RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran: Geografi

Tarikh/Hari: 24/7/2019 (Rabu)
Masa: 1.45 petang- 2.20 petang (35 minit)
Tingkatan: 1 Arif
Bil. Pelajar: …. (…… Lelaki, …. Perempuan)
Tema/tajuk: Bentuk Muka Bumi dan Saliran
Sub Tajuk: Saliran di Malaysia
Standard Pembelajaran: sebelum tamat pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) di harapkan pelajar.
1) Mengenal pasti sekurang-kurangnya empat (4) daripada enam (6) nama sungai utama di Malaysia.
2) Mengenal pasti keempat-empat tasik utama di Malaysia.
Pengetahuan sedia ada: Pelajar mempunyai pengetahuan sedia ada mengenai bentuk sungai melalui pengalaman dan media massa.
Bahan bantu mengajar: peta Malaysia kosong, kertas kecil dan kotak kecil
Nilai murni: Mendengar arahan, menjaga kebersihan, rasional, bekerjasama, berani, peka
KBKK/KBAT/KBAR: Menjana idea, menjelaskan, mengenal pasti.
 Langkah Strategik, Kaedah,
/Masa Isi Pelajaran Analisis Pengajaran dan Pembelajaran Nilai, KBKK dan
Nilai
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar
1) Memastikan kelas berada 1) Mendengar arahan supaya Strategi:
Sungai dan tasik utama di dalam keadaan bersih membersihkan kelas dan Berpusatkan Guru
Malaysia berada dalam keadaan
Set Induksi 2) Memastikan pelajar dalam bersedia Kaedah:
(5 minit) SUNGAI keadaan bersedia di tempat Menyoal
1. Sungai Pahang masing-masing 2) Memberi perhatian dan
2. Sungai Bernam bertindak balas pada arahan Nilai:
3. Sungai Endau 3) Meminta pendapat pelajar yang diberikan Mendengar arahan
4. Sungai Rajang mengenai sungai yang terdapat guru
5. Sungai Baram di persekitaran mereka. 3) Memberi pendapat sungai Menjaga kebersihan
6. Sungai Kinabatangan yang terdapat di persekitaran.
4) Mengaitkan idea yang diberi KBKK:
TASIK oleh pelajar dengan tajuk Menjana idea.
1. Tasik Kenyir pembelajaran iaitu ‘Sungai
2. Tasik Chini dan Tasik Utama di
3. Tasik Bera Malaysia’
4. Laagan Bunut
 Langkah Strategik, Kaedah,
/Masa Isi Pelajaran Analisis Pengajaran dan Pembelajaran Nilai, KBKK dan
Nilai
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar

Sungai dan tasik utama di Malaysia Pendekatan:

Langkah 1 1. Memastikan pelajar berada 1) Duduk dalam keadaan Induktif
(15 minit) SUNGAI dalam keadaan bersedia. bersedia.
1. Sungai Pahang Strategi:
 Sunga Pahang terletak di negeri 2. Menerangkan aktiviti yang 2) Mendengar arahan untuk
Berpusatkan bahan
Pahang aktivit PAK 21 ‘Let’s Row’ dan pelajar
akan dijalankan iaitu aktiviti
 Merupakan sungai yang terpanjang PAK 21 ‘Let’s Row’
di Semenanjung Malaysia iaitu Kaedah:
3) Melakarkan sungai dan ciri-
kira-kira 457km Soal jawab
3. Meminta pelajar melakar ciri sungai di atas peta
sungai dan menyatakan ciri- Malaysia kosong dan Teknik:
2. Sungai Bernam ciri sungai di atas peta bentangkan.
 Sungai Bernam mengalir dari Malaysia kosong dan
PAK 21
Gunung Liang Timur ‘Let’s Row’
bentangkan. 4) Memberi perhatian ketika
 Merupakan sempadan semula jadi
antara negeri Perak dan Selangor guru menyemak tugasan dan Nilai:
4. Membetulkan jawapan membuat penambahbaikkan Mendengar arahan
pelajar dan membuat
3. Sungai Endau guru,
penambahbaikkan.
 Sungai yang mengalir dari Peka
Banjaran Tahan di negeri Pahang
 Sungai ini merupakan sempadan KBKK:
antara negeru Johor dan Pahang. Mengenal pasti,
Menjana idea
4. Sungai Rajang Menjelaskan
 Sungai yang terpanjang di
Malaysia
 Panjang sungai ini kira-kira 563km
 Mengalir dari Banjaran Iran ke
Laut China Selatan
 BBM:
5. Sungai Baram Peta Malaysia kosong
 Sungai yang berpunca dari
Banjaran Iran dan mengalir ke arah
Barat

6. Sungai Kinabatangan
 Sungai yang mengalir dari kawasan
pergunungan di barat daya Sabah Pentaksiran:
ke Laut Sulu. Soal Jawab tanpa
instrumen
(SP1)

Langkah 2 TASIK 1. Memastikan pelajar dalam 1. Bersedia untuk aktiviti Pendekatan:

(10 minit) Tasik Kenyir keadaan bersedia untuk seterusnya. Deduktif
 Terletak di hulu Sungai Kenyir aktiviti seterusnya.
 Merupakan tasik buatan manusia 2. Mendengar dengan penuh Strategi:
yang terbesa di Asia Tenggara 2. Menerangkan mengenai tasik perhatian ketika guru Berpusatkan bahan
utama di Malaysia. menerangkan mengenai dan pelajar
Tasik Chini tasik di Malaysia
 Tasik Chini ialah tasik semula jadi 3. Menerangkan arahan untuk Kaedah:
 Terletak di daerah Pekan (Pahang) aktiviti seterusnya iaitu ‘How 3. Mendengar arahan dengan Soal Jawab
Lucky You Are’ baik untuk aktiviti ‘How
Tasik Bera Lucky You Are’ Teknik:
 Tasik semula jadi terbesar di 4. Menulis nama pelajar di atas PAK 21
Malaysia kertas kecil dan diletakkan di 4. Menjawab soalan guru jika ‘How Lucky You Are’
 Terletak di daerah Bera (Pahang) dalam kotak kecil. nama dipilih daripada
kotak kecil. Nilai:
Laagan Bunut 5. Nama yang dipilih Mendengar arahan
 Tasik semula jadi terbesar di dikehendaki menjawab soalan. guru,
Peka
Sarawak
  Terletak kira-kira 120 km di KBKK:
tenggara Miri Mengenal pasti,
Menjana idea
Menjelaskan

BBM:
Kertas kecil
Kotak kecil

Pentaksiran:
Soal Jawab tanpa
instrumen
(SP2)

Strategi:
Penutup Penutup Kognitif 1) Mengedarkan latihan 1) Membuat kesimpulan Berpusatkan guru
(5 minit) Secara keseluruhanya, PdP pada hari ini pengukuhan kepada pelajar mengenai pembelajaran
memfokuskan kepada untuk dilaksanakan di pada hari ini Nilai:
1) Sungai utama di Malaysia rumah. Rasional
2) Tasik utama di Malaysia 2) Mendengar rumusan yang Berani
Penutup Sosial: 2) Meminta beberapa orang dibuuat oleh guru.
Sungai dan tasik merupakan salah satu pelajar untuk membuat KBKK:
sumber air yang terdapat di Malaysia. kesimpulan mengenai Membuat kesimpulan
Oleh itu, kita perlu memelihara sungai pembelajaran pada hari ini.
supaya tidak tercemar dan boleh
digunakan untuk generasi yang akan 3) Membuat rumusan
datang keseluruhan hasil
pembelajaran pada hari ini.
Refleksi: