‫دﻟﻴﻞ ﻧﺎدي ﻛﺘﺎب اﻟﻄﻔﻞ‬

‫‪ ١٤٣٨ - ١٤٣٧‬ﻫـ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻃﻔﻠﻚ‬
 ‫الفهرس‬
‫متهيد‬
‫األدب القصصي‬
‫‪٨‬‬ ‫األدب القصصي ‪ ٥-٢‬سنوات‬
‫‪٢٦‬‬ ‫األدب القصصي ‪ ٥-٢‬سنوات ‪ ٨-٦ -‬سنوات‬
‫‪٣٦‬‬ ‫األدب القصصي ‪ ٨-٦‬سنوات‬
‫‪٦٢‬‬ ‫األدب القصصي ‪ ٨-٦‬سنوات ‪ ١٢-٩ -‬سنة‬
‫‪٧٢‬‬ ‫األدب القصصي ‪ ١٢-٩‬سنة‬
‫‪٨٦‬‬ ‫األدب القصصي ‪ ١٢-٩‬سنة ‪ ١٥-١٣ -‬سنة‬
‫‪٩٢‬‬ ‫األدب القصصي ‪ ١٥-١٣‬سنة‬

‫إصدارات مكتبة امللك عبدالعزيز ‪١١٠‬‬

‫األدب غير القصصي‬
‫‪١٢٤‬‬ ‫األدب غير القصصي ‪ ٥-٢‬سنوات‬
‫‪١٤٢‬‬ ‫األدب غير القصصي ‪ ٥-٢‬سنوات ‪ ٨-٦ -‬سنوات‬
‫‪١٤٦‬‬ ‫األدب غير القصصي ‪ ٨-٦‬سنوات‬
‫‪١٦٦‬‬ ‫األدب غير القصصي ‪ ٨-٦‬سنوات ‪ ١٢-٩ -‬سنة‬
‫‪١٧٦‬‬ ‫األدب غير القصصي ‪ ١٢-٩‬سنة‬
‫‪١٩٢‬‬ ‫األدب غير القصصي ‪ ١٢-٩‬سنة ‪ ١٥-١٣ -‬سنة‬
‫‪٢٠٠‬‬ ‫األدب غير القصصي ‪ ١٥-١٣‬سنة‬
‫‪٢٢٦‬‬ ‫األلعاب‬
‫‪٣‬‬
 ‫يهــدف نــادي كتــاب الطفــل إلــى إيصــال الكتاب املناســب لــكل طفل بنــاء على عمــره؛ لتعزيز ثقته بنفســه‪،‬‬
‫ويسهم يف بناء قدرته على االختيار اجليد‪ .‬لذا يحرص النادي على توفير دليل للطفل ولألسرة متضمن ًا‬
‫البد من اختيار ‪ 20‬كتاب ًا من كل قسم (األدب القصصي‪ ،‬األدب غير القصصي) بإحدى الطرق‬
‫جميع كتب النادي‪ ،‬كما يحدث النادي الدليل ويقدمه يف عامه السادس عشر ‪١٤٣٨-١٤٣٧‬هـ‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪-‬من خالل املوقع ‪www.kapl.org.sa‬‬
‫‪ -‬باحلضور شخصي ًا إلى نادي كتاب الطفل‪.‬‬
‫كيف أستفيد من هذا الدليل؟‬
‫كيف أختار الكتاب املناسب‬
‫الدليل مقســم إلى ثالثة أقســام‪( :‬أدب قصصي‪ ،‬غير قصصي‪،‬‬
‫ملاذا أختار ‪ 40‬كتاب ًا ويصلني ‪ 24‬فقط؟‬ ‫لعمر طفلي؟‬
‫وقســم لأللعاب)‪ .‬يختار الطفل من كل قســم عشرين كتاب ًا ومن‬
‫الدليــل مقســم حســب الفئــات‬
‫يختار الطفل ‪ 40‬كتاب ًا لتاليف عدم توافر الكتب املختارة ألسباب عدة‪ ،‬كنفاد النسخ مث ًال‪ ،‬وبذلك نضمن للطفل وصول كتابه املختار‪.‬‬ ‫قســم األلعــاب لعبتــن؛ مما يعنــي أن الطفل سيســتلم ‪ ١٢‬كتاب ًا‬
‫العمريــة‪ ،‬و يف أعلــى الصفحــة‬
‫قصصي ًا و‪ ١٢‬غير قصصي‪ ،‬كما يســتلم انشــطة ذهنية تناسب‬
‫وضعــت الفئــة العمريــة‪ ،‬توضــح‬
‫العمــر املناســب للكتــب املدرجــة‪.‬‬ ‫عمره‪ ،‬ونشرة تربوية موجهة لألهل‪.‬‬
‫قسم األلعاب‪:‬‬ ‫هل يلزم التقيد بالفئة العمرية التي تناسب طفلي؟‬
‫أفــرد النــادي قســم ًا خاص ـ ًا باأللعــاب‬ ‫حبذا اختيار الفئة العمرية ‪ 5-2‬إذا كان طفلك ال يستطيع القراءة‪.‬‬
‫الفكريــة ؛ لتقــدمي معلومــات يف إطــار‬ ‫وإذا كان طفلك قارئ ًا غير جيد‪ ،‬وهو يف الفئة العمرية ‪ ، 15-13‬يفضل‬
‫ترفيهي للطفل‪.‬‬ ‫اختيار الفئة العمرية ‪ 12 -9‬سنة؛ ألن الكتب املوجهة للفئة األعلى‬
‫مرفق مع الدليل استمارة طلب الكتب املناسبة لعمر الطفل يتم تعبئتها من قبل الوالدين أو الطفل‪ ،‬يختار الكتب احملببة إلى نفسه‬ ‫ ‬
‫خصصت ألطفال قارئني حتتوي على روايات طويلة خالية من الصور‪.‬‬
‫واملوضوعات التي يحب القراءة فيها‪.‬‬
‫وضعت صورة كل كتاب من الكتب يف الدليل‪ ،‬باإلضافة إلى نبذة مختصرة عنه توضح محتواه أو مباذا يتميز‪ ،‬وبجانب كل صورة يوجد‬ ‫ ‬
‫إذا كان الطفل من ذوي االحتياجات اخلاصة؟‬
‫(رقم الكتاب)‪ ،‬وإذا رغبت األسرة أو الطفل بأي كتاب فإنها تضع إشارة ‪ a‬أمامه يف االستمارة املرفقة‪.‬‬
‫يفضل اختيار فئة عمرية أقل من عمره‪ ،‬تتوافق مع قدراته العقلية‪ ،‬حتى‬
‫تتحقق الفائدة املرجوة من الكتاب‪ ،‬فإذا كان عمر الطفل ‪ 8-6‬سنوات‬
‫يفضل اختيار الكتب من فئة ‪5-2‬سنوات‪.‬‬

‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬
‫األدب القصصي‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪١٤٧‬‬ ‫ق ‪٤١٥‬‬ ‫ق ‪٧٠‬‬ ‫ق ‪٩٥‬‬ ‫ق ‪92/2‬‬ ‫ق ‪92/1‬‬

‫ق ‪٢٠٨‬‬ ‫ق ‪٢٠٧‬‬ ‫ق ‪٢٠٦‬‬ ‫‪487‬‬

‫قق‬ ‫‪441‬‬
‫قق‬ ‫‪434‬‬
‫قق‬
‫حكايات عنبر ولولوة‪:‬‬
‫القصة‪.‬‬ ‫ق‪ ٧٠‬قطط في نزهة‪:‬‬ ‫ق ‪ 434‬سيارة ماكس‪:‬‬ ‫‪ 92/1‬أنا وماما‪:‬‬
‫يتكون من قصص رياضيات مثيرة‪ .‬سوف يحقق الطفل ق ‪ ٢٠٦‬األصدقاء واجلزرة‪:‬‬ ‫كان عنبر وأمه يقومان بعمل الكثير من األشياء معاً‪ ،‬إلى هذه قصة صغيرة مثيرة وممتعة لألطفال الصغار‪ .‬القصة‬
‫تشد االنتباه وتعلمه املفهوم شدوا‪.......‬شدوا‪...........‬حتى اقتلعوها ‪...‬‬
‫ّ‬ ‫تقد ًما مع هذه القصص التي‬ ‫أن جاء يوم قالت له أمه فيه إنه عليها القيام بأعمال مكتوبة بأسلوب طفل صغير يبدأ بصياغة جملته األولى‪.‬‬
‫قصة اجلزرة العمالقة‪ ،‬ولكن األبطال هنا مجموعة من‬ ‫األساسي للرياضيات للمبتدئني‪.‬‬ ‫كثيرة مبفردها‪ .‬فقال عنبر « سوف أساعدك‪ ،»..‬لكن كان‬
‫احليوانات‪.‬‬ ‫ق ‪ 441‬ملى عند طبيب األسنان‪:‬‬ ‫على عنبر في هذا الوقت أن يجد شيئأ ً يفعله مبفرده‪.‬‬
‫س ّر الصباح‪:‬‬
‫ق ‪ِ 415‬‬ ‫قصة مصورة تهيئ األطفال لزيارة عيادة طبيب األسنان‬
‫عمار يتعجب من أخته نورة البد أنها تخفي سرا ً ما‪!...‬‬ ‫وماذا يجري فيها؟ وتؤكد أهمية حفاظهم على نظافة‬ ‫ق ‪ ٩٢/٢‬أنا ولولوة واألرنب‪:‬‬
‫لذا يخطط أن يبيت في غرفتها ليلة‪ ..‬ومع طلوع الصباح ق ‪ ٢٠٧‬زينة الصغيرة‪:‬‬
‫يكتشف عمار السر‪ ،‬ويضحك كثيرا ليس هذا فحسب! كتاب عن األرقام والعد في حبكة قصة عن النوم ‪.‬‬ ‫عنبر يحب أخته الصغيرة لولوة إال أنه يشعر بالضيق أسنانهم‪.‬‬
‫منها حني تأخذ منه أشياءه و ألعابه‪ .‬فيقول ألمه «‬
‫لكنه أيضا يتعلم طريقة أخرى للتفكير‪.‬‬ ‫هذا ليس ُمحقاً!» لكنه يبالغ في تصرفاته حني تصبح ق ‪ 487‬أنا سأعود دائماً!‪:‬‬
‫ق ‪ ٢٠٨‬األلعاب الضائعة‪:‬‬ ‫يتتبع هذا الكتاب الرائع بصوره يوميات طفلة في املدرسة‪،‬‬ ‫األشياء في يده‪...‬‬
‫بعض األطفال ال يحب ترتيب غرفته‪ ،‬ولكن الترتيب يساعدنا‬ ‫ق ‪ ١٤٧‬فرح ترتب غرفتها‪:‬‬ ‫منذ دخولها إليها‪ ،‬حتى مغادرتها إياها‪ .‬سيطمئن األطفال‬
‫على حفظ كل شيء في مكانه‪ ،‬ومن ثم جنده حني نحتاج‬ ‫مع‬ ‫قصيرة‬ ‫قصة‬ ‫حتكي‬ ‫رسومات‬ ‫القصة عبارة عن كتاب‬ ‫الصغار‪ ،‬ويتأكدون أن أحباءهم سيعودون إليهم مع نهاية‬ ‫ق ‪ ٩٥‬أجمل هدية‪:‬‬
‫جمل بسيطة جدا ً تشرح الصور و تناسب األطفال في سن‬ ‫في طريقه لزيارة جدته ‪ ،‬يقرر الدب الصغير أن يجد لها كل يوم دراسي‪.‬‬
‫الروضة‪ ،‬كل كتاب عبارة عن قصة جديدة من احلياة اليومية إليه وهذا ماتوصل إليه بطل قصتنا‪.‬‬
‫هدية‪.‬ستكون أجمل هدية!‬
‫يصل الطفل في نهايتها إلى معلومة جديدة ‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫في هذه القصة الرقيقة ‪،‬يكتشف الدب الصغير أن احلب‬
‫أن الرسومات تشجع الطفل على القراءة ملعرفة أحداث‬
‫‪٩‬‬ ‫هو أجمل هدية‪.‬‬
‫‪٨‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪9/1‬‬ ‫ق ‪184/٨‬‬ ‫ق ‪184/7‬‬ ‫ق ‪184/3‬‬ ‫ق ‪184/2‬‬ ‫ق ‪184/1‬‬

‫ق ‪9/4‬‬ ‫ق ‪9/3‬‬ ‫ق ‪9/2‬‬ ‫ق ‪184/6‬‬ ‫ق ‪184/5‬‬ ‫ق ‪184/4‬‬

‫ق ‪ 9/2‬أمنية دودة احلرير‪:‬‬ ‫ق ‪ 184/7‬السباق الكبير‪:‬‬
‫السباق الكبير على وشك أن يبدأ‪ ،‬لكن هل ستفوز السمكة كانت «دودة احلرير» تعيش في حديقة جميلة مع «النحلة»‬ ‫ق ‪ 184/4‬على الشجرة قطة!‪:‬‬ ‫ق ‪ 184/1‬انهض يا جاد!‪:‬‬
‫و «أبي العيد»‪ ،‬ولم تكن «دودة احلرير» تستطيع الطيران‬ ‫الكبيرة جهيرة بالسباق من جديد؟‬ ‫القطة كانت على الشجرة‪ .‬أراد سمير أن يساعدها‪،‬‬ ‫كيف يستطيع والد جاد إيقاظه من النوم؟‬
‫معهما إلى أن ذهبت ذات يوم لتنام وتغير كل شيء‪.‬‬ ‫لكنه لم يقدر أن ينزل‪..‬‬
‫ق ‪ 184/8‬أحمد وأسعد‪:‬‬ ‫ق ‪ 184/2‬شلبية عندها طاقية‪:‬‬
‫ق ‪ 9/3‬البندا الكبيرة والبندا الصغيرة‪:‬‬
‫البندا الكبيرة والبندا الصغيرة ال حتبان األشياء نفسها‪،‬‬ ‫أحمد عنده باص‪ ،‬وأسعد عنده عشرة‪ .‬أحمد وأسعد يلعبان‬ ‫ق ‪ 184/5‬أبو الشوارب ُّ‬
‫قط مشاغب!‪:‬‬ ‫شلبية اشترت طاقية‪ .‬لكنها أضاعتها! هل تستعيد‬
‫إنهما ال تتفقان في حب شيء واحد‪ :‬ال في النوم وال في‬ ‫معاً!‬ ‫مغامرات ِّ‬
‫قط مضحكة‪.‬‬ ‫شلبية طاقيتها؟‬
‫األكل وال في اللعب‪ .‬ولكنهما اكتشفتا أخيرا ً شيئا ً واحدا ً‬
‫تتفقان على حبه‪.‬‬ ‫ق ‪ 9/1‬الصغير يحب‪:‬‬ ‫ق ‪ 184/6‬الثعلب واللقلق‪:‬‬ ‫ق ‪ 184/3‬الهروب قبل الغروب‪:‬‬
‫« الصغير يحب ماما و بابا‪ ...‬أكثر من أي شيء في الدنيا ما‬
‫ق ‪ 9/4‬أنا مشغول ًّ‬
‫جدا ‪:‬‬ ‫عدا‪ .»..‬طعام الفطور‪ ...‬دبدوب‪ ...‬بسبس‪ ...‬وكثير من األشياء‬ ‫دعا «ثعلب» جاره «اللقلق» إلى العشاء‪ ،‬لكن «الثعلب»‬ ‫اخلروفان سليمة وسلمى يريدان االنتقال إلى احلقل‬
‫ياسمني البنت الصغيرة في هذه القصة تصنع كل أنواع‬ ‫املدهشة‪ .‬اكتشف كل ما يحبه الصغير في هذا الكتاب‬ ‫أكل طبقه وطبق «اللقلق»! ماذا يفعل «اللقلق»؟‬ ‫اجملاور لكثرة املرعى هناك‪ ،‬ولكن ماذا ينتظرهما فيه؟‬
‫األطعمة اللذيذة لقطها كهرمان‪ ،‬ولكن كهرمان مشغول‬ ‫املصور املمتع الذي سيمتع األطفال والوالدين على ح ِّد‬
‫ج ًّدا عن تناول طعامه‪...‬‬ ‫سواء‪.‬‬
‫‪١١‬‬ ‫‪١٠‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪254/3‬‬ ‫ق ‪254/2‬‬ ‫ق ‪254/1‬‬ ‫ق ‪239/3‬‬ ‫ق ‪239/2‬‬ ‫ق ‪189‬‬

‫ق ‪428/2‬‬ ‫ق ‪238‬‬ ‫ق ‪254/4‬‬ ‫ق ‪٣١٠‬‬ ‫ق ‪٤٢٤‬‬ ‫ق ‪٣٢٣‬‬

‫ق ‪ 323‬ياسمني والوحش‪:‬‬ ‫ق ‪ 189‬فيفي واملرض‪:‬‬
‫حني تلون ياسمني وجهها ويديها وكأنها وحش لتخيف‬ ‫قصة ممتعة مكتوبة بالكلمات والرسوم‪.‬‬
‫اآلخرين ال يخاف منها أحد إال أمها‪ ..‬ترى ملاذا؟ قصة جميلة‬
‫ق ‪ 238‬السمكة امللونة هربت‪:‬‬ ‫سلسلة ميفي‪:‬‬ ‫عن العالقة بني األم وأبنائها‪.‬‬ ‫ق ‪ 239/2‬حيواني املفضل‪:‬‬
‫نقدم للطفل العربي سلسلة ميفي‪ :‬األرنبة الصغيرة هربت السمكة امللونة‪ ..‬ولكن إلى أين؟‬ ‫تطلب املعلمة من الطالب أن يحضروا حيواناتهم املفضلة‬
‫إلى الصف‪ ..‬وتكون املفاجأة حني يدخل حازم الصف ومعه ق ‪ 424‬مــاذا أحـب؟‪:‬‬
‫التي أمتعت أطفال العالم لعقود من الزمن‪.‬‬ ‫الطفل الصغير في هذه القصة املصورة يتكلم عن عامله‬ ‫حيوانه املفضل‪ .‬يا ترى ما حيوان حازم املفضل؟‬
‫ق ‪ 428/2‬أول يوم في املدرسة‪:‬‬ ‫ق ‪ 254/1‬ميفي في حديقة احليوان‪.‬‬ ‫احمليط به الذي يثير انتباهه‪ .‬هذه القصص تفتح اجملال‬
‫إنه يوم ال ينسى فمن منا ال يتذكر أول يوم في املدرسة؟!‬ ‫ق ‪ 254/2‬ميفي تبكـي‪.‬‬ ‫للحديث مع األطفال عن محيطهم الذي يحبونه‪.‬‬ ‫ق ‪ 239/3‬أول يوم مدرسة‪:‬‬
‫بعضنا كان ينتظره بفارغ الصبر‪ ،‬وبعضنا كان يخشاه‬ ‫وفرح‪،‬‬ ‫حماس‬ ‫بكل‬ ‫الروضة‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫تستعد رنيم ليومها‬
‫ق ‪ 254/3‬بيت ميـــفي‪.‬‬ ‫ولكن يبدأ قلقها وخوفها بالتصاعد التدريجي‪ ،‬ليصل إلى ق ‪ ٣١٠‬أهالً وسهالً‪:‬‬
‫وال يتمنى مجيئه أبداً‪...‬‬ ‫ق ‪ 254/4‬الطفل اجلديد‪.‬‬ ‫قمته حلظة فراق ماما‪ .‬تكتشف رنيم أن الروضة مكان ممتع وقفت النحلة الصغيرة على زهرة البرتقال ‪ ،‬وفجأة هبت ريح‬
‫حقاً‪ ،‬وأن ماما سترجع في نهاية اليوم‪ ،‬ليعودا معا ً إلى البيت‪ .‬قوية حملتها بعيدا ً عن بيتها لتبدأ رحلة تتعرف من خاللها‬
‫على بيوت الكثير من احليوانات‪.‬‬
‫تتميز هذه القصة املبهجة برسومها وأسلوبها الشيق‪،‬‬
‫وباإلضافة إلى هذه املتعة سوف يتعلم الطفل اسم كل‬
‫حيوان واالسم الذي يطلق على بيته‪.‬‬
‫‪١٣‬‬ ‫‪١٢‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬
‫ق ‪401‬‬
‫‪٣٤٩‬‬ ‫ق ‪١٤١‬‬
‫ق ق‪٦٦ /٣‬‬
‫‪٣٥٣‬‬ ‫ق ‪٣٥٣ /٢‬‬
‫ق ‪ ٣٥٣/١‬إميان وشطيرة الصداقة‪:‬‬
‫يركز على اكتساب األصدقاء‪ ،‬شجع طفلك على اكتساب‬
‫صديق جديد!‬
‫ق ‪ ٣٥٣/٢‬باسل يلعب بأمان‪:‬‬
‫يركز على األمان في ساحات اللعب‪ .‬وكيفية اتباع قواعد‬
‫ساحة اللعب‪ ،‬واحترام اآلخرين‪ ،‬مهمة ملنع األطفال من‬
‫إيذاء أنفسهم أو اآلخرين‪.‬‬
‫ق ‪ ٣٥٣/٣‬أحسنت يا إياد!‬
‫يركز على بناء الثقة وكيف يواجه األطفال حتديات جديدة‬
‫ويحاولون الوصول الى أهداف أعلى‪.‬‬
‫‪١٥‬‬
‫األدب القصصي‬
‫ق ‪٢٩٠‬‬ ‫ق ‪٢٠٢‬‬ ‫ق ‪499‬‬ ‫ق ‪165‬‬
‫ق ‪٣٥٣ /١‬‬ ‫ق ‪٢٨٩‬‬ ‫ق ‪٢٨٣‬‬ ‫ق‪٢٠١‬‬
‫ق ‪ ٢٩٠‬صاروخ إلى الفضاء‪:‬‬ ‫ق‪ ٢٠١‬قصة و ال أقصر‪:‬‬ ‫ق ‪ 165‬أحْ ُلمُ أن أكو َن‪:‬‬
‫طفل يحلم بصنع صاروخ ملون‪ ،‬شبابيكه دائرية والسفر‬ ‫هناك خصلة شعر طويلة تزعج ياسمينة‪ ،‬فتقرر أن تقصها‬ ‫حتلم الفتاة الصغيرة لتكتشف العالم من حولها‪.‬‬
‫مع أخيه إلى القمر ومشاهدة األرض من بعيد‪ ،‬وزيارة‬ ‫بنفسها‪ .‬ولكنها تقص خصلة أخرى‪ ،‬وأخرى‪ ..‬إلى أن يصبح‬
‫الفضاء والتعرف على الكواكب وصفاتها وألوانها‪.‬‬ ‫شعرها كله غير متناسق‪ .‬تأخذها أمها إلى احلالق لتعديل‬ ‫ق ‪ 499‬ال أقدر أن أنام‪:‬‬
‫القصة‪ ،‬فيضطر إلى أن يقصه قصيرا ً ج ًّدا‪ .‬ماذا ستفعل‬
‫ّ‬
‫القصة مكتوبة بلغة بسيطة وجمل مقفاة‪.‬‬ ‫كي ال تبدو كالصبية بهذه القصة القصيرة ج ًّدا؟‬ ‫معركة النوم تتكرر كل ليلة‪.‬‬
‫ق ‪ 141‬أين اختفت فلة؟‪:‬‬ ‫ق ‪ ٢٨٣‬مشكلة صغيرة‪:‬‬ ‫ق ‪ ٢٠٢‬القطة قطنة‪:‬‬
‫للطفل في القصة قطة بيضاء اسمها فلة‪ ،‬وفي يوم من‬ ‫البنت الصغيرة تريد أن تكبر بسرعة ولكن ماذا سيحدث‬ ‫للبحث‬ ‫ويذهبون‬ ‫خريطة‬ ‫يرسمون‬ ‫األطفال‬ ‫مجموعة من‬
‫األيام تختفي فلة‪ .‬أين ذهبت يا ترى؟‬ ‫لو كبرت؟‬ ‫ال‬ ‫لكنهم‬ ‫باألشواك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ا‬ ‫مليئ‬ ‫ً‬ ‫ا‬ ‫قنفذ‬ ‫يجدون؟‬ ‫وماذا‬ ‫عن الكنز؛‬
‫يستطيعون اقتناءه ‪ .‬وهو يوصل فكرة أهمية التواصل مع‬
‫ق ‪ ٣٤٩‬أين أمي ؟‬ ‫اآلخر وحب الطبيعة‪ .‬الصفحات حتتوي على قماش يشبه‬
‫«سوف جتعلكم هذه القصة تضحكون مرة بعد مرة»‬ ‫ق ‪ ٢٨٩‬عاشت الشني‪:‬‬ ‫ملمس القنفذ‪ ،‬مما يغني جتربة الطفل مع هذا الكتاب‪.‬‬
‫احلرف املفضل لدى شهاب هو الشني‪ .‬مرة‪ ،‬يبتلع حرف الشني وهو‬
‫جريدة االندبندنت أين أمي ؟‬ ‫يتناول الشوربة وال يستطيع لفظه بعد ذلك ‪ ،‬يحاول أن يستعيد‬
‫قالت فراشة ‪« :‬ال تقلق ياولدي ‪،‬سنجدها معا» ‪.‬‬ ‫حرف الشني مبساعدة صديقته شمس وأمه التي تغني معه‬
‫لكن الفراشة تخطئ في كل مرة‪..‬‬ ‫نشيد حرف الشني‪ .‬قصة ممتعة عن تخطي صعوبات اللفظ‪.‬‬
‫فهل سيجد القرد الصغير أمه في النهاية؟‬
‫‪١٤‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪190/1‬‬ ‫ق ‪111‬‬ ‫ق ‪29/4‬‬ ‫ق ‪229/3‬‬ ‫ق ‪229/2‬‬ ‫ق ‪229/1‬‬

‫ق ‪246/2‬‬ ‫ق ‪246/1‬‬ ‫ق ‪192‬‬ ‫ق ‪188‬‬ ‫ق ‪٤٦١‬‬ ‫ق ‪٥٧‬‬

‫ق‪ ٥٧‬بيرتي حان وقت النوم‪:‬‬ ‫سلسلة كوكى‪:‬‬
‫ّ‬
‫أحب‪:‬‬ ‫ق ‪ 192‬أنا ال‬ ‫ق ‪ 29/4‬أرنوب يريد جزراً‪:‬‬ ‫ً‬
‫يستغرق اخللود الى النوم لدى بيرتي كثيرا من الوقت ‪،‬‬ ‫ثالث قصص تدور حول قطة صغيرة أسمها كوكى‪ ،‬متتاز‬
‫يطلب أرنوب من الغيمة جزراً‪ ،‬ولكن ينزل منها مطر بدال ً من نورة في الصف األول ال حتب كثيرا ً من األشياء املزعجة لها‬ ‫ويتطلب شيئا من املساعدة من قبل أبيه‪ ،‬قصة طريفة‬ ‫بلغتها البسيطة ورسومها املعبرة‪.‬‬
‫في الصباح الباكر‪ ...‬إلى أن تذهب إلى املدرسة وتنسى‬ ‫اجلزر‪ ..‬ماذا يفعل أرنوب باملطر وهو يريد جزرًا؟‬ ‫ومرحة تساعد األهل في تعليم أطفالهم طقوس ما قبل‬ ‫ق ‪ 229/1‬كوكى في بيت جديد‪.‬‬
‫األشياء املزعجة‪.‬‬ ‫النوم يوميا ً بشخصية محببة لألطفال ‪ ،‬بيرتي املطيع‬ ‫ق ‪ 229/2‬تعالى هنــا يا كوكى‪.‬‬
‫ق ‪ 111‬صح النوم‪:‬‬ ‫والشقي في آن‪ ،‬فلنرى ماذا يفعل قبل النوم؟‬ ‫ق ‪ 229/3‬القطــــة كــوكـــى‪.‬‬
‫نحن في بداية فصل الربيع‪ .‬وها هي تفاحة تلتقي كل من ق ‪ 246/1‬مــَرمـَـر‪:‬‬
‫كان غائبا ً في فصل الشتاء‪ ،‬سنجوب‪ ،‬سلحوفة‪ ،‬قنفوذ‪ ،‬قصة حتمل كل معاني الدفء بني األم وابنتها الصغيرة مرمر‪.‬‬ ‫ق ‪ ٤٦١‬أين تختبئ تيال؟‪:‬‬
‫ضفدوع‪ ،‬حلزونة‪ ،‬حتى دراجتها‪ ،‬كم هي مشتاقة للنزهة‬ ‫تيال قطة الطفل لوري اجلميلة‪ .‬لكن ذات يوم اختفت ولم‬
‫ق ‪ 246/2‬إصبع مَرمَر‪:‬‬ ‫عليها في شوارع القرية!‬ ‫يجدها لوري في أي مكان‪ ،‬ترى أين هي تيال؟ قصة متتاز‬
‫تلعب مرمر مع أخيها الكبير بكل مرح إلى أن يتوقف اللعب‬ ‫برسوماتها الرائعة اجلميلة‪.‬‬
‫بسبب حادث بسيط‪ ..‬قصة جميلة عن العالقة احلميمة‬ ‫ق ‪« 190/1‬اظهر وبان عليك األمان»‪:‬‬
‫ق ‪ 188‬عامر و سامر‪:‬‬
‫كيف تعرفت تفاحة على أرنوب وسط العشب في احلقل؟ بني مرمر وأخيها األكبر‪.‬‬
‫عامر وسامر توأمان‪ ،‬يفترقان في املدرسة‪ ،‬ويتعلمان كيف‬
‫يكسبان األصدقاء اجلدد؟‬
‫‪١٧‬‬ ‫‪١٦‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬
‫مجموعة من احلكايات الظريفة تناقش هموم األطفال الصغار بأسلوب تربوي وممتع‪.‬‬
‫ق ‪ 316/6‬كاميليا في زيارة الطبيب‪.‬‬
‫ق ‪ 316/7‬كاميليا ال ترغب في النوم‪.‬‬
‫ق ‪ 316/8‬كاميليا ال تريد االغتسال‪.‬‬
‫ق ‪ 316/9‬كاميليا تنسى دبدوبها‪.‬‬
‫ق ‪ 316/10‬كاميليا و صديقها اجلديد‪.‬‬
‫‪١٩‬‬
‫األدب القصصي‬
‫كل‬
‫كتابان عن‬
‫خيار واحد‬
‫ق ‪149/1‬‬ ‫ق ‪164‬‬ ‫ق ‪107‬‬
‫ق ‪149/4‬‬ ‫ق ‪149/3‬‬ ‫ق ‪149/2‬‬
‫سلسلة تعرف إلي بطريقة اللمس‪:‬‬ ‫ق ‪ 107‬صوفي يخاف أن يفقد أمه‪:‬‬
‫سلسلة تربوية تثقيفية تعتمد أسلوب «التعرف بطريقة‬ ‫صوفي احلمل الصغير يخاف أن يدع أمه تغيب عن نظره‬
‫اللمــس»‪ ،‬إلغناء ثقافــة الطفل ومعرفتــه بخصائص‬ ‫فهو دائم القلق ويتبعها أينما ذهبت‪ .‬تقدم هذه القصة‬
‫احليوانات وأشكالها‪.‬‬ ‫مجموعة من الطرق واإلستراتيجيات التي ميكن تدريب‬
‫ق ‪ 316/1‬كاميليا و العودة إلى املدرسة‪.‬‬ ‫األطفال الصغار عليها للتغلب على قلق االنفصال عن‬
‫تتضمــن رســوما ً إيضاحيــة ملونة براقــة‪ ،‬مصحوبة‬
‫ق ‪ 316/2‬كاميليا ال تريد إعارة لعبها‪.‬‬ ‫الوالدين‪ .‬كما أن قراءة القصة جتربة جميلة في حد ذاتها‪.‬‬
‫بنصوص شــيقة تبرز املظهر اخلارجي للحيوانات‪ ،‬وجتعل‬
‫ق ‪ 316/3‬كاميليا و ألفاظها النابية‪.‬‬ ‫القصة حية ممتعة‪.‬‬
‫ق ‪ 164‬قبالت ألبي‪:‬‬
‫ق ‪ 316/4‬كاميليا تبول في ثيابها‪.‬‬ ‫ق ‪ 149/1‬دبدوب الصغيـــــر يكتشف‪...‬‬ ‫«حان وقت النوم‪ ،‬هيا‪ ..‬كفاك لعبا ً اليوم‪».‬‬
‫ق ‪ 316/5‬كاميليا ترتكب حماقة‪.‬‬ ‫ق ‪ 149/2‬احلمل الصغيـــــر يكتشف‪...‬‬ ‫«ألن تقبل أباك الدب الكبير‪ ...‬يا دبدوبي الصغير؟!!»‬
‫ق ‪ 149/3‬السمكة الصغيرة تكتشف‪...‬‬ ‫«ال!! لن أعطيك قبلة يا أبي‪ ...‬فقد أبعدتني عن لعبي!!»‬
‫قصة مسلية تشعرك بحنان األهل وحبهم ألطفالهم‪.‬‬
‫ق ‪ 149/4‬بطوط الصغيـــــر يكتشف‪...‬‬ ‫حنان العناق والقبل قبل موعد النوم‪..‬‬
‫‪١٨‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٢٤٨ / ٣‬‬ ‫ق ‪٢٤٨ /٢‬‬ ‫ق ‪٢٤٨/١‬‬ ‫ق ‪317/3‬‬ ‫ق ‪317/2‬‬ ‫ق ‪317/1‬‬

‫ق ‪113‬‬ ‫ق ‪٣٧‬‬ ‫ق ‪٢١٩/٣‬‬ ‫قق ‪401‬‬

‫‪487‬‬ ‫‪441‬‬
‫ق ‪142‬‬ ‫‪434‬‬
‫ق ‪100‬‬
‫ق ‪ ٢١٩/٣‬البقرة التي باضت‪:‬‬ ‫ق ‪ ٢٤٨/١‬تشوبي غاضب‪:‬‬
‫كل طفل يشعر بالغضب احيان ًا من اسرته وبوده ان يرحل‪ ،‬لم تكن البقرة غندورة تشعر أنها مميزة‪ ،‬فهي ال تستطيع أن‬ ‫ق ‪ 100‬أندى وليلى معاً‪:‬‬ ‫سلسلة دبدوب‪:‬‬
‫تركب الدراجة أو تقود العربة‪ .‬وفي صباح أحد األيام‪ ،‬دهشت‬ ‫ولكن تبقى األسرة هي املالذ اآلمن واحلضن احلنون‪.‬‬ ‫قصص مدهشة! حيث إن كل صفحة عبارة عن أحجية أندى وليلى صديقتان تلعبان معاً‪ ،‬وتتشاجران وتتصاحلان‪.‬‬
‫الكتشاف شيء غير عادي‪ ...‬فهي قد باضت!‬
‫ولكن هل يعني هذا أن «الطفل» الذي في البيضة هو طفل‬ ‫ق ‪ ٢٤٨ /٢‬تشوبي ال يعير ألعابه‪:‬‬ ‫ميكن فصلها وتركيبها في الوقت نفسه‪.‬‬
‫يجد كثير من الصغار صعوبة في املشاركة مع اآلخرين‪ ،‬غندورة؟‬ ‫ق ‪ 142‬هدية العيـــد‪:‬‬
‫وهكذا يجمع الكتاب بني متعة القراءة ومتعة االنشغال‬
‫حيث يتغلب عليهم حب التملك‪ .‬هذه القصة اللطيفة‬ ‫تقرر هند في العيد أن تهدي إلى أمها وأبيها أجمل هدية‪.‬‬
‫ق ‪ ٣٧‬فرفور يحضر وجبة خفيفة‪:‬‬ ‫تقدم مبدأ املشاركة مببادرة من الصغار أنفسهم‪.‬‬ ‫والتركيز لتركيب األحجية‪.‬‬
‫فرفور فأر جائع ويريد إحضار وجبة خفيفة كقطعة جنب أو‬ ‫ق ‪ 317/1‬دبدوب في املزرعة‪.‬‬
‫بعض املأكوالت األخرى لكن عليه أن يحترس من الهر‪.‬‬ ‫ق ‪ 401‬بنت أم ولـــد؟!‪:‬‬
‫ق ‪ ٢٤٨ / ٣‬تشوبي يفرح بأخته اجلديدة‪:‬‬ ‫انتظار طفل جديد في العائلة‪.‬‬ ‫ق ‪ 317/2‬دبدوب في الغابة‪.‬‬
‫قدوم طفل جديد جتربة متر بها اغلب العائالت‪ ،‬هذه القصة ق ‪ 113‬مياو‪ ..‬ال حتب لونها‪:‬‬ ‫ق ‪ 317/3‬دبدوب في رحلــة‪.‬‬
‫تساعد األطفال الصغار على تقبل الضيف اجلديد‪.‬‬
‫قصة طريفة تأخذ بالطفل إلى عالم احليوان مبختلف‬
‫أنواعه وألوانه وأشكاله‪ ،‬وتركز على تعليمه مختلف األلوان‪.‬‬
‫رسومها متقنة حتاكي أسلوب رسوم األطفال‪ ،‬وألوانها‬
‫‪٢١‬‬
‫شمعية‪.‬‬
‫‪٢٠‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪34/3‬‬ ‫ق ‪34/2‬‬ ‫ق ‪34/1‬‬ ‫ق ‪25/23‬‬ ‫ق ‪25/22‬‬ ‫ق ‪25/14‬‬

‫ق ‪343‬‬ ‫ق ‪٣٤/5‬‬ ‫ق ‪34/4‬‬ ‫ق ‪129‬‬ ‫ق ‪297/2‬‬ ‫ق ‪297/1‬‬

‫ق ‪ 297/1‬أنا أهتم باآلخرين‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/14‬الصوص والبطة الصغيرة‪:‬‬
‫ق‪ ٣٤/١‬ما الذي سيقوله بارني؟‬ ‫بارني‪:‬‬ ‫كسر فرخ الدجاج البيضة‪ ،‬وخرج للحياة ليتعرف عليها‪ ...‬تهدف هذه القصة إلى تعليم األطفال مفهوم التعاطف‬
‫ق ‪ ٣٤/٢‬بارني وبيبي بوب يزوران الطبيب‪.‬‬ ‫األطفال‬ ‫عالم‬ ‫يدخل‬ ‫وراشدة‬ ‫حية‬ ‫شخصية‬ ‫هو‬ ‫بارني‬ ‫مع اآلخرين‪ ،‬والتجاوب مع شعورهم باأللم وحاجتهم إلى‬ ‫فماذا سيجد؟‪.‬‬
‫احلقيقي‪.‬‬ ‫ً‬
‫املساعدة‪ ،‬انطالقا من مبدأ‪ :‬عامل اآلخرين كما حتب أن‬
‫ق ‪ ٣٤/٣‬هيا بنا إلى مركز االطفاء‪.‬‬ ‫يعاملوك‪.‬‬ ‫ق ‪ 25/22‬طبيبتي رُلى‪:‬‬
‫ً‬
‫متمسك بالتقاليد بعيدا عن ق ‪ ٣٤/٤‬بارني يقول العب بأمان‪.‬‬ ‫عالم بارني عصري ولكنه‬
‫صيحات املوضة والعادات السيئة‪.‬‬ ‫تزور ياسمني طبيبتها رُلى‪ ،‬وتخبرنا عن هذه الزيارة‪.‬‬
‫تعتمد قصص السلسلة على الصور الفوتوغرافية ق ‪ 34/5‬بارني وبيجي يذهبان إلى مركز الشرطة‪.‬‬ ‫ق ‪ 297/2‬عندما أشعر باحلزن‪:‬‬
‫وليس الرسوم‪.‬‬ ‫غالبا ً ما يشعر األطفال باحلزن‪ .‬وبأسلوب مبسط وقريب من‬ ‫ق ‪ 25/23‬من أنا؟!‪:‬‬
‫ً‬
‫ق ‪ ٣٤٣‬شكرا لألوساخ‪:‬‬ ‫لتجذب‬ ‫بعناية‬ ‫صممت‬ ‫وأشكالها‬ ‫الشخصيات‬ ‫ألوان‬ ‫تبدأ القصة بالطفلة وهي تسأل‪ :‬سألت أختي الكبيرة القلب ستساعدهم هذه القصة على فهم مشاعر احلزن‬
‫قصة تنبه الطفل إلى أهمية العناية بالنظافة‪ ،‬من‬ ‫‪:‬‬ ‫األطفال‬ ‫سيرين‪ ،‬كيف أتينا؟ أتعرفني؟ ثم تتوالى القصة بلغة شعرية التي تنتابهم وعلى التحكم فيها‪ ،‬كي ينجحوا في إطالع‬
‫خالل املبالغة في ردة فعل األوساخ‪.‬‬ ‫جميلة حول تك ّون اجلنني‪ .‬كتاب جميل يجيب عن كثير من اآلخرين عليها‪.‬‬
‫األسئلة‪.‬‬
‫ق ‪ 129‬هل تريد أن تكون صديقي؟‪:‬‬
‫كل صفحة من صفحات هذا الكتاب حتتوي على مفاجأة‪.‬‬
‫يحتوي الكتاب على نص وحيد موجود في الصفحة األولى‪،‬‬
‫إال أن املواقف واألحداث تقود إلى إيجاد صديق للفأر الصغير‪.‬‬
‫‪٢٣‬‬ ‫‪٢٢‬‬
 ‫األدب القصصي‬
‫لكل طفل كتب‬
‫تناسب عمره‬
‫أجمل هدية‬
‫تقدمها لطفلك‬
‫ق ‪٣٢٩‬‬ ‫ق ‪٦٦‬‬ ‫ق ‪٦٤‬‬

‫اشتراك‬
‫بنادي كتاب الطفل !!!‬
‫ق ‪٢٢٥‬‬ ‫ق ‪٢١٧‬‬ ‫ق ‪٣٠٥‬‬
‫ق ‪ ٣٠٥‬هرة صغيرة‪:‬‬ ‫ق ‪ ٦٤‬أسنان سامي‪:‬‬
‫بطل القصة طفل صغير‪ ،‬ينام دون أن ينظف أسنانه‪ ،‬فتحزن هرتي أليفة‪ ،‬سريعة وخفيفة‪ .‬شكلها جميل‪ .‬عندما جتوع‬
‫أسمعها متوء… أحب قطتي فهي رفيقتي في لعبي‪ .‬كتاب‬ ‫لذلك‪ ...‬وحتاول أسنانه إيقاظه لتنظيفها‪.‬‬
‫يز ّود القارئ الصغير مبواصفات الهرة ومميزاتها‪ ،‬من خالل جمل‬ ‫تبني القصة أهمية العناية باألسنان واحملافظة عليها‪..‬‬
‫بسيطة ورسوم جميلة‪.‬‬
‫ق ‪ ٦٦‬ماذا تأكل القطة ميمي؟‪:‬‬
‫القطة ميمي تشعر باجلوع الشديد في رحلتها للبحث ق ‪ ٢١٧‬اخلروف معروف‪:‬‬
‫عن الطعام تكتشف ذاتها ومميزاتها‪ ...‬وتكتشف مميزات اخلروف «معروف» يرفض قص صوفه ليعطيه للخياط‬
‫اآلخرين من حولها أيضاً‪ .‬إنها رحلة طريفة الكتشاف الذات لصناعة معاطف ألطفال القرية‪ .‬أصبح صوف اخلروف‬
‫«معروف» طويالً جدا ً وثقيالً ولم يعد قادرا ً على الركض‬ ‫واالستمتاع باملعرفة‪.‬‬
‫واللعب‪ ...‬ترى ماذا سيحصل مع اخلروف «معروف»؟‬
‫قصة مناسبة لكل طفل يرفض قص شعره‪.‬‬ ‫ق ‪ ٣٢٩‬ماذا حتب كوكي؟‬
‫كوكي حتب أشياء كثيرة…كما أنها ال حتب أشياء كثيرة‬
‫أيضاً…ما هذه األشياء؟ قصة طريفة للقطة كوكي‪ ،‬تعرفنا ق ‪ ٢٢٥‬ملن هذه البيضة؟‪:‬‬
‫أكثر على مزايا القطط وأفعالها من خالل نص بسيط الدجاجة محتارة في أمر البيضة اخملتلفة التي وجدتها في‬
‫عشها ! «ماذا أفعل بهذه البيضة» ؟ تتناول القصة املساعدة‬ ‫وسهل جداً‪.‬‬
‫ومفهوم تقبل االخر كعملية تربوية تفتح باب املشاركة‬
‫واحلوار والتعاطف مع «الغير»‪.‬‬
‫‪٢٤‬‬
 ‫‪ ٨ -٦ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪4/3‬‬ ‫ق ‪114‬‬ ‫ق ‪239/1‬‬ ‫ق ‪6/7‬‬ ‫ق ‪6/3‬‬ ‫ق ‪6/2‬‬

‫ﺗﻔﺮح ﻛﺮﻣﺔ ﺑﺄرﻧﺐ ﺻﻐري ﻳﺤﴬه ﻟﻬﺎ واﻟﺪﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق‪ .‬وﺑﻴﻨام ﻫﻲ ﺗﻼﻋﺒﻪ وﺗﻔﻜﺮ‬
‫ﺑﺈﺳﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﻪ‪ ،‬ﻳﻬﺮب اﻷرﻧﺐ اﻟﺼﻐري وﻳﺨﺘﺒﻰء ﰲ أﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺖ‪.‬‬
‫أﺧريا ً ﺗﺠﺪ ﻛﺮﻣﺔ ﺻﺪﻳﻘﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﰲ ﻣﻜﺎن ﻏري ﻣﺘﻮﻗﻊ وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻬﺘﺪي إﱃ‬
‫اﻹﺳﻢ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻪ‪.‬‬

‫ﺻﺪر ﻣﻦ »ﺳﻠﺴﻠﺔ أﺣﺴﻦ ﺻﺪﻳﻖ«‬

‫‪ -‬أﺷﻬﺐ‬ ‫‪ -‬اﻟﺒﻄﻴﺨﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﻐﻮل‬ ‫‪ -‬ﻓﻴﻔﻲ‬
‫‪ -‬ﻧﺸﻤﺔ وﺟﺎﺳﻢ‬ ‫‪ -‬ﻓﻬامن‬
‫‪ -‬ﻣﺎذا ﻧﻠﻌﺐ اﻵن?‬ ‫‪ -‬ﻛﻌﻚ‬
‫‪ -‬ﻣﻦ ﺧﺒﺄ ﺧﺮوف اﻟﻌﻴﺪ?‬ ‫‪ -‬ﺿﺎع ﻋﻤﺮ‬
‫‪ -‬أرﻧﺐ ﻛﺮﻣﺔ‬

‫‪+4‬‬ ‫ﺳﻨﺔ‬
‫‪ISBN 978 - 9957 - 04 - 057 - 4‬‬

‫ق ‪6/8‬‬
‫‪www.alsalwabooks.com‬‬

‫ق ‪٣٥٣/٤‬‬ ‫ق ‪197/2‬‬ ‫ق ‪197/1‬‬ ‫ق ‪39/5‬‬ ‫ق ‪39/4‬‬

‫ق ‪ 239/1‬في صفنا ضفدع‪:‬‬
‫«باسل» و «رنا» أحضرا إلى الصف بيوض ضفادع وجدوها في ق ‪ 197/1‬إيلمر‪:‬‬ ‫ق ‪ 6/8‬انتبهي يا جود‪:‬‬ ‫ق ‪ 6/2‬إنني أستطيع‪:‬‬
‫بركة ماء‪ .‬حتولت البيضة إلى ضفدع صغير وعاش الضفدع إيلمر فيل مختلف عن بقية الفيلة‪ .‬إنه فيل ملون يتمنى أن‬ ‫كيف تتغلب الطفلة جود على عدم إخراج احلروف بشكل تقع جود من فوق شجرة‪ ...‬فتكسر ساقها‪ ،‬فيزورها األهل‬
‫مع األطفال في الصف في وعاء خاص‪ .‬ولكن في يوم من األيام يكون لونه مثل بقية الفيلة إلى أن يكتشف أنه متميز ومنفرد‬ ‫واألصدقاء يحملون الهدايا والتمنيات بالشفاء العاجل‪،‬‬ ‫جيد‪.‬‬
‫بغض النظر عن اختالفه‪ .‬قصة حتتفل بالتميز الذي يتمتع به‬ ‫يقفز الضفدع من الوعاء‪.‬‬ ‫ولكن ما الذي يضايق أخاها الصغير زيداً؟‬
‫كل منا‪.‬‬ ‫ق ‪ 6/3‬أنا مدهشة‪:‬‬
‫تعرفنا الصغيرة جود في هذه القصة بأسرتها وأصدقائها ق ‪ 39/4‬ضاع عمر‪:‬‬
‫ق ‪ 197/2‬إيلمر والغريب‪:‬‬ ‫ق ‪ 114‬القطة والطائر الذي في القبعة‪:‬‬ ‫واهتماماتها‪ ،‬وتبحث هذه القصة العالقات األسرية من ينسى عمر وصية والدته بأالّ يبتعد عنها في األماكن‬
‫هل هناك فرق بني النط والقفز؟‬ ‫ممتعة‬ ‫قصة‬ ‫كالهما؟‬ ‫من ميلك القبعة‪ ،‬الطائر أم القطة أو‬ ‫العامة فيضيع في السوق‪ .‬يواجه عمر مواقف عدة‪ ،‬وفي‬ ‫منظور جديد‪.‬‬
‫ووضح له أن‬
‫هذا ما كان الكنغر يعتقده إلى أن ساعده إيلمر َ‬ ‫ومضحكة ومملوءة باحلكمة حول التعايش بسالم‪.‬‬ ‫النهاية يختار احلل السليم ويعود إلى أمه ساملاً‪.‬‬
‫النط ما هو إال نوع من القفز‪.‬‬ ‫ق ‪ 6/7‬الكذبة التي كبرت‪:‬‬
‫سيحب األطفال هذه املغامرة للفيل امللون املرح إيلمر وصديقه‬ ‫ق ‪ 4/3‬قندس املزارع‪:‬‬ ‫حتى تتخلص جود من مأزق أوقعت نفسها فيه تكذب ق ‪ 39/5‬أرنب كرمة‪:‬‬
‫لقد ذبلت زهرة قندس التي عند النافذة‪ ،‬لذلك قرر أن يزرع اجلديد الكنغر‪.‬‬ ‫على أمها‪ ،‬ودون أن تشعر تكبر الكذبة‪ ...‬تكبر‪ ...‬وتكبر‪...‬و‪..‬؟ يحضر والد كرمة أرنبا ً لها لتعتني به‪ ،‬وبينما تالعب كرمة‬
‫الفاصوليا بدال ً عنها يحتاج الى بعض احلبوب وحوض فخار‬ ‫األرنب في احلديقة يقفز من النافذة املفتوحة ويختبئ‬
‫وتراب وماء‪ ،‬وقليل من الصبر‪ ،‬ويتحول هذا إلى أوراق وزهور‪ ..‬ثم ق ‪ ٣٥٣/٤‬فريدة تخطط لنزهة‪:‬‬ ‫في أماكن مختلفة من البيت‪ ،‬وتبحث كرمة عن األرنب‬
‫بعد فترة قصيرة يتناول قندس وصديقه كاستر وجبة عشاء حان اآلن وقت مساعدة طفلك في التخطيط لنزهة!‬ ‫الضائع‪.‬‬
‫لذيذة‪.‬‬
‫‪٢٧‬‬ ‫‪٢٦‬‬
 ‫‪ ٨ -٦ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪196‬‬ ‫ق ‪137/2‬‬ ‫ق ‪137/1‬‬ ‫ق ‪428/1‬‬ ‫ق ‪104/2‬‬ ‫ق ‪104/1‬‬

‫كتابان عن‬
‫خيار واحد‬

‫ق ‪18/2‬‬ ‫ق ‪18/1‬‬ ‫ق ‪380‬‬ ‫ق ‪432/2‬‬ ‫ق ‪432/1‬‬ ‫ق ‪429‬‬

‫ق ‪ 380‬ما أحلى النوم!‪:‬‬ ‫ق ‪ 137/1‬قطة وسمكة‪:‬‬ ‫ق ‪ 429‬صاحبي اجلديد‪:‬‬ ‫ق ‪ 104/1‬الدودة الشديدة اجلوع‪:‬‬
‫افتح الصفحات من اجلهتني م ًعا واكتشف عالم القطة درس البد أن يتعلمه كل صغير وكبير‪ :‬أهمية النوم املبكر‬ ‫وأخيراً‪ ..‬القصة املشهورة عامليا ً تترجم إلى اللغة العربية بأسلوب بسيط ورسومات ميلؤها الدفء والرقة يدعو‬
‫وعالم السمكة خطوة خطوة‪ .‬تساعدك بساطة األسلوب للحفاظ على الصحة والنشاط‪.‬‬ ‫الكاتب كل طفل وطفلة إلى إطالق اخليال والفكر‬ ‫ليستمتع بها أطفالنا‪.‬‬
‫على املقارنة‪.‬‬ ‫واالستمتاع بالطبيعة املدهشة من حولنا‪.‬‬
‫ق ‪ 18/1‬نطوط الصغير‪:‬‬ ‫ق ‪ 104/2‬احلرباء احلائرة‪:‬‬
‫في مدينة النط اجلميع أشكالهم دائرية إال نطوط الذي‬ ‫ق ‪ 137/2‬فراشة ودودة‪:‬‬ ‫لم تكن حياة احلرباء بالغة اإلثارة حتى جاء اليوم الذي ق ‪ 432/1‬نصف فيزو‪:‬‬
‫افتح الصفحات من اجلهتني م ًعا واكتشف عالم الفراشة يولد بشكل مختلف‪ ،‬كيف؟ هذا ما ستكتشفونه في هذا‬ ‫اكتشفت فيه أنها تستطيع أن تغير شكلها وحجمها ال فيزو ولد ظريف يحاول أن يفعل املطلوب منه في معظم‬
‫الكتاب‪ .‬هذا الكتاب حائز على جائزة الشرف من اليونسكو‬ ‫لونها فقط‪ ،‬وعندما شاهدت احليوانات الرائعة في حديقة األحيان‪ ،‬ولكنه ال يحب التفاصيل وال يكمل أي شيء‪ ،‬ألنه‬
‫وعالم الدودة خطوة خطوة‪.‬‬ ‫احليوان‪ ،‬أرادت على الفور أن تصبح مثلها جميعا ً وفي يفضل أن يلعب ويلهو‪ ،‬هل ميكن أن يستمر هذا الوضع؟‬
‫ألدب األطفال لعام ‪1997‬م‪.‬‬ ‫اقرأ هذا الكتاب لتتعرف على نصف فيزو‪.‬‬ ‫الوقت نفسه‪ .‬وكانت النتيجة مضحكة وممتعة!‬
‫ق ‪ 196‬الضفادع مزعجة وبال فائدة‪:‬‬
‫قصة طريفة تسلط الضوء على أهمية كل كائن في تأمني ق ‪ 18/2‬نطوط الصغير في مدينة قوس قزح‪:‬‬ ‫ق ‪ 432/2‬فيزو أصبح سعيداً‪:‬‬ ‫ق ‪ 428/1‬حسن يرى كل شيء ‪:‬‬
‫التوازن البيئي حلياة سليمة تبقى لألسف مهددة؛ بسبب في مدينة قوس قزح يجد نطوط أهلها مييزون بني بعضهم‬ ‫حسن طفل صغير يحب املدرسة ويحب أن يتعلم‪ ...‬ولكن فيزو يجد نفسه فجأة غير سعيد‪ .‬ال يريد أن يلعب وال أن‬
‫بعضاً‪ ،‬بناء على ألوان ربطات أعناقهم‪ .‬يبني نطوط أن اجلميع‬ ‫إهمال البشر للطبيعة‪.‬‬ ‫عنده مشكلة بسيطة‪ ،‬وهي أنه ال يرى بوضوح ما تكتبه يضحك وال أن يكلمه أحد!! هل حدث لك ذلك من قبل؟‬
‫سواء بغض النظر عن لون ربطة العنق‪ .‬قصة ثرية جدا ً تناسب‬ ‫إذن سوف تفهم حالة فيزو في هذا الكتاب‪.‬‬ ‫املدرسة في الفصل‪ ....‬إنه يحتاج إلى نظارة!‪.‬‬
‫جميع األعمار‬
‫‪٢٩‬‬ ‫‪٢٨‬‬
 ‫‪ ٨ -٦ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٣٢٤‬‬ ‫ق ‪٣١٥‬‬ ‫ق ‪٥٠‬‬ ‫ق ‪72‬‬ ‫ق ‪25/25‬‬ ‫ق ‪25/12‬‬

‫ق ‪173‬‬ ‫ق ‪190/3‬‬ ‫ق ‪190/2‬‬ ‫ق ‪224/3‬‬ ‫ق ‪224/2‬‬ ‫ق ‪224/1‬‬

‫ق ‪ 224/1‬هذا وذاك!‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/12‬حك حك يا جلدي!‪:‬‬
‫ق ‪ 190/2‬ثوب تفاحة‪:‬‬ ‫ق ‪ ٥٠‬من سيذهب إلى املدرسة اليوم؟‪:‬‬ ‫يصاب هذا الصغير بجدري املاء‪ ،‬وينقل مشاعره بكل صدق في املزرعة‪ ،‬استيقظت الهرة باكراً‪ .‬كان هذا اليوم مميزا ً‬
‫حتتار تفاحة أي لون تختار لثوب العيد‪ ،‬تسأل أصدقاءها‬ ‫قصة لطيفة مشوقة فيها يود سامي لو ينام صباحا ً لبعض‬ ‫لنا‪ .‬كتاب جميل عن جتربة املرض والشفاء مع دعواتنا بالنسبة إليها‪ ،‬وكان عليها القيام بكثير من األعمال‪..‬‬
‫الوقت و ال يذهب إلى املدرسة ويرسل صديقه الدمية تيمبو‬ ‫ألحبائنا الصغار بدوام الصحة‪...‬‬
‫احليوانات‪ ،‬وكل حيوان يدلها على لون‪ ..‬ترى ما لون فستان‬ ‫إليها بدال ً منه‪.‬‬ ‫ق ‪ 224/2‬أين أ ّمي؟‪:‬‬
‫تفاحة؟‬ ‫ويكتشف سامي أن بقاءه وحيدا ً في البيت ليس مسليا ً ويقرر‬ ‫عندما فقد التمساح الصغير أمه‪ ،‬أخذ يبحث عنها ويحاول‬ ‫ق ‪ 25/25‬األسد والفأرة‪:‬‬
‫أن يجد حالً آخر‪ :‬ترى ما هو؟‬ ‫القصة املعروفة األسد والفأر بأسلوب مبسط وجميل أن يعرفها بني حيوانات الغابة اخملتلفة‪ .‬فهل يجد التمساح‬
‫ق ‪ 190/3‬باقة زهر‪:‬‬ ‫الصغير في النهاية أمه احلقيقية؟ قصة طريفة ومفيدة‪،‬‬ ‫يشجع القراء املبتدئني على القراءة‪.‬‬
‫تعيش تفاحة في القريــة‪ ،‬وأهل القرية يحبونها وهي حتبهم‪.‬‬ ‫ق ‪ ٣١٥‬إن شاء اهلل‪:‬‬ ‫تهدف إلى تعريف األطفال صفات احليوانات وخصائصها‪.‬‬
‫وال تنسى تفاحة من حني آلخر أن تقطف األزهار وتقدمها لهم‪.‬‬ ‫شاء‬ ‫«إن‬ ‫سماعهم‬ ‫لدى‬ ‫البريئة‬ ‫الطفولة‬ ‫فعل‬ ‫كتاب يصور ردة‬ ‫ق ‪ 72‬مساء بدون أمي‪:‬‬
‫اهلل» من أهلهم‪ ..‬هذه الكلمة تنتقل عبر التربية من جيل إلى‬ ‫أحيانا ً تخرج أمي‪ ،‬وال تصطحب معها ابنتها الصغيرة‪ ..‬ق ‪ 224/3‬سأحبك دائماً‪:‬‬
‫جيل‪ ،‬فتصبح جزءا ً ال يتجزا من الوجدان‪...‬‬ ‫التي هي أنا‪ !.....‬ورغم أنني أحاول جاهدة أن أستبقيها حتى كسر دبدوب وعاء العسل املفضل لدى والدته من دون أن‬
‫ق ‪ 173‬الئحة مشتريات ياسر‪:‬‬ ‫ال أشعر باحلزن والوحدة لفراقها‪ .‬ماذا عنكم؟ هل تخرج يتعمد ذلك‪ ،‬لكنه عرف أن والدته ستغضب منه كثيراً‪ .‬ترى‪،‬‬
‫رحلة طفل من اخلربشة إلى الكتابة‪.‬‬ ‫ق ‪ ٣٢٤‬بساط أبيض حتتنا‪:‬‬ ‫هل ستغضب منه إلى درجة أنها لم تعد حتبه؟ سأل دبدوب‬ ‫أمهاتكم أحياناً‪ ..‬مثل أمي؟!‪.‬‬
‫بساط «نايا» ال يشبه البسط العادية‪ ،‬إنه أبيض و مزخرف‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫والدته‪« :‬هل حتبينني فقط حني أكون ولدا صاحلا؟» فأجابته‪:‬‬
‫ومشغول بحبال أفكارها و أسئلتها الفرحة و الذكية‪.‬‬ ‫«سأحبك على الدوام» لكن دبدوب لم يقتنع‪ ،‬وحاول تدريجيا ً‬
‫أن يتأكد من حقيقة مشاعرها‪.‬‬
‫‪٣١‬‬ ‫‪٣٠‬‬
 ‫‪ ٨ -٦ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪16/9‬‬ ‫ق ‪16/8‬‬ ‫ق ‪16/7‬‬ ‫ق ‪16/3‬‬ ‫ق ‪16/2‬‬ ‫ق ‪16/1‬‬

‫ق ‪77/3‬‬ ‫ق ‪77/2‬‬ ‫ق ‪77/1‬‬ ‫ق ‪16/6‬‬ ‫ق ‪16/5‬‬ ‫ق ‪16/4‬‬

‫ق ‪ 16/7‬أين أنت يا صغير؟‪:‬‬
‫ق ‪ 77/1‬كتكوت وحبة البلوط‪:‬‬ ‫أين يذهب راكون الصغير حني ال يرغب في أن يجده أحد؟‬
‫يصرخ الفرخ الذهبي ويخيف اجلميع هربا ً من‪...‬؟‬ ‫خصوصا حني يكون في كفه نثرة خشبية تؤمله كثيراً؟ وأبواه‬
‫يبحثان عنه في كل مكان؛ لعل صديقه احلميم مسكة‬
‫ق ‪ 77/2‬البسكويتة العبيطة‪:‬‬ ‫يعرف مخبأه‪....‬‬
‫في تسلسل فكاهي تهرب الكعكة املغرورة من مطارد آلخر‬
‫ق ‪ 16/8‬اليرقانات ال تطير!‪:‬‬
‫حتى يصيدها الثعلب فيأكلها‪.‬‬ ‫«لن تطيري» هذا ما كانت تقوله احلشرات كلها لليرقانة‬
‫املستوحدة‪ ،‬إال من حلم رافقها طوال الوقت وهو أنها‬
‫ق ‪ 77/3‬الثعلب املاكر والدجاجة الصغيرة احلمراء‪:‬‬ ‫ستكون قادرة يوما ما على الطيران‪....‬‬
‫تنجو الدجاجة بذكائها من «أبو احلصني» (الثعلب)‪.‬‬
‫ق ‪ 16/9‬ببرة وبربور‪:‬‬
‫عندما وافقت الببرة األم على أن تسمح للببر الصغير أن‬ ‫إليه في عشائها‪ .‬لكن عندما تفقس البطة اللطيفة‬
‫ميشي إلى البيت وحده‪ ،‬ابتهج الصغير‪ ،‬وصار يتباهى أمام‬
‫أصدقائه أنه أصبح كبيراً‪ .‬لكنه يكتشف أنه ليس من‬
‫السهل دائما ً أن يكون كبيراً‪ .‬حكاية لطيفة تشجع األطفال‬
‫‪٣٣‬‬
‫على طلب العون عندما يحتاجون إليه‪.‬‬
‫ق ‪ 16/4‬أرنوب املوهوب‪:‬‬ ‫ق ‪ 16/1‬شلبية والثعلب‪:‬‬
‫مسكني أرنوب كلما ظن أنه ينعم بالسعادة والسالم‬ ‫الدجاجة الطيبة القلب شلبية تسمح للحيوانات‬
‫في وحدته‪ ،‬يفاجأ بإخوته وأخواته‪ ،‬هل ينعم أرنوب يوما ً‬ ‫كلها أن تقيم في حظيرتها الدافئة ما عدا الكلب‪،‬‬
‫بالسالم الذي ينشده؟‪.‬‬ ‫فهو كبير احلجم وعنيف‪ ..‬لكن عندما وصل الثعلب‬
‫املاكر غيرت شلبية رأيها‪....‬‬
‫ق ‪ 16/5‬أنا أحب ما أنا‪:‬‬
‫أنا أحب ما أنا‪ .‬أحب شكلي‪ .‬أحب احلكايات التي أرويها‪.‬‬ ‫ق ‪ 16/2‬هل أنت الربيع؟‪:‬‬
‫أحب األصدقاء الذين أتعرف إليهم‪ .‬عندما أحب ما أنا‬ ‫دبدوبة عندها حب االستطالع‪ ،‬وتريد أن تعرف من‬
‫ال يقف في طريقي شيء‪.‬‬ ‫هو الربيع؟ ومتى يأتي؟ طريقة لطيفة وطريفة‬
‫الستكشاف الفصول‪.‬‬
‫ق ‪ 16/6‬ذئبة وبطوطة‪:‬‬
‫الست ذئبة جائعة وبيضة بط شهية هي ما حتتاج‬ ‫ق ‪ 16/3‬تعال نلعب!‪:‬‬
‫في قصة تعال نلعب يدعو سعد أفراد أسرته كلهم‬
‫بطوطة من البيضة وتصيح قائلة «ماما» حتار الست‬ ‫ليلعبوا معه‪ .‬لكنهم كانوا منشغلني عنه‪ .‬حتى‬
‫ذئبة في ما تفعل! هل حتتضن بطوطة أم تأكلها؟‬ ‫القطة لم تلعب معه! لكن سرعان ما اكتشف سعد‬
‫أن مخيلته هي أفضل رفيق يلعب معه‪.‬‬
‫‪٣٢‬‬
‫سنوات سنوات‬
‫‪٨ -٦ ٨ -٦ ٥ -٢‬‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٣٢٧‬‬ ‫ق ‪364‬‬ ‫ق ‪١٠٢‬‬ ‫ق ‪١١٠‬‬ ‫ق ‪٥٥/٢‬‬ ‫ق ‪٣٠‬‬

‫ق ‪390‬‬ ‫ق ‪٩٣‬‬ ‫ق ‪٨٦ /٤‬‬ ‫ق ‪٢٧٢/٥‬‬

‫خالته جلميع ارحامها‪.‬‬ ‫ق ‪ 102‬هناك ما هو أسوأ‪:‬‬ ‫ق ‪ 272/5‬األطعمة الضارة‪:‬‬ ‫ق ‪ 30‬ذات الشعر الذهبي والدباب الثالثة‪:‬‬
‫يتشارك النص البارع احلبكة مع الرسوم احلية في إثارة‬ ‫تهدف هذه القصة إلى تعزيز أهمية االستئذان قبل تالحظ األم أن ولديها دبدوب ودبدوبة يكثران أكل األغذية‬
‫ق ‪ 390‬أبناء القمر‪:‬‬ ‫املرح والبهجة في نفوس األطفال‪ .‬تتعدد وتتعاقب احلوادث‬ ‫غير املفيدة‪ ،‬وأن وزنهما في ازدياد‪ ..‬فتضع خطة للتحول إلى‬ ‫استخدام أشياء اآلخرين‪.‬‬
‫الشهور الهجرية ليست مجرد تراث نتناقله‪ .‬في هذه‬ ‫املضحكة التي مير بها الفأر الصغير وهو في طريقه إلى‬ ‫الغذاء الصحي‪ ..‬يا ترى هل استطاعت ذلك؟‬
‫القصة تتعرف بطلتنا رامة على هذه الشهور‪ :‬أسماؤها‬ ‫منزله‪ ،‬ومع هذا فال يكاد يستوعب الدرس بأن هناك دائما ً ما‬ ‫ق ‪ ٥٥/٢‬يهديك يرضيك‪:‬‬
‫ومزاياها ومناسباتها‪ ،‬فتحبها وحتفظها‪.‬‬ ‫هو أكثر سوءاً‪.‬‬ ‫ق ‪ ٨٦/٤‬ماما‪ ،‬كيف تظلني حتبينني؟‬ ‫قصة متسلسلة األحداث مستوحاة من التراث‪.‬‬
‫القصة في صعوبة تق ّبل األطفال لدخول طفل‬ ‫ّ‬ ‫كيف يستطيع علوش زرع حديقة اجلدة ألنه أكل من تبحث هذه‬
‫ق ‪ 364‬الثعلب الصغير يفقد الطريق‪:‬‬ ‫أمهم ومشاركتهم إ ّياها‪ .‬بالنّسبة لدبدوب‪،‬‬ ‫آخر على حياة ّ‬ ‫كعكها دون استئذان‪.‬‬
‫تدور القصة حول الثعلب ومغامراته حينما يذهب بعيدا‬ ‫الصدمة عليه قو ّيا عندما أخبرته أمه بأنها تنتظر‬ ‫كان وقع ّ‬
‫عن أمه فيضل الطريق ويقابله الكثير من الصعاب ترى هل‬ ‫مولودا ً جديدا‪ .‬أصيب بحزن وقلق شديدين ألنّه خشي أال ُ‬ ‫ق ‪ 110‬الصندوق السحري‪:‬‬
‫سيتغلب عليها‪ ،‬أم ستتغلب عليه؟‬ ‫أمه‪.‬‬
‫والد كرمي مضطر إلى أن يسافر ملدة يومني‪ ،‬و «كرمي» ال يحب يبقى هناك ما يكفي من احلب له في قلب ّ‬
‫سفر أبيه املتكرر‪ ،‬لكن في هذه املرة يترك األب قبل سفره‬
‫ق ‪ ٣٢٧‬كعك العيد‪:‬‬ ‫هدية خاصة ستساعد «كرمي» على التكيف مع غيابه‪ ،‬وفي ق ‪ ٩٣‬قطعة احللوى األخيرة‪:‬‬
‫العيد يوم عنوانه السعادة و العطاء و احملبة‪ .‬يوم تتشارك‬ ‫لعب االخوة الصغار آدم وكرمي ونايا معا ً طويالً‪ ،‬لعبت ماما‬ ‫أسفاره املستقبلية أيضاً‪.‬‬
‫العائلة كلها الفرحة و البهجة‪.‬‬ ‫معهم بعض الوقت أيضا ً بعد اللعب شعر اجلميع باجلوع‬
‫هذه القصة تأخذنا في رحلة مع أسئلة الطفل خلالته‬ ‫لكن ال توجد إال قطعة حلوى واحدة‪ ،‬إنها القطعة األخيرة‬
‫ماذا سيحصل؟‬
‫‪٣٥‬‬
‫‪٣٣‬‬
‫حينما يرى سبع كعكات تخرج من الفرن‪ ،‬والتي أعدتها‬
‫‪٣٤‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٢١٢‬‬ ‫ق ‪٣٨١‬‬ ‫ق ‪١٨٣‬‬ ‫ق ‪١٢/٣‬‬ ‫ق ‪١٢/٢‬‬ ‫ق ‪٣٥١‬‬

‫ق ‪٣٤٦‬‬ ‫ق ‪٣٤٤‬‬ ‫ق ‪٤٩‬‬ ‫ق ‪٣٨/٢‬‬ ‫ق ‪379‬‬

‫ق ‪ ٣٤٤‬بيتزا جدتي‪ ...‬ما السر؟‬ ‫ق ‪ 183‬حزن وفرح ‪:‬‬ ‫ق ‪ 379‬عدنان ال يحب قصتي‪:‬‬ ‫ق ‪ ٣٥١‬الغرفول ‪:‬‬
‫قصة عن سيرة خامت النبيني ‪-‬محمد صلى اهلل عليه وسلم في احلديقة وزعت جدتي التعليمات‪ ..‬واحدة تقطف‬ ‫قم بالتجول في الغابة الكثيفة واكتشف ماذا يحدث ترى ملاذا ال يستمع عدنان إلى القصص؟ هل ألنه طفل‬
‫البندورة‪ ،‬و أخرى تقطف الفليفلة‪ ،‬وواحدة تقطف البصل‬ ‫‪ -‬بأسلوب ممتع‪.‬‬ ‫عندما تواجه الفأرة الذكية ثعلبا ً وبومة وثعباناً‪ ...‬والغرفول يعاني من ضعف السمع؟ رمبا‪ ...‬تعالوا معنا في هذه‬
‫األخضر‪ ..‬وندمي يلتقط لنا الصور‪ .‬و أجمل حلظة ما زالت‬ ‫القصة الظريفة إلى عالم عدنان وسماعته‪.‬‬ ‫اجلوعان !‬
‫في بالي‪ ،‬عندما ملست شتلة فاحت منها رائحة زكية و ال‬ ‫ق ‪ 381‬صديقي املفضل‪:‬‬
‫بني األلوان البهيجة لهذه القصة نلتقي طفالً أعمى عبر أجمل‪ ..‬كانت شتلة احلبق الرائعة‪.‬‬ ‫ق ‪ 38/2‬البيضة املنقطة‪:‬‬ ‫ق ‪ 12/2‬غسان يعرف ما هو أحلى مكان‪:‬‬
‫حديث صديقه عنه‪ ،‬ليتعلم أطفالنا من خالل هذه القصة‬ ‫تهدف هذه القصة إلى وصف الطبيعة من خالل قصة وجدت رمي بيضة صغيرة منقطة في حديقة منزلها ترى‬
‫الدافئة أن الصداقة بني طفل عادي وغير عادي شيء جميل‪ .‬ق ‪ ٣٤٦‬مشاة ماهرون‪:‬‬ ‫غسان الذي يبدأ رحلته في بيت جدته باحثا ً عن أحلى ماذا ستفعل بها؟‬
‫في هذا الكتاب‪ ،‬نعيش مع بنت صغيرة حلظات تأمل‪ ،‬تتكرر‬ ‫(قصة عن طفل كفيف)‪.‬‬ ‫مكان في القرية؛ فما هو أحلى مكان بنظر غسان؟‬
‫بتكرار املشهد الذي تطل عليه من شرفتها‪.‬‬ ‫ق‪ 49‬بالل وعامر‪:‬‬
‫ق ‪ ٢١٢‬منقوشة مرمي‪:‬‬ ‫صداقة قوية جتمع هذين الولدين املتشابهني واخملتلفني في‬ ‫ق ‪ 12/3‬أمي هي املؤلف‪:‬‬
‫مرمي حتب أن تعجن‪ ،‬وتقضي أوقاتا ً في حتضير املعجنات‬ ‫كان الكتاب فكرة في رأس أمي‪ ،‬دونتها على ورق حتى صارت الوقت نفسه‪.‬‬
‫وخصوصا ً املناقيش‪ .‬تعجن املنقوشة بيديها القويتني‪ ،‬ثم‬ ‫قصة‪ ،‬من ثم مت تنفيذها حتى صارت كتاباً‪ ،‬املؤلفة هنا هي‬
‫تقدمها لرفاقها بابتسامة رائعة تنبع من قلبها الطيب‪..‬‬ ‫أمي وأنا غسان‪ ،‬تعرفوا معي على قصة أمي‪.‬‬

‫‪٣٧‬‬ ‫‪٣٦‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬
‫كل‬
‫كتابني عن‬
‫خيار واحد‬

‫ق ‪٣٢٥ /٤‬‬ ‫ق ‪٣٢٥ /١‬‬

‫ق‪٤٧٥‬‬ ‫ق ‪١٥٧‬‬ ‫ق ‪١٥٦‬‬
‫ق ‪٣٢٥/٣‬‬ ‫ق ‪٣٢٥/٢‬‬

‫ق‪١‬‬ ‫ق ‪٣٧٠‬‬ ‫ق ‪٦٥‬‬ ‫ق ‪١٣٤‬‬ ‫ق ‪٢٣١‬‬ ‫ق ‪332‬‬

‫ق ‪ ٦٥‬الضفدع دكون‪:‬‬ ‫ق‪ 156‬فلفل يقفز يقفز‪:‬‬
‫مرحبا ً أنا فيلة وهذا طفلي فلفل يحب القفز كثيرا‪ ً ،‬فهو لو لم ينعب الغراب‪ ...‬ملا حلم الضفدع دكون وأصر على‬ ‫ق ‪ ٣٣٢‬سعدى قردة الغابة‪:‬‬ ‫سلسلة «أحباب اهلل»‬
‫يقفز طوال الوقت‪ .‬قال لنا الطبيب‪ :‬إن فلفل يعاني من حتقيق حلمه‪ .‬لو لم ينعب الغراب‪ ...‬ملا توصل الضفدع‬ ‫تهدف مجموعة كتب «أحباب اهلل» إلى تعريف الطفل سعدى ألطف عضو في مجموعة القردة وأكثرها استعدادا ً‬
‫فرط احلركة وتشتت االنتباه‪ ،‬وهذا ليس خطؤه‪ ،‬فكثير دكون الكتشافه املدهش‪ .‬لو لم ينعب الغراب‪ ...‬ملا كانت‬ ‫املفاهيم األخالقية والسلوكيات االجتماعية‪ ،‬انطالقا ً من لتقدمي العون‪ ،‬طاملا تستطيع إحصاء األعمال املترتبة عليها‪.‬‬
‫ممن هم في مثل سنه يعانون من هذا االضطراب وبالعالج هذه القصة‪.‬‬ ‫إنها مستعدة دوما ً للمساعدة في عمل جديد‪ .‬لكن‪ ،‬ذات يوم‪،‬‬
‫سوف يتحسن‪.‬‬ ‫حياته اليومية وبيئته احمليطة‪ ،‬وعلى مستوى مرحلته فقدت أصابعها وباتت بحاجة إلى من يساعدها‪...‬‬
‫العمرية‪ ،‬وذلك من خالل‪ ،‬القصة‪ ،‬الشعر‪ ،‬واألنشطة التي‬
‫ق ‪ ٣٧٠‬كرمي ليس كرمياً باملرة! ‪:‬‬
‫في البدء كانت والدته سعيدة به‪ ،‬ألنه حريص‪ ،‬ال يضيع‬ ‫ق ‪ 157‬صندوق العيد‪:‬‬ ‫ق ‪ 231‬مغامرات شمس‪:‬‬ ‫توصل املفاهيم إلى قلبه وعقله بطريقة أسرع‪ ،‬بأسلوب‬
‫في صندوق العيد كثير من املفاجآت‪ ،‬شاركني متعة نقوده إطالقاً‪ ،‬لكنه شيئا فشيئا أصبح مهووسا ً بهذه‬ ‫هيا بنا نصحب شمس في مجموعة جديدة من مغامراتها‬ ‫جميل ورسوم جذابة‪،‬‬
‫اكتشافها‪ :‬اقرأ قصة «خذها يا عيد» وتأمل رسوماتها احلصالة الزجاجية وبنقوده الغالية‪.‬‬ ‫املمتعة‪ :‬مشاكلها مع البسكويت‪ ...‬دروس التلوين‪...‬‬ ‫‪ ٣٢٥/١‬األمانة‬
‫امللونة‪ .‬استمع للقصة عبر القرص الصوتي‪ ،‬واستمتع‬ ‫أعراض الكسالنزم‪ ...‬مشاكسة القرد لها‪...‬‬ ‫‪ ٣٢٥/٢‬العيد‬
‫ق ‪ 1‬حول العالم في ‪ 45‬دقيقة‪:‬‬ ‫بتكبيرات العيد وأنغامه العذبة‪.‬‬ ‫‪ ٣٢٥/٣‬رد األذى‬
‫قصة مصورة تدور حول طفل ينتقل من قرية في منطقة‬ ‫ق ‪ 134‬أنا لونا و أنا رياضية‪:‬‬
‫حتلم لونا أن تتعلم مع الدالفني كما تريد‪ ،‬وتنطلق كقطار‬ ‫‪ ٣٢٥/٤‬النظافة‬
‫أبها إلى مدينة جدة وينبهر بالتعدد الثقافي لألطفال في‬ ‫ق ‪ ٤٧٥‬فاطمة احلاملة‪:‬‬
‫حني سألت فاطمة أمها عن األحالم اجلميلة من أين تأتي مدرسته افيقترح املعلم إقامة يوم مفتوح حيث يحضر‬ ‫السكة احلديد؛ فمن يريد أن يذهب معها؟‬
‫وإلى أين تذهب‪ ،‬لم تكن تعلم أن فقاعة ملونة ستحملها كل طفل مرتديا زيه الوطني ومعه طبق من بلده ليتعرف‬
‫األطفال على ثقافات بعضهم البعض‪.‬لم‬ ‫بكيس أحالمها‪ ..‬إلى حيث املستقبل‪!..‬‬
‫‪٣٩‬‬ ‫‪٣٨‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٨٩‬‬ ‫ق ‪368‬‬ ‫ق ‪١٤٤‬‬ ‫ق ‪٥٥/١‬‬ ‫ق ‪٤٥‬‬ ‫ق ‪٤٤‬‬

‫ق ‪٨٦/٣‬‬ ‫ق ‪٨٦/٢‬‬ ‫ق ‪٨٦/١‬‬ ‫ق ‪٩٦‬‬ ‫ق ‪٦٩‬‬ ‫ق ‪٧٣‬‬

‫الصغيرين لفترة من الوقت‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وأخته‬ ‫بأخيه‬ ‫االعتناء‬ ‫مهمة‬ ‫ق ‪ ١٤٤‬لقاء بعد فراق‪:‬‬ ‫ق ‪ ٧٣‬لست خائفة‪:‬‬ ‫ق ‪ ٤٤‬سلطان العمالق‪:‬‬
‫في أحد االيام وجد الصبي الصغير طائرا ً من البطريق يقف شاركوه مشاعره عندما بدأ يدرك ا ّن املرء قد ال يحصل دائما ً‬ ‫سلطان يود ان يكبر‪ ،‬ولكنه حني نام حلم أنه صار كبيرا ً جداً‪ ،‬عبر قصة متممة حلكاية ليلى والذئب يتم تبسيط مفهوم‬
‫على ما يريد‪ ،‬ولكنه قد يكتشف بأنه غالبا ً ما يحصل على‬ ‫امام باب بيته ‪...‬‬ ‫رياضي مهم هو األمناط وعالقاتها‪ .‬فعبر القراءة يستوعب القارئ‬ ‫ترى هل ذلك ممتع؟‬
‫ما يحتاج إليه بالضبط‪.‬‬ ‫الترتيب النمطي بسهولة‪.‬‬
‫ق ‪ 368‬ما الذي يسعدني ؟‬ ‫ق ‪ ٤٥‬صلعة جدي‪:‬‬
‫انضموا إلى الباندا الصغيرة فيما تلقنها أمها طرق البقاء ق ‪ ٨٦/٢‬بابا حبيبي ‪ ...‬دائما ً غائب عني‪:‬‬ ‫حتب الفتاة الصغيرة جدها بشغف شديد يجعلها ترى ق ‪ ٦٩‬يوميات املكتشف الصغير‪:‬‬
‫على قيد احلياة وتكشف لها عن جمال غابات اخليرزان تدور القصة حول دب صغير يتساءل عن األسباب التي متنع‬ ‫للمناطق القطب ّي ِة وحيدا ً بني ال ّثلْ ِج‬ ‫ُ‬
‫املكتشف الصغي ُر‬ ‫عاش‬ ‫صلعته من أجمل األشياء في احلياة‪.‬‬
‫كل يوم‪ . .‬رافقوا دبدوبا ً‬‫والده من البقاء في البيت وال ّلعب معه ّ‬ ‫وعجائبها ‪.‬جتعلها أكثر سعادة مما كانت عليه سابقاً‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ثم الحظَ‬ ‫واجلليد‪ .‬اكتشف ذات يوم آثار أقدام كبيرة حول الكوخ‪ّ ،‬‬
‫وهو يلحق بأبيه وافرحوا معه عندما يدرك أ ّن األهل بحاجة‬ ‫أ ّن ما لديه من مخزون غذائي يتالشى بسرعة غير عادية‪.‬‬ ‫ق ‪ ٥٥/١‬كتب كتب‪:‬‬
‫لكن ذلك ال يعني أنّهم ال يحبون أطفالهم‪،‬‬ ‫إلى العمل‪ّ ،‬‬ ‫ق ‪ ٨٩‬ال أفهم ما أقرأ‪:‬‬ ‫احلسي مع حكايات األسالف‬ ‫ّ‬ ‫رحلة ممتعة في عالم الكتب باختالف أنواعها ‪ :‬كتب األلوان‪ ،‬إ ّن هذه القصة هي لون من اللقاء‬
‫بقي راني صامتا ثم نظر الى األرض وقال بصوت خافت ‪ « :‬أنا‬ ‫قصص املغامرات‪ ،‬القصص التاريخية‪ .‬إنها أنشودة في عالم الكوميدية‪.‬‬
‫ق ‪ ٨٦/٣‬الدببة املسنة‪ ...‬ال تستطيع التس ّلق‪:‬‬ ‫أقرأ وال أفهم شيئا انا ال أعرف كيف أقرأ»‬ ‫القراءة‪.‬‬
‫جديه‪ .‬بالنسبة‬‫ّ‬ ‫مع‬ ‫أيام‬ ‫لبضعة‬ ‫دبدوب‬ ‫يترك‬ ‫القصة‪،‬‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ق ‪ ٩٦‬إصبع وحيد‪:‬‬
‫له‪ ،‬هما مج ّرد عجوزين مم ّلني‪ .‬ال ميكنهما تس ّلق األشجار وال‬ ‫سلسلة دبدوب يكتشف احلياة‬ ‫لكل يد خمس أصابع ‪،‬وكل إصبع له بصمة واسم وحكاية‪...‬‬
‫جديه كانا هما أيضا‬ ‫ّ ّ‬ ‫ن‬ ‫بأ‬ ‫يفهم‬ ‫دبدوب‬ ‫بدأ‬ ‫‪،‬‬ ‫اجلوار‬ ‫في‬ ‫كض‬ ‫ر‬‫ّ‬ ‫ال‬ ‫نريد‪:‬‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ق ‪ ٨٦/١‬نحن ال نحصل دائما‬ ‫إصبع وحيد هو أول إصبع تكلم ليقص علينا مغامراته الشقية‬
‫دبدوب ليس سعيداً‪ .‬فإنه لم يكن واثقاُ من تقبله ألخ معه‪ ،‬صغيرين من قبل‪ ،‬وأنّه بإمكانهما تلقينه بضعة أمور كان‬ ‫‪،‬وليقول لنا عن األصابع مثل األطفال لها مشاعر ‪،‬تفشل فتحزن‬
‫فكيف مع أخ وأخت صغيرين‪ ،‬ذلك لم يكن يصبو إليه أبداً‪ .‬يجهلها في احلياة‪.‬‬ ‫‪،‬وتنجح فتفرح‪ .‬فلنقرأ حكاية إصبع وحيد كما رواها لنا ‪...‬‬
‫إ ّن كل ما أراده كان شخصا ً يلعب معه‪ ،‬أوكل إلى دبدوب‬
‫‪٤١‬‬ ‫‪٤٠‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪130‬‬ ‫ق‪25/27‬‬ ‫ق ‪25/26‬‬ ‫ق ‪25/16‬‬ ‫ق ‪25/15‬‬ ‫ق ‪25/7‬‬

‫ق ‪297/3‬‬ ‫ق ‪219/2‬‬ ‫ق ‪219/1‬‬ ‫ق ‪25/19‬‬ ‫ق ‪25/18‬‬ ‫ق ‪25/17‬‬

‫ق ‪ 219/1‬احلمامة جتد شطيـرة نقانق!‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/26‬الصيادون اخلمسة‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/17‬كتب في كل مكان!!‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/7‬أريد املزيد!‪:‬‬
‫قصة مبنتهى الطرافة عن خمسة من صيادي السمك في عندما وجدت احلمامة شطيرة نقانق‪ ،‬لم تكد تتمالك‬ ‫يطلب باسم املزيد من كل شيء‪ :‬الطعام و العصير‪ ...،‬قصة ممتعة ومسلية عن فائدة الكتب في حياتنا‪..‬‬
‫رحلة صيد‪ .‬حتى األطفال الذين ال يحبون القراءة سيقبلون نفسها من التهامها دفعة واحدة‪ .‬في الوقت نفسه‪،‬‬ ‫إلخ‪ .‬بوساطة حيلة ذكية حيث تعلمه أخته استخدام ننصح به لكل قارئ ‪.‬‬
‫ظهرت بطة جائعة محتالة مطالبة بنصيبها من‬ ‫على قراءتها‪.‬‬
‫الشطيرة‪ .‬ترى أي من هذين الطائرين سيكون األذكى؟‬ ‫املنطق في قياس األحجام‪.‬‬
‫ق ‪ 25/27‬منلة ودب وصبي‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/18‬جوارب ذات رائحة‪...‬يخ!!!‪:‬‬
‫ما الذي ميكن أن يجمع بني صبي ودب ومنلة؟ الكثير من ق ‪ 219/2‬ال تدعوا احلمامة تقود الباص!‪:‬‬ ‫تفرح دينا بجواربها اجلديدة امللونة وتقرر عدم خلعها‪..‬‬ ‫ق ‪ 25/15‬عربة سديل ودميتي‪:‬‬
‫مرحباً‪ ،‬هل أستطيع قيادة الباص؟ أرجوكم؟ هيا! هل‬ ‫اخليال كما نرى في هذه القصة‪.‬‬ ‫كما يحصل كثيرا ً بني اإلخوة واألطفال‪ ..‬تشاجرنا يا ترى كيف سيتصرف الناس من حولها بجواربها‬
‫تسمحون لها بالقيادة؟‬ ‫على اللعب اجلميلة‪ ..‬لكننا سرعان ما توصلنا إلى املتسخة؟‬
‫ق ‪ 130‬بالوناتي التي طارت‪:‬‬
‫كثيرة هي األشياء امللونة واجلميلة من حولي‪ ،‬بالوناتي ق ‪ 297/3‬والدة سامي مريضة‪:‬‬ ‫حل سريع‪ ..‬مفيد ومسل‪ !!...‬لقد اكتشفنا أن االتفاق‬
‫إحداها‪ ..‬لكنني كنت أحزن كثيرا ً عندما تطير‪ ..‬وأفقدها‪ ..‬قد يكون شرح مرض أحد األحباء للطفل مهمة صعبة‬ ‫ق ‪ 25/19‬شيء لذيذ!‪:‬‬ ‫واملشاركة مينحانا فرصة أكبر للعب ولالستمتاع‪..‬‬
‫وأنظر إلى السماء الشاسعة مستفهمة حزينة‪ !..‬حتى بالنسبة إلى أشد األهل حكمة‪ .‬هذه القصة؛‬ ‫ذهبت ثريا مع والدها للتسوق وهناك حدثت مغامرة‬
‫فعلمتني أمي أنني لو أمعنت النظر فسأرى أشياء أخرى بصدقها ومراعاتها لذوي الشعور املرهف وفيضها باألمل‪،‬‬ ‫كبيرة ممتعة ومضحكة‪.‬‬ ‫ق ‪ 25/16‬السيد «ماذا آكل»‪:‬‬
‫مفيدة جدا ً في إطار مساعدة الطفل الصغير على فهم‬ ‫جميلة‪ ..‬وملونة‪ ..‬ومبهجة في هذه الدنيا‪..‬‬
‫وتخطي مصاعب إصابة أحد والديه مبرض السرطان‪.‬‬ ‫كتاب ممتع لألطفال‪ .‬يقدم املعلومات الغذائية في قالب‬
‫فكاهي‪.‬‬
‫‪٤٣‬‬ ‫‪٤٢‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق‪408/3‬‬ ‫ق‪408/2‬‬ ‫ق‪408/1‬‬ ‫ق ‪298‬‬ ‫ق ‪297/7‬‬ ‫ق ‪297/5‬‬

‫ق ‪409/3‬‬ ‫ق ‪409/٢‬‬ ‫ق ‪409/1‬‬ ‫ق ‪١٩٩/١‬‬ ‫ق ‪١٩٨/٤‬‬ ‫ق ‪١٩٨/٣‬‬

‫هذه سلسلة حتتوي على قصص ش ِّيقة ومسلية جتعل ق ‪ 409/1‬لعبة اإلنصات‪:‬‬
‫من القراءة متعة وتسلية‪ ،‬كما أنها حتوي إرشادات يكتشف األطفال في هذه القصة قدرتهم على متييز‬
‫األصوات احمليطة بنا‪ ،‬كما يستمتعون بتخيل تفسيرات‬
‫لها‪.‬‬
‫ق ‪ 409/2‬عشرة وجوه ضاحكة‪:‬‬
‫انسكبت قنينة اللون األزرق خطأ ً على لوحة سديل‬
‫فأفسدتها‪ .‬حزنت سديل كثيراً‪ ،‬وتضايقت أختها أسيل‬
‫لذلك‪ ،‬فماذا ستفعل أسيل لتعويض أختها؟ قصة هادفة‬
‫تغرس في النفوس قيم التعاطف وحب املساعدة‪.‬‬
‫ق ‪ 409/3‬هيا بنا نقطف النجوم‪:‬‬
‫انقطع التيار الكهربائي‪ ،‬وغرق احلي في ظالم دامس‪.‬‬
‫شعرت سديل وأختها بامللل‪ .‬وفجأة‪ ،‬خطرت ببالهما‬
‫فكرة‪ .‬ماذا ستفعل الطفلتان يا ترى؟‬
‫‪٤٥‬‬
‫تقليد عائلي؟‬ ‫ق ‪ 297/5‬لطيف يخشى اختبار األشياء اجلديدة‪:‬‬
‫سلسلة نادي القراء‪:‬‬ ‫قصة مسلية وهادفة عن خروف استطاع أن يتغلب على خوفه قصة عن حسن اجلوار تعلق بسهولة بأذهان األوالد‪ .‬هذه القصة‬
‫املشوقة تتناول العالقة بني األجيال اخملتلفة‪ ،‬وتدعو إلى العمل‬ ‫من اختبار األشياء اجلديدة‪ ،‬وأن يستعيد ثقته بنفسه‪.‬‬
‫على تصحيح اخلطأ بعد التسبب فيه‪.‬‬
‫ونصائح لألهل حول كيفية القراءة مع األطفال‪.‬‬ ‫ق ‪ 297/7‬سأبقى دائماً بابا‪:‬‬
‫حزنت «دينا» وخافت كثيرا ً عندما أخبرها والداها أنهما ق ‪ ١٩٨/٤‬عندي بيتان‪:‬‬
‫ق ‪ 408/1‬هالة وآلة التصوير‪.‬‬ ‫سيفترقان‪ .‬تساءلت دينا‪ :‬إلى أين سيذهب والدها؟ وهل ستراه هل تعيشون مع أمهاتكم أو آبائكم؟ أم تعيشون مع أجدادكم‬
‫ق ‪ 408/2‬أطيب ليمونـاضة‪.‬‬ ‫مجدداً؟ مبرور األيام تعلمت دينا أنه على الرغم من أن والدها وجداتكم؟ هل في حياتكم زوجة أب أو زوج أم؟ ال أدري‪ .‬ولكني‬
‫ق ‪ 408/3‬أصـــابعي عرفـت‪.‬‬ ‫قد غادر املنزل‪ ،‬إال أن ماما وبابا سيبقيان والديها إلى األبد‪ ،‬وهما أقول لكم إن زوجات آبائكم أو أزواج أمهاتكم يحبونكم ولكن‬
‫بطريقتهم اخلاصة التي قد تكون مختلفة عن حب أمهاتكم‬ ‫يحبانها كثيراً‪.‬‬
‫وآبائكم لكم‪ ،‬ولكنها طريقة مميزة‪.‬‬
‫ق ‪ 298‬أفضل األصدقاء‪:‬‬
‫«منال وثريا» هما من أفضل الصديقات‪ ،‬حني انضمت «سوسن» ق ‪ ١٩٩/١‬سأكون لطيفة جداً‪:‬‬
‫إليهما في اللعب‪ ،‬أحست «منال» بالقلق فهي ال تريد أن كانت شروق تَلْعب دائما ً مع شقي َق ِتها ُ‬
‫الكبرى رنا‪ ،‬وانتقلت‬
‫ُ‬
‫منزل شروق ورنا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫لعيش مع أهلها على مقرب ٍة من‬ ‫ِ‬ ‫ُغ ْن َوة لِ‬ ‫يشاركها أحد صديقتها املفضلة‪ .‬ماذا ستفعل؟‬
‫ً‬
‫كانت سعادة شروق ورنا كبيرة حني أصبح لديْهما صديقة‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫كم‬
‫شيء‪ ،‬فهي تُريد أن تفرض‬
‫ٍ‬ ‫جديدة! لك ْن بقدوم ُغنوة تب َّد َل ُك ُّل‬ ‫ق ‪ ١٩٨/٣‬حني كان والدي صغيراً‪:‬‬
‫كيف أدى تصرف ال مبال إلى صداقة امتدت عمرا ً وإلى ترسيخ س ْيطرتها على اجلميع‪...‬‬
‫‪٤٤‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٢٠٠‬‬ ‫ق ‪٩٩‬‬ ‫ق ‪٩٨‬‬ ‫ق ‪169‬‬ ‫ق ‪١١‬‬ ‫ق‪٣١٢/٢‬‬

‫ق ‪497‬‬ ‫ق ‪٤٩٦‬‬ ‫ق ‪495‬‬ ‫ق ‪٢٩٤‬‬ ‫ق ‪٢٧١‬‬ ‫ق‪198/2‬‬

‫بأسلوب سلس‪ ،‬وهي تركز على التناقض بني عامله الداخلي‬ ‫ق ‪ ٩٨‬رحلة دانة‪:‬‬ ‫ق‪ ٣١٢/٢‬ربي هل تسمعني‪:‬‬
‫هي قصة لؤلؤة اسمها دانة حتلم أن تقوم برحلة من عمق الهادئ والعالم اخلارجي الصاخب‪ .‬على كل طفل قراءة‬ ‫قصة معبرة تغرس في نفس القارئ الصغير ُحب اهلل‪ ،‬وتعلمه ق‪ 198/2‬ال تتأخرا‪ ...‬إنني أنتظركما‪:‬‬
‫البحار إلى األرض كي توضع في عقد فتاة اسمها دانة‪ ،‬هذا الكتاب كي يطور إدراكه لآلخر والحتياجاته اخلاصة‪،‬‬ ‫تشعر «قمر» باالستياء عندما تعلم أن والديها مدعوان إلى‬ ‫كيفية التقرب منه بالدعاء من خالل مناجاة طفل صغير‪.‬‬
‫على عكس صديقتها موزة التي تفضل املكوث مكانها ويجعله يقدر كونه متمت ًعا بصحة حواسه اخلمس‪.‬‬ ‫العشاء‪ ،‬وأنه ليس باستطاعتها مرافقتهما‪.‬‬
‫على املغامرة‪ ،‬ومن خالل هذه القصة يتعرف القارئ على‬ ‫لكن «قمر»‪ ،‬الطفلة الذكية‪ ،‬ال تستسلم وتقوم بكل ما في‬ ‫ق ‪ ١١‬يوم كشف أحمد عن سره‪:‬‬
‫مصدر الآللئ ورحلتها من البحر إلى البر‪.‬‬ ‫أحمد فتى يعمل في مجال توزيع قوارير الغاز‪ .‬يعتقد أحمد وسعها لكي تبقي والديها في املنزل‪.‬‬
‫ق ‪ 495‬شعر ميمي‪:‬‬ ‫أن لديه سراً‪ ،‬يحفظه في قلبه كصديق يؤنس وحدته‪ ،‬إن س ّر فهل ستنجح محاوالتها؟ وكيف ستمضي ليلتها تلك؟‬
‫تتمنى ميمي أن يكون لها شعر أملس إلى أن تتعلم أن‬
‫شعرها امللوى مييزها‪.‬‬ ‫ق ‪ ٩٩‬حرارة جود‪:‬‬ ‫البوح ق ‪ ٢٧١‬جوارب أمي العجيبة‪:‬‬ ‫أحمد مميز جداً‪ ،‬ال بل هو رائع لدرجة أنه ال يستطيع‬
‫مترض جود فتبقى في البيت وحتظى بكثير من االهتمام من‬ ‫أمي تلبس العباءة‪ ،‬وتغطي وجهها‪ ،‬ولديها العديد من اجلوارب‬ ‫اليوم‪.‬‬ ‫به إال أمام أهله‪ ،‬وفقط حني يعود إلى املنزل في نهاية‬
‫أمها وأبيها وجدتها وأقارب آخرين‪ ،‬إلى درجة أنها تتمنى ق ‪ 496‬أنا ويدي اليسرى‪:‬‬ ‫امللونة‪ .‬لكل زوج من اجلوارب يومه ومناسبته‪ .‬قصة بسيطة‬
‫أن تبقى مريضة‪ .‬ولكنها سرعان ما تشعر بامللل بينما قصة موجهة لكل طفل يستخدم يده اليسرى أو ما‬ ‫وطريفة من وجهة نظر طفلة ال متيز أمها إال من لون جواربها‪.‬‬ ‫ق ‪ 169‬النقطة‪:‬‬
‫أصدقاؤها يتسلون م ًعا في املدرسة‪ .‬عندها تتمنى جود أال يسمى «األعسر»‪.‬‬ ‫ال جتيد مها سوى رسم نقطة صغيرة‪ ،‬إال أن معلمتها‬
‫مترض بعد اليوم‪.‬‬ ‫ق ‪ ٢٩٤‬وظيفة ماما‪:‬‬ ‫تساعدها لتصبح رسامة ماهرة‪.‬‬
‫قصة هادفة يتعلم منها الطفل أن ال فشل في احلياة بوجود بنت تسأل أمها ملاذا ال تذهب إلى العمل مثل اآلخرين‪،‬‬
‫ق ‪ 497‬لو كنت طائراً!‪:‬‬ ‫فتجيب األم أنها‪ ،‬في احلقيقة‪ ،‬لديها وظائف كثيرة‪ .‬فهي‬ ‫اإلصرار والعزمية‪.‬‬
‫كيف يؤثر اجلدار الفاصل في فلسطني على حياة طفل‬ ‫ق ‪ ٢٠٠‬أحب عاملي‪:‬‬ ‫طباخة‪ ،‬وخبيرة تغذية‪ ،‬ومعلمة‪ ،‬ومشرفة ومعاجلة صحية‪،‬‬
‫الراوي في هذا الكتاب أصم‪ .‬القصة شيقة مكتوبة ينتظر العودة إلى وطنه وبيته‪.‬‬ ‫وممرضة‪،‬إلخ… ومقابل كل ذلك كل ما تطلبه هو قبلة واحدة‬
‫‪.‬مرفق معها سي دي سمعي للقصة بصوت سعاد عبداهلل‬
‫‪٤٧‬‬ ‫‪٤٦‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪119‬‬ ‫ق ‪118‬‬ ‫ق ‪32‬‬ ‫ق ‪187‬‬ ‫ق ‪138‬‬ ‫ق ‪20‬‬

‫ق ‪180‬‬ ‫ق ‪179‬‬ ‫ق ‪178‬‬ ‫ق ‪436‬‬ ‫ق ‪292‬‬ ‫ق ‪236‬‬

‫ق ‪ 178‬كرمي والالعبون الصغار‪:‬‬ ‫ق ‪ 32‬قفزة الدلفني الكبيرة!‪:‬‬ ‫ق ‪ 236‬كاستر يصلح كل شيء‪:‬‬ ‫ق ‪ 20‬إلى عالم الكائنات البرية‪:‬‬
‫خوف الدلفني الصغير مينعه من القفز مثل بقية الدالفني‪« ..‬كرمي» ال يحب املشاركة في األلعاب الرياضية‪ ،‬ويفضل‬ ‫يقوم الطفل ماكس برحلة خيالية إلى عالم الكائنات البرية‪ ،‬يسأل قندس صديقه‪ :‬ملاذا جتلس هنا وأنت عابس هكذا؟ فيرد‬
‫قصة تخاطب خوف كل طفل من شيء ما‪.‬‬ ‫حيث يسيطر عليها ويصبح ملكها‪ ،‬ثم يعود إلى عامله وعشائه عليه كاستر‪ :‬ليس لدي ما أعمله‪ ،‬فيقول قندس‪ :‬ليس لديك ما‬
‫البقاء في املنزل ومشاهدة الصور املتحركة على التلفاز‬ ‫تعمله؟؟ لقد خطرت لي فكرة! ما رأيك أن تستلم مخزني أليام‬ ‫الذي ينتظره ساخناً‪.‬‬
‫إلى أن يجرب متعة الفوز بكرة القدم‪.‬‬ ‫عدة؟ يهتف كاستر‪ :‬ياي رائع يا قندس سوف أفتح فيه ورشة‬
‫ق ‪ 118‬أعظم ثروة‪:‬‬
‫تصليح! تعالوا نقرأ عن األعاجيب التي حدثت في ورشة كاستر‪.‬‬ ‫ق ‪ 138‬أمير اجلمل الصغير‪:‬‬
‫ق ‪ 179‬حفلة الدعسوقة‪:‬‬ ‫برسومها‬ ‫متتاز‬ ‫بالغة‪.‬‬ ‫حكمة‬ ‫تقدم‬ ‫قدمية‬ ‫قصة صينية‬ ‫تذكر أمير ما قالته له أمه يوماً‪ .‬كانت غالبا ً ما تتحدث عن زمن‬
‫التي أبدعتها الفنانة «دميي» ‪ ،‬التي تعتبر من أهم رسامي خططت الدعسوقة حلفلة بسيطة مع بعض األصدقاء‪.‬‬ ‫بعيد جداً‪ ،‬نعمت فيه اجلمال باحلرية‪ ،‬ولم تضطر إلى رفع أحمال ق ‪ 292‬مغامرات األميرة سيسيل‪:‬‬
‫لكن ماذا سيحدث حني يستمر توافد احلشرات غير‬ ‫وكتاب أدب الطفل في وقتنا احلاضر‪.‬‬ ‫البشر الثقيلة‪ .‬نعيش مع أمير في عامله اجلديد عالم احلرية‪ ،‬حتى امللك يبقى أبا ً يلعب مع ابنته‪ ،‬وحتى األميرة الصغيرة تبقى‬
‫املدعوة؟ وحني بدء احلفلة سوف تتحول إلى كارثة‪ .‬عمل‬ ‫فنشاركه جتربته الفريدة واملمتعة اململوءة باخملاطر‪ ،‬إلى أن يحن طفلة حتب اللعب‪ ،‬تتعلم األميرة هنا حسن اختيار األصدقاء‪.‬‬
‫اجلميع على جعلها أجمل حفلة استقبال‪.‬‬ ‫ق ‪ 119‬بطل القراءة‪:‬‬ ‫القصة مصاغة بنظم جميل ومزودة بصور لطيفة‪.‬‬ ‫إلى أهله ووطنه ويقرر العودة‪.‬‬
‫حني يتعلم «تيراصور» بطل هذه القصة القراءة يتحول‬
‫إلى بطل القراءة وال يستطيع التوقف عنها‪ .‬إهداء لكل ق ‪ 180‬البقعة البرتقالية الكبيرة‪:‬‬ ‫ق ‪ 436‬فطائر جدتي املدوية‪:‬‬ ‫ق ‪ 187‬نانا الصغيرة والبذور الغامضة‪:‬‬
‫طفل استطاع فك أسرار اللغة للمرة األولى وقرأ أول حني دهن السيد «مسعود» بيته‪ ،‬لم يصدق جيرانه‬ ‫يحضر عم نانا لها بذورا ً غريبة‪ ،‬ومن خالل هذه التجربة تتعرف يحن «ستيالن» إلى الفطائر‪ ،‬فطائر خاصة الصنع والطعم واللذة‬
‫أعينهم‪ .‬قالوا‪ « :‬السيد مسعود رجل غبي‪ ،‬طار عقله‪،‬‬ ‫ال يستطيع أحد أن يصنع مثلها إال جدته‪ ،‬لكن اجلدة بعيدة عنه؛‬ ‫نانا على مراحل منو النباتات من البذرة‪.‬‬
‫كلمة‪.‬‬ ‫فالرحلة بالطائرة تستغرق ساعات عدة بني السويد واألردن‪ ،‬ذلك‬
‫فقد صوابه‪ .‬إنه أحمق!» ‪ .‬يا ترى ما السبب؟‬
‫البلد الذي يعيش فيه ستيالن اآلن‪ .‬لكن فكرة عبقرية تخطر له‪.‬‬
‫‪٤٩‬‬ ‫‪٤٨‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪161‬‬ ‫ق ‪486‬‬ ‫ق ‪485‬‬ ‫ق ‪284‬‬ ‫ق ‪182‬‬ ‫ق ‪181‬‬

‫ق ‪159‬‬ ‫ق ‪205‬‬ ‫ق ‪١٥٠‬‬ ‫ق ‪483/2‬‬ ‫ق ‪483/1‬‬ ‫ق ‪326‬‬

‫ق ‪ 485‬القندس املشغول‪:‬‬ ‫ق ‪ 326‬عائلة صغيرة جداً‪:‬‬ ‫ق ‪ 181‬النحلة السعيدة‪:‬‬
‫قندس مشغول مبشروعه اخلاص‪ :‬ابتكار يبدل شكل ق ‪ ١٥٠‬أين صديقتي ؟! ‪:‬‬ ‫كل يوم‪ ،‬كانت النحلة الصغيرة تطير من زهرة إلى زهرة‪ ،‬تعيش عائلة صغيرة جدا ً في حديقة منزل‪ .‬ترى ماذا يحدث‬
‫األشياء‪ .‬وفورًا‪ ،‬انضمت إليه القنادس األخرى كلها‪ ،‬في مغامرة قطة صغيرة تبحث عن ظلها أين ذهب؟‬ ‫وتقول‪« :‬مرحباً» لزهرة الربيع والوردة‪ ،‬وشقيقة النعمان‪ ،‬عندما تلتقي الفتاة الصغيرة بالفتاة العمالقة‪.‬‬
‫بركته‪ ،‬بعد أن توقفت حلظة‪ ،‬لتشم رائحة األزهار‪.‬‬ ‫والزنبقة‪ .‬واآلن‪ ،‬أنا أتساءل‪ :‬ما الذي جعل النحلة الصغيرة‬
‫ق ‪ ٢٠٥‬معلمتي األولى‪:‬‬ ‫سعيدة إلى هذا احلد؟‬
‫تتحدث القصة عن فتاة تعلمت األرقام واألحرف عن طريق‬ ‫ق ‪ 486‬أبناء القرية‪:‬‬ ‫سـلســـلـــة الدينوفــورات‪:‬‬
‫هذه القصة املمتعة املستوحاة من املثل اإلفريقي القائل‪ :‬جدتها‪ ،‬وحني ذهبت إلى املدرسة‪ ،‬وعرفت القراءة‪ ،‬صار‬ ‫انضم إلى الدينوفورات وهي تكتشف أهمية الرفق بكل‬
‫«تربية طفل بحاجة إلى قرية بأكملها»‪ ،‬تكشف للقراء‪ ،‬الكتاب صديقها األول‪.‬‬ ‫ق ‪ 182‬تزعجني اإلصابة باملرض‪:‬‬
‫الكائنات احلية‪.‬‬ ‫مذاقه كريه‪ ،‬شراب السعال‪ ،‬يشعرني بالضيق واالختناق‪.‬‬
‫صغارا ً وكباراً‪ ،‬أهمية تعاون أفراد اجملتمع‪.‬‬ ‫ق ‪ 483/1‬نحن نحب احلشرات!‬
‫ق ‪ 159‬ليلى محبة الكرز‪:‬‬
‫الزرافة املزعجة «ليلى»‪ ،‬مولعة بحب الكرز‪ .‬وراشد‪ ،‬حارس‬ ‫ق ‪ 161‬أجمل حكايات احليوانات‪:‬‬ ‫ق ‪ 483/2‬أنا الفائز!‬ ‫ق ‪ 284‬ما الذي كانت تنتظره احليوانات‪:‬‬
‫تظل قصص احليوان نبعا ً ال ينضب من املادة القصصية املتنزه‪ ،‬هو اآلخر مولع بحب الكرز‪ .‬ولكن ليس هناك سوى‬ ‫بلغة جميلة مثيرة‪ ،‬يحكي لنا هذا الكتاب‪ ،‬من خالل‬
‫التي تستهوي قلوب األطفال وتنبه عقولهم إلى ما شجرة كرز واحدة على اجلزيرة التي يعيشان عليها‪ .‬األمر‬ ‫رسوماته وصوره املذهلة‪ ،‬قصة دورة احلياة املثيرة في‬
‫ترمي إليه من سلوكيات وقيم تربوية وأهداف تتجاوز في الذي يتسبب في إثارة املشاكل‪ .‬مشاكل كبيرة‪ .‬فجأة‬
‫قيمتها الكلمة املكتوبة والصورة املرسومة‪ ،‬لتصبح يحدث شيء غير متوقع‪ ،‬وتصبح ليلى وراشد أفضل‬ ‫السافانا اإلفريقية‪ ،‬التي تعد واحدة من آخر األماكن البرية‬
‫األصدقاء‪.‬‬ ‫قيمة مكتسبة وسلوكا ً ممارسا ً في حياتهم‪.‬‬ ‫الرائعة على سطح األرض‪.‬‬

‫‪٥١‬‬ ‫‪٥٠‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪277/٤‬‬ ‫ق ‪277/3‬‬ ‫قق‪277/1‬‬ ‫ق ‪277/١‬‬ ‫ق ‪272/3‬‬ ‫ق ‪272/2‬‬ ‫ق ‪272/1‬‬

‫‪277/٢‬‬

‫ق ‪٦١‬‬ ‫ق ‪٨٣‬‬ ‫ق ‪٨١‬‬ ‫ق ‪494‬‬ ‫ق ‪109‬‬ ‫ق ‪272/4‬‬

‫ق ‪ ٨١‬هل الشيكوالتة هي السبب؟‬ ‫سلسلة خبرات جديدة‪(-‬فرى)‪:‬‬

‫يتناول الكتاب مشكلـة الطالق واآلثار السلبيـة التي‬ ‫ق ‪ 109‬الكنز‪:‬‬ ‫حكايات دبدوب ودبدوبة‪:‬‬
‫بطلنا فرى شخصية مرحة نشيطة ذكية‪ ..‬لكنه مثل يعانيها األطفال‪ ،‬وكيف يتعايشون مع املشكلة؟‪.‬‬ ‫ســندخل إلى مدينة الدببة ونقابــل عائلة الدببة‪ ،‬يوزع الشيخ ثروته بني أبنائه ويعطي ابنته قطعة‬
‫جميع الصغار يتعرض ملواقف متعددة‪ ،‬يحسن التصرف‬ ‫أرض فيها كنز‪ ..‬يا ترى ما هو الكنز ؟‬
‫في بعضها ويخطئ في بعضها اآلخر‪ ..‬لكنه في النهاية ق ‪ ٨٣‬تراك‪ ..‬تاتا‪ ..‬تراك‪:‬‬ ‫وأصدقائهــم وجيرانهــم‪ .‬وســنرى مغامراتهــم‬
‫ق ‪ 494‬قطة تقول بخاووو!!!‪:‬‬
‫جتاهل «كوكومبا» الصغير حتذير أمه من التجول في‬ ‫ومشكالتهم وســنعرف كيف يتغلبون عليها‪ ،‬فهيا القطة هادئة ووديعة إلى أن يحاول أحد إيذاءها‬
‫الغابة ليالً مبفرده وقبل دعوة البومة «تيتا» لنزهة ليلية‬ ‫يكون سعيدا ً ألنه اكتسب خبرة جديدة‪.‬‬ ‫حينذاك تقول «بخاووو»‬ ‫بنا إلى مدينة الدببة؛ لنتعلم ونستمتع معاً‪.‬‬
‫تريه فيها ما ال يراه في النهار‪ ،‬فهل استمتع «كوكومبا»‬ ‫ق ‪ 277/1‬فــرى في املــستشفى‪.‬‬ ‫قصة تعلم األطفال التعامل برفق مع احليوانات‪.‬‬
‫مبغامرته‪ ،‬أم اكتشف أن أمه كانت على حق في حتذيرها؟‬ ‫ق ‪ 272/1‬الصدق‪.‬‬
‫ق ‪ 277/2‬فرى يتعلم كيف يعتذر‪.‬‬
‫ق ‪ 272/2‬قواعد الذوق‪.‬‬
‫ق ‪ ٦١‬صغيرة إنه ليس سهال أن تكوني األخت الصغرى‪:‬‬ ‫ق ‪ 277/3‬فــرى يــــزرع شجـــرة‪.‬‬
‫قصة مشوقة حول منافسة أخوية‪.‬‬ ‫ق ‪ 272/3‬ال تلوث‪.‬‬
‫ق ‪ 277/4‬فرى يخــــاف الـــظالم‪.‬‬
‫ق ‪ 272/4‬مشكلة في املدرسة‪.‬‬

‫‪٥٣‬‬ ‫‪٥٢‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٢٦٤‬‬ ‫ق‪٤٨٨‬‬ ‫ق ‪489‬‬ ‫ق ‪399‬‬ ‫ق ‪372‬‬ ‫ق ‪232‬‬

‫ق ‪413‬‬ ‫ق ‪395‬‬ ‫ق ‪٣٣٠‬‬ ‫ق ‪490‬‬ ‫ق ‪128‬‬ ‫ق ‪407‬‬

‫ق ‪ 489‬العصفورة أم االخبار‪:‬‬ ‫ق ‪ 407‬سمر والسيد صحن‪:‬‬ ‫ق ‪ 232‬في مدينتي حرب‪:‬‬
‫من هي هذه العصفورة التي تنقل إلى األهل كل ما يحدث ق ‪ ٣٣٠‬إلى مكة‪:‬‬ ‫هذا الكتاب يعرض بعض مظاهر احلرب بشكل مبسط حني ترفض الفتاة الصغيرة أن تأكل طعامها يتدخل السيد‬
‫«هيا نسافر مع احلجاج إلى مكة‪ ،‬هم يتحضرون لهذه‬ ‫في حياة الطفل؟‬ ‫جداً؛ ولكن واقعي‪ ،‬والهدف منه هو إتاحة الفرصة للطفل صحن إلقناعها بذلك‪.‬‬
‫الرحلة‪ .‬رحلتهم مملوءة بالصبر‪ ،‬إنها كما يسميها‬ ‫للتعبير عن مشاعره جتاه احلرب‪ ،‬سواء كان يعيشها هو‪ ،‬أو‬
‫بعضهم رحلة العمر»‪...‬‬ ‫ق ‪ 488‬أنا مصاب بالرشح!‪:‬‬ ‫كان يشاهد عبر وسائل اإلعالم أطفاال ً آخرين يعيشونها‪ .‬ق ‪ 128‬نورا وقصتها‪:‬‬
‫ماذا يجب أن يفعل الطفل حني يصاب بالرشح؟‬ ‫تقرر النملة «نورا» هجر أصدقائها حني تشعر أن احلال جيدة‬
‫ق ‪ 395‬جدتي معنا‪:‬‬
‫ال يقدر الطفل قيمة وجود جدته معه في املنزل إلى أن يرى‬ ‫وبسيط‪.‬‬ ‫هذه القصة توضح له ذلك بأسلوب ممتع‬ ‫في اجلورة بنورا وبال نورا‪ .‬فتذهب لتبحث عن بيت جديد‬ ‫ق ‪ 372‬املفاجأة الصغيرة‪:‬‬
‫ذلك في عيون أصدقائه‪ .‬قصة حتتفل باجلدات ووجودهن في‬ ‫ماذا يفعل نبيل حينما تنجب أمه أختا ً صغيرة؟ قصة وأصدقاء جدد‪ ،‬ولكنها سرعان ما تعود و تعرف بعد ذلك أن‬
‫حياتنا‪.‬‬ ‫ق ‪ ٢٦٤‬عندما تغضب! ‪:‬‬ ‫وجودها بينهم ضروري لها ولهم؟‬ ‫جميلة عن اإلخوة‪.‬‬
‫هل غضبت يو ًما وشعرت أنك مظلوم ولم يسمح لك أحد‬
‫بالدفاع عن نفسك؟ هل متنيت أن تكسر شيئًا أمامك أو ق ‪ 413‬تامر وقصة الشعر اجلديدة‪:‬‬ ‫ق ‪ 490‬مدبرة منزلنا األجنبية‪:‬‬ ‫ق ‪ 399‬ديك اجلبل‪:‬‬
‫كتاب جيد يقدم للطفل طرائق تفكير وحتليل‪ ،‬وينمي لديه‬ ‫كسرته ألنك غاضب؟‬
‫القدرة على التفكير املنطقي املتسلسل‪ ،‬ويطور قدرته‬ ‫في‬ ‫وجهك‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫أن‬ ‫تتذكر‬ ‫لم‬ ‫لكنك‬ ‫بالتأكيد فعلت !‬ ‫يدخل شكور مسابقة «ديك اجلبل»‪ ،‬فهل يا ترى سيفوز؟ قصة حتث األوالد على احترام العامالت األجنبيات‪ ،‬وفهم‬
‫على اإلبداع والتخيل‪.‬‬ ‫يا‬ ‫إلي‬
‫ّ‬ ‫انضم‬ ‫لذلك‬ ‫كالوحش!‬ ‫تبدو‬ ‫كيف‬ ‫نفسك‬ ‫املرآة وترى‬ ‫دوافعهم للعمل خارج بالدهم‪.‬‬ ‫كتاب ميتاز برسومه اجلميلة‪.‬‬
‫صديقي في «نادي الغاضبني»‪ ،‬بعد أن تقرأ حكايتي‪.‬‬
‫‪٥٥‬‬ ‫‪٥٤‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪184/11‬‬ ‫ق ‪١٨٤/١٠‬‬ ‫ق ‪١٨٤/٩‬‬ ‫ق ‪٢٠٤‬‬ ‫ق ‪١٧٧‬‬ ‫ق ‪١٥٢‬‬

‫ق ‪٣٠٤‬‬ ‫ق ‪٥٠٣‬‬ ‫ق‪8‬‬ ‫ق ‪٢٦٣‬‬ ‫ق ‪٢٤٩‬‬ ‫ق ‪٢٤٢‬‬

‫ق ‪ ٢٤٢‬أمي‪ ،‬أنا لست سعيدا‪:‬‬ ‫ق ‪١٥٢‬غريبة‪:‬‬
‫ق ‪ 184/9‬مخبأ الفيل الصغير‪:‬‬ ‫أمير يشعر بامللل‪ .‬ال شيء يعجبه أو يجعله سعي ًدا‪ ،‬هو‬ ‫‪.‬‬ ‫املفاجأة‬ ‫كانت‬ ‫في املدرسة‬
‫ق ‪ 503‬التائه‪ ..‬العائد‪:‬‬ ‫لكن‬ ‫أمهما‪.‬‬ ‫غياب‬ ‫في‬ ‫دغفل‬ ‫فيولة تهتم بأخيها الصغير‬ ‫دائم التذمر من كل ما يحيط به‪ .‬والدة أمير متضايقة من‬ ‫لشكلها‬ ‫اجلميع‬ ‫دهش‬ ‫جديدة‪،‬‬ ‫طالبة‬ ‫املعلمة‬ ‫قدمت لنا‬
‫ً‬
‫إن فقدان الطريق في مكان عام غالبا ما يكون جتربة غير‬ ‫أين دغفل؟‬ ‫‪.‬‬ ‫وحديثها‬ ‫صوتها‬ ‫جلستها‬
‫آمنة لألطفال األصغر سناً‪.‬‬ ‫موقف طفلها الصغير‪ ،‬األمر الذي يدفعها إلى محاولة تغيير‬
‫إن كتاب «التائه‪..‬العائد» يشجع األطفال وأولياء األمور‬ ‫ق ‪ 184/10‬علبة الغداء‪:‬‬ ‫موقفه من األمور‪ ،‬هل ستنجح في ذلك؟‬
‫ق ‪ ١٧٧‬ثعلب في املكتبة‪:‬‬
‫تسافر األم وحتضر العمة‪ ،‬وتعد للطفل علبة أكل املدرسة على أن يتأكدوا من ضرورة اتفاقهم املسبق على مكان‬ ‫ق ‪ ٢٤٩‬اختالف وصداقة ألبوم صور ماما‪:‬‬ ‫متأل‬ ‫ثعلب‬ ‫رائحة‬ ‫شمت‬ ‫بوقتها‬ ‫تستمتع‬ ‫بينما كانت الفأرة‬
‫للقاء‪ ،‬عندما يذهبون إلى مكان عام‪.‬‬ ‫بكل ما يشتهي‪ .‬ماذا سيحصل له؟‬ ‫«منى» و «ماري» مختلفتان في كل شيء ولكنهما صديقتان‬ ‫الضجيج‪.‬‬ ‫بعض‬ ‫املكان و سمعت‬
‫حميمتان‪« .‬فوفو» اختفى فجأة ومن دون أن يشعر به أحد!‬
‫ق ‪ 304‬كنوز كاميليا‪:‬‬ ‫ق ‪ 184/11‬زهرة جلدتي‪:‬‬ ‫من هو «فوفو»؟ و أين اختفى؟ وملاذا؟ وهل ستجده الصديقتان؟‬ ‫ق ‪ ٢٠٤‬كرة‪ ...‬كرة‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ست قصص لم تنشر سابقا‪ ،‬تتضمن‪ :‬أشغاال يدوية‪،‬‬ ‫تكبر‬ ‫هل‬ ‫املنزل‪.‬‬ ‫حديقة‬ ‫في‬ ‫صغيرة‬ ‫تنمو نبتة خضراء‬ ‫لنقرأ و نعرف السر!‬ ‫يراه‬ ‫القمر‪،‬‬ ‫يتأمل‬ ‫الشرفة‪،‬‬ ‫إلى‬ ‫طارق‬ ‫يخرج‬ ‫أحيانا ً في املساء‪،‬‬
‫كرة قدم كبيرة‪ ،‬يتخيل نفسه طفالً خارقا ً يحلق في اجلو‪،‬‬
‫ووصفات شهية‪ ،‬ألعابا ً مسلية‪ ،‬أسئلة تثقيفية‪ ،‬و نصائح‬ ‫لتصل إلى اجلدة؟‬ ‫يركل القمر برجله‪،‬‬
‫ً‬ ‫ق ‪ ٢٦٣‬الوطواط يحل املشكلة‪:‬‬
‫صغيرة توجيهية‪ ،‬جتعل احلياة أكثر جماال ومتعة‪ .‬يعتبر‬ ‫بعد طول فترة استبعاد الوطواط عن عالم احليوانات‬ ‫ثم ينطلق إلى باقي الكواكب‪...‬‬
‫هذا الكتاب كنزا ً جتب احملافظة عليه الستخدامه في‬ ‫ق ‪ ٨‬البطريق الصغير يريد أن يطير‪:‬‬ ‫وعالم الطيور‪ ،‬وبعد أعوام كثيرة من القتال بني احليوانات‬
‫ساعات األلعاب الشيقة واملغامرات املشوقة‪.‬‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫من‬ ‫للبطريق‪.‬‬ ‫فوق املاء وحتت البحر‪ ،‬أفضل عيش‬ ‫والطيور‪ ،‬سيستطيع الوطواط أخيرا ً نيل ثقة الطرفني‪ ،‬كما‬
‫الطيران‪ .‬فلنا البحر وكل البر!‬ ‫سيستطيع إرساء السالم بني الشعبني‪ .‬ماذا حدث؟‬
‫‪٥٧‬‬ ‫‪٥٦‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬
‫كل‬
‫كتابني عن‬
‫خيار واحد‬

‫ق ‪٢٥٥‬‬ ‫ق ‪٢٣٤‬‬ ‫ق ‪٣١١‬‬ ‫ق ‪36/1‬‬

‫ق ‪417‬‬ ‫ق ‪319/2‬‬ ‫ق ‪33‬‬ ‫ق ‪35‬‬ ‫ق ‪٢٢٧‬‬ ‫ق‪١٢٤‬‬

‫‪.‬‬ ‫ق ‪ ١٩ ٣١١‬بنتاً‪ ..‬وأنا‪:‬‬ ‫ق ‪ 124‬تفضل معي‪:‬‬ ‫أحسن القصص‪:‬‬
‫احلضانة‪ ،‬وجد ً ق ‪ 33‬من شوكة إلى مجرفة‪:‬‬ ‫ً‬
‫عندما دخل ناصر فصله في أول يوم له في‬ ‫سلسلة قصص القرآن في أسلوب بسيط ورسوم من خالل مغامرة حســن فــي الغابة يتعلــم الطفل ما‬
‫أصيبت شوكة بحادث فقدت أسنانها بسببه‪ ..‬فماذا‬ ‫ا‬ ‫بنت‬ ‫‪19‬‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫مكون‬ ‫في انتظاره مفاجأة‪ ،‬كان فصل احلضانة‬
‫احليوانات العاشبة‪ ،‬وما الالحمة‪ ،‬ومنط تغذية احليوانات‪.‬‬
‫الوحيد!إن البنات سيجعلن من ناصر بنتا ً رقيقة تفعل؟؟ (قصة معبرة تعيد األمل لكل من فقد طرفا ً في‬ ‫وهو‪ ...‬الولد‬
‫قال له أخوه األكبر‬ ‫ذات طابع شرقي متميز‪.‬‬
‫مثلهن‪ .‬أما هو فصمم على جعلهن أوالدا ً أشقياء مثله‪ .‬حادث)‪.‬‬ ‫ق ‪ ٢٢٧‬مياو مياو‪:‬‬ ‫ق ‪ 36/1‬فيــــــل أبـــرهـــة‪.‬‬
‫وبعد أسبوع من اللعب سوياً‪ ،‬عرف ناصر أن عليه أن يعيد‬ ‫كان يا ما كان‪ ..‬قط اسمه كيكو‪ ،‬وكان يعيش مع صاحبته‬
‫من املمكن ق ‪ 319/2‬أين سارة ؟‪:‬‬ ‫التفكير في نظرته للبنات‪ ،‬فقد اكتشف أنه‬ ‫نورا‪ .‬وفي يوم مــن األيام‪ ،‬خرجت نورا بســرعة ألمر مهم‪،‬‬ ‫ق ‪ 36/2‬هـدهـد سليمــــان ‪.‬‬
‫أنت يا سارة؟ هذا ما قالته أم‬ ‫جميلة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ا‬ ‫أوقات‬ ‫أن يشتركوا معا ً في نفس األلعاب ويقضون‬ ‫ولكنها نســيت أن تتــرك أي أكل لكيكو‪ .‬فكيف يتصرف‬
‫أين سارة؟ سارة سارة‪ ..‬أين ِ‬ ‫كيكو في هذه املشكلة؟ قصة رقيقة عن الفشل والنجاح‪،‬‬ ‫ق ‪ 36/3‬غراب قابيل وهـابيل‪.‬‬
‫سارة وهي تبحث عنها‪ ،‬وتنادي عليها ولكن لم جتبها!؟ ترى‬
‫السعيدة‪:‬أن جترب السرعة‪ ،‬فيصنع لها أين سارة وملاذا لم جتب أمها؟ تعال معي لترَى‪.‬‬ ‫ق ‪ 234‬السلحفاة‬
‫يقترح األرنب على السلحفاة‬
‫والقطط والسمك!‬ ‫ق ‪ 36/4‬نـــــاقـة صالـــــح‪.‬‬
‫عجالت ولكن السرعة متنعها من االستمتاع باحلياة كما‬ ‫ق ‪ 35‬القطار األزرق الصغير‪:‬‬ ‫ق ‪ 36/5‬حــــوت يــــونـــس‪.‬‬
‫ق ‪ 417‬أمنية نسمة‪:‬‬ ‫كانت تفعل‪.‬‬ ‫القطار الصغير يســاعد القطار املعطــل بعد أن رفضت‬
‫ثالث نسمات ولدت في وسط البحر األحمر‪ ،‬وكان لكل‬ ‫القطارات األخــرى أن متد له يد العــون‪ .‬قصة جميلة عن‬
‫منها أمنية‪ .‬هيا لنتعرف على أمنياتها‪ ،‬وهل حتققت؟‬ ‫ق ‪ ٢٥٥‬أنا شخص عادل‪:‬‬ ‫مساعدة اآلخرين‪.‬‬
‫عدد من القصص تظهر كيف تتحقق العدالة بني‬
‫االشخاص مع مجموعة من االنشطة نهاية كل قصة‬
‫‪٥٩‬‬ ‫تعلم الطفل كيف يكون شخصا ً عادال ً ؟‬ ‫‪٥٨‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪52‬‬ ‫ق ‪48‬‬ ‫‪503‬‬

‫ق ‪28‬‬ ‫ق ‪6/6‬‬ ‫ق ‪6/4‬‬ ‫ق ‪6/1‬‬

‫ق ‪106‬‬ ‫‪٣٠٨‬‬
‫ق ق‪308‬‬ ‫ق ‪53‬‬ ‫ق ‪٤٨٢‬‬ ‫ق ‪١٦٠‬‬ ‫ق ‪٢٧٩‬‬

‫ق ‪ 53‬أبو حدبة في الغابة‪:‬‬ ‫ق ‪ 28‬سفينة نوح‪:‬‬ ‫ق ‪ 279‬الفطور‪:‬‬ ‫ق ‪ 6/1‬أخي زيد‪:‬‬

‫قصة سفينة سيدنا نوح عليه السالم بأسلوب مبسط أبو حدبة يشعر بالغربة في قريته‪ ،‬ألنه الوحيد بحدبة‪.‬‬ ‫تعكس قصة أخي زيد املشاعر املتضاربة التي يشعر بها تبحث السحالي عن فطور لها‪ ...‬ثم تبحث الطيور عن فطور‬
‫فيهرب إلى الغابة‪ ،‬ليتعرف إلى مجموعة من األقزام‪ ،‬ثم‬ ‫وكلمات منغمة‪ ،‬مصحوبة برسوم جذابة‪.‬‬ ‫األطفال جتاه إخوتهم من ألفة‪ ،‬ومحبة‪ ،‬وغضب وغيرها‪ .‬لها‪...‬من الصائد ؟ ومن الفريسة؟‬
‫يعود إلى قريته‪.‬‬ ‫فتحدثنا جود في هذه القصة عن أخيها الصغير زيد‪.‬‬
‫ق ‪ 48‬جدتي دالل واأللعاب‪:‬‬ ‫ق ‪ 160‬اجلدار‪:‬‬
‫في مكان ما في الفضاء البعيد‪ ،‬على كوكب هادئ جداً‪،‬‬ ‫ق ‪ 6/4‬ليس بعد‪:‬‬
‫قصة جميلة عن األلعاب في املاضي واحلاضر‪ ،‬والعالقة بني ق ‪ 308‬دبس‪:‬‬ ‫كلما حان وقت حل واجباتها املدرسية تتذكر جود شيئًا تعيش عائلة بلينك بأمان واطمئنان‪ ،‬ولكن في يوم ما‪...‬‬
‫العنزة الشقية دبس تود مشاهدة البحر ‪ .‬تعالوا معها‬ ‫الكبار وصغار السن‪.‬‬ ‫مهما عليها القيام به أوالً‪ ،‬فيمضي الوقت والواجبات لم‬
‫لتشاركوها في مغامراتها إلى البحر‪.‬‬ ‫ق ‪ 482‬ماجي واألصدقاء‪:‬‬ ‫حتل بعد‪ ،‬وأخيرا ً يدق جرس الباب‪...‬‬
‫ق ‪ 52‬حبات الذهب‪:‬‬ ‫كان ديدي وتيتي يقضيان أوقاتهما في فناء املنزل‪ ،‬ولم يكن‬
‫تعزز هذه القصة شعور الطفل باالنتماء إلى أرضه‪ ،‬وتزيد ق ‪ 106‬حقيبة كبيرة من الهموم‪:‬‬ ‫أحد ليجرؤ أن يأتي إلى هنا‪ :‬إنه مكانهما اخلاص املفضل‪.‬‬ ‫ق ‪ 6/6‬ال تقلق يا بابا‪:‬‬
‫تقديره لها وملا فيها من خيرات‪ ،‬وخصوصا شجر النخيل‪ .‬حيثما تذهب ملك‪ ،‬تسير خلفها همومها‪ ،‬في حقيبة‬ ‫في هذه القصة الطريفة يقع والد جود في أكثر من مشكلة وذات يوم جاء شخص آخر يود اللعب معهما‪ .‬وكان ذلك‬
‫ضخمة زرقاء! وهي ال تتركها حني تذهب للسباحة‪ ،‬أو‬ ‫ولكن حلسن حظه‪ ،‬فإن جود ترافقه فتساعده في اخلروج من الشخص بنتاً! ولكن عندما صنعت ماجي سيارة السباق‬
‫تشاهد التلفزيون‪ ،‬بل وحتى في دورة املياه‪ .‬وتقرر ملك أن‬ ‫الرائعة‪ ،‬اعترف الولدان بأن لديها أفكارا ً نبيهة وذكية‪.‬‬ ‫كل مأزق‪.‬‬
‫تتخلص منها‪ .‬لكن إلى من تلجأ لتطلب املساعدة!؟هف‬
‫األطفال على ثقافات بعضهم البعض‪.‬‬
‫‪٦١‬‬ ‫‪٦٠‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب القصصي‬

‫َﺮوف اﻟْﻌﻴﺪِ َوﻫ َِﻲ ﻓﻲ اﻟﺴّ ﺎ ِﺑ َﻌ ِﺔ ِﻣ ْﻦ ُﻋ ُﻤﺮِﻫﺎ‪ ،‬ﻓَﺘَﺤْﻜﻲ‬

‫َﺖ ِﺑﺨ ِ‬ ‫ﺗَﺘَ َﺬﻛﱠ ُﺮ اﻟْ َﺠ ﱠﺪ ُة ﻓَﻄّﻮ ُم ﻛَ ْﻴ َﻒ ﺗَ َﻌﻠﱠﻘ ْ‬
‫ﻟِﺤَﻔﻴ َﺪﻳْﻬﺎ ﻣﺎ ِﻫ ٍﺮ وَﺳَ ﻠْﻤﻰ ﻣﺎ َﺣﺪَثَ َﻣﻌَﻬﺎ ِﻣ ْﻦ ﻣُﻐﺎ َﻣﺮ ٍ‬
‫ات‪َ ،‬وﺗَ ْﻨ ُﻘﻠُ ُﻬ ْﻢ وَاﻟﻄﱢﻔ َْﻞ اﻟْﻘﺎرِى َء إﻟﻰ‬
‫أَﺟْﻮا ِء ﻃُﻔﻮﻟَﺘِﻬﺎ ﻓﻲ اﻟْ َﻘ ْﺮﻳَﺔِ‪.‬‬

‫ﺻﺪر ﻣﻦ »ﺳﻠﺴﻠﺔ أﺣﺴﻦ ﺻﺪﻳﻖ«‬

‫‪ -‬ﻧﺸﻤﺔ وﺟﺎﺳﻢ‬ ‫‪ -‬ﺿﺎع ﻋﻤﺮ‬ ‫‪ -‬اﻟﺒﻄﻴﺨﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺎذا ﻧﻠﻌﺐ اﻵن؟‬ ‫‪ -‬أرﻧﺐ ﻛﺮﻣﺔ‬ ‫‪ -‬ﻓﻴﻔﻲ‬
‫‪ -‬ﻣﻦ ﺧ ﱠﺒﺄ ﺧﺮوف اﻟﻌﻴﺪ؟‬ ‫‪ -‬أﺷﻬﺐ‬ ‫‪ -‬ﻓﻬامن‬
‫‪ -‬اﻟﻐﻮل‬ ‫‪ -‬ﻛﻌﻚ‬

‫‪+4‬‬ ‫ﺳﻨﺔ‬
‫‪ISBN 978 - 9957 - 04 - 059 - 8‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪789957 040598‬‬

‫ق ‪437‬‬ ‫ق ‪435‬‬
‫‪www.alsalwabooks.com‬‬

‫ق ‪4/1‬‬
‫‪9789957040598‬‬

‫ق ‪39/3‬‬ ‫ق ‪39/2‬‬ ‫ق ‪6/5‬‬

‫ق ‪٥٦‬‬ ‫ق ‪٢٨٦‬‬ ‫ق ‪٢٨٢‬‬ ‫ق ‪٣٥٩‬‬ ‫ق ‪٣١‬‬ ‫ق ‪440‬‬

‫ق ‪ ٢٨٢‬أحمد احللو؛‬ ‫ق ‪ 6/5‬ملاذا أنام باكراً؟‪:‬‬
‫أغاني من املوروث الشعبي اإلماراتي في قصة ‪:‬‬ ‫خلسة‬ ‫التلفاز‬ ‫برامج‬ ‫ملشاهدة‬ ‫نومها‬ ‫تتأخر جود عن موعد‬ ‫ق ‪ 440‬لبنى والذئاب الرمادية‪:‬‬ ‫ق ‪ 4/1‬قندس اخليـــاط‪:‬‬
‫قصة مشوقة حتتوي على أغاني تراثية كانت تتردد على‬ ‫سيتأخر‬ ‫ألنه‬ ‫جود‬ ‫والد‬ ‫يغضب‬ ‫املدرسة‪.‬‬ ‫فتفوتها حافلة‬ ‫اكتشف قندس أن مئزره أصبح باليا ً وقدمياً‪ .‬لذلك قرر أن بعد أن أضاعت لبنى الطريق إلى حاضنتها وجدت الذئاب‬
‫ألسنة األطفال من خالل اللعب واملناسبات واملواقف‬ ‫ً‬ ‫ا‬ ‫عقاب‬ ‫فيعاقبها‬ ‫املدرسة‪،‬‬ ‫إلى‬ ‫ليوصلها‬ ‫بدوره‬ ‫عن عمله‬ ‫يقوم بصنع مئزر جديد‪ .‬هل تريد أن تعرف كيف يصنع الرمادية التي لم تعرف في حياتها صديقا ً مرحا ً مثل‬
‫اخملتلفة‪ .‬هذه القصة اخليالية تعود بالذاكرة إلى فترة زمنية‬ ‫عقابها‬ ‫فترة‬ ‫استغالل‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫جود‬ ‫ولكن‬ ‫مناسباً‪.‬‬ ‫لبنى‪ ..‬فال أحد يلعب ألعابا ً مسلية أو يغني أغاني حزينة‬ ‫قندس مئزره؟‬
‫عاش فيها آباؤنا وأجدادنا في املاضي‪.‬‬ ‫لتنفيذ مشروع ممتع تشرك به اجلميع‪.‬‬ ‫مثل لبنى‪.‬‬
‫ق ‪ 435‬ميــرابل‪:‬‬
‫ق ‪ ٢٨٦‬بني هنا وهناك‪:‬‬ ‫ق ‪ 39/2‬من خبأ خروف العيد؟‪:‬‬ ‫حتصل بريتا كايسا على بذرة صغيرة تلمع مثل الذهب ق ‪ 31‬عنترة الصغير‪:‬‬
‫قصة رائعة حتكي تعلق فتاة صغيرة بحمل العيد‪ ..‬وكيف يتناول الكتاب موضوع مساعدة الطفل على تق ّبل فكرة‬ ‫«ازرعي هذه البذرة في حديقتك واسقيها بعناية لتري ما عنترة صبي أسمر منبوذ من قبيلته‪ ،‬لكنه استطاع إنقاذ‬
‫أنقذته من أن يذبح يوم العيد‪ .‬القصة مملوءة بالدفء انفصال الوالدين بطريقة إيجابية‪.‬‬ ‫يسرك»‪ ،‬ومن تلك البذرة الذهبية منت دمية وكبرت وكانت شيخ القبيلة وأصبح فارسها‪.‬‬
‫العائلي‪.‬‬ ‫الدمية جميلة تشبه متاما ً ما تتمناه بريتا كايسا دائماً‪،‬‬
‫ق ‪ ٥٦‬حال اخملترعة‪:‬‬ ‫ق ‪ ٣٥٩‬حسن أذكى من اآللي‪:‬‬ ‫وكان اسم الدمية ميرابل‪.‬‬
‫صغير اسمه «أشهب» يبحث عن وظيفة حتب حال اختراع أشياء جديدة عملية‪ ،‬لكن اختراعاتها‬ ‫ق ‪ 39/3‬أشهب‪:‬‬ ‫في هذة القصة يقارن حسن أختة الصغيرة مع اإلنسان‬
‫مناسبةمهرله؟ يجرب أشهب وظائف عدة ويستبعدها تسبب املشاكل أحيان ًا‪ .‬تقوم حال باختراع آخر‪ ،‬هذه املرة‬ ‫قصة‬ ‫اآللي الذكي ودقيق الصنع‪ ..‬ثم تقوم األم مبناقشة ذكاء‬ ‫ق ‪ 437‬قشـة وصــاروخ‪:‬‬
‫جميعا ً إلى أن يلتقي املهرج نعمان‪ .‬يساعد أشهب نعمان ينجح اختراعها‪ ،‬وذلك يعيد ثقة أبويها بها وباختراعاتها‪.‬‬ ‫كتاب طريف يدور عن كرة القدم والتدريب وأخبار الفريق األطفال وقدرتهم على التعلم‪.‬‬
‫ما رأيكم ‪ ..‬هل اإلنسان أذكى أم اآللة ؟‬ ‫اليومية واألحاديث التي تدور في غرفة تغيير املالبس‪.‬‬
‫في االحتفاظ بوظيفته ُمهرجا ً في السيرك وفي الوقت‬
‫‪٦٣‬‬ ‫نفسه يكتشف الوظيفة التي تتناسب مع شخصيته‪.‬‬
‫‪٦٢‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٣٤٢‬‬ ‫ق ‪262‬‬ ‫ق‪٢٥٢‬‬ ‫ق ‪١٥٥/٣‬‬ ‫ق ‪١٥٥/٢‬‬ ‫ق ‪١٥٥/١‬‬

‫ق ‪٢٤/٤‬‬ ‫ق ‪٣٤٨‬‬ ‫ق ‪493‬‬ ‫ق ‪٣٩٣‬‬ ‫ق ‪٢٢٢‬‬ ‫ق ‪١٥٥/٤‬‬

‫قصة ولد يكتشف متعة املطالعة‪.‬‬ ‫ق ‪ ٢٥٢‬أحب أن نقرأ معاً‪:‬‬ ‫ق ‪ ٢٢٢‬وسيم‪ ..‬يبحث عن جدة‪:‬‬ ‫سلسلة قف ‪...‬فكر ‪...‬تصرف ‪:‬‬
‫حملت لولو الكتاب اجلديد وجلست في السرير إلى جانب‬ ‫ليس للطفل الصغير «وسيم» جدة‪ ...‬وفي يوم من‬
‫والتحدث واملناقشة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫والدتها‪ ،‬وبدأت االثنتان بالقراءة‬ ‫ق ‪ ١٥٥/١‬هل أنا جبان ؟‬
‫ق ‪ 493‬وظيفة ملاما‪:‬‬ ‫األيام يحس أنه يحتاج إلى جدة طيبة‪ ،‬تصنع له‬ ‫ق ‪ ١٥٥/٢‬الصداقة ضرورة‬
‫يبحث الولد وأخته عن وظيفة مناسبة ألمهما في ظروف‬ ‫أمور كثيرة تتعلمها لولو من القراءة‪ ،‬ترى ماذا ستتعلم‬
‫اليوم؟‬ ‫الكعك‪ ،‬وتروي له احلكايات اجلميلة؛ فينطلق في رحلة‬ ‫ق ‪ ١٥٥/٣‬الضرب ممنوع‬
‫غياب والدهما‪.‬‬ ‫البحث عنها‪ ...‬هل يجدها؟‬ ‫ق ‪ ١٥٥/٤‬االختالف ضرورة‬
‫ق ‪ ٢٦٢‬احلذاء الطائر‪:‬‬ ‫سلسلة تهدف الى تعزيز العدل واملساواة تطبيق‬
‫ق ‪ ٣٤٨‬حنجي بنجي بلدي إفرجني‪:‬‬ ‫تدور القصة حول عمر الذي يفكر في اختراع مهم‪ ،‬هو‬ ‫ق ‪ 393‬ما أحالها! أختي الكبرى‪:‬‬
‫*نبحث عن املال‪ ..‬نبحث عن األصدقاء‪ ..‬نبحث عن العمل‪..‬‬ ‫القوانني احترام مشاعر االخرين تقبل االختالف حماية‬
‫يبحث ويخطط منذ زمن طويل‪ ،‬يحسب عمر تكاليف‬ ‫تغار «فرح» من أختها الكبرى‪ ،‬ومن خالل هذه القصة‬
‫نبحث عن الوطن‪ ..‬نبحث عن الشهرة‪ ..‬نبحث عن احلب‪..‬‬ ‫االختراع وباستدانة ما ينقصه من نقود من والده‪.‬‬ ‫تستطيع التغلب على مشاعر الغيرة عندها وتقدير‬ ‫حق االنسان في االختيار معا نواجه االستقواء بالعقل‬
‫أشياء مختلفة أشد االختالف‪ ،‬وإمنا يجمعها في النهاية‬ ‫جاء يوم التنفيذ‪ ..‬وها هو عمر يشترى مستلزمات اختراعه‬ ‫قيمة أختها الكبرى‪.‬‬ ‫والرغبة في العيش بسالم‪.‬‬
‫أننا نبحث عن السعادة‪ ..‬هدف اجلميع‪ ،‬ولكن كل واحد منا‬ ‫من سوق األدوات والقطع الكهربائية واإللكترونية‪ ..‬فهل‬
‫يطمح إلى حتقيقها بأسلوب مختلف‪..‬‬ ‫سينجح عمر؟‬
‫االختالف رائع‪ ..‬لو أننا جعلناه طريقنا إلى الوحدة واحملبة‪..‬‬
‫ق ‪ ٣٤٢‬وجدت كنزا‪:‬‬
‫ق ‪ 24/4‬ثوب اإلمبراطور‪:‬‬
‫يشعر زيد بامللل في بيت جدته؛ إذ ال يوجد هناك سوى كتب اإلمبراطور املغرور يقع فريسة خداع اخلياطني‪.‬‬
‫‪٦٥‬‬ ‫كتب كتب‬
‫‪٦٤‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٢٥٩‬‬ ‫ق ‪٢٦٠‬‬ ‫ق‪٢١٣‬‬ ‫ق ‪301‬‬ ‫ق ‪245‬‬ ‫ق ‪12/1‬‬

‫ق ‪٢٩٦‬‬ ‫ق ‪186‬‬ ‫ق ‪273‬‬ ‫ق ‪274/3‬‬ ‫ق ‪274/2‬‬ ‫ق ‪274/1‬‬

‫ّ‬
‫وتفكر باالتّصال بالشرطة ‪...‬‬ ‫تتّصل األ ّم باجليران واألصدقاء‬ ‫ق‪ ٢١٣‬كائنات سقف الغرفة‪:‬‬
‫وفي إحدى الليالي‪ ،‬أوى كرمي كعادته إلى سريره ليرى ماذا تُرى أين اختفت نورة؟‬ ‫ق ‪ 274/1‬مالك ال يعرف اخلوف‪:‬‬ ‫ق ‪ 12/1‬غسان يعرف ما هو التلوث‪:‬‬
‫حل بأصدقائه‪ ،‬فوجد أن العشب يكاد يجف‪ ،‬فقال‪ :‬علي أن‬ ‫يقدم هذا الكتاب تعريفا ً بسيطا ً للتلوث ويوحي للطفل يواجه مالك املواقف العظيمة دون خوف‪ ،‬فهو ال يعرف‬
‫ق ‪ 273‬أنا وعمتي‪:‬‬ ‫أجد حالً ‪.‬‬ ‫اخلوف إلى أن يواجه موقفا ً يعلمه فعالً ما هو اخلوف؟‬ ‫مبا هو دوره ودور اآلخرين؟‬
‫لم يكن الطفل يستمتع بزيارات عمته بهية إلى أن أهدته‬
‫هدية قيمة‪..‬‬ ‫ق ‪ ٢٦٠‬خط أحمر‪ :‬‬ ‫ق ‪ 274/2‬املعلم برهان‪:‬‬ ‫ق ‪ 245‬احلكيم الثامن‪:‬‬
‫«اخلط األحمر للسيارات؟يعني مثل اإلشارة احلمراء؟» سأل‬
‫مازن‪.‬‬ ‫يخرج امللك في نزهة ليطرد امللل عن نفسه فيجد يتدرج املعلم برهان في مناصب الدولة من قائد للجيش‬
‫ق ‪ 186‬األفضل‪:‬‬
‫أشخاصا أفضل؟ هل يكفي أن نتفوق‬‫ً‬ ‫ترى ما الذي يجعل منا‬ ‫ماما‪،‬‬ ‫ردت‬ ‫أخرى‪...‬أهم»‪،‬‬ ‫حمر‬ ‫خطوط‬ ‫«هناك‬ ‫خروفا ً يصيح ‪ :‬ماع ماع‪ ..‬ترى ماذا يريد هذا اخلروف أن ثم وزير ثم ٍ‬
‫قاض‪ ،‬ولكنه لم يجد السعادة إال في عمل‬
‫الوطن خط أحمر‪ ...‬البيت و العائلة خط أحمر‪...‬جسمك في املدرسة؟؟ هل يكفي أن نحصل على درجات مرتفعة‬ ‫واحد‪ ..‬يا ترى ما هو؟‬ ‫يقول؟ هذا ما اكتشفه امللك‪.‬‬
‫في اختبار العلوم؟ وأن نسجل األهداف الرائعة في حصة‬ ‫أيضا ً خط أحمر‪.‬‬
‫الرياضة؟؟ تعالوا نعرف السبب ونفكر قليال علنا نحصل‬ ‫ق ‪ 274/3‬حكاية تاج الدين‪:‬‬ ‫ق ‪ 301‬اجلمل جمّ ول‪:‬‬
‫على إجابات‪..‬‬ ‫ق ‪ ٢٥٩‬أين ذهبت نورة؟‬
‫الغرف حتّى أ َّن خالد صعد إلى‬
‫ِ‬ ‫«دار األطفا ُل على ُك ِّل‬ ‫اجلمل جمول يبحث عن صديق له‪ ..‬كل صفحة في هذا أنقذ األمير عباس تاج الدين من البحر‪ ،‬ثم رباه في منزله‬
‫كل من سعد وخالد ق ‪ 296‬أنشودة الفرح‪:‬‬ ‫السطح ولَ ِك ْن ال أثرَ لِنُورة!» يحاول ّ‬ ‫َّ‬ ‫كأحد أبنائه‪ .‬تتطور خيوط القصة لتقدم لنا درسا ً في‬ ‫الكتاب عبارة عن لوحات فنية رائعة‪.‬‬
‫اختفت‪.‬‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫نورة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫وأحمد‬ ‫وغادة ِ‬
‫مجموعة من القصص املتنوعة واملزدانة برسوم رائعة‪.‬‬ ‫اإلميان بالقضاء والقدر‪.‬‬
‫‪٦٧‬‬ ‫‪٦٦‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪449‬‬ ‫ق ‪٩٧‬‬ ‫ق ‪١٠‬‬ ‫ق ‪25/29‬‬ ‫ق ‪25/28‬‬ ‫ق ‪25/8‬‬

‫ق ‪٢١٦‬‬ ‫ق ‪431‬‬ ‫ق ‪123/2‬‬ ‫ق ‪٣١٢/١‬‬ ‫ق ‪297/6‬‬ ‫ق ‪25/30‬‬

‫ق ‪ 123/2‬عالم فريد الفريد‪:‬‬ ‫ق ‪ ١٠‬هل أفتح الباب يا أمي‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/30‬ذبابة على السقف‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/8‬أكبر سمكة‪:‬‬
‫قصة لطيفة مشوقة يفيد منها األهل واألوالد معا‪ ،‬فهي قصة ممتعة تبني املصاعب التي يواجهها طفل على‬ ‫يعلن رئيس بلدية البلدة الصغيرة عن إعالن (أكبر سمكة) دعوة للتعرف إلى ديكارت الفيلسوف الفرنسي‪ .‬وهل كنتم‬
‫ترشدهم إلى كيفية التصرف في حال دخول لص داخل كرسي متحرك؛ وكيف يتم تسهيل احلياة لذوي اإلعاقات؟‬ ‫يسارع اجلميع بصيد أكبر سمكة‪ ،‬ولكن من الفائز يا ترى؟ تعرفون أنه مخترع نظام اإلحداثيات؟ وشرح مبسط جدا ً‬
‫منزلهم‪.‬‬ ‫لنظام اإلحداثيات‪.‬‬
‫ق ‪ 431‬لولي جبل الثلج‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/28‬اجلبل الذي أحب العصفورة‪:‬‬
‫اقرأ هذا الكتاب؛ لتنضم إلى «لولي» وأصدقائه الذين‬ ‫ق ‪ ٩٧‬قصتي مميزة‪:‬‬ ‫ذات يوم حطت العصفورة «فرح» على جبل طلبا ً للراحة‪ ،‬ق ‪ 297/6‬أريد صوتاً جميالً‪:‬‬
‫بلغت رمي اآلن عمر الثماني سنوات‪ ،‬وقد حان الوقت كي شاركوه في مغامراته وساعدوه في اكتشاف الطبيعة‬ ‫وعندما أرادت الطيران مرة أخرى توسل إليها اجلبل أن تبقى يكره «دومي»‪ ،‬ديك احلبش‪ ،‬صوته ويقرر أن يستبدله بصوت‬
‫تسمع قصتها املميزة‪ .‬حني تخبرها أمها أنها قد تبنتها بجمالها الفاتن وسحرها األخاذ‪ ،‬وإبداعات اخلالق في كونه‬ ‫آخر‪ .‬مع ذلك يستخدم دومي في نهاية األمر صوته الذي‬ ‫ألنه يشعر بالوحدة‪ .‬ماذا فعلت العصفورة؟‬
‫حني كانت في سن الثانية‪ ،‬تنتاب رمي مشاعر كثيرة‪ .‬تتساءل كله‪.‬‬ ‫يكرهه في إنقاذ اآلخرين! قصة ذات رسوم زاهية مسلية‪،‬‬
‫هي درس محبب في الرضا عن الذات وتقديرها‪.‬‬ ‫ق ‪ 25/29‬شكرا ً يا جدي‪:‬‬
‫عن األب واألم اللذين ولداها‪ ،‬عن شكلهما ومكانهما‪ .‬لكن‬
‫حبها الكبير ألمها التي ربتها وأحبتها كثيرًا يشعرها ق ‪ ٢١٦‬النقطة السوداء‪:‬‬ ‫عالقة فريدة تربط فتاة بجدها حيث يتنزهان ويشكران اهلل‬
‫ال يهم إذا كان احلل سهالً أو صعباً؛ املهم أن يكون حالً‪...‬‬ ‫على نعمه الكثيرة‪ ،‬إلى أن يحني الوقت لتودع الفتاة جدها ق ‪ ٣١٢/١‬أرى بقلبي‪:‬‬
‫باألمان وبالسعادة‪.‬‬ ‫وتشكر اهلل على نعمة اجلد‪ .‬قصة جميلة حول شكر مع مـرور األيام يتالشى بصــر «وحي» تدريجيــاً‪ ،‬فهل‬
‫ستستسلم لـفقدها بصـرها أم ستنجح في جتاوز هذا‬ ‫النعم‪ ،‬وتقبل موت األحباب‪.‬‬
‫ق ‪ 449‬الصرصارة الذهبية‪:‬‬ ‫االختبار الصعب؟ قصة واقعية معبرة تبرهن أن اإلنسان‬
‫ماذا يحدث عندما تغادر الصرصارة الذهبية والديها؟ قصة‬ ‫يستطيع باإلصرار‪ ،‬واإلميان القوي أن يتخطى احملن ويحقق‬
‫‪٦٩‬‬ ‫ممتعة ومضحكة‪.‬‬ ‫كل ما يصبو إليه في احلياة‪.‬‬
‫‪٦٨‬‬
 ‫األدب القصصي‬
‫شاركوا معنا يف اختيار الكتب‬

‫اقترح كتاب‬
‫عنوان الكتاب ‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫العمر‪ :‬ـــــــــــــــــــ سنة‬
‫دار النشر ‪ :‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫موضوع الكتاب ‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ق ‪٢٢٤/٣‬‬ ‫ق ‪٢٢٤/٢‬‬ ‫ق ‪٢٢٤/١‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اقترح حذف كتاب‬

‫عنوان الكتاب ‪ :‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫سلسلة سكان احلديقة‪:‬‬
‫العمر‪ :‬ـــــــــــــــــــ سنة‬ ‫مجموعة قصص ممتعة ومثيرة حتكي حال سكان احلديقة ومدى ترابطهم ومساعدة بعضهم البعض‬
‫السبب ‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ق‪ 365/١‬درة الفارة‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ق‪ 365/٢‬رنني أم أربع وأربعني‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ق‪ 365/٣‬عزيز الزيز‬

‫يف حال رغبتكم باملشاركة الرجاء تعبئتها وارسالها إلى نادي كتاب الطفل‬
‫‪٧١‬‬ ‫‪٧٠‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٧٤‬‬ ‫ق ‪398‬‬ ‫ق ‪278‬‬ ‫ق ‪117‬‬ ‫ق ‪116‬‬ ‫ق ‪115‬‬

‫ق ‪٧٥/٢‬‬ ‫ق ‪٧٥/١‬‬ ‫ق‪٧٩‬‬ ‫ق ‪٨٠‬‬ ‫ق ‪٨٢‬‬ ‫ق ‪120‬‬

‫من إعطاء جميع أغراضها لآلخرين‪ ،‬وتعبت من الشعور‬ ‫ق ‪ 278‬هدايا جدتي‪:‬‬ ‫ق ‪ 120‬عطر الذاكرة‪:‬‬ ‫ق ‪ 115‬تأمالت الباندا القصيرة‪:‬‬
‫جدتي تسافر في أنحاء الدنيا‪ .‬وفي كل مرة حتضر لي بالغضب واحلزن‪ ،‬لكن مع قليل من املساعدة والتدريب‪،‬‬ ‫في بالد أشجار النخيل الباسقة‪ ،‬تعيش فتاة اسمها‬ ‫هذا الكتاب نافذة لألطفال على عالم التأمل والتفكير‪.‬‬
‫هدية جميلة‪ ..‬اكتشفوا معي البلدان التي جتلب منها تبدأ سلمى في تعلم كيف تكون ودودة‪ ،‬مع احملافظة‬ ‫ياسمني‪ .‬حتلم بأن تصبح الق ِّيمة على املعطرة امللكية‪ ،‬لكن‬
‫على حقوقها في الوقت نفسه‪ .‬وبسرعة‪ ،‬تكتشف أنها‬ ‫جدتي هداياها املثيرة!‬ ‫القانون يحول دون ذلك‪ .‬فالفتيان وحدهم هم املسموح لهم‬ ‫ق ‪ 116‬حبة واحدة من األرز‪:‬‬
‫عندما تكف عن أن تكون «سلمى اللطيفة للغاية»‬ ‫اآلن بالتنافس على ذلك املنصب‪.‬‬
‫سيسعد اجلميع‪ ..‬مبن فيهم سلمى نفسها‪.‬‬ ‫استطاعت الفتاة راني أن تنقذ قريتها من اجملاعة بحبة أرز‬
‫ق ‪ 398‬عائلة خالية من اإلدمان‪:‬‬ ‫ق ‪ ٨٢‬أمس‪ ..‬واليوم‪ ..‬وغداً‪:‬‬ ‫واحدة؛ بفضل ذكائها‪ .‬تعتبر هذه القصة من روائع كتب‬
‫ق ‪ ٧٥/١‬السلطان نبهان يطلب إحسان‪:‬‬ ‫عليه؟‬ ‫القضاء‬ ‫نستطيع‬ ‫اإلدمان أنواع مختلفة‪ ...‬كيف‬ ‫األمس واليوم وغدا ً ثالث صديقات يعشن في عقل أمنية‬ ‫األطفال من حيث احملتوى والرسوم‪.‬‬
‫تقدم هذه احلكاية التي ترتدي ثوبا ً أسطورياً‪ ،‬حكاية‬ ‫ودائما ً ما تكون معهن خالل يومها‪ ..‬وفي إحدى الليالي‬
‫عندما نامت أمنية اختلفت الصديقات الثالث من منهن‬
‫السلطان نبهان وعالقته بأفراد شعبه وأهميتها والتعاون‬ ‫ق ‪ ٧٤‬سيكا و موكا‪:‬‬ ‫األهم في حياتها؟ فاتفقن على أن تتغيب واحدة منهن عن‬ ‫ق ‪ 117‬الشاطر علي‪:‬‬
‫كان أمل األخوين الصديقني سيكا وموكا أن يعيشا معا ً بني اجلميع أطفاال ً أم كبارا‪ ،‬أغنياء أم فقراء‪ ،‬حكاما ً أم‬ ‫العمل في عقل أمنية يوما ً فيظهر تأثير هذا الغياب‪ ..‬ترى‬
‫ما يقال عن هذا الكتاب إنه‪ :‬كتاب جميل؛ من حيث الرسوم‬
‫حياة سعيدة في البيت اجلميل الذي أهداه لهما جدهما‪ .‬محكومني‪.‬‬ ‫كيف ستنتهي اللعبة؟ وماذا سيكتشفن في نهايتها؟‬ ‫والقصة واإلخراج الفني الذي زين الكتاب بعبارات اجلاحظ‬
‫ق ‪ ٧٥/٢‬السلطان نبهان يختفي من سندستان‪:‬‬ ‫لكن تبخرت كل أحالمهما وذهبت أدراج الرياح‪.‬‬ ‫ق ‪ ٨٠‬القرد موكي ‪:‬‬ ‫في مدح القراءة والكتب‪.‬‬
‫قصة على منط أسطوري في شكل شيق ومس ٍّل عن‬ ‫ق‪ ٧٩‬لطيفة للغاية‪:‬‬ ‫يتناول الكتاب مشكلة تعرض األطفال لسخرية بعض‬
‫دائما ً ما يقول اجلميع لسلمى‪ « :‬أنت لطيفة للغاية»‪ .‬أهمية الدميقراطية وأهميتها في حياة الشعوب‪.‬‬ ‫أصدقائهم ومضايقتهم لهم‪ ،‬ويقدم األساليب املناسبة‬
‫للتعامل مع هذه املشكلة‪.‬‬
‫‪٧٣‬‬ ‫وسلمى ال تعرف متاما ً معنى « لطيفة للغاية» لقد تعبت‬
‫‪٧٢‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬ ‫كل‬
‫كتابني عن‬
‫خيار واحد‬

‫ق ‪25/20‬‬ ‫ق ‪25/10‬‬ ‫ق ‪25/9‬‬ ‫ق ‪171‬‬ ‫ق ‪١٠/٢‬‬ ‫ق ‪306‬‬

‫ق ‪297/5‬‬ ‫ق ‪297/4‬‬ ‫ق ‪25/21‬‬ ‫ق ‪172/2‬‬ ‫ق ‪172/1‬‬ ‫ق ‪198/1‬‬

‫ق ‪ 25/21‬سفينة التايتنك‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/9‬الرجال العميان والفيل‪:‬‬ ‫ق ‪ 198/1‬قصتي مع الكاتب الشهير‪:‬‬ ‫ق ‪ 306‬عمر ال يحب أن يكتب ‪:‬‬
‫كيف يتعرف ستة رجال عميان على شكل الفيل من ملسه؟ سرد ممتع ومفصل عن مأساة سفينة التايتنك التي غرقت‬ ‫عمر ال يحب أن يكتب ويعتقد أن خطه سيئ إلى أن وجد يزور كاتب مشهور مدرسة ربيع‪ ،‬ويتحدث معه حول حلمه‬
‫في أول رحلة لها‪.‬‬ ‫كتاب رائع من عيون أدب األطفال‪.‬‬ ‫قلما ً سحرياً‪ !..‬ماذا؟ قلم سحري؟ اقرأ معنا لتكتشف بأن يصبح كاتبا ً مثله‪.‬‬
‫احلقيقة‪.‬‬
‫ق ‪ 297/4‬ما الذي يحصل جلدي؟‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/10‬ال مستحيل‪:‬‬ ‫ق ‪ 172/1‬اآلنسة لبيبة الرهيبة!‪:‬‬
‫قصة تتناول بشكل بسيط رحلة رجل أمي نحو القراءة قصة الصغيرة لولوة‪ ،‬التي كان جدها أفضل قصاص‬ ‫ق ‪ ١٠/٢‬رحلة كيس النايلون‪:‬‬
‫تق ِّدم معلمة الفنون اآلنسة «لبيبة» دروس الرسم والفن‬
‫عرفته‪ ،‬إال أنه تغير مؤخرا ً فأصبح يكرر أحاديثه وينفعل‬ ‫واملعرفة‪.‬‬ ‫مغامرات مشوقة وممتعة يخوضها كيس النايلون في أثناء‬
‫بسرعة‪ ،‬حتى أنه نسي اسم لولوة في أحد األيام‪ .‬شعرت‬ ‫جتواله في القرية والصحراء واملدينة حيث يواجه كثيرا ً بطريقة جديدة‪ ،‬ولكنها ممتعة‪.‬‬
‫لولوة باحلزن الشديد ملرض جدها وتساءلت‪ :‬ما الذي‬ ‫من اخملاطر ‪ .‬لكنه في نهاية املطاف ينجح في تخطيها‬
‫ق ‪ 25/20‬إلى القمة‪:‬‬ ‫والتعرف الى ولد سيساعده على ان يتحول من عنصر ضار ق ‪ 172/2‬اآلنسة سميرة اخلطيرة!‪:‬‬
‫سيحصل له؟‬
‫قصة تسلق قمة جبل أفرست‪ ،‬مليئة باإلثارة والتشويق‪.‬‬ ‫قصة ممتعة ومضحكة‪ ،‬وحتوي أفكارا ً رائعة‪ .‬ننصح اجلميع‬ ‫بالبيئة الى صديق لها‪.‬‬
‫ق ‪ 297/5‬نزهة وائل‪:‬‬ ‫بقراءتها‪ ،‬الكبار قبل الصغار!‬
‫تذهب سلوى للنزهة مع أخيها وائل املصاب بالتوحد‪ ،‬وفي‬ ‫ق ‪ 171‬ابن بطوطة‪:‬‬
‫هذه النزهة نتعرف على مرض التوحد وكيف يتصرف وائل‬ ‫هيا إلى الترحال مع هذا الرحالة املشهور الذي طاف العالم‬
‫بشكل مختلف عن األطفال اآلخرين‪.‬‬ ‫في رحلة إلى احلج استغرقت أكثر من عشرين سنة‪.‬‬
‫‪٧٥‬‬ ‫‪٧٤‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬
‫كل‬
‫كتابني عن‬
‫خيار واحد‬

‫ق ‪195/2‬‬ ‫ق ‪195/1‬‬ ‫ق ‪153‬‬

‫ق ‪٢١١‬‬ ‫ق ‪٢١٠‬‬ ‫ق ‪٢٠٩‬‬

‫ق ‪ ٢٠٩‬حكايات جحا‪:‬‬ ‫ق ‪ 153‬يوميات مهتدي‪:‬‬
‫ً‬
‫حمل جحا خرجه على ظهره‪ ،‬وركب حماره مقلوبا‪ :‬وجهه‬ ‫مجموعة من املواقف وحلولها إسالمياً‪.‬‬
‫ق ‪ 2/4‬مؤامرة عند الفجر وسر املصباح الصغير‪.‬‬ ‫سلسلة حكايات من السماء‪:‬‬ ‫ينظر جهة ذيل احلمار‪ ،‬وظهره إلى جهة رأس احلمار‪ ..‬وسار‬
‫كان يا ما كان‪ ..‬هذه قصة جميلة من القرآن‪ ..‬حكايات ق ‪ 2/5‬سر الطيور العجيبة‪.‬‬ ‫في البلد فراح الناس يضحكون منه‪ ،‬ويقولون «أصبح حال‬ ‫ق ‪ 195/1‬األصدقاء األعداء‪:‬‬
‫عجيبة‪ ،‬ولكنها حقيقية‪ ..‬حدثت في يوم من األيام من ق ‪ 2/6‬سر السفينة والكنز املدفون‪.‬‬ ‫جحا مقلوباً» ‪.‬‬ ‫يتعارك الصديقان ويخاصم كل منهما اآلخر ويقاطعه إال‬
‫أن يصلح بينهما طرف ثالث‪.‬‬
‫قدمي الزمان‪ .‬مجموعة قصصية تشتمل على عددٍ من ق ‪ 2/7‬مفتاح الكنز وأين ضاعت اجلواهر ؟‬ ‫ق ‪ ٢١٠‬بغلولتي‪:‬‬
‫ق ‪ 2/8‬السؤال العجيب وكيف يحيي اهلل املوتى؟‬ ‫القصص الرائعة‪.‬‬ ‫تابعت جتاربي ومحاوالتي مع «بغلولتي» مرات ومرات‪ ،‬وفي‬
‫ق ‪ 195/2‬امتحان‪:‬‬
‫أيام تلت أياماً‪ ،‬إلى أن علقت زوجتي على محاوالتي ساخرة‬
‫ق ‪ 2/9‬الدخان العجيب وملاذا يكرهنا إبليس؟‬ ‫ق ‪ 2/1‬مغامرة في البحر‪.‬‬ ‫يحدثنا بطل القصة عن رسوبه ألول مرة في االختبار‬
‫متسائلة‪ :‬إن بعض الناس قلما يتقيدون بإشارات املرور‪..‬‬
‫املدرسي‪ ،‬ولكنه جنح في اختبار من نوع آخر‪ .‬قصة مضيئة‬
‫ق ‪ 2/10‬صبر أيوب‪.‬‬ ‫ق ‪ 2/2‬سفينة نوح واملاء الذي خرج من النار‪.‬‬ ‫وتريد أنت من بغلك أن يفعل ذلك؟!‬
‫معان عميقة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ذات‬
‫ق ‪ 2/11‬أسرار النار التي ال حترق‪.‬‬ ‫ق ‪ 2/3‬أصحاب الكهف وسر الكنز املدفون‪.‬‬ ‫ق ‪ ٢١١‬حكاية حلم‪:‬‬
‫هذه احلكاية مستلهمة من حكايات التراث القدمية‪ ،‬وقد‬
‫وردت في أكثر من صيغة في أكثر من بلد‪.‬‬
‫‪٧٧‬‬ ‫‪٧٦‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪122‬‬ ‫ق ‪42‬‬ ‫ق ‪40‬‬ ‫ق ‪٣٥٨‬‬ ‫ق ‪٣٥٧‬‬ ‫ق ‪377‬‬

‫ق ‪158‬‬ ‫ق‪5‬‬ ‫ق ‪٢٢١‬‬ ‫ق ‪٣٥٠‬‬ ‫ق ‪٢٠٣‬‬ ‫ق ‪498‬‬

‫ق ‪ ٢٢١‬ليلة مثيرة جداً‪:‬‬ ‫ق ‪ 40‬حي بن يقظان‪:‬‬ ‫ق ‪ 498‬طريقتي اخلاصة‪:‬‬ ‫ق ‪ 377‬فارس املالعب‪:‬‬
‫القصة املعروفة عن الطفل الذي ينشأ في جزيرة مهجورة‪ .‬تصحبنا الطفلة أميرة في مغامرة ليلية عائلية شيقة‪،‬‬ ‫قصة مرحة عن ارتداء احلجاب للمرة األولى في حياة‬ ‫بالكأس‪.‬‬ ‫يفوز‬ ‫ولكنه‬ ‫املباراة‬ ‫املاهر‬ ‫يخسر فارس املالعب‬
‫تكتشف فيها مع أخيها أمني تفاصيل وأسرار وبهجة‬ ‫ويستدل بفطرته على وجود اهلل عز وجل‪.‬‬ ‫الفتاة‪ ..‬قصة حتتفل بحق الفتاة بالفخر بحجابها‪.‬‬ ‫للفتيان‪.‬‬ ‫تصلح‬ ‫الفوز‬ ‫حقيقة‬ ‫عن‬ ‫كيف؟ قصة جميلة‬
‫مظاهر اإلعداد للعيد‪ ،‬ويتعرف القارئ الصغير من خاللها‬
‫على عادة قدمية وجميلة من عادات األسر املصرية‪.‬‬ ‫ق ‪ 42‬جحا واحلمار‪:‬‬ ‫ق ‪ ٣٥٧‬ياليتني أقول ال ‪:‬‬
‫يحتاج كل طفل إلى التعرف إلى قصص جحا من التراث‬ ‫جلست تفكر بكلمات أمها « املهم ان نقول ال» ‪ ،‬ال متى ق ‪ ٢٠٣‬أطيب من املوز‪:‬‬
‫ق ‪ 5‬مذكرات غادة صديقة السكري‪:‬‬ ‫الشعبي الساخر‪ .‬هذا الكتاب ميتاز بإخراجه البديع‪.‬‬ ‫نقولها ؟ وكيف نقولها بطريقة مهذبة لتحمينا من القرد سمور يحب املوز كثيرا إال أنه يحب اكتساب أصدقاء‬
‫تروي لنا غادة وهي فتاة مرحة في التاسعة من عمرها جتربة‬ ‫جدد اكثر من املوز ‪ .‬وهو ّ‬
‫يظن أنه إذا قلد احليوانات األخرى‬ ‫مشاكل كثيرة‪.‬‬
‫إصابتها مبرض السكري وكيف استطاعت التعايش معه‪.‬‬ ‫ق ‪ 122‬أوليفر تويست‪:‬‬ ‫فإنها ستتقبله أكثر‪ .‬لكنه يكتشف أن كل ماعليه‬
‫عاش أوليفر تويست اليتيم في ملجأ‪ ،‬حتى طرد ألنه جترأ‬ ‫ليكسب األصدقاء أن يكون هو نفسه‪ ،‬وأن يتصرف على‬ ‫ق‪ ٣٥٨‬أنا واألنا‪:‬‬
‫وطلب املزيد‪ .‬وبعد أن هرب إلى لندن‪ ،‬وجد أوليفر أصدقاء ق ‪ 158‬مذكرات صائمة‪:‬‬ ‫انا األسرع ‪ ،‬أنا األفضل‪ ،‬أنا‪ ،‬أنا ‪ ...‬لكني شعرت بحمل ثقيل طبيعته‪.‬‬
‫جدداً‪ ،‬وظن أنه وجد األمان أخيراً‪ ،‬ولكنه لم يدرك أن هذه مرمي فتاة حقيقية في مثل عمركم‪ ،‬قصتها حتكي أيامكم‪.‬‬ ‫ق ‪ ٣٥٠‬حمدة و فسيكرة‪:‬‬
‫‪..‬شئ ما أتعبني! كيف اتخلص منه ألرتاح؟؟؟‬
‫تضحك وتبكي أحيانا‪ ،‬تخطئ وتلتمس األعذار أحيانا أخرى‪.‬‬ ‫الصداقة كانت مجرد بداية ملشاكله الكثيرة‪.‬‬
‫هذه قصتها مع أول جتربة صيام‪ .‬عسى أن ينسجم نبضها‬ ‫لكل منطقة من العالم روايتها اخلاصة لقصة «سندريال»‪،‬‬
‫مع نغم قلوبكم‪.‬‬ ‫وقصة «حمدة» هي قصة سندريال اخلليج‪ .‬تدور أحداثها‬
‫على شاطئ البحر حيث تأتي «فسيكرة» لتنقذ حمدة‬
‫وجتمعها بفارس أحالمها ‪.‬‬
‫‪٧٩‬‬ ‫‪٧٨‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪444‬‬ ‫ق ‪367‬‬ ‫ق ‪366‬‬ ‫ق ‪٢٧٦‬‬ ‫ق ‪٢٦٦‬‬ ‫ق‪٢٦٥‬‬

‫ق ‪387/2‬‬ ‫ق ‪194‬‬ ‫ق ‪٢١٨‬‬ ‫ق‪٢٥١‬‬ ‫ق ‪٢٦٨‬‬ ‫ق ‪٢٨٧‬‬

‫ق ‪ ٢١٨‬أنا دوماً معك‪:‬‬ ‫ق ‪ 366‬مشمش‪:‬‬
‫تســاعد هذه القصة على تقبل املوت‪ .‬حني ميوت الهر قلت في نفسي‪« :‬رن كما يحلو لك‪ ،‬فلن يهتم بك أحد‪،‬‬
‫أنت في هذا املنزل مثلي متاماً‪ ،‬أتألم وال يشعر بوجودي‬ ‫مشمش تواجه الفتاة الصغيرة حقيقة املوت‪.‬‬
‫أحد‪ ،‬وكل ذلك بسببه‪ ،‬فمنذ رزقت أمي بشقيقي‬
‫مهند‪ ،‬وهو يستحوذ اهتمام كل من في هذا املنزل!»‪.‬‬ ‫ق ‪ 367‬لني في عالم اإلنسان‪:‬‬
‫حني تذهب النحلة لني في رحلة استكشافية إلى‬
‫ق ‪ 194‬النــجم‪:‬‬ ‫عالم اإلنسان تكتشف أشياء جديدة‪...‬‬
‫تنتقل رشــا إلى مدرســة جديدة حيث ال أصحاب لها‪.‬‬ ‫حتيط بها الصخور‪ .‬كيف دخالها؟ وكيف سيخرجان‬
‫وتتطلع إلقامة صداقات جديــدة‪ ،‬ولكنها جتهل كيف‬ ‫ق ‪ 444‬أصغر شهيدة و أصغر مقاوم‪:‬‬
‫تبدأ ؟‬ ‫املوت‬ ‫صورة‬ ‫هي‬ ‫إنها صورة واقعية من صميم احلرب‪.‬‬
‫والدمار‪ ،‬وهي كذلك صورة الصمود واألمل‪ .‬عاش سامر‬
‫أحد أكثر فصول احلرب مأساوية‪-‬مجزرة قانا‪-‬التي ق ‪ 387/2‬إنقاذ في البحر‪:‬‬
‫اإلسرائيلي عام ‪1996‬م ‪ ،‬التي علمت ابن قصة إنقاذ الفتاة «منى» لسفينة صيد أسماك‪.‬‬ ‫ارتكبها العدو‬
‫الست سنوات درسا ً في التحدي واملقاومة‪.‬‬ ‫كيف يتعلم مجتمع القرية حتمل املسؤولية اجلماعية أحد؟ هل ألن شعري مجعد‪ ،‬وبشرتي سمراء وعيناي‬
‫‪٨١‬‬
‫ق ‪ ٢٦٥‬كيف تصطاد فكرة؟ ‪:‬‬
‫ق ‪ ٢٨٧‬الزهرة الغريبة‪:‬‬ ‫ذات مساء كنت جالسا ً في حديقة البيت‪،‬أتامل السحب‬
‫«هل صدقت احلكاية يا جدي؟»‬ ‫و استمع إلى صوت زقزقة العصافير ‪ ،‬ولم يشغلني عن‬
‫أجابني قائالً‪« :‬قلت لك ذات يوم إن في احلياة أسرار ال ميكن‬ ‫االستمتاع بهذا املنظر إال تفكيري في شكل اجملسم الذي‬
‫أن نكتشفها‪ ،‬وغرائب من اجلميل أن نصدقها»‬ ‫سأقدمه عن اجملموعة الشمسية‪.‬‬
‫«أنا صدقت احلكاية‪ ،‬فهل صدقتها أنت؟»‬
‫ق ‪ ٢٦٦‬زيد وجاد في ورطة‪:‬‬
‫ق ‪ ٢٦٨‬كلمة سر متاسيح غامبيا‪:‬‬ ‫هل تعلم مع من تتواصل؟ في عالم االنترنت يقابل‬
‫علق التمساحان حديثا ً في قناة للماء‪ ،‬قدمية وضيقة‪،‬‬ ‫األطفال أناسا ً و عوالم مجهولة ‪.‬لذا يحتاج األطفال أن‬
‫يكسبهم أهلهم املهارات و املعارف للتعامل مع هذا‬
‫منها؟ وكيف حتولت متاسيح غامبيا إلى متاسيح مساملة‪،‬‬ ‫العالم اجملهول حلماية أنفسهم‪.‬‬
‫ال تلحق األذى باإلنسان؟‬‫هذه قصة ولدين كانا يلعبان لعبة مع شخص على‬
‫االنترنت اعتقد الولدان أنه صبي مثلهما بينما هو رجل‬
‫بالغ استدرجهما ملنزله‪ .‬كيف تخلص الولدان من الورطة؟ ق ‪ ٢٥١‬أبحث عن صديق‪:‬‬
‫وقفت أمام املرآة‪ ..‬أنظر إلى وجهي‪ ..‬وأتساءل بحيرة‪:‬‬
‫ترى أي جزء في وجهي ال يعجب اآلخرين؟ ملاذا ال يحبني‬ ‫ق ‪ ٢٧٦‬جميلة والنبع‪:‬‬
‫للماء؟ و ماهي خطوات حتديد مشكلة املاء في القرية ثم صغيرتان وأنفي‪ ..‬أمم‬
‫عالج املشكلة؟ قصة تعليمية لكيفية حل املشكالت‬
‫بتضافر اجلهود‪.‬‬ ‫‪٨٠‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق‪٧‬‬ ‫ق ‪٤١٠‬‬ ‫ق ‪71‬‬ ‫ق ‪٢٤/٨‬‬ ‫ق ‪٢٤/٧‬‬ ‫ق ‪٢٤/٦‬‬ ‫ق‪٢٤/٥‬‬

‫ق ‪٣١٣‬‬ ‫ق ‪423‬‬ ‫ق ‪١٩١‬‬ ‫ق‪٣٩/٦‬‬ ‫ق ‪٢٥٧‬‬ ‫ق ‪٢٣/١‬‬

‫إلى الوطن‪.‬‬ ‫ق ‪ ٧١‬البغل أبوللو‪:‬‬ ‫ق ‪ 23/1‬البيضات الثالث‪:‬‬ ‫حكايات تُراثية مَحبوبة‪:‬‬
‫ظل البغل أبوللو يعمل لسنوات طويلة عند الفالح برونو‪،‬‬ ‫ً‬
‫هي حكايات تناقلتها األجيال وتعلق بها األطفال جيال بعد يساعد هذا الكتاب األطفال الذين ال يرغبون بالقراءة‬
‫ق ‪ 191‬الكبسولة العجيبة‪:‬‬ ‫وكان احلمار فريدي يرافقه في عمله‪ ،‬لكن فريدي اختفى‬ ‫املطولة‪ ،‬حيث أبدلت بعض الكلمات بصور لتشجعهم‬ ‫جيل‪ ،‬ونشأوا على ُح ّبها وتقديرها‪.‬‬
‫يخترع العم كبسولة عجيبة باستخدام تقنية النانو ترسل‬ ‫فجأة‪ ،‬شعر أبوللو باحلزن الشديد‪ ،‬ولم يعد راغبا ً في العمل‪،‬‬ ‫سهل و ُمش ِّوق ورصني‪ ،‬على القراءة وتطرد عنهم امللل‪.‬‬
‫عربي ْ‬
‫ّ‬ ‫ُكتبت هذه احلكايات بأسلوب‬
‫شعر الفالح برونو بالقلق وبدأ يبحث عن حل‪...‬‬ ‫وزُيِّنَت برسوم مل َّونة بديعة تُسا ِعد في إضفاء ال َبهجة‬
‫إشارات من داخل جسم إنسان عن مستوى تغذيته‪ ،‬وماذا‬ ‫إنها حكاية عن حيوانات اجلبال‪ ،‬كما أنها قصة حقيقية‪،‬‬ ‫بالشكل ق ‪ ٢٥٧‬املشكلة مع خالتي‪:‬‬ ‫بطت َّ‬ ‫لوب األطفال وفي ح ْفزِ أَخْ ِيلتهم‪ُ ،‬‬
‫وض َ‬ ‫على ُق ِ‬
‫يحتاج؟‬ ‫تتحدث عن الصداقة واحلياة العائلية في احلظيرة‪.‬‬ ‫َ‬
‫التّا ّم لتُسا ِعد أبناءنا في املدرسة على اكتساب َملكة إن خالتي التي تعشق القراءة‪ ،‬تنتقل إلى شقة صغيرة‪...‬‬
‫سوف تقولون لي‪ :‬حتى اآلن‪ ،‬ال شيء غريب في األمر‪ .‬ولكن‪،‬‬ ‫السليمة‪.‬‬
‫القراءة َّ‬
‫ق ‪ 423‬البيت الكبير‪:‬‬ ‫ق ‪ 410‬ماما موو تنظف‪:‬‬ ‫عندما يكون لدينا مثلها أكوام و أكوام من الكتب‪ ،‬فإن‬ ‫ق ‪ ٢٤/٥‬الثعلب والقاق‬
‫ماذا يحدث حينما يقرر الغراب تنظيف حظيرة األبقار؟‬ ‫صفها يصبح مسألة حسابية صعبة!‬ ‫ق ‪ ٢٤/٦‬الوزة التي تبيض ذهبا ً‬
‫قصة دافئة عن طفل يعيد العالقة بني أهله وجده‪ ،‬ويزور‬ ‫إال إذا اقترحنا على اخلويلة بعض التدابير!‬ ‫ق ‪ ٢٤/٧‬الصبي الراعي‬
‫قصة مسلية بطلتها ماما موو‪ ...‬البقرة الذكية‪.‬‬
‫منزل جده القدمي‪ ،‬ويتعرف على مهنته القدمية‪.‬‬ ‫ق ‪ ٢٤/٨‬األرنب والسلحفاة‬
‫ق ‪ 7‬جسر بني قارتني‪:‬‬ ‫ق ‪ 39/6‬نشمة وجاسم‪:‬‬
‫ق ‪ ٣١٣‬إقبال ‪ /‬مالال من باكستان‪:‬‬ ‫قصة مصورة تدور حول فتاة ابتعث والدها إلى الدراسة في‬ ‫يهرب اجلمل الصغير جاسم إلى املدينة؛ ليرى بناياتها‬
‫طفالن من باكستان وقفا ضد الظلم في عاملهما‪.‬‬ ‫أستراليا‪ ،‬وتشعر باحلزن لفراق جدتها وغرفتها وصديقاتها‪،‬‬ ‫العالية وشوارعها اجلميلة‪ .‬وفي املدينة يواجه جاسم‬
‫شجاعتهما في وجه مخاطر كبرى تبقى مصدر إلهام‬ ‫ولكنها تك ّون صداقات جديدة وتنتهي القصة بحدث‬ ‫املشاكل الكثيرة‪ ،‬وينتهي به املطاف إلى حديقة احليوانات‬
‫جلميع الذين يعرفون قصتهما‪.‬‬ ‫طريف‪ ،‬وهو حزنها لفراق صديقاتها اجلديدات حينما تعود‬ ‫إلى أن تنقذه صديقته نشمة‪ ،‬ويعودان معا ً إلى البادية‪.‬‬
‫‪٨٣‬‬ ‫‪٨٢‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٣٤٥‬‬ ‫ق ‪67‬‬ ‫ق ‪314‬‬ ‫ق ‪٩٤‬‬ ‫ق ‪503‬‬ ‫ق ‪502‬‬

‫ق ‪٣٦٣‬‬ ‫ق ‪288‬‬ ‫ق ‪193‬‬ ‫ق ‪505‬‬ ‫ق ‪٥٨‬‬ ‫ق ‪٨٨‬‬

‫ق ‪ 314‬قصص طريفة من األحاديث الشريفة‪:‬‬ ‫ق ‪ ٨٨‬بني هذا وذاك‪:‬‬ ‫ق ‪ 502‬جحا وأبوه واحلمار‪:‬‬
‫األحاديث التي حوت قصصا ً تربوية أخرجت رجاال ً عظاما ً ق ‪ 193‬جزيرة الوحوش‪:‬‬ ‫في قالب فني بديع نقرأ قصة جحا املشهورة مع والده كم م ّرة وجدنا أنفسنا أمام شيئني ينبغي أن نختار واحدا ً‬
‫شيدوا حضارة تفخر بها اإلنسانية‪ ،‬هذه مجموعة جديدة كتاب متميز جداً‪ .‬سوف تقرأه أوال ً من االجتاه املعتاد للقراءة‬ ‫واحلمار‪ ..‬رسوم بديعة ونص أدبي جميل‪ .‬إنه أكثر من كتاب‪ ،‬منهما‪ ،‬وتر ّددنا كثيراّ بني أن نختار هذا الشيء أو ذاك؟‬
‫حتى تصل إلى الصفحة األخيرة‪ .‬وحني تكتشف رمز (الرأس‬ ‫حتافظ على القيم التي توجه إليها األحاديث الشريفة‪.‬‬ ‫قصة «بني هذا وذاك» تخبرنا مبا ميكن أن يحدث عندما نختار‬ ‫إنه لوحة فنية‪.‬‬
‫والعقب) تقلب الكتاب إلى االجتاه املعاكس‪ ،‬فتتابع القراءة‬ ‫نظن أنه يناسبنا‪ ،‬ونواصل التفكير بالشيء‬ ‫ّ‬ ‫الشيء الذي‬
‫وتعرف نهاية القصة‪.‬‬ ‫ق ‪ 67‬طفولة النبي صلى اهلل عليه وسلم لألطفال‪:‬‬ ‫الذي تركناه‪.‬‬ ‫ق ‪ 503‬مصطفى ولغز املدينة‪:‬‬
‫تتناول القصة اجلانب اإلنساني في حياة محمد صلى اهلل‬ ‫غادر األمير مصطفى قصر والده ليطوف في املدينة إال أنه‬
‫عليه وسلم منذ اإلرهاصات واألحداث التي سبقت مولده ق ‪ 288‬دون كيخوته‪:‬‬ ‫ق ‪ ٥٨‬أسوأ يوم في حياتي على اإلطالق‪:‬‬ ‫اكتشف لغزا ً عجيباً‪ ،‬وأنقذ عاملا ً كبيراً‪.‬‬
‫الشريف‪ ،‬كحفر بئر زمزم ومحاولة (أبرهة احلبشي) هدم رواية دون كيخوته تعتبر من روائع األدب العاملي وأصبح دون‬ ‫مير سالم بيوم صعب جدا‪ ....‬فقد استطاع مبساعدة أمه‬
‫الكعبة الشريفة إلى أن يقف بنا على عتبات شبابه عليه كيخوته رمزا ً من الرموز املستخدمة في الثقافة العاملية‪.‬‬ ‫أن يدرك أن مشاكله حتدث ألنه ال يصغي جيدا ً وال ينتبه‬ ‫ق ‪ ٩٤‬سرير جدتي‪:‬‬
‫وهذا الكتاب يقدم قصة الفارس دون كيخوته بشكل‬ ‫الصالة والسالم‪.‬‬ ‫جدتي في بالي تركت ذكرى من أيام طفولتي ال تنسى للتعليمات املقدمة له من أمه أو معلميه أو مدير مدرسته‪،‬‬
‫مبسط وبصورة توضيحية‪.‬‬ ‫كالمها اجلميل كله تقوى‪ ،‬هذبني وجعلني اقوى ذكراها بل حتى أصدقائه؛ فهل سيكون الغد بالنسبة إليه يوما ً‬
‫ق ‪ ٣٤٥‬رحلة مع ‪ 30‬حديثاً‪:‬‬ ‫جيداً؟‬ ‫تبقى هي األجمل‪....‬‬
‫يحتوي على ‪ 30‬قصة من القرآن الكرمي‪ ،‬تتميز بوضوح الصور ق ‪ ٣٦٣‬رمي الطبيبة‪:‬‬
‫وبساطة اسلوبها‪ ،‬و خصص ملحق لآليات وشرح الكلمات معاناة رمي مع السرطان وكيف استطاعت ان تتغلب على‬ ‫ق ‪ 505‬قصص «مرزبان» احلكيم‪:‬‬
‫الصعبة‪ ،‬وتهدف إلى حتبيب الطفل بحفظ القرآن الكرمي‪ ،‬مرضها مبساعدة أهلها وأصدقائها‪.‬‬ ‫مجموعة من أشهر القصص في األدب الفارسي القدمي‬
‫لديه‪ ،‬وفهم الدين اإلسالمي بأسلوب ممتع والتعرف على‬ ‫أبطالها من عالم احليوان‪.‬‬
‫‪٨٥‬‬ ‫األخالق احلميدة ‪،‬‬ ‫‪٨٤‬‬
‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫‪١٢ -٩‬‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٢٩٥‬‬ ‫ق ‪٢٦٧‬‬ ‫ق ‪23/2‬‬

‫ق ‪492‬‬ ‫ق ‪240‬‬ ‫ق ‪123/3‬‬

‫ق ‪ 123/3‬فأر وانقسم نصفني‪:‬‬ ‫ق ‪ 23/2‬الصديق اجملهول‪:‬‬ ‫ق ‪ 3/11‬فـــــاحت مصـــــر‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/1‬فــــــاحت أفريقيــة‪.‬‬ ‫سلسلة رياض اإلميان‪:‬‬
‫يســاعد هذا الكتاب األطفال الذين ال يرغبون في القراءة فجأة بدأت أشياء غريبة حتدث لي‪ :‬فئران في كل مكان‬
‫املطولة‪ ،‬حيث بدلت بعض الكلمات بصور؛ لتشــجعهم تقول إني فعلت أشياء أنا ال أتذكرها‪ .‬هل أنا مجنون؟ ال‪،‬‬ ‫ق ‪ 3/12‬صـــاحب اخلـدعة‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/2‬ســــاقي احلــرمني‪.‬‬ ‫نفحات عطرة من سيرة الرسول‬
‫سرعان ما اكتشفت احلقيقة‪ :‬هناك فأر يشبهني متاما ً‬ ‫على القراءة‪.‬‬
‫ينتحل شخصيتي! وأسوأ ما في األمر أنه كان يريد أن‬ ‫ق ‪ 3/13‬حــواري الرســـول‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/3‬املولـــد والنشـــأة‪.‬‬ ‫صلى اهلل عليه وسلم في ‪20‬‬
‫يستولي على صحيفتي! كان علي أن أوقف هذا احملتال‪،‬‬ ‫ق ‪ ٢٦٧‬أنا خائفة‪:‬‬ ‫ق ‪ 3/14‬الـراكب املهاجــر‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/4‬أم حــــبيـبــــــة‪.‬‬ ‫جزءا ً تُ ثل في سلسلة من أحسن‬
‫«مالك» طالبة في الصف السادس االبتدائي‪ ،‬يعمل ولكن كيف؟‬
‫ملمة‬
‫والدها في مجال حقوق اإلنسان‪ ،‬األمر الذي جعلها ّ‬ ‫ق ‪ 3/15‬الباحــث عن احلق‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/5‬الشهيـــد الـطائر‪.‬‬ ‫القصص‪ .‬ننصح بها الطفل القارئ؛‬
‫بحقوق اإلنسان وواجباته‪ .‬تتعرض مالك للمضايقة من ق ‪ 240‬حياة محمد‪:‬‬
‫أحد املستقوين في املدرسة‪ .‬هل ستستطيع مواجهة كتاب جديد عن سيرة الرسول صلى اهلل عليه وسلم‬ ‫ق ‪ 3/16‬الشهـيـــد احلــي‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/6‬حاضنـــة اإلسـالم‪.‬‬ ‫ألنها تنمي ملكته‪ ،‬وتقوي صلته‬
‫املوقف أم أنها ستخاف من املواجهة؟‪  ‬النص والرسوم يتناوله بطريقة مبتكرة‪ ،‬حيث حتكي اجلمادات واحليوانات‬ ‫ق ‪ 3/17‬ســابــق احلبشـة‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/7‬صديــــق القـــرآن‪.‬‬ ‫بهذه السيرة العطرة اململوءة‬
‫حكاياتها مع الرسول عليه الصالة و السالم‪.‬‬ ‫رائعة ومعبرة‪.‬‬
‫ق ‪ 3/18‬الفتــح والــوفــاة ‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/8‬سيف اهلل املسلول‪.‬‬ ‫بالفائدة في جميع أمور احلياة‪.‬‬
‫ق ‪ 492‬العام الذي تساقط فيه شعر أمي‪:‬‬ ‫ق ‪ ٢٩٥‬أنا أحب الطعام‪:‬‬
‫قصة عن االستقواء واملستقوين او مايسمى بالتنمر يوميات فتاة تتحدث عن العام الذي خضعت أمها للعالج‬ ‫ق ‪ 3/19‬ذو النــــــوريــــن‪.‬‬ ‫ق ‪ 3/9‬الرسـول في املدينة‪.‬‬
‫تسلط الضوء على البيئة العائلية‪ ،‬والبيئة املدرسية‪ ،‬من السرطان‪ ،‬جتربة انســانية حول أهمية األمل والصبر‬ ‫الص ّديــق والفاروق‪.‬‬
‫ق ‪ّ 3/20‬‬ ‫ق ‪ 3/10‬أمـــــني األمـــــة‪.‬‬
‫ومتاسك األسرة في األوقات الصعبة‪.‬‬ ‫والسلوك الفردي في تعزيز هذه املشكلة أو احلد منها‪.‬‬
‫‪٨٧‬‬ ‫‪٨٦‬‬
‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫‪١٢ -٩‬‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪253‬‬ ‫ق ‪392/2‬‬ ‫ق ‪392/1‬‬ ‫ق ‪174‬‬ ‫ق ‪٢١٤‬‬ ‫ق ‪233‬‬

‫ق ‪٧٨‬‬ ‫ق ‪١٠٨/٣‬‬ ‫ق ‪١٠٨/٢‬‬ ‫ق ‪121‬‬ ‫ق ‪١٤٦‬‬ ‫ق ‪١٣٩‬‬

‫ق ‪ 108/2‬احذر!‬ ‫سلسلة مطاردو النجوم‪:‬‬ ‫ق ‪ ١٣٩‬خرج من الكتاب‪:‬‬ ‫ق ‪ 233‬يوم خارج املدرسة‪:‬‬
‫سلســلة من قصص اخليال العلمي املمتع‪ .‬متتاز برسومها ق ‪ 108/3‬خارج هذا العالم!‬ ‫يتضمن هذا الكتاب أربع قصص‪ ،‬تعرض أربع مشكالت‪ ،‬تعيش التلميذة ياسمني هذه املغامرة في مكتبة املدرسة‬
‫يواجهها أربعة فتيان هم أبطال قصص الكتاب‪ .‬قلبوا فيخرج لها املتنبي من كتاب ويتبادل معها اطراف احلديث‬
‫ق ‪ ٧٨‬طيري يا طيارة‪:‬‬ ‫احلديثة باللونني األبيض واألسود‪.‬‬ ‫صفحات الكتاب‪ ،‬وتأملوا فيما قام به أبطال القصص ثم ال يلبث ان يطلب منها ان تعيده الى الكتاب الذي خرج‬
‫سعادة اإلنسان وتعاسته تنبع من داخل نفسه‪ ..‬وليس من‬ ‫ق ‪ 392/1‬كوكب الغابة‪.‬‬ ‫منه‪ ،‬في هذه القصة سنكشف سر هذه اآللة املتطورة‬ ‫ملواجهة مشكالتهم‪.‬‬
‫األحداث أو الظروف التي حتيط به‪.‬‬ ‫ق ‪ 392/2‬مركز اجملرة للتسوق‪.‬‬ ‫وسنعرف املزيد عن حياة شاعرنا ابي الطيب املتنبي‪.‬‬
‫زهراء فتاة صغيرة‪ ،‬يتيمة األبوين‪ ،‬منطوية على نفسها‪،‬‬ ‫ق ‪ ٢١٤‬يوميات ولد اسمه شغبوب‪:‬‬
‫دائمة احلزن وكثيرة البكاء‪،‬‬ ‫ق ‪ 253‬أحمد العقاد و طاقية اإلخفاء‪:‬‬ ‫إنه ولد في مثل سنكم اسمه شيبوب‪ ،‬وحتببا ً يسمونه ق ‪ ١٤٦‬دجاجة البيت الذي رحل ‪:‬‬
‫أحمد العقاد فتى في الثانية عشرة من عمره‪ ،‬اشتغل في انتقلت للحياة في بيت جديد ببلد جديد‪ ،‬بني أناس غرباء‬ ‫تشتعل احلرب فجأة فتبقى إحدى الدجاجات وحيدة في‬ ‫شغبوب‪ .‬ترافقون شغبوب خالل العام الدراسي‬
‫بازار للتحف القدمية‪ ،‬وعثر على طاقية اإلخفاء‪ ،‬ومر أحمد عنها‪.‬‬ ‫جتربة شغبوب غنية‪ ،‬وهو يحدثنا عنها بتفاصيلها احللوة حديقة البيت الذي رحل عنه سكان القرية وتستمر احلرب‬
‫كيف تتخلص زهراء من حزنها الدائم وبكائها املستمر؟‪..‬‬ ‫مبغامرات شيقة قادته إلى‪....‬؟‬ ‫ما يزيد عن السنة فتتعرض الدجاجة خلطر املوت أكثر من‬ ‫كثيراً‪ ،‬واحللوة بعض الشيء‪ ،‬واملرة أحياناً‪...‬‬
‫و من الذي ساعدها على التخلص من تعاستها وانطوائها؟‪..‬‬ ‫مرة‪ ,‬فكيف واجهت الدجاجة هذا اخلطر؟ وهل جنحت في‬
‫و ما هي حكايته؟‬ ‫سلسلة جنون العلم‪:‬‬ ‫البقاء حية حتى نهاية احلرب ؟‬ ‫ق ‪ 174‬مهمة السيدة علية‪:‬‬
‫سلسلة من القصص املضحكة ذات املغامرات البوليسية‬ ‫قصة إنقاذ مكتبة البصرة تقوم بالبطولة أمينة مكتبة‬
‫حــول صراع بني عاملــن يحاول كل منهما أن يســبق اآلخر‬ ‫ق ‪ 121‬قصة النورسة والهر الذي علمها الطيران!‪:‬‬ ‫البصرة السيدة علية‪.‬‬
‫لتسجيل اختراع جديد‪:‬‬ ‫تنقلنا هذه القصة إلى رؤية احلياة من منطلق احليوانات‪...‬‬
‫كيف يرى نورس وقع في بقعة زيت العالم؟ وكيف يشعر‬
‫‪٨٩‬‬ ‫قط جتاه أصحابه؟‬ ‫‪٨٨‬‬
 ‫األدب القصصي‬
‫كن ملهم ًا حتى يف هداياك‬

‫علني قار لرائعة دمي‬

‫ئ مت التي‬
‫تج تب ا ى تق‬
‫س الك عل‬
‫ميز‬

‫هذه شكر‬
‫الف‬
‫وافتح أبواب‬
‫متعة القراءة لطفل يستحق أن‬ ‫ق ‪١٤‬‬ ‫ق ‪٢٨٠/٢‬‬ ‫ق ‪٢٨٠/١‬‬

‫تساهم بتوفير غذاء روحه وعقله‬

‫ق ‪٣٦٢‬‬ ‫ق ‪٢٥/١١‬‬
‫فماذا تعني هذه األوراق يا ترى؟ وملاذا يعطيني والدي هذا‬ ‫ق ‪ 280/1‬القصص النبوي لألطفال‪:‬‬
‫الهاتف‪(:‬اختياري)‬ ‫اسم املتبرع‪:‬‬ ‫كان الرسول صلى اهلل عليه وسلم يروي لصحابته قصص الدفتر اآلن بالتحديد؟‬
‫السابقني؛ ليأخذوا منها العبرة والعظة‪ ،‬تعرفوا من خالله‬
‫كيف صبر السابقون على االبتالءات‪ ،‬وكيف كانوا يحبون ق ‪ 25/11‬هيلني كيلر‪:‬‬
‫أرغب باالشتراك اخليري في نادي كتاب الطفل‬ ‫يتحدث هذا الكتاب عن حياة هيلني كيلر‪ ،‬املرأة التي‬ ‫دينهم ويفضلونه على كل شيء؟‬
‫استطاعت التغلب على إعاقتها‪ ،‬واستطاعت أن تكون‬
‫طفل من ذوي‬ ‫سفيرة املعوقني في العالم‪ ،‬كتاب يعلم األطفال العزمية‬ ‫ق ‪ 280/2‬من القصص القرآني لألطفال‪:‬‬
‫مدرسة حكومية‬ ‫طفل يتيم‬ ‫رحلة ممتعة في رحاب آيات من القرآن الكرمي تقدم القصة والصبر‪.‬‬
‫االحتياجات اخلاصة‬ ‫من املواقف الرائعة التي كانت وراء نزول تلك اآليات‪،‬‬
‫بأسلوب قصصي شائق وصياغة بسيطة مع مجموعة ق‪ ٣٦٢‬مغامرات احملقق باهر‪:‬‬
‫من األنشطة التربوية التي تهدف إلى التدريب على القراءة يوجد مبحافظة الشرطة املركزية قسم للحاالت الغريبة‪،‬‬
‫سنة ‪ /‬سنوات‬ ‫وملـــــدة‬ ‫اشتراك‬ ‫وذلك بواقع‬ ‫حاالت شديدة الغموض وشديدة الصعوبة‪ ،‬وفي هذا‬ ‫الواعية واالستيعاب اجليد‪.‬‬
‫القسم يعمل املفتش باهر‪ ،‬أحد أكبر احملققني في العالم‪،‬‬ ‫ق‪ ١٤‬الورقة اخلامسة‪:‬‬
‫ترك أبي يوما ً دفترا ً قدميا ً على مكتبي ملفوفا ً على شكل ومساعده الصيني العون تشني مي أيدو‬
‫البريد االلكتروني إلرسال تقرير االشتراك اخليري‬ ‫هدية‪ ،‬و مع الهدية بطاقة لطيفة‪ ..‬فتحت الدفتر فإذا فيه‬
‫خمس ورقات حمراء حتمل كل واحدة منها عنوانا ً مختلفاً‪،‬‬
‫‪٩٠‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪105‬‬ ‫ق ‪١٥١‬‬ ‫ق ‪331‬‬ ‫ق ‪123/1‬‬ ‫ق ‪17/2‬‬ ‫ق ‪17/1‬‬

‫عن ثالث‬
‫خيارات‬

‫ق ‪507‬‬ ‫ق ‪506‬‬ ‫ق ‪185‬‬ ‫ق ‪٣٥٤‬‬ ‫ق ‪٣٠٣‬‬ ‫ق ‪٢٢٠‬‬

‫ق ‪ 185‬سلسلة مغامرات بيزارو وقراصنة البحر‪:‬‬ ‫ق ‪ ٣٣١‬حكاية ندمي – التوحد‪:‬‬ ‫أنهم سيحبون احلياة الفطرية ويحترمونها ويتعاطفون‬ ‫ق ‪ 17/1‬األميرة املظلومة‪:‬‬
‫أريد أن يعرف أصدقائي احلكاية‪ ،‬ولكنني ال أدري من أين يجب أن أراد «سيف» أن يصبح بحارا ً ويسافر إلى جميع أنحاء العالم‪،‬‬ ‫تشكل هذه القصة أول مدخل للطفل إلى األدب‪ ،‬فهي مع جمالها وسالمها وسالمتها‪ ،‬ألن فيها من العالم‬
‫أبدأها‪ :‬أمن حلظة علِم والدي مبشكلة أخي “ندمي”‪ ،‬أم من حلظة ولكنه يفاجأ برحلة عجيبة مع القبطان «رشيد» يخوض معه‬ ‫عن البحث عن املدينة الفاضلة واألميرة عزيزة التي ترفض جماال ً وسال ًما وسالم ًة ‪.‬‬
‫علِمنا أنا وأختي الصغرى “نادين” بها؟ ما مشكلة “ندمي”؟ وكيف معركة شرسة ضد عدوه اللدود القرصان «جاك بونز»‪.‬‬ ‫ممارسات عمها الظالم؛ مما يجعله ينفيها خارج البالد‪.‬‬
‫سيتصرف كل من أفراد العائلة جتاهها؟‬
‫ق ‪ 506‬سوار الذهب‪:‬‬ ‫ق ‪ ٣٠٣‬أحمد زويل ‪:‬‬
‫تعلق «قلب سلطان»‪ -‬ابن اخلمسة عشر عاماً‪ -‬بالقنص‬ ‫ق ‪ ١٥١‬الهروب من احلرب‪:‬‬ ‫يحكي قصة الطفل الذي ولد في دمنهور مبحافظة‬ ‫ق ‪ 17/2‬الثمار العجيبة‪:‬‬
‫فصل بالصقور‪ ،‬وأراد أن يتحدى نفسه بخوض مباريات «سوار الذهب»‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫القصة واق ًعا بش ًعا ـ أال وهو ـ احلرب‪ّ .‬‬
‫وكل‬ ‫ّ‬ ‫تترجم هذه‬ ‫نرافق األمير قاهر في رحلته إلثبات جدارته بالعرش‪ ،‬قصة البحيرة في عام ‪ ،1946‬وكيف نشأ وشب‪ ..‬في رحلة حياة‬
‫ومنذ أن التقى بصقره املميز‪ ،‬وتدرب على يد قناص بدوي ماهر‪،‬‬ ‫ومخاوف‪،‬‬ ‫ومغامرات‬
‫ٍ‬ ‫أحداث‬
‫ٍ‬ ‫حول‬ ‫يدور‬ ‫ة‬ ‫القص‬
‫ّ‬ ‫هذه‬ ‫من فصول‬ ‫حافلة‪ .‬بها بعض إخفاقات وعثرات وحتديات‪ ،‬وكثير من‬ ‫مملوءة باألحداث الشائقة واملعاني العميقة‪.‬‬
‫مكان‬
‫ٍ‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬
‫ٍ‬ ‫من‬ ‫وويالتها‬ ‫احلرب‬ ‫من‬ ‫يهرب‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫كل‬ ‫لها‬ ‫يتع ّرض‬
‫اخملاوف وحلم نيل البطولة ال يفارقه‪ ،‬فهل يستطيع حتقيق حلمه؟‬ ‫آمن‪ .‬باإلضافة إلى التشجيع من أجل التغ ّلب على هذه‬ ‫اإلصرار‪ ..‬واجلهد ‪ ..‬املكلل بإجنازات وجناحات وصلت به إلى‬
‫من أجل حيا ٍة أفضل‬
‫ٍ‬ ‫مكانته العلمية العاملية التي حصل خاللها على جائزة‬ ‫ق ‪ ١٢٣/١‬لغز هـرم اجلنب!‪:‬‬
‫ق ‪ 507‬ملك األشياء‪:‬‬ ‫نوبل والعديد من اجلوائز العاملية الكبرى‪.‬‬ ‫قصة ميتزج فيها العلم باخليال واملغامرات بالفكاهة‪.‬‬
‫ما حكاية «كرمي»‪ ،‬الذي يلتحق مبدرسة غريبة‪ ،‬تبدو من اخلارج‬
‫كنسوكى‪:‬مايكل على شاطئ جزيرة في احمليط عادية جداً‪ ،‬لكنها مليئة بالغموض واألسرار؟‪..‬‬ ‫ق ‪ 105‬مملكة‬
‫ق ‪ ٣٥٤‬أنبياء اهلل ‪:‬‬
‫بالصبي‬
‫الهادئ‪ ،‬فيكافح حتى يظل على قيد احلياة وحده‪ .‬إنه ال يستطيع ما السر وراء قدرة «كرمي» اخلارقة؟‪ ،‬ومن «العمالق األسود»‬ ‫األمواج‬ ‫تُلقي‬ ‫ق ‪ ٢٢٠‬فندق الثعالب‪:‬‬
‫العثور على الطعام وال على املاء‪ ،‬ويقرر آخر األمر أن يستسلم الذي يظهر فجأة ليساعد كرمي؟‪..‬إنه عالم غريب زاخر باإلثارة‬ ‫يهدي الكاتب كتابه هذا‪ ،‬بكل ما فيه من حيوانات وطيور في هذا الكتاب رؤية شفافة ملسيرة األنبياء املتواصلة‬
‫للموت‪.‬لكنه عندما يستيقظ يجد طبقا ً إلى جواره فيه سمك‪ ،‬واملفاجآت‪..‬‬ ‫وبحيرات وأشجار وعشب وأصوات وألوان ومشاعر‪ ،‬آمال واملتكاملة من اجل حتقيق الرسالة التي اختارهم اهلل‬
‫سبحانه وتعالى ألدائها من اجل هداية البشر‪.‬‬
‫‪٩٣‬‬ ‫وفاكهة‪ ،‬وإناء فيه ماء عذب‪.‬إذن فليس وحده على ظهر اجلزيرة‪...‬‬
‫‪٩٢‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬
‫عن‬
‫ثالث‬
‫خيارات‬

‫ق ‪85‬‬ ‫ق ‪140‬‬ ‫ق ‪136‬‬ ‫ق ‪135‬‬

‫ق ‪٢٤٣/٣‬‬ ‫ق ‪٢٤٣/٢‬‬ ‫ق ‪٢٤٣/١‬‬ ‫ق‪٤٤٧‬‬ ‫ق ‪٣٣٤‬‬ ‫ق ‪٣٣٥‬‬

‫ق ‪ ٣٣٥‬قطعة صغيرة من األرض‪:‬‬ ‫ق ‪ 135‬سماء حمراء في الصباح‪:‬‬
‫سلسلة بيت احلكمة‪:‬‬ ‫ق ‪ 85‬القصص املأساوية‪:‬‬ ‫رواية تتحدث عن فتاة ترزق بأخ مع ّوق‪ ،‬ومدى حبها ألخيها قصة مذهلة تروي جتربة طفل عادي يعيش حياته في‬
‫سلسلة من القصص املثيرة‪ ،‬تعد من أشهر كتب قصص وأساطير قصيرة تشوق وتسلي وتثقف‬ ‫وعالقتها به‪ .‬إنها قصة مملوءة باحلكمة تتحدث عن االنتقال منطقة تشهد صرا ًعا قد يكون واح ًدا من أكثر النزاعات‬
‫الناشئة في العالم (‪ A Series Of Unforunate‬أبدعتها أقالم طائفة من األدباء حتمل أروع املشاهد‬ ‫من الطفولة إلى املراهقة إلى بداية النضج‪ .‬الرواية تدور في قسوة وإيال ًما على وجه األرض‪.‬‬
‫‪ )Events‬ترجمت ـ مع األسف ـ حتت عنوان القصص من ماضي اإلنسان وحاضره‪،‬‬ ‫بيئة غريبة وأحداثها ال تنطبق على مجتمعنا‪ ،‬ولكن في‬
‫املأساوية‪ ،‬هذه السلسلة تدور حول مغامرات ثالثة إخوة‬ ‫ق ‪ ٣٣٤‬كوكب بعيد ألختي امللكة‪:‬‬ ‫نهاية األمر‪ ..‬البشر‪ .‬بشر‪.‬‬
‫ق ‪ ٢٤٣/١‬النسر الكرمي‪.‬‬ ‫أيتام‪ ،‬األسلوب ممتع وفكاهي ومملوء باحلكم‪.‬‬ ‫يشعر الفتى الصغير بأن لديه نو ًعا من اإللهام الذي يوحي‬
‫له بانه ملك‪ ،‬عندما مينح هذا اللقب من قبل بعض البالغني‬ ‫ق ‪ 136‬حتت شجرة الزعرور‪:‬‬
‫ق ‪ ٢٤٣/٢‬جوهرة اجلواهر‪.‬‬ ‫في األربعينيات من القرن التاسع عشر أصابت أيرلندا من حوله‪ .‬يحاول الفتى أن يعيش اللقب في الواقع و احللم‬
‫ق ‪ ٢٤٣/٣‬اآلبار املسحورة‪.‬‬ ‫‪ -‬البدايــة السيئة‪.‬‬ ‫مجاعة قضت على أعداد كبيرة من الناس‪ .‬وهذه القصة عن طريق البوح بسره لآلخرين‪ ،‬ثم يكتشف أن لدى عدد‬
‫‪ -‬بيت الــــزواحف‪.‬‬ ‫منهم مثل هذا السر ‪ ،‬فيحثهم على أن يشعروا ويعيشوا‬ ‫حتكي محاولة ثالثة أطفال إنقاذ أنفسهم‪.‬‬
‫‪ -‬النافذة العريضة‪.‬‬ ‫مثل امللوك وامللكات‪ ،‬رغم كل الصعوبات التي يضعها‬
‫االحتالل في طريقهم‪.‬‬ ‫ق ‪ 140‬رحلة إلى جوهانسبرغ‪:‬‬
‫قصة تصف التمييز العنصري في جنوب أفريقيا‪ ،‬وشجاعة‬
‫ق ‪ 447‬في سبيل التاج‪:‬‬ ‫طفلني في السفر إلى جوهانسبرغ‪.‬‬
‫رواية أبدع املنفلوطي ـ رحمه اهلل ـ في ترجمتها وتعريبها‬
‫حول حب الوطن والتضحية في سبيله واالنتصار للمبادئ‬
‫‪٩٥‬‬ ‫والقيم‪.‬‬ ‫‪٩٤‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪27/3‬‬ ‫ق ‪27/2‬‬ ‫ق ‪27/1‬‬ ‫ق ‪٢٥/٢٤‬‬ ‫ق ‪١٦٦‬‬ ‫ق ‪٦٨‬‬

‫ق ‪27/6‬‬ ‫ق ‪27/5‬‬ ‫ق ‪27/4‬‬ ‫ق ‪٢٩١‬‬ ‫ق ‪٤٠٠‬‬ ‫ق‪٢٨٥‬‬

‫ق ‪ 285‬كليلة ودمنة‪:‬‬ ‫ق ‪ ٦٨‬حكايات شعبية من اليابان وإسبانيا‪:‬‬
‫ق ‪ 27/4‬يوم عنترة‪:‬‬ ‫ق ‪ 27/1‬حكاية الفتى العربي‪:‬‬ ‫باقة من قصص الشعوب يجد فيها القارئ متعة‪ ،‬ويطلق فرصة لالطالع على حكايات كليلة ودمنة املشهورة التي‬
‫مجموعة مــن احلكايات الشــعبية الفنية تصور مناذج كيف انتصر «عنترة» على غارات املهاجمني وحرر بني‬ ‫تقدم احلكمة البالغة على لسان احليوان‪.‬‬ ‫فكره في اختالف الشعوب في معتقداتها وأفكارها‪.‬‬
‫مضيئــة من تراثنــا بني اجلد والفكاهة فــي لغة هادئة قبيلته ونساءهم من األسر ؟‬
‫ورقيقة‪.‬‬ ‫ق ‪ 400‬مهما غال الثمن‪:‬‬ ‫ق ‪ 166‬النحلة مايا ومغامراتها‪:‬‬
‫ق ‪ 27/5‬مزحة صيف‪:‬‬ ‫ضمن أحداث الرواية ترسل إحدى األسر اإلندونيسية ابنتها نور‬ ‫ترجمت هذه القصة املمتعة ألكثر من ‪ 40‬لغة في‬
‫حياتي لتعمل خادمة في اململكة العربية السعودية‪ ،‬فتقف‬ ‫العالم‪ .‬وقد شاهد كثير منا حلقات من هذه القصة‬
‫مجموعة قصص من التراث العربي‪ ،‬من ضمنها جابر‬ ‫ق ‪ 27/2‬حبات العقد‪:‬‬ ‫في الفيلم الكرتوني «النحلة زينة»‪ .‬وألول مرة في اللغة‬
‫على خصوصيات الذين تعيش معهم وأدق التفصيالت في‬
‫مجموعة من القصص الغنية بعبق التاريخ التي يفوح عثرات الكرام وغيرها من القصص املمتعة التي حتكي‬ ‫حياتهم‪ ،‬ومن خالل رسائلها نرى كيف يبدو البيت السعودي‬ ‫العربية تقدم ترجمة متكاملة للقصة «النحلة مايا‬
‫منها عطر القيم اإلسالمية التي حتث على اخلصال ِح َكم العرب‪.‬‬ ‫في عيون اآلخرين‪.‬‬ ‫ومغامراتها»‪.‬‬
‫احلميدة‪.‬‬
‫ق ‪ 27/6‬رحلة السندباد اجملهولة‪:‬‬ ‫ق ‪ ٢٩١‬حفيدة الراعي‪:‬‬ ‫ق ‪ 25/24‬صالح وحكايته‪ ...‬مع السالمة املرورية‪:‬‬
‫كيف كانت بداية «سندباد»؟ ملاذا سافر من بغداد؟ كيف‬ ‫ق ‪ 27/3‬مولد البطل‪:‬‬ ‫في هذه القصة املتميزة عن مرحلة بلوغ سن النضج تقدم‬ ‫سن‬ ‫بلوغه‬ ‫تلقى «عماد» هدية قيمة من والديه ملناسبة‬
‫ً‬
‫لنا الكاتبة صورا عن معاناة الفلسطينيني‪ ،‬وذلك الظلم‬ ‫االستهتار‬ ‫دائم‬ ‫الثامنة عشرة فسرَّ بها كثيراً‪ .‬لكنه كان‬
‫هل تعرف «عنترة بن شداد»؟ تعالوا لنعرف من هو هذا أصبح بحاراً؟ رافقونا في أولى رحالت سندباد نتعلم معه‬ ‫نصحه‬ ‫صالح‬ ‫أخوه‬ ‫بقوانني السالمة املرورية‪ ،‬وقد حاول‬
‫عن بالد اجلليد الغامضة‪.‬‬ ‫البطل العربي؟ وكيف كانت بطولته؟‬ ‫والبطش الذي ميارسه االحتالل‪ ،‬وروح املقاومة و اإلباء في‬
‫نفوس الفلسطينيني‪ ...‬عمل جميل ومؤثر وعميق‪.‬‬ ‫وحتذيره فهل جنح في ذلك؟‬

‫‪٩٧‬‬ ‫‪٩٦‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٦٣‬‬ ‫ق ‪٣٦١‬‬ ‫ق ‪٤٦‬‬ ‫ق ‪٣٣٩‬‬ ‫ق ‪443‬‬ ‫ق ‪433‬‬

‫ق ‪٢٥٦/٢‬‬ ‫ق ‪٢٥٦/١‬‬ ‫ق ‪٢٥٨‬‬ ‫ق ‪٣٥٦‬‬ ‫ق ‪٣٤١‬‬ ‫ق‪٣٤٠‬‬

‫الشيء سيكون ضد أعراف وتقاليد اجملتمع ؟‬ ‫ق ‪ ٤٦‬الصبي والصبية واجلدار‪:‬‬
‫الضجة التي حتدثها‪.‬‬ ‫ق ‪ 433‬سر النار‪:‬‬
‫كيف تتغلب فتاة أفريقية في الثالثة من عمرها على فقدان اآلن يســير أحدهم في مدخل البنايــة‪ .‬دونك‪ -‬يتصاعد صوت‬
‫ها هو اجلدار يراه أدهم كل صباح عندما يتطلع عبر النافذة‪،‬‬ ‫قدمها بسبب لغم انفجر فيها؟ كيف تعيد بناء حياتها؟ خبط في املدخل أيضاً‪ .‬اخلامســة إال ربعاً‪ .‬كيف للســاعة أن‬
‫كل صباح يأمل أن يكون قد اختفى‪ ،‬لكنه باق رماديا ً كئيبا ً ق ‪ ٢٥٨‬تشارلي ومصنع الشوكوالتة‪:‬‬ ‫تكون بطيئة هكذا حني يكون املرء مســتيقظاً؟ ال بد أن هناك‬ ‫قصة مؤثرة ومملوءة بالشجاعة‪.‬‬
‫تشارلي يحب الشوكوالتة ‪.‬والسيد ويلي ونكا‪ ،‬يفتح‬ ‫كالعادة وعاليا ً كي ال ميكن عبوره‪.‬‬ ‫خطأ ما في الساعة‪.‬‬
‫أبواب مصنعه املذهل للشوكوالتة ‪،‬أمام خمسة أطفال‬ ‫ق ‪ 443‬احلديقة السرية‪:‬‬
‫محظوظني إنها جائزة العمر ! ال يحتاج تشارلي لسوى‬ ‫ق ‪ ٣٦١‬حصة والعالم اخللفي‪:!..‬‬ ‫عندما أرسلت «ماري لينوكس» إلى عزبة ميسلثوايت لتعيش ق ‪ ٣٤١‬الولد الذي عاش مع النعام‪:‬‬
‫كانت حصة تقبع كل يوم بانتظار حافلة املدرسة‪ ،‬وامللل بطاقة ذهبية فتصبح هذه الطيبات كلها ملكا ً له‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫مع عمها الوصي عليها‪ ،‬لم تكن ســعيدة‪ ،‬ولكن ســرعان ما القصة واحــدة من املرويــات الشــفهية الصحراوية وتدور‬
‫بحزن شدي ٍد وهي تعاني من قسوة والدها‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ميآلنها‬ ‫واإلهمال‬ ‫أحداثها حول شــخصية (هدارة) الطفــل الذي ضاع في أثناء‬ ‫اكتشفت احلديقة السرية التي فتحت لها أبواب السعادة‪.‬‬
‫فت على قطيط ٍة ق‪ ٢٥٦/١‬أليس في بالد العجائب‪:‬‬ ‫وعدوان زميلتها في الفصل (ملى)‪ ..‬تع ّر ْ‬ ‫عاصفة رملية وعمره ال يتجاوز السنتني ليعيش مع سرب من‬
‫‪ ،‬أخذتها إلى عوالم خلفي ٍة غريب ٍة مليئ ٍة باملفاجآت ادهش ارنب يركض قريبا من أليس عندما رآته يخرج ساعة‬ ‫النعام ملدة تقارب العشــر ســنوات قبل العثور عليه وإعادته‬ ‫ق ‪ ٣٣٩‬رحلة إدوارد تولني الرائعة‪ :‬‬
‫واملغامرات‪ .‬تتعلم حصة في مغامراتها أن كل شيء ليس من جيبه تأكلها الفضول فانطلقت تالحقه‪.‬‬ ‫في ذات مرة كان هناك أرنــب خزفي أحبته فتاة صغيرة‪ .‬ذهب للحياة وسط البشر‪.‬‬
‫بالفعل كما يبدو ألول وهلة‪..‬‬ ‫األرنب في رحلة في احمليط وسقط عن سطح السفينة وأنقذه‬
‫ق ‪ ٢٥٦/٢‬دون كيشوت ‪:‬‬ ‫ق ‪ ٣٥٦‬عساكر قوس قزح ‪:‬‬ ‫صياد‪ .‬و مر بتجارب حزينة ومفرحة الى أن جاء يوما ً ‪...‬‬
‫ومن دون أن يصغى دون كيشوت إلى صرخات سانشو الذي‬ ‫ق ‪ ٦٣‬ست الكل ‪:‬‬ ‫رائعة أدبية من صميم التجربة اإلنســانية لتفتح أبوابا عدة أول رواية إندونيســية تُنقَل إلى العربية‪ ،‬باإلضافة إلى كونها‬
‫بعد عدة حوادث أليمة تصيب عائلة يسرى ‪،‬يتغير مجرى كان ينبهه مرة أخرى الى أن تلك ليست عمالقة بل طواحني‬ ‫واحــدة من أبرز األعمال األدبية العاملية التي صدرت في العقد‬ ‫للقارئ املنخرط في التجربة احلياتية‪.‬‬
‫حياة العائلة إلى األبد ‪.‬تصبح يسرى على مفترق طرق ‪...‬فإما هواء همز روسينانت واسرع خافضا ً رمحه باجتاه طواحني‬ ‫املاضي تصور جمال الطفولــة وقوة األمل لدى معلمة صبية‬
‫أن ترضى بحياتها اجلديدة أو أن تأخذ زمام االمور بيدها وتقوم الهواء وصرخ غاضبا ً ‪ :‬ال تهربي أيتها اخمللوقات الشريرة فلن‬ ‫مهمشة وتالميذها العشــرة‪ ،‬وهم يحاربون أعداء ال يقهرون‪،‬‬ ‫ق ‪ ٣٤٠‬دراجة اوله اجلديدة‪:‬‬
‫بفعل شيء ما لتغييرها ‪.‬لكن ‪ ...‬ماذا لو أن قيامها بهذا تنجي من عدالة ساعدي‪.‬‬ ‫يســتلقي ويصغي إلى األصوات‪ .‬ظالم حقيقي يسود الغرفة ويكافحون من أجل العلم والكرامة‪،‬‬
‫‪٩٩‬‬ ‫متر شــاحنة في الشــارع‪ .‬من الغريب أن ال أحد يصحو بفعل‬
‫‪٩٨‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪456/11‬‬ ‫ق ‪456/10‬‬ ‫ق ‪456/9‬‬ ‫ق ‪456/3‬‬ ‫ق ‪456/2‬‬ ‫ق‪456/1‬‬

‫ق ‪168‬‬ ‫ق ‪456/13‬‬ ‫ق ‪456/12‬‬ ‫ق ‪456/8‬‬ ‫ق ‪456/7‬‬ ‫ق ‪456/4‬‬

‫ق ‪ 456/4‬اللؤلؤة‪:‬‬ ‫ق ‪ 456/1‬جزيرة الكنز‪:‬‬
‫ق ‪ 456/12‬آلة الزمن‪:‬‬ ‫ق ‪ 456/9‬الشيخ والبحر‪:‬‬ ‫القصة املشــهورة والتي طاملا شــاهدها األطفال كمسلسل حتكي هذه الرواية عن صياد لؤلؤ مكسيكي عثر و هو يصطاد‬
‫قصة صراع بــن بحار متمرس وأكبر ســمكة صادفها قصة من اخليال العلمي تسرد مغامرة عالم صنع آلة‬ ‫كرتوني؛ يجدون الفرصة اآلن للتعرف على هذه اجلوهرة األدبية‪ .‬ذات مرة‪ ،‬على أكبر لؤلؤة في العالم‪ ،‬ولكنه بدال ً من أن يصبح‬
‫في حياته‪ ،‬ولكن بدال ً من أن يصطادها تقوم الســمكة زمن ورحل عبرها إلى املستقبل‪.‬‬ ‫ثريا ً ويودع حال الفقر التي يعيشها‪ ،‬وينعم بالسعادة؛ فقد‬
‫الكبيرة بســحب القارب ملدة أيام‪ ،‬ولكن بعد أن يتغلب‬
‫ق ‪ 456/13‬مزرعة احليوان‪:‬‬ ‫عليها يحصل ما لم يكن في حسبان الشيخ البحار‪.‬‬ ‫السعادة واحللم واألمل في حياة أفضل‪ ..‬و فقد كل شيء‪.‬‬ ‫ق ‪ 456/2‬مغامرات توم سوير‪:‬‬
‫تقرر احليوانات في مزرعة السيد «جونز» القيام بثورة‬ ‫من أشهر روايات الكاتب األمريكي مارك توين‪ .‬رواية ممتعة للقراءة‬
‫عليه ألنها عانت من سوء املعاملة والتقصير في‬ ‫ق ‪ 456/10‬آخر قبيلة موهيكان‪:‬‬ ‫ق ‪ 456/7‬سجني زندا‪:‬‬
‫ترجمــت هذه الرواية الى لغات كثيرة فهي تروي مغامرة الطعام والعمل الكادح‪ ،‬تنجح احليوانات في الثورة‪،‬‬ ‫تدور حول مغامرات توم سوير على نهر املسيسبي‪.‬‬
‫في ليلة تتويج امللك «رودولف» يتم تخديره مما يصيب البالط‬
‫في الغرب األمريكي حيث يحاول ضابط في اجليش إيصال ولكنها تفشل في ادارة املزرعة‪.‬‬ ‫باالرتباك واالضطراب! كيف ميكن انقاذ حفل التتويج دون أن‬
‫فتاتني إلى ابيهما مبعاونة محارب من الهنود احلمر‪ ،‬تسرد‬ ‫ق ‪ 456/3‬حول العالم في‪ 80‬يوماً‪:‬‬
‫يعلم أحد‪ ،‬وفي هذه األثناء يختطف امللك ويسجن في قلعة‬
‫القصة صراعهم ومغامراتهم حتى الوصول إلى احلصن ق ‪ 168‬األميرة الصغيرة‪:‬‬ ‫يعقد الســيد فوج حتديا ً مع أصدقائه أنه يستطيع السفر حول زندا‪.‬‬
‫قد يتذكر الكثير فيلم الكرتون «سالي»‪ ،‬وها هي فرصة‬ ‫املراد‪.‬‬
‫العالم في ثمانني يوماً‪.‬‬
‫للناشئة لقراءة هذه القصة الكالسيكية التي طاملا‬ ‫ُ‬
‫روبنسن كروزو‪:‬‬ ‫ق ‪456/11‬‬ ‫ق ‪ 456/8‬البؤساء‪:‬‬ ‫هل سيربح هذا التحدي؟‬
‫تتحطم سفينة «روبنسن كروزو» ‪ ،‬ويكون الناجي الوحيد أسعدت األطفال‪.‬‬ ‫رواية الشاعر والروائي الفرنسي «فيكتور هيجو» التي ما زالت‬
‫ويجد نفسه في جزيرة غير مأهولة‪ ،‬حيث يبقى فيها‬ ‫ذات شعبية كبيرة بعد مرور مئة وخمسني سنة على نشرها‬
‫سنوات طويلة‪ ،‬الرواية تسرد كيف استطاع «روبنسن‬ ‫للمرة األولى‪.‬‬
‫كروزو» إقامة حياته من ال شيء في اجلزيرة املهجورة‪.‬‬
‫‪١٠١‬‬ ‫جتربة جميلة في حياة كل إنسان أن يقرأ هذه الرواية املؤثرة‪.‬‬
‫‪١٠٠‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪٣٣٦‬‬ ‫ق ‪٣٣٣‬‬ ‫ق ‪101‬‬ ‫ق ‪500/3‬‬ ‫ق ‪500/2‬‬ ‫ق ‪500/1‬‬

‫ق ‪١٢٧‬‬ ‫ق ‪٣٣٨‬‬ ‫ق ‪٣٣٧‬‬ ‫ق ‪454‬‬ ‫ق ‪455‬‬ ‫ق ‪446‬‬

‫هيرمان‪ .‬اسمه ميلشمان وكانت شفتاه ترتعدان‪ ،‬يجب‬ ‫ق ‪ 101‬رحلة الطيور إلى جبل قاف‪:‬‬
‫اجتمعت الطيور ذات يوم في بستان وقالت‪ :‬نحن نعيش في على هيرمان أن يساعده ألن صائدي احليوانات كانوا في أثره‪.‬‬
‫زمن وأوان تسود فيه الفوضى‪ .‬فال بد أن نبحث لنا عن قائد‪ ،‬وعندما يعتلي هيرمان ظهر اجلواد ويذهب به إلى املدرسة‪،‬‬
‫عظيم الشأن يدير شؤوننا ويقودنا إلى شاطئ البر واألمان‪ .‬يكتشف أن هناك كثيرا ً من األحصنة الفارة وأنها كلها‬
‫من ساللة نادرة‪ .‬ويتبنى هيرمان مبادرة إلنقاذ هذه احليوانات‬
‫باالشتراك مع مدرسي الفصل وزمالئه جميعاً‪..‬‬ ‫ق ‪ ٣٣٣‬األزهار الشريرة‪:‬‬
‫نتجنب‬ ‫أن‬ ‫وحدنا‬ ‫مقدورنا‬ ‫في‬ ‫بأن‬ ‫للتذكرة‬
‫حافة اإلدمان السحيقة والسقوط فيها ؛ وذلك ق ‪ ٣٣٨‬مغامرات نيلز العجيب‪:‬‬ ‫هذه الرواية دعوة‬
‫«مغامرات نيلز» ذلك الطفل املشاغب الذي أعجز والديه‬ ‫االقتراب من‬
‫حيلة‪ ،‬حتى فقدا األمل في صالحه‪ ،‬والذي حتول لقزم صغير‬ ‫األحداث‪.‬‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫تغوص‬ ‫يجعلك‬ ‫وشيق‬ ‫سلس‬
‫جزاء أفعاله الشائنة مع الناس واحليوانات‪ ،‬وراح يحلق على‬
‫العجيبة‪:‬القصصية التي ترجمت لعدد من ظهر أوزة داجنة‪ ،‬ليتعرف على جغرافية بالده «السويد» من‬ ‫ق ‪ ٣٣٦‬احلرب‬
‫موضوعميس واقعنا اليوم‪ ،‬وما يشغلنا من أمور حول احلرب علو شاهق !!‬
‫اجملموعة‬ ‫هذه‬
‫اللغات‬
‫إنه يدرس العالم ويصاحبنا في رحلة إلعادة رؤية العالم‬
‫ً‬ ‫والسالم‪.‬‬
‫ق ‪ 127‬غدا أنسى‪:‬‬
‫رواية مؤملة تقع أحداثها بني جاوة ومكة املكرمة‪ ،‬وتدور حول‬
‫صراع اخلير والشر بني البشر‪ .‬تصلح للقراء اجلادين فقط‪.‬‬ ‫ق ‪ ٣٣٧‬حصان اسمه موج البحر‪:‬‬
‫‪١٠٣‬‬ ‫في صباح أحد األيام يتوقف حصان أمام شرفة والدي‬
‫ق ‪ 500/1‬نداء البراري‪:‬‬
‫تروي هذه القصة حكاية كلب محبوب جدا ً يدعى «باك» ق ‪ 446‬ثمانون عامًا ً‬
‫بحثا عن مخرج‪:‬‬
‫خطف ونقل إلى شمالي غربي كندا‪ ،‬حيث الثلج الدائم‪ ،‬رواية رمزية تدور حول الصراع بني املسلمني واليهود‪.‬‬
‫والبرد القارس‪ ،‬وذلك للعمل مع املنقبني عن الذهب‪ .‬ومع‬
‫توالي أحداث القصة‪ ،‬يصبح «باك» شــيئا ً فشيئا ً كلبا ً‬
‫ق ‪ 455‬الزنبقة السوداء‪:‬‬ ‫برياً‪ ،‬يواجه في النهاية قطيعا ً من الذئاب‪.‬‬
‫تدور الرواية حول استنبات البطل لزنبقة سوداء في‬
‫مسابقة زراعية‪ .‬وكيف حاول خصومه الوشاية به ملنعه‬ ‫ق ‪ 500/2‬رحلة إلى باطن األرض‪:‬‬
‫قصة كتبها جول فيرن‪ ،‬ونشرت في العام ‪1864‬م‪ .‬وهي من النجاح؟‬
‫بأسلوب‬ ‫تروي قصة البروفســور «ليدنبروك» وابن أخيه «أكسل»‬
‫اللذيــن قاما برحلة مرعبة إلى جــوف األرض عبر فتحة ق ‪ 454‬األمير الصغير‪:‬‬
‫بركان خامد‪.‬‬
‫ماذا يفعل أمير صغير يعيش على كوكب صغير وحده؟‬
‫ق ‪ 500/3‬بالك بيوتي‪:‬‬
‫من حولنا‪.‬‬
‫في عام ‪1877‬م نشــرت رواية بالك بيوتــي التي ألفتها‬
‫«أنا سيويل» قبل ســنة من وفاتها‪ .‬تروي القصة حكاية‬
‫حصان عاش في إجنلترا إبــان العصر الفيكتوري ‪ ،‬وفيها‬
‫يروي احلصان قصة حياته التي عاشــها في ظل انتقاله‬
‫بني عدد من املالكني وساسة اخليل اخملتلفي الطباع‪.‬‬
‫‪١٠٢‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب القصصي‬

‫ق ‪108/1‬‬ ‫ق ‪504/2‬‬ ‫ق ‪504/1‬‬ ‫ق ‪٩٠‬‬ ‫ق ‪176‬‬ ‫ق ‪453‬‬

‫ق‪٨٤‬‬ ‫ق ‪٧٦‬‬ ‫ق ‪491‬‬ ‫ق ‪167‬‬ ‫ق ‪162‬‬ ‫ق ‪318‬‬

‫تتحطم وتغرق‪ ،‬اليعرف أحد سبب ذلك‪ .‬تبني أن وحشا ً‬ ‫ق‪ ٤٥٣‬عبر من قصص القرآن الكرمي‪:‬‬
‫ق ‪ ٧٦‬أبناء في العاصفة‪:‬‬ ‫سلسلة أبناء النهر‪:2-1‬‬ ‫بحريا ً ال مثيل له وراء هذه اجلرائم وتنطلق إحدى السفن‬‫جاءت القصة في القرآن مبا فيها من عبر ودروس هادية‬
‫ملحمة متخيلة عن بداية استيطان اإلنسان لبالد مصر‪ .‬اختلف الوالدان وكادت خالفاتهما أن تعصف باألبناء‬ ‫احلربية ملطاردته عبر فرقاطة تدعى أبراهام لنكولن‪ ،‬فماذا‬
‫لألقوام‪ ،‬ومرشدة لألفضل من األخالق‪ .‬ومما الشك فيه أن هذه‬
‫تتميز بلغة أدبية بليغة وخيال غني‪ ،‬وتدور حول إعمار احلياة‪ .‬واألسرة كلها‪ ،‬لكن األوالد استطاعوا التعامل مع هذه‬ ‫تكتشف؟ تكتشف أنه ليس وحشا بحريا إمنا غواصة جبارة‬ ‫أحسن وسيلة لتربية اإلنسان وتهذيبه وهذه السلسلة‬
‫العاصفة الهوجاء واحلفاظ على األسرة وأخذها إلى بر‬ ‫ق ‪ 504/1‬مثلث الزهور الزرقاء‪.‬‬ ‫اسمها النوتيلوس‪..‬‬‫من الكتب التي استقت مادتها من كتاب اهلل تعالى إمنا‬
‫األمان‪.‬‬ ‫ق ‪ 504/2‬عائلة العم حور‪.‬‬ ‫جاءت إسهاما ً لتربية أبنائنا على هدى القرآن الكرمي‪.‬‬
‫ق ‪ 318‬نيف وعشرون حياة‪:‬‬ ‫‪ -‬قــابيل وهــــابيل‪.‬‬
‫ق ‪ ٨٤‬رحالت السندباد البحري‪:‬‬ ‫ق ‪ 108/1‬مفتاح اللغز‪:‬‬ ‫مجموعة من قصص اخليال العلمي ألصحاب اخليال اجلامح‬ ‫‪ -‬هـــداية بلــقيس‪.‬‬
‫بدأت جميع رحالت السندباد البحري السبعة من ميناء‬ ‫كتبها طالب في السنة الثانية باجلامعة‪.‬‬
‫البصرة بالعراق لكنها مرت بكل سواحل اخلليج واجلزر‬ ‫آينشتاين‬ ‫مدرسة‬ ‫شهدت‬ ‫املاضية‬ ‫خالل األشهر القليلة‬
‫االرتياح‪.‬‬ ‫وعدم‬ ‫للريبة‬ ‫املثيرة‬ ‫األحداث‬ ‫االبتدائية كثيرا ً من‬ ‫ق ‪ 176‬رجال حول الرسول صلى اهلل عليه وسلم‪:‬‬
‫القريبة من بالد فارس والهند واحلبشة وشاطئ إفريقيا‪..‬‬ ‫وقصصا ألصحاب ق ‪ 162‬رحلة ابن بطوطة‪:‬‬ ‫ً‬ ‫تشمل صفحات هذا الكتاب أحداثًا‬
‫ولذلك كانت العجائب التي تكلم عنها السندباد متنوعة‬ ‫أشياء‬ ‫يسرق‬ ‫من‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫األمور‬ ‫هذه‬ ‫لكن ما فاق جميع‬ ‫الرسول صلى اهلل عليه وسلم‪ ،‬ليست أساطير‪ ،‬وإن بدت يعتبر كتاب «حتفة النظار في غرائب األمصار وعجائب‬
‫األشكال و األلوان‪.‬و هو ما جعل قصة السندباد البحري من‬ ‫في املدرسة‪.‬‬ ‫من فرط إعجازها كاألساطير!! واآلن لنقترب في خشوع األسفار» البن بطوطة من أهم كتب الرحالت‪ .‬وهذا الكتاب‬
‫أجمل القصص و أروع املغامرات‪.‬‬ ‫من أولئك الرجال األبرار لنستقبل فيهم أروع مناذج البشرية ملخص له يقدم أهم ما شاهده ابن بطوطة في أسفاره‬
‫ق ‪ 491‬آه‪ ..‬يا أخي!‪:‬‬ ‫التي امتدت ألكثر من ثالثني سنة‪.‬‬ ‫الفاضلة وأبهاها‪.‬‬
‫قصة فتاة تعاني وجود أخيها من ذوي االحتياجات اخلاصة‬
‫والنشأة معه‪ .‬حتى تتعلم أن تتقبل وجوده مبساعدة‬ ‫ق ‪ 167‬من نوادر جحا‪:‬‬ ‫ق ‪ ٩٠‬عشرون الف فرسخ حتت املاء‪:‬‬
‫والديها‪.‬‬
‫‪١٠٥‬‬
‫كانت السفن التجارية تختفي في عرض احمليطات‪ ،‬أو مجموعة من حكايات جحا منتقاة من كتب التراث‪.‬‬
‫‪١٠٤‬‬

‫اقرا احلم ابحر افكر‬
‫ ‬
‫اقرا احلم ابحر افكر استمتع‬
‫ابحر افكر اتخيل احلم اطور‬
‫اتخيل اقرا احلم ابحر افكر‬
‫احلم ابحر افكر اتخيل احلم اطور‬
‫األدب القصصي‬
‫عن ثالث‬
‫خيارات‬
‫اتخيل احلم اطور افكر اتعرف‬
‫ق ‪307‬‬
‫احلم اطور افكر اتعرف‬
‫افكر اتعرف استوعب استمتع احلم‬
‫‪-‬خالد بن الوليد‪.‬‬ ‫ق ‪ 307‬فرسان االسالم‪:‬‬
‫سيرة عطرة لرجال ونساء صنعوا تاريخا ً ‪-‬أسرة شهداء اإلسالم‪.‬‬
‫‪-‬عقبة بن نافع‪.‬‬ ‫مجيداً‪.‬‬
‫‪-‬خولة بنت األزور‪.‬‬ ‫‪-‬عمر بن اخلطاب‪.‬‬
‫اتخيل احلم اطور افكر اتعرف‬ ‫‪-‬بالل مؤذن الرسول‪.‬‬ ‫‪-‬عمرو بن العاص‪.‬‬
‫‪-‬ابو عبيدة بن اجلراح‪.‬‬ ‫‪-‬سعد بن أبي وقاص‪.‬‬
‫‪-‬الزبير بن العوام‪.‬‬ ‫‪-‬صالح الدين األيوبي‪.‬‬
‫‪-‬طلحة بن عبيداهلل‪.‬‬ ‫‪-‬املثنى بن حارثة‪.‬‬
‫‪-‬حمزة بن عبد املطلب‪.‬‬ ‫‪-‬طارق بن زياد‪.‬‬
‫افكر اتعرف استوعب استمتع‬ ‫‪١٠٦‬‬
 ‫إصدارات‬
‫مكتبة‬
‫امللك عبدالعزيز‬
‫أفضل خيار لطفلك‬
 ‫إصداراتنا‬ ‫األدب القصصي‬
‫ليو ليوني‬
‫كاتب ورسام لقصص األطفال ولد في‬ ‫من كل انحاء العالم ‪..‬‬
‫هولندا وعاش في مدينة (ميالنو) بإيطاليا‪،‬‬
‫وهاجر إلى الواليات املتحدة األمريكية سنة‬ ‫من كل بقاع األرض نختار لصغارنا قصصا ً تترجم قيماً‪..‬‬
‫(‪)1939‬م‬
‫ألف لألطفال أكثر من (‪ )40‬كتابًا نال بها‬
‫جوائز عاملية عدة‪ ،‬بدأ مشواره في الكتابة‬ ‫من األدب الكندي‬ ‫من األدب اإليراني‬ ‫من األدب الياباني‬
‫للطفل وهو في رحلة بالقطار‪ ،‬حيث كتب‬
‫قصة حلفيده ‪ .‬تبنت املكتبة‬ ‫ق ‪ 170/20‬ستياللونا‬ ‫ق ‪ ١٧٠/٢٣‬برعمة على السجادة‬
‫ترجمة عدد من مؤلفاته‬ ‫يحلق القارئ الصغير مع‬ ‫ق ‪ 170/19‬مصارعة الفئران‬
‫في عالم مملوء باالختالف والتشابه‬
‫حرصا ً منها على تقدمي األدب‬ ‫خيوط نسيج السجاد‬ ‫عبر مبارزة يومية بطالها‬
‫تخوض ستياللونا اخلفاش الصغيرة‬
‫اجليد للطفل العربي ‪...‬‬ ‫الفارسي الرائع‪ ،‬حيث «صفورا»‬
‫جتربة في التعايش بعيدا ً عن عالم‬ ‫فأران قوي وضعيف‪ ،‬يصل‬
‫اخلفافيش من خالل قصة جتمع‬ ‫الفتاة الصغيرة التي متيزت‬ ‫معان عميقة‬
‫ٍ‬ ‫الطفل إلى‬
‫بني املعلومات العلمية واملفاهيم‬ ‫بإصرارها على نسج سجادة‬ ‫تدور حول مبدأ املنافسة‬
‫اإلنسانية وجتيب عن كثير من‬ ‫مختلفة عما اعتاده أهل‬ ‫الشريفة في الرياضة‪.‬‬
‫ستجد هذا اللون في النهاية؟‬ ‫ق ‪ 170/10‬إنه لي‪:‬‬ ‫قريتها الصغيرة!‬ ‫موجهة لألطفال من‬
‫املشاركة‬ ‫حتب‬ ‫ال‬ ‫ألنها‬ ‫ً‬ ‫ا‬ ‫دائم‬ ‫الثالثة‬ ‫الضفادع‬ ‫تتشاجر‬ ‫األسئلة‪.‬‬
‫موجهة لألطفال من عمر (‪ )8-2‬سنوات‪.‬‬ ‫موجهة لألطفال من‬ ‫عمر (‪ )12-6‬سنة‪.‬‬
‫فيما بينها إلى أن تكتشف أهمية املشاركة والتعاون‪.‬‬ ‫موجهة لألطفال من عمر (‪)12-6‬‬
‫ق ‪ 170/24‬تيكو واألجنحة الذهبية‪:‬‬ ‫موجهة لألطفال من عمر (‪ )8-2‬سنوات‪.‬‬ ‫سنة‪.‬‬ ‫عمر (‪ )12-9‬سنة‪.‬‬
‫يتحقق حلم الطائر تيكو باحلصول على أجنحة‬
‫ذهبية ولكن ماذا فعل تيكو بهذه األجنحة؟‬ ‫ق ‪ ١٧٠/٢٧‬الس َّباحة‪:‬‬
‫كيف حتمي األسماك الصغيرة نفسها من سمكة‬
‫حكاية خيالية حتمل الكثير من املعان للصراع بني‬ ‫القرش الكبيرة؟‬
‫التملك واإليثار‪.‬‬ ‫في هذه القصة املمتعة عن الس َّباحة السمكة‬
‫موجهة لألطفال من عمر (‪ )12-9‬سنة‪.‬‬ ‫الصغيرة السريعة نتعرف على أسرار البحر وعلى‬
‫أهمية االحتاد في وجه العدو‪.‬‬
‫ق ‪ 170/11‬السمك سمك‪:‬‬ ‫سنوات‪.‬‬ ‫(‪)8-6‬‬ ‫موجهة لألطفال من عمر‬
‫تتمنى السمكة لو تتمكن من رؤية العالم خارج‬
‫ق ‪ 170/13‬لونها اخلاص ‪:‬‬
‫البحر مثل صديقها الضفدع‪.‬‬ ‫حرباء حزينة ؛ ليس لها لون مييزها مثل بقية‬
‫احليوانات‪ ،‬تقوم برحلة للبحث عن (لونها اخلاص)‪ ،‬هل موجهة لألطفال من عمر (‪ )8-2‬سنوات‪.‬‬
‫‪١١١‬‬ ‫‪١١٠‬‬
 ‫إصداراتنا‬ ‫األدب القصصي‬
‫قصص مترجمة من األدب البلجيكي‬
‫تعالج عدة مشاكل قد يعانيها الطفل تقدم حلوال ً مدروسة‬
‫قصص تتألأل صفحاتها‬ ‫لألطفال ووالديهم‪.‬‬
‫بنجوم حاملة وقلوب محبة تدور احداثها‬
‫عالقات دافئة بني بيال الصغيرة ووالديها‪.‬‬ ‫‪ ١٧٠/١٧‬انتبه‪ :‬جرس ميلو يدق‪:‬‬
‫موجهة لألطفال من عمر(‪)٥-٢‬سنوات‪.‬‬ ‫سيذهب ( ميلو ) في رحلة مدرس ّية إلى شاطئ البحر بعد شهرين‪،‬‬
‫حفاظا ً عند الذهاب للنوم‪ .‬ما‬
‫ولكنه مازال يبول في فراشه‪ ،‬ويرتدي ّ‬
‫احلل يا ترى؟‬
‫ق ‪ 170/9‬قلب أحمر ألم بيال‪:‬‬ ‫قصة موجهة لألطفال من عمر ( ‪ ) 12 - 6‬سنة‪.‬‬
‫«بيال» الصغيرة تريد أن‬
‫تصنع قلبا ً جميالً ألمها‪.‬‬
‫تعطيها أمها طالء أحمر‬
‫وفرشاة للتلوين وورقة‪ ،‬وتبدأ‬ ‫‪ ١٧٠/١٦‬قرد ميلو‪:‬‬
‫«بيال» في حتضير الهدية‬ ‫قصة مملوءة باأللوان عن طفل يعاني مشكلة فرط‬
‫ألمها‪.‬‬ ‫االنتباه‪.‬‬
‫قصة موجهة لألطفال من عمر ( ‪ ) 8 - 6‬سنوات‪.‬‬

‫ق ‪ ١٧٠/٨‬بيال نور أبيها‬

‫الصغير‪:‬‬
‫( بيال ) تخشى النوم في‬ ‫‪ ١٧٠/١٥‬ميلو وصديقته مولي‪:‬‬
‫الظالم ‪ ،‬فيعدها والدها أن‬ ‫تدور أحداث القصة عن صعوبات التعلم في القراءة والكتابة لدى‬
‫ترى النجوم من فراشها‪.‬‬ ‫األطفال‪ ،‬وكيف يستطيع الطفل مواجهتها بدعم والديه ومعلمته‬
‫تُرى هل ستستطيع ( بيال )‬ ‫في املدرسة‪.‬‬
‫النوم اآلن دون خوف ؟‬ ‫قصة موجهة لألطفال من عمر ( ‪ ) 8 - 6‬سنوات‪.‬‬

‫‪١١٣‬‬ ‫‪١١٢‬‬
 ‫إصداراتنا‬ ‫األدب القصصي‬

‫أميمة عبد اهلل اخلميس‬

‫ولدت الكاتبة السعودية في الرياض‬
‫بدأت نشر مؤلفاتها في الصحف‬
‫واجملالت في سن مبكرة وأصدرت‬
‫عدة مجموعات قصصية إضافة‬
‫إلى سلسلة من كتب األطفال‪،‬‬
‫ترجمت أعمالها للغتني اإلجنليزية‬
‫واإليطالية‪.‬‬

‫ق ‪ 170/26‬القرد وغشاش اللنب‪:‬‬ ‫ق ‪ 170/18‬حكايات أمونة‪:‬‬

‫مجموعة من احلكايات املسلية عن أمونة‪ ،‬الفتاة يقرر بائع اللنب خلطه باملاء ليربح أكثر‪.....‬إال أن مفاجأة‬ ‫ق ‪ 170/31‬بيت صغير في البراري‪:‬‬
‫الذكية‪ ،‬وأسرتها‪ .‬موجهة لألطفال من عمر (‪ )١٢ - ٦‬كبيرة بانتظاره!‬ ‫ق ‪ ١٧٠/٣٢‬وضحى الفراشة الصحراوية‪:‬‬
‫ميام ٌة حكيم ٌة تقف فوق سطح بيت قدمي على تلة‬ ‫ما بني القرمزي واألصفر املبرقش والكحلي واألجنحة‬
‫حكاية جميلة من الهدي النبوي تعلم األطفال الصدق‬ ‫سنة‪.‬‬ ‫تكسوها الزهور لتستمع إلى نقاش حادٍّ بني باب البيت‬
‫واألمانة‪ .‬موجهة لألطفال من عمر (‪ )١٢ - ٩‬سنة‪.‬‬ ‫الفيروزية اكتشفت وضحى الفراشة الصحراوية معنى‬
‫ونافذتيه حول من هم األهم ؟‬
‫ق ‪ 170/21‬أمي ترى و ال ترى‪:‬‬
‫يسرد الطفل قصة فقدان أمه لبصرها‪ ،‬وكيف ق ‪ 170/28‬التذكار‪:‬‬ ‫ترى مباذا سوف حتكم اليمامة ومن سترضي؟‬ ‫أن تكون فضية اللون‪ .‬ما الذي حدث؟ وما احلكمة وراء ذلك؟‬
‫استطاعت ان تعيش حياتها بشكل طبيعي؟‪ .‬موجهة مجموعة من القصص التي تدور في عالم األوالد‪.‬‬ ‫قصة موجهة لألطفال من عمر (‪ )12 - 9‬سنة‪.‬‬ ‫هذا ما يتعرف عليه الطفل من خالل القصة‪.‬‬
‫موجهة لألطفال من عمر (‪ )١٥-٩‬سنة‪.‬‬ ‫لألطفال من عمر (‪ )١٢ - ٦‬سنة‪.‬‬ ‫قصة موجهة لألطفال من عمر (‪ )8-6‬سنوات‪.‬‬
‫ق ‪ 170/22‬عصفور احلنطة‪:‬‬
‫ق ‪ 170/29‬الكوكب‪:‬‬ ‫ق ‪ 170/25‬ريـــاض الصادقني‪:‬‬ ‫نورة و موضي وسلمى يلتقني (عصفور احلنطة)‬
‫تدور هذه القصــة في فلك فضيلة الصدق‪ ،‬وحتث على مجموعة من القصص القصيرة األدبية املمتعة التي‬ ‫فيهديهن ثالث هدايا يتعلمن منها الكثير ‪..‬‬
‫التمسك به‪ .‬ثم تقدم مســرحية جاهزة للتمثيل عن تدور في عالم البنات‪ .‬موجهة لألطفال من عمر (‪)١٥-٩‬‬ ‫قصة حتمل بني طياتها حكمة قيمة‪.‬‬
‫الصدق‪( .‬اختيار جيــد للمدارس)‪ .‬موجهة لألطفال من سنة‪.‬‬ ‫قصة موجهة لألطفال من عمر (‪ )8-6‬سنوات‪.‬‬
‫‪١١٥‬‬ ‫عمر (‪ )١٢ - ٩‬سنة‪.‬‬ ‫‪١١٤‬‬
 ‫إصداراتنا‬ ‫سلسلة من أنا؟‬ ‫األدب القصصي‬
‫اصداراتنا‬
‫اربعة كتب صغيرة حتمل معاني كبيرة تتميز بسالسة‬
‫األسلوب وعمق الفكرة لتثري معارف الطفل‬
‫ما بني (‪ )٥-٢‬سنوات‪.‬‬ ‫‪ ٤‬كتب عن‬
‫خيارين‬

‫ق ‪ ١٧٠/٧‬أين بيتي؟‬
‫رحلة يتخللها شيء من اخلوف‬ ‫ق ‪١٧٠/٤‬اخي الصغير‬
‫ق‪ ١٧٠/٦‬أنا وأصدقائي‬ ‫مشاعر مختلفة لطفل صغير بانتظار‬
‫واملتعة لعصفور صغير يبحث عن‬
‫تروي القصة يوما ً دراسيا ً في‬ ‫أخ او أخت له‪ ،‬ترى كيف سيكون تأثير‬
‫عشه‪ ،‬تساعده الرحلة في التعرف‬
‫روضة أطفال‪ ،‬لينتقل بني‬ ‫قدوم هذا الصغير اجلديد في حياته ؟وهل‬
‫صفحاتها فيتعرف على أهم‬ ‫على بيوت مخلوقات أخرى ‪.‬‬ ‫سيؤثر ذلك في عالقته بوالدته؟‬
‫األنشطة املقدمة في الروضة‪.‬‬ ‫معاجلة حميمة لتجربة الطفل في‬
‫استقبال املولود اجلديد‪.‬‬

‫مع النفس واآلخرين‪ ،‬يقدم من خالل قصة جتمع بني بساطة‬ ‫ق ‪ ١٧٠/٤٤‬مفكرة نهاد‪:‬‬
‫نهاد فتاة من فلسطني في الثانية عشرة من عمرها ‪,‬فقدت األسلوب وعمق املعنى‪ .‬قصة موجهة لألطفال من ( ‪ )٨-٦‬سنوات‪.‬‬ ‫كتابان عن‬
‫أمها وأباها في حادث مؤسف في القاهرة وعاشت ظروفا صعبة‬ ‫خيار واحد‬
‫مع إحدى قريباتها وهي العمة جناة التي كانت كبيرة في السن ق ‪ 170/٣٨‬رحلة مطرة‪:‬‬
‫ومريضة‪ ,‬ثم سافرت الى فلسطني للعيش مع خالتها سعاد مطرة قطرة صغيرة تعيش في بحيرة تروي رحلتها املثيرة إلى‬
‫السماء وعودتها محملة باخليرات إلى األرض ‪ .‬موجهة لألطفال‬ ‫والتي لم يكن لها أوالد‪ ,‬وهنا تبدأ مغامرتها ‪.‬‬
‫من ( ‪ )٨-٦‬سنوات‪.‬‬ ‫قصة موجهة لالطفال من (‪ )١٥-9‬سنة‪.‬‬
‫ق ‪ 170/٣٦‬العم صالح سائق احلافلة‪:‬‬ ‫ق ‪170/٤٠‬في بيتنا زفاف‪:‬‬
‫تروي ليانة قصة زواج أختها نور ‪ ،‬وفيه تصوير واقعي للزواج جوهرة بنت صغيرة حتب والدها العم صالح وتفخر بعمله كسائق‬
‫ضمن املنظور الشرعي والعادات والتقاليد املطبقة في حافلة ترى هل عمل والدها مهم حقاً‪.‬‬
‫قصة موجهة لالطفال من ( ‪ ) ٨ -٦‬سنوات‪.‬‬ ‫مجتمعاتنا العربية‪.‬‬ ‫ق ‪١٧٠/٥‬حواسي اخلمس وأكثر‬
‫القصة فيها تأكيد شروط صحة الزواج وعقده حتى تظل‬ ‫غ ‪ 177/2‬مالبسنا اجلميلة‬ ‫غ ‪ 177/1‬ماذا نـــأكل؟‬
‫راسخة في عقول بناتنا منذ الصغر‪ ،‬كي ال يقعن فريسة ق ‪ 170/٣٩‬أين سلطان؟‪:‬‬ ‫قصة تقدم معلومات علمية‬
‫كتاب يأخذ الطفل إلى عالم املالبس‬ ‫في لغة جميلة وصور بهيجة‬
‫سلطان طفل يسافر إلى اخلارج مع أسرته ويتلقى تعليمه‬ ‫الزالت واألخطاء الناجمة عن اجلهل‪ ،‬كالزواج العرفي وغيره‪.‬‬ ‫مبسطة عن دور حواس اإلنسان‬
‫هناك‪ ،‬يندمج في عالم جديد ويحاكي ثقافة مختلفة لكنه‬ ‫قصة موجهة لالطفال من (‪ )12-9‬سنة‪.‬‬ ‫الواسع بقطنها وصوفها وألوانها‬ ‫يشجع هذا الكتاب الصغير‬
‫يحتفظ بهويته وينقل ثقافة بلده إلى اآلخرين ‪.‬‬ ‫املتنوعة‪.‬‬ ‫الطفل على تناول األطعمة‬ ‫وجسمه ملساعدته على التعرف‬
‫قصة موجهة لألطفال من ( ‪ )٨-٦‬سنوات‪.‬‬ ‫ق ‪ 170/٣٧‬اهلل يراني‪:‬‬ ‫الصحية‪.‬‬
‫‪١١٧‬‬ ‫اهلل يراني مفهوم ينمي لدى الطفل الرقابة الداخلية والصدق‬ ‫والتعايش مع العالم ‪.‬‬
‫‪١١٦‬‬
 ‫إصداراتنا‬ ‫األدب القصصي‬
‫اصداراتنا‬
‫لكل اسم معنى وقصة ولكل انسان من اسمه نصيب‪.‬‬
‫ويف قصة حصة نعالج هذا املعنى من خالل تسلسل لألحداث‬
‫غني بالتعبري عن املشاعر املختلفة‪.‬‬
‫قصة موجهة لألطفال من عمر (‪ 6‬إىل ‪ )8‬سنوات‬

‫ملى بنت محمد الخ ّيال‬

‫ق ‪ ١٧٠/٣٤‬حصة‬ ‫ق ‪ 170/٤١‬م ًعا نتعلم أفضل‪:‬‬

‫لكل اسم معنى وقصة ولكل إنسان من‬ ‫كتاب يهدف إلى تعزيز مفهوم‬
‫اسمه نصيب‪.‬‬ ‫املدرسة املتعلمة بغرس قيمها‬
‫وفي قصة حصة نعالج هذا املعنى من‬ ‫لدى املتعلم من خالل جتسيد‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﱪ‬
‫خالل تسلسل لألحداث غني بالتعبير عن‬ ‫مواقف تربوية ميارسها الطفل‬
‫ﻛﺘﺎب )ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﱪ(‪ ،‬ﻳﻌﺮض ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺑﻌﺾ اﳌﻬﻦ اﳌﻮﺟﻮدة ﰲ ﻋﺎﳌﻨﺎ‬
‫اﻟﻨﺒﺬة ‪:‬‬
‫املشاعر اخملتلفة‪.‬‬ ‫في أثناء فترة البرنامج اليومي‬
‫من عمر (‪ )8-6‬سنوات‬ ‫في املدرسة‪.‬‬
‫واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺤﺎيك ﻣﻴﻮﻟﻪ ورﻏﺒﺎﺗﻪ وﻗﺪ ﻳﺰاوﻟﻬﺎ ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺌﺔ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ )‪ ٢‬إﱃ ‪ (٥‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬

‫قصة موجهة لألطفال من ( ‪)٨-٦‬‬

‫ﻧﺒﺬة ﻋﻦ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ واﻟﺮﺳﺎﻣﺔ ‪:‬‬ ‫سنوات‬
‫ﻣﻬﺎ ﺑﻨﺖ ﻋﺎﻃﻒ اﻟﺸﻬﺮي ﻛﺎﺗﺒﺔ ورﺳﺎﻣﺔ ﻟﻘﺼﺺ اﻷﻃﻔﺎل ﺣﺎﺻﻠﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻟﻐﺔ إﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺻﺪر ﻟﻬﺎ أﻛرث ﻣﻦ )‪ (١٥‬ﻗﺼﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫الصابون واأللعاب ليجعل هذه التجربة ممتعة ومثيرة‬ ‫ق ‪ ١٧٠/٢‬جود تذهب إلى املدرسة‪:‬‬
‫لعصام ‪.‬‬ ‫تروي ( جود ) قصة ذهابها إلى املدرسة يومياً‪.‬‬
‫موجهة لألطفال من عمر (‪ )5-2‬سنوات‪.‬‬ ‫كتاب يقدم للطفل نو ًعا من التحدي إلثراء حصيلته‬
‫اللغوية ‪.‬موجهة لألطفال من عمر (‪ )5-٢‬سنوات‪.‬‬
‫‪ ١٧٠/٤٥‬سندويشات الفشار‪:‬‬ ‫‪ ١٧٧/٣‬عصافير املساء‬
‫أحمد وأمه السيدة مجيدة صديقان‪ ،‬يتشاركان في‬
‫كثير من األشياء؛فكالهما يحب القراءة ومشاهدة‬ ‫ق ‪ ١٧٠/١‬روضتي‪:‬‬ ‫عصافير املساء ديوان شعري‬
‫تتحدث القصة عن الطفل (عبودي) ذي السنوات اخلمس‬ ‫ق ‪ ١٧٠/٣٥‬مفاجأة الساعة السابعة‬ ‫يتغنى باهتمامات الطفل ويدور في‬
‫التلفاز‪،‬لكن‪ ،‬رغم هذه الصداقة اجلميلة بني أحمد‬ ‫‪ ،‬الذي يحب الرسم كثيراً‪ .‬يقدم لنا من خالل هوايته في‬
‫ووالدته إال أن لكل منهما وجهة نظر مختلفة في‬ ‫شوق وإبراهيم قررا إقامة حفلة‬ ‫عامله‪.‬‬
‫الرسم باألقالم امللونة وصفا ً ألحد األيام في روضة األطفال‬ ‫جناح‪ ،‬ودعوة أصدقائهم‪ ،‬وفي الساعة‬ ‫‪ ١٧٠/٥٣‬في صباح احد األيام ذهب‬
‫طريقة ترتيب املنزل‪،‬فعلى ماذا أختلفا وكيف اتفقا؟‬ ‫؛ لنتعرف من خالل هذه الرسومات ذات األلوان اجلميلة على‬ ‫من عمر‪ )١٢-٦ (:‬سنوات‬
‫فصله‪ ،‬ومعلمته ‪ ،‬وأصدقائه ‪ ،‬وكثير من األنشطة واأللعاب‬ ‫السابعة من يوم احلفل حتدث مفاجأة؛‬ ‫طالل الى املطبخ ليتناول طعام‬
‫القصة موجهة لألطفال من عمر (‪ )5-2‬سنوات‪.‬‬ ‫اإلفطار ولكنه تفاجأ بأن الطعام‬
‫املفيدة واملسلية‪.‬‬ ‫ترى هل هي سارة أم محزنة؟‬
‫القصة موجهة لألطفال من عمر (‪ )5-2‬سنوات‪.‬‬ ‫قصة حتكي أهمية الكهرباء في حياتنا‪،‬‬ ‫قد هرب من منزله!!!ملاذا هرب‬
‫‪ ١٧٠/٤٦‬عندما اكبر‪:‬‬ ‫الطعام ؟ وهل سيعود؟ قصة‬
‫يعرض للطفل بعض املهن املوجودة في عاملنا والتي قد‬ ‫وضرورة العمل على ترشيد استخدامها‬
‫ق‪ ١٧٠/٣‬عصام ال يحب االستحمام‪:‬‬ ‫للمحافظة عليها‪.‬‬ ‫خيالية تتناول اهمية احملافظة‬
‫حتاكي ميوله ورغباته وقد يزاولها في املستقبل‪.‬‬ ‫وقت االستحمام ممتع لبعض األطفال ومزعج لبعضهم‬ ‫على النعمة‪.‬‬
‫العمر (‪ )٥-٢‬سنوات‬ ‫قصة من عمر (‪ )8-6‬سنوات‪.‬‬
‫‪١١٩‬‬ ‫اآلخر‪ ،‬في هذه القصة يتآمر حوض االستحمام مع‬ ‫العمر‪ )8-6(:‬سنوات‬
‫‪١١٨‬‬
 ‫إصداراتنا‬
‫ق ‪ ١٧٠/٤٢‬الرحلة إلى بنما‪:‬‬
‫قصة حتكي مغامرة دب ومنر صغيرين في أثناء رحلتهما‬
‫إلى بنما وما يتعرضان له من مواقف كثيرة‪ .‬القصة‬
‫تساعد القارئ الصغير على استنتاج أهمية التخطيط‬
‫للوصول إلى الهدف‪.‬‬
‫قصة موجهة لألطفال من ( ‪ )١٢-٩‬سنة‪.‬‬
‫‪١٢١‬‬
‫األدب القصصي‬
‫اصداراتنا‬
‫ق ‪ ١٧٠/٤٣‬ألف حكاية خرافية‬
‫ق ‪ ١٧٠/٤٤‬أبي‪:‬‬ ‫وحكاية‪:‬‬ ‫ق ‪ ١٧٠/٣٣‬ملاذا؟‪:‬‬
‫ميثل األب منوذج القدوة‬ ‫ليس اجلديد في هذه القصة‬
‫واحلماية‪ ،‬و في هذا الكتاب‬ ‫كتاب يعرض معلومات علمية عن‬
‫أحداث احلكايات وشخصياتها‬
‫عرض للعالقات الفريدة بني‬ ‫وإمنا اجلديد هو متاهات الثقوب‬ ‫مجموعة من احليوانات من خالل‬
‫الصغار وآبائهم بنص إيقاعي‬ ‫السوداء التي تربط بني ما كان‬ ‫عدة إجابات تتميز بأنها جتمع بني‬
‫مس ًّل ‪.‬‬ ‫وما ميكن أن يكون ‪ ،‬مما يحفز‬
‫موجهة لألطفال من (‪ )٨-٦‬سنوات‪.‬‬
‫املنطقية والغرابة والفكاهة‪ ،‬مما‬
‫خيال الطفل كما أنه درس‬ ‫قد يحفز عقل الطفل على البحث‪،‬‬
‫عملي لتبعات اتخاذ القرارات‬
‫في حياة الطفل‪ ،‬وفي األحوال‬ ‫أو توظيف خيال في ابتكار إجابات‬
‫كلها لن يخيب قرار الطفل‬ ‫جديدة ومميزة‪.‬‬
‫سلسلة فنون من العالم ‪:‬‬ ‫الشجاع ألنه سيصنع حكاية‬
‫فنون من العالم هي سلسلة تعليمية من خمسة‬ ‫جديدة‪ ،‬وستكون هذه القصة‬ ‫موجهة لألطفال من ( ‪ )٨-٦‬سنوات‪.‬‬
‫لعبة ممتعة بني الطفل وأقرانه ‪.‬‬
‫كتب بها الكثير من االنشطة واالعمال اليدوية‬
‫موجهة لألطفال من ( ‪ )١٢-٦‬سنة‪.‬‬
‫املسلية وهي طريقة رائعة وممتعة يتعرف من خاللها‬
‫االطفال على الثقافات اخملتلفة لقارات العالم اخلمسة‪.‬‬
‫لألطفال من( ‪ ١٢ - ٩‬سنة)‬
‫ق ‪ 170/14‬طيف تسارع لإلنقاذ‪:‬‬ ‫ق ‪ 170/30‬أنظر مرة اخرى‪:‬‬
‫غ ‪ ٢٨٦/١‬أوروبا‬ ‫هل ج ّربت يوما ً أن تقرأ كتابا من جميع‬
‫ً‬
‫حتتار طيف بني صديقاتها اجلديدات من األسماك‪،‬‬
‫غ ‪ ٢٨٦/٢‬أستراليا‬ ‫وبني السمكة املقلمة الوحيدة‪ ،‬التي رفضت‬ ‫االجتاهات؟‬
‫غ ‪ ٢٨٦/٣‬أمريكا الشمالية واجلنوبية‬ ‫األسماك انضمامها إليهن ولكن حني يظهر سمك‬ ‫ستعيش هذه التجربة مع دودة صغيرة‬
‫القرش املفترس يتوجب على طيف االختيار‪ :‬هل‬ ‫تذهب في رحلة بحثا ً عن الطعام‪،‬‬
‫غ ‪ ٢٨٦/٤‬أفريقيا‬ ‫ستخاطر بفقدان صديقاتها اجلديدات‪ ،‬ورمبا بحياتها‬ ‫فتصادفها كثير من املفاجآت‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٨٦/٥‬اسيا‬ ‫من أجل إنقاذ السمكة الغريبة الصغيرة؟‬ ‫قصة موجهة لألطفال من عمر ( ‪)٨-٦‬‬
‫سنوات‪.‬‬
‫موجهة لألطفال من ( ‪ )٨-٦‬سنوات‪.‬‬
‫‪١٢٠‬‬
‫األدب غير القصصي‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪413/9‬‬ ‫غ ‪413/8‬‬ ‫غ ‪413/7‬‬ ‫غ ‪413/3‬‬ ‫غ ‪413/2‬‬ ‫غ ‪413/1‬‬

‫غ ‪٢٦٣‬‬ ‫غ ‪٤١٣/١١‬‬ ‫غ ‪413/10‬‬ ‫غ ‪413/6‬‬ ‫غ ‪413/5‬‬ ‫غ ‪413/4‬‬

‫غ ‪ 413/7‬الفراشة الصغيرة الضائعة‪:‬‬ ‫غ ‪ 413/4‬النقل بالدفع واجلر‪:‬‬ ‫سلسلة نحالت صغيرات‪:‬‬
‫اركب العربة ورافق حيوانات املزرعة واكتشف كيف‬
‫ادخل الريف احلافل باحلركة والطنني‪ ،‬ورافق بعض احلشرات غ ‪ 413/10‬مغامرات الضفدع الصغير‪:‬‬ ‫حتمل حمال ثقيال وتعبر تالً في طريقها إلى السوق‪.‬‬ ‫غ ‪ 413/1‬من بيضة إلى دجاجة‪:‬‬
‫شرغوفا ً صغيرا ً في رحلة التحول إلى‬ ‫اقفز على ورقة ورافق ُ‬ ‫احملبة لالستطالع‪ ،‬إذ تكتشف سرَّ اليرقانة اخملتفية‪.‬‬
‫رافق بعض احليوانات احملبة لالستطالع في جولتها‬
‫ضفدع مكتمل النمو عالي النقيق‪.‬‬ ‫غ ‪ 413/8‬من بذرة إلى نبتة‪:‬‬ ‫في مزرعة لتكشف السبب وراء فرحة الدجاجة غ ‪ 413/5‬أعظم أذنني في الدنيا‪:‬‬
‫كوكب ملون من حشرات محبة لالستطالع تتابع تطور غ ‪ ٤١٣/١١‬املواد بأشكالها الطبيعية‪:‬‬ ‫يشرح هذا الكتاب بأسلوب قصصي جميل املعلومات‬ ‫وتصفيقها بجناحيها‪.‬‬
‫بذرة نبات في هذه النظرة األولى املشوقة إلى دورة حياة أشياء صلبة‪ ،‬أشياء لينة‪ ،‬أشياء ملاعة‪ ،‬أشياء مطاطة‪،‬‬ ‫العلمية حول الصوت‪.‬‬
‫تكتشف النحالت النشيطة كل أنواع املواد‪.‬‬ ‫غ ‪ 413/2‬تشرق وتشع‪:‬‬
‫زهرة دوار الشمس‪.‬‬ ‫تسهل الرؤية في النهار‪ ،‬لكن ماذا يحدث حينما يهبط غ ‪ 413/6‬باحلواس نتعرف العالم‪:‬‬
‫غ ‪ ٢٦٣‬ضوء يخفت وضوء يسطع‪:‬‬ ‫الظالم؟ رافق هريرة محبة لالستطالع في جولتها في يقدم الكتاب املعلومات العلمية بأسلوب واضح‬
‫ما أساسيات النور والظالم؟ بلغة ميسرة وبتبويب يسهل‬ ‫غ ‪ 413/9‬من قطرة الى سحابة‪:‬‬ ‫وبسيط و بصورة جميلة‪.‬‬ ‫احلديقة العامة إذ تكتشف أنواعا أخرى من الضوء‪.‬‬
‫النورس األم والنورس الصغير يقومان برحلة وراء قطرة ماء‪ ،‬تتبعه ‪ ،‬يقدم هذا الكتاب مفهوم النور والظالم‪.‬‬
‫في هذه النظرة األولى املُش ِّوقة إلى الدورة املائىة‪ ،‬تسقط‬ ‫غ ‪ 413/3‬مفتاح يضيء املصباح‪:‬‬
‫نهر عظيم‪ ،‬وأخيرا ً تعود‬ ‫القطرة من سحابة‪ ،‬وتنجرف مع ٍ‬ ‫ً‬
‫في املطبخ مفاتيح كهربائية كثيرة لكن أيا منها‬
‫إلى السحابة مجددا ً وقد زادت عمرا ً وخبر ًة‪.‬‬ ‫يشغل هذا وأي منها يشغل ذاك؟ رافق الفئران الثالثة‬
‫‪١٢٥‬‬
‫اجلائعة في جولتها التي تكتشف فيها فوائد الكهرباء‪.‬‬
‫‪١٢٤‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٢٠٤‬‬ ‫غ ‪٢٠٣‬‬ ‫غ‪4‬‬

‫غ ‪ 4‬األلوان واألشكال واألحجام واألضداد‪:‬‬ ‫خطوتي األولى‪:‬‬ ‫سلسلة انظر وتعلم‪:‬‬

‫من خالل صور جذابة وإخراج جميل يعرض هذا الكتاب‬
‫سلسلة موجهة لألطفال الصغار تقدم لهم املفاهيم مفاهيم أولية بطريقة سهلة وقريبة من أفهام األطفال‪.‬‬ ‫العلم في الصغر ممتع وبهيج‪ ،‬وهذه السلسلة تخاطب الصغار وتقدم لهم املفاهيم األساسية بلغة‬
‫األساسية بأسلوب جميل وممتع‪.‬‬ ‫بسيطة وصور جذابة‪.‬‬
‫غ ‪ 203‬أحب عاملك‪:‬‬ ‫غ ‪ 25/1‬املــــركبات‪.‬‬
‫كيف تعتني بكوكبك‪ ،‬ونباتاته‪ ،‬وحيواناته؟ توعية الطفل‬ ‫غ ‪ 240/5‬بـــيـــتـــنــــــــا‪.‬‬ ‫غ ‪ 240/1‬األلـــوان واألمنـــاط‪.‬‬
‫هي اخلطوة األولى إلشراكه بقضايا البيئة‪ ،‬وجعله يهتم‬ ‫غ ‪ 25/2‬الـــطبيعة‪.‬‬
‫بها‪ ،‬ومحاولة املساعدة في العناية باألرض‪.‬‬ ‫غ ‪ 25/3‬اللـــــمس‪.‬‬ ‫غ ‪ 240/6‬حيـــاتي اليــومية‪.‬‬ ‫غ ‪ 240/2‬الفــــرز والـتجميع‪.‬‬
‫غ ‪ 25/4‬الـــــسوق‪.‬‬ ‫غ ‪ 240/7‬حيــوانات املــزرعة‪.‬‬ ‫غ ‪ 240/3‬األشكـال واألحجام‪.‬‬
‫غ ‪ 204‬تعال نعد‪:‬‬
‫العد واألرقام‪.‬‬
‫كتاب ممتع عن ّ‬ ‫غ ‪ 25/5‬العــــــــد‪.‬‬ ‫غ ‪ 240/4‬املقــابالت واألضداد‪.‬‬
‫غ ‪ 25/6‬الــــــوقت‪.‬‬
‫غ ‪ 25/7‬األرقــــــام‪.‬‬
‫‪١٢٧‬‬ ‫‪١٢٦‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٢٩٥‬‬ ‫غ ‪١٧٣‬‬ ‫غ ‪٩٨‬‬ ‫غ ‪305/3‬‬ ‫غ ‪305/2‬‬ ‫غ ‪305/1‬‬

‫غ ‪513‬‬ ‫غ ‪476‬‬ ‫غ ‪453‬‬ ‫غ ‪٢٦٧/٢‬‬ ‫غ ‪٢٦٧/١‬‬ ‫غ ‪٨٨‬‬

‫تنفس الهواء النقي‪ ,‬و االستمتاع مبساحات أوسع للعب‬ ‫سلسلة اللوحات الكرتونية‪:‬‬
‫غ ‪ 453‬أبجدياتي‪:‬‬ ‫غ ‪ 98‬كيف أشعر؟‪:‬‬ ‫مجموعة من الكتب اجلديدة الغنية بصورها امللونة‪ ،‬يجد و احللم في الطريق إلى هناك‪ ,‬سوف نلتقي بالعديد من‬
‫يساعد هذا الكتاب األطفال الصغار في التعرف إلى رحلة ممتعة مع احلروف االبجدية‪.‬‬ ‫أصدقائنا احليوانات ‪.‬‬
‫الطفل متعة في النظر إلى محتوياتها وينمي قدرته على‬
‫مشاعرهم والتعبير عنها‪.‬‬
‫غ ‪ 476‬أول ‪ 100‬حيوان‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٦٧/١‬ما أحلى القراءة‪:‬‬ ‫املالحظة و يكتسب سرعة البديهة‪.‬‬
‫ساعد طفلك على اتخاذ أولى خطواته على سلم تعليم‬ ‫غ ‪ 173‬ألـــــوان الدكان‪:‬‬ ‫قط يقرأ قصة عن فأر‪ ،‬وفيل يقرأ على مركب في البحر‪.‬‬ ‫غ ‪ 305/1‬االرقام وااللوان واالشكال‬
‫كتاب للصغار لطيف عن متعة القراءة مملوء بالصور‬
‫اللغات مع أكثر من ‪ 100‬كلمة وصورة للحيوانات‪.‬‬ ‫جولة في دكان البقال تعلم الصغار معرفة األلوان‪.‬‬ ‫غ ‪ 305/2‬الكلمات‬
‫واخلياالت املرحة‪.‬‬
‫غ ‪ 305/3‬االرقام‬
‫غ ‪ 513‬في املزرعة‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٩٥‬قريب من بيتي‪:‬‬
‫كتاب لغته محببة لألطفال يحتوي معلومات مقدمة كتاب رائع لألطفال صغار السن يشدهم بأسلوبه املميز‬ ‫غ ‪ ٢٦٧/٢‬ما أحلى القطط‪:‬‬
‫لالستغراق فيه أوقات ًا طويلة‪.‬‬ ‫قطتان لطيفتان نستكشف معهما احلياة وحالوتها‪.‬‬ ‫غ ‪ ٨٨‬زيارة إلى املزرعة‪:‬‬
‫بطريقة مبسطة ومقفاة‪ ،‬توضح أهمية املرافق التي‬ ‫البارد‬ ‫األخضر‬ ‫بالعشب‬ ‫تشعر‬ ‫أن‬ ‫سوى‬ ‫قد ال حتتاج أحيانا ً‬
‫كتاب للصغار مملوء بالشعر وباحلنان‪.‬‬
‫حتيط بنا‪ ،‬والهدف من وجودها في كل حي‪.‬‬ ‫يالمس أصابع قدميك‪...‬‬
‫تعال و رافقني في زيارة خاصة إلى املزرعة‪ ,‬حيث بإمكاننا‬

‫‪١٢٩‬‬ ‫‪١٢٨‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪282/1‬‬
‫غ ‪227‬‬ ‫غ ‪225‬‬ ‫غ ‪49/3‬‬ ‫غ ‪49/2‬‬ ‫غ ‪49/1‬‬
‫غ ‪282/2‬‬ ‫‪3‬‬
‫كتب عن‬
‫خيار‬

‫غ ‪٢١٣‬‬ ‫غ ‪215‬‬ ‫غ ‪195‬‬ ‫غ ‪195/1‬‬

‫غ ‪ 227‬كتاب الضحك والبكاء‪:‬‬
‫ملاذا أضحك وكيف أضحك؟ وملاذا أبكي وكيف أبكي؟‬
‫كتاب عن املشاعر للصغار‪.‬‬
‫سلسلة املرور‪:‬‬
‫سلسلة مبسطة عن قواعد املرور‬
‫‪ ٢١٣/١‬أسير بااللوان‬
‫‪ ٢١٣/٢‬هنا وهناك‬
‫‪ ٢١٣/٣‬مشوار‬
‫‪ ٢١٣/٤‬أنا سائق سيارة ماهر‬
‫‪ ٢١٣/٥‬دراجتي واملرور‬
‫غ ‪ 225‬أحلى أم ‪:‬‬
‫سلسلة صديقي شوشو‪:‬‬
‫غ ‪ 195/1‬أنا أتكلم‪:‬‬
‫نص جميل يحتفل الطفل فيه بأمه التي متأل عامله‪.‬‬ ‫مجموعة من كتب األطفال الصغار متتاز بورقها الكرتوني‪ ،‬كتاب جميل عن لغة اإلشارة‪.‬‬
‫الذي يتحمل أيدي الصغار‪.‬‬
‫غ ‪ 195/2‬أنا أرى‪:‬‬
‫كلمة كلمة‪:‬‬ ‫نرافق الفتاة الصغيرة في رحلتها من اإلبصار غير الواضح‬ ‫غ ‪ 49/1‬منــــري‪.‬‬
‫تهدف هذه السلسلة إلى تعليم األطفال القراءة‬ ‫إلى اإلبصار بوضوح بعد لبس النظارة‪.‬‬ ‫غ ‪ 49/2‬هـــرتي‪.‬‬
‫قبل دخول املرحلة االبتدائية‪ ،‬وهي مكونة من مراحل‬ ‫غ ‪ 49/3‬مهــري‪.‬‬
‫لكل مرحلة مجموعة من ستة كتب صغيرة متتاز‬ ‫غ ‪ 195/3‬أنا أمشي‪:‬‬
‫بسهولتها و بكتاب أنشطة ومجموعة من البطاقات‬ ‫أنا أمشي برجلني‪ ،‬بحذاءين غريبني‪ ،‬بعكازين‪ ،‬أو بكرسي‬
‫على ورق مقوى‪.‬‬ ‫بدوالبني‪.‬‬
‫غ ‪ 282/1‬كلمة كلمة «املرحلة األولى»‪.‬‬
‫غ ‪ 215‬ألف باء ألف باء‪:‬‬
‫غ ‪ 282/2‬كلمة كلمة «املرحلة الثانية»‪.‬‬ ‫أ‪ :‬أخطبوط ‪ ،‬أرجله خطوط‪ ..‬بهذه اللغة املسلية يسرد‬
‫الكتاب جميع األحرف الهجائية‪.‬‬

‫‪١٣١‬‬ ‫‪١٣٠‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬
‫‪ 5‬كتب عن‬
‫‪ ٣‬خيارات‬

‫غ ‪١٩٦‬‬
‫غ ‪٤٨١‬‬ ‫غ ‪٩٦/١‬‬ ‫غ ‪108‬‬

‫غ ‪٢٧٩‬‬ ‫غ ‪٢٧٠‬‬ ‫غ ‪١٤٧‬‬ ‫غ ‪٢٦٨‬‬ ‫غ ‪٥٥/٢‬‬ ‫غ ‪٥٥/١‬‬

‫غ ‪ 147‬نحن نرسم بالدهان‪:‬‬ ‫غ ‪ 108‬الدنيا بكل األلوان‪:‬‬
‫الدنيا بكل األلوان كتاب يعرف الطفل أن كل شيء مهم في نتابع األطفال وهم يرسمون بطريقة جماعية‪.‬‬ ‫غ ‪ 55/1‬تفاحة تتعلم احلروف‪:‬‬ ‫غ ‪ 196‬سلسلة املهن من حولنا‪:‬‬
‫احلياة‪ ،‬وأن كل األلوان يكمل بعضها بعضاً‪ ،‬كما احلياة‬ ‫هذا الكتاب برسومه البديعة دعوة جميلة لكل طفل‬
‫غ ‪ ٢٧٠‬نحن كلنا متشابهون نحن كلنا مختلفون‪:‬‬ ‫مجموعة للصغار تعرفهم باملهن في لغة شعرية جميلة‪ .‬ليتعلم احلروف‪ ،‬كما أن هناك مساحة في كل صفحة‬
‫نحن كلنا متشابهون‪ ...‬نحن كلنا منلك قلوبا ً وعقوالً‪.‬‬ ‫غ ‪ ٩٦/١‬االرقام اخملتفية ‪:‬‬ ‫ليتدرب الطفل على الكتابة‪.‬‬ ‫الــــــــــب ّناء‪.‬‬
‫يشعر أفراد أسرة االرقام بالضجر فيغادرون صفحات الكتب نحن كلنا مختلفون‪ ...‬نحن ال نفكر وال نشعر بالطريقة‬
‫وينتشرون في الشوارع والبيوت واملؤسسات ويختبئون في نفسها‪.‬‬ ‫غ ‪ 55/2‬تفاحة تعد للعشرة‪:‬‬ ‫صياد السمك‪.‬‬
‫كل مكان واثناء البحث عنهم الكتشاف اماكنهم نستنتج‬
‫ان االرقام موجودة في كل مكان ونتعرف الى استخداماتها غ ‪ ٢٧٩‬صندوق احليوانات‪:‬‬ ‫لنرافق تفاحة الطفلة اجلميلة وهي تتعلم العد إلى‬ ‫املــــــــــزارع‪.‬‬
‫العديدة كمنح ارقام تشكل هويات لالشياء كالسيارات صناديق غير أي صناديق هي صناديق خيالية كبيرة كبيرة‬ ‫العشرة‪ ،‬مع كتيب صغير لألنشطة‪.‬‬ ‫احلــــــــــداد‪.‬‬
‫جدا فيها السماء واالرض والبحر والشوارع‪.‬‬ ‫والهواتف وحتديد أوزانها ومقاساتها وتنظيم تسلسلها‬
‫رجـال اإلطفاء‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٨‬حروفي األبجدية‪:‬‬
‫غ ‪ 481‬تتعلم كوكى األلوان‪:‬‬ ‫يتوجه هذا الكتاب للصغار ابتدا ًء من عمر سنتني؛‬
‫اليوم تتعرف كوكى على األلوان‪ ،‬وحتاول أن متزج بعضها‬ ‫فيعرفهم باحلروف مع كتاب لون مع حروفي‪.‬‬
‫ببعض‪ .‬تسعد كوكى فهناك ألوان جديدة‪ .‬هيا بنا نكتشف‬
‫األلوان وجنرب أن نخلط بعضها ببعض ونرسم ونلون ما‬
‫يعجبنا مثل كوكى‪.‬‬
‫‪١٣٣‬‬ ‫‪١٣٢‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٢٦٥ /٢‬‬ ‫غ ‪٢٧٨/٣‬‬ ‫غ ‪٢٧٨/٢‬‬ ‫غ ‪٢٧٨/١‬‬

‫غ ‪٩٣‬‬ ‫غ ‪٩٧‬‬ ‫غ ‪٢٧٨/٤‬‬

‫سلسلة جسمي في كتاب‪:‬‬ ‫سلسلة مغامرات بوفي ‪:‬‬
‫فليكتشف األطفال أجسامهم وحواسهم بطريقة مبهجة عبر صور إيضاحية جميلة‪.‬كل جزء من هذه‬ ‫غ ‪ 97‬إنها تتحرك‪:‬‬ ‫تعرض لنا سلسلة مغامرات بوفي بعض االنشطة‬
‫السلسلة صيغت عباراته ليجذب اهتمام القراء الصغار ويساعدهم على استيعاب وظائف أجزاء اجلسم‬ ‫كتاب لألطفال الصغار مصور وممتع يشجع األصابع‬ ‫التي متارسها هذه الدبة اجلميلة واملعلومات الطريفة‬
‫الصغيرة على تقليبه‪.‬‬ ‫واهميتها في تنشئة الطفل مثل السباحة‬
‫اخملتلفة على نحو مشوق‪.‬‬
‫واالستحمام وكذالك الطعام والنوم لصحة االنسان ‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٥ /١‬العني‪.‬‬ ‫غ ‪ 93‬هدى تلعب لعبة املعلمة‪:‬‬
‫تتسلى هدى بتقليد معلمتها‪ .‬ألعابها تصبح طالباتها‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٧٨/١‬احب الطعام‬
‫غ ‪ ٢٦٥ /٢‬الفم‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٧٨/٢‬احب السباحة‬
‫غ ‪ ٢٦٥ / ٣‬األنف‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٧٨/٣‬احب االستحمام‬
‫غ ‪ ٢٦٥ /٤‬األذن‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٧٨/٤‬احب النوم كثيرا ً‬
‫غ ‪ ٢٦٥ /٥‬اليد‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٥ /٦‬القدم‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٥ /٧‬الشعر‪.‬‬
‫‪١٣٥‬‬ ‫غ ‪ ٢٦٥/ ٨‬البشرة‪.‬‬
‫‪١٣٤‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٩١/٢‬‬ ‫غ ‪456/2‬‬ ‫غ ‪456/1‬‬ ‫غ ‪20/3‬‬ ‫غ ‪20/2‬‬ ‫غ ‪20/1‬‬

‫غ ‪٢٦٩/٤‬‬ ‫غ ‪٢٦٩/٣‬‬ ‫غ ‪٢٦٩/٢‬‬ ‫غ ‪٢٦٩/١‬‬ ‫غ ‪442‬‬ ‫غ ‪20/5‬‬ ‫غ ‪20/4‬‬

‫سلسلة هيا بنا نتكلم على‪...‬‬ ‫سلسلة احليوان‪:‬‬

‫تس ِّبح بعظمة اخلالق في قدرته على خلق أعضاء‬ ‫سلسلة ممتعة عن عالم احليوان متتاز بصورها اجلميلة‪،‬‬ ‫غ ‪ 442‬من الرأس إلى القدم‪:‬‬ ‫سلسلتي األولى‪:‬‬
‫الكائنات اخملتلفة‪ ،‬مبا يعينه على حياته‪.‬‬ ‫يتعلم الطفل من خاللها خصائص احليوانات وأسماءها‬ ‫سلسلة من الكتب املمتعة واجلميلة لصغار السن‪ .‬من أشهر كتب األطفال في العالم‪ .‬ميتاز برسومه‬
‫والبيئة التي تعيش فيها وأهميتها في حياة اإلنسان‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٩/١‬العيون‪.‬‬ ‫تقدم معلومات وافية عن كل حيوان وتعلم األطفال اجلميلة واحلوار املكرر واملمتع بني الطفل وبعض‬
‫غ ‪ ٢٦٩/٢‬األيدي‪.‬‬ ‫غ ‪ 456/1‬اخلــــروف‪.‬‬ ‫احليوانات‪.‬‬ ‫مفردات جديدة بأسلوب ممتع‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٩/٣‬األفواه‪.‬‬ ‫غ ‪ 456/2‬الـــــديك‪.‬‬
‫غ ‪ 20/1‬أنـا الــعصفور‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٩/٤‬األقدام‪.‬‬
‫غ ‪ ٩١/٢‬ال احب املرض‪:‬‬ ‫غ ‪ 20/2‬أنـا السلحفاة‪.‬‬
‫قصة طفل يفيق من نومه مريضاً‪ ،‬ويرغم على البقاء في‬ ‫غ ‪ 20/3‬أنـا الـــــنحلة‪.‬‬
‫سريره فيصف أمله من رأسه حتى قدميه ويقول عنه بدال‬
‫من التسلية واملرح مع رفاقه يكح ويعطس ويعرق ويرجتف‬ ‫غ ‪ 20/4‬أنا السمكة‪.‬‬
‫وبدال من الرسم والكتابة واللعب في املدرسة‪ ،‬يضجر‬
‫وميل في البيت ‪.‬ترى كيف ساعده ابوه لينسى أمله ؟‬ ‫غ ‪ 20/5‬أنا النملة‪.‬‬

‫‪١٣٧‬‬ ‫‪١٣٦‬‬
 ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬
‫‪ 5‬كتب عن‬
‫‪ ٣‬خيارات‬

‫غ ‪54‬‬ ‫غ ‪424/2‬‬ ‫غ ‪424/1‬‬ ‫غ ‪١٧٦‬‬

‫غ ‪٢٣٧/٣‬‬ ‫غ ‪٢٣٧ /٢‬‬ ‫غ ‪٢٣٧/١‬‬ ‫غ ‪72‬‬ ‫غ ‪419‬‬ ‫غ ‪178‬‬

‫أحب‪:‬‬ ‫هيا نبدأ رحلة األرقام‪:‬‬ ‫غ ‪ ١٧٦‬صندوق املعرفة‪:‬‬
‫رحلة ممتعة يتجول الطفل من خاللها بني عالم احلروف يحتفل هذا الكتاب باحلب؛ فالطفل يحب أهله‪ ،‬و أصدقاءه‪،‬‬ ‫غ ‪ 178‬فيل في سريري‪:‬‬ ‫سلسلة معجمية بسيطة لألطفال‪.‬‬
‫وكتبه‪ ،‬وألعابه؛ إنه محاط باحلب‪.‬‬ ‫واألرقام‪ ،‬ويستمتع فيها بعدد من األنشطة‪.‬‬ ‫أسلوب رسم جاذب يفتح أمام الصغار باب اخليال من خالل النص املسلي يتعلم الطفل األعداد‪.‬‬
‫غ ‪ 424/1‬رحلة األرقام (‪.)1‬‬ ‫واس ًعا‪.‬‬
‫قصص الرياضيات املمتعة‪:‬‬
‫غ ‪ 424/2‬رحلة األرقام (‪.)2‬‬ ‫كل لوحة تعبر عن حكاية صغيرة من املمكن أن تكون غ ‪ 419‬أحبــك أكثر ‪:‬‬
‫تتحدث هذه السلسلة عن مبادئ الرياضيات‪ ،‬من خالل‬ ‫مادة للحوار املمتع بني الكبير والصغير‪ .‬متعة التعلم‬
‫حوار بني طفل وأمه يعبر كل منهما عن حبه لآلخر‪.‬‬
‫قصة قصيرة لألطفال‪ ،‬متزج املرح بالتعليم‪.‬‬ ‫بالكلمة واللون واحلكاية املتخيلة‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٣٧/١‬مخزن الدب الكبير‪.‬‬
‫غ ‪ 54‬سلسلة كتابي أنا‪:‬‬
‫أنا وصديقي‪:‬‬ ‫غ ‪ 72‬إنه جسدي‪:‬‬
‫غ ‪ ٢٣٧ /٢‬غرفة اليقطينة الرائعة‪.‬‬
‫يقدم هذا الكتاب مفهوم الصداقة لألطفال الصغار‪.‬‬ ‫نعم‪ ،‬إنه جسد الطفل‪ ،‬وال يحق ألحد أن ميسه‪ .‬هذا‬
‫غ ‪ ٢٣٧ /٣‬شجرة الكعك بالعسل‪.‬‬
‫الكتاب يو ِّعي الطفل ويثقفه بأهمية احملافظة على‬
‫صديقتي‪:‬‬
‫جسده من التحرش واإليذاء‪.‬‬
‫اإلعاقة ال متنع تكوين الصداقات‪ ،‬وفي هذا الكتاب يتعلم الطفل‬
‫أنه يستطيع تكوين صداقة مع طفل مع ّوق‪.‬‬

‫‪١٣٩‬‬ ‫‪١٣٨‬‬
 ‫األدب غير القصصي‬
‫استمتعت بقراءة الكتب‬

‫سجل ماقرأت خالل الشهر‬

‫غ ‪١٦٣‬‬ ‫غ ‪434‬‬ ‫غ ‪432‬‬

‫غ ‪٤٣٦‬‬ ‫غ ‪٢٢٠‬‬
‫غ ‪ ٢٢٠‬من أنا؟‪:‬‬ ‫غ ‪ 432‬احليوانات البرية‪:‬‬
‫على كل صفحة مجموعة من األسئلة يجد الطفل‬ ‫في كل ركن من أركان الكرة األرضية‪ ،‬جتد حيوانا ثدي ًيا‪،‬‬
‫اإلجابة متخفية في الصورة ‪ .‬كتاب رائع يدفع األطفال إلى‬ ‫ألق نظرة خاطفة على محتويات هذا الكتاب‪ ،‬لتتعرف إلى‬
‫التفكير‪.‬‬ ‫كثير من احليوانات الثديية املتنوعة فيه‪.‬‬

‫غ ‪ 436‬في املدرسة‪:‬‬ ‫غ ‪ 434‬أنـا و جسمي‪:‬‬

‫يقدم هذا الكتاب معلومات أساسية لألطفال تتعلق كتاب من الكرتون املقوى يدير الطفل القرص املوجود في‬
‫بجسم اإلنسان وحواسه اخلمس‪ ،‬بأسلوب سهل وميسر‪ ،‬كل صفحة لتظهر له معلومة جديدة‪.‬‬
‫ويساعد الكتاب الطفل على اكتشاف جسمه بنفسه؛‬
‫عن طريق الكتابة والرسم والتسلية‪.‬‬

‫غ ‪ 163‬هل للكنغر أيضاً أم؟‪:‬‬

‫تفضل بالدخول حتى تقابل أفراد األسرة؛ أسرة احليوان‪،‬‬
‫في كلمات ورسوم من صنع «إريك كارل»‪.‬‬

‫‪١٤٠‬‬
‫‪126‬‬
 ‫‪ ٨ -٦ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬
‫كل كتابان‬
‫عن‬
‫خيار‬

‫غ ‪٢٧٣‬‬ ‫غ ‪٢٦٠‬‬ ‫غ ‪142‬‬ ‫غ ‪212/2‬‬ ‫غ ‪212/1‬‬ ‫غ ‪183‬‬

‫غ ‪١٨٢‬‬ ‫غ ‪٩٦/٢‬‬ ‫غ‪٥‬‬ ‫غ ‪212/5‬‬ ‫غ ‪212/4‬‬ ‫غ ‪212/3‬‬

‫كانت صغيرة‪.‬‬ ‫غ ‪ 142‬حرف وحكاية‪:‬‬
‫كتاب رائع لتعليم القراءة مع قرص مدمج يحوي ألعابا ً غ ‪ 5‬فكر واحزر‪:‬‬ ‫سلسلة من أنت؟‬ ‫غ ‪ 183‬سبحان اهلل‪:‬‬
‫مجموعة من الصور والكلمات املتغيرة‪ ،‬التي حتبب القراءة‬ ‫وأنشطة متنوعة‪.‬‬ ‫بأسلوب ميسر يعرض كل كتاب خصائص فصيلة من‬ ‫يلتقي الطفل بدورة احلياة والفصول األربعة‪ ،‬عندما‬
‫لألطفال الصغار املبتدئني في التعرف إلى احلروف‪.‬‬ ‫يتأمل ما يحدث حوله في الطبيعة وفي عالم احليوان‪،‬‬
‫غ ‪ ٢٦٠‬ثالثون قصيدة لألطفال ‪:‬‬ ‫احليوانات‪ ،‬بحيث يتعلم الطفل وهو مستمتع باحلوار‬
‫غ ‪ ٩٦/٢‬االشياء القدمية‪:‬‬ ‫وعلى‬ ‫لألوزان‬ ‫سلس‬ ‫استخدام‬ ‫قصائد هذا الكتاب تقوم على‬ ‫بني الطفل واحليوانات‪.‬‬ ‫والنبات‪ ،‬واإلنسان‪ .‬وأمام كل مشهد ينطلق اللسان‬
‫تنوع في املواضيع وعلى ابتكار في الصور من شان هذه القصائد يعلم هذا الكتاب املعنى الكمي لألعداد من خالل االشياء‬ ‫غ ‪ 212/1‬هل أنت زاحف؟‬ ‫وحده معبراً‪ :‬سبحان اهلل!‬
‫ان جتذب الطفل وان توسع افاق تفكيره ومخيلته من شانها ان القدمية املوجودة حولنا‪.‬‬
‫حتبب اليه الشعر واللغة العربية‪.‬‬ ‫غ ‪ 212/2‬هل أنت سمكة؟‬
‫غ ‪ ١٨٢‬هل أنا قوي وسليم اجلسم؟ ‪:‬‬ ‫غ ‪ 212/3‬إذاً ‪..‬أنت حيوان لبون!‬
‫هذا الكتاب يخبرك عن األطعمة التي حتتاج اليها ليبقى‬ ‫غ ‪ ٢٧٣‬رمي تبحث عن احلروف العربية‪:‬‬
‫هو ليس كتابا ً تعليميا ً مباشراً‪ ،‬أو مادة دراسية‪ ،‬هو رحلة بحث جسمك كله سليما ً وعن التمارين التي تساعد في تقوية‬ ‫غ ‪ 212/4‬إذاً ‪..‬أنت طائر!‬
‫تقوم بها «رمي»‪ ،‬البنت العاشقة للغة العربية‪ ،‬تتنقل فيها جسمك وتعطي الكثير من الطاقة في آخر الكتاب شبكة‬ ‫غ ‪ 212/5‬هل أنت حشرة؟‬
‫بني حروفها وكلماتها‪ ،‬تساعدها مخيلتها الواسعة‪ ،‬وحبها أنشطة منوعة تسلي االطفال وتساعدهم في اكتساب‬
‫الشديد للوحة احلروف األبجدية املعلقة في غرفتها‪ ،‬منذ أن معلومات جديدة ‪.‬‬
‫‪١٤٣‬‬ ‫‪١٤٢‬‬
 ‫‪ ٨ -٦ ٥ -٢‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪304/18‬‬ ‫غ ‪304/1‬‬ ‫غ ‪418‬‬ ‫غ ‪421/1‬‬ ‫غ ‪167/2‬‬ ‫غ ‪167/1‬‬

‫غ ‪٩٢/٢‬‬ ‫غ ‪٩٢/١‬‬ ‫غ‪216‬‬ ‫غ ‪474/10‬‬ ‫غ ‪137‬‬

‫غ ‪ 92/1‬أميرة األميرة‪:‬‬ ‫غ ‪ 418‬اهلل معي‪:‬‬ ‫غ ‪ 137‬الكلمات ليست لإلهانة‪:‬‬ ‫هذان الكتابــان يناقشــان املفاهيم األساســية للَّباقة‬
‫رحلة إميانية ممتعة يعبر فيها الطفل فضاءات واسعة من نتعرف في هذا الكتاب إلى الفتاة اجلميلة أميرة األميرة‬ ‫هنا يتعلم األطفال أن كلماتهم ملك لهم وأنه ميكنهم‬ ‫االجتماعية‪ .‬إن قراءتهما مع طفلك يتيح الفرصة للنقاش‬
‫التي حترص على األذكار في جميع أمور حياتها‪.‬‬ ‫اليقني بأن اهلل معنا في كل زمان ومكان‪.‬‬ ‫التفكير قبل التحدث‪ ،‬ومن ثم اختيار ما يقولون‪ ،‬وكيف‬ ‫واحلوار حول العــادات االجتماعية وأهميــة مراعاة الذوق‬
‫يقولونه؟‬ ‫واآلداب مع اآلخرين‪.‬‬
‫غ ‪ 92/2‬أميرة األميرة وأخوها الصغير‪:‬‬ ‫سلسلة اكتشافاتي األولى‪:‬‬ ‫غ ‪ 167/1‬دروس في التهذيب مع بسبوسة‪.‬‬
‫غ ‪ 474/10‬كم عدد األسنان في فم اإلنسان؟‪:‬‬ ‫غ ‪ 167/2‬دروس في اللبــاقة مع دبـــــدوب‪.‬‬
‫كتاب رائع لألطفال صغار السن يشدهم بأسلوبه املميز يتعلم األطفال في هذا الكتاب مع الفتاة اجلميلة أميرة‬ ‫هل فقدت أسنانك؟ عندما كنت طفالً وليدا ً لم يكن عندك‬
‫األميرة الوضوء والصالة‪.‬‬ ‫لالستغراق فيه أوقاتا ً طويلة‪.‬‬ ‫أي أسنان‪ .‬لكن مع النمو‪ ،‬بدأت أسنانك في الظهور‪ .‬لكن‬
‫هذه األسنان لن تعيش معك إلى األبد‪ .‬وعندما يسقط‬ ‫غ ‪ 421/1‬عائلتك من أصغرها ألكبرها‪:‬‬
‫غ ‪ 304/1‬البيضة‪.‬‬ ‫منك سن تنمو لك بدال ً منه سن كبيرة ويعرف اجلميع أنك‬ ‫هذا الكتاب يشرح لألطفال أوجه االختالف واالتفاق بني‬
‫غ ‪ 304/18‬األلــوان‪.‬‬ ‫تنمو وتكبر‪..‬‬ ‫العائالت‪ ،‬ويستطيع كل طفل عندما يتصفح هذا الكتاب‬
‫أن يعرف نوع عائلته وشكلها‪.‬‬
‫غ ‪ 216‬احليوانات ‪،‬ملاذا هي ‪ ..‬ملاذا هو؟‪:‬‬
‫ولد بسيط يراقب ويسأل نفسه أسئلة بسيطة عن أشياء‬
‫يالحظها‪ ..‬يا ترى هل ميكنك أن تساعده في حتديد سبب‬
‫االختالف؟‬
‫‪145‬‬ ‫‪١٤٤‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪250/3‬‬ ‫غ ‪250/2‬‬ ‫غ ‪250/1‬‬ ‫غ ‪69/3‬‬ ‫غ ‪69/2‬‬ ‫غ ‪69/1‬‬

‫غ ‪320/6‬‬ ‫غ ‪320/5‬‬ ‫غ ‪250/4‬‬ ‫غ ‪69/6‬‬ ‫‪480/1‬‬

‫غغ ‪69/5‬‬ ‫غ ‪69/4‬‬

‫سلسلة «ملاذا يجب علي أن»‪:‬‬ ‫سلسلة وجهاً لوجه‪:‬‬ ‫سلسلة دنيا العلوم لألطفال‪:‬‬
‫سلســلة ممتعة ومفيــدة ومبتكرة‪ ،‬حيــث يتناول كل تبني هذه السلسلة من خالل الرسوم الطريفة والنصوص‬ ‫سلسلة من الكتب العلمية الشائقة متتاز بسهولة تقدمي املادة العلمية‪.‬‬
‫كتاب متضادين‪ ،‬وكل كتاب ميكن قراءته من اليمني ومن الواضحة أهمية بعض املهارات في حياتنا‪ ،‬مثل‪ :‬الوعي‬
‫بالطعام الصحي‪ ،‬وأهمية اإلنصات واالستماع‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫اليسار‪.‬‬ ‫غ ‪ 69/4‬الهياكل اجلسدية واحلركة‪.‬‬ ‫غ ‪ 69/1‬الـــــطفـو و الـــــــغوص‪.‬‬
‫غ ‪ 320/5‬ملاذا يجب علي أن آكل أكالً صحياً؟‬ ‫غ ‪ 250/1‬حـــار وبــــارد‪.‬‬ ‫غ ‪ 69/5‬قـــوى الـــدفع و الــــشد‪.‬‬ ‫غ ‪ 69/2‬النهـــــــار و الليـــــــــل‪.‬‬
‫غ ‪ 320/6‬ملاذا يجب علي أن أستمع؟‬ ‫غ ‪ 250/2‬بـــــر وبحـــر‪.‬‬ ‫غ ‪ 69/6‬املــــــــادة و املــــــــــواد‪.‬‬ ‫غ ‪ 69/3‬املغنـــطيسية و الكهرباء‪.‬‬
‫غ ‪ 250/3‬نهــار و ليـــل‪.‬‬
‫غ ‪ 250/4‬صغير وكبيــر‪.‬‬

‫‪147‬‬ ‫‪١٤٦‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪208‬‬ ‫غ ‪87/2‬‬ ‫غ ‪٨٦‬‬ ‫غ ‪287/1‬‬ ‫غ ‪320/8‬‬ ‫غ ‪320/7‬‬

‫غ ‪٢٣٧/٤‬‬ ‫غ ‪180‬‬ ‫غ ‪284‬‬ ‫غ ‪414‬‬ ‫غ ‪287/3‬‬ ‫غ ‪287/2‬‬

‫غ ‪ 284‬ثيــابنا‪:‬‬ ‫غ ‪ 86‬من يستطيع؟‪:‬‬ ‫غ ‪ 287/2‬األشجار و أسرارها احلياتية‪:‬‬ ‫سلسلة «ملاذا يجب علي أن»‪:‬‬
‫كتاب يدعو األطفال إلى التفكر والتفكير في العالم هل فكرت يوما في مصدر ثيابنا؟ تعال معنا لنكتشف‬ ‫لم تتساقط أوراق األشجار شتا ًء؟ كيف تختبئ‬ ‫تبــن هذه السلســلة من خــال الرســوم الطريفة‬
‫مصدر الثياب التي نرتديها‪.‬‬ ‫حولهم‪.‬‬ ‫احلشرات على غصن عار من األوراق؟ دع األشجار‬ ‫والنصوص الواضحة أهمية بعض املهارات في حياتنا‪،‬‬
‫تكشف لك عن أسرارها‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬الوعــي بالطعــام الصحي‪ ،‬وأهميــة اإلنصات‬
‫غ ‪ 180‬أنا أرسم‪:‬‬ ‫غ ‪ 87/2‬أكتشف وأتعلم جسمي‪:‬‬ ‫واالستماع‪ ،‬وغيرها‪.‬‬
‫هياكل العظام املزيفة‪ ،‬الوجوه املسلية‪ ،‬الريش املدغدغ‪ ،‬لقد أصبح الرسم سهالً باتباع التعليمات البسيطة في‬ ‫غ ‪ 287/3‬صغار احليوانات البرية‪:‬‬
‫كلها أشياء جتعل اجلسم أمرا ً ممتعاً‪ ،‬فمن التعرف إلى هذا الكتاب املمتع‪.‬‬ ‫غ ‪ 320/7‬ملاذا يجب علي أن أشارك غيري؟‬
‫متى يبدأ صغير حمار الوحش باجلري؟ ماذا يفعل صغير‬ ‫غ ‪ 320/8‬ملاذا يجب علي أن أساعد؟‬
‫أجزاء اجلسم إلى اكتشاف احلواس وكيفية عمل تلك‬
‫الشمبانزي بالعود؟ اقرأ كيف تنمو صغار احليوانات‪.‬في‬
‫احلواس‪ ،‬نقدم للطفل في هذا الكتاب الفهم املعمق عن غ ‪ ٢٣٧/٤‬التحدي الكبير‪:‬‬ ‫البرية!؟‬
‫يتحدث هذا الكتاب عن مبدأ من مبادئ مادة الرياضيات‪،‬‬ ‫اجلسم الذي يحتاجون إليه في سنواتهم األولى‪.‬‬ ‫سلسلة حكايات ومطالعات‪:‬‬
‫تاون‬ ‫غ ‪ 414‬ملاذا يستخدم بعض الناس الكراسي املتحركة؟‪:‬‬
‫من خالل قصة قصيرة لألطفال‪ ،‬متزج املرح بالتعليم‪.‬‬ ‫غ ‪ 287/1‬فراش للشتاء‪:‬‬
‫ملاذا يلبس صديقي ســماعة؟ ملاذا يقــرأ بعض الناس‬
‫غ ‪ 1000 208‬كلمة‪:‬‬ ‫يشتد البرد‪ ،‬وجتد احليوانات كلها مكانا ً آمنا ً يحميها‬
‫بأصابعهم؟ ملاذا يلبس أبي النظارة عندما يقرأ؟‬ ‫من البرد إال الفأر النوام‪ .‬ماذا يفعل؟ وأين يجد فراشا ً‬
‫اقترب‪ !..‬إن صفحات هذا القاموس الثماني واألربعني‬
‫تخبئ لك كنزًا من املفردات املترجمة إلى اللغات الثالث‬ ‫أسئلة يحاول الكتاب اإلجابة عنها‪.‬‬ ‫يحميه في فصل الشتاء؟‬

‫‪149‬‬ ‫األكثر شيو ًعا‪ :‬اإلجنليزية‪ ،‬والعربية‪ ،‬والفرنسية‪.‬‬

‫‪١٤٨‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪478‬‬ ‫غ ‪206‬‬ ‫غ ‪205‬‬ ‫غ ‪209/3‬‬ ‫غ ‪209/2‬‬ ‫غ ‪209/1‬‬

‫‪ 5‬كتب‬
‫عن‪٣‬‬
‫خيارات‬

‫غ ‪٤٨٣‬‬ ‫غ ‪480/2‬‬ ‫غ ‪480/1‬‬ ‫غ ‪156/3‬‬ ‫غ ‪156/2‬‬ ‫غ ‪156/1‬‬

‫غ ‪ 480/1‬التفاحة الكبيرة احلمراء‪:‬‬ ‫غ ‪ 205‬أنـــا كــوكــب األرض‪:‬‬
‫كوكب األرض يتحدث عن نفسه ويخبرنا عما يحتويه وعن تعلم كيف تتحول البذور إلى شجرة؟ شجرة ذات تفاح أحمر‬
‫كبير!‬
‫ملاذا ال أستطيع؟‪:‬‬ ‫سلسلة عالم واحد‪:‬‬
‫عجائبه وغرائبه‪.‬‬ ‫تساعدك هذه السلسلة في معرفة األساليب ترتكز هذه السلسلة في تثقيفها للطفل على‬
‫حب االستطالع والفضول لديه‪ ،‬حيث تطرح عليه‬ ‫اخملتلفة التي يعيش الناس بها في مدن العالم‪.‬‬
‫غ ‪ 480/2‬الزهرة الصفراء الزاهية‪:‬‬ ‫غ ‪ 206‬بطاريق كثيرة‪:‬‬ ‫أسئلة بسيطة من وحي بيئته وحياته اليومية‪،‬‬
‫إنه البطريق األسود واألبيض‪ ،‬الشهير‪ ...‬إنه الطير الكبير الكتاب يتتبع حياة زهرة وتفاصيل يومها‪ .‬ميتاز برسومه‬ ‫لتأتي اإلجابات معلومات علمية ملموسة ترسخ‬ ‫غ ‪ 209/1‬أين نسكن؟‬
‫الذي ال يطير‪ .‬عرفكم عن نفسه‪ ،‬وعن أسرته‪ .‬فمن منكم املبتكرة‪.‬‬ ‫في ذهنه‪.‬‬ ‫غ ‪ 209/2‬ماذا نلبس؟‬
‫سيقرأ قصته‪ ،‬مبفرده؟‬ ‫غ ‪ 209/3‬كيف نتنقل؟‬
‫غ ‪ 483‬سلسلة نحو األفضل‪:‬‬ ‫غ ‪ 156/1‬ملــاذا ال أستطيع أكل احللويات فقط؟‬
‫سلسلة رائعة تعلم األطفال مكارم األخالق‪.‬‬ ‫غ ‪ 478‬ماذا في داخلها؟‪:‬‬ ‫غ ‪ 156/2‬ملــاذا ال أستطيع التنزه مع نباتاتي؟‬
‫أنـــــا صـــــــادق!‬ ‫رحلة مثيرة حول أنواع البيوض للحيوانات‪.‬‬
‫أنـــــا متعـــــاون!‬ ‫غ ‪ 156/3‬ملــاذا ال أستطيع العيش حتت املاء؟‬
‫أنا أحسن االختيار!‬
‫أنـــــا شــهـــــم!‬
‫أنـــــا قـــــــــائد!‬
‫‪151‬‬ ‫‪١٥٠‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪420/3‬‬ ‫غ ‪420/2‬‬ ‫غ ‪420/1‬‬ ‫غ ‪76‬‬ ‫غ ‪78‬‬ ‫غ ‪75‬‬

‫غ ‪420/6‬‬ ‫غ ‪420/5‬‬ ‫غ ‪420/4‬‬ ‫غ ‪124/3‬‬ ‫غ ‪124/2‬‬ ‫غ ‪124/1‬‬

‫غ ‪ 75‬جدي وجدتي شخصان رائعان‪:‬‬
‫يحكي مشاعر قلبية دافئة تربط بني طفل‪ ،‬وجده وجدته‪ .‬غ ‪ 124/1‬ملــاذا نحتــاج إلى أن نــأكل؟‪:‬‬
‫سلسلة العلوم املدهشة‪:‬‬ ‫ومن خاللها ميكن تشجيع األطفال على تقدير العالقة ملاذا نحتاج إلى أن نأكل؟ سؤال وجيه؛ وهذا الكتاب‬
‫سلسلة علمية متتاز بجودة طباعتها وحسن إخراجها‪ ،‬كما أنها تقدم معلومات بأسلوب جيد وشائق‪.‬‬ ‫يشرح األسباب‪.‬‬ ‫التي تربطهم بأجدادهم وجداتهم‪.‬‬

‫غ ‪ 124/2‬ملاذا نحتاج إلى أن نشرب املاء؟‪:‬‬ ‫غ ‪ 78‬هل لديك سر؟‪:‬‬

‫غ ‪ 420/4‬الـــــصخــور‪.‬‬
‫غ ‪ 420/5‬املغناطيسات‪.‬‬
‫غ ‪ ٤٢٠/٦‬الــــــضـــوء‪.‬‬
‫‪153‬‬
‫غ ‪ 420/1‬املــــــــــــاء‪.‬‬
‫ملاذا نحتاج إلى أن نشرب املاء؟ سؤال وجيه؛ وهذا الكتاب‬ ‫االحتفاظ‬ ‫يجب‬ ‫وهل‬ ‫معها؟‬ ‫نتعامل‬ ‫ما األسرار؟ وكيف‬
‫غ ‪ 420/2‬الـــــــتــراب‪.‬‬ ‫يشرح األسباب‪.‬‬ ‫بكل األسرار أم إخبار األهل ببعضها؟‬
‫غ ‪ 420/3‬الــــــصــوت‪.‬‬
‫غ ‪ ١٢٤/3‬ملاذا نحتاج إلى النشاط واحلركة؟‪:‬‬ ‫غ ‪ 76‬التسامح‪:‬‬
‫يلقي الكتاب الضوء على احلياة الصحية؛ من حيث الغذاء‬ ‫«دليل الصغار ملعرفة أن التسامح شفاء للقلوب»‪.‬‬
‫يهدف الكتاب إلى أن تترسخ فضيلة التسامح في قلوب‬
‫واحلركة‪.‬‬
‫الصغار‪ ،‬وإلى أن يتعلموا أن أمامهم االختيار بني أمرين‪ :‬إما‬
‫أن ميلؤوا قلوبهم بالغضب والعدوانية ‪ ،‬وإما أن ميارسوا قوة‬
‫التسامح بح ّرية!‬
‫‪١٥٢‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ‪٢٥١/٣‬‬ ‫غ‪٢٥١/٢‬‬ ‫غ ‪٢٥١/١‬‬ ‫غ ‪406‬‬ ‫غ ‪٢٥٨/٢‬‬ ‫غ ‪٢٥٨/١‬‬

‫غ‪٢٥١/٧‬‬ ‫غ‪٢٥١/٦‬‬ ‫غ ‪٢٥١/٥‬‬ ‫غ ‪٢٥١/٤‬‬ ‫غ ‪410/3‬‬ ‫غ ‪410/1‬‬

‫ساعدني ألكون أفضل‪..‬‬ ‫غ ‪ ٢٥٨ /١‬اللياقة‪:‬‬

‫مجموعة تدور حول السلوك واللياقة‪ ،‬تعالج املوضوعات بأسلوب سلس وشيق يساعد األطفال على اكتساب‬ ‫غ ‪ 410/1‬الكمبيوتر من الداخل‪:‬‬ ‫شكرأ‪ ....‬من فضلك ‪ ...‬كلمات سحرية نرغب ان‬
‫ستجد في هذا الكتاب كل شيء خاص بالكمبيوتر‪.‬‬ ‫نسمع أطفاال يستخدمونها بعفوية‪ ،‬هذا الكتاب‬
‫السلوكيات املرغوبة ونبذ السلوكيات غير القومية‪.‬‬
‫كيف يعمل وكيف يتصل بك‪ ،‬وما األشياء التي‬ ‫يحفز ويعلم الصغار أساليب اللياقة االجتماعية‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٥١/١‬ما معنى الكسل؟‬ ‫يستطيع القيام بها؟‬
‫غ‪ ٢٥١/٢‬ما معنى الروح الرياضية؟‬ ‫غ ‪ ٢٥٨ /٢‬الكون‪:‬‬
‫غ‪ ٢٥١/٣‬ما معنى األنانية ؟‬ ‫غ ‪ 410/3‬عالم البحار‪:‬‬ ‫موسوعة صغيرة ومبسطة عن الفلك وكل ما يدور‬
‫يصحبك هذا الكتاب إلى عالم البحار واحمليطات‬ ‫فيه‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٥١/٤‬ما معنى النميمة ؟‬ ‫العظيمة وما فيه من عجائب‪ ،‬وما يعيش في‬
‫غ ‪ ٢٥١/٥‬ما معنى مقاطعة حديث اآلخرين؟‬ ‫قيعانها من كائنات مختلفة مدهشة‪.‬‬ ‫غ ‪ 406‬يقول املثل العربي‪:‬‬
‫غ‪ ٢٥١/٦‬ما معنى التسلط؟‬ ‫مجموعة من األمثال العربية اجلميلة اختارها‬
‫غ‪ ٢٥١/٧‬ما معنى التذمر؟‬ ‫الشاعر لتتناسب مع جتارب طفل اليوم وواقعه‪.‬‬

‫‪155‬‬ ‫‪١٥٤‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬
‫‪ ٦‬كتب‬
‫عن‬
‫خيارين‬

‫غ ‪73/2‬‬ ‫غ ‪73/1‬‬ ‫غ ‪210‬‬ ‫غ ‪٢٤٦/٣‬‬ ‫غ ‪٢٤٦ /٢‬‬ ‫غ ‪٢٤٦ /١‬‬

‫غ ‪443‬‬ ‫غ ‪473‬‬ ‫غ‪193‬‬ ‫غ ‪٢٤٦/٦‬‬ ‫غ ‪٢٤٦/٥‬‬ ‫غ ‪٢٤٦ /٤‬‬

‫غ‪ 193‬اكتشف احلياة البحرية‪:‬‬ ‫غ ‪ 210‬الثانية‪ ..‬طرفة عني‪:‬‬

‫الوقت يجري في ثوان‪ ،‬ودقائق‪ ،‬وساعات‪ ،‬وأسابيع‪ ،‬وسنني‪ ،‬أي مجموعة من الكائنات البحرية تعد أكثر ذكاء؟ كيف‬ ‫غ ‪ ٢٤٦‬سلسلة توتة بنت بطوطة‪:‬‬
‫تنساب خاللها األفكار اجلميلة‪ ،‬وتترك فينا ذكريات عدة تصطاد أسماك القرش الكائنات األخرى؟ جتد هذه األجوبة‬
‫عن هذه األسئلة وأكثر في «احلياة البحرية»!‬ ‫عبر السنني‪.‬‬ ‫سلسلة تتناول أهم معالم الدول العربية‪ ،‬حيث جتوب «توتة بنت بطوطة» مختلف الدول‬
‫لتستكشف عواصمها‪ ،‬وأهم معاملها‪ .‬تتميز السلسلة بلغتها البسيطة ورسومها احملببة‪.‬‬
‫غ ‪ 473‬احليوانات البحرية وأسرارها‪:‬‬ ‫سلسلة على أربع قوائم‪:‬‬
‫عندما يذهب فهمــان في رحلة إلى أعماق البحار‪ ،‬يتعلم‬ ‫معلومات مشوقة‪ ،‬وإخراج متميز عن موضوع ال ميل منه‬ ‫•السعودية‪.‬‬ ‫ ‬
‫كثيرا ً من أســرار البحر‪ .‬ويكتشــف ما يســتطيع كل‬ ‫الصغار‪ :‬احليوانات‪.‬‬ ‫•اإلمارات‪.‬‬ ‫ ‬
‫مخلوق بحري عملــه‪ ..‬ويظل املرح ســائدا ً إلى أن تظهر‬ ‫غ ‪ 73/1‬األسد‪.‬‬ ‫•اليمن‪.‬‬ ‫ ‬
‫سمكة القرش!‬ ‫•العراق‪.‬‬ ‫ ‬
‫غ ‪ 73/2‬الفيل‪.‬‬
‫•سوريا‪.‬‬ ‫ ‬
‫غ ‪ 443‬احزر من أكون‪:‬‬ ‫•املغرب‪.‬‬ ‫ ‬
‫مجموعة من األشعار اجلميلة تتحدث عن عالم احليوان‪.‬‬
‫‪157‬‬ ‫‪١٥٦‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪304/17‬‬ ‫غ ‪304/16‬‬ ‫غ ‪304/15‬‬ ‫غ ‪304/6‬‬ ‫غ ‪304/3‬‬ ‫غ ‪304/2‬‬

‫غ ‪463‬‬ ‫غ ‪427‬‬ ‫غ ‪304/19‬‬ ‫غ ‪304/9‬‬ ‫غ ‪304/8‬‬ ‫غ ‪304/7‬‬

‫سلسلة اكتشافاتي األولى‪:‬‬

‫غ ‪ 427‬ذكرت في القرآن‪:‬‬
‫هذه اجملموعة تتطرق إلى موضوعات شتى‪ ،‬منها ما هو متصل بالطبيعة أو بعلم احليوان أو بالتكنولوجيا‬
‫ما احليوانات التي ذكرت في القرآن الكرمي؟ تعال‬
‫من خالل إخراج شــائق وجذاب ولغة مبســطة يســهل على الطفل فهمها واســتيعابها بسهولة‪.‬‬
‫معنا أيها القارئ الصغير لنتعرف عليها وعلى‬
‫اآليات التي ذكرت فيها‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/9‬السماء واألرض‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/2‬الـــخضــروات‪.‬‬
‫غ ‪ 304/15‬الســـــفينة‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/3‬الـــــزهــــــرة‪.‬‬
‫غ ‪ 463‬أطلسي األول للعالم‪:‬‬
‫غ ‪ 304/16‬السيـــــــارة‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/6‬الـــــنحــــلة‪.‬‬
‫أطلس مبســط جميل ومرفق معه كرة أرضية‬
‫غ ‪ 304/17‬الــــــــــقط‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/7‬الــــفراشــــة‪.‬‬
‫من البالستيك‪.‬‬
‫غ ‪ 304 /19‬الفــــــواكه‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/8‬املــــــــــــــاء‪.‬‬

‫‪159‬‬ ‫‪١٥٨‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪451/3‬‬ ‫غ ‪451/2‬‬ ‫غ ‪451/1‬‬ ‫غ ‪٢٧٦‬‬ ‫غ ‪٢٩١/٢‬‬ ‫غ ‪٢٩١/١‬‬

‫غ ‪٣٣‬‬ ‫غ ‪٢٣٢/٢‬‬ ‫غ ‪٤٥١/٤‬‬ ‫غ ‪١٧٥‬‬ ‫غ ‪207‬‬ ‫غ ‪٢٧٤‬‬

‫غ ‪ 451/4‬أصدقائي في الغابة‪:‬‬ ‫غ ‪ 451/1‬أصدقائي في البحر‪:‬‬
‫رحلة إلى أعماق البحر الكتشاف أروع الكائنات البحرية رحلة شائقة إلى عالم الغابة الكتشاف أجمل وأروع‬ ‫سلسلة مفتاح للتراث‪:‬‬
‫اخمللوقات اخملتبئة بني األدغال‪.‬‬ ‫وأغربها‪.‬‬ ‫غ ‪ 207‬الغيــرة‪:‬‬ ‫تعرف على حضارات املدن من خالل هذه السلسلة‬
‫عزيزي القارئ الصغير‪ ،‬ندعوك إلى مشاركة أصدقائك‬ ‫غ‪ ٢٩١/١‬ماما حتضر الكسكس‬
‫غ ‪ ٢٩١/٢‬زرابي بالدي‬
‫غ ‪ ٢٣٢/٢‬عشر أوراق تطير بعيداً‪:‬‬ ‫غ ‪ 451/2‬أصدقائي في املزرعة‪:‬‬ ‫الصغار وهم يتحدثون حول شعورهم عندما يحسون‬
‫رحلة ممتعة إلى املزرعة الكتشاف بعض احليوانات األليفة اقتلعت الريح عشر أوراق من غصون إحدى أشجار‬ ‫بالغيرة جتاه اآلخرين‪ ،‬أو بأحد ما يغار منهم‪ .‬وملساعدة‬ ‫غ ‪ ٢٧٦‬ماذا أسمع ‪:‬‬
‫الصفصاف ورمتها بعيدا‪ .‬كان لكل ورقة من تلك األوراق‬ ‫والوفية‪.‬‬ ‫أصدقائنا الصغار‪ ،‬يعرض لهم هذا الكتاب رسوماً‪ ،‬وصورا ً‬ ‫ماذا أسمع ؟‬
‫حكاية‪ ،‬فاألطفال يجمعون تلك األوراق ملمارسة هواياتهم‪،‬‬ ‫فوتوغرافية وكاريكاتوراً‪ ،‬و‬ ‫اصوات احليوانات في كل مكان‪....‬‬
‫واحليوانات والطيور تصنع منها أعشاشها أو تتغذى عليها‪.‬‬ ‫غ ‪ 451/3‬أصدقائي الديناصورات‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٧٤‬أنا أحس انا إنسان‪:‬‬
‫منذ ماليني السنني وجدت الديناصورات على األرض‪ ،‬هذه إنه كتاب مصور يحكي ما للطبيعة من دورات وحياة‪ .‬وهو‬ ‫غ ‪ ١٧٥‬رموشي فرشاتي‪:‬‬
‫يسرد قصة طفل مر مبوقف جعله يحس مبشاعر مختلفة‬
‫قريب لهذا من عالم األطفال وجتاربهم‪.‬‬ ‫ويتمكن من التعامل معها ثم يطرح تساؤالت تثير يحتفل هذا الكتاب بعالم األلوان اجلميل وعالم السعادة‬
‫اخمللوقات املميزة ستخرج لك من بني صفحات الكتاب‪.‬‬
‫التي تشع من الداخل‪.‬‬ ‫التفكير واحلوار‪.‬‬
‫غ ‪ 33‬ملن خلق هذا العالم؟‪:‬‬
‫سبحان من خلق العالم‪ ،‬وسخره لنا! يدور هذا الكتاب حول‬
‫نعمة خلق العالم لنا‪ ،‬والتي قد ال نتفكر فيها كثيرًا‪.‬‬
‫‪161‬‬ ‫‪١٦٠‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪474/٧‬‬ ‫غ ‪474/٦‬‬ ‫غ ‪474/٥‬‬ ‫غ ‪79/٣‬‬ ‫غ ‪79/٢‬‬ ‫غ ‪٧٩/١‬‬

‫غ ‪474/١٢‬‬ ‫غ ‪474/٩‬‬ ‫غ ‪474/٨‬‬ ‫غ ‪474/٤‬‬ ‫غ ‪٤٧٤/١‬‬ ‫غ ‪79/٤‬‬

‫غ ‪ 474/8‬جمع البيانات‪:‬‬ ‫غ ‪ 474/5‬من يرقة إلى فراشة‪:‬‬ ‫غ ‪ 474/1‬رســم اخلرائط‪:‬‬ ‫سلسلة العلوم الطبيعية األولية‪:‬‬
‫أين ذهبت اليرقة؟ يبدو األمر وكأنها اختفت‪ .‬لكنها لم في هذا الكتاب يقدم أصحاب عالم احلساب لطفلك مفهوم‬
‫جمع البيانات‪ ،‬وذلك بسؤال أصدقائهم عن أنواع الفطائر‬ ‫تختفي‪ ،‬وإمنا حتولت إلى فراشة؛ كيف حدث ذلك؟‬ ‫كيف تصل إلى القلعة؟ هذا الكتاب يقدم لطفلك‬ ‫سلسلة زاخرة باملعلومات املدهشة‪ ،‬واألنشطة اليدوية‬
‫املفضلة لديهم‪.‬‬ ‫مفهوم رسم اخلرائط‪ ،‬وذلك برسم خريطة وإضافة‬ ‫املصممة خصيصا ً إلثارة اهتمام الق ّ‬
‫ُـــراء الصغار نحو‬
‫غ ‪ 474/6‬عناقيد احلساب‪:‬‬ ‫بعض معالم مدينتهم إليها‪ ،‬وإرفقاها ببطاقة‬ ‫موضوعات فيزيائية بأسلوب مبسط يجعل من العلم‬
‫هل ميكن أن تصبح متفوقا ً في احلساب؟ نعم‪ ..‬فهذا غ ‪ 474/9‬كيف تعيش صغار احليوانات في أمان؟‪:‬‬ ‫دعوة‪ ،‬وإرسالها لصديقهم‪ ،‬ليتمكن من الوصول إلى‬
‫الكتاب يقدم لك فن حل املسائل من خالل سلسلة من يركب صغير العقرب على ظهر أمه‪ .‬ويختبئ صغير التمساح‬ ‫متعة‪.‬علمني‪.‬‬
‫األلغاز احلسابية الشائقة‪ ،‬فهذه األلغاز ستتحدى ذكاءك في فم أمه! لكن ماذا عن صغير الفهد‪ ،‬وصغير الفيل‪ .‬اقرأ‬ ‫قلعتهم وحضور احلفلة التي أقاموها‪.‬‬
‫غ ‪ 79/1‬أنت واخلامات واملواد‪.‬‬
‫وستجعلك تفكر بصورة إبداعية لتقوم بعملية اجلمع الكتاب لتعرف كيف حتافظ احليوانات على حياة صغارها؟‬
‫بسرعة ودقة‪.‬‬ ‫غ ‪ 474/4‬القسمة كيف نتعلمها في املالهي؟‪:‬‬ ‫غ ‪ 79/2‬أنت واملواد الصلبة والسائلة والغازية‪.‬‬
‫غ ‪ ٤٧٤/١٢‬احلشرات‪:‬‬ ‫يوضح هذا الكتاب للطفل أنه يستخدم احلساب في‬ ‫غ ‪ 79/3‬أنت واحلركة والقوى‪.‬‬
‫هل حتب أن تتعلم طريقة عمل يرقة ملتوية لها قرنان؟ هل‬ ‫غ ‪ 474/7‬كيف تنمو البذرة؟‪:‬‬ ‫ممارسته اليومية مثل‪ :‬شراء احللوى وتقسيمها‪ .‬إن هذا‬ ‫غ ‪ 79/4‬أنت والتراكيب والنظم‪.‬‬
‫تعرف كيف تصنع فراشة لها جناحان ملونان بألوان زاهية‬ ‫أشجار‬ ‫وتصبح‬ ‫لتكبر‬ ‫الصغيرة‬ ‫كيف تنمو بذور البلوط‬ ‫الكتاب يقدم لطفلك قصة طريفة يستمتع خاللها‬
‫يرفرفان في النسيم؟ هل حتب أن تكون عندك خنفساء ام‬ ‫احلديقة‬ ‫في‬ ‫تراها‬ ‫التي‬ ‫الضخمة‬ ‫شجار‬ ‫بلوط كبيرة؟ إن األ ِ‬
‫لتشاهد‬ ‫الكتاب‬ ‫اقرأ‬ ‫صغيرة!‬ ‫ً‬ ‫ا‬ ‫بذور‬ ‫األيام‬ ‫كانت في يوم من‬ ‫بتعلم احلساب وفهمه‪.‬‬
‫العيد اجلميلة احلمراء بنقط سوداء‪ ..‬و يعسوب له جناحان‪..‬‬ ‫رحلة البذور‪.‬‬
‫وعنكبوت بثماني أرجل؟ باختصار‪ ،‬إذا كنت حتب دخول عالم‬
‫احلشرات فاقرأ هذا الكتاب‪.‬‬
‫‪163‬‬ ‫‪١٦٢‬‬
 ‫‪ ٨ -٦‬سنوات‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٢١١‬‬ ‫غ ‪١٤٣‬‬ ‫غ ‪٢٩٤‬‬ ‫غ ‪٢٥٥/٣‬‬ ‫غ ‪٢٥٥ /٢‬‬ ‫غ ‪٢٥٥ /١‬‬

‫غ ‪٤٥٩‬‬ ‫غ ‪٢١٤‬‬ ‫غ ‪٢٥٥ / ٦‬‬ ‫غ ‪٢٥٥ /٥‬‬ ‫غ ‪٢٥٥/٤‬‬

‫غ ‪ 211‬أحب الفواكه‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٩٤‬إنه كتاب ‪:‬‬

‫ياه‪ ..‬كم أحب الفواكه!‬ ‫هل ميكنه إرسال رسالة نصية؟‬ ‫سلسلة املواطنة‪:‬‬
‫هكذا يبدأ هذا الكتاب اجلميل في رحلة ممتعة في عالم‬ ‫هل يدخلك على مدونتك اإللكترونية؟‬ ‫تع ّرف هذه السلسلة األطفال بالقيم التي جتسد مفهوم املواطن الصالح‪ .‬كما تستخدم الرسوم املرحة‬
‫الفواكه! دعوة لنا جميعا ً لنستمتع بهذه النعمة‬ ‫هل هو متصل باإلنترنت ؟‬ ‫واجلذابة لتعزيز املفاهيم‪.‬‬
‫العظيمة‪.‬‬ ‫هل ميكنه التغريد على تويتر؟‬

‫غ ‪ 214‬كلمات وأغنيات‪:‬‬ ‫غ ‪ 143‬ألف‪ ..‬باء احليوانات‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٥٥ /١‬أن تَكون أميناً‪.‬‬

‫إنها رحلة في عالم احليوان‪ .‬من الصغير حتى الكبير أناشيد للصغار‪ ،‬مجموعة من األناشيد اخلفيفة تعد‬ ‫غ ‪ ٢٥٥/٢‬أن تُكون صداقات‪.‬‬
‫الضخم‪ ..‬تختار «تفاحة» من كل حرف حيوان ًا‪ ،‬تتعرف إليه‪ ،‬مقدمة لدخول الصغار إلى عالم الشعر‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٥٥/٣‬أن تَكون قائدا ً ‪.‬‬
‫وتعرفنا‪ :‬شكله‪ ،‬وبيته‪ ،‬وطعامه‪ ،‬وعائلته‪ ،‬وعالقتنا به‪،‬‬ ‫غ ‪ ٢٥٥/٤‬أن تتبع القواعد‪.‬‬
‫غ ‪ 459‬شكــــرا‪ً:‬‬ ‫وأهم ميزاته‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٥٥/٥‬أن تساعد اآلخرين‪.‬‬
‫شكرا ً لكل من قدم لنا خدم ًة أو فضالً أو معروفاً‪ ..‬ومن ال‬ ‫غ ‪ ٢٥٥/٦‬أن تَكون عادالً‪.‬‬
‫يشكر الناس ال يشكر اهلل‪.‬‬

‫‪165‬‬ ‫‪١٦٤‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪8/3‬‬ ‫غ ‪8/2‬‬ ‫غ ‪8/1‬‬

‫غ ‪١٣٥‬‬ ‫غ ‪222‬‬ ‫غ ‪8/4‬‬

‫غ ‪ 222‬أنا وأبي و الشوكوال‪:‬‬
‫طفل يعشق الشوكوال‪ ،‬وصفات شهية‪ ،‬ومعلومات‬
‫متتاز هذه السلسلة بأنها مشروعات علمية ميكن‬
‫قيمة‪.‬‬
‫كتاب ممتع وغير متكرر ‪.‬‬
‫غ ‪ ١٣٥‬ألغاز الرمال ‪:‬‬
‫ابحثوا قارنوا حلوا األلغاز على كل صفحة توجد‬
‫معلومات قد تفاجئكم‪.‬‬
‫سلسلة ملـــــــاذا؟‪:‬‬
‫موسوعتي األولى‪:‬‬
‫ملاذا؟ يؤدي الســؤال إلى اجلواب‪ ،‬وقدميا ً قيل‪ :‬نصف العلم حســن السؤال‪ .‬هذه السلسلة تستثير أذهان‬
‫األطفال وتدفعهم إلى التساؤل عن جميع األشياء حولهم‪ ،‬والبحث عن إجابات ألسئلتهم‪.‬‬
‫لألطفال تطبيقها؛ مما ميهد للتعلم الذاتي‪.‬‬
‫غ ‪ 17/9‬ملاذا تغزل العناكب شباكها؟‬ ‫غ ‪ 17/1‬ملاذا للجمل سنــــام؟‬
‫غ ‪ 8/1‬الوقت‪.‬‬ ‫غ ‪ 17/10‬ملاذا تشـــرق الشمس؟‬ ‫غ ‪ 17/2‬ملاذا األنفاق مستديرة؟‬
‫غ ‪ 8/2‬عاملنا األخضر‪.‬‬ ‫غ ‪ 17/11‬ملاذا للصابون فقاعات؟‬ ‫غ ‪ 17/3‬ملاذا للسحاب أسنان؟‬
‫غ ‪ 8/3‬جسم اإلنسان‪.‬‬ ‫غ ‪ 17/12‬ملاذا للطائرات أجنحة؟‬ ‫غ ‪ 17/4‬ملاذا للكنغـــر جراب؟‬
‫غ ‪ 8/4‬الطبيعة‪.‬‬ ‫غ ‪ 17/13‬ملاذا تخلع الثعابني جلدها؟‬ ‫غ ‪ 17/5‬ملاذا تنقرض احليوانات؟‬
‫غ ‪ 17/14‬ملاذا للدول أعالم؟‬ ‫غ ‪ 17/6‬ملاذا تعصف الــــريح؟‬
‫غ ‪ ١٧/١٥‬ملاذا تغني احليتان؟‬ ‫غ ‪ 17/7‬ملاذا تلــمع النجــوم؟‬

‫‪167‬‬ ‫غ ‪ 17/8‬ملاذا يرن الهــــــاتف؟‬

‫‪١٦٦‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪304/20‬‬ ‫غ ‪304/13‬‬ ‫غ ‪304/11‬‬ ‫غ ‪١٣٠/٢‬‬ ‫غ ‪١٣٠/١‬‬ ‫غ ‪87/1‬‬

‫غ ‪١٤٥‬‬ ‫غ ‪٩٩/٢‬‬ ‫غ‪٩٩/١‬‬ ‫غ‪٢١‬‬ ‫غ ‪١٢٣‬‬ ‫غ ‪١٣٠/٣‬‬

‫‪ ٩٩/١‬تلك النملة كائن حي‪:‬‬ ‫سلسلة اكتشافاتي األولى‪:‬‬ ‫بان اخلوف ال يجعل منه مخلوقا ضعيفا‪ ،‬ال بل ميكن أن يحيطه‬ ‫غ ‪ 87/1‬اكتشف وأتعلم احليوانات‪:‬‬
‫هذه اجملموعة تتطرق إلى موضوعات شتى منها ما هو الكائنات احلية ال تعيش الى االبد فهي متوت او تصبح‬ ‫مبزيد من األمان وان يقيه اخملاطر وأن عائلته قد ال تكون على قدر‬ ‫طائفة من احليوانات اجلميلة جتعل التعلم عن عالم احليوان‬
‫متصل بالطبيعة أو بعلم احليوان أو بالتكنولوجيا‪ ،‬من طعاما لكائنات حية اخرى وعندما متوت تعود الى التربة‬ ‫القوة والشجاعة واجلرأة الذي كان يخاله‪.‬‬ ‫ممتعاً‪ ،‬فمن التعرف إلى طريقة نقل احليوانات واألصوات التي‬
‫خالل إخراج شائق وجذاب ولغة مبسطة يسهل على وتتحول الى مواد مغذية للبذور او تصبح مصدرا لغاز‬ ‫تصدرها إلى استعراض عاداتها الغريبة ومزاياها‪.‬‬
‫االكسجني الذي يسمح للكائنات االخرى بالتنفس وهكذا‬ ‫غ ‪ ١٣٠/ ٣‬ما الذي يحزنني؟‬
‫الطفل فهمها واستيعابها بسهولة‪.‬‬ ‫متضي الدببة القطبية الكثير من وقتها على اجلليد لكن‬
‫فإن العالم الذي نعيش فيه خليط من الكائنات احلية‬ ‫غ ‪ ١٣٠ /١‬ما الذي يجعلني شجاعا؟‬
‫وغير احلية ‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/11‬احلصان‪.‬‬ ‫مع ذوبان القمم اجلليدية وصعوبة عبور مساحات احمليط‬
‫الشاسعة‪ ،‬هل سوف يتمكن الدب القطبي وصغاره من بلوغ‬ ‫السلحفاة الصغيرة تعلم انه عليها ان تسرع وان تشق طريقها‬
‫غ ‪ 304/13‬التصوير‪.‬‬ ‫املراعي اخلضراء في الوقت املناسب؟‬ ‫الى البحر وان تكون شجاعة انضموا اليها في رحلتها املدهشة‬
‫غ ‪ ٩٩/٢‬حياتنا تبدأ ببيضة‪:‬‬ ‫من الشاطئ حيث ابصرت النور وحيث تعود مرة اخرى في رحلة‬
‫غ ‪ 304/20‬الطيران‪.‬‬ ‫عجيبة غريبة ومحفوفة باخملاطر عليها ان تكون شجاعة وان‬
‫تبذل احليوانات قصارى جهدها لتتكاثر وحتافظ على نوعها‬ ‫غ ‪ 123‬األرز طعام الشعوب‪:‬‬
‫األرز غذاء أساسي جملتمعنا‪ ،‬ولكن هل تعرف كيف يزرع‬ ‫تتحلى باجلرأة وعليها ان تقوم بهذا كله مبفردها ‪.‬‬
‫إما بوالدة األجنة أو البيض‪.‬‬
‫األرز؟ كل هذه املعلومات وأكثر يقدمها لك هذا الكتاب‪.‬‬
‫غ ‪ ١٣٠/٢‬ما الذي يخيفني؟‬
‫غ ‪ 145‬أفسحوا الطريق لتسوس األسنان‪:‬‬ ‫ان تكون فهد يعني انك تتسم مبزايا عديدة منها القوه‬
‫هذا ما ستقوله البكتيريا دائ ًما‪« :‬أرجوك أفسح الطريق‬ ‫غ ‪ 21‬غسان يعرف من أين يأتي املطر‪:‬‬ ‫والشجاعة واجلرأة لكن ماذا لو كنت الفهد الوحيد الذي ينتابه‬
‫لتسوس األسنان»‪.‬‬ ‫يهدف هذا الكتاب إلى تبســيط شــرح حدوث املطر ‪ ،‬من‬ ‫القليل من اخلوف؟ انضموا الى الفهد الصغير الذي بدأ يدرك‬
‫خالل قصة غسان مع عرانيس الذرة املسلوقة التي يحبها‪.‬‬
‫‪169‬‬ ‫‪١٦٨‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪409/3‬‬ ‫غ ‪409/2‬‬ ‫غ ‪409/1‬‬ ‫غ ‪٢٥٤/3‬‬ ‫غ ‪٢٥٤/2‬‬ ‫غ‪٢٥٤/1‬‬

‫غ ‪٢٧٧‬‬ ‫غ ‪410/2‬‬ ‫غ ‪158‬‬ ‫غ‪36/3‬‬ ‫غ‪36/2‬‬ ‫غ‪36/1‬‬

‫غ ‪158‬حياتهم مثل حياتي‪:‬‬ ‫غ ‪ 409/1‬املــــاء‪:‬‬
‫هل احلياة ممكنة بدون ماء؟ كيف نستطيع احلفاظ على يعيش األطفال حول العالم حياة مختلفة ومدهشة‪.‬‬ ‫سلسلة ميمي والكرة األرضية السحرية‪:‬‬ ‫سلسلة املشاعر‪:‬‬
‫املاء؟ ما احلاالت اخملتلفة للماء؟ ما األشكال اخملتلفة للماء؟ وعلى الرغم من تنوع لغاتهم وأفكارهم وأحالمهم إال أن‬
‫لدى جميعهم االحتياجات نفسها‪.‬‬ ‫تع ّرف على ميمي وعلى كرتها األرضية التي تنقلها‬ ‫تساعد سلسلة «املشاعر» القراء على استكشاف‬
‫من خالل هذا الكتاب نعرف املزيد عن اتفاقية حقوق‬ ‫غ ‪ 409/2‬حيوانات السفانا‪:‬‬
‫مشاعرهم‪ :‬ماهي؟ كيف يتعرفون عليها؟ وما‬
‫ما أسرع حيوان في العالم؟ كم فريسة تأكلها عائلة من الطفل ونقابل أطفاال ً من مختلف أنحاء العالم لنرى‬
‫إلى بلدان لم تكن حتلم بزيارتها‪.‬‬ ‫التصرف السليم عندما يشعرون بها؟ النص الواضح‬
‫األسود سنوياً؟ أين تذهب احليوانات في موسم اجلفاف؟ كيف يواجهون حتدياتهم اليومية دون أن يتوقفوا عن حب‬ ‫غ‪ 36/1‬ميمي في جزر الفيلبني‪.‬‬ ‫والرسوم الزاهية واملضحكة تساعد األطفال على‬
‫احلياة‪.‬‬ ‫غ‪ 36/2‬ميمي في سري النكا‪.‬‬ ‫فهم مشاعرهم ومشاعر الناس من حولهم‪.‬‬
‫كم لتر من املاء يشربه الفيل يومياً؟ هنا جتد إجابات عن‬
‫غ ‪ 410/2‬الطائرة‪:‬‬ ‫األسئلة‪.‬‬ ‫غ‪ 36/3‬ميمي في أثيوبيا‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٥٤/1‬الغيرة‪.‬‬
‫الطائرة‪ ..‬اختراعهــا‪ ،‬أنواعها‪ ،‬أجزاؤها‪ ،‬فوائدها‪ ،‬الســفر‬
‫عليها عبر املطارات‪ .‬كل ذلك ستعرفه بقراءة هذا الكتاب‪.‬‬ ‫غ ‪ 409/3‬من أين تأتي األشياء؟‬ ‫غ ‪ ٢٥٤/2‬احلزن‪.‬‬
‫أيضا‪.‬‬
‫كتاب جميل به صفحات مثيرة تقرأ بالعني وباأليدي ً‬ ‫غ ‪ ٢٥٤/3‬االهتمام باآلخرين‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٧٧‬دورة حياة الفراشة‪:‬‬
‫اكتشف دورة احلياة املدهشة لفراشة امللك وهي تنمو مع‬
‫صفحات الكتاب من يرقة إلى عذراء ثم الى فراشة ملونة‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪171‬‬ ‫‪١٧٠‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪115‬‬ ‫غ ‪١١٢‬‬ ‫غ ‪107‬‬

‫غ ‪٢٣‬‬
‫غ ‪٤٤٤‬‬ ‫غ ‪421/3‬‬ ‫غ ‪421/2‬‬
‫غ ‪ 421/2‬أوالد وبنات العالم‪:‬‬ ‫غ ‪ 107‬الـــفيل‪:‬‬
‫غ ‪ 23‬دائرة املعارف العاملية املصورة «‪10‬أجزاء»‪:‬‬ ‫الفيل من احليوانات احملببة للجميع صغارا ً و كباراً‪ ،‬وســوف عندما يفتح األطفال هذا الكتاب سيجدون أطفاال ً من‬
‫موسوعة شــاملة تتحدث بالصور وبلغة مبســطة عن العالم من حولنا حتوي معلومات وتوجيهات‬ ‫يــزداد حبك لهــا بعد قراءة هــذا الكتاب الشــيق الزاخر الصني ومن أالسكا واليابان وأستراليا وبالد أخرى كثيرة‪.‬‬
‫وسوف يقدر اآلباء هذا الكتاب ملا يجدون فيه من مقترحات‬ ‫باملعلومات رغم بساطته‪.‬‬
‫لألهل‪( .‬مثالي للمدارس)‬ ‫وإرشادات ونشاطات تساعد أبناءهم على معرفة وتقدير‬
‫التنوع الرائع في العالم الذي نعيش فيه‪.‬‬ ‫غ ‪ 112‬سلوكيات إميان اليومية‪:‬‬
‫هذا الكتاب املصور والفكاهي يشرح لألطفال ملاذا‬
‫ •األزهـــــار واألشجار‪.‬‬ ‫ •أجــســــــامـنــــا‪.‬‬ ‫يجب على كل فرد منا أن يعرف ويستخدم فوائد األدب غ ‪ 421/3‬هل أنت خائف؟‪:‬‬
‫ •عــــــالم احليـــوان‪.‬‬ ‫ •احليـــــاة الــيومية‪.‬‬ ‫هذا الكتاب يساعد الصغار على التعامل مع مخاوفهم‬ ‫االجتماعية‪.‬‬
‫بتحويلها إلى ألعاب‪ ،‬وشيئا ً فشيئا ً يدرك الصغار أنه‬
‫ •عــــــالم احلشرات‪.‬‬ ‫ •األشيـــاء من حولنا‪.‬‬ ‫بالصبر ومبضي الوقت سوف يتغلبون على مخاوفهم‪.‬‬ ‫غ ‪ 115‬الشعور باإلحباط‪:‬‬
‫ •احليـــاة في املـــــاء‪.‬‬ ‫ •الـسمـــــاء واألرض‪.‬‬ ‫ماذا تفعل حني تشعر باإلحباط ألن أحدا ً أخلف وعده‪ ،‬أو ألن‬
‫األمور لم تسر كما تشاء‪ ،‬يقودنا هذا الكتاب إلى خطوات غ ‪ 444‬املزارع الصغير‪:‬‬
‫ •العجالت واألجنحة‪.‬‬ ‫ •الطبيعة والــطقس‪.‬‬ ‫هذا الكتاب مينح األهل فرصا ً كثيرة للعمل مع األطفال‬ ‫عملية للتخلص من الشعور باإلحباط‪.‬‬
‫والتفاعل معهم في البيت‪ ،‬وبقليل من اجلهد والتشجيع‬
‫يتعلم الطفل مهارات وخبرات كثيرة في األعمال الزراعية‬
‫‪١٧٣‬‬ ‫الرائعة إلى جانب استمتاعه بوقته في العمل النافع‪.‬‬ ‫‪١٧٢‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫‪٨ -٦‬‬ ‫األدب غير القصصي‬
‫ثالثة‬
‫أجزاء‬

‫غ ‪303‬‬ ‫غ ‪٤٣٩/٣‬‬ ‫غ ‪٤٣٩/٢‬‬ ‫غ ‪٤٣٩/١‬‬

‫غ ‪46‬‬

‫غ ‪٤٣٩/٥‬‬ ‫غ ‪٤٣٩/٤‬‬
‫األشغال اليدوية لألطفال في املدارس‪:‬‬
‫غ ‪ 46‬اجملوِّد الصغير‪:‬‬
‫معظم مشــروعات هذه السلسلة تصلح ألن تكون هدايا قيمة يقدمها الطالب إلى أصدقائه وأفراد أسرته‪ ،‬مما‬
‫تقدم هذه السلسلة مبادئ التجويد بأسلوب قصصي وبشكل مبسط‪.‬‬
‫ينمي داخله احلس االجتماعي‪ ،‬ويغرس في نفســه مفهوم السعادة احلقيقية التي ترتسم على وجوه من حوله‬
‫اجملود الصغير‪. 1‬‬
‫حني يسلمهم هداياه‪.‬‬
‫اجملود الصغير‪. 2‬‬
‫اجملود الصغير‪. 3‬‬ ‫غ ‪ 439/1‬العروض املسرحية والغنائية‪.‬‬
‫غ ‪ 439/2‬العـودة إلى املدرسـة‪.‬‬
‫غ ‪ 303‬هيا إلى اإلميان‪:‬‬ ‫غ ‪ 439/3‬احلــــــــفالت‪.‬‬
‫يهدف هذا الكتاب إلى تعليم مبادئ اإلسالم احلنيف لألطفال وترسيخ أخالقه العظيمة‪.‬‬ ‫غ ‪ 439/4‬اإلجازة املمتعة‪.‬‬
‫غ ‪ 439/5‬الصداقــة الدائـمـة‪.‬‬

‫‪١٧٥‬‬
‫‪159‬‬ ‫‪١٧٤‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪287/5‬‬ ‫غ ‪287/4‬‬ ‫غ ‪202‬‬ ‫غ ‪320/1‬‬ ‫غ ‪68/2‬‬ ‫غ ‪68/1‬‬

‫غ ‪٢٤١‬‬ ‫غ ‪٨١‬‬ ‫غ ‪١٧٤‬‬ ‫غ ‪320/4‬‬ ‫غ ‪320/3‬‬ ‫غ ‪320/2‬‬

‫الرياح؛ املاء يتحول إلى بخار ثم يصبح مطرا ً أو جليداً‪.‬‬ ‫غ ‪ 202‬أماكن عيشنا‪:‬‬
‫وألن اجلو يتكون من هواء و ماء‪ ،‬فإن التغير في الطقس‬ ‫اكتشف أسرار رسم اخلرائط‪ ،‬وكيف تستطيع قراءتها‪.‬‬ ‫سلسلة ملاذا يجب علي أن‪...‬‬ ‫موسوعة سؤال وجواب‪:‬‬
‫يرجع إلى الشمس أساساً‪.‬‬
‫موســوعة تقدم املعلومات عن طريق أسئلة وأجوبة‪ ،‬هذه السلسلة بصورها الشائقة تبني لألطفال أهمية‬
‫غ ‪ 287/4‬مغامرات في القارة املتجمدة اجلنوبية‪:‬‬ ‫صيانة الطبيعة واحلفاظ على البيئة‪ .‬حتتوي السلسلة‬ ‫تصلح للقارئ اجلاد‪.‬‬
‫تعرف إلى مستكشفي أنتاركتكا‪ ،‬واقرأ عن انتصاراتهم غ ‪ ٨١‬حان اآلن الوقت للنوم‪:‬‬
‫يعرض هذا الكتاب أوقات وأماكن وكيفية النوم لدى‬ ‫أيضا ً على مالحظات للوالدين واملعلمني تساعدهم في‬
‫اخمللوقات احلية على األرض بجوها ويابستها وبحارها ويبني‬ ‫ومآسيهم في القارة املتجمدة اجلنوبية‪.‬‬ ‫غ ‪ 68/1‬سؤال وجواب (‪.)1‬‬
‫استخدام الكتاب بفاعلية قصوى‪.‬‬
‫ردود الفعل في حال تعرض هذه اخمللوقات للخطر أثناء‬ ‫غ ‪ 68/2‬سؤال وجواب (‪.)2‬‬
‫اليقظة والنوم ويبني اهمية النوم بالنسبة للمخلوقات‬ ‫غ ‪ 287/5‬أهوال في األمازون‪:‬‬ ‫غ ‪ 320/1‬أوفر في استهالك املــــاء‪.‬‬
‫دخلت فرقة من اجلنود األسبان إلى أعماق غابة األمازون كافة‪.‬‬
‫غ ‪ 320/2‬أصــــون الـــــطبيــعــة‪.‬‬
‫املطيرة بح ًثا عن ألدورادو مدينة الذهب‪ ،‬لكن لم ُ‬
‫ينج من‬
‫غ ‪ ٢٤١‬وداعاً أيتها اخمللفات‪:‬‬ ‫هؤالء إال قليلون عادوا ورووا قصة تلك املغامرة‪.‬‬ ‫غ ‪ 320/3‬أوفر في استخدام الطاقة‪.‬‬
‫لقد أصبحت مشكلة النفايات خطيرة جداً‪ ..‬وهذا هو‬ ‫غ ‪ 320/4‬أسهم في عمليات التدوير‪.‬‬
‫سبب أهمية إعادة تدويرها إلى أقصى قدر ممكن‪ ..‬ومن ثم‬
‫ميكننا حماية البيئة احمليطة بنا من التلوث إذا حاولنا ذلك‬ ‫غ ‪ ١٧٤‬الطقس املتقلب‪:‬‬
‫الطقس يتغير كل يوم‪ .‬حركة الهواء الساخن والبارد تولِّد بجدية‪.‬‬
‫‪١٧٧‬‬ ‫‪١٧٦‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪475‬‬ ‫غ ‪٢٤٥‬‬ ‫غ ‪71‬‬

‫غ ‪425/2‬‬ ‫غ ‪425/1‬‬ ‫غ ‪247‬‬

‫غ ‪ 247‬الدينصورات‪:‬‬ ‫غ ‪ 71‬أنقذونا‪:‬‬
‫سلسلة يوم بصحبة‪:‬‬ ‫صرخة احليوانات املهددة باالنقــراض‪ ،‬وماذا ميكن أن نفعل كتاب ممتع عن الدينصورات التي عاشت على سطح األرض‬
‫مبســطة ألهم وأبرز املفكرين والفالســفة العرب واملســلمني الذين‬
‫مجموعــة من ثمانية كتب تق ِّدم تراجم ّ‬ ‫منذ ماليني الســنني‪ .‬صور زاهية باألبعــاد الثالثية تعطي‬ ‫إلنقاذها؟‬
‫معلومات مفيدة عن هذه احليوانات املنقرضة‪.‬‬
‫كانت‪ ‬لهم إسهامات كبيرة ليس في تطور العلوم والفكر العربي واإلسالمي فحسب‪ ،‬بل والعاملي أيضاً‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٤٥‬الزواحف والبرمائيات‪:‬‬
‫يلقي هذا الكتاب نظرة على كيفيــة تأقلم احليوانات مع غ ‪ 425/1‬احليوانات‪:‬‬
‫‪ -‬غ ‪ 299/١‬يوم بصحبة ‪ -‬عمر اخليام‬ ‫ظروف احلياة القاســية في بيئة اجلزيرة العربية ومناخها‪ ،‬ملاذا يبري القندس جذوع الشجر كاألقالم؟ كيف تتمكن‬
‫وأماكن عيشــها والقضايــا التي تهــدد حياتها وكيفية احليتان من األكل في املاء دون أن تختنق؟ كيف تتنفس‬
‫‪ -‬غ ‪ 299/٢‬يوم بصحبة‪ -‬ابن سينا‬ ‫احلشرات؟ جتد إجابات عن هذه األسئلة وغيرها في هذا‬ ‫حمايتها‪.‬‬
‫‪ -‬غ ‪ 299/٣‬يوم بصحبة ‪ -‬اخلوارزمي‬ ‫الكتاب الذي يشكل مخزنا ً فعليا ً للمعلومات املذهلة‪.‬‬
‫‪ -‬غ ‪ 299/٤‬يوم بصحبة ‪ -‬ابن الهيثم‬ ‫غ ‪ 475‬كتاب العلوم الكبير‪:‬‬
‫‪ -‬غ ‪ 299/٥‬يوم بصحبة ‪ -‬أبو عبداهلل البتاني‬ ‫كتاب العلوم الكبير مملوء بالتجارب البسيطة التي غ ‪ 425/2‬الفضاء‪:‬‬
‫‪ -‬غ ‪ 299/٦‬يوم بصحبة‪ -‬ابو النصر الفارابي‬ ‫تستخدم مواد احلياة اليومية العادية‪ .‬تعليمات خطوة ملاذا نطفو في الفضاء؟ كيف يأكل رواد الفضاء ويغتسلون‬
‫‪ -‬غ ‪ 299/٧‬يوم بصحبة‪ -‬جابر بن حيان‬ ‫بخطوة‪ ،‬تفسيرات واضحة وصور ملونة جتعل من التجارب في الفضاء؟ كيف يستطيع قمر صناعي واحد أن ينقل‬
‫محطات كثيرة في الوقت نفسه؟ كيف ميكن أن تكون‬ ‫متعة تساعد طفلك في تع ّلم العلوم‪.‬‬
‫‪ -‬غ ‪ 299/٨‬يوم بصحبة‪ -‬ابن بطوطة‬ ‫املدن في املريخ؟ كل اإلجابات عن هذه األسئلة جتدها في‬
‫هذا الكتاب الشامل لعدد من املعلومات املذهلة‪.‬‬
‫‪١٧٩‬‬ ‫‪١٧٨‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٥٠‬‬ ‫غ ‪٤٣‬‬ ‫غ ‪٤٨٢‬‬ ‫غ ‪66/5‬‬ ‫غ ‪66/4‬‬ ‫غ ‪66/3‬‬ ‫غ ‪66/2‬‬ ‫غ ‪66/1‬‬

‫غ ‪٩١/١‬‬ ‫غ ‪٤٥٥‬‬ ‫غ ‪١٩‬‬ ‫غ‪65‬‬ ‫غ ‪166‬‬ ‫غ ‪165‬‬

‫غ ‪ 19‬كتاب البيوت‪:‬‬ ‫غ ‪ 100 482‬جتربة علمية‪:‬‬ ‫غ ‪ 165‬قاموس أكسفورد األول املصوّر‪:‬‬ ‫سلسلة القراءة املوجهة‪:‬‬
‫كتاب جامع عن املساكن من خيمة الهنود احلمر إلى‬ ‫جتارب علمية مفيدة ومشوقة للصغار والكبار تغطي‬ ‫قاموس للمبتدئني ميتاز برسومه اجلميلة وبأنه قاموس‬
‫ناطحة السحاب‪ ..‬البيوت قدميا ً وحديثاً‪.‬‬ ‫جميع الفروع العلمية‪ ،‬وتعلمنا كيف نصنع البلورات‬ ‫بأسلوب قصصي‪ ،‬ونقاش هادئ وعقالني تعالج هذه‬
‫والدوائر الكهربائية والطائرات الورقية وغيرها بوسائل‬ ‫إجنليزي‪-‬إجنليزي‪-‬عربي‪.‬‬
‫بسيطة وخطوات متسلسلة‪.‬‬ ‫السلسلة بعض املشاكل التي تعترض األطفال‪.‬‬
‫غ ‪ 455‬ماذا أفعل إذا اقترب مني شخص غريب؟‪:‬‬
‫كتاب إرشادي مهم جدا ً لألطفال يعلمهم كيفية التعامل‬ ‫غ ‪ 166‬اختبر ذكاءك بأكثر من ‪ 400‬سؤال وجواب‪:‬‬ ‫غ ‪ 66/1‬الكذب‪.‬‬
‫مع الغرباء ‪ ،‬في مختلف املواقف‪.‬‬ ‫درب دماغك و نشط ذهنك‪ .‬صفحات مملوءة باحلقائق‬
‫غ ‪ 43‬زينة الشعر‪:‬‬ ‫غ ‪ 66/2‬األنانية‪.‬‬
‫واملعلومات والرسوم امللونة‪ ،‬تطرح عليك أكثر من ‪400‬‬
‫كتاب يعلم البنات عمل زينات الشعر بواسطة اخليوط املوجودة‬
‫غ ‪ ٩١/١‬طريق احلرير‪:‬‬ ‫سؤال لتختبر معرفتك بأسلوب بسيط‪ ،‬فيه كثير من‬ ‫غ ‪ 66/3‬الغش‪.‬‬
‫في كل منزل‪ ،‬إنه محاولة لتعليم أطفالنا أن يكونوا منتجني ‪،‬‬
‫يعتبر احلرير رمزا ً للثراء والترف ولكن منذ االف السنني‬ ‫اإلثارة‪ .‬ومن املؤكد أن كل من يقرأ هذا الكتاب سيجيب‬
‫ال مستهلكني فقط‪.‬‬ ‫غ ‪ 66/4‬تقلب املزاج‪.‬‬
‫كانت صناعة احلرير واحدة من أهم األسرار في الصني‬ ‫عن األسئلة املطروحة بلذة ومتعة‪.‬‬
‫فكيف حتول احلرير الى السلعة االكثر رواجا في العالم ؟‬ ‫غ ‪ 66/5‬السرقة‪.‬‬
‫يتتبع طريق احلرير تاريخ جتارة احلرير من بساتني التوت في‬ ‫غ ‪ ٥٠‬اكتشاف الكون‪:‬‬ ‫غ ‪ 65‬رسم اللوحات ‪:‬‬
‫الصني الى أسواق بيزنطة ويكشف كيف ان اثنتني من‬ ‫ما الذي نعرفه حقًا عن ذلك الكون الذي نعيش فيه؟؟ عن األرض‬ ‫مشاريع لوحات مثيرة لألوالد املبدعني!‬
‫أعظم إمبراطوريات العالم اتصلتا عبر فتح قنوات التجارة‬ ‫و القمر و النجوم و املذنبات و النيازك؟؟‬
‫بني الشرق والغرب ‪.‬‬ ‫يعلمك هذا الكتاب كيف تنفذ لوحات بأساليب مبتكرة‪.‬‬
‫‪١٨١‬‬ ‫‪١٨٠‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬ ‫كل‬
‫كتابني عن‬
‫خيار واحد‬

‫غ ‪٣٨‬‬ ‫غ ‪٢٤٤‬‬ ‫غ ‪٤٦٤‬‬

‫غ غ ‪٤٠‬‬
‫‪144/2‬‬ ‫غ ‪١٤٤/١‬‬ ‫غ ‪٦١‬‬
‫غ ‪ ٦١‬ملاذا ال نتألم عندما نقص شعرنا ؟‬ ‫غ ‪ 464‬التفكير والشعور‪:‬‬
‫يتضمن هذا الكتاب أجوبة عن مجموعة متنوعة من‬ ‫مبراجعة‬ ‫تقوم‬ ‫عندما‬ ‫رأسك‬ ‫داخل‬ ‫ماذا يحدث في الواقع‬ ‫سلسلة اكتشافاتي األولى‪:‬‬
‫االسئلة عن جسم االنسان اختبر معلومات أصدقائك‬ ‫ترى‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫نكتة؟‬ ‫اختبار أو تضحك على‬
‫هناك املئات من احلقائق التي بامكانك اكتشافها فضال‬ ‫لألحاسيس‬ ‫وجسمك‬ ‫عقلك‬ ‫يستجيب‬ ‫بنفسك كيف‬ ‫هذه اجملموعة تتطرق إلى موضوعات شتى‪ ،‬منها ما هو متصل بالطبيعة أو بعلم احليوان أو بالتكنولوجيا‪ ،‬من خالل‬
‫عن رسوم معبرة تظهر لك ما بداخل وخارج جسم‬ ‫واحللم؟‬ ‫والتذكر‬ ‫والتعلم‬ ‫الكالم‬ ‫تستطيع‬ ‫وكيف‬ ‫اخملتلفة؛‬
‫االنسان بتفاصيل مذهلة‪.‬‬ ‫إخراج شائق وجذاب ولغة مبسطة يسهل على الطفل فهمها واستيعابها بسهولة‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٤٤‬جتارب امليكانيكا‪:‬‬
‫جولة في‪:..‬‬ ‫وصنع‬ ‫رافعة‪،‬‬ ‫وإجناز‬ ‫منجنيق‪،‬‬ ‫اكتشف مبدأ تشغيل‬
‫مروحة أو حافلة مغناطيسية‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/14‬أطلس الفضاء‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/4‬اإلنتـرنت‪.‬‬
‫رحلة عبر الكتاب إلى أكثر البلدان غرابة و تنو ًعا‪ :‬البرازيل‬ ‫جتارب بسيطة ومتنوعة‪ ،‬لتصير محتر ًفا في جتارب‬ ‫غ ‪ 304/21‬ساحــل البحر‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/5‬الـــضوء‪.‬‬
‫و الهند‪.‬‬ ‫امليكانيكا‪ .‬سوف يولع الباحثون الصغار بهذا الكتاب!‬
‫غ ‪ 144/1‬جولة في البرازيل‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/22‬كـــرة القـــدم‪.‬‬ ‫غ ‪ 304/10‬الـــــقرد‪.‬‬
‫غ ‪ 144/2‬جولة في الــهند‪.‬‬ ‫غ ‪ 38‬متعة التجارب املثيرة واحليل املاكرة‪:‬‬ ‫غ ‪ 304/12‬الديناصور‪.‬‬
‫مجموعة من التجارب العلمية البسيطة والغريبة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫بالونة التجشؤ‪ ،‬وأشباح العجني‪ ،‬والعني الطافية‪ ،‬هذه‬
‫بعض من األشياء الغريبة التي ميكن أن تصنعها من خالل‬
‫‪١٨٣‬‬ ‫قراءتك لهذا الكتاب‪.‬‬
‫‪١٨٢‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬ ‫كل‬
‫كتابني عن‬
‫خيار واحد‬

‫غ ‪408‬‬ ‫غ ‪7/2‬‬ ‫غ ‪7/1‬‬ ‫غ ‪133/3‬‬ ‫غ ‪133/2‬‬ ‫غ ‪١٢٩/٢‬‬

‫غ ‪٢٣٢/١‬‬ ‫غ ‪٢٥٢‬‬ ‫غ ‪301‬‬ ‫غ ‪٤٠‬‬ ‫غ ‪٤٠٠‬‬ ‫غ ‪١٤١‬‬

‫غ ‪ ٢٥٢‬العلوم املسلية‪( :‬الكتاب عن خيارين)‪:‬‬ ‫غ ‪ 7/1‬حكاية الكتاب‪:‬‬ ‫غ ‪ 141‬الــصــلــصـــال‪:‬‬ ‫غ ‪ 129/2‬طب األدغال‪:‬‬
‫التطور التاريخي لصناعة الكتاب من خالل نص ميسر ورسوم أكثر من ‪ 90‬جتربة علمية مدهشة‪ ،‬يتعلم منها الطفل معلومات‬ ‫في هذا الكتاب نتعرف إلى النباتات الطبيعية وأماكن يعرفك هذا الكتاب البهيج بصوره وألوانه ومعلوماته إلى‬
‫علمية معقدة بطريقة علمية مبســطة و ممزوجة باملرح‪ .‬اصنع‬ ‫وصور فريدة‪.‬‬ ‫إحدى هذه املواد األولية املهمة‪ :‬الصلصال‪ .‬وهو يشرح‬ ‫منوها وكيف يكتشفها العلماء ويستفيدون منها‪.‬‬
‫بنفســك اختراعات تطير‪ ،‬وتعوم‪ ،‬وتلف‪ ،‬واكتشف أسرار العلوم‬ ‫تكوين الصلصال وما هو؟ وكيف يستخدم في صناعة‬
‫املثيرة خلف كل جتربة‪.‬‬ ‫غ ‪ 7/2‬لغة بدون كلمات‪:‬‬ ‫البناء والقرميد واإلسمنت واألوعية الفخارية على‬ ‫سلسلة العب وتعلم‪:‬‬
‫يقدم هذا الكتاب اللغة بأسلوب فريد‪ :‬لغة العالمات واإلرشادات‬ ‫انضم إلى مجموعة أركي لتعرف اإلجابات عن أسئلتك! أنواعها؟ وهو يشدد على أهمية مادة الصلصال لعاملنا‪.‬‬
‫املرسومة‪ ،‬كما يشرح اللغات األخرى كلغة برايل ولغة التلغراف‪ .‬غ ‪ ٢٣٢/١‬بني البالد وعبر الهواء‪:‬‬ ‫اكتشــف التفســيرات العمليــة وتعرف إلــى حقائق‬
‫عندما يريد الناس الســير فإن لديهم وســائل مواصالت كثيرة‪،‬‬ ‫مدهشة‪ .‬وفوق هذا كله متتع بقراءة مرحة في كل صفحة غ ‪ 400‬املتقن‪:‬‬
‫ال متلــك النباتات مثل تلك الوســائل‪ ،‬لكنها موجــودة مع ذلك‬ ‫غ ‪ 408‬دماغك وقدراته‪:‬‬ ‫معجم لغوي يلبي احتياجات الناشئة‪ ،‬ويثري مفرداتهم‬ ‫من صفحات الكتاب‪.‬‬
‫مم يتكون الدماغ؟ ما الفكرة؟ كيف تذكر األشياء واألحداث؟ ملاذا فــي األماكن الصعبة التي يصعب منو النبــات فيها كالطبقات‬ ‫اللغوية وينميها‪.‬‬
‫نحلم في أثناء النوم؟ هذا الكتاب يكشف الغطاء عما يحدث الرملية أو أرصفة الشــوارع‪ .‬فكيف يتأتــى للنباتات ان تصل إلى‬ ‫غ ‪ 133/2‬عد اخلـــراف قبل النـــوم‪.‬‬
‫داخل الدماغ البشري‪ ،‬ليجيب عن هذه األسئلة وغيرها من تلك األمكنة؟‬ ‫غ ‪ 133/3‬انظر واسمع ماذا على التلفاز‪.‬‬
‫إن النباتات تسافر هي األخرى‪ .‬وتتنقل بني البالد وعبر الهواء‪ .‬لكن‬ ‫األسئلة احمليرة‪.‬‬ ‫غ ‪ 40‬رحلة مصورة في عالم الفواكه‪:‬‬
‫ً‬
‫النباتات ال تسافر بنفسها‪ ،‬بل تبعث بذورها بدال عنها‪ .‬بعض هذه‬ ‫هل كنت تعلم أن تناول املوز مفيد في مقاومة ارتفاع‬
‫البذور يســافر عبر الرياح‪ ،‬وبعضها من خالل احليوانات التي تأكل‬ ‫غ ‪ 301‬أطلسي األول‪:‬‬ ‫ضغط الدم؟ يقدم لك هذا الكتاب دعوة إلى العودة إلى‬
‫تلك البذور‪ ،‬وعندما تخرج تلك البذور ميكن لها أن تنمو من جديد‪،‬‬ ‫ومحيطاته‪،‬‬ ‫وقاراتــه‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫للتعــرف‬ ‫دليــل جديد لألطفال‬ ‫الطبيعة والغذاء الصحي من خالل التعرف إلى مميزات‬
‫كما يحدث في الطبقات الرملية أو في أرصفة الشوارع‪.‬‬ ‫اخلرائط‬ ‫وعلم‬ ‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫عن‬ ‫جيدة‬ ‫مقدمة‬ ‫السيما وأنه يحوي‬ ‫الفواكه وخصائصها‪.‬‬
‫‪١٨٥‬‬ ‫ورسمها‪.‬‬
‫‪١٨٤‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪136/3‬‬ ‫غ ‪136/2‬‬ ‫غ ‪136/1‬‬ ‫غ ‪10/3‬‬ ‫غ ‪10/2‬‬ ‫غ ‪10/1‬‬

‫غ ‪136/6‬‬ ‫غ ‪136/5‬‬ ‫غ ‪136/4‬‬ ‫غ ‪117‬‬ ‫غ ‪10/5‬‬ ‫غ ‪10/4‬‬

‫غ ‪ 136/4‬احليوانات املهددة باالنقراض‪:‬‬ ‫غ ‪ 136/1‬الكائنات السامة‪:‬‬
‫بقراءتك لهذا العمل ستعرف كثيرا ً عن الكائنات السامة‪ ،‬هل احليوانات معرضة دائما ً خلطر االنقراض؟ ملاذا علي أن‬
‫وطريقة حياتها‪ .‬اجمع معلومات كثيرة وناقشها مع أحمي احليوانات من االنقراض؟ تعرف على أسباب تعرض‬
‫غ ‪ 117‬الشعاب املرجانية‪:‬‬ ‫سلسلة عالم املواد‪:‬‬
‫أصحابك‪ .‬وشاهد رسو ًما مثيرة لهذه الكائنات السامة واحذر احليوانات لالنقراض‪ ..‬معلومات غزيرة ورسوم رائعة للتعرف‬ ‫كثير منا سمع عن الشعاب املرجانية مسكنًا لكثير‬ ‫حتيط بنا املواد في حياتنا‪ ،‬ونستخدمها لبناء بيوتنا‬
‫إلى احليوانات النادرة وبيئتها وطريقة حياتها‪.‬‬ ‫منها‪.‬‬ ‫من الكائنــات البحرية‪ ،‬وأن شــواطىء البحر األحمر‬
‫بها واحدة مــن أجمل مســتعمرات الشــعاب‬ ‫وأدواتنا‪ .‬يستعرض كل كتاب نوعا ً من املواد املنتشرة‪،‬‬
‫غ ‪ 136/5‬أسباب تغير تضاريس األرض‪:‬‬ ‫غ ‪ 136/2‬عجائب عالم احلشرات‪:‬‬ ‫املرجانية في العالم؟‬ ‫صنّع؟‬ ‫وكيف نحصل عليه وكيف يُ َ‬
‫عالم احلشرات عالم عجيب‪ ،‬يقدم لك هذا الكتاب كثيرا ً هل يزداد احمليط الهادئ اتساعاً؟ هل تزداد اجلبال ارتفاعاً؟‬
‫من املعلومات املهمة والطريفة عن احلشرات‪ .‬باإلضافة إلى عشرات األسئلة األخرى عن تغير تضاريس األرض بعد ‪10.000‬‬ ‫غ ‪ 10/1‬اخلشب‪.‬‬
‫سنة‪ .‬اقرأ كثيرا ً من معلومات عن التغير الذي يحدث لكوكب‬ ‫مجموعة من الرسوم الرائعة التي تبدو كأنك تراها‪.‬‬ ‫غ ‪ 10/2‬اخلرسانة‪.‬‬
‫األرض‪ .‬وأكثر من املعلومات حول كوكبك التي ستدهشك‪.‬‬
‫غ ‪ 136/3‬املناخ‪:‬‬ ‫غ ‪ 10/3‬البالستيك‪.‬‬
‫هل تعلم كيف تتكون السحب وتسقط األمطار؟ ملاذا يتغير غ ‪ 136/6‬حيوانات القطب املتجمد‪:‬‬
‫املناخ باستمرار؟ كيف تبدأ األعاصير؟ ماذا تعلم عن إعصار هل ميكن أن تصاب طيور البطريق بنوبة برد؟ كيف متشي‬ ‫غ ‪ 10/4‬الورق‪.‬‬
‫النينو؟ هل تتنبأ احليوانات بالطقس؟ إجابات عن هذه األسئلة هذه الطيور فوق الثلوج؟ وماذا عن أرنب القطب املتجمد‪،‬‬ ‫غ ‪ 10/5‬املطاط‪.‬‬
‫والسناجب‪ ،‬واحليتان وعدد من احليوانات التي تعيش في هذه‬ ‫وأكثر حول الطقس واملناخ في هذا الكتاب‪.‬‬
‫املناطق؟‬
‫‪١٨٧‬‬ ‫‪١٨٦‬‬
 ‫‪ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٢٣٣/١‬‬ ‫غ ‪١٢٦‬‬ ‫غ ‪١٢٢‬‬ ‫غ ‪474/2‬‬ ‫غ ‪111‬‬ ‫غ ‪103‬‬

‫غ ‪٢٥٧‬‬ ‫غ ‪٢٥٦‬‬ ‫غ ‪٢٣٣/٢‬‬ ‫غ ‪٢٦١‬‬ ‫غ ‪474/11‬‬ ‫غ ‪474/3‬‬

‫غ ‪ ١٢٢‬ابدأ البناء!‪:‬‬ ‫غ ‪ 474/3‬ألوان التخفي‪:‬‬ ‫غ ‪ 103‬التعامل مع الكلمات‪:‬‬
‫كتاب يحكي لك مراحل البناء و األعمال اخملتلفة التي يجب غ‪ ٢٣٣/٢‬موسوعة احليوانات البحرية والزواحف والطيور‬
‫واحلشرات‪:‬‬ ‫تنفيذها من أجل بناء منزل؟‬ ‫بداية موفقة ملصمم إعالنات املستقبل‪ .‬يقدم هذا الكتاب كيف تتنكر احليوانات؟ السحلية تغير لون جلدها‪ ،‬ودجاجة‬
‫وهذا الكتاب املصور الذي مت إعداده بعد أبحاث دقيقة حول وضعت موسوعة احليوانات لتزود أطفالنا بجميع املعلومات‬ ‫إرشادات سهلة لألطفال لتصميم الصحف املنزلية التارميجان ريشها مرقش باللون نفسه للصخور حولها‪ ،‬أما‬
‫تفاصيل املراحل اخملتلفة للبناء من خالل موقع بناء حقيقي األساسية املهمة حول منط حياة كائنات البحر وأشكالها‬ ‫الضفادع فلون أوراق الشجر التي تقف عليها كلون جلودها‬ ‫والدعوات وغيرها وطباعتها‪.‬‬
‫وسلوكها‪ ،‬كما تقدم تفاصيل رائعة عن زواحف اليابسة‬ ‫كمثال االعمال اخملتلفة لبناء املنازل‪.‬‬ ‫متاماً‪ ،‬إذا ذهبت للحديقة أو للحقل انظر حولك جيداً‪ ،‬رمبا‬
‫والطيور امللونة واحلشرات التي ال حصر لها‪.‬‬ ‫جتد حيوانا ً متنكراً‪...‬‬ ‫غ ‪ 111‬صحي و لذيذ‪:‬‬
‫غ ‪ُ ١٢٦‬كل من زرع يديك‪:‬‬ ‫ً‬
‫يعتبر هذا الكتاب دليال في التغذية الصحيحة لألطفال‪.‬‬
‫اكتشف كيف تزرع مكونات طعامك وكيف تطهو غ ‪ ٢٥٦‬نادي القراء‪:‬‬ ‫ويشرح مبادئ التغذية السليمة في لغة واضحة ورسوم غ ‪ 474/11‬الرسوم البيانية العجيبة‪:‬‬
‫تأسيس نادي قراء للصغار يشجعهم على القراءة‪،‬‬ ‫بنفسك‪ ،‬و استمتع بأصنافك اللذيذة‪.‬‬ ‫تساعدنا الرسوم البيانية على التعبير عن املعلومات‬ ‫جذابة‪.‬‬
‫اتبعوا هذه التعليمات السهلة وتعلموا كيف ينمو الطعام واملشاركة‪ ،‬والتعاون‪ ،‬وتبادل األفكار والقيام بنشاطات‬
‫على هيئة نبات‪ ،‬ثم حولوه إلى وجبات لذيذة و مفيدة في هادفة‪ .‬يتضمن هذا الكتاب دليالً يرشد الصغار إلى كيفية‬ ‫بطريقة بصرية‪ ،‬وعلى رؤية العالقات بني البيانات بسهولة‪.‬‬
‫تأسيس النادي‪.‬‬ ‫نفس الوقت‪.‬‬ ‫هذا الكتاب يقدم للطفل اخلبرات األولى بالرسم البياني‪،‬‬ ‫غ ‪ 474/2‬حساب الوقت‪:‬‬
‫في هذا الكتاب يقدم أصحاب عالم احلساب لطفلك ويعلمه استخالص النتائج من هذه الرسوم‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٥٧‬قمر رمضان‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٣٣/١‬موسوعة احليوانات األليفة والبرية‪:‬‬ ‫بعد قطرات املاء املتساقطة‬
‫مفهوم حساب الوقت وذلك ّ‬
‫وضعت موسوعة احليوانات لتقدم تفاصيل رائعة ال حصر عندما يقترب شهر رمضان‪ ،‬نتطلع إلى األعلى‪ ،‬ننظر إلى‬ ‫من كوب مثقوب حلساب وقت لعب كل منهم في دوره غ ‪ ٢٦١‬كائنات إفريقية‪:‬‬
‫لها‪ .‬فهي تتضمن كثيرا ً من املفاجآت مع صور نادرة على السماء‪ ،‬نبحث عن إشارة‪ ،‬نترقب وبشوق‪ ،‬ننتظر ذلك‬ ‫كتاب جميل عن احليوانات البرية في أفريقيا ودعوة للجميع‬ ‫بالطائرة الورقية‪.‬‬
‫البريق الفضي‪ ،‬ذلك الهالل اللماع‪ ،‬ننتظر والدة القمر‪،‬‬ ‫صفحاتها‪ ،‬ونحو مئتي إيضاح وتفسير مصور لطيف‪.‬‬ ‫للمساهمة في احلفاظ على احليوانات من االنقراض‪.‬‬
‫‪١٨٩‬‬ ‫‪١٨٨‬‬
 ‫األدب غير القصصي‬
‫اشترك يف‬ ‫كل‬
‫كتابني عن‬
‫خيار واحد‬
‫عن‬
‫اربع‬
‫خيارات‬

‫غ ‪٣٧‬‬

‫لتكون مكتبة غنية‬

‫عن‬
‫اربع‬
‫خيارات‬

‫بالكتب املتميزة املختارة بعناية لطفلك‬

‫غ ‪٢٤٣‬‬ ‫غ ‪٨٣/١‬‬

‫غ ‪ 243‬أسماء اهلل احلسنى (عشرة أجزاء)‪:‬‬ ‫غ ‪ 37‬التفسير امليسر (جزء عم) ثمانية أجزاء‪:‬‬
‫في هذه السلسلة نطوف في رياض أسماء اهلل‬
‫دعوة إلى فهم اآليات القرآنية التي نتلوها وتأملها من احلسنى‪ ،‬وما تفيض به من قيم إميانية وروحانية‬
‫عظيمة‪ ،‬لها أكبر األثر في االرتقاء بالوجدان‪ ،‬ونستلهم‬ ‫خالل قراءة تفسيرها‪ ،‬والتمعن في معانيها‪.‬‬
‫منها القيم األخالقية والسلوكية التي لها أكبر األثر‬
‫في حياتنا وسلوكها‪.‬‬ ‫غ ‪ 83/1‬امرح وتعلم(‪:)1‬‬
‫مجموعة من األنشطة املمتعة واملتنوعة‪.‬‬

‫‪١٩٠‬‬
 ‫‪١٥ -١٣ ١٢ -٩‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪110/3‬‬ ‫غ ‪110/2‬‬ ‫غ ‪110/1‬‬ ‫غ ‪٢٤٥/٢‬‬ ‫غ ‪310‬‬ ‫غ ‪161‬‬

‫غ ‪389/5‬‬ ‫غ ‪389/3‬‬ ‫غ ‪110/4‬‬ ‫غ ‪116‬‬ ‫غ ‪١٩١/٢‬‬ ‫غ ‪٩٠‬‬

‫غ ‪ ٩٠‬لو كنت فارسة‪:‬‬ ‫غ ‪ 161‬املوسوعة العلمية للحيوان‪:‬‬
‫سلسلة مشاهدات علمية‪:‬‬ ‫سلسلة املنظمات الدولية‪:‬‬ ‫تشمل هذه املوسوعة ما يزيد على‪2000‬حيوان‪ ،‬و مبحتواها لتكوني الفارسة اجليدة؟ تعرفي على‪:‬‬
‫هذه السلسلة دعوة للتعرف على أهم املنظمات غ ‪ 389/3‬الكتــــابة‪:‬‬ ‫الشامل وعرضها السلس و سهل االطالع‪ ،‬سوف تستحوذ احلياة في اإلسطبل‪،‬خصائص اإلسطبل املثالي‪ ،‬جتهيزه‬
‫الدولية‪ ،‬وكيف أنشئت وملاذا‪ ،‬وكذلك التعرف على يعد هذا الكتاب مرجعا أصليا ً حديثا ً عن الكتابة‪،‬‬ ‫وصيانته‪.‬تغذية األحصنة‪،‬أنواعها‪ ،‬ألوانها‪ ،‬البيطرة و أدواتها‪،‬‬ ‫هذه املوسوعة على اهتمام القراء‪ ،‬أطفاال ً وكبارا ً ‪.‬‬
‫هيكلها اإلداري والتنفيذي واملهام املتعددة التي تقوم يضم مجموعة من اخملطوطات املتنوعة وطرق كتابتها‬ ‫غ ‪ ١٩١/٢‬العجائب الطبية‪:‬‬
‫اخملتلفة‪ .‬إن الصور امللونة الرائعة تظهر األلواح الطينية‬ ‫غ ‪ 310‬عجائب الكائنات الشائكة والسامة‪:‬‬
‫بها‪.‬‬ ‫تستطيع أن جتد في هذا الكتاب عددا ً من األجوبة عن في هذا الكتاب ستتعرف على ما كان عليه الطب قبل أن‬
‫القدمية‪ ،‬واألقالم واألحبار‪ ،‬واملطابع والكتب‪ ،‬ستمنحك‬ ‫األسئلة احمليرة حول الكائنات والنباتات الشائكة والسامة‪ .‬يصبح ما هو عليه اآلن‪ ..‬هل تعرف كيف تغلب اإلنسان على‬
‫فرصة فريدة ملشاهدة الكلمة املكتوبة قدمياً‪.‬‬ ‫غ ‪ 110/1‬االحتاد األوروبي‪.‬‬ ‫أمراض كثيرة مثل‪ :‬اجلدري وشلل األطفال؟ كيف كانت جترى‬
‫اجلراحات؟ وكيف أصبحت؟ رحلة رائعة تكتشف فيها بعض‬ ‫غ ‪ ٢٤٥/٢‬الكائنات البحرية‪:‬‬
‫غ ‪ 110/2‬األمم املتحــدة‪.‬‬ ‫تعج البحار العربية بالكائنات املدهشة ستكتشف في ما وصل إليه الطب‪.‬‬
‫غ ‪ 389/5‬املـــريخ‪:‬‬ ‫العاملية‪.‬‬ ‫الصحة‬ ‫غ ‪ 110/3‬منظمة‬ ‫هذا الكتاب الكائنات العجيبة والرائعة التي تختفي في‬
‫تعرف على كل احلقائق التي تهمك عن املريخ‪ ،‬بد ًءا من‬ ‫غ ‪ 110/4‬اليـــونيسف‪.‬‬ ‫مياه البحار العربية الدافئة تلقي نظرة على كيف تتاقلم غ ‪ 116‬لو كان العالم قرية واحدة!‪:‬‬
‫احليوانات مع ظروف احلياة القاسية في بيئة وطقس اجلزيرة هــل تذهلك اإلحصائيــات العاملية عن ســكان العالم‬
‫الفرضيات واملشاهدات األولى‪ ،‬وصوال ً إلى االكتشافات‬ ‫العربية واماكن عيشها والقضايا التي تهدد حياتها وتشل تفكيرك؟‬
‫املثيرة التي حققتها الرحالت األخيرة إلى هذا الكوكب‬ ‫هذا الكتاب يقــدم لك اإلحصائيات بطريقة ســهلة‪ :‬ماذا‬ ‫وكيفية حمايتها‪.‬‬
‫الغامض الزاخر باألسرار‪.‬‬ ‫لو كان العالم قرية صغيرة وعدد ســكانها ‪ 100‬شــخص؟‬
‫وتتوالــى املعلومات على هذه الوتيرة املبســطة‪ .‬كتاب ال‬
‫‪١٩٣‬‬
‫‪175‬‬
‫غنى عنه لكل منزل ومدرسة‪.‬‬
‫‪١٩٢‬‬
‫‪174‬‬
‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫‪١٢ -٩‬‬ ‫األدب غير القصصي‬
‫عن‬ ‫عن‬
‫خمسة‬ ‫خمسة‬
‫خيارات‬ ‫خيارات‬

‫غ ‪٢٥٩‬‬ ‫غ ‪155‬‬ ‫غ ‪154/1‬‬ ‫غ ‪153‬‬

‫غ ‪٢٩٧/٣‬‬ ‫غ ‪٢٩٧/٢‬‬ ‫غ ‪٢٩٧/١‬‬ ‫غ ‪422‬‬ ‫غ ‪411‬‬ ‫غ ‪157‬‬

‫غ ‪ 157‬الفضاء‪:‬‬ ‫غ ‪ 153‬قصة امللح‪:‬‬
‫غ ‪ ٢٥٩‬اكتشف آلية عمل األدوات‪:‬‬ ‫غ ‪ 2‬موسوعة التاريخ اإلسالمي(‪ 10‬أجزاء)‪:‬‬ ‫ما احلجر الذي شكل ثروات مختلف احلضارات من الصني إلى يكتشف القراء الصغار عجائب الكون عبر نصوص بسيطة‬
‫في هذه املوسوعة تيسير للسيرة النبوية البن هشام‪ ،‬اكتشف‪:...‬‬ ‫أوروبا إلى أمريكا؟ ما احلجر الذي حرك االستكشافات وأوحى وصور مدهشة ومجموعة مختارة ومنتقاة من شبكة‬
‫من أين تأتي الكهرباء؟‬ ‫كما حتوي قصص األنبياء والصحابة‪.‬‬ ‫بالثورات؟ إنه امللح‪-‬احلجر الوحيد الذي نأكله‪ ،‬وقصته متثل اإلنترنت‪.‬‬
‫كيف حتلق الطائرات؟‬ ‫(اختيار مناسب للمدارس)‪.‬‬ ‫فصالً ساطعا ً و أحيانا ً مدهشا ً في تاريخنا‪.‬‬
‫كيف يعمل الهاتف؟‬ ‫غ ‪ 411‬أطلس االستكشاف‪:‬‬
‫غ ‪ 331‬موسوعة ه َّوز املصورة لليافعني في الثقافة هذا الكتاب زاخر بوقائع مذهلة ورسوم بيانية ملونة‬ ‫تتبع أثر املستكشفني العظماء وعش رحالتهم املثيرة في‬ ‫غ ‪ 154/1‬هانز كريستيان آندرسن‪:‬‬
‫رائعة‪.‬‬ ‫واللغة العربية واألعالم (‪5‬أجزاء)‪:‬‬ ‫باإلضافة إلى أن هذا الكتاب سيرة حياة مؤلف كتب عالم اجملهول‪.‬‬
‫هذه اجملموعة ليست موسوعة فقط‪ ،‬بل هي قاموس‬ ‫األطفال املبدع «هانز كريستيان آندرسن»‪ .‬فإنه درس في‬
‫لغوي (عربي_عربي) مع املفردات املقابلة اإلجنليزية سلسلة خطوة خطوة‪:‬‬ ‫غ ‪ 422‬الغابات االستوائية‪:‬‬ ‫اإلصرار واملثابرة على حتقيق احللم‪.‬‬
‫أطلس جلسم اإلنسان‪ ،‬غ ‪ ٢٩٧/١‬االختراعات‬
‫َ‬ ‫والفرنسية‪ ،‬كما أنه يحوي‬ ‫استكشف مستنقعات ودلتا األمازون‪ ،‬تسلق األشجار‪،‬‬
‫ودليل عالم احليوان والنبات‪ ،‬وخرائط الدول وأعالمها‪ .‬غ ‪ ٢٩٧/٢‬وسائل النقل‬ ‫تعرف على عالم زاخر باحليوانات والنباتات‪ .‬متع عينيك‬ ‫غ ‪ 155‬الفيلسوف الصغير ‪ /‬املعرفة ما هي؟‪:‬‬
‫غ ‪ ٢٩٧/٣‬الفضاء‬ ‫(اختيار مناسب للمدارس االبتدائية واملتوسطة)‪.‬‬ ‫كتاب يساعد القارئ الصغير على طرح األسئلة التي تقود باأللوان الرائعة في الغابات املطيرة‪.‬‬
‫إلى املعرفة‪.‬‬

‫‪١٩٥‬‬ ‫‪١٩٤‬‬
‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫‪١٢ -٩‬‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪80/3‬‬ ‫غ ‪80/2‬‬ ‫غ ‪80/1‬‬

‫غ ‪٢٦٤‬‬ ‫غ ‪105/2‬‬ ‫غ ‪105/1‬‬

‫‪ 24‬ساعة في حياة‪...‬‬ ‫سلسلة حافظوا على البيئة‪:‬‬ ‫جتارب علمية مبسطة‪:‬‬
‫غ ‪ 105/1‬الصحراء‪:‬‬ ‫هذه السلسلة تتحدث عن املظاهر التي تهدد البيئة‪،‬‬
‫الصحراء مكان مدهش‪ ،‬حافل باإلثارة و املشاهد املدهشة‪.‬‬ ‫كتب علمية جتعل من اكتساب العلم تسلية حافلة باملشروعات والتجارب املبسطة واآلمنة التي ميكن إجراؤها‬
‫تعال قابل وجها ً لوجه الكائنات الكبيرة والصغيرة تصارع‬ ‫وكيف ميكن مكافحتها؟‬ ‫في املدرسة أو في البيت‪.‬‬
‫وتسعى إلى البقاء يوما ً بعد يوم‪.‬‬ ‫غ ‪ 80/1‬الغابات املطيرة‪.‬‬
‫غ ‪ 3/6‬املـــــــــــــــاء‪.‬‬ ‫غ ‪ 3/1‬املــغنطيسـية‪.‬‬
‫غ ‪ 105/2‬موارد املياه‪:‬‬ ‫غ ‪ 80/2‬املطر احلـامضي‪.‬‬
‫غ ‪ 3/7‬احلــــــــــــرارة‪.‬‬ ‫غ ‪ 3/2‬احلـــــــــــواس‪.‬‬
‫مورد املياه موضع مدهش‪ ،‬حافل بالغرائب واملدهشات‪.‬‬ ‫غ ‪ 80/3‬خـــــرق األوزون‪.‬‬
‫تعال التق وجها ً لوجه بالكائنات املدهشة التي تعيش‬ ‫غ ‪ 3/8‬املــــــكنـــــات‪.‬‬ ‫غ ‪ 3/3‬منو الــــــــنبات‪.‬‬
‫حول موارد املاء وتتجمع كل يوم‪.‬‬ ‫غ ‪ 3/9‬األرقــام واألعداد‪.‬‬ ‫غ ‪ 3/4‬اجلاذبية األرضية‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٤‬األحصنة‪:‬‬ ‫غ ‪ 3/10‬الـــــــطــاقــة‪.‬‬ ‫غ ‪ 3/5‬الـــــــصــــوت‪.‬‬
‫تعرف إلى هيكل حصان‪ ،‬وتعلم كيف «يتكلم»‪ ،‬واستمتع‬ ‫غ ‪ 3/11‬األلــــــــــــوان‪.‬‬
‫بيوم في حلبات سباق اخليل‪ ،‬وتعلم أساليب ركوبها‬
‫‪١٩٧‬‬ ‫اخملتلفة‪.‬‬
‫‪١٩٦‬‬
‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫‪١٢ -٩‬‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٤٧/٣‬‬
‫‪47/3‬‬ ‫‪47/2‬‬
‫غ ‪٤٧/٢‬‬ ‫غ ‪47/١‬‬

‫غ ‪٤٢٣‬‬ ‫غ ‪٢٣٠‬‬ ‫‪51‬‬

‫جتارب عملية مع‪( :‬للمدارس)‬
‫غ ‪ ٢٣٠‬مفكرة السفر‪:‬‬ ‫لم تكن العلوم بالســهولة و اإلمتاع التي هي عليه اآلن‬
‫مفكرة للســفر تعــود املســافر الصغير علــى تدوين‬ ‫و لكن الصغار سيكتشفون العوالم العلمية عن طريق‬
‫مشاهداته ومالحظاته ليكون السفر جتربة إيجابية ثرية‪.‬‬ ‫التجارب العملية الســهلة و اآلمنة و البسيطة إضافة‬
‫إلى املعلومات املدهشة التي تقدمها هذه الكتب املصورة‪.‬‬
‫غ ‪ ٤٢٣‬استراتيجية النجاح‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٩٨/١‬الصوت‬
‫دورة تدريبية مبســطة عن املهــارات الالزمة للنجاح في‬ ‫غ ‪ ٢٩٨/٢‬الفضاء‬
‫احلياة‪ ،‬وضعت بأسلوب يناس الفتيان والفتيات‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٩٨/٣‬الكهرباء‬
‫غ ‪ ٢٩٨/٤‬احلركة‬
‫غ ‪ ٢٩٨/٥‬الغذاء‬
‫غ ‪ ٢٩٨/٦‬املواد‬
‫غ ‪ ٢٩٨/٧‬الطاقة‬
‫غ ‪ ٢٩٨/٨‬املغناطيس‬
‫غ ‪ ٢٩٨/٩‬املاء‬
‫غ ‪ ٢٩٨/١٠‬الهواء‬
‫غ ‪ ٢٩٨/١١‬الطقس‬
‫غ ‪ ٢٩٨/١٢‬الضوء‬
‫‪١٩٩‬‬
‫غ ‪٥١‬‬ ‫‪47/4‬‬
‫غ ‪٤٧/٤‬‬
‫غ ‪ ٥١‬تعالوا منضي يوماً مع أجسامنا‪:‬‬ ‫سلسلة وسائل النقل في املستقبل‪:‬‬
‫كيف عســانا نصف كائنا ً يتألف جســمه من مليارات‬ ‫مرحبا بكم في مستقبل عاملنا‪ ،‬وانظروا كيف سنسافر‬
‫اخلاليــا ومئات العضــات و العظــام و آالف األميال من‬ ‫في أرجائه في السنوات‪ ،‬والعقود‪ ،‬والقرون القادمة‪ .‬يبحث‬
‫األوعية الدمويــة؟ أقل ما يقال عن هذا اجلســم أنه آلة‬ ‫فــي التكنولوجيا األكثر تقدما ً فــي الزمن احلاضر‪ ،‬ويبني‬
‫كيف ميكن استخدامها في املســتقبل القريب ويعطي‬
‫مركبة تعمل أجزاؤها وتتعاون لتأمني حياة أفضل‪.‬‬
‫بعد ذلك توقعا محتمالً ملا ســتصبح عليه وسائل النقل‬
‫في املستقبل البعيد‬
‫غ ‪ ٤٧/١‬عبر املاء‬
‫غ ‪ ٤٧/٢‬عبر اجلو‬
‫غ ‪ ٤٧/٣‬عبر البر‬
‫غ ‪ ٤٧/٤‬عبر الفضاء‬
‫‪١٩٨‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪238/3‬‬ ‫غ ‪238/2‬‬ ‫غ ‪238/1‬‬ ‫غ ‪139‬‬ ‫غ ‪١٠٠‬‬ ‫غ ‪48‬‬

‫‪٤٨‬‬

‫غ ‪101‬‬ ‫غ ‪328‬‬ ‫غ ‪324‬‬ ‫‪316/4‬‬

‫غ ‪٣١٦/٤‬‬ ‫غ ‪316/3‬‬
‫‪٣١٦/٣‬‬ ‫غ ‪316/2‬‬
‫‪٣١٦/٢‬‬ ‫غ ‪316/1‬‬
‫‪٣١٦/١‬‬
‫ويستكشف التحوالت االجتماعية والنتائج املترتبة‬ ‫غ ‪ 48‬عالم الفلك املثير‪:‬‬
‫غ ‪ 328‬حقائق أغرب من اخليال‪:‬‬ ‫موسوعة التطبيقات العلمية امليسرة‪:‬‬ ‫عليها ويتعرف الى أسس التعاون بني احلكومات احمللية‬ ‫في ليلة صافية نستطيع أن نرى آالفا ً من النجوم‪ .‬ولكن‬
‫موسوعة علمية تعرض في كل جزء من أجزائها ما يزيد على ‪ 50‬حقيقة فائقة الطرافة في موضوعات‬ ‫واحلكومة املركزية والى ما بني الدول اخملتلفة من عالقات‬ ‫ما نشاهده بالعني اجملردة ما هو إال جزء صغير ج ًّدا من‬
‫موضوعات علمية معززة بتجارب آمنة واختبارات بسيطة الطبيعة والتكنولوجيا والفنون والرياضة‪ ،‬كلها حقيقة‬ ‫وما ينشأ بينهما من نزاعات ومايقترح من حلول‪.‬‬ ‫الفضاء اخلارجي الذي يسمى الكون‪ .‬وفي هذا الكتاب‬
‫وإن بدت أغرب من اخليال‪...‬‬ ‫ممتعة ميكن جتربتها في البيت‪ ،‬كما في املدرسة‪.‬‬ ‫سوف تكتشف معلومات وأشياء مدهشة عن هذا‬
‫غ ‪ 238/1‬الرياضيات‪.‬‬ ‫سلسلة أنشطة العلوم‪:‬‬ ‫الفضاء‪.‬‬
‫غ ‪ 101‬فكر عددياً‪:‬‬ ‫غ ‪ 238/2‬الطبيعة‪.‬‬ ‫استكشــف العلوم في جتارب مثيــرة عظيمة الفائدة‬
‫أحتسب أن األعداد مضجرة؟‬ ‫غ ‪ 238/3‬اآللــيات‪.‬‬ ‫وبأوضح صورة‪ ،‬من خالل مواد مألوفة في احلياة اليومية‪.‬‬ ‫غ ‪ 100‬استكشف إلكترونياً‪ :‬كوكب األرض‪:‬‬
‫فكر ثانية!‬ ‫جتــارب تنتقل بك خطــوة خطوة ‪ ،‬بإرشــادات واضحة‬ ‫أنت واقف على كوكب يدور في الفضاء بسرعة ‪100‬‬
‫هل تعلم أن الصفر لم يعرف إال في نحو العام ‪ 600‬م؟‬ ‫ورسوم بديعة‪.‬‬ ‫كيلو متر في الساعة‪ .‬استكشف عاملنا املدهش من‬
‫غ ‪ 324‬الهياكل العظمية‪:‬‬ ‫غ ‪ 316/1‬الــقــــوى واحلــــــركة‪.‬‬ ‫خالل هذا الدمج الفريد بني كتاب وموقع خاص به على‬
‫يتناول هذا الكتاب بنية الهيكل العظمي لإلنسان‪ ،‬وبنية وأن العدد الذي يعرف باسم غوغليلكس هو من الضخامة‬ ‫غ ‪ 316/2‬املــــــــــادة واملــــــواد‪.‬‬ ‫شبكة اإلنترنت‪.‬‬
‫أنواع هياكل احليوانات والنباتات ووظيفتها‪ .‬يطلعك هذا بحيث لو أردت كتابته ملألت الكون كله؟‬ ‫غ ‪ 316/3‬الــصــوت والـــضــــوء‪.‬‬
‫العمل املوسوعي على أكثر من ‪ 200‬صورة رائعة ورسم‬ ‫غ ‪ 316/4‬الكهرباء واملغنطيسية‪.‬‬ ‫غ ‪ ١٣٩‬من املسؤول؟‪:‬‬
‫توضيحي‪.‬‬ ‫يتعرف القارئ في هذا الكتاب إلى أشكال احلكومات‬
‫اخملتلفة والتغيرات التي تطرأ عليها واسباب التغير‬
‫‪٢٠١‬‬ ‫‪٢٠٠‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٩٥‬‬ ‫غ ‪325/2‬‬ ‫غ ‪325/1‬‬ ‫غ ‪235/3‬‬ ‫غ ‪235/2‬‬ ‫غ ‪235/1‬‬

‫غ ‪٢٩٣‬‬ ‫غ ‪٧٠‬‬ ‫غ ‪١٤٦‬‬ ‫غ ‪235/6‬‬ ‫غ ‪235/5‬‬ ‫غ ‪235/4‬‬

‫غ ‪ 146‬لويس برايل‪:‬‬ ‫موسوعة اجلغرافية املصورة‪:‬‬
‫صممت هذه السلسلة النابضة باحلياة بحيث تضع بني كان لويس برايل في الثانية عشرة من عمره‪ ،‬وكان كفيفا‪ً.‬‬ ‫عالم احليوانات‪:‬‬
‫ومع ذلك قرر أن يبتكر طريقة تسهل على املكفوفني‬ ‫يدي اليافعني دراسات مدهشة عن البيئة‪.‬‬ ‫غ ‪ 235/1‬الــــفيل‪.‬‬ ‫سلسلة من عالم احليوانات تستكشف أين‬
‫القراءة والكتابة‪.‬‬ ‫غ ‪ 325/1‬البــــراكني‪.‬‬ ‫غ ‪ 235/2‬دب الغرزلي‪.‬‬ ‫تعيش هذه احليوانات؟ وكيف تنمو؟ وكيف‬
‫غ ‪ 325/2‬الصحاري والقفار‪.‬‬
‫غ ‪ ٧٠‬النجمة املفقودة‪:‬‬ ‫غ ‪ 235/3‬الــــببر‪.‬‬ ‫حتصل على طعامها؟ وما األخطار احملدقة‬
‫قصة أميليا هارت ربان الطائرة املشهورة التي اختفت‬ ‫غ ‪ ٩٥‬عبقرية االسالم‪:‬‬ ‫غ ‪ 235/4‬التمساح‪.‬‬ ‫بها؟ متتاز السلسلة برسومها الرائعة‬
‫االسالم إحدى الديانات العظمى في العالم وإحدى اهم طائرتها في احمليط والبحث عنها‪.‬‬ ‫غ ‪ 235/5‬األســــد‪.‬‬ ‫ومعلوماتها القيمة‪.‬‬
‫احلضارات في التاريخ التي أسست لثقافة العرب خالل‬
‫االعوام اخلمسمئة االولى من عمر االسالم من القرن غ ‪ ٢٩٣‬نلسون مانديال‪:‬‬ ‫غ ‪ 235/6‬العقاب الذهبية‪.‬‬
‫السابع وحتى القرن الثاني عشر اثرا عميقا في عالم كيف ميكن للمطلوب األول الذي تالحقة السلطات أن‬
‫الثقافة املبتكرة واملؤثرة وانشأت جسور عبور أساسية يصبح القائد األعظم في تاريخ بالده؟ نتتبع‪ ،‬في هذا‬
‫الكتاب‪ ،‬كافة مراحل حياة نلسون مانديال في صراعه‬ ‫بني الفكر القدمي واحلداثة ‪.‬‬
‫الطويل وكفاحه املستمر من أجل املساواة واحلرية ألبناء‬
‫شعبه‪.‬‬

‫‪٢٠٣‬‬ ‫‪٢٠٢‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪292/٣‬‬ ‫غ ‪292/٢‬‬ ‫غ ‪٢٩٢/١‬‬ ‫غ ‪129/1‬‬ ‫غ ‪113/7‬‬ ‫غ ‪113/5‬‬

‫غ ‪159‬‬ ‫غ ‪٤٣٣‬‬ ‫غ ‪١٦٤‬‬ ‫غ ‪133/5‬‬ ‫غ ‪133/4‬‬ ‫غ ‪133/1‬‬

‫سلسلة أسئلة وأجوبة‪:‬‬

‫غ ‪ 433‬فنون النجاح‪:‬‬
‫كتاب يبحث في كيفية بناء الشخصية الناجحة‬
‫وتطويرها‪ ،‬باإلضافة إلى تفادي األسباب التي تؤدي‬
‫إلى الفشل‪ ،‬وتقدم لذلك مناذج وجتارب من العالم‪ ،‬من‬
‫مفاهيمنا وجتربتنا في العالم اإلسالمي‪.‬‬
‫غ ‪ 159‬وجدتها! كبار اخملترعني وأفكارهم األملعية‪:‬‬
‫وجدتها! إطاللة على اللحظات التي شهدت مولد‬
‫أعظم االختراعات في عاملنا‪ ،‬إذ يشرح املؤلف «ريتشارد‬
‫بالت» كيف مكن النبوغ اإلبداعي املطلق قلة من األفراد‬
‫سعيدي احلظ من الغوص مباشرة في عمق املشكلة‪،‬‬
‫واخلروج باحلل الصواب من بني ما يحيط به من زيغ‪.‬‬
‫هل تساءلت يوما ً كم تبلغ أحجام النجوم؟ متى بنيت‬
‫أول ناطحة سحاب؟ كم عمر لعبة كرة القدم؟ من‬
‫اخترع أول آلة تصوير؟ ميكنك العثور على أجوبة عن هذه‬
‫األسئلة وغيرها من األسئلة املسلية واملدهشة في هذه‬
‫السلسلة‪.‬‬
‫غ ‪ 292/1‬النجوم والكواكب‪.‬‬
‫غ ‪ 292/2‬االختـــــراعــــات‪.‬‬
‫غ‪ ٢٩٢/٣‬الطيور‪.‬‬
‫غ ‪ 164‬أسرار احمليطات‪:‬‬
‫كتاب رائع يعرض أسرار احمليطات من كتب قناة ديسكفري‬
‫املشهورة ببرامجها اجلغرافية والعلمية‪.‬‬
‫سلسلة العب وتعلم‪:‬‬
‫انضم إلى مجموعة «آركي» لتعرف اإلجابات عن‬
‫أسئلتك وغيرها! اكتشف التفسيرات العلمية‬
‫وتعرف إلى حقائق مدهشة‪ .‬وفوق هذا كله متتع‬
‫بقراءة مرحة على كل صفحة من صفحات الكتاب‪.‬‬
‫غ ‪ 133/1‬في احلمام‪.‬‬
‫غ ‪ 133/4‬في املطبخ‪.‬‬
‫غ ‪ 133/5‬في احلديقة‪.‬‬
‫هل تريد معرفة أحدث التقنيات التي يستعملها‬
‫سلسلة كتابي املفضل‪:‬‬
‫سلسلة من الكتب العلمية املزودة بصور جميلة‪،‬‬
‫تقدم املعلومات بطريقة شائقة ومبسطة‪ .‬كما‬
‫أن الكتب مزودة في نهايتها بشرح للمصطلحات‬
‫املستخدمة‪.‬‬
‫غ ‪ 113/5‬احمليطــــات‪.‬‬
‫غ ‪ 113/7‬الـــــقـرش‪.‬‬
‫غ ‪ 129/1‬صناعة الشوكوال‪:‬‬
‫علماء الطعام جلعل طعامنا أفضل مذاقاً؟‬

‫‪٢٠٥‬‬ ‫‪٢٠٤‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪102/3‬‬ ‫غ ‪102/2‬‬ ‫غ ‪102/1‬‬ ‫غ ‪18/3‬‬ ‫غ ‪18/2‬‬ ‫غ ‪18/1‬‬

‫غ ‪١١٨/٢‬‬ ‫غ ‪١١٨/١‬‬ ‫غ ‪102/4‬‬ ‫غ ‪30‬‬ ‫غ ‪15‬‬ ‫غ ‪121‬‬

‫غ ‪ 121‬اإلسعافات األولية‪:‬‬ ‫غ ‪ 18/1‬ملاذا ال نتناول األطعمة السريعة؟‪:‬‬

‫سلسلة ناشيونال جيوجرافيك تبحث في ‪:‬‬ ‫سلسلة دول العــــــالم‪:‬‬ ‫الوصفة الكاملة لألطفال ـ من ممرضة معتمدة ـ ملا‬ ‫ال يستطيع اإلنسان أن يعيش من دون أن يأكل‪ ،‬لكن ماذا‬
‫سلسلة من دار (ناشونال جيوجرافيك) املعروفة حول هذه السلسلة تقدم لقرائها الشباب أحدث أساليب‬ ‫يجب عمله إزاء املشكالت الطبية اليومية‪.‬‬ ‫نأكل؟ وكيف؟ وملاذا؟ هذا ما يوضحه هذا الكتاب‪.‬‬
‫دول العالم‪ .‬تقدم معلومات وافية وحديثة حول كل البحث والتنقيب‪ ،‬واالكتشافات احلالية‪ ،‬والطريقة‬
‫التي بها تلقي تلك االكتشافات مزيدا ً من الضوء على‬ ‫دولة‪.‬‬ ‫غ ‪ 15‬سيطر على متاعب نومك‪:‬‬ ‫غ ‪ 18/2‬ملاذا نعتني بكوكب األرض؟‪:‬‬
‫أعرق حضارات العالم‪.‬‬ ‫اقرأ الكتاب‪ ،‬وتعلم كيف تستطيع أن تنام جيدا ً وبعمق‬ ‫لو لم يهتم أحدنا ببيته ويرعاه ويحافظ عليه‪ ،‬بالتأكيد‬
‫كل ليلة‪ ،‬وبذلك تعيش أوقاتا ً رائعة بالنهار‪ .‬ال تنس أنك‬ ‫ســيأتي يوم ال يكون فيه هذا البيت صاحلا ً للحياة‪ .‬هذا‬
‫غ ‪ 102/1‬الهند‪.‬‬ ‫أنت املسؤول عن جسمك!‬ ‫هو كوكب األرض وما سيصير إليه إن لم نتعاون جميعا ً‬
‫غ ‪ ١١٨/١‬تاريخ اإلنكا القدمية‪.‬‬ ‫غ ‪ 102/2‬اليابــــان‪.‬‬ ‫في احلفاظ عليه‪ ،‬وجعله مكانا ً جميالً حلياة رائعة‪.‬‬
‫غ ‪ ١١٨/٢‬تاريخ العراق القدمي‪.‬‬ ‫غ ‪ 102/3‬أملانيا‪.‬‬ ‫غ ‪ 10 30‬علماء غ ّيروا العالم‪:‬‬
‫غ ‪ 102/4‬تركيا‪.‬‬ ‫بأسلوب قصصي مصور (كوميك سترب) يقدم هذا‬
‫الكتاب سيرة عشرة علماء‪ ،‬ويربط بعضهم ببعض ألن‬ ‫غ ‪ 18/3‬ملاذا نحافظ على لياقتنا؟‪:‬‬
‫كل واحد منهم قد وضع لبنة في بنيان هذا االزدهار‬ ‫يهدف هذا الكتاب إلى تعريفك بحقيقة فوائد الرياضة‬
‫العلمي الذي نشهده‪.‬‬ ‫ليس على اجلسم فقط‪ ،‬بل على العقل واحلالة النفسية!‬
‫إن ممارسة الرياضة ستجعلك إنسانا ً مختلفاً‪.‬‬

‫‪٢٠٧‬‬ ‫‪٢٠٦‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٢٧١‬‬ ‫غ ‪١٧٣/٢‬‬ ‫غ ‪١٧٣/١‬‬ ‫غ ‪32‬‬ ‫غ ‪31/2‬‬ ‫غ ‪31/1‬‬

‫غ ‪١١٩/2‬‬ ‫غ ‪١١٩/1‬‬ ‫غ ‪٢٧٢‬‬ ‫غ‪١١٨/٣‬‬ ‫غ ‪١٠٤/2‬‬ ‫غ ‪١٠٤/1‬‬

‫ينتج‪ ،‬وكل اآلراء التي مع هذا العلم اجلديد أو ضده‪ ،‬وهل هو‬ ‫غ‪ ١٧٣/١‬محاربة االمراض املعدية‪:‬‬
‫يستعرض هذا الكتاب مختلف أمناط األمراض املعدية‪ ،‬والطرق مفيد للبشرية أم ال‪.‬‬ ‫يقدم لك هذا الكتاب تفســيرا ً لهذه القضية‪ ،‬وكيف نشأت؟‬ ‫املعالم الطبيعية املتغيرة لكوكب األرض‪:‬‬
‫املستخدمة في مقاومتها‪.‬‬ ‫وكيف تؤثر فى حياتنا؟ كما أنه يتيح لك أن تكون شــريكا في‬
‫القضايا العاملية‪.‬‬ ‫غ ‪ 31/1‬اتساع رقعة املدن‪:‬‬
‫كما يستعرض كيفية احلصول على العالجات احملتملة لألمراض غ ‪ 119/1‬هل تريد أن تعمل في مجال الكمبيوتر؟‪:‬‬ ‫كتاب يتناول التغير الســريع الذي متر به املدن في القرن الواحد‬
‫املعدية‪ ،‬مثل املادة الوراثية للبكتيريا‪ ،‬من الكيماويات املنتجة تعرف على املقصود بالعمل فــي مجال الكمبيوتر‪ .‬مثل مطور‬ ‫والعشــرين‪ ،‬وكيف ميكن إدارة هذا التغير بشكل يحافظ على سلسلة استخدام اآلآلت البسيطة ‪:‬‬
‫املواقع على الشــبكة ومحلل النظم‪ .‬يشــرح هذا الكتاب دور‬ ‫بواسطة النباتات واحليوانات‪.‬‬ ‫عندما تســمع كلمة آلة‪ ،‬ماهــو أول مايتبادر الى ذهنك ؟ متثل‬ ‫املساحات اخلضراء‪.‬‬
‫كل وظيفة مع ذكر املهــارات املطلوبة فيها‪ .‬ولم ينس إطالعك‬ ‫اآللة أي نوع من األجهزة يســاعدك على أداء العمل الذي تقوم‬
‫على اجلوانب اإليجابية والسلبية لكل عمل‪ .‬ينتهي كل تعريف‬ ‫غ ‪ ١٧٣/٢‬علم الوراثة والطب‪:‬‬ ‫به بشكل أسهل‪ ،‬نحن نستخدمها ليالً ونهاراً‪ ،‬في املنازل ‪،‬وفي‬ ‫غ ‪ 31/2‬التوسع الصناعي‪:‬‬
‫في هذا الكتاب نتعرف على الطرق الكثيرة التي تؤثر بها اجلينات بدراســة حالة متبوعة بوصف دقيق ليوم عمل فعلي في حياة‬ ‫إن معالــم كوكب األرض في تغير مســتمر ‪ ،‬ســواء حتت تأثير عالم الرياضة‪ ،‬وفي مواقع البناء‪ ،‬وفي مجال الرعاية الصحية‬
‫في حتول الطب‪ .‬كما يستعرض التطورات املتوقعة في املستقبل‪ .‬شخص يحترف هذا العمل‪.‬‬ ‫العمليات الطبيعية أو نتيجة للنشــاط اإلنســاني‪ .‬فها هي ‪ ١٠٤/١‬اآلالت والرياضة‬
‫ذي جزر تختفي أســفل البحر‪ ،‬وأنهار تنحت األودية وتشكلها‪ ١٠٤/٢ ،‬اآلالت في منازلنا‬
‫غ‪ 119/2‬هل تريد أن تعمل في مجال التمويل واألعمال‬ ‫غ ‪ ٢٧١‬يالها من فكرة رائعة ؟‬ ‫في حني يُشــ ّيد الناس املدن الضخمة‪ ،‬ويستحدثون مساحات‬
‫يلقي هذا الكتاب نظرة على بعض االختراعات املهمة التي املصرفية؟‬ ‫غ‪ ١١٨/٣‬األلغاز الطبية‪:‬‬ ‫خضراء لتخصيصها ألغراض الزراعة‪.‬‬
‫ما املقصود بالعمل في مجال البنوك والتمويل؟ يستعرض هذا‬ ‫غيرت مسار اجملتمع البشري عبر التاريخ‪.‬‬ ‫يستعرض مواصفات األلغاز الطبية و مميزاتها‪.‬‬
‫الكتاب سبع وظائف مختلفة في مجال البنوك‪ ،‬ويشرح مهمة‬ ‫فيتعرف الشباب بأحدث أساليب البحث العلمي وبآخر األبحاث‬ ‫غ ‪ 32‬التجارة العادلة‪:‬‬
‫العلمية وبالطريقة التي تنفع بها االكتشافات احلالية كل جزء‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫الذي‬ ‫‪،)fair‬‬ ‫العادلة(‪trade‬‬ ‫التجارة‬ ‫ماذا نقصد مبصطلح‬
‫كل من هذه الوظائف؛ فكر في مستقبلك مبكراً!‬ ‫غ ‪ ٢٧٢‬الطعام املعدل وراثياً‪:‬‬ ‫تكون قد رأيته على أحد املتاجر‪.‬‬
‫يتناول هذا الكتاب كل املشاكل التي أثارها موضوع التعديل‬ ‫من العالم الطبيعي‪.‬‬
‫الوراثي‪ ،‬ويعرفنا أيضا ً باملقصود بالطعام املعدل وراثياً‪ ،‬وكيف‬
‫‪٢٠٩‬‬ ‫‪٢٠٨‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪١٥٤/٢‬‬ ‫غ ‪٥٨‬‬ ‫غ ‪٧/٣‬‬ ‫غ ‪١٦٠/٢‬‬ ‫غ ‪١٦٠/١‬‬ ‫غ ‪١٠٩‬‬

‫غ ‪82‬‬ ‫غ ‪٢٨٠‬‬ ‫غ ‪٢٥٣‬‬ ‫غ ‪١٣١‬‬ ‫غ ‪٢٧٥/2‬‬ ‫غ ‪٢٧٥/1‬‬

‫العالــم يجب أن نفهم ســياقه األوســع الذي يشــمل‬ ‫غ ‪ 7/3‬كشكول الرسام‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٧٥/١‬اجلليد‪:‬‬ ‫غ ‪ ١٠٩‬غرزة بغرزة‪:‬‬
‫كيف يكتب الرسام مذكراته؟ في هذا الكتاب ذكريات أبعادا ً سياســية واجتماعيــة واقتصادية‪ .‬هــذا الكتاب‬ ‫استكشف حقيقة احلياة في أشد األماكن برودة في العالم‬ ‫يقدم للمبتدئني فنون التطريز والكروشيه وفن الترقيع‬
‫بصرية من طفولة رسام مشهور لألطفال هو محيي الدين سوف يعطيك منظورا ً أشــمل لألحداث احمللية والعاملية‪،‬‬ ‫وقم بالغوص مع البطاريق في املياه الباردة حول القارة‬ ‫اليدوي والتزيني والتريكو والكانفا ويعلم التقنيات‬
‫ويساعدك على فهم املصطلحات اجلديدة التي تظهر في‬ ‫اللباد‪.‬‬ ‫القطبية اجلنوبية وقم بزيارة الشعوب التي تقطن املنطقة‬ ‫والفنون االساسية ثم يتقدم بها خطوة الى االمام مبينا‬
‫اجلرائد والفضائيات كل يوم‪.‬‬ ‫القطبية الشمالية واستكشف العالم املدهش جلبال اجلليد‬ ‫كيفية استخدام املهارات اجلديدة لصنع مشاريع مرحة‬
‫غ ‪ 58‬قصة االختراعات‪:‬‬ ‫واألنهار اجلليدية‪ ،‬واستكشف كيف يتسبب التغير املناخي‬ ‫وجميلة مع إعادة إحياء املهارات التي كانت تعتبرها‬
‫املكنسة الكهربائية‪ ،‬والهاتف‪ ،‬واحلاسوب‪ ،‬والسيارة‪ ،‬وحتى غ ‪ ٢٨٠‬أسرار وعجائب العلوم‪:‬‬ ‫في تبديل وجه كوكبنا اليوم‪.‬‬ ‫جداتنا أمرا مسلما به لتتواكب مع الزمن احلالي ‪.‬‬
‫قطع الشوكوالتة‪ ،‬والبنطلون‪ ،‬واجلينز‪ ..‬كل هذه االختراعات اكتشف كيف وسع العلم حدود املعرفة‪ ،‬من أصغر ذرات‬ ‫غ‪ ٢٧٥/٢‬العواصف‪:‬‬
‫وكثير غيرها نستخدمها كل يوم؛ ألن هناك شخصا ً ما املادة إلى حواف الزمان و املكان‪.‬‬ ‫تقدم بخطوات ثابتة الى عالم العواصف الالمتناهي وجد‬ ‫غ ‪ 160/1‬أعجب كتاب علوم بالنماذج اجملسمة‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تكشف الصور والرسوم املدهشة عاملا زاخرا بالعجائب‪ .‬مما‬ ‫حلم بها‪ ،‬وفكر فيها كثيراً‪ ..‬ثم اخترعها‪...‬‬ ‫غ ‪ 160/2‬كتاب العلوم األكثر عجباً بالنماذج اجملسمة‪ :‬نفسك بني إعصار ما واستكشف كيف تتسبب العواصف‬
‫يثبت أن هذا العلم أكثر إثارة للدهشة من اخليال العلمي‪.‬‬ ‫سلسلة كتب رائعة جدا ً ننصح جميع األطفال بحدوث الدمار والكوارث واستكشف خرافات االزمنة الغابرة‬
‫غ ‪ 154/2‬ماهامتا غاندي‪:‬‬ ‫باقتنائها‪ ،‬إنها ليست كتبا ً فقط بل هي مختبر علمي عن الطقس‪.‬‬
‫نشــأ غاندي في وطنه الهند‪ ،‬وأخذ يالحــظ الظلم الذي غ ‪ 82‬تنترة‪:‬‬
‫يتعرض له الهنود في أرضهم‪ ،‬وجنح في قيادة شــعبه إلى يتحدث من خالل إخراجه املميز عن املساكن واملباني‬ ‫متحرك‪ ،‬فمن خالل النماذج العاملة فيها تأخذك في غ ‪ ١٣١‬جتاربي العلمية للناشئة ‪:‬‬
‫التقليدية في اململكة العربية السعودية‪ ،‬ومدى مناسبتها‬ ‫احلرية‪ ،‬بدون أن يلجأ إلى العنف‪.‬‬ ‫كتاب مليء بالتجارب العلمية التي ميكنك تنفيذها بواسطة‬ ‫جولة ممتعة مع قصة الكشف العلمي‪.‬‬
‫لطبيعة املناطق اخملتلفة‪ ،‬ثم يصور برسومات وشروحات‬ ‫مواد بسيطة ميكنك احلصول عليها في منزلك او حديقتك‬
‫بسيطة تنوع املالبس التقليدية للنساء واألطفال في‬ ‫غ ‪ ٢٥٣‬فهم العالم‪:‬‬ ‫مشاريع وخدع جريئة فكن عاملا حقيقيا وتعلم كيف تطبق‬
‫في عالم يــزداد تعقيداً‪ ،‬ولكي نفهــم أقل حدث يقع في مختلف املناطق‪.‬‬ ‫العلم على أرض الواقع ‪.‬‬
‫‪٢١١‬‬ ‫‪٢١٠‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪150‬‬ ‫غ ‪467‬‬ ‫غ ‪466‬‬ ‫غ ‪445‬‬ ‫غ ‪234‬‬ ‫غ ‪168‬‬

‫غ ‪438‬‬ ‫غ ‪430‬‬ ‫غ ‪179‬‬ ‫غ ‪307‬‬ ‫غ ‪152‬‬ ‫غ ‪138‬‬

‫غ ‪ 179‬التعبير عن الرأي‪:‬‬ ‫غ ‪ 466‬خلفاء الرسول صلى اهلل عليه وسلم‪:‬‬
‫شمائل خلفاء النبي صلى اهلل عليه وسلم الراشدين يبحث الكتاب في حقوق األطفال جميعاً‪ ،‬ومن ضمنها احلق‬ ‫غ ‪ 138‬يا بني لقد أصبحت رجالً‪:‬‬ ‫غ ‪ 168‬األندلس التاريخ املصور‪:‬‬
‫في التعبير عن آرائهم‪ ،‬وحقهم في املشاركة في رسم أسلوب‬ ‫وحياة اخلليفة الزاهد عمر بن عبد العزيز‪.‬‬ ‫مرجع مهم وملخص تاريخي مصور لتاريخ املسلمني في تشهد مرحلة البلوغ والتكليف تغييرات وحتوالت جسمية‬
‫حياتهم‪ ،‬كتاب يبحث في العقبات التي تواجه األطفال أحياناً‪،‬‬ ‫وعقلية في املشاعر والعواطف‪ .‬ويشعر الشاب والفتاة‬ ‫األندلس‪.‬‬
‫تلك العقبات التي يجب عليهم التغلب عليها كي يحصلوا‬ ‫غ ‪ 467‬هذا احلبيب محمد رسول اهلل‪:‬‬ ‫بدخولهما إلى عالم غريب يتطلعان إلى التعرف عليه‪.‬‬
‫على حقهم‪.‬‬ ‫السيرة النبوية بأسلوب شائق‪.‬‬ ‫غ ‪ 234‬مرن عضالت مخك‪:‬‬
‫غ ‪ 152‬أبو احللول يحل مشكلتي‪:‬‬ ‫مستمر‬ ‫تدريب‬ ‫إلى‬ ‫حتتاج‬ ‫كثيرة‬ ‫اجلسد يحتوي على عضالت‬
‫سلسلة املوسوعة التراثية للشباب‪:‬‬ ‫غ ‪ 150‬عشاق احلياة‪:‬‬ ‫يحــاول هذا الكتــاب اإلجابة عن استفســارات األطفال‬ ‫السابقة‬ ‫قوتها‬ ‫إلى‬ ‫إعادتها‬ ‫وإال ضعفت‪ ،‬ولكن ميكن‬
‫مجموعة منتقاة من كتب التراث في شتى مجاالت‬ ‫إن ســير العظماء‪ ..‬تســتهوي كثيرا ً منا‪ ،‬لكن تستهوينا‬ ‫والناشــئني‪ ،‬ويقدم حلوال ً عملية ملشاكلهم‪ ،‬في الكتاب‬ ‫مفهومه‬ ‫في‬ ‫السويدان‬ ‫طارق‬ ‫د‪.‬‬ ‫بالتمرين‪ .‬وهكذا ينطلق‬
‫املعرفة مبرزة قيمتها العلمية‪ ،‬وما مدى ما بذله فيها‬ ‫أكثر ســير هؤالء العظماء الذين فقدوا حاسة أو أكثر من‬ ‫كثيــر من املشــكالت التي قدمها األطفــال إلى الكاتبة‬ ‫على‬ ‫احملافظة‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬ ‫ويشرح‬ ‫لعضالت املخ اخملتلفة‪،‬‬
‫أصحابها من جهد علمي يعجز عنه كثير من الناس اآلن‪.‬‬ ‫حواســهم التي منحها لهم اخلالق العظيم‪ .‬لكنهم لم‬ ‫ووضعت لها حلوالً‪.‬‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫تغطي‬ ‫بحيث‬ ‫احملددة‪،‬‬ ‫التدريبات‬ ‫لياقتها من خالل‬
‫غ ‪ 430/1‬أيهــــا الــــولد‪.‬‬ ‫يقفوا أمام هــذه احملنة فانطلقوا إلى قمــم اجملد‪ .‬فكانوا‬ ‫العضالت‪ ،‬وال يهمل اإلنسان بعضها فتضمر من جديد‪.‬‬
‫غ ‪ 430/2‬العقد الفريد‪.‬‬ ‫قدوة ومثاال ً لإلرادة والتحدي أمام شــبابنا الذي يبحث عن‬ ‫غ ‪ 307‬بال ندم‪:‬‬
‫غ ‪ 430/3‬مقدمة ابن خلدون‪.‬‬ ‫القدوة واملثال‪.‬‬ ‫إن اتخاذ القرار السريع الفعال في الوقت املناسب يختصر‬ ‫غ ‪ 445‬اإلمام أحمد بن حنبل‪:‬‬
‫عليك كثيرا ً من الوقت و اجلهد و املال‪ .‬و لذلك فنحن نقول‬ ‫والفقه‬ ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫أثرها‬ ‫لها‬ ‫شخصية فذة فريدة كان‬
‫غ ‪ 438‬الظاهر بيبرس‪:‬‬ ‫لك‪ :‬كلما كان أسلوبك في اتخاذ القرار واضحا ً ومتقنا ً‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫لك‬ ‫ويبني‬ ‫حنبل)‪،‬‬ ‫بن‬ ‫(أحمد‬ ‫اإلسالمي‪ ،‬وهو اإلمام‬
‫تقدم سيرة الظاهر بيبرس صورا ً شائقة عن عصر البطولة‪،‬‬ ‫فإنك ستعبر كثيرا ً من مصاعب احلياة بال ندم‪.‬‬ ‫والعامة‪.‬‬ ‫الشخصية‬ ‫حياته‬ ‫جوانب‬ ‫كل جانب من‬
‫‪٢١٣‬‬ ‫عصر تأجج الروح للجهاد‪ ،‬بوجود رجال مؤمنني ومحاربني‪.‬‬
‫‪٢١٢‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪29‬‬ ‫غ ‪59/2‬‬ ‫غ ‪59/1‬‬ ‫غ ‪172/1‬‬ ‫غ ‪162/2‬‬ ‫غ ‪162/1‬‬

‫غ ‪٢٦٦‬‬ ‫غ ‪64/2‬‬ ‫غ ‪64/1‬‬ ‫غ ‪172/4‬‬ ‫غ ‪172/3‬‬ ‫غ ‪172/2‬‬

‫غ ‪ 64/1‬تكنولوجيا النانو‪:‬‬ ‫غ ‪ 59/1‬التقنية واالختراعات‪:‬‬
‫هناك آالت أصغر من حبة الرمل‪ ،‬ومواد أكثر صالبة من‬ ‫هل ميكنك الرسم باستخدام الضوء؟‬ ‫التفاعالت املتسلسلة‪:‬‬ ‫غ ‪ 162/1‬أعماق احمليط‪:‬‬
‫األملاس‪ ،‬وغواصات ميكروسكوبية باإلمكان حقنها في عروق‬ ‫ما الهدية التي قدمها جونسبرغ إلى العالم؟‬ ‫يعرض «التفاعالت املتسلسلة» تاريخ وتطوير بعض‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫جولة‬ ‫احمليط؟‬ ‫ماذا يوجد في أعماق‬
‫اإلنسان‪ ،‬هذه هي تكنولوجيا النانو؛ فه ّيا نتعرف إليها!‬ ‫من أين نحصل على الدواء؟‬ ‫أحداث التقدم العلمي الرئيسة في القرن احلادي‬ ‫تكشف لنا مخلوقات أعماق احمليط وبيئتها‪.‬‬
‫يجيب هذا الكتاب عن هذه األسئلة وغيرها من خالل الصور‪،‬‬
‫غ ‪ 64/2‬الطاقة النظيفة‪:‬‬ ‫والشروح القصيرة امليسرة‪.‬‬ ‫والعشرين‪ .‬وتوضح السلسلة كيف ميكن الكتشاف‬ ‫غ ‪ 162/2‬كهف اخلفافيش مصاصة الدماء‪:‬‬
‫هل باإلمكان اكتشاف طاقة بديلة؟ وهل ستكون طاقة‬ ‫ما اخلفافيش؟ وألي فصيلة تنتمي؟ وكيف تعيش؟ ومتى علمي ما؛ أن يؤدي إلى سلسلة من االختراعات التي قد‬
‫نظيفة؟ و ما ظاهرة االحتباس احلراري؟ وهل تشكل خطرا ً‬ ‫غ ‪ 59/2‬مشاهد من األمريكات‪:‬‬ ‫تغير من مجرى حياتنا تغييرا ً جذريًا‪.‬‬ ‫تنام؟ وكيف تطير؟ وكيف ترى في الظالم؟‬
‫متثل أمريكا الشمالية واجلنوبية عاملا ً مدهشا ً مختلفا ً عن على كرتنا األرض؟ ستجد إجابات عن هذه األسئلة واملزيد‬ ‫غ ‪ 172/1‬من بازالء مندل إلى البصمة الوراثية‪.‬‬
‫منها في هذا الكتاب‪.‬‬
‫عاملنا‪ .‬فهما قارتان شاسعتان حتويان كثيرا ً من التنوع اجلغرافي‬ ‫غ ‪ 172/2‬من قنفذ البحــر إلى النعجة دوللي‪.‬‬
‫غ ‪ ٢٦٦‬قصة نهر النيل‪:‬‬ ‫والثقافي‪.‬‬ ‫غ ‪ 172/3‬من غاز الضحك إلى زرع الـــــوجوه‪.‬‬
‫اكتشف أربعة وخمسني عاما ً من احلياة املتنوعة والزاخرة‬ ‫غ‪ 172/4‬من جدري البقر إلى املضادات احليوية‪.‬‬
‫باألحداث على ضفاف نهر النيل‪ .‬شاهد وسيلة النقل‬ ‫غ ‪ 29‬رائد الطالب‪:‬‬
‫السريعة في مصر عند أسوان‪ ،‬وكذلك استعرض إحدى‬ ‫معجم لغوي ميسر لألطفال‪ :‬عربي‪ /‬عربي‪.‬‬
‫املسيرات امللكية الرائعة في طيبة وبعض أعمال الشغب‬
‫اإلغريقية‪ ،‬وأكثر من ذلك‪.‬‬
‫‪٢١٥‬‬ ‫‪٢١٤‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪151‬‬ ‫غ ‪٢٤٢/٤‬‬ ‫غ ‪٢٤٢/٣‬‬ ‫غ ‪77/3‬‬ ‫غ ‪77/2‬‬ ‫غ ‪77/1‬‬

‫غ ‪149‬‬ ‫غ ‪148/2‬‬ ‫غ ‪148/1‬‬ ‫غ ‪٢٤٢/٢‬‬ ‫غ ‪٢٤٢/١‬‬ ‫غ ‪77/4‬‬

‫أعالم الشعر العربي‪:‬‬ ‫سلسلة العالم بني يديك‪:‬‬

‫غ ‪ 148/2‬فكر ! لنفسك‪:‬‬ ‫غ ‪ 151‬اخللفاء الراشدون‪:‬‬
‫سلسلة علمية تهدف إلى تقدمي مفاتيح املعرفة تقدم للشباب والناشئني هذه اجملموعة من أعالم الشعر‬
‫يقدم لك كتاب «فكر لنفسك» نصائح معقولة‬ ‫فى حياة كل أمة عظماء كان لهم دور بارز فى نهضتها‬
‫حول كيفية الوصول إلى اختيارات ذكية في املواقف‬ ‫ومجدها‪ ،‬وقد ظهرت فى تاريخ اإلسالم مناذج مضيئة‬ ‫إلى الناشئة‪ ،‬وتتطرق إلى موضوعات قد تندر الكتب العربي‪ ،‬الذين عاشوا في عصور وبيئات مختلفة‪ ،‬وتركوا‬
‫الصعبة‪.‬‬ ‫أسهمت فى رقي األمة وصناعة حضارتها‪ ،‬ومن أبرز‬ ‫لنا بصمات واضحة في مسيرة الشعر العربي‪ .‬يقدم‬ ‫العلمية التي تتحدث عنها‪.‬‬
‫هؤالء اخللفاء الراشدون‪ ،‬الذين أرسوا مبادئ احلرية‬ ‫كل كتاب من هذه السلسلة ترجمة موجزة ووافية‬ ‫غ ‪ 77/1‬حتلية مياه البحر‪.‬‬
‫غ ‪ 149‬ماذا تعرف عن األنبياء‪:‬‬ ‫والعدل واملساواة‪ ،‬ونشروا العلم واألخالق‪ ،‬وأسهموا‬ ‫للشاعر وعصره‪ ،‬والتيارات األدبية التي أثرت في شعره‪،‬‬ ‫غ ‪ 77/2‬سحر الرمال اإللكترونية‪.‬‬
‫يتنــاول الكتــاب عددا ً مــن املوضوعات التــي تتعلق‬ ‫في رقي البشرية وتقدمها‪.‬‬ ‫كما يلقي الضوء على جوانبه السياسية واالجتماعية‬ ‫غ ‪ 77/3‬الذهب من النفايات‪.‬‬
‫باألنبيــاء‪ ،‬ويقدم كثيرا ً من املعلومــات املتنوعة‪ ،‬التي‬ ‫والثقافية‪ ،‬مع وضع مناذج ومختارات منه‪:‬‬ ‫غ ‪ 77/4‬الذكاء االصطناعي‪.‬‬
‫ترسم صورة متكاملة لرســالة األنبياء‪ ،‬ومعجزاتهم‪،‬‬ ‫غ ‪ 148/1‬املستثمر الصغير‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٤٢/١‬زهير بن أبي سلمى شاعر السالم‪.‬‬
‫وحياتهم‪ ،‬وأســرهم‪ ،‬وأقوامهــم‪ ،‬ومهنهم‪ ،‬واألماكن‬ ‫هذا الكتاب يحتوي على كم هائل من املعلومات‬ ‫غ ‪ ٢٤٢/٢‬عنترة بن شداد الفارس األسود‪.‬‬
‫التي عاشوا فيها‪.‬‬ ‫واملوضوعات واالختبارات‪ .‬ومواقع اإلنترنت املفيدة‪،‬‬ ‫غ ‪ ٢٤٢/٣‬حسان بن ثابت شاعر الرسول‪.‬‬
‫سوف يكون مرشدك حتى تصبح رجل أعمال ناجحا‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٤٢/٤‬احلريري صاحب املقامات‪.‬‬

‫‪٢١٧‬‬ ‫‪٢١٦‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪171‬‬ ‫غ ‪170‬‬ ‫غ ‪57‬‬ ‫غ ‪441/3‬‬ ‫غ ‪441/2‬‬ ‫غ ‪441/1‬‬

‫غ ‪174‬‬ ‫غ ‪405‬‬ ‫غ ‪404‬‬ ‫غ ‪440‬‬ ‫غ ‪426‬‬ ‫غ ‪441/4‬‬

‫غ ‪ 404‬من الذي حرك قطعة اجلنب؟‪:‬‬ ‫غ ‪ 57‬تعلم الرسم‪:‬‬

‫في داخل كل منا رسام حبيس‪ ،‬وهذا الكتاب يساعدك من الذي حرك قطعة اجلنب اخلاصة بي؟ هي حكاية رمزية‬ ‫غ ‪ 426‬صناعة اخلزف السيراميك‪:‬‬ ‫تعلم الرسم‪:‬‬
‫ذات مغزى أخالقي تكشف أعمق احلقائق حول التغيير‪.‬‬ ‫على إطالق هذا الرسام بتعليمك طرق الرسم املائي‪.‬‬ ‫الرسم وسيلة مبتكرة تتعلم بواسطتها رسم لوحات دليل كامل للمبتدئني لصنع أشياء من الفخار (اخلزف)‬
‫إنها قصة مسلية تدور حول أربعة أشخاص يعيشون في‬ ‫تدعى هذه العملية باسم صناعة اخلزف والسيراميك‪،‬‬
‫غ ‪ 170‬كيــف تكســب األصدقــاء وتؤثر فــي الناس متــاهة‪ ،‬ويبحثون عن قطع اجلنب التي متـدهم بالــغذاء‬ ‫وإذا لم تكن لديك مهارة كافية لصنع اخلزف فإنك‬ ‫حقيقية من املرة األولى باستخدام‪:‬‬
‫أيضا‪.‬‬
‫و بالسعادة ً‬ ‫للمراهقات‪:‬‬ ‫تستطيع اكتساب هذه اخلبرة باالعتماد على هذا‬
‫كتاب رائع عن مهارات التواصل وبناء العالقات الناجحة‬ ‫الكتاب وما فيه من أشكال تساعدك على النجاح‪.‬‬ ‫غ ‪ 441/1‬األلـوان الزيتية‪.‬‬
‫مع اآلخرين‪ .‬الكتاب مترجم واألمثلة في الكتاب حتاكي غ ‪ 405‬العادات السبع للمراهقني األكثر فعالية‪:‬‬ ‫غ ‪ 441/2‬ألوان البستيل‪.‬‬
‫بيئة غربية‪ ،‬ولكن املبادئ في الكتاب واحدة وتصلح لكل يقدم هذا الكتاب تدريبا ً للشباب للنمو والنجاح في‬
‫احلياة‪.‬‬ ‫مجتمع‪.‬‬ ‫غ ‪ 440‬الرسم على الزجاج‪:‬‬ ‫غ ‪ 441/3‬ألوان األكريليك‪.‬‬
‫تعلم كل ما يتعلق بالرسم على الزجاج بدءا ً من التعرف‬
‫غ ‪ 171‬ادرس بذكاء وليس بجهد‪:‬‬ ‫إلى أنواع الزجاج واخلامات املســتخدمة‪ ،‬حتى استخدام‬ ‫غ ‪ 441/4‬ألـوان األكواريل‪.‬‬
‫غ ‪ 174‬تخطيط الذهن‪:‬‬ ‫الباترونات وتأثيرات الرســم واأللــوان ومعاجلة األخطاء‪.‬‬
‫هيا لتصبح املتعلم املتفوق الواثق بنفسه الذي طاملا‬
‫أردت أن تكونه؛ سواء في العمل أم في املدرسة‪ ،‬تزداد ورشة عمل متكاملة في كتاب حول اخلريطة الذهنية‬ ‫ســتجد في هذا الكتاب مع كل مشروع طريقة عمله‬
‫متطلبات التفوق أكثر فأكثر كلما زادت شدة املنافسة‪ .‬وكيف تساعد على تنظيم األفكار واستدعائها؟‬ ‫وصــورا ً وتعليمات ســهلة وواضحة تبــن لك طريقة‬
‫حيث إننا على الدوام في حتد بسبب ضرورة اكتساب‬ ‫التنفيذ خطوة بخطوة‪.‬‬
‫مهارات وأفكار جديدة في الوقت الذي تصبح فيه تلك‬
‫األفكار واملهارات التي تعلمناها من طراز قدمي‪.‬‬
‫‪٢١٩‬‬ ‫‪٢١٨‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪٢٢٨‬‬ ‫غ ‪39‬‬ ‫غ ‪41‬‬ ‫غ ‪84/3‬‬ ‫غ ‪84/2‬‬ ‫غ ‪84/1‬‬

‫غ ‪١٧٧‬‬ ‫غ ‪74‬‬ ‫غ ‪231‬‬ ‫غ ‪184‬‬ ‫غ ‪176‬‬ ‫غ ‪215‬‬

‫غ‪ 231‬أنا واإلتيكيت‪:‬‬ ‫غ ‪ 41‬بناتي‪:‬‬ ‫غ ‪ 84/1‬العادات العشر للتميز الدراسي‪:‬‬

‫حديث من القلب من الشيخ سلمان العودة الى الفتيات تواجه املراهقات مشكلة تعلم السلوكيات السليمة‬ ‫يقول الرسول صلى اهلل عليه وسلم‪( :‬املؤمن القوي خير وأحب غ ‪ 215‬دليلك إلى السعادة والنجاح في احلياة‪:‬‬
‫وتطبيقها‪ ،‬وهذا الكتاب يرشد املراهقات إلى أساليب‬ ‫عن عاملهن ومشاكلهن‪.‬‬ ‫إلى اهلل من املؤمن الضعيف)؛ ولذلك أيها الطالب النجيب دليل كل ناشئ إلى السعادة والنجاح في احلياة‪ .‬هذا الكتاب‬
‫السلوك القومي في كل مواقف احلياة‪ ،‬ومع اجلميع‪.‬‬ ‫البد أن تعلم أن اجملد والرفعة ال يأتيان بالراحة والكسل والنوم القيم يضع إشارات واضحة على طريق احلياة لكل ناشئ‪.‬‬
‫غ ‪ 39‬فن إدارة املشاعر‪:‬‬ ‫ولكن البد من االجتهاد وبذل األسباب‪.‬‬
‫موجه إلى املراهقات يتحدث عن التغيرات غ ‪ 74‬حدث غير متوقع‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫دليل عملي‬ ‫غ ‪ 176‬افتح النافذة ثمة ضوء‪:‬‬
‫التي متر بها الفتاة في هذه املرحلة‪ ،‬وكيف تستطيع كتاب موجه للفتيات يشرح لهن بالتفصيل امليسر كل‬ ‫كتاب جميل يتميز بتصميمه املنفرد‪ ،‬حيث إن كل صفحة‬ ‫غ ‪ 84/2‬وإذا غال شيء علي تركته‪:‬‬
‫ما يتعلق بالدورة الشهرية‪ ،‬ويجيب على تساؤالتهن‪ .‬كما‬ ‫فهم ذاتها ومشاعرها؟‬ ‫متثل لوحة‪ .‬سريع القراءة كثير الفائدة‪.‬‬ ‫مودة‬ ‫لكسب‬ ‫والفنون‬ ‫القواعد‬ ‫يدور هذا الكتاب حول أهم‬
‫أن الكتاب مزود مبفكرة شهرية ملتابعة الدورة‪.‬‬ ‫اآلخرين وإتقان التعامل معهم والوصول إلى عقولهم‬
‫غ ‪ ٢٢٨‬الصدقة‪:‬‬ ‫غ ‪ 100 184‬كبسولة جناح‪:‬‬ ‫وقلوبهم‪.‬‬
‫جميل أن تعطي من يسألك ما هو بحاجة إليه‪ ،‬ولكن غ ‪ ١٧٧‬كالم للبنات‪:‬‬ ‫النجاح‪ ..‬رحلة نسعى إليها جميعاً‪ ،‬وكل منا يرسم خريطة‬
‫األجمل من ذلك أن تعطي من ال يسألك وأنت تعرف كيف تستطيع الفتاة اختيار تصرفات تعكس تقديرها‬ ‫جناحه بشكل مميز‪.‬‬ ‫غ ‪ 84/3‬استمتع مع اإلبداع‪:‬‬
‫حاجته‪ ،‬فإن من يفتح يديه وقلبه للعطاء يكون فرحه لذاتها؟ هذا الكتاب يعلم الفتاة املراهقة ان تبني تقديرها‬ ‫أثبتت الدراسات أن كل إنسان يستطيع أن يكون مبدعا ً ما وهذا الكتيب معالم في طريق النجاح على شكل كبسوالت‪..‬‬
‫بسعيه الى من يتقبل عطاياه واالهتداء إليه أعظم منه لذاتها‪ ،‬وتكون عالقات سليمة‪ ،‬وتختار سلوكيات تعكس‬ ‫عدا صنفني من البشر هما اجملانني‪ ،‬والثاني من يقررون أال حتمل إضاءات ومعالم تسهم في رسم خريطة النجاح املميزة‬
‫ذلك ‪...‬‬ ‫بالعطاء ذاته‪.‬‬ ‫ً واملتكاملة‪.‬‬
‫يكونوا مبدعني فإن لم تكن مجنوناً‪ ،‬وإذا قررت أن تكون مبدعا‬
‫فبإمكانك أن تستفيد من هذا الكتاب وأن تكون مبدعاً‪ ،‬بإذن‬
‫‪٢٢١‬‬ ‫اهلل‪.‬‬ ‫‪٢٢٠‬‬
 ‫‪ ١٥ -١٣‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬
‫عن‬
‫اربع‬
‫خيارات‬

‫غغ ‪83‬‬
‫‪٨٣/٢‬‬ ‫غ ‪٢٩٦‬‬ ‫غ ‪332‬‬ ‫غ ‪٢٦٢/٣‬‬ ‫غ ‪٢٦٢/٢‬‬ ‫غ ‪٢٦٢ /١‬‬

‫غ ‪401/1‬‬

‫غ ‪401/2‬‬ ‫غ ‪223‬‬ ‫غ ‪125‬‬ ‫غ ‪٢٦٢/٦‬‬ ‫غ ‪٢٦٢/٥‬‬ ‫غ ‪٢٦٢/٤‬‬

‫غ ‪ ٣٣٢‬موسوعة مملكة النبات تقدم معلومات متكاملة غ ‪ 83/2‬امرح وتعلم (‪.)2‬‬
‫موضحة بالصور والرسوم التوضيحية‪( .‬اختيار مناسب غ ‪ 83/3‬امرح وتعلم (‪.)3‬‬
‫للمدارس)‪.‬‬ ‫علماء عظماء‪:‬‬
‫غ ‪ ١٢٥‬الطاهية الصغيرة‪:‬‬ ‫ •النباتات املزهرة مغطاة البذور‪.‬‬
‫أطباق شهية سريعة اإلعداد سهلة التحضير‪ ،‬مناسبة‬ ‫ •الــطحـالــب‪.‬‬ ‫ُك ِتبت هذه السلسلة املتميزة عن علماء عظماء‬
‫غ ‪ ٢٦٢ /١‬ماري كوري‪.‬‬ ‫قدموا للبشرية أعظم االختراعات‪ ،‬وكلنا أمل في‬
‫للفتيات لتعليمهن الطهي‪.‬‬ ‫ •السرخسيات‪.‬‬
‫ •الفطور األشنات اخلمائر العفن‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٦٢/٢‬األخوان رايت‪.‬‬ ‫أن يستفيد أبناؤنا القراء من الفتيان والفتيات من‬
‫غ ‪ 223‬منى احلسن ومطبخ الشباب‪:‬‬ ‫ •احلزازيات القائمة والكبديات الزاحفة‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٦٢/٣‬توماس أديسون‪.‬‬ ‫قراءة السيرة الذاتية لكل واحد من هوالء العلماء‪.‬‬
‫كتاب طهي للفتيات اليافعات‪ .‬ممتع وسهل اإلرشادات‪.‬‬ ‫ •النباتات املزهرة عاريات البذور‪.‬‬ ‫غ ‪ ٢٦٢/٤‬ألكساندر غراهام بل‪.‬‬ ‫تتميز هذه السلسلة بأنها تسلط الضوء على‬
‫غ ‪ 401/1‬االبتسامة‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٩٦‬أسرار مذهلة‪:‬‬ ‫غ ‪ ٢٦٢/٥‬لويس باستور‪.‬‬ ‫طفولة كل عالم ليرى القراء الصغار أن هؤالء‬
‫احلياة مليئة بالعجائب‪ ..‬و العالم من حولنا يعج بالغرائب‪ ..‬االبتسامة كإشراقة الشمس؛ إنها شيء جميل رائع‪ .‬إنها‬ ‫غ ‪ ٢٦٢/٦‬غوليلمو ماركوني‪.‬‬ ‫العلماء العظماء كانوا أطفاال مثلهم ذات يوم‪،‬‬
‫و عندما تردنا معلومة أو طرفة منها ؛ تنتابنا مزيج من جتلب السعادة الدائمة‪ .‬من منا يستطيع أن يقاوم سحر‬ ‫وأن بإمكانهم أن يتفوقوا مثلهم ويقدموا اخلير‬
‫مشاعر الذهول و الدهشة و الشوق ملعرفة املزيد و املزيد ابتسامة دافئة؟!‬ ‫للبشرية لو جمعوا بني حب االستكشاف واملثابرة‬
‫منها ‪ ..‬هكذا هو اإلنسان ‪..‬‬ ‫في طلب العلم‪.‬‬
‫غ ‪ 401/2‬الصديق‪:‬‬
‫إذا كنت تعاني متاعب حقيقية؛ فصديق متفاهم‬ ‫سلسلة امرح وتعلم‪:‬‬
‫‪٢٢٣‬‬ ‫هو أفضل معني‪ .‬قدم هذا الكتاب هدية إلى من حتب‪.‬‬ ‫مجموعة من األنشطة املمتعة واملتنوعة‪.‬‬
‫‪٢٢٢‬‬
 ‫‪ ١٥ -٦‬سنة‬ ‫األدب غير القصصي‬

‫غ ‪94/2‬‬ ‫غ ‪94/1‬‬ ‫غ ‪421/4‬‬ ‫غ ‪127‬‬ ‫غ ‪22‬‬

‫غ ‪132‬‬
‫غ ‪ 421/4‬مشاعرك من احلزن إلى السعادة‪:‬‬ ‫غ ‪ 22‬صنعت بيدي‪:‬‬
‫كتاب جامع لألعمال الفنية لألطفال‪ ،‬لغة مبســطة ما الذي يجعل الطفل حزينًا‪ ..‬سعي ًدا‪ ..‬خائ ًفا‪..‬؟ كلما‬
‫غ ‪ 132‬دعائي األول والثاني‪:‬‬ ‫كرتونة البيض العجيبة‪:‬‬ ‫منا الطفل وكبر أدرك العالم اجلديد من املشاعر‪ ،‬وهذا‬ ‫ورسوم توضيحية‪.‬‬
‫يتمتــع هــذا الكتاب بأنه يســتخدم أســلوب األلعاب تقدم هذه الكتب أدعية بطريقة جذابة‪ ،‬حيث صممت‬
‫الكتاب يساعد األوالد والبنات على معرفة أسماء‬
‫التركيبية‪ ،‬وهي أن يســتخدم الطفل قطعا ً أساســية‪ ،‬بشكل مبتكر مشجع لألطفال على حفظ أسماء اهلل‬
‫املشاعر التي يشعرون بها‪.‬‬ ‫غ ‪ 127‬ماذا يقول املسلم الصغير؟‪:‬‬
‫احلسنى واألدعية اخملتلفة‪.‬‬ ‫ليكون أشكاال ً وألعابا ً مختلفة‪.‬‬ ‫سلسلة من كتب األدعية تعلم الطفل التأسي بالنبي‬
‫غ ‪ 94/1‬كرتونة البيض العجيبة (‪.)1‬‬ ‫صلى اهلل عليه وسلم‪ ،‬في جميع أقواله وأفعاله‪.‬‬
‫غ ‪ 94/2‬كرتونة البيض العجيبة (‪.)2‬‬

‫‪٢٢٥‬‬ ‫‪٢٢٤‬‬
 ‫ا أل لعا ب‬

‫يلعب الطفل بدافع داخلي من تلقاء نفسه‪ ،‬واللعب وسيلته إلى التعلم‬
‫واستكشاف العالم من حوله‪ ،‬وهو يشعره باملتعة والسعادة والتسلية‬
‫في الوقت نفســه الذي ينمو فيــه ذهنيا ً واجتماعيا ً ونفســيا ً من دون‬
‫شعورنا نحن الكبار بذلك‪ .‬ويكتسب مهارات مختلفة جسمية ونفسية‬
‫واجتماعية‪.‬‬
‫األلعاب‬

‫تكون عملية التعلم تدريجية‪ ،‬فالطفل ال يســتطيع أن يرســم لوحة فنية‬

‫جميلة منذ أن ميســك بالقلم ‪ ،‬وإمنا مير عبر مراحل قبــل أن يقدم لوحة‪ .‬إنه‬
‫يخربش بالقلم وميســكه بطرق مختلفة‪ ،‬ثم تبدأ خربشــته بأخذ أشــكال‬
‫ورســوم معينة إلى أن يســتطيع أن يرسم وجها ً أو شــجرة‪ .‬وهكذا في كل‬
‫األلعاب ‪ :‬الطفل يجرب ويختبر ويتمرن إلى أن يســتطيع الوصول إلى مرحلة‬
‫اإلتقان‪.‬‬

‫* تنمــي الذاكــرة وتعلــم املفاهيم‬ ‫مــن األلعــاب التي قد يغفــل الناس‬

‫العلميــة وجتريبها‪ ،‬مثــل‪ :‬مفاهيم‬ ‫عنها ألعاب التراكيب‪ ،‬والتي لها فوائد‬
‫األشكال‪ ،‬واألعداد‪ ،‬واأللوان‪ … ،‬إلخ ‪.‬‬ ‫كبيرة‪ ،‬منها‪:‬‬
‫* حتقــق الثقة بالنفس؛ ألن أغلب هذه‬ ‫* تنمية مهارة حل املشكالت‪.‬‬
‫اتعلم‬ ‫األلعاب تعتمد على التصحيح الذاتي‬
‫لألخطــاء‪ ،‬وميكــن إكمالهــا من دون‬
‫* إطالة مــدة التركيز أي قدرة الطفل‬
‫على البقاء ملدة زمنية ألداء عمل معني‪.‬‬
‫مساعدة من الكبار‪.‬‬ ‫* تزيــد قدرته علــى التحكم باليدين‬
‫فتحقق الرضا للطفل ألنه استطاع أن‬ ‫واألصابــع‪ ،‬وهــذا مهــم للكتابــة‬
‫استمتع‬ ‫يكمل املهمة أو العمل‪.‬‬ ‫مستقبالً‪.‬‬
‫‪٢٢٦‬‬
‫‪ ٨ -٦‬سنو ا ت‬ ‫‪٥ -٢‬‬ ‫‪ ٥ -٢‬سنوات‬

‫غ ‪35‬‬ ‫غ ‪34/2‬‬ ‫غ ‪34/1‬‬ ‫غ ‪198/3‬‬ ‫غ ‪198/2‬‬ ‫غ ‪198/1‬‬

‫غ ‪200‬‬ ‫غ ‪199‬‬ ‫غ ‪197‬‬ ‫غ ‪198/6‬‬ ‫غ ‪198/5‬‬ ‫غ ‪198/4‬‬

‫غ ‪ 199‬السلوكيات الصحيحة‪:‬‬ ‫غ ‪ 34/1‬تعلم مبادئ اجلمع‪.‬‬
‫هذه الوسيلة املسلية لعبة ممتعة‪ ،‬تتميز باآلتي‪:‬‬ ‫غ ‪ 34/2‬تعلم مبادئ الطرح‪.‬‬ ‫سلسلة فرانك للتعليم املبكر‪:‬‬
‫‪ -‬تعليم الطفل السلوكيات الصحيحة‪.‬‬ ‫غ ‪ 35‬امرح وتعلم مع احلروف املصورة‪.‬‬ ‫إن سلســلة فرانك للتعليم املبكر بقطع البزل واأللعاب تقدم طريقة أساسية ومالئمة للمبتدئني لتطوير‬
‫مجموعة من األلعاب التي تشجع األطفال على التفكير‪ - ،‬تبسيط املعنى وتوضيحه من خالل الصورة املعبرة‪.‬‬
‫‪ -‬تعريف الطفل بالصواب واخلطأ‪.‬‬ ‫عن طريق تركيب البطاقات‪.‬‬
‫املقدرات الذهنية‪ ،‬والتنظيم‪ ،‬ومهارات الذاكرة املرئية‪ ،‬والتسلية املفيدة!‬
‫‪ -‬توفير بيئة مرحة ومسلية للتعلم‪.‬‬
‫‪ -‬عرض عدد متنوع من السلوكيات الصحيحة (في املنزل‪-‬‬ ‫غ ‪ 197‬احلواس اخلمس‪:‬‬ ‫غ ‪ 198/4‬املتعاكسات‪.‬‬ ‫غ ‪ 198/1‬لعبة األرقام‪.‬‬
‫بني يديك لعبة مفيدة ومسلية لتعليم األطفال احلواس في املدرسة‪ -‬في الشارع‪...،‬إلخ)‬ ‫غ ‪ 198/5‬أحرف الهجاء‪.‬‬ ‫غ ‪ 198 /2‬اللعب مع األلوان‪.‬‬
‫اخلمس التي منحها اهلل تعالى لإلنسان؛ ليستمتع باحلياة‬ ‫غ ‪ 198/6‬ما الذي يكون ً‬
‫معا؟‬ ‫غ ‪ 198/3‬أرتدي ثيابي‪.‬‬
‫واألشياء من حوله‪ .‬ومن خالل هذه الوسيلة يتعرف الطفل غ ‪ 200‬امرح وتعلم مع احليوانات‪:‬‬
‫على عضو كل حاسة‪ ،‬والوظائف واألشياء التي ميارسها تقوم فكرة اللعبــة على جتميع كل ثالث صور ذات إطار بلون‬
‫واحد‪ ،‬وعندمــا يركبها الطفل يتعرف علــى صورة احليوان‪،‬‬ ‫بواسطة هذه احلاسة‪ ،‬وكيف يستمتع بها في احلياة‪.‬‬
‫واسمه‪ ،‬ومسكنه‪ ،‬وأنواع الطعام الذي يأكله‪.‬‬

‫‪٢٢٩‬‬ ‫‪٢٢٨‬‬
 ‫ا أل لعا ب‬
‫استمارة اشتراك في نادي كتاب الطفل‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬ ‫االســــــــــــــم‬
‫الــجنس‬ ‫املرحلة الدراسية‬ ‫تــــاريخ املـيالد‬

‫أنثى‬ ‫ذكر‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪ 14............../................/..............‬هـ‬

‫‪15 - 13‬‬ ‫‪12 - 9‬‬ ‫‪8-6‬‬ ‫‪5-2‬‬ ‫الفئة الــعـمـــرية‬

‫احلضور للمكتبة‬
‫ناقل محلي‬ ‫استالم الكتب‬
‫خريص‬ ‫املربع‬

‫العنوان‬ ‫املـــدينــة‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................‬‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫غ ‪ ١٦٩/١‬لعبة املفرد واجلمع ‪:‬‬
‫لعبــة تعليمية مســلية تعلم الطفل‬
‫البريد االلكتروني‬ ‫اجلـــــــــــوال‬ ‫رقم الهاتف‪ :‬املنــزل‬ ‫مختلــف صيغ املفرد واجلمــع للفواكه‬
‫واحليوانات واألشــياء‪ ،‬كما تنمي رصيده‬
‫األب‪......................................................... :‬‬ ‫َ‬
‫‪.............................................................................................‬‬ ‫‪.......................................................‬‬ ‫ليدخــل عالــم التعبير بكل‬ ‫اللغــوي‬
‫األم‪......................................................... :‬‬
‫سهولة‪.‬‬
‫مرفق مع استمارة االشتراك ما يلي‪:‬‬
‫من‬
‫‪ -‬رسوم االشتراك‪ ) ٤٠٠ ( :‬ريال سعودي لألفراد واملدارس احلكومية‪ ) 500 ( ،‬ريال سعودي للمدارس األهلية‪ .‬تدفع عن طريق‪:‬‬
‫‪8-6‬‬ ‫غ ‪169/٣‬‬ ‫غ ‪169/٢‬‬
‫‪ -1‬احلضور للمكتبة‪.‬‬ ‫سنوات‬
‫‪ -2‬حوالة بنكية أو إيداع حلساب نادي كتاب الطفل في بنك سامبا رقم ( ‪) sa9540000000007007007287‬‬ ‫غ ‪ 169/3‬لعبة املطابقات‪:‬‬ ‫غ ‪ 169/2‬قراءتي األولى‪:‬‬
‫وترسل صورة من اإليداع على ‪book.club@kapl.org.sa‬‬ ‫لعبة تعليميــة تعرف الطفل‬ ‫لعبة تعليميــة تعلم الطفل‬
‫علــى مختلف صور وأســماء‬ ‫كيــف يرتب الكلمــات ويفهم‬
‫احليوانات احمليطــة به واملألوفة‬ ‫معانيهــا‪ ،‬كما متنحــه القدرة‬
‫شروط وضوابط النادي‪:‬‬ ‫لديه‪ ،‬كما تنمــي عنده القدرة‬ ‫على اكتشــاف عالــم القراءة‬
‫‪ -‬مبلغ االشتراك غير قابل لالسترداد ‪.‬‬ ‫على املالحظة واملقارنة‪.‬‬ ‫والكتابة‪.‬‬
‫‪ -‬بعد اختيار الكتب و استالمها ال يحق للمشترك إرجاع الكتب و تغيير االختيارات‪.‬‬
‫غ ‪169/1‬‬
‫‪ -‬في حال فوض املشترك النادي الختيار الكتب ال يحق له إعادتها و املطالبة بغيرها‪.‬‬
‫‪ -‬في حال عدم استالم الكتب يحتفظ بها النادي لستة أشهر فقط واليحق له املطالبة بها بعد ذلك‪.‬‬ ‫‪٢٣٠‬‬
 ‫نــادي كتاب الطفل مشــروع يحقق حتــ ّوالً متميزاً في‬
‫مفهــوم مطالعة الطفل‪ ،‬ويعكــس حرص مكتبة امللك‬
‫عبدالعزيز العامة على التوجّ ه املبكر لتنمية حب القراءة‬
‫لدى األطفال‪.‬‬
‫أمتنى توسع قاعدة املستفيدين من هذا املشروع احلضاري‬
‫مبا يحقق نشــأة جيل قارئ شغوف بالنهل من املنتجات‬
‫الثقافية واملعارف املفيدة‪.‬‬
‫�صاحبة ال�سمو امللكي الأمرية‬
‫عادلة بنت عبداهلل بن عبدالعزيز‬

‫مكتبة امللك عبدالعزيز العامة‬

‫فرع املربع ـ نادي كتاب الطفل‬
‫هاتف‪ - 4050188 :‬حتويلة‪)4114 ( :‬‬
‫فاكس‪book.club@kapl.org.sa 4044457 :‬‬
 ‫ﻧﺎدي ﻛﺘﺎب اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ا‬٤١٢٣ - ٤١١٤ ‫ﲢﻮﻳﻠﺔ‬ ٠١١٤٠٥٠١٨٨

book.club@kapl.org.sa

@BookClubKAPL @KAPLibrary

book.club@kapl.org.sa ‫ا‬٤١٢٣ - ٤١١٤ ‫ﲢﻮﻳﻠﺔ‬ ٠١١٤٠٥٠١٨٨