Professional Documents
Culture Documents
Integrirani Predškolski Kurikulum
Integrirani Predškolski Kurikulum
METAORIJENTACIJE KURIKULUMA
-
ciljem učenja
I
-
INTEGRIRANI KURIKULUM
- sadržaji učenja proizlaze iz različitih područja povezanih zajedničkom temom koja
djecu zanima
- KARAKTERISTIKE INTEGRIRANOG KURIKULUMA - organizira se oko teme koja djecu zanima
i pomaže im bolje razumjeti svijet u kojem
RAD NA PROJEKTU
jedan od oblika integriranja kurikuluma sklop aktivnosti na kojima jedno ili više
djece dublje proučavaju neku temu ili problem rad na projektu nije vremenski
ograničen (ovisi o interesu djece) odgajatelj potiče djecu da stupaju u interakciju
s ljudima i objektima na način koji za njih ima smisla - naglašena je aktivna
participacija djece - cilj je pomoći djetetu da produbljuje razumijevanje vlastitog
iskustva i okruženja u kojem živi
-
Rad na projektu omogućuje SURADNIČKO UČENJE (djeca uče putem aktivnosti, diskursa,
suradnje i dogovora)
II
ŠTO RADI DIJETE?
-
UČENJE
Učenje djeteta je AKTIVNI PROCES Učenje djeteta ne treba gledati kao “primanje”,
nego ga valja gledati kao “stjecanje”, koje se sastoji od stalnog aktivnog
interpretiranja novih iskustava i njihovog ugraĎivanja u djetetovo već postojeće
znanje ODGAJATELJ JE STVARATELJ UVJETA ZA UČENJE DJETETA, A NE PLANER I REALIZATOR
UČENJA!
III