Linggo 1 Araw 1-5 Q1

PAARALAN Bagumbong Elementary School Annex BAITANG Ikaanim
GRADES 1 TO 12 GURO Maria Bernadette M. Babaran ASIGNATURA Filipino

DAILY LESSON PETSA/ORAS VI-Justice VI-Truth VI-Freedom MARKAHAN Unang
LOG VI-Love VI-Equality VI-Peace Markahan
Bilang ng Linggo (Week No.) LUNES

LINGGO 1 Ika-3 ng Hunyo 2019
I.LAYUNIN (Objectives)
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
Standards) damdamin
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance napakinggan
Standards) Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Code ng F6PN-Ia-g-3.1
Kasanayan)
Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa Napakinggang Pabula
II.NILALAMAN (Content)
III. KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide

Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

(Learner’s Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Sipi ng kuwentong “Ang Tipaklong at ang Paruparo”
Learning Resource (Additional Materials from mula MISOSA Panghalip/
Learning Resources (LR) Portal) Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari/Pagsulat ng Sulatin 6824 pp.2-3
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Video clips, tsart, bond paper,meta cards,organizer, mga larawan
Resources)
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
Pahanapin ng kapareha ang bawat isa. Ibahagi ang sagot sa mga tanong na ibibigay.
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin o pagsisimula ng Itanong:
aralin(Review Previous Lessons) Sino ang iyong matalik na kaibigan?
Ilarawan siya.
Kuhanin ang pananaw ng mag-aaral sa: masusubok ang tunay na kaibigan sa oras ng pangangailangan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing
purpose for the Lesson
Paano maipakikita ang pagiging mabuting kaibigan? Basahin nang malakas ang pabulang “Ang Tipaklong at
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong ang
aralin (Presenting examples /instances of the new Paruparo” sa mag-aaral
lessons) (MISOSA 6824, pp. 2-3)
Pasagutan sa bawat pangkat ng mag-aaral. Papaghandain sila ng malikhaing pag-uulat.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing
1. Sino ang mga tauhan sa kuwento? Ilarawan ang bawat isa.
new concepts and practicing new skills #1 2. Ano ang problema ng magkakaibigan sa kuwento?
3. Paano ito nalutas?
4. Bakit maituturing na magkaibigan sina Paruparo at
Tipaklong?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Bilang isang mag-aaral, kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na maging isang tauhan sa pabula, ano ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing nanaisin mo? Maging isang tipaklong o paruparo? Bakit?
new concepts & practicing new slills #2)
Pangkatang Gawain:
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Pagguhit – Iguhit ang wastong pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa pabulang napakinggan.
Assesment 3)Developing Mastery (Leads to Pagsulat- Sumulat ng talata na nagpapahayg ng sarili ninyong opinyon batay sa napakinggang pabbula.
Formative Assesment 3) Pagsasadula- Isadula ang pagkakasunod-sunod ng mga mahahalagang pangyayari ula sa pabulang napakinggan.
Pag-awit- Subuking gumawa ng isang awit patungkol sa magandang aral na natutuhan ninyo sa kuwento.
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na Sino sa dalawang magkaibigan ang naibigan mo? Ipaliwanag ang sagot.
buhay (Finding Practical Applications of concepts
and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa magkaibigang Paruparo at Tipaklong?

(Making Generalizations & Abstractions about the Ano ang pabula?
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin Panuto: Pakinggan ang pabula at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
(Evaluating Learning)
“Si Kuneho at Pagong”
1. Sino-sino ang pangunahing tauhan sa pabula?

2. Ano ang katangiang mayroong taglay si Kuneho?
3. Ano ang katangisng taglay ni Pagong?
4. Sino sa dalawa ang nagwagi sa kanilang ginawa?
5. Bilang isang mag-aaral kung pagbibigyan ka ng pagkakataon sino sa dalawa ang nais mong tularan?
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at Takdang Aralin:

remediation Sumipi ng isang pabula at ilahad ang iyong sariling opinyon patungkol sa kuwento. Isulat ang iyong sagot sa
(Additional activities for application or kuwaderno.
remediation)
V.MGA TALA (Remarks)
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa VI-TRUTH=_____=_____ VI-JUSTICE=_____=_____ VI-FREEDOM=_____=_____

pagtataya.
(No.of learners who earned 75% in the evaluation) VI-LOVE=_____=_____ VI-EQUALITY=_____=_____ VI-PEACE=_____=______
___ of Learners who require additional activities for remediation

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation (No.of learners
who requires additional acts for remediation who
scored below 75%)
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- ___Yes ___No
aaral na nakaunawa sa aralin? (Did the remedial ____ of Learners who caught up the lesson
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa ___ of Learners who continue to require remediation
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
A. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that work well:

nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
B. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils
solusyunan sa tulong ng aking punungguro __ Pupils’ behavior/attitude
at superbisor? __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils
C. Anong kagamitang panturo ang aking Planned Innovations:
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga __ Localized Videos
kapwa ko guro? __ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
__Pictures
GRADES 1 TO 12 GURO Maria Bernadette M. Babaran ASIGNATURA Filipino
DAILY LESSON PETSA/ORAS VI-Justice 6:00-6:50 VI-Truth 7:20-8:10 MARKAHAN Unang
LOG VI-Freedom 9:10-10:00 VI-Love 10:00-10:50 Markahan
VI-Peace 8:10-9:00
Iniwasto ni: ANALIZA D. LABUAC

Punongguro
Bilang ng Linggo (Week No.) HUWEBES

A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Standards) Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring
Standards) mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Code ng Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pakikipag-usap sa iba’t
Kasanayan) ibang sitwasyon
F6WG-Ia-d-2
II.NILALAMAN (Content) Wastong Paggamit ng Pangngalan sa Pakikipag-usap sa Iba’t Ibang Sitwasyon

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Curriculum Guide

Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari/Pagsulat

(Learner’s Materials Pages) ng Sulatin 6824 pp.2-3
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages) Sipi ng Kuwentong “Ang Tipaklong at ang Paruparo”
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Sipi ng Kuwentong “Ang Tipaklong at ang Paruparo”
Learning Resource (Additional Materials from mula MISOSA
Learning Resources (LR) Portal) Panghalip/
Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari/Pagsulat
ng Sulatin 6824 pp.2-3
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Internet, aklat at tsart

Resources)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin o pagsisimula ng Balik-aralan ang kuwento tungkol kay Paruparo at Tipaklong.
aralin(Review Previous Lessons) Itanong: Ano ang natutuhan mo sa kuwentong iyong napakinggan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing Magpakita ng isang larawan. Kung wala, maaari namang gamitin na lamang ang kapaligiran. Pagawain ng
purpose for the Lesson pangungusap tungkol sa larawan.
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com for moreIsulat sa pisara
ang mga pangungusap na ibibigay ng mag-aaral.
Ipabasa muli ang mga ito.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Ano ang pangngalan sa bawat pangungusap?

aralin (Presenting examples /instances of the new Ano ang pangngalan?
lessons)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain:

paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing Pagguhit – Iguhit ang wastong pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa kuwento ni paruparo at tipaklong.Itala ang
new concepts and practicing new skills #1 mga pangalang naiguhit.
Pagsulat- Sumulat ng talata na nagpapahayg ng sarili ninyong opinyon batay sa napakinggang pabula at tukuyin
ang pangngalang ginamit.
Pagsasadula- Isadula ang pagkakasunod-sunod ng mga mahahalagang pangyayari sa pabula gamit ang
pangngalan.
Pag-awit- Subuking gumawa ng isang awit patungkol sa magandang aral na natutuhan ninyo sa kuwento at
tukuyin ang mga pangngalang ginamit.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Papiliin ang bawat isa kung sino ang nais nila mula kina Paruparo at Tipaklong.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing Papaghandain ang bawat isa ng nais nilang sabihin sa napiling tauhan. Siguraduhin na magagamit ang pangngalan
new concepts & practicing new slills #2) sa gagawing monologue.
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng isang kaibigan?
Assesment 3)Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na Sumulat ng pangungusap na ginagamitan ng pangngalan at tukuyin ang pangngalang ginamit. Ipasulat ito sa pisara.
buhay (Finding Practical Applications of concepts
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa magkaibigang Paruparo at Tipaklong?

(Making Generalizations & Abstractions about the Ano ang pangngalan?
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat sa sagutang papel ang pangngalang ginamit sa pangungusap.
1. Sadyang matulungin si paruparo.
2. Mayroong mabuting puso ang doktor.
3. Ang tipaklong ay kulay berde.
4. Kumakain ng nectar ng bulaklak ang parurparo.
5. Si langgam at paruparo ay taos pusong tumulong sa nangangailangan.
remediation Sumipi ng isang pabula at itala sa iyong kuwaderno ang mga pangngalang ginamit.
(Additional activities for application or
remediation)

pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba

pang gawain para sa remediation (No.of learners ___ of Learners who require additional activities for remediation
scored below 75%)
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin? (Did the remedial ___Yes ___No
lessons work? No.of learners who caught up with ____ of Learners who caught up the lesson
the lessons)
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa
remediation? (No.of learners who continue to ___ of Learners who continue to require remediation
D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that work well:

___ Games
___ Discussion
___ Case Method
Poems/Stories
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
E. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab
__Reading Readiness
F. Anong kagamitang panturo ang aking Planned Innovations:
__Fashcards
__Pictures
School: BAGUMBONG ELEMENTARY SCHOOL ANNEX Grade Level: VI
GRADE 6
DAILY LESSON Teacher: MARIA BERNADETTE M. BABARAN Learning Area: ENGLISH
LOG
Teaching
Dates and JUNE 6, 2019 (QUARTER 1-WEEK 1) ANALIZA D. LABUAC
Time: VI-Peace 11:20-12:10 Checked by: OIC-Principal
I. OBJECTIVES THURSDAY
A. Content Standards Relate an experience appropriate to the occasion.
B.Performance Standards Infer meaning of idiomatic expressions using context clues.
C. Learning Competencies Speaking

Derive meaning of common idioms through text.
Write the LC code for each EN6V-Ia-12.3.1
En6v-Ia-2.3.1
II. CONTENT Inferring meaning of idiomatic expression using context clues.
(Subject Matter)
III. Learning Resources
A.References
1.Teacher’s Guide Pages PELC III 3.3
2.Learner’s Materials Pages Growing in English 6 (Reading), pages 228-229
3.Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning Using Figurative Speech, lrmds
Resources (LR) Portal)
B.Other Learning Resources Chart
IV.PROCEDURES
A.Review Previous Lessons Tell the figure of speech used in each expression as simile, personification, hyperbole, or onomatopoeia.
1. The moon rose from its sleep.
2. The princess is as lovely as a rose.
3. The wings flapped and flapped.
4. I could kill you for tickling me.
5. You’re an angel sent from heaven.
B. Establishing purpose for the Lesson The purpose of the lesson is for the pupils to relate an expression to the occasion and infer meaning of idiomatic
expressions using context clues.
C. Presenting examples /instances of the Children, listen how I speak to you!

new lessons (The teacher speaks with a very loud voice saying: Children, listen to me! Then, in a gentle manner, say again the
same words) Which way do you like me to speak? Why?
Let us say it in two ways. Which way do you like it to say? Why?
D. Discussing new concepts and practicing Unlocking Difficulties
new skills #1. “Hidden Words”
Find the word described by the phrases from the row of letters at the left. Encircle the word you find within.
a. raharshlmo- irritating; offensive

b. daccentson- a modulation of the voice
c. caremaingep- to remember; to stay
d. msgrievetlos- fail; cause of pain; sadness
e. thecare- wornte- harassed with troubles or worries
f. meatdepartment- to leave; to go away
g. reneternityork- endless or limitless time
h. armarke- to inflict serious bodily harm on; destroy
E. Discussing new concepts & practicing Presentation

and concern to new skills #2 Read the poem altogether.
SPEAK GENTLY
-David Bates
Speak gently; it is better far

To rule by love than fear,
Speak gently; let no harsh word mar
The good we may do here.
Speak gently to the little child;

It’s love be sure to gain;
Teach it in accents soft and mild,
It may not long remain.
Speak gently to the aged one;

Grieve not the care- worn heart,
Whose sands of life are nearly run;
Let such in peace depart.
Speak gently; it’s a little thing

Dropped in the heart’s deep well;
The good the joy that it may bring
Eternity shall tell.
F.Developing Mastery (Leads to Formative Analysis and Discussion

Assesment 3
a. What is the poem all about?
b. What do the following phrases mean?
- ‘Tis a little thing dropped in the heart’s deep well.
- Rule by love; rule by fear
- It’s love be sure to gain
- Teach in accents soft and mild
- Care- worn heart
- Sands of life are nearly run
- Let such in peace depart
- Heart’s deep well
- Eternity shall tell
c. How do we learn the meaning of each phrase? What help us understand it?
d. We learn the meaning of phrases through the context of the poem. These are called idioms.
e. What are the importance of idioms?
G. Finding Practical Applications of Read and analyze the sentences.
concepts and skills in daily living Underline the idioms used in each.
a. The foreigner can easily get along with the native.
b. The sampaguita in your car gives off a sweet smell.
c. Eden has a very attractive getup.
d. My mother looks forward to the coming of my sister from Hawaii.
e. We have to look up to our parents.
H. Making Generalizations & Abstractions What are idioms? Idioms are words/ phrases used in a way that is different from the usual dictionary meaning of
about the lessons each word that make it up. Idioms can liven up your writing. To figure out the meaning of idioms, use context clues
and individual word meanings.
I.Evaluating Learning Choose the right idiom below to complete the sentences.
1. Lina is very happy. She must have _________.

2. Ading is a very bright boy. In fact, he belongs to the ______ in his school.
3. Mother Theresa was ine lady _________.
4. Even if it is raining, the class will ______ with their exposure trip.
5. Mother will go to the market, so I’ll stay to ______ my baby sister.
6. It takes one with an _____ to accept other’s opinions calmly.
7. Litowill ______ his right to play in the basketball team.
8. A famous basketball player was invited to _____ on the opening day of the sportsfest.
9. When the victim ______, the police was able to identify the suspects.
10. If you want to _______ in the class, you have to study hard.
look after stand up for

awakened on the right side of the bed
start the ball rolling
opened up be a star
with a golden heart
push through open mind
cream of the crop
J. Additional activities for application or Give the meaning of the idioms in each sentence and use it in a sentence.
remediation 1. The fatal blow of Kid Kidlat killed his opponent.
2. The cold war between the girls was reported by the boys to their teacher.
3. Our teacher put an end to the negative relationship of the girls.
4. Her beauty made her stand out in the crowd.
5. My allowance was cut down by my mother because I overspent my pocket money.
V.REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% above
evaluation
B. No. of learners who requires additional ___ of Learners who require additional activities for remediation
acts.for remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No
learners who caught up with the lessons ____ of Learners who caught up the lesson
D. No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to require remediation
remediation
E. Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well:
well? Why did this work? ___ Group collaboration
___ Games
___ Discussion
___ Case Method
Poems/Stories
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
F. What difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils
principal/supervisor can help me solve? __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab
__Reading Readiness
G. What innovations or localized materials did I Planned Innovations:
used/discover which I wish to share with other __ Localized Videos
teachers? __ Making use big books from
__Fashcards
__Pictures
GURO Maria Bernadette M. Babaran ASIGNATURA Filipino
GRADES 1 TO 12 PETSA/ORAS VI-Justice 6:00-6:50 VI-Truth 7:20-8:10 MARKAHAN Unang
DAILY LESSON VI-Freedom 9:10-10:00 VI-Love 10:00-10:50 Markahan
LOG VI-Peace 8:10-9:00
Iniwasto ni: ANALIZA D. LABUAC

Punongguro
Bilang ng Linggo (Week No.) BIYERNES

A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Standards) Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring
Standards) mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Code ng Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

Kasanayan) F6PB-Ia-1
II.NILALAMAN (Content) Pag-uugnay ng Sariling Karanasan Batay sa Binasa

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Curriculum Guide pahina 118
Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

(Learner’s Materials Pages) Filipino, Susi sa Pag-unlad Wika at Pagbasa pahina 4-10.
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages) Sipi ng Kuwentong “Pagpapahalaga sa Pag-aaral” pahina 4-7
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng

Learning Resource (Additional Materials from MIMOSA Filipino 6. Modyul 1
Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Powerpoint presentation, aklat at tsart
Resources)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin o pagsisimula ng Balik-aralan ang aralin tungkol sa pangngalan.

aralin(Review Previous Lessons) Ano ang pangngalan? Magbigay ng pangungusap na ginagamitan ng pangngalan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing Itanong: Paano mo maipapakita ang iyong pagpapahalaga sa pag-aaral? Ano-ano ang dapat mong gawin upang
purpose for the Lesson makakuha ng mataas na marka?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong A. Salungguhitan ang mga salita sa loob ng panaklong na kasingkahulugan ng mga salita.
aralin (Presenting examples /instances of the new 1.magtamo ( makakuha, makulit, makakita)
lessons) 2.ilaan (isama, itapon, itakda)
3. sagabal ( tulong, hadlang, bagal)
4. panuto (dirkeksyon, tanong, pahayag)
5. pagrerepaso ( pagpaso, pagkukumpuni, pagbabalik-aral)
B. Hanapin sa puzzle ang ngalan ng bagay na ginagamit mo sa iyong pag-aaral.
B M E D Y A S F F A
A B U N I P O R M E
O S A P A T O S F P
N O O G E E I F F A
M E D R T P Q P Q P
R S T U A K L A T E
G U N T I N G P P L
K U W A D E R N O O
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Itanong:
paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing Ilang bagay ang iyong nakita sa puzzle? Ano ang kahalagahan ng mga ito sa iyo?
new concepts and practicing new skills #1 Pinahahalagahan mo ba ang mga bagay na gamit sa pag-aaral?
Pinahahalagahan mo ba ang iyong pag-aaral?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Basahin ang kuwentong “ Pagpapahalaga sa Pag-aaral”.

paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing
new concepts & practicing new slills #2)
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

1. Anong magandang katangiang Pilipino ang binanggit sa akda?
2. Ano-ano ang mga paraan upang magtamo ng matataas na marka sa pag-aaral?
3. Ano ang kahalagahan ng pagtatamo ng matataas na marka sa pag-aaral?
4. Bilang isang mag-aaral, ano ang maaari mong maiuugnay sa iyong sariling karanasan batay sa nabasa
mong kuwento?
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Pangkatang Gawain:

Assesment 3)Developing Mastery (Leads to Pagguhit – Iguhit ang inyong karanasan na may kaugnayan sa kuwentong inyong binasa at ipaliwanag.
Formative Assesment 3) Pag-uulat- Sumulat ng talata na nagpapahayag ng inyong sariling karanasan na may kaugnayan sa kuwentong
inyong binasa.
Pagsasadula- Isadula ang mga pangyayari sa kuwento na maaari ninyong maiugnay sa inyong sariling karanasan.
Pagsulat/Pag-awit- Subuking gumawa ng isang awit patungkol sa karanasan ninyo na may kaugnayan sa
kuwentong inyong binasa.
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na Basahin at ipaliwanag ang kaugnayan nito sa iyong sariling karanasan.
buhay (Finding Practical Applications of concepts “ Kung ikaw rin lang ay kikilos, gawin mo na nang maayos”.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa kuwento?

(Making Generalizations & Abstractions about the Bilang isang mag-aaral , sa paanong paraan mo maiuugnay ang iyong sariling karanasan batay sa iyong
lessons) nababasa o napapakinggang mga sitwasyon?
I.Pagtataya ng Aralin Panuto: Sagutin ang tanong upang makabuo ng talata na may kaugnayan sa iyong sariling karanasan.
Ano ang mapapangako mo para sa iyong pag-aaral?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
Rubriks sa Pagsulat ng Talata

remediation Sumipi ng isang kuwento sa ibang aklat at sumulat ng talata na maiuugnay mo sa iyong sariling karanasan.
(Additional activities for application or
remediation)

pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba

pang gawain para sa remediation (No.of learners ___ of Learners who require additional activities for remediation
scored below 75%)
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-

aaral na nakaunawa sa aralin? (Did the remedial ___Yes ___No
lessons work? No.of learners who caught up with ____ of Learners who caught up the lesson
the lessons)
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa
remediation? (No.of learners who continue to ___ of Learners who continue to require remediation
G. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that work well:

___ Games
___ Discussion
___ Case Method
Poems/Stories
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
H. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab
__Reading Readiness
I. Anong kagamitang panturo ang aking Planned Innovations:
__Fashcards
__Pictures
School: BAGUMBONG ELEMENTARY SCHOOL ANNEX Grade Level: VI
GRADE 6
DAILY LESSON Teacher: MARIA BERNADETTE M. BABARAN Learning Area: ENGLISH
LOG
Teaching
Dates and JUNE 7, 2019 (QUARTER 1-WEEK 1) ANALIZA D. LABUAC
Time: VI-Peace 11:20-12:10 Checked by: OIC-Principal
I. OBJECTIVES FRIDAY
A. Content Standards Demonstrates an understanding of the elements of literary and informational texts for comprehension
B.Performance Standards Recalls details and shares ideas on texts listened to
C. Learning Competencies Recognize the sound devices to describe people and events
Derive meaning of sound devices through context
Write the LC code for each EN6LC-Ia-2.3.7
II. CONTENT Sound Devices

(Subject Matter)
III. Learning Resources
A.References
1.Teacher’s Guide Pages Curriculum Guide
EN6LC-Ia-2.3.7 –
EN6LC-Ia-2.3.8
2.Learner’s Materials Pages English for All Times 6 (Reading) pp.144-147
3.Textbook Pages English For You and Me (Reading) pp. 51- 52
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal)
B.Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A.Review Previous Lessons Review:
Some words have multiple meanings but how can we identify the meaning of words?
B. Establishing purpose for the Lesson Ask: Have read a poem?

Did you understand the meaning of the poem? Why?
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - depedclub.com

C. Presenting examples /instances of the Present the poem
new lessons “Spider Webs”
The spiders were busy last night,

From every fence and tree
They hung their lacy webs
For all the world to see.
The mist was busy too;

In the stillness of the night
It strung the spider webs with pearls
To catch the morning light.
One spider wove a web

Like frost on a window pane;
Another one spun a single thread
That looks like jeweled chain.
Motion less hang the webs,

By the quiet sunbeam kissed;
A fairy world was made last night
By the spiders and the mist.
D. Discussing new concepts and practicing Comprehension Check

new skills #1. Ask questions based from the poem listened to.
a. What is the poem all about?
b. What do the following phrases mean?
-like frost on a window pane
-looks like jeweled chain
E. Discussing new concepts & practicing Group Activities
and concern to new skills #2 Group 1: Complete Me
If I am a spider, I will________________________________________________.
Group 2: Dear Diary
Write a short paragraph that will discuss shortly the lessons that the poem have.
Group 3: We can
Draw the meaning of each stanza and show it infront of the class.
F.Developing Mastery (Leads to Formative Group Presentation

Assesment 3
G. Finding Practical Applications of How do you appreciate sound devices and other literacy composition?
concepts and skills in daily living
H. Making Generalizations & Abstractions We learned the different sound devices, then why do we need to use it?
about the lessons
I.Evaluating Learning Identify the sound devices used. Choose the letter of the correct answer.
1. The guest of honor’s message was a mile long.

a. personification
b. hyperbole
c. irony
2. The moonbeams smiled sweetly.
a. onomatopoeia
b. alliteration
c. personification
3. All I could hear was the drip, drip, drip of the faulty faucet.
a. assonance
b. alliteration
c. onomatopoeia
4. She sells sea-shells down by the sea-shore.
a. alliteration
b. assonance
c. personification
5. My dear, you are ugly...but tomorrow I shall be sober.
a. personification
b. assonance
c. irony
J. Additional activities for application or Identify the sound devices used. Choose the letter of the correct answer.
remediation
1. The guest of honor’s message was a mile long.
a. personification
b. hyperbole
c. irony
2. The moonbeams smiled sweetly.
a. onomatopoeia
b. alliteration
c. personification
3. All I could hear was the drip, drip, drip of the faulty faucet.
a. assonance
b. alliteration
c. onomatopoeia
4. She sells sea-shells down by the sea-shore.
a. alliteration
b. assonance
c. personification
5. My dear, you are ugly...but tomorrow I shall be sober.
a. personification
b. assonance
c. irony
V.REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% above
evaluation
B. No. of learners who requires additional ___ of Learners who require additional activities for remediation
acts.for remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No
learners who caught up with the lessons ____ of Learners who caught up the lesson
D. No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to require remediation
remediation
E. Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well:
well? Why did this work? ___ Group collaboration
___ Games
___ Discussion
___ Case Method
Poems/Stories
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
F. What difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils
principal/supervisor can help me solve? __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab
__Reading Readiness
G. What innovations or localized materials did I Planned Innovations:
used/discover which I wish to share with other __ Localized Videos
teachers? __ Making use big books from
__Fashcards
__Pictures

Linggo 1 Araw 1-5 Q1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Linggo 1 Araw 1-5 Q1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PAARALAN Bagumbong Elementary School Annex BAITANG Ikaanim

GRADES 1 TO 12 GURO Maria Bernadette M. Babaran ASIGNATURA Filipino

Bilang ng Linggo (Week No.) LUNES

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide

2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa magkaibigang Paruparo at Tipaklong?

1. Sino-sino ang pangunahing tauhan sa pabula?

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at Takdang Aralin:

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa VI-TRUTH=_____=_____ VI-JUSTICE=_____=_____ VI-FREEDOM=_____=_____

___ of Learners who require additional activities for remediation

A. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that work well:

Iniwasto ni: ANALIZA D. LABUAC

Bilang ng Linggo (Week No.) HUWEBES

II.NILALAMAN (Content) Wastong Paggamit ng Pangngalan sa Pakikipag-usap sa Iba’t Ibang Sitwasyon

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Curriculum Guide

2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari/Pagsulat

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Internet, aklat at tsart

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Ano ang pangngalan sa bawat pangungusap?

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain:

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa magkaibigang Paruparo at Tipaklong?

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa VI-TRUTH=_____=_____ VI-JUSTICE=_____=_____ VI-FREEDOM=_____=_____

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba

D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that work well:

E. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

B.Performance Standards Infer meaning of idiomatic expressions using context clues.

C. Learning Competencies Speaking

C. Presenting examples /instances of the Children, listen how I speak to you!

a. raharshlmo- irritating; offensive

E. Discussing new concepts & practicing Presentation

Speak gently; it is better far

Speak gently to the little child;

Speak gently to the aged one;

Speak gently; it’s a little thing

F.Developing Mastery (Leads to Formative Analysis and Discussion

1. Lina is very happy. She must have _________.

look after stand up for

Iniwasto ni: ANALIZA D. LABUAC

Bilang ng Linggo (Week No.) BIYERNES

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Code ng Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

II.NILALAMAN (Content) Pag-uugnay ng Sariling Karanasan Batay sa Binasa

2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng

A.Balik-Aral sa nakaraang aralin o pagsisimula ng Balik-aralan ang aralin tungkol sa pangngalan.

B. Hanapin sa puzzle ang ngalan ng bagay na ginagamit mo sa iyong pag-aaral.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Basahin ang kuwentong “ Pagpapahalaga sa Pag-aaral”.

Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Pangkatang Gawain:

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa kuwento?

Rubriks sa Pagsulat ng Talata

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at Takdang Aralin:

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa VI-TRUTH=_____=_____ VI-JUSTICE=_____=_____ VI-FREEDOM=_____=_____

B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-

G. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that work well:

H. Anong suliranin ang aking naranasan na __ Bullying among pupils

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa VI-TRUTH=___=_ VI-JUSTICE=_=_ VI-FREEDOM=_=___

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa VI-TRUTH=___=_ VI-JUSTICE=_=_ VI-FREEDOM=_=___

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa VI-TRUTH=___=_ VI-JUSTICE=_=_ VI-FREEDOM=_=___