binasang talata aklat na nais basahin
F6PN-Ia-g-3.1 naobserbahan F6PS- F6WG-Ie-g-3 F6PB-Ig-8 F6EP-Ig-9.4
Ig-9
Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Sariling Paggamit ng Panghalip sa MISOSA
Tanong Tungkol sa Solusyon Sa Isang Iba’t Ibang Sitwasyon Angkop na Pamagat ng
Napakinggang Usapan Suliraning Naobserbahan Talata at Paggamit ng
Malalaking Titik sa
Pamagat
FILIPINO6Q1w7

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat

4. Karagdagang Kaalaman mula sa MISOSA Larawan ng bahay na MISOSA

Learning Resource (LR) portal
B. Iba pang kagamitang panturo
Panghalip/Pagsusunudsunod nasusunog Panghalip/Pagsusunudsunod
ng mga ID 297 ng mga
Pangyayari/Pagsulat ng Pangyayari/Pagsulat ng
Sulatin 6824 pp. 1-9 Sulatin 6824 pp. 1-9

IV. PAMAMARAAN

a. Balik-aral sa nakaraanga aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
May kakilala ka bang Itanong: Pasagutan: Pagbalik-aralan Mo B ASQ1W7
naoperahan sa kidney o bato? Ano ang solusyon? Pagbalik-aralan MISOSA p. 1 Tuklasin Mo, p. 1
Bakit sila kailangang operahan? Ano ang suliranin? MISOSA p. 1
Ano ang mga posibleng mangyari
matapos ang operasyon?

b. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong: Itanong: Itanong: Itanong: Hayaaang magbahagi

Ano ang pangarap ni Bordi
kung magiging matagumpay ang
kaniyang operasyon?
Ano-ano ang Ano ang panghalip? Kung bibigyan mo ng ang mag-aaral ng
naobserbahan mo sa labas Ipaawit ang “Ako, Ikaw, bagong pamagat ang kanilang karanasan at
ng silid-aralan bago Tayo ay Isang teksto tungkol kay Bordi, mga naobserbahan sa
tumunog ang bell? Komunidad.” Ipatukoy ano ito? Bigyang paggamit ng
ang mga panghalip na paliwanag ang ibinigay na silidaklatan.
ginamit sa awit (tula) na sagot.
ginamit.
FILIPINO6Q1w7
c. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
d. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
e. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Basahin nang malakas sa Itanong: Ipagawa: Pag-aralan Mo ASQ1W7
mag-aaral. Bordi Ano-ano ang bagay na Gawin Mo MISOSA pp 2 Alamin Mo, p. 1-2
Geocadin iyong naisip na marapat MISOSA p. 7
Kidney, Bago Na nang baguhin o palitan sa
MISOSA 6824, p. 6 paaralan? Bakit mo ito
naisip? Paano ito
malulunasan?
Itanong: Itanong: Talakayin kung ano ang Pag-aralan Mo ASQ1W7
Ano ang pamagat ng Alin-alin sa mga panghalip. MISOSA pp 3 Gawin Ninyo, p. 2
napakinggang teskto? nabanggit ang suliranin? MISOSA p. 8
Sino si Bordi? Solusyon? Tandaan Mo, MISOSA
Ano ang kaniyang sakit? Ano p. 8-9
ang ginawa sa kaniya sa
National Kidney Institute?
Ano ang ipinahayag ng
kaniyang doctor?
Ano-ano ang pangarap ni
Bordi? Sino-sino ang
pinasalamatan ni Bordi?
Bakit humanga sa kaniya
ang mga doctor? Ano ang
mga mahahalagang
pangyayayari sa tekstong
napakinggan?
Ipagawa : Gawin Mo Ipakita muli ang larawan Ipakuwentong muli sa Pagsanayan Mo ASQ1W7
MISOSA p. 7 ni Bordi o ng isang mga mag-aaral ang buhay MISOSA, pp. 4-5 Gawin Mo, p. 2
batang may sakit. Ano ni Bordi gamit ang
kaya ang kaniyang panghalip.
suliranin? Paano
masosolusyonan ang
kaniyang suliranin?
FILIPINO6Q1w7
f. Paglinang sa Kabisahaan Itanong: Sabihin: Subukin Mo
i. (Tungo sa formative Assessment) Kung isa ka sa mga Kung bibigyan ka ng MISOSA , p. 5-6
kaibigan ni Bordi, ano ang pagkakataon na
gagawin mo upang makapagtanong kay Bordi,
makatulong sa kaniya? ano-ano ito? Gamitin ang
panghalip sa pagtatanong.
g. Paglalapat ng Aralin sa Pangaraw- Itanong: Ano ang aral Itanong; ASQ1W7
araw na buhay na natutuhan mo sa Ano ang dapat tandaan Isapuso Mo, p. 2
kuwento ni Bordi? upang makapagbigay ng
Ano ang iyong pangarap? angkop na solusyon sa
Paano mo ito matutupad? isang suliraning
naobserbahan?
h. Paglalahat ng Aralin Itanong: Itanong; Tandaan Mo MISOSA Isaisip Mo ASQ1W7
Ano ang dapat mong tandaan Ano ang natutuhan mo sa p. 8-9 MISOSA, p. 4 Isaisip Mo, p. 2
upang masagot ang mga tanong aralin?
tungkol sa napakinggang
kuwento?
i. Pagtataya ng Aralin Maghanda ng isang talat. Papuntahin ang magaaral
Siguraduhin na angkop sa silid-aklatan.
ito sa magaaral. Ipasipi Obserbahan kung paano
ito. sila nakahanap ng aklat
Palagyan ito ng angkop na na kanilang kailangan.
pamagat. Ipatala sa isang papel ang
call number, mayakda,
pamagat ng aklat ant ang
panahon ng
pagkakalimbag.
j. Karagdagang gawain para sa Magpaguhit o magpagupit ASQ1W7
takdang-aralin at remediation ng isang larawan. Isulat Mo, p. 2
Ipakilala ito sa kamagaral
gamit ang panghalip.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
FILIPINO6Q1w7
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
FILIPINO6Q1W8
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON
LOG Guro Asignatura Filipino
Petsa/Oras Ikawalong Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento

1
FILIPINO6Q1W8
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakasusunod sa Naibabahagi ang isang Nagagamit ang Naibibigay ang Nagagamit ang card
panuto pangyayaring pangngalan at panghalip kahulugan ng catalog sa pagtukoy
F6PN-If-h-1.1 nasaksihan F6PS-Ih- sa pakikipag-usap sa iba’t pamilyar at di ng aklat na gagamitin
3.1 ibang sitwasyon F6WG- kilalang salita sa sa pagsasaliksik
Ih-j-12 pamamagitan ng tungkol sa isang paksa
kayarian nito F6EP-Ih-9.1
F6PT-Ih-1.17 Nakasusulat ng
Naisasalaysay nang talatang
may wastong nagsasalaysay
pagkakasunod-sunod F6PU-Ih-2.1
ang mga pangyayari sa
nabasang tekstong
pang-impormasyon
F6PB-Ih-5

Pagsunod sa Pagbabahagi ng Isang Paggamit ng Pangngalan Pagbibigay-kahulugan sa Paggamit ng Card

II. NILALAMAN Napakinggang Panuto Pangyayaring sa Pakikipag-usap sa Iba’t mga Pamilyar at Catalog
Nasaksihan Ibang Sitwasyon DiPamilyar na Salita Pagsulat ng Talatang
Pagsasalaysay Muli ng Nagsasalaysay
Nabasang Tekstong
Pang-impormasyon

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat

2
FILIPINO6Q1W8
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Learning Resource (LR) portal
B. Iba pang kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Sabihin:
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Hayaang magbahagi ang
Kung kailangan ng aklat mag-aaral ng kanilang
upang madagdagan ang karanasan sa isa sa mga
kaalaman sa mga langgam, gawain ng pangkat nang
sa anong hanay ng mga nagdaang araw.
bilang mo ito hahanapin?
Tanungin ang Itanong:
magaaral kung ano ang May isa bang nakatawag
naaalala nila sa salitang nang iyong pansin sa mga
panuto. ginawa ng kamag-aral nang
Gawaan ito ng concept nagdaang araw?
map.
3
MISOSA Pagbubuod at MISOSA Pagbubuod at Yaman ng Lahi: Wika at
Mga Kayarian ng Mga Kayarian ng pagbasa sa Filipino 4.
Pangngalan 6861 Pangngalan 6861 Yunit III: Kagamitan ng
EASE Modyul 3 Mag-aaral Aralin 15
Pagsusuri sa
10119
Kayarian/Kahulugan
ng Salita Pagtukoy sa
Sanhi at Bunga at
Pagbibigay ng
Alternativ na Pamagat
ID 6883
Pagbalik-aralan Mo p. Papiliin ang bawat pares Ano-ano ang dapat tandaan sa
1 ng mag-aaral ng isang paggamit ng silid-aklatan?
Magbigay ng halimbawa ng bagay na makikita sa
pangngalan na makikita sa loob ng silid-aralan.
paligid. Pagawain ang bawat
pares ng usapan tungko
sa napiling bagay.
Ipabasa: Pag-aralan Ipabasa: Pag-aralan Ano ang dapat gawin upang
Mo Mo madaling makita ang aklat
pp. 2-3 pp. 2-3 na kailangan sa
pagsasaliksik?
FILIPINO6Q1W8
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pangkatin ang
bagong aralin magaaral.
Bawat pangkat ay pipili
ng isang lider.
Pagawain ng isang pila
ang mga kasapi ng
bawat pangkat.
Papiringan ang lahat
ng kasapi ng pangkat.
Sa gabay ng lider,
kailangang marating ng
pangkat ang kanilang
home. Ang unang
makakarating sa home
ang siyang panalo.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Itanong:
paglalahad ng bagong kasanayan Narating ba agad ninyo ang
#1 inyong home? Bakit?
Bakit hindi?
Paano ninyo narating ang
inyong home?
Ano-anong panuto ang
napakinggan?
Ano ang nangyari nang
sinunod ang mga ito?
Hindi sinunod?
Tumawag ng ilang Itanong:
magaaral upang Tungkol saan ang binasang
magbahagi ng kanilang teksto?
nasaksihan o Ano-ano ang pangngalang
naobserbahan sa isang ginamit dito?
Gamitin ang mga ito sa
kamag-aral nang
nagdaang gawain sa sariling pangungusap/sa isang
Filipino. usapan.
Ayon sa tekstong binasa,
saan-saan matatagpuan ang
mga langgam?
Itanong: Ipangkat ang mag-aaral.
Ano- ano ang ginawa mo Bawat pangkat ay
upang maisalaysay nang maghahanda ng usapan
maayos ang iyong mga ng mga langgam na
naobserbahan? Ano-ano makikita sa
ang dapat tandaan upang a. Lungga
maibahagi nang wasto ang b. Patag na
mga pangyayaring kalupaan
nasaksihan o c. Disyerto
naobserbahan? Ipagamit ang pangngalan
sa ihahandang usapan.
4
Tumawag ng ilang Yaman ng Lahi: Wika at
magaaral upang pagbasa sa Filipino 4.
maisalaysay muli ang Yunit III: Kagamitan ng
binasang teskto. Mag-aaral Aralin 15
Itanong:
Naisalaysay ba nang wasto Basahin Mo, p.139-140
ang binasang teksto?
Bakit? Bakit hindi? Ano-
ano ang dapat tandaan
upang maisalaysay muli ang
nabasang teskto?
Ipagawa ang mga
pagsasanay sa p. 4
Isaisip Mo Ano-ano ang uri ng card
pp. 5-6 catalog?
Kailan ginagamit ang bawat
isa?
Paano ginagamit ang card
catalog?
FILIPINO6Q1W8
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at MISOSA SINING 6 Papiliin ng kapartner ang Ipabasa ang talata sa Ipatukoy ang kahulugan Samahan ang klase sa
paglalahad ng bagong kasanayan Pagtitiklop bawat mag-aaral. Subukin Mo B. p. 10 ng mga pangngalan na silid-aklatan.
#2 Subukan Mo Hayaang magbahaginan Paghandain ang bawat nasa pahina 8 Magpasaliksik tungkol sa
Matapos ang gawain, ang bawat isa ng pangkat ng isang napiling paksa.
tanungin ang mag-aaral kanilang nasaksihang malikhaing pagtatanghal Ipagamit ang card
kung nagawa nila nang pangyayari habang tungkol sa nabasa. catalog upang makakita
maayos ang gawain. papunta sa paaralan. ng aklat na gagamitin.
Paano ito naisagawa nang Ano ang naramdaman mo Obserbahan ang
maayos? sa nasaksihan? magaaral kung paano
Bakit hindi naisagawa nang Ano ang naidulot nito sa gumamit ng card
maayos? iyo? catalog.
Bigyan ng tulong ang

nangangailangan pa ng
gabay.

F. Paglinang sa Kabisahaan
(Tungo sa formative Assessment)
MISOSA SINING 6 Hayaang magbahagi Sabihin: Subukin Mo p. 9 Ipabasang muli ang
Kawili-wiling Anyo ang mag-aaral ng Kung mabibigyan ka ng MISOSA Pagbubuod at
Pagsanayan Mo kanilang nasaksihan sa pagkakataon na makausap si Mga Kayarian ng
kanilang tahanan bago Jojo Briones-Cruz, ano- ano Pangngalan
pumasok sa paaralan. ang nais mong sabihin sa Pag-aralan Mo pp. 2-3
(Gamitin ang Rubrics kaniya? Ano-ano ang dapat tandaan
2633) Siguraduhin na gagamit ng sa pagsulat ng talata?
pangngalan. Ano-ano ang dapat tandaan
sa mga pangungusap na
gagamitin?
Gabayan ang mag-aaral na
makasulat ng isang talatang
nagsasalaysay tungkol sa
kaniyang nasaliksik.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pangaraw- Ano ang gagawin kung Itanong: Itanong: Itanong:
araw na buhay hindi naunawaan ang isang Paano ka magiging Ano ang dapat tandaan sa Ano-ano ang dapat
napakinggang panuto? mahusay na pakikipag-usap sa ibang tao? tandaan upang maisalaysay
tagapagsalaysay? muli ang nabasang teskto?

5
FILIPINO6Q1W8
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat tandaan Ano ang natutuhan sa aralin? Ano-ano ang kayarian ng Ano ang dapat tandaan sa
upang makasunod sa mga Paano nakatulong sa iyo ang pangngalan? paggamit ng card catalog?
panutong napakinggan? inilahad na konsepto? Paano ito nakatutulong sa Sa pagsulat ng talata?
pagbibigay-kahulugan sa
mga salita?
I. Pagtataya ng Aralin Papiliin ang mag-aaral ng EASE Modyul 3 Bigyang-puna ang isinulat
isang larawan. Pagsusuri sa na talatang nagsasalaysay.
Paghandain ng usapan Kayarian/Kahulugan ng Ibalik ito sa mag-aaral
tungkol sa larawang Salita Pagtukoy sa upang maisaayos at
mairebisa ang isinulat.
napili. Maaaring ipasulat Sanhi at Bunga at
ang iskrip nito. Pagbibigay ng
Ipabahagi ito sa klase. Alternativ na Pamagat
Ano ba ang alam mo?
1. Filename: family II
swimming p. 4
2_96dpi.jpg
ID: 532
2. Filename: garbage
collectors_bw.jpg
ID: 331
3. Filename: boy and girl
reading a
newspaper_96dpi.jpg
ID: 589 4.
Filename:
Pandesal_96dpi.png
File Format:
image/png
ID: 507
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

6
FILIPINO6Q1W8
A. Bilan ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

7
FILIPINO6Q1W9
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON
LOG Guro Asignatura Filipino
Petsa/Oras Ikasiyam na Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
B. Pamantayan sa
Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Pagganap
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng Nabibigyang Nagagamit ang pangngalan Nagagamit ang dating Nagagamit ang
Pagkatuto pamilyar at di kilalang salita sa kahulugan ang at panghalip sa kaalaman sa OPAC sa pagtukoy
pamamagitan ng gamit pahayag ng tauhan sa pakikipagusap sa iba’t pagbibigay ng wakas ng aklat o babasahin
sa pangungusap napakinggang usapan F6PN- ibang ng napakinggang na gagamitin sa
F6PT-Ii-1.14 Ii-19 sitwasyon teksto pagsasaliksik
F6WG-Ih-j-12 F6PB-Ii-14 tungkol sa isang
paksa
F6EP-Ii-9.2

Pagbibigay-Kahulugan sa mga Pagbibigay-kahulugan sa Paggamit ng Panghalip sa Pagbibigay ng Wakas Paggamit ng OPAC

II. NILALAMAN Pamilyar at Di-Kilalang mga Pahayag ng Tauhan sa Pakikipag-usap sa Iba’t Gamit ang Dating
Salita Napakinggang Usapan Ibang Sitwasyon Kaalaman

1
FILIPINO6Q1W9

III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian

1. Pahina sa Gabay ng Guro

2. Pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan MISOSA MISOSA MISOSA
mula sa Learning Sugnay/Pagbibigay- Sugnay/Pagbibigay- Sugnay/Pagbibigay-
Resource (LR) portal Solusyon sa mga Solusyon sa mga Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng Suliranin/Pagsulat ng Suliranin/Pagsulat
Reaksyon 6876 Reaksyon 6876 ng Reaksyon 6876
MISOSA Iba't-Ibang Aspekto
ng Pandiwa/Pagsulat ng
Balita6780

B. Iba pang kagamitang

panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang Ipakita ang larawan sa p.2 ng Ano ang kahulugan ng wala nang Ano ang panghalip? Ano ang card catalog?
aralin at/o pagsisimula MISOSA sigla? Kaingero? Nag-alsa? Saan ito ginagamit?
ng bagong aralin Sugnay/PagbibigaySolusyon sa Pumagaspas? Biktima?
mga
Suliranin/Pagsulat ng Reaksyon
6876.
Itanong:
Sino ang biktima?
2
FILIPINO6Q1W9
Sa iyong palagay sino ang biktima?

B. Paghahabi sa layunin ng Ipabasa ang mga pangungusap.
aralin
1. Ilang araw nang hindi
umuulan, kaya wala nang
sigla ang mga pananim.
2. Sinunog ng mga kaingero
ang isang bahagi ng gubat
upang magkaroon ng mga
panindang uling.
3. Ang mamamayan ay
nagsama-sama at nag-alsa
upang mahinto na ang
Basahin nang malakas/
Mga Biktima
MISOSA
Sugnay/PagbibigaySolusyon sa
mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876 , pp. 2-4
Ipabasa: Sino ang biktima? Ang Ano ang OPAC?
Mga Biktima hangin ba o ang gubat? Ano ang pagkakaiba
MISOSA nito sa card catalog?
Sugnay/Pagbibigay-
Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876 , pp. 2-4

maling gawain sa kapaligiran.

4. Mabilis na pumagaspas ang
hangin kung kaya medaling
kumalat ang apoy.
5. Mabilis na nagpaabot ng
tulong ang pamahalaan sa
mga biktima ng sunog.

3
FILIPINO6Q1W9
C. Pag-uugnay ng mga Itanong: Sino ang tunay na biktima sa Itanong: Ipabasa: Ipakita sa mag-aaral
halimbawa sa bagong Ano-ano ang may salungguhit na napakinggang usapan? Ano-ano ang panghalip na Mga Biktima ang isang
aralin mga salita sa mga pangungusap? ginamit sa usapan? MISOSA halimbawa ng
Ano ang kahulugan ng bawat isa? Ano ang pangngalang pinalitan Sugnay/Pagbibigay- OPAC. (Kung
Ano ang iyong pinagbatayan ng ng bawat isa? Solusyon sa mga mayroon sa
pagpapakahulugan sa mga ito? Suliranin/Pagsulat ng paaralan,
Reaksyon 6876 , pp. 24 papuntahin ang
mag-aaral sa
silidaklatan. Kung
wala naman,
magpakita buhat sa
web.) Ano ang tawag
dito? Nakagamit ka
na ba ng ganito?
D. Pagtalakay ng bagong Ipagamit sa isang usapan ang Isipin at Sagutin pp. 4-5. Magsagawa ng dyad. Sino ang biktima? Ano- Ipakita sa mag-aaral
konsepto at paglalahad mga bagong salitang Papiliin ang mag-aaral kung ano ang natutuhan mo sa kung paano
ng bagong kasanayan natutuhan. aling set ang nais nilang usapan nina Hangin at ginagamit ang
#1 Matapos ang inilaang oras, gawan ng sariling diyalogo. Gubat? Ano ang nais OPAC. Bigyan ng
tawagin ang bawat pangkat mong wakas sa binasang pagkakataon ang
upang iparinig ang inihandang teskto? Bigyang-katwiran mag-aaral sa
usapan. ang ibinigay na sagot. paggamit ng OPAC.
(Kung wala naman,
maaaring gumawa
ang guro ng OPAC
sa spreadsheet. At
gamitin ang Find na
function sa
paghanap ng

kagamitan.

4
FILIPINO6Q1W9
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang mag-aaral. Pumili ng siyalogo ng isang Maghanda ng isang usapan Magpabasa muli ng Ipagpatuloy ang
konsepto at paglalahad ng Papaghandain ang bawat tauhan at ipaliwanag ang gamit ang mga panghalip. isang maikling gawain hanggang sa
bagong kasanayan pangklat ng isang usapan na mensahe ng kaniyang pahayag. RAFT kuwento. ang lahat ng
#2 gagamitin ang mga bagong Anong damdamin ang nangibabaw Role – Kalihim ng DENR Ipaguhit sa mag-aaral magaaral sa klase ay
salitang natutuhan sa aralin. sa mga nagging pahayag ng mga Audience – kasama sa ang nais nilang maging makakita ng aklat na
tauhang: Kagawaran wakas nito. Pasulatin nais nilang basahin
a. Hangin Format – usapan sila ng katwiran kung gamit ang isang
b. Gubat Task –proyektong gagawin bakit ito ang nais OPAC.
c. Sapa tungkol sa pangangalaga sa nilang wakas.
d. Ilog kalikasan
F. Paglinang sa Kabisahaan Maghanda ng isang talatang Ipakita ang larawan
(Tungo sa formative babasahin nang malakas sa klase. sa MISOSA Iba't
Assessment) Matapos ang pagbasa, ipatukoy Ibang Aspekto ng
sa mag-aaral ang mga Pandiwa/Pagsulat
dipamilyar na salita at ipatukoy ng Balita6780 p. 7.
kung ano ang kahulugan nito sa
pamamagitan ng talakayan.
Dugtungan ang
kuwento at lagyan
ng angkop na wakas.

G. Paglalapat ng Aralin sa
Pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
MISOSA
Sugnay/PagbibigaySolusyon sa
mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876 Pagpapahalaga
p. 5
Ano ang gagawin mo upang matukoy Ano ang natutuhan mo sa aralin?
ang kahulugan ng mga dikilalang
salita mula sa napakinggang teksto?
Itanong: Ano ang gagawin mo Ano ang dapat tandaan sa
Ano ang dapat tandaan sa kung ang hindi ka paggamit ng net sa
pakikipag-usap sa ibang tao? sangayon sa ibinigay na pagsasaliksik?
wakas ng isang kasama
sa pangkat?
Kailan ginagamit ang panghalip? Ano-ano ang dapat Paano gamitin ang
isaalang-alang sa OPAC?
pagbibigay ng wakas sa
nabasang kuwento?

5
FILIPINO6Q1W9
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ipabasa”Pangalagaan ang
Kapaligiran,” MISOSA Iba't
Ibang Aspekto ng
Pandiwa/Pagsulat ng Balita
6780, p. 3.
Papiliin ang mag-aaral ng isang
tinuran ng tauhan sa usapan.
Ipatukoy ang ibig nitong
ipakahulugan

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?

6
FILIPINO6Q1W9
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

7
FILIPINO 6Q1W10
Grades 6 Paaralan Baitang
DAILY LESSON
LOG Guro Asignatura Filipino
Petsa/Oras Ikasampung Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
B. Pamantayan sa
Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto Nagagamit
Pagganap
ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento

C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga Naipapahayag ang sariling Nagagamit ang pangngalan at Naibibigay ang kahulugan ng Nababago ang dating
sa Pagkatuto tanong tungkol sa opinion o reaksiyon sa isang panghalip sa pakikipag-usap sa pamilyar at di kilalang salita sa kaalaman batay sa
napakinggang kuwento napakinggang balita, isyu o iba’t ibang sitwasyon pamamagitan ng pormal na natuklasan sa teksto
F6PN-Ia-g-3.1 usapan F6PS-Ij- F6WG-Ih-j-12 depinisyon F6PT-Ij- F6PB-Ij-15
1 1.10 Nakasusulat ng
Nasasagot ang mga tanong isang liham
tungkol sa pinanood pangkaibigan
F6PD-Ij-20 F6PU-Ij-2.3

1
FILIPINO 6Q1W10
Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Paggamit ng Pangngalan at Pagsagot ng mga Tanong Pagsulat ng Liham
II. NILALAMAN Tanong Tungkol sa Opinyon/Reaksyon Tungkol Panghalip sa Pakikipag-usap sa Tungkol sa Pinanood Pangkaibigan
Napakinggang sa Napakinggang Balita Iba’t Ibang Sitwasyon
Kuwento

III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang Aklat
4. Karagdagang Ang mga Sawikain at
Kagamitan mula Salawikain 2027
sa Learning
Resource (LR)
portal

B. Iba pang
kagamitang
panturo

IV. PAMAMARAAN

2
FILIPINO 6Q1W10
A. Balik-aral sa Kailan sinasabing balitang Magpakita ng isang larawan.
nakaraang aralin kutsero ang isang balita? Kuhanin ang reaksyon ng
at/o pagsisimula mag-aaral tungkol dito.
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa Ano ang nagging dahilan ng Ano ang napakinggan mong balita
layunin ng aralin tamouhan ng magbayaw? sa araw na ito?
Bigyan ng pagkakataon ang
mag-aaral na magbahagi sa
kanilang kapareha.
(Kung walang nakapakinig,
ang guro ang magbabahagi ng
isang balita)
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang Tumawag ng isang mag-aaral
halimbawa teksto/babasahin sa upang ibahagi ang kaniyang
sa bagong aralin Pakinggan at Basahin napakinggang balita.
Mo, p. 5-8. Magtanong tungkol sa
Ipatukoy ang mga ibinahagi ng mag-aaral. Ano
sawikain na ginamit at ang una mong naisip habang
pag-usapan ang pinakikinggan ang kaniyang
kahulugan ng bawat isa. balita?
Naramdaman?
Ano ang naramdaman mo
matapos mapakinggan ang
balita?
Ano ang opinion mo
tungkol sa napakinggang
balita?
Ano ang pangngalan?
Ano ang panghalp?
Ano ang ugnayan ng dalawang ito?
Pahg-usapan ang tekstiong
napakinggan sa unang araw.
Pagusapan ang opinion ng bawat
isan tungkol sa mga tauhan sa
tekstiong napakinggan.
Ipangkat ang mag-aaral.
Pagusapan ang isang balitang
napakinggan buhat sa nagdaang
araw na talakayan.
3
Pumili ng ilang salita mula sa
panonoorin ng mag-aaral.
Ipatukoy ang kahulugan ng
bawat isa sa pamamagitan ng
paggamit ng diksiyonaryo.
(Balik-aralan muna kung paano
gumamit ng diksiyonaryo)
Ipabahagi sa mag-aaral ang
kahulugan ng mga ito.
Magbigay ng tanong tungkol sa
panonoorin ng mag-aaral.
Kuhanin ang kanilang hinuha
tungkol dito.
Ipanood ang inihandang
maikling pelikula.
Itigil ang panonood nang ilang
beses upang magtanong tungkol
sa mga natapos na bahagi.
Itanong kung ano sa palagay
nila ang susunod na mangyayari.
Gawin ito hanggang sa matapos
ang pelikula.
Ano-ano ang bahagi ng
liham pangkaibigan?
Ano ang mga dapat
tandaan sa pagsulat ng
liham?
Tungkol saan ang
napanood nang
nagdaang araw? Ano
ang naramdaman
habang pinanonood ito?
Pagkatapos mapanood?
May bago ka bang
kaalaman na natutuhan
mula sa pinanood?
Bigyan ng
pagkakataon ang
mag-aaral na
makasulat ng isang
liham sa isang
kaibigan. Sabihin sa
sulat ang nilalaman
ng pinanood sa klase
at ang mga bagong
kaalaman na
natutuhan mula rito.
(Umikot upang
mabigyan ng tulong
ang mag-aaral lalo na
ang nangangailanagn
ng tulong at gabay).
FILIPINO 6Q1W10
D. Pagtalakay ng Ano ang nagging dahilan Magparinig ng isang balita. Paghandaina ng bawat pangkat Mga site na maaaring Matapos ang inilaang
bagong ng tampuhan ng Magtanong tungkol ditto. ng isang pagkuhanan ng panonoorin ng oras, ipabasa sa
konsepto at magbayaw? Ipangkat ang mag-aaral. usapan/diyalogo/duladulaan mag-aaral. kapareha ang natapos
paglalahad ng Ano ang balitang kutsero Pag-usapan ang upang naipakita ang kanilang http://lrmds.deped.gov.ph/cr na sulatin. Pabigyan
bagong sa napakinggang teskto? napakinggang balita. opinyon sa napakinggang balita. eate/detail/805 ito ng puna.
kasanayan #1 Ano ang sinabi ni Marta? Hayaang magbigay ng https://wn.com/kwento_ng_g
Ano ang naging epekto nito opinyon ang bawat kasapi ng Bigyang-halagan ang amugamo_mga_kuwentong_p
sa mag-asawa? Sa pangkattungkol sa pagtatanghal na gagawin. Ano ambata_ni_rizal
magkaibigan? napakinggang balita. (Umikot ang pangngalan/panghalip na https://natokhd.com/list/mga
Ano-ano ang sawikaing sa bawat pangkat upang napakinggan sa ipinakitang -pelikulang-pambata
ginamit sa diyalogo? makita kung ang lahat ay pagtatanghal?
Ano ang pagkakaunawa mo nakikiisa sa gawain)
sa mga ito?
E. Pagtalakay ng Ipagawa: Subukin Mo Tumawag muli ng isang mag- Ipangkat muli ang mag-aaral. Ipasulat muli ang
bagong Ito, pp. 9-10 aaral na magbabahagi ng Bawat pangkat ay pipili ng isang liham pangkaibigan
konsepto at Alamin Mo, p. 11 nabasang balita. napapanahong balita. batay sa mga puna na
paglalahad ng Subukin Mo Ito, p. 12 Kuhanina ng opinyon ng mga Maghahanda ang bawat pangkat ibinigay ng kamagaral.
bagong nakinig ng balita. ng isang pag-uulat tungkol ditto
kasanayan #2 gamit ang pangngalan/panghalip.
Bigyang-halaga ang pag-uualt na
gagawin.
Ano-ano ang pangngalan/panghalip na
ginamit?

F. Paglinang sa Pag-aralan at Suriin Mo Pabilugina ng mag-aaral. Bawat Bigyan ng puna ang

Kabisahaan Ito pp. isa ay bibigyanng pagkakataon natapos na sulaton
(Tungo sa 18-19 na makapagbahagi ng kaniyang ng mag-aaral. Ibalik
formative karanasan at reaksyon sa mga ito sa kanila upang
Assessment) ginawa nang nagdaang araw sa maisulat muli batay
klase. Ipatukoy sa iba ang sa mga ibinigay na
pangngalan at panghalip na puna.
ginamit ng nasa kanan ng
tatawaging mag-aaral.

4
FILIPINO 6Q1W10
G. Paglalapat ng Sa iyong pakikipag-usap Anoa ng gagawin mo kung hindi Ano ang dapat tandaan sa pakikipag-
Aralin sa nanaisin mong gamitin ang ka sang-ayon sa opinyon ng is usap sa ibang tao?
Pangaraw-araw sawikain? Bakit? Bakit among kaibigan?
na hindi?
buhay

H. Paglalahat ng Mula sa mga naging gawain Ano ang dapat tandaan sa Kailan ginagamit ang pangngalan?
Aralin at sa naging halimbawa, pagbibigay ng opinyon? Lalo na Ang panghalip?
paano mo ta hindi naman ito hinihingi?
bibigyangkahulugan ang
mga sawikain?
I. Pagtataya ng 1-
Aralin

J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilan ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation

5
FILIPINO 6Q1W10
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magaaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?