Professional Documents
Culture Documents
Ȼɪɨʁ ɱɚɫɨɜɚ
Ɋ.ɛ. ɈɉɒɌȿɈȻɊȺɁɈȼɇɂ ɉɊȿȾɆȿɌɂ
ɧɟɞɟʂɧɨ
2. ɋɬɪɚɧɢ ʁɟɡɢɤ 2
3. Ɏɢɥɨɡɨɮɢʁɚ 2
4. Ɏɢɡɢɱɤɨ ɜɚɫɩɢɬɚʃɟ 2
5. ɏɟɦɢʁɚ 2
ɋɌɊɍɑɇɂ ɉɊȿȾɆȿɌɂ
8. ȼɢɧɨɝɪɚɞɚɪɫɬɜɨ 2
9. ȼɨʄɚɪɫɬɜɨ 2
10. ɋɬɨɱɚɪɫɬɜɨ 2
Razred: IV
Cilj predmeta: Sticanje, proširivanje znanja i umeüa u svim jeziþkim aktivnostima i upoznavanje
kulturnog nasleÿa stvorenog na tom stranom jeziku i osposobljavanje za dalje obrazovanje i
samoobrazovanje.
Zadaci nastave stranog jezika su:
stvaranje raznovrsnih moguünosti da kroz razliþite sadržaje i oblike rada tokom nastave stranog jezika,
ciljevi i zadaci obrazovanja, kao i ciljevi nastave strnih jezika budu u punoj meri realizovani,
-razvijanje saznajnih i intelektulnih sposobnosti uþenika, njegovih, humanistiþkih, moralnih i estetskih
stavova,
-sticanje pozitivnog odnosa prema drugim jezicima i kulturama kao i prema sopstvenom jeziku i
kulturnom nasleÿu, uz uvažavanje razliþitosti i navikavanje na otvorenu komunikaciju,
-sticanje svesti o funkcionisanju stranog jezika i korelacija kako sa maternjim jezikom tako i sa i ostalim
predmetima,
-usvajanje novog u što veüem broju, vokabulara, koji üe uþeniku omoguüiti usmenu i pismenu
komunikaciju na najvišem nivou u dosadašnjem školovanju kao i odliþnu komunikaciju i sporazumevanje
sa ljudima iz drugih zemalja,
-osposobljavanje uþenika da nastavi, na višem nivou obrazovanja i samostalno, uþenje istog ili drugih
stranih jezika na razliþite naþine i u svim okolnostima koje život stvori.
polazna osnova: službeni glasnik strana 29/33 broj 6
preporuþena literatra:ZUNS Beograd, engleski jezik za drugi razred srednje struþne škole, struþna
literatura, Gramatika engl.jezika, Longman Advanced grammar, L.G.Alexander, struþna literatura,
Dictionary
Zadaci nastave stranih jezika su da uþenici:
-usvoje predviÿene morfosintaksiþke srukture i oko750 novih reþi i izraza ukljuþujuüi i terminologiju
vezanu za struku;
-praktiþno ovladaju jednostavnim govornim jezikom i steknu nova jeziþka znanja neophodna za radu
struci;
-neguju pravilan izgovor, usavršavaju ortografiju i utvrÿuju i proširuju osnove gramatike stranog jezika;
reþnika i drugih izvora informacija.
Komunikativne funkcije:
Govorne modele koji se upotrebljavaju pri komuniciranju u realnim životnim situacijama, uvežbavati i
proširivati iz razreda u razred; privlaþenje pažnje, oslovljavanje poznate i nepoznate osobe; iskazivanje
dopad; iskazivanje dopadanja i nedopadanja, slagaje i neslaganje s mišljenjem sagovornika; traženje i
davanje obaveštenja; þestitanje i iskazivanje lepih želja; pozivanje u goste , prihvatanje i neprihvatanje
poziva, izražavanje zadovoljstva i nezadovoljstva; þuÿenja i iznenaÿenja; iskazivanje fiziþkih tegoba,
raspoloženja,zabrinutosti.
Nedeljni fond þasova 2, 70 þasova godišnje
Nastavne teme/ ostvarivanje programa :
negovanje pravilnog izgovora i intonacije
Obnavljanje reþeniþnih modela , red reþi u reþenici, slaganje vremena, indirektni govor, kondicionalne
reþenice
Obnoviti reþeniþne modele obuhvaüene u osnovnoj školi kao i u prvoj godini; red rþi u reþenici .Mesto
priloga i priloških odredbi
-Pitanja
a)"WH" questions
"Where are you going?", " How can we get there?"
b) alternativna pitanja
"Did you take a bus or did you walk?"
c) uþtiva pitanja
"Would you open the window, please?"
d) pitanja sa predlogom na kraju
"What are you looking for?"
Indirektni govor
a) Izjave bez promene glagolskog vremena (glagol glavne reþenice u jednom od sadašnjih vremena)
"I'll come as soon as you can." He says that he will come as soon as he can.
b) molbe, zahtevi, naredbe
"Come back!" He told me to comeback.
"Pass me the bread, please." "He asked me to pass him the bread.
c) pitanja sa promenom reda reþi - bez promene glagolskog vremena (glagol glavne reþenice u jednom pd
sadašnjih vremena)
-Yes/No questions.
"Have you sen Mary?" he wants to know If I have sen Mary.
-"WH" questions.
"Where are you going?" He asks where I am going.
Grupa 2 -Imeniþka grupa
1.þlan
-Obnoviti i utvrditi upotrebu odreÿenog i neodreÿenog þlana.
-Odreÿeni þlan uz imena godišnjih doba, obroka, naziva država.
The spring of 1957 was wery worm.The breakfast we had yesterday was wery good.he lives in the USA.
-Neodreÿeni þlan u izrazima za vreme, koliþinu, meru i u uzviþnim reþenicama.
50 miles an hour, 16 dinars a kilo, two pound a yard;
What a mess!
-Nulti þlan uz imena sportova i igara,
He plays volleyball.
2.imenice
Množina imenica -obnviti
Kongruencija imenica sa glagolom u jednini
news, information,furniture, mathematics i dr.
The news is on at ten o'clock. Mathematics is a difficult subject.
-Zbirne imenice sa glagolom u množini
people,cattle, police itd.
There was a lot of people in the street. The cattle are sold.
-Sinkretizam jednine i množine
shep, der, trout, itd.
-Drugi nominali- gerund
a) u funkciji subjekta
Swimingis myfavourite sport
b) u funkciji objekta ( posle glagola like, hate,start, sopt itd.)
She likes cooking.
3.zameniþki oblici
a) Zamenice
-Obnoviti one liþne, pokazne, prisvojne, relativne i odriþne zamenice predviÿene programom za prvu
godinu.
-Uzajamno-povratne zamenice - each other, one another,
Mary and Peter see each other almost every day. people from different countries can hardly understan one
another.
IT uz kopulzativne glagole
It is raining. It is cold.
-Neodreÿeno ONE
I lost a friend but you gained one.
b) Determinatori
-Neodraÿeni determinatori- some, any
They want some paper. I don't have any bread left.
-odriþni determinator no
There are no eggs in the fridge. There's no water in the glass.
4.Pridevi
Obnoviti poreÿenje prideva
5. brojevi
decimalni, razlomci,þetiri raþunske radnje
6. kvantifikatori
obnoviti many/much, a lot of/ lots of; few/little
3. glagolska grupa
1. glagoli
-vreme i aspekt glagola
-obnoviti glagolske oblike predviÿene programom za osnovnu školu
-The Simple Present Tense za izražavanje buduüe radnje
What time does your plane takes off?
-The Present Perfect tense - proširiti upotrebu priloškim odredbama lately, recently
-The Present Perfect Continous Tense
She has been living in London for two years now.
-The Past Perfect Tense
When we came the train has already left.
modalni glagoli
a) can( be able to, be allowed to), could
Sorry, but I can't come tomorrow. Can I smoke in here?
Could I smoke in here?
b)must (have/ got / to, be obliged to)
I've got to go now.
-Pasivne konstrukcije - za isticanje bezliþnosti i za navoÿenje nauþnih þinjenica
The new motorway has been opened to traffic. Oxygen is found ind the air.
-Dvoþlani glagoli (frazalni i predloški)
apply for, shout for, bring up i dr.
2.Prilozi
Poredjenje priloga
3.Predlozi
Obnavljanje
4. Tvorba reþi
Najþešüi prefiksi i sufiksi za tvorbu prideva
il-, im-, ir-, un-, -able, -fil, -less idr.
5. Ortografija
Osnovna pravila interpukcije. Pisanje velikih slova.
6. leksikologija
Idiomi i frazeologizmi
7. Leksikografija
Sruktura i korišüenje dvojeziþnih reþenica.
Planom i programom su obuhvaüena dva pismena zadatka u toku školske godine i 8 pismenih vežbi;
Mesto izvodjenja nastave -uþionica i kabinet agrocentra, koji se nalazi u sklopu škole;
Metode koje se koriste u nastavi su : direktna, ekletiþka, indirektna, rad po grupama, kao i ostali nastavni
oblici, frontalni, tandem, grupni.
Nastavna sredstva kasetofon, cd-pejer, nastavni listiüi, mape, karte, fleš karte
Obrazovni zadaci su ponavljanje vokabulara kao i snalaženje sa novim reþima, frazama i izrazima.
Vaspitni zadaci su razvijanje kod uþenika oseüaj za stranim jezikom, snalaženje sa istim, kao i potreba za
stalnim napredovanjem i nadograÿivanjem znanja.
1. ɈɈɛɪɚɡɨɜɚɧɢ ɩɪɨɮɢɥ: ɉɨʂɨɩɪɢɜɪɟɞɧɢ ɬɟɯɧɢɱɚɪ
3. Ɋɚɡɪɟɞ: ɑɟɬɜɪɬɢ
Ɋɚɡɪɟɞ ɇɚɫɬɚɜɚ
Ɍɟɨɪɢʁɫɤɚ ȼɟɠɛɟ ɉɪɚɤɬɢɱɧɚ ɇɚɫɬɚɜɚ ɭ ɉɪɚɤɫɚ ɍɤɭɩɧɨ
ɧɚɫɬɚɜɚ ɧɚɫɬɚɜɚ ɛɥɨɤɭ
I
II
III
IV 64 64
6. ɐɢʂɟɜɢ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:
IV ɪɚɡɪɟɞ
(2 ɱɚɫɚ ɧɟɞɟʂɧɨ, 70 ɱɚɫɨɜɚ ɝɨɞɢɲʃɟ)
ɋȺȾɊɀȺȳ ɉɊɈȽɊȺɆȺ
Ⱥ) ɉɪɨɲɥɚ ɜɪɟɦɟɧɚ:
- L'imparfait
- Le Passe compose
- Le plus-que-parfait
TANT
Ȼ) pour que + subj.
- ɂɡɪɚɠɚɜɚʃɟ ɤɨɧɰɟɫɢʁɟ ɩɨɦɨʄɭ ɜɟɡɧɢɤɚ ɫɚ ɫɭɛɠɨɧɬɢɜɨɦ: après, bien que, quoique, quelque…
que; si…que; pour que, encore que; que…que quoi que, quell que
- ɉɨɦɨʄɭ ɜɟɡɧɢɤɚ ɫɚ ɢɧɞɢɤɚɬɢɜɨɦ: après, meme si…, alors que, tandis que; tout….que
- ɂɡɪɚɠɚɜɚʃɟ ɩɨɪɟɻɟʃɚ:
I ɂɡɪɚɠɚɜɚʃɟ ɫɭɩɟɪɢɨɪɧɨɫɬɢ:
ɚ) Plus…que; plus de ... que
ɛ) Davantage
ɜ) Plus...plus
ɝ) D'avtant plus...que
II ɂɡɪɚɠɚɜɚʃɟ ʁɟɞɧɚɤɨɫɬɢ:
Avssi + adj. + que, aussi + adj. + que, autant, comme, le même (que), ainsi que, de meme que
III ɂɡɪɚɠɚɜɚʃɟ ɢɧɮɟɪɢɨɪɧɨɫɬɢ:
ɚ) Moins que, moins de…que
ɛ) Moins…moins
ɜ) D’autant mois que
1.Ɉɛɪɚɡɨɜɧɢ ɩɪɨɮɢɥ: ɉɨʂɨɩɪɢɜɪɟɞɧɢ ɬɟɯɧɢɱɚɪ
2.ɇɚɡɢɜ ɩɪɟɞɦɟɬɚ: Ɏɢɥɨɡɨɮɢʁɚ
3.Ɋɚɡɪɟɞ: IV
5.ɋɬɚɬɭɫ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:
3.Ɋɚɡɪɟɞ: IV
5.ɋɬɚɬɭɫ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:ɨɛɚɜɟɡɚɧ
Ɋɚɡɪɟɞ :4
ɋɬɚɬɭɫ ɩɪɟɞɦɟɬɚ :Ɉɛɚɜɟɡɧɨ ɢɡɛɨɪɧɢ
ɐɢʂɟɜɢ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:
¾ ɋɚɝɥɟɞɚɜɚʃɟ ɩɪɨɛɥɟɦɚɬɢɤɟ ʂɭɞɫɤɢɯ ɩɪɚɜɚ ɧɚ ɫɜɟɨɛɭɯɜɚɬɚɧ ɧɚɱɢɧ-ɨɞ ɩɨɡɧɚɜɚʃɚ ɩɪɚɜɚ,ɡɚɤɨɧɚ ɤɨʁɢ
ɢɯ ɪɟɝɭɥɢɲɭ,ɞɨ ʁɚɱɚʃɚ ɩɪɨɮɟɫɢɨɧɚɥɧɢɯɤɨɦɩɟɬɟɧɰɢʁɚ ɡɚ ɠɢɜɨɬ,ɥɢɱɧɟ ɨɞɝɨɜɨɪɧɨɫɬɢ ɢ ɤɪɢɬɢɱɤɨɝ
ɨɞɧɨɫɚ
¾ Ɋɚɡɭɦɟɜɚʃɟ ɦɨɝɭʄɧɨɫɬɢ ɤɨʁɢ Ɂɚɤɨɧ ɨ ɫɥɨɛɨɞɧɨɦ ɩɪɢɫɬɭɩɭ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɚɦɚ ɨɞ ʁɚɜɧɨɝ ɡɧɚɱɚʁɚ ɩɪɭɠɚ ɢ
ɡɧɚɱɚʁɚ ɚɤɬɢɜɧɨɝ ɬɪɚɠɟʃɚ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɚ ɡɚ ɨɞɝɨɜɨɪɧɨ ɭɱɟɫɬɜɨɜɚʃɟ ɭ ʁɚɜɧɨɦ ɠɢɜɨɬɭ ɢ ɩɪɨɰɟɫɭ
ɞɨɧɨɲɟʃɚ ɨɞɥɢɤɚ ɤɨʁɟ ɫɟ ɬɢɱɭ ɫɚɦɢɯ ɭɱɟɧɢɤɚ
¾ ɉɨɦɨʄ ɭɱɟɧɢɰɢɦɚ ɭ ɪɚɡɭɦɟɜɚʃɭ ɤɨʁɟ ɫɟ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɟ ɢ ɧɚ ɤɨʁɢ ɧɚɱɢɧ ɦɨɝɭ ɬɪɚɠɢɬɢ ɩɪɟɦɚ Ɂɚɤɨɧɭ ɨ
ɩɪɢɫɬɭɩɭ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɚɦɚ ɨɞ ʁɚɜɧɨɝ ɡɧɚɱɚʁɚ
¾ Ɋɚɡɭɦɟɜɚʃɟ ɫɢɬɭɚɰɢʁɚ ɭ ɤɨʁɢɦɚ ʁɟ ɧɭɠɧɨ ɨɝɪɚɧɢɱɢɬɢ ɩɪɢɫɬɭɩ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɚɦɚ
¾ ɉɪɢɦɟɧɚ ɩɪɚɜɚ ɧɚ ɫɥɨɛɨɞɚɧ ɩɪɢɫɬɭɩ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɚ ɨɞ ʁɚɜɧɨɝ ɡɧɚɱɚʁɚ
¾ ɍɩɨɡɧɚɜɚʃɟ ɭɱɟɧɢɤɚ ɫɚ ɧɚɱɢɧɢɦɚ ɡɚɲɬɢɬɟ ɩɪɚɜɚ ɧɚ ɩɪɢɫɬɭɩ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɚɦɚ ɨɞ ʁɚɜɧɨɝ ɡɧɚɱɚʁɚ
¾ ɍɜɨɻɟʃɟ ɭɱɟɧɢɤɚ ɭ ɨɫɧɨɜɧɢ ɤɪɭɝ ɩɢɬɚʃɚ ɭ ɜɟɡɢ ɫɚ ɭɥɨɝɨɦ ɦɟɞɢʁɚ ɭ ɞɪɭɲɬɜɭ ɢ ɮɨɪɦɢɪɚʃɟɦ
ɩɪɟɫɬɚɜɚ ɨ ɪɟɚɥɧɨɫɬɢ
¾ Ɉɫɜɟɬʂɚɜɚʃɟ ɨɫɧɨɜɧɢɯ ɱɢɧɢɥɚɰɚ ɢ ɦɟɯɚɧɢɡɚɦɚ ɬɭɦɚɱɟʃɚ ɦɟɞɢʁɫɤɢɯ ɩɨɪɭɤɚ
¾ Ɋɟɞɟɮɢɧɢɫɚʃɟ ɩɨʁɦɚ ɨɛʁɟɤɬɢɜɧɨɫɬɢ ɤɚɨ ɩɢɬɚʃɟ ɢɡɛɨɪɚ ɬɚɱɤɟ ɝɥɟɞɢɲɬɚ,ɨɞɧɨɫɧɨ ɭ ɤɪɚʁʃɨʁ ɚɧɚɥɢɡɢ
ɤɚɨ ɩɢɬɚʃɟ ɥɢɱɧɟ ɨɞɝɨɜɨɪɧɨɫɬɢ ,ɤɚɨ ɢ ɤɪɨɡ ɥɢɱɧɨ ɢɫɤɭɫɬɜɨ
¾ ɋɬɢɰɚʃɟ ɭɜɢɞɚ ɭ ɨɫɨɛɟɧɨɫɬɢ ɢ ɦɟɯɚɧɢɡɦɟ ɫɬɜɚɪɚʃɚ ɦɟɞɢʁɫɤɟ ɫɥɢɤɟ ɫɜɟɬɚ ɢ ɭɥɨɝɟ ɬɟ ɫɥɢɤɟ ɭ
ɮɭɧɤɰɢɨɧɢɫɚʃɭ ɫɚɜɪɟɦɟɧɨɝ ɞɪɭɲɬɜɚ
¾ ɉɨɞɫɬɢɰɚʃɟ ɨɞɝɨɜɨɪɧɨɝ ɨɞɧɨɫɚ ɩɪɟɦɚ ɞɚʃɟɦ ɩɪɨɮɟɫɢɨɧɚɥɧɨɦ ɨɛɪɚɡɨɜɚʃɭ,ɭɫɚɜɪɲɚɜɚʃɭ ɢ ɬɪɚɠɟʃɭ
ɩɨɫɥɚ ɤɚɨ ɢ ɨɫɟʄɚʁɚ ɫɢɝɭɪɧɨɫɬɢ ɭ ɫɨɩɫɬɜɟɧɟ ɜɟɲɬɢɧɟ ɢ ɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬɢ ɡɧɚɱɚʁɧɟ ɡɚ ɞɚʂɢ
ɩɪɨɮɟɫɢɨɧɚɥɧɢ ɪɚɡɜɨʁ
¾ ɉɨɜɟʄɚʃɟ ɨɫɟʄɚʁɚ ɫɚɦɨɩɨɭɡɞɚʃɚ ɭ ɜɟɲɬɢɧɢ ɨɛɚɜʂɚʃɚ ɪɚɡɝɨɜɨɪɚ ɫ ɩɨɬɟɧɰɢʁɚɥɧɢɦ ɩɨɫɥɨɞɚɜɰɟɦ
¾ ɋɬɢɰɚʃɟ ɜɟɲɬɢɧɟ ɬɪɚɠɟʃɚ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɚ ɡɧɚɱɚʁɧɢɯ ɡɚ ɩɪɨɮɟɫɢɨɧɚɥɧɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚʃɟ ,ɭɫɚɜɪɲɚɜɚʃɟ ɢ
ɬɪɚɠɟʃɟ ɩɨɫɥɚ,ɤɚɨ ɢ ʁɚɱɚʃɟ ɩɨɡɢɬɢɜɧɢɯ ɫɬɚɜɨɜɚ ɢ ɫɚɦɨɩɨɭɡɞɚʃɚ ɩɨɬɪɟɛɧɨɝ ɡɚ ɧɚɥɚɠɟʃɟ ɫɥɨɛɨɞɧɢɯ
ɪɚɞɧɢɯ ɦɟɫɬɚ ɩɪɟɤɨ ɦɨɞɟɥɚ ɫɨɰɢʁɚɥɧɟ ɦɪɟɠɟ
Ɋɟɚɥɢɡɚɰɢʁɚ ɧɚɜɟɞɟɧɢɯ ɬɟɦɚ ɧɟ ɡɚɯɬɟɜɚ ɭɜɨɻɟʃɟ ɧɨɜɢɯ ɬɟɯɧɢɤɚ ɪɚɞɚ ɫɚ ɭɱɟɧɢɰɢɦɚ ɢ ɨɫɥɚʃɚ ɫɟ
ɧɚ ɢɫɤɭɫɬɜɨ ɢɡ ɩɪɟɞɯɨɞɧɢɯ ɝɨɞɢɧɚ ɩɨɯɚɻɚʃɚ Ƚɪɚɻɚɧɫɤɨɝ ɜɚɫɩɢɬɚʃɚ ɢ ɭ ɧɚɱɢɧɭ ɪɚɞɚ ɢ ɩɪɟɻɟɧɢɦ
ɫɚɞɪɠɚʁɢɦɚ.ɉɪɨɝɪɚɦ ɡɚɯɬɟɜɚ ɜɟʄɢ ɚɧɝɚɠɦɚɧ ɥɢɱɧɨɝ ɢɫɤɭɫɬɜɚ ɭɱɟɧɢɤɚ ɢ ɱɟɲʄɭ ɭɩɨɬɪɟɛɭ
ɩɨɫɬɭɩɚɤɚ ɫɬɭɞɢʁɟ ɫɥɭɱɚʁɚ.ɒɬɨ ɨɞɝɨɜɚɪɚ ɡɪɟɥɨɫɬɢ ɭɱɟɧɢɤɚ ɡɚɜɪɲɧɨɝ ɪɚɡɪɟɞɚ ɫɪɟɞʃɟ
ɲɤɨɥɟ.ɇɚʁɱɟɲʄɢ ɨɛɥɢɰɢ ɪɚɞɚ ɫɭ ɤɨɦɛɢɧɚɰɢʁɚ ɪɚɡɥɢɱɢɬɢɯ ɢɧɬɟɪɚɤɬɢɜɧɢɯ ɬɟɯɧɢɤɚ ,ɤɪɚʄɢɯ
ɢɡɥɚɝɚʃɚ ɧɚɫɬɚɜɧɢɤɚ ,ɦɢɧɢ ɩɪɨʁɟɤɬɚ ɭɱɟɧɢɤɚ,ɩɪɟɡɟɧɬɚɰɢʁɚ ɭɱɟɧɢɱɤɢɯ ɪɚɞɨɜɚ,ɢɝɪɚʃɟ ɭɥɨɝɚ ɢ
ɞɢɫɤɭɫɢʁɚ.
ɉɪɢɥɢɤɨɦ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢʁɟ ɩɨʁɟɞɢɧɢɯ ɫɚɞɪɠɚʁɚ,ɩɨɫɟɛɧɨ ɨɧɢɯ ɤɨʁɢ ɫɭ ɭ ɜɟɡɢ ɫɚ ɩɪɢɦɟɧɨɦ Ɂɚɤɨɧɚ ɨ
ɫɥɨɛɨɞɧɨɦ ɩɪɢɫɬɭɩɭ ɢɧɮɨɪɦɚɫɰɢʁɚɦɚ ,ɧɚɫɬɚɜɧɢɰɢ ɦɨɠɞɚ ɧɟʄɟ ɦɨʄɢ ɨɞɦɚɯ ɢ ɭ ɩɨɬɩɭɧɨɫɬɢ ɞɚ
ɨɞɝɨɜɨɪɟ ɧɚ ɫɜɚ ɩɢɬɚʃɚ ɭɱɟɧɢɤɚ.Ɍɚɤɜɟ ɫɢɬɭɚɰɢʁɟ ɫɟ ɦɨɝɭ ɢɫɤɨɪɢɫɬɢɬɢ ɡɚ ɡɚʁɟɞɧɢɱɤɭ ɚɤɬɢɜɧɨɫɬ
ɧɚɫɬɚɜɧɢɤɚ ɢ ɭɱɟɧɢɤɚ ɭ ɬɪɚɠɟʂɭ ɬɚɱɧɨɝ ɨɞɝɨɜɨɪɚ.Ɂɚ ɱɚɫɨɜɟ ɭ ɨɤɜɢɪɭ ɛɥɨɤɚ ɨ ɦɟɞɢʁɢɦɚ,ɡɛɨɝ
ɩɪɢɪɨɞɟ ɫɚɞɪɠɚʁɚ,ɩɨɬɪɟɛɧɨ ʁɟ ɨɛɟɡɛɟɞɢɬɢ ɞɨɞɚɬɧɭ ɨɩɪɟɦɭ ɤɚɨ ɲɬɨ ɫɭ
ɬɟɥɟɜɢɡɨɪ,ɜɢɞɟɨ,ɤɚɦɟɪɚ,ɤɨɦɩɢʁɭɬɟɪ.
ɋɜɟɬ ɩɪɨɮɟɫɢɨɧɚɥɧɨɝ ɨɛɪɚɡɨɜɚʃɚ ɢ ɪɚɞɚ ʁɟ ɬɟɦɚ ɭ ɤɨʁɨʁ ɛɢ ɬɪɟɛɚɥɨ ɨɞɚɛɪɚɬɢ ɫɚɞɪɠɚʁɟ ɤɨʁɢ
ɨɛɭɯɜɚɬɚʁɭ ɧɚɫɬɚɜɚɤ ɲɤɨɥɨɜɚʃɚ ɢ ɡɚɩɨɲʂɚɜɚʃɟ,ɤɚɨ ɢ ɫɜɟ ɜɢɞɨɜɟ
ɩɪɟɤɜɚɥɢɮɢɤɨɜɚʃɚ,ɞɨɲɤɨɥɨɜɚɜɚʃɚ,ɭɱɟʃɚ ɢɡ ɯɨɛɢʁɚ ɢ ɭɨɩɲɬɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚʃɚ ɬɨɤɨɦ ɰɟɥɨɝ
ɠɢɜɨɬɚ.Ɇɟɻɭɬɢɦ,ɜɟʄɚ ɩɚɠʃɚ ɫɟ ɩɨɫɜɟʄɭʁɟ ɭɤʂɭɱɢɜɚʃɭ ɭ ɫɜɟɬ ɪɚɞɚ ,ʁɟɪ ʁɟ ɬɨ ɡɚ ɫɜɟ ɭɱɟɧɢɤɟ
ɛɥɢɠɚ ɢɥɢ ɞɚʂɚ ɛɭɞɭʄɧɨɫɬ,ɫ ɩɪɟɩɨɪɭɤɨɦ ɞɚ ɧɚɫɬɚɜɧɢɰɢ ɢɦɚʁɭ ɫɥɨɛɨɞɭ ɞɚ,ɤɚɞɚ ʁɟ ɬɨ ɩɨɬɪɟɛɧɨ
ɨɛɪɚɻɟɧɟ ɫɚɞɪɠɚʁɟ ɩɨɜɟɠɭ ɫɚ ɧɚɫɬɚɜɤɨɦ ɲɤɨɥɨɜɚʃɚ ɧɚ ɧɚɱɢɧ ɤɨʁɢ ʁɟ ɧɚɜɟɞɟɧ ɭ ɧɚɩɨɦɟɧɚɦɚ.
Ʉɚɨ ɢ ɩɪɢɥɢɤɨɦ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢʁɟ ɩɪɟɞɯɨɞɧɢɯ ɩɪɨɝɪɚɦɚ Ƚɪɚɻɚɧɫɤɨɝ ɜɚɫɩɢɬɚʃɚ,ɭɥɨɝɚ ɧɚɫɬɚɜɧɢɤɚ ʁɟ
ɜɟɥɢɤɚ ʁɟɪ ʁɟ ɨɧ ɢɡɜɨɪ ɫɚɡɧɚʃɚ ,ɨɪɝɚɧɢɡɚɬɨɪ ɢ ɜɨɞɢɬɟʂ ɭɱɟɧɢɱɤɢɯ ɚɤɬɢɜɧɨɫɬɢ ɢ ɨɫɨɛɚ ɤɨʁɚ ɞɚʁɟ
ɩɨɜɪɚɬɧɭ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɭ.
ɉɨɜɪɚɬɧɚ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɚ ʁɟ ʁɟɞɧɨɨɞ ɨɫɧɨɜɧɢɯ ɩɪɨɰɟɞɭɪɚɥɧɢɯ ɫɪɟɞɫɬɚɜɚ ɧɚɫɬɚɜɧɢɤɚ ɢ ɜɟɨɦɚ ʁɟ
ɡɧɚɱɚʁɧɚ ɡɚ ɭɱɟɧɢɤɟ ɢ ɬɨ ɡɚ ɩɪɨɰɟɫ ɫɬɢɰɚʃɚ ɫɚɡɧɚʃɚ ,ɩɨɞɫɬɢɰɚʃɟ ɫɚɦɨɩɨɭɡɞɚʃɚ ɭ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢʁɢ
ɡɚɞɚɬɚɤɚ ɬʁ.ɭɱɟɲʄɚ ɭ ɪɚɞɭ ɝɪɭɩɟ,ɢ ɡɚ ɨɞɪɠɚɜɚʃɟ ɦɨɬɢɜɚɰɢʁɟ ɡɚ ɩɪɟɞɦɟɬ.
Ɋɟɱɧɢɤ ɩɨɡɢɬɢɜɧɟ ɩɨɜɪɚɬɧɟ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢʁɟ ɬɪɟɛɚ ɞɚ ɛɭɞɟ ɲɬɨ ɪɚɡɧɨɜɪɫɧɢʁɢ ɢ ɞɚ ɤɨɞ ɭɱɟɧɢɤɚ
ɢɡɚɡɢɜɚ ɨɫɟʄɚʁ ɞɚ ɧɚɫɬɚɜɧɢɤ ɢɫɤɪɟɧɨ ɭɩɨɬɪɛʂɚɜɚ ɬɟ ɢɡɪɚɡɟ.ɇɟɤɢ ɨɞ ɦɨɝɭʄɢɯ ɪɟɱɢ ɫɚ ɡɧɚɱɟʃɟɦ
„ɞɨɛɪɨ“ ɫɭ :
ɤɨɪɢɫɧɨ,ɩɪɨɦɢɲʂɟɧɨ,ɪɚɡɭɦɧɨ,ɨɛɚɡɪɢɜɨ,ɜɪɟɞɧɨ,ɡɧɚɱɚʁɧɨ,ɩɪɢɥɢɱɧɨ,ɠɢɜɨ,ɭɛɟɞʂɢɜɨ,ɦɢɪɧɨ,ɪɚɰɢ
ɨɧɚɥɧɨ,ɫɬɪɩʂɢɜɨ,ɥɨɝɢɱɧɨ,ɪɟɚɥɢɫɬɢɱɧɨ,ɞɟɬɚʂɧɨ,ɦɭɞɪɨ,ɫɚ ɩɨɞɪɲɤɨɦ,ɨɞ
ɩɨɦɨʄɢ,ɢɫɤɪɟɧɨ,ɢɧɬɟɪɟɫɚɧɬɧɨ,ʂɭɛɚɡɧɨ,ɩɚɠʂɢɜɨ,ɧɟɠɧɨ,ɨɩɫɟɠɧɨ,ɨɞɝɨɜɚɪɚʁɭʄɟ,ɜɟɲɬɨ....
Ɍɨɤɨɦ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢʁɟ ɩɪɨɝɪɚɦɚ ɬɪɟɛɚ ɢɦɚɬɢ ɭ ɜɢɞɭ ɞɚ ɫɟ ɬɢɦɟ ɨɤɨɧɱɚɜɚ ɰɢɤɥɭɫ ɫɪɟɞʃɨɲɤɨɥɫɤɨɝ
ɨɛɪɚɡɨɜɚʃɚ ɢ ɜɚɫɩɢɬɚʃɚ ɢɡ ɢɡɛɨɪɧɨɝ ɩɪɟɞɦɟɬɚ Ƚɪɚɻɚɧɫɤɨ ɜɚɫɩɢɬɚʃɟ.
ɇɢɫɭ ɞɨɜɨʂɧɟ ɪɚɡɦɟɧɚ ɢɫɤɭɫɬɜɚ ɭɱɟɧɢɤɚ ɢ ɟɜɚɥɭɚɰɢʁɚ ɧɚɫɬɚɜɟ ɩɪɟɞɦɟɬɚ ɫɚ ɫɬɚɧɨɜɢɲɬɚ ɲɬɚ ɫɭ
ɧɚɭɱɢɥɢ ɢ ɤɚɤɨ ɩɪɨɰɟʃɭʁɭ ɭɩɨɬɪɟɛʂɢɜɨɫɬ ɫɬɟɱɟɧɢɯ ɡɧɚʃɚ ɢ ɜɟɲɬɢɧɚ ɜɚɧ ɭɱɢɨɧɢɰɟ ɩɪɟɞɜɢɻɟɧɟ
ɡɚ ɡɚɜɪɲɧɢ ɱɚɫ.ɉɨɬɪɟɛɧɨ ʁɟ ɬɨɤɨɦ ɫɜɢɯ ɨɜɢɯ ɱɚɫɨɜɚ ɩɨɜɟɡɢɜɚɬɢ ɢ „ɭɦɪɟɠɚɜɚɬɢ“ɨɫɧɨɜɧɟ
ɩɨʁɦɨɜɟ Ƚɪɚɻɚɧɫɤɨɝ ɜɚɫɩɢɬɚʃɚ ,ɤɚɨ ɲɬɨ ɫɭ
ɩɪɚɜɚ,ɫɥɨɛɨɞɟ,ɨɞɝɨɜɨɪɧɨɫɬ,ɞɟɦɨɤɪɚɬɢʁɚ,ɩɨɲɬɨɜɚʃɟ,ɫɚ ɫɚɞɪɠɚʁɟɦ ɤɨʁɢ ɫɟ ɨɛɪɚɻɭʁɟ ɨɜɢɦ
ɩɪɨɝɪɚɦɨɦ.
ɐɢʂ ɩɪɨɝɪɚɦɚ Ƚɪɚɻɚɧɫɤɨɝ ɜɚɫɩɢɬɚʃɚ ɭ ɫɪɟɞʃɨʁ ɲɤɨɥɢ ʁɟ ɞɚ ɤɨɞ ɭɱɟɧɢɤɚ ɩɨɫɬɢɝɧɭ ɩɪɨɦɟɧɟ ɧɚ
ɧɢɜɨɭ ɡɧɚʃɚ,ɜɟɲɬɢɧɚɫɬɚɜɨɜɚ,ɜɪɟɞɧɨɫɬɢ ɤɚɨ ɩɪɟɞɩɨɫɬɚɜɤɟ ɡɚ ɰɟɥɨɜɢɬ ɪɚɡɜɨʁ ɥɢɱɧɨɫɬɢ ɢ ɡɚ
ɤɨɦɩɟɬɟɧɬɚɧ,ɨɞɝɨɜɨɪɚɧ ɢ ɚɧɝɚɠɨɜɚɧ ɠɢɜɨɬ ɭ ɫɚɜɪɟɦɟɧɨɦ ɝɪɚɻɚɧɫɤɨɦ ɞɪɭɲɬɜɭ ɭ ɞɭɯɭ
ɩɨɲɬɨɜɚʃɚ ʂɭɞɫɤɢɯ ɩɪɚɜɚ ɢ ɨɫɧɨɜɧɢɯ ɫɥɨɛɨɞɚ.
Ɉɛɪɚɡɨɜɧɢ ɩɪɨɮɢɥ: ɉɈȴɈɉɊɂȼɊȿȾɇɂ ɌȿɏɇɂɑȺɊ
Tɪɚʁɚʃɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚʃɚ: ɱɟɬɢɪɢ ɝɨɞɢɧɟ
Ɋɚɡɪɟɞ/ɨɞɟʂɟʃɟ: IV-1
ɇɚɫɬɚɜɧɢ ɩɪɟɞɦɟɬ: ɏȿɆɂȳȺ
ɉɪɨɫɜɟɬɧɢ ɝɥɚɫɧɢɤ ɭ ɤɨʁɟɦ ʁɟ ɨɛʁɚɜʂɟɧ ɩɥɚɧ ɢ ɩɪɨɝɪɚɦ: ɛɪ.1/ɨɞ 27.02.1993.
ɏȿɆɂȳȺ
ɐɂȴ ɂ ɁȺȾȺɐɂ
ɐɢʂ ɢɡɭɱɚɜɚʃɚ ɨɜɨɝ ɩɪɟɞɦɟɬɚ ʁɟ, ɞɚ ɭɱɟɧɢɰɢ ɭɫɜɨʁɟ ɡɧɚʃɚ ɨ ɯɟɦɢʁɫɤɨɦ ɫɚɫɬɚɜɭ ɠɢɜɨɬɢʃɫɤɨɝ
ɨɪɝɚɧɢɡɦɚ ɢ ɩɪɨɰɟɫɢɦɚ ɤɨʁɢ ɫɟ ɭ ʃɢɦɚ ɨɞɢɝɪɚɜɚʁɭ ɩɨɞ ɮɢɡɢɨɥɨɲɤɢɦ ɭɫɥɨɜɢɦɚ ɢ ɩɨɫɟɛɧɨ ɩɨɞ
ɭɬɢɰɚʁɟɦ ɩɚɬɨɥɨɲɤɢɯ ɚɝɟɧɚɫɚ, ɤɚɨ ɢ ɞɚ ɫɯɜɚɬɟ ɡɧɚɱɚʁ ɤɥɢɧɢɱɤɨ-ɛɢɨɯɟɦɢʁɫɤɢɯ ɚɧɚɥɢɡɚ ɭ
ɞɢʁɚɝɧɨɫɬɢɰɢ, ɫ ɨɛɡɢɪɨɦ ɞɚ ɨɞ ɨɜɢɯ ɭ ɜɟɥɢɤɨʁ ɦɟɪɢ ɡɚɜɢɫɢ ɭɫɩɟɲɧɨɫɬ ɥɟɱɟʃɚ ɢ ɨɡɞɪɚɜʂɟʃɚ.
Ɂɚɞɚɰɢ ɫɭ:
- ɭɩɨɡɧɚɜɚʃɟ ɨɫɧɨɜɧɢɯ ɛɢɨɯɟɦɢʁɫɤɢɯ ɨɫɨɛɢɧɚ ɧɚʁɜɚɠɧɢʁɢɯ ɛɢɨɦɨɥɟɤɭɥɚ ɢ ɟɧɟɪɝɟɬɫɤɚ
ʁɟɞɢʃɟʃɚ;
- ɫɯɜɚɬɚʃɟ ɩɪɢɧɰɢɩɚ ɛɢɨɥɨɲɤɟ ɤɚɬɚɥɢɡɟ;
- ɫɯɜɚɬɚʃɟ ɧɨɪɦɚɥɧɢɯ ɦɟɬɚɛɨɥɢɫɬɢɱɤɢɯ ɩɪɨɰɟɫɚ ɫɢɧɬɟɡɨɦ ɢ ɤɚɬɚɛɨɥɢɡɦɨɦ ɩɨʁɟɞɢɧɢɯ
ʁɟɞɢʃɟʃɚ;
- ɭɩɨɡɧɚɜɚʃɟ ɩɚɬɨɥɨɲɤɢɯ ɩɪɨɦɟɧɚ ɭ ɨɞɝɨɜɚɪɚʁɭʄɢɦ ɦɟɬɚɛɨɥɢɫɬɢɱɤɢɦ ɩɪɨɰɟɫɢɦɚ.
IV ɊȺɁɊȿȾ
(2 ɱɚɫɚ ɧɟɞɟʂɧɨ, 64 ɱɚɫɚ ɝɨɞɢɲʃɟ)
ɋȺȾɊɀȺȳɂ ɉɊɈȽɊȺɆȺ
ɉɊȿȾɆȿɌ ɂ ɁȺȾȺɐɂ ȻɂɈɏȿɆɂȳȿ
ȻɂɈɆɈɅȿɄɍɅɂ ɂ ȶȿɅɂȳȿ
Ɏɢɡɢɱɤɟ ɢ ɯɟɦɢʁɫɤɟ ɨɫɨɛɢɧɟ ɟɧɡɢɦɚ. ɉɪɨɫɬɨɪɧɚ ɝɪɚɻɚ ɟɧɡɢɦɚ. Ʉɨɟɧɡɢɦɢ ɢ ɩɪɨɫɬɟɬɢɱɧɟ ɝɪɭɩɟ.
Ʉɥɚɫɢɮɢɤɚɰɢʁɚ ɢ ɧɨɦɟɧɤɥɚɬɭɪɚ ɟɧɡɢɦɚ. Ⱦɢʁɚɝɧɨɫɬɢɱɤɢ ɡɧɚɱɚʁɧɢ ɟɧɡɢɦɢ: ɤɨɞ ɫɪɱɚɧɢɯ ɨɛɨʂɟʃɚ;
ɟɧɡɢɦɢ ɤɨɞ ɨɛɨʂɟʃɚ ʁɟɬɪɟ ɢ ɯɟɩɚɬɨɛɢɥɢʁɚɪɧɨɝ ɬɪɚɤɬɚ; ɟɧɡɢɦɢ ɤɨɞ ɨɛɨʂɟʃɚ ɩɚɧɤɪɟɚɫɚ ɢ ɞɪ.
Ȼɢɨɥɨɲɤɢ ɦɚɬɟɪɢʁɚɥ ɡɚ ɨɞɪɟɻɢɜɚʃɟ ɚɤɬɢɜɧɨɫɬɢ ɟɧɡɢɦɚ. Ɇɚɧɢɩɭɥɚɰɢʁɚ. (6)
ɆȿɌȺȻɈɅɂɁȺɆ ɉɊɈɌȿɂɇȺ
ȼɚɪɟʃɟ ɢ ɪɟɫɨɪɩɰɢʁɚ. Ɉɩɲɬɢ ɩɭɬɟɜɢ ɦɟɬɚɛɨɥɢɡɦɚ ɩɪɨɬɟɢɧɚ. Ⱥɡɨɬɢ ɤɨɧɫɬɢɬɭɟɧɬɢ ɤɪɜɢ. ɉɥɚɡɦɚ
ɩɪɨɬɟɢɧɢ ɢ ɩɚɬɨɥɨɲɤɟ ɩɪɨɦɟɧɟ. ɉɪɨɬɟɢɧɭɪɢʁɟ. ɇɨɪɦɚɥɧɢ ɢ ɩɚɬɨɥɨɲɤɢ ɦɟɬɚɛɨɥɢɡɚɦ
ɧɟɩɪɨɬɟɢɧɫɤɢɯ ɚɡɨɬɧɢɯ ʁɟɞɢʃɟʃɚ ɭ ɤɪɜɢ ɢ ɭ ɭɪɢɧɭ. ɐɢɤɥɭɫ ɭɪɟʁɟ. Ⱥɡɨɬɧɚ ɪɚɜɧɨɬɟɠɚ. (6)
ɅɂɉɂȾɂ ɂ ɅɂɉɈɉɊɈɌȿɂɇɂ
ɏɈɊɆɈɇɂ
ɉɪɟɩɨɪɭɱɟɧɚ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɚ:
ɇɟɞɟʂɧɢ ɮɨɧɞ:2 ɱɚɫɚ Ƚɨɞɢɲʃɢ ɮɨɧɞ:64 ɱɚɫɚ
ɇɚɫɬɚɜɧɚ ɇɚɱɢɧ
ɬɟɦɚ/ɮɨɧɞ ɋɚɞɪɠɚʁ ɩɨ ɬɟɦɚɦɚ Ɂɚɞɚɰɢ ɨɫɬɜɚɪɢɜɚʃɚ
ɱɚɫɨɜɚ ɩɨ ɩɪɨɝɪɚɦɚ
ɬɟɦɚɦɚ
ɒɤɨɥɫɤɢ - ɬɟɤɫɬ Ʉɚɤɨ ɭɱɢɬɢ ɢ ɲɬɚ ɭɱɢɬɢ ; -ɭɫɜɚʁɚʃɟ ɝɨɜɨɪɧɨɝ ʁɟɡɢɤɚ ɭ -Ɉɛɥɢɰɢ ɪɚɞɚ:
- ɉɪɢɞɟɜɢ ɢ ɢɦɟɧɢɰɟ ɧɚɫɬɚɥɢ ɨɞ ɩɚɪɬɢɰɢɩɚ ; ɨɤɜɢɪɭ ɧɨɜɢɯ ɪɟɱɢ ɢ ɢɡɪɚɡɚ -ɢɧɞɢɜɢɞɭɚɥɧɢ
ɞɚɧɢ (8) ɭɤʂɭɱɭʁɭʄɢ ɢ
- ɂɫɤɚɡɢɜɚʃɟ ɫɭɛʁɟɤɚɬɫɤɨ –ɩɪɟɞɢɤɚɬɫɤɢɯ ɨɞɧɨɫɚ(ɪɟɱɟɧɢɰɟ -ɮɪɨɧɬɚɥɧɢ
ɫɚ ɝɥɚɝɨɥɨɦ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɹɬɶ ɫɨɛɨɣ ɭ ɩɪɟɞɢɤɚɬɭ, ɪɟɱɟɧɢɰɟ ɬɟɪɦɢɧɨɥɨɝɢʁɭ ɡɧɚɱɚʁɧɭ ɡɚ -ɪɚɞ ɭ ɩɚɪɭ
ɫɚ ɝɥɚɝɨɥɨɦ ɢɦɟɬɶɫɹ ɤɚɨ ɩɪɟɞɢɤɚɬ); ɞɚɬɭ ɫɬɪɭɤɭ; -ɪɚɞ ɩɨ ɝɪɭɩɚɦɚ
- ɬɟɤɫɬ Ⱥɤɫɢɨɦɚ - ɧɟɝɨɜɚʃɟ ɩɪɚɜɢɥɧɨɝ -Ɇɟɬɨɞɟ ɪɚɞɚ:
- ɬɟɤɫɬ ɉɪɜɚ ɦɨɫɤɨɜɫɤɚ ɝɪɚɞɫɤɚ ɛɢɛɥɢɨɬɟɤɚ ; ɢɡɝɨɜɨɪɚ ɢ ɢɧɬɨɧɚɰɢʁɟ ɫɚ -ɩɪɟɞɚɜɚʃɟ
Ȼɢɛɥɢɨɬɟɤɚ( ɨɛɪɚʄɚʃɟɦ ɩɨɫɟɛɧɟ ɩɚɠʃɟ
- Ⱥɬɪɢɛɢɬɢ(ɤɨɧɝɪɭɢɪɚɧɢ ɢ ɧɟɤɨɧɝɪɭɢɪɚɧɢ , ɩɪɟɬɜɚɪɚʃɟ -ɨɛʁɚɲʃɚɜɚʃɟ
8) ʁɟɞɧɟ ɜɪɫɬɟ ɭ ɞɪɭɝɭ); ɧɚ ɨɧɟ ɪɢɬɦɢɱɤɟ ɫɯɟɦɟ ɤɨʁɟ -ɭɨɛɢɱɚʁɟɧɚ ɜɟɪɛɚɥɧɚ
- ɫɭɮɢɤɫɢ ɡɚ ɝɪɚɻɟʃɟ ɩɪɢɞɟɜɚ; ɫɭ ɛɢɬɧɟ ɭ ɭɫɦɟɧɨɦ ɤɨɦɭɧɢɤɚɰɢʁɚ
- ɬɟɤɫɬ Ʉɚɤɨ ɭɡɟɬɢ ɤʃɢɝɭ ɢɡ ɛɢɛɥɢɨɬɟɤɟ; ɢɡɪɚɠɚɜɚʃɭ ɫɚ ɭɱɟɧɢɰɢɦɚ
- ɫɢɫɬɟɦɚɬɢɡɚɰɢʁɚ: ɫɭɛʁɟɤɚɬɫɤɨ - ɩɪɟɞɢɤɚɬɫɤɢ -ɪɚɡɭɦɟɜɚʃɟ ɝɨɜɨɪɚ -ɩɨɫɬɚɜʂɚʃɟ ɩɢɬɚʃɚ ɢ
ɨɞɧɨɫɢ ɢ ɚɬɪɢɛɭɬɢ (ɧɟɩɨɫɪɟɞɧɨ ɢ ɩɭɬɟɦ ɦɟɞɢʁɚ ɨɞɝɨɜɚɪɚʃɟ
- ɠɢɜɨɬ ɢ ɞɟɥɨ Ɏ.Ɇ.Ⱦɨɫɬɨʁɟɜɫɤɨɝ ɫɚ ɩɨɫɟɛɧɢɦ ɨɫɜɪɬɨɦ ɧɚ ) ɢ ɫɩɨɧɬɚɧɨ ɢɡɪɚɠɚɜɚʃɟ ɭ -ɩɪɟɜɨɞ ɫɬɪɭɱɧɢɯ
Ʉʃɢɠɟɜɧɨɫɬ ɨɤɜɢɪɭ ɬɟɦɚ ɢɡ
Ɂɥɨɱɢɧ ɢ ɤɚɡɧɭ; ɬɟɤɫɬɨɜɚ
(12) ɫɜɚɤɨɞɧɟɜɧɨɝ ɠɢɜɨɬɚ ɢ -ɪɚɞ ɧɚ ɬɟɤɫɬɭ
- ɬɟɤɫɬ Ɋɚɫɤɨʂɧɢɤɨɜ ɭ ɋɢɛɢɪɭ; ɨɩɲɬɢɯ ɬɟɦɚ ɫɬɪɭɤɟ, ɭɡ
- ɂɫɤɚɡɢɜɚʃɟ ɰɢʂɚ ɭ ɩɪɨɫɬɨʁ ɢ ɫɥɨɠɟɧɨʁ -ɜɨɻɟɧɢ ɩɢɫɦɟɧɢ
ɢɫɤɚɡɢɜɚʃɟ ɥɢɱɧɨɝ ɫɬɚɜɚ ɢ ɫɚɫɬɚɜɢ
ɪɟɱɟɧɢɰɢ(ɩɪɟɬɜɚɪɚʃɟ ɪɟɱɟɧɢɰɟ ɫɚ ɩɪɢɥɨɲɤɨɦ ɨɞɪɟɞɛɨɦ ɪɚɫɩɨɥɨɠɟʃɚ;
ɡɚ ɰɢʂ ɭ ɫɥɨɠɟɧɨʁ ɪɟɱɟɧɢɰɢ ɫɚ ɡɚɜɢɫɧɨɦ ɪɟɱɟɧɢɰɨɦ ɡɚ -ɞɢʁɚɥɨɝ
- ɨɜɥɚɞɚɜɚʃɟ ɬɟɯɧɢɤɨɦ -ɫɚɦɨɫɬɚɥɧɢ ɩɢɫɚɧɢ
ɰɢʂ); ɢɧɮɨɪɦɚɬɢɜɧɨɝ ɱɢɬɚʃɚ, ɪɚɞɨɜɢ ɭɱɟɧɢɤɚ
- ɫɬɢɯɨɜɢ ɉɢɫɦɨ ɦɚʁɰɢ; ɪɚɡɭɦɟɜɚʃɟ ɫɥɨɠɟɧɢʁɟ -ɩɢɫɦɟɧɢ ɡɚɞɚɰɢ(2)
- ɡɚɦɟɧɢɰɟ ɤɬɨ ,ɱɬɨ ɢ ɱɟɣ ʁɟɡɢɱɤɟ ɫɬɪɭɤɬɭɪɟ ɭ ɬɟɤɫɬɭ ɢ -ɤɨɧɬɪɨɥɧɟ ɜɟɠɛɟ,
ɭɩɨɡɧɚɜɚʃɟ ɫɚ ɬɟɫɬɨɜɢ
ɉɪɨɛɥɟɦɢ - ɬɟɤɫɬ Ʉɚɫɧɨ ɫɚɦ ɫɯɜɚɬɢɨ ; ɨɫɨɛɟɧɨɫɬɢɦɚ ʁɟɡɢɤɚ ɫɬɪɭɤɟ ɉɪɚʄɟʃɟ
ɦɥɚɞɢɯ(5) - ɂɫɤɚɡɢɜɚʃɟ ɜɪɟɦɟɧɫɤɢɯ ɨɞɧɨɫɚ (ɩɪɨɫɬɟ ɪɟɱɟɧɢɰɟ ɫɚ ɱɢɬɚʃɟɦ ɬɟɤɫɬɨɜɚ ɜɟɡɚɧɢɯ
ɩɪɢɥɨɲɤɨɦ ɨɞɪɟɞɛɨɦ ɡɚ ɜɪɟɦɟ ɢ ɫɥɨɠɟɧɟ ɪɟɱɟɧɢɰɟ ɫɚ ɧɚɩɪɟɞɨɜɚʃɚ
ɡɚ ɬɟɦɟ ɢɡ ɨɛɥɚɫɬɢ ɞɚɬɟ
ɡɚɜɢɫɧɨɦ ɪɟɱɟɧɢɰɨɦ ɡɚ ɜɪɟɦɟ ;ɩɪɟɬɜɚɪɚʃɟ ʁɟɞɧɟ ɜɪɫɬɟ ɭ ɫɬɪɭɤɟ ɭɱɟɧɢɤɚ ɢ
ɞɪɭɝɭ) -ɪɚɡɭɦɟɜɚʃɟ ɩɢɫɚɧɨɝ ɨɰɟʃɢɜɚʃɟ
- ɝɨɜɨɪɧɚ ɬɟɦɚ ɉɪɨɛɥɟɦɢ ɞɚɧɚɲʃɟ ɨɦɥɚɞɢɧɟ ɫɬɪɭɱɧɨɝ ɬɟɤɫɬɚ,ɩɢɫɚʃɟ -ɉɪɨɜɟɪɚ ɫɬɟɩɟɧɚ
- ɠɢɜɨɬ ɢ ɞɟɥɨ Ʌ.ɇ.Ɍɨɥɫɬɨʁɚ; ɪɟɡɢɦɟɚ,ɢɡɜɟɲɬɚʁɚ ɭɫɜɨʁɟɧɨɝ ɡɧɚʃɚ ɢ
Ʉɭɥɬɭɪɧɨ- ɨɰɟʃɢɜɚʃɟ
- Ɋɨɦɚɧ Ⱥɧɚ Ʉɚɪɟʃɢɧɚ; ɢɨɫɩɨɫɨɛʂɚɜɚʃɟ ɡɚ ʃɢɯɨɜɭ
ɢɫɬɨɪɢʁɫɤɢ - ɬɟɤɫɬ ɐɪɤɜɚ Ɋɚʁɟɜɫɤɨɝ(ȼɪɨɧɫɤɨɝ); ɭɫɦɟɧɭ ɢɧɬɟɪɩɪɟɬɚɰɢʁɭ ɩɨɫɬɢɝɧɢɬɢɯ ɪɟɡɭɥɬɚɬɚ
ɫɩɨɦɟɧɢɰɢ(8) - ɢɫɤɚɡɢɜɚʃɟ ɩɪɢɛɥɢɠɧɨɫɬɢ; -ɫɬɢɰɚʃɟ ɧɨɜɢɯ ɡɧɚʃɚ ɨ ɜɪɲɢ ɫɟ ɩɨɦɨʄɭ:
- ɂɫɤɚɡɢɜɚʃɟ ɩɪɨɫɬɨɪɧɢɯ ɨɞɧɨɫɚ ɤɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɚɦɚ ɡɟɦʂɟ ɢ -ɭɫɦɟɧɢɯ ɨɞɝɨɜɨɪɚ
ɩɪɢɥɨɡɢɦɚ(ɬɚɦ,ɬɭɞɚ,ɨɬɬɭɞɚ,ɜɧɢɡɭ,ɜɧɢɡ,ɫɧɢɡɭ,ɧɚɜɟɪɯɭ,ɧɚɜ ɧɚɪɨɞɚ ɱɢʁɢ ɫɟ ʁɟɡɢɤ ɭɱɢ , -ɬɟɫɬɨɜɚ ɩɨɫɥɟ ɫɜɚɤɟ
ɟɪɯ,ɫɜɟɪɯɭ...)ɢ ɩɪɟɞɥɨɲɤɨ – ɩɚɞɟɲɤɢɦ ɤɨɧɫɬɪɭɤɰɢʁɚɦɚ; ʃɢɯɨɜɨɝ ɧɚɱɢɧɚ ɠɢɜɨɬɚ ɢ ɧɚɫɬɚɜɧɟ ɬɟɦɟ
ɨɛɢɱɚʁɚ -ɩɢɫɦɟɧɢɯ ɡɚɞɚɬɚɤɚ(2)
- ɬɟɤɫɬ ɂɫɩɪɚʄɚʃɟ ɪɭɫɤɢɯ ɞɨɛɪɨɜɨʂɚɰɚ
-ɨɫɩɨɫɨɛʂɚɜɚʃɟ ɡɚ ɜɨɻɟʃɟ -ɩɪɚɜɨɩɢɫɧɢɯ ɞɢɤɬɚɬɚ
Ʌɢɱɧɨɫɬɢ ɢɡ - ɬɟɤɫɬ ɉɟɬɚɪ ɂɥɢɱ ɑɚʁɤɨɜɫɤɢ;
ɪɚɡɝɨɜɨɪɚ ɨ ɧɚɲɨʁ ɡɟɦʂɢ , -ɞɨɦɚʄɢɯ ɡɚɞɚɬɚɤɚ
- Ɍɪɩɧɢ ɩɪɢɞɟɜ ɫɚɞɚɲʃɟɝ ɜɪɟɦɟɧɚ (ɡɚɦɟɧɚ ɨɜɨɝ ɨɛɥɢɤɚ
ɤɭɥɬɭɪɧɨɝ ɝɥɚɝɨɥɨɦ ɫɚ ɤɚɬɨɪɵɣ + ɫɚɞɚɲʃɟ ɜɪɟɦɟ; ʃɟɧɢɦ ɩɪɢɪɨɞɧɢɦ ɥɟɩɨɬɚɦɚ -ɞɢɤɬɚɬ ɩɨɡɧɚɬɨɝ ɬɟɤɫɬɚ
ɠɢɜɨɬɚ ,ɤɭɥɬɭɪɧɨ-ɢɫɬɨɪɢʁɫɤɢɦ -
- ɚɧɟɝɞɨɬɟ ;
ɬɟɤɨɜɢɧɚɦɚ ɜɟɠɛɚʃɚ:ɬɪɚɧɫɮɨɪɦɚɰɢ
Ɋɭɫɢʁɟ(6) - ɬɟɤɫɬ Ʌɚɛɭɞɨɜɢ ;
ʁɚ ɢ
- ɬɪɩɧɢ ɩɪɢɞɟɜ ɩɪɨɲɥɨɝ ɜɪɟɦɟɧɚ -ɨɫɩɨɫɨɛʂɚɜɚʃɟ ɡɚ ɞɚʂɟ
ɨɛɪɚɡɨɜɚʃɟ ɢ ɞɨɩɭʃɚɜɚʃɟ,ɩɪɨɲɢɪɢɜ
ɫɚɦɨɨɛɪɚɡɨɜɚʃɟ ɭ ɨɛɥɚɫɬɢ ɚʃɟ ɢ ɫɚɠɢɦɚʃɟ
ɋɩɨɪɬ(8) - ɜɪɫɬɟ ɫɩɨɪɬɨɜɚ ;
ʁɟɡɢɤɚ ɢ ɫɬɪɭɤɟ ɪɟɱɟɧɢɰɚ ɢɥɢ ɬɟɤɫɬɚ ,
- ɬɟɤɫɬ Ʌɟɝɟɧɞɚ ɨ ɩɪɨɧɚɥɚɫɤɭ ɲɚɯɚ ;
ɤɨɪɢɲʄɟʃɟɦ ɪɟɱɧɢɤɚ , ɩɢɫɚʃɟ ɫɚɫɬɚɜɚ
- ɧɚɡɢɜɢ ɮɢɝɭɪɚ ɭ ɲɚɯɭ ;
- ɲɚɦɩɢɨɧɢ ɋɜɟɬɚ ɭ ɲɚɯɭ ; ɥɟɤɫɢɤɨɧɚ ɢ ɞɪɭɝɟ ɩɪɢɪɭɱɧɟ
- ɢɫɤɚɡɢɜɚʃɟ ɩɢɬɚʃɚ ( ɞɢɪɟɤɬɧɨɝ ɢ ɢɧɞɢɪɟɤɬɧɨɝ) ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɟ. Ɇɟɫɬɨ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢʁɟ:
ɍɱɢɨɧɢɰɚ
ɉɪɨɭɱɚɜɚʃɟ ɑɢɬɚɧɤɚ ɫɚ
ɤʃɢɠɧɨɝ ɞɟɥɚ ɤʃɢɠɟɜɧɨɬɟɨɪɢʁɫɤɢɦ
ɋɚɜɪɟɦɟɧɚ ɩɨʁɦɨɜɢɦɚ ɡɚ ɱɟɬɜɪɬɢ ɪɚɡɪɟɞ
ɤʃɢɠɟɜɧɨɫɬ ɫɪɟɞʃɢɯ ɲɤɨɥɚ, ȴ. ɇɢɤɨɥɢʄ,
Ʌɟɤɬɢɪɚ Ȼ. Ɇɢɥɢʄ
ȳɟɡɢɤ
ɋɢɧɬɚɤɫɚ
ɉɪɚɜɨɩɢɫ Ƚɪɚɦɚɬɢɤɚ ɫɪɩɫɤɨɝ ʁɟɡɢɤɚ,
Ʉɭɥɬɭɪɚ 3 96 ȴ.ɉɨɩɨɜɢʄ, ɀ.ɋɬɚɧɨʁɱɢʄ
ɢɡɪɚɠɚɜɚʃɚ
Ƚɨɜɨɪɧɟ ɜɟɠɛɟ
ɉɢɫɦɟɧɟ ɜɟɠɛɟ
Ⱦɨɦɚʄɢ ɡɚɞɚɰɢ
ɉɢɫɦɟɧɢ ɡɚɞɚɰɢ
- ɚɤɬɢɜɧɨ ɭɱɢ;
- ɭɫɦɟɧɨ ɢɫɩɢɬɢɜɚʃɟ;
- ɢɝɪɚʃɟ ɭɥɨɝɚ;
- ɝɨɜɨɪɧɟ ɜɟɠɛɟ;
- ɞɨɦɚʄɢ ɡɚɞɚɰɢ;
- ɩɢɫɦɟɧɢ ɡɚɞɚɰɢ.
1.Ɇɢɥɢʁɚ ɇɢɤɨɥɢʄ, Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɧɚɫɬɚɜɟ ɫɪɩɫɤɨɝ ʁɟɡɢɤɚ, Ɂɚɜɨɞ ɡɚ ɭʇɛɟɧɢɤɟ ɢ ɧɚɫɬɚɜɧɚ ɫɪɟɞɫɬɜɚ,
Ȼɟɨɝɪɚɞ, 1983.
2. ɋɢɦɟɨɧ Ɇɚɪɢɧɤɨɜɢʄ, Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɤɪɟɚɬɢɜɧɟ ɧɚɫɬɚɜɟ ɫɪɩɫɤɨɝ ʁɟɡɢɤɚ ɢ ɤʃɢɠɟɜɧɨɫɬɢ, Ȼɟɨɝɪɚɞ,
1994.
3.ȳɨɜɚɧ Ⱦɟɪɟɬɢʄ, ɂɫɬɨɪɢʁɚ ɫɪɩɫɤɟ ɤʃɢɠɟɜɧɨɫɬɢ, ɇɨɥɢɬ, Ȼɟɨɝɪɚɞ, 1996.
4.Ɇɢɥɢʁɚ ɇɢɤɨɥɢʄ, ɇɚɫɬɚɜɚ ɩɢɫɦɟɧɨɫɬɢ, Ȼɟɨɝɪɚɞ,1983.
5.Ɇɢɥɢʁɚ ɇɢɤɨɥɢʄ, Ʉʃɢɠɟɜɧɨ ɞɟɥɨ ɭ ɧɚɫɬɚɜɧɨʁ ɩɪɚɤɫɢ, Ȼɟɨɝɪɚɞ, 1975.
6.ɀɢɜɨʁɢɧ ɋɬɚɧɨʁɱɢʄ,ȴɭɛɨɦɢɪ ɉɨɩɨɜɢʄ, Ƚɪɚɦɚɬɢɤɚ ɫɪɩɫɤɨɝ ʁɟɡɢɤɚ, Ȼɟɨɝɪɚɞ, 2005.
7.Ⱦɪɚɝɢɲɚ ɀɢɜɤɨɜɢʄ, Ɍɟɨɪɢʁɚ ɤʃɢɠɟɜɧɨɫɬɢ, Ȼɟɨɝɪɚɞ, 1978.
8.Ɋɚɧɤɨ Ȼɭɝɚɪɫɤɢ, ɍɜɨɞ ɭ ɨɩɲɬɭ ɥɢɧɝɜɢɫɬɢɤɭ, Ȼɟɨɝɪɚɞ, 1995.
9. Ɇɢɬɚɪ ɉɟɲɢɤɚɧ, Ɇɚɬɨ ɉɢɠɭɪɢɰɚ, ȳɨɜɚɧ ȳɟɪɤɨɜɢʄ,ɉɪɚɜɨɩɢɫ ɫɪɩɫɤɨɝ ʁɟɡɢɤɚ, Ɇɚɬɢɰɚ ɫɪɩɫɤɚ,
ɇɨɜɢ ɋɚɞ.
10.ȼɥɚɞɢɦɢɪ ȶɨɪɨɜɢʄ, ɂɫɬɨɪɢʁɚ ɫɪɩɫɤɨɝ ɧɚɪɨɞɚ, Ȼɟɨɝɪɚɞ, 2004.
11.Ɇɢɥɤɚ Ⱥɧɞɪɢʄ, ɇɚɫɬɚɜɧɨ ɩɪɨɭɱɚɜɚʃɟ ɧɚɪɨɞɧɨɝ ɩɟɫɧɢɲɬɜɚ, Ɂɚɜɨɞ ɡɚ ɭʇɛɟɧɢɤɟ, Ȼɟɨɝɪɚɞ,
1997.
12.Ɇɢɥɢʁɚɇɢɤɨɥɢʄ, ɋɬɢɥɫɤɟ ɜɟɠɛɟ, Ȼɟɨɝɪɚɞ, 2000.
13.Ɋɟɱɧɢɤ ɤʃɢɠɟɜɧɢɯ ɬɟɪɦɢɧɚ, ɇɨɥɢɬ, Ȼɟɨɝɪɚɞ, 1985.
14. ɋɜɟɬ ɪɟɱɢ, ɑɚɫɨɩɢɫ ɡɚ ɫɪɩɫɤɢ ʁɟɡɢɤ ɢ ɤʃɢɠɟɜɧɨɫɬ, Ⱦɪɭɲɬɜɨ ɡɚ ɫɪɩɫɤɢ ʁɟɡɢɤ ɢ ɤʃɢɠɟɜɧɨɫɬ,
Ȼɟɨɝɪɚɞ.
15. ɁȻɈɊɇɂɐɂ: Ʉɚ ɫɚɜɪɟɦɟɧɨʁ ɧɚɫɬɚɜɢ ɫɪɩɫɤɨɝ ʁɟɡɢɤɚ ɢ ɤʃɢɠɟɜɧɨɫɬɢ, Ⱦɪɭɲɬɜɨ ɡɚ ɫɪɩɫɤɢ
ʁɟɡɢɤ ɢ ɤʃɢɠɟɜɧɨɫɬ, Ȼɟɨɝɪɚɞ.
Ɇɟɬɨɞɢɱɤɢ ɩɪɢɫɬɭɩ ɤʃɢɠɟɜɧɨɭɦɟɬɧɢɱɤɨɦ ɬɟɤɫɬɭ-ɪɨɦɚɧ/ɩɪɢɩɨɜɟɬɤɚ/ɥɢɪɢɤɚ,
Ȼɟɨɝɪɚɞ, 1973.
Ɉɛɪɚɡɨɜɧɢ ɩɪɨɮɢɥ – ɉɨʂɨɩɪɢɜɪɟɞɧɢ ɬɟɯɧɢɱɚɪ
Ɋɚɡɪɟɞ ɱɟɬɜɪɬɢ
ɍɋɌȺȼ ɂ ɉɊȺȼɈ ȽɊȺȭȺɇȺ
ɋɥɭɠɛɟɧɢ ɝɥɚɫɧɢɤ Ɋɋ – ɉɪɨɫɜɟɬɧɢ ɝɥɚɫɧɢɤ 4/91
ɉɨɥɚɡɢɲɬɟ ɭ ɢɡɪɚɞɢ ɤɨɧɰɟɩɰɢʁɟ ɫɚɞɪɠɚʁɚ ɧɚɫɬɚɜɧɨɝ ɩɪɟɞɦɟɬɚ ɭɫɬɚɜ ɢ ɩɪɚɜɚ ɝɪɚɻɚɧɚ ɡɚɫɧɢɜɚ
ɫɟ ɧɚ ɩɨɬɪɟɛɢ ɞɚ ɭɱɟɧɢɰɢ ɫɯɜɚɬɟ ɡɧɚɱɚʁ ɭɫɬɚɜɧɨɫɬɢ ɤɚɨ ɢɫɬɨɪɢʁɫɤɨɝ, ɰɢɜɢɥɢɡɚɰɢʁɫɤɨɝ
ɞɨɫɬɢɝɧɭʄɚ ɭ ɩɪɨɰɟɫɭ ɞɟɦɨɤɪɚɬɢɡɚɰɢʁɟ ɜɥɚɫɬɢ ɢ ɨɝɪɚɧɢɱɚɜɚʃɚ ɛɢɪɨɤɪɚɬɫɤɟ ɢ
ɚɩɫɨɥɭɬɢɫɬɢɱɤɟ ɬɟɧɞɟɧɰɢʁɟ ɭ ɪɚɡɜɨʁɭ ɞɪɠɚɜɟ ɢ ɭ ɨɤɜɢɪɭ ɬɨɝɚ, ɞɚ ɭɩɨɡɧɚʁɭ ɭɫɬɚɜɧɨ ɭɪɟɻɟʃɟ
ɋɪɛɢʁɟ.. ɉɪɢ ɢɡɥɚɝɚʃɭ ɝɪɚɞɢɜɚ ɭɱɟɧɢɤɭ ɬɪɟɛɚ ɧɚ ɩɪɚɤɬɢɱɚɧ ɧɚɱɢɧ ɩɪɢɛɥɢɠɢɬɢ ɦɨɝɭʄɧɨɫɬɢ ɢ
ɢɧɫɬɪɭɦɟɧɬɚɪɢʁ ɨɫɬɜɚɪɢɜɚʃɚ ɡɚɲɬɢɬɟ ʃɟɝɨɜɢɯ ɩɪɚɜɚ ɢ ɫɥɨɛɨɞɚ.
Ɂɛɨɝ ɬɨɝɚ ɛɢ ɛɢɥɨ ɩɨɬɪɟɛɧɨ ɧɚ ɱɚɫɨɜɢɦɚ ɨɪɝɚɧɢɡɨɜɚɬɢ ɩɪɚɤɬɢɱɧɟ ɜɟɠɛɟ ɧɚ ɤɨʁɢɦɚ ɛɢ ɫɟ
ɢɧɩɪɨɜɢɡɨɜɚɥɢ ɢɡɛɨɪɢ (ɩɪɚɜʂɟʃɟ ɛɢɪɚɱɤɢɯ ɫɩɢɫɤɨɜɚ, ɝɥɚɫɚɱɤɢɯ ɥɢɫɬɢʄɚ, ɨɛɚɜɢɥɨ ɝɥɚɫɚʃɟ,
ɩɪɟɛɪɨʁɚɜɚɥɢ ɝɥɚɫɨɜɢ, ɢɬɞ), ɪɟɮɟɪɟɧɞɭɦ, ɡɛɨɪ ɝɪɚɻɚɧɚ, ɫɟɞɧɢɰɚ ɫɤɭɩɲɬɢɧɟ (ɡɚɤɚɡɢɜɚʃɟ
ɫɟɞɧɢɰɟ, ɭɬɜɪɻɢɜɚʃɟ ɞɧɟɜɧɨɝ ɪɟɞɚ, ɨɞɜɢʁɚʃɟ ɞɟɛɚɬɟ, ɝɥɚɫɚʃɟ ɢɬɞ). Ɍɚɤɨɻɟ, ɧɚ ɨɜɚɤɜɢɦ ɱɚɫɨɜɢɦɚ,
ɭɱɟɧɢɤɟ ɬɪɟɛɚ ɭɩɨɡɧɚɬɢ ɢ ɫɚ ɩɢɫɚʃɟɦ ɩɪɟɞɫɬɚɜɤɢ, ɩɟɬɢɰɢʁɚ, ɠɚɥɛɢ, ɬɭɠɛɢ ɢ ɫɥɢɱɧɨ.
ɍ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢʁɢ ɫɚɞɪɠɚʁɚ ɩɪɨɝɪɚɦɚ ɬɪɟɛɚ ɧɚɫɬɨʁɚɬɢ ɞɚ ɫɟ ɤɨɞ ɭɱɟɧɢɤɚ ɪɚɡɜɢʁɚ ɤɪɢɬɢɱɤɢ ɨɞɧɨɫ
ɩɪɟɦɚ ɩɨɫɬɨʁɟʄɟɦ ɢ ɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬ ɩɪɟɩɨɡɧɚɜɚʃɚ ɩɪɚɜɢɯ ɰɢɜɢɥɢɡɚɰɢʁɫɤɢɯ ɜɪɟɞɧɨɫɬɢ, ɤɚɨ ɢ
ɫɩɪɟɦɧɨɫɬ ɡɚ ɚɤɬɢɜɧɨ ɭɱɟɫɬɜɨɜɚʃɟ ɭ ɩɨɥɢɬɢɱɤɨɦ ɠɢɜɨɬɭ ɡɟɦʂɟ ɭ ɤɨʁɨʁ ɠɢɜɢ.
ɋ ɨɛɡɢɪɨɦ ɧɚ ɬɨ ɞɚ ʁɟ ɡɚ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢʁɭ ɨɜɨɝ ɩɪɨɝɪɚɦɚ ɩɪɟɞɜɢɻɟɧ ɫɚɦɨ ʁɟɞɚɧ ɱɚɫ ɫɟɞɦɢɱɧɨ, ɲɬɨ ʁɟ
ɜɟɨɦɚ ɫɤɭɱɟɧ ɜɪɟɦɟɧɫɤɢ ɩɪɨɫɬɨɪ, ɨɞ ɧɚɫɬɚɜɧɢɤɚ ɫɟ ɡɚɯɬɟɜɚ ɞɚ ɦɚɤɫɢɦɚɥɧɨ ɪɚɰɢɨɧɚɥɧɨ
ɤɨɪɢɫɬɢ ɪɚɫɩɨɥɨɠɢɜ ɮɨɧɞ ɱɚɫɨɜɚ. ɇɟɨɩɯɨɞɧɨ ʁɟ ɭɫɩɨɫɬɚɜɢɬɢ ɞɨɛɪɭ ɤɨɪɟɥɚɰɢʁɭ ɫɚ
ɧɚɫɬɚɜɨɦ ɢɫɬɨɪɢʁɟ, ɫɨɰɢɨɥɨɝɢʁɟ ɢ ɞɪɭɝɢɦ ɞɪɭɲɬɜɟɧɢɦ ɧɚɭɤɚɦɚ ɪɚɞɢ ɫɜɟɫɬɪɚɧɢʁɟɝ ɫɚɝɥɟɞɚɜɚʃɚ
ɩɪɨɛɥɟɦɚ ɢ ɧɚɫɬɨʁɚʃɚ ɞɚ ɫɟ ɧɟɩɨɬɪɟɛɧɨ ɧɟ ɩɨɧɚɜʂɚ, ɚɥɢ ɢ ɞɚ ɫɬɢɰɚʃɟ ɩɨɬɪɟɛɧɢɯ ɩɨʁɦɨɜɚ ɛɭɞɟ
ɲɬɨ ɩɨɬɩɭɧɢʁɟ ɫɚ ɚɫɩɟɤɬɚ ɫɨɰɢɨɥɨɲɤɨɝ, ɨɧɬɨɥɨɲɤɨɝ, ɝɧɨɫɟɨɥɨɲɤɨɝ ɭɡ ɤɨɪɢɲʄɟʃɟ ɫɜɢɯ
ɦɨɝɭʄɧɨɫɬɢ ɫɚɡɧɚʃɚ ɦɚɬɟɪɢʁɚɥɧɟ ɢɫɬɢɧɟ. Ɍɪɟɛɚ ɫɟ ɨɫɥɨɛɨɞɢɬɢ ɧɨɪɦɚɬɢɜɢɫɬɢɱɤɨ-ɮɨɪɦɚɥɧɨɝ, ɚ
ɩɨɝɨɬɨɜɨ ɩɪɨɩɚɝɚɧɞɧɨɝ, ɚɩɨɥɨɝɟɬɫɤɨɝ ɢ ɮɪɚɡɟɪɫɤɨɝ ɩɪɢɫɬɭɩɚ ɭ ɦɟɬɨɞɨɥɨɝɢʁɢ ɪɚɞɚ ɫɚ ɭɱɟɧɢɰɢɦɚ.
ɉɪɢ ɢɡɥɚɝɚʃɭ ɫɚɞɪɠɚʁɚ ɩɟɬ ɩɨɝɥɚɜʂɚ, ɬɪɟɛɚ ɩɨʄɢ ɨɞ ɬɟɨɪɢʁɫɤɢɯ ɚɧɚɥɢɡɚ ɨɫɧɨɜɧɢɯ ɩɨʁɦɨɜɚ,
ɩɨɫɬɨʁɟʄɢɯ ɪɟɲɟʃɚ ɭ ɩɪɚɤɫɢ ɧɚɩɪɟɞɧɢɯ ɞɟɦɨɤɪɚɬɫɤɢɯ ɡɟɦɚʂɚ, ɫɚɞɚɲʃɟɝ ɫɬɚʃɚ ɢ ɤɪɚʄɟɝ
ɢɫɬɨɪɢʁɫɤɨɝ ɪɚɡɜɨʁɚ ɭ ɋɪɛɢʁɢ. Ɉɜɨɦ ɩɪɢɫɬɭɩɭ ɬɪɟɛɚ ɩɨɫɜɟɬɢɬɢ ʁɟɞɚɧ ɞɨ ɞɜɚ ɱɚɫɚ ɡɚɜɢɫɧɨ ɨɞ
ɪɚɫɩɨɥɨɠɢɜɨɝ ɮɨɧɞɚ ɱɚɫɨɜɚ ɩɪɟɞɜɢɻɟɧɨɝ ɡɚ ɨɛɪɚɞɭ ɨɞɪɟɻɟɧɟ ɬɟɦɟ, ɨɞɧɨɫɧɨ ɧɚɫɬɚɜɧɟ ɨɛɥɚɫɬɢ.
ɂɡɭɱɚɜɚʃɟ ɭɫɬɚɜɚ ɢ ɩɪɚɜɧɟ ɞɪɠɚɜɟ ɭ ɋɪɛɢʁɢ ɩɨɞɪɚɡɭɦɟɜɚ ɞɚ ɭɱɟɧɢɰɢ ɭɩɨɡɧɚʁɭ ɧɚɫɬɚɧɚɤ ɢ
ɡɧɚɱɟʃɚ ɭɫɬɚɜɧɨɫɬɢ ɭ ɧɚɩɪɟɞɧɢɦ ɞɟɦɨɤɪɚɬɫɤɢɦ ɡɟɦʂɚɦɚ ɭ ɫɜɟɬɭ, ɨɫɬɜɚɪɢɜɚʃɟ ɩɪɢɧɰɢɩɚ
ɭɫɬɚɜɧɨɫɬɢ ɢ ɡɚɤɨɧɢɬɨɫɬɢ. ɉɨɪɟɞ ɧɚɜɟɞɟɧɨɝ ɭɫɬɚɜɧɨɝ ɫɭɞɚ ɢ ɪɟɞɨɜɧɢɯ ɫɭɞɨɜɚ ɬɪɟɛɚ ɢɫɬɚʄɢ ɭɥɨɝɭ
ɢ ɡɧɚɱɚʁ ʁɚɜɧɨɝ ɬɭɠɢɥɚɲɬɜɚ ɢ ɞɪɭɝɢɯ ɢɧɫɬɢɬɭɰɢʁɚ.
ɍ ɞɪɭɝɨɦ ɩɨɝɥɚɜʂɭ ɭɜɨɞɧɨ ɢɡɥɚɝɚʃɟ ɬɪɟɛɚ ɩɨɫɜɟɬɢɬɢ ɭɬɜɪɻɢɜɚʃɭ ɢ ɫɚɝɥɟɞɚɜɚʃɭ ɩɨʁɦɚ
ɫɭɜɟɪɟɧɨɫɬɢ ɧɚɪɨɞɚ ɢ, ɭ ɬɨɦ ɤɨɧɬɟɤɫɬɭ, ɦɟɫɬɭ, ɭɥɨɡɢ ɢ ɩɪɚɜɭ ɝɪɚɻɚɧɚ ɞɚ ɭɱɟɫɬɜɭʁɭ ɭ
ɨɫɬɜɚɪɢɜɚʃɭ ɧɚɪɨɞɧɨɝ ɫɭɜɟɪɟɧɢɬɟɬɚ. Ⱥɧɚɥɢɡɚ ɨɛɥɢɤɚ ɧɟɩɨɫɪɟɞɧɟ ɞɟɦɨɤɪɚɬɢʁɟ ɢ ɢɡɛɨɪɚ (ɢɡɛɨɪɧɨɝ
ɦɟɯɚɧɢɡɦɚ) ɭɩɪɚɜɨ ɬɪɟɛɚ ɞɚ ɭɤɚɠɭ ɧɚ ɭɥɨɝɭ ɝɪɚɻɚɧɚ ɢ ɧɚɱɢɧɟ ɨɫɬɜɚɪɢɜɚʃɚ ɧɚɪɨɞɧɨɝ
ɫɭɜɟɪɟɧɢɬɟɬɚ. ɉɨɫɟɛɧɭ ɩɚɠʃɭ ɬɪɟɛɚ ɩɨɫɜɟɬɢɬɢ ɫɬɜɚɪɧɨɦ ɞɟɦɨɤɪɚɬɫɤɨɦ ɡɧɚɱɟʃɭ
ɜɟɲɟɩɚɪɬɢʁɫɤɨɝ ɫɢɫɬɟɦɚ. ɇɚ ɤɪɚʁɭ ɛɢ ɬɪɟɛɚɥɨ ɨɛʁɚɫɧɢɬɢ ɤɚɪɚɤɬɟɪ ɢ ɩɨɥɨɠɚʁ ɫɤɭɩɲɬɢɧɟ ɤɚɨ
ɩɪɟɞɫɬɚɜɧɢɱɤɨɝ ɬɟɥɚ, ɚ ɡɚɬɢɦ ɢ ɞɪɭɝɢɯ ɨɪɝɚɧɚ.
ɉɨɪɟɞ ɭɩɨɡɧɚɜɚʃɚ ɭɱɟɧɢɤɚ ɫɚ ɫɜɢɦ ɩɨɥɢɬɢɱɤɢɦ, ɥɢɱɧɢɦ, ɟɤɨɧɨɦɫɤɢɦ ɢ ɞɪɭɝɢɦ ɫɥɨɛɨɞɚɦɚ
ɢ ɩɪɚɜɢɦɚ ɬɪɟɛɚ ɩɨɫɟɛɧɨ ɨɛʁɚɫɧɢɬɢ ɧɚɱɢɧ ɧɚ ɤɨʁɢ ɫɟ ɝɪɚɻɚɧɢɧ ɲɬɢɬɢ ɨɞ ɜɥɚɫɬɢ ɢ ɤɨɦɟ ɫɟ
ɩɪɢ ɬɨɦ ɨɛɪɚɬɢɬɢ. ɉɪɢ ɨɛɪɚɞɢ ɨɜɢɯ ɫɚɞɪɠɚʁɚ ɨɛɚɜɟɡɧɨ ɧɚɜɟɫɬɢ ɢ ɧɟɤɨɥɢɤɨ ɤɨɧɤɪɟɬɧɢɯ
ɩɪɢɦɟɪɚ ɢɡ ɩɪɚɤɫɟ. ɍɩɨɪɟɞɧɨɦ ɚɧɚɥɢɡɨɦ ɦɟɻɭɧɚɪɨɞɧɢɯ ɤɨɧɜɟɧɰɢʁɚ ɢ ɞɟɤɥɚɪɚɰɢʁɚ ɢ
ɩɨɡɢɬɢɜɧɨ ɩɪɚɜɧɨ ɩɪɢɡɧɚɬɢɯ ɫɥɨɛɨɞɚ ɢ ɩɪɚɜɚ ɝɪɚɻɚɧɚ ɨɞɪɟɻɟɧɟ ɞɪɠɚɜɟ ɭɱɟɧɢɰɢ ɦɨɝɭ ɢ ɞɚ
ɫɚɦɨɫɬɚɥɧɨ ɡɚɤʂɭɱɭʁɭ ɨ ɫɬɟɩɟɧɭ ɡɚɲɬɢɬɟ ʂɭɞɫɤɢɯ ɫɥɨɛɨɞɚ ɢ ɩɪɚɜɚ ɝɪɚɻɚɧɚ ɨɞɪɟɻɟɧɟ ɞɪɠɚɜɟ
ɢ ɞɪɭɝɢɯ ɥɢɰɚ (ɫɬɪɚɧɰɢ, ɥɢɰɚ ɛɟɡ ɞɪɠɚɜʂɚɧɫɬɜɚ, ɚɩɚɬɪɢɞɢ). ɋɤɪɟɧɭɬɢ ɢɦ ɩɚɠʃɭ ɢ ɧɚ ɦɟɪɟ
ɤɨʁɟ ɫɟ ɩɪɟɞɭɡɢɦɚʁɭ ɩɪɟɦɚ ɞɪɠɚɜɚɦɚ ɤɨʁɟ ɧɟ ɩɨɲɬɭʁɭ ʂɭɞɫɤɚ ɩɪɚɜɚ ɢ ɫɥɨɛɨɞɟ.
ɍ ɢɡɭɱɚɜɚʃɭ ɬɪɚɞɢɰɢʁɟ ɭɫɬɚɜɧɨɫɬɢ ɭ ɋɪɛɢʁɢ ɬɪɟɛɚ ɭɤɚɡɚɬɢ ɧɚ ɤɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɱɧɚ ɨɛɟɥɟɠʁɚ ɪɚɡɜɨʁɚ
ɭɫɬɚɜɧɨɫɬɢ ɭ ɫɪɩɫɤɨʁ ɞɪɠɚɜɢ, ɞɨɧɨɲɟʃɟ ɩɪɜɢɯ ɭɫɬɚɜɚ ɭ ɋɪɛɢʁɢ ɢ ʃɢɯɨɜ ɡɧɚɱɚʁ ɤɚɨ ɢ ɧɚ
ɫɚɞɚɲʃɟ ɫɬɚʃɟ, ɭɩɨɪɟɞɢɬɢ ɫɚ ɧɟɤɢɦ ɡɟɦʂɚɦɚ ɫɜɟɬɚ, ɩɨɫɟɛɧɨ ȿɜɪɨɩɟ. Ʉɨɞ ɨɛɥɢɤɚ ɚɭɬɨɧɨɦɢʁɟ
ɬɪɟɛɚ ɭɤɚɡɚɬɢ ɧɚ ɫɜɟ ɩɨʁɚɜɧɟ ɨɛɥɢɤɟ ɩɨɥɢɬɢɱɤɟ, ɬɟɪɢɬɨɪɢʁɚɥɧɟ, ɤɭɥɬɭɪɧɟ ɚɭɬɨɧɨɦɢʁɟ ɢ ɫɜɟɬɫɤɚ
ɢɫɤɭɫɬɜɚ. ɂɡɥɚɝɚʃɟ ɨ ɞɟɦɨɤɪɚɬɫɤɨʁ ɥɨɤɚɥɧɨʁ ɫɚɦɨɭɩɪɚɜɢ ɬɪɟɛɚ ɩɨɜɟɡɚɬɢ ɢ ɫɚ ʃɟɧɢɦ ɧɚɫɬɚɧɤɨɦ ɧɚ
ɨɜɨɦ ɬɥɭ – ɬɪɚɞɢɰɢʁɨɦ ɥɨɤɚɥɧɟ ɫɚɦɨɭɩɪɚɜɟ ɭ ɋɪɛɢʁɢ ɭ XIX ɜɟɤɭ.
Ⱦɚ ɛɢ ɭɱɟɧɢɰɢ ɫɯɜɚɬɢɥɢ ɮɟɞɟɪɚɬɢɜɧɨ ɭɪɟɻɟʃɟ ɩɪɟɬɯɨɞɧɨ ɦɨɪɚʁɭ ɞɚ ɫɬɟɤɧɭ ɨɫɧɨɜɧɚ ɡɧɚʃɚ ɨ
ɩɪɨɫɬɢɦ ɢ ɫɥɨɠɟɧɢɦ ɞɪɠɚɜɚɦɚ ɢ ʃɢɯɨɜɢɦ ɨɫɧɨɜɧɢɦ ɤɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɚɦɚ. Ɉ ɮɟɞɟɪɚɰɢʁɢ ɢ
ɤɨɧɮɟɞɟɪɚɰɢʁɢ ɤɚɨ ɨɛɥɢɰɢɦɚ ɫɥɨɠɟɧɢɯ ɞɪɠɚɜɚ, ɨ ɡɧɚɱɟʃɭ ɩɨʁɦɚ ɭɧɢɬɚɪɧɟ ɞɪɠɚɜɟ. ɉɨɪɟɞ
ɬɟɨɪɢʁɫɤɨɝ ɩɪɢɫɬɭɩɚ ɧɟɨɩɯɨɞɧɨ ʁɟ ɞɚɬɢ ɢ ɤɪɚʄɭ ɤɨɦɩɚɪɚɬɢɜɧɭ ɚɧɚɥɢɡɭ ɫɚɞɚɲʃɟɝ ɫɬɚɚʃɚ
ɤɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɱɧɢɯ ɩɪɢɦɟɪɚ ɩɨɫɬɨʁɟʄɢɯ ɞɪɠɚɜɚ, ɤɚɨ ɢ ɢɫɬɨɪɢʁɫɤɭ ɭɫɥɨɜʂɟɧɨɫɬ ɧɟɤɢɯ ɪɟɲɟʃɚ ɭ
Ⱦɪɠɚɜɢ.
ɋ ɨɛɡɢɪɨɦ ɧɚ ɩɪɢɪɨɞɭ ɨɜɨɝ ɩɪɟɞɦɟɬɚ, ɫɚɞɪɠɚʁɟ ɩɪɨɝɪɚɦɚ, ɰɢʂ ɢ ɧɚɫɬɚɜɭ ɬɪɟɛɚ ɩɨɫɜɟɬɢɬɢ
ɩɪɨɛɥɟɦɫɤɢ, ɭɡ ɦɚɤɫɢɦɚɥɧɨ ɚɤɬɢɜɢɪɚʃɟ ɭɱɟɧɢɤɚ, ɜɨɻɟʃɟɦ ɞɢʁɚɥɨɝɚ, ɩɨɫɬɚɜʂɚʃɭ ɩɢɬɚʃɚ,
ɬɪɚɠɟʃɟɦ ɤɨɦɩɚɪɚɰɢʁɚ, ɤɨɪɢɲʄɟʃɟɦ ɬɟɤɫɬɨɜɚ ɢɡ ɞɨɤɭɦɟɧɚɬɚ, ɧɚɜɨɻɟʃɟɦ ɩɪɢɦɟɪɚ ɢɡ ɠɢɜɨɬɚ.
ɍ ɧɚɫɬɚɜɢ ɫɟ ɦɨɪɚʁɭ ɤɨɪɢɫɬɢɬɢ, ɩɨɪɟɞ ɬɟɤɫɬɨɜɚ ɢɡ ɞɨɤɭɦɟɧɚɬɚ (ɭɫɬɚɜɧɟ ɨɞɪɟɞɛɟ, ɩɨʁɟɞɢɧɟ
ɨɞɪɟɞɛɟ ɢɡ ɤɨɧɜɟɧɰɢʁɚ ɢ ɞɟɤɥɚɪɚɰɢʁɚ), ɲɟɦɟ, ɝɪɚɮɢɤɨɧɢ, ɫɥɚʁɞɨɜɢ ɢ ɨɞɝɨɜɚɪɚʁɭʄɢ
ɮɢɥɦɨɜɢ. Ʉɚɤɨ ʁɟ ɮɭɧɤɰɢʁɚ ɩɪɟɞɦɟɬɚ ɢɧɮɨɪɦɚɬɢɜɧɨɝ – ɫɚɡɧɚʁɧɨɝ ɢ ɜɚɫɩɢɬɧɨɝ
ɤɚɪɚɤɬɟɪɚ, ɬɪɟɛɚ ɢɡɛɟʄɢ ɢɞɟɨɥɨɲɤɭ ɢɧɞɨɤɬɪɢɧɚɰɢʁɭ ɭɱɟɧɢɤɚ, ɧɟ ɝɥɨɪɢɮɢɤɭʁɭʄɢ ɧɟɤɚ
ɩɨɫɬɨʁɟʄɚ ɪɟɲɟʃɚ, ɜɟʄ ɪɚɡɜɢʁɚɬɢ ɤɪɢɬɢɱɤɢ ɢ ɤɪɟɚɬɢɜɚɧ ɨɞɧɨɫ ɭɱɟɧɢɤɚ ɭɡ ɩɪɢɯɜɚɬɚʃɟ ɨɧɢɯ
ɜɪɟɞɧɨɫɬɢ ɤɨʁɟ ɩɪɟɞɫɬɚɜʂɚʁɭ ɜɪɯɭɧɫɤɭ ɰɢɜɢɥɢɡɚɰɢʁɫɤɭ ɬɟɤɨɜɢɧɭ.
ɋȺȾɊɀȺȳ ɉɊɈȽɊȺɆȺ
3.Ɋɚɡɪɟɞ: IV
3.Ɋɚɡɪɟɞ:IV
Oɛɭɤɚ ɭ ɱɚɫɨɜɧɨɦ ɫɢɫɬɟɦɭ:7 ɱɚɫɨɜɚ ɧɟɞɟɥʁɧɨ,224 ɱɚɫɨɜɚ ɝɨɞɢɲʃɟ,60 ɱɚɫɨɜɚ ɧɚɫɬɚɜɟ ɭ ɛɥɨɤɭ).
ɋɚɞɪɠɚʁɢ ɩɪɨɝɪɚɦɚ-ɩɪɚɤɬɢɱɚɧ ɪɚɞ (224)
-ɉɨɜɪɬɚɪɫɬɜɨ ɢ ɰɜɟʄɚɪɫɬɜɨ (64),
-ȼɨʄɚɪɫɬɜɨ ɢ ɜɢɧɨɝɪɚɞɚɪɫɬɜɨ (64),
-ɋɬɨɱɚɪɫɬɜɨ (64),
-Ɂɚɲɬɢɬɚ ɛɢʂɚ (32),
-ɇɚɫɬɚɜɚ ɭ ɛɥɨɤɭ (60).
5.ɋɬɚɬɭɫ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:ɨɛɚɜɟɡɧɢ
7.ɉɪɟɩɨɪɭɱɟɧɚ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɚ:ɭʇɛɟɧɢɰɢ:ɜɨʄɚɪɫɬɜɨ,ɜɢɧɨɝɪɚɞɚɪɫɬɜɨ,ɫɬɨɱɚɪɫɬɜɨ,ɪɚɬɚɪɫɬɜɨ ɫɚ
ɩɨɜɪɬɚɪɫɬɜɨɦ ɢ ɰɜɟʄɚɪɫɬɜɨɦ,ɡɚɲɬɢɬɚ ɛɢʂɚ.
3.Ɋɚɡɪɟɞ: IV
5.ɋɬɚɬɭɫ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:ɈȻȺȼȿɁɇɂ
6. Nacini ostvarivanja programa: Programom su obuhvaceni osnovni sadrzaji koji treba ucenicima
da omoguce sticanje znanja iz oblasti stocarstva,radi sto uspesnijeg
gajenja domacih zivotinja.
Vodilo se racuna da se program koncipira tako da ucenike oslo-
bodi za organizovanje,za dobro vodjenje I izvodjenje tehnoloskih
procesa i postupaka u savremenoj stocarskoj proizvodnji.
Da bi se ucenici sto bolje osposobili za rad u stocarskoj proi-
zvodnji,data je prednost prakticnoj nastavi i u pogledu fonda caso-
va u odnosu na teorijsku nastavu.
Realizacijom programa treba da se ostvare i zadaci postavljeni
u programu.Sadrzaj treba logicki povezivati,tako da ucenici ste-
knu predstavu o celini sadrzaja programa.
Oblici i metode rada na casu treba da budu takvi da podsticu i
ukljucuju ucenike u process sticanja znanja.Obrada sadrzaja mora
biti pracena odabranim primerima,semama,slikama,dijapozitivi-
ma,modelima,crtezima,grafofolijama itd.
Sadrzaji programa stocarstva dati su u vidu nastavnih celina,
odnosno tema.Za nastavne celine dat je okvirni broj casova,koji
nastavniku sugerise obim,dubinu i nacin obrade svake nastavne
celine,odnosno teme.Taj fond casova je orijentacioni I treba ga
uskladjivati sa konkretnom situacijom u skoli,razredu,odnosno
odeljenju.Eventualno odstupanje moglo bi biti oko 10% od pre-
dvidjenog fonda casova za pojedine celine.
U realizaciji programa treba se pridrzavati redosleda tema ka-
ko je dat u programu,i ako je moguce da redosled bude i drugaciji
uz potrebna obrazlozenja na strucnim aktivima.
.
Selekciju svinja dati samo informativno i ucenike upoznati sa
najvaznijim selekcijskim metodama kao sto su progeni i perfor-
mans test.
Ucenici se moraju upoznati sa najvaznijim metodama koje
se danas koriste u odgajivanju svinja,sa posebnim osvrtom na
stvaranje hibrida.
Izucavanjem tehnologije proizvodnje podmlatka svinja,uce-
nike treba detaljno upoznati sa kompletnom tehnologijom proi-
zvodnje podmlatka u svinjarstvu i to pocev od pojave polnog
zara,pripusta,bremenitosti,prasenja i postupka sa prasadima od
rodjenja do odbijanja,sa osvrtom na rano i klasicno zalucivanje
prasadi.
U delu programa o ishrani svinja ucenike treba upoznati sa
specificnostima ishrane svinja,sa ishranom bremenitih krmaca,
ishranom i nacinom drzanja podmlatka i priplodnih grla.
Ucenici treba da znaju i vrste tova svinja,kao i da poznaju
Ocenjivanje kvaliteta mesa na liniji klanja.
Ucenike treba informisati i o organizaciji smestaja i proizvo-
dnje svinja u ratnim uslovima.
Izucavanjem zivinarstva ucenici treba da shvate znacaj zivi-
narstva i da upoznaju industrijski karakter ove proizvodnje.
Treba da se upoznaju sa proizvodnim tipovima i rasama ko-
kosaka,sa posebnim osvrtom na lake hibride za proizvodnju jaja
i teske za proizvodnju mesa,tovom brojlera.
Ucenike treba upoznati sa tipovima objekata i opremom
koja se koristi u savremenom zivinarstvu uz upotrebu slika i di-
japozitiva u boji.
Sa selekcijom zivine ucenike treba upoznati sa izborom pe-
tla i kokoske kao i sa kontrolom nosivosti.
Izucavanju metoda gajenja u zivinarstvu posvetiti posebnu
paznju stvaranju cistih linija kokosi,njihovom medjusobnom
ukrstanju,odnosno hibridizaciji i stvaranju lakih i teskih hibrida
koji su danas osnov industrijskog zivinarstva.
Ucenici treba da nauce tehnologiju vestackog odgajivanja
podmlatka i to pocev od izbora jaja za nasad,preko inkubacije,
do odgajivanja podmlatka u odgajivacnici.
Ucenike,takodje,treba upoznati sa tehnologijom proizvo-
dnje jaja za konzum i tehnologijom proizvodnje mesa,tovom
pilica-brojlera.
Pri obradi pojedinih tema,koje imaju poseban znacaj u
socarskoj proizvodnji,posebnu paznju nastavnik treba da obra-
ca na odgajivanje podmlatka priplodnih grla,kao i na to koli-
ko su ucenici usvojili ta znanja i da proceni koliko ce vremena
i truda da ulozi za ponavljanje i utvrdjivanje predjenog gra-
diva.
1.Ɉɛɪɚɡɨɜɧɢ ɩɪɨɮɢɥ: ɉɨʂɨɩɪɢɜɪɟɞɧɢ ɬɟɯɧɢɱɚɪ
2.ɇɚɡɢɜ ɩɪɟɞɦɟɬɚ: ȼɢɧɨɝɪɚɞɚɪɫɬɜɨ
3.Ɋɚɡɪɟɞ:IV
4.Ɉɫɬɜɚɪɢɜɚʃɟ ɨɛɪɚɡɨɜɧɨ ɜɚɫɩɢɬɧɨɝ ɪɚɞɚ ɨɛɥɢɰɢ ɢ ɬɪɚʁɚʃɟ:
ɪɚɡɪɟɞ ɇɚɫɬɚɜɚ
5.ɋɬɚɬɭɫ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:ɨɛɚɜɟɡɧɢ
3.Ɋɚɡɪɟɞ:IV
5.ɋɬɚɬɭɫ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:ɨɛɚɜɟɡɧɢ
6.ɐɢʂɟɜɢ ɧɚɫɬɚɜɟ ɜɨʄɚɪɫɬɜɚ ʁɟ ɞɚ ɭɱɟɧɢɰɢ ɫɬɟɤɧɭ ɡɧɚʃɚ ɨ ɬɟɯɧɨɥɨɝɢʁɢ ɜɨʄɚɪɫɤɟ ɩɪɨɢɡɜɨɞʃɟ ɢ ɞɚ ɢɡɧɚɥɚɡɟ
ɧɚʁɪɚɰɢɨɧɚɥɧɢʁɚ ɢ ɧɚʁɟɮɢɤɚɫɧɢʁɚ ɫɪɟɞɫɬɜɚ ɢ ɦɟɬɨɞɟ ɡɚ ɨɫɬɜɚɪɢɜɚʃɟ ɦɚɤɫɢɦɚɥɧɟ ɢ ɜɢɫɨɤɨɤɜɚɥɢɬɟɬɧɟ
ɩɪɨɢɡɜɨɞʃɟ ɡɞɪɚɜɟ ɯɪɚɧɟ ɩɨ ʁɟɞɢɧɢɰɢ ɩɨɜɪɲɢɧɟ.
Ɂɚɞɚɰɢ ɧɚɫɬɚɜɟ ɫɭ:-ɭɩɨɡɧɚɜɚʃɟ ɡɧɚɱɚʁɚ,ɫɬɚʃɚ ɢ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɟ ɜɨʄɚɪɫɤɟ ɩɪɨɢɡɜɨɞʃɟ;
-ɍɩɨɡɧɚɜɚʃɟ ɦɨɪɮɨɥɨɲɤɢɯ ɢ ɮɢɡɢɨɥɨɲɤɢɯ ɨɫɨɛɢɧɚ ɜɨʄɚɤɚ;
-ɨɜɥɚɞɚɜɚʃɟ ɬɟɯɧɢɤɨɦ ɪɚɫɚɞɧɢɱɤɟ ɩɪɨɢɡɜɨɞʃɟ;
-ɭɩɨɡɧɚɜɚʃɟ ɟɤɨɥɨɲɤɢɯ ɱɢɧɢɥɚɰɚ ɜɨʄɚɪɫɤɟ ɩɪɨɢɡɜɨɞʃɟ;
-ɫɬɢɰɚʃɟ ɡɧɚʃɚ ɢ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɨɧɢɯ ɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬɢ ɡɚ ɡɚɫɧɢɜɚʃɟ
ɞɭɝɨɝɨɞɢɲʃɢɯ ɡɚɫɚɞɚ;
-ɫɬɢɰɚʃɟ ɡɧɚʃɚ ɨ ɩɪɢɧɰɢɩɢɦɚ ɢ ɨɛɥɢɰɢɦɚ ɪɟɡɢɞɛɟ;
-ɫɬɢɰɚʃɟ ɡɧɚʃɚ ɨ ɩɪɢɦɟɧɢ ɚɝɪɨɬɟɯɧɢɱɤɢɯ ɦɟɪɚ ɭ ɜɨʄɚɪɫɤɨʁ
ɩɪɨɢɡɜɨɞʃɢ;
-ɭɩɨɡɧɚɜɚʃɟ ɜɨʄɧɢɯ ɜɪɫɬɚ:;
-ɨɜɥɚɞɚɜɚʃɟ ɬɟɯɧɢɤɨɦ ɛɟɪɛɟ,ɩɚɤɨɜɚʃɚ,ɤɥɚɫɢɪɚʃɚ ɢ ɬɪɚɧɫɩɨɪɬɨɦ ɜɨʄɚ;
-ɨɫɩɨɫɨɛʂɚɜɚʃɟ ɡɚ ɫɬɚɥɧɨ ɭɫɚɜɪɲɚɜɚʃɟ ɢ ɫɚɦɨɨɛɪɚɡɨɜɚʃɟ ɭ ɨɛɥɚɫɬɢ
ɜɨʄɚɪɫɬɜɚ.
Ɍɟɦɟ ɫɟ ɧɚɥɚɡɟ ɭ ɫɥɭɠɛɟɧɨɦ ɝɥɚɫɧɢɤɭ ɛɪɨʁ 1(27 ɮɟɛɪɭɚɪ 1993 ɝɨɞ.) ɧɚ ɫɬɪ.101-103
3.Ɋɚɡɪɟɞ:IV
5.ɋɬɚɬɭɫ ɩɪɟɞɦɟɬɚ:ɈȻȺȼȿɁȺɇ