Понеділок 23.03, середа 25.03, четвер 26.

03 (8А,Б,В,Г класи)

Контрольна робота з теми «Бароко і класицизм»

Варіант I
I Тестові завдання
1. Термін «класицизм» походить від латинського «classicus» і означає:
а) «оригінальний»; б) «високий»; в) «зразковий»; г) «складний». 
2. Позначте хронологічні рамки доби бароко:
а) ХІІІ – ХVст; б) ХV – ХVІ ст.; в) ХVІ – ХVІІІ ст.; г) ХVІІ – ХІХ ст..
3. Укажіть країну, у якій виник класицизм: 
а) Англія; б) Франція; в) Італія; г) Іспанія. 
4. Укажіть назву театру, який заснував Мольєр: 
а) «Сучасний театр»; б) «Блискучий театр»; в) «Славетний театр»; г)
«Класичний театр».
5. Укажіть героя, який є втіленням здорового глузду в комедії Мольєра: 
а) Клеонт; б) Дорант; в) пані Журден; г) Ніколь. 
6. Укажіть зайве правило творення драматичних творів доби класицизму. 
а) єдність дії; б) єдність характерів; в) єдність місця; г) єдність часу. 

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

7. Укажіть риси характеру пана Журдена: 
а) інтелігентність; б) самозасліпленість; в) брутальність;
г) довірливість;  д) чемність; е) освіченість.

Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)

8. Установіть відповідність між літературним напрямом і його характерними
рисами. 
а) Пишний, барвистий стиль; 1) Бароко; 
б) орієнтація на античність; 2) класицизм. 
в) тяжіння до контрастів, складної метафоричності; 
г) нормативність мистецтва.

II Розгорнуті відповіді на запитання

9. Вкажіть основні риси бароко як літературного напряму та найяскравіших
представників.
10.У чому полягає художня своєрідність лірики Джона Донна?

III Твір-мініатюра (одне питання на вибір учня)

1) Яким я уявляю героя барокової поезії (на прикладі прочитаних творів)?

2) Чому сцени навчання пана Журдена викликають сміх? 
3) Чому граф Дорант «дружив» з паном Журденом? Який зиск він мав із цієї
дружби? 
4) У чому я вбачаю актуальність твору Мольєра «Міщанин-шляхтич»?
 Контрольна робота з теми «Бароко і класицизм»
Варіант II
I Тестові завдання
1. Укажіть значення слова barocco:
а) «філософський, мудрий»; б) «дивний, взірцевий»; в) «приємний, ласкавий»;
г) «вигадливий, химерний».
2. Класицизм виник як мистецтво:
а) розуму, правил і логіки; б) відображення реальних подій; в) зображення
потойбічного світу; г) відображення людських почуттів. 
3. Укажіть, як називали добу класицизму у Франції: 
а) «доба Расіна»; б) «доба Мольєра»; в) «доба Корнеля»; г) «доба Лафонтена». 
4. Укажіть справжнє ім’я Мольєра: 
а) Жан Батіст Гренуй; б) Джон Гріффін; в) Жан Батіст Поклен;
г) Семюель Леггорн Клеменс. 
5. Укажіть основну пристрасть пана Журдена, героя п’єси Мольєра: 
а) до всього нового; б) до всього прекрасного; в) до всього старовинного;
г) до всього дворянського. 
6. Укажіть, чого, на думку Журдена, бракує його доньці для повного щастя: 
а) багатства;  б)порядного чоловіка;  в) титулу; г) знайомств при дворі короля. 

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

7. Укажіть, яких учителів запросив до себе пан Журден: 
а) учителя танців; б) учителя малювання; в) учителя музики; г) учителя
фехтування. 

Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)

8. Установіть відповідність між персонажами, які беруть участь у любовних
колізіях п’єси «Міщанин-шляхтич». 
а) Клеонт; 1) Ніколь; 
б) Ков’єль; 2) Доримена; 
в) Журден; 3) Люсіль. 
г) Дорант.

II Розгорнуті відповіді на запитання

9. Вкажіть основні риси класицизму як літературного напряму та
найяскравіших представників.
10. Якою є провідна тема творчості Джона Донна?

III Твір-мініатюра (одне питання на вибір учня)

1) Яким я уявляю героя барокової поезії (на прикладі прочитаних творів)?

2) Чому сцени навчання пана Журдена викликають сміх? 
3) Чому граф Дорант «дружив» з паном Журденом? Який зиск він мав із цієї
дружби? 
4) У чому я вбачаю актуальність твору Мольєра «Міщанин-шляхтич»?