华语每日教学详案(RPH)

A. 教学事项

科目 华语

日期 28/4/2020 (星期二)

时间 9.00–9.30 (30 分钟)

班级 6M

学生人数 16 人

科目主题 第十七单元

教材/课题 我爱大自然

技能/重点 口语交际技能

学生旧有知识 1.学生已上过单元十七。
2.学生认识“推销员”职业。
3.学生已学过疑问代词和礼貌语言。
4.学生已设计好各组的旅游配套。
内容标准 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，
文明有礼地表情达意、与人沟通。

学习标准 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出

评估，要求能正确地应用疑问代词，以适当的语气和语
调，有礼貌地发问。
本课学习目标 在本课结束前，学生能够：

1. 与他人沟通时正确应用疑问代词。
2. 以适当的语气和语调并使用礼貌语言 “请问、谢
谢” ，做到态度有礼。
3. 口语交际时，做到说话有条理、语句通顺。
4. 角色扮演时，问答内容有针对性、逻辑性强。
教学评估 随堂观察、评估表。

思维技能 (HOM/KBAT) 联想与联系、决策、解决问题、比较异同、评鉴、推理

和作出结论、诠释
跨课程元素(EMK) 道德价值、创造与革新元素

道德价值 尊重、有礼、分工合作

教具 视频、音频、演示文稿、“扩音器”、“现金礼券”、
投影仪、投影仪屏幕

B. 教师事项 BUTIRAN GURU

Tema Fokus Bimbingan(TFB) : 发展阶段

辅导主题重点
Kemahiran Insaniah (KI): 解决问题、激励、与他人合作、团队合作
软技能
Pedagogi Masa Ini (PMI): 讨论法、脑力激荡法
应时教学法

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

（分钟）
导入 师：同学们，怡保是一座山城。在这个 1.教师以语言创设 准备阶段
（2 分钟） 城市里，有许多的旅游胜地、优美风 情境，让学生扮演
景。相信同学们上周都找好了怡保名胜 “旅行社员工”， 教具：
地的资料。怡保百利广场举办了旅游 引起学生学习兴 投影仪、视
展，今天你们需要扮演旅行社的推销 趣。 频
员，向客人介绍你们的旅游配套。你们
准备好了吗？

生：准备好了！
步骤一 小组交流、练说 1.教师让各组同学 准备阶段
（5 分钟） 分配角色、进行排
师：同学们，还记得老师之前交代给大 练和分配工作内 教具
家的小任务吗？都准备好了吗？ 容。 演示文稿、
2. 学生在组内进行 板书
生：准备好了！ 练说，教师巡视并
给予指导。
师：好，那现在请同学们根据组别，分 思维技能
 配工作内容和排练。（游戏规则参考附 联想与联系
录）现在大家都是“旅游社的员工”，
组员们是你们的合作伙伴，其他组别则
是竞争对手。进行游戏时，每一组的同
学都有机会扮演顾客，找到最满意的旅
游配套！
步骤二 六红班旅游展 1.教师发放评估 发展阶段
（12 分 表，要求学生在每
钟） 师：这里有一份评估表，请各组组长出 一组表演后评估。 教具
来领取。同学们必须在该组同学推销后 2.同学们进行角色 演示文稿、
扮演。
及时给予评价打分。请同学们公平、公 “扩音器”
3.两组扮演 “旅游
正、认真地对待，这可是关乎得奖结
社员工” ，其余两
果！
组扮演顾客。（详
思维技能
情参考附录）
生：好的，老师。 比较异同、
4.教师引导同学说
推理和作出
一说有哪些疑问代
师：现在，老师要两组同学则扮演“游 结论、决
词和礼貌用语要在
客”。两组同学扮演“旅游社员工”。 策、解决问
提问环节时注意使
“顾客们”有遇到任何问题都可以向旅 题、评鉴
用。
游社员工发问，切记要正确地应用
5. “旅游社员工”
疑问代词，以适当的语气、有礼
向“顾客”介绍旅
貌地发问哦！大家明白吗？（教师举例
游景点。
说明）

6.顾客对不明白之
生：老师，我们明白了。
处进行发问， “旅
游社员工” 耐心解
师：还记得疑问代词有哪些吗？
释。

生：老师！我知道。有“什么”、“为
什么”、“哪里”、“怎样”等。

师：非常好！礼貌用语呢？

生：有“请问”、“请”、“您”等。
 师：很棒！现在我们先请两组“导游
团”出来推销他们的旅游配套，其他同
学扮演顾客，认真倾听，自由发问，注
意礼貌哦！

——角色扮演活动——
步骤三 师生共同评价、选出金牌旅游社 （师 1.介绍环节结束 发展阶段
（6 分 生互动） 后，教师让两组组
钟） 公开评估表，并依 教具
师：刚才你们都说的很棒哦！现在就请 序上前说明愿意和 演示文稿、
第一组公开你们的评估表，并上前来说 给别的同学一些可 “现金礼
说你们为什么这么评估，也可以提一些 以改进的建议 券”
改进的建议让他们做得更好哦！ 2.师生评价，选择
表现最好的组别，
（学生出示评估表，师生互评） 教师公布“金牌旅 思维技能
游社”，并奖励现 评鉴、决
师：谢谢每一组同学。大家都做的很 金礼券和小礼物。 策、解决问
棒，现在老师要公布谁是今天的“金牌 题、
旅游社”啦！我们有请 XX 组！
（教师公布表现最佳的组别并颁发“现
金礼券”+礼物）
结课 师：同学们，老师觉得今天的旅游展活 1.教师作总结并鼓
（2 分钟） 动中，大家都表现的很棒。我们不只认 励其他组别多多学
识了怡保旅游景点，也提高了同学们的 习，再接再厉。
口语交际能力。下课后，把你了解的怡
保风光也介绍给你的家人和朋友吧！

生：知道了，老师。

师：老师也希望同学们可以把课堂上学
习到的礼貌用语和疑问代词应用在生活
中，当个文明有礼的好孩子！要知道，
有礼貌的孩子最招人喜欢！
 生：好的，老师，我们会努力的！

学生反思记录:

辅导老师记录:

指导讲师记录:

游戏规则：
1. 第一轮时，A、B 组扮演“旅游社的推销员”，各组组长扮演经理，其余组员负
责订机票、住宿和推销旅游配套；C、D 组扮演“顾客”。
2. 第二轮时，角色互换。
3. 例子： (A+C，B+D)、（A+D，B+C）
（C+A，D+B）、（D+A，C+B）

评估内容：
1. 仪态大方，口语流畅。
2. 推销有创意、富吸引力。
3. 能耐心解答顾客的问题。
4. 表现有自信，态度有礼。