DOI : 10. 13724 /j . cnki . cti w. 1990. 01.

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世界汉 语 教学 。年 第 期 总第 期

法 国 国 家 教 学研 究 院 关于 法 国
汉 语 教学 中 的语 法 术语 法 文 翻 译 的 意 见
【法 】白乐 桑 张朋朋 译

在 法国 汉 语教 学 中 尤其 是 在 中学 ( 全法国 有 近 6 0 所 中学 开 设 汉 语课 ) 和大 学 的 初
,

, ,
级 汉 语教 学 中 汉 语 的 某 些 语 法 术 语 往 往 不能 直 接 用 于 课 堂 教 学 而 是 借 助 法 文翻 译
,

。 ,
选 择 法 文 中 较为 合 适 的 词 语 来表 达 当然 让 学 生 掌握 汉 语 并 不 一 定 非 要 让 他们 掌握
,

, 、 。 ,
这 些 语法 术语 或 知 道 哪 一个 词 哪 一 个 结 构 是属 于 什 么 词 类 或 结构 等 但 教学 上 尤
。 ,
其 教 师组 织 教 学 时 是 很 难 避 开 这 些 语 法 术语的 汉语 的 语 祛 术语 的 法
,
现 在 的 问题 是
。
文 翻 译很 不 统 一 有 时一 个 术 语 多达 五 六 种翻译 同 一术 语 的 几 种翻 译 在 教学 实 践
, ,

, 。
效 果也 不 一 样 有 的 较好 有 的 法文 翻 译 法 国 学 生 不 容 易领 悟
, , ,
中 有 的较 差 有时 对
。
学 生 不 但 起不 到 帮 助 作 用 反 而起 负 作 用 学 生 的 某 些 语 法 错 误 也 常 常是 由 这 些术 语 翻
,

。
译 不 当引 起的
,
那么 在 课 堂 教学 中 尤其 在 讲 解 汉 语 语 法 时 怎 样 选 择 较 为 合 适 的 法 文 词 汇 来讲
, ,

解汉 语 语 法 呢 ? 围 绕 这 个 题 目 法 国 国 家 教学 研究 院 (I sn
,
it t e r -
t
u N iat on al de la R eC h
。
e he P 亡血 g 叩i q
u e
) 的 汉 语教学 小 组 于 19 5 4 年 22 月 1 0 日 和 1 1 日进 行 了 两 天讨 论 在 这 两天
他们 搜 集并 系 统 地 审 查 了 他 们 在 教 材 中和 在 教学 中使 用 的 各 种 汉 语 语 法 术 语 的
,
讨论 中
, ,
法文 翻 译 对 每 个 汉 语 语 法 术 语 的 法 文 翻 译 的 最 好 译 法 或 较 好 译 法 提 出 了 自 己 的意 见
: 。 ,
所 依据的 标 准 有 两 条 一 是 语 言 学 上 的正 确 性 ; 二 是 教 学 应 用 上 的 有效 性 他们 认 为
语言 教学 法 应该 建 立在 正确 的 语 言 学 分 析 基 础 上 但 是从 语言 学 的 观 点 看 是 一 个 正 确 的
,

。
术 语 并 不 一 定 非 常 适 合教 学上 的 使 用 因此 在 选 择 合 适 的 法 文 词 汇 时 要 兼 顾 这 两条 标
,

。
淮
。
下 面 的 表 格反 映 了 他 们 的 意 见 ( 此 表 是 法 国国 家 教 学 研 究 院 提供 的 ) 目前
,
这 份
, 。
材料 还 不能 算 是 一 份正 式 文 件或 最终 结论 只 能 算 是 一 次 讨论 总 结 但是 我 们 认 为这
,

。 ,
些意 见 值 得 关 心 对外 汉语 教 学 的 同 行 们 重 视 当然 其 中 有 些 意 见还 可以 讨 论
,
但 多数
。 。
有意 见 是 有道 理 的 因 为 参 加 讨 论 的 人 不 仅都 是 法 国 人 而 且 都 是有 经 验的 汉 语 教 师
,

。
这 份 材 料 的价 值还 在 于 它 反 映 了 法 国 中学 汉 语 教 学 所 涉及 到 的 有 关 语 法 现 象 我 们希 望
。
他们 的这 一意 见 对 语法 术 语的 研究 能 起到 抛 砖引玉 的作 用
 汉 语 语 法 术 语 汉法 对 照 表

说明 我 们 把汉 语 语 法 术语 分 为 三 类 一 类是 实词 一 类是 虚词 一类是 句 法 结
, , ,

。
构
,
表左 边 这 一行 是 汉 语 常 用 语 法 术 语 右 边 相 对 应 的 是 各 种 不 同 的 法 文 翻译 划线的
;

词 语是 被 确 认 的 最 好 译 法
、

实词
;
一

名 量 词 s P 色e i室i e a ti f; n de m es u r e ; P a r ti e u
le n u m 己r a l e ;
om
e la s s if ie a te u r; u n it e de e o
m Pt e

动 量 词
s r ss e a te u r ti o n ; a n ti f ia n t
P 己e i f i e a t if
ve b a l; e la if i d a e q u ve r ba l

名 词 s u bst a n tif s ; n o m s

人 称 代词 Pr o n o m s r n ls
ep so en
“ " “ ”
: n o u s in e lu
注 咱们 s if

指 示代 词 Pr o n o s o n s tr a t i f s ; d 仑m o n s t
m d 亡m ar t if s

` “ ” “ "
注 这 d 亡m o n s tr a tif p r o c h ; e
那 d 己m o n s tr a t if lo i n
t a in

动 词 V e
r
b e d a C t io n ; V er
加

形 容 词 bes
a e ti f s士 v e r a tif s ; be de q u a
de
j d 扣e ve r s l it仑

副 词 a
d V祀 r bes
:
有人 提 出 副 词 应 该 分 成 两 类 一 类 是 只 能放 在 动 词
, ,
注 在 讨论 中
, 。 ,
或 介词 前 的 一 类 是 也 可 以 放 在 主 语前 的 这 一 问 题 引起 了讨 论
。
但 没 有 得 出 结论

连 词 e o n
jo n e t io n

一
介 词 Pr己
P
O
s i t io n ; eo
ve r
e
b ; ve r
be s ec o
n
d
a ir e

: 。 。 一 e s e。 。
注 或 , br 对 讲 解 某 些 规则 有 一 定 好 处
,
ve dn ia er
ber , , 。

但 也 会 对学生 起 不好 的作 用 例如 他 们 常 常把 副 词 的 位 置 搞 错 了
。

更 容 易使 学 生 接 受 另 外 它 还 利 于我 们 讲解
,
o n
rP 即 os it g or u
拌s
s 。
p r 己o
P i t io ls
en
方 位 词 mo t s d e
P
O
s i tio n ; lo e a tifs; s u
f ix
e
s 10 e a t if s

Po s t一 s i tio n ; n o m s lo e a ti f s
O
P
 、

二 虚词

h
“ ”
吗 加 I
一
, e a ti
啊 ex l m a
代
语气 助 词 a
吧
" a tt e n u a ti ve ; a
p
r o
加 t i ve ; d
,
a sse n t im e n t

” , `
e e n t
了 e e
d 。t a e tu a l i s a t i
色型些燮竺丝
a
d h a m a t; d ,
sn on
” , ’

呢 a s e 良 p a r tie ; 讲 11a t i o
"
d e m Ph ; de P r i se d i n et r n

fix a 比u r de e o n et x et

,
su s a u x a s e t
f f ix
e (v
e 比 ) d pe
` 户
” d e a e e o
T l m Pl i
a ”
动 态助 词 着 d u r a t if
” ,
ex p 己r i e n e e v 色e u ; es a e a a
拟 l ie u
a
过 de l d ti o n s y e u

: “ ” “ ” 。
注 语 言学 上 有 关 过 的研 究 将使 我 们 更 清 楚 过 的 用 法

Pa r ti e u le s de s t r u e tu
er
““ "
的
地
得
r e
】i a n t l e d 色et r min a n t a u d 己et r m i n 色;
结构 助 词 " s u e ,
a s a ti o n
丘 ix d d ve b
r i a li
" ,
s u e r ba l d u isa e o 己m e n t d a r 已c ia t 呈
f ix i r o le
ve nt nt m IP P 四
一
们
第 s u
f 沈e d e lP u r le l d e s
讲 r so n刀e s

一
极 一
了
P r 吞f i x
e o
dr 幼
a l

s u e s u r l a t if
f ix ep
、

三 句 法结 构
:

t; t h 色m e
主 语 s u
ej

谓 语 P r 己d i e a t

:
注 汉语 的 主 语 指的是 什 么 ?
,
e
宾 语 m P I 己m e tn d o
j t
be

,
e e o
双 宾 语 do .
l
b m P I 己m e n t d o e t
bej
定语 / 中心 语
r
d e et r m i an ilt / d 己te min 色
:
注 法 文 中 d 己et r m in
a
t
n 和 d 仑et r
m in 。 与汉 语 中定 语 和 中 心 语 的意 义
, 。
不 完全 一 样 汉 语 的 定 语 在 中 心 语前
,

状 语
e i r e o n s ta n e 主e l s de li e u de 切 m P s 一e te

c o
ln P I 己m en ts Pr 6 v
e 比a u x ; eo
P 6m
m 1 e n t e
ir eo n s t a n e i el s ;
补 语

程 度 补语

结果 补 语 亡 亡

趋向补语
“ 、 、 、 、 、 、 、 、 ”
注 下 出 起 来 去 这 几 个 表 趋 向的 动
,
上 进 回 过
。
词 可 以 用 法 文 ve ber
s d e
m o u v e
m e n ts f o
n
d
a
m o n ta u x
表示

可 能 补语
e o
m P 16 m e n t d e Po s s i b i l i t 亡: Po te n ti e l :

产
e o e n t ten t io n r s u l ta t
m P I6 m d o b d u 6

“ ” ’ ,

把 字句 fo e a n t6 s it io e o e n t e r a s e s e n ba
r m d
op n d u m P 16 m d ob j t ; Ph

“
被 字句
” Ph r a s e e n be 宕
: “ 。

用 这 个 词 来表 示 汉 语 中的 被 ” 字 句 是一 个 典 型 的 错 误
,
注 pa
s is f

. , .

要 了 a e ti o n imm in e l te

, 。
快 (要卜 二 了 我 们 不用 是 为不 使 学 生 误 认 为 汉 语 也有 时 态
r
注 f t ur
u p oc he

是…的 to u r n u r
是… 的
e e m ph a tiq u e ; e o n s t r u e ti o n e n

,
o s e x is te n e e
存在 句 rP Po iti
on d

疑 问句 i n te r r o g a t io n Po r ta n t s u r
la hP r a se:

q u e s t io n e n r凡 a

q u e s tio n a lt e r n at iv
e
in te r r o g a ti f s d e s u b s ti tu ti o n

:
( 作 者单 位 法 国 汉 语 教 师协 会 )

新 加 坡 召 开 世 界 华文教学 研 讨 会

由 新加 坡 华文 研 究 会 主 办 月2
7 日至 29 日 在 新 加 坡 召 开 了世 界 华 文 教 学 研
,
19 8 9年 1
2
。 、 、 。

讨会 参 加 会 议 的 有 来 自亚 洲 澳洲 美 洲 和 欧 洲 等 地 的专 家学 者 50 0 余人
。 、 、

会 议 发 表 各 种 论 文 80 多 篇 大 家 就 华文 理 论 研 究 及 华文 教 学 的 教学 法 课程 设 计
、 、 。

教材编 写 测试 与 评 估 辅 助 器 材与 资 料 等 有 关问 题 进行 了研 讨
。
新 加 坡李光 耀 总 理 往 临 开 幕 式 并 作 了 讲 话

(惠迅 )