Pamantasan ng Ateneo de Zamboanga

The Jesuit University in Western Mindanao, Philippines

Since 1912
Mataas na Paaralang Senior
FILIPINO 111: KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT KULTURANG FILIPINO

(Epekto ng Paggamit ng Conyo ng Mga Guro sa Pagturo sa mga Mag-aaral ng Baitang

Labing-isa ng Mataas na Paaralang Senior ng Pamantasang Ateneo de Zamboanga sa loob
ng Klase sa Asignaturang Filipino at Ingles)

IPINASA NINA: Balmes,Bianca

Dela Torre, Adrianne
Abella, Jacob

IPINASA KAY: JERSON S. ZABALA

Guro sa Filipino

BAITANG AT SEKSIYON: STEM 11-ANDLAUER

Kabanata I: PANIMULA

1.1 RASYONALE
Kasabay ng paglipas ng ating panahon ay kasabay din ng pag yabong ng ating sariling
wika, ang wikang Filipino. Dulot ng ating modernong panahon ay nabuo ang makabagong
wika na tinatawag na conyo. Ang conyo ay ang paghahalo-halo ng mga pandiwang Filipino
at Ingles upang makabuo ng isang pangungusap. Ang conyo ay maririnig natin kahit saang
sulok pa tayo pumunta, at maririnig na din ito sa paaralan. Ang conyo ay kadalasan nang
ginagamit ng mga guro sa kanilang mga estudyante upang sila ay mas magkaintindihan. Ang
paggamit ng ganitong wika ay may iba`t ibang bentahe at disbentahe. Isa sa mga disbentahe
ng paggamit nito ay maaaring masanay ang mga naturang estudyante sa paggamit nito at
maaaring mahirapan na silang bumuo ng pangungusap ng purong wikang Filipino o wikang
Ingles. Maraming hindi sumasangayon sa paggamit ng conyo sa pagtuturo ng mga naturang
asignatura dahil mas pinapahirap lang niya ito. Ang paggamit ng conyo ay nalulugar, ngunit
may mga patunay na dapat nating iwasan ang paggamit nito sa ating paaralan o sa klase at
mas mabuting gamitin ito sa pakikipagkomukikasyon sa ating mga kaibigan o pamilya.

1.2 MGA PAGAARAL

Ang pananaliksik na ito ay naisagawa upang malaman ang iba`t ibang epekto ng paggamit ng
conyo ng mga guro sa kanilang pagtuturo sa asignaturang Filipino at Ingles. Ang mananaliksik
ang naisipang gawin itong paksa dahil sa kanilang nakikita ay naaapektuhan na ang mga
estudyante dahil sa paggamit nila ng conyo at dahil medyo nakasanayan na nila ito dahil
nairirinig nila ito sa kanilang paligid.

Ang pagsasalita ng conyo ay isang kahihiyan o pagde-degrade ng isang tao sa isang wika.
Ang pagpapalit ng lenggwahe sa gitna ng pangungusap ay isang di-pormal na pagsasalita at
nakakasakit sa teynga ng mga taong hindi kapwa conyo.(FILIPINOBLOG, 2015). Ayon dito ay
ang conyo ay hindi natin maituturing na magandang wika dahil sa paraan kung paano ito
bigkasin at paano ang pagkakabubo ng pangungusap nito. Sa loob ng klase ay ang iba sa mga
estudyante ay matatawa ditto ngunit mas maiintindihan nila ang sinasabi ng kanilang guro ngunit
ang karamihan sa mga estudyanteng ito ay maiirita dahil mas pinapahirap pa ng kanilang guro
ang kanilang gusto sabihin ukol sa kanilang diskusyon sa klase.
 Ayon kay Gallardo (2016), Madaming naidudulot ito sa pamumuhay ng isang tao. Una, kapag
nakasanayan na ng isang tao ang pag gamit ng conyo mahihirapan na siyang magsalita ng
Tagalog o Ingles ng tuwid. Nagiging limitado na din ang kanyang bokabolaryo. Ngunit dahil din
sa conyo, nakakalimutan na ng mga kabataan sa makabagong henerasyon ang mga malalalim na
wikang Filipino na dapat malaman ng isang mamayang Pilipino. Ito ay isang disbentahe na
kailangang itama. Dahil sa conyo ay maaaring mahirapan na sila sa pagbuo ng pangungusap
gamit ang mga wikang Filipino o Ingles na tuwid.

Maraming nagsasabi na maarte ang mga gumagamit ng conyo. Nagbibigay sila ng maling
interpretasyon dito. Maraming kritisismo ang nakukuha ng mga conyo dahil kung magsalita sila
ay ang sinasabing halimbawa ng hegemonyang kultural o superyor na pagtingin sa kultura ng
mga burgis. (Blogspot, 2015). Ang conyo ay itinuturing lamang na kalapastanganan at kaartehan.
Wala itong maidudulot na mabuti sa ating mga mag – aaral at sa ating literaturang Filipino.

Ayon sa mga nakalap namin na impormasyon, ang conyo ay walang magiging magandang
dulot sa ating mga mag – aaral kapag ang kanilang mga guro ay gagamit ng ganitong wika sa
pagtuturo sa asignaturang Filipino at Ingles. Sila ay hindi sumasangayon dahil ito ay panggulo
lamang at puro kaartehan lang ang nilalaman ng ganitong wika kapag ito ay nabuo sa isang
pangungusap. Mas mabuting gamitin ang mga nakalaang wika sa mga asignaturang ito, maaaring
gumamit na lamang ng purong wikang Filipino sa asignaturang Filipino at purong Ingles naman
sa asignaturang Ingles, pwede namang isalin ng mga guro ang mga salita sa mga magkabaliktad
na wika kapag hindi ito naiintindihan ng kanilang mga estudyante kaysa gumamit ng conyo na
wika.
Kabanata II: LAYUNIN

1.1 PANGKALAHATANG LAYUNIN

Ang layunin ng pagaaral na ito ay ang malaman ang mga iba`t ibang epekto ng paggamit
ng conyo sa pagtuturo sa mga mag-aaral. Ang pagaaral na ito ay naghahangad ding malaman
kung kailangan ba nating iwasan o mas palaganapin ang paggamit ng conyo sa loob ng klase
mas lalo na sa mga asignaturang Filipino at Ingles

1.2 TIYAK NA LAYUNIN

MGA TANONG
1) Paano ba nakakasama sa mga mag – aaral ang pagkasanay ng paggamit ng conyo sa kanilang
pag – aaral?

2) Ano ba ang mga naidudulot ng paggamit ng conyo sa pagtuturo sa mga mag-aaral?

3) Ang bawat estudyante nga ba ay nauunawan ang mga salitang conyo?

 SANGGUNIAN

FILIPINOBLOG, 2015 (WIKANG FILIPINO, HINDI WIKANG CONYO)

https://filioneee.tumblr.com/?fbclid=IwAR3FDRKtXERBMXDULwoft-Mg-J84ZRQxmNF3y0-
izJe3xg_wUgcJeVrU3bI

ZSGALLARDO, 2016 (CONYO-ING)

https://usapingfilipino.wordpress.com/2016/11/26/conyo-ing/?fbclid=IwAR3s6Lf_NaJ4V_pNF-
tifPwceMYhNGdICZ-5B87DYGPgkzSmUT1jTaJZ7Yc

BLOGSPOT, 2015 (WHAT’S MERON BA ABOUT CONYO?)

https://conyoo.blogspot.com/?fbclid=IwAR14pVgqfumYlYmJlRTVPKfR0kxoVzaQk_79Vy8llwgo7nB-
a4Nvx6v_01Q