Učiteljski fakultet

Sveučilišta u Zagrebu

Odsjek za učiteljske studije

Modul: Hrvatski jezik

Akademska godina: 2017./2018.

Seminarski rad iz kolegija

Metodika hrvatskog jezika 4

Prikaz knjige

Carla Hannaford: Očima i ušima, rukama i nogama

Kako poznavanjem individualnog profila dominacije

poboljšati učenje i kvalitetu života

Zagreb, 17. travnja 2018. Petra Požar

Uvod
U ovom seminarskom radu predstavit ću knjigu neuroznanstvenice i edukatorice dr.sc. Carle
Hannaford Očima i ušima, rukama i nogama. Ova knjiga pisana je vrlo razumljivim jezikom
gdje su svi stručni pojmovi vrlo jednostavno objašnjeni. Carla Hnnaford temelji ovu knjigu na
brojnim istraživanjima u područjima neuroznanosti i obrazovanja te uvelike i na
promatranjima i prijedlozima njezinih kolega. Ona istražuje područje vezano uz profile
dominacije tj. vezu između strane mozga i tijela kojoj dajemo prednost pri gledanju, slušanju,
dodirivanju i kretanju te toga kako učimo, radimo, razmišljamo, komuniciramo i stvaramo
odnose s drugima. Knjiga je zapravo kompilacija njezinog dosadašnjeg istraživanja u obliku
koji se lako koristi u praksi. Informacije i spoznaje u knjizi vrlo su zanimljive, detaljne i
poučne pa tako u praksi i svakodnevnom životu velike koristi mogu imati učenici, roditelji,
učitelji, savjetnici te mnogi drugi koji žele razumijeti što nas sve pokreće u životu, način na
koji učimo ali i razvijamo međuljudske odnose.

Ljudski mozak sastoji se od dvije hemisfere gdje svaka hemisfera obrađuje informacije na
specifičan način. U skladu s tim razlikujemo logičku (obično na lijevoj strani) i geštaltnu
(obično na desnoj strani) hemisferu. Logička hemisfera obrađuje informacije od dijelova
prema cjelini na linearan način stoga je zadužena za dijelove, detalje i slične analize.
Geštaltna hemisfera obrađuje informacije obrnuto od logičke, od cjeline prema dijelovima i to
na kontestualan način stoga informacije obrađuje kroz slike, pokret, emocije, intuiciju i slike.
Geštaltna hemisfera naziva se još i kreativna strana.
Iako su hemisfere različite integrirana misao razultat je produkta dobre komunikacije između
obje polovice mozga. Da bi smo u bilo čemu bili što bolji potrebno je koristiti obje hemisfere.
Svakom pojedincu određen je stupanj dominacije jedne hemisfere te ljudi u stresnim
situacijma iskazuju preferenciju za jednu od hemisfera. Sklonost da dajemo prednost jednoj
strani u odnosu na drugu naziva se laterarna dominacija. Kako bi oblikovali misao te djelovali
dominantna hemisfera isprepliće se s djelovanjem dominantnog oka, uha, ruke te noge.
Lateralna dominacija uvelike utječe na način na koji pojedinac obrađuje informacije te na
aktivnosti učenja koje preferira. Ona je urođena a temeljni uzorak dominacije neke osobe
frmira se i uključuje kao reakcija na stres tijekom života.
Temeljni uzorci dominantnosti korisni su za razumijevanje djece, ali i objašnjavaju ponašanje
odraslih u stresnim situacijama. Ovisno o dominantnoj hemisferi te dominantnosti oka, uha,
ruke i noge preferiramo način učenja novih vještina i strategija za usvajanje znanja što
zapravo nazivamo profilom dominacije. On utječe i na ponašanje, posebice u situacijama kada
smo izloženi stresu.
Obzirom na funkcionalnost hemisfere razlikujemo dva stanja, unitelarno i integrirano.
Unitelarno stanje je stanje smanjene funkcionalnosti jedne hemisfere gdje dominantna strana
preuzima primarno funkcioniranje uslijed novog učenja ili stresa gdje nedominantan strana
mozga ima umanjeno djelovanje. Integrirano stanje je pojava gdje obje hemisfere optimalno
funkcioniraju te je upravo to stanje ključ za uspjeh te višu razinu rasuđivanja. Za optimalno
učenje potrebno je da obje hemisfere aktivno djeluju zajedno. „Čak iako se logička hemisfera
smatra jezičnim mozgom, trebamo funkcije razumijevanja geštaltne hemisfere kako bismo
dobili potpunu jezičnu funkciju. Isto vrijedi i za kreativnost. Iako se smatra da je getaltna
hemisfera kreativan mozak potrebna nam je odgovarajuća tehnika (funkcioniranje logičke
hemisfere) u umjetnosti, glazbi, plesu, glumi i sportovima da bismo bili posebno kreativni.“1

S obzirom na određenu dominaciju oka kod pojedinca razlikujemo vizulno sposobne i

vizualno ograničene učenike. Vizualno sposobn i učenici imaju dominantno oko na suprotnoj
strani u odnosu na dominantnu moždanu hemisferu. Oni mogu čak i u stresnom razdoblju
pristupiti vizualnim informacijama dok vizualno ograničeni imaju smanjeni pristup za vrijeme
stresa zbog toga što im je dominantno oko na istoj strani kao i dominantna moždana
hemisfera.
Kod dominantnosti uha razlikujemo slušno sposobne i slušno ograničene profile. Slušno
sposobni imaju dominantno uho na suprotnoj strani u odnosu na dominantnu moždanu
hemisferu. Oni preferiraju učenje novog slušanjem dok slušno ograničeni tijekom izloženosti
stresu ne mogu primati nove informacije slušanjem te im je to teško. Slušno ograničeni imaju
dominantno uho na istoj strani kao i dominantnu hemisferu.
Ruke su sredstvo izražavanja naučenog znanja pomoću gesti i pisanja.. One ujedno daju
informacije mozgu dodirom i kretnjama. Uključene su u ljudsku komunikaciju i u verbalnom i
kinestetičkom izrazu stoga razlikujemo određene proile. Osobe kojima je dominantna logička
hemisfera verbalno su ekspresivne te osobe kojima je dominantna ruka suprotna u odnosu na
dominantnu logičku hemisferu verbalno su sposobni. Dok su pod stresom kinestetički su
ograničeni tj. imaju problem u izražavanju rukama. Ako osoba ima dominantnu logičku
hemisferu i ruku na istoj strani biti će komunikacijski ograničena tijekom izloženosti stresu tj.
imat će problem u verbalnom izražavanju. Nasuprot osoba s dominantnom logičkom
hemisferom, osobe s dominantnom geštaltnom hemisferom su kinestetički izražajne te dobro

1 str. 22-23
komuniciraju gestama i vole biti aktivni. Ako se dominantna hemisfera nalazi na suprotnoj
strani u odnosu na dominantnu ruku osoba je kinestetički sposobna čak i pri izloženosti stresu
ali će u istoj situaciji pri izloženosti stresu biti verbalno ograničeni. Kada su dominantna ruka
i hemisfera na istoj strani osoba je komunikacijski ograničena. Osobe koje imaju dominantnu
geštaltnu hemisferu bolje uče na način da znanje utvrđuju pokretom.
Noge također šalju podražaje mozgu te uvelike određuju način reakcije. Ukoliko je
dominantana noga na suprotnoj strani u odnosu na moždanu hemisferu osoba je pokretno
sposobna, a ako je dominantna noga na istoj strani kao i dominantna hemisfera osoba je
pokretno ograničena. Pokretno ograničena osoba, u odnosu na pokretno sposobnu osobu,
može imati poteškoća s kretanjem prema naprijed u stresnim situacijama te takve osobe
suočene sa stresom češće zastanu. Pokretno sposobne osobe u takvim situacijama nastavljaju
poduzimati radnju čak i pod stresom.

U ovoj knjizi autorica iznosi trideset dva profila dominacije, oni daju informacije o tome kako
primamo, prikupljamo i obrađujemo osjetilne informacije, reagiramo na novo učenje te ga
izražavamo. Oni mogu pomoći u razumijevanju međuljudskih odnosa .

Profil dominacije

Vaš profil dominacije, individualni moždani uzorak u kojem se isprepliću dominantna hemisfera,
dominantna ruka, oko, uho i noga, ključan je čimbenik u oblikovanju načina na koji mislite i
djelujete u životu. Dr. Hannaford pokazuje zašto i otkriva kako će poznavanje svog individualnog
profila vama i vašoj djeci pomoći da učite onako kako vam najviše odgovara i djelujete na svojoj
najvišoj razini, čak i kada ste izloženi stresu.

Literatura
Hannaford, C. (2008) Očima i ušima, rukama i nogama; Kako poznavanjem individualnog
profila dominacije poboljšati učenje i kvalitetu života, Buševec: Ostvarenje d.o.o.