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组员:杨欣莹,张韵芳,谢婉莹,刘紫茵,许钰芸
儿童散文的美学特征
一、秉性率真:真实性
说出儿童内心独白真实
对宴会的向往
喜爱的食物
模仿大人的真实感觉
内心的焦虑
独特的个性
二、理趣天成:趣味性
情:作者以儿童充满童稚的行为来抒写属于儿童内心情感和情愫。
趣:稚拙-例:她想:小狗永远也不会懂得成年人——也包括孩子们——的宴会是多么考究和优
雅。
纯真-例:你就是什么东西都没有,也可以开一个宴会
欢愉-例:她喜欢怎样吃就怎样吃。喜欢吃多少就吃多少
三、美文风格:美文性
意境美:借助形象传达出意蕴和境界,开拓读者的想象空间。
儿童散文的题材与类型
叙事型
起因:一场宴会
例:“戴丽”对宴会的期望、准备、宴会过程再到结束的心情
一、直接描写儿童生活的散文
描写了儿童对宴会的期待,兴奋感以及憧憬。
儿童散文的基本特征
童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心
核心是童心
这篇散文没有什么新鲜奇异的画面和玄妙引人的情节,唯有孩童对宴会的向往和喜
悦。
例:“但愿天气很好!”戴丽丝大声说。
例:苞玲却没有这些烦恼。她想象不到天气会变坏。天将会是很晴朗的——因为她希
望是如此。
童趣
孩童模仿大人的动作
例:玛苔小姐吃东西的态度
吃饭态度文雅,不慌张,也不发出声响
作者写出孩子独有的童心和童趣
作者笔下的孩子把这个宴会当成一个游戏,开一个什么东西也没有的宴会。不难感受
到他们开宴会时稚气的行为,心理和语言与散文结合起来。
例:玩“宴会”的游戏是多么有趣啊!你可以举行一个简单的宴会或一个复杂的宴会
——随你的便。你就是什么东西都没有,也可以开一个宴会。你只须装做是有许多东
西就得了
结构
-自由体
散文不受格式的约束
以六个段落带出整个故事情节
写作手法
-白描手法
没有运用华丽的词来修饰词语
-修辞
拟人:“……他的双脚也在他的这般努力中做出贡献了”
夸张:“在他的一生中从来没有一件事情他能看得到它的开始。”
叙事
-多以内心叙事呈现,包括个人感受
起因:一场宴会
“戴丽”对宴会的期望、准备、宴会过程再到结束的心情。
语言风格
-巧妙地运用对比
作者鲜明的突出戴丽丝和苞玲的思想阶段的不同点
戴丽:九岁;希望天气很好
苞玲:妹妹;没有烦恼,她想象不到天气会变坏
戴丽:吃饭态度文雅,不慌张,也不发出声响
苞玲:喜欢怎样吃就怎样吃。喜欢吃多少就吃多少。
优美的语言特色
-情感美
作者以儿童充满童稚的行为来抒写属于儿童的内心情感和情愫。
-意境美
借助形象传达出意蕴和境界,开拓读者的想象空间。
例子:通过宴会描写人物性格:戴丽、苞玲
艺术特色
独白:“但愿天气很好”
稚拙:她想:小狗永远也不会懂得成年人—也包括孩子们—的宴会是多么考究和优雅
纯真:你就是什么东西都没有,也可以开个宴会
欢愉:她喜欢怎样吃就怎么吃。喜欢吃多少就吃多少
儿童生活的视角
戴丽丝会想食物是否足够、天气的好坏和客人是否可以来
妹妹——苞玲却没有这些烦恼,她想象不到天气会变坏,什么东西都没有,也可以开一个
宴会。这是因为妈妈会帮忙准备一切。