la table de multiplication

x
1 7 7
2 7 14
3 7 21
4 7 28
5 7 35
6 7 42
7 7 49
8 7 56
9 7 63
10 7 70
11 7 77
12 7 84
 la table de multiplication
10
x
1 10 10
2 10 20
3 10 30
4 10 40
5 10 50
6 10 60
7 10 70
8 10 80
9 10 90
10 10 100
11 10 110
12 10 120
le montant en dh 10% 40% 50% 70%
1000 100 400 500 700
2000 200 800 1000 1400
3000 300 1200 1500 2100
4000 400 1600 2000 2800
5000 500 2000 2500 3500

les pourcentages
entages
 ‫األكاديمية‬ ‫املديرية‬ ‫التخصص‬ ‫املسلك‬ ‫رقم التاجير‬ ‫االسم والنسب‬ ‫ر‪.‬ت‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫إفران‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪55683‬‬ ‫هشام البوحديوي‬ ‫‪1‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫إفران‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪58800‬‬ ‫حبيب هللا مصطفى‬ ‫‪2‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫إفران‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪59478‬‬ ‫علي بنسي‬ ‫‪3‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫إفران‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪60314‬‬ ‫رشيد اإلدريسي‬ ‫‪4‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫إفران‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪60671‬‬ ‫رشيد مازي‬ ‫‪5‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫إفران‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪64358‬‬ ‫محمد نوري‬ ‫‪6‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫إفران‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪206452‬‬ ‫العربي هالفو‬ ‫‪7‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تازة‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪54803‬‬ ‫امقران ادريس‬ ‫‪1‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تازة‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪54828‬‬ ‫الحسان الناضوري‬ ‫‪2‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تازة‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪56186‬‬ ‫محمد شنيفة‬ ‫‪3‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تازة‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪56190‬‬ ‫فرياط الحسن‬ ‫‪4‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تازة‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪56203‬‬ ‫غزالن بن صوفية‬ ‫‪5‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تازة‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪56362‬‬ ‫هشام بو حاجة‬ ‫‪6‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تازة‬ ‫مزدوج‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪56475‬‬ ‫غمام عبد املجيد‬ ‫‪7‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تاونات‬ ‫الفرنسية‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪56923‬‬ ‫أحمد الهاللي‬ ‫‪1‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تاونات‬ ‫الفرنسية‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪57441‬‬ ‫محمد تابتي‬ ‫‪2‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تاونات‬ ‫العربية‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪57475‬‬ ‫بو جمعة الفيزي‬ ‫‪3‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تاونات‬ ‫الفرنسية‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪57687‬‬ ‫احمد العبادي‬ ‫‪4‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تاونات‬ ‫الفرنسية‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪57741‬‬ ‫الحسن شهبوني‬ ‫‪5‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تاونات‬ ‫العربية‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪58033‬‬ ‫أمينة الريفي ماهر‬ ‫‪6‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫تاونات‬ ‫الفرنسية‬ ‫التعليم االبتدائي‬ ‫‪58754‬‬ ‫خالد مرزوكي‬ ‫‪7‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫إفران‬ ‫التربية االسالمية‬ ‫التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪1276126‬‬ ‫عمر اليعكوبي‬ ‫‪1‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫الحاجب‬ ‫التربية االسالمية‬ ‫التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪1051384‬‬ ‫دردر بوزكري‬ ‫‪2‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫الحاجب‬ ‫التربية االسالمية‬ ‫التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪1173126‬‬ ‫االصيل طارق‬ ‫‪3‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫الحاجب‬ ‫التربية االسالمية‬ ‫التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪1445414‬‬ ‫بوعالم عسو‬ ‫‪4‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫الحاجب‬ ‫التربية االسالمية‬ ‫التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪1504268‬‬ ‫ادريس سالمي‬ ‫‪5‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫بوملان‬ ‫التربية االسالمية‬ ‫التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪92286‬‬ ‫محمد لحميدي‬ ‫‪6‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫بوملان‬ ‫التربية االسالمية‬ ‫التعليم الثانوي التأهيلي‬ ‫‪1447686‬‬ ‫عبد املنعم الدقاق‬ ‫‪7‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫بوملان‬ ‫مزدوج‬ ‫مفتشي املصالحاملادية واملالية‬ ‫‪91220‬‬ ‫محمد انويس‬ ‫‪1‬‬
‫فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫بوملان‬ ‫مزدوج‬ ‫مفتشي املصالحاملادية واملالية‬ ‫‪1048183‬‬ ‫مصطفى بوسرور‬ ‫‪2‬‬
‫رقم االمتحان القاعة‬ ‫املركز‬
‫‪1‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية صالح الدين األيوبي ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪1001‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية صالح الدين األيوبي ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪1002‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية صالح الدين األيوبي ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪1003‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية صالح الدين األيوبي ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪1004‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية صالح الدين األيوبي ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪1005‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية صالح الدين األيوبي ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪1006‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية صالح الدين األيوبي ‪-‬فاس‬
‫‪4‬‬ ‫‪1486‬‬ ‫‪-‬ثانوية موالي رشيد ‪-‬تازة‬
‫‪4‬‬ ‫‪1487‬‬ ‫‪-‬ثانوية موالي رشيد ‪-‬تازة‬
‫‪4‬‬ ‫‪1488‬‬ ‫‪-‬ثانوية موالي رشيد ‪-‬تازة‬
‫‪4‬‬ ‫‪1489‬‬ ‫‪-‬ثانوية موالي رشيد ‪-‬تازة‬
‫‪4‬‬ ‫‪1490‬‬ ‫‪-‬ثانوية موالي رشيد ‪-‬تازة‬
‫‪4‬‬ ‫‪1491‬‬ ‫‪-‬ثانوية موالي رشيد ‪-‬تازة‬
‫‪4‬‬ ‫‪1492‬‬ ‫‪-‬ثانوية موالي رشيد ‪-‬تازة‬
‫‪3‬‬ ‫‪1802‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية الوحدة ‪-‬تاونات‬
‫‪3‬‬ ‫‪1803‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية الوحدة ‪-‬تاونات‬
‫‪3‬‬ ‫‪1804‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية الوحدة ‪-‬تاونات‬
‫‪3‬‬ ‫‪1805‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية الوحدة ‪-‬تاونات‬
‫‪3‬‬ ‫‪1806‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية الوحدة ‪-‬تاونات‬
‫‪3‬‬ ‫‪1807‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية الوحدة ‪-‬تاونات‬
‫‪3‬‬ ‫‪1808‬‬ ‫‪-‬الثانوية التأهيلية الوحدة ‪-‬تاونات‬
‫‪1‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪2003‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪2004‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪2005‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
‫‪1‬‬ ‫‪2006‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
‫‪10‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
‫‪10‬‬ ‫‪3001‬‬ ‫‪-‬الثانوية اإلعدادية عمر الخيام ‪-‬فاس‬
 ‫المدن‬ ‫التساقطات بالملمتر‬
‫مراكش‬ ‫‪25‬‬
‫الرباط‬ ‫‪30‬‬
‫الدار البيضاء‬ ‫‪60‬‬
‫آسفي‬ ‫‪40‬‬
‫طنجة‬ ‫‪70‬‬
‫سال‬ ‫‪60‬‬
‫فاس‬ ‫‪4‬‬
‫مكناس‬ ‫‪56‬‬
‫الصويره‬ ‫‪80‬‬
‫مليليه‬ ‫‪90‬‬
‫قلعة السراغنه‬ ‫‪100‬‬
‫الغرفة‬
‫العربية‬

‫ضعيف جدا‬
‫دون المتوسط‬
‫متوسط‬
‫مستحسن‬
‫حسن‬
‫حسن جدا‬
‫ممتاز‬
 ‫العربية‬
‫الفرنسية‬
‫األلمانية‬
‫الرياضيات‬
‫التربية اإلسالمية‬
‫التاريخ و الجغرافيا‬
‫الفنون التشكيلية‬
‫نقط المراقبة المس‬
‫‪d75b1c2b-b35f-4c36-b9c2-f5e4358d8548 01035Z‬‬

‫الرباط ‪ -‬سال ‪ -‬القنيطرة‬ ‫‪ :‬أكاديمية‬

‫السادس ابتدائي عام‬ ‫‪ :‬المستوى‬

‫الدورة األولى‬ ‫‪ :‬الدورة‬

‫‪2016/2017‬‬ ‫السنة‬
‫‪ :‬الدراسية‬

‫تاريخ اإلزدياد‬ ‫إسم التلميذ‬ ‫رقم التلميذ‬

‫‪10-02-2005‬‬ ‫مطغاري معاد‬ ‫‪J120020161‬‬

‫‪02-01-2006‬‬ ‫الخاتري نسمة‬ ‫‪J120006901‬‬
‫‪18-05-2005‬‬ ‫البرني أيمن‬ ‫‪J110065924‬‬
‫‪27-12-2005‬‬ ‫الغيناوي امين‬ ‫‪J110065932‬‬
‫‪27-12-2005‬‬ ‫المخنتر كنزة‬ ‫‪J110065935‬‬
‫‪28-01-2006‬‬ ‫النبيكي هدى‬ ‫‪J110065937‬‬
‫‪02-12-2005‬‬ ‫هموش هيثم‬ ‫‪J110065953‬‬
‫‪25-07-2005‬‬ ‫عالم االدريسي جميلة‬ ‫‪J120002390‬‬
‫‪19-05-2005‬‬ ‫بلحسيني أميمة‬ ‫‪J120010063‬‬
‫‪21-05-2005‬‬ ‫بوحيد دعاء‬ ‫‪J120010064‬‬
‫‪22-02-2006‬‬ ‫إملوي سلمى‬ ‫‪J120013740‬‬
‫‪19-03-2006‬‬ ‫الزرزوف حفيظ‬ ‫‪J120013742‬‬
‫‪02-11-2005‬‬ ‫السليماني ياسين‬ ‫‪J120013743‬‬
‫‪13-01-2006‬‬ ‫العويسي جنات‬ ‫‪J120013744‬‬
‫‪20-02-2006‬‬ ‫بنشيبة مالك‬ ‫‪J120013749‬‬
‫‪23-02-2005‬‬ ‫حبوبي سعيد‬ ‫‪J120013750‬‬
‫‪02-02-2006‬‬ ‫متقي حمزة‬ ‫‪J120013756‬‬
‫‪22-07-2005‬‬ ‫وردي ضحى‬ ‫‪J120013768‬‬
‫‪06-05-2005‬‬ ‫الفاتحي أسية‬ ‫‪J120013779‬‬
‫‪29-04-2005‬‬ ‫الفكاكي أيمن‬ ‫‪J120013781‬‬
‫‪27-06-2005‬‬ ‫بنسعيد ياسين‬ ‫‪J120013784‬‬
‫‪10-12-2005‬‬ ‫بوقدير سلمى‬ ‫‪J120013785‬‬
‫‪16-01-2006‬‬ ‫حميد رضى‬ ‫‪J120013788‬‬
‫‪02-11-2003‬‬ ‫رامي مريم‬ ‫‪J120013793‬‬
‫‪12-10-2004‬‬ ‫العباسي آية‬ ‫‪J120013794‬‬
‫‪17-08-2005‬‬ ‫عبيوي ندى‬ ‫‪J120013797‬‬
‫‪22-06-2005‬‬ ‫أمين نصر الدين‬ ‫‪J120013801‬‬
‫‪08-11-2005‬‬ ‫الهاشمي عثمان‬ ‫‪J120013814‬‬
‫‪22-09-2005‬‬ ‫الباشري ماجدلين‬ ‫‪J120013826‬‬
‫‪14-07-2005‬‬ ‫جعومة سميرة‬ ‫‪J120013830‬‬
‫‪16-09-2003‬‬ ‫يوسف عدنان‬ ‫‪J120020080‬‬
‫‪15-03-2005‬‬ ‫الكادي آية‬ ‫‪J120020085‬‬
‫‪07-07-2004‬‬ ‫خير الدين آدم‬ ‫‪J120020123‬‬
‫‪19-03-2005‬‬ ‫االبيض عبد الكريم‬ ‫‪J120020167‬‬
‫‪10-12-2004‬‬ ‫بادي عبد الغني‬ ‫‪J120020187‬‬
‫‪06-02-2005‬‬ ‫زكراوي عبيدة‬ ‫‪J120020192‬‬
‫‪25-06-2005‬‬ ‫االشكر زينب‬ ‫‪J130024373‬‬
‫‪25-08-2004‬‬ ‫فلحى معاد‬ ‫‪J130059293‬‬
‫‪01-10-2003‬‬ ‫فارسي صباح‬ ‫‪J130059416‬‬
‫‪16-03-2004‬‬ ‫مبسوط سليمان‬ ‫‪J130198068‬‬
‫‪21-02-2006‬‬ ‫خضار دعاء‬ ‫‪J131227870‬‬
‫‪17-05-2004‬‬ ‫الشهب طه‬ ‫‪J133067399‬‬
‫‪06-07-2003‬‬ ‫الصيار يوسف‬ ‫‪J136199608‬‬
‫‪26-10-2005‬‬ ‫العثماني زكية‬ ‫‪J137224750‬‬
‫‪20-02-2002‬‬ ‫الشلفي كنزة‬ ‫‪J130022610‬‬
 ‫نقط المراقبة المستمرة‬
‫‪9‬‬ ‫‪#0011#‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫مؤسسة‬ ‫عمالة‪ :‬الرباط‬ ‫‪ :‬م‪.‬اإلقليمية‬

‫االستاذ‬ ‫‪6APG-1‬‬ ‫‪ :‬القسم‬

‫المادة‬ ‫الفرض الثاني‬ ‫‪ :‬نقط‬

‫‪#1005#‬‬ ‫‪#1004#‬‬ ‫‪#1003#‬‬ ‫‪#1002#‬‬

‫التراكيب‬ ‫التراكيب‬ ‫الشكل‬ ‫الشكل‬ ‫اإلمالء‬ ‫اإلمالء‬ ‫القراءة‬ ‫القراءة‬

‫التغيب‬ ‫النقطة‬ ‫التغيب‬ ‫النقطة‬ ‫التغيب‬ ‫النقطة‬ ‫التغيب‬ ‫النقطة‬

 ‫‪1066101010‬‬

‫اللغة العربية‬

‫‪#COM#‬‬ ‫‪#1028#‬‬ ‫‪#1027#‬‬ ‫‪#1006#‬‬

‫مالحظات‬ ‫مالحظات‬ ‫الصرف‬ ‫الصرف‬

‫األستاذ‬ ‫األستاذ‬ ‫إنشاء‬ ‫إنشاء‬ ‫فهم المقروء‬ ‫فهم المقروء‬ ‫والتحويل‬ ‫والتحويل‬
‫التغيب‬ ‫‪-‬‬ ‫التغيب‬ ‫النقطة‬ ‫التغيب‬ ‫النقطة‬ ‫التغيب‬ ‫النقطة‬
 ‫‪les graphiques sparkline‬‬

‫مالحظات مبيانيه‬ ‫الفرض‪3‬‬ ‫الفرض ‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
s sparkline

1‫الفرض‬ ‫النقط‬
5
5.25
4
9