Kabihasaan ng Paggamit ng Wikang Filipino

bilang Midyum ng Instruksiyon

sa mga SHS Modyul

Panimulang Pananaliksik na inihaharap kay Gng. Grace Alejo

ngTrece Martires City Senior High School

Brgy. Gregorio, Trece Martires City, Cavite

Bilang Bahagi ng Pagtupad

sa Pangangailangan ng Asignaturang

Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino

Achacoso, Chealzy Mae E.

Acosta, Roxanne Nicole

Gapuz, Melchor

Jacutan, Gianne

Viado, Liel Chzei Noreen C.

STEM 2- Nickel

September 2019

DAHON NG PASASALAMAT
 Taos-pusong pagpapasalamat ang aming pinapaabot sa mga sumusunod na indibidwal at iba

pang mga naging bahagi ng aming pag-aaral para sa walang humpay na suporta, tulong at

kontribusyon upang maisagawa at matagumpayan ang pag aaral na ito.

Sa mga respondente ng ABM, TVL, HUMSS ng baitang 11 na naglaan ng oras na masigasig

na makilahok sa pagsagot ng tapat sa mga sarbey.

Kay Gng April Macam, ang OIC ng Trece Martires City Senior High School na binigyan

kami ng pahintulot na isagawa ang aming pagsusuri at pagbabahagi ng suporta sa pananaliksik.

Kay Gng. Mary Grace Alejo, ang aming guro sa Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at

Kulturang Pilipino, ipinaabot namin ang pagpapasalamat sa walang sawang pagsuporta, paggabay at

pag-unawa samin habang isinasagawa ang aming pananaliksik at lalong lalo na ang pagbabahagi ng

inyong kaalaman ukol dito.

Sa mga magulang, na tumulong at umintindi sa panahong abala kami sa paggawa ng pag-

aaral na ito at sa pagbibigay ng moral at pinansyal na suporta, pagmamahal at inspirasyon sa amin.

Sa Poong Maykapal, sa pagbibigay sa aming grupo ng determinasyon upang maisagawa at

maisakatuparan ang pag-aaral at pagbibigay ng kaalaman na aming ginamit sa aming pananaliksik.

Sa pagdinig sa aming panalangin lalung lalo na ang mga panahon na pinanghihinaan kami ng loob

na matapos ito sa takdang panahon.

Muli, maraming salamat sa inyong lahat.

Mananaliksik
Chealzy Mae Achacoso
 Roxanne Nicole Acosta
Melchor Gapuz
Gianne Jacutan
Liel Chzei Noreen Viado

ABSTRAK
 TALAAN NG NILALAMAN

NILALAMAN

Pamagat …………………………………… 1

Dahon ng Pasasalamat …………………………………… 2

Abstrak …………………………………… 4

Talaan ng Nilalaman …………………………………… 6

KABANATA 1: PAGLALAHAD NG SULIRANIN

Panimula …………………………………… 8

Konseptwal na Balangkas …………………………………… 11

Paglalahad ng Suliranin …………………………………… 12

Layunin ng Pagaaral …………………………………… 12

Kahalagahan ng Pananaliksik …………………………………. 12

Saklaw at Limitasyon …………………………………. 13

Katuturan ng Katawagang Ginamit …………………………………. 14

KABANATA 3: METODO NG PANANALIKSIK

Disenyo ng Pananaliksik …………………………………... 15

Paraan ng Pananaliksik …………………………………... 15

Respondente/Kalahok …………………………………... 16
Tritment ng Datos ………………………………….... 16
 KABANATA IV: RESULTA AT DISKUSYON

Pagsusuri ng mga Resulta sa Pagsusulit ………………………………... 18

KABANATA V: LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Lagom …………………………………... 20

Konklusyon …………………………………... 20
Rekomendasyon …………………………………... 21

Sanggunian …………………………………. 22

APENDIKS

a. Test Results of the Grade 11 STEM students …………. 33

b. Mean Scores of the Test Results …………………. 34

c. Gantt Chart …………………………………………. 35

KABANATA 1

PAGLALAHAD NG SULIRANIN AT KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN

Panimula
 Ang programang K to 12 ay sumasaklaw sa Kindergarten at 12 taon ng pangunahing

edukasyon upang mahasa pa ng mga mag-aaral ang kahusayan sa kani-kanilang konsepto at

kakayahan. Ang Senior High School ay ang huling dawalang taon ng K to 12 program. Sa lebel

na ito, ang mga estudyante ay mag-aaral ng curriculum at subjects na sila mismo ang pipili. Ang

mga kurso sa senior high school ay maaring preparasyon para sa trabaho, pagnenegosyo,

vocational o technical training, o paghahanda para sa kolehiyo. Ang mga asignatura sa Senior

High ay nahahati sa tatlo, una ay ang mga tinatawag na Specialized Track Subjects na tumutukoy

sa mga asignatura na ang nilalaman at kakayahan na saklaw nito ay nakabatay sa napiling strand

o track. Pangalawa naman ang Applied Track Subjects, ito ay tumutukoy sa mga asignaturang

magkakaparehas ng paksa ngunit nakabasa sa strand o track ang gagamiting nilalaman at ang

panghuli ay Core Subjects, ito naman ang mga pangunahing asignaturang aaralin ng lahat ng

mag-aaral ng Senior High. Ilan sa mga asignaturang halimbawa nito ay General Mathematics,

Physical Education and Health, Oral Communication at marami pang iba.

Sa pormal na edukasyon kagaya ng Senior High, ang wikang panturo ay ang opisyal na

wikang ginagamit. Sa pangkalahatan, Filipino at Ingles ang mga opsiyal na ginagamit bilang

wikang panturo sa mga paaralan at naging isyu narin ito sa larangan ng edukasyon, kung ano ba

ang mas dapat gamitin sa pagtuturo sa paaralan. May kanya-kanyang opinyon rito, may

nagsasabing dapat gamitin ang wikang Filipino daihl ito wikang kinagisnan natin na magiging

dahilan upang lalong maintindihan ng mga mag-aaral ang asignaturang itinuturo, ngunit sa

kabilang banda, may nagsasabi rin na dapat ay Ingles para unti-unting mahasa ang mga mag-

aaral sa wikang ito at dahil narin sa ito ay universal language ng mundo.

Itinakda noon ang Patakarang Edukasyong Bilingguwal sa mga paaralan ang Kautusang

Pangkagawaran Blg. 25 na nagsasabi na magkahiwalay ang paggamit ng wikang Pilipino at

Ingles bilang midyum na pagtuturo. Sa bagong kurikulum na K-12 at ang pagpasa ng Mother

Tongue-Based Multilingual Education (MLE), inaasahang mas mapapayabong hindi lamang ang

mga mag-aaral kundi pati ang sariling wika. Kahit na iba-iba ang mga dayalektong maaaring

makagisnan ng mga mag-aaral, ang mga dayalektong ito ay wikang Filipino pa rin. Ang

kalagayan ng wikang Filipino sa larangan ng edukasyon ay kapansinpansin na mas

pinagtutuunang pansin ang wikang Ingles. Kapansinpansin din na mas naiintindihan ng mga

mag-aaral ang aralin kapag ang paksa ay ipinapaliwanag sa wikang Filipino. Mahalagang

isaalang-alang ang kaunawaan ng mga mag-aaral sa pagpili ng wikang gagamitin sa pagtuturo.

Base sa resulta ng pag-aaral ni Calinawagan, ang susunod na antas ng pagsasanay na

kailangan ng mga guro ay ang paggamit ng linguistic comparative methods upang makamit ang

multilinggwal na kaalaman. Dagdag pa niya, ang mga modyul na dapat gamitin sa paaralan ay

nasa mother tongue o lingua franca upang malinang ang bokabularyo at balarila na ginagamit sa

loob ng silid-aralan.

Sa pag-aaral mahalaga ring gamitin ang mga modyul, dahil nagtataglay ito ng maraming

impormasyon at mga gawain para lalong maunawaan ang paksang pinagaaralan. Ang modyul

ay maaaring magsilbing pansuportang materyal na ibinigay ng isang guro para sa isang

partikular na asignatura. Kasabay nito ang mga instruksyunal na kagamitan sa loob ng

isang silid-aralan at tungkulin nitong paunlarin ang pagkakaunawa sa isang partikular na

paksa upangang mga mag-aaral ay magkaroon ng kakayahan mga pagsasanay at gagawain nang

sa gayon ay maipakita nila ang kanilang pagkakaunawa sa isang tiyak na bahagi ng paksa. Dahil

dito gumawa ang mga mananaliksik ng isang pananaliksik ukol sa paggamit ng wikang

kinagisnan ng mga mag-aaral bilang lenggwahe sa pagsulat ng isang paksa sa asignaturang

pinakanahihirapan sila, upang lalo nilang maintindihan ito. Layunin ng mananaliksik na

malaman ang Kabihasaan ng Wikang Filipino bilang Midyum ng Instruksyon sa mga SHS

Modyul, sa mga mag-aaral ng Trece Martires City Senior High School.

Konseptwal na Balangkas

Una pagtataya tungkol Dito malalaman ang

Opinyon ng mga
sa naisalin na isang resulta kung mas
mag-aaral kung
leksyon sa wikang natuto ang mga
alin ang
Filipino. Huling respondente sa
pinakamahirap na
pagtataya tungkol modyul na may
modyul at
naman sa katulad na wikang Filipino
leksyon.
leksyon ngunit sa kaysa sa wikang

ingles naman. ingles ang ginamit.

Pigura 1. Iskema ng Pagnanaliksik

Makikita sa Pigura 1 ang iskema ng magiging daloy ng pananaliksik. Unang aalamin

kung ano ang pinakamahirap na asignatura para sa mga napiling mag-aaral at titiyakin kung aling

lekyon ang pinakamahirap dito. Sunod ay isasalin sa wikang Filipino ang leksyon at gagawa ng

tanong ukol ditto na siyang ipapasagot muli sa mga napiling estudyante. Huling aalamin ng mga

mananaliksik kung ano ang magiging epekto ng pagsasalin ng mga mahihirap na asignatura sa

wikang kinagisnan.
Paglalahad ng Suliranin

Ang pananaliksik na ito ay may mga katangiang nais sikaping bigyan ng kasagutan:

1. Mayroon bang pagkakaiba sa unang pagtataya at sa huling pagtataya ng mga mag-aaral?

2. Anong asignatura at paksa para sa mga studyante ang nais ipasalin sa Wikang Filipino?

Layunin ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay may layuning malaman ang epekto ng pagsasalin sa wikang

Filipino sa napiling asignatura, partikular na sa:

1. Masuri kung may pagkakaiba sa panimulang pagtataya at pangwakas na pagtatayang

kinuha ng mga mag-aaral.

2. Matukoy kung anong asignatura at paksa para sa mga studyante ang nais ipasalin sa

Wikang Filipino.

Kahalagahan ng Pananaliksik

Ang pananaliksik na ito at inilalahad ang kahalagahan ng pag-aaral at magiging kapaki-

pakinabang sa mga sumusunod:

Mga Mag-aaral. Ang pananaliksik na ito aqy makakatulong upang magkaroon ng

karagdagang impormasyon at kaalaman ang mga mag-aaral ukol sa paggamit ng wikang

kinagisnan bilang lenggwahe sa pag-aaral. Sa pamamagitan nito, magkakaroon ng ideya ang mga

mag-aaral kung paano nila mas mauunawaan ang mga mahihirap na leksyon o asignatura.
 Pamahalaan. Ang pag-aaral na ito ay makakatulong sa pamahalaan sa pamamagitan ng

pagbibigay ng ideya at opinyon ng mga estudyante ukol sa paggamit ng wikang Filipino sa pag-

unawa at pag-intindi sa mga mahihirap na asignatura. Sa tulong nito, maaaksyunan nila ang mga

problemang kinakaharap ng mga mag-aaral.

Mga Susunod na Henerasyon ng Mananaliksik. Ang magiging resulta ng pananaliksik

ay makakatulong sa mga susunod na henerasyon ng mga mananaliksik upang bigyan sila ng

ideya ukol sa paggamit ng wikang Filipino sa pag-aaral ng mga mahihirap na asignatura at

maging gabay sa kanilang nais pag-aralan.

Saklaw at Limitasyon

Ang pananaliksik na ito ay sumasaklaw sa magiging epekto ng pagsasalin sa wikang

Filipino ng mga mahihirap intindihin na leksyon sa modyul sa mga mag-aaral ng Grade 11

ABM, HUMSS, at TVL sa Trece Martires City Senior High School. Ang pag-aaral na ito ay

isasagawa sa buwan ng Oktubre taong 2019.

Katuturan ng mga Katawagang Ginagamit

Applied Track Subject - ito ay tumutukoy sa mga asignaturang magkakaparehas ng paksa

ngunit nakabasa sa strand o track ang gagamiting nilalaman

Core Subject - ito ang mga pangunahing asignaturang aaralin ng lahat ng mag-aaral ng

Senior High

Midyum - ginagamit sa maayos na paghatid at pagtanggap ng mensahe.

Pagsaling-wika - Ang pagsasaling-wika ay paglilipat sa pinagsasalinang wika ng

pinakamalapit na katumbas sa diwa at estilo na nasa wikang isinasalin.

 Senior High – tumutukoy ito sa huling dawalang taong pag-aaral sa k-12 na kurikulum bago

mag kolehiyo. Layunin nitong mahasa ang mga mag-aaral sa kani- kanilang kakayahan at

maihanda sila para sa kolehiyo.

Specialized Subject – ito ay tumutukoy sa mga asignatura na ang nilalaman at kakayahan

na saklaw nito ay nakabatay sa napiling strand o track

Universal language - tumutukoy sa wikang isinasalita at naiintindihan nakararaming parte

ng populasyon ng mundo

Wikang Panturo - wikang ginagamit ng guro at ng mga nasa akademiya para sa kanilang

pagtuturo sa loob ng silid-aralan.

KABANATA III
METODO NG PANANALIKSIK

Nakapaloob sa kabanatang ito ang mga disenyo at paraan ng pananaliksik, mga pokus ng

pag-aaral, mga instrument ng pananaliksik at pagsusuri o tritment ng datos.

Disenyo ng Pananaliksik

Ang disenyo ng pag-aaral o pananaliksik ay disenyong kwantitatibo kung saan

binibigyang diin ang obhektibong pagsusukat at pagsusuri sa mga datos na nakalap, ito ang

napiling disenyo ng mga mananaliksik upang maipakita at mapatunayan ang epekto ng

pagsasalin ng mga mahihirap na asignatura sa wikang kinagisnan. Naniniwala ang mga

mananaliksik na sa pamamagitan ng pamamaraang pre-sarbey ay lalong mapapabilis ang

pagkalap ng impormasyon. Gumamit ng “quasi-experimental” isang uri ng kwantitatibong

pananaliksik, ang mga mananaliksik upang malaman kung nakatulong ba ang pagsasalin sa
mahihirap na asignatura sa wikang kinagisnan, ang ginamit na paraan ng mananaliksik ay ang

pagbibigay ng una at huling pagtataya.

Paraan ng Pananaliksik

Sa pagtukoy ng asignaturang nais ipasaling wika ng mga mag aaral ng ABM, HUMSS at

TVL sa ika-11 na baitang, ang mga mag-aaral ay gumamit ng Kwantitatibong Dulog. Ito ay ang

paraan ng pagkuha ng datos na ihinahango sa mga intrumento na nakakapanukat. Ang mga

mananaliksik ay gagamit ng sarbey bilang instrumento. Ginamit ito ng mananaliksik upang

matukoy ang asignaturang at paksa na higit nahihirapan ang mga respondente.

Respondente/Kalahok

Ang mga respondent ng pananaliksik ay amg mga mag-aaral mula sa ABM, HUMSS, at

TVL 11 ng Trece Martires City Senior High School. Sa kabuuan, mayroong 412 na estudyante

na maaaring maging respondent ng mga mananaliksik. Para makuha ang sampol na populasyon,

gumamit ang mga mananaliksik ng Slovin’s formula. Matapos makuha ang sampol na

populasyon, ang mga mananaliksik ay gumamit ng fishbowl technique upang mabigyan ng patas

na pagkakataon ang mga mag-aaral sa nasabing populasyon.

Tritment ng Datos

Ang mga mananaliksik ay gumamit ng Slovin’s formula upang makuha ang bilang ng

sampol sa bawat populasyon. Ang nasabing formula ay:

N
n
1  Ne2
Kung saan ang n ay ang bilang ng sampol sa bawat populasyon, N ay bilang ng populasyon at e

ay ang margin of error. Ang bilang ng populasyon ay nakabatay sa bilang ng estudyante sa bawat

pangkat. Siyam na pangkat ang kinuhaan ng sampol ng mga mananaliksik; dalawa sa ABM, lima

sa HUMSS, at dalawa sa TVL. Ang bilang ng sampol sa kabuuan ay 282.

Ang mga nakuhang bilang ng sampol ay siyang ginamit ng mga mananaliksik sa kanilang

paunang sarbey o pre survey, kung saan ang mga respondente ay tinanong kung ano ang

pinakamahirap na asignatura para sa kanila. Matapos malikom at maanalisa ang unang pre

survey, nagkaroon ulit ng sumunod na pre survey ang mga mananaliksik kung saan ang kanilang

pakay naman ay malaman kung ano ang pinakamahirap na aralin sa asignaturang pinili ng mga

mag-aaral.

Ang mga datos na nakalap sa pre sarbey ay ang siyang gagamiting batayan ng mga

mananaliksik sa paggawa ng kanilang sarbey. Sa unang sarbey ay gagamit ng wikang Ingles

bilang midyum ng instruksyon ang mga mananaliksik. Sunod, isasalin ng mga mananaliksik ang

sarbey sa wikang Filipino. Ang mga resulta sa unang sarbey ay iaanalisa at ikukumpara sa

ikalawang sarbey upang maipakita ang pagkakaiba ng tugon ng mga mag-aaral. Ang mga datos

na nakalap ay isasalarawan gamit ang pie graph upang makamtan ng may kaayusan ang tamang

resulta at upang makapagbigay ng malinaw at madaling pag-unawa sa mga nag nanais na

makabasa ng pananaliksik.

KABANATA IV
 RESULTA AT DISKUSYON

Pagsusuri ng mga Resulta sa Pagsusulit

Ipinapakita sa Table 1 na ang mean score na nakuha ng mga estudyanteng kalahok sa

sarbey ng mga mananaliksik. Nakalahad sa table na ang resulta ng sarbey sa na nasa wikang

Filipino at wikang Ingles ay pasado, ngunit makikita din dito na mas mataas ang mean score na

natamo ng mga respondente sa pagsusulit na nasa wikang Filipino kaysa sa wikang Ingles.

Table 1. Mean Scores ng Resulta sa Pagsusulit

PAGSUSULIT MEAN SCORE INTERPRETASYON

Wikang Filipino 7.295454545 NS Pasado

Wikang Ingles 7.25 NS Pasado

1 1-5 – Hindi Pasado; 6-10 – Pasado

2 NS= difference among means is not significant

Ipinapakita naman sa Table 2 na walang significant difference sa dalwang pagsusulit base

sa resulta ng T-test (P-value > α). Ipinararating nito na maaari ding gamitin ang wikang Filipino

sa pagtuturo ng Philippine Literature History mula sa asignaturang 21st Century Literature.

Table 2. T-Test ng Resulta ng Pre-Test at Post-Test

SOURCE OF VARIATION P-VALUE DESISYON

Resulta ng Pagsusulit 0.465112256 Tanggapin ang Ho

α= 0.05
 KABANATA V

LAGOM, KONKLUSYON, REKOMENDASYON

Lagom

Ang pananaliksik na may pamagat na “Kabihasaan ng Paggamit ng Wikang Filipino”

bilang Midyum ng Instruksiyon sa mga SHS Modyul” ay isinagawa simula ng Oktubre at

natapos ito ng Nobyemre taong 2019. Ang pananaliksik na ito ay may layuning malaman ang

epekto ng pagsasalin sa wikang Filipino sa napiling asignatura partikular na sa: pagkakaiba ng

panimula at pangwakas na pagtatayang kinuha ng mga mag-aaral at matukoy kung anong

asignatura at paksa para sa mga estudyante ang nais ipasalin sa Wikang Filipino.
 Base sa naging resulta ng sarbey, mas mataas ang ang mean score na natamo ng

mga respondente sa pagsusulit na nasa wikang Filipino kumpara sa naging result sa wikang

Ingles. Base dito maaring sabihin na mas naintindihan ng mga mag-aaral ang napiling paksa

nung nakasalin ito sa wikang Filipino.

Konklusyon

Mula sa resulta na nakalap ng mga mananaliksik, makikita na parehong pasado ang

resulta ng sarbey at walang masyadong pagkakaiba sa resulta sa parehas na lenggwahe ngunit

mapapansin din na mas mataas ang iskor na nakuha ng mga respondente sa Filipino kaya

masasabi natin na maaring gamitin ang wikang Filipino sa mga modyul upang mas mabisang

pagkatuto ng mga estudyante.

Rekomendasyon

Mga maaaring magamit ng mga mananaliksik sa hinaharap na magsasagawa ng

pananaliksik na may kaugnayan sa pananaliksik na ito:

1. Gamitin ang isang buong yugto ng grading nang sa gayon ay mapapakinabangan at

makakapaghanda sa pagsasalin sa loob ng mahabang panahon.

2. Gumawa ng pananaliksik kung saan tatayain ang mga salik na nakakaapekto sa pag-

intindi ng mga Studyante sa mga textbooks na nakasalin sa Wikang tagalog at wikang ingles.

Ang mga rekomendasyong nabanggit ay naglalayon na base sa mga resultamakatulong sa

mga mananaliksik sa hinaharap na nais gumawa ng pag aaral na kaugnay sa pananaliksik na ito.
 SANGGUNIAN

 San Juan, D. (2012) K to 12 Program ng Gobyerno ng Pilipinas.

www.philippinesbasiceducation.us/2012/05/k-to-12-program-ng-gobyerno-ng.html?m=1
 De Juan, G. (2013). ANG EDUKASYONG BILINGGUWAL NG 1974 (1974-1986).
https://filipinotek-wordpress-
com.cdn.ampproject.org/v/s/filipinotek.wordpress.com/2013/03/29/ang-edukasyong-
bilingguwal-ng-1974-1974-
1986/amp/?amp_js_v=a2&amp_gsa=1&usqp=mq331AQCKAE%3D#aoh=15727911549118
&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=From%20%251%24s&ampshare=
https%3A%2F%2Ffilipinotek.wordpress.com%2F2013%2F03%2F29%2Fang-edukasyong-
bilingguwal-ng-1974-1974-1986%2F
 Casal, F. (2016). Bilinggwalismo. https://prezi.com/m/d1st8txwxjtd/bilinggwalismo/
 Juarez, P. (2019). Mother Tongue- Based Multilingual Education (MTB-MLE).
http://www.cu.edu.ph/?page_id=3290
APPENDIKS
A. Resulta ng Pagsusulit sa Wikang Filipino at Wikang Ingles

Wikang Wikang 8 5
Filipino Ingles 6 5
9 7 2 10
8 8 10 10
6 10 7 7
8 6 10 5
7 5
9 9
7 8
7 9
10 9
6 8
7 9
7 10
9 4
9 10
9 5
9 3
10 8
8 7
6 8
5 6
8 8
8 8
9 5
9 6
6 9
9 7
9 6
2 6
3 6
5 6
5 10
6 9
3 10
3 9
10 6
10 3
9 9
8 5
B. Mean Scores ng Resulta ng Pagsusulit

Wikang Filipino Wikang Ingles

7.295455 7.25
C. Paunang Sarbey

I. Paunang Sarbey ukol sa Pinakamahirap na Core Subject

 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

II. Paunang Sarbey ukol sa Pinakamahirap na Leksyon sa 21st Century Literature

1
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

D. Sarbey

I. Sarbey sa Wikang Filipino

SARBEY – KWESTYONER

Mahal naming Respondente,

Magandang araw!

Kami po, ang mga mag-aaral sa 11-STEM 2 Nickel, ay nagsasagawa ng

pananaliksik ukol sa paksang KABISAAN NG PAGGAMIT NG WIKANG FILIPINO

BILANG MIDYUM NG INSTRUKSIYON SA MODYUL NG 21ST CENTURY

LITERATURE. Layunin ng pananaliksik na ito na malaman kung mabisa ba ang

paggamit ng wikang Filipino sa pag-aaral ng 21st Century Literature ng Grade 11 sa Trece

Martires City Senior High School.

Ang sarbey na ito ay ginawa upang mataya ang inyong pag unawa sa aralin gamit

ang wikang Ingles. Ang mga makakalap na datos ay aming gagamitin upang

maipagkumapara ang resulta ng dalwang sarbey.

Hinihingi po namin ang inyong kooperasyon upang matapos ang pananaliksik na

ito. Nakasisiguro kayong ang mga sagot na inyong ilalagay ay magiging kumpidensyal at

gagamitin lamang para sa pananaliksik.

Maraming salamat po!

2
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

Philippine Literary History (Pre-colonial to contemporary)

Ang Pilipinas ay nasakop ng maraming bansa na nakaapekto sa kultura ng mga

Pilipino. Sa panahon ng kolonisasyon ng mga bansang ito, ang Pilipinas ay dumaan sa iba’t
ibang panahon at nakaranas ng mga pagbabago sa kanilang kultura. Ang mga pagbabagong
ito ay makikita sa ebolusyon ng ating literatura. Ito ay nahahati sa limang panahon ang:
Panahong Pre-Kolonyal, Panahon ng Espanyol, Panahon ng Hapon , Panahon ng
Amerikano, at ang Panahong Kontemporaryo .

PANAHONG PRE-KOLONYAL

Sa panahon ng Pre-kolonyal, kung saan wala pang sinuman ang

nakakaimpluwensya sa Panitikang Pilipino, ang mga Pilipino ay may tatlong anyo ng
panitikan: tula, kwento, at dula. Ang tula ay lumitaw mula sa mga mapagkukunan na
malapit sa mga personal na ugnayan, mga institusyong panlipunan, samahan ng relihiyon at
pampulitika ng mga Sinaunang Pilipino. May kaugnayan din ito sa isa na nagsasalita sa
mga linya ng tula. Mayroong pitong anyo ng panitikan sa ilalim ng tula.

1. Riddle - Kilala rin bilang "labanan ng tals ng isip" na binubuo ng 4-12 pantig. Ang
mga layunin nito ay; aliwin, turuan, mapanatili ang kultura, at kahit papaano, upang
sumpain nang walang pagpapahayag ng pagmumura.

2. Sawikain -

3. Bulong - ito ay ginagamit upang humingi ng permiso o kapatawaran sa ibang mga

nilalang.

- ginagamit sa pangkukulam o pang-aakit

4. Katutubong kanta -isang anyo ng liriko na nagpapahayag ng pag-asa at adhikain,

pamumuhay ng mga tao, pati na rin ang kanilang mga mahal sa buhay.

5. Tanaga - isang tula na may 5-7-5-5 na syllabic meter kung saan ipinapahayag nito
ang mga pananaw at aral sa buhay.

3
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

6. Epiko - mga salaysay tungkol sa mga supernatural na kaganapan o kabayanihan.

Naipasa ito sa mga henerasyon sa pamamagitan ng pagkukwento nang pasalita.

7. Salawikain - ito ay isang nakakatawang paraan ng pagbibigay ng pagpapahalaga sa

mga tao.

Isa pang anyo ng panitikan mula sa Panahong Pre-kolonyal ay ang mga kwento.
Lumitaw ito mula sa paniniwala ng mga katutubong espiritu. Mayroong 4 na uri ng
kwento.

1.Mito - Ipinaliwanag ng isang mito kung paano nilikha ang mundo, kung paano ang
ilang mga hayop ay nagtataglay ng ilang mga katangian, kung bakit ang ilang mga lugar ay
may mga bagay na hindi makikita sa iba.

2. Alamat - nagpapaliwanag sa pinagmulan ng mga bagay.

3. Pabula - isang kwento na gumagamit ng mga hayop bilang mga tauhan.

4. Mga Nakamamanghang Kwento - “Kwentong Kababalaghan”

- tumutukoy sa mga tauhan sa underworld

Panghuli, ang Drama o Dula, na inilarawan bilang simple at krudo. Ang dula ay
maaaring isang sayaw o isang ritwal na ginanap sa maraming lugar sa Pilipinas.

PANAHON NG PANANAKOP NG KASTILA

Naimpluwensyahan ng mga Kastila ang tatlong magkakaibang akdang pampanitikan

sa Pilipinas. Ito ang mga "Literary Composition" , "Folk Song", at "Recreational play" . Sa
ilalim ng "Literary Composition", ang mga kastila ang nagbigay ng mga unang libro sa
Pilioinas. Ito ang mga:

4
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

1. Doctrina Christiana (The Christian Doctrine)

- Ito ang unang libro na nailimbag sa pilipinas.

- Ito ay isang aklat ng panalangin na nakasulat sa Espanyol na may pagsasalin sa

Tagalog.

- Ito ay nasulat noong 1593 ni Fray Juan de Plasencia.

2. Passion

- Ang librong ito ay tungkol sa buhay at pagdurusa ni Jesucristo.

3. Ang Barlaan at Josephat

- Ito ay isang kwento sa bibliya na isinulat sa Greek na isinalin sa Tagalog.

- Ito ang unang nobelang tagalog na nakalimbag sa Pilipinas

4. Libro de los Cuatro Postrimeras del Jombre

- Ito ang unang librong nakasulat sa pamamagitan ng palalimbagan.

5. Florante sa Laura

- Isa sa librong isinulat ni Francisco Baltazar na ipinapahayag ang paniniil sa Pilipinas

6. Noli me Tangere, at El Filibusterismo

- Ang mga librong ito ay isinulat ni Dr. Jose Rizal na napakapopular dahil sa
makatotohanang pangyayari nakalahad dito, at nauugnay rito ang mga mambabasa.

7. Pagsusulatan ng dalauang binibini na si urbana at feliza

- librong isinulat ni Modesto de Castro, na kilala bilang Ama ng "Classical Tagalog

Prose".

5
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

Ang mga "Folksongs" ay nagung popular din sa panahon ng pananakop ng kastila. Ilan
sa mga ito ay ang mga Leron-leron Sinta, Pamulinawen, Dandansoy, at Atin Cu Pung
Singsing.

Ang "Recreational Play" ay ginanap din sa panahon ng pananakopng Kastila. Ang ilang
mga halimbawa nito ay: Tibag, Lagaylay Panuluyan, The Cenaculo, Carillo (A Shadow
Play), at The Zarzuela.

PANAHON NG PANANAKOP NG MGA AMERIKANO

Sa kabila ng mga pangyayari, hindi pinanghinaan ng loob ang mga Pilipino, sila ay
muling nagsimula magsulat. Ang mga Pilipinong manunulat ay pumasok sa ibat ibang
anyo ng literatura halimbawa na lamang ang balita. Unti- unti nang nagsimula ang pagiging
aktibo ng larangan ng literatura nang lumabas na ang mga sumusunod na pahayagan:

El nuevo dia (The new day) - itinatag ni Sergio Osmenia noong 1900

El grito del pueblo (the call of the nation)- itinatag ni pascual Poblete noong 1900

El rena ciemento (the rebirth) – itinatag ni Rafael palma noong 1900

Gayundin sa panahong ito, 1901, ang pampublikong edukasyon ay naitatag sa Pilipinas

na na kung saan ang midyum na ginagamit sa pagtuturo ay ingles.

PANAHON NG PANANAKOP NG MGA HAPONES

Ang pag-unlad ng Panitikan ng Pilipinas ay muling nagambala nang tayo ay sinakop

ng ibang dayuhan at ito ang mga hapones. Pili lang ang mga Pilipinong manunulat ang
malayang nakakapagsulat, sila ang mga naninirahan sa Estados Unidos o di kaya ay
gagamitin nila ang lenggwaheng tagalog para sa pagsusulat. Sa panahon na to, walang
Kalayaan ang mga Pilipino para magpahayag ng kanilang opinyon o damdamin. At sa
pananakop din ng hapones, mas napaboran ang lenggwaheng tagalog, at ang panitikan ng

6
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

mga Pilipino ay nagkaroon ng panibagong atensyon dahil ang mga manunulat ng ingles ay
bumaling sa pagsusulat ng tagalog.

PANAHONG KONTEMPORARYO

Nang ang Pilipinas ay tuluyang nakalaya sa pamahalaan ng mga mananakop, nagtatag

ang mga Pilipino ng bagong panahon para sa literature kasama ang aktibismo at bagong
lipunan ng bansa. Bumuo din ang mga Pilipino ng isang rebolusyong pampanitikan kung
saan:

1. Nagsama ang panahon ng “new society” at “3rd Republic”

2. Naibalik ang mga tradisyunal na dula kagaya na lamang ng Zarsuela

3. May Kalayaan na ang mga manunulat upang maglabas ng hinanain o opinyon

tungkol sa gobyerno

7
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

MGA TANONG
1. Which of the following pertains to the one speaking in the lines of the poem?
A. Essay
B. Poetry
C. Drama
D. Songs

2. Which of the following shows Filipino wit, literary talent and keen observation of the
surroundings?
A. Chants
B. Riddle
C. Maxims
D. Proverbs

3. Which of these are considered as short poems that have been customarily been used and
served as laws or rules on good behavior by our ancestors?
A. Maxims
B. Chants
C. Riddle
D. Folk songs

4. Which of the following is used in witchcraft or enchantments?

A. Riddle
B. Folk songs
C. Proverbs
D. Chants

8
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

5. Which of the following was an early book on the Roman Catholic Catechism, written in
1593 by Fray Juan De Plasencia, and is believed to be one of the earliest printed book in
the Philippines?
A. Ang Barlaan at Josephat
B. Doctrina Christiana
C. The Passion
D. The Bible

6. Which of the following is the second series of literary periods of growth and
development of the Philippine literature?
A. Pre-colonial Period
B. Spanish Period
C. American Period
D. Japanese Period

7. Which of the following refers to the song used to narrate story of the suffering of Jesus
Christ?
A. Corrido
B. Ang Pasyon ni Kristo
C. Folk songs
D. Drama

8. Which of the following period where Poetry and short story flourished?
A. Pre-colonial Period
B. Spanish Period
C. American Period
D. Japanese Period
9
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

9. In which of the following period the Philippine literature was interrupted and called as
one of the darkest days in the history and literary tradition?
A. Pre-colonial Period
B. Spanish Period
C. American Period
D. Japanese Period

10. Which of the following is like Haiku that has 5-7-5-5 syllabic meter?
A. Tibag
B. Tanaga
C. Ambahan
D. Corrido

10
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

II. Sarbey sa Wikang Ingles

SARBEY – KWESTYONER

Mahal naming Respondente,

Magandang araw!

Kami po, ang mga mag-aaral sa 11-STEM 2 Nickel, ay nagsasagawa ng

pananaliksik ukol sa paksang KABISAAN NG PAGGAMIT NG WIKANG FILIPINO

BILANG MIDYUM NG INSTRUKSIYON SA MODYUL NG 21ST CENTURY

LITERATURE. Layunin ng pananaliksik na ito na malaman kung mabisa ba ang

paggamit ng wikang Filipino sa pag-aaral ng 21st Century Literature ng Grade 11 sa Trece

Martires City Senior High School.

Ang sarbey na ito ay ginawa upang mataya ang inyong pag unawa sa aralin gamit

ang wikang Ingles. Ang mga makakalap na datos ay aming gagamitin upang

maipagkumapara ang resulta ng dalwang sarbey.

Hinihingi po namin ang inyong kooperasyon upang matapos ang pananaliksik na

ito. Nakasisiguro kayong ang mga sagot na inyong ilalagay ay magiging kumpidensyal at

gagamitin lamang para sa pananaliksik.

Maraming salamat po!

11
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

PHILIPPINE LITERARY HISTORY (PRE-COLONIAL TO CONTEMPORARY)

Philippines was conquered by several countries which greatly affect the culture
of the Filipinos. During the colonization of these countries, Philippines went through
different eras and experienced lots of changes in their culture. These changes can be
seen in the evolution of our literature. It is divided into 5 periods namely the: Pre -
Colonial Era, Spanish Era, Japanese Era, American Era, and the Contemporary Era.

PRE COLONIAL ERA

During the Pre-colonial Era, where no one has influenced the Philippine
Literature, the Filipinos have three literary forms, namely the: Poetry, Tale, and
Drama. Poetry sprang from the sources close to personal relationships, social
institutions, religious and political organization of the Ancient Filipinos. It also
pertains to the one speaking in the lines of the poem. There are 7 literary forms under
poetry.

1. Riddle
- Also known as the "battle of the wits" which is composed of 4-12 syllables. Its
purposes are to entertain, to educate, to preserve the culture, and somehow, t o curse
without expressing cursing.
2. Maxim
- In tagalog, "Sawikain", wherein it gives values and wise sayings in a formal way.
- Short poems that have been customarily been used and served as laws or rules on
good behavior by our ancestor.
3. Whisper/Chant
- "Bulong" in tagalog, which is used to ask for permission or forgiveness to
otherworldly creatures.
- Used in witchcraft or enchanments
4. Folk songs
- A form of lyric which expresses the hope and aspirations, the people's lifestyles, as
well as their loved ones.
5. Tanaga
- A poem with 5-7-5-5 syllabic meter wherein it expresses insights and lessons in life.
6. Epic
- Narratives about supernatural events or heroic deeds. It was passed through

12
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

generations by telling the story orally.

7. Epigram
- In tagalog "Salawikain", it is a humorous way of giving values to people.

Another literary form from the Pre-colonial Era was Tales. It emerged from the
beliefs of the native spirits. There are 4 types of Tales.

1. Myth
- A myth explains how the world was created, how certain animals possess certain
characteristics, why some places have things which can't be seen in others.
2. Legend
- "Alamat" in tagalog, which explains the origin of things.
3. Fable
- In tagalog, "Pabula", a story which uses animals as the characters.
4. Fantastic Stories
- "Kwentong Kababalaghan" in tagalog, which deals with underworld characters.

Lastly, the Drama or Dula, which is described as simple and crude. Drama can
be a dance or a ritual performed in several places in the Philippines.

SPANISH ERA
The Spaniards influenced 3 different literary works in the Philippines. These are the
Literary Composition, Folk Songs, and Recreational Plays. Under the Literary
Compositions, the Spaniards contributed the 1st books in the Philippines. These are
the:

1. Doctrina Christiana (The Christian Doctrine)

- It is the 1st book to be printed in Philippines.
- It is a prayer book written in Spanish with Tagalog translations.
- It is written in 1593 by Fray Juan de Plasencia.
2. The Passion
- This book is about the life and suffering of Jesus Christ.
3. Ang Barlaan at Josephat

13
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

- It is a biblical story written in Greek which is translated to Tagalog.

- It is the 1st tagalog novel printed in the Philippines
4. Libro de los Cuatro Postrimeras del Jombre
- It is the 1st written book in typography.
5. Florante at Laura
- A book written by Francisco Baltazar which tackles the tyranny in the Philippines.
6. Noli me Tangere, and El Filibusterismo
- These books were written by Dr. Jose Rizal which is very popular because of its
realistic touch that relates to its readers.
7. Pagsusulatan ng Dalwang Binibini na si Urbana at Feliza
- A book written by Modesto de Castro, who is known as the Father of Classical
Tagalog Prose.

Folksongs were also popularized during the Spanish Era. Some of these are:
Leron-leron Sinta, Pamulinawen, Dandansoy, and Atin Cu Pung Singsing.

Recreational Plays were also performed during the Spanish colonization. Some
examples of these are: Tibag, Lagaylay Panuluyan, The Cenaculo, Carillo (A Shadow
Play), and The Zarzuela.
american period

AMERICAN ERA
Many filipino started writing again and the nationalism of the people remain
undaunted. Filipino witers went into all forms of literatire like news. The active
arousal in the field of literature started to be felt in the dollowing newspapers

el neuvo dia(the new day) established by Sergio Osmenia in 1900

el grito del pueblo(the call of the nation) established by pascual poblete in 1900

el rena rena ciemento(the rebirth) established by rafael palma in 1900

Also in this period, by 1901, public education was institutionalized in the

Philippines with english as the medium of instruction

14
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

JAPANESE ERA
Philippine Literature development was interrupted when we were colonized
again by another foreign country which is Japan. The only Filipino writers who were
able to write freely were those living in the United States and most writers were lead to
either go underground or write in Tagalog. During this time, there was no freedom of
speech and of thw press. Also in this period, Tagalog was favored and filipino
literature experienced renewed attention bexause writers in English turned to writing in
Filipino.

CONTEMPORARY ERA
When the Philippines was finally free from the government of the conquerors,
the Filipinos established a new era of literature wherein activism and new society was
embraced. They also formed a literary revolution in which:
1. The periods of the new society and the 3rd Republic have emerged;
2. Traditional plays, such as Zarzuela, has been brought back;
3. Writers openly criticized the government.

15
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

QUESTIONS

1. Which of the following pertains to the one speaking in the lines of the poem?
A. Essay
B. Poetry
C. Drama
D. Songs

2. Which of the following shows Filipino wit, literary talent and keen observation of the
surroundings?
A. Chants
B. Riddle
C. Maxims
D. Proverbs

3. Which of these are considered as short poems that have been customarily been used and
served as laws or rules on good behavior by our ancestors?
A. Maxims
B. Chants
C. Riddle
D. Folk songs

4. Which of the following is used in witchcraft or enchantments?

A. Riddle
B. Folk songs
C. Proverbs
D. Chants
16
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

5. Which of the following was an early book on the Roman Catholic Catechism, written in
1593 by Fray Juan De Plasencia, and is believed to be one of the earliest printed book in
the Philippines?
A. Ang Barlaan at Josephat
B. Doctrina Christiana
C. The Passion
D. The Bible

6. Which of the following is the second series of literary periods of growth and
development of the Philippine literature?
A. Pre-colonial Period
B. Spanish Period
C. American Period
D. Japanese Period

7. Which of the following refers to the song used to narrate story of the suffering of Jesus
Christ?
A. Corrido
B. Ang Pasyon ni Kristo
C. Folk songs
D. Drama

8. Which of the following period where Poetry and short story flourished?
A. Pre-colonial Period
B. Spanish Period
C. American Period
17
 TRECE MARTIRES CITY SENIOR HIGH SCHOOL

D. Japanese Period

9. In which of the following period the Philippine literature was interrupted and called as
one of the darkest days in the history and literary tradition?
A. Pre-colonial Period
B. Spanish Period
C. American Period
D. Japanese Period

10. Which of the following is like Haiku that has 5-7-5-5 syllabic meter?
A. Tibag
B. Tanaga
C. Ambahan
D. Corrido

18