School: Luta Elementary School Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: Debbie Anne L. Sigua Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 17 – 21, 2020 (Week 6) Quarter: 4TH QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards recognizes the musical symbols and
demonstrates understanding of
concepts pertaining to speed in
music
B. Performance Standards Applies appropriately, various
tempo to
vocal and instrumental
performances
C. Learning
Competencies/Objectives Natutukoyangmgakatawaganparasa
Write the LC code for each mabibilis at mababagalnatempo
Nakakaawitngmgaawitin/tugtuginna
may iba’tibang tempo
MU5TP-IVc-d-
2 C.Napapahalagahan ang kaalaman sa
II. CONTENT ANG PAG-AWIT SA TEMPONG
LARGO, PRESTO, ALLEGRO,
MODERATO, ANDANTE, VIVACE,
RITARDANDO AT ACCELERANDO
The learner… The learner… The learner . . .
demonstrates understanding of colors, demonstrates understanding of basic first aid principles and procedures demonstrates
shapes, space, repetition, and balance for common injuries understanding of
through sculpture and 3-dimensional participation and
craft. assessment of physical
activity and physical
fitness
The learner… The learner… The learner . . .
demonstrates fundamental construction practices appropriate first aid principles and procedures for common participates and assesses
skills in making a 3-dimensional craft that injuries performance in physical
expresses balance, artistic design, and activities.
repeated variation assesses physical fitness
of decorations and colors
1. papier-mâché jars with patterns
2. paper beads
constructs 3-D craft using primary and
secondary colors, geometric shapes,
space, and repetition of colors to show
balance of the structure and shape
A.Natutukoy ang kulay, hugis, at balance a. Naipapakita ang tamang pagbibigay ng pangunang lunas para sa Naiisa-isa ang mga katawagan sa
na gagamitin sa paggawa ng 3 mga karaniwang pinsala at kondisyon ng katawan: sayaw.
dimensional craft tulad ng mobile, paper 1. Sugat 2. Nasusuri ang pagganap ng mga
mache at paper beads. 2. Pagdurugo ng Ilong mag-aaral sa mga pangunahing
B.Nagagamit ang kaalaman sa kulay, 3. Kagat ng Insekto hakbang.
hugis at balance sa paggawa ng mobile, 4. Kagat ng Hayop 3. Naipakikita ang kamalayan sa
paper mache at paper beads. 5. Paso kahalagahan ng sayaw.
6. Pagkalason sa Pagkain PE5RD-IVc-h-4
kulay, hugis at balance upang makalikha 7. Pamumutla at Pagkahimatay
ng magandang 3 dimensional craft tulad 8. Pagkabali
ng mobile, paper mache at paper beads. b. Naisasagawa ang tamang pagbibigay ng pangunang lunas para sa mga
karaniwang pinsala at kondisyon ng katawan.
A5PL-IVd/ Page 42 of 93 c. Naibabahagi ang kaalaman sa pagbibigay ng pangunang lunas sa
miyembro ng pamilya.
H5IS-IV-c-j- 36
Paggamit ng Kaalaman sa Kulay, Hugis at – Maging Laging Handa sa mga Karaniwang Pinsala at Kondisyon ng Katutubong Galaw sa Makabagong
Balanse sa Paggawa ng Mobile, Paper Katawan Sayaw
Mache at Paper Beads.
)
 III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5 pp. 73-76 Red Cross First Aid Manual
Umawit at Gumuhit 6 pp. 60-63; MU5TP-IVc-d-2
4. Additional Materials from www.arts and craft projects for kids.com
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resources : CD player Kasangkapan: pangkulay ( pintura, Mga larawan, tsart, meta cards CD player, cds, dalawang pirasong
patpat o dalawang piraso ng bao
Crayola atbp) gunting, panukat, lapis,
(ikalawang pwedeng gamitin upang
papel magbigay ng tunog sa mga bata
upang masundan ang kumpas kung
walang CD player.)
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous A.Panimulang Gawain Balikan ang mga paunang panlunas na natutuhan Pag-tsek ng attendance at angkop na
lesson or presenting the 1.Balik-aral kasuotang
new lesson pampisikal na gawain
Anu- ano ang mga likhang sining na ating 2. Pampasiglang Gawain: sumangguni
napag-aralan na? sa LM Grade 5
Paano natin mapapaganda ang mga 3. Balik-aral: Magtanong tungkol sa
gagawing mobile, paper mache at paper sayaw na Ba-Ingles.
beads?

B. Establishing a purpose for the 1.Pagganyak Pagganyak Pagpapakita ng mga larawan sa

lesson Ipakitaangmgalarawanngiba’tibang First Aid Manual
Ipakita ang mga larawan ng mga bagay na
mgapangyayaringnagaganapkung .
may mula likhang sining na mobile,
pista.(Maramimgapangyayaringnaga
papermache at paper beads.
ganapkung may pista. May
nagkakasayahan,
maynagtutugtugan, nag-aawitan at
nagsasayawan, may prusisyon ding
nagaganan).

Paano pa mas mapapaganda ang mga


C. Presenting
examples/instances of the
new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
.Paglalahad
Pakinggangmabutiangawiting
“Pandangguhan
3.Pagtalakay
Ano ang masasabi ninyo sa awiting
napakinggan? (depende sa sagot ng
mga bata)
Ano ang mga pangyayaring naganap
sa awiting pandangguhan? (may
pagdiriwang ng pista, may
prusisyon, may mga tugtugan at
awitan)
Ano ang kahalagahan ng
pagdiriwang ng pista sa mga
Pilipino? ( Ang kahalagahan ng
pagdiriwang ng pista sa mga Pilipino
ay napapaunlad ang pagka-
makadiyos ng mga Pilipino. Sa
pamamagitan nito, napagbubuklod
ang mga Pilipino).
Sainyong palagay, bakit ang mga
Pilipino ay nagdaraos ng kapistahan
sa kani-kanilanglugar o bayan?
Anong kabutihang dulot nito para sa
atin?
Saawiting “Pandangguhan”, ano ang
inyong napansin sa tempo nito?
(Mayroongiba’tibang tempo
saawitin. May bahagi ng awitin ang
katamtaman, mabilis, papabilis,
mabagal at papabagal).
Alingbahagingawitinang may
mganakalagaynapanandangpantem
po? (May
panandangnakalagaysaunahan,
sagitna at hulihangbahagingawitin
likhang sining na ito sa pamamagitan ng
paggamit ng kulay, hugis at balance sa
paggawa ng disenyo?
1.Paglalahad Paano isasagawa ang mga paunang panlunas Ipagawa sa mga bata ang talaan ng
Ang pagkamalikhain ng mga mga hakbang na ginamit sa katatapos
Pilipino ay masasalamin sa ibat-ibang na aralin, sa Ba-Ingles at sa Liki
gawang sining na likha na matatagpuan
sa ibat-ibang lugar sa bansa. Ang mga
Pilipino ay likas na mahusay sa sining
tulad ng paggamit ng kulay, hugis at
espasyo. Ang mga disenyong nalilikha ay
nagpapakita ng ibat-ibang katangian ng
mga Pilipino gayundin sumasalamin ito sa
kultura ng lipunang ginagalawan
Gawaing Pansining Pag-usapan Natin Balik- aralan at ipasakilos sa mga
Suriin ang mga ibat-ibang 3 Ipasagot sa klase ang “Pag-usapan Natin” sa LM bata ang naitala nila. Paalala¬hanan
dimensional craft at tukuyin kung paano ang mga bata na isiping maigi ang
ginamit ang ibant ibang element ng sining bawat hakbang at bilang.
tulad ang kulay, hugis at balance upang
makalikha ng disenyong
makapagpapaganda sa proyekto.
( Sumangguni sa LM Aralin 3)
3.Pagpapalalim ng Pag-unawa B.Pag-aralan Natin
1. Bumuo ng 4 na pangkat. Magtalaga ng tagapagsalita sa bawat
Paano natin mas mapapahalagahan ang pangkat. Bigyan ng panahon ang bawat pangkat na pag-aralan ang mga
mga likhang sining? artikulo sa Pag-aralan Natin sa LM.
2. Gamit ang mga larawan isa-isang tatalakayin ang mga nakasulat
sa artikulo.
3. Itanong: Paano ka makakatulong sa iyong kapwa na nakararanas
ng ganitong sakuna at kondisyon?
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
5.Paglalapat
Ipatugtogangawiting
“Pandangguhan” at pasabayinsapag-
awitangmgabata. Isadulaangawiting
“Pandangguhan”na may iba’tibang
tempo.
MgaTauhan:
•Dalawang batang babae – mutya
•Apat na batang lalaki – mga
manunugtog
•Isang babae – dalagang Pilipina
•Isang lalaki – binatang Pilipino
•Ibang kasaping klase – mga
Pilipinong nagdiriwang ng pista, at
nagpuprusisyon
6. Repleksiyon
Alin sa mga Gawain ang higit na
nakatulong upang maunawaan mo
ang iba’tibang tempo?
4.Paglalahat
Ano-ano ang mga katawagan para sa
mabibilis at mababagal na tempo?
Ang tempong largo ay mabagal na
matatag samantalang ang presto ay
mabilis na nagmamadali. Ang allegro
ay mabilis habangang moderato ay
may katamtamang bilis. Ang
andante ay mabagal at ang vivace ay
mas mabilissa allegro samantalang
ang ritardando ay papabagal at ang
accelerando ay papabilis.
IV.Pagtataya
Piliinangtitikngtamangsagot.
1.Alin sa mga sumusunod na
elementong musika ang
naglalarawan ng bilis at bagal ng
awitin o tugtugin?
a. rhythm b. melody c. dynamics
d. tempo
2.Alinsamgasumusunodangmabilisn
a tempo?
a. largo b. presto c. allegro
d. vivace
Pangkatang gawain C.Pagsikapan Natin Paglalapat
Ikilos Mo!
A.Pangkatin ang klase ayon sa napagkasunduan. Pag-aralan ng bawat Ipasubok sa mga bata na gawin ang
grupo ang mga nakasulat na mga karaniwang pinsala at kondisyon sa meta mga hakbang sa pagsayaw sa
cards na ibibigay ng guro. Ipakikita ang mga pangunang lunas na kailangan makabagong tugtugin.
ng bawat pinsala o kondisyon.
B. Pagpapakita ng bawat pangkat sa kanilang pagsasagawa.
C. Ipagawa ang Gawain A at B sa LM.
2.Repleksiyon Pagyamanin Natin Pangwakas na Gawain
1.Paano magaganda ang ginawang Iarte Mo!
likhang sining? A. Pangkatang Gawain. Ipakikita ng bawat pangkat sa pamamagitan ng Ipasayaw na muli sa mga bata ang
2.Paano mapapahalagahan ang nagawang isang dula-dulaan ang mga pangunang lunas na dapat gawin sa mga lahat ng bahagi ng sayaw.
likhang sining? sitwasyon na nakalahad sa LM.
3.Bakit kailangang pagiging malikhain at B. Ipagawa ang Gawain A,B at C sa LM
maparaan sa nagawang likhang sining?
4.Paano mapapakinabangan ang
nagawang likhang sining?
1.Paglalahat Ilahad ang mga natutunan sa aralin. Paglalagom
Anu-ano ang mga element ng sining na
maaring gamitin upang mapaganda ang 1.Gabayan ang mga bata sa pagbuo
mobile , paper mache at paper beads na ng paglalahat
gagwin?
Paano gagamitin ang kulay, hugis at
balance upang mapaganda ang likhang
sining?
IV.Pagtataya Ipasagot sa klase
Pagtataya
ang gawain sa “Kaya Natin ‘To”. . Pagtataya
Kumpletuhin ang pangungusap sad.loobkatamtamangbilis
ng medicine bag upang
Tukuyin at suriin ang pansining na gawain makabuo ng saloobin. Sa tulong ng inihandang checklist,
ng mga bata gamit ang rubric. lagyan ng tsek (/) ang paraan ng
Refer to Lm------ pagsasagawa ng mga batayang
hakbang.
Paraan ng Pagsasagawa
Mga Batayang Posisyon
1 Hindi Naisagawa
2 Bahagyang Naisagawa
3 Lubos na Naisagawa
4 Kahanga-hanga ang
 3.Alin sa mga sumusunod ang
mabagal na metatag na tempo? Pagsasagawa
a.accelerando b. largo
c. ritardando d. presto Hop Step
4.Alin sa mga sumusunod ang Close Step
mabilis na nagmamadali ang tempo? Touch Step
a. andante b.moderato Change Step
C. vivace d.largo Waltz
5.Pakinggan ang awiting “Sa Waltz Turn
UgoyngDuyan”. Ano ang tempo Three Step Turn
nito? Change Step Turn
a. mabilis at mabagal
b. mabagal c. mabilis na mabilis
d. katamtamang bilis
J. Additional activities for V.Takdang – Aralin . V.Takdang-aralin Takdang Aralin Takdang-aralin/Pagbibigay-halaga sa
application or remediation Awitin sa klase ang mga sumusunod Magsaliksik ng iba pang disenyo ng Sagutin ang mga tanong . (Magpagabay sa magulang) Aralin (Pagbutihin Natin)
na kanta. Pagkatapos, tukuyin ang proyekto at iguhit ang disenyong nais sa 1. Anu-anong mga pangunang lunas ang ginagawa sa inyong tahanan sa
tempo ng mga ito. inyong kwaderno.. mga karaniwang sakuna at kondisyon na nangyayari sa loob ng inyong Sabihan ang mga bata na sanayin ang
1. Rikiting-kiting tahanan? mga hakbang sa pagsayaw at
2. Rock-a-bye Baby 2. Anong pangunahing lunas ang iyong naisagawa na? humanda sa sariling paglikha
3. Dandansoy
4. Santa Clara
5. Kalesa
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?