Professional Documents
Culture Documents
2018
KANDUNGAN
1. Pengenalan 2
2. Definisi 3
3. Matlamat 3
4. Objektif 4
5. Punca Kuasa 4
7. Penutup 11
SENARAI LAMPIRAN
2a Proses Kerja 16
3 Senarai Borang 21
3.2 PIMBCa 23
3.3 PIMBCb 25
1
GARIS PANDUAN MENGATASI ISU KECICIRAN MURID DI SEKOLAH KPM
1. PENGENALAN
Pada tahun 2016, KPM juga telah melaksanakan pengesanan awal bagi murid
berisiko cicir iaitu murid yang berada dalam sistem pendidikan (bersekolah)
tetapi menunjukkan kebarangkalian yang tinggi untuk keluar dari sistem
sebelum tamat tempoh pendidikan. Secara keseluruhan, didapati bahawa
sebanyak 2.00 peratus murid sekolah rendah menghadapi risiko cicir tahap
tinggi dan sebanyak 4.3 peratus murid sekolah menengah menghadapi risiko
cicir tahap tinggi.
Faktor yang dikenal pasti menyumbang kepada murid berisiko tinggi untuk
tercicir ialah faktor murid dan faktor keluarga. Antara faktor murid ialah
2
ketidakhadiran ke sekolah yang tinggi, tidak menguasai asas membaca,
menulis dan mengira (3M), gagal lebih separuh atau keseluruhan subjek yang
diambil, melakukan kesalahan disiplin yang berulang dan tiada motivasi untuk
belajar. Manakala antara faktor keluarga pula ialah pendapatan isi rumah yang
rendah, taraf pendidikan ibu bapa/penjaga yang rendah dan tiada penglibatan
ibu bapa/ penjaga dalam sarana sekolah.
KPM berhasrat memastikan bahawa pihak sekolah perlu mengesan lebih awal
murid yang menghadapi faktor yang akan menyumbang kepada keciciran
murid dari persekolahan. Justeru, Garis Panduan Mengurus Murid Berisiko
Cicir Di Sekolah (GPMBC) ini adalah sebagai rujukan bagi pihak sekolah.
GPMBC ini menjelaskan peranan dan tanggungjawab serta langkah-langkah
yang perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah bagi mengatasi isu keciciran
murid di sekolah. GPMBC akan berfokus kepada murid berisiko cicir bagi
memastikan mereka kekal bersekolah sehingga tamat tempoh persekolahan
peringkat menengah.
2. DEFINISI
3. MATLAMAT
3
4. OBJEKTIF
5. PUNCA KUASA
Mengurus isu keciciran murid di sekolah khususnya murid berisiko cicir adalah
menjadi peranan dan tanggungjawab bagi semua pihak di Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) iaitu Bahagian Perancangan dan Penyelidikan
Dasar Pendidikan (BPPDP) dan Bahagian Pengurusan Sekolah Harian
(BPSH), Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan Daerah (PPD),
sekolah dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG).
4
6.1 Peranan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
6.5 Peranan Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (PK HEM)
6.9 Peranan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) dan Komuniti
10
7. PENUTUP
Garis Panduan Mengurus Murid Berisiko Cicir di Sekolah perlu dipatuhi dan
dimanfaatkan sepenuhnya supaya murid kekal dalam sistem persekolahan
KPM.
11
LAMPIRAN 1a
Mula Tindakan
Isu
Tiada
Tamat
12
LAMPIRAN 1b
Mula Tindakan
Isu
Tiada
Tamat
13
LAMPIRAN 1c
Tindakan
Mula
Isu
Tiada
Tamat
14
LAMPIRAN 1d
Tindakan
Mula
Isu
Tiada
Tamat
15
LAMPIRAN
2a
PROSES KERJA
1. Peringkat KPM
2. Peringkat JPN
16
2.2.3 Mengumpul borang Penilaian Impak Program Intervensi Murid Berisiko
Cicir (borang PIMBCa) daripada semua PPD dan menghantar laporan
tersebut kepada Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar
Pendidikan dan salinan kepada semua Bahagian Operasi Pendidikan
yang terlibat di KPM sebelum atau pada 15 Oktober setiap tahun.
3 Peringkat PPD
3.1 Pengesanan dan Pengumpulan Maklumat Murid Berisiko Cicir
3.1.1 Senarai dan maklumat murid berisiko cicir perlu dimuat turun
daripada dashboard KPM oleh pegawai ICT di PPD.
3.1.2 Senarai dan maklumat murid berisiko cicir perlu diemel oleh PPD
kepada semua sekolah dibawah pentadbiran PPD berkenaan oleh
pegawai UPS di PPD.
4.1.2 Pihak sekolah perlu bekerjasama dengan PIBG dan komuniti bagi
mengatasi isu murid berisiko cicir.
4.3 Intervensi
4.3.1 GBK akan menjalankan intervensi yang bersesuaian
(individu/berkumpulan) bagi memastikan murid berisiko cicir tidak akan
tercicir dalam sistem persekolahan KPM. Modul Intervensi Murid
Berisiko Cicir Sekolah Rendah Dan Menengah : Kaunseling
Berfokus Serlahkan Keunggulan Diri (SUDI) boleh dirujuk melalui
Sistem Profil Kerjaya Murid (SePKM).
4.3.4 GBK perlu mengisi borang Penilaian Impak Program Intervensi Murid
18
Berisiko Cicir (Borang PIMBCa) dan hantar kepada PK HEM untuk
semakan. GPK HEM menghantar borang PIMBCa kepada PPD
sebelum atau pada 15 September setiap tahun.
4.4 Pemantauan
4.4.1 Pengetua/Guru Besar/PK HEM sentiasa memantau kemajuan program
intervensi murid berisiko cicir supaya tiada masalah keciciran di
sekolah.
19
LAMPIRAN 2b
Pernyataan 1 2 3 4
Faktor Murid
1. Kehadiran murid Kehadiran tidak hadir : 4 tidak hadir : 11 tidak hadir :
penuh hingga 10 hari hingga 17 hari 18 hari
atau berturut-turut berturut-turut berturut-turut
tidak hadir : 1 atau atau atau
hingga 3 hari tidak hadir : 11 tidak hadir : 21 lebih
berturut-turut hingga 20 hari hingga 40 hari daripada 18
atau tidak berturut- tidak berturut- hari berturut-
tidak hadir : 1 turut turut turut
hingga 10 hari atau
tidak berturut- tidak hadir :
turut 41 hari tidak
berturut-turut
atau
lebih daripada
41 tidak hari
berturut-turut
2. *Pencapaian lulus semua lulus separuh lulus kurang gagal
akademik subjek atau lebih daripada keseluruhan
(sila rujuk nota) daripada subjek separuh subjek subjek
yang diambil yang diambil
3. Salah laku disiplin tiada salah laku melakukan salah melakukan melakukan
di sekolah disiplin laku disiplin salah laku salah laku
ringan disiplin disiplin berat
sederhana
Faktor Keluarga
4. Jarak rumah dari kurang 3km – 5km 6km – 10km lebih daripada
sekolah daripada 2km 10km
5. Pendapatan isi melebihi RM3001 – RM1501 – RM kurang
rumah sebulan RM8000 RM8000 3000 daripada
RM1500
sebulan
6. Status ibu bapa/ Berkahwin ibu atau bapa/ ibu ibu bapa/
penjaga penjaga bapa/penjaga penjaga
meninggal dunia meninggal bercerai
dunia (yatim
piatu)
Nota :
Pencapaian akademik merujuk kepada Pencapaian Peperiksaan Pertengahan Tahun sebelum
20
LAMPIRAN 3
Senarai Borang
21
Borang Kehadiran Murid
TAHUN/TINGKATAN :
Tranformasi
contoh :Spot
PROGRAM
magik
BIL
contoh contoh
TARIKH PROGRAM/ 3/7/17 10/7/17
PERJUMPAAN
NAMA MURID
Tandatangan:-
22
Borang PIMBCa
Nama Sekolah :
Kod Sekolah :
Lokasi :
Negeri :
No Telefon Sekolah :
Strategi
Komponen
Aktiviti
23
b) Sila berikan pandangan berdasarkan soalan di bawah :
………………………………... ..….….…………………………
( GPK HEM ) ( GURU BESAR/ PENGETUA)
24
Borang PIMBCb
Nama PPD :
Kod PPD :
Lokasi :
Negeri :
No Telefon PPD :
Strategi
Komponen
Aktiviti
25
b) Sila berikan pandangan berdasarkan soalan di bawah :
………………………………... ..….….…………………………
( Pen. Pegawai PPD UPK ) ( Pegawai Pendidikan Daerah)
26