Planifikimi - Tematik KL 6

PLANIFIKIMI TEMATIK- PROCESUAL
PER KL.6 GJUHË

ANGLEZE Messages
1
0
Module1 Facts: Unit 1 – What do you remember? Panifikimi tematik- procesual
Qëllimet (nxënësi/nxënësja)
- të di ta prezantoj vetveten dhe një person tjetër;

- të njoh dhe zbatoj elementet paragramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;
- të di të formoj fjali në gjuhën angleze;
- të përdor strategji për përvetësimin e fjalorit të ri;
- të komunikoj me mësimdhënësin në gjuhën angleze
- të kuptoj leximin e një letre
- të pyes dhe të përgjigjet pyetjeve personale
- të njoh dhe përdor numrat
- të aftësohet të pyet dhe të jep informacione për datën
- të di të germëzon (spelloj) fjalë
- të di të kërkoj ndihmë dhe leje
Numri rendor
Koha e
i njësive Struktura e temës realizimit
mësimore
1 Introducing the syllabus to the students Njohja me planprogramin mësimor. IX
2 Talking about summer holiday IX
What do you remember. Revision: I’m, I live, I’ve got (page 6)
3 -http://www.learnenglishfeelgood.com/fr/pronouns7.html Pronouns Personal test IX
4 Revision of known vocabulary (page 6, 7), IX
5 Punctuation / Writing-Tell the class about yourself ( page 7) IX
-http://esl.about.com/library/beginner/bl_beginner_havegot_quiz.htm
6 Classroom language (page 8) Have or have got IX
7 Personal information (page 9) IX
8 Numbers and dates (page 10) IX
9 The alphabet / Things in the classroom (page 10)- http://www.usingenglish.com/quizzes/ IX
10 Asking for permission and help (page 11) IX
11 Extra exercises (page 12) IX
12 Extra reading (page 13) - http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=7710 IX
2 – What do you remember?
Format dhe metodat e punës
- Forma e рunës me tërë klasën
- Forma e punës individuale
- Forma e punës në çifte
- Forma e punës së pavarur
- Forma e punës në grupe
Mjetet mësimore
- Libri,
- Fletë pune,
- CD –inçizimi i zërit autentik,
- materiale autentike në suaza të njësisë mësimore.
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim,tekst
Ushtrime nga libri i nxenesit dhe fletorja e punes
Ndëgjim dhe këndim
Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit )
2
Planifikimi tematik- procesual
Rrethi tematik 2: Module 1 Unit 2 - Are you ready? ( A jeni gati? )
Qëllimet: (nxënësi/nxënësja)
- të aftësohet të pyet dhe të jep informacione;

- të di të shkruaj për një pop-grup të imagjinuar;
- të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;
- të di dhe të përdor foljen be në formën mohore dhe pyetëse
- të njoh emrat e aktiviteteve dhe interesave;
- të di të pyes dhe përgjigjet rreth aktiviteteve dhe interesave të ndryshme
- të njihet me emrat gjeografik të vendeve nëpër botë
- të di të flet për faktet
- të njoh dhe përdor shumësin e emrave
Numri rendor
Koha e
i njësive Struktura e temës realizimit
mësimore
1 Ask for and give information (page 14) X
The verb be: affirmative (page 15) / Who – questions (page 15)
2 --http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5283 X
3 Reading and speaking / Speaking and writing (page 15) X
4 The verb be: negative; questions and short answers (page 16) X
5 Interests and activities (page 17) -http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5052 X
6 Countries and cities (Names of places around the world) X
7 Geography vocabulary (page 18) - http://www.factmonster.com/countries.html X
8 Singular and plural nouns (page 19) - http://www.talkenglish.com/Grammar/singular-plural-nouns.aspx X
9 Extra exercises + Extra reading (page 20, 21) X
10 Module 1 review (page 22, 23) X
11 Study skills 1 Your coursebook / Coursework 1 – All about me! X
12 TEST 1 X
2 – Are you ready? ( A jeni gati? )
Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim

4
Plani tematik - procesual
Rreti tematik 3: Module 2, Unit 3 What have you got?
-të di ti emërtoj gjërat e përditshme

-të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;
-të përdor strategji për përvetësimin e fjlorit të ri;
-të di të bisedoj rreth pronësisë dhe gjërave që i përdorin në shkollë
-të njoh dhe përdor përemrat dëftor
-të di ta prezantoj familjen e vetë, emërtoj anëtarët e familjes dhe të mund të shkruaj një përshkrim për familjen
Numri rendor
i njësive Struktura e temës Koha e realizimit
mësimore
1 Everyday things (page 28) XI
2 Have got + a/an or some (page 29) http://esl.about.com/library/beginner/bl_beginner_havegot_quiz.htm XI
3 Presentation – That’s Joe’s lunchbox (page 30) XI
/ Possessive adjectives (page 31)
4 Possessive’s http://www.englishclub.com/grammar/adjectives-determiners-possessive.htm XI
5 Listening and speaking (page 31) XI
6 Names of the members of a family (page 32) http://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/family XI
7 STORY- Two messages for Sophie / Chapter 1 (page 33) XI
8 Extra exercises (page 34) XI
9 Extra reading (page 34) XI
5
3 – What have you got?
Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim, tekst
Ushtrime nga libri i nxënësit

6
Planifikimi tematik-procesual
Rrethi tematik 4: Module 2, Unit 4, Descriptions
- të di të pyes për dhe përshkruaj gjërat

- të përdor drejtë mbiemrat në shkallën pohore;
- të di të bisedoj (flet) për pamjen dhe personalitetin e njerëzve
- të di ti emërtoj pjesët e trupit
- të mund të shpreh se si ndjehet
- të mund të shkruaj një përshkrim për një person të imagjinuar
Numri rendor
Koha e
i njësive Struktura e temës
mësimore realizimit
1 Adjectives (page 36) http://www.enchantedlearning.com/grammar/partsofspeech/adjectives/ XI
2 What is /are ... like? / Reading and writing (page 36, 37) XI
3 Appearance and pesonality (Presentation – He’s got a cruel face) (page 38) XI
4 Has got / Writing and speaking (page 39) XII
5 Parts of the body (page 40) http://www.vocabulary.cl/Basic/Body_Parts.htm XII
6 STORY- Sophie’s dream / Chapter 2 (page 41) XII
(page 42, 43)
http://www.getenglishlessons.com/7271/verb-to-be-affirmative-negative-and-
7 Extra exercises + Extra reading interrogative-forms/ XII
8 Module 2 Review (page 44) XII
9 Study skills 2 Using a dictionary (page 46) XII
10 TEST 2 XII
4 – Ne jemi në televizion

Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit)
8
Plani tematik-procesual
Rrethi tematik 5: Module 3, Unit 5 - My world
- të përdor drejtë present simple në formën dëftore dhe mohore;

- të njoh dhe zbatoj elementet e parapara gramatikore, leksikore dhe dhe gjuhësore;
- të aftësohet ti përshkruaj gjërat që i bën në shtëpi dhe shkollë;
- të aftësohet të shkruaj për adoleshentët në vendin tonë;
- të aftësohet të përdor prsent simple (koha e tashme e thjeshtë) në mënyrën pyetëse dhe përgjigje të shkurtra;
- të mund të flet rreth frikës, pëlqimeve dhe mospëlqimeve
- të përdor present simple: Who-questions
- të aftësohet të shkruaj një bashkëbisedim lidhur me jetën së përditshme
Numri rendor
mësimore
1 Presentation – I go to a judo club (page 50) http://www.terrybrownenglishmartialarts.com/ XII
2 Present simple: affirmative and negative (page 51) XII
Present simple:question and short answers (page 52)
3 http://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/simple-present-1 XII
Listening – Song / Writing and speaking- A questionnaire (page 53)
4 http://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw XII
5 Question forms (revision) (page 54) XII
6 Present simple: Wh- question (page 54) XII
STORY- The house in the trees / Chapter 3 (page 55)
7 http://www.learnenglish-online.com/grammar/simplepresentreading.html I
8 Extra exercises (page 56) I
9 Extra reading (page 57) I
5 – My world

Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim
Ushtrime e saktë - e pasaktë

10
Plani tematik -procesual
Rrethi tematik 6: Module 3, Unit 6, I’m usually late!
Qëllimet (nxënësi /nxënësja)
- Të aftësohet të përdor present simple dhe frequence adverbs (ndajfoljet e shpeshtësisë );

- Të mund të flet lidhur me shprehitë ;
- Të aftësohet të flet lidhur me ushqimet dhe pijet ;
- Të mund të shkruaj një raport lidhur me ushqimet në vendin tonë
- Të aftësohet të pyet dhe të jep informacione për orën.
- Të aftësohet që ti thekson drejtë fjalët;
- Të përdor format e reja gramatikore te shkathtësitë kumunikative.
Numri rendor
mësimore
1 Present simple + frequency adverbs http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6422 II
2 Reading and listening - Aquestionary / Writing-My habits II
3 Food and drink http://www.myenglishpages.com/site_php_files/vocabulary-lesson-food.php#.Um1Wv3CkpHU II
4 Reading and listening / Speaking and writing II
5 Telling the time http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5027 II
6 Vocabulary for daily routine (page 63) II
7 STORY- The White Lady / Chapter 4 (page 63) II
8 Extra exercises (page 64) II
9 Module 3 Review (page 66, 67) II
11
6 – I’m usually late!
Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim
Lidhja e fotografisë me bisedim, tekst
Ushtrime nga libri dhe fletorja e punës

12
Plani tematik- procesual
Rrethi tematik 7: Module 4, Unit 7, At home
Qëllimet (nxënësi /nxënësja)
-të përdor strategji për kuptimin e fjlalëve të panjohura nga burime të ndryshme;
-të aftësohet të përshkruaj banime (ndërtesa) të ndryshme;
-të njoh dhe zbaton elementet e parapara gramatikore dhe leksikore;
-të përdor konstruksionin gramatikor: Is/ Are there ... ? + short answers.
-ti dalloj dhe përdor emrat e numërueshëm dhe të panumërueshëm
-të aftësohet të parashtroj pyetje lidhur me vendet dhe ushqimet
-të mund ti emërtoj sendet në një dhomë
-të aftësohet të bëj një përshkrim të një dhome (hapësire)
Numri rendor
mësimore
1 TEST 3 II
2 Homes vocabulary (page 72) II
3 There is/are (page 73) http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5272 II
4 Presentation – Is there any juice? (Is/Are there ... ? + short answers) (page 74) III
5 Uncountable nouns (page 75) http://www.edufind.com/english/grammar/nouns3.php III
6 Things in a room / Prepositions (page 76) http://flang1.kendall.mdc.edu/3/327/L327lec1/L327lec1.htm III
7 STORY- The Circle of Seven / Chapter 5 (page 77) III
8 Extra exercises (page 78) III
9 Extra reading – Homes in the UK (page 79) III
13
7 – At home

Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim

(ndërrime dhe plotësime të planifikimit
14
Rrethi tematik 8: Module 4, Unit 8, Having fun ( )
- të dalloj dhe përdor foljet që shprehin aftësi, mundësi;

- të aftësohet të flet lidhur me aftësitë, zotësitë;
- të mund ti emërtoj vendet dhe objektet në një qytet (p.sh shkollë, muzeum,qendër spotive, park etj.);
- të aftësohet të përshkruaj pamjet, shikimet dhe zërat rreth tij;
- të njeh dhe të zbaton elementet gramatikore,leksikore dhe gjuhësore ;
- të njihet me përdorimin dhe kuptimin e foljes must dhe mustn’t;
- të përdor strategji për kuptimin fjalëve të huaja;
- të njihet me modelet themelore intonative te fjalia urdhërore
- të ushtrojnë leximin dhe pasuroj fjalorin me fjalë të reja.
Numri rendor
mësimore
1 Abilities (page 80) http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=7223 III
2 can/ can’t (page 80) III
3 Places in a town (page 82) http://www.vocabulary.cl/Basic/Places_City.htm III
4 Can for possibility (page 82) http://www.englishpage.com/modals/can.html III
5 Presentation – I can hear the traffic III
6 You must/ mustn’t (page 84) http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2786 III
7 STORY- Devil’s Bridge / Chapter 6 (page 85) IV
8 Extra exercises (page 86) IV
9 Module 4 Review (page 88) IV
10 Study skills 4 - Learning vocabulary (page 90) IV
11 IV
12 IV
15
8 – Having fun
Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim

16
Rrethi tematik 9: Module 5, Unit 9, At the moment ( Ne këtë moment, Momentalisht )
- të njihen me formimin dhe përdorimin e preset continuous;

- të njihen me formimin dhe përdorimin e preset continuous formës mohore, pyetëse dhe përgjigjet e shkurtra;
- të njeh dhe përdor me saktësi rasën kundrinore të përemrave vetor;
- të njihet me emrat e teshave dhe të aftësohet të përshkruaj se çka ka të veshur për momentin;
- të ushtrojnë leximin dhe pasuroj fjalorin me fjalë të reja.
Numri rendor
mësimore
1 Present continuous (page 94) http://www.englishpage.com/verbpage/presentcontinuous.html IV
2 Present continuous: Wh-question; affirmative (page 95) IV
Present continuous: negative; question and short answers (page 96)
3 http://web2.uvcs.uvic.ca/COURSES/elc/StudyZone/330/grammar/pcontnq.htm IV
4 Presentation - Everybody loves me! (page 82) IV
5 Names of clothes (page 98) http://usefulenglish.ru/vocabulary/clothes-and-accessories IV
6 STORY- Pictures in the water / Chapter 7 (page 99) IV
Extra exercises (page 100) / Extra reading (page 101)
7 http://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/present-progressive-1 IV
8
9
10
11
12
9 – Having fun
Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim

18
Rrethi tematik 10: Module 5, Unit 10, Plans ( Planet )
- të njihet me shprehjet e kohës së ardhme dhe përdrimn e tyre

- të njihet me present continuous e përdorur për të shprehur kohën e ardhme;
- të aftësohet të shpreh sugjerime dhe të flet lidhur me planet për të ardhmen;
- të njihet me formimin dhe përdorimin e kohës së ardhme me konstruksionin going to
- të njihen me fjalë të reja për motin dhe të flasin në lidhje me motin (kohën)
- të aftësohen të shkruajnë një kartolinë pushimi
Numri rendor
mësimore
1 The future with going to (page 104) http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/going_to.htm V
2 Weather vocabulary (page 106) http://usefulenglish.ru/vocabulary/weather-and-temperature V
3 STORY- The meeting/ Chapter 8 (page 107) V
4 Extra exercises (page 100) / Extra reading (page 108, 109) V
5 Module 5 Review (page 110) V
Study skills 5 Parts of speech / Coursework 5-All about me (page 106)
6 http://www.englishclub.com/grammar/parts-of-speech_1.htm V
7 Test 4 V
8
9
10
11
12
19
10 – Plans
Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim

20
Rrethi tematik 11: Module 6, Unit 11, About the past ( Për (rreth) të kaluarën )
- të njihen me emrat e profesioneve të ndryshme;

- të njihet dhe përdor saktë past simple be
- të aftësohet të flet për njerëzit në të kaluarën
- të mund të përdor saktë past simple (afirmtive): rregular verbs
- të mund të përdor saktë past simple: Wh-questions
- të mund të shkruaj për jetën e një personi të imagjinuar dhe të përshkruaj fëmijërinë e vet të hershme
Numri rendor
mësimore
1 Names of occupation (page 116) http://www.rootsweb.ancestry.com/~usgwkidz/oldjobs.htm V
2 Past simple of be (page 117) V
3 Past simple (affirmative): regular verbs (page 118, 119) V
4 Past simple: Wh- question (page 120) V
5 Extra exercises (page 122) / Extra reading (page 123) V
6
7
8
9
10
11
12
21
11 – About the past
Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim
Ushtrime nga libri dhe fletorja punës

22
Rrethi tematik 12: Module 6, Unit 12, Heroes
- të mund të përdor saktë past simple në formën mohore, pyetëse dhe përgjigjet e shkurtra
- të përdor shprehjet e kohës;
- të përshkruaj gjërat që ndodhën /nuk ndodhën në të kaluarën;
- të aftësohet të shkruaj një letër në lidhje me një ngjarje në të kaluarën;
- të mund të përdor saktë past simple me foljet e çrregullta;
- të mund të lexojnë një njoftim, reklamë;
- të mund të bisedojnë në lidhje me pushimet verore dhe vitin shkollor;
Numri rendor
mësimore
1 Past simple:negative, questions and shoer answers (page 124) V
2 Time expression (page 125) V
3 Listening to a song / Wordsvwith the same sound (page 128) V
4 A horse for the king’s men (page 129) VI
5 Extra exercises (page 130) VI
6 Extra reading Quiz: The UK and the USA (page 131) VI
7 Module 6 Review VI
8 Repetition and confirmation the marks VI
http://www.childline.org.uk/Explore/Life/Pages/SummerHo
9 Talking about summer holiday lidays.aspx VI
10
11
12
23
12 – Heroes
Mjetet mësimore
- Libri,
- fletë pune,
Aktivitetet:
Ndëgjim me kuptim
Ushtrime nga libri dhe fletorja e punës

Planifikim tematik- procesual për Messages 1 për kl. 6 (9 vjeçare) Përgaditi: Prof.Kujtim Musliu
Planifikim per perdorimin e TIK per vitin shkollor 2021/2022 klasa e gjashte – Gjuhe angleze
Koha e realizimit Permbajtja
Shtator 2013 http://www.learnenglishfeelgood.com/fr/pronouns7.html
Shtator http://esl.about.com/library/beginner/bl_beginner_havegot_quiz.htm
Shtator http://www.usingenglish.com/quizzes/
Shtator http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=7710
Tetor http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5283
Tetor http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5052
Tetor http://www.factmonster.com/countries.html
Tetor http://www.talkenglish.com/Grammar/singular-plural-nouns.aspx
Nentor http://esl.about.com/library/beginner/bl_beginner_havegot_quiz.htm
Nentor http://www.englishclub.com/grammar/adjectives-determiners-possessive.htm
Nentor http://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/family
Nentor http://www.enchantedlearning.com/grammar/partsofspeech/adjectives/
Dhjetor http://www.vocabulary.cl/Basic/Body_Parts.htm
Dhjetor http://www.getenglishlessons.com/7271/verb-to-be-affirmative-negative-and-interrogative-forms/
Dhjetor http://www.terrybrownenglishmartialarts.com/
Dhjetor http://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/simple-present-1
Dhjetor http://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw
Janar 2014 http://www.learnenglish-online.com/grammar/simplepresentreading.html
Shkurt http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6422
Shkurt http://www.myenglishpages.com/site_php_files/vocabulary-lesson-food.php#.Um1Wv3CkpHU
Mars http://www.edufind.com/english/grammar/nouns3.php
Mars http://flang1.kendall.mdc.edu/3/327/L327lec1/L327lec1.htm
Mars http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=7223
Mars http://www.vocabulary.cl/Basic/Places_City.htm
Mars http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2786
Prill http://www.englishpage.com/verbpage/presentcontinuous.html
Prill http://web2.uvcs.uvic.ca/COURSES/elc/StudyZone/330/grammar/pcontnq.htm
Prill http://usefulenglish.ru/vocabulary/clothes-and-accessories
Prill http://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/present-progressive-1
Maj http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/going_to.htm
Maj http://usefulenglish.ru/vocabulary/weather-and-temperature
Maj http://www.englishclub.com/grammar/parts-of-speech_1.htm
Maj http://www.rootsweb.ancestry.com/~usgwkidz/oldjobs.htm
Qershor http://www.childline.org.uk/Explore/Life/Pages/SummerHolidays.aspx

Planifikimi - Tematik KL 6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Planifikimi - Tematik KL 6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PLANIFIKIMI TEMATIK- PROCESUAL

PER KL.6 GJUHË

- të di ta prezantoj vetveten dhe një person tjetër;

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

- të aftësohet të pyet dhe të jep informacione;

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

-të di ti emërtoj gjërat e përditshme

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

- të di të pyes për dhe përshkruaj gjërat

Format dhe metodat e punës

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

- të përdor drejtë present simple në formën dëftore dhe mohore;

Format dhe metodat e punës

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

- Të aftësohet të përdor present simple dhe frequence adverbs (ndajfoljet e shpeshtësisë );

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

Format dhe metodat e punës

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

- të dalloj dhe përdor foljet që shprehin aftësi, mundësi;

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

- të njihen me formimin dhe përdorimin e preset continuous;

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

- të njihet me shprehjet e kohës së ardhme dhe përdrimn e tyre

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

- të njihen me emrat e profesioneve të ndryshme;

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

Reflektimi / vlerësimi i tërësisë së realizuar mësimore

You might also like