‫خطة التدريس اليومية‬

‫املدرسة االبتدائية بوكيت فوتري جبرتيه ترجنانو‬ ‫املدرسة‬

‫‪ 18‬أغسطس ‪2019‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪ 4‬كريتيف‬ ‫الفصل‬
‫‪ 13( 29‬طالب‪ 16 ،‬طالبة)‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫‪ 1.15 – 12.45‬مساء‬ ‫الزمن‬
‫الفرتة التدريسية نصف الساعة‬ ‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬
‫الفصل‬ ‫منطقة التعلم‬
‫اجلهات الست (يسار‪ ،‬ميني‪ ،‬أمام‪ ،‬وراء)‬ ‫املوضوع‬
‫‪ 1.2 :‬اإلستماع ونطق الكلمات واجلمل املوسعة‪.‬‬ ‫معيار احملتوى‬
‫معيار التعليم‬
‫‪ 1.2.1 :‬القدرة على اإلستماع إىل اجلمل املوسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على نطق الكلمات يف اجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 1.2.7‬القدرة على نطق اجلمل املوسعة مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫املعلومات السابقة ‪ )1‬يعرف الطلبة الكلمات عن اجلهات الست (يسار‪ ،‬ميني‪ ،‬أمام‪ ،‬وراء) يف اللغة املاليوية‪.‬‬
‫يف آخر الدرس‪ ،‬يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫نتاج املهارة‬
‫‪ )1‬يرددوا الكلمات عن اجلهات الست (يسار‪ ،‬ميني‪ ،‬أمام‪ ،‬وراء) ترديدا جيدا كما رددها املعلمة‪.‬‬ ‫التعليمية‬
‫‪ )2‬ينطقوا اجلمل املوسعة عن اجلهات الست (يسار‪ ،‬ميني‪ ،‬أمام‪ ،‬وراء) نطقا صحيحا كما تنطقها‬
‫املعلمة‪.‬‬

‫‪ )3‬ينطقوا اجلمل املوسعة عن اجلهات الست (يسار‪ ،‬ميني‪ ،‬أمام‪ ،‬وراء) نطقا صحيحا كما تنطقها‬
‫املعلمة بدون اإلرشادها‪.‬‬

‫‪ .1‬التحليل والتطبيق‪.‬‬ ‫مهارة العلمية‬

‫‪ .2‬التعليم قرن ‪ :21‬األنشطة ‪ ،mix-n-match‬األنشطة ‪KINESTETHIC SYMBOL‬‬ ‫ومهارة التفكري‬
‫‪ .1‬القيام‪ :‬اخلشوع‪ ،‬الطاعة‪ ،‬استعني باهلل‪ ،‬الشجاعة‪ ،‬التعاون‪ ،‬اإلجتهاد‪.‬‬ ‫العناصر عرب‬
‫‪ .2‬العناصر عرب املنهج‪ :‬اللغة‬ ‫املنهج‬
‫‪ .3‬اسرتاتيجية التعلم‪ :‬التعلم التعاوين‪ ،‬التعلم الفردي‪.‬‬
‫‪ .4‬طبيعة العقل‪ :‬يستعني الطلبة باهلل‪ ،‬املعرفة السابقة باحلالة اجلديدة‪ ،‬الثقة بقبول‪ ،‬التفكري واالتصال مع ممتازة وما‬
‫يتصل هبا‪ ،‬العمل مع الراحة والفرح‪ ،‬قضية احلل وحله‪ ،‬تفكري باملرونة‪ ،‬يفكر بنفسه بواضح وصحيح‪ ،‬احلصول على‬
‫بيانات من مجيع احلواس‪ ،‬يطبق الطلبة املعلومات املوجودة‪.‬‬
‫مهارة اإلستماع‬ ‫املهارة املركزة‬
‫مكتوبة‪ :‬نورفاتحة‬
 ‫مهارة الكالم‬ ‫اإلندماج‬
‫الوسائل املعينة ‪ :‬الصوار الرمز‪ ،‬صوار اإلجابة‪ ،‬ورقة باخلريطة الرغوة‪ ،‬احلاوية‪.‬‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫املراجع‪ :‬الكتاب املدرسي‪.‬‬
‫الطريقة الكلمة واجلملة‪.‬‬ ‫طرق التدريس‬
‫قدرة النطق احلرف الراء يف الكلمتان "يسار" و "وراء" نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫التقييم‬

‫املالحظة‬ ‫طبيعة العقل‬ ‫األنشطة املقرتحة‬ ‫العناصر‬ ‫اخلطوات‬

‫والزمن‬
‫القيام‪:‬‬ ‫يستعني الطلبة باهلل‬ ‫‪ )1‬تأمر املعلمة الطلبة لقراءة الدعاء قبل‬ ‫الدعاء‪:‬‬
‫‪ .1‬اخلشوع‬ ‫الدرس‪.‬‬
‫املقدمة‬
‫‪ .2‬الطاعة‬ ‫‪ )2‬يقرأ الطلبة الدعاء مجاعيا‪.‬‬
‫(‪ 3‬دقائق)‬
‫‪ .3‬استعني باهلل‬

‫حيصل البيانات من العناصر عرب املنهج‪:‬‬ ‫‪ )1‬تنقسم املعلمة الطلبة إىل مخسة‬ ‫الصوار الرمز‬
‫مجع احلواس‪.‬‬ ‫اجملموعة‪.‬‬
‫‪ .1‬اللغة‬
‫‪ )2‬تعطي املعلمة الصوار املختلفة لكل‬
‫املعرفة السابقة‬ ‫اجملموعة‪.‬‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬ ‫باحلالة اجلديدة‪.‬‬ ‫‪ )3‬تسأل املعلمة ما معىن لكل صوار‪.‬‬
‫‪ .1‬الصوار الرمز‬
‫‪ )4‬جييب الطلبة باإلجابة خمتلفة "اجلهات‪،‬‬ ‫التمهيد‬
‫أمام‪ ،‬وراء‪ ،‬ميني‪ ،‬يسار" يف املاليوية‪.‬‬ ‫(‪ 3‬دقائق)‬

‫‪ )5‬تسأل املعلمة عن املوضوع ستدرسهم‬

‫يف هذا اليوم مناسبا بصور املشاهدة‪.‬‬

‫‪ )6‬جييب الطلبة السوأل املعلمة‬

‫ب"اجلهات الست"‪.‬‬

‫املهارة التفكري‪:‬‬ ‫‪ )1‬تطلب املعلمة مخسة الطلبة (واحد من الثقة بقبول‬ ‫‪ -‬اجلهات ‪ :‬مخسة الطلبة‬
‫‪ .1‬التحليل‬ ‫كل جملموعة) لذهات إى األمام‪.‬‬ ‫اخلطوة‬
‫‪ -‬الطالب‪ /‬الطالبة من كل‬
‫‪ .2‬التطبيق‬ ‫التفكري واالتصال‬ ‫األوىل‬
‫‪ )2‬تنطق املعلمة اجلمل املوسعة للطلبة‪.‬‬ ‫اجملموعة‬
‫مع ممتازة وما يتصل‬ ‫(‪ 6‬دقائق)‬
‫(مراجعة إىل الطلبة يف األمام)‬
‫القيام ‪:‬‬ ‫هبا‬
‫مكتوبة‪ :‬نورفاتحة‬
 ‫‪ .1‬الشجاعة‬ ‫‪ )3‬يردد الطلبة اجلمل بإرشادها بثالثة‬
‫مرات‪.‬‬
‫اسرتاتيجية التعلم‬
‫‪ )4‬تطلب املعلمة واحد الطالب من كل‬
‫‪ .1‬التعلم التعاوين‬
‫اجملموعة لينطق جهات عن أصحابكم‬
‫‪ .2‬التعلم الفردي‬
‫بإرشادها‪.‬‬

‫‪ )5‬يردد الطلبة األخر اجلمل املوسعة نطق‬

‫من صديقكم‪.‬‬

‫املهارة التفكري‪:‬‬ ‫األنشطة ‪ )1 Mix-N-Match‬تعطى املعلمة ورقة باخلريطة الرغوة لكل يطبق الطلبة‬
‫‪ .1‬التحليل والتطبيق‬ ‫املعلومات السابقة‬ ‫اجملموعة‪.‬‬
‫يف الدرس اجلديد‬ ‫‪ )2‬تستعد املعلمة كل صوار اإلجابة يف‬
‫القيام ‪:‬‬ ‫احلاوية أمام الفصل‪.‬‬
‫‪ .1‬الشجاعة‬ ‫احلصول على‬ ‫‪ )3‬تطلب املعلمة الطلبة إلكمال هذه‬
‫‪ .2‬التعاون‬ ‫بيانات من مجيع‬ ‫اخلريطة بدقيقتني (لصق إجابة يف ورقة‬
‫احلواس‬ ‫األسئلة)‪.‬‬
‫اسرتاتيجية التعلم‬ ‫‪ )4‬تطلب املعلمة كل اجملموعة ملشاهدة‬
‫‪ .1‬التعلم التعاوين‬ ‫إجيابتكم للمعلمة (جمموعة مبجموعة)‪ .‬العمل مع الراحة‬
‫‪ )5‬تطلب املعلمة كل الطلبة لينطق بعدها والفرح‬ ‫(اإلمام أمام املأموم)‬ ‫اخلطوة‬
‫التعلم قرن ‪:21‬‬ ‫خبمسة مرات‪.‬‬ ‫الثانية‬
‫‪ .1‬األنشطة‬ ‫قضية احلل وحله‬ ‫(‪ 8‬دقائق)‬
‫‪mix-n-match‬‬

‫تفكري باملرونة‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬ ‫(الشجرة وراء األسد)‬
‫‪ .1‬صوار اإلجابة‬
‫‪ .2‬ورقة باخلريطة‬
‫الرغوة‬
‫(األم على ميني البنت)‬
‫‪ .3‬احلاوية‬

‫مكتوبة‪ :‬نورفاتحة‬
 ‫(األب على يسار البنت)‬

‫يفكر بنفسه بواضح القيام ‪:‬‬ ‫‪ )1‬تطلب املعلمة كل الطلبة حملاكة‬ ‫اللعبة احملاكة‬
‫‪ .1‬اإلجتهاد‬ ‫وصحيح‬ ‫الكلمات تنطقها املعلمة‪( .‬األنشطة‬
‫‪ -‬جسم الطلبة‬
‫‪)KINESTETHIC SYMBOL‬‬
‫اسرتاتيجية التعلم‬ ‫‪ )2‬تطلب املعلمة كل الطلبة لينطق إسم‬
‫ثقة بالقبول‬
‫‪ .1‬التعلم الفردي‬ ‫أصدقائهم مراجعة باجلمل تنطقها‬ ‫اخلطوة‬
‫‪ .2‬التعلم التعاوين‬ ‫املعلمة‪.‬‬ ‫الثالثة‬
‫احلصول على‬
‫(‪ 8‬دقائق)‬
‫التعلم قرن ‪:21‬‬ ‫بيانات من مجيع‬
‫‪ .1‬األنشطة‬ ‫احلواس‬
‫‪kinestethic‬‬
‫‪symbol‬‬

‫القيام‪:‬‬ ‫يطبق الطلبة‬ ‫‪ )1‬تطلب املعلمة كل الطلبة لينطق مجل‬ ‫اجلمل املوسعة اجلهات الست‬
‫‪ .2‬اإلجتهاد‬ ‫املعلومات املوجودة‬ ‫املسموعة مرتا أخرا بإرشادها (مشاهدة‬ ‫(اإلمام أمام املأموم‪ ،‬الشجرة وراء‬
‫صوار)‬ ‫األسد‪ ،‬األم على ميني البنت‪،‬‬ ‫اخلتام‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬ ‫(‪ 2‬دقائق) األب على يسار البنت)‬
‫‪ .1‬صوار اإلجابة‬

‫مكتوبة‪ :‬نورفاتحة‬
 ‫املالحظة الذاتية‬

‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫___________ _____________________________________________‬
‫________________________________________________________‬

‫املالحظة من املشرف‪:‬‬

‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬

‫املالحظة من املعلم‪:‬‬

‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬

‫مكتوبة‪ :‬نورفاتحة‬