Blended Learning Bilang

Lunsaran ng mga Performance

Task Sa Filipino

Prof. Emma Olila-Sison

De La Salle University –
Manila
October 26, 2019
Performance Task
 Performance Task

▪ Ang performance task ay isang learning

activity o assesment na ang kahingian ay
maisagawa ng mga mag-aaral ang
katibayan ng kompetensi, pagkaunawa at
pagkatuto ng isang aralin.

▪ Ang performance task ay ang sitwasyong

maisagawa ng mag-aaral ang kanyang
natutunan.
 Performance Task

A performance task presents a situation that

calls for learners to apply their learning in
context.
Performance task can be used to engage
students in meaningful learning. Since it
establish authentic contexts that reflect
genuine application of knowledge, students
are often motivated and engaged by such
“real world “ challenges.
 Performance-Based Activity
21st Century Expectation

▪ 1. Pagiging Malikhain at
Inobasyon
▪ 2. Kritikal na Pag-iisip at
Paglutas ng Suliranin
▪ 3.Komunikasyon at
Kolaborasyon
▪ 4. Media Literacy
Ang 21st Century na Mag-aaral

▪ Whether you are a teacher, a

parent, grandparents or
guardians, it is important to
know that today’s students are
widely different from the past
generations.
 Dr. Sarah Elaine Eaton
Ang 21st Century na Mag-aaral

▪ Bilang mga guro ,mahalagang

mabatid ang papel ng teknolohiya
sa buhay ng mga mag-aaral ngayon.
▪ 1. Sila ay mga digital ng mga
kabataan.
 A. Texting sa kanilang cellphones
 B. Navigating sa kanilang Ipod
 C. Gumagamit ng internet, Blog, Twitter,
Facebook, Instagram at iba pang apps .
Ang 21st Century na Mag-aaral

▪ 2. Mataas ang lebel ng ugnayan

at hangad ang mabilis na access
sa mga bagong kaalaman
▪ 3. Kaya nilang matuto at
makibahagi sa makabago at
mataas na lebel ng pagkatuto
The 21st Century na Ma-aaral

4. Nakikibahagi sila sa mga

pagkakataon na subukin ang
malawak na daigdig ng pagkatuto
5. Kamalayan sa buhay sa labas ng
silid –aralan.
6. Matatag ang kanilang interaksyong
sosyal.
Ang 21st Century na Mag-aaral

7. Naka programa ang mga

karanasan
8. Madalas na connected .
9. May kamalayan sa mga bagay
hinggil sa kanilang edukasyon.
 Ang 21st Century na Mag-
aaral
10.Nais na laging maayos ang
ugnayan nila sa kanilang mga
magulang at mga guro.
11. Umaasa silang uunawain ang
mga pagkakamali at hindi na
balikan ang mga ito.
 Ang 21st Century Learners

12. Nakahihigit ang hangarin nilang

lumikha ng kaibahan sa buhay.
13. Hangad nila ay kalayaan na
maipamalas ang kanilang
pagkamalikhain. Hindi nais ng 21st
century learners ang pagkakabisa
ng mga aralin.
 Ang 21st Century Learners

14. Kahanga-hanga ang kanilang

kakayahan sa pakikipag-
kolaborasyon.
15. May kakayahang mag multi-task.
16. Higit na naiibigan ang “trial and
error” na paraan ng pagkatuto ng
mga bagong kaalaman.
 Ang 21st Century Learners

17. Natututo kapag naisasagawa

nila ang mga gawain sa silid-
aralan.
18. May ugaling “kaya ko yan”
19. Epektibo ang kapaligirang
humahamon sa kanilang
kakayahan.
 The 21st Century Learners

20. Bukas ang isipan sa

pagbabago.
21.Nais ang pantay na kalagayang
consumer at creator.
22. Alam kung saan matatagpuan
ang mga impormasyon.
 The 21st Century Learners

23. Nababatid nila na sa kanila

nakasasalalay ang
kinabukasan.
“Learners today,
Leaders tomorrow.”
 Teknolohiya: Boom sa 21st
Century Learners
▪ 1. Ang teknolohiya ay nagdudulot
ng masaya at makahulugang
pagtuturo at pagkatuto.
▪ 2. Malaking ambag ang teknolohiya
sa kinabukasan ng mga mag-aaral.
▪ 3.Naiaangat ang retention rate ng
mga mag-aaral dulot ng
teknolohiya.
 Teknolohiya: Boom sa 21st
Century Learners
▪ 4. Sa tulong ng teknolohiya,
natututo ang mga mag-aaral sa
sariling bilis at paraan.
▪ 5. Mabilis ang koneksyon ng mga
mag-aaral at guro gamit ang
teknolohiya.
 e-Learning

▪ Ang “e” in e-learning ay hindi

nangangahulugang electronic.
▪ e – means Evolving, Everywhere,
Enhanced, Extended.
▪ e- Learning is a learning
environment that is supported by
continuously evolving, collaborative
processes focused on increasing
individual and organizational
performance.( Robert K. Logan )
 Ano ang Blended Learning?

▪ Ayon kay Charles Graham ang

blended learning ay ang
convergence sa pagitan ng face-
to- face na learning
environments at computer
mediated (or distributed)
learning environments
What is Blended Learning?
 Kahulugan ng Blended
Learning
Learning system that combines face-to-
face instruction with computer
mediated.
Blended learning mostly involves
combining internet and digital media
with established classroom forms that
require the physical co-presence of
teacher and students.
Bonk and Graham.(2006)
 Blended Learning

▪ A mix of face to face and online learning

▪ Lesson set to own pace
▪ Increase opportunities to differentiate.
 Learning that mixes various events-based
activities including face-to-face
classrooms,
 Live-e learning and self-paced learning.

 Technology Enhanced Learning

 Models of Blended Learning

▪ 1. Face-to-face Driver Model

 Ang guro ang namumuno sa pagtuturo
na sinasabayan ng digital tools.
2. Rotation Model of Learning
Nagpapalitan ang mga mag-aaral sa
itinalagang oras ng pag-aaral sa silid-
aralan at independent online na pag-
aaral.
Models of Blended Learning
▪ 3. Flex Model of Learning
 Lahat ng curriculum ay via digital
platform at ang guro ay naglalaan ng
oras para sa face-to-face na
konsultasyon at patnubay.
4. Labs
Ang lahat ng curriculum ay via digital
platform sa isang tiyak na computer
lab. Sa tradisyunal na pag-aaral sa
silid-aralan ang modelong ito.
 Models of Blended Learning
▪ 5. Self-Blend
Pinipili ng mga mag-aaral ang mag-
aral ng mga online na kurso kaysa
tradisyonal na pag-aaral.
6. Blended Learning
Students complete an entire course
through an online platform with
possible teacher check-in. All
curriculum and teaching is delivered
via digital platform and face-to-face
meetings are scheduled.
 Blended Learning

 Blends are characterized by:

Customization
Integration
Purpose
Flexibility
 Technology Enhanced Learning
Blended learning theories

“Learning theories aren´t like

religion. You don´t have to pick
Catholic or Baptist or Muslim, and
shun the others. The goal is to have
the right theory for the right
situation.”
Allison Rossett

Technology Enhanced Learning 31

 Mga Teorya ng Blended
Learning
Ang sitwasyon ay umaayon sa…
…mag-aaral na tinuturuan
…sa masteri ng mga kasanayang dapat
matamo
…mga konteksto na dapat
maisakatuparan
→Ito ay umaayon sa situational
instructional design model

Technology Enhanced Learning 32

 Merrill
Clark
Bloo
m Gagn
é
Keller

BLENDED
Piag LEARNIN
Gery
et G
THEORY
Vygots
ky

A blend of learning
theories
Technology Enhanced Learning 33
 Blended Learning
Design
5 key ingredients for blended learning:
1 Live events
2 Self-paced learning
3 Collaboration
4 Assessment
5 Performance support
materials
Technology Enhanced Learning 34
 Adbentahe ng Blended
Learning
1. Higit na epektibo kaysa face-to-face o
online lamang na pagtuturo .
▪ 2. Nagbubunga ng higit na mataas na antas
ng pagkatuto.
▪ 3. Nagaganyak ang mga mag-aaral na mag-
isang isakatuparan ang mga nakatakdang
gawain at aralin.
 Adbentahe ng Blended
Learning
▪ 4. Natuklasang ang paggamit ng
information at communication technology
ay nakapagdudulot ng malaking
pagbabago sa saloobin ng mga mag-aaral
hinggil sa pag-aaral at pagkatuto.
▪ 5. Ito din ay nagdudulot ng ibat’ibang
karanasan ng pagkatuto.
 10 Drivers ng Blended
Learning
Uzon, A &Senturk (2013)
▪ 1. Napagbubuti ang kakayahan na maging
personalize ang pagkatuto.
▪ 2. Potensyal para sa higit na pagkatuto.
▪ 3. Napagbubuti ang pakikilahok at
motibasyon ng mga mag-aaral.
▪ 4. Napalalawig ang oras at napalalawak ang
mga hanguang kagamitan.
 10 Drivers ng Blended
Learning
Uzon, A & Senturk ( 2013 )
▪ 5. Nabibigyan ng pagkakataong maging
epektibo sa pagtuturo ang mga guro.
▪ 6. Kakayahang mapagbuti ang “working
condition.”
▪ 7. Kawilihang mapakitid ang mga digital
device.
▪ 8. Nahuhubog ang kasanayan ng mga
magulang at mag-aaral sa mga learning apps.
 Blended Learning

▪ Blended learning offers improved

pedagogy, increased access to knowledge
and fostered social interaction between
learners. Easy use of multiple modalities in
blended learning approach provides better
support for different learning style among
students.

 Cited by Uzun & Senturk,(2010)

 The Key

▪ The key to ensuring that

blended learning is
beneficial to students is
to focus on how it
enables personalized
learning and instruction .
 Apat na Elemento ng Blended
Learning
▪ 1. Oras
▪ 2. Katapatan
▪ 3. Espasyo
▪ 4. Pagiging Makatao
 Disbentahe

▪ 1. Ang Blended learning ay nakabatay sa

hanguang teknical .
▪ 2. Kailangang ang mga tools na ito ay
maasahan, madaling gamitin at
napapanahon.
▪ 3. Malaking sagabal ang IT literacy para
maka-access ang mga mag-aaral ng mga
kailangang materyales sa pag-aaral.
Tips sa Blended Learning
Ayon kay Carol Tucker
▪ Start Small
 There are tons of technologies and tools
 Choose one digital tool or technology to
try when starting
 Become comfortable with one before
going onto another
▪ Mistakes Happen
 That is how you learn so don’t give up
 Ask students for help with technology-
they have grown up with it!
 Tips to Use Blended
Learning
According to Carol Tucker
▪ Use Technology To Make Life Easier
 Don’t just use it to use it
 Replace something with technology to make things
easier, like a PowerPoint or EduCreations video for a
lecture, or a wikipage for a class discussion
▪ Truly Blend Technology
 Use it inside and outside the classroom
 Online Discussions-continue discussions on topics
on sites like Uclass
 Expert Group Investigations-students in small
groups research a topic online and present using
digital tools
Tips to Use Blended Learning
Ayon kay to Carol Tucker
▪ Everyone Can Get Online
 Even if they don’t have internet at home, there
is access in the community
 Town libraries, school libraries, computer labs
 Internet is important and part of Common Core-
students need to have access
 Explain to parents the importance
 In class, work in groups or rotate if not enough
computers/tablets
 Final Word

▪ “Blended instruction combines

the best of empowering
technology and human touch so
we can help each student learn
more than ever before.”
Salamat!!!
emma.sison@dlsu.edu.ph
 References
Abud, G. G. [Blended Learning Infographic]. Retrieved from
http://abud.me/does-blended-learning-
have-a-place-in-the-classroom-infographic/

Appelo, J. (2013). [YouTube Logo]. Retrieved from

http://www.noop.nl/

Carly (2013, February 21). Infographic: How to implement

bended learning [Inforgraphic]. Retrieved
from http://blogs.terrapinn.com/total-
learning/2013/02/21/infographic-implement-blended-
learning/

Cobb, K. (2013, January 29). What is blended learning?

[Video file]. Retrieved from
http://www.youtube.com/watch?v=uOUrWn8GSvw

Cooper, A. (2013, July 27). [Blended Learning Image].

Retrieved from
http://freshmancomp.com/category/blended-learning/

The Learning Accelerator (2013, August 14). [Learners Today

Graphic]. Retrieved from
http://learningaccelerator.org/blog/2013/8/announcing-
first-district-wide-blended-learning-
partnership-with-reynoldsburg-city-schools

Nesbitt, B. (2007, November 28). A Vision of K-12 Students