‫عالمة كاملة‬

‫يف تاريخ االردن‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬
‫الصف الثاني عشر‬
‫جميع الفروع‬
‫اعداد المعلمة‬

‫رنا عبد الرؤوف الصلييب‬

‫‪1‬‬
 ‫الفصل االول السلطات الدستورية في االردن‬

‫فسر‪ /‬اعط سبب ‪ :‬يعد االردن انموذجا للدولة الحديثة‬

‫قائمة على المؤسسات الدستورية ( التنفيذية والتشريعية والقضائية ) التي تقوم على التكامل‬
‫والتعاون في ادارة الدولة االردنية‬

‫السلطات الدستورية في االردن‬

‫السلطة القضائية‬ ‫السلطة التشريعية‬ ‫السلطة التنفيذية‬

‫اوال ‪ :‬السلطةالتنفيذية‬
‫السلطة التنفيذية‬

‫مجلس الوزراء‬
‫مؤسسة العرش‬
‫عدد من الوزراء حسب الحاجة‬ ‫رئيس‬
‫ومقتضيات المصلحة العامة‬ ‫الوزراء‬ ‫جاللة الملك‬

‫‪ -1‬وضح المقصود بالسلطة التنفيذية ‪ :‬احدى السلطات الدستورية الثالث في الدولة االردنية‬
‫وتتكون من مؤسسة العرش ومجلس الوزراء‬

‫‪2‬‬
 ‫بين طبيعة نظام الحكم في االردن ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫نظام الحكم في االردن نيابي ملكي وراثي ‪ ،‬ويمثل الملك مؤسسة العرش في المملكة‬
‫االردنية الهاشمية كما جاء في المادة ‪ 82‬من الدستور االردني أن عرش المملكة االردنية‬
‫الهاشمية وراثي في اسرة الملك عبد هللا االول ابن الحسين مؤسس المملكة االردنية وتكون‬
‫وراثة العرش في الذكور من ابنائه وفقا السس محددة‬

‫‪ -3‬على ماذا نصت المادة ( ‪ ) 22‬من الدستور االردني ؟‬

‫أن عرش المملكة االردنية الهاشمية وراثي في اسرة الملك عبد هللا االول ابن الحسين مؤسس‬
‫المملكة االردنية وتكون وراثة العرش في الذكور من ابنائه وفقا السس محددة‬

‫‪ -4‬اين تقع قاعة العرش ؟‬

‫في قصر رغدان العامر – عمان‬

‫‪ -5‬ماهي االسس التي تقوم عليها وراثة العرش في الذكور من ابناء الملك ؟‬
‫ص ‪ 301/308‬النقاط ( أ ‪ +‬ب ) ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬

‫‪ -6‬فسر ‪ :‬يمارس الملك صالحيات متعددة‬

‫بوصفه رأس الدولة‬

‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫‪ -7‬عدد صالحيات الملك ‪ .‬الشكل (‪ )2-5‬ص ‪113‬‬

‫‪ – 2‬حدد صالحيات الملك التي ترتبط بالسلطة التشريعية ‪.‬‬

‫‪ -‬تعيين رئيس مجلس االعيان واعضائه‬
‫‪ -‬الدعوة الى اجراء االنتخابات النيابية‪،‬ودعوة مجس االمة لالجتماع ‪،‬وافتتاحه وتاجيله وحله‬
‫‪ -‬المصادقة على القوانين بعد اقرارها من مجلس االمة‬

‫‪ -2‬مم يتالف مجلس الوزراء ( الحكومة ) ؟‬

‫‪ -‬رئيس الوزراء‬
‫‪ -‬عدد من الوزراء حسب الحاجة ومقتضيات المصلحة العامة‬
‫الحكومة‬ ‫‪ -11‬ما هي الجهة صاحبة الوالية العامة على شؤون الدولة كافة؟‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -11‬وضح المقصود بمجلس الوزراء ‪ :‬يتالف من رئيس الوزراء وعدد من الوزراء حسب‬
‫الحاجة ومقتضيات المصلحة العامة وتعد الحكومة صاحبة الوالية العامة على شؤون الدولة كافة‬

‫‪ -12‬بين االسس التي يتم من خاللها تشكيل مجلس الوزراء ‪ .‬ص ( ‪) 114‬‬
‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬
‫المدة التي يتقدم بها المجلس ببيانه لمجلس النواب للحصول على الثقة ‪....‬خالل شهر‬
‫دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -13‬وضح المقصود بـ البيان الوزاري ‪ :‬ص ( ‪) 114‬‬

‫‪ -14‬حدد العالقة بين السلطتين التشريعية والتنفيذية‪.‬‬

‫‪ -‬وفقا الحكام الدستور فان رئيس الوزراء والوزراء مسؤولون امام مجلس النواب عن اعمال‬
‫وزارته ‪ ،‬وعلى هذا االساس يتعين على الحكومة للبقاء في السلطة للحصول على ثقة مجلس‬
‫النواب باء على البيان الوزاري الذي تقدمه‬

‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -15‬ماهي االسباب الموجبة لتغيير الحكومات في االردن ؟‬
‫‪ -‬اذا راى جاللة الملك ان الوزارة قد فقدت انسجامها وقدرتها على بذل مزيد من العطاء‬
‫‪ -‬اذا ارتكبت مجموعة من االخطاء افقدتها ثقة الملك وثقة الشعب‬
‫‪ -‬جهودها وتوجهاتها اليستجيبان لظرف جديد متغير او سياسة عربية خارجية مستجدة‬

‫‪ -16‬عدد ابرز مهام مجلس الوزراء ‪ .‬الشكل (‪ )1-4‬ص ‪ ( 301‬وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬

‫دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫‪ -17‬اعداد الموازنة العامة من مهام ‪ .....‬مجلس الوزراء‬

‫‪4‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬السلطةالتشريعية‬

‫السلطة االتشريعية‬

‫مجلس االمة‬
‫جاللة الملك‬

‫مجلس‬
‫مجلس النواب‬ ‫االعيان‬

‫‪ -1‬وضح المقصود بالسلطة التشريعية ‪ :‬وهي السلطة التي تشكل ركيزة اساسية للحكم في االردن‬
‫وتناط بالملك ومجلس االمة الذي يتالف من مجلسي االعيان المعين من الملك والنواب‬
‫المنتخب من الشعب‬

‫‪ -2‬فسر‪:‬السلطة التشريعية ركيزة اساسية للحكم في الدولة االردنية التي تعد االمة مصدرالسلطات ‪.‬‬
‫‪ -‬نص الدستور االردني على ان نظام الحكم نيابي ملكي وراثي‬
‫‪ -‬اهمية الحياة النيابية عن طريق مشاركة الشعب في الحياة السياسية‬

‫‪ -3‬دلل على اهمية الحياة النيابية في االردن ‪.‬‬

‫‪ -‬نص الدستور االردني على ان نظام الحكم نيابي ملكي وراثي‬
‫‪ -‬مشاركة الشعب في الحياة السياسية‬

‫‪ -4‬بمن تناط السلطة التشريعية ؟‬

‫بالملك ومجلس االمة‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ -5‬قارن بين مجلس النواب ومجلس االعيان حسب الجدول‬
‫العدد‬ ‫طريقة االختيار‬ ‫المجلس‬
‫‪310‬‬ ‫انتخاب باالقتراع السري من الشعب‬ ‫النواب‬
‫نصف اعضاء مجلس النواب‬ ‫اعضاء يعينهم الملك بارادة ملكية‬ ‫االعيان‬

‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -6‬عدد ابرز اختصاصات السلطة التشريعية ‪ .‬ص ‪117‬‬

‫‪ -7‬السلطة التي تختص باقرار الموازنة العامة للدولة هي التشريعية ( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬

‫‪ -2‬وضح المقصود بـ مجلس االمة ‪ :‬وهو المجلس الذي يتولى السلطة التشريعية في االردن ويتالف‬
‫من مجلس االعيان المعين من الملك ومجلس النواب المنتخب من الشعب‬

‫ثالثا ‪ :‬السلطةالقضائية‬
‫‪ -1‬وضح المقصود بالسلطة القضائية ‪ :‬وهي السلطة التي تتوالها المحاكم باختالف انواعها‬
‫وتصدر احكامها وفقا للقوانين المعمول بها في المملكة وهي مستقلة عن باقي السلطات ‪.‬‬

‫‪ -2‬بين اهمية السلطة القضائية ‪.‬‬

‫‪ -‬تطبيق القانون الذي ينظم سلوك االفراد وعالقتهم بالدولة وببعضهم بعضا‬

‫‪ -3‬ما الجهة التي تتولى السلطة القضائية ؟ المحاكم بمختلف انواعها‬

‫‪ -4‬ما االساس الذي تعتمد عليه لتصدر احكامها ؟ وفقا للقوانين المعمول بها في المملكة‬

‫‪ -5‬فسر‪ :‬يتمتع القضاة باستقاللية تامة ‪.‬‬

‫يعينون ويرقون ويعزلون في المحاكم النظامية بقرار يصدر عن المجلس القضائي ويقترن‬
‫بارادة ملكية سامية وفقا الحكام الدستور‬
‫‪6‬‬
 ‫‪ -6‬كيف يتم تعيين القضاة ؟ ومن يعينهم ؟‬
‫‪ -‬يعينون ويرقون ويعزلون في المحاكم النظامية بقرار يصدر عن المجلس القضائي‬
‫‪ -‬يقترن بارادة ملكية سامية وفقا الحكام الدستور‬

‫( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫‪ -7‬حدد اختصاصات السلطة القضائية ‪ .‬النقاط ص ‪301‬‬

‫‪ -2‬وضح المقصود بالمجلس القضائي‪ :‬قمة هرم السلطة القضائية في االردن يصدر عنه قرار‬
‫تعيين وترقية وعزل القضاة في المحاكم النظامية ‪ ،‬ويجسد مع مجلس االمة ومجلس الوزراء‬
‫مبدا الفصل بين السلطات‬

‫‪ -2‬كيف يتم تطبيق مبدا استقاللية القضاء ؟‬

‫‪ -‬تعد المحاكم في االردن مستقلة ومصونة من تدخل اي جهة سواء اكانت رسمية او غير رسمية‬
‫‪ -‬جلساتها مفتوحة امام الناس‬
‫‪ -‬يحق لالفراد والهيئات والمؤسسات المختلفة جميعا االحتكام الى القضاء على اختالف انواع‬
‫المحاكم ودرجاتها‬

‫‪ -11‬عدد انواع المحاكم ‪.‬‬

‫‪ -‬المحاكم النظامية‬
‫‪ -‬المحاكم الدينية وتشمل المحاكم الشرعية ومحاكم الطوائف الدينية‬
‫‪ -‬المحاكم الخاصة‬

‫‪7‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬الحياة النيابية في االردن‬
‫‪ – 1‬فسر ‪ :‬بدات الحياة النيابية في االردن منذ تاسيس االمارة ‪.‬‬
‫شكلت خمس مجالس تشريعية مابين عام ‪ 3181‬حتى عام ‪ 3141‬تميزت بالنشاط السياسي‬
‫ومراقبة اداء الحكومات ومساءلتها والتفاعل مع القضايا الوطنية والقومية‬

‫‪ -2‬بماذا تميزت المجالس التشريعية مابين عام ‪ 1222‬حتى عام ‪ 1246‬؟‬

‫‪ -‬بالنشاط السياسي‬
‫‪ -‬مراقبة اداء الحكومات و مساءلتها‬
‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -‬والتفاعل مع القضايا الوطنية والقومية‬

‫اوال ‪ :‬تطور الحياة النيابية في االردن بين عامي ‪1267 – 1246‬‬

‫‪ -1‬شهدت الحياة النيابية بعد االستقالل مجموعة من المستجدات القانونية والسياسية‬
‫واالجتماعية الداخلية والخارجية ‪ ،‬بين ذلك‬
‫‪ -‬نكبة فلسطين عام ‪3142‬‬
‫‪ -‬اتحاد ماتبقى من االراضي الفلسطينية مع االردن بوحدة الضفتين عام ‪3110‬‬
‫‪ -‬اعادة النظر في قانون االنتخاب لضمان مشاركة الفلسطينيين في الضفة الغربية في االنتخابات‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬اعادة النظر في قانون االنتخاب بعد وحدة الضفتين عام ‪1251‬م ‪.‬‬
‫‪ -‬نكبة فلسطين عام ‪3142‬‬
‫‪ -‬اتحاد ماتبقى من االراضي الفلسطينية مع االردن‬
‫‪ -‬لضمان مشاركة الفلسطينيين في الضفة الغربية في االنتخابات‬

‫‪ -3‬فسر ‪ /‬متى بدأ االردن يقطف ثمار التطور الدستوري والنيابي ؟‬

‫‪ -‬اجريت انتخابات عام ‪3111‬م بمشاركة الفعاليات السياسية كافة على اختالف اتجاهاتها‬
‫‪ -‬شهد المجلس النيابي الرابع ظهور اكبركتلة ائتالفية حزبية عندما حصل مرشحو االحزاب‬
‫على (‪ )81‬مقعدا من أصل (‪ )40‬مقعدا‬
‫‪ -‬شكلت على اثرها اول حكومة حزبية ائتالفية باسم الحكومة الوطنية برئاسة سليمان النابلسي‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ -4‬فسر‪ :‬شهد المجلس النيابي الرابع ظهور اكبركتلة ائتالفية حزبية‬
‫‪ -‬اجريت انتخابات عام ‪3111‬م بمشاركة الفعاليات السياسية كافة على اختالف اتجاهاتها‬
‫‪ -‬عندما حصل مرشحو االحزاب على (‪ )81‬مقعدا من أصل (‪ )40‬مقعدا بانتخابات عام ‪3111‬م‬

‫‪ -5‬رقم المجلس الذي شهد ظهور اكبركتلة ائتالفية حزبية‪ ....‬المجلس النيابي الرابع‬
‫دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -6‬فسر ‪ :‬شكلت اول حكومة حزبية ائتالفية باسم الحكومة الوطنية بعد انتخابات عام ‪1256‬م‬
‫‪ -‬عندما حصل مرشحو االحزاب على (‪ )81‬مقعدا من أصل (‪ )40‬مقعدا بانتخابات عام ‪3111‬م‬
‫( وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة اسم الحكومة‬

‫‪ -7‬وضح المقصود بالحكومة الوطنية ‪ :‬اول حكومة حزبية ائتالفية برئاسة سليمان النابلسي شكلت‬
‫على إثر فوز مرشحي االحزاب بـ (‪ )81‬مقعدا من أصل (‪ )40‬مقعدا بانتخابات عام ‪3111‬م‬

‫‪ -2‬واجهت الحياة النيابية في المدة بين عامي( ‪1246‬م – ‪1267‬م ) مجموعة من التحديات‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫اثرت في التجربة الديمقراطية االردنية حدد اهمها ‪.‬‬
‫‪ -‬الحروب االقليمية‬
‫‪ -‬تداعيات القضية الفلسطينية‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬حل المجالس النيابية قبل انتهاء مدتها الدستورية بين عامي( ‪1246‬م – ‪1267‬م )‪.‬‬
‫‪ -‬الحروب االقليمية‬
‫‪ -‬تداعيات القضية الفلسطينية‬

‫‪ -11‬متى جرى انتخاب اخر مجلس نيابي يجمع الضفتين الشرقية والغربية ؟‬
‫دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫جرى في ‪ 31‬نيسان عام ‪3111‬م‬

‫‪ -11‬فسر ‪ :‬تعطلت وظيفة السلطة التشريعية عام ‪1267‬م ‪.‬‬

‫‪ -‬بسبب حرب حزيران ‪3111‬م‬
‫‪ -‬االحتالل االسرائيلي للضفة الغربية‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ -12‬فسر ‪ :‬مددت فترة المجلس النيابي التاسع الكثر من مرة‬
‫فسر ‪ :‬لم تجر انتخابات نيابية بعد انتهاء المدة القانونية للمجلس التاسع‬
‫‪ -‬بسبب حرب حزيران ‪3111‬م‬
‫‪ -‬االحتالل االسرائيلي للضفة الغربية‬

‫‪ -13‬كيف تاثرت الحياة الديمقراطية في االردن بحرب حزيران ‪1267‬م ؟ ‪ /‬ماهي نتائج حرب‬
‫حزيران‪1267‬م و االحتالل االسرائيلي للضفة الغربية على الحياة النيابية في االردن؟‬
‫‪ -‬تعطلت وظيفة السلطة التشريعية عام ‪3111‬م ‪.‬‬
‫‪ -‬تاجلت جلسات مجلس االمة‬
‫‪ -‬مددت فترة المجلس النيابي التاسع الكثر من مرةاستنادا الحكام الدستور‬
‫‪ -‬لم تجر انتخابات نيابية بعد انتهاء المدة القانونية للمجلس‬
‫‪ -‬بقي معطال حتى عام ‪3124‬م‬

‫‪ -14‬حدد مالمح الحياة الديمقراطية في االردن منذ عام ‪1267‬م حتى عام ‪1224‬م ؟‬
‫‪ -‬استمرت في تلك المدة اجتماعات القيادة الهاشمية مع فئات الشعب‬
‫‪ -‬مشاركة الشعب للقيادة الهاشمية في صنع القرار‬
‫‪ -‬البحث عن ايجاد صيغ بديلة للمجلس النيابي‬

‫‪ – 15‬ماهي الصيغ البديلة للمجلس النيابي في الفترة بين عام ‪1267‬م حتى عام ‪1224‬م ؟‬
‫‪ -‬مشروع االتحاد الوطني االردني عام ‪3118‬م‬
‫‪ -‬المجلس الوطني االستشاري عام ‪3112‬م‬

‫‪10‬‬
 ‫‪3124 – 3112‬م‬ ‫ثانيا ‪ :‬المجلس الوطني االستشاري االردني‬

‫‪ -‬الملك الذي انشيء بعهده المجلس الوطني االستشاري هو ‪ ...‬الحسين بن طالل ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -1‬فسر ‪ :‬انشاء المجلس الوطني االستشاري ‪1272‬م بوصفه حال مؤقتا لسد الفراغ الدستوري‬
‫‪ -‬نتيجة الظروف االقليمية المحيطة التي منعت المجلس النيابي من االستمرار‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬ ‫‪ -‬لكي ال تنقطع الحياة النيابية في المملكة‬

‫‪ -2‬ما الهدف من انشاء المجلس الوطني االستشاري ‪1272‬م ؟‬

‫‪ -‬حال مؤقتا لسد الفراغ الدستوري‬
‫‪ -‬اتاحة الفرصة للمشاركة الشعبية وتحمل المسؤولية في صنع القرار‬

‫‪ – 3‬الى ماذا دعا الحسين في الرسالة التي وجهها لرئيس الوزراء بتاريخ ‪13‬نيسان ‪1272‬م ؟‬
‫فسر ‪ :‬وجه الحسين بن طالل رسالة ملكية الى رئيس الوزراء بتاريخ ‪ 13‬نيسان ‪1272‬م‬
‫‪ -‬دعا فيها الحكومة الى وضع قانون مؤقت ينشأ بموجبه المجلس الوطني االستشاري بوصفه‬
‫صيغة تاخذ بالحسبان معطيات االوضاع االستثنائية التي مر بها االردن‬

‫‪ – 4‬ما صفة القانون المؤقت الذي دعا له الحسين بن طالل ؟‬

‫‪ -‬صيغة تاخذ بالحسبان معطيات االوضاع االستثنائية التي مر بها االردن‬

‫‪ -5‬ما الهدف من صيغة القانون المؤقت الذي دعا له الحسين بن طالل ؟‬

‫‪ -‬بهدف تبادل الراي والمشورة‬
‫‪ -‬مناقشة السياسات العامة‬
‫‪ -‬النظر في القوانين والتشريعات جميعها‬

‫‪ -6‬على ماذا اكدت الرسالة الملكية ؟‬

‫‪ -‬ان المجلس ليس بديال عن الحياة النيابية االنتخابية وال المؤسسات الدستورية والتي ستعود‬
‫في الحين الذي تسمح به الظروف الجراء انتخابات نيابية‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ -7‬وضح المقصود بـالمجلس الوطني االستشاري ‪ .‬ص(‪ )338‬من الكتاب ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -2‬متى صدرت االرادة الملكية بدعوة مجلس االمة التاسع لالجتماع بدورة استثنائية ؟‬
‫‪ -‬عام ‪3124‬م بعد اعالن حل المجلس الوطني االستشاري‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬صدرت االرادة الملكية بدعوة مجلس االمة التاسع لالجتماع بدورة استثنائية عام ‪1224‬م‬
‫‪ -‬لتعديل بعض مواد الدستور‬
‫‪ -‬ليصبح باالمكان اجراء انتخابات فرعية لملء المقاعد النيابية الشاغرة بوفاة ثمانية نواب من‬
‫اعضاء المجلس النيابي التاسع‬

‫‪ – 11‬فسر ‪ :‬اجراء انتخايات تكميلية بعد اعالن حل المجلس الوطني االستشاري ‪.‬‬
‫‪ -‬لملء المقاعد النيابية الشاغرة بوفاة ثمانية نواب من اعضاء المجلس النيابي التاسع‬

‫‪ -11‬وضح المقصود بالمجلس النيابي العاشر ‪ :‬مجلس نيابي تم بانتخابات تكميلية لملء المقاعد‬
‫النيابية الشاغرة بوفاة ثمانية نواب من اعضاء المجلس النيابي التاسع مابين عامي‬
‫‪3124-3114‬م واستمر يمارس اعماله ونشاطاته السياسية حتى عام ‪3122‬م حيث حل‬
‫المجلس ودعي الجراء انتخابات جديدة‬

‫‪ -12‬متى حل المجلس النيابي العاشر ؟ ‪3122 -‬م‬

‫‪12‬‬
 ‫ثالثا ‪:‬الحياة الديمقراطية في االردن عام ‪9191‬م‬
‫‪ -1‬فسر ‪ :‬عودة الحياة النيابية عام ‪ /1222‬فسر‪ :‬دعوة الملك الحسين بن طالل الى اجراء‬
‫االنتخابات البرلمانية عام ‪1222‬م‬
‫‪ -‬رغبة من الملك الحسين بن طالل رحمه هللا في استمرار مسيرة االصالح‬
‫‪ -‬اسثمار اول فرصة العادة الحياة البرلمانية لالردن‬
‫‪ -‬للتعامل مع عدد من االحداث كاالزمة االقتصادية وفك االرتباط مع فلسطين‬

‫‪ – 2‬حدد االحداث التي دفعت الحسين بن طالل العادة الحياة النيابية عام ‪1222‬م ‪.‬‬
‫‪ -‬االزمة االقتصادية‬
‫‪ -‬فك االرتباط مع فلسطين‬

‫‪ – 3‬فسر يعد انتخاب المجلس النيابي الحادي عشر ‪1222‬م بداية مرحلة جديدة من مسيرة‬
‫الديمقراطية االردنية‬
‫‪-‬عودة الحياة النيابية لالردن‬
‫‪ -‬شهد مشاركة حزبية واسعة من مختلف الشرائح واالطياف السياسية في االردن‬
‫‪ -‬توالى بعد ذلك انتخاب المجالس النيابية‬

‫‪ – 4‬متى كان آخر المجالس النيابية في عهد الحسين بن طالل ؟‬

‫المجلس النيابي الثالث عشر المنتخب عام ‪3111‬م‬

‫‪13‬‬
 ‫رابعا ‪:‬الحياة النيابية منذعام ‪1009‬م‬
‫‪ -1‬وضح دورخطابات الملك عبدهللا الثاني في تنشيط الحياة النيابية ‪.‬‬
‫‪ -‬شهدت الحياة النيابية في عهده تطورا ملحوظا‬
‫‪ -‬نشر ثقافة الديمقراطية‬
‫‪ -‬تعزيز مفهوم المشاركة السياسية الطياف المجتمع االردني كافة‬
‫‪ -‬انشاء الهيئة المستقلة لالنتخاب‬
‫‪ -‬ترسيخ سياسة االصالح‬
‫‪ -‬تطوير الحياة الحزبية‬
‫‪ -‬تمكين المواطن االردني من المشاركة الفاعلة في صنع القرار‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬شهدت الحياة النيابية في عهد الملك عبدهللا الثاني تطورا ملحوظا ‪ ( .‬و‪.‬ش ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬نظرا الى توجيهاته السامية للحكومات المتعاقبة بضرورة نشر ثقافة الديمقراطية‬
‫‪ -‬تعزيز مفهوم المشاركة السياسية الطياف المجتمع االردني كافة‬
‫‪ -‬دعوته النشاء الهيئة المستقلة لالنتخاب‬
‫‪ -‬اكد ضرورة ترسيخ سياسة االصالح و تطوير الحياة الحزبية‬

‫‪ -3‬فسر ‪ - :‬اكد الملك عبدهللا الثاني ضرورة ترسيخ سياسة االصالح و تطوير الحياة الحزبية‬
‫‪ -‬لتمكين المواطن االردني من المشاركة الفاعلة في صنع القرار‬

‫‪ -4‬فسر‪ :‬استمر المجلس النيابي الثالث عشر قائما حتى عام ‪2111‬م حيث أجل انتخاب‬
‫مجلس جديد ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫بسبب ‪ -‬الظروف التي مر بها االردن والمتمثلة بتداعيات حرب الخليج الثانية‬
‫‪ -‬االنتفاضة الفلسطينية‬

‫‪ -5‬متى اجريت انتخابات المجلس النيابي الرابع عشر ؟‬

‫‪ -‬في عهد الملك عبدهللا الثاني في عام ‪8001‬م‬

‫‪ -1‬متى اجريت انتخابات المجلس النيابي الخامس عشر ؟‬

‫‪ -‬في عهد الملك عبدهللا الثاني في عام ‪8001‬م‬
‫‪14‬‬
 ‫‪ -7‬متى اجريت انتخابات المجلس النيابي السابع عشر ؟‬
‫اجريت في عام ‪8031‬م وفقا لقانون انتخاب معدل أقر في عام ‪8038‬م‬

‫‪ -2‬وضح المقصود بالهيئة المستقلة لالنتخاب النص ص ‪114‬‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬انشاء الهيئة المستقلة لالنتخاب عام ‪2112‬م‬

‫‪ -‬االشراف على االنتخابات النيابية وادارتها في كل مراحلها‬
‫‪ -‬االشراف على اي انتخابات اخرى يقررها مجلس الوزراء‬
‫( وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة العام الذي تاسست فيه الهيئة المستقلة لالنتخاب‬

‫‪ -11‬بين اهم ما جاء في قانون االنتخاب النيابي الجديد عام ‪2116‬م ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬اصبح عدد اعضاء مجلس النواب ‪ 310‬عضوا من بينهم ‪ 31‬مقعدا للكوتا النسائية‬
‫‪ -‬الغاء قانون الصوت الواحد واعتماد القائمة النسبية المفتوحة‬

‫‪ -11‬وضح المقصود بالقائمة النسبية المفتوحة ‪ :‬قائمة انتخابية تم اعتمادها في عام ‪8031‬م‬
‫بعد الغاء قانون الصوت الواحد بحيث يمتلك كل ناخب عددا من االصوات يساوي عدد‬
‫المقاعد المخصصة لدائرته االنتخابية‬

‫‪ -12‬وضح المقصود بـ الكوتا النسائية النص ص ‪ ( 114‬و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -13‬فسر ‪ :‬اقرار الكوتا النسائية‬

‫ضمان تمثيل المراة االردنية في مواقع التشريع وصنع القرار‬

‫‪15‬‬
‫‪ -15‬محطات تاريخية مهمة بمسيرة الحياة الديمقراطية منذ تاسيس امارة شرق االردن (الخط الزمني )‬
‫الحدث‬ ‫السنة‬
‫شكلت خمس مجالس تشريعية تميزت بالنشاط السياسي‬ ‫مابين ‪1246 -1222‬م‬
‫ومراقبة اداء الحكومات ومساءلتها والتفاعل مع القضايا الوطنية‬
‫والقومية‬
‫شهدت مجموعة من المستجدات القانونية والسياسية واالجتماعية‬ ‫مابين ‪1246‬م‪1256 -‬م‬
‫الداخلية والخارجية وهي‬
‫‪ -‬نكبة فلسطين عام ‪3142‬‬
‫‪ -‬اتحاد ماتبقى من االراضي الفلسطينية مع االردن بوحدة‬
‫الضفتين عام ‪3110‬‬
‫‪ -‬اعادة النظر في قانون االنتخاب لضمان مشاركة الفلسطينيين‬
‫في الضفة الغربية في االنتخابات‬
‫‪ -‬بدا االردن يقطف ثمار التطور الدستوري‬ ‫‪1256‬م‬
‫‪ -‬اجريت انتخابات عام ‪3111‬م بمشاركة الفعاليات السياسية‬
‫‪ -‬شهد المجلس النيابي الرابع ظهور اكبركتلة ائتالفية حزبية‬
‫‪ -‬شكلت على اثرها اول حكومة حزبية ائتالفية باسم الحكومة‬
‫الوطنية برئاسة سليمان النابلسي‬
‫واجهت الحياة النيابية مجموعة من التحديات اثرت في التجربة‬ ‫مابين (‪) 1267 – 1246‬‬
‫الديمقراطية االردنية وهي‬
‫‪ -‬الحروب االقليمية‬
‫‪ -‬تداعيات القضية الفلسطينية‬
‫‪ -‬حل المجالس النيابية قبل انتهاء مدتها الدستورية‬
‫جرى انتخاب اخر مجلس نيابي يجمع الضفتين الشرقية والغربية‬ ‫‪ 15‬نيسان ‪1267‬‬
‫‪ -‬استمرت اجتماعات القيادة الهاشمية مع فئات الشعب‬ ‫مابين ( ‪1272 -1267‬م)‬
‫‪ -‬مشاركة الشعب للقيادة الهاشمية في صنع القرار‬
‫‪ -‬البحث عن ايجاد صيغ بديلة للمجلس النيابي‬
‫ايجاد صيغة مشروع االتحاد الوطني االردني‬ ‫‪1272‬م‬
‫‪ -‬انشاء المجلس الوطني االستشاري‬ ‫مابين ‪3124 – 3112‬م‬
‫‪ -‬صدرت االرادة الملكية بدعوة مجلس االمة التاسع لالجتماع‬ ‫‪3124‬م‬
‫بدورة استثنائية‬
‫‪ -‬حل المجلس الوطني االستشاري‬
‫‪-‬اجريت انتخابات تكميلية لملء المقاعد الشاغرة سمي بالمجلس‬
‫النيابي العاشر‬
‫‪ -‬حل المجلس النيابي العاشر‬ ‫‪3122‬م‬
‫‪ -‬ودعي النتخابات جديدة‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ -‬عودة الحياة النيابية لالردن‬ ‫‪3121‬م‬
‫‪ -‬انتخاب المجلس النيابي الحادي عشر‬
‫‪ -‬بداية مرحلة جديدة من مسيرة الديمقراطية االردنية‬
‫‪ -‬مشاركة حزبية واسعة من مختلف الشرائح واالطياف السياسية‬
‫في االردن‬
‫انتخاب المجلس النيابي الثالث عشر وهو آخر المجالس النيابية‬ ‫‪3111‬م‬
‫في عهد الحسين بن طالل‬
‫‪ -‬استمر المجلس النيابي الثالث عشر‬ ‫‪8003‬م‬
‫‪ -‬تأجيل انتخاب مجلس جديد بسبب حرب الخليج الثانية‬
‫واالنتفاضة الفلسطينية‬
‫اجريت انتخابات المجلس النيابي الرابع عشر‬ ‫‪8001‬م‬
‫اجريت انتخابات المجلس النيابي الخامس عشر‬ ‫‪8001‬م‬
‫‪ -‬تاسيس الهيئة المستقلة لالنتخاب‬ ‫‪8038‬م‬
‫‪ -‬اقرار قانون معدل لالنتخاب‬
‫اجريت انتخابات المجلس النيابي السابع عشر وفقا لقانون‬ ‫‪8031‬م‬
‫انتخاب معدل أقر في عام ‪8038‬م‬
‫صدر قانون االنتخاب النيابي الجديد جاء فيه‬ ‫‪8031‬م‬
‫‪ -‬اصبح عدد اعضاء مجلس النواب ‪ 310‬عضوا بينهم ‪31‬‬
‫مقعد للكوتا النسائية‬
‫‪ -‬الغاء قانون الصوت الواحد واعتماد القائمة النسبية‬

‫‪17‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬الحياة الحزبية في االردن‬
‫‪ -1‬متى بدأت الحياة الحزبية في االردن ؟‬
‫‪ -‬منذ عهد االمارة عندما تاسس حزب االستقالل الذي شكل اول حكومة اردنية عام ‪3183‬م‬

‫‪ -2‬سم اول حزب تاسس منذ عهد االمارة ومتى تاسس ؟‬

‫‪ -‬حزب االستقالل الذي شكل اول حكومة اردنية عام ‪3183‬م دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬

‫‪ -3‬بدات الحياة الحزبية في االردن منذ عهد االمارو ‪ ،‬ماهي صبغة تلك االحزاب ؟‬
‫‪ -‬الصبغة الوطنية‬ ‫‪ -‬الصبغة القومية‬

‫‪ -4‬الى ماذا دعت االحزاب ذات الصبغةالقومية ؟‬

‫‪ -‬رفض وعد بلفور‬ ‫‪ -‬قيام الوحدة العربية‬
‫‪ -‬رفض الهجرة اليهودية الى فلسطين‬

‫‪ -5‬الى ماذا دعت االحزاب ذات الصبغة الوطنية ؟‬

‫‪ -‬حصول االردن على االستقالل‬
‫‪ -‬انهاء االنتداب البريطاني‬

‫‪ -6‬بين مطالب االحزاب السياسية في االردن قبل االستقالل ‪.‬‬

‫مطالب ذات صبغة قومية ‪ -‬قيام الوحدة العربية‬
‫‪ -‬رفض وعد بلفور‬
‫‪ -‬رفض الهجرة اليهودية الى فلسطين‬
‫مطالب ذات صبغة وطنية ‪ -‬حصول االردن على االستقالل‬
‫‪ -‬انهاء االنتداب البريطاني‬

‫‪ -7‬اذكر االحزاب التي شكلها االردنيون في عهد االمارة ؟ ( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬
‫‪ -‬حزب الشعب االردني‬ ‫‪ -‬حزب االستقالل‬
‫‪ -‬حزب اللجنة التنفيذية للمؤتمر الوطني االردني‬

‫‪18‬‬
 ‫اوال ‪ :‬تطور الحياة الحزبية بين عامي ( ‪3111-3141‬م)‬
‫‪ -1‬فسر‪ :‬نشطت الحياة الحزبية في االردن بين عامي (‪)1257-1246‬‬
‫‪ -‬على اثر استقالل االردن عام ‪3141‬م‬
‫‪ -‬وحدة الضفتين ‪3110‬‬
‫‪ -‬اصدار دستور عام ‪3118‬م الذي سمح بتشكيل االحزاب السياسية والجمعيات التي شاركت‬
‫بدور فاعل في المؤسسات الحكومية والبرلمانية‬
‫‪ -‬ازداد النشاط الحزبي االيدولوجي (الفكري) في تلك المدة‬

‫‪ -2‬متى سمح بتشكيل االحزاب السياسية والجمعيات في االردن ؟ عند صدور دستور عام ‪3118‬م‬

‫‪ -3‬فسر ‪ :‬زيادة النشاط الحزبي االيدولوجي ( الفكري ) بين عامي(‪)1257-1246‬‬

‫‪ -‬اصدار دستور عام ‪3118‬م الذي سمح بتشكيل االحزاب السياسية والجمعيات التي شاركت‬
‫بدور فاعل في المؤسسات الحكومية والبرلمانية‬

‫‪ -4‬اعط امثلة على حكومات حزبية في االردن ‪ ....‬حكومة سليمان النابلسي (‪)3111-3111‬‬

‫‪ -5‬بين سبب اعالن االحكام العرفية ‪.‬‬

‫‪ -‬مخالفة بعض االحزاب الشروط التي اقرها الدستور والقوانين الناظمة للعمل الحزبي‬
‫‪ -‬توتر االوضاع السياسية واالقتصادية اقليميا ودوليا‬
‫‪ -‬للحفاظ على امن الوطن وسالمته‬

‫‪ -6‬فسر ‪ :‬ظلت جماعة االخوان المسلمين تعمل طيلة مدة االحكام العرفية وايقاف النشاط الحزبي‬
‫‪ -‬بحكم انها جمعية خيرية اجتماعية وليست حزبا سياسيا‬

‫‪ -7‬فسر‪ :‬بقي النشاط الحزبي محدودا في االردن حتى عام ‪1222‬م‬

‫‪ -‬بسبب اعالن االحكام العرفية‬
‫‪ -‬ايقاف النشاط الحزبي‬

‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -2‬وضح المقصود باالحكام العرفية ‪ :‬النص ص ‪116‬‬

‫‪19‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬مرحلة العودة الى الحياة الحزبية منذ عام ‪9191‬‬
‫‪ -1‬فسر‪ :‬تسمى مرحلة العودة للحياة الحزبية بمرحلة التحول الديمقراطي‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫فسر ‪ :‬عودة النشاط الحزبي في االردن عام ‪1222‬م‬
‫‪ -‬النها شهدت اعادة انطالق الحياة النيابية من جديد‬
‫‪ -‬اجراء االنتخابات النيابية التي سمحت العضاء االحزاب السياسية بالترشح لالنتخابات التي‬
‫جرت عام ‪3121‬م وشاركت بها مختلف االطياف الحزبية والساسية‬

‫‪ -2‬بين مظاهر مرحلة العودة للحياة الحزبية ( وزاري صيفي ‪ ( ) 2117 :‬و‪.‬ش ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬صدورالميثاق الوطني االردني عام ‪3113‬م‬
‫‪ -‬صدور قانون االحزاب عام ‪3118‬م‬
‫‪ -‬اطالق الحريات العامة‬
‫‪ -‬تعديل قانون االحزاب‬

‫‪ -3‬وضح المقصود بالميثاق الوطني االردني ‪ :‬االطار الذي يتضمن المبادئ العامة الناظمة للعمل‬
‫السياسي التي تتفق عليها القوى السياسية وفئات المجتمع االردني المختلفة من اجل ترسيخ‬
‫النهج الديمقراطي وتحقيق التعددية السياسية ‪.‬‬

‫‪ -4‬الى ماذا سعى الميثاق الوطني ؟‬

‫‪ -‬ترسيخ النهج الديمقراطي‬
‫‪ -‬تحقيق التعددية السياسية‬

‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫النقاط ص ‪117‬‬ ‫‪ -5‬بين مبادئ الميثاق الوطني االردني‬

‫‪ -6‬عرف قانون االحزاب عام ‪1222‬م‬

‫قانون صدر عام ‪3118‬م تناول تنظيم مختلف اوجه الحياة السياسية والحزبية‬

‫‪ -7‬فسر ‪ :‬صدور قانون االنتخاب ‪1222‬م‬

‫‪ -‬الن االحزاب تعد من مظاهر الحياة الديمقراطية للدولة‬
‫‪ -‬لتنظيم مختلف اوجه الحياة الساسية والحزبية‬

‫‪20‬‬
 ‫( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬ ‫‪ -2‬عرف الحزب ‪ :‬النص ص ‪112‬‬

‫‪ -2‬ماهي شروط تشكيل الحزب ؟‬

‫‪ -‬تنظيم سياسي يتالف من جماعة من االردنيين‬
‫‪ -‬يسير وفقا للدستور واحكام القانون‬
‫‪ -‬يعمل بوسائل سلمية ومشروعة‬

‫‪ -11‬ما نتيجة صدور القانون على السياسيين ؟‬

‫‪ -‬خلق توجها لدى الساسيين النشاء احزاب سياسية مثلت االتجاهات الساسية والقومية‬
‫والوطنية وااليدولوجية كافة‬

‫‪ -11‬ماهي االتجاهات التي مثلتها االحزاب التي تاسست بعد صدور قانون االحزاب ‪1222‬م‬
‫‪ -‬السياسية ‪ -‬والقومية ‪ -‬والوطنية ‪ -‬وااليدولوجية‬

‫‪ -12‬كيف تم اطالق الحريات العامة بعد عام ‪1222‬م‬

‫‪ -‬الغاء االحكام العرفية المقيدة للحريات‬
‫‪ -‬السماح باصدار العديد من الصحف والمجالت والمطبوعات المتخصصة‬

‫‪ -13‬ماهي التعديالت التي اجريت على قانون االحزاب عام ‪2117‬م ؟‬

‫‪ -‬االيقل المؤسسين للحزب عن ‪ 100‬عضو‬

‫‪ -14‬ماهي التعديالت التي اجريت على قانون االحزاب عام ‪2115‬م ؟‬

‫‪ -‬عدل القانون ليصبح عدد المؤسسين للحزب ‪ 310‬عضوا‬

‫‪ -15‬فسر ‪ :‬عدل القانون ليصبح عدد المؤسسين للحزب ‪ 151‬عضوا‬

‫‪ -‬تشجيع المشاركة الحزبية‬

‫‪21‬‬
 ‫التسلسل الزمني للحياة الحزبية في االردن‬

‫الحدث‬ ‫السنة‬
‫تاسيس حزب االستقالل الذي شكل اول حكومة اردنية عام ‪3183‬م‬ ‫‪3183‬م‬
‫نشطت الحياة الحزبية في االردن على اثر االستقالل ووحدة الضفتين‬ ‫‪3141‬م‬
‫اصدار دستور عام ‪3118‬م الذي سمح بتشكيل االحزاب السياسية‬ ‫‪3118‬م‬
‫والجمعيات التي شاركت بدور فاعل في المؤسسات الحكومية والبرلمانية‬
‫‪ -‬تشكيل حكومة سليمان النابلسي الحزبية‬ ‫(‪-3111‬‬
‫‪ -‬ازداد النشاط الحزبي االيدولوجي (الفكري) في تلك المدة‬ ‫‪)3111‬‬
‫‪ -‬اعالن االحكام العرفية‬
‫‪ -‬مرحلة العودة للحياة الحزبية‬ ‫‪3121‬م‬
‫‪ -‬اجراء االنتخابات النيابية التي سمحت العضاء االحزاب السياسية‬
‫بالترشح لالنتخابات وشاركت بها مختلف االطياف الحزبية والساسية‬
‫صدور الميثاق الوطني االردني‬ ‫‪3113‬م‬
‫صدور قانون االحزاب‬ ‫‪3118‬م‬
‫تعديل قانون االحزاب اليقل عدد المؤسسين للحزب عن ‪ 100‬عضو‬ ‫‪8001‬م‬
‫تعديل القانون ليصبح عدد المؤسسين ‪ 310‬عضوا‬ ‫‪8031‬م‬

‫‪22‬‬
 ‫الوحدة السادسة ‪ :‬المؤسسة العسكرية واالجهزة االمنية في االردن‬

‫الفصل االول‪ :‬التطور التاريخي للقوات المسلحة الجيش العربي‬

‫‪ -1‬عدد مراحل تطور الجيش العربي االردني ‪ /‬اكمل الجدول بمراحل تطور الجيش‬

‫الفترة الزمنية‬ ‫المرحلة‬

‫‪3111-3183‬‬ ‫المرحلة االولى‬
‫‪3111-3111‬‬ ‫المرحلة الثانية‬
‫‪3111-3111‬‬ ‫المرحلة الثالثة‬
‫‪3111-3111‬‬ ‫المرحلة الرابعة‬
‫‪ -3111‬حتى االن‬ ‫المرحلة الخامسة‬

‫اوال ‪ :‬المرحلة االولى (‪1253-1221‬م)‬

‫‪ -1‬كيف تشكلت نواة الجيش العربي عام ‪1221‬م ؟‬
‫‪ -‬من رجال الثورة العربية الكبرى الذين جاؤوا مع االمير عبدهللا بن الحسين الى شرق االردن‬
‫‪ -‬كان انشاء االمارة يتطلب جيش لحماية ارضها وشعبها‬

‫‪ -2‬بين التشكيالت االولى للجيش ‪.‬‬

‫‪ -‬قوة االمن العام‬ ‫‪ -‬القوة العربية ‪ -‬القوة السيارة‬

‫‪ -3‬عرف القوة العربية ‪ :‬القوة التي جاءت مع االمير عبدهللا بن الحسين من الحجاز الى معان‬
‫( وزاري ص ‪ ) 2117 :‬و ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫وتكونت من ‪ 81‬ضابطا و‪ 810‬جنديا‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ -‬مهمتها حفظ االمن‬ ‫‪ -4‬حدد مهمة قوة االمن العام‬

‫‪ -5‬مم تكونت قوة االمن العام ؟‬

‫‪ -‬قوة الهجانة‬ ‫‪ -‬قوة الدرك‬

‫‪ -6‬مم تكونت القوة السيارة‬

‫‪ -‬مشاة‬ ‫‪ -‬سرايا فرسان‬

‫‪ -7‬اذكر ابرز التطورات التي مر بها الجيش العربي االردني في المرحلة االولى ‪.‬‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫النقاط ص ‪381 -388‬‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬اطالق اسم الجيش العربي على جيش االمارة عام ‪1223‬م‬
‫‪ -‬كان مكونا من عناصر عربية متعددة‬
‫‪ -‬ليكون جيشا لكل العرب يدافع عن قضاياهم‬

‫ثانيا ‪ :‬المرحلة الثانية (‪)1266-1253‬‬

‫‪ -1‬حدد الحدث االهم الذي جاء في مقدمة االحداث في هذه المرحلة‬
‫‪ -‬القرار التاريخي بتعريب الجيش في االول من اذار عام ‪3111‬م‬
‫( وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة ‪:‬العام الذي تم فيه تعريب قيادة الجيش العربي‬
‫دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫المرحلة التي تم فيها هي المرحلة الثانية‬

‫‪ -2‬بين اثر وجود القيادة االجنبية على تطوير الجيش ‪.‬‬

‫‪ -‬حالت هذه القيادة المخلصة لبريطانيا دون اي تطوير للجيش االردني‬
‫‪ -‬لم يكن بمقدوره ان ينسى اخالصه ووالئه النجلترا‬
‫‪ -‬سيطرة لندن في ما يختص بشؤوننا العسكرية‬

‫‪ -3‬فسر حالت القيادة االجنبية للجيش االردني دون تطويره‬

‫‪ -‬النه لم يكن بمقدوره ان ينسى اخالصه ووالئه النجلترا‬
‫‪ -‬سيطرة لندن في ما يختص بشؤوننا العسكرية‬
‫‪24‬‬
 ‫‪ -4‬كم بلغ عدد الضباط االنجليز في الجيش العربي االردني ؟‬
‫‪ 14‬ضابطا بقيادة الضابط جون كلوب القائد العام للجيش‬

‫‪ -5‬فسر ‪ :‬سيطرة لندن في ما يختص بشؤوننا العسكرية‬

‫‪ -‬شغل الضباط االنجليز في الجيش العربي بعض المناصب المهمة في القيادة‬
‫العامة وقيادة التشكيالت‬
‫‪ -‬حالت القيادة االجنبية للجيش االردني دون تطويره‬
‫‪ -‬لم يكن بمقدورالضابط جون كلوب ان ينسى اخالصه ووالئه النجلترا‬

‫‪ -6‬من قائل النص ص ‪123‬؟ الملك الحسين بن طالل في مذكراته مهنتي كملك‬

‫‪ -7‬فسر جاء القرار التاريخي الجريء للملك الحسين بانهاء خدمات قائد الجيش كلوب‬
‫وكبار القادة االنجليز في ‪ 1‬اذار ‪1256‬م‬
‫‪ -‬لتبدا مرحلة جديدة في تاريخ القوات المسلحة االردنية‬
‫‪ -‬ليؤدي مهمته الوطنية والقومية التي انشئ الجلها‬

‫‪ -2‬النص ص ‪124‬‬
‫أ‪ -‬من قائل النص ؟ الحسين بن طالل‬

‫ب‪ -‬ما المناسبة ؟ اعالن قرار تعريب قيادة الجيش‬

‫جـ‪ -‬من هي الفئات التي خاطبها الملك ؟ الضباط والجنود البواسل والحراس والشعب االردني‬

‫د‪ -‬هنا الملك الشعب االردني بجيشه المظفر وضح ذلك‬

‫‪ -‬النه وهب نفسه في سبيل الوطن‬
‫‪ -‬نذر روحه لدفع العاديات عنه مستمدا من تاريخنا روح التضحية والفداء‬
‫‪ -‬متوسما نهج االلى في جعل كلمة هللا هي العليا‬

‫‪ -2‬ماهي دوافع تعريب قيادة الجيش كما جاء في اعالن قرار تعريب قيادة الجيش‬
‫في خطاب الملك الحسين ؟‬
‫‪ -‬توخي مصلحة االمة واعالء كلمتها‬ ‫‪ -‬نفعا للجيش ‪ -‬خدمة للبالد‬
‫‪25‬‬
 ‫‪ -11‬سم رئيس االركان الذي جاء خلفا للقائد العام جون كلوب‬
‫اللواء راضي عناب‬

‫‪ -11‬وضح المقصود بـتعريب الجيش ‪ :‬انهاء خدمات القائد العام للجيش جون كلوب وتعيين‬
‫راضي عناب رئيسا لالركان في اذار ‪.3111‬‬

‫‪ -12‬عدد ابرز التطورات في هذه المرحلة النقاط ص ‪ 125/124‬من الكتاب‬

‫‪ -13‬اعط امثلة على االلوية والفرق والكتائب الجديدة في تلك المرحلة في عام ‪1265‬‬
‫‪ -‬الوية الحرس الملكي – سالح الدروع الملكي – كتائب المدفعية‬
‫– الوية جديدة للمشاة مثل( لواء االمام علي بن ابي طالب‪ ،‬لواء القادسية ‪ ،‬لواء حطين‬
‫لواء خالد بن الوليد ‪ ،‬لواء اليرموك ) ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫ثالثا ‪ :‬المرحلة الثالثة (‪1276-1267‬م)‬

‫‪ -1‬خاضت القوات المسلحة االردنية عدد من الحروب اثرت بصورة كبيرة في تطوره ‪،‬‬
‫عدد هذه الحروب‬
‫‪ -‬حرب حزيران ‪3111‬م فقد فيها الجيش كثير من اسلحته واحتلت اسرائيل الضفة الغربية‬
‫‪ -‬حرب الكرامة عام ‪3112‬م حقق فيها الجيش اول انتصار عربي على جيش العدواالسرائيلي‬
‫‪ -‬حرب رمضان ‪3111‬م شارك الجيش بالقتال على الجبهة السورية ‪ ..‬دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬اعادة النظر في تنظيم الجيش وتدريبه وتسليحه في المرحلة الثالثة ( ‪1276-1267‬م)‬
‫‪ -‬شهد االردن في هذه تحديات سياسية عسكرية ناتجة عن الصراع العربي االسرائيلي‬
‫‪ -‬خاضت القوات المسلحة االردنية عدد من الحروب اثرت بصورة كبيرة في تطوره‬

‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -3‬شهدت المرحلة الثالثة تطورات عدة اذكرها النقاط ص ‪126‬‬

‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫‪ -4‬المرحلة التي تم بها انشاء المركز الجغرافي الملكي هي ‪ ..‬الثالثة‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ -5‬وضح المقصود بـ القوات الخاصة ‪ :‬القوات الخاصة‪ :‬هي القوات التي تقوم بمهام‬
‫االستطالع ومكافحة االرهاب‪ ،‬واستهداف االرتال العسكرية واعاقة تقدمها‪.‬‬

‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫‪ -6‬حدد مهام القوات الخاصة‪ /‬سبب التشكيل‬

‫‪ -‬االستطالع‬
‫‪ -‬مكافحة االرهاب‬
‫‪ -‬استهداف االرتال العسكرية واعاقة تقدمها‬

‫‪ -7‬ماذا تضم كل فرقة من الجيش ؟‬

‫‪ -‬مختلف وحدات المناورة‬
‫‪ -‬اسلحة االسناد والخدمات‬

‫( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫‪ -2‬عدد مظاهر مشاركة المراة االردنية في القوات المسلحة االردنية‬
‫‪ -‬تاسيس كلية االميرة منى للتمريض‬
‫‪ -‬تجنيد عدد من النساء الجامعيات االردنيات للعمل اداريات في القوات المسلحة‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬تاسيس كلية االميرة منى للتمريض‬

‫‪ -‬رفد الخدمات الطبية في القوات المسلحة بالممرضات المؤهالت‬

‫رابعا ‪ :‬المرحلة الرابعة (‪1222-1277‬م)‬

‫‪ -1‬بماذا تميزت المرحلة الرابعة (‪1222-1277‬م) ؟‬
‫‪ -‬تميزت بتطورات ملحوظة للقوات المسلحة من حيث التدريب والتسليح‬

‫‪ -2‬عدد مظاهر التطور في المرحلة الرابعة ‪ -‬النقاط ص ‪127‬‬

‫‪ -3‬على ماذا ينص قانون خدمة العلم ؟ ‪ /‬عرف قانون خدمة العلم‬
‫‪ -‬قانون ينص على الحاق الذكور ممن بلغوا سن الثامنة عشرة في التدريب العسكري مدة عامين‬

‫‪27‬‬
 ‫‪ -4‬في اية مرحلة تغير اسم خفر السواحل الملكي الى القوة البحرية الملكية ؟‬
‫‪ -‬في المرحلة الرابعة (‪3111-3111‬م)‬

‫‪ -5‬فسر ‪ :‬تاسيس ادارة شؤون المراة العسكرية في المرحلة الرابعة (‪1222-1277‬م)‬

‫‪ -‬لمتابعة شؤون المراة في القوات المسلحة‬
‫( وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة ‪ :‬المرحلة التي تاسست فيها ادارة شؤون المراة‬

‫‪ -6‬فسر‪ :‬تزايد مشاركة القوات المسلحة االردنية في قوات حفظ السالم الدولية‬
‫‪ -‬نظرا الى ما حظيت به القوات المسلحة االردنية من سمعة دولية طيبة‬
‫‪ -‬اشادة بشجاعة الجندي االردني وانضباطه ( و ش ‪ ( ، ) 2117 :‬و‪.‬ص ‪2112‬م)‬

‫‪ -7‬عرف معهد تدريب عمليات السالم ‪ :‬معهد انشئ لتزايد مشاركة القوات المسلحة االردنية‬
‫في قوات حفظ السالم الدولية‬

‫‪ -2‬فسر انشاء معهد تدريب عمليات السالم ‪.‬‬

‫تزايد مشاركة القوات المسلحة االردنية في قوات حفظ السالم الدولية‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬انشاء صرح الشهيد ‪ / .‬عرف ‪ :‬صرح الشهيد ‪ :‬هو صرح انشئ‬
‫‪ -‬تخليدا لذكرى شهداء الجيش االردني‬
‫‪ -‬ليكون متحفا وطنيا يسجل تاريخ االردن الحديث‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬ ‫‪ -‬ليسجل انجازات القوات المسلحة االردنية‬

‫‪28‬‬
 ‫خامسا ‪ :‬المرحلة الخامسة (‪ -1222‬حتى االن )‬
‫‪ -1‬فسر ‪ :‬حظيت القوات المسلحة االردنية الجيش العربي باهتمام بالغ من الملك عبدهللا‬
‫الثاني ابن الحسين‬
‫‪ -‬كان احد افراده وقائدا للقوات الخاصة‬
‫‪ -‬النه االكثر دراية بحاجات الجيش وتطلعاته المستقبلية‬

‫‪ -2‬عدد مظاهر تطور الجيش منذ عام ‪1222‬م حتى االن ‪ ...‬النقاط ص ‪122‬‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬

‫‪ -3‬فسر ‪ :‬تاسيس مركز الملك عبدهللا الثاني للتصميم والتطوير‬

‫‪ -‬لتصنيع النماذج االولية المعدات المدنية والعسكرية‬
‫‪ -‬تلبية احتياجات القوات المسلحة والسوق التصديرية‬

‫‪ -4‬وضح المقصود بـ مركز الملك عبدهللا الثاني للتصميم والتطوير( ‪) KADDB‬‬

‫هو مؤسسة عسكرية تاسست عام ‪3111‬م تعمل في مجال التصميم والتطوير وتصنيع النماذج‬
‫االولية من المعدات المدنية والعسكرية لتلبية احتياجات القوات المسلحة والسوق التصديرية‬
‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬

‫‪ -5‬فسر ‪ :‬انشاء مركز ادارة االزمات‬

‫‪ -‬للتعامل مع االزمات المحلية والدولية واالقليمية‬

‫‪ -6‬فسر‪ :‬استحداث نظام النقل االداري‬

‫‪ -‬لتامين تنقالت افراد القوات المسلحة بوساطة اسطول حديث ومتطور‬

‫‪ -7‬فسر ‪ :‬ادخال الحواسيب الى وحدات القوات المسلحة جميعها‬

‫‪ -‬لمواكبة التطور االلكتروني‬

‫‪29‬‬
 ‫الفصل الثاني‪ :‬الدور التنموي واالنساني للقوات المسلحة الجيش العربي‬

‫‪ -1‬ما االدوار التي يقوم بها الجيش العربي االردني؟‬

‫بماذا تمثل كل دور‬ ‫االدوار‬

‫‪ -‬الدفاع عن حدود الوطن‬ ‫الدور العسكري‬
‫‪ -‬صد العدوان عنه‬
‫‪ -‬الوقوف الى جانب االشقاء العرب في ازماتهم‬ ‫الدور القومي‬
‫‪ -‬دفع حركة التنمية‬ ‫الدور التنموي‬
‫‪ -‬المشاركة في تنفيذ المشاريع االقتصادية والبنية التحتية‬
‫‪ -‬على المستوى العالمي المشاركة في قوات حفظ السالم العالمي‬ ‫الدور االنساني‬

‫اوال ‪ :‬الدور التنموي للقوات المسلحةاالردنية‬

‫‪ -‬تقوم القوات المسلحة بدورها التنموي بالمشاركة في تخطيط العديد من المشاريع التنموية‬
‫وتنفيذها ‪ ،‬عدد ابرز تلك المشاركات ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬المجال الصحي‬ ‫‪ -‬مجال القوى البشرية‬
‫‪ -‬مجال الزراعة والري‬ ‫‪ -‬مجال التعليم والثقافة‬
‫‪ -‬مجال االنقاذ واالخالء‬ ‫‪ -‬المجال الصناعي‬
‫‪ -‬مجال البناء والتعمير‬ ‫‪ -‬مجال الخرائط والمساحة الجوية‬

‫‪30‬‬
 ‫‪ -1‬مجال القوى البشرية‬

‫‪ -1‬فسر ‪:‬تستوعب القوات المسلحة في مختلف تشكيالتها مئات االالف من االردنيين‬

‫‪ -‬للقيام بتنفيذ مهامها في الحرب والسلم‬
‫‪ -‬بحكم المسؤوليات الكبيرة الملقاة على عاتقها‬

‫‪ -2‬تستوعب القوات المسلحة في مختلف تشكيالتها مئات االالف من االردنيين للقيام بتنفيذ‬
‫مهامها في الحرب والسلم بين ذلك‬
‫‪ -‬بحكم المسؤوليات الكبيرة الملقاة على عاتقها‬
‫‪ -‬تتولى تعليم من ينظم الى صفوفها ضباطا وافرادا‬
‫‪ -‬تدريبهم على خطط وبرامج تاسيسية متميزة‬
‫‪ -‬ترفد القوات المسلحة سوق العمل بالكفاءات المدربة‬

‫‪ -2‬مجال التعليم والثقافة‬

‫‪ -1‬ما الجهات التي تقدم القوات المسلحة من خاللها مشاريعها التنموية في التعليم والثقافة ؟‬
‫‪ -‬مديرية التعليم والثقافة العسكرية‬
‫‪ -‬ومعهد اللغات‬

‫‪ -2‬كيف تسهم مديرية التعليم والثقافة العسكرية ومعهد اللغات في تقديم الخدمات التعليمية‬
‫والتثقيفية لشريحة كبيرة من المجتمع االردني ؟‬
‫‪ -‬توفير التعليم المجاني في مدارس التعليم و الثقافة العسكرية المنتشرة في محافظات المملكة‬
‫‪ -‬توفيرالتعليم الجامعي البناء العاملين والمتقاعدين والشهداء في القوات المسلحة واالجهزة االمنية‬
‫‪ -‬المشاركة في اعداد البحوث العلمية والمشروعات الصناعية المشتركة في الجامعات االردنية‬
‫والمجلس االعلى للعلوم والتكنولوجيا مثال مشروع طاقة الرياح بالتعاون مع الجمعية العلمية‬
‫المكية‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ -3‬المجال الصناعي‬
‫كيف تدعم القوات المسلحة القطاع الصناعي ؟ عن طريق ما ياتي‬
‫أ‪ -‬تقديم الخدمات الفنية في صيانة االجهزة والمعدات في المصانع عن طريق‬
‫‪ -‬المختبرات التابعة للقوات المسلحة‬ ‫‪ -‬المشاغل‬

‫ب‪ -‬انشاء العديد من المصانع مثل‬

‫‪ -‬مصنع االثاث‬ ‫‪ -‬مصنع االكسجين‬ ‫‪ -‬مصنع الدهانات‬

‫ج‪ -‬المشاركة في المعارض الصناعية التي تقام داخل االردن وخارجه مثل‬
‫‪ -‬معرض سوفكس‬ ‫‪ -‬معرض ايدكس‬

‫‪ -4‬المجال الصحي‬
‫‪ -1‬كيف تسهم القوات المسلحة في تقديم الرعاية الطبية؟‬
‫عن طريق مديرية الخدمات الطبية الملكية حيث تعالج عددا كبيرا من سكان المملكة ورعايا‬
‫الدول الشقيقة والصديقة في مستشفيات الخدمات الطبية وفي مقدمتها مدينة الحسين الطبية‬
‫في عمان والمستشفيات العسكرية المنتشرة في محافظات المملكة كافة‬

‫‪ -2‬عدد مستشفيات الخدمات الطبية‬

‫‪ -‬مدينة الحسين الطبية في عمان‬
‫‪ -‬المستشفيات العسكرية المنتشرة في محافظات المملكة كافة‬

‫‪ -5‬مجال الزراعة والري‬

‫‪ -1‬كيف تعمل القوات المسلحة في مجال الزراعة والري ؟‬
‫‪ -‬عن طريق سالح الهندسة الملكي‬
‫‪ -‬بالتعاون مع الوزارات المختصة‬

‫‪ -2‬اذكر المشاريع الزراعية والمائية التي نفذتها القوات المسلحة ‪ ( .‬و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬انشاء السدود الترابية في البادية االردنية‬
‫‪ -‬استصالح االراضي الزراعية‬
‫‪ -‬شق الطرق الزراعية‬
‫‪32‬‬
 ‫‪ -6‬مجال مجال االنقاذ واالخالء‬

‫‪ -‬بين الدور االنساني الذي تقوم به القوات المسلحة في عمليات االخالء واالنقاذ‬
‫‪ -‬فتح الطرق بازالة االنقاض والثلوج واخالئها من االليات‬
‫‪ -‬البحث واالنقاذ في حاالت الغرق عن طريق القوة البحرية الملكية‬

‫‪ -7‬مجال الخرائط والمساحة الجوية‬

‫عرف ‪ ( :‬وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬

‫المركز الجغرافي الملكي‪ :‬الجهة المسؤولة عن اصدار الخرائط والمخططات‬

‫‪ -2‬مجال البناء والتعمير‬

‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬
‫دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬كيف تسهم القوات المسلحة في مجال البناء والتعمير‬
‫‪ -‬انشاء المباني الحكومية‬
‫‪ -‬المباني السكنية لمنتسبي القوات المسلحة‬
‫‪ -‬منح القروض االسكانية لمنتسبي القوات المسلحة اي مجال‬
‫‪ -‬اقامة السدود‬

‫‪33‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬الدور االنساني للقوات المسلحةاالردنية‬
‫‪ -1‬فسر ‪ :‬اسهم االردن بقيادته وقواته المسلحة واجهزته االمنية في مهام حفظ السالم الدولية‬
‫‪ -‬انطالقا من المكانة الدولية التي يمتع بها‬
‫‪ -‬انعكاسا لرسالته وايمانه بالدور االنساني النبيل للجيش الذي اصبح أنموذجا في العطاء‬
‫الذي تجاوز حدود الوطن‬

‫‪ -2‬عدد الثوابت التي انطلق منها االردن بمشاركته في قوات حفظ السالم الدولية‬
‫‪ -‬انطالقا من المكانة الدولية التي يمتع بها‬
‫‪ -‬انعكاسا لرسالته وايمانه بالدور االنساني النبيل للجيش الذي اصبح أنموذجا في العطاء‬
‫الذي تجاوز حدود الوطن‬
‫‪ -‬السمعة الطيبة التي تتمتع بها القوات المسلحة من حيث التدريب واالنضباط‬

‫‪ -3‬ماهو الدافع الختيار االمم المتحدة للقوات المسلحة واالجهزة االمنية االردنية لتؤدي‬
‫دورا انسانيا في مهام حفظ السالم الدولية وفي مواقع شتى من العالم ؟‬
‫‪ -‬السمعة الطيبة التي تتمتع بها القوات المسلحة من حيث التدريب واالنضباط‬

‫‪ -4‬اعط امثلة على مواقع من العالم شارك فيها الجيش مع قوات حفظ السالم الدولية‬
‫هاييتي – ساحل العاج – سيراليون – وتيمور الشرقية – والبوسنة والهرسك‬
‫من االمثلة دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -5‬بماذا اسهم تواجد القوات االردنية في ميدان حفظ السالم العالمي ؟‬

‫‪ -‬اسهم في تعزيز الصورة المشرقة للجندي االردني‬
‫‪ -‬تعزيز قدرته على التعامل بصورة حضارية مع شعوب العالم المختلفة وثقافاتها‬
‫‪ -‬اصبح الجيش يرفد الدول الصديقة والشقيقة بالمدربين المختصين المحترفين في مجال‬
‫عمليات حفظ السالم واالمن الدوليين‬

‫‪ -6‬بماذا تمثلت اهداف المشاركة االردنية في قوات حفظ السالم ؟ النقاط ص ‪ (135‬و ص‪2117 :‬‬

‫‪ -7‬اعط امثلة على مناطق منكوبة في العالم تم تسييرالمستشفيات اليها‬

‫– العراق – غزة ‪ -‬افغانستان‬

‫‪34‬‬
 ‫الفصل الثالث‪ :‬االجهزة االمنية في االردن‬

‫‪ -1‬بين اهمية االمن واالستقرار للدولة‬

‫‪ -‬اساس وجود المجتمعات وتقدمها‬
‫‪ -‬توفيراالمن اهم واجبات الدولة لمواطنيها‬

‫‪ -2‬كيف كفلت الدولة االردنية حق الحياة للمواطن االردني ولرعايا الدول المقيمة على اراضيها ؟‬
‫‪ -‬عن طريق االجهزة االمنية التي اخذت على عاتقها السهر لتوفير حياة كريمة للمواطن‬
‫االردني وللمقيمين على اراضيها‬

‫‪ -3‬االنتباه لشعار كل من االمن العام او الدفاع المدني او المخابرات العامة الشعار و لمن يكون‬

‫‪ -4‬عدد االجهزة االمنية العاملة في االردن‬

‫‪ -‬االمن العام انفصل عن الجيش ‪3111‬م‬
‫‪ -‬الدفاع المدني تاسس عام ‪3111‬م‬
‫‪ -‬دائرة المخابرات العامة تاسست عام ‪3114‬م‬
‫‪ -‬قوات الدرك شكلت عام ‪8002‬م‬

‫‪35‬‬
 ‫اوال ‪ :‬االمن العام‬
‫دائرة اسم الجهاز ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫‪ -1‬بمن ارتبط تشكيل جهاز االمن العام في االردن ؟‬
‫‪ -‬ارتبط بتاسيس الجيش العربي االردني‬

‫‪ -2‬متى انفصل جهاز االمن العام عن الجيش العربي االردني؟‬

‫‪ -‬فصل بينهما عام ‪3111‬م‬

‫‪ -3‬متى اصبح جهاز االمن العام يتبع وزارة الداخلية ؟‪ -‬عام ‪3112‬م‬
‫( وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة ‪ :‬ماهو الجهاز االمني الذي اصبح يتبع الداخلية‬

‫‪ -4‬فسر ‪ :‬يعد جهاز االمن العام االردني أنموذجا الجهزة الشرطة العالمية الرائدة‬
‫‪ -‬اخذت بالحسبان االبعاد الوقائية واالنسانية واالجتماعية والحضارية للوظيفة الشرطية‬

‫‪ -5‬عدد مهام االمن العام ‪ .‬النقاط ص ‪137‬‬

‫‪ -6‬كيف يتعامل جهاز االمن العام مع الجرائم ؟‬

‫‪ -‬منع الجرائم والعمل على اكتشافها وتعقبها‬
‫‪ -‬القبض على مرتكبيها‬
‫‪ -‬تقديمهم للعدالة‬

‫‪ -7‬فسر‪ :‬ينفذ جهاز االمن العام القوانين واالنظمة واالوامر الرسمية‬

‫‪ -‬لمعاونة السلطات العامة على تادية وظائفها وفق احكام القانون‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬انشاء الشرطة المجتمعية‬

‫‪ -‬طور جهاز االمن العام فلسفة العمل الشرطي لتشمل المجاالت كافة القائمة على الشراكة بين‬
‫رجل الشرطة والمجتمع المحلي لحل بعض المشكالت‬

‫‪ -2‬عرف الشرطة المجتمعية ‪ :‬المجتمعية اليجاد الشراكة بين رجل الشرطة والمجتمع‬
‫المحلي لحل المشكالت المعاصرة‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫‪ -11‬شهد جهاز االمن العام في عهد الملك عبدهللا الثاني استحداث العديد من االدارات والوحدات‬
‫التابعة لهذا الجهاز ‪ ،‬عددها ( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬
‫‪ -‬ادارة الشرطة البيئية‬
‫‪ -‬ووحدة امن وتشجيع االستثمار‬
‫‪ -‬اذاعة امن اف ام‬
‫‪ -‬ادارة شرطة االحداث‬

‫ثانيا ‪ :‬الدفاع المدني‬

‫‪ -1‬متى تاسس جهاز الدفاع المدني ؟ ‪1256‬م‬

‫‪ -2‬ماهي المجاالت التي حقق فيها هذا الجهاز نقلة نوعية‬

‫‪ -‬تاهيل افراد الجهاز للقيام بواجباتهم‬
‫‪ -‬افتتاح مراكز جديدة في مختلف المناطق‬

‫‪ -3‬عدد واجبات الدفاع المدني ص النقاط ‪132‬‬

‫( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬

‫‪37‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬دائرة المخابرات العامة‬
‫‪ -1‬عرف ‪ :‬دائرة المخابرات العامة ‪ :‬تاسست عام ‪3114‬م ‪ ،‬وهي دائرة ذات صبغة عسكرية‬
‫تسري على ضباطها وافرادها القوانين السارية على ضباط وافراد القوات المسلحة االردنية‬
‫وتعد واحدة من اكثر الدوائر االستخباراتية تميزا واحترافية على مستوى العالم وتحظى بثقة‬
‫كبيرة عالميا‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬تعد دائرة المخابرات العامة واحدة من اكثر الدوائر االستخباراتية تميزا واحترافية‬
‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫على مستوى العالم وتحظى بثقة كبيرة عالميا‬
‫‪ -‬السهامها في مجال التعاون الدولي‬
‫‪ -‬دورها في التصدي لالرهاب والتخريب‬

‫‪ -3‬فسر ‪ :‬تقوم دائرة المخابرات العامة بموجب قانونها بالمهام والعمليات االستخبارية‬
‫‪ -‬في سبيل امن المملكة االردنية الهاشمية وسالمتها‬

‫‪ -4‬كيف تقوم دائرة المخابرات العامة بالمهام والعمليات االستخبارية ؟‬

‫‪ -‬بموجب قانونها في سبيل امن المملكة االردنية الهاشمية وسالمتها‬
‫‪ -‬وتقوم باالعمال والمهام التي يكلفها بها رئيس الوزراء باوامر خطية‬
‫‪ -‬تحمل هذه االعمال طابع السرية‬

‫‪ -5‬ما الطابع الذي تميزت به اعمال دائرة المخابرات العامة ؟‬

‫‪ -‬تحمل هذه االعمال طابع السرية‬

‫‪ -6‬عدد المهام والواجبات التي تقوم بها دائرة المخابرات العامة ‪ .‬النقاط ص ‪311‬‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬

‫‪ -7‬اذكر ابرز ما حققته دائرة المخابرات العامة من نجاح منذ تاسيسها‬

‫‪ -‬حماية امن المملكة‬
‫‪ -‬احباط الكثير من المخططات االرهابية التي كانت تستهدف زعزعة امن الوطن‬
‫واستقراره وترويع ابنائه‬

‫‪38‬‬
 ‫‪ -2‬ماهي المعايير واالسس التي تقوم عليها دائرة المخابرات العامة؟‬
‫‪ -‬ماهي السياسة التي تتبعها دائرة المخابرات العامة في سبيل تحقيق مهامها ؟‬
‫‪ -‬واكبت المتغيرات والمستجدات الوطنية والعالمية‬
‫‪ -‬تتعامل في سبيل تحقيق مهامها وفق القوانين والتشريعات النافذة‬
‫‪ -‬االلتزام التام بمعايير حقوق االنسان واحترام كرامة المواطن وحريته‬

‫‪ -2‬ماهي صفات ‪ /‬شروط ‪/‬معايير اختيار ضباط دائرة المخابرات العامة؟‬

‫‪ -‬معايير الكفاءة والتاهيل العلمي‬
‫‪ -‬جميع ضباطها يحملون الدرجة الجامعية االولى بالحد االدنى‬
‫‪ -‬يخضعون لدورات وعمليات متخصصة لتاهيلهم تراعي جوانب العمل كافة واليات التعامل‬
‫وتنفيذ الواجبات‬

‫‪ -11‬ماهي الجوانب التي تراعيها الدورات التي تعقدها دائرة المخابرات لمنتسبيها ؟‬
‫‪ -‬تنفيذ الواجبات‬ ‫‪ -‬اليات التعامل‬ ‫‪ -‬تراعي جوانب العمل كافة‬

‫‪ -11‬ماهي العالقة بين المواطن و دائرة المخابرات العامة؟ ‪ /‬دور المواطن في التصدي لالرهاب‬
‫بمختلف انواعه وصوره كافة‬
‫‪ -‬المواطن االردني شريك اساسي في حماية االمن واالستقرار الوطني‬
‫‪ -‬تعتمد دائرة المخابرات العامة في جانب كبير من عملها على وعي المواطنين وتعاونهم‬
‫وحرصهم على امن المملكة‬

‫رابعا ‪ :‬قوات الدرك‬

‫‪ -1‬متى تشكلت قوات الدرك ؟ في عام ‪8002‬م‬

‫‪ -2‬بين المهام والواجبات التي يقوم بها الدرك ‪ .‬النقاط ص ‪ ( 141‬وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬
‫‪ -‬حماية الوفود الرسمية الزائرة للمملكة احد مهام ‪ ..‬الدرك دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -3‬كيف تقدم قوات الدرك الخدمات للمواطنين المحتاجين ؟‬
‫عن طريق توزيع المساعدات العينية المختلفة بالتعاون مع المؤسسات االخرى‬

‫‪39‬‬
 ‫الوحدة السابعة‬

‫الحياة االقتصادية في االردن‬

‫الفصل االول ‪ :‬الزراعة في االردن‬

‫‪ -1‬فسر ‪ :‬اهتمام الحكومة بالقطاع الزراعي وتطويره بوصفه قطاعا اقتصاديا مهما‬
‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬تسهم ‪ -‬في توفير الغذاء‬
‫‪ -‬تعزيز االمن الغذائي‬
‫‪ -‬تطوير القطاعات االقتصادية االخرى‬
‫‪ -‬توفير فرص عمل‬

‫اوال ‪ :‬تطور الزراعة في االردن‬

‫‪ -3‬بم عمل معظم اهالي شرق االردن في عهد االمارة؟ ما هي السمة البارزة لسكان الريف ؟‬
‫‪ -‬الرعي‬ ‫‪ -‬الزراعة‬

‫‪ -2‬عدد مزروعات انتشرت منذ عهد االمارة ‪.‬‬

‫‪ -‬القمح – الشعير – الفول – الحمص – العدس – الكرسنة‬

‫‪ -3‬عدد منتوجات حيوانية ‪ :‬مشتقات الحليب – الصوف – الجلود‬

‫‪ -4‬بين حال الزراعة بعد حصول االردن على االستقالل ‪.‬‬

‫دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫‪ -‬بقيت الزراعة النشاط االقتصادي الرئيس للسكان‬
‫‪ -‬تطور قطاعات االقتصاد االخرى ادى الى هجرة بعض سكان الريف والبادية الى المدن‬
‫‪ -‬تراجع العمل في الزراعة وبخاصة الزراعة البعلية‬
‫‪ -‬تراجع االنتاج الزراعي من الحبوب والزراعات الصيفية‬

‫‪40‬‬
 ‫‪ -5‬كيف تاثر القطاع الزراعي بتطور قطاعات االقتصاد االخرى‬
‫‪ -‬هجرة بعض سكان الريف والبادية الى المدن‬
‫‪ -‬تراجع العمل في الزراعة وبخاصة الزراعة البعلية‬
‫‪ -‬تراجع االنتاج الزراعي من الحبوب والزراعات الصيفية‬

‫‪ -6‬فسر ‪ :‬تراجع العمل في الزراعة وبخاصة الزراعة البعلية في العقود الماضية‬

‫‪ -‬تطور قطاعات االقتصاد االخرى‬
‫‪ -‬هجرة بعض سكان الريف والبادية الى المدن‬

‫‪ -7‬فسر ‪ :‬تراجع االنتاج الزراعي من الحبوب والزراعات الصيفية‬

‫‪ -‬هجرة بعض سكان الريف والبادية الى المدن‬
‫‪ -‬تراجع العمل في الزراعة وبخاصة الزراعة البعلية‬

‫‪ -2‬كيف عملت الحكومات المتعاقبة الى دعم القطاع الزراعي ؟‬

‫‪ -‬اصدار التشريعات والقوانين الناظمة له‬
‫‪ -‬تقديم القروض للمزارعين‬
‫‪ -‬تقديم الخدمات االرشادية والبيطرية‬
‫‪ -‬اعفاء مستلزمات االنتاج الزراعي من الرسوم الجمركية‬
‫‪ -‬توجيه المزارعين نحو استخدام االنظمة الزراعية الحديثة‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬شق قناة الملك عبدهللا على نهر اليرموك في مطلع الستينات من القرن الماضي‬
‫‪ -‬فسر توسع الدولة في مشاريع الحصاد المائي‬
‫‪ -‬قلة مصادر المياه في االردن‬
‫‪ -‬االعتماد على مياه االمطار التي التكفي لحاجة الزراعة‬
‫‪ -‬تناقص المياه المخصصة للري‬

‫‪ -11‬عرف الحصاد المائي ‪ :‬انشاء السدود والحفائر الترابية للمحافظة على المياه ‪.‬‬

‫‪ -11‬عرف قناة الملك عبدهللا ‪ :‬المشروع الزراعي االول في منطقة االغواروهي قناة تم شقها على‬
‫نهر اليرموك في مطلع الستينات من القرن الماضي‬

‫‪41‬‬
‫‪ -12‬اسم المنطقة التي اشيء فيها اول مشروع زراعي ‪ ...‬االغوار دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -13‬عدد مشاريع الحصاد المائي ‪.‬‬

‫‪ -‬انشاء السدود‬
‫‪ -‬انشاء الحفائر الترابية الحافظة للمياه‬
‫‪ -‬تنظيم حفر االبار االرتوازية واستغاللها‬

‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -14‬عدد اهم السدود ‪.‬‬

‫– سد التنور‬ ‫– سد الوحدة‬ ‫‪ -‬سد الكفرين‬
‫– سد الواله‬ ‫– سد الملك طالل‬ ‫– سد وادي العرب‬
‫– سد الموجب‬

‫ثانيا ‪ :‬مشكالت القطاع الزراعي‬

‫‪ -1‬عدد مشكالت القطاع الزراعي ‪ .‬النقاط ص ‪ 341‬من الكتاب ( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬محدودية الموارد المائية في االردن‬

‫‪ -‬قلة مياه االمطار وتذبذبها‬
‫‪ -‬عدم انتظام وتوزيع مياه االمطار‬

‫‪ -3‬فسر ‪ :‬تناقص االراضي الزراعية ذات الجودة العالية ‪.‬‬

‫‪ -‬تزايد الزحف العمراني عليها‬

‫‪ -4‬فسر ‪ :‬تزايد مشكلة التصحر‬

‫‪ -‬تزايد مشكلة الجفاف والتغير المناخي‬

‫‪42‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬الصناعة والتجارة في االردن‬
‫‪ -1‬وضح اهمية القطاع الصناعي والتجاري‬
‫‪ -‬يعد من القطاعات المهمة المكونة لالقتصاد الوطني‬
‫‪ -‬دافعة لعجلة التنمية االقتصادية واالجتماعية‬
‫‪ -‬له اثر في توفير فرص العمل وتحسين الدخل الفردي وجذب االستثمارات االقتصادية المختلفة‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬يعد القطاع الصناعي والتجاري من القطاعات المهمة المكونة لالقتصاد الوطني‬
‫والدافعة لعجلة التنمية االقتصادية واالجتماعية‬
‫‪ -‬لما له اثر في توفير فرص العمل وتحسين الدخل الفردي وجذب االستثمارات‬
‫االقتصادية المختلفة‬

‫اوال ‪ :‬الصناعة في االردن‬

‫‪ -1‬تطور القطاع الصناعي‬

‫‪ -1‬على ماذا قامت الصناعة في االردن في عهد االمارة ؟‬

‫‪ -‬قامت على بعض الحرف اليدوية كالنجارة وصياغة الذهب والفضة‬
‫‪ -‬والنسيج والغزل وصناعة البسط‬
‫‪ -‬انتشار مطاحن الحبوب ومعاصر الزيتون‬

‫‪ -2‬كيف شجعت الحكومات المتعاقبة هذه الصناعات ؟‬

‫‪ -‬اقامة معرض زراعي صناعي في عمان عرضت فيه المنتجات الزراعية والصناعية المختلفة‬
‫( وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة ‪:‬المدينة التي اقيم بها اول معرض زراعي صناعي‬

‫‪ -3‬شهد القطاع الصناعي توسعا بعد حصول االردن على االستقالل بين ذلك‬
‫‪ -‬شهد توسعا في تاسيس الشركات الصناعية‬
‫‪ -‬تزايدت المؤسسات الحرفية في المدن االردنية الرئيسية‬

‫‪43‬‬
 ‫‪ -4‬كم عدد الشركات الصناعية التي تاسست بعد حصول االردن على االستقالل ؟‬
‫‪ 84 -‬شركة في مجال المطاحن واالغذية والتنقيب عن الثروات المعدنية‬

‫‪ -5‬فسر‪ :‬توالى االهتمام بالقطاع الصناعي عن طريق خطط التنمية االقتصادية واالجتماعية المتتالية‬
‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -‬العادة توزيع مكاسب التنمية‬
‫‪ -‬التقليل من البطالة‬
‫‪ -‬زيادة االنتاج المحلي‬
‫‪ -‬تعزيز الشراكة بين القطاعين العام والخاص‬

‫‪ -6‬بين دور القطاع الخاص في تطور الصناعة االردنية‬

‫‪ -‬يمثل القطاع الخاص مصدرا من مصادر توفير العمل في االردن‬
‫‪ -‬اسهمت المشاريع الصناعية االنتاجية الخاصة الصغيرة والمتوسطة في تطور معظمها‬
‫الى مشاريع كبيرة بصورة فاعلة في التخفيف من مشكلة البطالة‬
‫‪ -‬رفد االقتصاد الوطني‬
‫‪ -‬شكلت المنتجات الصناعية في السنوات الثالث االخيرة ما نسبته ‪ %10‬من مجمل‬
‫الصادرات الوطنية‬

‫‪ -7‬بين ابرز التطورات في القطاع الصناعي ‪ .‬الشكل (‪ )4-7‬ص‪ ( 142‬و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -2‬المؤسسات الصناعية‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫عدد اهم المؤسسات الداعمة لقطاع الصناعة‬
‫‪ -‬بنك االنماء الصناعي‬
‫‪ -‬مؤسسة المناطق الحرة‬
‫‪ -‬مؤسسة المدن الصناعية والغرف الصناعية‬

‫اعط امثلة على مدن صناعية ‪ .‬مدينة سحاب الصناعية‬

‫( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫النقاط ص ‪ 142‬من الكتاب‬ ‫‪ -3‬مشكالت القطاع الصناعي‬

‫‪ -‬صغر حجم السوق المحلي من مشكالت القطاع ‪:‬الصناعي‪.‬‬

‫( وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة ‪:‬‬
‫‪44‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬التجارة في االردن‬
‫‪ -1‬تطور القطاع التجاري‬

‫‪ -1‬بماذا يوصف النشاط التجاري في االردن في عهد االمارة ؟‬

‫‪ -‬يوصف بالضعف على الرغم من العالقات التجارية التي اقامتها االمارة مع الدول العربية المجاورة‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬نشطت التجارة واصبحت عمان محط انظار التجار من البالد العربية المجاورة‬
‫بعد الحرب العالمية الثانية‬
‫‪ -‬لسهولة اجراءات االستيراد وتحويل العمالت االجنبية‬

‫‪ -3‬ماذا تضمنت االتفاقيات التجارية التي ابرمها االردن مع الدول العربية ؟‬

‫‪ -‬تضمنت اعفاء المنتجات المحلية من رسوم االستيراد‬
‫‪ -‬نشاط تجارة الترانزيت ( العبور ) بين الدول العربية المجاورة عبر االردن‬

‫‪ -4‬لماذا يعد التبادل التجاري مع دول العالم من مرتكزات السياسة االقتصادية االردنية ؟‬
‫‪ -‬لتشجيع الصناعات المحلية على المنافسة في االسواق الدولية‬

‫‪ -5‬فسر تبنت الحكومات المتعاقبة برامج اصالحية لنظام التجارة‬

‫‪ -‬الن التبادل التجاري مع دول العالم يعد من مرتكزات السياسة االقتصادية االردنية‬
‫‪ -‬لتشجيع الصناعات المحلية على المنافسة في االسواق الدولية‬

‫‪ -6‬ما هي البرامج االصالحية لنظام التجارة التي تبنتها الحكومات المتعاقبة ؟‬

‫‪ -‬ازالة القيود امام انتقال رؤوس االموال‬
‫‪ -‬جذب االستثمار‬
‫‪ -‬توقيع اتفاقيات تجارية عدة‬

‫‪ -7‬اعط امثلة على اتفاقيات تجارية عقدها االردن مع دول العالم‬

‫‪ -‬اتفاقية انضمام االردن الى منظمة التجارة العالمية‬
‫‪ -‬اتفاقية التجارة الحرة بين االردن والواليات المتحدة‬
‫‪ -‬اتفاقية الشراكة بين االردن واالتحاد االوروبي‬
‫‪45‬‬
 ‫‪ -2‬ماهي االجراءات التي اتبعها االردن لتحقيق الفائدة االكبر من االتفاقيات ؟‬
‫‪ -‬طرح االردن في مؤتمر دافوس في البحر الميت النافذة االستثمارية التي تمنح الحق للمستثمر‬
‫في بدء مزاولة عمله مدة ‪ 34‬يوم‬
‫‪ -‬يتعامل المستثمر مع مكان واحد جهز بالتقنيات والكفاءات البشرية التي تمتلك الصالحيات‬
‫لمنح التراخيص وانجاز المعامالت االستثمارية‬
‫‪ -‬انشئت العديد من المؤسسات التي تعنى بالقطاع التجاري وتطويره في االردن‬

‫‪ -2‬عدد المؤسسات التي تعنى بالقطاع التجاري وتطويره في االردن‬

‫‪ -‬الغرف التجارية‬
‫‪ -‬المؤسسة االردنية لتطوير المشاريع االقتصادية‬
‫‪ -‬المؤسسة االستهالكية المدنية‬
‫‪ -‬مؤسسة المواصفات والمقاييس‬

‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫‪ -11‬عرف مؤتمر دافوس ‪ :‬النص ص ‪151‬‬

‫دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫الدولة التي تقع فيها مدينة دافوس هي سويسرا‬

‫‪ -11‬ماذا حقق االردن من مؤتمر دافوس ؟‬

‫‪ -‬اتفاقيات ومشاريع اقتصادية اسهمت في دفع عجلة التنمية‬
‫‪ -‬تنشيط االقتصاد الوطني‬

‫‪ -2‬مشكالت القطاع التجاري‬

‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -1‬عدد مشكالت القطاع التجاري النقاط ص ‪ 151‬من الكتاب‬
‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬عجز الميزان التجاري االردني‬

‫‪ -‬بسبب ارتفاع نسبة اامستوردات وانخفاض نسبة الصادرات للناتج المحلي‬

‫‪46‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬االستثمار في االردن‬
‫‪ -1‬فسر ‪ :‬هروب الكثير من االستثمارات الى الخارج‬
‫الظروف الصعبة واالضطرابات السياسية في المنطقة العربية‬

‫‪ -2‬بماذا تاثر االستثمار في االردن ؟‬

‫‪ -‬الظروف الصعبة واالضطرابات السياسية في المنطقة العربية‬

‫‪ -3‬كيف استطاع االردن توفير البيئة االمنة لالستثمار ؟‬

‫‪ -‬صدر قانون تشجيع االستثمار عام ‪3111‬م وتعديالته بهدف جذب االستثمارات‬
‫العربية واالجنبية وتحفيز االستثمارات المحلية‬

‫‪ -4‬فسر ‪ :‬صدر قانون تشجيع االستثمار عام ‪1225‬م وتعديالته‬

‫‪ -‬بهدف جذب االستثمارات العربية واالجنبية ‪ -‬تحفيز االستثمارات المحلية‬

‫‪ -5‬اذكر مظاهر تشجيع االستثمار في االردن في عهد الملك عبدهللا الثاني ‪..‬النقاط ص ‪313‬‬

‫‪ -6‬كيف يتم توفير البنية التحتية لالستثمار ؟‬

‫‪ -‬عن طريق المناطق الصناعية المؤهلة المناسبة لالستثمار‬

‫‪ -7‬هيئة االستثمار االردنية ‪ :‬هيئة حكومية مستقلة تاسست عام ‪8034‬م بهدف تشجيع االستثمار‬
‫وتوحيد التشريعات الخاصة به و الحد من ازدواجية االدوار والمهام والصالحيات‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬
‫دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫تاسست عام‪8034 ....‬م‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬انشاء هيئة االستثمار االردنية‬

‫‪ -‬بهدف تشجيع االستثمار‬
‫‪ -‬توحيد التشريعات الخاصة به‬
‫‪ -‬الحد من ازدواجية االدوار والمهام والصالحيات‬

‫‪ -2‬اعط مثال على المشاريع االستثمارية الكبيرة ‪ - ...‬مشروع العبدلي عمان‬

‫‪47‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬السياحة في االردن‬
‫‪ -1‬فسر يشكل القطاع السياحي في االردن موردا مهما لالقتصاد الوطني‬
‫‪ -‬نظرا لما يحظى به االردن من مقومات سياحية جاذبة للسياح من انحاء العالم كافة‬

‫اوال ‪ :‬مقومات السياحة في االردن‬

‫‪ -‬تتوافر في االردن مقومات طبيعية وجغرافية وتاريخية للسياحة عددها‬

‫‪ -‬الموقع وطرق المواصالت‬
‫‪ -‬المواقع االثرية والتاريخية‬
‫‪ -‬المرافق والخدمات السياحية المتوافرة من مواصالت وفنادق واستراحات‬
‫‪ -‬الخصائص الجغرافية والطبيعية لالردن‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬ ‫‪ -‬البيئة االمنة والمستقرة‬

‫‪ -1‬الموقع وطرق المواصالت‬

‫‪ -‬بين مميزات الموقع الجغرافي لالردن ‪.‬‬
‫‪ -‬وضح اهمية الموقع وطرق المواصالت في تنشيط السياحة في االردن ‪.‬‬
‫‪ -‬يتميز بموقع متوسط‬
‫‪ -‬حلقة وصل بين دول اسيا واوروبا وافريقيا‬
‫‪ -‬يمتلك خطوطا برية تصله بالدول المجاورة كافة‬
‫‪ -‬يمتلك مطارات تسهل وصول السياح العرب واالجانب من دول العالم الى المواقع السياحية‬
‫‪ -‬وتسهم العقبة ميناء االردن الوحيد في استقبال السياح من مختلف دول العالم‬

‫‪ -2‬المواقع االثرية والتاريخية‬

‫‪ -1‬كم بلغ عدد المواقع االثرية في االردن ؟ ‪ 31‬الف موقع اثري مسجل في مختلف مناطق المملكة‬
‫دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -2‬ما داللة وجود ‪ 13‬الف موقع اثري مسجل في االردن‬
‫‪ -‬تعاقب الحضارات على ارض االردن‬

‫‪48‬‬
 ‫‪ -3‬المرافق والخدمات السياحية المتوافرة من مواصالت وفنادق واستراحات‬
‫‪ -‬بين دورالقطاع الخاص في تطوير السياحة والنهوض بها ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬من خالل القيام بالعديد من مشاريع الخدمة السياحية مثل‬
‫المنتجعات ‪ -‬والفنادق ‪ -‬واالستراحات‬
‫‪ -‬والشركات السياحية التي تنظم قدوم االفواج السياحية وتنقلها في االردن‬

‫‪ -4‬الخصائص الجغرافية والطبيعية لالردن‬

‫ماهي مميزات التضاريس االردنية‬
‫‪ -‬متنوعة من مناطق جبلية وصحراوية وغورية وشواطئ ممتدة على سواحل العقبة والبحر الميت‬

‫‪ -5‬البيئة االمنة والمستقرة‬

‫‪ -1‬ماهو اثر البيئة االمنة على السياحة في االردن ؟‬

‫‪ -‬اسهمت البيئة االمنة في تزايد النشاط السياحي‬

‫‪ -2‬بين دور الشرطة السياحية في تطوير السياحة‬

‫توفر ادارة الشرطة السياحية الحماية للسياح داخل المملكة‬

‫‪ -3‬عرف الشرطة السياحية ‪ :‬هي شرطة توفر الحماية للسياح داخل المملكة‬

‫‪49‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬انواع السياحة في االردن‬
‫الرجوع الى الجدول صفحة ‪ 155‬لمعرفة انواع السياحة ومجال السياحة والمواقع السياحية‬
‫‪ -1‬عرف كل من ‪:‬‬
‫السياحة الثقافية هي زيارة المواقع التاريخية واالثرية والمتاحف المنتشرة في االردن‬
‫السياحة العالجية هي سياحة االستشفاء وزيارة المنتجعات العالجية التي تتميز بالمياه الكبريتية‬
‫والحارة وكذلك مياه البحر الميت العالجية‬
‫السياحة الدينية هي زيارة االماكن الدينية المقدسة االسالمية والمسيحية‬
‫السياحة البيئية هي زيارة االماكن الجبلية والغابات صيفا والمناطق المنخفضة الدافئه شتاءا‬
‫والمحميات الطبيعية ( و‪.‬ص ‪2112‬م) عرف‬
‫سياحة المؤتمرات هي عقد المؤتمرات االقتصادية وغيرها والتمتع بزيارة المواقع السياحية‬
‫( وزاري صيفي ‪ ) 2117 :‬اذكر اربعة من انواع السياحة في االردن‬

‫دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫المدينة التي تقع فيها حمامات عفرا‪ ....‬الطفيلة‬

‫ثالثا ‪ :‬مشكالت القطاع السياحي‬

‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫عدد مشكالت القطاع السياحي النقاط صفحه ‪156‬‬

‫‪50‬‬
 ‫الوحدة الثامنة ‪:‬الحياة االجتماعية في االردن‬

‫الفصل االول ‪:‬تطور الحياة االجتماعية في االردنا‬

‫‪ -‬مم يتكون المجتمع االردني؟‬
‫من ثالث فئات هي ‪ :‬سكان المدن والريف والباديه ‪.‬‬

‫‪ -‬عدد مظاهر تطور الحياه االجتماعية في االردن منذ عام ‪1246‬‬

‫‪ -‬تزايد الهجرات الداخلية‬ ‫‪ -‬تزايد النمو السكاني‬
‫‪ -‬تزايد دور المراه في المجتمع االردني‬ ‫‪ -‬التغير في شكل االسرة االردنية‬
‫‪ -‬رعاية ذوي االعاقة‬ ‫‪ -‬االهتمام بقطاع الشباب‬
‫‪ -‬التغير في النظره في قضايا الى بعض القضايا االجتماعية السائدة‬
‫‪ -‬االقبال المتزايد على التعليم‬

‫اوال ‪ :‬تزايد النمو السكاني‬

‫‪ -1‬فسر ‪ :‬ارتفع عدد السكان في االردن بعد االستقالل‬
‫‪ -‬نتيجة الزياده الطبيعيه للسكان ارتفاع نسبة المواليد وانخفاض نسبة الوفيات‬
‫‪ -‬الزيادة غير الطبيعيه المرتبطة بتدفق الهجرات القسرية من الدول المجاورة الى االردن بفعل الحروب‬

‫‪ -2‬عدد اهم الهجرات القسرية الى االردن بفعل الحروب ‪ ( :‬وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬
‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -‬الهجرة الفلسطينية بعد حرب ‪ 3142‬وجرب ‪3111‬‬

‫‪ -‬عودة االف االردنيين المغتربين من دول الخليج بعد حرب الخليج الثانيه عام ‪3113‬‬
‫‪ -‬هجرة العراقيين بعد حرب الخليج الثانيه عام ‪ 3113‬وعام ‪8001‬‬
‫‪ -‬استمرار موجات اللجوء الناتجة عن االزمات التي تعرضت لها المنطقة العربية كاالزمة‬
‫السورية عام ‪8033‬‬
‫‪51‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬تزايد الهجرات الداخلية‬
‫‪ -1‬فسر ‪ :‬شهد المجتمع االرني تزايدا ملحوظا في الهجره من البادية والريف الى المدن‬
‫بسبب توافر عوامل الجذب في المدن من خدمات تعليمية وصحية وفرص عمل ونمو اقتصادي‬

‫‪ -2‬ماهي عوامل الجذب في المدن‬

‫‪ -‬خدمات تعليمية وصحية وفرص عمل ونمو اقتصادي‬
‫‪ -‬مما اسهم في نمو المدن‬

‫( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -3‬ماهي االثار السلبية لهذه الهجرة ( و‪ .‬ش ‪) 2117 :‬‬
‫‪ -‬ارتفاع الكثاقه السكانيه في المدن‬
‫‪ -‬تزايد الطلب على الغذاء‬
‫‪ -‬ارتفاع االسعار‬
‫‪ -‬ظهور المشكالت االجتماعيه واالسكانية‬
‫‪ -‬االختناق المروري‬

‫‪ -4‬بين االجراءات التي بذلتها الحكومات االردنية من هجرة المواطنين الى المدن ؟‬
‫‪ -‬الى ماذا دفعت االثار السلبية للهجرات الحكومات المتعاقبة؟‬
‫‪ -‬اعادة النظر في توفير اسباب االستقرار في االرياف والبوادي‬
‫‪ -‬االرتقاء بالخدمات التعليمية والصحية‬
‫‪ -‬توفير فرص العمل عن طريق المشاريع المختلفة‬
‫‪ -‬توطين البدو من االجراءات المهمة التي اتخذت للحد من الهجرات الداخلية‬

‫‪ -5‬وضح االجراءات التي قام بها الحسين بن طالل من تلقاء نفسه من اجل توطين القبائل البدوية‬
‫‪ -‬اعداد وتنفيذ برنامج مساعدة ومعونة يؤمن لهم مساكن حضرية وحديثة ومياه‬
‫جارية طوال السنة‬

‫‪ -6‬بين الجهود التي بذلت للحد من الهجرات في عهد الملك عبد هللا الثاني‪.‬‬
‫‪ -‬هدفت الرؤيه الملكية الى االنتقال بشرائح المجتمع االردني االقل حظا نحو االكتفاء‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ -7‬اذكر اهم المؤسسات العاملة في مجال توطين البدو‬
‫‪ -‬الصندوق الهاشمي لتنمية البادية االردنية اسس عام ‪ 8001‬م‬
‫( وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة ‪ :‬العام الذي اسس فيه الصندوق‬

‫‪ -2‬حدد اهداف الصندوق الهاشمي لتنمية البادية االردنية‬

‫‪ -‬جعل البادية االردنية منطقة جاذبة للسكان‬
‫‪ -‬منطقة مؤهلة لالستثمار عبر االستغالل االمثل للموارد الطبيعية والبشرية المتوافره فيها‬
‫‪ -‬رفع المستوى المعيشي للسكان‬
‫‪ -‬الحد من الفقر والبطالة‬
‫‪ -‬تفعيل دور المراة عن طريق انشاء المراكز النسائية في انحاء البادية‬

‫‪ -2‬كيف يتم تفعيل دور المراة االردنية في البادية ؟‬

‫‪ -‬عن طريق انشاء المراكز النسائية في انحاء البادية‬

‫‪ -11‬ماهي نتيجة االستغالل االمثل للموارد الطبيعية والبشرية المتوافرة في البادية‬

‫‪ -‬رفع المستوى المعيشي للسكان‬
‫‪ -‬الحد من الفقر والبطالة‬
‫‪ -‬تفعيل دور المراة‬

‫ثالثا ‪ :‬التغير في شكل االسرة االردنية‬

‫‪ -1‬كيف حافظت االسرة االردنية الممتدة على طابعها المميز لعقود طويلة‬
‫‪ -‬نتيجة لالوضاع االقتصادية‬
‫‪ -‬استمرار التمسك بالقيم والمفاهيم االجتماعية التي تؤكد دوام الصلة بين االباء واالبناء‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬شهد المجتمع االردني في العقدين االخيرين من القرن الماضي تراجعا في نمط االسرة‬
‫الممتدة وشيوعا في نمط االسرة النووية ( و ش ‪ ( ، ) 2117 :‬و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬التغير في بعض وظائف االسرة التقليدية‬
‫‪ -‬ارتفاع مستوى التعليم‬
‫‪ -‬تزايد الهجرة من الريف الى المدينة‬
‫‪ -‬تنوع النشاط االقتصادي‬

‫‪53‬‬
 ‫رابعا ‪ :‬تزايد دور المراة في المجتمع االردني‬
‫‪ -1‬فسر‪ :‬اثبتت المرأة االردنية قدرتها على مواجهة التحديات وتحمل المسؤلية مع الرجل‬
‫في توفير مستوى معيشي افضل السرتها‬
‫عن طريق العمل في الوظائف الحكومية والخاصة‬
‫وفي ادارة المشاريع االنتاجية الصغيرة التي قامت الدولة على تمويلها ورعايتها‬

‫‪ -2‬عدد مظاهر اهتمام الدولة بالمراة ‪ -‬النقاط صفحه ‪163-162‬‬

‫‪ -3‬متى تقلدت المراة اول منصب وزاري ؟‬

‫‪ -‬عام ‪1272‬م كان انذاك لوزارة التنمية االجتماعية‪ ( :‬وزاري شتوي ‪ ) 2112 :‬ضع دائرة‬
‫العام الذي تقلدت فيه ‪ ...‬دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬
‫‪ -4‬فسر ‪ :‬تاسيس اللجنة الوطنية االردنية لشؤن المراة عام ‪1222‬‬
‫‪ -‬بوصفها جهة وطنية مرجعية فيما يتعلق باالنشطة ذات الصلة بشؤن المراة‬

‫‪ -5‬متى كانت اول مشاركة نسائية في البرلمان االردني ؟‬

‫– عام ‪3111‬م وفي المجالس البلدية عام ‪3111‬‬

‫‪ -6‬اذكر امثلة على جهود االردن في محاربة العنف والتمييز ضد المراه‬

‫‪ -‬عام ‪3118‬م صادق على اتفاقية القضاء على جميع صور العنف ضد المراة‬
‫‪ -‬عام ‪3111‬م انشئت ادارة حماية االسرة التابعة لمديرية االمن العام‬

‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫‪ -7‬فسر انشاء ادارة حماية االسرة‬

‫‪ -‬معالجة قضايا العنف ضد المراة والطفل‬
‫‪ -‬المحافظة على ترابط االسرة بوصفها وحدة اساسية في بناء المجتمع االردني‬

‫‪ -2‬من وظائف ادارة حماية االسرة المحافظة على ترابط االسرة ‪ ،‬فسر ذلك‬
‫‪ -‬بوصفها وحدة اساسية في بناء المجتمع االردني‬

‫‪ -11‬عرف ادارة حماية االسرة ‪ :‬انشئت عام ‪3111‬م وهي تابعة لمديرية االمن العام تختص‬
‫بمعالجة قضايا العنف ضد المراة والطفل والمحافظة على ترابط االسرة ‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫خامسا ‪ :‬االهتمام بقطاع الشباب‬
‫‪ -1‬فسر يعد المجتمع االردني من المجتمعات الفتية‬
‫يشكل الشباب ثلثي المجتمع االردني‬

‫‪ -2‬فسر االهتمام بفئة الشباب في االردن‬

‫يشكل الشباب ثلثي المجتمع االردني‬
‫لما لها من اهمية في تطور االردن ونموه وازدهارة‬

‫‪ -3‬بين تطورات رعاية الشباب االردني على المستوى الرسمي في النصف الثاني من‬
‫القرن العشرين‬
‫‪ -‬عام ‪3111‬م اصبحت مؤسسة رعاية الشباب التابعة لرئاسة الوزراء مسؤولة عن‬
‫رعاية هذه الفئة‬
‫‪ -‬عام ‪ 3124‬انشئت وزارة خاصة للشباب‬

‫رسالة الملك عبدهللا الثاني التي وجهها للحكومة عام ‪2116‬م‬

‫‪ -1‬فسر ‪ :‬يؤكد الملك عبدهللا الثاني في رسالته للحكومة ‪2116‬م على اننا جميعنا مدعوون لدعم‬
‫الشباب ورعايتهم‬
‫النهم االولى بالرعاية والدعم‬

‫‪ -2‬حدد رؤية الملك عبد هللا الثاني نحو الشباب االردني‬

‫‪ -‬جميعنا مدعوون لدعم الشباب ورعايتهم النهم االولى بالرعاية والدعم‬
‫‪ -‬مدعوون الكتشاف طاقاتهم وامكاناتهم‬
‫‪ -‬ثمة مسؤولية تقع على كاهل الشباب الثبات قدرتهم على المنافسة والتميز‬
‫‪-‬هم طاقات التغيير الحية واداته وهدفه النهائي‬
‫‪-‬علينا النهوض بابداعاتهم التي ستسهم في تحديد مالمح المستقبل للوطن والجياله القادمة‬

‫‪ -3‬ماهي المسؤولية التي تقع على الشباب ؟‬

‫اظهار وعيهم وادراكهم لحجم التحديات‬
‫ادراكهم لطبيعة التغيير الذي هم طاقاته الحية واداته وهدفه النهائي‬
‫‪55‬‬
 ‫‪ -4‬فسر ‪ :‬علينا النهوض بابداعات الشباب‬
‫‪ -‬الن ابداعاتهم ستسهم في تحديد مالمح المستقبل للوطن والجياله القادمة‬

‫‪ -5‬عدد االنجازات التي تحققت لقطاع الشباب بعد تولي الملك عبدهللا الثاني سلطاته الدستورية‬
‫النقاط صفحه ‪314‬‬

‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -6‬فسر‪ :‬اطالق جائزة الملك عبدهللا الثاني للياقة البدنية‬
‫‪ -‬رفع مستوي اللياقة الصحية للطلبة‬
‫‪ -‬الكشف عن قدراتهم الخاصة الستثمار اوقات فراغهم على نحو ايجابي‬

‫‪ -7‬فسر اطالق مبادرة تدريب الشباب وتشغيلهم عن طريق استخدامهم بصفتهم المدنية في‬
‫القوات المسلحة االردنية للعمل في قطاع االنشاءات‬
‫‪ -‬اعداد قوى عاملة اردنية ذات مهارات وكفاءات عالية‬
‫‪ -‬تدريبها للحد من الفقر والبطالة‬
‫‪ -‬تعزيز روح االنتماء الوطني واالنضباط وااللتزام لدى المشاركين في المشروع جميعهم‬

‫سادسا ‪ :‬رعاية ذوي االعاقة‬

‫‪ -1‬فسر جاء االهتمام بفئة ذوي االعاقة على المستوى الرسمي عن طريق وزارة التنمية‬
‫اسم الوزارة ضع دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫االجتماعية والمؤسسات التابعة لها‬
‫‪ -‬يعد ذوي االعاقة جزءا مهما من المجتمع االردني القائم على التكافل والتضامن‬

‫‪ -2‬بين مظاهر اهتمام الملك عبد هللا الثاني بفئة ذوي االعاقة‬
‫‪ -‬اعتبر االهتمام بهذه الشريحة من المواطنين هو واجب وطني‬
‫‪ -‬اعتبراالهتمام بهم حق من حقوق االنسان اكدت عليه اتفاقيات حقوق االنسان العالمية‬
‫واهداف التنمية االلفية (المستدامة )‬
‫‪ -‬يعتبراالهتمام بهم مقياس من مقاييس تقدم االمم ورفعتها‬
‫‪ -‬توفير الرعاية والدعم لذوي االحتياجات الخاصة في المجاالت التشريعية والتعليمية والصحية‬

‫‪ -3‬الى ماذا تفتقر المراكز والجمعيات واالندية العاملة والنشاطات التي تقدمها ؟‬
‫وجود فلسفة ورؤية واضحة تساعد على تفعيل برامج التاهيل التي تسهم في انخراطهم في المجتمع‬
‫‪56‬‬
 ‫‪ -4‬فسر ‪ :‬تاسيس المجلس االعلى لشؤون االشخاص المعوقين‬
‫‪ -‬بموجب قانون االشخاص المعوقين لعام ‪8001‬م‬
‫‪ -‬ليشكل المظلة القانونية والحقوقية لالشخاص ذوي االعاقة في االردن‬

‫‪ -5‬عرف المجلس االعلى لشؤون االشخاص المعوقين ‪ :‬مجلس تاسس بموجب قانون االشخاص‬
‫المعوقين لعام ‪2117‬م ليشكل المظلة القانونية والحقوقية لالشخاص ذوي االعاقة في االردن‬
‫‪ -‬العام الذي تشكل به المجلس دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬

‫‪ -6‬عدد ابرز انجازات المجلس االعلى لشؤون االشخاص المعوقين ( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬
‫النقاط ص ‪ 311-311‬من الكتاب‬

‫‪ -7‬عرف ‪ :‬مبادرة مدرستي لذوي االعاقة ‪ :‬مبادرة اطلقها المجلس االعلى لشؤون االشخاص‬
‫المعوقين بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم لتوفير غرف صفية لذوي االعاقة‬
‫اسم المبادرة ‪...‬دائرة( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬تقديم منحة سمو االمير رعد بن زيد‬

‫‪ -‬لدعم الطلبة ذوي االعاقة الملتحقين بالجامعات الرسمية‬

‫‪ -2‬عرف شعار مكاني بينكم ‪ :‬شعار لحملة وطنية توعوية بهدف زيادة وعي المواطنين نحو‬
‫اهمية الدمج التعليمي للطلبة ذوي االعاقة ضمن المدارس الحكومية والخاصة‬

‫سابعا ‪ :‬التغير في النطرة الى بعض القضايا االجتماعية السائدة‬

‫‪ -1‬فسر ‪ :‬التغير في النطرة الى بعض القضايا االجتماعية السائدة‬

‫‪ -‬التحوالت االقتصادية واالجتماعية التي طرات على المجتمع االردني‬

‫‪ -2‬ما القضايا االجتماعية التي تغيرت النظرة اليها في المجتمع االردني ؟‬

‫‪ -‬التوسع في التعليم‬
‫‪ -‬مشاركة المراة في سوق العمل والحياة العامة‬
‫‪ -‬تنظيم االسرة والصحة االنجابية‬

‫‪57‬‬
 ‫ثامنا ‪ :‬االقبال المتزايد على التعليم‬
‫‪ -1‬عدد مظاهر االقبال المتزايد على التعليم‬
‫‪ -‬التقدم الكبير في قطاع التعليم‬
‫‪ -‬اصبح االستثمار في الطاقة البشرية المؤهلة والمدربة اساس التقدم الذي يشهده االردن اليوم‬
‫‪ -‬اصبح الحصول على العمل وما يترتب عليه من ارتفاع في المستوى المعيشي واالجتماعي‬
‫مرتبط بالتعليم المهني واالكاديمي‬
‫‪ -‬تزايد االقبال على التعليم الجامعي بمستوياته كافة‬
‫‪ -‬االنخفاض المستمر في نسبة االمية‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬اصبح االستثمار في الطاقة البشرية المؤهلة والمدربة اساس التقدم الذي‬
‫يشهده االردن اليوم‬
‫‪ -‬بسبب الموارد المحدودة لالردن مقارنة بالدول المجاورة‬
‫‪ -‬اصبح الحصول على العمل وما يترتب عليه من ارتفاع في المستوى المعيشي واالجتماعي‬
‫مرتبط بالتعليم المهني واالكاديمي‬
‫‪ -‬التوسع في التعليم تزايد االقبال على التعليم الجامعي بمستوياته كافة‬

‫‪ -3‬ماهي العوامل التي ادت الى انخفاض نسبة االمية في المجتمع االردني ؟‬
‫‪ -‬التقدم الكبير في قطاع التعليم‬
‫‪ -‬اصبح االستثمار في الطاقة البشرية المؤهلة والمدربة اساس التقدم الذي يشهده االردن اليوم‬
‫‪ -‬اصبح الحصول على العمل وما يترتب عليه من ارتفاع في المستوى المعيشي واالجتماعي‬
‫مرتبط بالتعليم المهني واالكاديمي‬
‫‪ -‬تزايد االقبال على التعليم الجامعي بمستوياته كافة‬

‫‪ -4‬جدول نسبة االمية في االردن ‪ :‬اعلى نسبة امية كانت ‪ %22‬في ‪1252‬م ‪،‬‬
‫اقل نسبة امية كانت ‪ %6‬في عام‪2115‬م‬

‫دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬ ‫بلغت نسبة االمية في االردن عام ‪2112‬م ‪%7.2 ....‬‬

‫‪58‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬النهضة التعليمية والثقافية في االردن‬

‫‪ -1‬ما اهمية التعليم للتغيير والتنمية ؟‬

‫‪ -‬المورد االقتصادي االساس للتنمية‬ ‫‪ -‬التعليم جوهر عملية التغيير‬

‫‪ -2‬ماهي ابرز انجازات االردن في النهضة التعليمية ؟‬

‫‪ -‬اصبح االستثمار في التعليم من ابرز ماحققه االردن من انجازات‬
‫‪ -‬اصبح االردن من الدول المتقدمة في التعليم على مستوى العالم‬
‫‪ -‬رفد االردن الدول العربية الشقيقة بالخبرات التعليمية ذات الكفاءة العالية ما اسهم في‬
‫تطوير منظومة التعليم لديهم‬

‫‪ -3‬ما اهمية رفد االردن الدول العربية الشقيقة بالخبرات التعليمية ذات الكفاءة العالية؟‬
‫‪ -‬اسهم في تطوير منظومة التعليم لديهم‬

‫اوال ‪ :‬تطور التعليم في االردن‬

‫‪ -1‬تتبع تطور التعليم في االردن في عهد االمارة‬
‫التطورات‬ ‫الفترة‬
‫‪ -‬بلغ عدد المدارس انذاك ثالث مدارس ثانوية متوسطة مدة الدراسة فيها‬ ‫منذ التاسيس‬
‫سنتان في السلط واربد والكرك‬
‫‪ -‬اصبحت مدرسة السلط الثانوية كاملة (مدة الدراسة فيها اربع سنوات) ثم‬
‫تبعتها ثالث مدارس في اربد والكرك وعمان‬
‫اصبح في شرق االردن خمسون مدرسة للذكور وعشر مدارس لالناث‬ ‫‪3113‬م‬
‫ومدرسة صناعية واحدة‬
‫‪ -‬صدر نظام المعارف وتعديالته‬ ‫‪3111‬م‬
‫‪ -‬قسمت االمارة بموجبه من الناحية التعليمية الى ثالث الوية هي‬
‫لواء عجلون ‪ -‬لواء الكرك ومعان ‪ -‬لواء البلقاء ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬
‫‪ -‬تنوعت المدارس بين حكومية وخاصة‬
‫كان الطالب قبل عام ‪3111‬م يتخرجون في المدارس االولية بعد اجتياز‬ ‫‪-3144‬‬
‫االمتحانات المدرسية اما بعد ‪3141- 3144‬م اصبح الحصول على شهادة‬ ‫‪3141‬‬
‫الدراسة االولية مشروطا بنجاح الطالب في االمتحان الذي تشرف عليه‬
‫وزارة المعارف انذاك‬
‫‪59‬‬
 ‫‪ -2‬كم بلغ عدد المدارس بعد االستقالل ؟‬
‫‪ 11‬مدرسة حكومية‬

‫‪ -3‬فسر ‪ :‬كان تطور اعداد المدارس محدودا بعد االستقالل‬

‫‪ -‬الن افتتاح المدارس كان مقتصرا على المدن وبعض التجمعات السكنية في الريف‬
‫‪ -‬قلة الموارد المالية‬
‫‪ -‬ضعف اهتمام االهالي بالتعليم وخاصة تعليم المراة‬

‫‪ -4‬فسر ‪ :‬اسهم االردنيون بدفع تكاليف التعليم االساسية بعد االستقالل‬

‫‪ -‬رغبة منهم في نشر التعليم بين افراد الشعب االردني‬

‫‪ -5‬كيف اسهم االردنيون بدفع تكاليف التعليم بعد االستقالل ؟‬

‫‪ -‬بناء المدارس‬
‫‪ -‬دفع اجور المعلمين وثمن مواد التعليم‬

‫‪ -6‬بين دور البلديات والمجالس القروية في تطور التعليم‬

‫‪ -‬تحمل اعباء بناء المدارس االساسية‬
‫‪ -‬تقديم قطع االراضي لوزارة التربية والتعليم تسهيال للبناء‬

‫‪ -7‬سم ابرز الجامعات التي قدمت فيها الحكومة بعثات علمية مكافاة للمتفوقين‬
‫‪ -‬الجامعة االمريكية في بيروت‬
‫‪ -‬الجامعة السورية في دمشق‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -‬جامعة االزهر في القاهرة‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬كان لدستور عام ‪1252‬م اثر في احداث النهضة التعليمية‬

‫‪ -‬اقر الزامية التعليم ومجانيته‬

‫‪ -2‬بين مظاهر تطور التعليم في عهد الملك الحسين بن طالل‬

‫‪ -‬تضاعف عدد المدارس وعدد الطلبة الملتحقين فيها‬
‫‪ -‬جفت منابع االمية الى حد كبير‬
‫‪ -‬افتتحت الجامعات وتخرج منها االف االردنيين متسلحين باعلى درجات الكفاءة في مختلف العلوم‬
‫‪60‬‬
 ‫‪ -11‬ماهي مظاهر تطور التعليم في عهد الملك عبدهللا الثاني بن الحسين‬
‫‪ -‬اولى التعليم جل عنايته‬
‫‪ -‬وارتفعت نسبة االنفاق على التعيم الى حد غير مسبوق‬
‫‪ -‬شهدت المدارس استخدام تكنولوجيا المعلومات وتوظيفها في الغرفة الصفية‬
‫‪ -‬التركيز على التعليم المستمر مدى الحياة‬
‫‪ -‬تفعيل دور الطالب ليكون منتجا للمعرفة محلال لها‬
‫‪ -‬برز االهتمام بالبيئة التعليمية االمنة واغنائها بالمختبرات والمشاغل‬
‫‪ -‬االهتمام بالتعليم المهني والتقني لرفد سوق العمل بما يحتاج اليه من الكوادرالمؤهلة‬
‫‪ -‬تاهيل المعلمين وتدريبهم قبل الخدمة وفي اثنائها‬
‫‪ -‬زاد عدد المدارس الستيعاب االعداد المتزايدة من الطلبة‬
‫‪ -‬ز ادت العناية بالطلبة المتميزين بايجاد مدارس الملك عبدهللا الثاني للتميز المنتشرة‬
‫في محافظات المملكة كافة‬
‫‪ -‬حدث توسع كبير في التعليم الجامعي كما ونوعا وصوال الى اعلى معايير الجودة في التعليم‬

‫‪ -11‬فسر ‪ :‬انشاء مدارس الملك عبدهللا الثاني للتميز‪.‬‬

‫‪ -‬العناية بالطلبة المتميزين‬

‫ثانيا ‪ :‬تطور النشاط الثقافي في االردن‬

‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫‪ -1‬ما اهمية الثقافة في المجتمع ؟ عرف الثقافة‬
‫‪ -‬تعد الثقافة عنصرا اساسيا في تقدم المجتمعات وهي حصيلة التطور في المجاالت االنسانية‬
‫جميعها من تراث وفنون واداب ولغة وفكر‬

‫‪ -2‬بين المظاهر الدالة على الوعي الثقافي في عهد االمارة ( عهد الملك عبدهللا االول )‬
‫‪ -‬كان بالط الملك عبدهللا االول بن الحسين ملتقى االدباء والشعراء والمفكرين‬
‫‪ -‬كان الملك عبدهللا االول اديبا وشاعرا‬
‫‪ -‬تطبيق الملك عبدهللا االول للنهج الدمقراطي‬
‫‪ -‬تشجيع الملك عبدهللا االول اصدار الصحف والمجالت‬

‫‪61‬‬
 ‫‪ -3‬عدد اشهر الصحف التي صدرت في عهد االمارة‬
‫‪ -‬صحيفة الحق يعلو‬
‫‪ -‬صحيفة الشرق العربي والتي تغير اسمها الى الجريدة الرسمية عام ‪3181‬م‬
‫اسم الصحيفة دائرة ( و‪.‬ص ‪2112‬م)‬

‫‪ -4‬متى نشطت الحركة الثقافية في االردن ؟‬

‫بعد تاسيس دائرة الثقافة والفنون عام ‪3111‬م وكانت جزءا من وزارة االعالم والسياحة واالثار‬

‫‪ -5‬عدد مهام دائرة الثقافة والفنون‬

‫‪ -‬اهتمت بالكتاب والمثقفين والفنانين‬
‫‪ -‬دعم انتاجهم الفكري‬

‫‪ -6‬ماهي مظاهر التطور الثقافي بعد عام ‪1266‬م ؟‬

‫‪ -‬تاسيس قصر الثقافة‬ ‫‪ -‬تاسيس دائرة الثقافة والفنون عام ‪3111‬م‬
‫‪ -‬تاسيس رابطة المسرحيين االردنيين‬ ‫‪ -‬صدور المجالت الثقافية مثل مجلة افكار‬
‫‪ -‬تاسيس مؤسسة ال البيت للفكر االسالمي‬ ‫‪ -‬تاسيس رابطة الكتاب االردنيين‬

‫‪ -7‬بين كيف حرص الملك عبدهللا الثاني على االرتقاء بالحركة الثقافية من خالل ما جاء‬
‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬ ‫الخطاب العرش في تشرين الثاني عام ‪2111‬م‬
‫‪ -‬ستظل الحركة الثقافية موضع الرعاية واالهتمام من خالل دعم الكتاب والمثقفين‬
‫‪ -‬تقدير االبداع والمبدعين‬
‫‪ -‬ايجاد العديد من المراكز والمؤسسات التي تساعد على النهوض بالحركة الثقافية‬

‫‪ -2‬عدد ابرز االنجازات التي تحققت في المجال الثقافي في عهد الملك عبدهللا الثاني‬
‫( وزاري شتوي ‪) 2112 :‬‬ ‫النقاط ‪ 318‬من الكتاب‬

‫‪ -2‬فسر اعالن عمان عاصمة للثقافة العربية عام ‪2112‬م‬

‫‪ -‬لتاكيد القيمة الحضارية للمدينة‬
‫‪ -‬اظهار ما تزخر به من تراث عميق‬

‫‪62‬‬
 ‫‪ -11‬بماذا تمثل اعالن عمان عاصمة للثقافة العربية عام ‪2112‬م‬
‫‪ -‬اصدار الكتب في مختلف حقول المعرفة‬
‫‪ -‬عقد محاضرات وندوات عن ابرز اعالم الفكر والثقافة في االردن‬
‫‪ -‬اقامة معارض للفنون التشكيلية‬

‫‪ -11‬عرف الهيئة الملكية لالفالم عام ‪2113‬م ‪ :‬هي مؤسسة حكومية تهدف الى تطوير صناعة‬
‫مواد مرئية ومسموعة قادرة على المنافسة عن طريق تطوير القدرات البشرية والفنية والمالية‬
‫( وزاري شتوي ‪ ( ) 2117 :‬و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪ -12‬فسر ‪:‬انشاء الهيئة الملكية لالفالم عام ‪2113‬م‬

‫‪ -‬تطوير صناعة مواد مرئية ومسموعة قادرة على المنافسة عن طريق تطوير القدرات‬
‫البشرية والفنية والمالية‬

‫‪ -13‬سم مراكز ثقافية في االردن‬

‫‪ -‬قصر الثقافة في عمان‬
‫‪ -‬مركز الملك عبدهللا الثاني الثقافي في مدينة الزرقاء‬
‫اسم المدينة دائرة ( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬ ‫‪ -‬مركز االمير الحسين الثقافي في معان‬

‫‪ -14‬ما الهدف من اطالق مهرجان القراءة للجميع (مكتبة االسرة ) ؟‬

‫‪ -‬اصدار العديد من المؤلفات في شتى المعارف االنسانية‬
‫‪ -‬بيع المؤلفات باسعار رمزية للحث على القراءة واالهتمام بالكتاب‬

‫‪ -15‬عرف مهرجان القراءة الجميع ‪ :‬من المشاريع الوطنية الرائدة التي بدات عام ‪8001‬م ويهدف‬
‫الى اصدار العديد من المؤلفات في شتى المعارف االنسانية وبيعها باسعار رمزية للحث على‬
‫القراءة واقتناء الكتاب ‪.‬‬

‫‪ -16‬كيف يتم تشجيع السياحة الثقافية ؟‬

‫‪ -‬انشاء متحف االردن في منطقة راس العين بمدينة عمان الذي يحوي اثار االردن التاريخية‬
‫‪ -17‬فسر ‪ :‬انشاء متحف االردن في منطقة راس العين بمدينة عمان‬
‫‪ -‬يحوي اثار االردن التاريخية‬
‫‪ -‬تشجيع السياحة الثقافية‬
‫‪63‬‬
 ‫الفصل الثالث النهضة الصحية في االردن‬

‫اوال ‪ :‬تطور قطاع الصحة‬

‫‪ -1‬بين مظاهر االهتمام بالقطاع الصحي في االردن منذ تاسيس االمارة‬
‫‪ -‬بدا االهتمام بالقطاع الصحي في االردن منذ تاسيس االمارة حيث عين مشاور( وزيرللصحة )‬
‫مع تشكيل اول حكومة اردنية‬
‫‪ -‬تاسست اول دائرة للصحة عام ‪3181‬م‬
‫‪ -‬انشاء عدد من المستشفيات الحكومية والخاصة بعد االستقالل‬
‫‪ -‬تاسيس اول وزارة للصحة عام ‪3110‬م وعملت على تقديم الخدمات الصحية الشاملة عن‬
‫طريق مديرياتها‬

‫‪ -2‬عدد المستشفيات الحكومية التي تاسست في عهد االمارة‬

‫‪ -‬مستشفى البشير في عمان‬
‫‪ -‬المستشفى الحكومي في اربد‬
‫‪ -‬مستشفى االمراض الصدرية‬

‫‪ -3‬عدد مستشفيات القطاع الخاص التي تاسست في عهد االمارة‬

‫‪ -‬مستشفى ملحس‬ ‫‪ -‬المستشفى االيطالي‬
‫‪ -‬مستشفى فلسطين‬ ‫‪ -‬مستشفى االهلي‬
‫‪ -‬مستشفى راهبات الناصرة‬

‫‪ -4‬بماذا يتميز قطاع الرعاية الصحية االردنى؟‬

‫‪ -‬يتميز بالجودة العالية اقليميا ودوليا‬

‫‪64‬‬
 ‫‪ -5‬فسر ‪ :‬يتميز قطاع الرعاية الصحية االردنى بالجودة العالية اقليميا ودوليا‬
‫( وزاري صيفي ‪) 2117 :‬‬
‫‪ -‬نظرا لوجود اطباء وممرضين والفنيين المؤهلين‬
‫‪ -‬توافر المستشفيات العامة والخاصة المزودة باحدث االجهزة والمعدات المنتشرة في‬
‫مناطق المملكة كافة‬
‫‪ -‬انشاء المستشفيات الجامعية التعليمية مثل مستشفى الجامعة االردنية – مستشفى الملك المؤسس‬
‫عبدهللا الجامعي التابع لجامعة العلوم والتكنولوجيا‬
‫‪-‬انشاء المراكز العلمية البحثية مثل مركز الخاليا الجذعية االردني في مستشفى الجامعة االردنية‬
‫‪ -‬انشاء مراكز طبية متخصصة منها المركز الوطني للسكري والغدد الصم والوراثة‬
‫– مركز الحسين للسرطان‬

‫‪ -6‬عرف مركز الحسين للسرطان ‪ :‬من المراكز العلمية البحثية الطبية المتخصصة التي انشئت‬
‫في عهد الملك عبد هللا الثاني ابن الحسين ‪.‬‬

‫‪ -7‬عرف مركز الخاليا الجذعية ‪ :‬من المراكز العلمية البحثية الطبية المتخصصة التي انشئت في‬
‫عهد الملك عبد هللا الثاني ابن الحسين ‪.‬‬

‫‪ -2‬عدد اهم االنجازات التي تحققت في المجال الصحي ص ‪ ( 311‬وزاري شتوي ‪) 2117 :‬‬
‫( و‪.‬ش ‪2112‬م)‬

‫‪65‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬الخدمات الطبية الملكية‬
‫‪ -3‬متى بدات مسيرة الخدمات الطبية الملكية التابعة للقوات المسلحة االردنية ؟ منذ عام ‪3143‬م‬

‫‪ -2‬بين اثار التوسع في الخدمات الطبية الملكية منذ تاسيسها‬

‫‪ -‬انشاء المستشفيات والمراكز الطبية في التخصصات كافة للعسكريين وعائالتهم‬
‫‪ -‬معالجة المدنيين للحاالت المحولة من وزارة الصحة والجهات االخرى المتعاقد معها‬
‫‪ -‬انشئت العديد من المستشفيات العسكرية‬
‫‪ -‬تضمنت الخدمات التخصصات الطبية كافة واعتمد تدريب طلبة كليات الطب والتمريض‬
‫والمهن الطبية المساندة‬
‫‪ -‬تطورت هذه الخدمات بدخول اجهزة طبية متطورة‬
‫‪ -‬تنظيم الخدمات الطبية المتخصصة والتوسع في االختصاصات الفرعية‬
‫‪ -‬ارسال الفرق الطبية للمهمات االنسانية على المستوى الدولي‬
‫‪ -‬المشاركة بقوات حفظ السالم‬

‫‪ -3‬انشئت العديد من المستشفيات العسكرية التابعة للخدمات الطبية الملكية ‪ ،‬عددها‬

‫‪ -‬مستشفى ماركا العسكري‬
‫‪ -‬مدينة الحسين الطبية‬
‫‪ -‬انشئ مركز الملكة علياء المراض وجراحة القلب ‪3128‬م‬
‫‪ -‬معهد االطراف االصطناعية في ماركا‬
‫‪ -‬مستشفى االمير هاشم بن عبدهللا الثاني في العقبة‬
‫‪ -‬مستشفى االمير زيد بن الحسين في الطفيلة‬

‫‪ -4‬فسر ‪ :‬انشاء مدينة الحسين الطبية‬

‫‪ -‬لتكون المركز التحويلي والتعليمي للخدمات الطبية الملكية‬

‫‪ -5‬كيف تطورت الخدمات الطبية الملكية ؟‬

‫‪ -‬بدخول اجهزة طبية متطورة‬
‫‪ -‬تنظيم الخدمات الطبية المتخصصة والتوسع في االختصاصات الفرعية‬

‫‪66‬‬