‫خطة التدريس اليومية‬

‫اللغة العربية‬
‫‪10.55-10.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪UiTM 4‬‬ ‫الفصل‬
‫‪12‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪2020/9/28‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫ِ‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ار )‬
‫قاعةُ ‪ ،‬الْ ُخروج ‪ ،‬اَلْقَاموس ‪َ ،‬الْخ َم ُ‬ ‫ال القمرية ‪ ) :‬اَلْغُ ْرفَة ‪ ،‬اَلْ َو َراءُ ‪ ،‬اَلْ َ‬
‫س(‬ ‫لذ ْك ُر ‪ ،‬اَلثَّالِ ُ‬
‫ث ‪ ،‬ال ّد َْر ُ‬ ‫لد َكا ُن ‪ ،‬الثُّالثَاءُ‪ ،‬اَ ِّ‬ ‫ال الشمسية‪ ) :‬اَ ُّ‬
‫يسمع التالميذ إىل احلروف القمرية والشمسية مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف القمرية والشمسية فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف القمرية والشمسية وينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
 ‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬

‫اللغة العربية‬
‫‪11.20-10.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪UiTM 4‬‬ ‫الفصل‬
‫‪12‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪)JUMAAT( 2020/10/2‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.4/2.1.1/3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة كلمات احملاور اليت فيها احلروف القمرية والشمسية‬
‫ِ‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ار )‬
‫قاعةُ ‪ ،‬الْ ُخروج ‪ ،‬اَلْقَاموس ‪َ ،‬الْخ َم ُ‬ ‫ال القمرية ‪ ) :‬اَلْغُ ْرفَة ‪ ،‬اَلْ َو َراءُ ‪ ،‬اَلْ َ‬
‫س(‬ ‫ِ‬ ‫لد َكا ُن ‪ ،‬الثُّالثَاءُ‪ ،‬اَ ِّ‬
‫لذ ْك ُر ‪ ،‬اَلثَّال ُ‬ ‫ال الشمسية‪ ) :‬اَ ُّ‬
‫ث ‪ ،‬ال ّد َْر ُ‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ أصوات احلروف القمرية والشمسية فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة أصوات احلروف والكلمات املتعلقة اليت فيها القمرية والشمسية قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ قراءة األصوات احلروف القمرية والشمسية إىل األمام مث األخرون يتبعوهنا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬

‫اللغة العربية‬
‫‪10.55-10.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪UiTM 4‬‬ ‫الفصل‬
‫‪13‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪)ISNIN( 2020/10/5‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1 / 3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫كتابة كلمات احملاور اليت فيها " أل " القمرية والشمسية كتابة صحيحة‬
‫ِ‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ار )‬
‫قاعةُ ‪ ،‬الْ ُخروج ‪ ،‬اَلْقَاموس ‪َ ،‬الْخ َم ُ‬ ‫اَلْ َ‬ ‫ال القمرية ‪ ) :‬اَلْغُ ْرفَة ‪ ،‬اَلْ َو َراءُ ‪،‬‬
‫س(‬ ‫ِ‬ ‫اَ ِّ‬
‫لذ ْك ُر ‪ ،‬اَلثَّال ُ‬ ‫ال الشمسية‪ ) :‬اَ ُّ‬
‫ث ‪ ،‬ال ّد َْر ُ‬ ‫لد َكا ُن ‪ ،‬الثُّالثَاءُ‪،‬‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالمي ذ احلروف " أل " القمري ة والشمس ية حبرك ات خمتلف ة من املعلم على الس بورة فردي ا‪ .‬والب اقي ينظ رون‬ ‫‪‬‬
‫إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة من املعلم يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
 ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن ‪,m‬‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب ‪،‬قاعة ‪،‬فصل ‪ ،‬مصلى‪ ،‬حديقة )‬

‫يسمع التالميذ إىل الكلمات و الرتاكيب مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التالميذ الكلمات والرتاكيب اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات والرتاكيب حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
 ‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.2.3/2.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب ‪،‬قاعة ‪،‬فصل ‪ ،‬مصلى‪ ،‬حديقة )‬

‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و الرتاكيب ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و الرتاكيب بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات و الرتاكيب يف األمام الفصل‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تصنيف يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫والكالم‬
 ‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1/3.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫كتابة كلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب ‪،‬قاعة ‪،‬فصل ‪ ،‬مصلى‪ ،‬حديقة )‬

‫يعرض املعلم كيفية كتابة الكلمات والرتاكيب بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يكتب بعض التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات والرتاكيب املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إنتاج ملصقات الكلمات مستعينا بالصور يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬ ‫الوسائل المعينة‬
 ‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( غرفة المعلمين‪ ،‬غرفة المدير‪ ،‬معمل العلوم ‪،‬معمل الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة )‬

‫يسمع التالميذ إىل الكلمات و الرتاكيب مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يردد التالميذ الكلمات والرتاكيب اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات والرتاكيب حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
 ‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.2.3/2.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( غرفة المعلمين‪ ،‬غرفة المدير‪ ،‬معمل العلوم ‪،‬معمل الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة )‬

‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و الرتاكيب ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و الرتاكيب بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات و الرتاكيب يف األمام الفصل‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تصنيف يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1/3.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫كتابة كلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫( غرفة المعلمين‪ ،‬غرفة المدير‪ ،‬معمل العلوم ‪،‬معمل الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة )‬
 ‫يعرض املعلم كيفية كتابة الكلمات والرتاكيب بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات والرتاكيب املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إنتاج ملصقات الكلمات مستعينا بالصور يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
 ‫حول املدرسة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.2/1.3.5/1.3.6‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫صلَّى ) ( يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب )‬ ‫صلَّى ؟ ُهنا ال ُْم َ‬ ‫ْك ؟ تِل َ‬
‫ْك إِ َد َارةٌ ) (أَيْ َن ال ُْم َ‬ ‫ك ؟ َذلِ َ‬
‫ك َمط َْع ٌم ) ( ما تِل َ‬ ‫( ما ذَلِ َ‬
‫ت؟ أنَا ِم ْن غرفة المعلمين) ( ما أجمل! )‪ (،‬أهال وسهال‪ ،‬أهال بك‪ ( )،‬مرحبا! )‬ ‫( من أَيْ َن أَنْ َ‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل البسيطة مع إرشاد املعلم‪.‬‬
‫‪ ‬يردد التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ إىل الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ متييز الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا ‪.‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
 ‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.3.2/2.3.3/2.3.4/2.3.5/2.3.6‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم مع متييز ها ‪:‬‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫صلَّى ) ( يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب )‬
‫صلَّى ؟ ُهنا ال ُْم َ‬ ‫ْك ؟ تِل َ‬
‫ْك إِ َد َارةٌ ) (أَيْ َن ال ُْم َ‬ ‫ك ؟ َذلِ َ‬
‫ك َمط َْع ٌم ) ( ما تِل َ‬ ‫( ما َذلِ َ‬
‫ت؟ أنَا ِم ْن غرفة المعلمين) ( ما أجمل! )‪ (،‬أهال وسهال‪ ،‬أهال بك‪( )،‬مرحبا! )‬ ‫( من أَيْ َن أَنْ َ‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و اجلمل البسيطة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة قراءة صحيحة مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل مع متييز ها‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.3.2/2.3.6/3.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫كتابة اجلمل البسيطة حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫صلى ) ( يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب )‬‫َّ‬ ‫َّ‬
‫صلى ؟ ُهنا ال ُْم َ‬ ‫ْك ؟ تِل َ‬
‫ْك إِ َد َارةٌ ) (أَيْ َن ال ُْم َ‬ ‫ك ؟ َذلِ َ‬
‫ك َمط َْع ٌم ) ( ما تِل َ‬ ‫( ما ذَلِ َ‬
‫ت؟ أنَا ِم ْن غرفة المعلمين) ( ما أجمل! )‪ (،‬أهال وسهال‪ ،‬أهال بك‪( )،‬مرحبا! )‬ ‫( من أَيْ َن أَنْ َ‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ الكلمات واجلمل البسيطة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة من املعلم يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
 ‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.4/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫االستماع إىل اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‬
‫ام ال َْمط َْعم )‬ ‫ناك ح ِدي َقةٌ ) ( اَل ِ‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ْحدي َقةُ أ ََم َ‬
‫َ‬ ‫( ُه َ َ‬
‫ب المصلى )‬ ‫( َذلِ َ‬
‫ك َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبِيوتر ) ( َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبِيوتر بِ َجانِ ِ‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل اجلمل املتناسقة املناسبة مع إرشاد املعلم‪.‬‬
‫‪ ‬يردد التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تكوين اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة يف األمام نطقا صحيحا مع التمثيل‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.4/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‬
‫ام ال َْمط َْعم )‬ ‫ناك ح ِدي َقةٌ ) ( اَل ِ‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ْحدي َقةُ أ ََم َ‬
‫َ‬ ‫( ُه َ َ‬
‫ب المصلى )‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫( َذلِ َ‬
‫ك َم ْع َمل الْ ُك ْمبِيوتر ) ( َم ْع َمل الْ ُك ْمبيوتر ب َجان ِ‬
‫ِ‬

‫‪‌ ‬يقرأ املعلم اجلمل املتناسقة املناسبة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة اجلمل املتناسقة املناسبة يف األمام الفصل‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ ترتيب بطاقات اجلمل املتناسقة املناسبة مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
 ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.3.6/2.4.2/2.4.5/3.4.1/3.4.2‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫كتابة اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬
‫ام ال َْمط َْعم )‬ ‫ناك ح ِدي َقةٌ ) ( اَل ِ‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ْحدي َقةُ أ ََم َ‬
‫َ‬ ‫( ُه َ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫( َذلِ َ‬
‫ك َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبيوتر ) ( َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبيوتر ب َجانب المصلى )‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
 ‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/1.4.3/2.4.2/2.4.3/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪:‬‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫سنا )‪.‬‬
‫(ح َ‬
‫( تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬ال تتأخر ) َ‬ ‫الح َمام )‬
‫( اسمح‪/‬اسمحي لي بالخروج إلى َ‬
‫الحوار ‪ ( ......‬صفحة ‪) ٧٧‬‬
‫‌يقرأ املعلم اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ اجلمل البسيطة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يكو ن التالميذ احلوار باستخدام الكلمات واجلمل البسيطة وميثِّلونه‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
 ‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.2/2.3.2/2.3.6/3.2.1/3.2.2/3.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫نطق اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪ ( :‬صفحة ‪)٨١‬‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫اك إِ َد َارةٌ )‬
‫(هنَ َ‬
‫ب) ُ‬
‫( هذا َمل َْع ٌ‬

‫يشرح املعلم للتالميذ طريقة اللعب مثَّ يشرف على أدائها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكون التالميذ اجلمل البسيطة يف جمموعتهم ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ميسك كل التالميذ أطراف احلبل مثُّ يكتبون تلك اجلمل على الورقة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتِ ُّم حبديد الفائزون من حيث َّ‬
‫صحة اجلمل و أمْج َ ُل خط ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
 ‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.2‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪4‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫حول املدرسة‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.5/1.3.1/1.3.2/2.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫نطق الكلمات و اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪ ( :‬صفحة ‪) ٨٨‬‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫ِ‬
‫المدرسة ‪) ......................،‬‬ ‫( أهال وسهال ومرحبا بكم ‪َ ،‬هيَّا َهيَّا إِلى‬

‫‌ينطق املعلم الكلمات و اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ الكلمات و اجلمل البسيطة بعد نطق املعلم مجاعيا وفئويا نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫الش ْعيِب بالنغمات املناسبة ‪.‬‬
‫يلقي التالميذ الكالم َ‬ ‫‪‬‬
‫الش ْعيِب وينتج املشروعات الصوتية‪.‬‬
‫حيفظ التالميذ الكالم َ‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات‪ J‬التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
 ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط‪ J‬الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.3‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬