PLANIFIKIMI TEMATIK- PROCESUAL

PER KL.7 (9 vjeçare)

GJUHË ANGLEZE
Messages 2
 Panifikimi tematik- procesual

Module1 Facts: Unit 1 – Getting started- Të fillojmë

Qëllimet (nxënësi/nxënësja)

- të di ta prezantoj vetveten dhe një person tjetër;

- të njoh dhe zbatoj elementet paragramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;
- të di të formoj fjali në gjuhën angleze;
- të përdor strategji për përvetësimin e fjalorit të ri;
- të flas me mësimdhënësin në gjuhën angleze
- të njoh dhe të përdor foljen TO BE në të tri format e saj
- të aftësohet të flasë për faktet dhe të përshkruajë disa fakte nga klasa
- të aftësohet të shpreh opinionin e tij/saj me fjalët agree dhe disagree
- të aftësohet të identifikojë dhe të përdor mbiemrat në gjuhën angleze
- të kuptojë, të kërkojë dhe të jep mendime
- të dalloj dhe të përdor emrat e interesave dhe aktiviteteve
- të mund të formuloj pyetje me formën pyetëse Do you..? Have you got..? dhe Can you..?
- të aftëesohet të flet për pëlqimet dhe jopëlqimet
- të jetë n gjendje të kërkojë dhe të jep informacione personale

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
1 Introducing the syllabus to the students
2 Talking about summer holiday
3 Revise verbs (page 6)
4 Revision of known vocabulary (page 6, 7)
5 Expressing opinions-agreeing and disagreeing ( page 8)
6 Revise adjectives-speaking (page 9)
7 Vocabulary-interests and activities (page 10) (TIK-writer)
8 Writing and speaking (page 10)
9 Story- Where’s Mr Roberts? (page 11)
10 Revision-dictation
11 Extra exercises (page 12) (TIK-writer)
12 Extra reading (page 13)
1– Getting started- Të fillojmë

Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- Fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punes
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )
 Planifikimi tematik- procesual

Rrethi tematik 2: Module 1 Unit 2 – A slice of life ( Një copëz jetë )

Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të aftësohet të pyet dhe të jep informacione;

- të aftësohet të identifikojë dhe të përdor drejt Present simple (koha e tashme e thjeshtë)
- të jetë në gjendje të flet për jetën e tij/saj të përditshme
- të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;
- të mund të përshkruajë gjërat/sendet të cilat i bëjnë njerëzit
- të aftësohet të njoh dhe të përdor drejt Adverbs of frequency (ndajfolje të shpeshtësisë)
- të mund të flsë për at se sa shpesh i bëjmë sendet
- të shkruajë një pyetësor për aktivitetet në të kaluarën
- të njihet me emrat e rutinës ditore- aktivitete që i bëjmë çdo ditë
- të njihet me lidhëzat dhe të përdor në mënyrë të drejt ato
- të afëtsohet të shkruajë për një ditë mesatare

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
13 Present simple –affirmative, negative, interrogative (page 14)
14 Pronunciation /s/, /z/, /iz/- writing (page 15)
15 Presentation –How often do you play? (page 16)
16 Adverbs of frequency (page 16) (TIK-writer)
17 Vocabulary-expressions of frequency (page 17)
18 Everyday routines- (page 18) (TIK-writer)
19 Listening-song- writing-An average day (page 18)
20 Story-Tom wants to find out (page 19)
21 Extra exercises + Extra reading (page 20, 21)
22 Module 1 review (page 22, 23)
23 Study skills 1 Using your book / Coursework 1 –My window on the world (page 24-25)
24 TEST 1

2 – A slice of life ( Një copëz jetë )

 Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punes
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Plani tematik - procesual

Rreti tematik 3: Module 2, Unit 3-Stories- Ngjarjet

Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të njoh numrat dhe datat

- të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;
- të përdor strategji për përvetësimin e fjlorit të ri;
- të di të përdor past simple në të tri format, dëftore, mohore dhe pyetëse
- të njoh foljen BE dhe foljet e rregullta
- të di të tregojë se kur kanë ndodhur gjërat në të kaluarën
- të njoh dhe të përdor past simple në mënyrën dëftore- me foljet e jo të rregullta
- të mund të flasë për ngjarjet në të kaluarën
- të aftësohet të shkruajë për pushimet
- të njoh dhe të përdor past simple në formën mohore me foljen e rregullta dhe jo të rregullta
- të di të tregojë një ngjarje të shkurt

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
25 Numbers and dates-vocabulary (page 28) (TIK-writer)
26 Be-past simple -Was/Were-regular verbs (page 28)
27 Presentation- We went to France (page 30)
28 Irregular verbs (page 31) (TIK-writer)
29 Writing- Holidays (page 31)
30 I didn’t do it –past simple negative (page 32)
31 STORY- Don’t ask questions / Chapter 3 (page 33)
32 Extra exercises (page 34) (TIK-writer)
33 Extra reading (page 34)

3 – Stories- Ngjarjet
 Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim, tekst
Ushtrime nga libri i nxënësit
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )

Planifikimi tematik-procesual
 Rrethi tematik 4: Module 2, Unit 4, Entertainment- Argëtim/zbavitje
Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të identifikojë dhe të përdor drejt pyetjet me What..? Wich..? How..? në past simple
- të di të kërkojë dhe të jep informacione për të kaluarën
- të formuloj një kuiz për të kaluarën
- të aftësohet të formoj pyetje dhe të jep përgjigje të shkurtëra në past simple
- të di të dalloj emrat e profesioneve (punëve)
- të mund të pyet dhe të përgjigjet për të kaluarën
- të aftësohet të shkrujë një intervistë për karierën e një ylli
- të njoh dhe të përdor fjaln ago dhe shprehjet tjera për të kaluarën
- të mund të tregojë se kur kanë ndodhur gjërat n të kaluarën

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
34 Presentation- What did they do? (page 36)
35 Past simple questions (page 36, 37) (TIK-writer)
36 Did you meet the stars? (page 38)
37 Jobs- vocabulary (page 39) (TIK-writer)
38 Past time expressions (page 40)
38 Story-Money or flowers (page 41)
40 Extra exercises + Extra reading (page 42, 43) (TIK-writer)
41 Module 2 Review (page 44)
42 Study skills 2 Punctuation (page 46)
43 TEST 2
4 – Entertainment-Argëtim/zbavitje

Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punes
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit)
 Plani tematik-procesual

Rrethi tematik 5: Module 3, Unit 5 – On the move-Në lëvizje

Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të njoh dhe të dalloj emrat e sendeve në një qytezë

- të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;
- të njoh vokabularin për drejtimet
- të aftësohet të përshkruaj një udhëtim përreth qytezës
- të kuptojë dhe të jep drejtimet
- të aftësohet të përdor drejt present continuous
- të mund të përshkruajë veprimet në progres në të tashmen
- të mund të dallojë present simple nga present continuous
- të aftësohet të përshkruajë sendet që në përgjithësi janë të sakta

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
44 Presentation – In town (page 50)
45 Vocabulary-directions (page 51) (TIK-writer)
46 What are they doing? (page 52)
47 Listening – Song /speaking- On the phone(page 53)
48 Present continuou/present simple (page 54) (TIK-writer)
49 Writing –An imagjinary person (page 54)
50 STORY- Tom is in danger / Chapter 5 (page 55)
51 Extra exercises (page 56)
52 Extra reading (page 57) (TIK-writer)
5 – On the move- Në lëvizje

Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime e saktë - e pasaktë
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )
 Plani tematik -procesual

Rrethi tematik 6: Module 3, Unit 6, Echoes of the past- Jehona e së kaluarës

Qëllimet (nxënësi /nxënësja)

- Të aftësohet të njoh emrat e vendeve

- Të mund të përdor drejt format gramatikore There was/were/ It was/ They were
- Të aftësohet të flet lidhur vendet në t kaluarën
- Të mund të flasë për jetën në të kaluarën
- Të aftësohet të përdor drejt past continuous në të tri format, dëftore, mohore dhe
pyetëse
- Të aftësohet të shkruajë një ngjarje për fantazmat
- Të mund të flasë për veprimet që kanë qenë në progres në të kaluarën
- Të njoh dhe të përdor foljet modale could dhe couldn’t
- Të jetë në gjendje të flasë për atë se çka ka qenë dhe çka nuk ka qen e mundur në të
kaluarën

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
53 Places- What was it like (page 58)
54 There was/ It was- (page 59)
55 Presentation- Was he dreaming? (page 60)
56 Past continuous-affirmative,negative,interrogative (page 61) (TIK-writer)
57 Modal verbs- could-couldn’t (page 62)
58 Story- Tom is a hero (page 63)
59 Extra exercises (TIK-writer)
60 Extra exercises (page 65)
61 Module 3 Review (page 66, 67)
6 – Echoes of the past- Jehona e së kaluarës

Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim, tekst
Ushtrime nga libri dhe fletorja e punës
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )
 Plani tematik- procesual

Rrethi tematik 7: Module 4, Unit 7, Differences- Dallimet

Qëllimet (nxënësi /nxënësja)

- të përdor strategji për kuptimin e fjlalëve të panjohura nga burime të ndryshme;

- të identifikojë dhe të përdor mbiemrat krahasues
- të njoh dhe zbaton elementet e parapara gramatikore dhe leksikore;
- të jetë në gjendje të përshkruajë dhe të krahasojë sendet, vendet, njerëzit
- ti dalloj dhe të përdor vokabularin e ri për pajisjet moderne
- të aftësohet të bëj krahasime në formën mohore dhe pyetëse It isn’t as...as/ Is it as....as?
- të jetë në gjendje të flasë për ngjashmëritë dhe dallimet
- të mund të krahasojë mënyrat e ndryshme të jetës
- të njoh dhe të përdor përemrat pronor
- të mund të përdor drejt formën pyetëse për pronësi Whose...?
- të aftësohet të flasë për pronësitë e njerëzve

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
62 TEST 3
63 Adjectives (page 72) (TIK)
64 Comparatives-grammar (page 73) (TIK)
65 Vocabulary-computers (page 73)
66 Modern inventions (page 74) (TIK)
67 As…as-comparisons (page 75)
68 Possessive pronouns (page 76)
69 Story-You don’t understand/ Chapter 1- (page 77)
70 Extra exercises+Extra reading – Homes in the UK (page 79)
7 – Differences- Dallimet

Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punes
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit
 Plani tematik- procesual

Rrethi tematik 8: Module 4, Unit 8, Our incredible world (Bota jonë e pabesueshme)
Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të dalloj pyetjet How+adjective...? dhe t’i përdor drejt ato

- të aftësohet të përdor dhe të njoh mbiemrat sipëror
- të mund të krahasojë një send, vend, apo njeri me grupin tjetër
- të aftësohet të bëj pyetje për vendet të cilat i njeh
- të kuptojë dhe të përdor drejt kohën e ardhme me foljen going to
- të flasë për planet dhe qëllimet në të ardhmen
- të mund të përshkruajë planet për një udhëtim
- të njeh dhe të zbaton elementet gramatikore,leksikore dhe gjuhësore ;
- të njihet me përdorimin e mbiemrave good dhe bad në formën sipërore
- të mund të krahasojë gjërat dhe të jep opinionin e tij/saj
- të përdor strategji për kuptimin fjalëve të huaja;

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
71 How long is it? (page 80)
72 Superlatives (page 81) (TIK)
73 Presentation-What are they going to do? (page 82)
74 Going to-grammar (page 83)
75 Which telescope is the best? (page 84) (TIK)
76 Story-Emily’s ambition /Chapter 2 (page 85)
77 Extra exercises (page 86)
78 Extra reading (TIK)
79 Module 4 Review (page 88)
80 Study skills 4 - Recognizing sentence pattern (page 90)
 8 – Our incredible wolrd- Bota jonë e pabesueshme

Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punes
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )

____________________________________________________________________________________

Plani tematik- procesual

 Rrethi tematik 9: Module 5, Unit 9, Looking ahead- shikim në të ardhmen
Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të njihen me formimin dhe përodrimin e të ardhmes me formën will/won’t

- të aftësohet të flasë për ngjarjet në të ardhmen
- të mund të përdor dhe të njoh emrat e ngjarjeve të rëndësishme
- të njihet me formimin dhe përdorimin e pyetjeve dhe përgjigjeve të shkurtëra me formën
pyetëse will
- të jetë në gjendje të parashtrojë pyetje dhe të jep përgjigje për të ardhmen
- të njihet me shprehjet për kohën e ardhme
- të njihet dhe të përdor drejt present continuous e cila tregon të ardhmen
- të jetë në gjendje të flasë për pregaditjet në të ardhmen
- të ushtrojnë leximin dhe pasuroj fjalorin me fjalë të reja.

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
81 The luck factor (page 94)
82 Future forms- will/won’t (TIK)
83 Important events (page 96)
84 Question with will (page 97)
85 Future time expressions (page 98) (TIK)
86 Present continuous used for the future (page 98)
87 Story-Emily’s rival- chapter 3 (page 99)
88 Extra exercises + extra reading A basketball star

9 – Looking ahead- Shikim në të ardhmen

 Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punes
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )

Plani tematik- procesual

 Rrethi tematik 10: Module 5, Unit 10, Some ketchup, please! ( Pak keçap, ju lutem! )
Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)

- të njihet me emrat e ushqimeve dhe pijeve

- të aftësohet të njoh dhe të përdor emrat e panumërueshëm
- të aftësohet të formulojë fjali dhe pyetje me formën I’d like a/some...,Would you like
a/some...?
- të aftësohet të kërkojë ushqime dhe pije në mënyrë të drejtë
- të njeh dhe të zbaton elementet gramatikore,leksikore dhe gjuhësore ;
- të mund të bëj oferta për ushqime dhe pije për njerëzit e tjerë
- të aftësohet të kuptojë dhe të përdor shprehjet për sasi me pyetjet How much..? dhe
How many...?
- të jetë në gjendje të bëj pyetje dhe të jep përgjigje për sasinë
- të aftësdohet të njoh dhe të përdor drejt fjalët për sasi a lot of, much dhe many
- të aftësohet të flasë për stilet e ndryshme të jetës
- të aftësohet të shruajë për stilin e jetës së tij/saj

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
87 Food and drink (TIK)
88 I’d like a/some (page 103)
89 How much/How many (TIK)
90 Reading- writing and speaking (page 105)
91 Presentation- There isn’t much fresh air (106)
92 Module review 5- (page110-111)
93 Test 4

10 – Some ketchup please (pak keçap, ju lutem)

Format dhe metodat e punës

 - Forma e рunës me tërë klasën
- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punes
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )

Plani tematik- procesual

Rrethi tematik 11: Module 6, Unit 11, In the wild- Në botën e egër
Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)
 - të njihen me përdorimin e foljes modale can dhe can’t, must dhe mustn’t
- të mund të flasë për atë se çfar është e mundur dhe çfar nuk është e mundur
- të jetë në gjendje të flet për rregulla dhe obligime
- të aftësohet të njoh dhe përdor foljet e veprimeve
- të mund të përdor saktë foljet should dhe shouldn’t
- të mund të kuptojë këshillt dhe të tregojë a është mirë ose keq
- të mund të flasë për një problem dhe të jep një opinion
- të njihet dhe të përdor saktë formën pyetëse me should
- të mund t’iu përgjigjet pyetjeve me formën pyetëse should

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
94 Can/Can’t-must/mustn’t (TIK)
95 Vocabulary- verbs of action (page 118)
96 Should/shouldn’t (page 118, 119)
97 Question with should (TIK)
98 Story- The big day (page121)
99 Extra exercises +extra reading A letter from Canada (page 122-123)

11 – In the wild- Në botën e egër

Format dhe metodat e punës

 - Forma e рunës me tërë klasën
- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri dhe fletorja punës
Ndëgjim dhe këndim

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )

________________________________________________________________________

Plani tematik- procesual

Rrethi tematik 12: Module 6, Unit 12, Who cares- Kujt i intereson
Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)
 - të njihet me emrat e materialeve të përgjithshme
- të përsëris shprehjet e mendimeve, must, should
- të jetë në gjendje të flasë për riciklimin dhe për ambientin
- të aftësohet të përdor format e first conditional
- të mësojë për ndryshimin e klimës sonë
- të mund të flasë për rezultatet dhe pasojat
- të përforcojë aftësitë e të lexuarit dhe të dëgjuarit

Numri rendor
i njësive Struktura e temës
mësimore
100 Everyday materials (page 125)
101 If he wins, he will go to Maldives (page 126)
102 First conditional (page 127) (TIK)
103 Reading- Is it too late? (page 128)
104 Story-The winner-chapter 6 (page 129)
105 Extra exercises+extra reading The world wide fun for nature (TIK)
106 Module 6 Review
107 Repetition and confirmation the marks
108 Talking about summer holiday

12 – Who cares!!- Kujt I intereson

Format dhe metodat e punës

- Forma e рunës me tërë klasën

- Forma e punës individuale
 - Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe

Mjetet mësimore

- Libri,
- fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.

Aktivitetet:

Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri dhe fletorja e punës
Ndëgjim dhe këndim

29 Tema Të Planifikuara Me Tik

Përgatiti: Prof. Kujtim Musliu