Paaralan Tumingad Elementary School Baitang/Antas ANIM

Guro Olga R. Pagulayan Asignatura FILIPINO 6

BANGHAY Petsa/Oras Mayo 15, 2023 Markahan IKAAPAT
ARALIN SA 1:50-2:40
FILIPINO 6
MELC: Nasusuri ang pagkakaiba ng kathang isip at di-kathang isip
l.Layunin: (fiction at non-fiction) F6PB-lVc-e-22

Il. Paksang Aralin:

III. Kagamitang Panturo
(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
Integrasyon:
Pagkakaiba ng kathang isip at di-kathang isip
Video clip, pictures, video, PowerPoint, activity sheets
Modyul W4, Alab Filipino 6, Google
Araling Panlipunan, Edukasyon sa Pagpapakatao

IV.Pamamaraan (Procedures)
A.Balik-aral sa nakaraang Balik-aral:
aralin /o pagsisimula ng aralin Ano ang opinyon?
(Review Previous Lessons) Ano ang Reaksyon
Panuto: Ibigay ang sariling opinyon o reaksyon sa mga
sumusunod na isyu.

Malaking bilang ng mga mag-aaral na hindi natutong

magbasa.
Opinyon:
Reaksyon:

Ang droga ay nakakasira sa kinabukasan ng mga

kabataan.
Opinyon:
Reaksyon:

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tukuyin ang larawan sa pamamagitan ng pagbuo ng ginulong

(Establishing purpose of the letra.
Lesson) Motivation/ Motive
Questions)

D P I S k I Y O N
P K I y s O N

Ano ang nabuong salita?

C Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin (Presenting
examples /instances of the new
lessons)
This illustrates Objective
Panoorin ang pangyayari ng Edsa People Power na #5 Managed learner
nangyari noon. Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong. behavior constructively
by applying positive and
Ano-ano ang mga panuntunan sa mabuting panonood. non-violent discipline to
ensure learning-focused-
environment

1
 Objective#8
Selected developed,
organized and used
appropriate
teaching and
learning resources,
including ICT, to
address learning
goals.
This illustrates
objective #1
Apply knowledge
of content within
and across
Mga tanong: curriculum3
Objective#
1. Tungkol saan ang inyong napanood? (tungkol sa
teaching
Applied areasof
range
kaganapan noong Edsa Revolution)
2.Kailan nangyari ang Edsa People Power? teaching strategies
( Pebrero 22, 1986) to develop critical
3.Bakit itinayo ang Edsa Shrine? (Bilang tanda ng and creative
matagumpay at matahimik na pag-aalsa)
4. Bakit nagkaroon ng People Power rebolusyon sa Edsa? thinking, as well as
(upang ipaglaban ang demokrasya sa Pilipinas.) other higher- order
5. Ano ang napanood ninyong balita Piksyon o di-Piksyon? thinking skills.

D. Pagtatalakay ng bagong Ang piksyon ay mga kuwentong nakalilibang basahin na

konsepto (Discussing new
concepts and practicing new skills
#1)
pawang walang katotohanan. Kathang-isip lamang,
elementong pantasya at di makatotohanang mga tauhan
at ang pangyayari. binubuo ng imahinasyon ng may akda
na inilalahad sa paraang pasalaysay o pakuwento.
Narito ang iilan sa mga katangian na makikita sa isang
piksyon:
a. pag-imbento ng kuwento
b. pagmamalabis
c. pagpapanggap
d. pagsisinungaling

Mga halimbawang pangyayari ng isang babasahing Objective #7

piksyon: planned,
1. Sumakay ako sa likod ng dragon at kami ay naglibot sa managed and
kalawakan.
implemented
2. Masayang nakikipaglaro ang paslit sa mga kaibigan
nitong diwata. developmentally
3. Nagpaduyan-duyan kami ng aking kapatid sa mga ulap sequenced
teaching and
learning
processes to
meet curriculum
requirements
Iba pang halimbawa:
and varied
teaching

2
 Pabula, Alamat, Kuwentong-bayan, Mitolohiya

Di kathang-isip o Di-piksyon na teksto.

-tumutukoy sa totoong kaganapan at totoong tao. Ito ay
katotohanan na may basehan.

Mga halimbawang pangyayari ng isang babasahing di-

piksyon:
1. Sumakay ako ng eroplano papunta sa aming
probinsiya.
2. Ang bata ay nakikipaglaro sa kanyang mga kaklase.
3. Tumalon-talon kami ng aking kapatid sa malambot na
kutson.

Iba pang halimbawa: Pahayagan o dyaryo, Talambuhay,

Dokumentaryo, Journal, Balita, Talaarawan.

E.Pagtatalakay ng bagong
Pangkat 1
konsepto at paglalahad ng bagong Pag-aralan
Panuto:.ang mga
Suriin sumusunod
aang na pamagat.
mga sumusunod na taalata kung
kasanayan (Explore)) 1.ito Ang Talambuhay ni Apolinario Mabini
ay piksyon o di-piksyon.
2. 1.Ang Leon at si
Natakot angInahing
Unggoy Manok na baka
3. tuluyang
Ang Kasaysayan
mawala ngang
Pilipinas
hiniram niyang
4. May Panauhin si Alimango
singsing.
2. Isang tanghali, habang umaakyat
Ang bilang isa ba ay piksyon o di-piksyon?
ang magkapatid sa punong bayabas,
Bakit mo nasabi na di-piksyon? Ipaliwanag
ay
ang iyong sagot.
kitang-kita nila ang lawin na lumilipad
Ang ikalwa? Ikatlo? Ikaapat?
pababa.
3. Nagalit
Pangkatang si Lawin at sinabi na kapag
Gawain.
hindi ang
(Pagbigayin Makita ni Inahing
mga bata Manok angsa
ng mga pamantayan
Singsing ay
pangkatang Gawain.) kukunin at kanyang
dadagitin ang magiging anak na sisiw
ni Inahing Manok.
4. Ibig na ibig nila Roy at Lorna ang
pagtira sa bukid tuwing bakasyon.
5. Mabilis na bumaba sa punong
bayabas ang magkapatid at sinigawan
nila
ang lawin na mabilis na lumipad

3
 Objective#6
Used
differentiated,
developmentally
appropriate
learning
experiences to
address learner’s
gender, needs,
strengths,
interests and
experiences.

Pangkat 2 Objective#4
Isulat sa patlang kung piksyon o di-piksyon ang mga
Managed
sumusunod. classroom
Isulat ito sa iyong kuwaderno sa Filipino. structure to
____1. Talambuhay ni Tandang Sora. engage learners,
____2. Ang Sirena sa Ilog. individually, or in
____3. Hangin tubig na may lason (Editoryal)
groups, in
____4. Mulawin
____5. Alamat ng Makahiya
meaningful
____6. Ang aking talaarawan exploration,
____7. Encantadia discovery and
____8. Kagamitang medical ng mga sundalo hands-on
____9. Ang Alamat ng Pinya activities within
____10. Ang Pagong at ang Matsing
a range of
Sumulat ng pangungusap na nagpapahayag ng physical learning
kathang-isip at di-kathang isip ukol sa inyong napanood environments.
na palabas sa tv.

Kathang-Isip:
________________________________________
_

Di-Kathang-Isip
________________________________________

Pangkat 3
Panuto: Lagyan ng tsek sa tamang hanay kung Piksyon
o Di-Piksyon ang tinutukoy ng bawat isa.

teksto Piksyon/ Di-Piksyon

kathang -Isip Di-Kathang -Isip
1.Ang4 Buhay ni
Rizal sa Dapitan
2. Alamat ng
F.Developing Mastery (Leads to
Formative Assessment
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay (Finding
Practical Applications of concepts
and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions
about the lessons)
IV. Pagtataya ng Aralin (Evaluating
Learning)
V. Takdang Aralin
Pag-uulat ng output ng mga bata.
Isahang Gawain
Panuto: Tukuyin kung ito ay Piksyon (kathang-isip) o
Di-piksyon (di-kathang isip). Tumayo kung ang
pahayag ay piksyon at manatiling nakaupo kung di-
piksyon.
_____ 1. Si Catriona Gray ay pinarangalan bilang Miss
Universe 2018.
_____ 2. Nagalit si Inang Reyna sa kanyang alipin kaya
ginawa niya itong insekto.
_____ 3. Nagdidiwang ang mga bulaklak sa hardin.
_____ 4. Patuloy na nahahawa ang ibang mamamayan ng
Covid-19 dahil sa kawalan ng pag-iingat at disiplina.
_____ 5. Patuloy ang pamumuhay ng mga tao sa kabila
ng pagtaas ng mga bilihin.
Dugtungan ang mga pangungusap. Objective #9
Ang kathang-isip o piksyon na teksto ay
Designed,
_______________________________________________ selected,
_____________. organized and
Samantalang ang di kathang-isip o di piksyon used diagnostic,
na teksto formative and
ay_____________________________________ summative
assessment
Bakit mahalagang masuri o malaman ang pagkakaiba ng
Piksyon o di-Piksyon na teksto? strategies
consistent with
(Upang malaman kung alin ang may katotohanan o gawa- curriculum
gawa lamang ng imahinasyon) requirements.
Panuto: Isulat sa patlang kung ang mga sumusunod
ay Piksyon o di-Piksyon
____________1. Ang Talambuhay ni Tandang Sora
____________2. Bakit Yumuyuko ang Kawayan?
____________3. Ang Pagong at Ang Matsing
____________4. Ang Aking Talaarawan
____________5. Encantadia
Panuto: Magbasa ng isang alamat. Sumulat ng
limang kathang-isip na pangngusap ayon sa
kuwentong binasa. Isulat ito sa inyong kuwaderno.
5
 Inihanda ni:

OLGA R. PAGULAYAN
Iwinasto ni: Gurong Tagapangasiwa

LETECIA F. MOJADO
Master Teacher l

Binigyang Pansin ni:

REAGAN F. MAYUGA
Head Teacher ll

6
7