RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran: Geografi

Tarikh/Hari: 24/7/2019 (Rabu)
Masa: 1.45 petang- 2.20 petang (35 minit)
Tingkatan: 1 Arif
Bil. Pelajar: …. (…… Lelaki, …. Perempuan)
Tema/tajuk: Bentuk Muka Bumi dan Saliran
Sub Tajuk: Saliran di Malaysia
Standard Pembelajaran: sebelum tamat pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) di harapkan pelajar.
1) Mengenal pasti sekurang-kurangnya empat (4) daripada enam (6) nama sungai utama di Malaysia.
2) Mengenal pasti keempat-empat tasik utama di Malaysia.
Pengetahuan sedia ada: Pelajar mempunyai pengetahuan sedia ada mengenai bentuk sungai melalui pengalaman dan media massa.
Bahan bantu mengajar: peta Malaysia kosong, kertas kecil dan kotak kecil
Nilai murni: Mendengar arahan, menjaga kebersihan, rasional, bekerjasama, berani, peka
KBKK/KBAT/KBAR: Menjana idea, menjelaskan, mengenal pasti.
 Langkah Strategik, Kaedah,
/Masa Isi Pelajaran Analisis Pengajaran dan Pembelajaran Nilai, KBKK dan
Nilai
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar
1) Memastikan kelas berada 1) Mendengar arahan supaya Strategi:
Sungai dan tasik utama di dalam keadaan bersih membersihkan kelas dan Berpusatkan Guru
Malaysia berada dalam keadaan
Set Induksi 2) Memastikan pelajar dalam bersedia Kaedah:
(5 minit) SUNGAI keadaan bersedia di tempat Menyoal
1. Sungai Pahang masing-masing 2) Memberi perhatian dan
2. Sungai Bernam bertindak balas pada arahan Nilai:
3. Sungai Endau 3) Meminta pendapat pelajar yang diberikan Mendengar arahan
4. Sungai Rajang mengenai sungai yang terdapat guru
5. Sungai Baram di persekitaran mereka. 3) Memberi pendapat sungai Menjaga kebersihan
6. Sungai Kinabatangan yang terdapat di persekitaran.
4) Mengaitkan idea yang diberi KBKK:
TASIK oleh pelajar dengan tajuk Menjana idea.
1. Tasik Kenyir pembelajaran iaitu ‘Sungai
2. Tasik Chini dan Tasik Utama di
3. Tasik Bera Malaysia’
4. Laagan Bunut
 Langkah Strategik, Kaedah,
/Masa Isi Pelajaran Analisis Pengajaran dan Pembelajaran Nilai, KBKK dan
Nilai
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar

Sungai dan tasik utama di Malaysia Pendekatan:

Langkah 1 1. Memastikan pelajar berada 1) Duduk dalam keadaan Induktif
(15 minit) SUNGAI dalam keadaan bersedia. bersedia.
1. Sungai Pahang Strategi:
 Sunga Pahang terletak di negeri 2. Menerangkan aktiviti yang 2) Mendengar arahan untuk Berpusatkan bahan
Pahang aktivit PAK 21 ‘Let’s Row’ dan pelajar
akan dijalankan iaitu aktiviti
 Merupakan sungai yang terpanjang PAK 21 ‘Let’s Row’
di Semenanjung Malaysia iaitu Kaedah:
kira-kira 457km 3) Melakarkan sungai dan ciri- Soal jawab
3. Meminta pelajar melakar ciri sungai di atas peta
2. Sungai Bernam sungai dan menyatakan ciri- Malaysia kosong dan Teknik:
 Sungai Bernam mengalir dari ciri sungai di atas peta bentangkan. PAK 21
Gunung Liang Timur Malaysia kosong dan ‘Let’s Row’
 Merupakan sempadan semula jadi bentangkan. 4) Memberi perhatian ketika
antara negeri Perak dan Selangor guru menyemak tugasan Nilai:
4. Membetulkan jawapan dan membuat Mendengar arahan
3. Sungai Endau pelajar dan membuat penambahbaikkan guru,
 Sungai yang mengalir dari penambahbaikkan. Peka
Banjaran Tahan di negeri Pahang
 Sungai ini merupakan sempadan KBKK:
antara negeru Johor dan Pahang. Mengenal pasti,
Menjana idea
4. Sungai Rajang Menjelaskan
 Sungai yang terpanjang di
Malaysia
 Panjang sungai ini kira-kira 563km
 Mengalir dari Banjaran Iran ke
Laut China Selatan
 BBM:
5. Sungai Baram Peta Malaysia kosong
 Sungai yang berpunca dari
Banjaran Iran dan mengalir ke arah
Barat

6. Sungai Kinabatangan
 Sungai yang mengalir dari
kawasan pergunungan di barat Pentaksiran:
daya Sabah ke Laut Sulu. Soal Jawab tanpa
instrumen
(SP1)

Langkah 2 TASIK 1. Memastikan pelajar dalam 1. Bersedia untuk aktiviti Pendekatan:

(10 minit) Tasik Kenyir keadaan bersedia untuk seterusnya. Deduktif
 Terletak di hulu Sungai Kenyir aktiviti seterusnya.
 Merupakan tasik buatan manusia Strategi:
yang terbesa di Asia Tenggara 2. Menerangkan mengenai tasik 2. Mendengar dengan penuh Berpusatkan bahan
utama di Malaysia. perhatian ketika guru dan pelajar
Tasik Chini menerangkan mengenai
 Tasik Chini ialah tasik semula jadi 3. Menerangkan arahan untuk tasik di Malaysia Kaedah:
 Terletak di daerah Pekan (Pahang) aktiviti seterusnya iaitu ‘How Soal Jawab
Lucky You Are’ 3. Mendengar arahan dengan
Tasik Bera baik untuk aktiviti ‘How Teknik:
 Tasik semula jadi terbesar di 4. Menulis nama pelajar di atas Lucky You Are’ PAK 21
Malaysia kertas kecil dan diletakkan di ‘How Lucky You Are’
 Terletak di daerah Bera (Pahang) dalam kotak kecil.
4. Menjawab soalan guru Nilai:
5. Nama yang dipilih jika nama dipilih daripada Mendengar arahan
Laagan Bunut
dikehendaki menjawab soalan. kotak kecil. guru,
 Tasik semula jadi terbesar di
Peka
Sarawak
 Terletak kira-kira 120 km di
 tenggara Miri KBKK:
Mengenal pasti,
Menjana idea
Menjelaskan

BBM:
Kertas kecil
Kotak kecil

Pentaksiran:
Soal Jawab tanpa
instrumen
(SP2)

Strategi:
Penutup Penutup Kognitif 1) Mengedarkan latihan 1) Membuat kesimpulan Berpusatkan guru
(5 minit) Secara keseluruhanya, PdP pada hari ini pengukuhan kepada pelajar mengenai pembelajaran
memfokuskan kepada untuk dilaksanakan di pada hari ini Nilai:
1) Sungai utama di Malaysia rumah. Rasional
2) Tasik utama di Malaysia 2) Mendengar rumusan yang Berani
Penutup Sosial: 2) Meminta beberapa orang dibuuat oleh guru.
Sungai dan tasik merupakan salah satu pelajar untuk membuat KBKK:
sumber air yang terdapat di Malaysia. kesimpulan mengenai Membuat kesimpulan
Oleh itu, kita perlu memelihara sungai pembelajaran pada hari ini.
supaya tidak tercemar dan boleh
digunakan untuk generasi yang akan 3) Membuat rumusan
datang keseluruhan hasil
pembelajaran pada hari ini.
Refleksi: