CONCHU ELEMENTARY SC

Table of Specification in MAP

Unang Markahang Pagsusuli

Layunin

Musika
1. Nakikilala ang iba't ibang uri ng note at rest.
2. a. Napagsasama-sama ang mga note at rest ayon sa mga si
b. Nagagamit ang barline sa pagpapangkat ng beat/kumpas
isang simple meter (2/4)
3. a. Napagsasama-sama ang mga note at rest ayon sa 2/4
time signature.
b. Nakikilala ang pulsong may diin/ accent at walang diin/
unaccented.
4. a. Nasasabi ang kahulugan ng iba't ibang rhythmic pattern.
b. Napagsasama-sama ang mga note at rest sa measure ayo
sa 2/4 time signature.
5. Napagsasama-sama ang mga note at rest sa sukat ayon sa
3/4 time signature.
6. a. Naipapakita ang kaalaman sa elemento ng rhythm sa
pamamagitan ng pagpalakpak ng rhythmic patterns
sa time signautre na 4/4
b. Napagsasama-sama ang mga note at rest sa measure ayo
3/4 time signature.
7. a. Napagsasamam-sama ang mga note at rest sa sukat ayon
4/4 time signature.
b. Nailalagay ang accent (>) sa tamang lugar sa notation ng
napakinggang tugtugin
8. Nakatutugon sa pamamagitan ng angkop na kumpas sa metr
pulse ng tugtugin o awiting napakinggan.
Sining
1. a. Nakikila ang kahalagahan ng mga kultural na
komunidad sa Luzon at ang kanilang pagkakaiba sa pana
palamuti sa katawan at paraan ng pamumuhay. (A4EL-Ia)
b. Nailalarawan ang iba't ibang kultural na pamayanan sa L
 ayon sa uri ng kanilang pananamit, palamuti sa katawan a
kaugalian tulad ng Ifugao, Kalinga, at Gaddang.
(A4EL-Ia at Ib)
c. Nakalilikha ng isang sining na ginagamitan ng mga diseny
Luzon. (A4EL-Ia)
2. a. Nakikilala ang kahalagahan ng mga kultural na pamayana
Visayas. (A4EL-Ia)
b. Nailalarawan ang iba't ibang kultural na pamayanan sa
Visayas ayon sa uri ng kanilang pananamit, palamuti sa
katawan at kaugalian tulad ng Panay-Bukidnon. (A4EL-Ia
c. Nakalilikha ng isang sining na ginagamitan ng mga disen
ng Visayas. (A4EL-Ia)
3. a. Nakikilala ang kahalagahan ng mga kultural na pamayana
Mindoro. (A4EL-Ia)
b. Nailalarawan ang iba't ibang kultural na pamayanan sa
ayon sa uri ng kanilang pananamit, palamuti sa katawan,
kaugalian tulad ng Maranao, Yakan, at T'boli. (A4EL-Ia at
c. Nakakalikha ng isang likhang-sining na gaianagamitan n
disenyo ng Mindanao. (A4EL-Ia)
4. a. Nalalaman ang kahalagahan ng mga katutubong disenyo
nagmula sa mga kultural na pamayanan. (A4EL-Ic)
 b. Nailalarawan ang mga katutubong disenyo na
gawa ng mga pangkat-etniko sa mga kultural na pamayan
(A4EL-Ic)
c. Nakalilikha ng isang disenyo mula sa mga katutubong mot
pamamagitan ng crayon etching. (A4EL-Ic)
5. a. Natutukoy ang pagkakaiba ng mga disenyo na may motif
Visayas, at Mindanao. (A4EPL-Id)
b. Nakaguguhit ng mga disenyo na may motif mula sa retas
maging lagayan ng barya.
c. Napapahalagahan ang iba't ibang motif na gamit ng mga
pangkat-etniko sa pamamagitan ng paggamit nito sa mga
6. a. Naibabahagi ang mga kaalaman tungkol sa mga kagawian
ibang pamayanang kultural. (A4PR-Ie & If)
b. Nakaguguhit ng disenyong etniko sa bookmark gamit an
elemento sa sining. (A4PR-Ie & If)
c. Napahahalagahan ang mga kagawian ng mga iba't ibang
pamayanang kultural sa pamamagitan ng paggamit ng n
obra. (A4PR-Ie)
7. a. Naisasalin ang mga kaalaman sa masining na disenyo ng
pamayanang kultural sa pagbuo ng kasalukuyang disenyo
(A4PR-If-Ig)
 b. Naiguguhit ang mga masining na disenyo sa recycled pap
o anumang papel. (A4PR-If)
c. Napahahalagahan ang mga masining na disenyo ng pam
kultural sa pamamagitan ng paglapat nito sa kasalukuyan
disenyo. (A4PR-If)
8. a. Nagagamit ang crayon resist technique sa pagpapakita ng disenyong
etniko o patterns. (A4PR-Ih)
b. Nakagagawa ng pinoy placement gamit ang disenyong etni
(A4PR-Ih)
c. Napahahalagahan ang disenyong etniko sa paggamit ng natapos na
proyekto. (a4PR-Ih)
Physical Education
1. a. Nasusunod ang kahalagahan ng paggawa ng mga gawaing
nakabubuti sa kalusugan.
b. Naisasagawa ang mga gawaing pisikal na mas nakabubuti
kalusugan ayon sa Physical Activity Guide para sa Batang Pilipino.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakatutulong sa pagpapaunlad sa
kalusugan.
2. a. Nasususnod ang kahalagahan sa kalusugan ng mga sangk
Physical Fitness.
b. Nasusukat ang mga gawaing pisikal na nagtataglay, tumutugon, at
 nakalilinang sa mga sangkap ng Physical Fitness.
c. Nakakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga ga
d. Naisasagawa ng may kaukulang pag-iingat ang mgagawaing pisikal.
3. a. Nasusunod ang kahalagahan sa kalusugan ng mga pagsub
sangkap ng physical fitness sa kalusugan.
b. Nagagawa ang kahalagahan ng pagsubaybay ng mga pagsubok sa
sangkap ng Physical Fitness Passport Card.
c. Naisasagawa ang mga pagsubok sa sangkap ng physical fitness ayon
sa nararapat na pamamaraan ng mga ito.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga pags
e. Naisasagawa ng may kaukulang pag-iingat ang mga pagsu
sangkap ng physical fitness.
4. a. Nasusunod ang kahalagahan sa kalusugan ng mga pagsub
sangkap ng physical fitness sa kalusugan.
b. Bibigyang pansin ang kahalagahan ng pagsubaybay sa sari
kakayahan gamit ang Physical Fitness Passport Card.
c. Naisasagawa ang mga pagsubok sa sangkap ng physical fitness ayon
sa nararapat na pamamaraan ng mga ito.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga pags
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iingat ang mga pagsubok sa
sangkap ng physical fitness.
5. a. Nasususnod ang kahalagahan ng paglinang sa mga sangk
physical fitness gaya ng cardiovascular endurance.
b. Nasusuri ang mga indikasyon ng pag-unlad ng cardiovascu
endurance at mga pagsubok dito.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakalilinang ng cardiovasc
endurance tulad ng aerobics at paglalaro ng mga larong P
gaya ng tumbang preso.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga gawa
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iinagt ang mga ga
6. a. Naisasagawa ang kahalagahan ng paglinang sa mga sang
physical fitness gaya ng cardiovascular endurance at puw
b. Nasususnod ang mga indikasyon ng pag-unlad ng cardiov
endurance at puwersa.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakalilinang ng cardiovasc
endurance at puwersa tulad ng paglalaro ng mga larong P
gaya ng batuhang bola.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa pagsasagawa ng mga
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iinagt sa mga gawa
7. a. Naisasagawa ang kahalagahan ng paglinang sa mga sang
physical fitness gaya ng cardiovascular endurance at powe
b. Nasususnod ang mga indikasyon ng pag-unlad ng cardiov
 endurance at power.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakalilinang ng cardiovasc
endurance at power tulad ng paglalaro ng mga larong Pinoy gaya
ng batuhang bola.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga gawa
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iinagt sa mga gawa
8. a. Naisasagawa ang kahalagahan ng paglinang sa mga sangk
physical fitness gaya ng cardiovascular endurance at powe
b. Nasususnod ang mga indikasyon ng pag-unlad ng cardiovascular
endurance at power.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakalilinang ng cardiovasc
endurance at power tulad ng paglalaro ng mga larong Pinoy gaya
ng syato.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga gawa
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iinagt sa mga gaw
Health
1. a. Natutukoy ang mga impormasyong nakikita sa food label.
b. Nasususri ang mga nutrition facts sa food labels.
c. Nasususri ang halagang pangnutrisyon ng dalawa o higit
produktong pagkain sa pamamagitn ng paghahambing ng
impormasyon sa food label.
2. a. Natutukoy ang mga impormasyong nakikita sa food label
 b. Nabibigyang halaga ang date markings at advisory state
food labels
c. Nakapagpapakita ng kakayahang bigyang pakahulugan an
impormasyong nakikita sa food label.
3. a. Natutukoy ang kahalagahan ng pagsunod sa tamang pag
pag-iimbak ng pagkain.
b. Nakapaglalarawan ng mga paraan upang mapanatiling mal
ligtas ang pagkain.
c. naipapaliwanag ang kahalagahan ng pagbasa ng food labe
4. a. Natutukoy ang mga impormasyong nakikita sa food label.
b. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagbabasa ng mga fo
label sa pagpili at pagbili ng mga pagkain.
c. Nakapagpapakita ng kkayahang bigyang pakahulugan ang
impormasyong nakikita sa food label.
5. a. Nakapaglalarawan ng mga paraan upang mapanatiling mal
at ligtas ang pagkain.
b. Natatalakay ang kahalagahan ng pagpapanatiling malinis a
ang pagkain upang makaiwas sa sakit.
6. a. Natutukoy ang mga karaniwang sakit na nakukuha sa
maruming pagkain.
b. Nakapaglalarawan ng mga pangkalahatang palatandaan a
sintomas ng mga sakit na nakukuha sa maruming pagkain
KABUUAN

Prepared by:
 LORADEL P. DONCILLO
Teacher

Noted by:

EMERSON G. CURIOSO
Principal
NTARY SCHOOL
on in MAPEH 4
ng Pagsusulit

Bilang ng Bahagda Bilang Kinalalagyang

n
Araw na ( Percent ng Bilang
Itinuro Aytems
)

1 1.90% 2 1,2

1 1.90% 2 3,4

1 1.90% 2 5,6
1 1.90% 2 7,8

2 3.80% 3 9,10,11

1 1.90% 2 12,13

1 1.90% 1 14

1 1.90% 1 15

2 3.80% 1 1
2 3.80% 1 1

2 3.70% 1 2

2 3.70% 2 3,4

2 3.70% 1 5
2 3.70% 1 5

2 3.70% 1 6

2 3.80% 2 7,8

2 3.80% 1 9
2 3.80% 1 9

2 3.80% 1 10

2 3.80% 1 1

2 3.80% 1 2
2 3.80% 1 2

2 3.80% 1 3

2 3.80% 2 4,5
2 3.80% 1 6

2 3.80% 1 7

2 3.80% 1 8
2 3.80% 1 8

2 3.80% 2 9,10

2 3.80% 2 1,2

2 3.80% 2 3,4
2 3.80% 2 3,4

2 3.80% 3 5,6,7

2 3.80% 3 8,9,10

2 3.80% 2 11,12

2 3.80% 3 13,14,15

53 100% 50
 CONCHU ELEMENTARY SCHOOL
Unang Markahang Pagsusulit
MAPEH 4
Pangalan:__________________ Score:_____________
Musika I. Isulat ang tamang sagot.

_____ 1. Anong uri ng note ang maaring bumuo sa rhythmic pattern na ito?
4
4 _____

A. B. C. D.

_____ 2. Alin sa sumusunod na simbolo ng rest ang katumbas ng

A. B. C. D.

3-6 Gamit ang sumusunod na mga note at rest, bumuo ng rhythmic

pattern na may limang measure sa time s 2
4

7. Ano ang nawawalang nota sa rhythmic pattern?

8. Alin sa mga sumusunod na rhythmic ang nasa dalawahang meter?

A.

B.

C.
 D.
9-11- Hatiin sa limang measure ang mga note at rest sa pamamagitan
ng paglalagay ng barline.

3
4
______ 12. Ano ang time signature ng awiting "Inday Kalachuchi"
A. 2 B. 4 C. 2 D. 3
2 4 4 4
______ 13. Ano ang time signature ng awiting "Pilipinas Kung Mahal"
A. 2 B. 4 C. 2 D. 3
2 4 4 4
______ 14. Sa anong bilang ng kumpas madalas na ninilalagay ang
accent (>) sa mga ordinaryong awitin?
A. ikatloB. ikalawa C. ikaapat D. una
______ 15. Ilang pulso/beat ang bawat measure ng 2 time signature/
4
A. isa B. dalawa C. tatlo D. apat
Sining
II. Piliin ang titik ng tamang sagot.
_____1. Sila ay kilalala sa kanilang tradisyunal na paraan ng paglalala,
_____ ilan sa kanilang
bakwat (belt), atmga
akengawa ay ang abag (g-string),
(skirt).
3.
Saan A. Gaddang B. T’boli C. Yakan D. Maranao
_____
nanini
_____2.
4. Ang pangkat-etnikong
Angparaan ng pagbuburda at ito ay kilalala
tinatawag nilaatitong
bantog sa madetalyeng
panubok.
rahan
mga
ang
T’boli
mga A. Panay-Bukidnon B. T’boli C. Kalinga D. Gaddang
naman
pangk
ay
at- A. Lanao del Sur B. Cotabato C. Basilan D. Zamboanga
nanini
etniko
rahan
ng
sa____ A. Basilan B. Cotabato C. Luzon D. Visayas
Maran
_____5.
_____
ao? Dapat _________ ang mga naiambag sa sining ng mga pangkat- etniko.
_____
_____ A. itapon C. pagalagahan
7.
_?
Paano B. isawalang bahala D. isantabi
_____6. Alin sa mga larawang ito ang disenyo ng mga dibuho ng Panay-Bukidnon?
natin
pahah
alagah
an ang A. B. C.
mga
katutu
bong ating mga ninuno?
diseny
o na
gawa
ng
 A. Ilagay sa isang museo ang mga kagamitan o kasuotan
na gawa ng ating mga katutubo.
B. Itapon na lamang ito sa basurahan.
C. Ipagbili ang mga bagay na ito.
D. Itago na lamang ang mga ito para walang makinabang.
_____8. Makikita ang mga _________ sa mga tela, kasuotan, kumot, punda
ng unan, banga o gusi, at mga palamuti.
A. disenyo C. ritmo
B. kuwento D. alpabeto
_____9. Anong elemento ng sining ang ipinapakita sa larawang ito?

A. kulay, hugis, linya C. hugis, kulay, testura (texture)

B. hugis, espasyo, porma D. linya, kulay, testura (texture)

_____10. Ito ay isang paraan ng sining na hindi maaaring haluan ng
tubig dahilan sa katangian ng krayola na malangis at madulas.
A. crayon resistC. printmaking
B. crayon etch D. doodling
Physical Education
III. Piliin mula sa mga salita sa kahon ang tamang sagot.

A. kalamnan at power B. physical activity pyramid C. syato

D. physical fitness E. kalamnan at power D. batuhang
bola F. tumbang preso G. power H.
reaction time I. kickball J. muscular endurance
_____1. Ito ay nakakatulong sa Batang Pilipino upang maging mas
aktibo.
_____2. Ito ay kakayahan ng bawat tao na makagawa ng pang araw-araw
na gawain nang hindi kaagad napapagod at hindi nagagailangan
ng karagdagang lakas sa oras ng panganagilangan.
_____3. Ito ay sumusukat sa tatag ng kalamnan sa tiyan sa patuloy na pag-angat.
_____4. Tumutukoy sa bilis ng reaksyon ng pagsalo ng ruler na nilaglag na
walang hudyat gamit ang daliri.
_____5. Tumutukoy sa puwersa na maibubuhos sa pagtalon nang mataas.
_____6. Isang larong Pinoy kung saan ang isang taya ay may binabantayang
lata na nsa loob ng isang bilog.
_____7. Larong Pinoy na hango sa larong baseball at softball.
_____8. Larong Pinoy na hango sa Amerikanong laro na Dodgeball.
_____9. Larong Pinoy na maaaring laruin ng iilan lamang o kaya ay pangkat
ng mga manlalaro na salitang magiging tagapalo at tagasalo
 _____10. Ang larong syato ay nagpapaunalad ng tatag ng
Health
IV. Tama o Mali.
______ 1. Ang Nutrition facts ay isang talaan kung saan nakasaad ang uri at sukat ng mga
sustansiyang makukuha sa pagkaing nasa loob ng pakete.
______ 2. Ang fats ay sukat ng sustansiyang maaaring pagkunan ng enerhiya.
3. Makikita sa pakete ng pagkain kung kailan ito masisira o mapapanis.
4. Maaari pang kainin o inumin ang isang produkto matapos ang Expiration Date nito.
5. Magkakapareho ang mga paraan ng pag-iimbak ng pagkain at inumin.
6. Masisira ang pagkain kung hindi ilalagay sa refrigerator.
7. Sa mga piling pagkain at inumin, maaaring makakita sa pakete ng
Directions for Use and Storage
8. Ang pagbabasa ng food labels ay paraan upang makatipid ng pera.
9. Maaaring maihambing ang sustansiyang ibibigay ng mga produkto
sa pamamagitan ng pagbabasa ng food labels.
10. Maaaring makakuha ng sakit mula sa pagkaing sira o panis na produkto.

11-15 Ipaliwana
Ano-ano ang mga maaaring manyari sa iyong katawan kung hindi mag-iingat
sa paghahanda ng pagkain?
Prepared by:
LORADEL P. DONCILLO

Noted by:
EMERSON G. CURIOSO
Principal
gkat- etniko.

nay-Bukidnon?
?

na pag-angat.
ukat ng mga

ration Date nito.

 CONCHU ELEMENTARY SCHOOL
Unang Markahang Pagsusulit
HEALTH-4
SUSI SA PAGWAWASTO
Musika Physical Education

1. A 1 physical activity pyramid

2. A 2 physical fitness
3. C 3 muscular endurance
4. D 4 reaction time
5. C 5 power
6. B 6 tumbang preso
7. A 7 kickball
8. C 8 batuhang bola
9 9 syato
10 10 kalamanan at power
11 Health
12. B 1T
13.D 2T
14. D 3T
15. B 4M
Sining 5M
1. A 6M
2. A 7T
3. A 8T
4. B 9T
5.C 10 T
6. A 11
7. A 12
depende sa
8. A 13 paliwanag ng bata
9. A 14
10. A 15

Tama o Mali
11. TAMA
12. MALI
13. TAMA
14. MALI
15. TAMA
16. TAMA
17. TAMA
18. TAMA
19. MALI
20. TAMA
 CONCHU ELEMENTARY SCHOOL
Table of Specification in MAPEH-4
Unang Markahang Pagsusulit
Aralin Bilang ng Bahagdan Bilang ng Kinalalagyang
Bilang Araw na
( Layunin) Aytems Bilang
Itinuro ( Percent )
Health
1 4 7.54% 4 1,2,3,4
2 4 7.54% 4 11,13,14,15
3 3 5.66% 3 8,12,17
4 3 5.66% 3 18,19,20
5 3 5.66% 3 5,6,7
6 3 5.66% 3 9,10,16
Music
1 1 1.89% 1
2 1 1.89% 1
3 1 1.89% 1
4 1 1.89% 1
5 1 1.89% 1
6 1 1.89% 1
7 1 1.89% 1
8 1 1.89% 1
Arts
1 2 3.77% 2
2 1 1.89% 1
3 2 3.77% 2
4 1 1.89% 1
5 2 3.77% 2
6 1 1.89% 1
7 1 1.89% 1
8 2 3.77% 2
PE
1 1 1.89% 1
2 2 3.77% 2
3 2 3.77% 2
4 2 3.77% 1
5 1 1.89% 1
6 2 3.77% 1
7 1 1.89% 1
8 2 3.77% 1
53 100.00% 50
Prepared by:

LORADEL P. DONCILLO
Teacher

Noted by:

DONAH JEAN S. SALES, Ed. D.

Principal