FILIPINO6Q1W1

Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6

PANG-ARAW-ARAW Guro Asignatura Filipino
NA TALÂ
SA PAGTUTURO Petsa at Oras ng Pagtuturo Unang Linggo Markahan Una

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nasasagot ang mga Nagagamit nang wasto Nagagamit nang wasto Naiuugnay ang binasa Nasisipi ang isang
tanong tungkol sa ang mga pangngalan sa ang mga panghalip sa sa sariling karanasan talata mula sa huwaran
napakinggang pabula pakikipag-usap sa iba’t pakikipag-usap sa iba’t F6PB-Ia-1 F6PU-Iac.2
F6PN-Ia-g-3.1 ibang sitwasyon ibang sitwasyon
F6WG-Ia-d-2 F6WG-Ia-d-2
Pagsagot sa mga Tanong Wastong Paggamit ng Wastong Paggamit ng Pag-uugnay ng Binasa Pagsipi ng isang Talata
Tungkol sa Pangngalan sa Pakikipag- Panghalip sa Pakikipag- sa Sariling Karanasan mula sa Huwaran
Napakinggang Pabula usap sa Iba’t Ibang usap sa Iba’t Ibang
Sitwasyon Sitwasyon

III. MGA KAGAMITANG

PANTURO

1
FILIPINO6Q1W1
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang
Aralin at/o Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
Sipi ng kuwentong “Ang Sipi ng Kuwentong “Ang Kuwento ng
Tipaklong at ang Paruparo” Tipaklong at ang Paruparo” Magkapatid na Daga: Si
mula MISOSA mula MISOSA Kiko at si Tomas |
Panghalip/ Panghalip/ Kuwento ng
Pagsusunod-sunod ng Pagsusunod-sunod ng Magkapatid na Daga:
mga Pangyayari/Pagsulat mga Pangyayari/Pagsulat Pakikipagsapalaran sa
ng Sulatin ng Sulatin Siyudad 11911
6824 pp.2-3 6824 pp.2-3
Pahanapin ng kapareha Magpakita ng isang Ano ang pangngalan? Saang lugar ninyo ng iyong Balikan ang kuwento
ang bawat isa. Ibahagi larawan. Kung wala, kaibigan nais makarating? nina Tomas at Kiko.
ang sagot sa mga tanong maaari namang gamitin Bigyang-katwiran ang Ano-ano ang nangyari sa
na ibibigay. na lamang ang sagot. kanilang
Itanong: kapaligiran. pakikipagsapalaran sa
Sino ang iyong matalik na Pagawain ng siyudad?
kaibigan? pangungusap tungkol sa
Ilarawan siya. larawan.
Kuhanin ang pananaw ng Isulat sa pisara ang mga Pangkatin ang mag-aaral. Saan nakipagsapalaran Isulat sa pisara ang
mag-aaral sa: masusubok pangungusap na ibibigay ang magkaibigan na Kiko mga pangungusap na
Papaghandain ang bawat
ang tunay na kaibigan sa ng mag-aaral. at Tomas? ibibigay ng mag-aaral.
pangkat ng isang
oras ng pangangailangan. Ipabasa muli ang mga ito. talata/sanaysay tungkol Ipabasa ang mga ito.
sa isang lugar sa Tama ba ang
pagkakasulat ng mga ito?
pamayanan at kung
Malinaw ba ang
paano ito nakatutulong
sa mamamayan. pagkakasabi ng bawat
diwa ng pangungusap?
Ipatukoy ang ginamit na
pangngalan.
2
FILIPINO6Q1W1
C. Pag-uugnay ng mga Paano maipakikita ang
Halimbawa pagiging mabuting kaibigan?
sa Bagong Aralin Basahin nang malakas
ang pabulang
“Ang Tipaklong at ang
Parupario” sa mag-aaral
(MISOSA 6824, pp. 2-3)
D. Pagtalakay sa Bagong Pasagutan sa bawat
Konsepto pangkat ng mag-aaral.
at Paglalahad ng Bagong Papaghandain sila ng
Kasanayan #1 malikhaing pag-uulat.
1. Sino ang mga tauhan
sa kuwento? Ilarawan
ang bawat isa.
2. Ano ang problema ng
magkakaibigan sa
kuwento?
3. Paano ito nalutas?
4. Bakit maituturing na
magkaibigan sina
Paruparo at
Tipaklong?
E. Pagtalakay sa Bagong Pasagutan ang mga
Konsepto tanong sa
at Paglalahad ng Bagong MISOSA 6824, pp. 3.
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(tungo sa Pormatibong
Pagtataya)
Ano ang pangngalan sa Ipabasa:
bawat pangungusap? Magkapatid na Daga: Si
Ano ang pangngalan? Kiko at si Tomas |
Kuwento ng
Magkapatid na Daga:
Pakikipagsapalaran sa
Siyudad 11911
Pangkatin ang mag-aaral. Pahanapin ng kapareha Sino ang magkaibigan sa Tumawag ng ilang
Papaghandain ang bawat ang bawat isa. kuwento? mag-aaral upang isulat
pangkat ng isang usapan Ano-ano ang ginagawa Ano-ano ang kinahihiligan ang mga pangungusap
na maaaring ninyong magkaibigan? ng magkaibigan? na tinalakay upang
mapakinggan mula kina Saan-saan kayo pumupunta? Saan sila nagpunta? maging talata.
Paruparo at Tipaklong. Ano-ano ang nangyari sa
Ipatukoy sa mga nakinig Ipatukoy ang mga kanila sa siyudad?
sa pagtatanghal ang mga pangngalang ginamit ng
pangngalan na ginamit. kapareha.
Papiliin ang bawat isa Magpagupit ng isang Ano-ano ang naging Tama ba ang
kung sino ang nais nila larawan mula sa lumang karanasan ng pagkakasulat ng talata?
mula kina Paruparo at diyaryo o magasin. magkaibigan? Tama ba ang mga bantas
Tipaklong. Magpagawa ng tatlong May ganito ka rin bang na ginamit?
Papaghandain ang bawat pangungusap gamit ang karanasan? Tama ba ang margin sa
isa ng nais nilang sabihin pangngalan tungkol sa (Hayaang magbahagi ng kanan at kaliwa?
sa napiling tauhan. larawang ginupit. karanasan ang mag- Maayos baa ng
Siguraduhin na aaral) pagkakasulat ng mga
magagamit ang salita at pangungusap?
pangngalan sa gagawing
monologue.
Hayaang magbahagi Ipasipi ang natapos na
ang mag-aaral ng talata sa isang malinis
kanilang karanasan sa na papel.
siyudad o sa bayan.
3
FILIPINO6Q1W1

G. Paglalapat ng Aralin Sino sa dalawang Bakit mahalaga ang

sa Pang-araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
magkaibigan ang naibigan pagkakaroon ng isang
mo? Ipaliwanag ang sagot. kaibigan?
Ano ang natutuhan mo sa Ano ang pangngalan? Ano ang pangngalan?
magkaibigang Paruparo at
Tipaklong?

J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALÂ

VI. PAGNINILAY

4
G6Q1W10
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikalawang Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga Nakapagbibigay ng panuto Nagagamit nang wasto ang mga Napagsunod-sunod ang mga Nagagamit ang
sa Pagkatuto tanong tungkol sa na may higit sa limang pangngalan at panghalip sa pangyayari sa kuwento sa pangkalahatang
napakinggang kuwento hakbang F6PS-Ib-8 pakikipag-usap sa iba’t ibang tulong ng nakalarawang sanggunian
F6PN-Ia-g-3.1 sitwasyon balangkas F6EP-Ib-d-6
F6WG-Ia-d-2 F6PB-Ib-5.4
Nakasusulat ng idiniktang
talata
F6PU-Ib-2.8

Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Panuto Paggamit ng Panghalip Pagsusunod-sunod ng mga Paggamit ng

II. NILALAMAN Tanong Tungkol sa Pangyayari sa Kuwento Pangkalahatang
Napakinggang Sanggunian
Kuwento
III. KAGAMITANG
PANTURO
1
G6Q1W10

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa
Learning
Resource (LR)
portal
B. Iba pang Nakalarawang balangkas
kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ipatukoy sa mag-aaral Dugtungan Mo Igagalaw ko, Pangalanan Mo Sabihin ang kahulugan ng Hayaang magbahagi ng
nakaraang aralin ang ngalan ng Simulan ang pagbabahagi ng Magpatukoy ng isang bagay sa salitang may salungguhit sa karanasan ang mag-
at/o pagsisimula sumusunod na larawan unang pangyayari sa loob ng silid-aralan. aaral tungkol sa
bawat pangungusap. pagganit ng silid-
ng bagong aralin at kung saan ito napakinggang kuwento nang Pahulaan ang inisip sa mga 1. Dumungaw si Angela aklatan.
ginagamit. nagdaang araw. kaklase sa pamamagitan ng nang marinig ang malakas
Tumawag ng mag-aaral paggawa ng mga kilos upang
upang sundan ang na tahol ng aso.
masabi kung ano ang bagay na
pangyayaring ibinigay. ito. 2. Nakita niya ang dalawang
Gawin ito hanggang sa pulis at mga tsuper ng
matapos ang kuwento. Itala sa pisara ang sagot ng mag- jeep na may nilulutas na
aaral. problema sa banggaang
Ipabasa ang ginawang talaan. naganap.
Ano ang tawag sa mga ito? 3. Naroon din ang kaniyang
Ano ang pangngalan? lolo, mahilig kasi itong
maglagi sa may bakuran
kaya kitang-kita niya ang
pangyayari.

2
G6Q1W10
B. Paghahabi sa Hayaang magbahagi ang Ano ang nilaro ng Ipabasa nang malakas ang Paano mo ipinapakita ang Ano-ano ang gamit na
layunin ng aralin mag-aaral ng kanilang magkakaibigan sa ilog? sumusunod na pangungusap. pagmamahal mo sa mga makikita sa silid-
karanasan na may 1. Nagpunta sina Juan sa kaibigan? aklatan?
kaugnayan sa mga ilog.
larawang ipinakilala sa 2. Gumawa sila ng balsa
natapos na gawain. gamit ang pinagtabi-
tabing katawan ng puno
ng saging.
3. Habang naglalaro ang
magkakaibigan, natulog
naman si Juan sa isang
balsa.
C. Pag-uugnay ng Ano ang nangyari kay Pakuhanin ang mag-aaral ng Ano-ano ang pangngalan sa bawat Ipabasa: Tanda ng Ano-ano ang mga
mga halimbawa Juan Tamad nang kalahating papel. pangungusap? Pagmamahalan Mga pangkalahatang
sa bagong aralin magpunta silang Bigyan sila ng mga panuto sa Ipagamit sa sariling pangungusap Diptonggo sa Tula at sanggunian na makikita
magkakaibigan sa ilog? paggawa ng bangkang papel. ang mga natukoy na pangngalan. Mahahalagang Pangyayari sa sa silid-aklatan?
Alamin ang mga Ibigay nang isa-isa ang mga Kuwento 1268 Kailan ginagamit ang
hinuha ng mag-aaral. hakbang. bawat isa?
Isulat ito sa pisara. Tingnan kung nasusundan
ito ng mag-aaral.
Hayaang ipakita ng mag-
aaral ang kanilang natapos na
bangkang papel.
D. Pagtalakay ng Basahin nang malakas Nasunod mo ba nang wasto ang Balikan ang usapan sa kuwento Ipangkat ang mag-aaral. Dalhin ang mag-
bagong ang “Juan Tamad” sa mga panuto na ibinigay? ni Juan Tamad. Pagawain ang bawat pangkat aaral sa silid-aklatan.
konsepto at pp. 7-8 ng Mga Bakit? Bakit hindi? Ano-ano ang pangngalang ginamit sa ng komik istrip upang ipakita Papiliin ang bawat isa
paglalahad ng Diptonggo sa Tula at Ano ang ginawa mo upang usapan? ang pagkakasunod ng mga ng gagamiting
bagong Mahahalagang makasunod nang wasto sa pangyayari sa binasang pangkalahatang
kasanayan #1 Pangyayari sa Kuwento panutong ibinigay? kuwento. sanggunian upang
1268. Ano ang napansin ninyo nang makapagsaliksik
magbigay ako ng panuto? paksang nais.
Tungkol saaan ang Nakatulong ba ang aking
napakinggang kuwento? -
ginawa upang makasunod ka
nang wasto?

E. Pagtalakay ng Balikan ang mga Ipangkat ang mag-aaral. Kung makakausap mo si Juan Pasagutan ang ibinigay na
bagong hinuha ng mag-aaral Bawat pangkat ay Tamad, ano ang nais mong sabihin sa balangkas upang maipakita ang
konsepto at bago basahin ang maghahanda ng panuto kaniya? pagkakasunod-sunod ng mga

3
G6Q1W10
paglalahad ng kuwento. tungkol sa paggawa ng isang
bagong Isa-isahin ang mga ito at laruan.
kasanayan #2 sabihin kung nangyari Matapos ang laang oras,
ba ang mga ito sa pagparehasin ang bawat
kuwento o hindi. pangkat.
Sasabihin ng Pangkat A ang
kanilang mga inihandang
panuto sa Pangkat B.
Matapos ang gawain na ito,
magpapalit naman ang bawat
pangkat sa pagbibigay ng
panuto.
Matapos ang gawain, nagawa
mo ba nang maayos ang mga
gawaing ibinigay ng ibang
pangkat? Bakit? Bakit hindi?
F. Paglinang sa Sino-sino ang tauhan sa Bigyan ng sapat na oras ang
Kabihasaan napakinggang kuwento? mag-aaral na makapaghanda
(Tungo sa Saan nagpunta ang ng panuto na nais nilang
formative magkaibigan? ipagawa sa kanilang kaklase
Assessment) Ano ang ginawa nila sa upang makabuo ng isang
kanilang pinuntahan? bagay mula sa isang papel.
Ano ang ginawa ni Juan? Matapos ang inilaang oras,
Ano ang ginawa ng sabihin sa mag-aaral na
kaniyang mga kaibigan? humanap ng kapareha.
Ano ang nangyari kay Bawat isa ay magbibigay ng
Juan? kani-kanilang inihandang
panuto.
Umikot at tingnan kung
tama at maayos ang
pagbibigay ng bawat isa ng
panuto.
G. Paglalapat ng Anong bahagi ang Ano-ano ang panuto na lagi
Aralin sa Pang- nagustuhan mo sa mong naririnig sa bahay? Sa
araw-araw na kuwentong napakinggan? paaralan? Sa kalsada? Sa mga
buhay Bigyang-katwiran ang sagot pampublikong lugar?
na ibibigay. Sa pagsagot sa pagsusulit, ano
ang mangyayari kung hindi mo
susundin nang maayos ang mga
Gumamit ng pangngalan. pangyayari sa binasang
kuwento.
Ano-ano ang pangngalang ginamit?
Tama ba ang pagkakagamit ng bawat
pangkat? Ano ang Ano ang
unang sumunod na
pangyayari? pangyayari?
Ano ang
Ano ang
naging suliranin?
katapusan
ng
kuwento?
Magpagupit sa mag-aaral ng Ano-ano ang dapat tandaan Pasulatin ng isang
larawan sa lumang diyaryo o upang maisulat muli ang talata na may lima (5)
magasin. (Kung wala, maaaring ididiktang talata ng guro? hanggang (10)
maghanda na ang guro ng mga sampung
larawan na gagamitin. Ipasulat ang ididiktang pangungusap tungkol
Siguraduhin na sapat sa lahat ng talata. sa paksang sinaliksik.
mag-aaral ang larawang Matapos ang inilaang
ihahanda. Pakuhanin ang bawat Matapos ang gawain, oras, tumawag ng ilan
mag-aaral ng isang larawan.) kuhanin ang papel upang upang ibahagi ang
Gamit ang larawang bigyang-puna. kanilang natapos.
ginupit/napili, pagawain ang
mag-aaral ng isang maikling Ipasulat muli ito ayon sa
salaysay/talata na may 4 – 5 ibinigay na puna.
pangungusap. Ipasulat ito sa
isang papel. Pabilugan ang mga
pangngalan na ginamit.
Paano mo pahahalagahan ang iyong Paano makatutulong sa iyo
kaibigan? ang pagkaalam sa
paggamit ng mga
pangkalahatang
sanggunian sa
pagsasaliksik na gagawin?
4
G6Q1W10
panutong ibinigay?

H. Paglalahat ng Ano ang natutuhan mo sa Ano ang dapat tandaan sa Ano ang pangngalan? Ano ang dapat tandaan upang Ano-ano ang
Aralin kuwentong napakinggan? pagbibigay ng panuto? matukoy muli ang mga pangyayari pangkalahatang
Paano mo ito sa binasang kuwento? sanggunian at kalian
maisasabuhay? Ano-ano ang dapat tandaan upang ginagamit ang bawat isa?
maisulat nang wasto ang talatang
ididikta ng guro?
I. Pagtataya ng Kung bibigyan mo ng marka ang Ipabuod ang kuwento ni Juan
Aralin iyong kapareha sa natapos na Tamad.
gawain, ano ang ibibigay Pabilugan ang mga pangngalang
mo?Bigyang-katwiran ang ginamit.
ibinigay na marka.
5 – pinakamataas
4- mataas
3- mataas--taas
2- mababa
1- pinakamababa
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilan ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation

5
G6Q1W10
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

6
FILIPINO6Q1W3
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikatlong Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento
C. Mga Kasanayan Nabibigyang-kahulugan Nagagamit nang wasto ang Nasasagot ang mga tanong Nagagamit ang mga bagong Nagagamit ang
sa Pagkatuto ang kilos ng mga tauhanmga pangngalan at panghalip tungkol sa tekstong pang- salitang natutuhan sa pagsulat Dewey Classification
sa napakinggang pabula sa pakikipag-usap sa iba’t impormasyon (procedure) ng sariling komposisyon System
F6PN-Ic-19 ibang sitwasyon F6PB-Ic-e-3.2.1 F6PT-Ic-8 F6EP-Ic-9.3
F6WG-Ia-d-2
Pagbibigay-Kahulugan Paggamit ng Pangngalan sa Pagsagot sa mga Tanong Paggamit ng Salitang Paggamit ng Dewey
II. NILALAMAN sa Kilos ng mga Tauhan Iba’t Ibang Sitwasyon Tungkol sa Tekstong Pang- Natutuhan sa Pagsulat ng Classification System
sa Napakinggang impormasyon (procedure) Sariling Komposisyon
Pabula
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay
ng Guro

1
FILIPINO6Q1W3
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang Aklat
4. Karagdagang MISOSA Kahulugan ng MISOSA Kahulugan ng Aralin 5 - Wastong Aralin 5 - Wastong
Kagamitan Matatalinghagang Salita Matatalinghagang Salita Pamamaraan ng Pag-iimbak Pamamaraan ng Pag-iimbak
mula sa ng Pagkain ng Pagkain
Learning
Resource (LR) EPP Teaching Guide on EPP Teaching Guide on
portal Financial Literacy, pp. 49-55 Financial Literacy, pp. 49-55
B. Iba pang
kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Itanong: Itanong: Ano-ano ang paraan ng pag-iimbak Ano ang Dewey
nakaraang aralin Ano ang nauunawaan sa Ano ang pangngalan? ng pagkain? Classification System?
at/o pagsisimula salitang salot?
ng bagong aralin Ipagamit ito sa sariling
pangungusap upang
matiyak na naunawaan
ito ng mag-aaral?
B. Paghahabi sa Itanong: Pag-aralan. Ipakita ang larawan ng isang Ipabasang muli ang Ipangkat ang mag-
layunin ng aralin Paano mo ipinapakita ang 1. Si Dagambu ang pinausukang isda. “Pagpapausok” aaral.
pagmamalasakit sa pinuno ng mga Ano ang mga salitang hindi mo Ipatalakay sa pangkat
kapuwa? dagang bukid. naunawaan sa binasang tekstong kung paano
Hayaang magbahagi ng 2. Pinamamahalaan pang-impormasyon? ginagamit ang DCS.
karanasan ang mag- niya ang mga daga Talakayin ang kahulugan ng Matapos ang inilaang
aaral. sa bukid at gubat. bawat salitang babanggitin ng oras, tawagin ang
guro. bawat pangkat upang
3. Si Metromaws Siguraduhing nauunawaan ng ibahagi ang kanilang
naman ang pinuno Image bank bawat isa ang kahulugan ng natapos na gawain.
ng mga daga sa mga Nakatikim ka na ba nito? salita bago tumungo sa
imbakan at bodega. Paano kaya ito ginagawa? susunod na salita.
Itanong:
Ano ang mga pangngalan sa
bawat pangungusap?
Paano ginamit ang bawat isa?

2
FILIPINO6Q1W3
C. Pag-uugnay ng Sabihin ang pamagat ng Ipabasa “ Pagpapausok ng Isda” Ano-ano ang dapat tandaan sa
mga halimbawa kuwentong babasahin at p. 55. pagsulat ng talata?
sa bagong aralin itanong: Ipagamit ang mga salitang
Bakit hindi nagkasundo pinagtalakayan upang
ang dalawang pangkat ng makasulat ng isang talata ang
mga daga? bawat mag-aaral.

D. Pagtalakay ng Basahin nang malakas Hayaang magbigay ang mag- Matapos ang inilaang oras, Saan ginagamit ang
bagong ang “At Nalunod ang aaral ng pangungusap gamit Ano-ano ang kailangan upang sabihin sa mag-aaral na DCS?
konsepto at mga Salot,” pp. 3 – 4. ang pangngalan tungkol sa makagawa ng pinatuyong isda? makipagpalit ng papel sa Paano ito ginagamit?
paglalahad ng mga tauhan na nakilala nila Bakit pinatuyong isda ang tawag? kanilang napiling kapareha.
bagong sa napakinggang kuwento. Ano ang gagawin kung tag-ulan o Pabigyan ng puna ang natapos
kasanayan #1 Sa bawat pagbibigay ng mag- kaya naman ay mahina ang sikat ng na sulatin ng bawat isa.
aaral, itanong: araw? Ipasulat muli ang sulatin batay
Ano ang pangngalang ginamit? sa punang ibinigay ng
kapareha.
E. Pagtalakay ng Balikan ang hinuha ng Ipangkat ang mag-aaral. Ipangkat ang mag-aaral. Magpatala ng mga
bagong mag-aaral bago basahin Bawat pangkat ay Maghanda ng mga resipi para sa aklat na makukuha sa
konsepto at ang kuwento. maghahanda ng isang usapan bawat pangkat. Lagyan din ng bawat kategoryasa
paglalahad ng Isa-isahin ang mga ito at ng mga daga na tanong ang bawat inihandang sipi DCS. Ipasulat ang ID
bagong sabihin kung nangyari mapakikinggan sa gubat, ng resipi. ng aklat at iba pang
kasanayan #2 ba sa kuwento o hindi. bukid, bodega at imbakan. Ipabasa ito sa bawat pangkat at impormasyon dito.
Matapos ang inilaang oras, pasagutan ang mga inihandang
tawagin ang bawat pangkat tanong.
para sa kanilang Matapos ang inilaang oras,
pagtatanghal. tawagin ang bawat pangkat
Bigyang-halaga ang ginawa upang ibahagi ang natapos na
ng bawat pangkat. gawain.
F. Paglinang sa Sino si Dagambu? Tumawag ng mag-aaral Ipabasa: Pag-aasin p. 55. Sagutin: Dalhin ang mag-aaral
Kabisahaan Paano siya naging pinuno upang magbahagi ng Itanong: sa silid-aklatan.
1. Tama ba margin sa
(Tungo sa ng mga dagang bukid? kanilang karanasan tungkol Bakit pag-aasin ang tawag sa paraan Obserbahan ang
formative sa pagmamalasakit sa kanan at kaliwang
Anong ginagawa ng mga ng pag-iimbak na ito? bawat isa kung paano
bahagi ng aking papel?
Assessment) kapuwa. Siguraduhin na Ano ang unang dapat gawin sa pag- bila ginamit ang
dagang bukid sa
magagamit nila nang wasto aasin ng isda o karne? 2. Nabaybay ko ba nang kanilang kaalaman sa
taniman? Tama ba ito? ang pangngalan. (Tawagin Ano ang sumunod? wasto ang lahat ng DCS.
Bakit hindi? ang hindi pa nakapagbahagi Kailangan bang masunod ang bawat Bigyan ng tulong ang
mga salita?
Bakit nag-away ang noong unang arawa) panuto na mga ito? mag-aaral na
pangkat ng mga dagang Bakit? nakitang nahihirapan
bukid at dagang lungsod? pa sa paggamit nito.
3
FILIPINO6Q1W3
Sino-sino ang tauhan sa Ano ang mangyayari kung may hindi 3. Naisulat ko ba nang
napakinggang kuwento? ka gagawing hakbang? wasto at may sapat na
Ano ang ikinilos ng layo ang mga salita?
bawat isa? 4. Tama ba ang mga
Ano ang mensaheng pagkakasulat ko ng
hatid ng ikinilos ng mga pangungusap?
bawat isa?
5. Tama ba ang ginamit
kong mga bantas?
G. Paglalapat ng Kung ikaw si Bakit kailangang magtipid sa Ano ang dapat tandaan sa
Aralin sa Pang- Metromaws, gagawin mo pagkain at sa iba pang mga bagay na paggamit ng mga hiniram
araw-araw na mayroon tayo? na aklat?
rin ba ang kaniyang
buhay ginawa? Pangatwiranan
mo ang iyong sagot.
Ano ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng
pagmamalasakit sa
kapuwa?
Paano mo ipinakikita
ang pagmamalasakit sa
iyong kapuwa?
H. Paglalahat ng Anong magandang aral Ano ang halaga ng paggamit ng Ano ang natutuhan no sa aralin? Isa-isahin ang mga dapat tandaan Paano ginagamit ang
Aralin ang natutuhan mo sa pangngalan batay sa iyong sa pagsulat ng talata o sariling Dewey Classification
pakikilahok sa mga gawain sa komposisyon. System?
kuwento?
mga araling ito?
I. Pagtataya ng Sagutin ng oo o hindi ang
Aralin sumusunod.
1. Binasa ko bang mabuti ang
mga hakbang?
2. Nasagot ko ba nang wasto
ang mga tanong tungkol sa
binasa kong teskto?
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin at
remediation

4
FILIPINO6Q1W3
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapuwa ko guro?

5
FILIPINO6Q1W4
Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6
PANG-ARAW- Guro Asignatura Filipino
ARAW NA TALÂ
SA PAGTUTURO Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikaapat na Linggo Markahan Una

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Pagganap Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento

Nakapagbibigay ng hinuha sa
kalalabasan ng mga pangyayari
C. Mga Kasanayan sa kwentong napakinggan
sa Pagkatuto F6PN-Id-e-12
Paghihinuha sa Kinalabasan ng
II. NILALAMAN Kuwento
Nagagamit ng wasto ang mga Nagagamit ng wasto ang mga Naibibigay ang mga Nagagamit ang
pangngalan sa pakikipag-usap sa panghalip sa pakikipag-usap sa kahulugan ng pamilyar pangkalahatang
iba’t ibang sitwasyon iba’t ibang sitwasyon at di kilalang salita sa sanggunian
F6WG-Ia-d-2 F6WG-Ia-d-2 pamamagitan ng gamit F6EP-Ib-f-6
sa pangungusap
F6PT-Id-1.14 Nakasusulat ng
kuwento
F6PU-Id-2.2
Paggamit ng Pangngalan at Paggamit ng Pangngalan at Pagbibigay kahulugan Paggamit ng
Panghalip sa Pakikipag-usap sa Panghalip sa Pakikipag-usap sa ng mga pamilyar at di pangkalahatang
iba’t ibang Sitwasyon iba’t ibang Sitwasyon pamilyar na salita sanggunian sa
pagsusulat ng
kuwento

1
FILIPINO6Q1W4
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan sa mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Maglalahad ng mga tanong
Nakaraang na sasagutin ng mag-aaral
Aralin at/o upang mataya ang kanilang
Pagsisimula ng kahandaan sa aralin. Itataas
Bagong Aralin ng mag-aaral ang kanilang
kamay kapag oo at
mananatiling nakababa kapag
hindi.
1. Nagtapon ka na ba ng
basura kung saan-saan?
2. Nakapagdikit ka na ba
ng bubble gum sa
mga upuan?
3. Nakapagtapon ka na ba
ng balat ng sitsirya sa
bintana ng inyong
sasakyan o sinasakyan?
4. Nagreresikolo ba kayo
sa inyong tahanan?
Balikan ang kuwentong “Ang
Tambakan” Ipalarawan sa
mag-aaral ang mga tauhan sa
kuwentong tinalakay kahapon.
Sa awiting “Leron Leron
Sinta,” ipapasa ng guro ang
korona sa mag-aaral.
Kapag tumigil ang awit,
maglalahad ang mag-aaral
ng kaniyang natutuhan sa
tinalakay na aralin.
Awitin sa himig na Maghanda ng
“It’s a Small isang kahon na
World After All.” naglalaman ng mga
piling salita na
Filipino kay saya, ginamit noong
Filipino kay ganda. nakaraang aralin.
Filipino kay saya Aawit ang mag-
tayo nang mag-aral. aaral at pagtigil ng
musika ay pipili ng
Tumawag ng mag- isang mag-aaral
aaral na upang bumunot ng
magbabalik- aral sa isang salita.
nakaraang aralin. Ilalahad ng mag-
Ibabahagi ang aaral ang kaniyang
sumusunod: naalala sa salitang
 Panata ng nabunot na batay
Kalinisan sa pagkakagamit sa
pangungusap nang
nakaraang aralin.

2
FILIPINO6Q1W4
5. Nakadalo ka na ba sa  Iskrip sa
kahit na anong gawain pagharap sa ka-
kaugnay sa barangay
pagreresikolo ng
basura?  Iskrip sa
pagharap kay
kapitan

Maaaring sa bawat
bahagi ay aawit
muna ang mga mag-
aaral saka tatawag
muli ang guro)

B. Paghahabi sa Pasagutan ang Tuklasin Mo Ipagawa ang Tuklasin Mo sa Ipagawa ang Tuklasin Mo Ipagawa ang
Layunin ng sa p 1 p4 sa p 8 Tuklasin Mo sa p
Aralin 14

C. Pag-uugnay ng Basahin ang kuwentong “Ang Alamin Mo, pp. 5-6 Alamin Mo, pp. 12- Alamin Mo, pp.
mga Tambakan”. 13 15-16
Halimbawa
sa Bagong
Aralin
D. Pagtalakay sa Pasagutan ang Gawin Mo sa Alamin Mo p. 6-7 Pasagutan ang Gawin Ninyo Pasagutan ang Pasagutan ang
Bagong p2 sa p 9 Gawin Ninyo sa Gawin Ninyo sa p
Konsepto p1.3 16
at Paglalahad
ng Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay sa Gawin Ninyo p. 7 Gawin Mo, p. 16
Bagong
Konsepto
at Paglalahad
ng Bagong
Kasanayan #2

3
FILIPINO6Q1W4
F. Paglinang sa Pasagutan ang Isulat Mo sa p3 Pasagutan ang Isulat Mo sa p 7 Pasagutan ang Isulat Mo sa p Pasagutan ang Isulat Pasagutan ang
Kabihasaan 10 Mo sa p 14 Isulat Mo sa p 16
(tungo sa
Pormatibong
Pagtataya)
G. Paglalapat ng
Aralin
sa Pang-araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Pasagutan ang Isaisip mo sa Isaisip Mo, p. 7 Isaisip Mo, p. 10 Isaisip Mo, p. 13 Isaisip Mo, p. 16
Aralin pahina 4

I. Pagtataya ng
Aralin

J. Karagdagang
Gawain
para sa
takdang-aralin
at
remediation

V. MGA TALÂ

VI. PAGNINILAY

4
FILIPINO6Q1W5
Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6
PANG-ARAW- Guro Asignatura Filipino
ARAW NA TALÂ
SA PAGTUTURO Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikalimang Linggo Markahan Una

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nakapagbibigay ng hinuha sa Nagagamit ang iba’t ibang uri Naibibigay ang kahulugan ng Nasasagot ang mga Napupunan nang
kalalabasan ng mga ng panghalip sa iba’t ibang pamilyar at di kilalang salita tanong tungkol sa wasto ang kard na
C. Mga Kasanayan pangyayari sa kwentong sitwasyon sa pamamagitan ng tekstong pang- pang-aklatan
sa Pagkatuto napakinggan F6WG-Ie-g-3 sitwasyong pinaggamitan impormasyon F6EP-Ic-13
F6PN-Id-e-12 F6PT.Ie.1.8 F6PB –Ic-e- 3.1.2
Paghihinuha sa kinalabasan ng Paggamit ng iba’ t ibang uri ng Pagbibigay ng kahulugan ng Pagsagot sa mga Pagpuno nang wasto
II. NILALAMAN mga pangyayari sa alamat na panghalip sa iba’t ibang pamilyar at di kilalang salita tanong tungkol sa sa kard na pang-
napakinggan sitwasyon sa pamamagitan ng tekstong pang- aklatan
sitwasyong pinaggamitan impormasyon

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1
FILIPINO6Q1W5
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Rondon, Amorfina G. et al., “ Papa, Nenita P. et. al. “ Bagong
Aklat Filipino sa Bagong Siglo” DepEd Filipino sa Salita at Gawa
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Papaghandain ang bawat Balikan ang alamat ng Ano ang dapat gawin
Nakaraang Aralin mag-aaral ng dalawang lansones. Isa-isahin ang kung may hindi Ano-ano ang Maghanda ng
at/o Pagsisimula ng flash card na may mga pangyayaring naganap maunnawaan sa isang natatandaan isang kahon na
Bagong Aralin nakasulat na ALAM KO! sa alamat. tekstong binabasa? tungkol sa: naglalaman ng
at AALAMIN KO PA  Alamat mga piling salita
LANG!. ng na ginamit noong
lansones nakaraang aralin.
Ipakita ang mga flashcard  Walong Pabunutin ang
na may impormasyon. Taong mag-aaral ng
Kuhanin ang sagot ng Gulang isang kard na
mag-aaral sa pamamagitan  Mga Uri may nakasulat na
ng pagtataas ng flashcard ng salita.
na umaayon sa kanilang Panghalip Ipatukoy ang
tugon. kahulugan nito.
1. Pinanggalingan ng
kanilang apelyido
2. Sinaunang kuwento ng
kanilang pamilya
3. Kuwento ng pag-
iibigan ng kanilang
mga magulang
4. Alamat ng kanilang
lugar/ baryo/ lungsod

2
FILIPINO6Q1W5
5. Mga sinaunang
kuwento ng mga
nakatatandang tao sa
kanilang lugar

B. Paghahabi sa Gawin at ipagawa ang Ipagawa ang Tuklasin Mo sa Ipagawa ang Tuklasin Mo Ipagawa ang Ipagawa ang
Layunin ng Aralin Tuklasin Mo sa pahina 1 pahina 5 sa pahina 6 Tuklasin Mo sa Tuklasin Mo sa
pahina 8 pahina 8
Magpakita ng larawan ng
ilang mga prutas. Itanong sa
mag-aaral kung may alam ba
silang kuwento tungkol dito.

Ipatukoy ang kahulugan ng

mga salitang may guhit sa
pahina 1
Basahin ang isang uri ng
alamat na pinamagatang
“Noon… Lason pa ang
Lansones”.

Pagkatapos nito, magkaroon

ng maikling talakayan sa
pamamagitan ng tanong at
sagot.

C. Pag-uugnay ng
mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay sa Ipagawa ang Gawin Mo sa Ipagawa ang Gawin mo sa Ipagawa ang Gawin Mo sa Ipagawa ang Ipagawa ang
Bagong Konsepto pahina 3 pahina 7 pahina 10 Gawin mo sa Gawin Mo sa
at Paglalahad ng pahina 14 pahina 17-18
Bagong Kasanayan Gawin ito nang isahan.
#1 Muling pag-isipan ang huling
tanong sa

3
FILIPINO6Q1W5

E. Pagtalakay sa Ipasagot ang Gawin Ipasagot ang Gawin Ninyo Ipasagot ang Gawin Ninyo Ipagawa ang Gawin Ipasagot ang
Bagong Konsepto Ninyo sa pahina 3 sa pahina 6-7 sa pahina 10 Ninyo sa pahina 13 Gawin Ninyo sa
at Paglalahad ng pahina 17
Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Isulat Mo p. 4 Isulat Mo, p. 7 Isulat Mo, p. 11 Isulat Mo, p. 14 Isulat Mo, p. 18
Kabihasaan
(tungo sa
Pormatibong
Pagtataya)
G. Paglalapat ng Isapuso Mo, p. 4 Isapuso Mo, p. 7 Isapuso Mo, p. 11 Isapuso Mo, p. 14 Isapuso Mo, p. 18
Aralin
sa Pang-araw-araw
na Buhay
H. Paglalahat ng Isaisip Mo, p. 4 Isaisip Mo, p.7 Isaisip Mo, p. 11 Isaisip Mo, p.1 4 Isaisip Mo, p. 18
Aralin
I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALÂ

VI. PAGNINILAY

4
FILIPINO6Q1W6
Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6
PANG-ARAW- Guro Asignatura Filipino
ARAW NA TALÂ
SA PAGTUTURO Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikaanim na Linggo Markahan Una

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nasasagot ang mga mga tanong Nagagamit ang iba’t ibang uri ng Nakasusulat ng talatang Nasusuri ang mga Nagagamit ang
na bakit at paano sa kuwento panghalip sa iba’t ibang sitwasyon nagpapaliwanag kaisipan at pangkalahatang
C. Mga Kasanayan F6PB-If-3.2.1 F6WG-Ie-g-3 F6PU-If-2.1 pagpapahalagang sanggunian sa
sa Pagkatuto Naisasalaysay muli ang Nagagamit ang wika bilang nakapaloob sa pagsasaliksik
napakinggang kuwento F6PS- tugon sa sariling napanood na maikling
If-6.1 pangangailangan at sitwasyon pelikula F6EP-Ib-d-c
F6PL-0a-j-2 F6PD-IF-10
Pagsagot sa mga tanong na Paggamit ng iba’ t ibang uri ng Pagsulat ng talatang Pagsusuri ng mga Paggamit ng
II. NILALAMAN bakit at paano sa kuwento panghalip sa iba’t ibang nagpapaliwanag kaisipan at pangkalahatang
sitwasyon pagpapahalagang sanggunian sa
nakapaloob sa pagsasaliksik
napanood na maikling
pelikula

1
FILIPINO6Q1W6
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Ano-ano ang alam mong Balikan ang kuwentong Sa saliw ng awiting “Leron papanood ang
Nakaraang Aralin laro sa computer? “Anong Oras na?” Leron Sinta” ipapasa ng maikling pelikulang
at/o Pagsisimula ng Isa-isahin ang mga guro ang korona sa mga “Footbridge” na
Bagong Aralin pangyayaring naganap sa mag-aaral. Kapag tumigil nasa
kuwento. ang awit, maglalahad ang https://www.yout
mga mag-aaral ng kaniyang ube.com/watch?v
natutuhan sa nakaraang =VkDDyt7NlUk.
aralin Ang maikling
bidyong ito ay
tungkol sa isang
estudyante na si
Kyle na walang
pakialam sa mga
nangyayari sa
kaniyang paligid
ngunit nagkaroon
ng malaking
pagbabago sa
kaniyang pananaw
nang naranasan ang

2
FILIPINO6Q1W6
kalamidad sa
kanilang lugar
B. Paghahabi sa Tuklasin Mo, p. 1 Tuklasin Mo, p. 3 Tuklasin Mo, p. 7 Tuklasin Mo p. 9 Tuklasin Mo, p.
Layunin ng Aralin 11
C. Pag-uugnay ng Ano nga ang
mga Halimbawa kinahuhumalingan ngayon
sa Bagong Aralin ng kabataan?
D. Pagtalakay sa Alamin Mo, p. 2 Alamin Mo, p. 4-5 Alamin Mo, p. 7 Alamin Mo p. 9-10 Alamin Mo p. 11-
Bagong Konsepto Basahin nang malakas ang 12
at Paglalahad ng “Anong Oras Na? sa Para sa
Bagong Kasanayan Guro Activity Sheet Filipino 6
#1 Q1W6
E. Pagtalakay sa Gawin Ninyo p. 2 Gawin Ninyo p. 6 Gawin Ninyo p. 8 Gawin Ninyo, p. 10 Gawin Ninyo p.
Bagong Konsepto 12
at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Gawin Mo, p. 3 Gawin Mo, p. 6 Gawin Mo, p. 8 Gawin Mo p. 10 Gawin Mo p. 12
Kabihasaan
(tungo sa
Pormatibong
Pagtataya)
G. Paglalapat ng Isapuso Mo, p. 3 Isapuso Mo, p. 6 Isapuso Mo p 9 Isapuso Mo, p. 11 Isapuso Mo, p. 13
Aralin
sa Pang-araw-araw
na Buhay
H. Paglalahat ng Isaisip Mo, p. 3 Isaisip Mo, p. 6 Isaisip Mo p. 8 Isaisip Mo, p. 11 Isaisip Mo p. 12
Aralin
I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Isulat Mo, p. 3 Isulat Mo, p. 7 Isulat Mo p. 9 Isulat Mo, p. 11 Isulat Mo, p. 13
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY

3
FILIPINO6Q1w7
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikapitong Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng rekasyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento
Nasasagot ang mga Nakapagbibigay ng Nagagamit ang iba’t Nakapagbibigay ng Nagagamit ang Call
tanong tungkol sa sariling solusyon sa ibang uri ng panghalip sa angkop na pamagat sa number sa pagpili ng
napakinggang usapan isang suliraning iba’t ibang sitwasyon binasang talata aklat na nais basahin
F6PN-Ia-g-3.1 naobserbahan F6WG-Ie-g-3 F6PB-Ig-8 F6EP-Ig-9.4
F6PS-Ig-9
Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Sariling Paggamit ng Panghalip sa MISOSA
Tanong Tungkol sa Solusyon Sa Isang Iba’t Ibang Sitwasyon Angkop na Pamagat ng
Napakinggang Usapan Suliraning Naobserbahan Talata at Paggamit ng
Malalaking Titik sa
Pamagat

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
FILIPINO6Q1w7
4. Karagdagang Kaalaman mula sa MISOSA Larawan ng bahay na MISOSA
Learning Resource (LR) portal Panghalip/Pagsusunud- nasusunog Panghalip/Pagsusunud-
sunod ng mga ID 297 sunod ng mga
Pangyayari/Pagsulat ng Pangyayari/Pagsulat ng
Sulatin 6824 pp. 1-9 Sulatin 6824 pp. 1-9
B. Iba pang kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
a. Balik-aral sa nakaraanga aralin May kakilala ka bang Itanong: Pasagutan: Pagbalik-aralan Mo B ASQ1W7
at/o pagsisimula ng bagong naoperahan sa kidney o Ano ang solusyon? Pagbalik-aralan MISOSA p. 1 Tuklasin Mo, p. 1
aralin bato? Ano ang suliranin? MISOSA p. 1
Bakit sila kailangang
operahan?
Ano ang mga posibleng
mangyari matapos ang
operasyon?
b. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong: Itanong: Itanong: Itanong: Hayaaang magbahagi
Ano ang pangarap ni Ano-ano ang naobserbahan Ano ang panghalip? Kung bibigyan mo ng ang mag-aaral ng
Bordi kung magiging mo sa labas ng silid-aralan Ipaawit ang “Ako, Ikaw, bagong pamagat ang teksto kanilang karanasan at
matagumpay ang kaniyang bago tumunog ang bell? Tayo ay Isang tungkol kay Bordi, ano ito? mga naobserbahan sa
operasyon? Komunidad.” Bigyang paliwanag ang paggamit ng silid-
Ipatukoy ang mga ibinigay na sagot. aklatan.
panghalip na ginamit sa
awit (tula) na ginamit.
c. Pag-uugnay ng mga halimbawa Basahin nang malakas Itanong: Ipagawa: Pag-aralan Mo ASQ1W7
sa bagong aralin sa mag-aaral. Ano-ano ang bagay na Gawin Mo MISOSA pp 2 Alamin Mo, p. 1-2
Bordi Geocadin iyong naisip na marapat MISOSA p. 7
Kidney, Bago Na nang baguhin o palitan sa
MISOSA 6824, p. 6 paaralan? Bakit mo ito
naisip? Paano ito
malulunasan?
d. Pagtalakay ng bagong konsepto Itanong: Itanong: Talakayin kung ano ang Pag-aralan Mo ASQ1W7
at paglalahad ng bagong Ano ang pamagat ng Alin-alin sa mga nabanggit panghalip. MISOSA pp 3 Gawin Ninyo, p. 2
kasanayan #1 napakinggang teskto? ang suliranin? Solusyon? MISOSA p. 8
Sino si Bordi? Tandaan Mo, MISOSA
Ano ang kaniyang sakit? p. 8-9
Ano ang ginawa sa kaniya
sa National Kidney
Institute?
Ano ang ipinahayag ng
FILIPINO6Q1w7
kaniyang doctor?
Ano-ano ang pangarap ni
Bordi?
Sino-sino ang
pinasalamatan ni Bordi?
Bakit humanga sa kaniya
ang mga doctor?
Ano ang mga
mahahalagang
pangyayayari sa tekstong
napakinggan?

e. Pagtalakay ng bagong konsepto Ipagawa : Gawin Mo Ipakita muli ang Ipakuwentong muli sa Pagsanayan Mo ASQ1W7
at paglalahad ng bagong MISOSA p. 7 larawan ni Bordi o ng mga mag-aaral ang buhay MISOSA, pp. 4-5 Gawin Mo, p. 2
kasanayan #2 isang batang may sakit. ni Bordi gamit ang
Ano kaya ang kaniyang panghalip.
suliranin? Paano
masosolusyonan ang
kaniyang suliranin?

f. Paglinang sa Kabisahaan Itanong: Sabihin: Subukin Mo

i. (Tungo sa formative Assessment) Kung isa ka sa mga Kung bibigyan ka ng MISOSA , p. 5-6
kaibigan ni Bordi, ano ang pagkakataon na
gagawin mo upang makapagtanong kay Bordi,
makatulong sa kaniya? ano-ano ito? Gamitin ang
panghalip sa pagtatanong.
g. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Itanong: Itanong; ASQ1W7
araw-araw na buhay Ano ang aral na Ano ang dapat tandaan Isapuso Mo, p. 2
natutuhan mo sa kuwento upang makapagbigay ng
ni Bordi? angkop na solusyon sa
Ano ang iyong pangarap? isang suliraning
Paano mo ito matutupad? naobserbahan?
h. Paglalahat ng Aralin Itanong: Itanong; Tandaan Mo Isaisip Mo ASQ1W7
Ano ang dapat mong tandaan Ano ang natutuhan mo sa MISOSA MISOSA, p. 4 Isaisip Mo, p. 2
upang masagot ang mga aralin? p. 8-9
tanong tungkol sa
napakinggang kuwento?
i. Pagtataya ng Aralin Maghanda ng isang Papuntahin ang mag-
talat. Siguraduhin na aaral sa silid-aklatan.
angkop ito sa mag- Obserbahan kung paano
aaral. Ipasipi ito. sila nakahanap ng aklat
FILIPINO6Q1w7
Palagyan ito ng angkop na kanilang kailangan.
na pamagat. Ipatala sa isang papel
ang call number, may-
akda, pamagat ng aklat
ant ang panahon ng
pagkakalimbag.
j. Karagdagang gawain para sa Magpaguhit o ASQ1W7
takdang-aralin at remediation magpagupit ng isang Isulat Mo, p. 2
larawan.
Ipakilala ito sa kamag-
aral gamit ang panghalip.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
FILIPINO6Q1W8
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikawalong Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nakasusunod sa Naibabahagi ang isang Nagagamit ang Naibibigay ang Nagagamit ang card
panuto pangyayaring pangngalan at panghalip kahulugan ng catalog sa pagtukoy
F6PN-If-h-1.1 nasaksihan sa pakikipag-usap sa iba’t pamilyar at di ng aklat na gagamitin
F6PS-Ih-3.1 ibang sitwasyon kilalang salita sa sa pagsasaliksik
F6WG-Ih-j-12 pamamagitan ng tungkol sa isang
kayarian nito paksa
F6PT-Ih-1.17 F6EP-Ih-9.1
Naisasalaysay nang Nakasusulat ng
may wastong talatang
pagkakasunod-sunod nagsasalaysay
ang mga pangyayari F6PU-Ih-2.1
sa nabasang tekstong
pang-impormasyon
F6PB-Ih-5

1
FILIPINO6Q1W8
Pagsunod sa Pagbabahagi ng Isang Paggamit ng Pangngalan Pagbibigay-kahulugan Paggamit ng Card
II. NILALAMAN Napakinggang Panuto Pangyayaring sa Pakikipag-usap sa Iba’t sa mga Pamilyar at Di- Catalog
Nasaksihan Ibang Sitwasyon Pamilyar na Salita Pagsulat ng Talatang
Pagsasalaysay Muli ng Nagsasalaysay
Nabasang Tekstong
Pang-impormasyon
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula sa MISOSA Pagbubuod at MISOSA Pagbubuod at Yaman ng Lahi: Wika at
Learning Resource (LR) portal Mga Kayarian ng Mga Kayarian ng pagbasa sa Filipino 4.
Pangngalan 6861 Pangngalan 6861 Yunit III: Kagamitan ng
EASE Modyul 3 Mag-aaral Aralin 15
Pagsusuri sa
Kayarian/Kahulugan 10119
ng Salita Pagtukoy sa
Sanhi at Bunga at
Pagbibigay ng
Alternativ na Pamagat
ID 6883
B. Iba pang kagamitang panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Sabihin: Hayaang magbahagi Pagbalik-aralan Mo Papiliin ang bawat Ano-ano ang dapat tandaan sa
pagsisimula ng bagong aralin Kung kailangan ng aklat ang mag-aaral ng p. 1 pares ng mag-aaral ng paggamit ng silid-aklatan?
upang madagdagan ang kanilang karanasan sa Magbigay ng halimbawa ng isang bagay na makikita
kaalaman sa mga langgam, isa sa mga gawain ng pangngalan na makikita sa sa loob ng silid-aralan.
sa anong hanay ng mga pangkat nang nagdaang paligid. Pagawain ang bawat
bilang mo ito hahanapin? araw. pares ng usapan tungko
sa napiling bagay.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tanungin ang mag- Itanong: Ipabasa: Ipabasa: Ano ang dapat gawin upang
aaral kung ano ang May isa bang nakatawag Pag-aralan Mo Pag-aralan Mo madaling makita ang aklat
naaalala nila sa salitang nang iyong pansin sa mga pp. 2-3 pp. 2-3 na kailangan sa
panuto. ginawa ng kamag-aral nang pagsasaliksik?
Gawaan ito ng concept nagdaang araw?
map.

2
FILIPINO6Q1W8
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pangkatin ang mag- Tumawag ng ilang mag- Itanong: Tumawag ng ilang mag- Yaman ng Lahi: Wika at
bagong aralin aaral. aaral upang magbahagi Tungkol saan ang binasang aaral upang maisalaysay pagbasa sa Filipino 4.
Bawat pangkat ay pipili ng kanilang nasaksihan teksto? muli ang binasang Yunit III: Kagamitan ng
ng isang lider. o naobserbahan sa Ano-ano ang pangngalang teskto. Itanong: Mag-aaral Aralin 15
Pagawain ng isang pila isang kamag-aral nang ginamit dito? Naisalaysay ba nang wasto
nagdaang gawain sa Gamitin ang mga ito sa ang binasang teksto? Basahin Mo, p.139-140
ang mga kasapi ng
bawat pangkat. Filipino. sariling pangungusap/sa Bakit? Bakit hindi?
isang usapan. Ano-ano ang dapat
Papiringan ang lahat ng Ayon sa tekstong binasa, tandaan upang maisalaysay
kasapi ng pangkat. saan-saan matatagpuan ang muli ang nabasang teskto?
Sa gabay ng lider, mga langgam? Ipagawa ang mga
kailangang marating ng pagsasanay sa p. 4
pangkat ang kanilang
home.
Ang unang
makakarating sa home
ang siyang panalo.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Itanong: Itanong: Ipangkat ang mag-aaral. Isaisip Mo Ano-ano ang uri ng card
paglalahad ng bagong kasanayan Narating ba agad ninyo Ano- ano ang ginawa mo Bawat pangkat ay pp. 5-6 catalog?
#1 ang inyong home? Bakit? upang maisalaysay nang maghahanda ng usapan Kailan ginagamit ang bawat
Bakit hindi? maayos ang iyong mga ng mga langgam na isa?
Paano ninyo narating ang naobserbahan? makikita sa Paano ginagamit ang card
inyong home? Ano-ano ang dapat catalog?
Ano-anong panuto ang tandaan upang maibahagi a. Lungga
napakinggan? nang wasto ang mga b. Patag na
Ano ang nangyari nang pangyayaring nasaksihan o kalupaan
sinunod ang mga ito? naobserbahan? c. Disyerto
Hindi sinunod? Ipagamit ang pangngalan
sa ihahandang usapan.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at MISOSA SINING 6 Papiliin ng kapartner Ipabasa ang talata sa Ipatukoy ang kahulugan Samahan ang klase sa
paglalahad ng bagong kasanayan Pagtitiklop ang bawat mag-aaral. Subukin Mo B. p. 10 ng mga pangngalan na silid-aklatan.
#2 Subukan Mo Hayaang magbahaginan Paghandain ang bawat nasa pahina 8 Magpasaliksik tungkol
Matapos ang gawain, ang bawat isa ng pangkat ng isang sa napiling paksa.
tanungin ang mag-aaral kanilang nasaksihang malikhaing pagtatanghal Ipagamit ang card
kung nagawa nila nang pangyayari habang tungkol sa nabasa. catalog upang makakita
maayos ang gawain. papunta sa paaralan. ng aklat na gagamitin.
Paano ito naisagawa nang Ano ang naramdaman mo Obserbahan ang mag-
maayos? sa nasaksihan? aaral kung paano
Bakit hindi naisagawa Ano ang naidulot nito sa gumamit ng card
nang maayos? iyo? catalog.
Bigyan ng tulong ang

3
FILIPINO6Q1W8
F. Paglinang sa Kabisahaan
(Tungo sa formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
nangangailangan pa ng
gabay.
MISOSA SINING 6 Hayaang magbahagi Sabihin: Subukin Mo p. 9 Ipabasang muli ang
Kawili-wiling Anyo ang mag-aaral ng Kung mabibigyan ka ng MISOSA Pagbubuod at
Pagsanayan Mo kanilang nasaksihan sa pagkakataon na makausap Mga Kayarian ng
kanilang tahanan bago si Jojo Briones-Cruz, ano- Pangngalan
pumasok sa paaralan. ano ang nais mong sabihin sa Pag-aralan Mo pp. 2-3
(Gamitin ang Rubrics kaniya? Ano-ano ang dapat
2633) Siguraduhin na gagamit ng tandaan sa pagsulat ng
pangngalan. talata?
Ano-ano ang dapat tandaan
sa mga pangungusap na
gagamitin?
Gabayan ang mag-aaral na
makasulat ng isang talatang
nagsasalaysay tungkol sa
kaniyang nasaliksik.
Ano ang gagawin kung Itanong: Itanong: Itanong:
hindi naunawaan ang isang Paano ka magiging Ano ang dapat tandaan sa Ano-ano ang dapat
napakinggang panuto? mahusay na pakikipag-usap sa ibang tao? tandaan upang maisalaysay
tagapagsalaysay? muli ang nabasang teskto?
Ano ang dapat tandaan Ano ang natutuhan sa Ano-ano ang kayarian ng Ano ang dapat tandaan sa
upang makasunod sa mga aralin? pangngalan? paggamit ng card catalog?
panutong napakinggan? Paano nakatulong sa iyo ang Paano ito nakatutulong sa Sa pagsulat ng talata?
inilahad na konsepto? pagbibigay-kahulugan sa
mga salita?
Papiliin ang mag-aaral ng EASE Modyul 3 Bigyang-puna ang isinulat
isang larawan. Pagsusuri sa na talatang nagsasalaysay.
Paghandain ng usapan Kayarian/Kahulugan Ibalik ito sa mag-aaral
tungkol sa larawang ng Salita Pagtukoy sa upang maisaayos at
mairebisa ang isinulat.
napili. Maaaring ipasulat Sanhi at Bunga at
ang iskrip nito. Pagbibigay ng
Ipabahagi ito sa klase. Alternativ na Pamagat
Ano ba ang alam mo?
1. Filename: family II
swimming p. 4
2_96dpi.jpg
ID: 532
4
FILIPINO6Q1W8
2. Filename: garbage
collectors_bw.jpg
ID: 331
3. Filename: boy and girl
reading a
newspaper_96dpi.jpg
ID: 589
4. Filename:
Pandesal_96dpi.png
File Format:
image/png
ID: 507
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilan ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

5
FILIPINO6Q1W9
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikasiyam na Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng Nabibigyang Nagagamit ang pangngalan Nagagamit ang dating Nagagamit ang
Pagkatuto pamilyar at di kilalang salita sa kahulugan ang at panghalip sa pakikipag- kaalaman sa OPAC sa pagtukoy
pamamagitan ng pahayag ng tauhan sa usap sa iba’t ibang pagbibigay ng wakas ng aklat o
gamit sa pangungusap napakinggang usapan F6PN- sitwasyon ng napakinggang babasahin na
F6PT-Ii-1.14 Ii-19 F6WG-Ih-j-12 teksto gagamitin sa
F6PB-Ii-14 pagsasaliksik
tungkol sa isang
paksa
F6EP-Ii-9.2
Pagbibigay-Kahulugan sa mga Pagbibigay-kahulugan sa Paggamit ng Panghalip sa Pagbibigay ng Wakas Paggamit ng OPAC
II. NILALAMAN Pamilyar at Di-Kilalang mga Pahayag ng Tauhan sa Pakikipag-usap sa Iba’t Gamit ang Dating
Salita Napakinggang Usapan Ibang Sitwasyon Kaalaman
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1
FILIPINO6Q1W9
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan MISOSA MISOSA MISOSA
mula sa Learning Sugnay/Pagbibigay- Sugnay/Pagbibigay- Sugnay/Pagbibigay-
Resource (LR) portal Solusyon sa mga Solusyon sa mga Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng Suliranin/Pagsulat ng Suliranin/Pagsulat
Reaksyon 6876 Reaksyon 6876 ng Reaksyon 6876
MISOSA Iba't-Ibang Aspekto
ng Pandiwa/Pagsulat ng
Balita6780

B. Iba pang kagamitang

panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ipakita ang larawan sa p.2 ng Ano ang kahulugan ng wala nang Ano ang panghalip? Ano ang card catalog?
aralin at/o pagsisimula MISOSA Sugnay/Pagbibigay- sigla? Kaingero? Nag-alsa? Saan ito ginagamit?
ng bagong aralin Solusyon sa mga Pumagaspas? Biktima?
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876.
Itanong:
Sino ang biktima?
Sa iyong palagay sino ang biktima?
B. Paghahabi sa layunin ng Ipabasa ang mga pangungusap. Basahin nang malakas/ Ipabasa: Sino ang biktima? Ang Ano ang OPAC?
aralin 1. Ilang araw nang hindi Mga Biktima Mga Biktima hangin ba o ang gubat? Ano ang pagkakaiba
umuulan, kaya wala nang MISOSA Sugnay/Pagbibigay- MISOSA nito sa card catalog?
sigla ang mga pananim. Solusyon sa mga Sugnay/Pagbibigay-
2. Sinunog ng mga kaingero Suliranin/Pagsulat ng Solusyon sa mga
ang isang bahagi ng gubat Reaksyon 6876 , pp. 2-4 Suliranin/Pagsulat ng
upang magkaroon ng mga Reaksyon 6876 , pp. 2-4
panindang uling.
3. Ang mamamayan ay
nagsama-sama at nag-alsa
upang mahinto na ang

2
FILIPINO6Q1W9
maling gawain sa
kapaligiran.
4. Mabilis na pumagaspas ang
hangin kung kaya medaling
kumalat ang apoy.
5. Mabilis na nagpaabot ng
tulong ang pamahalaan sa
mga biktima ng sunog.
C. Pag-uugnay ng mga Itanong:
halimbawa sa bagong Ano-ano ang may salungguhit na
aralin mga salita sa mga pangungusap?
Ano ang kahulugan ng bawat isa?
Ano ang iyong pinagbatayan ng
pagpapakahulugan sa mga ito?
D. Pagtalakay ng bagong Ipagamit sa isang usapan ang
konsepto at paglalahad mga bagong salitang
ng bagong kasanayan natutuhan.
#1 Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang bawat pangkat
upang iparinig ang inihandang
usapan.
Sino ang tunay na biktima sa
napakinggang usapan?
Isipin at Sagutin pp. 4-5.
Itanong:
Ano-ano ang panghalip na
ginamit sa usapan?
Ano ang pangngalang pinalitan
ng bawat isa?
Magsagawa ng dyad.
Papiliin ang mag-aaral kung
aling set ang nais nilang
gawan ng sariling diyalogo.
Ipabasa: Ipakita sa mag-aaral
Mga Biktima ang isang
MISOSA halimbawa ng
Sugnay/Pagbibigay- OPAC. (Kung
Solusyon sa mga mayroon sa
Suliranin/Pagsulat ng paaralan,
Reaksyon 6876 , pp. 2- papuntahin ang
4 mag-aaral sa silid-
aklatan. Kung wala
naman, magpakita
buhat sa web.)
Ano ang tawag dito?
Nakagamit ka na ba
ng ganito?
Sino ang biktima? Ipakita sa mag-aaral
Ano-ano ang natutuhan kung paano
mo sa usapan nina ginagamit ang
Hangin at Gubat? OPAC.
Ano ang nais mong Bigyan ng
wakas sa binasang pagkakataon ang
teskto? Bigyang-katwiran mag-aaral sa
ang ibinigay na sagot. paggamit ng OPAC.
(Kung wala naman,
maaaring gumawa
ang guro ng OPAC
sa spreadsheet. At
gamitin ang Find na
function sa
paghanap ng
3
FILIPINO6Q1W9
kagamitan.

E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang mag-aaral. Pumili ng siyalogo ng isang Maghanda ng isang usapan Magpabasa muli ng Ipagpatuloy ang
konsepto at paglalahad Papaghandain ang bawat tauhan at ipaliwanag ang gamit ang mga panghalip. isang maikling gawain hanggang sa
ng bagong kasanayan pangklat ng isang usapan na mensahe ng kaniyang pahayag. RAFT kuwento. ang lahat ng mag-
#2 gagamitin ang mga bagong Anong damdamin ang nangibabaw Role – Kalihim ng DENR Ipaguhit sa mag-aaral aaral sa klase ay
salitang natutuhan sa aralin. sa mga nagging pahayag ng mga Audience – kasama sa ang nais nilang makakita ng aklat
tauhang: Kagawaran maging wakas nito. na nais nilang
a. Hangin Format – usapan Pasulatin sila ng basahin gamit ang
Task –proyektong gagawin katwiran kung bakit isang OPAC.
b. Gubat
tungkol sa pangangalaga sa ito ang nais nilang
c. Sapa kalikasan wakas.
d. Ilog
F. Paglinang sa Kabisahaan Maghanda ng isang talatang Ipakita ang larawan
(Tungo sa formative babasahin nang malakas sa sa MISOSA Iba't
Assessment) klase. Ibang Aspekto ng
Matapos ang pagbasa, ipatukoy Pandiwa/Pagsulat
sa mag-aaral ang mga di- ng Balita6780 p. 7.
pamilyar na salita at ipatukoy
Dugtungan ang
kung ano ang kahulugan nito
sa pamamagitan ng talakayan. kuwento at lagyan
ng angkop na
wakas.
G. Paglalapat ng Aralin sa MISOSA Sugnay/Pagbibigay- Itanong: Ano ang gagawin mo Ano ang dapat tandaan
Pang-araw-araw na Solusyon sa mga Ano ang dapat tandaan sa kung ang hindi ka sang- sa paggamit ng net sa
buhay Suliranin/Pagsulat ng pakikipag-usap sa ibang tao? ayon sa ibinigay na pagsasaliksik?
Reaksyon 6876 Pagpapahalaga wakas ng isang kasama
p. 5 sa pangkat?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang gagawin mo upang Ano ang natutuhan mo sa aralin? Kailan ginagamit ang Ano-ano ang dapat Paano gamitin ang
matukoy ang kahulugan ng mga di- panghalip? isaalang-alang sa OPAC?
kilalang salita mula sa pagbibigay ng wakas sa
napakinggang teksto? nabasang kuwento?

4
FILIPINO6Q1W9
I. Pagtataya ng Aralin Ipabasa”Pangalagaan ang
Kapaligiran,” MISOSA Iba't
Ibang Aspekto ng
Pandiwa/Pagsulat ng Balita
6780, p. 3.
Papiliin ang mag-aaral ng
isang tinuran ng tauhan sa
usapan. Ipatukoy ang ibig
nitong ipakahulugan
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

5
FILIPINO 6Q1W10
Grades 6 Paaralan Baitang
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikasampung Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento
C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga Naipapahayag ang sariling Nagagamit ang pangngalan at Naibibigay ang kahulugan ng Nababago ang dating
sa Pagkatuto tanong tungkol sa opinion o reaksiyon sa isang panghalip sa pakikipag-usap sa pamilyar at di kilalang salita sa kaalaman batay sa
napakinggang kuwento napakinggang balita, isyu o iba’t ibang sitwasyon pamamagitan ng pormal na natuklasan sa teksto
F6PN-Ia-g-3.1 usapan F6WG-Ih-j-12 depinisyon F6PB-Ij-15
F6PS-Ij-1 F6PT-Ij-1.10 Nakasusulat ng
Nasasagot ang mga isang liham
tanong tungkol sa pangkaibigan
pinanood F6PD-Ij-20 F6PU-Ij-2.3

Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Paggamit ng Pangngalan at Pagsagot ng mga Tanong Pagsulat ng Liham
II. NILALAMAN Tanong Tungkol sa Opinyon/Reaksyon Tungkol Panghalip sa Pakikipag-usap sa Tungkol sa Pinanood Pangkaibigan
Napakinggang sa Napakinggang Balita Iba’t Ibang Sitwasyon
Kuwento
III. KAGAMITANG
PANTURO

1
FILIPINO 6Q1W10
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang Aklat
4. Karagdagang Ang mga Sawikain at
Kagamitan Salawikain 2027
mula sa
Learning
Resource (LR)
portal
B. Iba pang
kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Kailan sinasabing balitang Magpakita ng isang larawan. Ano ang pangngalan? Pumili ng ilang salita mula sa Ano-ano ang bahagi ng
nakaraang aralin kutsero ang isang balita? Kuhanin ang reaksyon ng Ano ang panghalp? panonoorin ng mag-aaral. liham pangkaibigan?
at/o pagsisimula mag-aaral tungkol dito. Ano ang ugnayan ng dalawang ito? Ipatukoy ang kahulugan ng Ano ang mga dapat
ng bagong aralin tandaan sa pagsulat ng
bawat isa sa pamamagitan ng
liham?
paggamit ng diksiyonaryo.
(Balik-aralan muna kung paano
gumamit ng diksiyonaryo)
Ipabahagi sa mag-aaral ang
kahulugan ng mga ito.
B. Paghahabi sa Ano ang nagging dahilan Ano ang napakinggan mong Pahg-usapan ang tekstiong Magbigay ng tanong tungkol sa Tungkol saan ang
layunin ng aralin ng tamouhan ng magbayaw? balita sa araw na ito? napakinggan sa unang araw. Pag- panonoorin ng mag-aaral. napanood nang
Bigyan ng pagkakataon ang usapan ang opinion ng bawat Kuhanin ang kanilang hinuha nagdaang araw? Ano
mag-aaral na magbahagi sa isan tungkol sa mga tauhan sa tungkol dito. ang naramdaman
kanilang kapareha. tekstiong napakinggan. habang pinanonood ito?
(Kung walang nakapakinig, Pagkatapos mapanood?
ang guro ang magbabahagi May bago ka bang
ng isang balita) kaalaman na natutuhan
mula sa pinanood?

2
FILIPINO 6Q1W10
C. Pag-uugnay ng Iparinig ang Tumawag ng isang mag-aaral Ipangkat ang mag-aaral. Pag- Ipanood ang inihandang Bigyan ng
mga halimbawa teksto/babasahin sa upang ibahagi ang kaniyang usapan ang isang balitang maikling pelikula. pagkakataon ang
sa bagong aralin Pakinggan at Basahin napakinggang balita. napakinggan buhat sa nagdaang Itigil ang panonood nang ilang
mag-aaral na
Mo, p. 5-8. Magtanong tungkol sa araw na talakayan. beses upang magtanong makasulat ng isang
Ipatukoy ang mga ibinahagi ng mag-aaral. tungkol sa mga natapos na liham sa isang
sawikain na ginamit at Ano ang una mong naisip bahagi. kaibigan. Sabihin sa
pag-usapan ang habang pinakikinggan ang Itanong kung ano sa palagay sulat ang nilalaman
kahulugan ng bawat isa. kaniyang balita? nila ang susunod na ng pinanood sa klase
Naramdaman? mangyayari. at ang mga bagong
Ano ang naramdaman mo Gawin ito hanggang sa kaalaman na
matapos mapakinggan ang matapos ang pelikula. natutuhan mula rito.
balita? (Umikot upang
Ano ang opinion mo mabigyan ng tulong
tungkol sa napakinggang ang mag-aaral lalo na
balita? ang nangangailanagn
ng tulong at gabay).
D. Pagtalakay ng Ano ang nagging dahilan Magparinig ng isang balita. Paghandaina ng bawat pangkat Mga site na maaaring Matapos ang inilaang
bagong ng tampuhan ng Magtanong tungkol ditto. ng isang usapan/diyalogo/dula- pagkuhanan ng panonoorin ng oras, ipabasa sa
konsepto at magbayaw? Ipangkat ang mag-aaral. dulaan upang naipakita ang mag-aaral. kapareha ang natapos
paglalahad ng Ano ang balitang kutsero Pag-usapan ang kanilang opinyon sa http://lrmds.deped.gov.ph/cr na sulatin. Pabigyan
bagong sa napakinggang teskto? napakinggang balita. napakinggang balita. eate/detail/805 ito ng puna.
kasanayan #1 Ano ang sinabi ni Marta? Hayaang magbigay ng https://wn.com/kwento_ng_g
Ano ang naging epekto nito opinyon ang bawat kasapi ng Bigyang-halagan ang amugamo_mga_kuwentong_p
sa mag-asawa? Sa pangkattungkol sa pagtatanghal na gagawin. ambata_ni_rizal
magkaibigan? napakinggang balita. Ano ang pangngalan/panghalip na https://natokhd.com/list/mga
Ano-ano ang sawikaing (Umikot sa bawat pangkat napakinggan sa ipinakitang -pelikulang-pambata
ginamit sa diyalogo? upang makita kung ang lahat pagtatanghal?
Ano ang pagkakaunawa ay nakikiisa sa gawain)
mo sa mga ito?
E. Pagtalakay ng Ipagawa: Subukin Mo Tumawag muli ng isang Ipangkat muli ang mag-aaral. Ipasulat muli ang
bagong Ito, pp. 9-10 mag-aaral na magbabahagi Bawat pangkat ay pipili ng isang liham pangkaibigan
konsepto at Alamin Mo, p. 11 ng nabasang balita. napapanahong balita. batay sa mga puna na
paglalahad ng Subukin Mo Ito, p. 12 Kuhanina ng opinyon ng Maghahanda ang bawat pangkat ibinigay ng kamag-
bagong mga nakinig ng balita. ng isang pag-uulat tungkol ditto aral.
kasanayan #2 gamit ang pangngalan/panghalip.
Bigyang-halaga ang pag-uualt na
gagawin.
Ano-ano ang pangngalan/panghalip
na ginamit?

3
FILIPINO 6Q1W10

F. Paglinang sa Pag-aralan at Suriin Mo Pabilugina ng mag-aaral. Bigyan ng puna ang

Kabisahaan Ito Bawat isa ay bibigyanng natapos na sulaton
(Tungo sa pp. 18-19 pagkakataon na makapagbahagi ng mag-aaral. Ibalik
formative ng kaniyang karanasan at ito sa kanila upang
Assessment) reaksyon sa mga ginawa nang maisulat muli batay
nagdaang araw sa klase. sa mga ibinigay na
Ipatukoy sa iba ang pangngalan puna.
at panghalip na ginamit ng nasa
kanan ng tatawaging mag-aaral.
G. Paglalapat ng Sa iyong pakikipag-usap Anoa ng gagawin mo kung hindi Ano ang dapat tandaan sa
Aralin sa Pang- nanaisin mong gamitin ang ka sang-ayon sa opinyon ng is pakikipag-usap sa ibang tao?
araw-araw na sawikain? Bakit? Bakit among kaibigan?
buhay hindi?

H. Paglalahat ng Mula sa mga naging gawain Ano ang dapat tandaan sa Kailan ginagamit ang pangngalan?
Aralin at sa naging halimbawa, pagbibigay ng opinyon? Lalo na Ang panghalip?
paano mo bibigyang- ta hindi naman ito hinihingi?
kahulugan ang mga
sawikain?
I. Pagtataya ng 1-
Aralin

J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilan ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na

4
FILIPINO 6Q1W10
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?