123

ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број

Предмет: МАТЕМАТИКА Разред:

Наставна тема/област: Бројеви од 11 до 20
Наставна јединица: Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја чији је збир број 20
Тип часа: обрада
Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја чији је збир број 20 и састављање одговарајућег текста на
Циљ часа:
основу датог израза.

Ученик ће бити у стању да:

Очекивани исходи ‒ сабира двоцифрени и једноцифрени број чији је збир број 20;
на крају часа: ‒ решава текстуалне задатке с једном рачунском операцијом – сабирањем;
‒ саставља одговарајући текст на основу датог израза.

Наставне методе: монолошка, дијалошка, демонстративна, текстуална, метода писаних радова

Облици рада: фронтални, индивидуални

1|Припрема 123
 МОГУЋИ ТОК ЧАСА

Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:

Уводни део часа

‒ подсећа ученике; ‒ обнављају стечена знања;
(5 минута)
‒ најављује наставну јединицу, истиче циљ часа и
записује наслов на табли;
‒ преписују наслов;
‒ објашњава поступак сабирања, пише;
‒ посматрају, преписују;
Главни део часа ‒ задаје задатке за рад у свесци, прати, подстиче,
‒ решавају задатке у свесци;
(30 минута) усмерава;
‒ проверавају тачност решења;
‒ даје повратну информацију на табли након сваког
‒ решавају интерактивне задатке;
решеног задатка;
‒ показује интерактивне задатке;
‒ састављају текстове задатака на основу датог
Завршни део часа ‒ задаје усмено задатке;
израза;
(10 минута) ‒ задаје домаћи задатак.
‒ обележавају страну у уџбенику.

Начини провере ‒ Наставник ће на часу идентификовати ситуације (посматрањем, усменим и писаним испитивањем) у
остварености исхода: којима ће ученици показати постигнути ниво очекиваних исхода.

2|Припрема 123
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?

3|Припрема 123